11.彩虹
教学目标：
1.能在不同语境中正确认读“虹、座”等12个生字，认识衣字旁；
2.会写“那、到”两个左右结构的字；
3.能正确、流利的朗读课文，读好长句子的停顿。
教学重难点：读好长句子的停顿，读懂长句子的意思。
教学准备：幻灯片
教学过程：
一、故事导入：“虹”字的来历。
1. 孩子们，我们经常会发现，下雨后，天上有一座美丽的桥，那就是——彩虹。这就是我们今天要学习的课文，谁来领读课题。齐读。
2.示生字卡：这个字读虹。咦，你们看，虹字左边是一个——虫字旁。彩虹在天上，为什么是虫子旁呢？这里面可有一个小故事呢。古人常常在雨后看见天空出现一条彩色的弯弯的事物，神秘又美丽。他们就想，那一定是一种能呼风唤雨的大虫（比如龙）在弯着身子喝河里的水。因为人们以为虹是一条大虫的身子，所以虹的左边是一个“虫”字，跟我读——虹。
二、初读课文，读准字音，读通句子。
1.美丽的彩虹引发了文中的小朋友什么奇妙的想法呢，快去看看吧。请你自由朗读课文，读准字音，读通句子。孩子们读得真认真，老师为你们加上认真朗读红旗。
三、小组合作，读准词语。
1. 孩子们看，老师把这些词语从课文中请出来了，你还认识吗？小小组合作：把词语读给同桌听，左边的先读，右边的后读，读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。
2. 相机强调：
后鼻音：镜子高兴
平翘舌：彩虹一座照镜子轻声：拿着裙子提着
四、趣味字理，认识“衣”字旁。
1. 出示图片——猜猜这是什么字？是的，这是古代的衣服，衣领是衣字的一点一横，裙子是衣字的下半部分——衣是一个象形字。
2. （出示“裙”字）裙字里面也有一个衣，衣字成为其他字的一部分后，它有哪些地方发生变化了呢？跟我读——衣字旁。衣字旁，懂礼貌，右边位置让一让。谁能给裙组个词呢？衣字旁的字一般都与什么有关呢？衣字旁的字还有很多呢，比如：
五、手舞足蹈，分类记忆巩固生字。
1. 小游戏，读一读，做动作（带拼音字）。哪个生字动起来，我们就一起边读边做动作：浇、洒、提、拿、挑。
2. 看图片，猜动作（去拼音字）。
3. 归类记忆。
A. 老师为什么把这两个字放在一起，把那三个字放在一起，仔细观察，你发现其中的秘密了吗？
B. 洒和浇都有三点水，把它们放在一起记（读）；拿、挑、提都和水有关，所以也把它们放在一起记。（读）
总结：这样把有相同特点的字放在一起记的方法叫做：归类记忆。聪明的你们以后也可以用
归类记忆的方法去记住更多的汉字呢。
六、爬楼梯读长句，读好长句子的停顿。
1. 听读课文，想一想：
“我”把奇妙的想法都告诉了谁？
2. 这里有三句“我”对爸爸、妈妈和哥哥说的话，谁来读一读？（指名读）提示：小逗号，停一停；小问号，语气要上扬。这三个句子都好长，读起来喘不过气。老师给大家带来了一个秘密武器“爬楼梯读长句”。我们把短语连起来读，短语之间停顿一下，轻轻换口气，就像爬楼梯一样，一层一层往上爬。
3. 师范读。抽读，齐读。
4. 小小组合作：
A. 照样子，从下面两句话中选一句你喜欢的，读给同桌听，读好停顿哟。
(随机抽几人展示）
3.配乐自读：课文中还有好多这样的长句子，用我们刚学到的方法去美美的读好它们吧。
七、仔细观察，认真写字。
1. 认识这两个字吗？请给它们组词。
2. 观察这两个字结构：左右结构，左宽右窄。
3.它们有什么关键笔画：那：横折钩的折在竖中线上，横撇弯钩。左双耳高而小，右双耳长而大。
到：土字最后一横变成一提，提比横长；利刀旁的竖勾高于左半部分，撇折在横中线处转笔。
3. 范写。
4.练习写——评价。