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关于小学语文教学中素质教育的实施策略
作者：王亚娟
来源：《考试周刊》2013年第98期
摘要：我国教育领域在经过了变革之后更加强调了对学生实行素质教育的计划，如今素质教育实行具有更广泛的开放性及时代精神，得到了教育界的广泛认同。本文结合小学语文教学目标探讨了小学语文教学中实施素质教育的策略。
关键词：小学语文教学素质教育实施策略
自实施新课改后，教育界更加强调对学生实行素质教育，如今素质教育的实行具有更广泛的开放性和时代精神，适应了社会的需求和发展。本文结合小学语文的教学目标探讨在小学语文教学中实施素质教育的策略。
1.培养学生的道德素质
小学教育对学生的教学不仅是紧抓学习成绩，更需要重点培养学生优秀的道德品质。优秀的教师在课堂上会非常重视对学生素质教育的实施，有些教师会向学生推荐《中华美德贤文》等书籍，让学生经常去图书馆借阅，阅读各种与素质拓展和教育相关的图书。有关民族品质、精神、气节和情感的书籍都应该成为和课堂教学课本同等重要的书籍，都属于中华民族传统美德的教育范畴。学生经过对这类书籍的长时间阅读，可以潜移默化地吸收书中的道德营养，无论言行举止还是精神面貌方面都会发生变化。
学生素质教育的培养包括强化学生的爱国意识，学生必须具备良好的道德品质和行为习惯，树立为人民服务的价值观。我国对国民爱国主义的教育就是要不断振奋民族精神，不断增强民族凝聚力，培养爱国主义的使命感，使其将荣誉感作为奋斗的动力。因此，爱国主义意识的灌输要从学生的小学阶段抓起，在九年义务教学的课程中穿插了很多培养学生爱国主义教育意识的内容，例如《狼牙山五壮士》就是一篇很好的教材。教师在教学过程中，不但要让学生掌握文章的主旨和重点，对关键词句的运用进行推敲和分析，还要让学生领悟到文章的思想内涵，让学生知道五壮士宁愿跳崖也不做俘虏的决心就是一种宁死不屈的民族精神的体现，学生能够从课文中深刻感受到爱国主义教育。
2.培养学生的文化素质
小学语文教学的初衷就是要提高学生的文化素质。受自身生活阅历等因素的影响，小学生的学习需要教师引导，但是不能忽视自学能力的培养，教师在课堂上要有目的地引导学生进行自主学习。叶圣陶曾说：“教是为了不教。”小学生能否培养自主学习能力，决定了其能否真正掌握科学的学习方法，从而不断提高文化素质。