三年级信息技术期末考核方案
三年级信息技术期末考核方案
一、教学内容
1、认识电脑家族
2、认识并掌握金山画王的操作方法。
3、认识并掌握画图程序的操作方法。
二、教学目标
1、认识信息技术及常见信息技术相关的产品；了解电脑的基本组成及其作用；了解电脑桌面及使用方法；激发学生学习信息技术学科的兴趣。
2、认识《金山画王》，掌握“倒色”工具的使用；学会选择背景图片和角色；学习“画笔工具”的使用，会用“画笔工具”书写文字；掌握“文本框”输入文字的方法；了解“仙女袋”的功能和使用方法；学会角色的调整方式（平移、翻转、缩放、旋转、羽化、确定、删除）；能够使用工具进行简单的画图。
3、认识windows画图工具；认识并能使用绘画工具中的常用工具进行绘画；掌握主题画创作的思路并能灵活运用各种工具完成创作；通过学生欣赏绘画作品，激发学习画图的兴趣；通过学生学习探究和实践操作，培养学生实践探索及合作精神，调动学生学习积极性。
三、评价体系
小学信息技术的评价是多元化的，应该运用多种方法综合评价学生，我对学生学习的评价主要从学习过程和期末检测两方面进行。
（一）教师评价：20%
1、学习态度好，遵守课堂纪律。
2、听讲认真，积极思考，积极发言。
3、参与到教学活动中，自己认真完成作业，且还能作为老师的小帮手去教其他同学。
4、有较强的自控能力，学习活动坚持到底。
5、上课时爱护公物，不吃零食，不乱扔垃圾。
（二）课堂作业完成情况:30%
完成一个单元后，要求学生能上机完成相应的作业，然后提交给老师，期末老师根据学生平时完成的作业情况作出评价，并记入过程性评价。评价关键指标是看学生作业的完成度。
（三）期末监测：50%
设计期末监测题，包括理论和实操两部分。（见监测题单）
（四）综合评分
按学生综合评分进行评价：得分在80分以上等级为优，得分在70分以上为良，得分 60分以上为合格，得分60分以下为不合格。
小学信息技术四年级上期末监测方案
一、教学内容
1、学习利用资源管理器管理文件。
2、掌握用数码设备拍照并能对照片简单管理。
3、学会WORD编辑文本的一般方法。
二、教学目标
1、认识资源管理器，规划和创建文件夹。
2、根据需要创建和命名文件夹，改变文件夹的存储路径，并归类整理文件。
3、认识身边的数码设备的操作与连接，认识手机拍照、录影和手机助手，认识Windows7电脑（或手机）录音（歌声）。
4、认识和创建电子相册。
5、认识文本编辑器，认识和设置文本格式，插入艺术字和图片，认识表格操作。
6、在文本编辑器中插入图片、自定义图形、文本框以及格式设置等综合运用。
7、创建网络日志、设置浏览权限。
三、评价体系
小学信息技术的评价是多元化的，应该运用多种方法综合评价学生，我对学生学习的评价主要从学习过程和期末检测两方面进行。
（一）教师评价：20%
1、学习态度好，遵守课堂纪律。
2、听讲认真，积极思考，积极发言。
3、参与到教学活动中，自己认真完成作业，且还能作为老师的小帮手去教其他同学。
4、有较强的自控能力，学习活动坚持到底。
5、上课时爱护公物，不吃零食，不乱扔垃圾。
（二）课堂作业完成情况:30%
完成一个单元后，要求学生能上机完成相应的作业，然后提交给老师，期末老师根据学生平时完成的作业情况作出评价，并记入过程性评价。评价关键指标是看学生作业的完成度。
（三）期末监测：50%
设计期末监测题，包括理论和实操两部分。（见监测题单）
（四）综合评分
按学生综合评分进行评价：得分在80分以上等级为优，得分在70分以上为良，得分 60分以上为合格，得分60分以下为不合格。
小学信息技术五年级上期末监测方案
一、教学内容
1、掌握浏览器的使用。
2、掌握搜索引擎查找需要的资源，通过下载等方法获得网络资源。
3、学会通过网络进行学习。
4、拥有网络云盘，并学会使用云盘。
二、教学目标
1、了解互联网在生活中的应用；掌握利用浏览器浏览网页的方法；掌握搜索引擎搜索、浏览、下载中华民族相关的文字、图片、音频、视频等资料，掌握利用搜索引擎搜索信息的方法；认识网上课堂；掌握多种网上课堂学习途径和方法。
2、掌握云盘的基本使用方法；理解云盘与本地存储的异同；掌握云盘文件上传与下载的方法；掌握云盘文件的基本管理方法。
3、掌握文件压缩和解压缩的方法；掌握加密压缩文件的方法，保护文件安全。
三、评价体系
小学信息技术的评价是多元化的，应该运用多种方法综合评价学生，我对学生学习的评价主要从学习过程和期末检测两方面进行。
（一）教师评价：20%
1、学习态度好，遵守课堂纪律。
2、听讲认真，积极思考，积极发言。
3、参与到教学活动中，自己认真完成作业，且还能作为老师的小帮手去教其他同学。
4、有较强的自控能力，学习活动坚持到底。
5、上课时爱护公物，不吃零食，不乱扔垃圾。
（二）课堂作业完成情况:30%
完成一个单元后，要求学生能上机完成相应的作业，然后提交给老师，期末老师根据学生平时完成的作业情况作出评价，并记入过程性评价。评价关键指标是看学生作业的完成度。
（三）期末监测：50%
设计期末监测题，包括理论和实操两部分。（见监测题单）
（四）综合评分
按学生综合评分进行评价：得分在80分以上等级为优，得分在70分以上为良，得分 60分以上为合格，得分60分以下为不合格。
小学信息技术六年级上期末监测方案
一、教学内容
1．掌握简单的拍摄技巧。
2．认识美图秀秀、Photoshop，了解界面，熟悉裁剪、调整图片明暗、仿制图章工具的使用。
3．掌握简单的拍摄视频的技巧。
4．掌握视频格式转换的方法。
5．学会视频的简单编辑。
二、教学目标
1、掌握三分法、S形、对角线、三角形等四种构图法，拍摄照片。
2、学会用美图秀秀，实现对照片的智能优化，或通过编辑裁剪、
特效、文字和边框等方法美化图片。
3、能用数据线、网络等方式传输、储存和分享图片。
4、认识图片处理软件Photoshop，了解Photoshop的基本功能和作用。掌握图片裁剪，调整色阶、曲线改变图片明暗，通过仿制图章工具去除图片上的瑕疵。
5、学会用手机、平板电脑、数码相机等摄影设备进行摄影、摄像。
6、能够利用“格式工厂”等视频转换软件对拍摄的视频进行格式转换。
7、能够利用“影音制作”等视频处理软件对视频进行拆分、合并以及添加声音等简单的剪辑操作。
8、知道一个影视作品的结构；能够合理规划、制作一个影视作品；能够合理、客观地对其它同学制作的影视作品进行评价；掌握将影视作品在网上分享的方法。
三、评价体系
小学信息技术的评价是多元化的，应该运用多种方法综合评价学生，我对学生学习的评价主要从学习过程和期末检测两方面进行。
（一）教师评价：20%
1、学习态度好，遵守课堂纪律。
2、听讲认真，积极思考，积极发言。
3、参与到教学活动中，自己认真完成作业，且还能作为老师的小帮手去教其他同学。
4、有较强的自控能力，学习活动坚持到底。
5、上课时爱护公物，不吃零食，不乱扔垃圾。
（二）课堂作业完成情况:30%
完成一个单元后，要求学生能上机完成相应的作业，然后提交给老师，期末老师根据学生平时完成的作业情况作出评价，并记入过程性评价。评价关键指标是看学生作业的完成度。
（三）期末监测：50%
设计期末监测题，包括理论和实操两部分。（见监测题单）
（四）综合评分
按学生综合评分进行评价：得分在80分以上等级为优，得分在70分以上为良，得分 60分以上为合格，得分60分以下为不合格。
小学信息技术三年级下期末监测方案
一、教学内容
1.键盘分区
2.基准键位，指法分配
3.英文和标点的录入
4.上档键、大小写字母锁定键，大小字母的录入。
5.打开、切换输入法；拼音输入法。
6.输入法全角、半角，中文、英文状态切换。
7.拼音输入法录入汉字、符号。
8.网络聊天交流的工具，QQ账号的申请、登录。
9.QQ添加好友，QQ好友聊天，文字、符号、图片、语音、视频交流。
10.QQ文件互传、微云、邮箱。
11.创建、加入QQ群，QQ空间、群相册等。
二、教学目标
1．电脑键盘的组成，基准键位，使用电脑正确的坐姿。
2．熟悉键盘，十根手指的分工。
3．利用金山打字通输入英文及各种符号。
4．英文文章输入。
5．掌握汉字的输入。
6．掌握即时交流工具账号的申请、发送祝福、点对点的交流。
三、评价体系
小学信息技术的评价是多元化的，应该运用多种方法综合评价学生，我对学生学习的评价主要从学习过程和期末检测两方面进行。
（五）教师评价：20%
6、学习态度好，遵守课堂纪律。
7、听讲认真，积极思考，积极发言。
8、参与到教学活动中，自己认真完成作业，且还能作为老师的小
帮手去教其他同学。
9、有较强的自控能力，学习活动坚持到底。
10、上课时爱护公物，不吃零食，不乱扔垃圾。
（六）课堂作业完成情况:30%
完成一个单元后，要求学生能上机完成相应的作业，然后提交给老师，期末老师根据学生平时完成的作业情况作出评价，并记入过程性评价。评价关键指标是看学生作业的完成度。
（七）期末监测：50%
设计期末监测题，包括理论和实操两部分。（见监测题单）
（八）综合评分
按学生综合评分进行评价：得分在80分以上等级为优，得分在70分以上为良，得分 60分以上为合格，得分60分以下为不合格。
小学信息技术四年级下期末监测方案
一、教学内容
1、学习了EXCEL，表格设计，数据录入，简单数据计算：求和、平均值等，图表生成等。
2、学习POWERPOINT，形成页面概念、设计演示文稿、收集整理素材、制作演示文稿，美化页面等。
3、申请电子邮箱，注册网络身份账号，简单收发邮件。
二、教学目标
1.认识数据处理软件，了解Excel的主要作用。熟悉Excel窗口，掌握Excel中单元格的命名方法。能够打开、退出Excel，录入指定表格的内容。
2.能够插入工作表行和列，能合并单元格。能够灵活运用设置字体颜色大小、设置框线颜色等合理美化表格。
3.让学生能够运用Excel中的自动求和，计算出指定单元格的数据之和。让学生能利用所掌握的Excel求和的知识，设计一张自己本学期各单元检测成绩统计表。
4.能将电子表内数据转化成统计图。能根据数据内容选取合适的统计图样式。能够美化统计图。
5.了解演示文稿用途；理解规划演示文稿的四个基本步骤、应用“主题加提纲”的方式；
6.能够依照教材提供的规划表格进行有序填写内容，掌握围绕主题进行提纲的拟写和修改任务。
7.能够将给定的素材按照需要创建分类文件夹，并按需要移动、复制素材文件；能够根据需要将素材按文件类型和资料内容进行分类整理；学会建立和保存Powerpoint。
8.掌握添加幻灯片的方法，会在幻灯片中插入文本框、图片、声音、视频等对象基本操作的方法；能在幻灯片中插入自选图形；学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序；能进行文字、图片格式修改，学会对齐图片。
9.了解电子邮箱、电子邮件、电子邮箱地址；能够在相关网站注册电子邮箱；能够登录自己申请好的邮箱；能在邮箱中写信，并注意书信格式；学会发送邮件；能应用电子邮箱发送信息和文件；能创建邮箱通讯录管理联系人。
三、评价体系
小学信息技术的评价是多元化的，应该运用多种方法综合评价学生，我对学生学习的评价主要从学习过程和期末检测两方面进行。
（五）教师评价：20%
6、学习态度好，遵守课堂纪律。
7、听讲认真，积极思考，积极发言。
8、参与到教学活动中，自己认真完成作业，且还能作为老师的小帮手去教其他同学。
9、有较强的自控能力，学习活动坚持到底。
10、上课时爱护公物，不吃零食，不乱扔垃圾。
（六）课堂作业完成情况:30%
完成一个单元后，要求学生能上机完成相应的作业，然后提交给老师，期末老师根据学生平时完成的作业情况作出评价，并记入过程性评价。评价关键指标是看学生作业的完成度。
（七）期末监测：50%
设计期末监测题，包括理论和实操两部分。（见监测题单）
（八）综合评分
按学生综合评分进行评价：得分在80分以上等级为优，得分在70分以上为良，得分 60分以上为合格，得分60分以下为不合格。
小学信息技术五年级下期末监测方案
一、教学内容
1、了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、常用QQ、微信等及时通信软件的使用方法。
3、能够利用QQ空间、微博等方式与好友分享学习生活中的快乐。
4、树立正确的网络使用观念。学会正确使用网络。
二、教学目标
1.了解QQ即时通讯软件。掌握与好友聊天、传输文件的方法。
2.掌握QQ群的建立方法，学会QQ群管理。能够分享和下载群文件。
3.掌握微信的基本操作:添加好友、与好友聊天、查看和分享朋友圈、微信“扫一扫”等进行沟通交流。
4.掌握QQ空间中日志和照片的管理方法。
5.学会点赞（欣赏）、评论好友分享的内容、装扮QQ空间。
6.了解微博在生活中的应用。学会申请微博账号。
7.学会微博的发布与管理。
三、评价体系
小学信息技术的评价是多元化的，应该运用多种方法综合评价学生，我对学生学习的评价主要从学习过程和期末检测两方面进行。
（五）教师评价：20%
6、学习态度好，遵守课堂纪律。
7、听讲认真，积极思考，积极发言。
8、参与到教学活动中，自己认真完成作业，且还能作为老师的小帮手去教其他同学。
9、有较强的自控能力，学习活动坚持到底。
10、上课时爱护公物，不吃零食，不乱扔垃圾。
（六）课堂作业完成情况:30%
完成一个单元后，要求学生能上机完成相应的作业，然后提交给老师，期末老师根据学生平时完成的作业情况作出评价，并记入过程性评价。评价关键指标是看学生作业的完成度。
（七）期末监测：50%
设计期末监测题，包括理论和实操两部分。（见监测题单）
（八）综合评分
按学生综合评分进行评价：得分在80分以上等级为优，得分在70分以上为良，得分 60分以上为合格，得分60分以下为不合格。
小学信息技术六年级下期末监测方案
一、教学内容
1、创意设计基础知识。
2、利用思维导图完善创意设计。
3、运用wps演示生成创意视频。
4、认识编程，学习编程方法，培养编程思维。
5、信息网络安全。
二、教学目标
1、认识XMind思维导图软件，了解XMind的作用。
2、会用XMind思维导图软件设计创意设计方案。
3、了解绘制结构图的方法。能够用已有知识基础完成结构图的制作。
4、能够利用WPS等演示汇报制作软件，梳理、汇总、生成创意设计视频。
5、知道Scratch的作用。
6、掌握Scratch中添加、删除角色的方法。
7、能够使用Scratch程序控制图形的绘制。
8、掌握Scratch中角色互动的方法，并能够编写出一个简单的互动对话程序。
能够使用“侦测、控制、事件”等指令，综合以前的知识，制作
一个互动的撞球小游戏。
9、了解什么是计算机病毒及其危害、被计算机病毒感染后的常见症状。
10、初步掌握使用杀毒软件进行查、杀病毒的方法。
11、初步学会运用计算机安全辅助软件。
12、能制作网络文明公约H5页面，通过与同学、朋友分享，共同树立信息安全、文明上网意识。
三、评价体系
小学信息技术的评价是多元化的，应该运用多种方法综合评价学生，我对学生学习的评价主要从学习过程和期末检测两方面进行。
（五）教师评价：20%
6、学习态度好，遵守课堂纪律。
7、听讲认真，积极思考，积极发言。
8、参与到教学活动中，自己认真完成作业，且还能作为老师的小帮手去教其他同学。
9、有较强的自控能力，学习活动坚持到底。
10、上课时爱护公物，不吃零食，不乱扔垃圾。
（六）课堂作业完成情况:30%
完成一个单元后，要求学生能上机完成相应的作业，然后提交给老师，期末老师根据学生平时完成的作业情况作出评价，并记入过程性评价。评价关键指标是看学生作业的完成度。
（七）期末监测：50%
设计期末监测题，包括理论和实操两部分。（见监测题单）
（八）综合评分
按学生综合评分进行评价：得分在80分以上等级为优，得分在70分以上为良，得分 60分以上为合格，得分60分以下为不合格。
信息技术综合考核方案 一、指导思想： 《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出小学信息技术教学目标是培养学生学习、使用信息技术的兴趣和意识。所以，信息技术考试不仅要考查学生对基本知识的掌握，更重要的是考查学生的能力，包括实践能力、创新能力、综合应用知识的能力、用信息技术解决实际问题的能力和协作能力等。考试也不仅仅是作为给学生总结性评定的手段，还是学生再学习再提高的过程，是发挥学生创造潜能的过程，是促进教师改进教学方法、改变教育观念的过程。 二、考核对象： 就读本校三年级至八年级的学生 三、考试范围： 考试内容根据本学期教学任务和教学目标的要求确定。 一）三年级 1、认识键盘分区（功能键区、状态指示灯、主键区、编辑键区、辅助键区）； 2、掌握键盘操作的正确姿势和击键方法，学会26个英文字母和英文标点的正确输入； 3、会回车、退格键、空格键的使用。 4、会在记事本上编辑英语文本。 二）四年级 1、了解文件、文件夹的意义和文件标识符的组成及意义，文件通配符表示的含义； 2、初步了解文件目录结构与路径的概念，知道用“目录树”的结构组织管理文件的特点； 3、学会文件及文件夹的基本操作（新建、重命名、保存、打开、复制、移动、删除和恢复的操作，会查看文件的属性）； 4、了解查找文件的方法，会对文件进行压缩，会对压缩文件进行解压缩； 5、了解共享文件的方式； 6、学会使用浏览器上网浏览信息，了解保存网页、文字、图片，收藏网址的基本操作；
7、学会使用搜索引擎查找信息，会收发邮件。 三）五年级 1、了解PowerPoint的主要功能及其窗口和对话框的使用方法； 2、学会在演示文稿中插入艺术字和文本框，并对艺术字和文本框进行设置； 3、学会在演示文稿中设置背景图片，学会插入图片并调整，学会插入自选图形并设置相关形式； 4、会设置幻灯片切换效果和自定义动画，在幻灯片浏览视图模式下对幻灯片进行增删排列。 5、根据主题，自主创设一个演示文稿，能合理搭配各种元素，做到美观大方。四）六年级 1、了解word的主要功能特点和应用基本知识； 2、学会在word中录入文字、并对文字进行修饰（字体、字符间距、文字效果），对段落进行设置段间距等、掌握文字的复制粘贴； 3、学会在word中插入艺术字、文本框，并对艺术字和文本框进行设置颜色等； 4、学会在word中插入表格，会绘制表格、修改表格； 5、学会在word中进行分栏与首字下沉操作； 6、会对word的背景进行设置为单一颜色； 7、能根据主题，自主创设一个电子小报，要求能合理搭配，颜色和谐、美观。五）七年级 1、了解接入因特网的基本步骤，知道常用的浏览器； 2、学会在浏览器上查看历史记录，学会收藏网址并对收藏夹的网址进行分类管理； 3、比较熟练地在搜索引擎中查找信息； 4、会下载软件，会保存网页、网页中的图片与文字； 5、了解word的主要功能特点和应用基本知识； 6、学会在word中录入文字、并对文字进行修饰（字体、字符间距、文字效果），对段落进行设置段间距等、掌握文字的复制粘贴； 7、学会在word中插入艺术字、文本框，并对艺术字和文本框进行设置颜色等； 8、学会在word中插入自选图形并对其进行相应设置； 9、能根据主题，自主创设一个电子小报，要求能合理搭配，颜色和谐、美观。
小学信息技术学科考核评价方案 第一篇：小学信息技术学科考核评价方案 小学信息技术学科考核评价方案 根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，结合信息技术教材中的内容及信息技术课的主要特点——实践性，为培养学生的创新精神，每节课都会让学生亲自上机操作。评价采取日常评价和期末评价相结合的方式，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。 一、日常性评价内容及形式（占70%分值）： （一）、自学情况，占20％分值。 信息技术课着重突出学生的探究精神，每节课会让学生通过课件、教材、教学视频等多种方式对新知识进行探究学习，通过课上的检测来考核学生的自学情况，从而对学生的主动性学习和有效性学习进行评价。 （二）、合作学习，占20％的分值。 合作学习考核主要通过学生小组合作，共同完成学习任务的情况进行评价，具体有合作讲评、作品展示、作品评价等形式，从而增进学生的合作意识。 （三）作品展评，占30％的分值。 每节课学生都要通过展示完成作品（任务）的情况进行学习情况的总体把握。在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。学生完成作品后自己说创作说明（五六年级要打出来；三四年级要口述）。 二、期末考核评价内容及形式（分年级）（占30%分值）。 （一）三年级：计算机文字输入 期末测试内容：计算机小能手英文输入大赛 题目：使用“金山打字通”软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。要求： 1、用正确的指法进行输入；
2、输入的正确率最低应在80%以上。标准： 1、指法占10%； 2、速度和正确率占90%。 （二）四年级：windows的操作期末测试内容：windows操作小能手 题目：使用计算机windows XP 操作系统，按规定时间完成指定的操作内容。要求： 1、正确使用键盘和鼠标进行操作 2、用正确操作步骤完成教师所布置的操作内容标准： 1、掌握信息技术基础知识，占40％； 2、正确快速的完成操作，占60%。 （三）五年级：幻灯片的制作期末测试内容：独立制作幻灯片 题目：《我喜欢的一本书》要求： 1、制作不少于10页的幻灯片 2、图、文、动相结合标准： 1、掌握基本操作，占40％； 2、图文动并茂，占60%。 （四）六年级：flash动画制作期末测试内容：简单flash动画的制作题目：《可爱的小鸟》要求： 1、使用正确的工具进行作品的绘制； 2、做到美观大方，动画效果好。标准： 1、作品绘制完整，占50％； 2、动画效果，占50%。 三、考核等级评定 考核评价的最终目的是为了能激发学生的学习兴趣，提高学生对信息技术技能的掌握，培养学生的探究、合作精神，对学生起到激励的作用。因此，将日常评价和期末评价结合后，考核等级分为： 1、优等：85—100分 2、良好：75—84分 3、合格：60—74分
三年级信息技术期末考核方案 三年级信息技术期末考核方案 一、教学内容 1、认识电脑家族 2、认识并掌握金山画王的操作方法。 3、认识并掌握画图程序的操作方法。 二、教学目标 1、认识信息技术及常见信息技术相关的产品；了解电脑的基本组成及其作用；了解电脑桌面及使用方法；激发学生学习信息技术学科的兴趣。 2、认识《金山画王》，掌握“倒色”工具的使用；学会选择背景图片和角色；学习“画笔工具”的使用，会用“画笔工具”书写文字；掌握“文本框”输入文字的方法；了解“仙女袋”的功能和使用方法；学会角色的调整方式（平移、翻转、缩放、旋转、羽化、确定、删除）；能够使用工具进行简单的画图。 3、认识windows画图工具；认识并能使用绘画工具中的常用工具进行绘画；掌握主题画创作的思路并能灵活运用各种工具完成创作；通过学生欣赏绘画作品，激发学习画图的兴趣；通过学生学习探究和实践操作，培养学生实践探索及合作精神，调动学生学习积极性。 三、评价体系 小学信息技术的评价是多元化的，应该运用多种方法综合评价学生，我对学生学习的评价主要从学习过程和期末检测两方面进行。 （一）教师评价：20% 1、学习态度好，遵守课堂纪律。 2、听讲认真，积极思考，积极发言。 3、参与到教学活动中，自己认真完成作业，且还能作为老师的小帮手去教其他同学。 4、有较强的自控能力，学习活动坚持到底。 5、上课时爱护公物，不吃零食，不乱扔垃圾。
（二）课堂作业完成情况:30% 完成一个单元后，要求学生能上机完成相应的作业，然后提交给老师，期末老师根据学生平时完成的作业情况作出评价，并记入过程性评价。评价关键指标是看学生作业的完成度。 （三）期末监测：50% 设计期末监测题，包括理论和实操两部分。（见监测题单） （四）综合评分 按学生综合评分进行评价：得分在80分以上等级为优，得分在70分以上为良，得分 60分以上为合格，得分60分以下为不合格。 小学信息技术四年级上期末监测方案 一、教学内容 1、学习利用资源管理器管理文件。 2、掌握用数码设备拍照并能对照片简单管理。 3、学会WORD编辑文本的一般方法。 二、教学目标 1、认识资源管理器，规划和创建文件夹。 2、根据需要创建和命名文件夹，改变文件夹的存储路径，并归类整理文件。 3、认识身边的数码设备的操作与连接，认识手机拍照、录影和手机助手，认识Windows7电脑（或手机）录音（歌声）。 4、认识和创建电子相册。 5、认识文本编辑器，认识和设置文本格式，插入艺术字和图片，认识表格操作。 6、在文本编辑器中插入图片、自定义图形、文本框以及格式设置等综合运用。 7、创建网络日志、设置浏览权限。 三、评价体系 小学信息技术的评价是多元化的，应该运用多种方法综合评价学生，我对学生学习的评价主要从学习过程和期末检测两方面进行。 （一）教师评价：20%
小学信息技术学科考核评价方案 根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，结合信息技术教材中的内容及信息技术课的主要特点——实践性，为培养学生的创新精神，每节课都会让学生亲自上机操作。评价采取日常评价和期末评价相结合的方式，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。 一、日常性评价内容及形式（占70%分值）： （一）、自学情况，占20％分值。 信息技术课着重突出学生的探究精神，每节课会让学生通过课件、教材、教学视频等多种方式对新知识进行探究学习，通过课上的检测来考核学生的自学情况，从而对学生的主动性学习和有效性学习进行评价。 （二）、合作学习，占20％的分值。 合作学习考核主要通过学生小组合作，共同完成学习任务的情况进行评价，具体有合作讲评、作品展示、作品评价等形式，从而增进学生的合作意识。 （三）作品展评，占30％的分值。 每节课学生都要通过展示完成作品（任务）的情况进行学习情况的总体把握。在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。学生完成作品后自己说创作说明（五六年级要打出来；三四年级要口述）。 二、期末考核评价内容及形式（分年级）（占30%分值）。 （一）三年级：计算机文字输入 期末测试内容：计算机小能手英文输入大赛 题目：使用“金山打字通”软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。 要求：1、用正确的指法进行输入； 2、输入的正确率最低应在80%以上。 标准： 1、指法占10%； 2、速度和正确率占90%。 （二）四年级：windows的操作 期末测试内容：windows操作小能手
题目：使用计算机wind ows XP 操作系统，按规定时间完成指定的操作内容。 要求： 1、正确使用键盘和鼠标进行操作 2、用正确操作步骤完成教师所布置的操作内容 标准： 1、掌握信息技术基础知识，占40％； 2、正确快速的完成操作，占60%。 （三）五年级：幻灯片的制作 期末测试内容：独立制作幻灯片 题目：《我喜欢的一本书》 要求： 1、制作不少于10页的幻灯片 2、图、文、动相结合 标准： 1、掌握基本操作，占40％； 2、图文动并茂，占60%。 （四）六年级：flash动画制作 期末测试内容：简单flash动画的制作 题目：《可爱的小鸟》 要求： 1、使用正确的工具进行作品的绘制； 2、做到美观大方，动画效果好。 标准： 1、作品绘制完整，占50％； 2、动画效果，占50%。 三、考核等级评定 考核评价的最终目的是为了能激发学生的学习兴趣，提高学生对信息技术技能的掌握，培养学生的探究、合作精神，对学生起到激励的作用。因此，将日常评价和期末评价结合后，考核等级分为： 1、优等：85—100分 2、良好：75—84分 3、合格：60—74分 4、待提高：60分以下。 中方园双语学校计算机教研组
小学三年级信息技术素质测评方案 一、评审小组 三年级全体学生 二、测评目标 考察学生的信息意识、信息处理中的法律意识和道德规范，对信息技术基本概念的了解，以及对基本的信息处理技术的掌握。小学生的综合素质测评是全面推进素质教育的一个关键环节。 三、测评内容与方式 （一）测评内容与方式 测评内容包括兴趣态度、基础知识和实践操作等三个方面 1、兴趣态度 兴趣态度的测评主要由教师根据学生参与课内外信息技术活动的态度、表现和习惯等，结合学生自评、互评，进行综合评定，测评结果分A、P、E三等。 2、基础知识 基础知识主要反映学生学习和掌握信息技术学科知识、网络文化等方面的程度。测评由学校组织，以笔试或网上在线测评方式进行测评。测评结果分A、P、E三等。 3、实践操作 实践操作主要反映学生综合运用信息技术的能力。测评方式以上机测评为主。测评结果分A、P、E三等。
（二）测评结果的评定 1、兴趣态度、基础知识和实践操作三方面测评结果无E等并含有一个（一个以上）A等，则信息技术测评结果为A等；若三方面测评结果均为P等，则信息技术测评结果为P等；若三方面测评结果中含有E等，则信息技术测评等第为E等。 2、学生达到三个P等基础上并符合下列条件之一，其信息技术测评结果可评定为A等。 （1）在小学阶段参与县级及以上教育行政部门组织或认可的活动（信息学奥林匹克竞赛或信息技术方面）并获三等奖及以上者；（2）在小学阶段参与学校组织的信息技术竞赛并获三等奖及以上者（注：三等奖及以上获奖人数不超过参赛人数的30%）。 1、学习品质 学习品质主要根据学生参与课内外信息技术活动的态度、表现和习惯等情况来确定。测评结果由教师结合学生自评、小组互评等综合评定，分P、E两等。 学习品质测评的确定方法：学习品质测评必须同时符合以下二个条件即确定为P等，否则为E等。 （1）学生每学期须达到教育部门规定的课时量； （2）所在班级任课教师根据其上课表现评定为P等； 2、理论知识 理论知识主要反映学生学习和掌握信息技术学科知识、网络文化等方面的程度。测评由县教研室命题，学校组织施考、阅卷，
小学信息技术学科期末考核评价方案 一、指导思想 以新课改为指导思想，使考试更好地体现新课改的理念，打破以往死记硬背，单一的考试方法。使学生的知识、能力、智力、情操等得至于真正的体现，感到成功的快乐。 二、测试目的及意义 根据新课改的精神，结合信息技术书中的内容及信息技术课的主要特点――实践性，培养学生的创新精神，让学生亲自上机操作，在计算机上体现自己的所能、所会，学会现代技术。 三、内容形式 考试主要以上机实践为主，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。学生完成作品后自己说创作说明（高年级要打出来；低年级要自己口述）。 四、期末考核测试内容 （一）一年级：计算机画图软件绘画 期末测试：计算机小画家绘画大赛 题目：以《可爱的冬天》或《快乐的元旦》（任选一主题）为主题，创作一幅主题画。 要求：1、正确合理使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；2、围绕主题进行构思、绘画创作。 （二）二年级：计算机文字输入 期末测试：计算机小能手英文输入大赛 题目：使用[金山打字通]软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。 要求：1、用正确的指法进行输入； 2、输入的正确率最低应在80%以上。 （三）三年级：计算机画图软件绘画 期末测试：计算机小画家绘画大赛 题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。 要求：1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；2、围绕主题进行构思，可使用图片素材进行处理绘画创作；3、针对作品主题配以适当的文字，表达心愿。 （四）四年级：计算机画图软件绘画 期末测试：计算机小画家绘画大赛 题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。 要求：1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创
三年级信息技术期末考试方案 朱玉玲 一、指导思想： 《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出小学信息技术教学目标是培养学生学习、使用信息技术的兴趣和意识。所以，信息技术考试不仅要考查学生对基本知识的掌握，更重要的是考查学生的能力，包括实践能力、创新能力、综合应用知识的能力、用信息技术解决实际问题的能力和协作能力等。考试也不仅仅是作为给学生总结性评定的手段，还是学生再学习再提高的过程，是发挥学生创造潜能的过程，是促进教师改进教学方法、改变教育观念的过程。 二、考试内容与时间： 考试内容根据每学期教学任务和教学目标的要求确定。考试试题应包括两部分。 平时机房练习（30分）：是为考查学生的平时练习能力； 基础题（70分）：基础知识点+练习技巧，重在考查学生的操作能力和解决问题的能力。 考试时间：6月12日-6月14日。 三、考试前准备 信息技术以开放性的上机考试题目为主，力争为学生创设一个宽松的、开放的考试环境，以让学生有创新和张扬个性的空间。。 1．出示考题和评价标准
教师向全体学生公布考试内容、形式、要求、评分标准，让学生作好考前准备。 四、考场管理 1．考场组织 陈瑞丽王银娥朱玉玲轮流监考 2．考试过程 技能测试：时间30分钟 基础题+作品练习技巧。 五、评价标准与方法 基本题的任务要明确，让学生的操作有的放矢。 作品技巧练习：对学生作品的内容和形式仅作原则性的要求，教师在评价的过程中，要充分关注学生的软件应用能力、创新能力和利用信息技术解决实际问题的能力 六、评价结果的应用：用于学生的学期总评 期末考试成绩是学期总评成绩的重要组成部分，学期总评=平时机房练习+期末测试总分。 组织合理有效的小学信息技术考试，不仅能促进教师教学能力和自身素质的提高，而且通过组织考试，给了学生充分发挥自己个人特长的余地，学生的创造潜能被充分地展示出来，能极大地调动学生学习的积极性和主动性。
三年级信息技术考核 方案
2016—2017学年第一学期三年级 信息技术评价方案 一、评价目的 掌握好信息技术的基本知识和基本技能是当今时代对学生的迫切要求。为了在信息技术教学中，以教师为主导，发挥学生的主体作用，引导学生进行探究性学习，培养学生的创新精神与实践能力，需要对学生的学习情况、操作技能转变的情况进行评价，以促使学生在信息技术课的学习中养成良好的行为习惯。通过评价激发学生的学习欲望，促使教师反思和改进教学方式，适应学生的年龄特点、心理特征和思维需求。 二、评价原则 a)评价方法多样化 《信息技术》不能只凭借书面测试和操作技能评价学生，要运用多种方法进行教学评价，如：课堂观察、课后访谈、操作性考试等，充分发挥评价的激励作用。 b)评价主体多元化 要注意教师的评价、学生的自我评价，学生间的互相评价相结合，让学生家长和社区有关人员参与评价过程，构建学校、家庭、社会各界共同参与的评价体系。 三、评价内容
《信息技术》课重点考核学生的基础知识、操作技能、实践能力、合作意识。学习评价分为认知能力评价和操作实践能力评价。 认知能力评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内，对有关信息技术内容的认识和初步理解能力。 操作实践能力评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内，在认知基础上的操作能力和实践能力，并把信息技术的学习与其他学科的学习有机地结合起来。 四、评价方法 学生学习评价通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行。见下表：表一：学生信息技术在课堂上的观察记录表 班级_______姓名________
学生《信息技术》阶段性评价表学年______学期______
小学信息技术学科期末考核方案 背景 本文档旨在制定小学信息技术学科期末考核方案，以评估学生对信息技术知识和技能的掌握程度。 考核目标 通过期末考核，我们旨在评估学生在以下方面的能力： 1. 理解和运用基本的计算机操作技巧； 2. 掌握文字处理、制图、电子表格和多媒体展示等基本应用软件的使用； 3. 熟悉互联网的基本概念和使用安全知识； 4. 培养信息检索、处理和整理的能力； 5. 发展解决问题和团队合作的能力。 考核内容和形式 1. 计算机操作技巧考核：要求学生能够熟练掌握计算机开机与关机、文件管理、复制和粘贴等基本操作。 2. 应用软件考核：学生需要展示对文字处理软件、制图软件、电子表格软件和多媒体展示软件的熟练应用能力。
3. 互联网安全知识考核：考查学生对互联网使用安全、个人信息保护等方面的了解与应对能力。 4. 信息检索与整理考核：要求学生能够使用搜索引擎查找特定信息，并将其整理成有条理的文档。 5. 问题解决与团队合作考核：通过组织学生参与小组项目，评估其解决问题和团队合作的能力。 考核安排 1. 考核时间：考核将在学期结束前的最后两周内进行。 2. 考核方式：采用在线考试与实际操作相结合的方式进行。在线考试包括选择题和简答题，实际操作考核将以小组项目的形式进行。 3. 考核地点：在线考试将在电脑教室进行，实际操作考核将在教室或实验室进行。 考核评估与结果反馈 1. 考核评分：采用百分制评分，根据各项考核内容给予不同权重，并按照评分标准进行评分。 2. 考核结果反馈：将根据考核结果生成成绩单，及时反馈给学生和家长，并提供针对性的研究建议。
注意事项 1. 考核过程中，要确保考试过程公平、公正，遵守考试纪律和安全规定。 2. 学生需要提前准备好所需软件和材料，以确保顺利进行实际操作考核。 3. 考核结束后，要及时整理和归档相关考核资料，以备查阅和后续评估使用。 4. 需要合理安排时间和场地，确保考核进程的顺利进行。 以上是小学信息技术学科期末考核方案的内容，希望能够根据该方案对学生进行全面而有效的考核。
小学信息技术考核方案 小学信息技术考核方案4篇 为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学信息技术考核方案，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学信息技术考核方案1 为贯彻落实《阜宁县中小学教师信息技术与应用能力培训考核方案》，充分发挥现代化教学设备的使用效率，进一步提高教师应用现代化教学设备的能力，打造一支适应教育信息化要求的新时代教师队伍，特制订此校本培训方案。 一、工作目标 （一）通过集中培训与日常研训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。 （二）促进教师教学方式的根本转变，推进课堂信息化教学。 （三）建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。 二、培训与考核对象 1968年1月1日后出生的教师均须参加培训和考核，超龄教师可自愿报名参加。计算机（信息技术）专业教师和县级以上教学能手、学科带头人还须参加Flash培训考核工作。 三、培训与考核内容 1.信息技术基础部分：教师能够对计算机进行必要的维护，能较熟练地使用办公软件进行文字处理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算。 2.信息技术应用部分：掌握多媒体课件设计基本知识，熟练运用网络教学资源和资源库管理系统，能够制作多媒体电子教案。 3.多媒体教学设备操作使用：能规范操作液晶投影机、视频展台等多媒体设备，能规范操作卡座、功放等教学音响设备，能熟练运用
多媒体教学设备和教学音响设备开展教学活动，并掌握一定的多媒体设备与教学音响系统的日常维护知识。 4.多媒体课件设计与制作： ⑴Powerpoint幻灯片的设计与版式；文本、图像、声音、视频、动画的采集、加工、编辑、装饰的方法和技巧； ⑵学科动画工具（Flash）开发及设计方法。 四、培训方式及时间 1、分散自学：教师要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容及相关技能。 2、集中培训：根据课程内容及参训教师的实际,采取集中讲授、操作练习、小组研讨、互相交流等方式,保证培训的实效,切实提高教师的实际操作能力。 3、培训时间及培训地点： 培训时间：自20xx年3月初开始，20xx年8月结束。每单周三为集中培训时间。考核时间为8月23至28日(具体时间待定)。 培训地点：开发区小学多媒体教室 五、组织领导 学校成立以校长为组长的培训工作领导小组，由教导处、总务处、电教处等相关人员组成。 组长：佟红升 副组长：戴耀松 成员：刘利民叶根生何志慧吴必林 六、培训具体要求 1、制定相应的培训工作实施方案，成立领导小组，建立切实可行的各种应用培训管理与评价机制。 2、在培训之前进一步检查、维修培训硬件环境和网络，确保顺利开展培训。 3、建立完备的培训人员考勤和监督检查制度，保证参训人员数量，确保提高本次参训教师课程整合技术应用水平。 4、细化过程管理并形成完整的培训记录。
小学信息技术期末考核方案 小学信息技术期末考试方案 信息技术课堂教学开展的比较规范，特别是近几年评价方式的改变，更为信息技术课堂注入了新的活力。但作为总结性评价的重要组成部分——期末考试一直没有引起大家的足够重视，许多学校没有具体的考试模式，也不组织考试，或随便考，给个分就行。这不利激发学生学习的主动性，也无法促进教师到课堂教学的思考与改革。进而形成了下面的问题：（1）学校无法评估信息技术教师的教学质量，只注重是否开足课时。 （2）信息技术教师上课随意性大，对是否达到了教学目标不重视，课堂教学效果差。 （3）学生对信息技术课不重视，学习没目标、没动力，信息技术成了休息课、聊天课。并且，信息技术教材的内容，现在正逐步摆脱零起点，如果我们不能保质、保量地完成小学信息技术的教学任务，就无法实现小学、初中的正常衔接。而“以考促管、以考促教、以考促学”是综合提高信息技术的教学和学习水平的有效途径。 一、指导思想：《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出小学信息技术教学目标是培养学生学习、使用信息技术的兴趣和意识。所以，信息技术考试不仅要考查学生对基本知识的掌握，更重要的是考查学生的能力，包括实践能力、创新能力、综合应用知识的能力、用信息技术解决实际问题的能力和协作能力等。考试也不仅仅是作为给学生总结性评定的手段，还是学生再学习再提高的过程，是发挥学生创造潜能的过程，是促进教师改进教学方法、改变教育观念的过程。 二、考试内容与时间：考试内容根据每学期教学任务和教学目标的要求确定。考试试题应包括三部分。技能测试（30分）：是为考查学生的键盘输入能力；基础题（30分）：重在考查学生的操作能力和解决问题的能力，教师可用一个半成品的作品出示任务，学生利用所学知识，解决问题完成任务。在完成任务的基础上，学生如能对作品进行再加工、创作，可有不超过10分的加分。作品考试
2016—2017学年第一学期三年级 信息技术评价方案 一、评价目的 掌握好信息技术的基本知识和基本技能是当今时代对学生的迫切要求。为了在信息技术教学中，以教师为主导,发挥学生的主体作用，引导学生进行探究性学习，培养学生的创新精神与实践能力，需要对学生的学习情况、操作技能转变的情况进行评价，以促使学生在信息技术课的学习中养成良好的行为习惯.通过评价激发学生的学习欲望,促使教师反思和改进教学方式，适应学生的年龄特点、心理特征和思维需求。 二、评价原则 a)评价方法多样化 《信息技术》不能只凭借书面测试和操作技能评价学生,要运用多种方法进行教学评价，如:课堂观察、课后访谈、操作性考试等，充分发挥评价的激励作用。 b)评价主体多元化 要注意教师的评价、学生的自我评价，学生间的互相评价相结合,让学生家长和社区有关人员参与评价过程，构建学校、家庭、社会各界共同参与的评价体系。 三、评价内容 《信息技术》课重点考核学生的基础知识、操作技能、实践能力、合作意识。学习评价分为认知能力评价和操作实践能力评价。 认知能力评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内，对有关信息技术内容的认识和初步理解能力。 操作实践能力评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内,在认知基础
上的操作能力和实践能力，并把信息技术的学习与其他学科的学习有机地结合起来。 四、评价方法 学生学习评价通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行。见下表： 表一：学生信息技术在课堂上的观察记录表 班级_______姓名________
学生《信息技术》阶段性评价表学年______学期______ 姓名________ 班级______
信息技术学科期末考核评价方案 考试与评价是素质教育的重要组成部分和关键环节，具有重要的导向功能、考核鉴定功能和教育教学反馈功能，对教育教学活动起着导向、调控、激励和促进作用。我们针对信息技术学科的特殊性进行考试改革，积极探索体现新课程改革精神和理念和培养学生信息素养发展的考试内容、办法和评价手段。 一、考核评价对象：一、二、三年级学生 二、考核评价时间：20XX—20XX学年度上学期期末 三、考核测试内容：根据《中小学信息技术课程指导纲要》的内容，针对不同年级、不同教学内容我们确定如下各年级的考核内容。 *期末考核测试内容 （一）一年级计算机画图软件绘画 期末测试：计算机小画家绘画大赛 题目：以《可爱的冬天》或《快乐的元旦》（任选一主题）为主题，创作一幅主题画。 要求： 1、正确合理使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作； 2、围绕主题进行构思、绘画创作。 （二）二年级计算机文字输入 期末测试：计算机小能手英文输入大赛 题目：使用[金山打字通]软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。
要求： 1、用正确的指法进行输入； 2、输入的正确率最低应在80%以上。 1、 （三）三年级计算机画图软件绘画 期末测试：计算机小画家绘画大赛 题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。 要求： 1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作； 2、围绕主题进行构思，可使用图片素材进行处理绘画创作； 2、针对作品主题配以适当的文字，表达心愿。 *期末考核测试评价 一年级评分标准为： 1.创意分，指选材与构图，占50%。 2.艺术分，指使用工具与色彩的能力，占30%。 3.效果分，指作品的整体搭配，占20%。 二年级评分标准为： 1、指法占10%； 2、速度和正确率占90%。 三年级评分标准为： 1.创意分，指选材与构图及配文，占50%。 2.艺术分，指使用工具与色彩的能力，占30%。
黑里寨齐东小学信息技术学科质量检测方案 一、检测目的： 信息技术学科的期末质量检测是对学生在本学期内所学内容和技能运用的一次总结性考查，应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。通过质量检测，可以了解全校信息技术教学基本情况，检测教师任教能力及学生的信息技术学习能力。 二、检测要求： 重视对学生知识、能力和信息素养的考查，注重理论联系实际，注重信息技术和社会发展的联系，注重信息技术知识和技能在学习、生活等方面的广泛应用，以有利于激发考生学习信息技术的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。 1．质量检测目标 信息技术质量检测在考查知识的同时，注重考查能力，通过考核知识及其操作运用来鉴别学生学习能力的高低。 考核的目标主要包括以下几个方面： （1）．知识与技能要求 ①理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。 ②能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。 （2）．过程与方法要求 ①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 ②能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。 ③能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。 ④能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。 ⑤能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。 ⑥能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。 （3）．情感态度与价值观要求 ①体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 ②能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。 ③能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。 2．质量检测能力要求 考核的学科能力包括以下几方面： ①观察能力能正确认识有关信息技术设备（如多媒体计算机设备）的相关部件及结构特点，能正确了解常用软件操作过程中的相关信息。 ②记忆能力能准确记住并再现信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技
2016-2017学年三年级（下）信息技术期末考核方案 一、考核目标： 1.促进学生的全面发展，以多样化的评价促进学生综合素质的全面发展。 2.通过评价让学生明确奋斗目标，并及时反馈评价信息，让学生对自己的发展水平准确定位，以指引学生发挥优势、克服弱点，为达到发展目标而作不懈的努力。 3.了解信息技术在日常生活中的应用，初步学会使用计算机处理文字和图形的技能。 二、考核原则： 科学公正，客观透明，鼓励为主，促进发展 三、考核对象： 三年级全体学生。 四、考核标准： 1、平时成绩（40%）（满分100分） 主要指学生在平时的课堂学习过程中表现，通过教师对日常教学过程的观察来评分。 2、期末考核成绩（60%）（满分100分，考试时间：两节课） 3、期末总评按“平时成绩”40%和“期末考核成绩”60%的合成成绩来确定 五、考核内容：（完成试卷） 本次试卷共有五个大题： 第一题填空题，20分，有10个小题，主要考测学生日常学习，对电脑各部分认识的一些基础知识，电脑的使用，操作中的一些基础知识； 第二题选择题，40分，有10个小题，主要考测学生的电脑运用知识中，键盘使用中键盘“各健”名称的匹配，及电脑使用中的一些基础知识。 第三题判断题，20分，有10个小题，主要考测学生的电脑名词，及一些基本理论知识的正确分辨，掌握情况； 第四题排序题，10分，主要考测学生对关闭计算机的顺序的掌握情况； 第五题连线题，10分，主要考测学生对电脑输入、输出设备的电掌握情况。 六、评价等级： 优、良、合格、不合格 七、评价方式： 1、结合学生平时学习表现，以作品评价为主,对学生进行综合评定； 2、以过程评价为主，结果评价为辅对学生进行综合评定； 3、评价过程以教师评价为主，学生自评和互评为辅对学生进行综合评定； 4、每个班的优秀率一般控制在50%左右，对于不合格的学生，教师应该及时给予辅导和帮助，指出其存在的问题，并尽快安排时间给予重新评价，以保护其学习积极性。 2018年6月8日
信息技术期中期末考察方案 第一篇：信息技术期中期末考察方案 信息技术期中、期末考察方案 霞阳小学黄爱妹 一、考核原则 1．尊重学生主体地位。因为学生是被评价的主体、参与评价的主体、自主评价的主体。教师在评价过程中要尊重学生的学习差异和个性差异，要让学生参与到评价中来，增强其自主评价的积极性。 2．促进学生的全面发展。促进学生的全面发展是现代教育评价应有的价值取向。学生的知识学习和技能发展是多方面的，这就要求对他们的评价也应是全方位的。教师应以多样化的评价促进学生综合素质的全面发展。 3．尊重学生个体差异。由于每个学生的遗传因素、努力程度和所处的家庭、社会环境不同，不同的个体之间存在着很大的差异。就是同一个个体在其不同的发展和成长过程中也存在着很大的差异。教师在评价学生时要正视和尊重这些差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。 4．指明学生的发展方向。教师要通过评价让学生明确奋斗目标，并及时反馈评价信息，让学生对自己的发展水平准确定位，以指引学生发挥优势、克服弱点，为达到发展目标而作不懈的努力。 5．激发学生内在评价的需求。教师在评价过程中要变“贬损性评价”为“激励性评价”，以克服因评价而带来的“消极效应”。并以不断的“激励性评价”唤醒学生“我要评价”的意识。 二、学生学业成绩评定的内容和方法 （一）课堂常规（70%）： 学习习惯的评价： 1．无故迟到或缺课（-1～-2）.2．上课无故讲话、大声喧哗，不认真听讲，影响课堂纪律（-1～-3） 3．捣乱影响他人上课学习的（-1～-2）
4．擅自玩游戏或做学习任务以外的事（-1～-3） 5．删除或擅自偷看、修改他人文件，侵犯他人隐私（-1～-5） 6．故意破坏机房设备或窃取学校财产（-1～-5） 7．故意使机房机器感染病毒（-1～-2） 8．积极参加学科竞赛，在校获奖（1～3）在区或区级以上获奖（2～6） 9．课后帮助整理机房（1～3） 10．上课发言特别精彩（1～3） 自主学习的评价： 1．不完成布置的作业和任务的（-1～-2） 2．课堂善于质疑，提出问题有深度有价值的（1～2） 3．对信息技术有深厚兴趣，积极参加各类信息技术兴趣活动（1～2） 4．课外认真学习并取得一得成果，创作的作品有创意和有突破的（1～2） 合作学习的评价： 1．主动帮助他人学习的，辅导他人上机的（1～2） 2．自觉维护课堂纪律，经常帮助他人改正缺点（1～2） 3．在合作小组中，能够起领导组织作用，表现突出（1～2） 4．在学习中自高自大，讽刺挖苦他人的（-1～-2） 5．在合作小组中不与其他人配合，表现极差（-1～-2） 三、考核内容（30%）： 结合所学知识，四年级以综合性的手段制作电子报刊，幻灯片版面设计合理，内容新颖有创意。 三年测试打字速度、电脑绘图。 第二篇：《信息技术期末》总结 绵阳中学英才学校郭林 作为新教师踏上工作岗位已经有一年了，这一年已来，我通过向优秀老教师学习、向同事交流、向学生授课等多方面逐渐走向成熟，对教师这个光荣的行业以及我所教学的学科有了更深刻的认识。信息