股票、债券和保险
教学目标
知识与技能：
了解股票的含义及其基本特征，知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；通过探究各种投资方式的特点及优缺点提高比较分析的能力。
过程与方法：
通过情景探究，明确三种投资方式的特点，能够利用所学知识分析不同条件下对个人投资提出建设性建议，提高参与经济生活的能力。
情感、态度、价值观目标：
通过本课的学习，全面了解投资多样性及投资的风险，增强学生投资风险防范与控制意识，为将来个人生活安定打下坚实基础；同时培养学生热爱生活、为社会作贡献的情感，树立正确的价值观。
【教学重点】
三种投资方式的风险与收益的比较；股票的收益
【教学难点】投资的风险性，学会理性投资。
【教学方法】讲授法、讨论法、合作探究法、多媒体展示法、案例分析法
【教学过程】
导入新课：当大家手里有一笔巨额财款的时候，大家是想坐吃山空，还是想钱生钱呢？生：钱生钱！
师：俗话说“你不理财，财不理你”，我们要想让手里钱进行“钱生钱”需要采取什么样的理财方式呢？带着这个问题，我们开始今天的学习。
讲授新课：高风险、高收入同在——股票
教师：同学们都讲得很好，也许有些同学的爸爸妈妈有购买股票，你们可能听过“股票”“炒股”“股市”这些词（PPT展示证券交易所），那么股票到底是什么呢？为什么有股票？人们是如何炒股的？请同学们先找出股票的含义。
学生：股票是股份公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
教师：具体来说这句话有两层意思：
1、前半句表明发行股票是股份有限公司筹集资金的一种重要方式，公司经营要有资金的运
转，通过发行股票，有股民购买，也就获得了一部分资金。比如PPT上这个例子，小张用10万元购买该传媒公司的股票，这10万元就为传媒公司筹集了10万的资金。
【片段一：小张在银行储存有10万元人民币。正巧这时他碰到一位在炒股的朋友，建议他到股市一试身手。于是，小张就跟着朋友一起到了证券市场，在朋友的指点下开了户头，并用这10万元购买了某传媒公司的股票。】
2、后半句表明，对于股东来说，也就是购买股票的人，股票是一种入股凭证，表明你成为公司的股东，它是一种投资，是取得收入的一种有价证券。小张用10万元购买该传媒公司的股票，这张股票就是持有这家公司10万股份的凭证。
教师：那么，成为公司的股东有什么权利？
学生：参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等权利。
教师：我们回到刚刚的镜头二：刘先生进股市之后半年，股票缩水了25%，那他可以要求公司返还他当初投资的资金吗？
学生：不可以。
教师：不能返还，那应该怎么办？
学生：转售……
教师：对，不过还有一种情况就是等待公司的破产清盘，但是，将股票转售给第三人的做法更为明智。请同学标明课本中这句话“在向股份有限公司参股投资取得股票后，股东不能要求公司返还其出资。如要改变股东身份，要么等待公司的破产清盘，要么将股票转售给第三人。”这是股票的特点，这也说明股票是可以流通买卖的，只要符合相关法律法规就行。我们再来看第二个片段：
【片段二：刚过三天，股票价格上涨，他就赚了5000元，又过一段时间公司进行年度派息分红，小张又进帐了1000元。小张很是兴奋，在股市却只是短短几天就赚了6000元。】教师：小张6000元的收入主要包括哪些部分？
学生：股票价格上涨赚的5000元和公司年度派息分红赚的1000元。
教师：6000元收入包括了两部分：
1、首先股票价格上涨了，他赚了5000元，那这5000元就是源于价格上升带来的差价。假如当初他购买的股票每股为10元，现在升至每股20元，10元就是差价，这是由于股票价值上升给他带来收益。股票价格它会受到诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素的影响，具有很大的波动性。
2、后来，由于公司年度派息分红，他又得1000元，那这1000元就是来自于公司取得的利
润分配收入，我们称之为股息或红利。公司经营状况良好获得企业利润，就会进行股息分配，这部分收入的影响因素是公司经营状况。
因此，从这里我们可以看出，股票投资的收入主要包括两个部分：一部分是股息、红利收入，它源于企业的利润。另一部分是股票价格上升带来的差价，由于不同时间，股票价格不同。教师：另外，从例子我们可以看出，股票的收益是很高的，所谓高收益是指在短时间内，投资获得较高的收入。这就体现股票的另一个特点：是一种高收益的投资。但是，请同学们再反过来想一想：如果公司破产倒闭了会怎样？
学生：亏本。
教师：没错，不但没有任何收入分红，还做了一桩赔本买卖。我们来看第三个片段：
【片段三：小张决定在股市好好地搏一搏。半年过去了，小张的股票价格虽然也上涨，但是该传媒公司却传出由于成本提高、企业经营不善的消息，小张持有的股票一路下跌，不仅把赚来的钱赔了进去，而且投进去的10万元也开始出现亏损了。】
教师：虽然一开始小张赚了，但是后来由于公司经营不善，开始出现亏损，
这是由于股价，市场，公司经营状况都具有很大的波动性，因此股票同时也是一种高风险的投资方式。高收益、高风险是股票的第二个特点。因此我们应该记得一句话，“股市有风险，投资需谨慎”。
好，到这里我们了解了股票的含义、特点、股东的权利、收入构成，股票是一种收益与风险并存的投资方式，那么我们建立股票市场有什么意义呢？
学生：对促进资金融通，提高资金使用效率，推动企业改革和发展具有重要作用。
教师：对个人可以获得收益；对公司筹集建设资金，促进企业改革和发展；对国家对搞活资金融通，提高资金使用效率。因此我们在答题股票的作用的时候要从个人、公司、国家的角度去考虑。
二、稳健的投资——债券
（1）债券的含义
下面我们来看看片段五：帮小张出主意他该选择什么投资方式呢？
【片段四：小张回到股市，出售了手中的股票，亏损了一些钱，但总算收回了大部分的钱，小张长长吁了一口气。考虑到自己工作忙，小张想寻找更稳一点、收益比银行利息高的投资渠道，选哪种投资呢？小张又犯难了。】
教师：同学们，你能为小张出点子吗？
学生：购买债券
教师：好，购买债券，那么大家对它了解吗？接下来我们就来学习这种投资方式。
请同学们找出债券的含义，并读出来：“发行债券是企业或政府筹集资金的另外一种重要方式。债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定的利息，并到期偿还本金。一般来说，债券主要由期限、面值、利率和偿还方式等要素组成。”
教师：从这个含义中我们可得知，债券是一种债务凭证，它是筹资者和投资者之间债务关系的一份证明，这是债券的性质。债券投资者如何获得收益？
学生：在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
教师：而我们刚才学习的股票，可不可以退还股金呢？
学生：不可以。
教师：但是债券却到期却可以收回本金，即付本还息，即使没有利息收入，还可以收回本金。P49沈爷爷有三种投资选择，前两种是债券，一个为三年期，一个为七年期，即表明还本付息的日期为三年和七年后。因此相比股票，债券风险较小。这是债券与股票最大的区别。（重点）
教师：根据我们刚才的分析，下面请同学们来比较债券和股票异同。我们一起来填表格。债券和股票比较表
（2）债券种类
教师：我们学习了股票和债券的异同，现在我们再来深入学习下债券的种类。根据发行者不同，债券可以分为哪几类？
学生：国债、金融债券和企业债券。
请同学们阅读课本P50，理解国债、金融债券和企业债券的含义，思考一个问题：这三种债券的发行主体分别是谁及各自的特点？将内容对应到表格中。
教师：中央政府发行国债的目的，往往是为了弥补国家财政赤字，或者为一些耗资巨大的建设项目、某些特殊经济政策乃至为战争筹措资金。由于国债以中央政府的信誉为担保、以税收作为还本付息的保证，因此风险是最小的，但同时收益也较小，只是一般高于相同期限的银行储蓄存款利率。请同学们再回去仔细阅读课本三种债券，注意理解和区分。
前面我们讲到股票可以在证券市场上流通买卖，那么债券可以流通吗？
学生：可以。
教师：我国的债券中，有的可以上市交易，从而使相关债券具有较好的流动性。
好，现在我们已经了解了债券的含义和特点及与股票的区别，如果你想去投资，或者像沈爷爷年龄大了还去投资，我们不是投资专家，该怎么办呢？
学生：找人帮忙投资。
教师：P50相关链接，讲到基金，是一种间接的投资方式，即通过发行基金单位，将社会上大大小小的投资者手中的钱集中起来，交给有关证券投资专家管理和运用，从事股票、债券等金融投资，所得收入或风险由各个投资者按出资比例分享或承担。
教师：我们前面讲的股票和债券的投资，都是投资者靠自己承担风险来收益的。投资股票和债券的目的是盈利，但必须自己承担风险。而有另外一种投资方式，它是可以规避风险，它是什么？
学生：保险。
三、规避风险的途径——保险
情境：开学时，小明花80元购买了学生平安险与意外险，同班同学小华没有购买。在一次体育课篮球比赛中，两人意外受伤住进了医院。最后，小明花费的医药费只有75元，而小华花费的医药费是2078元。
1.小明购买的保险属于哪一类保险?
2.购买保险有什么好处?
教师：同学们你们家人有买农村或城市医疗保险吗？它与上面小明和小华所买的保险是一样的吗？
学生：是/不是。
教师：其实两者是不同的。情境中的是我们今天要讲的商业保险，而我们所买农村或城市医疗保险是社会保险，两者是不同的，商业保险≠社会保险。
商业保险是非强制性保险，由保险公司，即商业机构发售的保险；社会保险属于强制性保险，它的主体是特定的：包括劳动者与用人单位。
教师：下面我们就先来了解商业保险的含义：指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。
实际上，商业保险就是通过购买保险投保人把风险转移给保险人（也就是是保险公司），使自己所承担的风险损失下降。情境中小明因为购买了平安险与意外险，他最后所支付的医药费远远低于小华，
教师：我们说“天有不测风云，人有旦夕祸福”，一个人不可能一帆风顺，既然这样我们就应该采取相应的措施。因此，购买保险是一种人生的保障。当被保险人在死亡、伤残、疾病等意外事故时可以得到一定的赔偿金，使自己所承担的风险损失下降，一次保险具有转移风险和保障作用，这是保险的意义。
教师：请同学们找出保险的种类。学生：人身保险和财产保险。
教师：我们通过下面的表格来区分：
教师：那我们在签订保险合同的时候要遵循什么原则？
学生：公平互利、协商一致、自愿订立。
[教师导问拓展]：由此可见，我们投资理财的方式应该多种多样。归纳起来，选择投资应遵循什么原则？
要注意投资的多元化。（即“不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里”）
注意投资的流动性。要注意投资的回报率，也要注意投资的风险性。投资要根据自己的实际情况，自己的经济实力，量力而行。投资既要考虑个人利益，也要考虑国家利益，不得违反国家的法律法规。
股票债券和保险教案 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-
《股票、债券和保险》教学设计 常州五中 [教学目的]： 1知识目的：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。 2能力目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 3情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 [教学构思]：情景剧方式导入——学生推销介绍自己的股票、债券和保险。 [教学流程]：老师导入（大伯出现,小品 2分钟）+各组学生推销各自的投资方式（共20分钟）+老师介绍各种投资的优缺点（5分钟）+学生设计投资方案（3分钟）+同学展示自己的投资方案（5分钟左右）+老师总结投资原则（5分钟） [课前准备]：把全班按兴趣分为“股票组、债券组、保险组、投资参谋组”。每一组选出组长1名，副组长2名，推销介绍人1人，第二发言人1人 [资料整理]：把同学们查找所得的资料分类整理，去粗取精，整理成册。然后印发给学生，既可以给同学们一个展示自己学习成果的机会，又可以给同学们互相交流学习心得的舞台。 [教学过程]：
（老师）：同学们，我们知道这样的一句话“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。 (陈大伯：走进教室，唱“最近比较烦、比较烦，比较烦，总觉得钞票越来越难赚……”<周华健的歌曲.表情：摇头叹气、皱眉头。注意外表的装扮>）： “咳（叹气），（说唱顺口溜，注意节奏，可考虑伴奏）老汉我今年53，可是我最近有点烦；我有现金20万，可是我不知道怎么办！怎么办！”。 （股票组推销发言人<顺口溜>）： “大伯、大伯、你不用愁，买了股票帮你解烦忧；赚钱可以一步到，保证让你笑得乐悠悠，乐悠悠”！ （陈大伯）：你是谁呀？ （发言人）：我是股票专家……，这是我的名片（递名片） （陈大伯）：某某专家，什么是股票呢？买股票有什么好处呢？ （发言人请大伯到股票组座位就坐） （发言人）：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。 我建议大爷买股票，理由有四： （1）大爷，您买了股票，您就是股份公司的股东了，您作为股东可以：参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策，收取股息或分享红利。如果你不喜欢当股东了，你可以把股票卖给他人，赚取差价。你可以低价买进，高价卖出。例如：大爷，你今天有20万，现在某某股票是10元/股，你可以买2万股，如果明天某某股票涨到12元/股，大爷你算算，你一天就赚了多少？（让陈大爷 算，2万回答）如果你储蓄，你一年才可以赚多少呀？（现在的定期一年利率是%，还要扣除20%的利息税一年才赚……元）。总的来说：股票投资的收入 包括：一部分是股息和红利收入。另一部分是股票价格上涨带来的差价收入。
学案2 股票、债券和保险 一、股票 1.含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。 2.股东拥有的权利：股票代表其持有者(即股东)对股份公司的所有权，包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等权利。 3.股票投资的收入：包括两个部分。一部分是股息或红利收入，另一部分收入来源于股票价格上升带来的差价。 4.股票市场的建立和发展的意义：股票市场的建立和发展，对促进资金融通、提高资金使用效率、推动企业改革和发展具有重要作用。 试判断：股票是一种商品，可以自由买卖。( ) 提示错误。股票是一种股份凭证，代表股东对股份公司的所有权，股票不同于商品，自身没有价值；上市公司的股票可以自由转让。 二、债券 1.性质：债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定的利息，并到期偿还本金。 2.债券的种类：目前在我国，根据发行者不同，债券主要分为国债、金融债券和企业债券。 3.风险性和收益性 (1)风险性：国债最小，金融债券次之，企业债券最大。 (2)收益性：企业债券最大，金融债券次之，国债最小。 试判断：债券是一种股份凭证。( ) 提示错误。债券是一种债务证书，即债务凭证。股票是一种股份凭证。
三、保险 1.含义：商业保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。 2.商业保险的种类有：在我国，商业保险分为人身保险和财产保险两大类。 3.订立商业保险应该遵循的原则：投保人和保险人应当遵循公平互利、协商一致、自愿订立的原则。 请思考：为什么要购买商业保险？ 提示购买商业保险是规避风险的有效措施。 探究点一股票 议题：股票是收益最高的投资方式吗 御家汇股份有限公司是一家备受外界关注的湘籍互联网公司，它是一家依托淘宝网创业的中小企业。公司创始人汀汀性格内向，整天痴迷于产品研究，受到马云的青睐、拿到雷军的投资，最终让御家汇成为国内IPO电商第一股。2018年2月8日，人民币普通股股票在深圳证券交易所创业板上市。 (1)股份有限公司为何要发行股票？ (2)股票是一种高风险的投资方式，为什么还要发展股票市场？ 答案(1)股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证，是一种有价证券。发行股票对企业来说，是筹集资金的一种方式，购买股票是居民的一种投资方式。 (2)股票市场建立和发展的意义：对促进资金融通，提高资金使用效率，推动企业改革和发展具有重要作用。
课题：《股票、债券和保险》 科目：数学教学对象：课时：1课时 提供者：单位： 一、教学内容分析 在学习了生产与消费的关系以及我国的基本经济制度的基础上，本课从个人和企业的发展角度主要讲述了三种投资方式（即股票、债券和商业保险），以便帮助我们了解它们的含义、分类和特点。通过本课的学习，我们能够正确认识各种投资方式的优缺点，从而学会科学、合理地选择投资方式。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）识记购买股票、债券和商业保险的回报与风险；以及利息、股息的产生。 （2）理解股票、债券、商业保险等各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。。 （3）能够根据股票、债券、商业保险的特点来安排一项综合投资计划。 2、过程与方法：通过本节内容的学习，能为家庭投资理财提出建设性意见。 3、情感态度与价值观：培养积极进取的意识。 三、学习者特征分析 本节内容既符合我们的实际生活，又与我们的生活密切相关，对于这三种投资理财方式，学生理解起来比较困难，所以我们要进行比较并加以区别，从而学会正确选择投资方式。 四、教学策略选择与设计 本节内容从两部分开展，一部分是导学案课前预习，另一部分是情境创设，思考探究。 课前，教师将导学案发给学生，让学生做好预习，这一部分是比较简单的，主要考查学生对于本节课内容的自主学习的能力。课堂上，从所设情境中为老王出谋划策，然后各小组展开讨论完成课堂探究的问题，并在课堂学习中展示。在两个环节中，都实行小组积分制，激发学生的学习兴趣。 五、教学重点及难点 ①重点：投资收益与投资方式的选择；股票、债券和商业保险的特点。 ②难点：如何为家庭制定一份合理地投资理财方式。 六、教学过程
教学设计教案>>高中政治<<股票、债券和保险 ［教学目标］、知识目标1通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 2、能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。、情感态度价值观目标3培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。［教材内容分析］本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。． [教学重点] 比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。 [教学难点] 对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。 [教学方法] 情境教学法、讨论教学法和探究教学法。 ［教学过程］ 一、创设情境，激发兴趣 教师活动：我想，我们很多同学都到银行存过款。储蓄存款在我国是居民的最主要最普遍的投资方式。我想问问，除了存款储蓄，你们还有其它的投资行为吗？有没有，想想看？ 学生活动：学生思考总结，积极发言 教师活动：当然是。你们看，一不小心，我们就当了一回投资者了，这说明投资离我们并不遥远，请看屏幕。 课件投影：股票交易所的热闹场景；人们排长队购买国债；中国平安保险宣传广告。 教师活动：这三幅图分别反映了三种投资方式，这正是我们这节课所要探究的主要内容。 课件投影：股票、债券和保险 二、点拨启思，体验探究 （一）高风险高收益——股票 老师活动：我们首先来认识一下股票吧！
《股票、债券和保险》说课稿 各位领导、老师们：您们好! 今天我要进行说课的内容是：《股票、债券和保险》。我主要从说学情、说教材,说教法,说学法,说教学过程五个方面展开我的说课. 一、说学情 高一学生虽然对现实生活中的股票知识有所知晓，，但还未成为经济生活中的主要涉足者，对抽象的股票、债券和保险的含义较难理解。从思维特点看，好奇心强、表现欲望强，但是一些知识和看法较零碎，需要教师引导。 二、说教材 (一)说教材的地位和作用 本框是高一政治必修1第二单元第六课的第二框题.作为与生产密切相关的金融投资知识,它是现代经济生活重要的内容。积极投资有利于国家经济发展，有利于社会稳定，有助于提高学生参与经济活动的能力。 (二)、说教学目标 根据新课程标准的要求，学生的认知水平及其心理特征,我制定了以下的教学目标： 知识目标 1、识记股票的基本含义,特点.识记债券和商业保险的基本含义,种类。 2、了解股票,债券,保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 能力目标 学习本框题后,学生能利用基本知识分析,在不同条件下如何投资更加有利。 情感,态度,价值观目标 培养学生为社会主义国家经济建设服务观念，为个人生活水平提高做知识储备。(三)、说教学的重,难点 根据课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：三种投资方式的收益与风险比较；股票的收益构成。 教学难点：对不同的投资方式怎样做出正确的选择。 教学重点难点的突破：我根据学生的认知特点，通过参加讨论活动等形式创设情境呈现问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。 三、说教法 在重点教学内容的突破上我主要采用了活动探究法： 依据：在课堂教学过程中，教师要重视培养学生自觉学习、主动学习的习惯；通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，实现学生学习“自主化、合作化、问题化”。 三、说学法 根据教学目标三个方面的能力培养要求,在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:自主自学法,学习合作法,分析归纳法. 四、说教学过程 首先是，导入新课部分 多媒体展示材料：老李家的理财咨询 （预期目的：1、通过PPT 场景展示营造课堂学习的氛围，2、通过设问导入激发学生的学习兴趣、集中学生的注意力） 下面是讲解新课部分 根据老李家的理财咨询进行分组讨论，引出相关理财方式，学生自主学习书本上关于股票的含义，并对含义的注意点进行圈点、分析。教师提供相关的实例，引导学生分组对股票的特
最新整理高一政治教案《股票、债券和保险》教学设 计 《股票、债券和保险》教学设计 一、教材分析 这一框题主要学习股票的性质、收益；债券的性质、分类；商业保险的分类、作用及订立原则。与第一框题在一起形成了四种投资理财方式，要学会它们之间的比较。 二、教学目标 （一）知识目标 通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。 （二）能力目标 能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 三、教学重点难点 重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较 2、股票的收益
难点：综合各种因素，学会投资。 四、学情分析 学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。 五、教学方法 多媒体举例讨论讲授 六、课前准备 布置学生了解长辈是怎样进行投资理财的。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 活动设计：小品 教师提前布置好：首先请同学们欣赏一个小品。 小品《听谁的》 内容： 父亲买体育彩票中了100万元大奖，全家四口一番惊喜过后，商量这笔钱怎样用，小型家庭会议开始了： 父亲：我希望把钱存入银行，安全，还有利息。 母亲：买国债吧，利息还多呢。
第六课投资理财的选择 第二框股票、债券和保险导学案 ▲教学目标 一、重点、考点： 1、股票的性质、特点、收入与风险 2、国债（政府债券）、金融债券和企业债券的区别 3、商业保险的作用、风险与收益、订立原则 ▲自主探究 （一）高风险、高收益同在——股票 1、含义及性质： （1）含义： （2）性质：股票代表的是对股份公司的所有权。 2、股票特点： （1）不可退出性（可转让） （2）流通性（生命力所在） 3、收入与风险： （1）收入：股息和红利收入+股票价格上升带来的差价。 （2）风险：股息和红利是公司的利润分配收入，具有不确定性；股票价格受公司经营状况、、、等多种因素的影响，其波动有很大的。这使股票投资者有可能遭受损失。股票价格波动的，投资风险。因此，股票是一种、的投资方式。 4、股票市场的作用： 探究一：假设你作为理财师向大家推荐股票的理由是什么？投资忠告和建议是什么？ （二）稳健的投资——债券 1、含义： 2：组成： 3、种类：国债（政府债券）、金融债券、企业债券：
5、债券的优越性： 探究二：假设你作为理财师向大家推荐债券的理由是什么？投资忠告和建议是什么？ （三）规避风险的投资——保险 1、商业保险的含义：（商业保险是一种合同关系） 2、分类：（1）人身保险：（2）财产保险： 6、订立保险合同的原则： 3、风险与收益：不出险没收益，出险后高收益。 4、保险业务的经营权限： 5、作用：规避风险，转移损失，获得保障。 探究三：假设你作为理财师向大家推荐商业保险的理由是什么？ 投资忠告和建议是什么？ ▲课后合作探究： 储蓄存款、股票、债券和保险等各种投资式，有其自身的特点。现在根据自己家庭的特点，假设给你10万元，你会选择什么样的投资方式呢？ 1.要求制定的投资计划要具有合理可操作性，并阐述理由。 2.目的是树立正确的投资理念，增强参与经济生活的能力。
高中政治《股票债券和保险》教学设计教案范 文 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
高中政治<<股票、债券和保险>>教学设计教案 ［教学目标］ 1、知识目标 通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 2、能力目标 能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 3、情感态度价值观目标 培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 ［教材内容分析］ 本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。 本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。 由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。
思想政治（必修1）经济生活 《股票、债券和保险》教学设计 何娟
《股票、债券和保险》教学设计 何娟 一、设计理念 依据新课程改革的需求，政治教学应贴近生活，贴近识记，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）。根据学生在实际生活中，对股票、债券和保险有一定的了解，设计本课。通过学生的情景模拟，角色扮演展开课堂教学，而课堂教学只是给学生提供一个展示自己探究学习，自主学习的成果，更多的知识是通过促使学生进行自主探究学习来掌握。这种学习方式所掌握的知识远远的多于课本。这正是我们新课程所倡导的。二、教学目标 （一）知识目的标 1、识记股票的基本含义、特点。 2、识记债券的基本含义、种类、特点。 3、识记商业保险的基本含义、种类和特点。 4、理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。（二）能力目标 1、能概括出不同投资方式的特点。 2、能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。 3、能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 （三）情感态度价值观目标 培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 三、教学重点： 1、三种投资方式的风险与收益的比较 2、股票的收益 四、教学难点 综合各种因素，学会投资 五、教学媒体：多媒体 六、教学安排：一课 七、教学构思：情景剧方式导入——学生推销自己的股票、债券和保险 八、教学流程：老师导入（《彩票中奖模拟现场》2分钟）+各组学生推销自己的投资方式（20分钟）+教师介绍各种投资方式的优缺点（5分钟）+学生设计投资方案（3分钟）+同学展示自己的投资方案（5分钟）+老师总结投资原则（3分钟） 九、教学过程 【导入新课】 师：同学们，我们知道这样一句话：钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。（出示幻灯片）
班级：10政本 学号：2010011243 姓名：刘宗丽 《股票、债券和保险》说课稿 第一部分说学生 学情分析：高一这个年龄阶段的学生充满生机和活力，对任何事物都有很 强的好奇心，学习兴趣容易被激活。我们学校的学生对经济方面知识接触的机会比较少。因此，对经济方面的知识了解得还不全面、有待于提高。 第二部分说教材 一、教材的地位和作用 地位：《股票、债券和保险》是高一政治必修1第二单元第六课的第二框题，它是第六课的落脚点，展示了多种投资方式，表达了投资在经济生活中的重要意义。作用：学习《股票、债券和保险》有助于提高学生参与经济活动的能力，激发学生兴趣，增强学生理性的理财观念。 二、教学目标 1、知识目标：让学生理解股票、债券和保险的含义、特点及种类。 分析比较债券的种类。 2、能力目标：使学生学会概括及分析的能力，培养学生参与经济生活的实践能 力。 3、情感、态度、价值观：培养学生积极进取的意识和精神，培养学生为社会主义国家经济建设服务的理念。 三、教学重难点 重点：理解股票、债券和保险的含义、特点 难点：股票、债券和保险三种投资方式的比较（由于大多数学生对这个方面的知识了解较少） 第三部分说教法与学法
一、教法 1、情境教学法。在教学中利用具体生动的材料、图片、故事等为学生创设一定 的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化，深刻问题浅显化， 2、探究式教学法（激发兴趣——设置问题——合作探究——教师点评） 3、提问式、小结式教学法 二、学法 1、自主自学法：阅读课本，根据我布置的问题及表格的填空，掌握知识目标，培养阅读能力和自学能力。 2、合作探究法：通过课堂讨论，师生互动，生生互动，营造和谐、宽松的气氛。 3、分析归纳法：通过设疑——讨论——启发——归纳的过程，启发学生思维，引导学生积极参与。 三、教学手段 采用多媒体辅助教学 第四部分：说教学过程 一、导入新课：（4分钟） 让学生观看2分钟关于“合理投资必要性的视频” 让学生交流探讨，使之明确合理选择投资的重要性，激发起学生的求知欲望，明确学习目标，引出教学内容。 二、教授新课（30分钟） 板块一 （一）情境设置： 镜头一：小A觉得银行的利息太低......便把钱投入股市赚得大钱。 镜头二：小B在股市严重亏损..........决定把钱存入银行。 教师提出问题：1、从镜头中能获得什么信息？ 2、对股票又什么看法？ 学生：讨论后，回答问题 教师讲解股票的定义、特点和功能。 （二）视频：三鹿事件对股市的影响 合作探究：你能看出哪些因素影响股市？ 学生：探究回答问题 教师讲解股票收益的来源及影响股票收益的因素。 过渡：既然投资有风险，那就需要我们谨慎，并不是人人都适合炒股，那既能保证收益又不想承担太大的风险，可以选择比较稳健的投资——债券
新课标必修1第六课第二框《股票、债券和保险》学案 江苏省如东县岔河中学顾建华 学习目标： 知识识记：股票含义、特点；股票投资收入的来源；债券含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类、特点；订立保险合同的原则。 理解：储蓄、股票、债券、保险等各投资方式在流通性、风险性、 收益性方面的特征 运用：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合 投资计划。 能力概括不同投资方式特点及在国民经济建设和个人生活中的作用； 不同条件下如何投资更有利（投资方案合理性分析）。 情感、态度、价值 观要从国家角度、从经济建设角度认识投资的意义。培养积极进取的意识和精神。积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高 个人生活水平。 学习情境： 小张的爸爸、妈妈先后下岗，单位一次补助他们下岗费3万元。下岗后，在一家外资企业工作的妈
妈建议用这笔钱购买股票，开出租车的爸爸建议购买国库券，身体不适的爷爷认为应为全家买人身保险，而正在上高中的兄长则希望家里把这笔钱定期存在银行里为将来上大学做好准备。 提问：你认为应该怎样投资为好？ 阅读课本，为小张想办法。
探究小结： 比较储蓄存款、股票、债券、商业保险的异同
相同点 探究作业： 为学习情境中的小张家设计投资方案并说明理由。 必修1第六课《股票、债券和保险》教学设计 山东省沾化县第一中学刘锋 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。 2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明它们的作用。 （二）能力目标 概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
《股票债券和保险》教案 [教学目的]：1、知识目的：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。2、能力目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 3、情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。[教学重难点]：股票、债券、保险[教学过程]： 老王一家有四个人，老王是一个普通工人，妻子是下岗在家，夫妻二人身体都不好，儿子是一名保安，女儿在读大学，一天老王买彩票中了50万，他们一家四口正在想如何处理这些钱。好了，下面我先请同学们说说他们应该怎样处理这些钱。同学发表看法后在说我们来看看老王他们是怎样讨论的。妻子说家里没什么积蓄，把钱存到银行，儿子觉得存起来得到的利息太少了，应该去炒股，能够赚很多钱，女儿说买股票风险太大，还是买债券好，老王的一个朋友又告诉他买保险好，他上次生了一场大病保
险公司就陪了他好多钱。那么什么是股票、什么是债券、什么是保险，我们这节课就来学习相关的内容，我们学了后在讨论老王一家该怎样来分配这50万。一、股票股票的含义。我们首先来看老王儿子说的股票是什么？同学们看书找出股票的含义。股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。买了公司股票的人就是该公司的股东，股票对于公司来说，是筹集资金的一种形式，对股东来说，是所有权的凭证，是一种投资方式。股东的基本权利。股东买了股票就对公司享有所有权，所有权包括哪些，同学们在书上找出来。参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。股票的基本特征。股东买了股份有限公司的股票后能不能要求公司返还其出资？不能要求公司返还其出资这是股票的第一个特征，股东要想拿回出资，要么等到公司清盘的时候，要么把股票卖给其他人，我们最明智的做法是卖给他人，不要等到公司清盘，公司清盘时如果有剩余的资本，那么我们还能拿回来一部分钱，如果公司出现负资产的情况，那么我们就不能拿回我们的钱，全部亏进去了。它的第二个特征就是可以流通买卖。股票买卖一般通过证券交易所进行，我国现有上海证券交易所和深圳证券交易所。股票投资的收入。为什么有那么多的人想买股票？为了赚钱。那么股票的收入来自于哪里。同学们看书找出股票投资的收入有哪些。一部分是股息或红利收入。公司发行股票筹集资金用于生产，股息或红利就是公司利润的一部分，公司经营好利润越多，我们取得的
《股票、债券和保险》教学设计 陈梅流 ★教学目标 知识目标： 1、了解股票投资的基本特征及股票投资收入的构成 2、了解债券的含义，理解和区分三种不同的债券 3、了解商业保险的含义、分类及订立保险合同的基本原则。 过程与方法： 概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。 情感态度与价值观： 通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。★教学重难点 股票的基本特征和收入、债券的含义及区分三种不同债券、订立保险合同的基本原则★教学方法 教法：情境教学法，创设教学情境；问题探究法，设置悬念，启发思考；案例教学法，引导学生体验感悟。 学法：自主预习法，小组讨论法 ★教学工具导学案、多媒体 ★授课类型讲授新课 ★课时安排一课时 ★教学过程 一、新课导入（2至3分钟） 以皮皮的烦恼导入，明确本节课的学习内容和学习目标。 二、学生自主学习 1、用多媒体课件展示本课学习目标 2、学生运用导学案，自主预习。（5分钟，5分钟后汇报学习成果） 师：好，时间到。鲁迅先生说过：“第一个敢吃螃蟹的人是值得敬佩的。不是勇士谁敢吃它呢？”现在我希望大家都是敢于第一个吃螃蟹的人。（看谁举手）就这位同学。让我们用热烈的掌声欢迎第一位勇士登场。 成果展示、汇报交流：（自主预习的成果） 归纳总结、提升拓展： 三、学生探究合作学习 过渡：大家的预习效果不错，同学们点赞！刚刚同学们建议皮皮拿10万块钱去炒股，于是皮皮带着钱去炒股了。好，我们接着进入今天的探究活动一：（同学们花4分钟时间探究，4分钟后展示成果） 探究一： 皮皮股海漂流记 于是，皮皮就跟着朋友一起到了证券市场，在朋友的指点下开了户头，并用这10万元购买了某传媒公司的股票。刚过三天，股票价格上涨，他就赚了5000元，又过一段时间公司进
课题《投资理财的选择——家庭理财方案设计》 -----股票、债券和保险 高一备课组 教学目标 1．知识目标：了解几种常见的投资理财方式；理解各种理财方式的收益和主要风险；理解投资理财的基本原则。 2．能力目标：比较不同理财方式的收益与风险的分析能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。 3．情感、态度、价值观目标：培养理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制意识。 教学重点：常见理财方式的收益与主要风险，投资理财的基本原则。 教学难点：①股票、债券、保险的异同；②国债、金融债券、企业债券的异同教学方法：主要教法：讲授法、情境教学法、归纳法、活动法、辩论法。 主要学法：探究式学习方法、小组合作学习法、讨论法、评价反思法。 课型：探究活动课 课时：1课时 教学手段：多媒体教学教具自制表格（见附表） 【导入课程】 各位同学，今天很高兴能够与你们一起来上一节探究活动课，一起来探讨一个离大家并不遥远的话题——投资理财。 我们先来做一个小调查，爸爸妈妈每个月都会给你们一定的生活费和零花钱，老师不想打听他们给了多少，老师只想问你们：够用吗？（学生回答） 有很多关于学生消费的调查发现，一个较为普遍的现象是，现在很多学生都成为了“月光族”，每个月800、1000都不够花，甚至有同学在开学的头一个月就花光了一个学期6000元的生活费。 如果同学们也存在着这种情况，那就迫切地需要树立正确的理财意识，需要有合理的理财规划。这节课，就让我们通过设计家庭投资理财方案的活动，一起来体验一下如何去投资理财。 教学过程 通过日常生活的了解，同学们都知道有哪些投资理财的方式呢？（学生回答） 【幻灯2】常见的理财方式。 投资理财的方式有很多，其中较为常见的有储蓄存款，投资债券、股票和商业保险。 我们该如何去选择，让我们的投资理财能够实现收益最大化呢？接下来，就让我们一起来设计一个家庭投资理财的方案。 【幻灯3、4】活动程序和规则。 在活动开始前，我先对这个活动做一个说明。我们的活动分为四个环节： 第一环节是方案的设计。请同学们分组讨论并设计一个家庭投资理财的方案。 接下来，老师将会给出两个不同条件的家庭，根据这些条件，请第一组和第二组为第一个家庭设计一个方案，第三组和第四组为第二个家庭设计一个方案。请各组务必在10分钟内完成。
课题：股票、债券和保险 一、课标要求 本框题教学内容是贯彻落实课程标准2.4规定的“解释银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股票等回报形式，说明不同投资行为” 二、教材分析 第一目：高风险、高收益同在——股票。让学生认识到股票投资有风险，股票投资对促进经济发展有重要作用，强化股票是一种高风险、高收益同在的投资方式。第二目：稳健的投资方式——债券。让学生感受体验和自己有关的国债和其他债券，以列表的形式让学生掌握股票和债券的功能、性质、偿还方式上的异同点。第三目：为风险投资（规避风险的投资）——保险。介绍保险的种类和签订保险合同应遵循的原则等。三者的内在联系是紧紧围绕着股票、债券、保险三种不同投资的特点展开，介绍有关认识和理论，让人们在比较中学会选择，股票和债券都有风险，而保险就是针对风险的一种投资。 三、学情分析 对于高一的学生来说，投资理财这部分内容了解得比较少，同时在教材中涉及一些专业术语比较难理解。在自学和分析中难免会存在一些问题。通过课堂教学可以让学生初步树立起投资理财的观念。 四、教学目标 （一）知识目标 了解股票的含义及其基本特征。知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。了解债券的含义。知道国债、金融债券、企业债券的基本特征。了解商业保险的含义，保险业务的基本分类。知道订立保险合同的基本原则。 （二）能力目标 比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力，利用有关知识，分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。 （三）情感、态度和价值观目标 培养理性投资、理性理财的观念。增强投资理财风险防范与控制意识。培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念。 五、教学重点、难点 股票、债券和保险 六、课时安排与课型 1课时，新课 七，教学过程 【导入】各位即将步入工作岗位的同学们，大家好，我是富安公司人事部经理，我们富安公司是一个有着三十年历史的投资理财公司，很多客户在我们公司实现了自己的发财梦，随着公司的经营壮大，我们需要更多的优秀的人才。我很负责任的告诉大家，我们公司拥有舒适的办公环境，还有丰富的员工娱乐活动，更有优厚的福利待遇。只要你是人才，我们公司就会为你搭建一个展现自己才华的舞台，为自己、为客户、也为公司带来良好的效益。 我们公司现要招聘一名投资理财顾问，我相信，对于在座的各位，应该对这个行业很了解，这是我们公司的要求。最终，我们按照成绩择优录取。期待大家的精彩表现。 【授新课】，下面我会对三种投资理财产品予以介绍，在此过程中，会有很多问题需要你们来回答，成绩优秀者胜出。 高收益、高风险同在--股票
6.2《股票、债券和保险》 各位评委老师，大家上午好，我是来自漳州正兴学校的政治老师廖美艳，今天我说课的题目是《股票、债券和保险》，我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面进行说课。 一、教材分析 （一）教材地位 《股票、债券和保险》是人教版高中《经济生活》第二单元第六课第二框题的内容。本框内容是对前面学习知识的补充与拓展，也是为接下来学习《个人的收入分配》做一定的铺垫，起到承上启下的作用。学习股票、债券和保险等常见的投资理财的方式，对于学生日后参与经济生活，就业和自主创业都有深远的影响，因此该课具有重大的现实意义。本节课的任务有二：一是介绍三种投资方式；二是，培养学生理性投资意识 为了更好的实现教学任务，我根据课标要求，结合教材内容和学生实际，拟定了以下目标： （二）教学目标 1、知识目标 （1）识记股票的性质、特点、收入构成；债券和保险的含义、种类、特点（2）理解各种投资方式的意义。 2、能力目标 能利用基本知识分析各种投资的利弊；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。 3、情感态度价值观 初步培养学生科学理财意识，引导学生认识到合理投资利国利民。 根据以上目标，结合学生的知识储备，我拟定的教学重难点为（三）教学重难点 股票、债券和保险的基本知识及它们之间的区别 依据：了解股票、债券、保险等投资方式是培养学生科学理财实践能力的基础，提高其参与经济生活能力的关键，所以设为重点。但学生在实际生活中对各种理财产品接触不多，了解较少，所以也是难点所在。 针对这些重难点，我该以什么样的方式来突破，进而获得更好的教学效果呢，这就涉及到我说课的第二个环节，教法学法的分析。教法学法的确定是基于对学生认知水平和已有的知识结构的认识上的，在确定方法之前，我对学生的情况进行了如下分析： 二、教法学法 （一）学情分析 高一学生对家庭投资理财有一定接触，为学习本课内容提供了一些感性材料，但并未形成理性认识。而这一阶段学生思维活跃，又具有较强的好奇、好玩心理，表现欲望强烈。基于对学生这样的认识，再结合本课的内容特点，我制定了这样的教学方法 （二）教法
《股票、债券和保险》教学设计详案 一、教材分析 这一框题主要学习股票的性质、收益来源；债券的性质、分类；商业保险的分类、作用及订立原则。与第一框题在一起形成了四种投资理财方式，要学会它们之间的比较。 二、教学目标 （一）知识目标 通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。 （二）能力目标 能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 三、教学重点难点 重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较 2、股票的收益 难点：综合各种因素，学会投资。 四、学情分析 学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。 五、教学方法 多媒体举例讨论讲授 六、课前准备 布置学生了解长辈是怎样进行投资理财的。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 活动设计：小品 教师提前布置好：首先请同学们欣赏一个小品。 小品《听谁的》 内容： 父亲买体育彩票中了100万元大奖，全家四口一番惊喜过后，商量这笔钱怎样用，小型家庭会议开始了： 父亲：我希望把钱存入银行，安全，还有利息。 母亲：买国债吧，利息还多呢。 姐姐：买保险吧，给全家人及财产买个安全，还有返还呢。 弟弟：不行，我们班同学的家长好多炒股，虽然有点风险，但是能赚大钱。 四个人争论不休，家庭会议不欢而散。
股票、债券和保险 教学目标 知识与技能： 了解股票的含义及其基本特征，知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；通过探究各种投资方式的特点及优缺点提高比较分析的能力。 过程与方法： 通过情景探究，明确三种投资方式的特点，能够利用所学知识分析不同条件下对个人投资提出建设性建议，提高参与经济生活的能力。 情感、态度、价值观目标： 通过本课的学习，全面了解投资多样性及投资的风险，增强学生投资风险防范与控制意识，为将来个人生活安定打下坚实基础；同时培养学生热爱生活、为社会作贡献的情感，树立正确的价值观。 【教学重点】 三种投资方式的风险与收益的比较；股票的收益 【教学难点】投资的风险性，学会理性投资。 【教学方法】讲授法、讨论法、合作探究法、多媒体展示法、案例分析法 【教学过程】 导入新课：当大家手里有一笔巨额财款的时候，大家是想坐吃山空，还是想钱生钱呢？生：钱生钱！ 师：俗话说“你不理财，财不理你”，我们要想让手里钱进行“钱生钱”需要采取什么样的理财方式呢？带着这个问题，我们开始今天的学习。 讲授新课：高风险、高收入同在——股票 教师：同学们都讲得很好，也许有些同学的爸爸妈妈有购买股票，你们可能听过“股票”“炒股”“股市”这些词（PPT展示证券交易所），那么股票到底是什么呢？为什么有股票？人们是如何炒股的？请同学们先找出股票的含义。 学生：股票是股份公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。 教师：具体来说这句话有两层意思： 1、前半句表明发行股票是股份有限公司筹集资金的一种重要方式，公司经营要有资金的运
《股票债券和保险》教学设计 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。 2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。 （二）能力目标 概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。 ★教学重点、难点 股票、债券、保险 ★教学过程 （一）导入新课 教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。本节我们要学习这些投资选择的有关内容。 （二）进行新课 一、股票 1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证 教师活动：多媒体展示教材53页材料材料 提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。思考股票投资对经济发展有什么作用？ 学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。 股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。 2、流通性是股票的生命力所在 购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。 3、股票投资的收益与风险 教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。 股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。 公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。因此，股票是一种高风险的投资方式，是高风险与高收益同在。 4、股票对经济建设的作用、意义 教师总结：请同学们思考，发展股票市场对经济发展有什么意义？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：可以把居民手中的闲散资金集中起来，投入经济建设，提高资金使用效率，可以为企业筹集资金，促进经济发展。 二、债券 1、发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式 教师点评：债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。 一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。（可找一张国库券和其他债券，向学生展示）