二年级《推理》教学设计之一一、导入：
小朋友们，今天老师给大家带来一个小礼物，你们说它在老师哪只手里？你怎么知道的呢？学生猜。给大家一个小提示，它不在老师的左手里，那么它在？真聪明，你怎么知道的呢？说的很清楚，谁再来说一说？说的真好。其实这两位同学刚才回答的过程就叫做推理。今天我们就来学习简单的推理，板书数学广角——简单的推理。
二、新课：
1、出示课件，指名回答
我走路时，先迈的不是右脚，而是（）
我们班的老师不是男生，而是（）
在父母之中，我最喜欢的不是爸爸，而是（）
2、看来只有两种情况的推理是难不住我们小朋友的，那么如果有三种情况呢，你们想不想试一试呢？好，那和老师一起走进今天的小侦探训练营吧！那你们听说过哪些小侦探呢？每个出色的侦探都有一群团结的伙伴，今天我们也分成几个侦探小队好不好？分组，选出组长，五人一组，分八组。现在请组长来抽小队名称。苹果小队、香蕉小队、橘子小队、西瓜小队、水晶梨小队、葡萄小队、草莓小队、樱桃小队，八个小队的孩子，这节课哪个小队表现的最棒，就能获得一枚神探柯南勋章哦，下面和老师一起看大屏幕，出示例一
3、你发现哪些信息，真棒！现在请大家思考，他们各自拿到的是什么书呢？谁想到了？把你的想法用自己喜欢的方式记录在自己的练
习本上。和你们小队的同学说一说。哪个小队先来说说你们的想法，并且要说你们是怎么想的。汇报正确的奖励一个水果图卡。除了用语言讲述外，我们还可以用熟悉的连线法表示清楚，请看大屏幕，出示，请大家自己试着连一连。连好之后和小队成员说说你为什么要这样连呢？指名汇报，板演。刚才同学们都是从哪个数学信息开始推理的呢？小红那的是语文书这个信息开始的，小红拿到的语文书，你为什么说小明拿的一定是品德书呢？最后小刚拿的只能是数学书了。把这天信息排除之后就变成了两种情况的推理问题，就简单多了。以后大家在推理时也要这样找到关键信息排除，然后层层推理。各小队表现的可真棒!
4、出示，下面有三名小朋友在拍球，分别拍了32下,31下,30下，他们各拍了多少下？小娟，我不是最多的。小亮。小云，我拍了30下。思考，指名汇报。出示。
5、欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗，乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的，你能写出它们的名字吗？
6、小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩，小冬和小雨各是几班的？
7、小雨、小东和小松三个人进行跳绳比赛，小松说：“我不是最后一名。”小东说：“我也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。”他们各得了第几名？
8、同学们用自己学到的推理知识解决了这么多的问题，真不错。出示，每人只吃一种水果。爸爸、妈妈、我。香蕉、草莓、苹果。你们
能看图自己编一道推理题考考其他小队吗？先在自己小队里说一说。哪个小队说说你们的问题？说的真好，谁来回答？
9、小朋友们表现的太棒了，今天的活动就进行到这里，请小队长拿出你们获得的水果卡，数一数共有几张？哪队最多？恭喜小队获得了今天的神探柯南勋章！请大家鼓掌向他们表示祝贺！三、总结推理这种方法在我们生活中应用的非常广泛，警察经常用推理的方法找到坏人，我们书上也有很多图形推理，数字推理等等这样的问题，我们如果遇到这样的问题一定要先找到关键的信息，排除后再推理，就能很快找到正确的答案了，这节课大家表现真棒，相信你们今后能用这节课学到的知识解决生活中的问题。
《推理》课堂实录之二
一、游戏导入，揭示课题
师：同学们，你们好，很高兴见到你们。这节课，老师希望和你们一起快乐的度过。来，给周围的同学说一声加油。
师：上课。老师两只手里各了一个橡皮，其中，一个是白色的，一个是黑色。请同学们猜一猜，老师左手拿的是什么颜色的？同学猜得都有可能正确。那老师给你们一个提示信息：左手拿的不是白色。那左手拿的就是什么颜色？那右手呢？
师：像这样根据有效的提示信息得出结论的方法，把它叫做推理。（板书：推理）请同学们齐读标题。推理是一种超能力，你们知道谁有这种超能力吗？这节课，我们就一起来学习这种超能力。
师：这节课，老师邀请了三位朋友和我们一起来学习推理知识。来听一听，他们是谁？（出示音频信息）来我们欢迎他们的到来。
二、侦探破案，探索新知
师：他们给我们带来了两个学习任务，我们一起看一看。任务一：猜一猜。
师：我们要学会用“不是......就是......”来表达简单的推理。（板书技巧：不是......就是.....）
师：给大家讲一个侦探小故事。在一个雷雨交加的晚上，光头强很不开心。因为李老板又拖欠工资了。可是这个时候屋漏偏逢连夜雨，有人怀疑他盗走了三本书被抓了起来了。（出示幻灯）我们一起来解救光头强吧。任务二：寻书，解救光头强。经过一番调查，我们锁定了三个嫌疑人：小红、小丽和小刚。我们来一起看看他们都说了些什么？请看屏幕。
师：从这道题目里，你都知道了什么？
师：我们知道了三个已知条件和两个问题。小刚说“三人各拿一本”是什么意思？你们是怎么思考的？从哪个条件入手呢？
生：先从小红入手。从小红说的话，可以确定小红拿的是语文书，那么还剩下数学书和品德书。
师：小红说的这句话就是这个案件的线索、突破口。我们一般在做推理的时候，首先就要找到这样的关键信息。（板书技巧：找关键信息）师：小丽说“我拿的不是数学书”这句话能推出什么结论？
生：小丽拿的不是数学书，就一定是品德书。
师：那小刚拿的是什么？
生：自然就是数学书了。
师：我们已经推理出了结果。你们能完整的说一遍吗？(点名说，同桌说)
师：总结，在推理的时候，我们可以从最容易确定的信息“小红说她拿的是语文书”入手，再想剩下的两本书，这样有根据地推理就不会错了。
师：刚才我们用语言表达的方法说了一个推理过程，你们还有别的方法吗?
生：可能会说连线法。
师：总结，我们在推理一般会用到语言表达和连线法。（板书方法：语言表达和连线法）
三、古堡探险，巩固应用
师：我们一起帮助光头强找回了书，他得救了。来，给我们自已一个鼓励的掌。。
师：我们帮助了光头强，他很感激我们，决定送我们一张藏宝图。据说，只要我们找到这个宝藏，我们就可以获得推理这种超能力。
师：展示幻灯，古堡探险。勇士们，我们一起来闯关。第一关，判官翻牌破案。采用抢答形式。
师：第二关，侦探小狗的身份。有三只小狗，不知道他们叫什么名字。我们一起帮助他们找回名字吧。这个案子的关键信息是什么？
师：第三关，信封里藏的是什么？四、课堂收获，小诗总结
师：恭喜同学们，获得了宝藏。你们能说说，这节课你都学到了什么吗？
师：这节课知道了什么叫推理，以及推理的方法和技巧。老师，把这首诗送给你们。来一起读一遍。老师，希望你们可以用今天所学的推理知道，你解决一些生活