2021年曲阜师范大学教育学院333教育综合考研核心题库之教育学论述题精编
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本书根据历年考研大纲要求并结合历年考研真题对该题型进行了整理编写，涵盖了这一考研科目该题型常考试题及重点试题并给出了参考答案，针对性强，考研复习首选资料。
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一、2021年曲阜师范大学教育学院333教育综合考研核心题库之教育学论述题精编1．前几年，小郑的大女儿还没有上幼儿园时，她就经常发愁，担心孩子进不去她看中的幼儿园。如今，小郑家又添了第二个宝宝，她不再担心孩子没有幼儿园上了，却开始担心二胎宝宝能不能有好园入，能不能遇到好老师。而且，她还希望幼儿园的学费便宜点。其实，学前教育一直是很多家长特别关心的问题。近几年，学前教育问题也是两会代表委员关心的重点。今年的两会也不例外，不止一个代表委员提出要把“学前教育纳入义务教育”。
针对以上材料谈谈你的看法。
【答案】（1）就我国学前教育现状来看，学前教育的投资少、资源总量不足、师资短缺、办园水平参差不齐、“入园难、入园贵”问题突出。
（2）我认为该提议很有必要且意义重大。将学前三年教育纳入义务教育，有助于促进学前教育健康发展。①有助于改善办学条件。将学前教育纳入义务教育，有助于加强学前教育办学条件标准化建设，改变幼儿教育办园条件不达标的现状。②有助于均衡教师资源。将学前教育纳入义务教育，有助于统一编制，统一配备师资，统一开展师资培训，不断提高教师业务技能，提升保教水平。③有助于强化学前幼儿教育管理。将学前幼儿教育纳入义务教育范畴，便于统一各类标准，让儿童接受科学、系统、规范的教育，促进幼儿按照自身年龄和身心发展规律健康成长，有效克服幼儿教育抢跑的现象。④有助于促进公平、公正、平等。将学前教育纳入义务教育，人人有园可以入，有效解决了部分经济困难家庭教育的投资经费问题。
总之，将学前三年教育纳入义务教育，的确很有必要。我们要加快普惠型幼儿园建设，形成一套完整、长效的补贴机制，切实解决学前教育面临的突出问题，促进学前幼儿教育健康和谐地发展。
2．建立新型的师生关系，对教师有哪些要求？
【答案】要建立新型的师生关系，首先，教师要转化旧的观念。当前，我国的师生关系是以培养全面发展的人为根本目的的新型师生关系，它具有尊师爱生、民主平等、教学相长的特点。要建立这种新型的师生关系首先要转变观念，这是创建新型师生关系的前提，主要表现在：①要有正确的学生观；②要有正确的人才观；③要有平等的师生观。
尊重与理解是创建新型师生关系的重要途径：①充分信任学生；②主动接近学生；③民主公正地对待学生；④尊重和理解学生；⑤以自身的形象影响学生。总之，我们要以全新的教育理念来构建新型的师生关系。
3．论述班主任做个别教育工作的方法。
【答案】班主任做个别教育工作应注意的事项：
（1）个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。
（2）对优等生的教育，主要是提高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的关系。
（3）转变后进生的工作，主要包括三方面：分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导，多方配合，因势利导。
（4）对于其他类型的学生教育，主要有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。
（5）要贯彻德育原则。
4．论述改革开放以来，我国的四次学制改革中，对基础教育所做的变革情况。
【答案】（1）1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》着重提出了加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育的战略方针，并指出，为了解决我国落后的基础教育与建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家之间的尖锐矛盾，必须实施关系民族素质提高和国家兴旺发达的九年制义务教育。根据实际情况，将全国划为三类地区，分步实施九年制义务教育，并明确了义务教育实施中社会、家庭和学生各自的责任和义务，明确了义务教育的重点和难点在农村。
（2）1993年《中国教育改革和发展纲要》中，中共中央为了指导20世纪末21世纪初我国教育的改革和发展，使教育更好地为社会主义现代化建设服务，确定了20世纪末教育发展的总目标：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称为“两基”“两全”“两重”。并且认为基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强。
（3）1999年，面对世纪之交的新形势，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。因此，1999年6月，改革开放以来的第三次全国教育工作会议召开，中共中央国务院颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，明确提出了“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”的战略思想，指出深化教育改革的目的是为实施素质教育创造条件。
（4）2001年中共中央国务院颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，分析了改革开放以来，我国基础教育取得的辉煌成就，但也清醒地认识到由于我国经济发展不平衡，基础教育总体水平不高，使得巩固“普九”成果和完成贫困地区的“普九”任务依然十分艰巨，农村基础教育在农村进行税费改革的进程中面临着新的挑战。为解决这些新问题，促进基础教育的健康发展，此次改革进一步明确了基础教育的作用，提出了“深化教育教学改革，扎实推进素质教育”，“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。在基础教育体制改革上，对农村基础教育给予了特别的关注，明确提出要完善管理体制，保障经费投入，推进农村义务教育持续健康地发展。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是指导我国新世纪基础教育工作的纲领性文件，必将对我国基础教育，尤其是农村基础教育的改革，促进素质教育的发展产生重大而深远的影响。
5．论述教育与生产力的关系。
【答案】生产力是教育发展的物质基础，制约着教育的发展状况。主要表现在以下几方面：（1）生产力发展水平制约着人才的质量和规格，即制约着教育目的。教育的根本任务是培养人，而人的质量和规格是受多重因素制约的，其中最为重要的因素是生产力。从本质上说，生产力的发展过程实质上是人的素质不断提高、潜能不断被发掘的过程，生产力的发展在客观上要求教育培养出来的人能够适应其发展的需要，能够掌握与之相应的知识和技术，具有与之相应的素质。生产力发展对人的这种要求必定带来教育在人才培养的质量和规格上的变化。
（2）生产力发展水平制约着教育事业的规模和速度。教育事业必须建立在一定的物质基础上。办教育必须有一定的人力、物力、财力，而社会能够给教育发展提供的物质条件是由生产力水平决定的。一定社会的生产力发展水平决定着社会剩余劳动产品的多少和自由劳动时间的多少，而剩余劳动产品和自由劳动时间的多少又直接关系到社会财富的积累和允许多少人脱离或暂时脱离物质生产过程。在生产力发展给教育提供一定的物质条件的同时，也对教育事业的规模和速度产生制约和影响作用，要求它的发展与之相适应。
（3）生产力发展水平制约着教学内容以及专业设置。生产力的发展促进着科学技术的发展与更新，也必然影响到学校课程的设置与教学内容的选择。在古代社会，学校所设置的课程门类多为人文学科。而到近代以后，数学、三角学、植物学、动物学、物理学、化学等自然科学相继进人课程。可见，学校教育内容总是随着社会生产力的发展而不断充实和更新。
（4）生产力发展水平制约着教学手段、教学方法和教学组织形式。学校的物资设备、教学实验仪器以及学校组织管理所使用的工具和技术，都是一定的生产工具和科学技术在教育领域的应用，都随着社会生产力发展水平的提高而逐步地获得改善和提高。
6．请阅读下面这段材料：
小明是一个比较淘气的学生，上课经常偷看课外书籍，课后也很少完成家庭作业。班主任王老师为达到惩戒小明，促使其痛改前非的目的，在周一发现小明又没有完成家庭作业的时候，宣布不让小明进教室上课，直到做完作业为止；同时让班长搜查小明的书包，将小明的课外书籍通
通收缴；并罚小明在办公室将未完成家庭作业反复做了10遍。小明写了整整一天，才把罚写的作业写完。小明回家后，家长发现小明右手肿胀，得知是罚写作业的原因之后，找学校找老师理论，王老师说：我这是为他好，自古严师出高徒，我不严厉点怎么行？
请回
【答案】材料中的王老师的行为是否妥当？试进行论述。
答:在材料中王老师对于小明没有完成课后作业就不让其进教室上课这样的行为，违背了现代的学生观，在当代强调民主、法制、尊重人权的社会背景下，王老师侵犯了小明作为一个学生最基本的听课权利。搜查小明书包并收缴课外书籍侵犯了小明作为公民的隐私权。让小明罚写10遍家庭作业严重违反了在学生管理过程中禁止体罚和变相体罚的规定。
基于现代的学生观，首先要弄清学生的身份和法律地位，了解学生基于不同身份享受不同权利；其次在教育教学过程中，视学生为一个有独立地位，有主体意识和发展需要的个体，提倡并培养民主、平等的师生关系；最后在学生管理过程中，应禁止体罚和变相体罚，尊重学生权利，强调纪律约束和自我管理相结合、严格要求和宽容慈爱相结合。
作为学生的小明，也要努力做到：一是尊重和维护教师的合法权益，尊重教师人格，尊重教师的劳动；二是严格要求自己，做到自律、自尊、自爱、自强，努力完成学习任务；三是主动与教师沟通，努力与教师保持良好的师生关系。
7．论述人的全面发展的各个组成部分之间的关系。
【答案】（1）德育、智育、体育、美育、综合实践活动是我国教育目的规定的全面发展教育的有机组成部分，是对人类在长期教育实践中积累起来的培养人的经验的抽象和概括。
（2）全面发展教育的五个组成部分各有其特点、规律和功能，是相对独立的。对于普通中小学学生的全面发展来说，都是缺一不可、不能相互取代的；同时它们又是相亙联系、相互制约、相互依存、相互渗透的，在实践中共同组成统一的教育过程。
（3）把五育作为一个统一的整体，才能使受教育者形成合理的素质结构，培养出符合社会要求的全面发展的人。要注意引导学生在体、智、德、美、劳诸方面都得到发展，防止和克服重此轻彼、顾此失彼的片面性，坚持全面发展的教育质量观。
（4）教育目的中的这五个方面，德育是灵魂，起着统帅作用;智育是核心，体育、美育和综合实践活动则是必要条件。
因此，“五育”在全面发展教育中既有相对独立性，又分别完成不同的具体任务，是辩证统一、相互促进、相互制约的。
8．11年前，泸州市一位父亲的举动轰动一时。泸州市纳溪区居民李铁军以“娃娃到学校学不到东西”为由，将女儿李婧磁带回家自己教。随着李婧磁一天天长大，李铁军父女越来越以独来独往的形象出现在邻居面前。如今，11年过去了，父亲李铁军的教学成果如何呢？对此，李婧磁坦言，自己连初中试卷都考不及格。
根据以上材料谈谈你对这个事件的理解。
【答案】该材料体现的是西方“在家上学”思想对我国教育的影响。西方的“在家上学”是指一个家庭或者几个家庭的家长联合起来对孩子们进行非学校教育。
（1）之所以有些家长会像材料中的父亲一样选择“在家上学”，源于学校教育存在弊端：①应试教育；②忽视学生个性化、创造力和想象力的发展；③无法培养出社会所需要的人才。
（2）但“在家上学”也存在一些缺点，例如：①教育质量堪忧，比如材料中的李婧磁连初中试卷都考不及格；②同伴环境的缺失，比如材料中父女俩都以独来独往的形象出现在人前。
（3）学校教育在人，尤其是在年轻一代的发展中起主导作用。它的优点有：①教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；③学校有专门负责教育工作的老师，他们明确教育目的，熟悉教育内容，懂得教育转化活动的规律和方法；④学校教育是制度化、规范化、规律化、专门化的教育，具有无可比拟的优越性；⑤现代社会的竞争是知识的竞争，而学校是传播和创造知识的主要场所，学校教育有