英语9下外研版Module7教与学导学案（共5课时）
Module7 English for you and me
Unit1
Period 1---2
【学习目标】
（知识与技能）
1.Help the students learn how to talk about the progress they made in their language studying
2.Enable students to listen to and talk about the progress they made in their language studying. （过程与方法）教师创设环境，通过合作、讨论等活动为口语输出铺垫语言；设置任务通过活动来完成对对话内容的理解以及掌握语言结构。
（情感、态度与价值观）
掌握语言学习的方法，培养语言学习的兴趣。
【重点难点】
【学法指导】课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。师生总结让学生知道本节课要学习掌握的内容，然后完成检测反馈练习再巩固本节课的内容，上交练习或当堂检查。
（二）编写说明：
１、实行一课时一备，课时数的确定根据学科不同按大纲要求而定；
２、学习目标的确定：根据三维目标，分三点写：第一点体现“知识与技能”；第二点体现“过程与方法”；第三点体现“情感态度与价值观”；每一点里有多少写多少，用分号间隔，不再用数字标点；目标的确定要与本课时教学内容相符。
３、重点难点的确定：要符合课标的要求，锁定要准。可分两行书写，分别写出重点、难点。４、学法指导的编写；考虑学生怎么学的问题，如何使用此案，如何做好预习笔记，对完成此课的一些要求等等。
５、导学过程编写：
１）根据全县课改总体思路，导学过程共分了五个环节，总体思思路中的“目标呈现”即为“学习目标”的呈现，“展示提升”，在“方法导引”中体现；
２）【自主学习，基础过关】环节的编写及“方法导引”的编写：
A、对学生的自学具有引导性，有利于实现先学后教，让学生带着疑惑进课堂；
B、理科可以添加“预习导引”，“知识链接”等内容；语文可添加作者、写作背景、“知识链接”等介绍；
C、多课时教学内容的第二课时起，将此环节改为【知识回顾】；
D、检测内容要基础，学生通过阅读教材、独立思考、查阅工具书能基本完成；
E、“我的疑惑”由学生书写；老师课前收集或课中收集，筛选有价值的疑惑书写在黑板上，待“合作探究”后针还存在的疑惑进行共同探究，实现老师解决疑惑的课堂职责；
方法导引：可设计完成形式、要求、用时，以及要达到的目的等。
【合作探究，释疑解惑】的编写及“方法导引”的编写：
１、此内容是课堂的核心内容，要精心设计，探究内容的确定要体现教学内容的必要性；
2、问题要有思维价值，要体现由浅入深、由易到难的思维顺序，要有助于突破教学的重难点；
３、理科教学在每个问题探究后可添加一项“结论或主要方法”；
方法导引：此环节是教学过程中的重要环节，教师要坚持“五退让”，设计好解决每一个问题的办法；合作必须是独立思考后的合作，可要求学生在预习环节尝试着完成一些探究内容，以达到思考的目的，课堂上再小组内合作探究；展示可采用“小组汇报展示”、随机“抽人展示汇报”等形式完成；此环节老师要注意组织、引导、点拨和评价，要鼓励学生大胆质颖、补充和完善；老师尽量不要完全复述学生回答准确了的问题。
【检测反馈，学以致用】的编写及“方法导引”的编写：
1、要根据本节课教学内容设定，目的在于培养学生运用本节所学知识的能力，同时也起到巩固所学的作用；
2、检测内容的确定可以自选，也可以使用教材或助学读物的相关题，但要注明位置，如教材P33第三题、助学读物P11第一大题；
方法导引：注要设计解答当堂检测的措施；
【总结提炼，知识升华】的编写及“方法导引”的编写：
此内容根据所学内容在自行梳理或小组内梳理；
总结提炼的目的在于归纳所学、提炼规律或结论，达到知识升华；
３、“需要注意的问题”是本节知识的重点，也是易错点，要作好归纳和强调，可当堂完成，与可由老师设计出来。
方法导引：主要设计总结的方法；
【课后训练，巩固拓展】的编写及“方法导引”的编写
要精选精练，要结合课堂检测反馈环节中出现的问题针对性地设计和挑选训练内容，以达到巩固所学知识，并适当拓展延伸所学内容的目的。
方法导引：主要是要求要生在完成课后训练前要做些什么；对完成的过程提出要求；
Unit 2
Period 3-4
【学习目标】
1、（知识与技能）
To know the importance of learning English.
To learn how to analyze the passage in this unit and write a composition about the future of Chinese.
2、（过程与方法）
3、（情感、态度与价值观）
【重点难点】
重点
难点：Learn to write a composition about the future of Chinese.
【学法指导】
本节课以阅读和写作为主，听说结合。要求学生通过自学和合作学习相结合的方式，通过课前预习-课内探究-课后提升三个环节，达到对阅读素材的挖掘。
Unit 3 Language in use.
Period 5
【学习目标】
1、（知识与技能）
To know about the importance of learning English
Enable students to use attributive clause and other adverbial clauses to say something
3. Learn how to choose the right conjunctions in different clauses.
2、（过程与方法）通过观察、个人自学和小组讨论等方式复习八种时态的的用法，教师精选试题或设置练习帮助学生理解、巩固知识。
3、（情感、态度与价值观）
了解英语学习的重要性，培养英语学习的兴趣和方法。
【重点难点】
Learn to talk about giving advice and learn about the future of the English
【学法指导】