一、并列关系：
几个分句或者陈述相关的几件事情，或者陈述同一事物的几个方面。
常见的关联词：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是…不是。有的……有的、一会儿……一会儿、有时候……有时候、那么……那么、既……又、也、又、还、同时。
（妈妈一边看电视一边织毛衣）（国家政府一方面要抓经济建设一方面要抓政治文明建设）（六月的天一会儿下雨一会儿晴。）（我们即既要学习好又要把身体素质搞上去。）
二、递进关系：
后一分句所表达的意思比前一分句语意上更进一层，或者范围更广，或者程度更深，或者情况更甚。
常见的关联词：不但……而且；不仅……也；不但不（不仅不）……反而（反倒）；尚且……何况（更不用说）。不但……还(也、又、更)、不仅……还、除了……还有、不仅（不光)……而且(并且)、何况、而且、况且、尤其、甚至
（这个冬天不但很冷而且下了好几场大雪）（他们一见面就吵架甚至还动过手。）（我们不仅要吃饱还要吃好。）
三、选择关系：
几个分句分别说出事情或几种事况，表示要从中选择一项。
常见的关联词：或者（或是）……或者（或是）；是……还是；要么……要么；与其……不如；宁可（宁肯）……也不。不是……就是
（这次的考试不是及格就是不及格）（我每天要么骑自行车上学要么坐公交
车上学）（我们下午或者去洗澡或者去打篮球）
四、转折关系：
后面的分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是转了一个弯，跟前面分句的意思相反，或对前句加以修改补充。
常见的关联词：虽然（虽、尽管）……但是（可是、却）；尽管（固然)……可是（然而、还、却) 、可是、但是、却、不过、然而、只是
（这次试题虽然不是太难但是得高分的还是不多）（我今天本打算去公园可是天却下雨了）（尽管今天我很累还是陪朋友去买东西）
五、因果关系：
一个分句说明原因，另一个分句说明这个原因所产生的结果。这个结果可以
是事实也可以是说话人所作的论断。
常见的关联词：因为……所以；之所以……是因为、由于……因此（因而)、既然……就(便、则、那么)由于；因为；因此；所以。
（因为天太冷所以今天大家都穿上了棉衣。）（每一个人都有不同的想法因此在教学上应该因材施教。）（既然今天一定要去听报告就要把所有准备工作做好。）
六、假设关系：
一个分句提出假设，另一个分句说明假设的情况实现后出现的结果。
常见的关联词：如果（假如、假若、要是、倘若）……就（那么、那、那就）；即使（就是、就算、哪怕、纵然）……也（还、总、仍然）。
（如果没有共产党就没有新中国）（即
使没有外人的帮助他也一样能取得一定的成功）
七、条件关系：
一个分句提出条件，另一个分句说明在这条件下产生的结果。
常见的关联词：只有……才；除非……才；只要……就；无论（不论、不管、任凭）……都（总、还、也）凡是……都、不管……也
（我们只有现在好好学习将来才能为国家贡献更多的力量）（我们只要努力了就能得到回报）（无论前进的路上有多少困难我们都会一直走下去）（不管刮风下雨小明总是第一个到校）
【模拟试题】
一.关联词语填空：
1.小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。
2.（）下雨，（）地湿。
3.（）多读多练，（）会提高作文水平。
4.诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文
地理。
5.（）答应了，你（）应该办到。
6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。
7.张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。
8.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节。（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。
9.鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。
10.（）明天不下雨，我们（）去春游。
11.我们（）说明天起开始好好学习，（）从今天起就刻苦努力。
二.修改病句：
当句子中出现关联词时,我们要注意可能出现三种语病:
1、关联词本身是否搭配得当
例如:(1)无论干部和群众,都必须遵守社会主义制度。
(2)既然你来了,我也该走了。
(3)只要狠下工夫,才能学好电脑技术。
(4)我们只有刻苦学习，就能把功课学好。
(5)他不但有为人民服务的愿望，但是正在努力学习为人民服务的本领。
2、关联词使用是否恰当
注意关联词的使用中是否有错用、漏用、滥用,尤其是强加因果的现象。
例如:
(1)贪图小利的人往往只看到自己的小圈子,打自己的小算盘,进而忽视了集体和国家的利益。
(2)弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。
3、关联词语的位置
一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
(1)他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
(2)要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
