6.校园里的植物
【教材简析】
在前5课的学习中，学生已经学过运用看、摸、闻等方法去观察，先整体再局部地认识了植物以及植物的叶、茎等结构，并通过种养植物等活动知道植物会生长，植物的生存需要水和阳光，进而认识到植物是“活”的，是有生命的。在本课中，学生将综合运用在前面几课中学习的观察方法，再次走出教室，观察、记录和认识校园里的植物，这也是对本单元的整体回顾。
走出教室，学生将运用在前几课中学习的观察和记录方法，观察、记录和认识校园植物的特征、名称、生长地点，发现室内观察之外的新信息，进一步了解植物的生存需要，再次感受“植物是有生命的”并强化共识，增强爱护植物、不伤害植物的意识。
聚焦板块：通过出示一幅校园中的植物的照片，提问学生认识这个植物吗；教师适时介绍植物名称，梳理各部分特征及生存环境，形成初步的“班级记录表”，激发学生到校园中探究植物的兴趣。
探索板块：教师先引导学生讨论去观察和认识植物前应该做的准备和相关注意事项。带领学生出去观察时，对事先确定的一株植物一起进行观察，再次明确观察和记录方法后，学生以小组为单位自由开展观察记录。教师巡视指导，注意学生安全，并答疑解惑。
研讨板块：观察、记录活动结束后，教师组织学生有序回到教室，学生分享观察及记录的结果，通过研讨活动，了解相关植物的名称、特点及生存环境。此时需要教师辅以追问和引导。
拓展板块：教师设疑，在观察记录的过程中有什么新的发现，从而激发学生继续观察和探究的兴趣。
【学情分析】
一年级的学生在前几课中已经学习过观察和记录方法，本课再次走出教室进行活动，学生观察、记录和认识校园植物的名称、生长地点及特征，学生有着极其浓厚的兴趣。但是，记录能力以及对植物的特征认识的不足，让学生会有无从
下手的情况。所以需要老师积极引导观察，讲解名称和特征，同时指导学生如何用画图来描述和记录植物的形态特征。
【教学目标】
科学概念目标
1.在实地观察中,发现校园里生长着不同的植物,它们有各自的名称和特征。
2.再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中。
科学探究目标
1.通过实地观察,认识校园常见植物的名称及其特征。
2.在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。
3.在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。
科学态度目标
1.学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。
2.产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命、爱护植物的意识。
科学、技术、社会与环境目标
1.人类与植物共同生存在地球上，两者相互作用、相互影响。
2.植物可以美化人类的生活环境。
【教学重难点】
重点：认识校园常见植物，并能知道其名称及特征。
难点：用自己的语言向大家介绍一种植物。
【教学准备】
教师：多媒体课件，教师课前需要先对校园里的植物进行观察，弄清校园里植物的名称及生活习性，有条件的学校可以制作植物名牌，辅助学生观察。（注：选择几个地点进行课堂观察，更多的可以留到课后让学生自己去观察。）小组：铅笔、橡皮、放大镜、学生活动手册。
【教学过程】
一、聚焦：激发兴趣、揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：课件，校园中植物的照片]
1.出示校园中一种常见的植物（之前课堂观察过的一种植物）。
提问：同学们，你们见过这种植物吗？它叫什么？在校园的哪里见过？（预设：根据之前几节课的观察，学生认识了这个植物，并且可以说出大概的生活地点）
2.多角度图片展示，包括树冠、茎、叶等结构。
提问：这个植物是什么样子的呢？（预设：植物的树冠怎么样、叶怎么样、茎怎么样等。）
3.通过学生描述，初步形成班级记录表，从而启发学生在之后的活动中应该观察什么，怎么描述。
4.讲述：校园中除了这种植物外，还有很多不同的植物，大家想去校园中观察一下吗？揭示课题：校园里的植物（板书）
二、探索：观察校园里的植物（预设25分钟）
[材料准备：放大镜、铅笔、橡皮、学生活动手册、教师手机（拍照）]
1.外出观察活动前讨论（预设5分钟）
（1）外出活动的工具
提问：为了到校园中认识了解更多的不同的植物，出去前，我们要做些准备，我们需要带哪些工具帮助我们观察记录呢？（预设：放大镜、铅笔、橡皮活动手册）
（2）外出活动的方法
提问：那出去后，如何对一株植物进行观察呢？我们有哪些观察方法？（预设：用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、借助放大镜观察）（3）外出活动的注意
提问：走出教室，除了要认真观察植物之外，我们还要注意其他什么问题吗？（预设：教师引导：①小组活动，不乱跑；②注意安全，防受伤；③举手示意，提问题；④爱护植物，不乱拔；⑤活动手册，要记好；⑥听到铃声，快集合。）提问：用什么方法记录呢？（预设：画简图，要求及时记录，实事求是，注意统计。）
2.外出观察活动（预设20分钟）
（1）教师指导，集体观察
教师带学生到事先确定好的一株植物前，组织学生进行集体观察。
提问：我们现在确定观察这株植物，请你们说说看，我们怎么进行观察，观察什么，它长在哪里，如何去记录？（预设：教师引导介绍：先远远地看，描述整株植物的轮廓，简单地画下来，再走近看一看，观察其他你能观察到的地方，并做好画图记录）
（2）分组活动，教师巡视
学生以小组为单位，在安全区域内自主选择植物进行观察，尽量不同小组间观察不同的植物，从而发现校园植物具有多样性。同时教师巡视指导，解决个别学生的提问，并拍摄各组观察的植物的照片，以备研讨时辅助交流。
三、研讨：交流我们观察的植物（预设8分钟）
[材料准备：照片、学生活动手册]
1.观察活动结束后，教师组织学生有序回到教室，并组织进行交流。
提问：你们观察到了什么植物？长在校园中的哪个地方？这个植物有什么特征？我们可以这样来汇报：我观察的植物叫……，它生活在……，它的特征是……
（预设：学生上台展示自己画下来的植物，介绍植物的名称并描述相关植物的特点及生存环境；同时教师展示之前拍下的植物图片，以辅助学生交流）
2.小结：校园中不同的地点长着不同的植物，它们有着各自的特点和名称，植物是有生命的，我们要爱护植物。
四、拓展：观察活动中的新发现（预设2分钟）
[材料准备：课件]
提问：在观察和记录过程中，同学们有什么新的发现吗？有什么新的问题吗？（预设：很多植物不知道名字，怎么办？）
小结：如果在课后有兴趣的小朋友在确保安全的情况下，还可以继续观察，有问题可以及时找老师解决，保持这一份探索的兴趣，你会有更多收获！
【板书设计】
6校园里的植物
—班级记录表—
有叶子、有的在开花、有果实、有气味、在泥土里……
【活动手册使用说明】
1.继续学习通过画图记录植物的方式，不要求画得很像，画出植物的一些特征即可。
2.方框一共有8个，不要求全部画满，学生根据实际情况，找到几种就画几种，确保真实记录观察结果，实事求是。
3.不要忽略记录表最后的植物数量填写，一方面教育学生进行科学的统计，另一方面，统计结果也指向植物的多样性。
【作业设计】
1.到校园里观察植物，要及时（）
A.采摘下来
B.记录下来
C.拔起来
2.在观察时，想要了解植物的叶的气味，应选用（）。
A. B. C.
3.（连线题）在校园中观察植物时，观察到了这几种树叶，你知道它们的名称吗？
柳树松树银杏
小学一年级语文教学论文（交流参考） 浅谈小学生汉语拼音学习的障碍和对策 宁波市江东中心小学杨建波 摘要：汉语拼音在小学语文教学中具有重要的作用，尤其是对一年级新生来说更是他们识字写字、阅读的基础。可是纵观学生的拼音学习情况却不尽人如意，学生在学习过程中存在这不少问题。形成学生学习障碍的原因是什么？老师教学时应该采取怎样的对策呢？ 关键词：汉语拼音障碍对策 汉语拼音对一年级新生来说具有重要的作用，是他们进入学校后学习时间最长（约一个半月时间）的内容，是他们识字的一块“敲门砖”，阅读的一把“金钥匙”。笔者在长期低段语文中，发现一年级学生在学习汉语拼音时主要存在以下几点问题： 1.学生读声调第二声（阳平）、第三声（上声）调值不到位，如上声的特点是音高最低，音长最长，而有些学生却读得音长较短，读成比较高的调子。 2.平舌音、翘舌音的读法混淆，前后鼻音分辨不清，导致读不到位、不准确。 3.学生对形近的声母、韵母分辨力低，如b和d，t和f，p和q，ei和ie，iu和ui。 4.部分整体认读音节掌握有困难，如yuan、yue、yun、ye等当作一般
音节来拼读。 5.学习j、q、x与u相拼省写u上两点的拼音规则后，学生干脆把n、l 与u相拼也省去u上两点。 6.拼读韵母是ian的音节有困难，相拼时往往把介音去掉，直接与an 拼，如l──i──an，学生错误地拼成lan。 7.韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候，应写成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把“i”大写，如“业”应拼成“ye”而不是“yie”等等。 产生以上现象的原因是多方面的。归纳起来，大致有如下几类： 1.方言环境的影响 宁波属于“吴方言区”，学生平时在家庭、社会上听到的都是地道的“石骨铁硬的宁波话”，在这样的方言环境中生活，天长日久，其听觉神经就会对这种方言的感知比较熟悉和固定，如果要学习普通话的正确发音，其听觉神经则往往显得反应迟钝，不能准确地分辨出读音。这也就是学生虽然在反复听老师发音，但仍然发不准的原因之一。 2.拼音自身的影响 此类障碍主要有： （1）汉语拼音是一种抽象的表音符号，它难读、难记、易混淆、易忘却。一年级新生要在约一个半月时间里学会声母、韵母、声调，既能准确地拼读音节，读准音调，拼读又要一定的速度，对他们来说有一定的难度。 （2）发音部位，如“软腭”、“硬腭”、“齿龈”等名词术语比较深奥，对于初入学校的小学生来说，实在难以理解。而有些发音部位学生又不易观察到，造成发
小学一年级语文上册连线题及答案（完美版） 一、我会连。 静静的草坪有趣的眼睛 绿绿的假山亮晶晶的问题 弯弯的夏夜精彩的球赛 美丽的小路透明的天气 潮湿的空气闷热的翅膀二、我会连。 三、读一读，照样子，连一连。 1. 2. 看一看，连一连。
四、帮下面的蘑菇找到自己的家，然后连一连。 五、读一读，用线连一连。 弯弯的星星美丽的小狗 闪闪的月儿可爱的雪花 尖尖的荷叶高大的鲜花 圆圆的草芽洁白的松树六、读一读，连一连。 xiǎo jī
chuí liǔ táo huā yóu yǒng píng guǒ xuě rén 七、根据平日的积累连一连。 江水三千里，不耻下问。 敏而好学，家书十五行。 首孝悌，次见闻。丝与竹，乃八音。 匏土革，木石金，知某数，识某文。 八、读一读，连一连。 千里之行更进一步过江千尺浪飞在青云端百尺竿头始于足下又疑瑶台镜入竹万竿斜前人栽树黄土变成金谁知盘中餐红掌拨清波众人一条心后人乘凉白毛浮绿水粒粒皆辛苦 九、根据课文连一连。
十、连一连。 十一、连一连。 折纸船花落知多少《悯农》孟浩然搭排球粒粒皆辛苦《春晓》李绅跳积木云深不知处《静夜思》贾岛打皮筋疑是地上霜《寻隐者不遇》李白 十二、我会连。 过江千尺浪处处闻啼呜 江南可采莲红掌拨清波 白毛浮绿水莲叶何田田 春眠不觉晓入竹万竿斜
十三、连一连。 小鱼儿甩着尾巴赶蝇子七星瓢虫捉空中的害虫 老黄牛摇动尾巴拨水小燕子捉树干里的害虫 小壁虎折断尾巴逃跑啄木鸟捉田里的害虫 小燕子摆着尾巴掌握方向小青蛙捉棉花叶子上的害虫十四、连连看（火眼金睛）。 mógu cǎo méi wōniú shùyè xiǎo shù 十五、听老师读儿歌，根据你听到的内容连线。 春天西风多太阳热似火 夏天南风多果子成熟了 秋天北风多燕子做新窝 冬天东风多雪花纷纷落
最新部编版一年级上册语文连线题（完整版） 一、读拼音，连偏旁。 bǎo gài 还xiédāo tóu 色zǒu zhī猫zhúzìtóu 公jiǎo sīpáng 它tíshǒu páng 笔fǎn quǎn páng 红bāzìtóu 把 二、读一读，连一连。 wúshēng 有色zuòyè远近yǒu sè无声yuǎn jìn 多少sēn lín 书包cóng zhòng 作业shūbāo 森林duōshǎo 从众 三、看图猜字，连一连。 四、读一读，连一连。
一群桃猴子尾巴弯 一只鸭鸭子尾巴短 一颗猫兔子尾巴长 一个枣公鸡尾巴扁 五、看图连一连。 春小树发芽了。 夏小树长满了叶子，碧绿碧绿的。秋树叶全变黄了。 冬树叶全掉了。 六、照样子，连一连。 接来台湾小朋友飞入水中都不见 鱼戏莲叶南红掌拨清波 九片十片无数片到我学校玩一玩 白毛浮绿水鱼戏莲叶北 一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴 七、帮下面的蘑菇找到自己的家，然后连一连。
八、把图和音节连一连。 九、读一读，连一连。 绿绿的太阳送给秋天的果园金黄的太阳是春天的颜色红红的太阳挂在冬天 彩色的太阳照亮夏天的天空 十、连一连。 夜来风雨声言师采药去 松下问童子桃花映水鲜 村落晚晴天对影成三人
别人怀宝剑花落知多少 举杯邀明月牛背一鸥眠 牧童何处去？我有笔如刀 十一、把图片和相应的读音连起来。 bái é niǎo wō yǐ zi xiǎo shǒu shàng yī jīn yú 十二、你知道这些小动物爱干什么吗？连一连。 cǎi mì chīzhúzi
chīyú yóu lái yóu qù kěn gǔtou 十三、和大人一起读《春节童谣》，连一连。 二十三去买肉二十七把面发二十四磨豆腐二十八蒸馒头二十五糖瓜粘二十九熬一宿二十六扫房子三十晚上宰公鸡 十四、将图片和所对应的音节连一连。 fáng wūdàshù lún chuán wūguī fēi jībái cài qíchēxiàyǔ十五、看图连一连。
连线 白上回瓜 早田果去 水毛下皮 下门西年 开午今雨 跳球听手学游戏跑书唱虫打皮球拍高举话拍篮球看步捉歌放风筝 雪白的影子高大的小路暖和的星星火红的叶子漂亮的房子美丽的眼睛绿绿的棉花可爱的衣服闪闪的春天黑黑的太阳笔直的孩子明亮的羽毛圆圆的河水弯弯的天空暖和的衣裳高高的月亮蓝蓝的夜晚暖和的小伞青青的个子长长的小船漂亮的云朵清清的小草黑黑的尾巴雪白的衣服 猴子的尾巴短小猫爱吃青草兔子的尾巴长牛和羊爱吃竹叶松鼠的尾巴扁熊猫爱吃鱼公鸡的尾巴弯雨越飞越高孔雀的尾巴好象一把伞天越来越黑鸭子的尾巴最好看飞机越下越大
春天树上的果子熟了小松鼠从屋子里跑出来。夏天雪花在空中飞舞雨点儿在灯下工作。 秋天到处鲜花盛开妈妈在树上跳来跳去冬天荷花开了乐乐从空中飘落下来 弯弯的月儿像海洋小鸭学会了飞翔。 闪闪的星星像孩子的眼睛小鸡学会了游泳 蓝蓝的天空像小小的船小鹰学会了识字 我们学会了捉虫 青青的门小鸡画月牙一束束高大的鲜花白白的墙小狗画枫叶一棵棵红红的松树宽宽的窗小鸭画梅花一个个可爱的小鸡大大的瓦小马画竹叶一只只美丽的苹果 一双双明亮的眼睛 闪闪的星星明亮的眼睛雪白的棉花 高大的房子漂亮的衣服可爱的孩子 青青的小草清清的河水暖和的春天 绿色的叶子 火红的太阳黑黑的影子 圆圆的月亮高高的个子 笔直的小路美丽的羽毛
热情的草芽青青的门暖和的小伞美丽的话儿宽宽的墙绿色的衣服尖尖的彩虹大大的窗雪白的衣裳绿油油的禾苗白白的瓦漂亮的云朵 弯弯的星星弯弯的雨点鲜艳的风景蓝蓝的小河数不清花儿美丽的草地闪闪的月儿红红的鲜花漂亮的花朵长长的天空美丽的雨点绿绿的雪孩子 看水果仔细地笑冷远多丑送皮球高兴地说高借答浅拍报纸快乐地看近热深快穿花生开心地跑还后美问种衣服飞快地玩前低慢少
活跃的课堂，卓越的课堂 小学一年级语文组织教学的几点体会 小学朱从未教过一年级，没有想到一年级的孩子如此的活泼好动，自控能力差，前一个星期课堂纪律非常混乱，整堂课声嘶力竭，却毫无效果。作为指教二十多年的我深知要想取得良好的教学效果，必须有要有较好的课堂纪律才行。经过一学期的努力与实践，下是我对一年级组织课堂教学的几点想法和做法： 一、吸引学生注意力。 “兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。根本就不适应，于是我买了一些小奖品，如小红花，小红旗等。上课前先定好规矩，告诉孩子谁这节课坐得端正，谁上课发言声音洪亮，谁不做小动作，不搞东西。。。。。老师就把奖品给他。这样孩子们的积极性提高了很多。争先恐后地争取回答问题。同时中间间插小小的游戏，学生的注意力慢慢增强了。 二、课堂形式灵活多变。 课堂形式单一，即使有小礼品，时间久了孩子也很容易转移注意力。刚有点起色的课堂又开始混乱了，对此我有采取了一些灵活多样的课堂形式来搞好组织教学。如：课堂上的小游戏、小表演、小活动等把学生的注意力吸引到课堂中来。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。因为一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天：拍桌子、大呼小叫、离开座位跳
跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法：教师说：“一二三四“，生：：坐好姿势”。师：”五六七八“，“闭上嘴巴”。如：。”课程进行一半时可以活动一下如：……点点头，伸伸腰，我们来做课间准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做。 三、使用儿童化语言。 一年级孩子非常单纯可爱，随时都有可能分散注意力，做事凭兴趣。比如在教学会认的生字时老师可以这样说：“老师这里有十几个生字宝宝，他们找不到自己的爸爸妈妈了，你们愿意做他们的爸爸妈妈吗？孩子们一听马上就感兴趣了。有时孩子对一种学习方式感到有些厌倦的时候，教师班上转换角色，故作天真的对着学生说：“小老师在哪里？”，学生马上一呼百应，伸出双手快乐地欢叫着：“小老师，下这里。”学生都非常渴望做一个小老师，课堂纪律大大提升了。检查学生生字的掌握情况，一般采用：小火车，哪路开？哪个小组坐好哪里开。学生听到这样声音，立马坐好，就像等待出发的火车一样，乖极了。老师这样用儿童语言给孩子说话，真的卓越了课堂纪律。 四、及时表扬和鼓励。 学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子年龄小，更喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表
仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________ 第1 页共7 页
一年级语文连线题专项练习姓名： 伸通蝴蝶咝咝在伸展手脚 普珠小草嘎巴在扇动翅膀 露展露珠喳喳在花瓣上跳跃 神劲小鸟滴答在草叶上弹琴 使奇甲虫吱吱在树枝上唱歌 小鱼用尾巴赶蝇子温shī老黄牛用尾巴掌（zhǎng）握(wò)方向湿wēn 燕子用尾巴拨水岸ya 小壁虎用尾巴保护自己崖an 你还知道哪些动物尾巴的作用？洒jiu ( )用尾巴( )。酒sa 一口石碑遥知不是雪《春晓》 第2 页共7 页
第 3 页 共 7 页 一块 井 春风吹又生 《九溪十八涧》 一根 纸 高高下下树 《离离原上草》 一张 树干 夜来风雨声 《梅花》 绿化 青蛙 春雨 轰(hong)隆(long)响 击伤 祖国 春雷 沙沙响 唤醒 小鹿 松鼠 喳喳叫 仔细 观察 小鸟 吱吱叫 花 地 晴朗的 花朵 静静地 洒落 小 瓣 天真的 天空 快乐地 注视 塑 旁 鲜艳的 哨兵 轻轻地 玩耍 偏 像 勇敢的 翠鸟 奇怪地 观察 遍 辫 绿色的 孩子 认真地 问
第 4 页 共 7 页 喇 笆 翠绿的 星星 她是 我的哥哥 篱 狸 调皮的 灯塔 它是 一只小狗 狐 叭 绵绵的 森林 他是 我的奶奶 消 独 无边的 细雨 一只 小鱼 捎 失 高高的 小鸡 一把 青蛙 孤 信 亮亮的 荷叶 一条 小伞
第 5 页 共 7 页 一年级语文连线题专项练习 姓名： 哨 捎 消 仰 俯 附 伏 制 刺 势 击 即 sh āo xi āo sh ào f ú f ǔ f ù y ǎng sh ì c ì zh ì j ī j í 盲人摸象 画龙点睛
部编版一年级上册语文连线题专项突破训练及答案 一、连一连。 前短小时不识月莲叶何田田 开后过江千尺浪呼作白玉盘 黑关谁知盘中餐入竹万竿斜 长白江南可采莲粒粒皆辛苦 二、连线。 春天蝉儿叫河水肥 冬天枫叶红草儿清 秋天雪花飘蜜蜂捉虫 夏天花儿笑青蛙采蜜 三、把生字和对应的音节用线连起来。 校wǎn 荷花guàzhōng 视nuǎn 读书zhúpái 晚shì跑步héhuā 游xiào 竹排pǎo bù 暖yóu 挂钟dúshū 。 四、连一连。 金色的小桥一把路灯 雪白的星星一串花伞 弯弯的国旗一只水珠 红红的棉花一盏乌鸦
五、想一想，连一连。 旁加好雨知时节何时复西归发歌江千尺浪当春乃发生参边只在此山中入竹万竿斜诗芽百川东到海但闻人语响觉得空山不见人云深不知处 六、诗词连一连。 时时闻鸟语入竹万竿斜 昔去雪如花处处是泉声 红豆生南国莲叶何田田 江南可采莲今来花似雪 过江千尺浪春来发几枝 七、读一读，连一连。 踢沙包圆圆的小手和风争鸣讲故事胖乎乎的眼睛百鸟齐放丢足球亮晶晶的荷叶百花细雨 八、把上下两句古诗连一连。 白毛浮绿水汗滴禾下土 白日依山尽红掌拨清波 锄禾日当午凌寒独自开 墙角数枝梅黄河入海流 九、连一连。 上下草芽尖尖秋天 天北荷叶圆圆冬天
南地谷穗弯弯春天 正反雪花飘飘夏天 十、连一连。 天日你上一柳绿 下月二地我桃红 十一、 50．看图找朋友连一连。 lún chuán lǎbālóng xiātuóniǎo nán guāyīfu yóu yǒng qīng wā 十二、连连看（火眼金睛）。 mógu
cǎo méi wōniú shùyè xiǎo shù十三、看图，猜一猜，连一连。 十四、照样子，连一连，组成新字。
人教版一年级语文上册连线题（全面） 一、我会连一连。 一群尺子金色的月儿 一把小画家雪白的太阳 一片国旗快活的棉花 一面树叶弯弯的小鸟 二、按声母顺序连一连，你一定有意想不到的发现。 三、读一读，用线连一连。 弯弯的星星美丽的小狗 闪闪的月儿可爱的雪花 尖尖的荷叶高大的鲜花 圆圆的草芽洁白的松树 四、连一连 山清对水秀红掌拨清波
白毛浮绿水柳绿对桃红 白日依山尽笼盖四野 天似穹庐二月春风似剪刀 不知细叶谁裁出黄河入海流 五、读一读，连一连。 六、读一读，连一连。 冰雪争鸣春风降 百花融化夏雨飘 百鸟花红秋霜吹 柳绿齐放冬雪落 七、读一读，连一连。 金色的春风小鸡画月牙温暖的项链小鸭画竹叶雪白的花朵小狗画梅花鲜艳的浪花小马画枫叶 八、读一读，连一连。
一群尺子金色的草芽 一把小画家雪白的太阳 一片国旗弯弯的棉花 一面树叶尖尖的小河 九、连一连。 扔梳头 抱刷牙 摘洗脸 掰擦手 十、读一读，连一连。 wúshēng 有色zuòyè远近yǒu sè无声yuǎn jìn 多少sēn lín 书包cóng zhòng 作业shūbāo 森林duōshǎo 从众 十一、连一连。 小水珠凉伞亮晶晶的草地 小蜻蜓摇篮静悄悄的天空 小青蛙停机坪阴沉沉的夏夜 小鱼儿歌台绿油油的眼睛 十二、连一连。 墙角数枝梅古柏对苍松
江南可采莲红掌拨清波 青春对白昼凌寒独自开 白毛浮绿水莲叶何田田 一寸光阴一寸金飞入水中都不见 九片十片无数片寸金难买寸光阴 十三、把图和音节连一连。 yuèér bù xiéěr duo hú dié shù yè 十四、读一读，连一连。 一头星星绿绿的明天 一片黄牛白白的云朵 一颗树林美好的草地 一条乌鸦闪闪的小鸟 一只金鱼可爱的星星 十五、我会连一连。 谁知盘中餐能开二月花春天荷花开了 江南可采莲粒粒皆辛苦夏天枫叶红了 解落三秋叶呼作白玉盘秋天白雪一片 小时不识月莲叶何田田冬天柳树发芽 答案
小学一年级语文教学论文范文 【语文阅读教学策略探究】 摘要：为了让学生养成良好的阅读习惯, 拓展其视野, 提高其综合素质, 文章就小学一年级语文阅读习惯的养成进行了探究, 提出了具体的阅读教学策略, 包括激发阅读兴趣, 培养阅读习惯, 提升阅读质量。 关键词：小学一年级; 阅读习惯; 阅读教学; 兴趣是人前进的动力, 对于一年级的小学生来说, 他们识字量不多, 让其独立阅读是十分困难的。这时激发学生的阅读兴趣就显得尤为重要, 当学生对阅读有了浓厚的兴趣时, 其阅读能力才会得到提升。良好的阅读氛围对提升学生的阅读兴趣非常有帮助。 一、激发阅读兴趣 小学教学过程中, 引导学生对阅读学习产生兴趣是现阶段小学语文阅读教学的重点。教师要善于抓住一年级学生的个性特点, 在此基础上采用多种教学方式, 激发学生的学习兴趣, 提升学生阅读的主动性。在阅读教学的课堂上, 教师可以为学生营造一个活泼的教学氛围, 帮助学生迅速进入作品, 更好地理解文字描述的内容, 激发学生的语文阅读兴趣。例如, 教师在讲到人教版一年级上册《乌鸦喝水》时, 可以使用多媒体课件为学生播放与课文相关的小视频, 激发学生的学习兴趣, 为一年级学生营造具有真实画面感的文章内容, 强化其语文阅读体验的同时, 还可以加深其对课文内容的理解, 激发小学生的阅读兴趣。
教师需要合理利用语文课的教学平台, 一年级学生的语文教材中有大量的插图, 教师可以引导学生通过插图去想象课文的场景, 激发学生的想象力, 也可以要求学生通过图片进行文章的表达和想象, 有效激发学生的阅读兴趣。 二、培养阅读习惯 叶圣陶老先生曾说, 语文教学的最终目的是要使学生自能读书。好的阅读习惯的养成会使学生受益终生。在小学一年级的语文教学中, 培养学生的阅读习惯可为其以后的学习奠定基础。语文教师的职能不仅是教会学生知识, 还要从小培养他们的阅读习惯。学生的阅读兴趣被激发起来了, 这时就需要让学生知道怎么阅读, 如何阅读, 教给他们阅读的方法。只有这样, 阅读兴趣才能一直保持下去, 对促进学生养成良好的阅读习惯有不可或缺的作用。 一年级的小学生语文阅读主要包括两个部分, 第一部分是初读, 要求学生可以认识并且在汉语拼音的帮助下能够独自完成一篇文章的阅读。第二部分就是品读, 要求能够在无障碍朗读下对文章内容进行理解, 在阅读中深入地思考文章的中心内涵, 并仔细揣摩。培养一年级语文阅读习惯需要从这两方面入手, 教师在拼音及生字的教学上, 要夯实学生的基础, 教会学生汉语字典的使用方式, 进而帮助学生完成品读。教师需要帮助学生找到正确的品读方式, 品读方式大致分为朗读和默读, 教师要根据学生的个体差异进行安排, 帮助学生克服品读的障碍。例如, 教师可以要求学生在清晨早起的时候, 选择朗读, 通过大声地朗读提升自己的发音能力及理解能力, 在新接
人教版一年级语文下册连线题（ 1-7 单元） 雷 树雨 玩 苏 软儿 梢滴 雨醒 童 耍 居和 二、我会读一读，连一连。（ 10 分） 树梢 w Gn shu a s a shu i 颜色 梳洗 sh u x i y G n s e 题目 植树 sh u sh a o hu an l e 洒水 玩耍 zh i sh u t i m u 轿车 栽树 z a i sh u ji co ch e 欢乐 我会找朋友。 （ 10 分） 一月一日 儿童节 开心地 站 六月一日 教师节 笔直地 笑 三月十二日 国庆节 小心地 移 九月十日 元旦 仔细地 说 十月一日 植树节 大声地 看 四、根据课文内容连线。（ 5 分） 春风 跟柳树说话了。 孩子们 给柳树洗澡了。 春雷 给柳树梳头了。 春燕 跟柳树捉迷藏了 春雨 跟柳树玩耍了。 我会连线找朋友。（ 10 分） 村
照样子，连一连，写一写。（8 分）小鸟来了 马儿飞了小鸟飞了。 鲜花叫了 大门开了 老师关了 六、三连冠（gu an 绿悄悄合教室 胖哈哈收眼睛 红乎乎洗棉被 静［j incj油油写衣服 笑润润［r tn］ 扫生字 喜生摆变事精照奇 气动爱彩情化妙顾 我会连。 云李蓝天江河雪雾朝霞秋月桃草高山碧野花霜春花夕阳
我会连。 一只小路小心地捧着一条松树聪明的松树一棵鸟蛋干净的公路一双眼睛挺拔的松鼠一张图画凉凉的鸟蛋 九、把字宝宝送回家 捧抬投取听 沙包鲜花桌子收音机报纸 十、连线组词 （7 分）
积先朝夕碧赶推生木霞野阳车路 十一、连线： 1、j 1r du t cu ge ch co b an t c o x1n 柔透激搬潮割新逃
最新部编版一年级语文上册连线题（全面）一、和大人一起读《谁会飞》，连一连。 跑摇摇尾巴摆摆头 游扇扇翅膀去又回 飞四脚腾空仰天叫 二、找一找，连一连。 三、我会看图连一连
四、古诗我会连。 举头望明月云深不知处两句三年得燕山月似钩只在此山中低头思故乡大漠沙如雪一吟双泪流千山鸟飞绝万径人踪灭近乡情更怯霜刃未曾试白发三千丈也学牡丹开十年磨一剑忽然闭口立苔花如米小缘愁似个长意欲捕鸣蝉不敢问来人 五、读一读，连一连。 一群小牛金色的天空 一堆小鸡雪白的太阳 一头苹果碧蓝的浪花 六、连线组词。 风朵白车 草雨火云 花牛下语
水地词雨 七、我会连。 蓝蓝的浪花荷花春天 圆圆的天空草芽夏天 长长的荷叶雪人秋天 雪白的尾巴落叶冬天八、读拼音，连偏旁。 bǎo gài 还xiédāo tóu 色zǒu zhī猫zhúzìtóu 公jiǎo sīpáng 它tíshǒu páng 笔fǎn quǎn páng 红bāzìtóu 把 九、找反义词，连一连。（4星） 大西男关 上小开反 南下正地 东北天女 十、连一连。
天日你上一柳绿 下月二地我桃红 十一、照样子，连线组词。 十二、读一读，连一连。 田里的害虫 空中的飞虫 树干里的害虫 棉花叶子上的蚜虫 十三、看看图上小朋友们在干什么，把图与文字用线连起来。 穿衣服写字看电视读书 十四、把下面的词语和它的拼音连起来。
医院péng you 国旗shùyè 朋友yīyuàn 路灯jiāng nán 时候dào chù树叶guóqí 到处shíhou 江南lùdēng 十五、连一连。 竖折竖弯 竖提竖弯钩 竖钩卧钩 弯钩斜钩 答案 一、 二、
经验论文 深入打造高效课堂，提高课堂教学效益，是我校近两年教学工作的重点，其目的就是要实现学生的有效学习与高效学习。当前，“高效课堂”的学习实施正在如火如荼的进行，但我的课堂教学离高效课堂还相差甚远，究其原因为何，也为能早日实现高效课堂现做以下反思： 一、充分认识儿童心理，搞好组织教学 一年级孩子自控能力差，活泼好动，注意力保持时间短,讲话、做小动作的状况不断，要想创建高效课堂，取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。在今后的教学中要加强一年级小学生的组织教学的研究，着重学习习惯的培养和学习方法的指导，当学生注意力不够集中的时候学会用事先约定好的一些口令儿歌组织教学。还要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。关注了细节，才能引导学生认真学习。 二、把握教学目标、灵活运用教材是高效课堂的根本 教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。教学目标的确定是落实高效教学的关键。就每一堂课而言，要针对本堂课的特点，针对学生的学情实际，设计切合实际课时目标，让学生一课一得。加强小学低年级的语文教学的方式方法的学习，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。 三、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境 “兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可调动学生学习的积极性。反思这期间的教学，我很少运用丰富多彩的教学媒体，引人入胜的教学方法，课堂教学形式比较单一，老师的教和学生的学都不是很轻松。在今后的教学中，我要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。还要充分利用好前半节课，教学内容不可安排的过多，从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。通过各种方式激起学生学习的兴趣，才能实现高效课堂。 四、及时表扬和鼓励，增强学生的自信心。 每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。但我在课堂中却常常忽略对学生的表扬和鼓励。因此以后还我还要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，即时对他们的表现给予肯定，让每一位学生
浅谈小学二年级语文识字教学论文 识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识，我对低年级识字教学进行了探索。 1．根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化 识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。 2．利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣 兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找朋友、风车转转……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。 3．利用多媒体课件，调动学生的多种感官参与识字教学 教学中，教师还可以充分利用多媒体课件，让学生来观看一个个充满神秘色彩的文字。如：先出一组象形字，这组字采用由实物图到象形字，再到现代汉字简化字，逐渐演变的动画形式出现，富有动感的，生动有趣的画面一定会使学生产生神秘感，同时也调动了学生的多种感官参与识字教学。实践证明，利用多媒体课件进行识字教学，简化了思维过程，减轻了记忆的强度，促进了思维的正迁移，有利于培养良好的认知策略，激起学生去探索这蕴含无穷奥秘和乐趣的汉字世界的欲望。 4．给字配“画”，培养学生的想象能力
一、练习：给恰当的词语搭配连线 热情的草芽青青的门暖和的小伞 美丽的话儿宽宽的墙绿色的衣服 尖尖的彩虹大大的窗雪白的衣裳 绿油油的禾苗白白的瓦漂亮的云朵 弯弯的星星弯弯的雨点鲜艳的风景蓝蓝的小河数不清花儿美丽的草地 闪闪的月儿红红的鲜花漂亮的花朵 长长的天空美丽的雨点绿绿的雪孩子 看水果仔细地笑冷远多丑送皮球高兴地说高借答浅拍报纸快乐地看近热深快穿花生开心地跑还后美问种衣服飞快地玩前低慢少二、连一连 弯弯的天青青的足球快乐的花朵 闪闪的船高高的云朵金黄的新年 蓝蓝的星星白白的大树鲜艳的秋天 小小的月儿圆圆的小草红红的太阳 三、我会连 美丽的衣裳暖和的小草 高大的眼睛白白的豆角 可爱的花朵红红的苹果 明亮的松树绿绿的天气 鲜艳的尾巴弯弯的小路 扁扁的小狗青青的雪花 四、连成词语。 爸妈我地花哥弟画洗衣公做过 们爸妈哥方朵画头弟鸡服事桥 1
五、反义词连线练习 上远黑长小哭正无出前来高粗左早 短下笑白反有近低大入后右细晚去 六、把拼音和词语连起来 1. bà ba mā ma bó bo yǔ yī wǒ men dà lǎ bā 雨衣我们大喇叭爸爸妈妈伯伯 2. kuài la gē ge dì di dà mǐ xī guā xià qí 弟弟大米快乐哥哥下棋西瓜 3. mù mǎ dǎ zì xiǎo mǎ rì chū zhú zǐ qí chē 打字小马木马竹子骑车日出 4. bái tù hē shuǐ kāi huì sān ga nǐ hǎo yua er 月儿白兔喝水开会三个你好 5. tóu fà chū m?n qù wán huí lái bái yún niú qún 出门去玩回来白云牛群头发 七、连一连 孩细青艳结旗美熊 花景鲜蛙说束旁边 仔子格有参话布丽 这艳没外什加自京 风生学土升么广场 鲜些尘会森窗北己 告诉走亮飘林半狗 回园漂路门落故乡 看见两巴早晨黑空 朋答尾岸黄奶商河 菜发萝子牛猫报纸 沙友竹卜跳高拔场 2
一年级上册语文连线题练习及答案一、我会连。 二、连一连。 天日你上一柳绿 下月二地我桃红 三、读一读，连一连。 看飞机弯弯的荷叶 买桃花圆圆的河水 玩牛奶清清的天空 开游戏蓝蓝的小路
四、想一想，连一连。 亻（单人旁）把 5画 扌（提手旁）妈 6画 女（女字旁）们 7画 日（日字旁）明 8画 五、读一读，连一连。 种瓜得瓜后人乘凉小鸡画梅花 前人栽树种豆得豆小马画枫叶 千里之行更进一步小狗画月牙 百尺竿头始于足下小鸭画竹叶六、小动物们迷路了，请你把它们送回家吧！（连一连） shāmòběi jíxiǎo hédàshù 七、连一连。
八、照样子，把音节和对应图片连起来。 chuíliǔpínɡɡuǒlǐyúcìwei wūyā tīqiúcāzhuōzi dǎɡǔhuàhuàhēshuǐ 九、连一连。 千里之行呼作白玉盘快活的大海 众人一条心始于足下雪白的脚印 小时不识月黄土变成金蓝蓝的贝壳 百尺竿头红掌拨清波小小的项链 白毛浮绿水更进一步金色的浪花
十、连一连，组词语。 十一、想一想，连一连。 旁加好雨知时节何时复西归发歌江千尺浪当春乃发生参边只在此山中入竹万竿斜诗芽百川东到海但闻人语响觉得空山不见人云深不知处 十二、读一读，把词语连成句子，看谁连得对。 星星在树叶上一闪一闪 虫子在空中飞来飞去 小马在天上吃青草 小鸟在草地上爬来爬去 十三、拼一拼，连一连。 写字fēng jǐng 欢迎qiān bǐ 玩耍gēchàng 落叶gūniang 风景wán shuǎ姑娘luòyè
歌唱xiězì铅笔huān yíng 十四、诗句连线。 解落三秋叶飞在青云端 谁知盘中餐能开二月花 又疑瑶台镜粒粒皆辛苦 百川东到海处处闻啼鸟 春眠不觉晓何时复西归 十五、看图猜字，连一连。 答案 一、
一年级语文教学论文(语文教学论文) 第一篇：一年级语文教学论文一年级下学期语文教学论文 一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。那么教师在课堂上该怎样组织好学生，使其在教师的带领下有条不紊地学习呢？以下是我对一年级组织课堂教学的几点想法和做法： 一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。 大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。 课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是：教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐端”师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：“上课铃声响，安静等待老师进课堂。”(教育学生不要大声喧哗)；“请你跟我这样做：我就跟你这样做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在听讲。”课程进行一半时可以活动一下如：……“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小朋友对“笑一笑，哈哈哈”特别感兴趣，当说“坐会好”时，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心
连线题总汇 一、照样子，连一连 大天上日今多地下小古少月二、连一连 手足口耳目 走说做看听三、我会连成词 春人青说 雪天话蛙 四、连线找朋友 一群一匹一条一只一头虫鸟羊马牛五、照样子、连一连 好右黑前 后坏左白 六、连一连 逗号像水泡泡 句号像一串水珠 省略号像小蝌蚪
红红的绿绿的蓝蓝的白白的闪闪的 天空雪花星星花朵小草 八、我会连 蓝蓝的黄黄的雪白的小小的彩色的快活的 项链脚印贝壳大海沙滩浪花 九、根据课文内容连线 春天树叶全变黄了 夏天树叶全掉了 秋天小树发芽 冬天小树长满叶子 十、连一连 蓝蓝的太阳天下 红红的月亮上古 圆圆的头发今火 长长的天空水地 十一、连一连 弯弯的花朵耳朵看 美丽的月亮眼睛说 可爱的太阳嘴巴做 红红的小鸟小手听 十二、连一连 草芽夏天绿油油的谷穗荷叶春天弯弯的禾苗谷穗冬天圆圆的草芽雪人秋天尖尖的荷叶
一片一条一个一朵 雪人小花树叶小鱼 十四、我会连 小河水咕咕擦虫子 小鸽子喵喵搭马路 小鸭子呱呱捉桌子 小花猫哗哗过游戏 小青蛙嘎嘎做积木 十五、连一连 宽阔的云朵 漂亮的老师 洁白的大海 敬爱的颜色 十六、连一连 蓝蓝的笑着雪白的脚印小小的沙滩彩色的时候黄黄的大海快活的浪花哗哗地海螺更多的项链 十七、连一连 春天雪一只草莓夏天蘑菇一个叶子秋天发芽一颗乌鸦冬天草莓一片瓶子 十八、连一连 又宽又远的叶子 又长又软的浪花 碧绿碧绿的大海 雪白雪白的沙滩
写出含有下列偏旁的生字 刂（）（）（）亻（）（）（）勹（）（）（）亠（）（）（）冖（）（）（）讠（）（）（）扌（）（）（）艹（）（）（）口（）（）（）囗（）（）（）彳（）（）（）彡（）（）（）犭（）（）（）夂（）（）（）门（）（）（）氵（）（）（）忄（）（）（）宀（）（）（）辶（）（）（）女（）（）（）纟（）（）（）
部编版一年级语文上册连线题（完整版）一、看图猜字，连一连。 二、古诗对对碰。（连一连） 不解藏踪迹二月春风似剪刀 朝辞白帝彩云间树阴照水爱晴柔 好雨知时节千里江陵一日还 泉眼无声惜细流浮萍一道开 不知细叶谁裁出当春乃发生 三、读一读，连一连。 一头星星绿绿的明天 一片黄牛白白的云朵 一颗树林美好的草地 一条乌鸦闪闪的小鸟 一只金鱼可爱的星星 四、数量词和名词相连 一把鞋子一只花鼓一个胡琴
一包米一片天鹅一条牛奶一只娃娃一把胡子一把鱼儿一群草一面草地一杯萝卜 五、拼一拼，连一连。 六、我会连。（把图和相应的音节连起来） 七、照样子，连一连。
八、读一读，连一连。 千里之行更进一步过江千尺浪飞在青云端 百尺竿头始于足下又疑瑶台镜入竹万竿斜 前人栽树黄土变成金谁知盘中餐红掌拨清波 众人一条心后人乘凉白毛浮绿水粒粒皆辛苦 九、按课文内容连线。 小时不识月近听水无声小鸡画竹叶 锄禾日当午始于足下小狗画月牙 远看山有色呼作白玉盘小鸭画梅花 千里之行汗滴禾下土小马画枫叶 十、我会连。 摇尾巴宽宽的雪莲 R d 捉宫殿洁白的公路 L q 造迷藏雄伟的天安门 Q r 运食粮弯弯的小路 D l 十一、根据课文内容连一连。 小鸡画月牙春天小树长满叶子 小马画梅花夏天树叶变黄了
小鸭画竹叶秋天树叶全掉了小狗画枫叶冬天小树发芽了 十二、读一读，连一连。 绿绿的太阳送给秋天的果园 金黄的太阳是春天的颜色 红红的太阳挂在冬天 彩色的太阳照亮夏天的天空 十三、看图，将图与对应的字连起来。 兔鸟竹羊木网 十四、听老师读儿歌，根据你听到的内容连线。 春天西风多太阳热似火 夏天南风多果子成熟了 秋天北风多燕子做新窝 冬天东风多雪花纷纷落 十五、连线组词。
一年级上册语文连线题附答案一、照样子，连一连。 接来台湾小朋友飞入水中都不见 鱼戏莲叶南红掌拨清波 九片十片无数片到我学校玩一玩 白毛浮绿水鱼戏莲叶北 一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴 二、看图拼一拼，连一连。 dà xiàng kǒng què hú dié xiǎo hóu wū guī 三、把能做朋友的词语用线连起来。 跳音乐雄伟的棉花 打宫殿雪白的阳光 听篮球多彩的天安门 造绳温暖的季节 四、想一想，连一连，看谁积累最丰富。 金色的国旗江南可采莲粒粒皆辛苦 雪白的森林谁知盘中餐红掌拨清波 红色的天空一人不成众莲叶何田田 绿色的沙滩过江千尺浪入竹万竿斜 蓝色的云朵白毛浮绿水独木不成林
五、我会连。 小时不识月近听水无声种瓜得瓜后人乘凉过江千尺浪粒粒皆辛苦前人栽树种豆得豆远看山有色呼作白玉盘千里之行更进一步谁知盘中餐入竹万竿斜百尺竿头始于足下 六、根据它们的关系用线连一连。 南关蓝蓝的脚印 开白快活的叶子 黑长碧绿的沙滩 短北金色的天空 七、把上下两句古诗连一连。 白毛浮绿水汗滴禾下土 白日依山尽红掌拨清波 锄禾日当午凌寒独自开 墙角数枝梅黄河入海流 八、连一连 麻雀穿鞋子感觉不出地上的动静 小猫咪穿鞋子游泳不方便 大白鹅穿鞋子跑得慢 大黄狗穿鞋子脚趾抓不住树枝 九、读一读，连一连。 金色的春风小鸡画月牙温暖的项链小鸭画竹叶雪白的花朵小狗画梅花鲜艳的浪花小马画枫叶
十、读一读，连一连。 一匹汽车碧绿碧绿的太阳一架大马雪白雪白的棉花一辆飞机火红火红的田野 十一、拼一拼，连一连。 十二、找反义词，连一连。（4星） 大西男关 上小开反 南下正地 东北天女 十三、我会看图连一连
2016年教学论文·语文 活跃的课堂，卓越的课堂 ------小学一年级语文组织教学的几点体会 从未教过一年级，没有想到一年级的孩子如此的活泼好动，自控能力差， 前一个星期课堂纪律非常混乱，整堂课声嘶力竭，却毫无效果。作为指教二十 多年的我深知要想取得良好的教学效果，必须有要有较好的课堂纪律才行。经 过一学期的努力与实践，下是我对一年级组织课堂教学的几点想法和做法： 一、吸引学生注意力。 “兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气 氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。根本就不适应，于是我买了一些小奖品，如 小红花，小红旗等。上课前先定好规矩，告诉孩子谁这节课坐得端正，谁上课 发言声音洪亮，谁不做小动作，不搞东西。。。。。老师就把奖品给他。这样 孩子们的积极性提高了很多。争先恐后地争取回答问题。同时中间间插小小的 游戏，学生的注意力慢慢增强了。 二、课堂形式灵活多变。 课堂形式单一，即使有小礼品，时间久了孩子也很容易转移注意力。刚有点起色的课堂又开始混乱了，对此我有采取了一些灵活多样的课堂形式来 搞好组织教学。如：课堂上的小游戏、小表演、小活动等把学生的注意力吸引 到课堂中来。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组 织教学。因为一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小 事也往往让他们兴奋半天：拍桌子、大呼小叫、离开座位跳跃等，所以教师要
在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法：教师说：“一二三四“，生：：坐好姿势”。师：”五六七八“，“闭上嘴巴”。如：。” 课程进行一半时可以活动一下如：……点点头，伸伸腰，我们来做课间准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要 聪，目要明，文明守纪我最行，，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的 教学过程中，没有走神的机会。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清 楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做。 三、使用儿童化语言。 一年级孩子非常单纯可爱，随时都有可能分散注意力，做事凭兴趣。比如在教学会认的生字时老师可以这样说：“老师这里有十几个生字宝宝，他 们找不到自己的爸爸妈妈了，你们愿意做他们的爸爸妈妈吗？孩子们一听马上 就感兴趣了。有时孩子对一种学习方式感到有些厌倦的时候，教师班上转换角 色，故作天真的对着学生说：“小老师在哪里？”，学生马上一呼百应，伸出 双手快乐地欢叫着：“小老师，下这里。”学生都非常渴望做一个小老师，课 堂纪律大大提升了。检查学生生字的掌握情况，一般采用：小火车，哪路开？ 哪个小组坐好哪里开。学生听到这样声音，立马坐好，就像等待出发的火车一 样，乖极了。老师这样用儿童语言给孩子说话，真的卓越了课堂纪律。 四、及时表扬和鼓励。 学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子年龄小，更 喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时 表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对