我为医院发展建言献策 Prepared on 22 November 2020
我为医院发展建言献策
五四青年节即将到来，在这个传承着青年人优良传统和梦想激情的节日里，作为医院青年的一分子，我禁不住的就陷入了深深的思考中：砥砺奋进的“中国梦”就如同激情澎湃的大江，我们医院的快速发展就是江上的一艘大船，而我作为医院的一名医务人员，面对“大江东去”和“百舸争流”的时代洪流，我又该扮演什么样的角色才能无愧于新时代的青年使命答案就是通过自身的努力奋斗，以医院发展为己任，勇做时代的弄潮儿。为承担起敢为天下先的历史使命，我积极响应医院开展“我为医院发展建言献策”活动的号召，结合自身工作中的所见、所闻、所想，在这里提出几点自己的建议。
一、要强化学习型医院建设
回忆我们医院的发展壮大史，无一不是在学习、反省、再学习再反省中得到发展的。所谓“见贤思齐”，只有学习才能在发展中求得发展、在竞争中赢得优势。我们医院长期开展职业培训、岗位充电、技能补课等活动，取得了很好的效果，但我认为还远远不够。我作为一名护理人员就深刻感受到，针对护理岗位的培训交流比较少，主要采取“传帮带”的传统方式开展培训，相关知识有的仍因袭了陈旧的东西，跟不上新时期的需要。俗话说“三分
治疗，七分护理”，这就需要我们通过护理新技术的应用的培训，才能使我们护理业务水平更上一个新台阶，才能胜任护理工作更好服务患者。
二、要强化医院自身品牌建设
我院正在进行二甲复审和“双创”建设，这对医院来说是关键性的历史时刻，既能极大提升医院自身品牌，但又急需快速提升自身品牌。在互联网技术快速发展的今天，几乎所有的机构、单位都在利用互联网平台提升自身的影响力和辐射面，但如果大家上百度上搜一下“淅川县第一人民医院”就会发现，除了百度百科寥寥几句简介就没有什么信息了，反倒是“淅川县第二人民医院”的官网赫然在列。可能有人会说，只要是淅川人还能不知道咱们医院但大家不要忘了，常年在外打工的淅川人有很多，如果他们想回家治疗时想在外地了解一下医院情况该通过什么渠道更别说还有西峡、南阳等地的医院还在和我们争夺医疗市场，如果不能正视信息资源的利用与管理，对医院的发展战略是十分不利的。
三、要强化医院便民服务建设
我们现在的老院由于建设年代早，布局不是很合理，存在很多便民服务上的缺陷，我就经常遇到病患或病患家属焦急的询问“某某科室在哪里”等问题，甚至一些腼腆的病患拿着单子徘徊许久找不到对应科室。我院的整体迁
建工程正在有条不紊的进行，作为医院的工作人员，我对工作环境的改善充满了喜悦，但在喜悦之余，我也想对医院的便民服务建设提一些建议，因为医院作为服务行业，利民便民是基本准则。一是完善引导系统，可以在门诊大厅设立一个楼层分布图和详细的路线指示牌，并在通往相关科室通道的墙上安装彩色灯光指示牌,既能夜间照明又能醒目的指示。二是建立地面标示，对不愿看地形图和指示牌的，我们可以在地面上用醒目的线条标识出指引路线，这样方便初次来院及视力不好的老年病人简单识别。三是可以将各科室咨询电话悬挂在大厅，方便患者自行咨询。
以上是我借着五四青年节赋予我的使命感和响应“我为医院发展建言献策”活动的号召为医院发展提出的一些建议，希望能为医院的建设添砖加瓦。我在今后也将更加努力拼搏，用自己的行动无愧于新时代的青年使命。
我为教育建言献策 蒸湘区胜利小学：李佳欣 “百年大计，教育为本。”“十年树木，百年树人。”这两句 俗话都可以体现教育之重要性。新中国成立以来，我国的教育事业 经过了不断的洗礼，得到不断的革新，这一切都给教育的发展提供 了广阔的平台。现在，我就教育存在的一些问题，有以下几点看法：一、加强素质教育，摒弃应试教育 我们经常听到这样一句话：“要以人为本”，教育业如此，也 要坚持以育人为本，大力推进素质教育。”可素质教育真正落实到 了实处吗？放眼望去，我们教师还是在应试教育这块瘠洼之地辛勤 的耕耘着。虽然现在实现九年义务教育了，可小升初的压力还是迫 使着我们不断地向学生传授应试教育的内容，还有那大大小小的统 考和抽考，让老师不敢怠慢。所以表面实行素质教育，可实际上 “应试教育”仍然占据上风。 因此，要做到推进教育改革，首先革新老的教育模式，不以分 数评价一个老师或衡量一个学校，不以单纯的学习优劣来论英雄，
而应该注重他们培养出来的学生“德智体美劳”是否得到全面发展。另外在给学校配备教师是应做到合理化。 二、为教师减负，让其轻装上阵 我国早在二十世纪末就开始为学生减负，可现在都二十一世纪了，又有谁说过要为教师减负呢？学生的负荷是减下来了，可教师 负荷是有增无减啊。教师除了备教案、改作业、改试卷、记听课笔记、写作业批改记录外，还要写几万字的心得体会、政治笔记、业 务档案。老师完成这些工作后，已是筋疲力尽，哪还有时间、精力 去进行教学研究呢？所以上级领导要适时为老师们减减负，让其有 一定空间进行教学研究，以求达到教育改革、教育创新，最终实现 素质教育。 三、提高教师的文化涵养，以促使教育的进步 温总理说过：“文化是一个民族的精神和灵魂，是一个民族真 正有力量的决定性因素，可以深刻影响一个国家发展的进程，改变 一个民族的命运。”因此，教师肩上的负担有多么的重可想而知了。古人云：师者，传道授业。所以，为了能在教育事业上技艺更精湛，更层出不穷，不但教师本身要加强的文化涵养，学校及其他教育部
我为学校发展建言献策 作为黄中的一员，几年来我见证了学校的快速发展。尤其是我校“重文理，强特色”的教学理念,为学校的发展指明了前进的道路，也为老师的教育教学工作指明了方向。的确，面对我们招收的学苗基础差，大多数学生学习兴趣不浓厚的现实，如果当初我们不采取果断措施就发展不到今天这个规模。实践证明，这种理念给学生提供了各种学习机会，有利于学生个性的发展，在社会上也产生了很大的影响。 多年来，我一直担任班主任工作，知其工作的复杂性。当初我们费尽周折的把学生招来，可是最终却有很多同学没有坚持完三年的学习，有的年级到高三会辍学一百多人有时多达一百五十多人，究其原因还是很多的。以下仅是我个人的几点分析与拙见： 其一，班主任不要换的太勤。班主任是和学生在一起时间最长的人，也是对容易对学生产生影响的人，班主任的频繁更换，很容易引起学生思想上的波动。每当换一次班主任就会有辍学或转学的学生，可能在学校看来，会是因为工作的需要，但更多情况下却忽视了学生和班主任之间的感情，所以每一次班主任的变动，都会引起部分学生思想上的波动，甚至会使有的同学产生辍学的念头。 其二，分班不要分得过于频繁。记得有一届学生到毕业时总共分了五次，弄得学生哀声叹气。这样，不但班主任换掉，老师也变了。每换一次，学生最快也要用一个月的时间区适应新的班级、新的老师和新的环境。同样，同学之间也要有个熟悉的过程，师生之间也是如此。最终，时间白白浪费掉了，学生和老师反映都很强烈，到头来都不知自己的同学是谁，同学之间毕业后聚会都不知找谁。 我认为，从高一开始慎重选择班主任，一旦选好就不要轻易换掉，对于较为担心能力可能有差的班主任要么不用，要么加以培训，并给予指导。 另外，我们应该充分利用发挥我校监控设备的作用。记得当初刚刚安装完监控，老师们给同学们讲了监控的作用后，有两周秩序相当地好，楼道内几乎无人喧哗或打闹，可过了几周，学生们发现监控并不像老师讲的那样，打闹违纪后居然没有人过问，于是有所改观的楼道秩序和校园秩序又恢复到了从前的状态。现在很多情况下又和没安装摄像头时一样了，只有出现恶性事故时才会想起我校还安装着校园监控系统。 我认为，我校的监控要有专门人员管理，发现问题随时通报，随时处理，一定会有很好的效果，而这样也能更好的发挥我校监控设备的作用，学校的环境及面貌也一定会有很大的改观的。 以上只是我的几点不成熟的看法，只是想为学校的发展进言献策，略进绵薄之力，不妥之处望给予批评指正。
我为国家建言献策】 我为国家教育我认为树立和落实科学发展观，坚持育人为本，就是要把人力资源的开发作根本动力和途径，把人才强校科教兴校战略作为促进学校发展的根本性战略，推进教育公平，培养高素质的人才，实现人的全面发展。 和谐教育是一种公平公正均衡发展的教育，办人民满意的教育，是学校领导执政为民的重要体现，我认为可以从以下几个方面入手：一优化校园文化环境，营造良好育人氛围校园文化环境是学校外在表现的物质文化环境和内在群体规范舆论和心理环境的组合，它渗透于学校教育教学实践和各个方面各个环节，起着导向凝聚和约束的三大功能，重视校园文化环境建设，形成以人为本的校园环境，以科学与人文精神陶冶学生，构建学生自主体验自主接受教育的机制和氛围，是实施三位一体策略的一个基础。 学校应在教学楼前设计建造以英雄人物的雕像为主题的校雕，并由学生自己设计和制作作品为主题形成以思想性艺术性情感性为特征的楼道和班级文化的基础上，构建符合各年级学生生理及心理特点的德育递进层次的目标规范工作流程模式，使学生积极参与，并由主体的内在驱动而自觉主动接受教育。 科技节艺术节体育节植树节志愿服务队等载体为学生品德的内化提供契机。 学校通过多种渠道和途径加强师德建设，规范教师在教学过程中
的一言一行，以父母对待自己孩子的爱心和责任心来关心爱护教育学生，组织青年教师对有特殊困难的学生开展一帮一活动，使学校形成一种尊重学生，关爱学生，求实进取，乐于奉献的精神文化，用良好的师德师风来感染学生，使学生得到一种潜移默化的熏陶。 进一步端正学生的学习动机学习态度，促进学生形成主动学习的意识。 二丰富学校文化生活，培养个性特长多元发展丰富多彩的学校文化生活，能丰富学生的学习经历和体验，充分利用各种教育资源，形成多渠道多途径的学习环境，能激发学生学习兴趣，开发学生潜能，发展多元智力。 学校在前阶段广泛开展丰富多彩的科技艺术体育等项目活动的基础上，加强拓展型探究型课程的开发，并利用图书馆多媒体室和课外教育活动基地等资源，开设多种活动课程。 进一步拓宽教育的途径和渠道，为处于各种心理状态的学生创造一个宽松和谐生动活泼的教育时空，使各种基础不同的学生能在多种课程和活动中各显所能，为学生提供各种可能获得成功的机会，让学生在某一课程或活动中发挥出自己的潜能，获得成功的感受体验到成功的愉悦，从而使学生把在某一活动中树立起来的信心迁移到文化学习中来，激发起学生学习的兴趣。 使学科成绩较好的学生能在动手实践能力和创新精神得到较好的培养，进而培养学生的多元智力，促进学生的多元发展。
建议书：我为学校发展建言献策 课堂教学方式、方法对培养学生的学习方式具有直接的影响作用。要改变学生的学习方式，必须首先改变教师的教学方式。我们要求教师更新教学观念，树立学生主体观。我们要求教师要改变以讲为主的教学方式，坚持启发式原则，把学生掌握运用知识能力作为教学重点，在教学中充分给予学生思考和讨论的时间，积极创设学生动手实践和运用知识的机会，充分调动学生的主动性，通过形成“指导预习，精讲精练，培养能力，分层达标”的教学方 式来促进学生学习方式的改变。我们要求教师树立正确的育人观念，坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生，要在指导学困学生学习方法和加强个别辅导的基础上，加强课堂教学的针对性，贯彻因教材施教的原则，降低讲课的起点难度，以学困学生为起点，安排合理的层次、梯度进行教学，使不同层次的学生在每堂课上都能得到较大的收获，使学生看到自己能进步，能发展。从而促进学生变“要我学”为“我要学”。同时也促进教学质量在整 体上得到提高。 五、加强师资队伍建设，开展“三位一体”教育发展策略的研究 创设学生主动学习和分层发展的氛围，要求教师具有先进的教育理念，具有扎实的专业基础知识和教育教学的研究能力。开展丰富多样的课外举活动和社会实践活动，需要教师具有一定的特长。因此加强师资队伍建设，开展主动学习研究，是“主动学习，分层发展”的 保障。 1、要求教师树立正确的教育观和人才观。明确素质教育的灵魂就是要求教师唤起学生的 主体意识和发展学生的主观能动性，形成学生的精神力量，使学生健康活泼的发展。同时要了解校园文化的开展与学科课程之间所具有的互补性、互渗性和互促性。因此而提高教师参与校园文化生活建设、管理的意识和积极性。 2、实现教师“一专二能”型素质持续提高的目标，即教师根据自己的特长和爱好，选择一 门本专业之外的科技、体育、艺术类的课程进行学习、进修，每学年向学校审报第二课堂或社会实践课目的教学计划，由学校认证后加以实施。同时学校根据实际，安排聘请专家开讲座、专题辅导、经验交流、外出参观考察等多渠道帮助教师提高素质和业务能力。 3、建立教学质量监控机制，对教学常规管理和教学质量抽样调查进行定期监控指导，同 时以学科教学过程和活动课指导过程两部分对教师实施的教学状况，教学实绩给予综合评价，建立科学评价体系，以功利性转向促进教师终身学习，不断提高和创新的激励评价机制。 4、建立教科研机制。组织教师学习教科研基础理论和科研方法，科研组加强对教科研的 指导和课题管理，定期向教师提供信息和组织教师进行学习以及学术交流。结合二期课改，
我为学校建设献计献策 随着国家改革开放和经济的迅猛发展，作为民族振兴基石的教育事业显得日益重要，作为教育基地的学校建设就成为重中之重。把学校建设成为一个为国家输送人才的基地是广大人民必须思考的课题。我作为一名在校大学生就我们学校未来的发展提以下几点建议： 一、注重教学建设 学校应十分关注学生人格的培养和推进学生自主管理。在人的自我发展中，经历了自我发展、自我塑造、自我规范和自我关怀，教育的介入只是帮助人的自我完善，而不能代替这种完善。因此，好的教育应该是创造各种最适合的条件让学生获得自主性，在自主中发现自我、完善自我。教与学是一对相对的概念，如何把握好教与学的关系就成为我们教师工作的一项重要课题。我们学校由于地处市中心，外来务工人员子女入在我校占有一定的比例，由于生长环境与文化背景的不同，造成学生的基础、素质也不同，对学校教育工作增加了一定的难度，面对这么复杂的教学环境，就必须从根本问题入手，必须从每一个学生的家庭环境入手，掌握好每一个学生的具体情况，做到具体情况具体分析，把他们各自的性格特点、家庭环境，基础知识等了解清楚，尽量调动他们最大的积极性，把他们的兴趣带到学习上来，这样才能事半功倍，因为从教学的相对角度出发，只教不学或填鸭式的教学只会物极必反，空洞的、不切合实际的说教，往往使学生缺乏信任感，使教师的语言显得苍白无力。为此，仍需要对学生进行常规教育，分层落实德育工作重点。根据学生的实际情况，从大处着眼，小处着手，采取学生易于理解的内容和方式，坚持不懈地对学生进行“五爱”、“四有”教育，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。 二、注重校风、学风建设 我们实事求是，我们坦诚相待，我们诚实守信，我们宽以待人。我们始终怀着一颗感恩的心去奉献，我们始终攒着一颗体贴的心去将心比心，从而打造和谐的校园文化。和谐校园需要好的文化韵味，我们不求历史名宿在此烙下多少足迹，我们但求自己能够在昌航写下一些美好和记忆。我们不苛求别人给我们一个景色优美的校园，我们追求的是营造的一种蓬勃向上，脚踏实地的学习氛围。 我们应倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神。一种团结奋进和刻苦钻研的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每位同学奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。 三、注重制度文化建设 制度文化是学校的基础文化，也是学校内涵发展的所必需的内容。当前我们在实施依法治校、以德治校的治校方略，注重学校的制度建设就显得更为重要和必要。通过制度文化的建设，使学校的各项工作制度化。 1、制度要健全合理。学校的各项制度要随时应对学校的实际，伴随学校的发展而发展。学校的制度要最能代表广大教师的利益，反映学校最广泛工作的需要。在制度出台之前要深入实际，广泛听取教职工及家长意见，既要考虑到学校的实际，又要充分考虑到教职工的承受能力，对实施后的效果要有所预计，防止教职工对制度产生逆反心理和抵触情绪，影响教学效率。 2、制度要体现严肃性。学校的各项制度一经出台，就要加强宣传，让大家及时了解，清楚明白；要加强落实，使之渗透到学校的实际工作中去，使之成为无声的教育，无形的眼睛。学校领导更必须要自觉遵守、带头遵守、模范遵守；要加强检查，及时发现实施过程中所产生
我为教育献计献策 ——农村教育发展之我见 多年来，农村教育怎么办的问题，身在农村教育一线的我，时常考虑这个问题。经过多年的工作体验，我觉得农村教育不能只为少数升学学生服务，还必须为农村经济建设服务，必须从农村的实际出发，办群众满意的教育。从教育与经济的关系来看，“依靠”和“服务”的问题没有完全解决，教育发展与经济发展不相适应的问题日益突出，因此，必须对农村教育进行综合改革，使教育直接有效地为当地的经济建设和社会发展服务。 一、要不断更新教育观 解放思想，转变观念，是提高质量的重要前提。只有新思路，才有新出路。要坚决摒弃一切阻碍教育改革与发展的陈旧观念，坚决克服一切消极畏难情绪，树立和增强教育改革和发展的新观念。 一是要树立机遇观念。抓住机遇就能加快发展。 二是要树立服务观念。要从根本上解决好教育与经济“服务”和“依靠”的关系，必须坚持教育为经济建设服务这一根本指导思想不动摇。 三是要树立进取的观念。在思想上，要牢固树立“三个有利于”的标准，凡是有利于促进教育事业发展、教育质量提高、教师待遇改善的措施、办法和经验，都要大胆探索，敢为人先;在思维方式上，要适应计划经济向市场经济转变的形势，面向市场，冲破禁锢，主动出击，用足用活政策，努力发展壮大自己。 四是要树立竞争观念。市场经济就是竞争经济，教育战线同样存在着竞争。 五是要树立开放的观念。教育工作要积极融入社会大环境，克服封闭保守观念的影响，学习外地先进的管理经验和运行模式，扩大教育的对外交流与合作。 六是要树立法制观念。要把教育工作全面纳入法制化轨道，用法律手段规范、保障和促进教育的改革与发展。
二、努力创新人才培养模式。 (一)是要全面实施素质教育。在新的世纪，教育要尽快实现由计划经济下的教育向市场经济下的教育转变，由“应试教育”向素质教育转变。教育在新的条件下发展，既有数量的扩张，更有质量的提高。加快发展，不能单纯地理解为数量放大式的粗放型增长，而应是注重提高人才内在素质的集约型增长。 (二)是要高度重视德育工作。要增强德育工作的针对性、实效性和可操作性，把依法治教和以德治教结合起来，结合学校工作和学生自身的特点，努力形成各级学校相互衔接、社会各界共同参与的德育工作格局和网络，把思想道德建设落到实处。 (三)是要切实抓好教研教改。要结合课程教材改革，深入开展教研教改，形成群教群研的良好风气，探讨和总结新的教育教学方法。要以增强教学效果、适合学生特点、顺应时代要求为根本目标，提高教研的质量和水平。教改因地制宜，不搞一刀切: 教育改革要因地制宜，从造福子孙后代、实现四化宏伟蓝图的百年大计出发，真正建立一支现代化的教育管理的干部队伍和教师队伍。 (四)是要努力构建信息化校园。信息技术教育，作为教育现代化的载体、途径和方法，是实现教育跨越式发展的基础。通过建立互联网，实现教育资源共享，缩小城乡差别，促进均衡发展，变革教师的工作方式和学生的学习方式，提高师生的学习生活质量，拓展学校发展空间，使基础教育伴随时代的脉博跳动，实现跨越式发展。 三、提倡全面的教学检查 当然，这是一项面广量大的工作。必须由上级的教育主管部门，在平时的例行检查中，对学校的教育教学工作进行全面的检查与对学生的全面的考核，能够做到像中考、高考一样的考核与测试，才能够全面地评价一所学校的素质教育工作，全面地评价教师的教育教学工作。
我为深化教育改革献一策 ——新招聘老师上岗后存在的问题 红星扶轮五湖学校胡志福 我国教师的招聘主要是特岗和统招两种。教育部表示，省级教育行政部门要结合国家或地方实际，统筹考虑本行政区域内教师岗位需求情况，合理安排中小学教师自然减员、补充，统一组织教师公开招聘考试，按规定程序择优聘用。 招聘制度改革至今，解决了不少实际困难，可也带来不少问题。如每年招聘的新老师，他们的学历、专业理论水平都无可挑剔；而且很多老师都是从1：10，甚至1：20的比率中过五关斩六将脱颖而出的。但如此优秀的他们，下到具体的教师岗位上却显得就没那么优秀了。他们不知道如何让自己尽快的融入教师群体，不知道如何教书，更不懂怎样才能成为一名合格的班主任。我校近几年先后招了7位新老师，他们都是全日制本科毕业。但他们有的教学不得法，不善于切合学生实际，也不管不顾学生的课堂反应；有的教学得法，可也常会因为课堂上的突发事件处理不当而与学生发生冲突，从而需要班主任甚至学校领导出面调解；还有的一厢情愿、想当然地教学，听不进他人提出的任何教学建议等。通过了解，其它学校也有类似问题，这些问题成了学校教学工作的新“绊脚石”，同时也让学校对现在的教师招聘方式产生了的质疑。因此我个人认为可以从以下几方面调试我们
的教师招聘程序： 一、增加应聘教师实际教学能力的考核 以往，教师都是师范类学校毕业，学习过教育教学的专业知识，还经历过实实在在的实习期，所以教学不成问题。而现在无论什么专业毕业，只要有教师资格就可以考教师编制。并且不管是教师资格考试，还是教师编制考试，更注重的是对考生理论知识的考查，他们的教学能力、水平如何几乎是考核不到的。因为现在能入围参加面试的教师多半是借助网络写说课稿，说得露一点：他们几乎是在背诵他人优秀的说课稿，而自己仅需注意语速和表情即可。所以我建议在教师资格考试中增加教学能力考核，让考生自编自导面向考官讲课；在教师编制考试时，可以将考生的写教案环节改成就某个知识点现场授课；让其面对学生授课，通过学生的课堂反映给考生的教学能力打出一个合理的分数。 二、教育主管部门要加强对新教师的培训 随着社会的不断进步，科技手段也逐年更新，新教师岗位培训也由传统的课堂授课改成了现在的网上学习。教育主管部门开设网上学习的初衷是好的，可落实到个人，又有几人会对着电脑去认真学习呢？都是走形式完成任务而已。为此我建议上级教育主管部门在对新老师开展网上学习的同时，还要有针对性地进行课堂集中培训，以便新老师尽快进入教师角色，提高自己的教学实践能力。 三、学校要加强对新教师的培养 新教师都是经过层层筛选，最终留下的佼佼者，因此很多学校就
精品文档 精品文档我为学校发展献计献策 随着国家改革开放和经济的迅猛发展，作为民族振兴基石的教育事业显得日益重要，作为教育基地的学校建设就成为重中之重。把学校建设成为一个为国家输送人才的基地是广大人民必须思考的课题。我作为一名学校教师就我们学校未来的发展提以下几点建议： 一、注重教学建设 学校应十分关注学生人格的培养和推进学生自主管理。在人的自我发展中，经历了自我发展、自我塑造、自我规范和自我关怀，教育的介入只是帮助人的自我完善，而不能代替这种完善。因此，好的教育应该是创造各种最适合的条件让学生获得自主性，在自主中发现自我、完善自我。教与学是一对相对的概念，如何把握好教与学的关系就成为我们教师工作的一项重要课题。面对复杂的教学环境，必须从根本问题入手，必须从每一个学生的家庭环境入手，掌握好每一个学生的具体情况，做到具体情况具体分析，把他们各自的性格特点、家庭环境，基础知识等了解清楚，尽量调动他们最大的积极性，把他们的兴趣带到学习上来，这样才能事半功倍，因为从教学的相对角度出发，只教不学或填鸭式的教学只会物极必反，空洞的、不切合实际的说教，往往使学生缺乏信任感，使教师的语言显得苍白无力。为此，仍需要对学生进行常规教育，分层落实德育工作重点。根据学生的实际情况，从大处着眼，小处着手，采取学生易于理解的内容和方式，坚持不懈地对学生进行“五爱”、“四有”教育，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。 二、注重校风、学风建设 我们实事求是，我们坦诚相待，我们诚实守信，我们宽以待人。我们始终怀着一颗感恩的心去奉献，我们始终攒着一颗体贴的心去将心比心，从而打造和谐的校园文化。和谐校园需要好的文化韵味，我们不求历史名宿在此烙下多少足迹，我们但求自己能够在第二实小写下一些美好和记忆。我们不苛求别人给我们一个景色优美的校园，我们追求的是营造的一种蓬勃向上，脚踏实地的学习氛围。我们应倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神。一种团结奋进和刻苦钻研的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每位同学奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。 三、注重制度文化建设 制度文化是学校的基础文化，也是学校内涵发展的所必需的内容。当前我们在实施依法治校、以德治校的治校方略，注重学校的制度建设就显得更为重要和必要。通过制度文化的建设，使学校的各项工作制度化。 1、制度要健全合理。学校的各项制度要随时应对学校的实际，伴随学校的发展而发展。学校的制度要最能代表广大教师的利益，反映学校最广泛工作的需要。在制度出台之前要深入实际，广泛听取教职工及家长意见，既要考虑到学校的实际，又要充分考虑到教职工的承受能力，对实施后的效果要有所预计，防止教职工对制度产生逆反心理和抵触情绪，影响教学效率。 2、制度要体现严肃性。学校的各项制度一经出台，就要加强宣传，让大家及时了解，清楚明白；要加强落实，使之渗透到学校的实际工作中去，使之成为无声的教育，无形的眼睛。学校领导更必须要自觉遵守、带头遵守、模范遵守；要加强检查，及时发现实施过程中所产生的矛盾，解决出现的问题。
我为教育建言献策 水塘小学：吴茂学 在全面建设小康社会的进程中，人们的物质生活将日益丰富，人们将更加注重精神享受，而心理健康是人们享受高质量的重要前提和必要基础。因此，在全面建设小康社会的进程中，心理健康必将更受重视。 便学生能快乐生活，具备应对全面小康社会的各项能力 如何使学生能够快乐生活，拥有积极的情绪体验，具备应对全面小康社会的各项能力，必须对心理健康教育的目标积极探索，勇于创新。 1、变"苦学”为"乐学"，让学习成为一种享受，使学生具备终身学习的能力 毫无疑问，作为学生，其主要任务是学习。在我国中小学教育中，课业负担重是普遍存在的现象，很多学生缺乏对学习的内在的兴趣，很多学生都不喜欢学习，学习成为了一种负担。学生在一种不快乐的消极情绪的体验中度过学生时代。而全面小康社会将是一个终身学习的社会，在知识爆炸的时代，学习将成为每一位社会成员走向社会的通行证。如何激发学生的内在的学习兴趣，让学生学会学习，形成终身学习的心向，这就是学校心理健康教育应该思考的问题。学习心理辅导是学校心理健康教育的极为重要的一个环节。如何让学生热爱学习，能快乐地学习，这一点很值得我们思考。心理健康教育是全员心育，课堂教学是学校开展心理健康教育的主要渠道之一。因此，我们应该利用课堂教学，改革课堂教学模式，来激发学生内在的学习兴趣。让学生在学习的过程中体会乐趣，拥有积极的情绪体验，这也是全面小康社会中注重精神享受的一个切切实实的体现。 2、拥有管理情绪的能力 情绪健康是心理健康的很重要的标志，拥有积极的情绪体验也是高质量精神享受的一个重要标志。人生不如意十之八九，我们难免会碰到不顺心的事，可能就会产生不良情绪，我们要管理好自己的情绪，做情绪的主人，使我们的心理更健康。我们要通过多种途径，让学生学会积极的认知，尽量避免消极情绪的产生。当消极情绪产生之后，要让学生积极面对，学会化解消极情绪的方法，并能正确运用心理防御机制。这样，能让学生有尽可能多的积极情绪的体验，而且当产生消极情绪时，能管理好自己的情绪，使自己早日从消极情绪中走出来。 3、应对挑战，具有自我激励的能力 全面小康社会里，社会竞争将会越来越激烈，每一位社会成员都会面临更多的机遇与挑战。因此，每一位社会成员都应该有应对挑战的能力，在学校心理健康教育中，就要有意识地培养学生的这种能力。同时，为了使学生更好开发潜能，具有更大大发展空间，就需要培养学生自我激
我为学校发展献计献策 中共鱼溪镇中心学校党总支------熊永锋 我们鱼溪镇中心学校地理环境优美，可谓花园式的学校，在整个内江地区可谓环境一流，交通非常方便，而且学校有先进的办学理念、优良的教学设施和雄厚的师资力量。作为鱼溪镇中心学校人，我倍感骄傲自豪。对学校的进一步发展，结合我校的现有状况，我提出以下两点建议： 一、对学生进行吃苦教育； 生活是多种因素的总合。人们把这些因素归纳为“酸甜苦辣”四大类。“苦”就是其中之一。吃苦是人生不可或缺的重要内容。结合我校地处高档居住区，学生大都生活优越，比较娇气，缺乏吃苦精神，做事没有毅力的现实来看，绝大多数小学生缺的不是甜，而是苦。一味地不知“苦”的孩子，很难培养出战胜困难的勇气和毅力。一旦处于逆境，便不敢面对困难，甚而灰心丧气。据此，我认为不怕孩子一时“吃苦”，是为孩子从长计议。谁也不能把孩子养到老，孩子也不能一辈子靠父母生活！谁也不可能一生处于顺境，最好的办法是给孩子一种自力更生的能力，让孩子能从逆境中走过来，而且自创顺境。民间有句话叫“好人多落难，落难做好人”。这里的“好人”就是有所作为的人。“落难”就是吃苦。“好人”多是通过苦难磨练出来的。 诚然，要把我们物质条件优越的学校弄差是不可行的，但没有必要的艰苦教育，对学生的健康成长是不利的。胡锦涛同志当选中央总书记后的第一件大事就是带领中央政治局常委到西柏坡接受艰苦奋斗的传统教育。可见艰苦教育之意义了！ 初中、高中入学之初，学生们都要进行军训。学生经过军训后，精神面貌有很大的改观。因此，建议对我校各年级的学生也进行适量的军事训练，让低年级的学生参观学习解放军的一日生活训练，以此来培养锻炼孩子的吃苦精神。 二、做好家长学校的建设； 现代社会，信息渠道越来越多。这些信息无疑对小学生发生着正面或负面影响。学生从家庭接受信息比学校来得更及时、更强烈。如果仅靠学校教育，显然会滞后学生对知识的渴求。因此，我建议将学生的家庭教育也纳入到学校的教育管理工作中，做好家长学校的建设。
我为学校发展献计献策 随着国家改革开放和经济的迅猛发展，作为民族振兴基石的教育事业显得日益重要，作为教育基地的学校建设就成为重中之重。把学校建设成为一个为国家输送人才的基地是广大人民必须思考的课题。我作为一名学校教师就我们学校未来的发展提以下几点建议： 一、注重教学建设 学校应十分关注学生人格的培养和推进学生自主管理。在人的自我发展中，经历了自我发展、自我塑造、自我规范和自我关怀，教育的介入只是帮助人的自我完善，而不能代替这种完善。因此，好的教育应该是创造各种最适合的条件让学生获得自主性，在自主中发现自我、完善自我。教与学是一对相对的概念，如何把握好教与学的关系就成为我们教师工作的一项重要课题。面对复杂的教学环境，必须从根本问题入手，必须从每一个学生的家庭环境入手，掌握好每一个学生的具体情况，做到具体情况具体分析，把他们各自的性格特点、家庭环境，基础知识等了解清楚，尽量调动他们最大的积极性，把他们的兴趣带到学习上来，这样才能事半功倍，因为从教学的相对角度出发，只教不学或填鸭式的教学只会物极必反，空洞的、不切合实际的说教，往往使学生缺乏信任感，使教师的语言显得苍白无力。为此，仍需要对学生进行常规教育，分层落实德育工作重点。根据学生的实际情况，从大处着眼，小处着手，采
取学生易于理解的内容和方式，坚持不懈地对学生进行“五爱”、“四有”教育，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。 二、注重校风、学风建设 我们实事求是，我们坦诚相待，我们诚实守信，我们宽以待人。我们始终怀着一颗感恩的心去奉献，我们始终攒着一颗体贴的心去将心比心，从而打造和谐的校园文化。和谐校园需要好的文化韵味，我们不求历史名宿在此烙下多少足迹，我们但求自己能够在第二实小写下一些美好和记忆。我们不苛求别人给我们一个景色优美的校园，我们追求的是营造的一种蓬勃向上，脚踏实地的学习氛围。我们应倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神。一种团结奋进和刻苦钻研的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每位同学奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。 三、注重制度文化建设 制度文化是学校的基础文化，也是学校内涵发展的所必需的内容。当前我们在实施依法治校、以德治校的治校方略，注重学校的制度建设就显得更为重要和必要。通过制度文化的建设，使学校的各项工作制度化。 1、制度要健全合理。学校的各项制度要随时应对学校的实际，伴随学校的发展而发展。学校的制度要最能代表广大教师的利
我为学校发展建言献策
--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载
--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载
等等。然而，我认为目前最迫切需要抓的，是我校学生的养成教育。记得每次接任一个新的班级，我总感到非常头疼，高年级的学生，轮到打扫卫生，竟不知道如何扫地;扫完地后，竟然垃圾就堆放于教室门口，卫生工具也是放得乱七八糟;更不要说是拖地了。再看看学生的一日常规，早读课听不到朗朗的读书声，排队时拖拖拉拉，上厕所时跑跑闹闹，大大影响了我们学校的校容校貌。我想，从学生的养成抓起，做箬小“规范学生”是非常必要的。但如何真正落到实处，而不仅仅是流于口号与形式，为了我校今后更快更强地发展，我有以下一些不成熟的想法： 1、发挥制度作用，严格要求，强化训练。 没有制度的约束，任何良好的行为习惯都不可能养成。我校可根据学校目前的情况，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的 --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载
《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。并印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。例如，“规范学生”中的“排好队”，就可以从队列、队形等提出具体要求，规范指导，强化训练，并做到反复抓，抓反复，持之以恒，才能习惯成自然，由不自觉到自觉，由被动到主动，“内化”行为，达到自动化程度。 2、运用竞争机制，规范行为，完善自我。 学校可以根据情况开展适合小学生特点的班队竞争活动，如纪律、卫生、广播操、眼保健操、路队等常规检查等。以班级为单位，全员参与，人人都关心，造成好事有人夸、坏事有人管、人人都是评议员，人人都为集体创优争光，从而使养成教育收到“内化”升华的效果。如教学大楼重新装修后，为保护墙壁，我们可提出“五不”要求，即“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌 --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载
学校建设，我们成长 在当今社会，随着教育事业的逐步发展，学校建设也显得日益重要。尤其是大学的建设，需要提供更多的平台来展示锻炼学生。我作为一名大一学生为我们学校提以下几点建议： 1.学校应十分关注学生能力的培养和推进学生自主管理。经过在协会里 工作，我发现了很多问题，学生工作时没有很高的积极性与责任心，或是态度素质上的问题，或是实际能力上的问题。讨论问题时不能完全的投入，实际操作时又没有较好的动手能力。学校应加强社团学生会的正规化，使更多的同学在工作中能得到锻炼。 2.学校应注重制度文化的建设，加强制度的合理性与严肃性。从大学开 始到现在，学生公寓出现过两次因使用违规电器而引起的事故，虽然对这些事件进行了通报批评与处理，但还是没有很好的效果。这是因为公寓的管理制度没有做到足够的强制性与严肃性，学生只是以自己的意愿来做事。学生公寓也出现过几次在宿舍丢失物品的事件，这还是因为公寓管理制度不够严格，虽然现在进出公寓需要刷卡以示学生身份，但由于管理不严，任何人还是能随意出入公寓。 3.学校应尤为关心校园文化的建设。现在的校园文化与中学的校园生活 相比，已有了很大的改善，但是就我在学校中的了解，活动的参与人数确实很多，但却具有很强的集中性，每次负责和参加的都是一些有经验的学生会或社团成员，没有做到使每一个学生都能在大学校园生活中得到展示与锻炼。 4.学校也应注重教学设施的建设。学校的教学楼F教室没有多媒体，有 些课程老师想给我们放视频课件却没有条件，在协会里组织活动时需
要用到多媒体教室，申请却是一个比较复杂的问题。 学校给我们很好的学习条件，相信我们一定在学校里很好的成长，使自己在大学里有很大的提高！ **学院 **班级 ***
我为学校发展建言献策 近几年，我校在教师工作和教师队伍建设方面做了大量工作，取得了一定成绩，但教师队伍现状与学校事业发展和学科建设的要求还存在较大差距。主要存在以下问题： 一是教师队伍建设缺乏长远规划，不利于教师结构的改善和教师队伍的壮大； 二是教师的成长、使用和竞争激励机制不够健全； 三是现有教师有效利用率偏低。 这些问题的存在，既有外部原因也有我们自身的原因。一是“崇尚名师、专心治学”的氛围不够浓厚，“学术至上”的观念仍未深入人心；二是符合各类教师成长规律特点的选拔、使用、管理和激励的政策体系亟待建立。 1、以人为本,制定教师专业发展规划 （1）继续关注教师素质的的转变，鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训、新课程培训，提高教师综合素质；（2）继续发挥信息技术的优势，积累一定的信息技术与学科教学整合的经验，并形成较为鲜明的教学风格。（3）学校分层次、分学科形成梯队，即校级骨干教师、教学能手、师德标兵、优秀班主任。以他们为主体，全面和谐推进发展。（4）关注教师的发展和学生的成长，在实现各个教育目标的同时帮助师生拥有精神和智慧，引领
广大员工对学校教育的认同与归属。 2、不断创新舞台，使广大教师脱颖而出 (1)、教师的专业化设岗,让每位教师找到自己的发展空间。 我校要严格按新课程要求规范课程管理，特别是在技艺类教学岗位设计中，尽可能由专职的学科教师，使各学科教师能在自己的天地里施展才华，做强一些有实力的技艺类课程。 3、重视青年教师的培养。 学校要重视发挥青年教师的作用，组织青年教师参加学校组织的各项活动，直接参与学校的管理。给他们提供各种条件，让他们唱主角，挑大梁，让每个人都有表现自己的机会。同时，还需要创造条件组织青年教师外出参观、学习、培训。 4、提升教师的职业道德。 学校的发展，要求教师全心全意为学生服务，诚心诚意把学生当作学习的小主人。因此，学校要利用政治学习时间培养教师热爱教育；培养教师职业归属感；培养教师热爱学生。在工作中用真挚的爱去对待学生，提高学生对教师的信任感，提高教学效果和教学质量。从而提升教师的业务素质和职业道德。
为学校发展献计献策：我为学校发展建言献策为学校发展 献计献策 为学校发展献计献策:我为学校发展建 言献策为学校发展献计献策 话题:为学校发展献计献策教学方法作业学校 我为学校发展建言献策刘越1、教学常规管理:备课:(简案+讲学稿)、上课、作业批改、作业反馈、堂堂清、日日清、周周清、月月清)如何实现日常化管 理,2、学校教学、教育管理(学生习惯养成教育、安全管理、班主任管理、办公秩序、青年教师管理等)中存在哪些突出问题,如何解决这些问题,3、学校教学、教育管理中哪些措施或做法你感觉实效性强可以继续坚持, 4、你认为还有哪些好的做法、措施可以用在我们学校的发展中,建议越多越好～5、反思自己上半年的工作取得了哪些成绩,(一线老师主要分析自己的教学，管理人员分析自己分管工作)原因是什么,还存在哪些突出问题,以后如何改进,在第二方面中的学生习惯养成教育重中之重，是根基，是关键，是长远，是释负。要想让学生养成好的习惯，首先是培养学生坚强的毅力。我认为学生的作业完不成，作业的抄袭，上的不注意听讲，晚 休纪律不好等多是因为学生的毅力不过坚定。人之初性本善，就是倒数的学生也想学习好，在每一次班会议后，很多学生信心百倍，可那就是一天的热度，给学生降温的因素很多，没有坚强的毅力是关键，使之丧失毅力的的原因又何在，我以为是人人都有的惰性。星期天的作业完不成，并不是他在老师一布置作业的时候就不想完成。在老师布置作业的时候，他肯定暗下决心，我这次作业一定完成。然而回到家后就是另一个样子，一拖再拖。今日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。开家长会的时候就有很多家长说，孩子回家先玩，非要等到周日下午才
我为学校建设建言献策 二十一世纪的今天，我们关注的目光更多的在于教育的发展，作为教育基地的学校建设就成为重中之重。把学校建设成为一个为国家输送人才的基地是全社会关注的焦点。我作为一名信息员就我们学校未来的发展提以下几点建议：一:注重教学建设 学校应十分关注学生自身的培养和推进学生自主管理。在人的自我发展中，经历了自我发展、自我塑造、自我规范和自我关怀，教育的介入只是帮助人的自我完善，而不能代替这种完善。因此，好的教育应该是创造各种最适合的条件让学生获得自主性，在自主中发现自我、完善自我。由于生长环境与文化背景的不同，造成学生的基础、素质也不同，必须从每一个学生的家庭环境入手，掌握好每一个学生的具体情况，做到具体情况具体分析，把我们各自的性格特点、家庭环境，基础知识等了解清楚，尽量调动他我们学生最大的积极性，把大家的兴趣带到学习上来，只有调动学生的学习积极性，使学生自身建立一种使命感和对知识的渴望，这样才能事半功倍。根据学生的实际情况，从大处着眼，小处着手，采取学生易于理解的内容和方式，坚持不懈地对学生进行“五爱”、“四有”教育，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。 二、注重制度文化建设 制度文化是学校的基础文化，也是学校内涵发展的所必需的内容。当前我们在实施依法治校、以德治校的治校方略，注重学校的制度建设就显得更为重要和必要。通过制度文化的建设，使学校的各项工作制度化。 1、制度要健全合理。学校的各项制度要随时应对学校的实际，伴随学校的发展而发展。学校的制度要最能代表广大教师的利益，反映学校最广泛工作的需要。在制度出台之前要深入实际，广泛听取我们学生自身及家长意见，既要考虑到学校的实际，也要充分考虑到学生的承受能力。 2、制度要以人为本。学校制度不但要因事而宜，更应因人而宜。针对教职工的思想实际、心理实际、行为实际制订相应的规章制度。并且善于用制度规范人，保
我为学校管理建言献策 两天内听了几场讲座，这些讲座于我，确实是受益匪浅，无论是在学生工作方面，还是个人方面。 比如说，在自我定位方面上，应该处理好与自身以及与他人的关系。在个人素质上，我担任的虽然不是什么重要的职务，但是作为一个学生干部，还是要有一定楷模的作用，这就表现在我可能需要体现得更擅长绘画或是技能，并且我也需要一定的组织领导能力，遇事不能慌乱，同时我是一个学生，所以我应当重视学业，至少不能出现挂科的情况，否则我可能会使自身和协会都感到难堪。人际交往方面，据说我其实总会表现得有点“高冷”，这说明我待人态度可能存在一定问题，那么我向我应当尽量站在与我对话的同学的角度来感受反思，从而使自己更加有亲和力。另外老师也提到了我应当引起注意的一点：不要当老师的传话筒——这种说话方式反而会引起同学的反感，显得自己居高临下从而不得人心。老师也提议到，面对这种问题，可以采取多沟通、融入集体、对集体心存感恩、为年级提供有利信息等进行解决。 我是一直相信付出是有回报的，但也不得不承认我并不比一些人具有天然优势，这是个无可奈何的现象。不过讲座中提到了，我们应当多方面提高综合素质，并且提到了“矩形面积成长理论”，我想这两者是可以有机结合的。既然人天生在某些方面有优劣之分，那么我可以通过发挥其他方面的长处得以弥补；同时，经过不断努力，虽然初始处于劣势，但厚积薄发，脚踏实地，我自身的成长，依然有超越他人的机会。 关于礼仪的讲座也是充满乐趣的。老师在短短2小时内全面地讲解了在穿着、表情、姿势等方面的礼仪，给我的未来学生工作起到了非常大的引导作用。比如说穿着，平常我打扮是比较休闲的，但是参加正式会议、培训时，应当穿的正式点显得合体。又比如说表情，对话视线，因为我比较内敛，所以跟别人说话时一般不看对方，却从来没意识到别人会觉得我不尊重他。并且，对待不同的人，对话时视线所朝向的位置也有所不同——礼仪确实是一门复杂的学问。上了这堂课，我想我会尽力按照老师所说的纠正自己在礼仪方面的错误。 而最后的新老干部交流会上，见到了几乎全体部长团成员以及负责的四位老师，部长之间交流了新学年的工作设想，老师也提出了自己的看法、点名缺陷、规划未来——虽然身处小职务，明确了自身的职责之余，也意识到了自己作为学姐的责任，以及展望协会未来的热情。 “卓越学生成长工程”起到了一个引导的作用，给了我很大帮助，很荣幸能够参与这次培训，也希望我能在日后的学生工作中将它们运用到实处，提升自我素质，也使我不负这份职责。
我为学校建设建言献策 设欧阳燕明随着国家改革开放经济迅猛，作为民族振兴基石的教育事业显得日益重要，作为教育基地的学校建设就成为重中之重。 把学校建设成为一个为国家输送人才的基地是我们作为人民教师必须思考的课题。 我作为一名人民教师就我们学校未来的发展提以下几点建议：一:注重教学建设学校应十分关注学生人格的培养和推进学生自主管理。 在人的自我发展中，经历了自我发展自我塑造自我规范和自我关怀，教育的介入只是帮助人的自我完善，而不能代替这种完善。 因此，好的教育应该是创造各种最适合的条件让学生获得自主性，在自主中发现自我完善自我。 教与学是一对相对的概念，如何把握好教与学的关系就成为我们教师工作的一项重要课题。 我们学校由于地处城镇中心，外来务工人员子女入在我校占有一定的比例，由于生长环境与文化背景的不同，造成学生的基础素质也不同，对我们教育工作增加了一定的难度，面对这么复杂的教学环境，就必须从根本问题入手，必须从每一个学生的家庭环境入手，掌握好每一个学生的具体情况，做到具体情况具体分析，把他们各自的性格特点家庭环境，基础知识等了解清楚，尽量调动他们最大的积极性，把他们的兴趣带到学习上来，这样才能事半功倍，因为从教学的相对角度出发，只教不学或填鸭式的教学只会物极必反，空洞的不切合实
际的说教，往往使学生缺乏信任感，使教师的语言显得苍白无力。 为此，仍需要对学生进行常规教育，分层落实德育工作重点。 根据学生的实际情况，从大处着眼，小处着手，采取学生易于理解的内容和方式，坚持不懈地对学生进行五爱四有教育，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。 二注重制度文化建设制度文化是学校的基础文化，也是学校内涵发展的所必需的内容。 当前我们在实施依法治校以德治校的治校方略，注重学校的制度建设就显得更为重要和必要。 通过制度文化的建设，使学校的各项工作制度化。 制度要健全合理。 学校的各项制度要随时应对学校的实际，伴随学校的发展而发展。 学校的制度要最能代表广大教师的利益，反映学校最广泛工作的需要。 在制度出台之前要深入实际，广泛听取教职工及家长意见，既要考虑到学校的实际，又要充分考虑到教职工的承受能力，对实施后的效果要有所预计，防止教职工对制度产生逆反心理和抵触情绪，影响教学效率。 制度要体现严肃性。 学校的各项制度一经出台，就要加强宣传，让大家及时了解，清楚明白；要加强落实，使之渗透到学校的实际工作中去，使之成为无