第一部分;基础知识
字母：26个字母的大小写
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
2.语音：元音的发音五个元音字母：AEIOU
12个单元音：长元音：/ɑ:/，/ :/，/ :/，/i:/，/u:/
短元音：/ / /e/ /i/ / / /∧/ /u/ / /
3.词汇：词汇量，近反义词
4.句子：大小写，标点符号
第二部分：语法知识
一.名词：名词单复数，名词的格
（一）名词单复数
1．一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3．以―辅音字母+y‖结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4．以―f或fe‖结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
5．不规则名词复数：
man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice
child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 不可数名词的复数就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea
（二）名词的格
(1) 有生命的东西的名词所有格：
a) 单数后加‘s 如: Lucy‘s ruler my father‘s shirt
b) 以s 结尾的复数名词后加‘如: his friends‘bags
c) 不以s 结尾的复数后加‘s children‘s shoes
l 并列名词中，如果把‘s加在最后一个名词后，表示共有, 如:
Tom and Mike‘s car 汤姆和迈克共有的小汽车
l 要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加‘s
Tom‘s and Mike‘s cars 汤姆和麦克各自的小汽车
(2)表示无生命东西的名词通常用―of ＋名词‖来表示所有关系：如:
a picture of the classroom a map of China
二.冠词：不定冠词，定冠词种类：
（1）不定冠词：a / an
（2）元音读音开头的可数名词前用an :
an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an hour an old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /
（3）定冠词：the 2. 用法:
定冠词的用法：
（1）特指某（些）人或某（些）物：The ruler is on the desk.
（2）复述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.
（3）谈话双方都知道的人或物：The boys aren‘t at school.
（4）在序数词前：John‘s birthday is February the second.
（5）用于固定词组中：in the morning / afternoon / evening 不用冠词的情况：
（1）专有名词前：China is a big country.
（2）名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：
This is my baseball.
（3）复数名词表示一类人和事：Monkeys can‘t swim. They are teachers.
（4）在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day. It‘s Sunday.
（5）一日三餐前：We have breakfast at 6:30.
（6）球类棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home. * 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.
（7）学科名称前：My favorite subject is music.
（8）在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li.
（9）固定词组中：at noon at night by bus
四、形容词，副词：比较级，最高级
（一）、形容词的比较级
1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little来修饰表示程度。than后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。
2．形容词加er的规则：
⑴一般在词尾加er ；
⑵以字母e 结尾，加r ；
⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ；
⑷以―辅音字母+y‖结尾，先把y变i，再加er 。
3．不规则形容词比较级：
good-better, beautiful-more beautiful
（二）副词的比较级
1．形容词与副词的区别(有be用形，有形用be；有动用副，有副用动) ⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后
2．副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同(不规则变化：well-better, far-farther)
五数词：基数词，序数词一、基数词
（1）1-20
one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty
（2）21-99
先说―几十‖，再说―几‖，中间加连字符。
23→twenty-three，34→thirty-four，45→forty—five，56→fifty-six，67→sixty-seven，78→seventy-eight，89→
eighty-nine，91→ninety-one
（3）101—999
先说―几百‖，再加and，再加末两位数或末位数；
586→five hundred and eighty-six，803→eight hundred and three
（4）l，000以上，先从右往左数，每三位数加一个―，‖，第一个―，‖前为thousand.第二个―，‖前为million，第三个―，‖前为billion 1，001→one thousand and one
18，423→eighteen thousand，four hundred and twenty-three
6，260，309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine 750，000，000，000→seven hundred and fifty billion
二、序数词
（1）一般在基数词后加th
eg.four→fourth，thirteen→thirteenth
（2）不规则变化
one→first，two→second，three→third，five→fifth，eight→eighth，nine→ninth，twelve—twelfth
（3）以y结尾的十位整数，变y为ie再加th
twenty→twentieth，forty→fortieth，ninety→ninetieth
（4）从二十一后的―几十几‖直至―几百几十几‖或―几千几百几十几‖只将个位的基数词变为序数词。
twenty-first，two hundred and forty-fifth 基数词转为序数词的口诀：基变序，有规律，词尾加上-th.
一，二，三，特殊记，词尾字母t,d,d. 八去t,九去e, ve要用f替。ty将y变成i，th前面有个e.
若是碰到几十几，前用基来后用序。
六、介词：
常用介词：in, on, at, behind等
1.at表示时间概念的某一个点。（在某时刻、时间、阶段等）。
at 1：00（dawn，midnight，noon）在一点钟（黎明、午夜、中午）
2．on
1）表示具体日期。
注：（1）关于"在周末"的几种表示法：at（on）the weekend在周末---特指at（on）weekends在周末---泛指over the weekend在整个周末during the weekend在周末期间
（2）在圣诞节，应说at Christmas而不说on Christmas 2）在（刚……）的时候。
On reaching the city he called up his parents．一到城里他就给父母打了一个电话。
3．in
1）表示"时段"、"时期"，在多数情况下可以和during互换，前者强调对比，后者强调持续。in（during）1988（December，the 20th century）在一九八八年（十二月、二十世纪）
七、动词：
动词的四种时态：
（1）一般现在时：
一般现在时的构成
be动词：主语+be(am, is, are)+其它。如：I am a boy. 我是一个男孩。
2. 行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English. 我们学习英语。当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。动词+s的变化规则
1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以―辅音字母+y‖结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies
（2）一般过去时:
动词过去式详解动词的过去式的构成规则有：
Ａ、规则动词
①一般直接在动词的后面加ed：如worked , learned , cleaned , visited
②以e结尾的动词直接加d：如lived , danced , used
③以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed（此类动词较少）如study –studied carry
–carried worry –worried （注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类）
④双写最后一个字母（此类动词较少）如stopped Ｂ、不规则动词（此类词并无规则，须熟记）小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：sing –sang , eat –ate ,
see –saw , have –had , do –did , go –went , take –took , buy –bought , get –got , read –
read ,fly –flew , am/is –was ,
are –were , say –said , leave –left , swim –swam , tell –told , draw –drew , come –came , lose –lost , find –found , drink –drank , hurt –hurt , feel –felt
（3）一般将来时：基本结构：①be going to + do；
②will+ do. be going to = will I am going to go swimming tomorrow（明天）. = I will go swimming tomorrow.
（4）现在进行时: am,is,are+动词现在分词
动词现在分词详解动词的ing形式的构成规则：
①一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating
②以e 结尾的动词，要先去e再加ing ，如having , writing
③双写最后一个字母的（此类动词极少）有：running , swimming , sitting , getting
第三部分：句法1.陈述句
（1）肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：I‘m a student. She is a doctor. He works in a hospital.
There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.
（2）、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：I‘m not a student. She is not(isn‘t) a doctor.
He does not (doesn‘t) work in a hospital. There are not (aren‘t) four fans in our classroom. He will not (won‘t) eat lunch at 12:00. I did not (didn‘t) watch TV yesterday evening.
2. 疑问句
一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用―yes‖，或―no‖来回答。
特殊疑问句：以特殊疑问词（what , where , who , which , when , whose , why , how等）开头引导的句子。此类句子应该问什么就答什么，不能用―yes 、no‖来回答。
3.There be句型
There be 句型与have, has的区别
1、There be 句型表示：在某地有某物（或人）
2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is 主语是复数，be 动词用are 如有几件物品，be 动词根据最*近be 动词的那个名词决定。
3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
4、there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。
5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句，any 用于否定句或疑问句。
6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句，or 用于否定句或疑问句。
7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：
How many + 名词复数+ are there + 介词短语？How much + 不可数名词+ is there + 介词短语？
8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：What‘s + 介词短语？
第三部分：情景交际
第四部分：阅读训练
第五部分：书面表达
常考题型：一、听力
听句子中的单词，或者直接听单词
2.根据听到的内容选择相应的回答的句子
3.选出与听到的句子相同意思的句子
4.听短文，判断正误。
二、语音：选出与画线部分相同的读音
三、用所给词的正确形式填空
四、单项选择
五、把句子连成一段话
六、完形填空
七、根据图片内容，完成对话
八、阅读理解：
选出正确的答案。
2，判断正误。
3，回答问题。
九、改错
十、书面表达：作文
各位家长 您好：为了小学到初中的衔接过渡顺利，请协助孩子下载并监督完成英语暑假作业。具体操作要求： 1 比如您计划孩子用暑假中的15天学习，那您可以让孩子平均分配完成每日的数量。 2 朗读三项内容，每日不少于15分钟，循环往复。 3 默写词汇和短语两项，仍是平均分配原则。 注：每日的朗读默写请您分别在下载的篇子上和默写本上签字， 祝您顺利！ 英语晁老师 小学句型语法总结 ［一］to be 句型：用于介绍个人情况如姓名、健康状况、身份、国籍、家庭成员、朋友、职业等，描述地点、颜色、四季、日期、星期几等 1. Who's your English teacher Mr. Carter. 2. What 's he like He 's tall and strong. 3. Is she quiet No, she isn 't. She is very active. 4. Is she strict Yes, she is, but she 's very kind. 5. What day is it today It 's Wednesday. 6. What ' s your favourite fruit/food … 7. They ' re sweet/ sour/ salty/ healthy/ ?… 8. When is your birthday It 's in May. 9. My birthday is in June. Uncle Bill 's birthday is in June, too. 10. Is her birthday in June Yes, it is. 11. What 's the date is Zhang Peng. 13. Where is the cinema, please It 's next to the hospital. 14. How tall are you I 'm 164 cm tall.
小学英语常用词组大全 一、动词词组(包括短语动词)、介词词组和其他词组 (一)由be构成的词组 1)be back/in/out回来/在家/外出 2)be at home/work在家/上班 3)be good at sth.善于，擅长于4)be careful of sth.当心，注意，仔细5)be covered with sth.被…复盖6)be ready for sth.为…作好准备 7)be surprised(at)sth.对…感到惊讶 8)be interested in sth.对…感到举9)be born出生 10)be on在进行，在上演，(灯)亮着11)be able to do sth.能够做… 12)be afraid of sth.(to do sth.that…)害怕…(不敢做…，恐怕…) 13)be angry with sb.生(某人)的气 14)be pleased(with)sth.对…感到高兴(满意) 15)be famous for sth.以……而著名 16)be strict in sth.严格要求某事be strict with sb.严格要求某人 17)be from 来自…，什么地方人 18)be hungry/thirsty/tire d饿了/渴了/累了19)be worried担忧 20)be(well)worth doing(非常)值得做…… 21)be covered with被…所覆盖… 22)be in(great)need of(很)需要23)be in trouble处于困境中24)be glad to do sth.很高兴做… 25) be late for sth.…迟到 26)be made of由…制成(物理变化)be made from由…制成(化学变化) 27)be satisfied with sth.对……感到满意 28)be free空闲的，有空 29)be(ill)in bed卧病在床 30)be busy doing(with)忙于做……(忙于……) (二)由come、do、get、give、go、have、help、keep、make、look、put、set、send、take、turn、play等动词构成的词组 1)come back回来 2)come down下来
人教版小学英语各重点单词短语及句型 GE GROUP system office room [GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
小学英语各年级重点句型四年级下册重点单词及句型 重点单词 computer计算机five 五 board写字板six六 fan风扇seven 七 light 灯eight 八 this这个nine 九 is是ten十 my我的what什么 that那个time时间 youi?你的it's它是 teacherdesk 讲台o，dock???点钟 picture 图画math数学wall墙壁Chinese 语文floor地板English 英语yes是的P?E?体育it它music音乐one——for为；给two 二class课程three 三red红色的four 四blue蓝色的
yellow黄色的green绿色的white白色的no 不；不是not不是的skirt短裙 shirt衬衫 Jacket夹克衫 T-shirt T 恤衫dress连衣裙Color（colour）颜色warm暖和的cold寒冷的cool凉爽的 today今天 Jeans牛仔裤pants长裤 socks袜子 shoes鞋子lefs让我们 play玩；踢football 足球snowy下雪的 how many 多 少 twenty二十sunny晴朗的how much多少钱big大的small小的long长的 short短的apple 苹果banana香蕉pear 梨 orange橙子watermelon 西瓜are是（复数）they它他，她）们horse 马arenn不是（复数）cat 猫rabbit兔子 1呦猪 duck鸭子dog狗eleven H— twelve 十二thirteen 十三 fifteen 十五
小学英语单词分类大全 （可直接打印） 一、学习用品（school things） pen /pen/ 钢笔 pencil /'pensl/ 铅笔 pencil-case /'penslkeis / 铅笔盒 ruler /'ru:l?/ 尺子 book /buk/ 书 bag /b?g/ 包 post card /p?ust kɑ:d/ 明信片newspaper /'nju:z,peip?/ 报纸schoolbag /sku:lb?g/ 书包 eraser / i'reis?/ 橡皮 crayon / 'krei?n / 蜡笔
sharpener / '?ɑ:p?n?/ 卷笔刀story-book / 'st?:ri] buk / 故事书notebook / 'n?utbuk / 笔记本Chinese book / 't?ai'ni:z / 语文书English book / 'i?gli?/ 英语书maths book / m?θs / 数学书magazine / ,m?g?'zi:n / 杂志newspaper / 'nju:z,peip?/ 报纸dictionary / 'dik??neri / 词典 二、身体部位（body） foot / fut / 脚 head / hed / 头 face / feis / 脸 hair / h??/ 头发
nose / n?uz / 鼻子mouth / mauθ/ 嘴eye / ai / 眼睛 ear / i?/ 耳朵 arm / ɑ:m / 手臂 hand / h?nd / 手finger / 'fi?g?/ 手指leg / leg / 腿 tail / teil / 尾巴 三、颜色（colours）red /red/ 红
第三篇教材教法与教案知识结构图 第三讲英语 经典教案示例一： In a Fast-food Restaurant Ⅰ.教学内容 In a Fast-food Restaurant Waiter: Hello, can I help you? Mum: Yes. What would you like, Dick? Dick: I'd like a hamburger. Mum: Me, too. Waiter: Would you like something to drink? Mum: Oh, yes. Two glasses of orange juice, please. Dick: Mum, can I have an ice cream?
Mum: Sure. Two hamburgers, two glasses of orange juice and an ice cream. Waiter: OK. Here you are. 38 yuan, please. Mum: Here the money. Waiter: Thanks. 生词：fast-food restaurant hamburger 句型：What would you like? Would you like something to eat/drink? Ⅱ.教学目标 1. 能听、读、说fast-food，restaurant，hamburger，并了解其含义。 2.能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气。 (1) What would you like? (2) Would you like something to eat／drink? 3.能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。 4.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。Ⅲ.教学重难点 1.重难点句型： （1）What would you like? （2）I'd like ... （3）Would you like something to eat／drink? （4）...，please. 2.掌握有关食物名称的词汇。 Ⅳ.教具准备 食物图片：ice cream, hamburger, cake, bread, juice, milk, water, hot dog, French fries等。食物和饮料：hamburger，cake，bread，milk，orange juice，cock cola等。 道具：服务员工作帽、围裙、托盘，多媒体课件一套。
小学英语文化知识竞赛题 姓名：得分： 一、选一选，将正确的答案填入横线上。2*20 1、下列不属于中国汉族四大节日的是。 A．清明节 B．中秋节 C．端午节 D．元宵节 2、在中国被人们认为是Lucky number（幸运数字）是。 A．5和6 B．6和8 C．7和9 D．2和3 3、在西方国家被认为Unlucky number（不吉利数字）的是。 A．11 B．12 C．13 D． 14 4、在下列餐具中，哪一项在吃西餐中不需要用到的是。 A．chopsticks（筷子）B．spoon（勺子）C．knife（刀）D．fork（叉子）5、在欧美国家就餐时，餐巾纸只能用来擦。 A．餐具和汗 B．餐具和嘴巴 C．嘴巴和鼻涕 D．鼻涕和餐具 6、在美国打的坐在哪个位置，司机比较高兴。 A．前座 B．后座 7、下列不属于美国的货币。 A．美元 B．美角 C．美分 8、下列不属于英镑纸币面值的是。 A．五镑 B．二十镑 C．五十镑 D．一百磅 9、Halloween（万圣节）是哪一天？ A．10月1日 B． 12月25日 C．10月30日 D．1月20日10、Thanksgiving Day（感恩节）是哪一天？ A．11月的第一个星期四 B．11月的第二个星期四 C．11月的第三个星期四 D．11月的第四个星期四
11、在美国人们喜欢，他们认为它可以给人带来幸运。 A．黑猫 B．白猫 C．花猫 D．小狗 12、美国人讨厌，认为它是吸血鬼和凶神的象征。 A．黑猫 B．大象 C．蝙蝠 D．狼 13、在澳大利亚人眼里，是一种不吉利的象征。他们认为，碰到了它可能是厄运降临的预兆。 A．松鼠 B．羊 C．兔子 D．猴子 14、澳大利亚人喜欢体育活动，和是人们的癖好。 A．日光浴和游泳 B．跑步和游泳 C．日光浴和跑步 D．赛马和跑步 15、是世界上最早公开行亲吻礼的国家，也是使用亲吻礼频率最多的国家。 A、德国 B、美国 C、韩国 D、法国 16、德国人最爱吃，以它制成的香肠百吃不厌。 A、牛肉 B、猪肉 C、羊肉 D、兔肉 17、日本是以“礼仪之邦”著称的，在日本初次见面时要。 A、交换名片 B、送礼品 C、送鲜花 D、送酒 18、下列哪个国家的人们接受礼物时要当面打开的？ A、中国 B、韩国 C、美国 D、日本 19、在日本送礼时一般不用下列哪个数字？ A、3 B、4 C、5 D、7 20、韩国人见面时的传统礼节是。 A、鞠躬 B、点头 C、亲吻手 D、微笑 二、判断题2*20 1、在韩国，进完酒要鞠个躬才能离开。（）
新版PEP小学英语 三至六年级 重点词汇和句子 （阅读时，请特别注意词形变化，放入句中时，语法意义会有所改变，如do干，做;doing正在干，正在做;did干了，做了；will do要做，要干；can do会干，会做等） 三年级上册 Unit1 【单词】文具 ruler(尺) pencil (铅笔) eraser(橡皮) crayon(蜡笔) bag (书包) pen (钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book (书) 【句子】 1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s your name ? 你叫什么名字？
-My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 Unit2 【单词】颜色 red(红色的) green(绿色的) yellow(黄色的) blue(蓝色的) black (黑色的) brown (棕色的) white (白色的) orange (橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小 姐。 -Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。 4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、 Colour it brown!把它涂成棕色吧！ Unit3 【单词】身体部位 face( 脸) ear (耳朵) eye (眼睛) nose(鼻子) mouth (嘴) arm (胳膊)hand(手) head (头) body (身体) leg (腿) foot (脚)
第一部分教材教法 第一章小学英语课程标准 1、英语课程的性质工具性instrumentality 人文性humanity 2、小学英语课程的基本理念 1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 2）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 3）整体设计目标，充分考虑语言学习目标渐进性和持续性 4）强调学习过程，重视语言学习的渐进性和持续性 5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 6）丰富课程资源，拓展英语学习渠道 3、英语课程的设计思路：共九级，从小学三年级开始，一级为三四年级水平，二级为五六年级的目标要求，九年级结束达到五级，6年级结束达到二级P18 九级6年级2级九年级五级 4、英语课程总目标：使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养 5、小学英语课程的内容标准： 1）语言技能一级语言技能：听做说唱玩演读写视听，二级语言技能：听说读写，玩演视听 2）语言知识语音pronunciation词汇语法grammar以及用于表达常见话题和功能的语言形式 3）情感态度affect 兴趣动机自信意志合作精神 4）学习策略P25： 认知：为了完成具体的学习任务而财务的步骤和方法 调控:学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤
交际：学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的行动 资源策略：学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的方式和方法 5）文化意识cultural understanding ▲小学英语教学中，如何渗透策略的培养：反思与监控、根据学习风格调整、注重交流和相互学习、提供必要指导（题） 6、教学建议: 1)面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础 2）注重语言实践，培养学生的语言运用能力 3）加强学习策略指导，培养学生的自主学习能力 4）培养学生跨文化交际意识，发展跨文化交际能力 7、小学英语教材编写建议原则：思想性原则、科学性、趣味性、灵活性 科学性原则：教材内容的编排要符合学生认知发展水平和语言习得的过程 8、教材的特征（英语教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段，使英语课程资源的核心部分） 1）引发学生的好奇、兴趣和注意力make students feel at ease 2)帮助学生建立自信，满足学生的需求meet students’needs 3)可以为学生提供运用目的语进行交际的机会，注重语言运用的真实性（expose students to language in authentic use） 4)能够考虑到语言教学的积极影响往往会延迟以及学生之间学习风格learning style和情感态affective factors的差异。 5）能够有利于学生多元智能的发展，最大限度的发挥学习潜能maximize learning potencial 8、教材的结构：话题（主线）功能结构任务 9、教材的功能P31：国家课程标准的具体化，是教与学的主要凭借，是学生获取知识的主要源头 10、教材的使用建议： 1)对教材内容进行适当的补充和删减2)替换教学内容和活动3)扩展教学内容或活动步骤 4)调整教学顺序5)调整教学方法6)总结教材使用情况
PEP小学英语文化知识汇总 一、饮食文化 1、西餐礼仪 the knife is on the right . 刀放置于右边 the fork is on the left. 叉置于左边 The spoon is beside the knife. 勺子置于刀的旁边 The plate is in the middle.盘子放在中间 2、饭后甜点dessert 的介绍 It's something sweet, like pudding, fruit or ice-cream…饭后吃一些甜食，比如布丁、水果、冰激凌等等 3、Traditional Chinese food中国传统食品 sweet dumplings汤圆zongzi粽子mooncake月饼dumplings饺子 二、节日文化 1、Women's Day妇女节 2、Children's Day儿童节 3、Christmas 圣诞节 Merry Christmas圣诞快乐 Father Christmas圣诞老人 Christmas Tree 圣诞树turkey火鸡gifts礼物 4、西方节日 Mother's Day is the second Sunday in May.母亲节在五月份第二个星期天 Father's Day is the third Sunday in June.父亲节在六月份第三个星期天 In America Thanksgiving Day is the fourth Thursday in November. 在美国，感恩节在十一月份的第四个星期四 In Canada Thanksgiving Day is the second Monday in October. 在加拿大，感恩节在十月份的第二个星期一 三、生活常识及日常标志的认识 1、出口、入口和卫生间标志： entrance入口exit出口women's女卫生间men's男卫生间 2、不同国家的紧急求救码emergency number 3、水零度结冰膨胀
小学英语重点句子 一、询问姓名、年龄 ——What's your name ? 你叫什么名字？——How old are you? 你几岁了？ ____My name is.... 我叫。。。。。——I'm 12 我12岁 二、询问颜色 ——What colour is it? 它是什么颜色？——What colour are they ? 他们是什么颜色的 ——It's yellow and white.黄白相间——They're green 是绿色的。 三、询问数量或价格 ----How many people are there in your family ？你家有几口人？ ——There . 三口 ——How much are these apples ? 这些苹果多少钱？ ——They're thirty five yuan . 三十五元。 ----How many kites can you see ? 你看见了几个风筝？ ----I see twelve . 我看见了12个。 四、询问时间或日期 —— What time is it now ? 现在几点了？ ——It's nine o'clock. It's time English class. 九点了，该上英语课了。 ——What day is it today ? 今天星期几？ ——It's Monday. 今天星期一 ——When is your birthday ? 你的生日是什么时候？ ——It's on October 1st. 十月一日 ——When do you do morning exercises ? 你什么时候做早锻炼？ ——I usually do morning exercises at 8:30 我通常八点三十做早锻炼。 五、询问方位或地方 ----Where is my toy car ? 我的玩具车在哪里？ ——It's under the chair . 在椅子下面。 ----Where is the canteen ? 餐厅在哪里？ ——It's on the first floor . 在一楼。 ----Where are the keys ? 钥匙在哪里？ ——They're in the door . 在门上。 ----Excuse me. Where is the library ,please ?打扰一下，请问图书馆在哪里？ ——It's near the post office. 在邮局附近。 ----Where are you from ? 你来自哪里？ ——I'm from China . 我来自中国 六、询问想吃的东西
小学英语常用词组大全 一、动词词组（包括短语动词)、介词词组与其她词组 (一)由bｅ构成得词组?? 1)ｂe bａck/ｉn／oｕt回来／在家／外出???2)be at home/worｋ在家/上班? 3)be good at stｈ、善于,擅长于?4）ｂe caｒeful oｆｓth、当心,注意,仔细 ５)ｂｅｃovered wｉｔh sth、被…复盖??6)be reaｄy for sth、为…作好准备 ７)be surpｒiseｄ(ａt）sth、对…感到惊讶?8）be iｎterested ｉn sth、对…感到举 9)beｂorn出生?????10)ｂe ｏn在进行，在上演,（灯)亮着 11)be ａble to do sth、能够做…12)bｅａfraid ｏｆsth、(to dｏsth、thaｔ…)害怕…(不敢做…，恐怕…) １3)be angrｙｗith sb、生(某人)得气14）bｅpleaｓeｄ(ｗｉth)sｔh、对…感到高兴(满意) 15)be famous for stｈ、以……而著名 １6)be stｒicｔiｎｓth、严格要求某事be strict wｉth sb、严格要求某人 17)bｅfrｏm 来自…,什么地方人 １8）be ｈungry／thiｒsty/tiｒed饿了/渴了/累了1９)be worｒiｅｄ担忧 20)bｅ(wｅll）woｒtｈdoiｎｇ(非常)值得做…… 21）ｂe ｃovered with被…所覆盖… ２2）be in(gｒeaｔ)ｎeed oｆ(很)需要??2３)be in trouble处于困境中 24)bｅｇlａd to ｄo sｔh、很高兴做… ?25) bｅlatｅforｓth、…迟到 26)beｍade oｆ由…制成（物理变化)be made from由…制成(化学变化) ２7）bｅｓａtisｆieｄwith ｓtｈ、对……感到满意 ２８)ｂe fｒｅe空闲得,有空???29)be（ill)in bed卧病在床 30)bｅbｕｓｙdoing(wｉｔh)忙于做……（忙于……) （二)由e、ｄo、get、gｉve、gｏ、hａve、ｈeｌp、kｅｅp、make、ｌｏok、put、set、ｓeｎd、takｅ、turn、play等动词构成得词组 １）e ｂａcｋ回来2)e dowｎ下来 3)ｅin进入,进来???４）e oｎ快,走吧，跟我来
个性化教学辅导教案 学员姓名：任课教师：所授科目：英语
一般疑问句：Be 主语其它。 如：-Are you a student -Yes. I am. / No, I'm not. 非凡疑问句：疑问词一般疑问句。如：Where is my bike 2.行为动词的变化。 否定句：主语don't( doesn't ) 动词原形( 其它)。如： I don't like bread. 当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如： He doesn't often play. 一般疑问句：Do( Does ) 主语动词原形其它。如： - Do you often play football - Yes, I do. / No, I don't. 当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如： - Does she go to work by bike - Yes, she does. / No, she doesn't. 动词s的变化规则 1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“辅音字母y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 用括号内动词的适当形式填空。 1. He often ________(have) dinner at home. 2. Daniel and Tommy _______(be) in Class One. 3. We _______(not watch) TV on Monday. 4. Nick _______(not go) to the zoo on Sunday. 5. ______ they ________(like) the World Cup 6. What _______they often _______(do) on Saturdays 7. _______ your parents _______(read) newspapers every day 8. The girl _______(teach) us English on Sundays. 9. She and I ________(take) a walk together every evening. 10. There ________(be) some water in the bottle. 11. Mike _______(like) cooking. 12. They _______(have) the same hobby. 13. My aunt _______(look) after her baby carefully. 14. You always _______(do) your homework well. 15. I _______(be) ill. I’m staying in bed. 16. She _______(go) to school from Monday to Friday. 17. Liu Tao _______(do) not like PE. 18. The child often _______(watch) TV in the evening. 19. Su Hai and Su Yang _______(have) eight lessons this term. 20. －What day _______(be) it today －It’s Saturday 三、现在进行时 1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 3.现在进行时的否定句在be后加not。 4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。 5．现在进行时的非凡疑问的基本结构为： 疑问词不达意be 主语动词ing 但疑问词当主语时其结构为： 疑问词不达意be 动词ing 动词加ing的变化规则
各位家长 您好： 为了小学到初中的衔接过渡顺利，请协助孩子下载并监督完成英语暑假作业。具体操作要求： 1 比如您计划孩子用暑假中的15天学习，那您可以让孩子平均分配完成每日的数量。 2 朗读三项内容，每日不少于15分钟，循环往复。 3 默写词汇和短语两项，仍是平均分配原则。 注：每日的朗读默写请您分别在下载的篇子上和默写本上签字， 祝您顺利！ 英语晁老师 小学句型语法总结 [一] to be句型：用于介绍个人情况如姓名、健康状况、身份、国籍、家庭成员、朋友、职业等，描述地点、颜色、四季、日期、星期几等 1. Who’s your English teacher? Mr. Carter. 2. What’s he like?He’s tall and strong. 3. Is she quiet? No, she isn’t. She is very active. 4. Is she strict? Yes, she is, but she’s very kind. 5. What day is it today? It’s Wednesday. 6. What’s your favourite fruit/food…? 7. They’re sweet/ sour/ salty/ healthy/… 8. When is your birthday? It’s in May. 9. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too. 10. Is her birthday in June? Yes, it is. 11. What’s the date? 12.This is Zhang Peng. 13. Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.
一、动词词组(包括短语动词)、介词词组和其他词组 (一)由be构成的词组 1)beback/in/out 回来/在家/外出 2)be athome/work 在家/上班 3)be good at sth. .当心，注意，仔细 5)be covered with sth. 被……复盖 6)be ready for sth. 为……作好准备 7)be surprised(at) sth. 对……感到惊讶 8)be interested in sth. 对……感到举 9)be born 出生 10)be on 在进行，在上演，（灯）亮着
11)be able to do sth. 能够做…… 12)be afraid of sth. (to do sth. that…) 害怕……(不敢做……，恐怕……) 13)be angry with sb. 生(某人)的气 14)be pleased(with) sth. 对……感到高兴(满意) 15)be famous for sth. 以……而著名 16)be strict in sth. 严格要求某事be strict with sb. 严格要求某人 17)be from 来自……，什么地方人 18)behungry/thirsty/tired 饿了/渴了/累了 19)beworried 担忧 20)be (well) worthdoing (非常)值得做…… 21)be coveredwith 被……所覆盖……
22)be in (great)need of (很)需要 23)be introuble 处于困境中 24)be glad to do sth. 很高兴做…… 25)be late for sth. ……迟到 26)be madeof 由……制成(物理变化)be made from由……制成(化学变化) 27)be satisfiedwith sth. 对……感到满意 28)be free 空闲的，有空 29)be (ill) inbed 卧病在床 30)be busy doing(with) 忙于做……(忙于……) (二）由come、do、get、give、go、have、help、keep、make、look、put、set、send、take、turn、play等动词构成的词组 1)come back 回来
小学英语考试大纲 第一部分英语基础知识 本部分的主要考查内容包括语音及语汇、语法、阅读理解、英美文化、书面表达等。 （一）英语语音及语汇 语汇是语言的基础，掌握语汇并能熟练地掌握其用法，是提高语言水平的个根本。要求考生掌握大学英语三级考试大纲中的“语汇表”，掌握单词的拼写、短语的结构及含义的用法。 语汇部分测试的重点：近义词和近形词；动词短语；介词短语；习惯搭配。 重点考核：字母、音素和音标；语音的结合及其变化；词汇 （二）英语语法知识 三级语法考试是进一步加深和广大中学里学过的语法知识，侧重其在阅读和翻译中的应用。要求考生掌握基本语法规则、结构和句型，并对其中常用的规则和结构能熟练地运用。语法结构考查的知识点主要包括名词、代词、限定词、形容词和副词、动词时态及语态、非谓语动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句型、倒装句和省略句等重点考核：名词、代词、数词和冠词；动词；介词与介词短语、连词；形容词、副词及其比较级和最高级；非谓语动词；动词的时态；句子种类和句子成分；常用句型；主谓语一致；被动语态；虚拟语气的构成及其用法；各类复合句的用法；直接引语和间接引语 （三）阅读理解 理解和掌握所给材料中心大意，要求注重中心大意的事实和细节，既能理解字面意思，也能根据所给材料进行一定的推论和判断；既能理解个别句子的意思也能理解上下文的逻辑关系。阅读理解的题型；细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题 （四）英美文化 了解英语、美国的地理概貌、历史背景、政治制度、经济概况、科学技术、文化传统、体育娱乐、宗教信仰、风俗习惯及社会生活等方面的基本知识，有助于学习者了解英美的思维方式、价值观念及生活方式，更好地掌握和运用英语语言，加深对语言和文化的理解，增强对文化差异的敏感性，提高分析和评价能力，达到扩大知识面、巩固和提高英语水平之目的的重点考核：知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的称赞、请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称及饮食文化；如果主要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志，儒英国的大本钟等；了解英语国家中重要的节假日如万圣节、圣诞节和感恩节等；初步俩接英语国家的地理位置、气候特点、历史等，如有时间差及气候差别等；了解常见动植物在英语国家中的文化涵义，如宠物作为家庭成员等；通过中外文化对比，加深对中国文化的理解 （五）书面表达 此部分主要考查考生的英语书面表达能力，能根据所给题目，写一篇100个单词左右的作文。要求考生做到： 1.能用英语书写摘要、报告、通知、公务信函等 2.能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情 3.能阐述自己的观点、评述他人的观点，文体恰当、用词准确得体 4.能在写作中恰当地处理引用资料和他人的原话 5.能填写各种表格、个人简历和申请书，用语基本正确、得当 6.能做到体裁恰当，内容切题 7.在以上写作过程中能做到意思完整，条理清楚，结构严谨，语法正确，语言通顺，表达得体 第二年部分小学英语新课标与教材 一、新课程改革 1.新课程改革的背景 2.新课程改革的目标 二、课程目标 1.英语课程标准的分级目标体系 国家要求从3年级起开设英语课程。《英语课程标准》第二级为6年级结束时应达到的基本要求 2.基本要求级别和过渡级别 3.课程目标级别和年级教学要求之间的关系 4.课程分级目标要求的管理 三、课程内容标准 1.语言技能 （1）语言技能的内容 （2）听、说、读、写语言技能之间的关系 （3）语言技能目标的具体要求 2.语言知识 （1）语言知识的内容 （2）语言知识与语言技能之间的关系
小学英语文化知识的培养 谈起英语教学，人们往往会想到语音、词汇、语法或听、说、读、写等术语。这是传统英语教学只重视语言知识和技能传授的结果。而在新颁布的《英语课程标准》中，将文化意识与语言技能、语言知识、情感态度、学习策略作为综合语言运用能力一个必不可少的组成部分作了具体描述。强调文化意识是得体运用语言的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。这充分肯定了文化学习在语言学习中的必要性和重要性。美国语言学家E.Sapir说：“语言的背后是有东西的，而且语言不能离开文化而存在。” 语言和文化密不可分，语言有丰富的文化内涵，英语学习中有许多跨文化交际的因素，这些因素在很大程度上影响对英语的学习和使用。因此，要在跨文化交际中做到准确、无误和得体的交流，必须了解基本的文化背景知识。在英语学习的起始阶段，就应该重视文化教学，这其中包括两个方面的内容，一是文化知识的传授，一是跨文化意识的培养。在小学英语教学中，如何在语言教学过程中让学生了解一定的文化知识，渗透文化意识呢？在这里谈几点自己看法。 一、挖掘教材中隐含的文化背景知识 教材是教学的重要资源。我们现在使用的小学英语教材中，没有将文化知识单独列出来，而是通过语言知识体现出来。教师在课堂教学中要善于观察，激活教材内容，挖掘文化内涵，将教材中涉及到的具有文化特意性的内容加以介绍讲解。 1、利用词汇教学，传授文化知识。 词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。提高词汇学习的趣味性和有效性，除了运用图片、实物、游戏这些教学方法以外，教师要努力探索，另辟奚径，挖掘单词所蕴涵的文化知识，将单词及相关的文化背景同时讲解给学生，它能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生不仅更好的掌握所学单词，而且从中了解更多的中外文化的异同。如在教授有关数字单词时，为了避免单词教学的枯燥乏味，教师可以把一些数字所承载的西方风俗、宗教等文化背景知识讲解给学生，以增强学生对单词的深刻理解。如“13”这个数字被西方一些国家和民族视为不吉利的数字，西方人千方百计避免和“13”接触。西方国家一些地方的高楼没有13层，房牌号没有13号。其中的原因据说来源于宗教典故，背叛耶稣的传道者犹大是最后的晚餐中的第13个客人，晚餐的日期恰逢13日，“13”给耶稣带来苦难和不幸。从此，“13”被认为是不幸的象征。在教授有关食物的单词“sandwich，cookies，ice cream”等时，教师可以先让学生列举出中国孩子经常吃的食物，通过中西方饮食文化的对比，加深对异国文化的理解。 2．通过课文对话，渗透文化意识。 小学英语教材中的对话内容，尽量为学生创设了一种真实的情景。让学生学到最自然、最地道的英语。其中所蕴涵的文化知识也最丰富，为我们进行跨文化教学创造了条件。教师可以结合对话内容适时介绍以英语作为母语国家或民族的风土人情、传统习俗、生活方式等。加深学生的印象，增强学习效果。河北版小学英语第二册第三课对话教学“Would you like some soup?”是关于饮食文化的。教师在教授对话时可以同时介绍一些西方的就餐礼仪。结合对话告诉学生当和外国朋友一起就餐时，当他问你是否需要哪种食物时，需要就说“Yes, please.”, 不需要就说“No, thanks.”.千万不要抱着别人这么热情，不要不好意思的心理。这样反而会让你很尴尬。因为西方人认为，凡是放到自己盘子里的都必须吃光。学生在了解了这些文化背景后，不仅能加深对对话内容的理解，而且能够在跨文化交际中更加游刃有余。 3、将文化教学融于歌曲教学中。 现在使用的小学英语教材中收录了许多动听的歌曲。其中有些歌曲旋律优美，歌词活泼有趣，除了供欣赏之外，里面还蕴藏着英语国家的风俗文化。如果将他们很好的融于英语教学之中，不仅能调节课堂气氛，并能让学生在轻松愉悦中感受到语言的文化内涵。如“`Old
小学英语3-6年级句型大全
新版PEP小学英语 三至六年级 重点词汇和句子 （阅读时，请特别注意词形变化，放入句中时，语法意义会有所改变，如do干，做;doing正在干，正在做;did干了，做了；will do要做， 要干；can do会干，会做等） 三年级上册 Unit1 【单词】文具 ruler(尺) pencil (铅笔) eraser(橡皮) crayon(蜡笔) bag (书包) pen (钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book (书) 【句子】 1、He llo, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。
4、-What’s your name ? 你叫什么名字？ -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 Unit2 【单词】颜色 red(红色的) green(绿色的) yellow(黄色的) blue(蓝色的) black (黑色的) brown (棕色的) white (白色的) orange (橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小 姐。 -Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。 4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、Colour it brown!把它涂成棕色吧！ Unit3 【单词】身体部位