1、观潮
一、背诵第三、四自然段
第三自然段主要写的是大潮由远及近到来时的声音，形态以及观潮人高涨的热情。
第四自然段要体现潮来时的恢弘气势，大潮由远及近，由白浪变为水墙，声音如同山崩地裂。语气加重，节奏加快，语调提高，声音更显大气磅礴。
二、以“潮来前”为例子，边读边想象画面：
宽阔的钱塘江静静地横卧着，江面上笼罩着一层雾气，江边的古塔、中山亭和观潮台在晨光中屹立着，远处的几座小山在云雾中若隐若现。
三、许多语句写得具体形象
“宽阔的钱塘江横卧在眼前”一句中，“横卧”一词用得形象生动，准确地描写出了钱塘江的姿态。
“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”一句，作者把潮水由远及近的变化过程，形象地展示在我们面前，尤其是“横贯”一词用得十分贴切。
四、反映钱塘江大潮的文章：
一千里色中秋月，十万军声半夜潮。海涌银为郭，江横玉系腰。
3、鸟的天堂（巴金）
一、作者巴金：长篇小说“激流三部曲”——《家》《春》《秋》
二、本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速为中速，语气是情不自禁地赞赏，感情洋溢；语调波动较大，体现南国美丽风光的和谐之美。
三、背诵第7、8、10、11自然段。
四、课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？
前四次加引号，是因为特指那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容。
后一次没有加引号，是因为作者亲眼看到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂中一样，是作者发自内心的认可和赞美。
五、体会关键词句的意思：
“一株”是承接课文的上段，强调的是“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。
“枝干的数目不可计数”形象地说明了枝干的数量之多，无法计算。
“簇”字已经说明了树叶之多，而且还“堆在另一簇上面”，更能说明树叶的茂盛。榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉，从绿色中作者感受到有一种生命力在涌动，赞美了榕树充满活力的蓬勃生机。
5古诗两首
一、背古诗并默写
二、不识庐山真面目，只缘身在此山中：
（我）看不清庐山的真实面目，只因为我身在庐山之中（视野太狭窄了）。
读了这两句诗我感到诗人表面上是说自己身在庐山之中，视野狭窄，看不清庐山的真正面目，同时也是在告诉人们一个人生的哲理，那就是要想对某个事物有全面的、符合实际的认知，就必须站在客观的立场上，来观察分析事物。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
山峦重重，水道弯弯，好像无路可走，（突然出现）柳阴深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。
这两句诗给我留下的启示是：在逆境中充满希望，便会绝处逢生。
6、爬山虎的脚
一、作者叶圣陶：我国现代著名作家、教育家、出版家和社会活动家。童话集《稻草人》三、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？
“一顺儿”是指同一个方向或顺序，爬山虎的叶尖一顺儿朝下，是说没有一片叶子是朝另一个方向的，长得如此整体，令人惊叹。爬山虎向上爬的过程，它的脚由直到弯，一拉一紧爬上去了。与它的脚相反方向长得叶柄便向下垂，叶尖儿便自然也向下垂。一顺儿朝下的叶尖儿，如此整齐的叶子，多像一幅画。
为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？
叶子为了充分吸收阳光，所以均匀而不重叠地生长，可见爬山虎是多么“聪明”的植物啊！
四、背诵与默写2、4段
五：随身带着笔记本：列夫·托尔斯泰
是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。自传体三部曲：《童年》《少年》《青年》。长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等世界名著。
7蟋蟀的住宅
1、作者:法布尔，法国著名昆虫学家，立志做一个为虫子写历史的人。《昆虫记》
2、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？
蟋蟀不肯随遇而安，主要表现在以上几个方面：(1)与别的昆虫不同，它常常慎重地选择住宅，一定要排水优良，并且有温和的阳光。（2）它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的。
它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？
主要表现在：（1）蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。（2）蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，只是一对前足和一双后腿。从这明显的发差中，我们可以体会到蟋蟀能建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是“伟大的工程”。
3、课文中有许多地方把蟋蟀当作人来。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
语文园地二
胸有成竹：原指画竹子之前心中已有竹子的形象。现比喻做事之前已经通盘的考虑。
9巨人的花园
作者：奥斯卡·王尔德，19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义代表人物，被誉为“才子和戏剧家”。童话《快乐王子》
2从这篇童话中懂得了什么？
快乐应当和大家分享，不能做自私的人，要做一个心胸宽广的人。
11去年的树
作者：新美南吉，“日本的安徒生”
2、（1）要保护环境，爱护花草树木。（2）人与自然只有和谐相处，才能共同发展。（3）我们也要做诚实守信的人。
3、我又很多话要对鸟儿说：（1）鸟儿，我想对你说，你那首诚信的歌会永远留在你和树的心里，树会是你永远的朋友。（2）鸟儿，你对树的那种真挚情谊感动了我，我要和伙伴们友好相处，珍惜现在的友情。（3）鸟儿，你有这样信守诺言、珍惜友情的好品质，相信你一定会找到更多像树一样的好朋友。
4、讲一个童话故事
语文园地三
童话想象丰富，故事都很有趣。童话中的主人公大多是神仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有超常的魔力，还能像人一样说话。童话能给我们有益的启示。
13白鹅
作者：丰子恺，是我国著名的漫画集、书法家、散文家
2白鹅总的特点就是高傲。作者是从白鹅的叫声、步态、吃相三方面展开具体描写的。叫声的特点是“严肃郑重”“厉声呵斥”，用狗的“狂吠”作对比；步态的特点是“步调从容”“大模大样”，用鸭的“步调急速，有局促不安之相”作衬托；吃相的特点是“三眼一板，一丝不苟”“老爷”派头，与狗“敏捷”“窥伺”的小偷样子形成对比。同时也运用了拟人的修辞手法，字里行间流露出作者对白鹅的喜爱之情。
3、句子生动有趣，拟人手法
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃亡篱边，蹲着静候。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
15猫
1、作者：老舍，“人民艺术家”长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》剧本《龙须沟》等
2、从哪些地方可以看出作者非常喜欢那只猫
作者在写猫性格古怪时，用“出去玩玩”“不回家”等，说明他已经不仅仅把猫当作一个小动物，而是看作了家里的一个成员，可以看出作者很喜欢这只猫。
“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”背背，本来是黑乎乎的脏脚印，却说成是美丽的小梅花，可见作者有多么喜欢这只顽皮的猫。
对于猫的叫声，作者连续用了四个词语（丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端），简直把它写成歌唱家了。
“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了不哭。”可见作者已经把它当成小孩子，特别疼爱它。“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”即便这样作者也不责打它，可见作者对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。
任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是“无论、不管”的意思。这句话用“任凭……也……”这组关联词，突出了猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。
例句：小红军十分倔犟，任凭老红军怎样劝说，他也不肯同老红军一起走。
“非……不可……”写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。
例句：小明的爸爸今天晚上加班，妈妈叫小明吃饭，小明却非要等爸爸回来再吃饭不可。“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用“无论……也……”,写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。
例句：红梅有着不屈的品格，无论寒风如何肆虐，它也不低头。
语文园地四
明贬实褒的表达方式：不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
猫的性格实在有些古怪。
我们家有个淘气包。
17长城
1、朗读基调昂扬，坚实有力，要充满民族自豪感。语气坚定，重音突出，情感真切，语速
较快，声音洪亮。
2、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？
因为蜿蜒盘旋的长城不仅高大坚固，气魄雄伟，而且是世界历史上罕见的古代建筑。当年，在科技十分落后的条件下，劳动人民用自己的双手完成了这样浩大的工程，所以说，长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
“站、踏、扶”这三个动词说明作者身临其境，游览长城；“自然地”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，情不自禁地涌起民族自豪感和热爱劳动人民的情感。
“多少”表示无数，包含作者无限的感慨；“才”表示长城的建成非常不易。这两个词，表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
18颐和园
按游览的顺序写的。（地点转换的顺序）
长廊：“绿漆的柱子。。。。。。分成273间”用表示颜色的词和具体数字说明长廊“长”和“美”的特点。
佛香阁：“抬头一看。。。。。。那就是佛香阁”用倒装句的形式，先具体描写景物的特点，后点明所描写的对象是佛香阁。
昆明湖：“正前面。。。。。。一点儿痕迹”用比喻的修辞手法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”与“绿”的特点。
语文园地五
后半部分，都拿我们熟知的事物来比照，这样，就很容易想象出前面描写的城墙顶上有多宽，俑坑有多大，这样写十分具体形象。
如：学校操场相当于两个足球场那么大。
这棵古树很粗，要四五个人手拉手，才能围起来。
太阳的温度很高表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成汽。
20古诗两首
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
我伫立在江边，目送友人的小舟渐行渐远，最终消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。可以体会出诗人目送朋友远行时的惆怅及对朋友的依恋之情。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
朋友，请再喝.尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。从饱含深情的劝酒的话语中，可以体会出朋友间的那种依依不舍与牵挂。
送别诗《别董大》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《芙蓉楼送辛渐》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
人间真情诗：《游子吟》谁言寸草心，报得三春晖。
《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
21搭石
刘章“农民诗人。草根诗人”
看得见的具体的“美”：每当上工、下工。。。。。给人画一般的美感。
看不见的心灵的“美”：1、秋凉以后。。。。。。在小溪中。2、急着赶路。。。。。。才肯离去。3、如果有两个人同时。。。。。。背负老人过溪。
作者就是通过这一幅幅的画面，让我们感受到画中人物的美好心灵。
抄写句子：
搭石，构成了家乡的一道风景。
家乡有一句。。。。。。俗语。
每当上工、下工，一行人走搭石。。。。。。画一般的美感。
一排排搭石。。。。。。美好的情感。
22跨越海峡的生命桥
感人画面：杭州这边，脸色苍白的小钱生命垂危，急需救命的骨髓；台湾那边，利用大地震动暂停的间隔，李博士和台湾青年正艰难地抽取骨髓，为的是让小钱即将凋零的生命之花重新绽放。是什么驱使两岸同胞如此忘我，共架跨越海峡的生命桥呢？是想他人之所想，急他人之所急的美好品质!是伟大而无私的爱心！是两岸同胞难以割舍的血脉亲情！
小钱对台湾青年说：我终于见到你了！是你给了我第二次生命，使我顺利地考上了大学，学到了过硬的本领，过上了幸福的生活。你就是我的亲哥哥。
语文园地六：理解词语的方法
先查字典，知道词语在字典里的意思之后，再结合上下文，体会它在具体语言环境中的含义。先结合上下文体会词语的大概意思，再查字典加以验证、补充，从而对课文中的词语有更深的感受。
同义词替换法。谴责-责备
25为中华之崛起而读书
周恩来：伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。
“为中华之崛起而读书”这个志向的原因：少年周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，使他充满疑惑，想弄个明白。在租界里他又目睹中国人受洋人的欺凌，中国巡警不但不为民伸冤，反而训斥那位妇女，围观的人敢怒不敢言，使周恩来深刻体会到中华的确不振，他便一直思考，并明确读书的目的就是要振兴中华。
周恩来诗歌124
26那片绿绿的爬山虎
作者：肖复兴
这是一篇借景抒情的文章，以此为题表达了睹物思人的感人情怀。
背默第9自然段
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
与题目呼应，含蓄地写出了作者15岁时那件夏日午后的事情一直留在脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励他前进。
“让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。”从这一句话中我体会到当时作者才15岁，还是个孩子，他从与叶老的交谈中懂得了作文（一丝不苟）和做人（平易近人）的道理，但对这些道理还只是模模糊糊的，不是很清楚。这一点，作者写得特别真实。
作文：要写得真实，要有感而发。
修改作文：1把用词不准确的地方改准确2把不通顺的句子改通顺。
3把长句断成短句4删去重复啰唆的词句。
修改符号：圈、钩、直线、曲线
修改方法：改、删、换、添
三次写爬山虎来抒发的情感：
1、借景抒发由紧张到轻松的心情
2借景抒发满怀激动、感激之情
3借景抒发了对叶老的敬佩、感激之情。
语文园地七
读书方法和习惯：一边读一边想
读书要深入思考，善于发现问题，解决问题
查阅相关资料解决问题
联系上下文的方法解决问题
边读边体会、揣摩文章中词语、句子以及文章描写的细节，这样才能深入地理解文章，并在语言表达方面有所收获。
不动笔墨不读书的习惯
呼风唤雨的世纪
作者：路甬祥——中国科学院院长中国科学院院士中国工程院院士
20世纪变化之大：翻天覆地、瞬息万变、日新月异突飞猛进、千变万化
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人美历史上百万年的总和。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
引用：岑参《白雪歌送武判官归京》
引用：承上启下的过渡句，说明了现代科学技术成就的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
举例子：通过列举事例说明了20世纪科学技术取得的巨大成就及其给人类生活带来的便利。
3、4段运用举例子、作比较的说明方法，揭示了科学技术队人类生活的意义。
引用：引用英国数学家、哲学家伯特兰·罗素的名言：“”，
引用：名言有力地证明了20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
31飞向蓝天的恐龙
用准确、生动的语言描写事物
恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿
“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；
“漫长的演化”是指经历了很长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。
一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。
“一些”表示不是所有的恐龙；
“应该”表示一种推测的意思，说明在没有找到证据以前，不能确定。
恐龙一词，因果古生物学家欧文创造。
语文园地八：
广告词语《资料包》
百依百顺默默无闻有备无患其乐无穷刻不容缓出神入化
口蜜腹剑随心所欲
躲避敌害逃避责任回避问题规避风险
特殊环境特别情况独特见解奇特现象
保持水土坚持锻炼维持生计维护治安
形容高兴的词语：欣喜若狂兴高采烈喜形于色喜出望外
统编版四年级语文上册课后习题参考答案 第一课《观潮》 一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。 答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。 我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。 浪淘沙唐·刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 与诗的内容相关的句子： 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》 一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。 提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。 画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。 给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。 二、读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。 1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。 3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……. 4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地…… 三、小练笔。 读读课文第六自然段，说说“我”所见所闻，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。 示例： 乡村的秋夜，静谧，安详。仔细聆听，有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来，让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门，来到草地上。月光笼罩着整个草地，
四年级上册语文课后习题答案 1、《观潮》 1.让我们一起来想象“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的景象，在交 流读后的感受。 答：“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”。横贯江面 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。 2.我发现课文许多语句写得具体形象。找出来读一读，并谈谈对这些描 写的体会，在抄下来。 A 、宽阔的钱塘江横卧在眼前。 “横卧”一词具体形象地写出了钱塘江的宽阔。 B、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 这句话把白浪比作白色城墙，从这个比喻中，我体会到大浪的浪潮很高、很宽、很壮观。 C、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势。 4、《鸟的天堂》 1课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？ 答：加引号的：引用别人说的话。 不加引号的：确实是的鸟的天堂、乐园。表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹． 2、读读下面的句子，体会画线部分： 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 答：一株：说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。 枝干的数目不可计数：大榕树的枝干多，根多，“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。答：一簇堆在另一簇上面： 用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动： 作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 “起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”
四年级语文上册课堂训练（一） 一、读拼音，写词语。 ch?ng di?diàn pùzhùzhái fàng qì jūn yún d?ng xu?suíyù?r ān 二、给加点字选择正确的读音，把序号填在括号里。 ①hào ②háo 号．（①）码号．（②）叫呼号．（①②）挂号．（①） ①m?②mú模．（②）具模．（①）范劳模．（①）模．（②）样 三、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。 1. 休：①停止，罢休；②休息；③表示禁止或劝阻 （1）休．养（②）（2）休．想（③）（3）争论不休．（①） 2. 巴：①紧贴；②盼望；③挨着；④粘在别的东西上的东西 （1）爬山虎巴．在墙上（①）（2）巴．望（②） （3）锅巴．（④）（4）前不巴．村，后不着店（③） 四、写一段话，注意用上下面的几个动词，次序可调乱。 走挎摘说 五、快乐阅读，回答问题。 爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（巴）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它（紧贴）在墙上。 1. 在括号里填上适当的词语，想一想，所填写的4个词都是用来描写动作的词语。 2. 从上面这4个词语中，你体会到了什么？ 作者观察得很细致，用词很准确。 六、写作文技巧指导。怎样选材。 写作文首先要审题，然后确定中心，接着就是选材。材料是文章的内容，直接关系到主题的表达。因此，选材要做到： 1. 要选择真实，熟悉的材料。 2. 要围绕中心选择材料。 选材 3. 要选择有代表性的材料。 4. 要选择题材新颖的材料。 练习：按照所给的题目，请你选择新颖的材料后并在（）里打“√”。 我的秘密 1. 那天下大雨，我为一个不认识的同学打伞，并送他（她）回家。（） 2. 我报名参加小记者学习班。（）
四年级上册语文课后题梳理 一、《师恩难忘》 1、田老师爱编故事，对“我”有什么影响？ 答：田老师爱编故事，使我从小有了发达的形象思维，丰富的想象力，让我对文学开了窍。 2、结合课文理解“插柳之恩，我终生难忘！”。 答：作者用比喻的手法，称赞田老师对“我”的师恩，感谢田老师在“我”幼小的心田上，播下了文学的种子。“终生难忘”抒发、强调了学生对老师的尊重、感激之情。 3、结合课文理解“十年树人，百年树木。” 答：这句话的第一个“树”是指种植，第二个“树”是指培育。作者引用这个成语，说明培养人才非常不容易。这是对田老师的赞美，赞美田老师教书育人的功德。 二、《孔子和学生》 1、结合课文理解“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”这句话对你有什么启发？ 答：每个人都有优点，我们应该虚心向身边人学习。就像孔子也要向学生学习一样。每个人都有不足，子夏明白了要不断学习，我也明白了：要接受意见，要发现别人的优点，要虚心学习，取长补短。 三、《走月亮》 1、为什么说这是一个“多美的夜晚”？ 答：因为这个夜晚有明亮的月亮，有美丽的风景。在走月亮中，作者感受到了阿妈的温暖，感受到了人们劳动的果实，幸福的生活，而且还憧憬着更好的未来。所以说，这是一个“多美的夜晚”！ 2、体会课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”。 答：这句话不仅表达了我和阿妈走月亮的愉快心情，也在文章结构上起到了串连全文的作用。 四、《飞向月球》 阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”你怎么理解？ 答：“一小步”是阿姆斯特朗真实的动作，但他在月球上迈出的这一步，却是全人类的科技研究成果。这一步实现了人类登上月球的梦想，探索了月球的样子和价值，所以说是人类
部编版四年级语文上册课后习题参考答案 第一课《观潮》 一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。 答：课文按潮前，潮时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。 我印象最深的是“潮时”的景象：那条白线很快地向我们移，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌，江面上依旧风号浪吼。 二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。 浪淘沙唐·刘禹锡
八月涛声吼地，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 与诗的内容相关的句子： 那条白线很快地向我们移，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起。 第二课《走月亮》 一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。 提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。 画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。 给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得
部编版语文四年级上课后练习题 1观潮 姓名学号 一、给加点的字选择正确的读音。 风号．浪吼(hào háo) 薄．雾(báo bó) 闷．雷滚动(mèn mēn) 余波．(bō bē)二、看拼音写词语。 jùshuōguān cháo dàdīkuān kuòpàn wàng gǔn dòng dùn shí zhú jiàn yóu rú dì zhèn yú bō yī jiù tiān bēng dì liè qí tóu bìng jìn rén shān rén hǎi yì dǔ qiáng 三、给四字词语填空。 ( )( )鼎沸风( )浪( ) 齐( )并( ) ( )崩( )裂风( )( )吼人( )人( ) ( )隐若( ) 漫( )( )地浩( )( )荡 四、照样子写出本课的词语。 1.面红耳赤： 2.黑白分明： 五、填空。 1.“鼎”共( )笔，第六笔是( )，第九笔是( )，第十二笔是( )。 2.全篇课文共( )个自然段。 其中第( )自然段写了( )（时间）人们等潮、盼潮的情景和海面的
平静等； 第( )自然段描写了( )（时间）潮水的声音和样子； 第( )自然段描写了( )（时间）江面的声音和样子。 六、请根据你背诵的课文3—4自然段内容，向家长介绍钱塘江大潮这一奇观来潮时 的声音和样子。
部编版语文四年级上课后练习题答案 1观潮 姓名学号 一、给加点的字选择正确的读音。 风号．浪吼(hào háo) 薄．雾(báo bó)闷．雷滚动(mèn mēn) 余波．(bō bē)二、看拼音写词语。 jùshuōguān cháo dàdīkuān kuòpàn wàng gǔn dòng dùn shí 据说观潮堤岸宽阔盼望滚动顿时 zhú jiàn yóu rú dì zhèn yú bō yī jiù tiān bēng dì liè 逐渐犹如地震余波依旧天崩地裂 qí tóu bìng jìn rén shān rén hǎi yì dǔ qiáng 齐头并进人山人海一堵墙 三、给四字词语填空。 (人)(声)鼎沸风( 平)浪(静 ) 齐(头)并(进) (山)崩(地)裂风(号)(浪)吼人(山)人(海) (若)隐若(现) 漫(天)(卷)地浩(浩)(荡)荡 四、照样子写出本课的词语。 1.面红耳赤：风平浪静齐头并进山崩地裂风号浪吼 2.黑白分明：如隐若现漫天卷地 五、填空。 1.“鼎”共( 12 )笔，第六笔是( 竖折折 )，第九笔是(竖)，第十二笔是(横折)。 2.全篇课文共( 5 )个自然段。 其中第( 2 )自然段写了( 潮来前 )（时间）人们等潮、盼潮的情景和海面的平
部编版四年级语文下册课后习题参考答案 第1课古诗词三首 2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。 〔答案大家找〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。 “日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。 “大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。 第2课乡下人家 1.朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。 〔答案大家找〕 7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。 2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。 〔答案大家找〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。 3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。 〔答案大家找〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。 选做 你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。 〔答案大家找〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,
部编版四年级上册语文第五、六单元课本课后习题参考答案 第16课《麻雀》 1.本文写了一件什么事？ 答：本文写的是一只老麻雀不顾自身 安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。 2.这件事的起因、经过和结果是怎样的？ 答：起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。 经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。 结果：老麻雀吓退了猎狗。 3、课文怎样把下面的内容写清楚的？找出相关的语句读一读。 老麻雀的无畏： 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗的攻击与退缩： 我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么
野物。 猎狗慢慢地走近小麻雀。 嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 第17课《爬天都峰》 1、课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的? 课文主要写假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。是按事情经过的顺序写的。 2、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？ 假日里，爸爸带“我”爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量；最后“我”和老爷爷都登上了天都峰。 第18课《牛和鹅》 1、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。 如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等 2、一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 “我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要
部编版四年级语文上册课本课后习题参考答案第一课《观潮》 一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。 答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线 “潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。 我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡
地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。 浪淘沙唐·刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 与诗的内容相关的句子： 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 第二课《走月亮》 一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
课后作业A-《观潮》 1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。 A.震．动（zhèn）沸．腾（fú） B.鼎．沸（dǐng）哀号．（háo） C.霎．时（shà）昂．首（áng） D.屹．立（yì）称．为（chēng） 2.让生字走进语境。 清晨，大海上空笼罩着蒙蒙的薄雾。不一会儿，làng cháo（）奔腾而来，yóu rú（）千军万马在冲锋陷阵，拍打着kuān kuò的（）的dà dī（）。随着新日的冉冉升起，海边又zhú jiàn（）恢复了平静。 3.补充词语，再选词填空。（填序号） ①（）（）鼎沸②风平（）（） ③浩浩（）（）④水天（）（） ⑤（）（）浪吼⑥（）（）地裂 今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。潮来时，江面上（），潮水声犹如（）。海堤上（），根本听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消失在（）的地方。 4.品读句子，完成练习。 （1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ①这句话把比喻成，形象地写出了钱塘江大潮 。 ②形象的比喻可以让句子增色不少，试用比喻的修辞手法补充下列句子。 雨越下越大，好像。 一阵微风吹过，树上的花儿徐徐飘落，如同。 一颗颗葡萄犹如，又仿佛，真是漂亮！（2）江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 ①句中“”一词用夸张的手法写出了观潮的人非常多。体现人多的成语还有（）（多选） A.络绎不绝 B.寡不敌众 C.门可罗雀 D.川流不息
②“昂首东望”“” “”等词形象地再现了潮来前 人们的急切心情。这个句子从侧面描写了大潮的奇特。 5.根据课文内容填空。 钱塘江大潮，自古以来被称为。课文按、、的顺序记叙了一次观潮的盛况。我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮、。 6.阅读课内片段，完成练习。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （1）这段话写出了潮来时的三种景象，请用精练的语言写出潮水的变化。 潮水的形态：白线———— （2）这段话从潮水的和两方面描写大潮来时的景象，并巧妙地运用、的修辞手法，使读者如临其境，如闻其声，如见其景。 （3）语言具体、形象是本文的一大特点。请分析下面三个句子并填空。 ①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来 ②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 ③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 句②与句①比，增加了词语“”“”，从数量和 方面把浪潮写具体了；句③与句②比，又增加了词语“” “”，更具体地突出了大潮来时的。 （4）唐朝诗人刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”片段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？请画上“”。 7.下面是兰兰写的导游词的开头，请你想象画面，试着把它补充完整。（选做题） 大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。听，大潮离我们很近了， 。快看啊，远处出现了 。
人教版四年级上册语文课后习题答案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2
四年级上册语文课后习题答案 1、《观潮》 1.让我们一起来想象“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的景 象，在交流读后的感受。 答：“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”。横贯江面 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。 2.我发现课文许多语句写得具体形象。找出来读一读，并谈谈 对这些描写的体会，在抄下来。 A 、宽阔的钱塘江横卧在眼前。 “横卧”一词具体形象地写出了钱塘江的宽阔。 B、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 这句话把白浪比作白色城墙，从这个比喻中，我体会到大浪的浪潮很高、很宽、很壮观。 C、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势。 4、《鸟的天堂》 1课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？ 答：加引号的：引用别人说的话。 不加引号的：确实是的鸟的天堂、乐园。表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹． 2、读读下面的句子，体会画线部分： 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 答：一株：说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。 枝干的数目不可计数：大榕树的枝干多，根多，“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。答：一簇堆在另一簇上面： 用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动： 作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 “起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。” 3 / 8
四年级上册语文课后题及答案 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 ★第一单元师生 师恩难忘 课后习题 1.田老师爱编故事对“我”有什么影响？结合课文说说你对“师 恩”的理解。 答：田老师爱编故事，对“我”的影响是巨大的，这些小故事在“我”心中培育起了文学的幼芽，使“我”成功的走上了文学道路，而“我”对田老师也十分的理解、敬佩和感激。 孔子与学生 课后习题 1.“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”这句话对你有什么启发？ 答：子夏知道老师想要告诉他每个学生都有自己的优点，也有很多不足，需要继续学习。这句话对我的启发是：我们每个人都有自己的优点和缺点，都需要不断的学习。 ★第二单元明月 古诗二首 课后习题（没有） 走月亮 课后习题
1.为什么文中多次写到“啊，我和阿妈走月亮”，抒发了作 者怎样的感情？（书上没有题目，我蒙的题目，需要修改）答：月明之夜家乡的景色更加美丽迷人，美丽的洱海，点苍山等风景奇观，无不让作者感到心旷神怡；月夜里和阿妈走月亮那种浓浓的亲情给“我”留下了美好而深刻的印象，因此，文中多次提到“啊，我和阿妈走月亮”，以此来抒发作者心中对家乡、亲人的热爱之情，也是作者感情的自然流露。 飞向月球 课后习题 1.阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的一小步，却是人类 迈出的一大步。”你怎么理解这句话？ 答：这句话用“一小步”和“一大步”进行对比。“一小步”指登月时走的脚步，“一大步”指人类实现几千年的登月梦想，是人类进步史上伟大的创举。这句话写出了人类登上月球的非凡意义。 ★第三单元民族之花 爱我中华 课后习题 1.跟唱《爱我中华》，体会“爱我中华”每次重复所表达的情感。 答：“爱我中华”在文中出现六次，使用反复的修辞手法，将我国各族人民之间的亲密和团结，将我国各族人民的爱国之情逐步推向高潮。
人教版四年级语文上册1-10课预习作业及课后练习题 1、观潮 [预习提示] 1、课文按( )顺序写的，先写( )，再写( )，最后写( )。 2、观潮的最佳时间是___________，地点是___________。 [基础达标] 一、看拼音写词语。 h?i ch?o l?ng zh?o ?ng sh?u f?i t?ng ch?n ji”hu?f” ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、补充下列词语 山( )地( ) 人( )人( ) ( )天( )地人( )鼎( ) 风( )浪( ) ( )头( )进三、给带点的字选择正确的解释。 若：A、如果，假如B、如、像C、你 （1）①若隐若现( ) ②求贤若渴( ) ③若是( ) ④若辈( ) 漫：A、水过满，向外流B、满、遍C、没有约束（2）①漫天卷地( ) ②漫山遍野( ) ③漫谈( ) 观：A、看B、看到的景象C、对事物的认识 （3）①天下奇观( ) ②观赏美景( ) ③走马观花( ) 四、选词填空。
宽阔宽广 （1）( )的钱塘江横卧在眼前。 传来传动 （2）午后一点左右，从远处( )隆隆的响声，好像闷雷滚动。 屹立耸立 （3）人民英雄纪念碑( )在天安门广场。 五、按要求改写句子。 （1）钱塘江大潮，自由以来被称为天下奇观。 “把”字句： （2）钱塘江不是传大的奇观么？ 陈述句： 六、排列下列句子顺序，用序号表示。 ( )浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 ( )那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。 ( )潮来了，只见东边水天相接的地方出出了一条白线。 ( )潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。 ( )潮近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙。 七、阅读文段。回答问题。 午后一点左右，从远处传来( )，好像( )。顿时人专用鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出了一条白线，人群又沸腾起来。 1、给文章空白处补充完整。 2、解释“鼎沸”
3课：课后第二题。 5课：课后第二题。 6课：课文中（）把比作是“脚”。（爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝） 7课：课后二题： “随遇而安”是指能适应周围环境，不论环境如何都能满足。从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安？ （慎重地选择住址、不利用现成的洞穴、一点一点挖掘。） 为什么说它的住宅可以算是“伟大的工程”？ （因为蟋蟀靠着简单、柔弱的前足和后腿，一点一点挖掘出这样整洁、卫生、干燥的巢穴。） 15课：课后第3题。 “任凭......也......” 突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。 “非......不可......” 写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。
“无论......也.....”写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。 17课：课后第二题：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，所以说是一个伟大的奇迹。） 18课：课后第二题：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些词语可以看出来？ （从课文的第2、3、5自然段的第一句中看出来的。） 25课：课后第二题：讨论：周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？ （中华不振） 26课：“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。” “拂”是“轻轻擦过”的意思。“如春风拂面”形容使人感到非常舒服，写出了叶老平易近人一丝不苟、严谨的品质。 课后第二题：理解含义深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”
29课：20世纪的成就，真可以用“ ，”来形容。表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。 31课：“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛之笔’。” “辽西的发现”指的是（有羽毛印痕的恐龙化石） “古生物学家描绘的画卷”指的是（古生物学家们提出的鸟类有恐龙演变而来的的假说） “点睛之笔”什么意思？ （最重要、最关键的内容） 为什么这是“点睛之笔”？ （这些保存有羽毛印痕的恐龙化石，会为古生物学家们提出的这一假说提供强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此说它是“点睛之笔”。）
人教版四年级上册语文 课后习题答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
四年级上册语文课后习题答案 1、《观潮》 1.让我们一起来想象“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的景象，在交流读 后的感受。 答：“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”。横贯江面 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。 2.我发现课文许多语句写得具体形象。找出来读一读，并谈谈对这些描写的体 会，在抄下来。 A 、宽阔的钱塘江横卧在眼前。 “横卧”一词具体形象地写出了钱塘江的宽阔。 B、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 这句话把白浪比作白色城墙，从这个比喻中，我体会到大浪的浪潮很高、很 宽、很壮观。 C、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势。 4、《鸟的天堂》 1课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？ 答：加引号的：引用别人说的话。 不加引号的：确实是的鸟的天堂、乐园。表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹． 2、读读下面的句子，体会画线部分： 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 答：一株：说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。 枝干的数目不可计数：大榕树的枝干多，根多，“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 答：一簇堆在另一簇上面： 用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动： 作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 “起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。” 本段运用了排比修辞方法。你从哪些词体会到鸟的天堂里的鸟有什么特点？ 答：我从“热闹、到处、到处、大的、小的、黑的、花的、有的、有的、有的”等词语体会到鸟数量多、种类多、活动自由自在。 5、《古诗两首》 不识庐山真面目，只缘生在此山中： 看不清庐山的真面目,是由于我就在庐山上的缘故。
人教版部编本四年级上册语文书课后习题参考答案 第一课《观潮》 一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。 答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线 “潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。 我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。 浪淘沙唐·刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 与诗的内容相关的句子： 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 第二课《走月亮》 一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。 提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。 画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，
四年级上册语文课堂检测题 第一课 一、看拼音写词语 cháo shīlǒng zhào báo wùxīn jiùhuīfùáng guì( ) ( ) ( ) ( ) （）（）mēng piàn fèīténg yíguàn ruòyǐn ruòxiàn ( ) （）（）（） 二、补充词语 风（）浪( ) （）首（）望（）（）相接 ( )( )卷地山（）地（）人（）人（） 第二课 一、给加点字选择正确读音 屋脊（jǐjí）咫尺（zhǐchǐ）秘鲁（bìmì）美誉（yùyào） 凌空展开（líng lín）人迹罕至（hǎn hán）堪称（kān shan）皑皑(ái kǎi ) 涓涓细流（juān juàn） 二、补充词语 云遮( )( ) ( )姿( ) 态（）（）之笔（）（）细流 不容( )( ) 郁郁（）（）人迹( )（）（）（）飞瀑 第三课 一、看拼音写词语 càn làn zhúgān máng rán mùjiǎng guīlǜfèng xì ( ) （）( ) ( ) ( ) （） 二、给多音字组词 Shǔ（）fèng（）gōn ( ) Yīng（）
数缝干应 Shù（）féng （）gān( ) Yìng（） 第四课 一、给加点字选择正确读音 模糊（mómú）笑盈盈（yíng yín）一模一样(mómú）一转眼(zhuǎn zhuàn) 二、指出下列句子的修辞手法 1、小柳树在微风中轻轻地扭动着腰肢，跳起了欢快的舞蹈。（） 2、一株榕树像一把绿绒大伞。（） 3、那声音把大地都震得颤动起来。（） 第五课 一、给形近字组词： 提（）低( ) 酒( ) 题（）底（）洒（）二、选择合适的诗句填空(填序号) ⑴山重水复疑无路，柳暗花明又一村。⑵不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1、通过今天的“话说小伙伴”活动，我才了解到，我不但有那么多的优点，也有那么多缺点。过去我却从来不知道这么深刻。真是（）。 2、爸爸前一段时间做生意亏了，很难过。可最近，却扭亏为盈了。看到爸爸那高兴的样子，我忽然想起了一句古诗：（） 三下列诗句运用了哪些修辞手法 1、危楼高百尺，手可摘星辰。（） 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（） 3、粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。（） 4、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（）
四年级上册语文课后习题答案 班别姓名 1.《观潮》 1、让我们一起来想象“潮来前” 、“潮来时”、“潮头过后”的景象，在交流读后的感受。 答：“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线。 “潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声如“山崩地裂” ，形如“白色城墙” 、“白色战马” 横贯江面。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。 2、我发现课文许多语句写得具体形象。找出来读一读，并谈谈对这些描写的体会，在抄下来。 A 、宽阔的钱塘江横卧在眼前。 “横卧” 一词具体形象地写出了钱塘江的宽阔。 B、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 这句话把白浪比作白色城墙，从这个比喻中，我体会到大浪的浪潮很高、很宽、很壮观。 C、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势。 4．《鸟的天堂》 1、课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？答：加引号的：引用别人说的话。 不加引号的：确实是的鸟的天堂、乐园。表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹。 2、读读下面的句子，体会画线部分：我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 答：一株：说榕树只有“一株” ，而不是“我”说的“许多株” ，也不是“另一个朋友”说的“两株” 。 枝干的数目不可计数：大榕树的枝干多，根多，“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里” 。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 答：一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动：作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 “起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。本段运用了排比修辞方法。 你从哪些词体会到鸟的天堂里的鸟有什么特点？答：我从“热闹、到处、到处、大的、小的、黑的、花的、有的、有的、有 的”等词语体会到鸟数量多、种类多、活动自由自在。 5、《古诗两首》 不识庐山真面目，只缘生在此山中：
课后作业-《西门豹治邺》 1.认真拼读，规范书写。 pài lái（） xí fu（） yān mò（） yìng bī（） ráo mìng（） 2.给加点字选择正确的解释。 闹：①不安静；②发生（病、灾等不好的事）；③发泄，发作；④搞，弄。（1）都是河神娶媳妇给闹．的。（） （2）早晨的菜市场十分热闹．。（） （3）西北有些地方经常闹．虫灾。（） （4）他因为没得到礼物闹．脾气了。（） 3.选词填空。 迎接欢迎迎候接待 光明小学20周年校庆到了，学校为（）各位来宾做了周密的部署，一楼两间教室临时改为（）室。校长也早早来到学校，（）各位嘉宾的到来。礼仪队员们身披绥带，手拿花束，举行了热烈的（）仪式。 4.品读句子，完成练习。 （1）这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。 下面是三位同学对西门豹这句话的理解，不恰当的一项是（）。 A.西门豹早已识破巫婆、官绅的骗局，想好了将计就计的方法 B.西门豹对“河神娶媳妇”的事很好奇，想亲眼看一看再做打算 C.西门豹这样说是为了防止计划泄露，避免打草惊蛇 （2）那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出…… ①“提心吊胆”“大气也不敢出”写出了官绅们。 ②下列词语中和“提心吊胆”意思相近的一项是（）。 A.心乱如麻 B.心惊胆战 C.心安理得 D.胆大心细 ③试着仿照这个句子，写一写自己慌张的样子。 5.根据课文内容完成练习。（填序号）
（1）按照事情发展的顺序，给下列内容排序： ①调查原因，掌握证据②兴修水利，改变面貌 ③邺地田地荒芜，人烟稀少④严办首犯，为民除害 （2）以上内容中详写的部分是，略写的部分是。 （3）根据以上内容复述课文的故事梗概： 6.阅读课内片段，完成练习。 西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” （1）选文中形容官绅神态的四字词语是，意思是 。它的近义词是。 （2）选文第一自然段写“西门豹面对着漳河站了很久”。第二自然段又写到西门豹说：“好吧，再等一会儿。”西门豹这样做的意图是什么？（） A.西门豹在思考到底应不应该把官绅也投进漳河去。 B.西门豹这样做震慑了其他官绅，也教育了老百姓，破除迷信。 C.西门豹这样做不动声色，让人猜不到他在想什么。 （3）联系全文想一想，选文写西门豹破除迷信妙在哪里？（）（多选）A.安排周密 B.假戏真做 C.声东击西 D.讲究策略 （4）说一说，西门豹给你留下了怎样的印象？ 7.在场的人们看到事情的经过后会说些什么呢？请结合不同的身份写一写。（选做题） 被救的姑娘说：“”一位普通的农夫说：“”