评价题：中小学教师教育技术能力考试问题解决题一
一、1.教学设计是指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。结合你所教学所科的课例，谈一谈你在教与学的活动中如何选择适当的教学媒体和资源？
参考答案：如：数学课上讲二次函数的图象，运用多媒体计算机的“几何画板”软件，动态生成二次函数的图象抛物线，让学生能从变化中理解函数的图象。答出根据组织和开展教与学活动的需要，选择能够支持和优化教学活动的媒体和资源即可。
2.根据你的教学实践谈一谈什么样的课才适合使用多媒体辅助教学？试举例说明？参考答案：
当教学内容比较抽象时，可以利用多媒体教学演示文稿呈现形象的、动态的信息，以帮助学生形成形象化的认识；当教学内容比较枯燥乏味时，可以利用多媒体教学演示文稿呈现多种媒体信息，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。
例如：地理教学中，介绍《板块构造学说》，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。
3.网络学习环境包含三部分：学习资源、学习工具、协作交流平台。结合自己的学科特点和学生特点，设计一个在多媒体网络教室环境下的学习环境。
参考答案：
学习资源：1关于“诗仙李白”的生平资料（或其他内容）。2搜集李白的诗篇和虽篇背景简介。3有关李白诗篇的朗诵文件（声音或视频）。
学习工具：1低学段学生可把文字图片信息用“画图”软件整合上传。高学段学生可要求用网页的形式，把文字、图片、音乐、视频等信息整合上传。
2完成任务的主要步骤：1）指导上交作业，熟悉软件2）筛选资料，制作作品3）学生搜集网络资料4）协作交流平台5）主体论坛、群体博客 4、课件制作过程中有时候需要我们自己录音，为了提高录音的效果，使用话筒录音时，需要注意哪些问题？
参考答案：（1）录音环境要安静，避免录进过多的噪音。（2）录音时，距离话筒不要太远，也不要太近。（3）在录音开始后，应先录制一段空白声音，用于降噪时的噪音采样。
5、多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？
参考答案：（一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。（二）多媒体教学演示文稿风格要一致。（三）多媒体教学演示文稿要醒目。（四）超级链接要合理有效。（五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。
6、适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-—学生接受；教师演示——学生观察；教师提问——学生作答；教师引导——学生探究；教师示范——学生模仿；教师置境——学生体验。请选择一种教学活动类型，用于实现“过程与方法”类的学习目标，并结合具体学科教学举例说明。
7、多媒体网络教室环境与多媒体教室环境相比有明显的优越性，请举例说明。
参考答案：多媒体网络教室环境不仅能够提供丰富的学习资源（本地资源和网络资源），支持学生的自主学习，而且能够提供交流协作的平台，利用多媒体网络教室的交流工具进行讨论交流和作品共享，分享知识、经验和智慧，促进学生的合作学习。
8、为了充分体现和发挥多媒体网络教室的优势，结合你自己的学科教学，你认为多媒体网络教室环境下的教学应该具备哪些特征？
参考答案：最基本的特征一般包括：（1）在学习的安排上，以学生的自主——合作——探究活动为主。（2）在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能（3）在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主（4）在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能
9、现代化的教学中要运到许多的教学资源，在你的实际教学工作中，常用到的教学资源有哪些?
答案：教学资源按媒体形式可以分为文字、图片和图像等类型，按用途可以分为多媒体库、教案集、试题集、论文集和竞赛资料等；教学信息可以根据内容分为教学信息、作业布置、教育叙事和生活领悟等。
10、多媒体教学演示文稿中常用的媒体形式有哪些？如何设计一篇多媒体教学演示文稿？参考答案：
多媒体教学演示文稿中常用的媒体形式有文本、图形、图像、音频、视频和动画等。
多媒体教学演示文稿的设计是一个系统的过程，包括需求分析、确定媒体内容和形式、素材收集和管理和详细规划多媒体教学演示文稿等步骤。
二、1、题目
多媒体网络教室环境中，用于协作交流的平台有哪些？请结合教学实际谈谈它们各有什么作用？
协作交流平台作用
电子邮件传递文字信息，也可以通过附件形式传递其他格式信息文件。师
生进行快捷方便的信息交流。
电子论坛是异步信息交流工具，可以浏览别人文章，分享别人观点，又可
以发表自己的观点思想，发表自己的文章
即时讨论工具（MSN Messenger）可以和同事、科学专家、学生展开实时交流。
2、题目请结合教学实际，设计一项适合在网络学习环境中开展的学习任务，并进行相应的网络学习环境中学习资源的设计。
学习任务学习资源
角色扮演：环保宣传员
设计一封倡议书。通过向重庆市民介绍酸雨的危害以及防治酸雨的措施，倡导人们保护环境。1. 有关酸雨的基础知识及扩展性资源。2. 我国酸雨概括资料。
3. 重庆市酸雨地区的环境特征材料。
4. 化学实验室。
3、题目：在多媒体网络教室环境中，请你结合教学实际，谈谈在设计学习任务时应注意哪些问题。
设计学习任务时应注意的问题:
1）学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择。2）学习任务与学习目标相联系，学生必须通过应用新学到的知识与技能完成任务。3）学习任务对于学生来说应该有一定的难度，使学生通过探究才能完成。
4）学习任务最好与学生的生活相联系，并用学生容易理解的语言进行表述，能够激发学生的探究动机。
4、题目
在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师提问，学生作答”的教学活动来实现该目标。学习目标类型学习目标表述教学活动
知识与技能能举例说出力的两种作用效果教师提问，学生作答：教师展示力的作用效
果的图片，要求学生回答图片上展示的是力
的什么作用效果。学生回答问题。
5、题目作为一名学科教师，你通常采用哪些方法来收集学生信息，请列出三种方法并对这些方法的操作过程进行简单描述。
学生信息收集方法简单描述
测验法即根据教学需要，设计相应的练习题或试卷，规定学生在特定的时间内作答，教师根据学生的答题
情况，收集相关信息，为评价学生的学习水平提供依据。该方法适用于收集学生的知识水平、能力
情况等学习信息。
问卷法该方法能方便地获取有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广。利用问卷法可以从学生对
问题的回答中获得学生思想和态度等信息。
成长记录袋法该方法是在教学过程中，通过收集学生的作品、反思和其他相关材料，获得学生信息的方法。该方
法主要用于收集学生作品和学习反思等相关信息，有利于对学生的学习过程进行评价。
1、媒体形式有文本、图形、图像、音频、视频、动画等，它们具有不同的特点和功能，请结合自己任教学科谈一谈你是如何利用媒体促进教学的。
参考答案：
文本简要、概括阐述事实、概念、原理，表述问题、描述抽象事物用于讲解提纲、说明性文字等的呈现
图形直观形象形象表征事物形态，直观展示事物间关系用于轮廓图、结构图、流程图、示意图等的展示
图像真实再现、生动再现真实事物静态特征、表现细节内容用于实物图、人物照、景观照、插图等的展示
音频声音信息的重现为教学提供音乐、声响、解说用于课文朗读、背景音乐、解说、音效等
视频动态的直观真实呈现真实动态过程，再现真实运动变化用于创设情境、营造扭转、展现真实场景等
动画动态的直观形象模拟运动过程，突出事物的本持用于过程演示、原理阐释等
2、博客的功能有信息发布、信息管理、信息共享，请谈一下自己是如何应用信息交流促进教学的。
参考答案：（1）、发表与学科相关的主题，引导学生对该主题进行讨论，教师通过回复对学生的讨论进行评价和组织。
（2）、利用博客收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价与建议，通过有选择地吸收这些评价与建议，使教师自身素质不断提高。
3、根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识；第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具；第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。
结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？参考答案：
如：使教学内容以多种方式呈现，如文本、图形、图像、音频或视频等，提高了教材的表现力，有力于学生通过多种感官理解知识，提高课堂教学效率等。
4、根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体四类。请结合你在学科教学中对综合媒体的运用，说出该媒体的教学功能有哪些？
参考答案：
如：在教学中运用多媒体计算机呈现历史片断或故事情节。根据教学需要，利用媒体呈现相关的情节、景色和现象的或真实或模拟的场面，创设情境，激活学生已有的知识，建立共同经验。
5、多媒体网络教室环境下，教师在某课的知识拓展时，让学生通过网络搜索资源后，要实现师生、生生间问题的探讨，教师应选择什么协作交流平台？请选择一种，结合自己的教学实践阐述其优点及用途。
参考答案：
交流平台优点及用途
博客博客可以供学生方便的阅览老师搜集到的学习资料，并发表学习心得。信息停留在网页上，也
方便教师对其作业进行一一点评
BBS论坛论坛的发贴、回复方式较为灵活，适合师生集体讨论、研究学习感受，形式活跃，便于教师参
与其中，并总体把握此次学习活动的进展情况。
6、根据博客的功能特点，结合自己的教学实际，谈谈利用博客辅助教学重点应放在哪里，并说出理由。（至少三条）
参考答案：
要将博客有效地应用到教学中，重在问题的设计。
1）设计的问题能让学生情不自禁的就想进行讨论，这样的问题是非常完美的。
2）设计的问题根本无法进行讨论，即使给予学生压力，对于提高教学效率是没有任何帮助的。
3）设计的问题应达到：学生希望自己能发表自己的看法；学生会写出他们心里的想法；学生之间能进行互相讨论。
4）要带动学生参与讨论，或许教师可以用匿名的形式引起学生之间的争端。
7、在互联网上，通常使用搜索引擎来检索教学资源。结合你对搜索引擎的使用经验，写出如何用搜索引擎查找一些描写战争的古诗词。
参考答案：
使用的搜索引擎百度或Google
选用的关键字战争古诗词
应用的语法规则加号或空格
8、随着网络在教学应用中的不断普及，教师从互联网上收集到的教学资源也与日俱增。资源管理是对资源进得归类、存储、检索与维护等操作。请结合你平时管理教学资源的经验，谈谈如何网络教学资源进行管理？参考答案：
采用文件目录形式进行管理，即以建立文件夹的方式管理资源，可以按照知识结构和类型用途两种方法合理组织、归类教学资源。（具体略）
9、多媒体教学演示文稿由多种形式的媒体组成，不同形式的媒体具有不同的特点和功能。结合你在教学中设计和制作多媒体演示文稿的实例，说出你所选择的媒体的特点和功能。参考答案：
教学内容媒体形式媒体特点媒体功能教学应用
（教师自订）图形直观形象形象表征事物形态，直观展示事物间关系（根据教学内容叙述）
图象真实再现、生动再现真实事物静态特征、表现细节内容（根据教学内容叙述）
答出其他媒体也可得分。
10、信息交流的方式和技术多种多样，每一种方式和技术的应用都有一定的适用条件，教有其优势和局限性。根据你以往的经验和体验，写出你对即时讨论工具的认识。参考答案：
即时讨论工具软件适用的条件优势局限
对象内容
如QQ、MSN等实时交流信息，突破地域限制必须安装客户端软件等
11、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，以学习目标为依据，设计相应的教学评价方案。如：
学习目标表述测试项目
能用三角形内角和知识解决生活中简单的实际问题。爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是70度，它的顶角是多少度？
12、请结合教学实际，设计一项适合在网络学习环境中开展的学习任务，并进行相应的网络学习环境中学习资源的设计。如：
学习任务学习资源
1、认识百分数,正确理解百分数的意义；
能正确地读、写百分数；
2、通过对百分数意义的理解，形成正确的消费观念；
3、会选择百分数进行一些简单的应用；1. 有百分数的基础知识及扩展性资源。
2. 百分数的相关练习应用。
3. 百分数的相关知识。
4. 数学直通车。
13、举例说明教育技术在教育教学中有什么作用？
作用举例
能够支持现代教育思想的实现。教师利用教育技术提供的丰富的学习资源与和谐的学习环境为实现教育的民主化提供了技术的保障；以“学生学习为主”的教学设计为开展个别化教学提供了有利的途径；为实现教育的国际化提供了便利的条件。
能够支持教育教学改革的实施。如，教育技术中为学习者提供了丰富的学习资源以及选择学习资料和学习方式的机会，使教育摆脱学校中心、课本中心和教师中心的束缚。学生根据个体特点和发展需要，自主选择学习内容好学习的方式，自主安排学习的时
间和进度。
能够丰富教材的形式与课程内容。如，文本、图形、图像、音频或视频等，使教学内容以多种方式呈现，提高教材的表现力。
能够优化教学过程。如，提供形象直观的演示，促进学生对事物的理解；提供多种多样的资源，扩展学生获取知识的途径与方法；提
14、请介绍你所在学校的学习环境建设情况如何，结合教学实际谈谈它们各有什么作用，（根据本校学习环境建设情况说明即可）
类型作用
传统教室环境：黑板、粉笔等适用于以讲授为主的教学
专业实验室环境：物理实验室、化学实验室、音乐教室、美术教室和体育健身房等适用与专门技能知识的教与学。
多媒体教室环境：集成了多媒体设备的典型信息化学习环境。适合教师讲授和课堂演示为主的教与性。
多媒体网络教室环境：合了多媒体技术和网络技术的现代化学习环境，整学生可以进行“自主-合作-探究”学习。
图书馆学习环境为学生自主学习提供丰富可靠的学习环境
15、谈一谈在教学中你是如何选择“最佳”网络教学资源的？
从教育性、科学性、技术性和艺术性等角度来进行评价。1)教育性：指符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。2)科学性：指资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。3)技术性：指资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。4)艺术性：指资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。
16、结合你的教学经验，举例说明博客可以在哪些方面辅助教学。（至少列举3个方面）。
作用举例
信息发布如，教师可以用自己的博客随时发布教学通知、作业布置和学习成果评价等学生信息。
息分享信如，教师可以将自己的教学设计案例或教学心得、经验等发布到博客中，供他人分享。
信息交流如，教师可以将自己在教学中遭遇的疑难问题等发布到博客中，与同行交流
信息管理如，教师可以将同一类型的日志进行归类管理，也可以将常用的网址链接整理到博客中。
20、学校举行电教课评优活动，张老师认为在这样的课上，运用多媒体设备越多越好。而王老师则认为，多媒体看着花哨，其实大大影响了学生的理解力和想象力，还是少用为好。请你运用现代教育技术理论，结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。
参考答案：这两种看法都有些偏颇。应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。任何抵制的思想都是不合时宜的。而对教学媒体、教学资源、学习环境的合理设计、开发、利用则是现代教育技术研究的重要内容。应科学合理地运用媒体，而并非越多越好以至泛滥，这对学生智力发展、完成学习目标有害无益。
21、教师收集与组织学习资源时，应该注意哪些问题？试举例说明。
参考答案：1）收集学习资源的目的要明确，与学习目标相吻合。2）学习资源的内容应丰富多彩，有利于扩大学生的知识面，支持学生的拓展性学习。
按照知识结构组织学习资源，便于学生浏览。（举例略）
22、收集学生信息的方法有哪些？分别适合于收集哪方面的信息？
参考答案：学生信息种类众多、数量丰富，只有选择合理有效的方法，才能全面客观的收集学生信息。
（1）测验法。适合于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息。（2）问卷法。适用于收集学生情感、态度与价值观等思想和态度等信息。
（3）成长记录袋法。该方法主要用于收集学生作品和学习反思等相关信息，有利于对学生的学习过程进行评价。
23、教学媒体、教育资源和学习环境是教学系统的组成部分，也是影响教学效果的重要因素。试举例说明教学资源的类型有哪些？
参考答案：信息：书本知识、课外知识等。资料：书本、幻灯片、录像片、多媒体课件和主题学习网站等。设备：幻灯机、照相机、录像机、计算机等硬件设备。人员：学科教师、学习伙伴、实验教师、行政管理人员、科学家、军人、警察和法官等。场所：教室、多媒体教室、图书馆、剧院、陵园和广场等。
24、现在很多网站都设有电子论坛，结合教学谈一谈电子论坛有哪些基本功能？
参考答案：（1）阅读文章：用户通过点击感兴趣的主题名称来浏览相关内容。（2）发表文章：利用“发表话题”功能，用户可以发表自己的观点和看法。（3）回复信息：通过在回复区填写反馈意见，发表评论。（4）资料查询：用户可以根据文章目录查询文章。
25、根据多媒体网络教室环境下的教学特征，结合自己的教学实践，谈谈常遇到的问题及解决方法。（至少三条）参考答案：
常见问题：1、使用过程中出现技术问题，不能及时排除就造成了学生与网络学习环境脱节。2、学生自由度高，教学难于管理。主要表现在学生上课期间浏览非课程资源。3、教师对多媒体网络教室的功能不了解，操作不熟悉，造成使用功能单一，学生感觉疲惫，注意力下降。
解决方法：学科教师的信息技术水平较低，可通过培训适当提高，但对于专业性强、难度大的技术问题，还需要技术人员给予支持。
26、网络学习环境包含三部分：学习资源、学习工具、协作交流平台。如酸雨一节课的网络学习环境是这样设计的：
学习资源1、有关酸雨的基础知识及扩展性资源。2我国酸雨概况材料。3、重庆市酸雨地区的环境特征材料。4化学实验室。
学习工具1、论文、倡议书、项目设计方案的格式与建议。
2、完成学习任务的主要步骤：
学习基础知识
分析导致酸雨的具体原因
提出防止酸雨的各种措施
筛选可行性措施
制作作品
写作交流平台学生作品上传平台、主题论坛
27、电子邮件已经成为网络时代人们之间相互交流的主要形式之一，请举例说明电子邮件在教育教学中有哪些应用？（试举3例）参考答案：
1）学生向老师请教问题、交流思想。2）学生向老师提交电子作业。3）教师利用群发功能向学生发送通知或进行辅导。4）师生利用电子邮件进行小组协作。
28、新课程标准中明确地规定了课程目标和具体目标，这些目标是决定是否采用多媒体教学演示辅助教学的重要依据，同时也为多媒体教学演示文稿的设计提供了参考。结合你的学科教学课例中的教学目标，谈谈在教学中选择合适的媒体的方法和作用。参考答案：
如：在初中生理《电磁感应》教学单元中，教学目标之一是“理解磁生电原理”。可运用多媒体教学演示文稿，利用动画向学生直观地展示磁生电的整个过程，让学生轻松领会该原理。
29、Excel是一个常用的电子表格工具，可以对学生信息进行各种操作。请打开附件“成绩表”进行如下操作。
（1）用计算公式计算各科的总分、平均分。
（2）求出每位学生的总分。
（3）插入图表
I、图标类型：族状柱形图
1、多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-——学生接受；教师演示——学生观察；教师提问——学生作答；教师引导——学生探究；教师示范——学生模仿；教师置境——学生体验。请选择一种教学活动类型，结合自己的教学实际，设计一个拓宽学生知识背景，辅助教学的活动设计。参考答案：如：关于爱国题材的作文课的设计
活动类型演示内容活动设计
教师演示——学生观察爱国题材影片教师介绍影片的时代背景，播放影片，观后写感受类作文
教师引导——学生探究展示几个和实事有关的新闻图片教师接受事件背景，学生阅读图片新闻，小组展开讨论，最后师生总结
可根据不同学科的教学内容，酌情给分。
2、结合自己的教学经验，请设计一个在多媒体网络教室环境下的教学目标，并设计一个学习活动来实现这一教学目标，要求活动设计具有开放性。
参考答案：如：“西方节日、传统节日哪个好”的口语交际活动，
学习任务学习目标
言论宣讲会：
1、由小组合作，讨论各自的观点，然后各自分工，
上网搜集论点论据。
2、小组整合各成员所收集的论点论据，讨论发言提纲，制作展示资料。
3、小组派代表宣讲自己小组的观点以及相应的论据。1了解各类节日在中国的现状2了解民族传统节日的背景和渊源。
3能得出较客观的观点。
知识与技能
4探索各类节日的文化背景5通过对比、分析文化间的诧异，和世
界的全球化趋势，提高思考问题的能力。
过程与方法
6认识我国的传统文化的魅力，和保持传统习俗的意义。
7通过汇报、辩论的形式，树立良好的民族自信心。
情感态度与价值观
可根据不同学科的教学内容，酌情给分。
3、在多媒体教室教授《歌唱二小放牛郎》一课时，音乐老师一开始，准备了一些抗日战争时期少年英雄的视频给学生看，提高学生对抗日小英雄的认知水平后正式教此歌。请你说说教师这样设计是采用了哪一类“教与学活动”，能实现哪一类型的学习目标。请结合自己教授的学科，也设计出解决类似问题的教学活动。参考答案:
教师才这一教学环节采用了“教师演示，学生观察”和“教师提问，学生作答“两种教与学活动。这样设计，能生动形象地展现歌曲的时代背景，为完成本课“培养音乐素养的同时陶冶爱国情操”的情感态度价值观类学习目标打下基础。如我在教学时…
4、《瀑布》一课，“情感态度与价值观”的学习目标是“感受瀑布的美，激发学生热爱大自然的思想感情”。教师选择了“教师置境，学生体验或教师演示，学生观察”的活动方式来达到目标。请你依据自己的教学实践，设计一个适合在多媒体教室中开展的教学活动，实现一项学习目标。如: 学习目标教与学的活动
情感态度与价值观：感受瀑布的美，激发学生热爱大自然的思想感情方案一：教师置境，学生体验。播放瀑布的图片，配以悦耳的水声，在这样的情景中，教师可示范朗读某重点段，用声、光、美的效果，把学生拉入文中描写的胜景。
方案二：教师演示，学生观察。播放有关瀑布美景的相关视频或图片集，让学生从直观感受上对瀑布的景色特点有所了解，然后有请读文，升华感受。
学习目标教与学的活动
参考答案：可根据不同学科的教学内容，酌情给分。
5、多媒体网络教室环境下的教学，在学习活动的安排上，以学生的自主——合作——探究活动为主。
如:以小学数学《圆锥的体积计算》为例，在教学推导圆锥体积计算公式时，可安排此类型的学习活动。学生自主学习---猜想同底同高的圆锥体和圆柱体的体积可能会有什么关系？合作学习---学生交流讨论，并形成小组意见；探究活动---用教师提供的学习软件，演示操作用同底同高的圆锥体和圆柱体的盛沙子，验证猜想，并根据圆柱体积公式推导出圆锥体积计算公式。
请接合这一特征，设计一个适合此特点的学习环节，并阐述设计理由。
6、多媒体网络教室环境下的教学，给学生提供了协作学习的空间。请你选择自己所教学科，设计一个适合协作学习的教学内容，并阐述设计理由。
参考答案：以中学语文《科海泛舟》为例，这是一篇综合单元训练课，在回顾了本单元以科学发明为主的课文后，教师设计学生续写世界著名科幻小说“当地球上只剩下一个人后，但坐在桌前正在沉思，忽然传来咚咚的敲门声……”。让学生在教师设计的BBS上练笔，使学生可以及时分享他人成果，并进行网络上交流。
7、信息技术与课程整合体现在教学的各个环节，如信息技术课中教学Word图文混排时，可结合语文学科让学生制作作者简介；教学Excel图表制作时，可
结合数学统计图表知识制作出气温折线图、超市销售条形图等。请结合自己所教学科，谈谈自己是如何做好信息技术与课程整合的。
参考答案：1、将信息技术作为学习的对象。2、将信息技术作为辅助教师教的教学工具。3、将信息技术作为辅助学生学习工具。
9、请根据自己的教学学科，设计一次在多媒体教室环境下，为完成相应的学习目标实施的教与学的活动，及资源支持，实现媒体对教学效果促进作用。参考答案：心理健康教育课《快乐找伙伴》
学习目标教与学活动支持教学活动的媒体资源
知识与技能：掌握交友的交际技巧。教师置境，学生体验：播放轻缓的音乐，
营造轻松的心理氛围
利用音乐、图片呈现朋友在一起的快乐画面
过程与方法：在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为，找到适合自己的朋友。教师引导，学生探究：讨论怎么认识新朋
友？然后展开各种游戏“找朋友”
利用视频、互动课件辅助游戏活动
情感态度与价值观：在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。教师提问，学生作答：这次交到几个新朋
友？有什么感受？
利用麦克宣讲感受
10、教学设计是指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。结合你所教学所科的课例，谈一谈你在教与学的活动中如何选择适当的教学媒体和资源？
参考答案：如：数学课上讲二次函数的图象，运用多媒体计算机的“几何画板”软件，动态生成二次函数的图象抛物线，让学生能从变化中理解函数的图象。答出根据组织和开展教与学活动的需要，选择能够支持和优化教学活动的媒体和资源即可。
11、根据你的教学实践谈一谈什么样的课才适合使用多媒体辅助教学？试举例说明？
参考答案：当教学内容比较抽象时，可以利用多媒体教学演示文稿呈现形象的、动态的信息，以帮助学生形成形象化的认识；当教学内容比较枯燥乏味时，可以利用多媒体教学演示文稿呈现多种媒体信息，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。
例如：地理教学中，介绍《板块构造学说》，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。
12、适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-——学生接受；教师演示——学生观察；教师提问——学生作答；教师引导——学生探究；教师示范——学生模仿；教师置境——学生体验。请选择一种教学活动类型，用于实现“过程与方法”类的学习目标，并结合具体学科教学举例说明。如：
学习目标类型学习目标教学活动类型教学活动
过程与方法通过动手操作和观察比较，使学
生知道三角形的特性教师引导，学生探究动手操作发现三角形的特性。1、引导学生用手拉动平行四
边形框架。，说一说有什么发现？（容易变形，不稳定。）
2、去掉一条边，再扣上拼组成三角形框架。拉一拉有什么
13、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师讲解，学生接受”的教学活动来实现该目标。学习目标类型学习目标表述教学活动
知识与技能知道每相邻两个计数单位之间的十进关系。教师讲解，学生接受：
用万作单位，一万一万地数，10个一万是十
万，10个十万是一百万，10个一百万是一
千万，10个一千万是一亿。由此得出：每相
邻两个单位之间的进率都是10。
14、在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师演示，学生观察”型教学活动，并为该活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒体、资源在支持、优化教学方面的作用。如：
教学活动描述所选媒体、资源技术支持在优化教学方面的作用
教师在教学《认识时间》一课时，利用课件演示让学生认识“分”，知道分针每指一个位置表示多少分。多媒体演示文稿；
视频；
1、引导学生观察分针。（屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小
格）
师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。
2、边在课件中演示，边提问：① 分针指着1是几分？为什么？
（一个大格有5小格，所以是5分。）② 分针指着4是几分？为
什么？
③ 分针指着7是几分？为什么？
……
15、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出“情感、态度、价值观”类的学习目标，并设计“教师置境，学生体验”的教学活动来实现该目标。学习目标类型学习目标表述教学活动
情感、态度、价值观学会珍惜时间，合理安排时间教师置境，学生体验：充分认识时间后，教师设置“小芳的一天”教
学情境，使学生在加深巩固知识的同时，对学生进行合理安排时间，
做时间的主人的教育。
19、学习目标类型与教学活动有一定的对应关系。如过程与方法，一般采取教师引导，学生探究；教师示范，学生模仿。请你根据例子设计一个教育目标及教育学活动。
施力物体和受力物体通过观察、分析具体的实例和试验，抽象概
括出施力物体和受力物体的概念，并能确定
施力物体和受力物体
过程与方法教师引导，学生探究：教师呈现相关的具体实例和试验，提出问题，学生在
教师的引导下对具体例证进行观察、分析、抽象和概括
20、在多媒体教室环境下，学生评价是衡量教学是否有效的重要指标，也是教学评价体系中的核心内容，请结合自己的教学实际，设计一项课堂学习效果评价表。如：《什么是力》课堂学习效果评价表
学习目标测试项目
能说出力的概念1、判断（1）发生力的作用时，只有一个物体。（）
（2）人推墙时，人先对墙施力，然后墙才对人施力。（）
能辨别不同情况下两物体间是否有力的作用。2、请分析下列的几对物体之间是否有力的作用。磁铁吸引铁钉
苹果落地
任意两并排放在桌子上的物品
通过以上分析你能得出的结论是：
27、现代化的教学中要运到许多的教学资源，在你的实际教学工作中，常用到的教学资源有哪些?
参考答案：教学资源按媒体形式可以分为文字、图片和图像等类型，按用途可以分为多媒体库、教案集、试题集、论文集和竞赛资料等；教学信息可以根据内容分为教学信息、作业布置、教育叙事和生活领悟等。
28、多媒体教学演示文稿中常用的媒体形式有哪些？如何设计一篇多媒体教学演示文稿？
参考答案：多媒体教学演示文稿中常用的媒体形式有文本、图形、图像、音频、视频和动画等。
多媒体教学演示文稿的设计是一个系统的过程，包括需求分析、确定媒体内容和形式、素材收集和管理和详细规划多媒体教学演示文稿等步骤。
29信息技术与课程整合体现在教学的各个环节，如信息技术课中教学Word图文混排时，可结合语文学科让学生制作作者简介；教学Excel图表制作时，可结合数学统计图表知识制作出气温折线图、超市销售条形图等。请结合自己所教学科，谈谈自己是如何做好信息技术与课程整合的。
参考答案：1、将信息技术作为学习的对象。2、将信息技术作为辅助教师教的教学工具。3、将信息技术作为辅助学生学习工具。
【题目1】
观看视频教学片段——《统计》。这是小学四年级数学课《统计》一课的新知识学习课，在该视频教学片段中，任课教师借助于音频、视频等多种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？在这种教学环境中，视频、音频教学资源的应用是否合理，为什么？在应用视频、音频进行教学的过程中，教师应该注意什么？
参考答案：
多媒体教室环境
视频资源的应用比较合理
1.视频资源的教育作用
2.教师的作用：角色转化、设置疑问让学生有目的的观看
在应用时要注意：所选视频、音频等媒体资源要密切结合本课内容，要恰到好处的使用。
【题目2】
观看视频教学片断——《声音》。在视频教学片段中，请分析在教学过程中教师运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，试评述。
答案要点：
教学媒体：多媒体计算机，黑板，实物
评述：在使用多媒体计算机进行教学的时候应用到了音频、视频、动画等媒体形式，……
【题目3】
观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中艺术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：1图、文、声的美感和协调性好。2版面设计简洁、美观。3信息结构的组织符合思维联想方式。4颜色搭配观感舒适。
【题目4】
请观看视频教学片断《平移和旋转》，任课教师在新课程指导下，组织课堂教学活动，分析一下这位老师在教学过程中使用了哪些教学媒体，媒体使用是否
参考答案：
使用的现代教学媒体有：电脑、投影使用的传统媒体有：黑板、粉笔、挂图。
教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。
【题目5】请观看Flash课件《小学乐器识别》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。〖答案〗
二级指标：1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
评价等级：优,良,中,差.其中1，3为优，2，4为良
优点：1．课件内容组织恰当，具有直观和趣味性。2．且操作简单，适合课堂演示使用。
缺点及改进意见：1．课件使用目的不明——要明确课件使用的目的是让学生进行音乐鉴赏还是认识不同乐器。2．课件部分图标设计不清楚——“开始图标”和“伴音图标”要设计的清楚易懂，可加说明性文字。3．小练习部分中“舞台”的位置不清楚——可加说明性的文字。4．练习题中答题正确与错误区分不清楚——可进行明显区别，或加上说明性文字。5．练习题中与乐器不能对应起来的名称无法拖动——修改源文件，使乐器名称能自由的拖动到“舞台”上。
【题目6】观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中教育性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：1教学目标明确，符合教学规律。2体现出先进的教学思想和学习理论。3适应教学对象需要，内容正确“精练”，选题恰当，逻辑严谨，层次清楚。4能体现教学设计的合理性，把握教学策略和学习策略的整合。
【题目7】请观看Flash课件《仰卧成桥》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
评价项目（一级指标）
评价要求及内涵（二级指标）评价等级（请在相应处打√）
优良中差
教育性1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。√
2．具有启发性：能启发学生的思考。√
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。√
4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。√
综合评价（指出课件优缺点及改进意见）参考答案：
优点：1．课件直观性和趣味性强，有利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2课件运行稳定，简单易用，适合演示教学。3交互性较强4链接准确无误。缺点及改进意见：1．页面配色有问题――文字颜色应与背景颜色区分开。2．内容简单，可拓展性差――加入相关的其他内容。
【题目8】请观看课堂教学实录片段——《ai ei ui》。这是一段小学语文的视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并说明理由。
参考答案：
使用的现代教学媒体有：电脑、投影
使用的传统媒体有：黑板、粉笔、挂图。
教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。
【题目9】请观看多媒体教学演示文稿《松鼠》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
评价项目（一级指标）
评价要求及内涵（二级指标）评价等级
（请在相应处打√）
优良中差
教育性1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。√
2．具有启发性：能启发学生的思考。√
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。√
4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。√
参考答案：优点：1．学习过程完整，内容充实。2．课件简单易用，适合课堂演示。3．动画设置合理。4．课件整体风格统一，颜色搭配合理，美观适用。
缺点及改进意见：1．启发性较差——设计学生思考题。2．视频文件无法打开――将视频和演示文稿放打包。
【题目10】
观看小学语文《青蛙搬家》一文的视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？
答案要点：教学媒体：多媒体计算机、计算机网络和相应的教学软件与资源，图片、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料合理性：1多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中，利用多媒体计算机，尤其是flash的恰当运用，化抽象为直观，增加了知识的趣味性的同时，解决了教学难题，引起了学生的兴趣。
【题目11】
请观看视频教学片段——小学语文《威尼斯小艇》，试对视频教学中的学习任务设计进行评价，指出其优缺点并给出改进意见。
优点：1.学习的任务具有开放性和层次性，能够使学生根据自己的兴趣和能力进行选择。2.学习任务与学习目标联系比较紧密，学生能够用到新知识完成探究任务。3.在自学的基础上通过小组协作完成任务，有利于提高学生自学能力和协作能力
缺点及改进意见：1.学习任务设计过于简单2.学生自学任务和小组合作学习任务缺乏衔接3.……
【题目12】
请观看Flash课件《角的认识与度量》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
二级指标：1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。
优点： 1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。
缺点及改进意见：1．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。2．没有使用音效——可以在重点地方使用音效。
3．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。4．导航的设计应更具控制性——加上“上一步”、“继续”等按钮功能更好。
【题目13】请观看Flash课件《初中英语学习课件》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
二级指标:1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
评价等级:优,良,中,差.其中1，2为优，3，4，为良
优点：1．课件内容组织恰当，直观性和趣味性强。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。3．画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。
3．学习内容制作不完整——如“日光灯”、“电源开关”也应给出相应的英文单词和音效。
4．部分图标设计不够直观易懂——图标的设计应该更直观，可以加背景说明。
【题目15】
请观看Flash课件《发酵工程简介》，试根据给出的Flash课件技术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案：二级指标：
1．图形、动画、音频、文字和视频设计合理。2．画面流畅、快慢适度，知识密度合理。3．超链接统一、有效，无干扰信息。4．交互设计合理，跳转方便。评价等级：优,良,中,差。
优点：1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。
缺点及改进意见：1．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。
2．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。3．导航的设计应更具控制性或配备课件使用说明。
【题目16】请观看中学历史专题学习网站《第二次世界大战》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
二级指标：1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
评价等级：优,良,中,差.其中1，2，4为良3为优
优点： 1．音效与主题吻合，吸引浏览者兴趣。2．网站内容丰富。3．网站操作简单，稳定性强，适宜学生浏览和学习。
缺点及改进意见：1．交互性稍差——部分页面增加返回图标。2．缺少学习交流区——设置论坛或讨论区等。3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。
【题目17】请观看演示文稿《卖火柴的小女孩》，试根据给出的教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
二级指标:1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
评价等级:优,良,中,差.其中1，为优，2，3，为良，4为差
优点：1课件内容组织恰当，直观性和趣味性强。2课件操作简单，适合课堂演示使用。3画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致4色彩搭配设计精美。缺点及改进意见：1．音效的使用差——在动画播放时只有文字提示没有声音，适合讲课不适合自主学习，可以设置声音开关按钮。
2．学习内容制作不完整——没有练习习题。
【题目19】请观看Flash课件《年月日》，试根据给出的Flash课件科学性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案：二级指标：1、内容正确，逻辑严密。2、各种媒体形式使用得当。3、符合学生认知特点、符合教学规律。4、结构合理，层次清楚
【题目20】观看中学语文课程多媒体教学演示文稿《荷叶母亲》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。（见附件：《荷叶母亲》）
参考答案：二级指标：
1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
评价等级：优,良,中,差.其中1，3为优，2，4为良。
优点：1．课件内容充实，有启发性。2．课件条理清楚，逻辑性强，适合课堂演示。3．课件主题突出，体现母爱情真。
缺点及改进意见：1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。3．部分画面不够美观，字体颜色运用稍杂，图片过大——文字颜色力求统一，图片不宜过大，留出天头和底角。
4．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。
【题目21】请观看多媒体教学演示文稿《排球》，根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，试写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
评价项目（一级指标）
评价要求及内涵（二级指标）评价等级（请在相应处打√）
优良中差
教育性1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。√
2．具有启发性：能启发学生的思考。√
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。√
4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。√
综合评价（指出课件优缺点及改进意见）优点：
1．课件内容充实，条理性强，有利于学生理解和掌握。2．课件运行稳定，简单易用，适合演示教学。3．课件整体风格统一，颜色搭配合理，美观适用。缺点及改进意见：1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。2．缺乏将学生的思考引向深入的问题——设计学生思考题。
3．媒体使用有待改善——适当插入视频会更直观。4．缺乏总结和反馈——加入一些练习和思考题。
【题目22】一位教师在教学“脊椎动物”单元，设计了让学生在网站资源中搜集信息，并参照搜集的信息撰写论文。由于关于脊椎动物的信息和网站太多，学生不知道该访问哪个网站，该看哪些信息，无从下手。另外，许多网站是为成人或高年级学生设计的，因而内容过难，不易学生理解。因此，在学习过程中，学生们尽管作了记录，也写了论文，但最终的效果却不理想。试评价这一教学环节的设计，并给出解决策略。
参考答案：在这一环节中，老师只注重了网络资源的丰富性，缺乏对网络资源有效利用的指导。
应指导学生掌握检索网络资源资源的方法，并根据一定的教学目标对收集的资源进行评价，挑选出有效的教学资源供学生参考，可以使学习活动更有效。【题目23】请观看教学演示文稿《春》，试评价其优缺点，并说出制作演示文稿中的需要注意的事项。
〖答案〗
要点：优点1.激发学生兴趣；2.帮助完成学习目标；3.符合学生认知；4.媒体使用合理；5.设计美观大方；6.结构合理，层次清晰等，答出3条就可给分。
缺点：制作演示文稿的注意事项：规范、风格一致、醒目、链接有效、内容简洁。
【题目24】《我家跨上了信息高速公路》是人教版小学语文第九册的一篇课文。在让学生读懂课文，理解课文的基础上，为了弥补学生认知上的不足，教师制作了《收发电子邮件》的学习课件，其中包含了“上网查阅资料、申请电子邮件、收发电子邮件”等内容。评价设计此教学环节的作用。
参考答案：本环节是课文的拓展，可以让学生在图、文、声、像等多元信息的共同作用下让学生充分感知；同时为学生开展研究性学习、合作学习和扩展性学习提供了资源，搭建了平台。让学生在理解课文内容后，让学生亲身体验，实际操作，由课文到现实，使学生觉得“信息高速公路”离我们并不远。
【题目25】请观看多媒体课件《最大的麦穗》，然后从课件制作的教育性方面给予评价。
〖答案〗
选题恰当，能发挥多媒体演示文稿的功能和优势，帮助完成教学目标。能解决教学中的重点和难点问题。能激发学生的兴趣和动机，活跃课堂气氛。无干扰信息，不分散学生的注意力。
【题目26】
请观看中学物理课知识拓展网站《电磁感应定律》，试根据给出的教育（教学）网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
二级指标:1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习.评价
等级:优,良,中,差。其中1为优，2，3，4为良
优点:1．网站内容翔实，科普性强。2．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。
缺点及改进意见：1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或者讨论区等。2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现电磁定律。3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。4．缺少测验题——设计测验题及参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。5．部分内容难度稍大，超过了中学生的知识水平——取消网站上关于高等数学部分的内容。6．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。7．存在部分无效链接——取消“网站登陆”“网站统计”等无效链接。
【题目27】
请观看多媒体教学演示文稿《排球竞赛工作》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。〖答案〗
评价项目（一级指标）
评价要求及内涵（二级指标）评价等级（请在相应处打√）
优良中差
教育性1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。√
2．具有启发性：能启发学生的思考。√
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。√
4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。√
优点：1．课件内容充实，条理性强，有利于学生理解和掌握。2．课件运行稳定，简单易用，适合演示教学。3．链接准确无误。4．动画使用合理。
缺点及改进意见：1．页面风格不统一，显得较乱――统一风格。2．有的页面文字太多太小――设置好字体和字号。
3．启发性较差——设计启发性问题。4．缺乏总结和反馈——加入一些练习和思考题。
【题目28】请观看专题学习网站《从天敌到朋友》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案：优点：
1．网站内容翔实，科普性强。2．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。
缺点及改进意见：1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。
3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。
请观看中学生物课专题学习网站《生态系统专题学习网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
答案：二级指标： 1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。 2．具有启发性：能启发学生的思考。 3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。 4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
评价等级：优,良,中,差.其中1，2，4为良3为优
优点： 1．网站内容翔实，科普性强。 2．网站操作简单，稳定性强，适宜学生浏览和学习。
缺点及改进意见： 1．交互性稍差——部分页面增加返回图标。 2．缺少学习交流区——设置论坛或讨论区等。 3．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。 4．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。 5．部分页面有无关内容——如在“优秀课件”部分去掉“翻译”二字。 6．测验题部分缺少参考答案——设计测验题参考答案，考察学生学习情况，进行评价。 7．存在部分无效链接——取消“网站登陆”等无效链接。
1、多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-——学生接受；教师演示——学生观察；教师提问——学生作答；教师引导——学生探究；教师示范——学生模仿；教师置境——学生体验。请选择一种教学活动类型，结合自己的教学实际，设计一个拓宽学生知识背景，辅助教学的活动设计。
参考答案：
2、结合自己的教学经验，请设计一个在多媒体网络教室环境下的教学目标，并设计一个学习活动来实现这一教学目标，要求活动设计具有开放性。
参考答案：
3、在多媒体教室教授《歌唱二小放牛郎》一课时，音乐老师一开始，准备了一些抗日战争时期少年英雄的视频给学生看，提高学生对抗日小英雄的认知水平后正式教此歌。请你说说教师这样设计是采用了哪一类“教与学活动”，能实现哪一类型的学习目标。请结合自己教授的学科，也设计出解决类似问题的教学活动。
参考答案:
教师才这一教学环节采用了“教师演示，学生观察”和“教师提问，学生作答“两种教与学活动。这样设计，能生动形象地展现歌曲的时代背景，为完成本课“培养音乐素养的同时陶冶爱国情操”的情感态度价值观类学习目标打下基础。如我在教学时…
4、《瀑布》一课，“情感态度与价值观”的学习目标是“感受瀑布的美，激发学生热爱大自然的思想感情”。教师选择了“教师置境，学生体验或教师演示，学生观察”的活动方式来达到目标。请你依据自己的教学实践，设计一个适合在多媒体教室中开展的教学活动，实现一项学习目标。如:
5、多媒体网络教室环境下的教学，在学习活动的安排上，以学生的自主——合作——探究活动为主。
如:以小学数学《圆锥的体积计算》为例，在教学推导圆锥体积计算公式时，可安排此类型的学习活动。学生自主学习---猜想同底同高的圆锥体和圆柱体的体积可能会有什么关系？合作学习---学生交流讨论，并形成小组意见；探究活动---用教师提供的学习软件，演示操作用同底同高的圆锥体和圆柱体的盛沙子，验证猜想，并根据圆柱体积公式推导出圆锥体积计算公式。
请接合这一特征，设计一个适合此特点的学习环节，并阐述设计理由。
参考答案：
(参考此类型,酌情给分)
6、多媒体网络教室环境下的教学，给学生提供了协作学习的空间。请你选择自己所教学科，设计一个适合协作学习的教学内容，并阐述设计理由。
参考答案：
以中学语文《科海泛舟》为例，这是一篇综合单元训练课，在回顾了本单元以科学发明为主的课文后，教师设计学生续写世界著名科幻小说“当地球上只剩下一个人后，但坐在桌前正在沉思，忽然传来咚咚的敲门声……”。让学生在教师设计的BBS上练笔，使学生可以及时分享他人成果，并进行网络上交流。
7、信息技术与课程整合体现在教学的各个环节，如信息技术课中教学Word图文混排时，可结合语文学科让学生制作作者简介；教学Excel图表制作时，可结合数学统计图表知识制作出气温折线图、超市销售条形图等。
请结合自己所教学科，谈谈自己是如何做好信息技术与课程整合的。
参考答案：
1、将信息技术作为学习的对象。
2、将信息技术作为辅助教师教的教学工具。
3、将信息技术作为辅助学生学习工具。
8、教学媒体可以为教学创设情境，激发学生学习兴趣，激活学生已有的知识。《海底世界》一课写的是海底世界的奇异景色和丰富的物产。教师在教学中利用多媒体课件让学生欣赏奇妙的海底世界，美丽的贝壳，各种各样的的鱼，伴随着优美的配乐朗诵，学生仿佛置身于海底世界中，他们兴趣浓厚，思维活跃，主动探求，为下一步的学习营造了良好的氛围。请你设计一个利用多媒体为学生创造学习气氛的教学活动。
参考答案：
(参考此类型,酌情给分)
9、请根据自己的教学学科，设计一次在多媒体教室环境下，为完成相应的学习目标实施的教与学的活动，及资源支持，实现媒体对教学效果促进作用。
参考答案：
学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。
结合你所教学所科的课例，谈一谈你在教与学的活动中如何选择适当的教学媒体和资源？
参考答案：
如：数学课上讲二次函数的图象，运用多媒体计算机的“几何画板”软件，动态生成二次函数的图象抛物线，让学生能从变化中理解函数的图象。
答出根据组织和开展教与学活动的需要，选择能够支持和优化教学活动的媒体和资源即可。
11、根据你的教学实践谈一谈什么样的课才适合使用多媒体辅助教学？试举例说明？
参考答案：
当教学内容比较抽象时，可以利用多媒体教学演示文稿呈现形象的、动态的信息，以帮助学生形成形象化的认识；当教学内容比较枯燥乏味时，可以利用多媒体教学演示文稿呈现多种媒体信息，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。
例如：地理教学中，介绍《板块构造学说》，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。
12、适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-——学生接受；教师演示——学生观察；教师提问——学生作答；教师引导——学生探究；教师示范——学生模仿；教师置境——学生体验。请选择一种教学活动类型，用于实现“过程与方法”类的学习目标，并结合具体学科教学举例说明。
体、资源在支持、优化教学方面的作用。
标。
17、请结合具体学科教学，提出一个在多媒体教室环境下“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师示范——学生模仿”的教学活动来实现该目标。
18、在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师引导，学生探究”型教学活动，并为该活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒
19、学习目标类型与教学活动有一定的对应关系。如过程与方法，一般采取教师引导，学生探究；教师示范，学生模仿。请你根据例子设计一个教育目标
价表。
参考答案：
（1）录音环境要安静，避免录进过多的噪音。（2）录音时，距离话筒不要太远，也不要太近。（3）在录音开始后，应先录制一段空白声音，用于降噪时的噪音采样。
23、多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？
参考答案：
（一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。（二）多媒体教学演示文稿风格要一致。（三）多媒体教学演示文稿要醒目。（四）超级链接要合理有效。（五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。
24、适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-——学生接受；教师演示——学生观察；教师提问——学生作答；教师引导——学生探究；教师示范——学生模仿；教师置境——学生体验。请选择一种教学活动类型，用于实现“过程与方法”类的学习目标，并结合具体学科教学举例说明。
25、多媒体网络教室环境与多媒体教室环境相比有明显的优越性，请举例说明。
参考答案：
多媒体网络教室环境不仅能够提供丰富的学习资源（本地资源和网络资源），支持学生的自主学习，而且能够提供交流协作的平台，利用多媒体网络教室的交流工具进行讨论交流和作品共享，分享知识、经验和智慧，促进学生的合作学习。
26、为了充分体现和发挥多媒体网络教室的优势，结合你自己的学科教学，你认为多媒体网络教室环境下的教学应该具备哪些特征？
参考答案：最基本的特征一般包括：
（1）在学习的安排上，以学生的自主——合作——探究活动为主。
（2）在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能
（3）在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主
（4）在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能
27、现代化的教学中要运到许多的教学资源，在你的实际教学工作中，常用到的教学资源有哪些?
参考答案：
教学资源按媒体形式可以分为文字、图片和图像等类型，按用途可以分为多媒体库、教案集、试题集、论文集和竞赛资料等；教学信息可以根据内容分为教学信息、作业布置、教育叙事和生活领悟等。
28、多媒体教学演示文稿中常用的媒体形式有哪些？如何设计一篇多媒体教学演示文稿？
参考答案：
多媒体教学演示文稿中常用的媒体形式有文本、图形、图像、音频、视频和动画等。
29信息技术与课程整合体现在教学的各个环节，如信息技术课中教学Word图文混排时，可结合语文学科让学生制作作者简介；教学Excel图表制作时，可结合数学统计图表知识制作出气温折线图、超市销售条形图等。请结合自己所教学科，谈谈自己是如何做好信息技术与课程整合的。
参考答案：
1、将信息技术作为学习的对象。
2、将信息技术作为辅助教师教的教学工具。
3、将信息技术作为辅助学生学习工具。
30、媒体形式有文本、图形、图像、音频、视频、动画等，它们具有不同的特点和功能，请结合自己任教学科谈一谈你是如何利用媒体促进教学的。
参考答案：
（1）、发表与学科相关的主题，引导学生对该主题进行讨论，教师通过回复对学生的讨论进行评价和组织。
（2）、利用博客收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价与建议，通过有选择地吸收这些评价与建议，使教师自身素质不断提高。
32、根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识；第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具；第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。
结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？
参考答案：
如：使教学内容以多种方式呈现，如文本、图形、图像、音频或视频等，提高了教材的表现力，有力于学生通过多种感官理解知识，提高课堂教学效率等。
33、根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体四类。请结合你在学科教学中对综合媒体的运用，说出该媒体的教学功能有哪些？
参考答案：
如：在教学中运用多媒体计算机呈现历史片断或故事情节。根据教学需要，利用媒体呈现相关的情节、景色和现象的或真实或模拟的场面，创设情境，激活学生已有的知识，建立共同经验。
34、多媒体网络教室环境下，教师在某课的知识拓展时，让学生通过网络搜索资源后，要实现师生、生生间问题的探讨，教师应选择什么协作交流平台？请选择一种，结合自己的教学实践阐述其优点及用途。
参考答案：
要将博客有效地应用到教学中，重在问题的设计。
1）设计的问题能让学生情不自禁的就想进行讨论，这样的问题是非常完美的。
2）设计的问题根本无法进行讨论，即使给予学生压力，对于提高教学效率是没有任何帮助的。
3）设计的问题应达到：学生希望自己能发表自己的看法；学生会写出他们心里的想法；学生之间能进行互相讨论。
4）要带动学生参与讨论，或许教师可以用匿名的形式引起学生之间的争端。
36
参考答案：
37
你平时管理教学资源的经验，谈谈如何网络教学资源进行管理？
参考答案：
采用文件目录形式进行管理，即以建立文件夹的方式管理资源，可以按照知识结构和类型用途两种方法合理组织、归类教学资源。（具体略）
38、多媒体教学演示文稿由多种形式的媒体组成，不同形式的媒体具有不同的特点和功能。结合你在教学中设计和制作多媒体演示文稿的实例，说出你所选择的媒体的特点和功能。
参考答案：
39、信息交流的方式和技术多种多样，每一种方式和技术的应用都有一定的适用条件，教有其优势和局限性。根据你以往的经验和体验，写出你对即时讨论工具的认识。
参考答案：
40
从教育性、科学性、技术性和艺术性等角度来进行评价。
1) 教育性：指符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。
2) 科学性：指资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
3) 技术性：指资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
4) 艺术性：指资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。
参考答案：
（1）录音环境要安静，避免录进过多的噪音。（2）录音时，距离话筒不要太远，也不要太近。（3）在录音开始后，应先录制一段空白声音，用于降噪时的噪音采样。
47、多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？
参考答案：
（一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。（二）多媒体教学演示文稿风格要一致。（三）多媒体教学演示文稿要醒目。（四）超级链接要合理有效。（五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。
48、在数学教学中，要你在黑板上画出两个相切的圆，恐怕不太难，要你画出三个彼此相切的圆，恐怕很难，利用多媒体，我们可以很方便的展现出三个彼此相切的圆。请你设计一个片段利用多媒体解决板书较难实现的例子。
49、学校举行电教课评优活动，张老师认为在这样的课上，运用多媒体设备越多越好。而王老师则认为，多媒体看着花哨，其实大大影响了学生的理解力和想象力，还是少用为好。请你运用现代教育技术理论，结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。
参考答案：
这两种看法都有些偏颇。应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。任何抵制的思想都是不合时宜的。而对教学媒体、教学资源、学习环境的合理设计、开发、利用则是现代教育技术研究的重要内容。应科学合理地运用媒体，而并非越多越好以至泛滥，这对学生智力发展、完成学习目标有害无益。
50、教师收集与组织学习资源时，应该注意哪些问题？试举例说明。
参考答案：
收集学习资源的目的要明确，与学习目标相吻合。
学习资源的内容应丰富多彩，有利于扩大学生的知识面，支持学生的拓展性学习。
按照知识结构组织学习资源，便于学生浏览。（举例略）
51、收集学生信息的方法有哪些？分别适合于收集哪方面的信息？
参考答案：学生信息种类众多、数量丰富，只有选择合理有效的方法，才能全面客观的收集学生信息。
（1）测验法。适合于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息。
（2）问卷法。适用于收集学生情感、态度与价值观等思想和态度等信息。
（3）成长记录袋法。该方法主要用于收集学生作品和学习反思等相关信息，有利于对学生的学习过程进行评价。
52、教学媒体、教育资源和学习环境是教学系统的组成部分，也是影响教学效果的重要因素。试举例说明教学资源的类型有哪些？
参考答案：
信息：书本知识、课外知识等。资料：书本、幻灯片、录像片、多媒体课件和主题学习网站等。设备：幻灯机、照相机、录像机、计算机等硬件设备。人员：学科教师、学习伙伴、实验教师、行政管理人员、科学家、军人、警察和法官等。场所：教室、多媒体教室、图书馆、剧院、陵园和广场等。
53、现在很多网站都设有电子论坛，结合教学谈一谈电子论坛有哪些基本功能？
参考答案：
（1）阅读文章：用户通过点击感兴趣的主题名称来浏览相关内容。（2）发表文章：利用“发表话题”功能，用户可以发表自己的观点和看法。（3）回复信息：通过在回复区填写反馈意见，发表评论。（4）资料查询：用户可以根据文章目录查询文章。
54、电子邮件是使用较为广泛的信息交流工具之一，它具有简单、易用和适用面广等特点，谈谈电子邮件在教学中应用的优势与局限性。
参考答案：
55
参考答案：
常见问题：
1、使用过程中出现技术问题，不能及时排除就造成了学生与网络学习环境脱节。
2、学生自由度高，教学难于管理。主要表现在学生上课期间浏览非课程资源。
3、教师对多媒体网络教室的功能不了解，操作不熟悉，造成使用功能单一，学生感觉疲惫，注意力下降。
解决方法：
学科教师的信息技术水平较低，可通过培训适当提高，但对于专业性强、难度大的技术问题，还需要技术人员给予支持。
57、电子邮件已经成为网络时代人们之间相互交流的主要形式之一，请举例说明电子邮件在教育教学中有哪些应用？（试举3例）
（1）学生向老师请教问题、交流思想。（2）学生向老师提交电子作业。（3）教师利用群发功能向学生发送通知或进行辅导。（4）师生利用电子邮件进行小组协作。
58、新课程标准中明确地规定了课程目标和具体目标，这些目标是决定是否采用多媒体教学演示辅助教学的重要依据，同时也为多媒体教学演示文稿的设计提供了参考。结合你的学科教学课例中的教学目标，谈谈在教学中选择合适的媒体的方法和作用。
参考答案：
如：在初中生理《电磁感应》教学单元中，教学目标之一是“理解磁生电原理”。可运用多媒体教学演示文稿，利用动画向学生直观地展示磁生电的整个过程，让学生轻松领会该原理。
59、Excel是一个常用的电子表格工具，可以对学生信息进行各种操作。请打开附件“成绩表”进行如下操作。
（1）用计算公式计算各科的总分、平均分。
（2）求出每位学生的总分。
（3）插入图表
I、图标类型：族状柱形图
II、图表标题为：六.4班期中考试成绩分析图。
60、多媒体教学演示文稿在教学中应用日益广泛，在辅助教学过程中，发挥了重要作用。根据课件评价量规，结合具体的学科教学，请设计制作一个教学演示文稿。（最少四张）
31、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学内容的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：
1能结合内容适当介绍理论和实践的最新成果，知识的深度、广度符合学习者的要求。
2概念清晰，重点突出，难点解决有方。
3结构严谨、条理清晰。
32、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学能力的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：
1用普通话讲课，语言表达准确、简明、生动。
2讲授过程条理清晰，逻辑性强。
3教学方法的多样化。
33、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学组织的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：
1培养学生的创新思维能力，调动学生的学习主动性和积极性。
2课堂的讲授与课件的运用融为一体，教学过程时间分配得当，过程组织合理。
3调节课堂气氛的能力强。
34、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学媒体的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。
参考答案：
1针对本学科和课程的特点使用媒体的类型恰当。
2呈现方式恰当，能发挥出应有的效果。
3操作媒体熟练，多媒体设备的驾驭娴熟。
35、请观看Flash课件《发酵工程简介》，试根据给出的Flash课件技术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案：
二级指标：
1．图形、动画、音频、文字和视频设计合理。
2．画面流畅、快慢适度，知识密度合理。
3．超链接统一、有效，无干扰信息。
4．交互设计合理，跳转方便。
评价等级：优,良,中,差。
参考答案：（答出四点以上内容可得满分）
优点：
1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。
2．课件操作简单，适合课堂演示使用。
缺点及改进意见：
1．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。
2．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。
3．导航的设计应更具控制性或配备课件使用说明。
评分标准：
技术性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分
优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分，否则酌情减分
36、请观看Powerpoint课件《微生物》，试根据给出的Powerpoint课件科学性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案：二级指标：
1．内容正确，逻辑严密，利于学生理解。
2．各种媒体形式使用得当，能调动学生的学习积极性。
3．符合学生认知特点、符合教学规律，能启发学生的思考。
4．结构合理，层次清楚，知识密度合理，深入浅出。
评价等级：优,良,中,差。
参考答案：（答出四点以上内容可得满分）
优点：
1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡，整体风格一致。
2．课件操作简单，适合课堂演示使用。
缺点及改进意见：
2．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。
3．导航的设计应更具控制性。
评分标准：
科学性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分
优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分，否则酌情减分
37、请观看Powerpoint课件《微生物》，试根据给出的Powerpoint课件艺术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案：
二级指标：
1．幻灯片简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。
2．恰当应用音效和切换方式。
3．画面部呆板、部花哨。
评价等级：优,良,中,差。
参考答案：（答出四点以上内容可得满分）
优点：
1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡，整体风格一致。
2．课件操作简单，适合课堂演示使用。
缺点及改进意见：
1．课件整体缺乏动感——增加相应动画内容。
2．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。
3．导航的设计应更具控制性。
评分标准：
艺术性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分
优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分，否则酌情减分
38、3、观看《Christmas》谈谈在多媒体网络教室环境下谈谈教师是如何设计网络学习环境的？
1、收集与组织学习资源
2、设计学习工具。
3、选择协作交流平台。
4、观看《梦在网上飞》谈谈在多媒体网络教室环境下，教师是如何组织与安排学习活动的，并结合自己的教学谈谈如何开展分小组合作学习的。
组织和安排学习活动主要包括两方面内容：一是组织协作学习。教师根据学生的特征划分学习小组，一般4~6人为宜。并对小组成员进行合理分工，明确职责。二是安排整体学习进度。教师根据实际情况，对整个班级的学习进度做出规划，督促学生学习。
（以音乐学科为例）小学音乐教学中小组合作的方法是多样的，教师在教学实际中可创造性的将多中方法有机的结合，有效的运用到教学中去。
1、科学明确的分工。分工是小组合作的首要任务，明确的分工是为了有序、快捷地完成音乐教学任务。
2、营造良好的氛围。只有愿意合作，才能合作得好。创设情境、营造氛围。能够激发学生参与合作的兴趣，形成音乐合作欲望，这是小组合作有效运用的情感条件。首先要建立师生平等的人际关系；其次建立生生融洽的合作关系；再次，采用灵活多变的座位方式。
3、提高合作的能力。合作能力越强越便于组员间的交流、沟通和合作，要教学生学会交流，学会互助，让他们善于表达，学会倾听。比如唱、跳、弹、说等等方式都可以表达。
总之，鼓励合作学习，不仅促进学生之间的相互交流，共同发展，而且促进师生之间教学相长，这也是新课改的一个重要目标。
39、2、观看《梦在网上飞》谈谈在多媒体网络教室环境下如何设计学习任务？
在这里学习任务是指对学习者要完成的具体学习活动的目标、内容、形式、操作流程和结果的描述。网络环境下的学习任务至少要具备这样几个特征：（1）任务的目标明确，活动结果易生成和提交
（2）任务的活动形式不应超出学习者的行为能力之外
（3）任务的完成依赖于网络资源
（4）任务的完成依赖于网络学习伙伴之间的合作和帮助
（5）任务的活动内容应能引发学习者高级思维活动
40、13、《五彩池》谈谈教育技术对教学过程的优化作用？
教育技术可以提供形象直观的演示，促进学生对事物的认识和理解：提供多种多样的资源，扩展学生获取知识的途径与方法；提供便利的交流工具，有效地开展协商与讨论。
评价教学媒体类：
41、请观看小学语文《秋天的雨》一文的视频教学片段。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并评述。
参考答案：
教学媒体用到了传统的课本，字卡，和多媒体课件。媒体手段运用简单有效，特别适合小学低年级学生。教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。
42、请观看课堂教学实录片段——《认识周长》。这是一段小学数学的导入视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并说明理由。
参考答案：
答案要点：
应用的教学媒体主要有：
现代教学媒体：多媒体计算机、音频、视频。
传统的教学媒体：黑板、粉笔等。
……
教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。
43、观看小学数学《三角形内角和》的探究部分视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？
媒体形式：多媒体计算机、幻灯机、投影仪、实物、黑板、粉笔、教学材料
合理性：1.多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中利用多媒体计算机演示多种验证三角形内角和的方法，在知识难点之处播放视频片段，化抽象为直观，增加了知识的趣味性的同时，解决了教学难题。运用比较合理。2.实物：运用实物引导学生动手操作验证三角形内角和，增加趣味的同时引导学生思考，非常可取。
44、结合教学实录片段——《三角形内角和》，请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，请评价媒体使用是否恰当。
多媒体网络教室环境
多媒体、实物展示台、卡片等
视频资源的应用比较合理
1.视频资源的教育作用
2.教师的作用：角色转化、设置疑问让学生有目的的观看
45、下面是《找规律》一课教学实录的片段，请分析在此片段中运用了哪些教学资源，并说明使用这些资源的优势与局限，并提出改进措施。
答案要点：
应用的教学媒体主要有：
现代教学媒体：多媒体计算机、多媒体网络。
传统的教学媒体：挂图、黑板、粉笔等。
……
教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。
46、观看小学数学《混合运算》的视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？
答案要点：
媒体形式：多媒体计算机、幻灯机、投影仪、黑板、粉笔、教学材料
合理性：1.多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中利用多媒体计算机出示教学例题，起到演示作用，打破传统出示例题习惯，达到了出题简洁、清晰的最佳出示效果，增加学习的趣味性2投影仪：利用投影展示学生作业，起到优化学生作业的效果。
47、观看小学数学《1000以内数的认识》一文的视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学模式？试评价模式选择的合理性？
48、观看小学语文《荷叶母亲》一文的课件，从该课件中，可以看出讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？
答案要点：
教学媒体：多媒体计算机、视频、音频等相应的教学软件与资源，图片、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料合理性：1多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中，利用多媒体计算机，尤其是视频和音频和图片的融合，情景结合，增加了知识的深度和广度的同时，解决了教学难题，使学生收到思想教育。
49、观看视频教学片段——《风景优美的地方》。在该视频教学片段中，任课教师借助于图片这种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？在这种教学环境中，图片教学资源的应用是否合理，为什么？
参考答案：
多媒体教室环境
图片教学资源的应用比较合理：
1.引起学生的浓厚兴趣，增强学生学习的主动性和积极性。
2.教师的作用：根据图片适时引导、设置疑问让学生有目的的观看
50、观看小学语文《青蛙搬家》一文的视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？
答案要点：
教学媒体：多媒体计算机、计算机网络和相应的教学软件与资源，图片、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料合理性：1多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中，利用多媒体计算机，尤其是flash的恰当运用，化抽象为直观，增加了知识的趣味性的同时，解决了教学难题，引起了学生的兴趣。
教学活动评价类：
51、一位教师在教学“脊椎动物”单元，设计了让学生在网站资源中搜集信息，并参照搜集的信息撰写论文。由于关于脊椎动物的信息和网站太多，学生不知道该访问哪个网站，该看哪些信息，无从下手。另外，许多网站是为成人或高年级学生设计的，因而内容过难，不易学生理解。因此，在学习过程中，学生们尽管作了记录，也写了论文，但最终的效果却不理想。试评价这一教学环节的设计，并给出解决策略。
参考答案：
在这一环节中，老师只注重了网络资源的丰富性，缺乏对网络资源有效利用的指导。
应指导学生掌握检索网络资源资源的方法，并根据一定的教学目标对收集的资源进行评价，挑选出有效的教学资源供学生参考，可以使学习活动更有效。52、有一节小学语文课《葡萄沟》，教师设计了许多活动：学生在网上一会儿欣赏葡萄沟的风光，一会儿听少数民族歌曲，一会儿查询葡萄干的生产工艺；教师还设计了学生画葡萄、品尝葡萄干的环节，使语文课变成了活动课。试评价本课的教学设计的有效性，并给出解决策略。
参考答案：在教学过程中，教学目标出现了偏移。教师只重视了信息技术的使用，却没有做到有效的整合。忽略了学生对课文本身的理解与感悟，整节课因技术应用得不合理而支离破碎，信息技术喧宾夺主，课程成了技术和资源的展示，这种缺乏目标得技术活动，对于提高学生的思维能力几乎没有多大作用。
53、这是一节多媒体网络教室环境下的《圆明园的毁灭》的媒体设计思路：学习课件包括三部分：“名园风光”、“课文赏析”、“拓展延伸”，其中“名园风光”包括名园四十景的部分画面；“课文赏析”主要对文中的重点词语进行解释并显示图片，比如：众星拱月、亭台楼阁、山乡村野、平湖秋月等；“拓展延伸”包括了《万园之园的圆明园》、《明园文物今何在》、《明园浩劫》等相关文章和图片等。请根据媒体的教学功能评价本课媒体设计对提高教学效果的作用。
参考答案：本课媒体设计突出了创设情景、为学生开展研究性学习、合作学习和扩展性学习提供了资源，搭建了平台。在图、文、声、像等多元信息的共同
54、《我家跨上了信息高速公路》是人教版小学语文第九册的一篇课文。在让学生读懂课文，理解课文的基础上，为了弥补学生认知上的不足，教师制作了《收发电子邮件》的学习课件，其中包含了“上网查阅资料、申请电子邮件、收发电子邮件”等内容。评价设计此教学环节的作用。
参考答案：本环节是课文的拓展，可以让学生在图、文、声、像等多元信息的共同作用下让学生充分感知；同时为学生开展研究性学习、合作学习和扩展性学习提供了资源，搭建了平台。让学生在理解课文内容后，让学生亲身体验，实际操作，由课文到现实，使学生觉得“信息高速公路”离我们并不远。
55、这是小学作文教学的视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中学生自主——合作——交流的学习形式能否达到探究的目的。
参考答案：
采用小组合作的形式，开拓了学生的思维，通过小组间的交流，引导学生充分展示其所思所想，所悟所得，个体的差异性正凸现了学生鲜明的个性，学生在此过程中，不仅在思考和创新的体验中构建了知识，而且是在交流、讨论和探索的过程中增长了智慧，培养了学习的能力。
56、请观看课堂视频《邮票齿孔的故事》，请对教师的写字指导给出评价。
参考答案：
写字时，注意做到举一反三，重点指导“仍”字，使学生发现“使”字和“便”字与“仍”字的联系。然后写字。写字之后，注意引导学生反馈和评价。57、请观看《画风》的视频片段，试着给《画风》的导入给出评价。
参考答案：
教师采用情境导入，首先板书一个“风”字，听风的声音，谈感受，告诉学生们风能唱，能听，能吟，能画，自然板书课题，《画风》，使得学生自然进入情境之中。
58、请观看课堂教学实录片段——《风景优美的地方》。这是一段小学语文的视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并说明理由。
参考答案：
答案要点：
应用的教学媒体主要有：
现代教学媒体：多媒体计算机、实物投影仪。
传统的教学媒体：照片、黑板、粉笔等。
教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。
59、多媒体网络教室环境下的学习活动安排多以自主-合作-探究活动为主，请观看课堂教学实录片段——《风景优美的地方》。试对视频教学片段中合作学习活动的组织和安排进行分析评价。
参考答案：
1.小组分组：4-6人为宜，对小组成员合理分工、明确职责。
2.教师为主导，学生为主体。
3.充分调动学生的学习积极性。
4.小组协作任务合理
60、观看视频教学片段——《统计》。这是小学四年级数学课《统计》一课的新知识学习课，在该视频教学片段中，任课教师借助于音频、视频等多种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？在这种教学环境中，视频、音频教学资源的应用是否合理，为什么？在应用视频、音频进行教学的过程中，教师应该注意什么？
参考答案：
多媒体教室环境
视频资源的应用比较合理
1.视频资源的教育作用
2.教师的作用：角色转化、设置疑问让学生有目的的观看
在应用时要注意：所选视频、音频等媒体资源要密切结合本课内容，要恰到好处的使用。
11、这是科学《毛毛虫不见了》一课的教学设计片段，请分析属于那种形式的教学活动，与其相对应的学习目标是什么类型的。评价这样设计有什么优缺点，并提出改进措施。
四年级科学《毛毛虫不见了》教学设计片断
同学们，想象你的面前有一条河，而你身边没有桥也没有船。你会怎么过河？
（学生）想一想，说一说。
（教师）非常好，同学们都喜欢动脑筋想办法，能克服身边的困难。那么，我们假设的要过河的不是大家，而是一只毛毛虫。毛毛虫又不会游泳，那它能过河吗？
（学生回答）不能。
（教师）结果是毛毛虫居然过了河。它不但没受伤，也没有被浸湿。而且，全身上下还换了一身好衣服呢。同学们，你们知道毛毛虫是用什么妙招过的河吗？（学生）说一说。
（教师）同学们说出了各种各样毛毛虫渡河的招数。但是你怎么证明你的说法是对的呢？
同学们通过各种方法去验证自己的假设。
（交流）同学们将自己的验证过程和发现介绍给大家。
37、请观看Flash课件《植物个体发育》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案：二级指标：
1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2．具有启发性：能启发学生的思考。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。
优点：1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。
缺点及改进意见：1．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。
2．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。3．导航的设计应更具控制性或配备课件使用说明。
评价教学资源类：
1、请观看小学语文第一册《地球爷爷的手》课件，根据给出的课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点，给出改进意见。参考答案：二级指标：
1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性2）具有启发性：能启发学生的思考3）针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。优点：（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。
2、请观看Flash课件《对称图形》，根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点，给出改进意见。
参考答案：二级指标：
（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
（2）．具有启发性：能启发学生的思考。
（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。
优点：
（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。
（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。
缺点及改进意见：
3、请观看多媒体课件《最大的麦穗》，然后从课件制作的教育性方面给予评价。
参考答案：
选题恰当，能发挥多媒体演示文稿的功能和优势，帮助完成教学目标。能解决教学中的重点和难点问题。能激发学生的兴趣和动机，活跃课堂气氛。无干扰信息，不分散学生的注意力。
4、请观看小学语文专题学习网站《桂林山水》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案：二级指标：
（1）．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
（2）．具有启发性：能启发学生的思考。
（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
（4）．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
评价等级：优,良,中,差.其中1，3，4为良，2为优
参考答案：（答出四点以上内容可得满分）
优点：
（1）．网站内容翔实，图片展示直观。
（2）．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。
缺点及改进意见：
（1）．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。
（2）．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。
（3）．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。
（4）．测验题不足——多设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。
（5）．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
5、请观看Flash课件《角的认识与度量》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案：
二级指标：
1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2．具有启发性：能启发学生的思考。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。
参考答案：（答出四点以上内容可得满分）
优点：
1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。
2．课件操作简单，适合课堂演示使用。
缺点及改进意见：
1．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。
2．没有使用音效——可以在重点地方使用音效。
3．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。
4．导航的设计应更具控制性——加上“上一步”、“继续”等按钮功能更好。
评分标准：
教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分
优缺点及改进意见：60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分
6、请观看小学数学百分数—数学专题学习网站《百分数——数学专题网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案：
二级指标：
1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2．具有启发性：能启发学生的思考。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
评价等级：优,良,中,差.其中1，3，4为良，2为优
参考答案：（答出四点以上内容可得满分）
优点：
1．网站内容翔实，科普性强。
2．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。
缺点及改进意见：
1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。
2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。
3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。
5．“网站首页”和“基础知识”部分重复——二者去掉一个或者增加内容。
6．存在部分无效链接——取消“网站登陆”等无效链接。
7．画面设计不够美观——文字与背景的反差更大些，部分页面的字数适当减少。
8．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
评分标准：
教育性二级指标和评价等级:40%,写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分
优缺点及改进意见:60%,写出四条以上给满分，否则酌情减分
7、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《美丽的轴对称图形》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案：
二级指标：
1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2．具有启发性：能启发学生的思考、培养学生欣赏对称美。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
评价等级：优,良,中,差.其中1，3为优，2，4为良。
参考答案：（答出四点以上内容可得满分）
优点：
1．课件内容充实，有启发性。
2．课件简单易用，适合课堂演示。
缺点及改进意见：
1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。
2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
3．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。
8、请观看《荷叶伞》演示文稿，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
二级指标：
1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2．具有启发性：能启发学生的思考。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
评价等级：优,良,中,差.其中1，3，4为良，2为优
参考答案：（答出四点以上内容可得满分）
优点：
1．课件内容组织恰当，直观性和趣味性强。
2．课件操作简单，适合课堂演示使用。
3．画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。
缺点及改进意见：
1．交互性稍差，不易控制——多设置些链接，使页面间的转换更方便。
2．音效的使用不完整——如试验的画面等内容也要使用音效。
3．学习内容过于详细——如所有的知识几乎都板书在投影上，过于繁杂。
9、请观看课件《科学认识岩石》课件，试根据给出的课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案：二级指标：
（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
（2）．具有启发性：能启发学生的思考。
（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。
优点：
（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。
（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。
10、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《找规律》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
参考答案：
二级指标：
1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2．具有启发性：能启发学生的思考。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
评价等级：优,良,中,差.其中1，3为优，2，4为良。
参考答案：（答出四点以上内容可得满分）
优点：
1．课件内容充实，有启发性。
2．课件简单易用，适合课堂演示。
缺点及改进意见：
1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。
2．没有使用音效——音乐在需要烘托气氛的时候使用。
3．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
4．部分画面不够美观，字体颜色运用稍杂，图片过大——文字颜色力求统一，图片不宜过大，留出天头和底角。
5．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。
公民素质 1.你怎么看待小悦悦事件，为什么会出现这种情况，难道是中华民族真的道德素养下滑吗？ 2.如何看待孝感中学吊瓶班事件有人说这是中国教育制度的失败，你怎么看待？ 3.如果你的老师和你的亲弟弟都落水了，亟待救援，你会先救谁？ 4.你觉得生活的最大意义是什么？ 5.假如你的爸爸是李刚，你会怎么办？ 6.人口老龄化越来越严重，年轻人因为工作等原因长年不在家，导致“空巢老人”越来越多，你认为应该如何对待“空巢老人”呢？ 7.从一个从政者立场出发，该怎样杜绝食品安全问题？ 8.你的职业规划是什么？ 9.评价一下你性格的优缺点。 10.有一艘船快沉了，上面有三个人，总统、农民工和科学家。船只能装两个人，你如何处理？ 11.如何看待网络的谎言和欺骗 12.谈谈你对“钉子户”的看法。 13.为什么把学雷锋纪念日定在3月5日？ 14.对于公交车上面的小偷现象，你觉得如何应对？ 15.你认为什么样的人生最美？
16.如果遇到了一个驾车逃逸的事故现场，只剩下受伤者，你该怎么办？ 17.一个小学生为救中年人溺水而死，你怎样看待小学生的行为？ 18.同学，你记得父母生日吗？ 19.孙中山对大学生演讲时勉励大学生‘立志要做大事，不可要做大官’，请谈谈你的理解以及蕴含的现代意义。 科学思维 1.怎么让飞出去的子弹转弯？ 2.请设计一个实验，检验鸡蛋煮熟所需的时间 3.大树会无限长高吗？如果大树能无限长高，世界会是怎样 的？ 4.蚂蚁从10层楼上摔下来会不会摔死？ 5.气球升向空中，为什么会爆炸？ 6.庄子说：“一尺之锤，日取其半，万世不竭”，请你分析一下 其数学、物理、哲学的含义？ 7.一共有100个人，把奇数拎出来，接下来的人再排队，再把奇 数拎出来，不断重复，最后剩下的人是几号？ 8.数码相机的成像原理是什么？ 9.空调制冷的原理？那么制热的原理呢？ 10.人类在解释一个事物时总会搬出另外的事物来，比如你要解释 什么是苹果，你可能需要搬出红色、水果等名词来，这样就会
《人才评价》在线考试（开卷）试题 注意事项： 1、通过在线考试模块完成该课程考核； 2、抄袭、雷同作业一律按零分处理； 1．现代管理的基本特征有哪些？结合其中一项特征谈谈自身的体会和看法。（25分）答：1、闭合性、扁平化、柔性化、学习型、无为型和跨文化六大基本特征。 2、结合”学习型”谈谈体会和看法： 学习型组织作为一种新型管理模式，其产生具有深厚的理论基础和时代背景。国外许多著名大公司都在积极将企业向学习型组织转型，实践证明，学习型组织模式确实够使企业更好的适应环境变化和竞争需要。我国也有不少企业开始探索创建学习型组织的路径。 在外界环境变化日益复杂，一切越来越不可预测的知识经济时代，企业必须不断地学习和变革，看清环境未来的变化，快速地调整企业策略与组织以顺应形势，从被动的适应环境转为主动的创造有利的环境。学习型组织的管理模式己在全球理论界和企业界掀起了研究和应用的热潮，这是因为学习型组织具有比其它组织形式学得更快、更好的竞争优势，有能力持续地学习及创新，迅速适应环境变动，实现共同愿景直至创造未来，且可让企业内的员工活出生命的价值和意义。 对学习型组织的研究，焦点一般都放在文化理念与基本定理上，一些关于学习的概念和方法在实际运用中缺乏可行性，而另一方面，许多企业又主观认为学习型组织太过理想化而难以实现，或者基于企业的现状，缺乏对学习型组织理论的深入理解，无法将学习型组织在企业中推行。事实上，学习型组织的创建，并不是遥不可及的梦想，而是有具体可行的做法及技巧，只要企业下定决心，明确学习型组织的构建模式和构建程序，
认识和克服推行时将面临的种种困难和障碍，就能够通过不断的修练付诸实现。当然学习型组织的创建不可能一蹴而就，企业必须花费大量的时间和资金以实验和摸索，相信做到这一点，企业将越来越倾向学习型组织一一逐渐具备学习型组织的特征和竞争优势，不断朝学习型组织迈进。 企业在创建学习型组织的过程中没有现成的模式可以照搬，必须根据自身的实际情况“摸着石头过河”。在从原有的模式向学习型组织转型时，企业也必须不断地进行调查和评估，判断自身与学习型组织的差距，但应认识到，没有一个企业是完全没有学习能力的，也没有一个企业能够完全成为最完善的学习型组织，因为学得越多，越可能清楚地发觉到自身的不足与无知。因此，企业为追求卓越，必须不断地实践对于学习的修练，以求最大化地接近学习型组织。企业必须正视时代的趋势，“学习不断的学习”将是组织最重要的任务，因为不能持续学习与创新的组织，势必难以立足于现今竞争激烈的市场环境。因此，学习不再是企业的一种选择，而是绝对必须做的事情，学习如何学习与加快学习速度己成为所有企业的当务之急。 2．为什么说知识经济从根本上讲是“人才经济”？（25分） 答：知识经济实质是人才经济。知识经济时代的竞争，实际上是人们对知识的占有、对知识的储存、对知识的生产、对知识的消费、对知识的分配的能力之间的竞争。知识要靠人去创造、积累、传播、转化，因此，归根到底，人才资源是第一资源。从一定意义上可以说，没有张瑞敏就没有今天的海尔；没有任正非，就没有今天的华为；没有李书福，就没有今天的吉利过高——对外依存度过高；过弱——自主创新能力过弱；过重—
华中师范大学网络教育学院 《教育评价学》课程练习题库 一、名词解释（每小题3分） 教育价值 所谓教育价值，是指作为客体的教育现象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定的关系。 教育评价 教育评价是根据一定的标准，在系统而科学地收集和运用信息的基础上，对教育活动发展变化的过程和结果进行价值判断的过程。 形成性评价 形成性评价又称即时评价，是指在教育活动过程中，为不断了解活动进行的状况以便能及时对活动进行调整，用以调节活动过程，保证活动目标的实现而进行的评价。 相对评价 相对评价又称常模参照评价，是指在一个团体内，以自己所处的地位与他人相比较而进行的评价。 个体内差异评价 个体内差异评价指以评价对象的某一状况作为评价标准而实施的评价。 评价的激励功能 教育评价的激励功能是指合理有效运用教育评价，能够激发评价对象的内在动力，调动他们的潜能，提高他们工作的积极性与创造性等。 CIPP模式 CIPP模式由美国的斯塔弗尔比姆于1966年提出的，这一模式包括背景评价（Context)、输入评价(Input)、过程评价(Process)、成果评价(Product)四个方
面，它强调这四种评价为决策的不同方面提供信息。 非正式评价 非正式评价主要是指评价者在与评价对象的日常工作的接触、互动过程中，以观察(包括直接和间接的观察)和交流为主要方式来对评价对象进行评价的一种评价方式。 正式评价 正式评价是指评价者通过相对规范的评价程序和评价工具,通过专门组织的评价活动来了解评价对象的一种评价方式。 以人为本的评价理念 以人为本的评价理念最基本的涵义是突出评价活动中人的主体地位和作用，具体包括充分发挥评价对象的主观能动性、创设民主和谐的评价氛围、重视情感态度方面的评价内容等方面。 评价的教育性原则 教育性原则是指教育评价应在教育工作中发挥指导和促进作用，而不仅仅注重鉴定和拔功能；教育评价是教育工作中承前启后的一个关键环节，而不仅仅是一个工作总结。 评价的伦理性原则 伦理性原则是指评价者在评价活动中必须坚持正当的行为规范，它包括对评价对象的态度、处理和使用评价信息的方式以及正确履行评价者的权力和义务等方面。 指标体系 评价指标是一种具体的、可测量的、行为化的评价准则，是根据可测或可观察的要求而确定的评价内容。评价指标按一定的层次而组成的有一定结构和功能的系统，即为指标体系。
关于考试试卷上的家长评语 一位家长说：家长签字的弊端在于给孩子一个暗示和误导，好像学习仅仅是为了家长和老师似地，我的做法是，每次签字都要明确的指出：学习和读书都是孩子自己的事，前程也是孩子自己的事。 每当老师发下考试试卷，家长们也要写下他们对小孩子的意见和期望，那么，家长试卷签字评语怎样写? 1、先说明一下考试的结果如何：如果好的话，要更上一层楼。如果不好的话那就要更加努力一点。 2、孩子哪些地方是值得表扬的，对孩子一些期望。 3、孩子在家的孩子学习情况，家长对孩子学习方面哪些做的还不到位，有待改进的地方。 4、让老师在学校的时候多关心一下孩子，在学习方面给予更大的帮助。 例子： 1.从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师! 2.老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具
有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师! 3.孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸)相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷。 4.这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为粗心,我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩. 更多有关考试家长评语请点击： 小学生考试后家长评语 孩子考试后家长评语 期中考试后家长评语 考试后试卷上家长的评语范文
厦门大学网络教育2010-2011学年第二学期《项目论证与评估》复习题 一、单项选择题 1、一般认为，合理的最低流动比率是（） A．1 B．2 C．3 D．4 2、当项目综合论证与评估各个指标之间的关联度很强，并且这些指标要求必须同时得到满足时，可考虑使用的集成模型有（）。 A．简单求和模型B．加权求和模型 C．层次分析模型D．加权乘法模型 3、一般说来，在（）的情况下，买方的侃价能力会增强。 A．供方数量有限或由几个主要供应商支配 B．项目业主并非供方集团的主要客户 C．买方本身的实际盈利水平低下 D．业主对于供方产品的依赖度较高 4、项目运行环境综合评估的（）原则主要体现在对于项目运行环境各方面发展变化的综合预测上，即这种综合评估必须考虑未来环境整体发展变化对于项目的影响。 A．科学性B．全面性C．前瞻性D．客观性 5、对下列各类评价，我国有明确法律规定的是（）。 A．技术评价B．经济评价 C．环境影响评价D．社会评价 6、下列有关方案比选的方法说法错误的是( )。
A．净现值法适用的前提是项目计算期相同 B．年费用法适合于所有计算期不同的方案比选 C．最短计算期法可以避免重复性假设 D．差额内部收益率法不需要事先给定一个精确的折现率 7、某项目拟在贫困地区建设并提供国家和地方急需的某种服务，因其服务价格受到政府限制，项目分析计算结果是：财务净现值为-1000万元，经济净现值为5000万元，政府在核准该项目时，可采取的措施是( )。A．根据财务净现值进行补贴，使其财务上可行 B．根据其财务生存能力，给予适当支持 C．降低财务基准收益率，使财务净现值计算结果为正值 D．按经济净现值给与补偿 8、以下不属于项目跟踪评估主要特性的是（）。 A．动态变化特性B．事后评估的特性 C．监测控制特性D．集成综合特性 9、一般说来，在（）的情况下，供方的侃价能力会增强。 A．相对于项目产品或服务的销售量而言买方购买量大且集中 B．买方本身的实际盈利水平低下 C．买方购买的项目产品或服务占其销量的相当大一部分 D．供方产品的进入壁垒较高 10、开展项目社会评价，进行项目与所在地区的互适性分析时，要考虑的社会因素包括不同利益相关者的态度，当地社会组织的态度和( )。 A．对财政收入的影响B．对居民收入的影响
Strategy layout is new of hi story conditions Xi a party ruli ng acting politi cal total strategy, consci ously with "four a full" led t he work; (5) insisted i nnovation, and coordi nation, and green, a nd ope n, and shared development is relati onship Chi na devel opme nt global of one dee p change, a ccordi ng to new devel opme nt concept do job; (6) practi ce line S ociali st core val ues, promote Socialist t hought moral and Chine se traditional virtue 评估知识网上测试题目及参考答案 第一部分迎评知识问答单项选择题 1、下列选项中是武夷学院校训的是（）。 A、致知力行继往开来 B、涵养穷索致知力行 C、勤奋严谨求实创新 D、自强不息厚德载物 2、下列（）不属于本科教学工作合格评估的二十字方针内容。 A、以评促建 B、以评促改 C、以评为本 D、以评促管 3、新建本科院校的基本特征不包括（）。 A、具有地方(行业)性特征的服务面向 B、以应用型人才为主的培养目标 C、多元化结构的师资队伍 D、注重创新的教育过程 4、下列选项中不属于本科教学工作合格评估基本形式的是（）。 A、教学基本状态数据常态监测 B、学生自我评估 C、开展专业认证及评估 D、学校自我评估 5、下列关于开展本科教学工作合格评估原因的叙述中，错误的是（）。 A、教学评估是我国经济发展的需要 B、人才培养是高等学校的根本任务 C、提高人才培养质量的重点是提高教学质量 D、教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措 6、本科教学工作合格评估的主要目的是（）。 A、办人民满意的大学 B、四个促进，三个基本，两个突出，一个引导 C、促进我国经济发展 D、三控，两管，一协调 7、本科教学工作合格评估指标体系不包括（）。 A、7个一级指标 B、20个二级指标 C、39个观测点 D、40条基本准则 8、下列选项中不属于学校参加本科教学工作合格评估的条件是（）。 A、有三届以本校名义招生的普通本科毕业生 B、当年没有被限制招生和暂停招生 C、有十年以上的本科教学历史 D、已有五届本科毕业生的新建本科学校 9、下列选项中不属于本科教学工作合格评估新方法的是（）。 A、使用了数据分析方法 B、釆用了新的专家工作方式 C、完善了组织管理机制 D、加大了宣传力度 10、以下关于本科教学工作合格评估是如何体现“以学生为本”的论述，其中不
华中师范大学网络教育学院 《教育评价学》题库及答案本科 一、名词解释（每小题3 分） 教育价值所谓教育价值，是指作为客体的教育现象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定的关系。 教育评价教育评价是根据一定的标准，在系统而科学地收集和运用信息的基础上，对教育活动发展变化的过程和结果进行价值判断的过程。形成性评价形成性评价又称即时评价，是指在教育活动过程中，为不断了解活动进行的状况以便能及时对活动进行调整，用以调节活动过程，保证活动目标的实现而进行的评价。 相对评价相对评价又称常模参照评价，是指在一个团体内，以自己所处的地位与他人相比较而进行的评价。 个体内差异评价个体内差异评价指以评价对象的某一状况作为评价标准而实施的评价。 评价的激励功能教育评价的激励功能是指合理有效运用教育评价，能够激发评价对象的内在动力，调动他们的潜能，提高他们工作的积极性与创造性等。 CIPP 模式 CIPP模式由美国的斯塔弗尔比姆于1966年提出的，这一模式包括背景评价（Context）、输入评价（Input）、过程评价（Process）、成果评价（Product）四个方面，它强调这四种评价为决策的不同方面提供信息。 非正式评价 非正式评价主要是指评价者在与评价对象的日常工作的接触、互动过程中，以观察（包括直接和间接的观察）和交 流为主要方式来对评价对象进行评价的一种评价方式。 正式评价 正式评价是指评价者通过相对规范的评价程序和评价工具, 通过专门组织的评价活动来了解评价对象的一种评价 方式。 以人为本的评价理念以人为本的评价理念最基本的涵义是突出评价活动中人的主体地位和作用，具体包括充分发挥评价对象的主观能动性、创设民主和谐的评价氛围、重视情感态度方面的评价内容等方面。 评价的教育性原则教育性原则是指教育评价应在教育工作中发挥指导和促进作用，而不仅仅注重鉴定和拔功能；教育评价是教育工作中承前启后的一个关键环节，而不仅仅是一个工作总结。 评价的伦理性原则伦理性原则是指评价者在评价活动中必须坚持正当的行为规范，它包括对评价对象的态度、处理和使用评价信息的方式以及正确履行评价者的权力和义务等方面。 指标体系评价指标是一种具体的、可测量的、行为化的评价准则，是根据可测或可观察的要求而确定的评价内容。评价指标按一定的层次而组成的有一定结构和功能的系统，即为指标体系。 期望评语标准期望评语标准是对每项末级指标的要求作出最理想的说明，这个说明就是评价的标准。 效度效度指的是测量的有效性，即一个测量对它所要测量的特质准确测量的程度。 标准化测验标准化测验是指由专家编制的，适用于大规模范围内评定个体心理特征或能力水平的测验。由于测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，适用的范围和时限也较宽广。 指标量化考评法指标量化考评法是指根据数量化（或等级化）的考评指标，对教育活动发展变化的过程和结果进行考核和评定的 方法。 质性评价方法 质性评价方法是指评价者通过特定方法（观察、记录、实物分析以及与评价对象进行对话、交流等），收集反映评价对象发展状况的丰富资料，对资料进行整理分析，并用描述性、情感性的语言对评价对象的能力发展和人文素养等方面的进步做出评定的过程。 表现性评价法 表现性评价法是指要求学生创造出答案或产品以展示其知识或技能的测验。 档案袋评价法 档案袋评价法是指在教育过程中为达成教育目的而收集的相关资料的有组织呈现，通过这些资料，可以评价事件的 进展过程或个人的成长经历。 综合素质评价 学生综合素质评价是根据一定的评价标准，对学生的学习和发展进行系统分析，作出价值判断的过程。主要包括道德品质与公民素养的等级评定、学习能力的等级评定、交流合作与实践能力的等级评定、审美与表现能力的等级评定、运动与健康状况的等级评定等方面。 学习评价 学习评价是学生评价的重要内容，是评价主体依据一定的评价标准对学生的学习情况进行系统分析并在此基础上对学习者形成价值判断的过程。 学业成绩评价
考试试卷上的家长评语 一位家长说：“家长签字的弊端在于给孩子一个暗示和误导，仿佛学习仅仅是为了家长和教师似地，我的做法是，每次签字都要明确的指出：学习和读书都是孩子自己的事，前程也是孩子自己的事。” 每当教师发下考试考试试卷，家长们也要写下他们对小孩子的意见和期望，那么，家长考试试卷签字评语怎样写？ ⑴先说明一下考试的结果如何：假如好的话，要更上一层楼。假如不好的话那就要更加努力一点。 ⑵孩子哪些地方是值得表彰的，对孩子一些期望。 ⑶孩子在家的孩子学习情况，家长对孩子学习方面哪些做的还不到位，有待改良的地方。 ⑷让教师在学校的时候多关心一下孩子，在学习方面给予更大的帮助。 例子： ⑴从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师常日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳教师以后继续操心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合教师！ ⑵教师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开教师的教育，教师在孩子的心里具有神圣的地位。希望教师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以
后更加的优秀，再此感谢教师辛勤的付出，当然我们做家长的也会亲密配合教师！ ⑶孩子考得不是很好，可能是忽略了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担忧成绩也不要轻敌。妈妈（爸爸）相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷。 ⑷这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步，特别是语文，精选作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等，我不是很满意，望教师多多照顾我的孩子，帮助他弄懂他在学校里不会的问习题，也请教师多多照顾我的孩子、他大多数错的地方都因为粗心，我会配合教师改掉他的这个毛病，考试结束了，我已对孩子做了总结归纳，希望他在下一次考试中取的更好的成绩，来报答教师的教育之恩、
《综合评价及应用》练习题 2017年 一、名词解释（每题2分，10分） 1、空间评价标准：是指选择不同空间的指标数值来作为进行比较的依据和标准。 2、评价指标的定量选择法：是指在初选构造的指标集合的基础上，通过一定的数学方法进行定量分析后而确定指标体系的方法。 3、直线型无量纲化方法：用指标的评价值与实际值之间线性关系的对比来进行指标的无量纲处理的方法。 4、秩和比评价法：是指对于各个评价指标的排列秩序进行加权综合评价的方法。 5、灰色关联度：是指用比较数列与参考数列各个时期的关联系数的平均值，称为关联度 6、综合评价：是指对于多个指标、多个单位同时进行评价的方法，即多变量综合评价方法，简称综合评价。 7、经验标准：是指通过对大量历史资料的归纳总结而得出的标准。 8、评价指标的定性选择法：是指根据研究的目的，通过研究者的经验和专业知识进行分析判断，从大量指标集合中筛选部分指标构成评价指标体系的方法。 9、功效系数法：是指通过功效函数将度量的各指标实际值转化成无量纲的功效系数，然后采用线性或几何综合法将这些同度量的功效数综合起来，得到综合评价值，以此作为综合评价的依据的方法。 10、综合指数法：是指首先选取确定各指标的评价标准，然后把各个指标的实际值与之比较，最后计算得到的各指标个体指数加权平均作为综合评价依据的方法。 11、灰色关联度评价方法：是指将指标之间的信息不完全性和不确定性特征，通过灰色关联处理，揭示其各个因素之间主要关系，并进行评价的方法，简称灰色关联评价法。 12、灰色：从直观上可以理解为界于白色和黑色之间的中间状态。 13、灰要素的分类：根据灰要素对经济系统的影响和量化模拟，灰要素分为整体影响灰要素和局部影响灰要素。 14、变异系数方法:是指根据各个评价指标数值的变异程度来确定评价指标的权数值的方法。 15、初值化数列：是指用同一数列被第一个数据去除后面的所有数据，得到一个各个数据相对于第一个数据的倍数数列。 二、单选(每题2分，20分) 1、使用期末卷面成绩作为学生某一课程的学习成绩的评价方法属于（ A ）。 A 单指标评价 B 多指标评价 C 主成份分析法 D 聚类分析 2、在综合评价中，通过已知理论知识和经过推理分析得到的依据称为（ D ）。 A 时间标准 B 目标标准 C 空间标准 D 理论标准
第四单元评价测试卷 (时间:60分钟分值:100分) 一、读拼音,写词语。(7分) 二、照样子填词语。(3分) 例:一(位)科学家 一()蜜蜂一()缸 例:(辨认)方向 ()阻力()蜂窝 例:(紫色)的小喇叭 ()的蔷薇()的花蕾 三、写出下列句子中加点词语的反义词。(5分) 1.蜜蜂飞得很低,大概这样可以减少 ．．阻力。() 2.小女儿看上去很激动 ．．。() 3.虾挺喜欢 ．．钻到石块下面休息的。() 4.它们可以找到遥远 ．．的家。() 5.昙花晚上九点左右悄悄绽开 ．．。() 四、补充词语,再选择恰当的词语填空。(8分) 准确()()欣然()()确确()() 争奇()()()()一现()()观察 1.秋天一到,公园里的菊花(),非常迷人。 2.他思考片刻,()地做出了这道题。
五、选词填空。(6分) 适宜适应 1.深夜气温过低,开花也不()。 2.长期以来,它()了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开。 激烈热烈 3.小虾的搏斗很()。 4.教室里响起了()的掌声。 陆续继续 5.他虽然很累,但是()向着1500米终点跑去。 6.下课后,同学们()走出教室。 六、按要求写句子。(6分) 1.蜜蜂靠的不是 ．．一种我无法解释的本能。(用加点的词语写句子) ．．超常的记忆力,而是 2.法布尔是法国著名的昆虫学家。(改写成反问句) 3.在鱼缸里养了金鱼几条。(用修改符号修改病句) 七、根据课文内容填空。(10分) 1.《蜜蜂》一课中,作者做了一个的实验,结 果,这些蜜蜂没有方向, 地回到了家,说明了。(5分) 2.通过学习《花钟》,我知道不同的植物开花时间不同,与、、 有着密切的关系。还有的花需要传播花粉,才能结出种子,开花的时间往往跟 相吻合。(5分) 八、课内阅读我最棒。(10分) 鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;下午五点,紫茉莉苏醒过来;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现…… 1.选段中描写鲜花的四字词语 有、、。我还能照样子写两个:、。(5分) 2.选段是按照顺序描写的,其中牵牛花在开,万寿菊在开,昙花在开。(3分) 3.用“”画出这段话的中心句。(2分) 九、课外阅读我能行。(15分) 好朋友 犀(xī)牛性情暴躁,发起脾气来,连大象也要怕它几分。
1.土地评价:是指为了一定的目的，在一定的用途条件下，对土地质量的高低或土地生产力的大小进行评定的过程。 2.土地综合体:土地是气候、地貌、岩石、土壤、植被和水文等自然要素组成的自然综合体和人类过去和现在生产劳动的产物。土地是一个垂直系统，它可分为三层：表层、内层、底层。它包括地形、土壤、植被的全部，以及影响它的地表水（如泛滥地）、浅层地下水、表层岩石和作用于地表的气候条件。 3.人口承载力:土地人口承载潜力是指单位面积的土地资源在一定的物质投入和技术水平下，所能生产的食品科养活一定消费水平下的人口数量。 4.标准样地:在农用地分等定级的区域内，当技术与管理水平一定或处于区域内的平均状况时，从该区域内常种植作物产量水平属于最高范围的那一类土地中随机选取出若干个农用地分等定级单元。 5.评价因素因子:评价因素是指构成土地的各要素或部分要素的某些性质。评价因子是评价因素的具体化。 6.“等”与“级”：“等”——指在一定区域范围内，在自然质量条件、平均土地利用条件、平均经济条件下，根据规定的方法和程序进行土地质量综合评定，划分出土地等别。 “级”——指在行政区内，根据构成土地质量的自然因素和社会经济因素，根据地方管理的实际情况需要遵照与委托要求相一致原则，即主要考虑定级目的，按照规定的方法和程序进行土地质量综合评定，划分出土地级别。 7.直接评价：指通过实验去了解土地对于某种用途的适宜性或生产潜力。一般针对小范围的农业生产评价。 8.间接评价：通过分析土地各组成要素的属性对土地利用的影响，然后加以综合，去评定土地的等级。 9.土地评价单元：也称土地资源评价对象，是土地资源评价的最小单位。它具有明显的界限，是由影响土地质量的诸因素所组成的一个空间实体。 10.土地类型：是指由区域内的地址、地貌、气候、水文、植被、土壤等自然因素遵循各自的分异规律，并与人类活动长期相互作用，最终形成了有规律的、大小不同的、相对均已的地域组合单元。 11.土地分级：或称土地质量分级，是指以土地生产性能、生产力高低为依据，按其生产的适宜性、限制性、生产潜力的大小、保护和改造的措施等，把土地划分为不同的等级。是土地适宜性与生产能力调查和土地质量评价的重要内容。12.土地潜力：是指在一定的自然条件或社会经济条件下，土地生产对人类有用的生物产品、经济产品或精神产品的能力。它是土地自然要素相互作用所表现出来的潜在生产能力。 13.生态足/痕迹：任何已知人口的生态足迹是生产这些人口所消费的所有资源和吸纳这些人口所产生的所有废弃物所需要的生物生产土地和水体的总面积。14.土地适宜性：是指某种作物或土地利用方式对一定地区土地的自然条件（气候、土壤、地貌、水文等）的适宜程度。 1、简述土地评价的分类及基本内涵。 内涵：是指为了一定的目的，在一定的用途条件下，对土地质量的高低或土地生产力的大小进行评定的过程。 分类：（1）以评价目的而分：土地适宜性评价、土地潜力评价、土地利用现状评价、土地承载力评价； （2）评价的方法：土地定性评价、土地定量评价、定性与定量相结合的评价。
安全评价人员考试模拟试题 安全评价人员考试模拟试题一,单项选择题(下列各题中都给出了4个答案,其中只有一个是正确的,请把正确的答案填在后边的括号里.每题0.5分,.) 1,危险是事故可能性与事故严重性的结合,所以() A.事故的可能性增大1倍,危险就增大1倍. B.事故的严重性增大1倍,危险就增大1倍. C.事故严重性越大,危险就越大. D.当事故严重性相同时,危险与事故可能性无关. 2,进行建设项目安全预评价依据的设计文件是项目() A.可行性研究报告. B.建议书. C.施工图设计. D.设计说明书. 3,皮特森(PEtErsEn)人失误致因分析,认为过负荷,人机学方面的问题和决策错误是造成() A.人失误的原因. B.机械失控的原因. C.危险化学品失控的条件. D.能量意外释放的因素. 4,在安全评价中以()作为衡量安全与危险的标准. A,可接受的危险;B,社会允许危险;C,固有的危险; 5,一个厂房建有包括三个工段的生产线,可据情将其划分为() A,一个评价单元
B,两个评价单元 C,三个评价单元 D,三个评价单元以上 6,系统安全认为,事故发生的根本原因是系统中存在的() A.危险源. B.人工作业. C.机械. D.人工作业与机械. 7,进行建设项目安全预评价依据的设计文件是项目() A.可行性研究报告. B.建议书. C.施工图设计. D.设计说明书. 8,专家评审后的预评价报告由()审批. A,安全生产综合管理部门 B,预评价单位主管部门 C,建设单位主管部门 D,工会,卫生,劳动行政,消防部门 9,按照《重大危险源辨识》(GB18218-2000),下列说法正确的有() A.生产或贮存危险物质,当单元中的危险物质数量大于或等于临界量时就构成重大危险源. B.重大事故隐患就是重大危险源. C.生产场所的重大危险源的物质临界量与贮存区的不相同. D.能够导致重大事故发生的危险源是重大危险源.
评估知识测试题大全 评估知识测试题 本测试题为“人格驱动力测试”，完成测试后您能够理解您在为人处世，待人接物，工作人际，家庭育儿、婚姻恋爱、管理销售等等各个领域中无法理解的情况;帮助您更加容易知己知彼! 性格评估测试题(请凭第一印象选择，完成后统计A/B/C/D各有几个) 说明：从下列选项中选择一个最能准确描述现在大多数情况下的状态，单项选择。 1.听取意见时: A.坚持己见 B.因势利导 C.独具匠心 D.投其所好 2.工作中: A.享受成就 B.追求完美 C.按部就班 D.展示魅力 3.待人接物中: A.王者风范 B.从容内敛 C.宽容淡然 D.热情洋溢 4.做出抉择时 A. 目标至上 B.深思熟虑 C.举棋不定 D.简单直接 5.朋友眼中的自己 A.果决 B.可靠 C.知足 D.活跃 6.家人眼中的自己 A.傲慢无理 B.谨小慎微 C.漠然执拗 D.反复无常
7上司眼中 A.自信 B.稳重 C.善良 D.主动 8.面对失败时，他人眼中的自己： A.争强好胜 B.查找缘由 C.坦然接受 D.变换途径 9.面对失败时，自己内心的第一感受 A.愤怒责怪 B.沮丧自责 C.被动无奈 D.情绪失控 10.处理具体事务时，你希望 A.立即行动 B.理清思路 C.平和耐心 D.发挥特长 11.在人群中，你常常： A.敏锐地发现并指出别人的问题 B.敏感地感受他人的态度，并得体应对 C.安静地做一个好听众 D.欢快地成为气氛活跃者 12.面对伤害 A.苛责反击 B.耿耿于怀 C.茫然无措 D.软弱逃避 13.为达成目标： A.全力以赴 B.掌控细节 C.尽力而为 D.追求效率 14.对待亲人，容易犯的错误 A.不耐烦 B.爱掌控 C.太被动 D.易冲动 15.与人交谈时，你会： A.乐于表达，力争说服，
一、单选题(本类题共73题，共73分) 1.(本题1分)职业学校毕业生申请职业技能鉴定和专业技术职业资格考试，应分别按《中华人民共和国职业分类大典》规范的（??）和专业技术职业资格类别进行。 ??A、工种名称 ??B、职业名称 ??C、技术等级 ??D、职业标准 2.(本题1分)职业技能鉴定属于（??）考试 ??A、标准参照性 ??B、常模参照 ??C、技能 ??D、理论 3.(本题1分)行业特有职业技能鉴定站（所），一般由省、自治区、直辖市（?）审批。 ??A、政府 ??B、指导中心 ??C、人力资源和社会保障部门 ??D、行业主管部 4.(本题1分)职业技能鉴定是指对劳动者进行（?）考核和技师、高级技师资格的考评。 ??A、技术等级 ??B、职业资格 ??C、职业能力 ??D、职业技能
5.(本题1分)《劳动法》第六十九条规定：国家确定职业分类，对规定的职业制定职业（?）标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定。 ??A、技术 ??B、操作 ??C、技能? ??D、能力 6.(本题1分)职业技能鉴定的特点是（?）。 ??A、以职业活动为导向，以理论考试为主要依据，以第三方认证原则为基础 ??B、以职业能力为导向，以实际操作为主要依据，以第三方认证原则为基础 ??C、以职业活动为导向，以实际操作为主要依据，以第三方 认证原则为基础 ??D、以职业标准为导向，以实际操作为主要依据，以第三方认证原则为基础 7.(本题1分)考评员任职期限（）年，任职期满后必须进行培训换证。 ??A、1年 ??B、2年 ??C、3年 ??D、4年 8.(本题1分)在全社会实行（）、职业资格证书并重的制度，对全面提高劳动者素质具有重要作用。 ??A、学历证书
安全评价师考试模拟试题及答案 1、一个厂房建有包括三个工段的生产线，可据情将其划分为（A） A、一个评价单元 B、两个评价单元 C、三个评价单元 D、三个评价单元以上 2、预评价阶段危险有害因素的辩识应侧重于（A C）。 A、物的不安全因素 B、人的不安全因素 C、环境的不良影响 D、管理缺陷 2、生产工艺装备进行危险有害因素辩识时，应注意考察其在（ABCDEF）情况下会出现的危险、危害。 A、生产及工艺异常时 B、开车时 C、停车时 D、设备故障时 E、突然停水停电、停止搅拌时 F、相邻单元事故波及时 4、液体易燃性是以闪点作为标准划分的，国家标准规定，液体闪点符合（ABC）的为易燃液体，闪点符合（AB）的为一级易燃液体。 A、闪点≤－18℃ B、－18℃＜闪点＜23℃ C、 23℃≤闪点≤61℃ 5、生产或使用闪点为59℃的物质的车间，按火灾危险性等级属于（B）类。 A、甲（＜28℃） B、乙（28～60℃） C、丙（≥60℃） 8、建设项目劳动安全卫生预评价是根据建设项目（A）的内容，运用科学的方法进行评价。 A、项目建议书 B、可行性研究报告 C、初步设计 D、劳动安全卫生专篇 9、专家评审后的预评价报告由（A）审批。 A、安全生产综合管理部门 B、预评价单位主管部门 C、建设单位主管部门 D、工会、卫生、劳动行政、消防部门 10、某厂有氯乙烯5000m3球罐，罐上有旋转钢扶梯可达顶部，罐体下部有进、 出料管道、阀门等管件，罐旁有输送泵组，有自动测温和喷水冷却系统，该评价单元的危险、危害有（ABCDE） A、储罐超压物理爆炸 B、泄漏引起的氯乙烯中毒 C、泄漏引起火灾爆炸 D、登梯高处坠落 E、液体氯乙烯喷射引起人体冻伤
应届生求职面试题库与评价标准 (说明：以下问题仅限于测试个性倾向和一般通用能力。) 一、礼仪风度观测： 1.仪容仪表 2.行为举止、礼节风度、精神面貌 3.走路、坐姿、站立等仪态 4.说话 ——评价要点：穿着整齐、得体；沉着、稳重大方；走路、坐姿符合礼节；说话文雅、礼貌 二、表现力及语言表达能力 1.请您先用3-5分钟左右的时间介绍一下自己吧! 2.您先说说您最近服务的这家公司(由简历而定)的基本情况吧(规模、产品、市场)! 3.您在目前工作岗位中主要有哪些工作内容？主要的顾客有哪些？ 4.请您简要介绍一下自己的求学经历。 5.请您简要介绍一下自己的成长历程。 6.您为什么还没找到合适的职位呢？ 7.谁曾经给您最大的影响？ 8.谈谈您以往职业生涯中令您有成就感的一两件事，并说说它给您的启示。 ——评价要点：说话前后连贯，条理清楚；主题、语言简洁明了；具有说服力、用词准确 三、就职动机与愿望 1.您最近找工作时曾经面谈过哪些工作？应征什么职位？结果如何？
2.在以前都从事什么样的工作？ 3.您为什么应聘这份工作？（或为什么您想到这里来工作？） 4.选择这份工作的动机？或者这个职位最吸引您的是什么？ 5.您找工作时最在乎的是什么？请谈一下您理想中的工作。 6.您对我公司有什么认识？ 7.除了薪资，还有什么福利最吸引您？ 8.您认为这份工作最重要的是什么？ 9.如果进入公司的话，想做什么样的工作？ 10.将来想从事何种职务？ 11.希望待遇多少？您最低的薪金要求是多少？ 12.喜欢这份工作的哪一点？ 13.您认为本公司与其他公司有何不同？您对以后的职位有何期望？您的生活目标是什么？ 14.除了简历上的工作经历，您还去关注哪些领域？(或有没有其它潜在的兴趣或是否想过去尝试、从事的其它职业)？ 15.-----(若有，继续发问)您觉得这跟您目前要从事的职业有哪些利、弊关系？ 16.-----(若无，继续发问)您不觉得您的知识结构有些狭窄或兴趣较贫乏，说说未来的改善计划？17.您在选择工作中更看重的是什么？(可能是成
考试卷子家长的评语写在哪 篇一：关于试卷上的家长评语 关于试卷上的家长评语 一位家长说：“家长签字的弊端在于给孩子一个暗示和误导，好像学习仅仅是为了家长和老师似地，我的做法是，每次签字都要明确的指出：学习和读书都是孩子自己的事，前程也是孩子自己的事。” 每当老师发下考试试卷，家长们也要写下他们对小孩子的意见和期望，那么，家长试卷签字评语怎样写? 1、先说明一下考试的结果如何：如果好的话，要更上一层楼。如果不好的话那就要更加努力一点。 3、孩子在家的孩子学习情况，家长对孩子学习方面哪些做2、孩子哪些地方是值得表扬的，对孩子一些期望。的还不到位，有待改进的地方。 4、让老师在学校的时候多关心一下孩子，在学习方面给予更大的帮助。 1.从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相例子：比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老
师! 2.老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师! 3.孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸) 相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷。 4.这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为粗心,我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩. 期中考试后家长评语孩子考试后家长评语小学生考试后家长评语更多有关考试家长评语请点击： 考试后试卷上家长的评语范文 篇二：考试卷子家长意见 考得理想： 从孩子的试卷可以看出，在老师的精心教育下孩子进步很大，感谢老
课程设计与评价模拟试题一 一、填空 1、对课程计划本身的评价是（内在评价）。 2、专门观察和记录在特定时间内发生的特定行为的观察方法是（时间取样法） 3、综合实践活动课程最显著的特点和本质特征是（实践性） 4、为提高国定课程的教学成效而进行的课程材料开发活动属于（课程补充） 5、美国著名教育评价专家斯塔弗比姆及其同事于20世纪60年代、70年代初提出（CIPP）课程评价模式。 6、教师在学校的真实教育环境中发现问题，提出问题，研究问题并最终解决问题的一种工作方式是（教师行动研究 ）。 二、单项选择 1、课程设计的思路包括目标中心思路、过程中心思路和整体设计思路，其中最早论述目标模式的是美国学者（ B） A. 泰勒 B. 博比特 C. 查特斯 D. 塔巴 2、依据不同学生的发展方向，容许个人选择的课程，为适应学生的个性差异而开发的课程是( B ) A. 必修课程 B. 选修课程 C. 活动课程 D. 校本课程 3、力图通过自然的调查，全面充分地阐释对象的各种特质，以彰显其意义，促进理解的课程评价方法属于（ B）
A. 量化评价 B. 质性评价 C. 档案袋评价 D. 形成性评价 4、自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（ C ） A. 地方课程 B. 学科课程 C. 国家课程 D. 综合课程 5、课程实施取得实质性效果的重要标志是（ D） A. 教材的改变 B. 组织方式的改变 C. 知识与理解的改变 D. 角色或行为的改变 6、综合实践活动中劳动技术教育的基本内容不包括（A） A. 社区服务 B. 劳动实践 C. 技术实践 D. 信息实践 7、根据社会调查和统计，决定生活的需要，从而编制教育目标的课程设计法是（B） A. 活动分析法 B.社会调查法 C. 经验法 D. 客观法 三、多项选择 1、综合实践活动课程的评价理念有（ABCD ） A. 发展性 B. 整体观 C. 多元化 D. 过程性 2、教师专业发展的特点包括（ ABCD ） A. 漫长性 B. 生长性 C. 阶段性 D. 多面性 3、下列整理资料与处理评价信息的方法中，属于定性处理方法的是（CD ） A. 普通综合评价法 B. 模糊综合评判法 C. 哲学分析法 D. 系统分析法 4、课程设计的基本策略包括（ABCD ） A. 课程选择 B. 课程改编 C. 课程整合 D. 课程补充