总课时: 1
教学笔记课题： Lesson 1 Back to school
教学内容：
1．Let ’s talk的前两个情景
2．生词 again, bad
教学目标：
1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi
2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me
too.
How are you？ Not bad.
教学重点：
1．词汇
2．交际用语
教学方法：
采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：
录音机
教学过程：
一．复习检查:
A．复习见面问候：
师生问好：“Hi！XXX”
生：“Hi！Miss（Mr）X”
师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”
师：“How are you?”
生：“I’m ok. Thank you. And you?”
师:“I’m fine, too.”
B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .
二．导入新课：
A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后
老师“Lo ok！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can
clap my hands again”。让学生明白词的意思。再说：‘I’m fine。
How are you？” “Not bad”。
B：导入对话：
用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两
个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you
again”“Glad to meet you，too”。再说：“Glad to meet you
again。”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通
过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，
互换角色，同座之间，等多种方法进行。
四．小结，测试:
随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。
五．作业：
1．写本节所学生词5遍
2．会用交际用语对话，下节检查。
教学反思：
总课时： 2
课题： Lesson 1 Book to school
教学内容：
1.Let’s talk的后半部分
2.Let’s chant
教学目标：
会用对话内容
教学重点：
Let’talk
采用自问自答法
教学笔记教具准备：
录音机卡片
教学过程：
一．复习检查:
A．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我
也是。”“你好吗？”“不错。”等。让学生说英文。
B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所
学内容。
二．导入新课:
A．生词和词组，English, at, not good at, help.领读数
遍，再让学生拼读at, help这两个闭音节词，并告诉学生中文意
思。
B．导入对话，
老师手拿课本，用自问自答法导入，第一遍最后两句说：
“Thank you.”“That’s ok.”第二遍说：“Thank
you.”“Not at all.”并反复说几遍，告诉学生谢谢你，没关系，
教师表演两遍后让学生听几遍录音。
三．操练:
在听录音的同时，老师写关键词not good等，听两遍后让学
生逐句跟说几遍，长句子多练几遍。
四．Let’s chant:
先让学生听几遍录音，并将生词意思告诉学生，多练几遍即
可。
五．测试:
Let’s talk内容，将学生分成左右两部分对话或同座间进
行。
教学反思：
总课时： 3
课题： Lesson 1 Book to school
教学内容：
1．20个辅音字母。
2．Let’s read.
教学目标：
能拼读含这些字母的闭音节单词。
教学重点：
20个辅音字母。
教学方法：
用掐头去尾法，对比法学习读音。
教具准备：
字母卡片。
教学过程：
一．复习检查:
A.Let’s chant先让学生跟老师说几遍，再让学生集体说几
遍。
B.复习Let’s talk先听录音，再站起来对话。
C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。
二．导入新课:
A．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡
片F， L， M， N， S， X让学生先按直呼法读在单词中的读音，
再读字母名称音。
B．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡
片B， C， D， T， V， Z ，J， K方法同A。
C．用对比法学习5个辅音字母G， H， Y，W， R在单词中
的读音。
D．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh,
ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。
A．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A， E， I，
教学笔记O ，U
am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help,
big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us
B.看图朗读Let’s read中的8个单词
四．测试：
让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。
五．作业：
练习册1，2
教学反思：
总课时： 4
课题： L esson 2 It's too short
教学内容：
Let's talk的前半部分
教学重点：
dress，but，then，let，us，vest要求能听懂、会说、会认、
会拼读并知道词义。
教学难点：
Let's talk的前两个情景要求能用来会话
教学易混点：
e在开音节与闭音节中的读音
教学方法：
表演法与情景教学法相结合
教具准备：
录音机，单词卡片，剪刀，彩纸
教学过程：
一．复习检查：
A、复习单词：复习已学过的含[?]音的单词。师举bad，bag
等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学
生拼写出来并写出中文意思。
B、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学
过的对话内容自由对话。
二．导入新课：
A、学习生词：出示闭音节单词dress，but，then，let，us，
vest，让学生逐个拼读。读熟练后讲词义。
but,和then两词可直接告诉词义。
let和us两词可先学let' s并说明let' s=let us, 意思
是“咱们……吧”。
dress和vest两词可用简笔画。
这6个词学会后再学blouse，short，make，like等4个词，
并复习nice一词。
学blouse一词时，也可用简笔画，叫一学生上讲台指图，其
余学生说。
short一-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子，指着长的
说a long pencil，指着短的说a short pencil。 make和
like两词可直接告诉词义。
这11个词全部学过后，教师逐个出示这些单词的卡片，让学
生读并说出中文。
B．导入对话：用实物图片导入法导入。因为本课的
Let's talk的四小段是一个整体，因此先要将全篇整个讲一遍。
方法是教师准备一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学
生听一两遍录音，然后教师通过自问自答导入，先充当小鸡
问：“What’s this，Mum?”再充当母鸡，出示连衣裙并
答：“A red dress for you．”接着又充当小鸡，接过连
衣裙在自己身上比了比说：“But Mum， it's too short．”
母鸡说：“Too short?”并接过连衣裙说：“Then let' s
法导入后面两段。小鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说：“O h，
教学笔记a nice blouse．But Mum，it's too short”母鸡
说：“Too short?”并接过衬衣
说：“Then let's make a vest．”边说边将纸衬衣的两
只袖子剪去，成了一件背心。最后小鸡接过背心
说：“A vest? Oh ,It`s a nice vest .
I like it.”上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡，配
合教师进行角色表演，效果会更好。表演两遍后，再画简笔画，
让学生看图听两遍录音。
三．操练：
先操练Let's talk的前半部分(前两个情景)，教师出示简
笔画，并写上每句的关键词：What's／dress／Thank，short／
short，blouse。让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍，
然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操
练．最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。Let's talk的剩
余部分可留到下节课去操练。
四．效果测试:
教学反思：
总课时： 5
课题：L esson 2 It's too short
教学内容：
Let's talk的剩余部分和Let's learn
教学重点：
Let's talk的剩余部分和Let's learn中的两组反义词
教学难点：
能用Let's talk中的情景要求能用来会话
教学易混点：
short——long new——old两组反义词
教具准备：
录音机，单词卡片，剪刀，彩纸
教学方法：
情景教学法
教学过程：
一．复习检查：
A．复习生词：复习上一课时所学的11个生词。教师举这些
生词的卡片，让学生读并说出词义。dress等5个闭音节词可以由
教师读英文，让学生写出英文和中文意思。
B．复习上一课时所学的对话，即Let's talk的前两个情景：
先听几遍录音，然后叫一些同学站起来对话。
二．导入新课：
A.表演全段对话：按照第一课的方法将对话再表演一遍，即
根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心。这一次可以由教
师和一位同学俩人各担任一个角色进行表演。
B．用简笔画情景教学法导入全段对话：教师出示四幅简笔画，
配上关键词，让学生逐图先听两遍。这四幅画中，第一、第二幅
是上一课时已操练过的，这一次做进一步操练，要求更深入一步
掌握，所配的关键词与第一时中相同。第三幅画配的关键词为
blouse， But, short。第四幅画配的关键词为short，vest
／vest?nice，like。
三．操练：
A．先操练前两个情景：听两遍录音，逐句跟说，同座同学之
间进行对话，然后叫若干组同座的同学站起来对话(如果学生对
前两个情景已掌握较好，这一部分操练可以缩短时间或省去)。
B．操练剩余部分：听两遍录音，然后教师领说，让学生跟说，
说几遍后给学生一分钟时间自己说几遍，再集体说一遍，然后让
学生自己说，或让同座的同学互相对话。
C.连起来操练：在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来，
教学笔记从头到尾把对话说几遍。在这堂课里，只要求会说，要求同座的
同学回去练习，准备在下一堂课进行表演。]
四．导入Let's learn 并操练：
A．用简笔画学习单词：在黑板上画出coat，skirt，shirt，
hat，cap简笔画。由于cap和hat已学过，这里重点操练的是coat，
skirt和shirt等3个词，并对dress等3个词进行复习。学
习以上服饰名称后，再学形容词short，long，new，old。教师出
示“长裙”和“短裙”的简笔画，边指边说a long skirt，
a short skirt,再出示“新衬衣”和“旧衬衣”的简笔画，边
指边说a new shirt， an old shirt。由于short，new和
old以前学过，这里重点操练单词long。
B.看图选句：教师先指图逐个说一遍，如“It's a dress，
It's short.”等，然后指图让学生说，先全班说，再每—横排
或竖排说，最后让个别学生说。如时间允许，教师还可以增加—
些画并操练，如画一条红色的裙子，并
说：“It's a skirt．It's red．”等，对表示颜色的词进
行复习。
五．效果测试:
教学反思：
总课时：6
课题：L esson 2 It's too short
教学内容：
Let's chant 和Let's read
教学重点：
Let's read
教学难点：
e在闭音节中的读音
教学易混点：
e在开音节与闭音节中的读音
教具准备：
录音机，小黑板
教学方法：
对比朗读法
教学过程：
一．复习检查：
A.复习生词：复习过去学过的含e短音[e]的单词，如hen，
red，dress等。方法是教师出示单词卡片，让学生拼读并说出词
义。或是教师说英文，让学生拼写出英文和写出中文意思。
B.表演对话：叫若干对学生站起来表演对话。
二．学习Let's chant：
先举简笔画图片将hat，coat，dress，shirt，skirt和vest
等六个单词复习—遍，再复习red和yellow两种颜色的名称。然
后说这段歌谣。
三．导入Let's read：
先复习上一课所学的20个辅音字母和4个字母组合在单词中
的读音。再复习5个元音字母在闭音节中的读音，着重复习e的
短音[e]。这是第二轮学习，要求更进一步掌握，发音力求准确。
让学生拼读Let's read中的8个单词。
四．操练拼读：
让学生拼读下列单词：bed，yet，jet, bet，den, lent，reck，
rem，rend，rent，rep，yell，yep，zed，zest，wed，weft，weld，
welt，went，vend, vent，wet，them等。
让学生拼读要求掌握的重点词：hen，red, ten, yes, help,
dress, then, let等，这些词要求能听懂、会说、会拼读，并知
道词义。
五．效果测试：
总课时: 7
课题: Lesson 3 So many animals.
教学内容:
1. 生词on, ship, so, no.
2. Let’s talk .
教学目标:
1. 能听懂.会说.会认.会拼读on, ship, so, no 并知道词义.
2. 能听懂.会说,并能用来对话.
教学重点:
1. 词汇.
2. 交际用语.
教学方法:
图片导入法.
教具准备:
录音机.
教学过程:
一.复习检查:
1.复习已学过的含e短音[e]的单词.
教师举dress,red等单词的卡片,让学生拼读并说出中文.
2.三分钟自由对话:
叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话.
二.导入新课:
1.学习生词:
先出示on和ship这两个单词的卡片,让学生拼读,并用简笔画介绍它们的词义,接着学so,many,animal和elephant等4个词.
教师逐个领读,读几遍后让学生先说英文,再说中文.
2.导入对话:
教师出示挂图,并让学生听几遍录音,边听边将关键词写在图边上:nice/so/Look,pig/is n’t,elephant.
There,frog/frog?/No,fish,I’m/sorry.
听完录音后,教师手指挂图,充当不同的角色表演,表演两遍后,让学生听两遍录音.
3.操练:
放录音,让学生听音并逐句跟说几遍,然后让学生看着关键词试着说两遍,再让1全班学生一起复述几遍.在集体复述后可由各竖排或横排复述,然后给学生一分钟时间自己复述几遍,最后叫若干学生站起来复述.
三.练习:
做练习册中的练习一
四.效果测试:
给下面一段话填上合适的词:
How nice ( ) a ship !
Wow ! ( ) many animals .
Look ! A ( ) pig .
It’s ( ) elephant .
教学反思:
总课时: 8
课题: Lesson 3 So many animals 教学内容:
1. Let’s chant .
2. Let’s learn .
3. Let’s sing .
教学目标:
1.能熟练背诵出歌谣.
2.能掌握重点句型:
Is it ... ?
教学笔记Yes, it is. /No, it isn’t.
3. 会唱儿歌.
教学重点:
重点句型.
教学方法:
自问自答法.
教学准备:
录音机. 卡片.
教学过程:
一.复习检查:
1.复习一.二.三课所学的单词.
2.复习上一课时所学的对话.
找几名学生站起来对话.
二.学习Let’s chant:
先学习单词,然后放录音,听两遍后教师逐句领说,让学生跟
说,最后连起来说,直到能熟练说出来.
三.导入Let’s learn:
1.简笔画学习单词:
本课的Let’s learn中出现的8种动物的名称,有4个是
新出现的.教师可让学生从”活动材料”中1取出这4种动物的简
比画,教师一个一个地读,读一个让学生画一个并涂色,画好后将
它们剪成卡片.教师举图说词,然后说词让学生举卡片,反复训练.
2.导入本课的主题句型:
本课的主题句型是:
Is it ... ?
Yes, it is. /No, it isn’t.
本课导入这一句型,可以利用挂图,也可以利用图片.导入时
教师先指图中的动物或出示某一动物(如老虎)的图片并
说:”Is it a lion ?”“No, it isn’t.”
“Is it a tiger ?”“Yes, it is.”句中的it也可
改为this或that. 听过几遍后便可开始操练.
四.操练:
1.教师问学生答:先采取教师问学生答的方法,即教师指某一
动物或某一动物的图片,并问”Is it ...?”让学生回答.先
问全班,再问每一竖排或横排,最后问个别学生.
2.学生互问互答:将全班学生分成左右两部分,教师出示某一
动物的图片,由左边学生问,右边学生答,再换过来.教师不断换图
片,由第一竖排问,第二竖排答,最后由同座的同学互问互答.
五.导入Let’s sing:
本课Let’s sing 中的歌曲是一首儿童喜爱的歌曲,歌中有
许多动物的叫声,孩子们会感兴趣.在教歌之前,先学一下这几种
动物的名称以及它们的叫声.然后让学生跟录音学唱.
六.效果测试:
把下面横线上的词换换,并做肯定和否定回答.
Is it a pig ?
Yes, it is.
No, it isn’t.
1. a monkey.
2. a bear.
教学反思:
总课时: 9
课题: Lesson 3 So many animals
教学内容:
1. Let’s read .
教学目标:
教学笔记
1.复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读
音.5个元音字母在闭音节中的读音.
2.会做四种动物的面具.
教学重点:
元音字母I在闭音节单词中的读音.
教学方法:
互问互答法.
教具准备:
卡片.
教学过程:
一.复习检查:
1.复习生词:
复习过去学过的含I短音[I]的单词.
2.三分钟自由对话:
叫若干对同座的学生站起来,用以前学过的内容自由对话.
二.导入新课Let’s make:
1.做面具:
本课的”做一做”是做熊.熊猫.猴.兔四种动物的面具.做法
是:先在”活动材料”中找出做这几种面具的材料,让学生画好并
涂上颜色,再沿边剪下来,两边贴上长条纸供围在头上用,这样,假
面具就做好了.
2.练习对话:
做好假面具后,便可进行对话练习.同学们排好队走到讲台前,
两人相遇时,根据头上所戴假面具,互相问答.
三.导入Let’s read :
先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读
音.
再复习5个元音字母在闭音节中的读音.然后让学
生拼读Let’s read 中的8个单词.
四.操练拼读:
1.让学生拼读下列单词:
him, chips, still, sing, thing, with, gilt, kid,
kint, silk, shit, shift, chill, wit 等.
2.让学生拼读要求掌握的重点词:chick, fish, is,
it, 等.这些词要求能熟练掌握.
五.效果测试:
写出下列字母的汉语意思:
big( ) ship( )
sit( ) this( )
in( ) Miss( )
chick( ) pig( )
教学反思:
总课时: 10
课题： Lesson 4 where is my doll ?
教学内容:
Let is talk前三个情景
教学目标：
1、能听懂，会说，会认，会拼读本课单词并知道词意
2、掌握本课主题句型：where is …和答语：
“…on your bed”“…in the box”
教学重点：
单词的记忆
教学难点：
本课主题句型的灵活运用
教学方法：
实物图片导入法
一只盒子，一个洋娃娃
教学笔记教学过程：
一．复习:
复习单词复习已学过的含i短音[I]的单词，教师举
ship,pig,chick等单词卡片，让学生拼读并说出中文
二．三分钟自由对话:
三．导入新课:
A．学习生词；
（1）出示doll，box, bed和with等几个单词，让学生拼读
（2）教师逐个讲解词义
（3）教师逐个领读，读几遍后让学生先说英文再说中文
（4）先集体说，再指名说
B．导入对话：
先将洋娃娃放放盒子里，将盒子放在讲台上，把教师的椅子
放在讲台边充当床，开始先听两遍录音，然后充当伊芙，路路和
汤姆进行角色表演，老师表演两遍后，让学生再听几遍录音。
四．操练：
放录音，让学生听录音并逐句跟说几遍，然后让学生看关键
词复述，再将学生分成左右两部分进行对话，然后交换角色练习，
练习几遍后在各竖排或同桌间进行对话，最后请若干对同学站起
来对话。
五．作业：
练习册4题
教学反思：
总课时： 11
课题： Lesson 4 where is my doll ?
教学内容：
Let is talk剩余部分和Let is chant
教学目标：
通过本节课的学习，进一步熟悉句型和表地点的:“It is in
the box”, “It is on the bed”等句子
教学重点：
表地点的介词短语的应用。
教学难点：
本课句型的灵活运用
教学方法：
简笔画导入法
教具准备：
动物图片
教学过程：
一复习检查:
1．复习单词
2．复习对话：教师说中文，学生说英文，尽量做到快速，熟
练
二导入新课:
1．提供两幅画，一幅是猫先生说找不到狐狸小姐，鸭先生问
她是下是与狗先生在一起，另一幅是猪先生指稍远处，狐狸小姐
和青蛙先生在一起
2．先听两遍录音，然后教师进得表演，充当猫先生手中拿狐
狸图片说“I can′t find Miss Fox, where is she ？”再充当
鸭先生指手中狗先生图片说“Is she with Mr Dog”,猫回答
“No”说完第一幅再说第二幅，教师表演两遍后，再让学生听几
遍录音，黑板上写关键词：Fox, where/with/No/there,Frog
三操练：
放录音，学生听过两遍后，逐句跟说，再让学生根据关键词
试着复述几遍，然后先全班复述，再分成左右两部分对话，再在
各排间和同座同学间进行操练，最后叫若干对同学站起来进行对
话。
先看图学习log（圆木），然后放录音，听两遍后教师句领读，
教学笔记让学生跟读，最后连起来说，直到熟练为止。
作业：
练习册3，5题
教学反思：
总课时： 12
课题： Lesson 4 where is my doll ?
教学内容：
Let′s read Let′s learn
教学目标：
1．能拼读含字母0的闭音节单词
2．熟练掌握本课句型
3．熟练运用介词短词“on…” “in…”
教学重点：
介词短语的应用
教学难点：
拼读含字母O闭音节单词
教学方法：
用图片和实物导入教学
教具准备：
钢笔，书，文具盒，球，洋娃娃
教学过程：
一．复习检查:
A．复习单词，复习含字母O的闭音节单词
B．请个别同学对Let′s talk进行对话
二．导入Let′s read:
先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音，再复
习5个元音字母在闭元节中的读音，着重复习O的短音。然后让
学生拼读中的8个单词，着重复习字母组合的读音]
三、操练拼读:
A．让学生拼读下列单词
hot rod sob job boss cop dock dot frog god hog
log
B．让学生拼读要求掌握的重点词
dog fox frog not box on这些词要求熟练掌握
四．导入Le t′s learn并操练:
A．用实物学习和复习Let′s learn中的单词
（1）老师出示实物，边指边读pen等单词读几遍后，教师发
指令，学生举或指实物
（2）教师领读单词
（3）学习一些表地点的介词短语，出示卡片如“在书桌上”，
“在书包里”，“在盒子里”，“在椅子上”等，先举一个说一
个，然后教师领读，最后教师举一个说一个，然后教师领读，最
后教师举卡片学生说，先集体说，再个别说
B．导入本课主题句型并操练
（1）出示挂图，教师自问自答“where is my doll” “It is
in the d esk”等，几遍后，教师领说，学生跟说
（2）教师指图问，学生回答
（3）教师指图，学生左右两部分间进行问答
（4）学生根据自己的实物，如：文具盒里放尺子，书包上放
书等同桌间进行
（5）学生熟练后，由学生自己设置情景，进行表演，除了问
物品外，也可以问人。
五．作业：
练习册中一、二、六题
教学反思:
教学笔记
总课时： 13
课题 Lesson 5 Let’s run a race
教学内容：
本课的单词和Let’s chant.
教学目标：
1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能听懂会说，会认，
会拼读并知道词义。
2.day,play,line,one,two只要求能听懂和会说，不要求认
读。
3.Let’s chant是紧扣本课的语音重点，出现了
run,fun,sun,duck等发[∧]音的闭音节单词。
教学重点：
黑体单词要求能听懂，会说，会认。
教学难点：
主体句型祈使句和语音重点[∧]。
教学方法：
卡片教学法导入。
教学用具：
录音机，卡片。
教学过程：
一、复习检查：
1.复习单词：复习已学过的含u短音[∧]的单词。
2.三分钟自由对话：叫若干同学站起来，用以前学过的对话
内容自由对话。
二、导入新课：
1.学习生词：
教师出示fine, day, fun, the, sun, play, game等单词
的卡片，或在黑板上板书这些单词及其中文意思。先让学生读已
学过的单词fine和闭音节单词fun和sun,读几遍后将词义告诉学
生，再用这样的方法拼读：“s[es]- u[ju:]-
n[en],[s]-[∧]-[n] sun太阳”。其余的单词先由教师领读，读
法和上面一样，例如play读作“p[pi]-l[el]-a[ei]-y[wai],
[p]-[l]-ei] play,玩”。要求学生边读边记住词义。
2.学习Let’s chant：
本课的Let’s chant紧扣主题句型祈使句和语音重点
[∧]，全段共出现22个[∧]音。全段没有生词，因此可以让学生
先试着自己读几遍，然后再听银跟说，直到熟练为止。歌谣中的
句子“It’s fun to run in the sun.”只要会说即可，不要做
语法分析。
三、效果测试：
听写本课所学的黑体单词。
教学反思：
总课时： 14
课题: Lesson 5 Let’s run a race
教学内容：
Let’s talk
教学目标：
1.交际用语能听懂、会说，并能用来进行会话。
2.“What a fine day!”只要求能听懂和会说，不要求掌握。
教学重点：
Let’s run a race.
Line up.
Come on.
教学难点：
Let’s run a race.
Line up.
Come on.
教学方法：看图听音法和简笔画情景教学法导入。
教学用具：简笔画，录音机。
教学过程：
一．复习检查：
1．复习检查上一课时所学的单词，方法是教师举这些单词的卡片，让学生读，并说出词义。
2．复习Let’s chant:先听录音，再集体说两遍，并叫几个学生站起来说。
二．导入新课：
采用看图听音法导入。教师出示挂图或简笔画，并放两遍录音。听过两遍后，让学生试着说出中文意思，说的不确切的地方教师予以更正。全部翻译完后再从头开始听两遍录音。
三．操练：
放录音，让学生听录音并逐句跟说几遍，并写下关键词：fine/fun,sun/play/OK,race/line,one/Come,Run.然后让学生看着关键词自己再复述几遍。再让全班学生连起来复述几遍，最后叫一些学生站起来复述。
教学反思：
总课时：15
课题: Lesson 5 Let’s run a race 教学内容：
1．Let’s learn、Let’s sin
2．Let’s move和Let’s read.
教学目标：
1．skip,walk,jump,hop,swim只要求能听懂，能根据指
令做这些动作。
2．duck,mum,bus,hut,run,sun,bun,gun等要求能熟练掌握，即能听懂、会说、会拼写并知道词义。
教学重点：
能听懂并能根据指令做这些动作。
教学难点：
要求能熟练掌握即能听懂、会说、会拼写
并知道词义。
教学方法：
简笔画教学法和动作表演法导入.
教学用具：
卡片，录音机。
教学过程：
一、复习检查：
1．复习单词：复习以前学过的单词。
2．复习Let’s talk:教师出示挂图或简笔画，让学生看图听一两遍录音，然后先全班说几遍，再叫一些学生站起来对话。
二、导入Let’s learn并操作：
1．学习单词：本课中由扮老虎的学生发指令，扮其
他动物的学生做动作，一共出现6个动词，只有Walk一词要教师领读，其余让学生自己拼读，教这几个单词可用简笔画教学法，即让学生从“活动材料”中取出6个词的简笔画，教师读一个学生画一个，并涂上色。画好后教师举图说词，如举“跑” 的图片说run，举“走”的图片说walk等。
2．操练：可用动作反应法，即由教师发命令说
“Run!”“Let’s jump.”等，让学生做动作。先由全班学生听命令做动作，再由个别学生听命令做动作。
三、导入Let’s sing:
教唱本课的歌曲“The duck can run”
四、导入Let’s read:
先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音。再复习5个元音字母在闭音节中的读音，力求发音准确。复习以
上读音后让学生拼读Let’s read中的8个单词。这些单词
教学笔记要求能熟练掌握，即能听懂、会说、会拼写并知道词义
五、导入Let’s move:
1．本课的Let’s move是复习祈使句，进行听指
令做动作的活动，先由教师发命令，让学生举简笔画图片，
并做动作。
2．做游戏：本课的“动一动”还可以用游戏和竞赛
的方式进行，可以收到更好的效果。
六、效果测试：
做练习册中的练习一至练习四。
教学反思：
总课时：16
课题：Lesson 6 Grandma Fox
教学内容：
1．复习a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。
2．学习 we. him. hungry等10个要求掌握的单词。
教学目标：
1．掌握a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。
学会 we. him 并掌握在句子中的用法。
2．hungry. hut.little. open…要求会读、会写、会用。
教学重点：理解掌握人称代词we. him并在实际情境中运用。
教学难点：在实际情境中运用词汇。
教具准备：
1．本课生词的单词卡片。
2．配套的教学录音带。
教学方法:
对比训练法
教学过程:
一．热身／复习（Warm-up/Revision）:
1、说一说，a. e. i. o. u在闭音节中的发音，并板书在黑
板上。
2、学习Let’s read
教师用手势做出fat、hand、leg等样子，让孩子猜一猜，说
一说。
3、教师领读Let’s read 中的单词。
4、教师拿出带有a. e. i. o. u 的单词卡片让学生读单词。
二．呈现新
课 :
依据元音字母的发音规律讲解本课单词的发音要领。
1．生听录音感悟单词的发音，并跟读单词
2．生试读单词，教师纠正学生发音。生再听录音纠正自己发
音。学生分组读单词互相纠正发音并熟记单词.
三．操练:
1．同桌互读互背；
2．出示单词卡片，让学生开火车背中文说英文；
3．让学生看英文说中文。
四．布置作业：
1．读熟并记忆单词。
2．单词书写三遍。
教学反思：
总课时：17
课题：Lesson 6 Grandma Fox
教学内容：
Let’s act Grandma Fox
教学目标：
2．能用短文内容进行对话表演.
教学笔记教学重点：
1．Open the door.
2．Who is it? It’s me.
3．Let me open the door.
教学难点：
在实际情境中运用以上交际用语进行对话。
教具准备:
1．本课生词的单词卡片。
2．配套的教学录音带。
3．动物头饰
教学方法:
对话训练、表演法
教学过程:
一．热身／复习（Warm-up/Revision）:
1．学生齐读单词。
2．教师读单词，学生写在本子上。
3．look and say
教师拿出头饰让孩子猜一猜，说一说。
4．choose and say
教师将头饰放在一个大盒子里，请孩子当面选择自己最喜欢
的，介绍给同学们，运用上节学过的句子。
I’m a …
二．呈现新课（Presentation）:
1．教师同时扮演狐狸、小鸡、小鸭把课文表演一遍并做讲解。
2．学生听录音两遍，把关键词记录下来，对课文内容有大致
了解。
3．教师引导学生分层次，分段落学习课文，记住关键句子：
I am a fox
Who is it?
It’s me, Grandma
Let me open the door.
Let me help you.
4．生每三个人为一组，每一人表演一个角色。朗读课文，为
表演课文做好准备。
5．生带上头饰分组到讲台上表演课文。
三．操练反馈:
I am a .
Who is it?
It’s , Grandma.
Let open the door.
Let me help .
Goodbye.
.
教学反思：
总课时： 18
课题: Lesson 6 Grandma Fox
教学内容:
Retell the story, Summary
教学目标：
1．能理解故事大意，能读熟练。
2．能回答与课文内容有关的问题。
3．教育学生遇事要沉着机智，动脑筋想出解决问题的办法。
教学重难点：
重点：本课出现的短语。
难点：复述课文。
教学方法：
教学笔记教具：
录音机、磁带、卡片
教学过程：
一．复习检查：
1．复习单词
2．教师领读课文两遍。
二．呈现新课:
1．学生分组扮演角色朗读课文。
2．学生表演课文。
3．学生边读课文边做Retell the story.
4．教师引导学生复习a. e. i. o. u五个元音字母在单词中
的发音。并复习带有这些元音字母的单词。
三．操练:
学生练读下列字母在闭音节中的读音，以及单词的发音。
-a-[ A] -e-[e] -i-[i] -o-[C] -u-[Q]
cat bed big box bus
dad get pig fox nut
教学反思：
.
总课时: 19
课题: Lesson 7 Please have a cake
教学内容:
Let’s read 和Let’s talk 的前两个情景。.
教学目标:
1．能拼读含字母a的开音节单词。
2．能听懂，会说，会认，会拼读plate,of,cake,hot.并知
道词义.
3．take,have,bun,chips只要求能听懂和会说，不要求认读。
4．Let’s talk 的前两个情景要求能听懂，会说，并能用
来进行会话。
教学重难点:
2．交际用语.
教学笔记教学方法:
图片导入法，自问自答导入法。
教具准备:
录音机，卡片。
教学过程:
一.复习检查：
1．复习单词：
默写已学过的要求掌握的闭音节单词。
2．三分钟自由对话:
叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对
话.
二.导入Let’s read:
1．复习单音:
复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音，再拿出
5个元音字母的卡片，读其名称音。
2．复习已学过的开音节单词：出示make, race, game, name
等单词的卡片，让学生读一读。
3．介绍相对开音节：教师让学生看一看以上单词有什么共同
特点，然后总结“元辅e”结构，“一个元音字母加辅音字母加不
发音的e结尾”的结构叫相对开音节，元音字母在相对开音节中
读其名称音。然后示范拼读，并让学生用同样的方法跟读:
make [m]—[ei]—[k]—[meik]
race [r]—[ei]—[s]—[reis]
game [g]—[ei]—[m]—[geim]
name [n]—[ei]—[m]—[neim]
三．操练：
1．拼读Let’s read中8个含字母a的开音节单词，注意
cake和plate两词是本课的重点记忆词，要多读几遍。
2. 拼读已学过的含其他元音字母的开音节单词：
Eve,fine,like,line,nine,nice,white等。
四．导入Let’s talk:
1．学习生词：
将本课要学的生词table,plate,cake,of和have,写在黑板
上，并写出中文意思，先分析，然后教师领读几遍，然后将中文
擦掉，让学生读英文并说中文词义。
2．导入对话：
用图片导入法和自问自答导入法导入。教师准备一张蛋糕图
片，并充当Kate和Qiqi两个角色，边说边做动作，将对话表演
两遍。然后放录音，先放一遍，再逐句放，并让学生逐句说一下
中文意思。
五．操练：
让学生听录音并逐句跟说几遍，并将
Hello/Hello/table?/cakes/nice/have/Thank写在黑板上，然后
让学生看着关键词自己试着复述几遍。再将全班分成左右两部分，
分别充当Kate和Qiqi进行对话，然后在竖排间和同座同学间进
行对话，最后叫若干对同学站起来对话。
六．效果测试：
做练习册中的练习一。
板书设计：
make [m]—[ei]—[k]—[meik]
race [r]—[ei]—[s]—[reis]
game [g]—[ei]—[m]—[geim]
name [n]—[ei]—[m]—[neim]
教学反思：
总课时: 20
课题: Lesson 7 Please have a cake
1. Let’s talk的剩余部分。
2. Let’s learn .
3. Let’s chant。
教学目标:
1．Let’s talk的剩余部分，要求能听懂，会说，并能用来进行会话。
2．sandwich,egg,peach 只要求能听懂和能指认。
3．能掌握重点句型：
Please have a cake.
Thank you.
教学重难点:
1．Let’s talk的剩余部分，要求能听懂，会说，并能用来进行会话。
2．能掌握重点句型：
Please have a cake.
Thank you.
教学方法:
简笔画情景教学法。
教具准备:
录音机，卡片。
教学过程:
一.复习检查:
1．复习生词：
复习上一课时所学的生词，可由教师读英文，让学
生将单词拼写出来并写出中文词义。
2．复习上一课时所学的对话：
教师可出示简笔画及关键词，放一遍录音后让若干
对学生站起来对话。
二.导入新课:
1．学习生词：
出示bun,chips和hot等单词卡片，先让学生拼读，在知道hot是“热”的意思后，写hot dog,让学生猜一猜是什么意思。然后让学生从“活动材料”中取出馒头，炸土豆条和热狗的简笔画，让学生边读边画，画好后教师说词，让学生举卡片，最后教师领读几遍，让学生跟说。
2．导入对话：
用简笔画情景教学法导入。教师出示两幅简笔画，第一幅写关键词cakes？/ No,mum,第二幅写关键词buns? / Yes,make.放两遍录音，让学生看图听音。
三．操练：
1．操练对话：
逐句放录音，让学生复述，复述几遍后给学生一分钟时间，让他们试着连起来复述，然后让全班一起复述两遍，再在全班左右两部分间，竖排间和同座同学间进行对话。最后让若干对学生站起来对话。
2．操练can句型：
教师先把“She can make buns.”写在黑板上，说明这是一个重要的句型，对这样的句型，要掌握其“肯，否，问，答”的变化句型，然后板书：
肯定式She can swim.
否定式She can’t swim.
疑问式 Can she swim?
简答Yes,she can./No,she can’t.
四．导入Let’s l earn并操练：
1．学习单词：
着重学习peach,egg和sandwich等生词，在学生听熟这些单词并能快速反应后，可让他们试着开口说，由教师举这些单词的图片，让学生说英文。
2．操练：
教师用简笔画导入对话，如教师说：“Please have an
教学笔记apple.”并自己答：“Thank you.”教师领说，然后同座同学间
可拿起自己画的简笔画进行对话。
五．学习Let’s chant:
本课的Let’s chant紧扣主题句型，并紧扣元音字母a在开
音节中的读音，出现了Kate,make,cake,Jane, plane等开音
节词。熟读这段歌谣不仅复习了主题句型，还复习了语音。
板书设计：
肯定式She can swim.
否定式She can’t swim.
疑问式 Can she swim?
简答Yes,she can./No,she can’t.
教学反思：
总课时: 21
课题: Lesson 7 Please have a cake
教学内容:
1．Let’s sing.
2．Let’s make .
教学目标:
1．复习已学过的含音字母a的开音节单词。
2．制作母亲节贺卡。
教学重点:
复习已学过的含音字母a的开音节单词。
教学方法:
互问互答法，表演法。
教具准备:
录音机，卡片。
教学过程:
一.复习检查:
1．复习已学过的含音字母a的开音节单词：
如：make,cake,game,race,name,plate等，可由教师说英文，
让学生拼写出英文并写出中文意思。
2．三分钟自由对话:
叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对
话.
二．动手做（Let’s make）:
学习本课的时候，大约是在四月下旬或五月上旬，正好是在
母亲节即将来临的时候，做一张贺卡，写上几句英语，送给母亲，
表达对母亲的爱，并给母亲一个惊喜，不是一件很有意义的事吗？
三．Let’s sing:
让学生边听录音边唱。
四．效果测试：
做练习册中的练习二至练习四。
教学反思：
总课时: 22
教学笔记课题: Lesson 8 Who is she ?
教学内容：
第38页Let’s talk
教学目标：
1、学习元音字母e在开音节单词中的读音。
2、学习单词he name me she we the。
3、教学Let's act的第一个情景。
教学重、难点：
1、会拼读元音字母e在开音节中的读音。
2、熟练读出Let's act的第一个情景。
教学方法：
简笔画情景教学导入法
教学准备：
录音机，单词卡片，挂图
教学过程：
一、Greeting
T：Good morning, everyone.
S：Good morning, teacher.
二、Warming up.
Let’s sing a song A B C（字母歌）
三、复习检查
A、复习单词： who look like girl she we
me and
B、三分钟自由对话（师生对话）
四、导入新课：
A、学习生词：brother sister he name three
（老师把单词和课文意思分别写在黑板上，对以上单词作简
要分析后，领读几遍，教师擦掉中文意思，让学生读英文，说中
文词义）
拼读人名：Eve, Steve, Pete
B、导入对话（用图片导入法通过听音导入）。
T：出示放大的本课插图。 Now please listen.
老师边指图片边说：“This is Jim. This is Steve. And this
is Eve. She is Steve’s sister. She looks like Steve. Steve
is Eve’s brother. He looks like Eve. Steve and Eve are
brother and sister.”
（老师说两遍后问学生look like 是什么意思，并告诉学
生：这里的look不是“看”而是“看上去”的意思，like不是
“喜欢”，而是“像”的意思。）
C、老师放录音，学生逐句翻译。
D、操练
1、老师让学生听录音并逐句跟说几遍后在黑板上出示关键
词：Steve Jim girl Who Eve We , 然后让学生看关键词复
述练习。
2、全班进行复述。
3、指名进行对话练习。
五、作业布置：
抄写本课的单词
六、板书设计：
Lesson 8 Who is she?
单词： brother sister
对话关键词： Stere Jim gril who Eve we
教学反思:
总课时: 23
教学内容：
教学笔记第39、40页的Let’s talk和Let’s chant.
教学目标：
1、复习已学过要求掌握的含元音字母e 的开音节单词。
2、学习39、40页的Let's act。
教学重点：
1、本课的语音重点是元音字母e在开音节中的读音以及几个
含[i:]音的开音节单词。
2、句型：Who’s …？She is ….He is ….
教学方法：
简笔画情景教学导入法
教具准备：
录音机，单词卡片，挂图
教学过程：
一、Greeting
T：Good morning，everyone!
S：Good morning，teacher!
二、复习检查：
1、复习生词。
he my little your name how old
2、复习第一课时所学对话。
老师出示挂图，放一遍录音后指名进行对话练习。
三、导入新课（用图片导入法导入）：
T：出示挂图后，先作介绍说：“This is Ann. This is Pete.
He’s Ann’s brother. And this is Qiqi. Now please listen.”
然后放两遍录音，边放录音，边在黑板上出示关键词：
Who brother name ? Pete old three
S：听两遍录音后逐句跟说，然后翻译中文意思。
四、操练：
1、老师逐句放录音让生逐句跟说。
2、跟说几遍后教师给学生一分钟时间试着练习复述。
3、全班同学一起复述。
4、分角色集体练习对话。
5、指名分角色进行对话。
五、学习Let’s chant.
1、老师放录音学生认真听两遍。
2、教师逐句放录音，学生逐句跟说并翻译。
3、全班齐读。
4、指名读。
六、效果测试：做练习册中有关练习
七、课后作业：读背课本38-40页的Let’s talk.
板书设计：
Lesson 8 Who is She ?
单词：he my little your
name how old
对话关键词：Who brother name ?
Pete old three
教学反思：
总课时: 24
课题: Lesson 8 Who is she?
教学内容：
第41页Let’s learn和Let’s sing
教学目标：
1、学习Let’s learn和Let’s sing
2、学习句型Who is he/she? He /She is…
教学重点：
课文释义 Lesson 1 返校 说一说 奇奇：很高兴再次见到你。 李老师：我也是。 东东：嗨，汤姆，你好吗？ 汤姆：我挺好的，谢谢，你呢？ 东东：我也不错。 露露：我英语学得不太好。 伊夫：我可以帮你。 露露：谢谢。 伊夫：不客气。 Lesson 2 它太短了 说一说 小鸡：妈妈，这是什么？] 母鸡：给你的红裙子。 小鸡：谢谢。但是，妈妈，太短了。 母鸡：太短了吗？那我们改成衬衫吧。 小鸡：哦，很漂亮的衬衫。可是，妈妈，还是太短了。 母鸡：太短了？那我们改成背心吧。 小鸡：背心？哦，背心真漂亮，我很喜欢。Lesson 3 这么多动物 说一说 东东：船上真好玩啊！ 汤姆：喔！有这么多动物啊！ 奇奇：瞧！一头大猪。 伊芙：不，那不是猪，那是一只大象。瞧！一只青蛙。 汤姆：青蛙？ 青蛙：不，那是鱼，我是青蛙。 奇 Lesson 4 我的洋娃娃在哪？ 说一说 伊芙：我的洋娃娃在哪？我找不到了。 露露：在你床上吗？ 伊芙：没有。 汤姆：在盒子里吗？ 伊芙：哦，是的，谢谢你。 猫：我没看到狐狸小姐，她在哪？ 鸭鸭：她和狗先生在一起吗？ 猫：没有。 猪：瞧那！她和青蛙先生在一起。奇：哦，对不起。 Lesson 5 我们赛跑吧 说一说 东东：多好的天气啊！ 伊芙：在阳光下玩很愉快。我们来做游戏吧！ 汤姆：我们赛跑吧！ 奇奇：好啊。 汤姆：请排好队。一、二、跑！ 伊芙：加油！加油！快！快！快 Lesson 6 复习 演一演狐狸外婆 狐狸：我是一只狐狸，我好饿啊。哦，那有一个小屋，小鸡就住在里面。 狐狸：开门啊，小鸡。 小鸡：谁啊？ 狐狸：我是外婆。 小鸡：哦，外婆，等一下。我来开门。 鸭鸭：嘘！不是外婆，是坏狐狸！ 小鸡：坏狐狸？哦，是的！ 鸭鸭：我们不能让他进来。 小鸡：但是怎么办呢？ 鸭鸭：等一下，我来帮你。 狐狸：开门啊，开门！ 鸭鸭：你好啊，母鸡夫人，我是狗先生，我来开门吧！ 狐狸：狗先生？哦，不用开门啦。再见。 鸭鸭：请等一下，母鸡夫人。 狐狸：哦，不，不，不，再见。 鸭鸭和小鸡：哈哈！哈哈！ Lesson 7 请吃块蛋糕 说一说 凯特：你好，奇奇。 奇奇：你好，凯特。桌子上是什么啊？ 凯特：是一盘蛋糕。 奇奇：哦，好香啊！ 凯特：吃一块吧！ 奇奇：谢谢！ 奇奇：你会做蛋糕吗？ 凯特：我不会，但是我妈妈会。 奇奇：她会做馒头包吗？ 凯特：是的，她会做馒头，薯条，还有热狗。Lesson 8 她是谁？ 说一说
按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画播放 科普版小学英语三年级 英语单词背诵 第一课 hi嗨hello你好Mr.先生pig猪Miss小姐fox狐狸I我am是cat 猫dog狗 第二课 good好的morning早上are是you你，你的a一个、件、张boy男孩yes 是的no不girl女孩 第三课 nice令人愉快的meet遇到、碰见too也my我的name名字is 是goodbye再见bye再见 第四课 Your你的 please请sit down坐下what什么new新的 第五课 excuse原谅劳驾me我excuse me打扰一下how多么如何old 岁的旧的老的How old are you?你几岁了？sorry对不起do做、干not不know 知道nine九ten十 第六课 bear熊duck鸭子this这、这个letter信thank谢谢Not at all.不客气 第七课 bird鸟it它bee蜜蜂 that那个，那fish鱼 frog青蛙he他Mrs. 夫人hen母鸡she她
第八课 monkey猴子look看room房子VCD TV 第九课 bag书包 in在...里cap便帽hat礼帽color 颜色blue蓝色and和red红色的can能see看见ball球black黑色的white白色的 第十课 How are you? 你好吗？fine好的OK好、可以mum妈妈dad爸爸 第十一课 glad高兴banana香蕉for为、给How do you do?你好an一个apple苹 果baby婴儿chick小鸡pear梨 第十二课 find发现、找到sad悲伤地big大的fat胖的、肥的That's OK没关系。 yellow 颜色come来quick快miss想念 第十三课 would you like 你愿意....吗 coffee n.咖啡，咖啡茶；咖啡色 coke n.可口(COCA-COLA可口可乐的缩写形) porridge n.(和牛奶或水煮成的)麦片粥 noodles pl.面条rice noodles 米粉 bun n.圆形的小面包或点心；(女子的)圆发髻 best a.最好的(good和well最高级) ad.最好地；最dim-sum 点心 piece n.(一)件/片/篇；碎块，片断vt.拼合，修补
科普版小学英语三年级上册单词Lesson 1 hi 嗨hello你好Mr 先生 pig 猪 Miss小姐 fox 狐狸 I 我 am 是 cat 猫 dog 狗 Lesson 2 good 好的morning 早上are 是you 你(们) a 一个、件、张 boy 男孩 yes 是的 no 不 girl 女孩 Lesson 3 nice 令人愉快的meet 遇到、碰见too 也my 我的 name 名字 is 是 goodbye 再见 bye 再见 Lesson 4 your 你（们）的please 请Sit down. 坐下。 what 什么 new 新 Lesson 5
excuse 原谅劳驾me 我 Excuse me. 对不起how 多么如何old 岁的旧的老的 sorry 对不起 do 做、干 not 不 know 知道 nine 九 ten 十 How old are you? 你几岁了？Lesson 6 bear 熊 duck 鸭子this 这、这个letter 信 thank 谢谢 Not at all. 不客气 Thank you. 谢谢。 Lesson 7 bird 鸟it 它bee 蜜蜂that 那个，那 fish 鱼 frog 青蛙 he 他 Mrs 夫人 hen 母鸡 she 她 fat 肥胖的 Lesson 8 look 看room 房子VCD TV 电视Lesson 9
bag 书包in 在...里cap 便帽hat 礼帽 colour 颜色 blue 蓝色 and 和 red 红色的 see 看见 ball 球 black 黑色的 white 白色的 Lesson 10 How are you?你好吗？ fine 好的 OK 好、可以mum 妈妈 dad 爸爸 nice 好的 Lesson 11 glad 高兴banana 香蕉for 为、给 an 一个 apple 苹果 baby 婴儿 chick小鸡 pear 梨 How do you do? 你好。Lesson 12 find发现、找到sad悲伤地 big大的yellow黄色的come来 quick快 miss想念 sorry 对不起 can 能 monkey猴子 That's OK. 没关系。（好的，不用谢）
科普版小学英语三年级上册单词 Lesson 1 hi 嗨Mr 先生Miss 小姐I 我cat 猫hello 你好pig 猪fox 狐狸am 是dog 狗 Lesson 2 good 好的you 你( 们) yes 是的morning 早上 a 一个、件、张no 不 are 是boy 男孩girl 女孩 Lesson 3 nice 令人愉快的my 我的goodbye 再见meet 遇到、碰见name 名字bye 再见 too 也is 是 Lesson 4 your 你（们）的Sit down. 坐下。new 新 please 请what 什么 Lesson 5
excuse 原谅劳驾old 岁的旧的老的know 知道 me 我sorry 对不起nine 九 Excuse me. 对不起do 做、干ten 十 how 多么如何not 不 How old are you? 你几岁了？ Lesson 6 bear 熊letter 信Thank you. 谢谢。duck 鸭子thank 谢谢 this 这、这个Not at all. 不客气 Lesson 7 bird 鸟that 那个，那he 他she 她 it 它fish 鱼Mrs 夫人fat 肥胖的bee 蜜蜂frog 青蛙hen 母鸡 Lesson 8 look 看room 房子VCD TV 电视Lesson 9
bag 书包hat 礼帽and 和ball 球 in 在... 里colour 颜色red 红色的black 黑色的cap 便帽blue 蓝色see 看见white 白色的 Lesson 10 How are you?你好吗？ fine 好的mum 妈妈nice 好的 OK 好、可以dad 爸爸 Lesson 11 glad 高兴for 为、给apple 苹果chick 小鸡banana 香蕉an 一个baby 婴儿pear 梨How do you do? 你好。 Lesson 12 find 发现、找到come 来can 能 sad悲伤地quick 快monkey 猴子 big 大的miss 想念 yellow 黄色的sorry 对不起 That's OK.没关系。（好的，不用谢）
课题: Lesson 8 Who is she ? 教学内容： 第38页Let’s talk 教学目标： 1、学习元音字母e在开音节单词中的读音。 2、学习单词he name me she we the。 3、教学Let's act的第一个情景。 教学重、难点： 1、会拼读元音字母e在开音节中的读音。 2、熟练读出Let's act的第一个情景。 教学方法： 简笔画情景教学导入法 教学准备： 录音机，单词卡片，挂图 教学过程： 一、Greeting T：Good morning, everyone. S：Good morning, teacher. 二、Warming up. Let’s sing a song A B C（字母歌） 三、复习检查 A、复习单词： who look like girl she we me and B、三分钟自由对话（师生对话） 四、导入新课： A、学习生词：brother sister he name three （老师把单词和课文意思分别写在黑板上，对以上单词作简要分析后，领读几遍，教师擦掉中文意思，让学生读英文，说中文词义） 拼读人名：Eve, Steve, Pete B、导入对话（用图片导入法通过听音导入）。 T：出示放大的本课插图。 Now please listen. 老师边指图片边说：“This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steve’s sister. She looks like Steve. Steve is Eve’s brother. He looks like Eve. Steve and Eve are bro ther and sister.” （老师说两遍后问学生look like 是什么意思，并告诉学生：这里的look不是“看”而是“看上去”的意思，like不是“喜欢”，而是“像”的意思。） C、老师放录音，学生逐句翻译。 D、操练 1、老师让学生听录音并逐句跟说几遍后在黑板上出示关键词： Steve Jim girl Who Eve We , 然后让学生看关键词复述练习。 2、全班进行复述。 3、指名进行对话练习。 五、作业布置： 抄写本课的单词 六、板书设计： Lesson 8 Who is she? 单词： brother sister 对话关键词： Stere Jim gril who Eve we 教学反思: 总课时: 23 课题: Lesson 8 Who is she? 教学笔记
Lesson1 Back to school 重点词汇 me我(宾格) hi嗨 bad坏的 at在… help帮助了解词汇 again再,又 English英语 Chinese语文 maths 数学 be not good at在…方面不太好 重点句型 1.Glad to see you again、很高兴再见到您。 2、I?m not good at English、我的英语不太好。 3、I can help you、我能帮助您。 了解句型 1、 How are you? 您好不？ 2、I?m OK、Thank you、And you? 我很好,谢谢您,您呢？ 3、 Not bad、还不错。 音标: 1、学习元音字母a在闭音节中的读音/ ? / 2、辅音字母的发音:掐头法,去掉字母读音中的/e/音,剩下的就就是这些字母在单词中的读音。 *句型:be not good at在…方面不太好 be good at在…方面好或擅长 习题: 一、根据汉语意思写出下列单词。 我(宾格) 坏的帮助嗨 二.小小翻译家。 1、很高兴在见到您。 、 2.我可以帮助您。 、 3.我的语文不太好。 、 4.您好不？ ? 三、请将下列单词排列成句。 1、 to,see,you,Glad 2、good,at ,English, I?m,not 3、 I ,help,you,can 、 Lesson2 It?s too short 重点词汇 dress连衣裙 but但就是 then那么 let让 us我们(宾格) make做,制作 nice好的,令人愉快的 like喜欢,像了解词汇 short短的 vest 背心 skirt短裙 coat外套 shirt男衬衫 new新的 old旧的 long长的 重点句型 What?s this, mum?这就是什么,妈妈？ It?s too short、它太短了。 Let?s make a vest、让我们把它做成一件背心。 了解句型 1、I like it、我喜欢它。 2、A red dress for you、给您一件红色连衣裙。 3、It?s a nice vest、它真就是一件漂亮的背心。 4、 What co lour is your dress? 您的连衣裙就是什么颜色的？ 五、音标:原音字母e在重读闭音节单词中读/e/,与汉语中“哎”的读音相似。如:bed 习题: 一、组成单词。 e s s d r e t h n i c n e k i l e a e m k 二、给下列单词分类。 Shirt bag desk coat blouse pencil book vest 服装: 学习用品: 二、情景交际。 1.妈妈送您一件礼物您想知道就是什么该怎问: 2.您穿上连衣裙发现它太短了,怎么说？ 3.您想告诉朋友您的背心就是新的该怎么说？ 4.您打开礼物盒发现里面有一件漂亮的连衣裙,该怎 么说: 三、选词填空。 ( )1、--- is your dress?-It?s red、 A、 What B What colour C How old ( )2、Is it old?--- A、 Yes,it is、 B、 Yes, it isn?t C、 No, it isn?t ( )3、-What?s this? --- A、It?s a blouse、 B、It?s new、 C、It?s short、 Lesson3 So many animals 重点词汇 on在…上 ship轮船 so如此,那么 no不 了解词汇 many许多 animal动物 elephant大象 there那边 tiger老虎 deer梅花鹿 rabbit兔子 giraffe长颈鹿重点句型
Lesson 1 hi 嗨 hello 你好 pig 猪 I 我 am 是 a 一个 cat猫 dog狗Lesson 2 are是 you你（们） yes是的 Mr 先生 no不 Miss小姐 Good morning 早上好 Lesson 3 too 也 my 我的 name 名字 is 是 goodbye 再见 bye 再见 Nice to meet you 很高兴遇见你 Lesson 4 what 什么 your你（们）的 please请 sit 坐 down 向下 sit down 坐下 Lesson 5 how 多久，如何 old 老的，旧的，....岁的five 五 one一 nine 九 ten 十 Lesson 6 not 不panda熊猫 duck 鸭子 bear 熊 it 它thank 谢谢 letter 信，字母Thank you谢谢 Lesson 7 bird 鸟 fish 鱼 look 看 the 这个 fat 肥胖的 hen母鸡bee 蜜蜂 frog 青蛙 Lesson 8 this 这个 an一个 egg鸡蛋 red红色 hot热的 that那个
bun 馒头 rat老鼠 Lesson 9 bag书包 in在....里面 cap便帽 colour颜色 blue蓝色的and 和 box盒子 black黑色的 white白色的 hat礼帽 Lesson 10 Mrs 夫人 fine好的，晴朗的 mum 妈妈 nice 好的 dad 爸爸 How are you 你好吗 Lesson 11 banana 香蕉 for 为，给 baby 婴儿 apple 苹果 chick 小鸡How do you do你好 Lesson 12 can 能 find 找到 sad 悲伤的 big大的 monkey 猴子 sorry 抱歉 yellow 黄色的 That’s OK 好的，不用谢。
科普版小学三年级英语上册试卷 一、根据所给字母写出相应的大写字母或小写字母（1 0 分） 1 . D ____ 2 .B____ 3 .T ____ 4.Q ____ 5. M ____ 6. e ____ 7. f____ 8. h ____ 9. r ____ 1 0. n ____ 二、写出下列字母的左右邻居，注意大小写（10分） 1.____B______ 2.____K_____ 3._____Q____ 4.____i____ 5.____y_____ 三、选出不同类的一项（10分） （）1. A.blue B.black C. thank （）2.A.this B.fine C.that （）3.A.bird B.bear C.white （）4.A.egg B.one C.nine （）5.A.not B.my C.your 四、英汉互译（10分） 1.fat______ 2.谢谢______ 3.monkey_______ 4.对不起_______ 5.that_____ 6.大的_____ 7.为，给_____ 8. colour______ 9.黑色的_________ 10.nine_____ 五、单项选择（30分） （） 1 . Nice ______meet you . A. too B. to C. two （） 2. I ______Qiqi . A.am B.is C. are （） 3. ______you Qiqi? A. Am B.I s C. Are （） 4. ______that a fish? A.Am B. I s C. Are （） 5.Is this a bird? No,______. A. it is B. is it C. it isn’t （） 6. What’s your name? ______. A. Yes, I am B. I ‘m ten C. My nam e is Eve （） 7.How old are you? ____________. A. Yes, I am B.I ‘m ten C. My name is Eve （） 8.---_______ is it ? --- It’s blue . A. What B. What colour C. How old （） 9.-----____________. ---- Bye. A. Good morning B. Goodbye C. Hello （） 1 0.----- Thank you. ---- Not ______ all. A. at B. in C. on （） 1 1 . ----________ are you ? --- I am OK . A. How B. How old C. Hello
L e s s o n 1 hi 嗨 hello 你好 pig 猪 I 我 am 是 a 一个 cat猫 dog狗 Lesson 2 are是 you你（们） yes是的 Mr 先生 no不 Miss小姐 Good morning 早上好 Lesson 3 too 也 my 我的 name 名字 is 是 goodbye 再见 bye 再见 Nice to meet you 很高兴遇见你 Lesson 4 what 什么 your你（们）的 please请 sit 坐 down 向下 sit down 坐下 Lesson 5 how 多久，如何 old 老的，旧的，....岁的five 五 one一 nine 九 ten 十 Lesson 6 not 不panda熊猫 duck 鸭子 bear 熊 it 它thank 谢谢 letter 信，字母Thank you谢谢 Lesson 7 bird 鸟 fish 鱼 look 看 the 这个 fat 肥胖的 hen母鸡 bee 蜜蜂 frog 青蛙 Lesson 8
this 这个 an一个 egg鸡蛋 red红色 hot热的 that那个 bun 馒头 rat老鼠 Lesson 9 bag书包 in在....里面 cap便帽 colour颜色 blue蓝色的 and 和box盒子 black黑色的 white白色的 hat礼帽 Lesson 10 Mrs 夫人 fine好的，晴朗的 mum 妈妈 nice 好的 dad 爸爸 How are you 你好吗 Lesson 11 banana 香蕉 for 为，给 baby 婴儿 apple 苹果 chick 小鸡 How do you do你好 Lesson 12 can 能 find 找到 sad 悲伤的 big大的 monkey 猴子 sorry 抱歉 yellow 黄色的 That’s OK 好的，不用谢。
hi (嗨) [hai] 1 hello (喂，你好) 科普小学英语第1册第1课第2个 [he?l?u] 2 Mr (先生) 科普小学英语第1册第1课第3个 [?mist?] 3 pig (猪) 科普小学英语第1册第1课第4个 [pig] 4 Miss (小姐) 科普小学英语第1册第1课第5个 [mis] 5 fox (狐狸) [f ?ks] 6 I (我) 科普小学英语第1册第1课第7个 [ai] 7 am ((我)是) 科普小学英语第1册第1课第8个 [?m] 8 cat (猫) 科普小学英语第1册第1课第9个 [k?t] 9 dog (狗) 科普小学英语第1册第1课第10个 [d ?g] 10
good (好的) [gud] 11 morning (早上) 科普小学英语第1册第2课第2个 [?m?:ni?] 12 are (是) 科普小学英语第1册第2课第3个 [ɑ:] 13 you (你，你们) 科普小学英语第1册第2课第4个 [ju:] 14 a (一个(件，张)) 科普小学英语第1册第2课第5个 [?] 15 boy (男孩) [b ?i] 16 yes (是的) 科普小学英语第1册第2课第7个 [jes] 17 no (不) 科普小学英语第1册第2课第8个 [n ?u] 18 girl (女孩) 科普小学英语第1册第2课第9个 [g ?:l] 19 nice (令人愉快的) 科普小学英语第1册第3课第1个 [nais] 20
meet (遇到，碰见) [mi:t] 21 too (也) 科普小学英语第1册第3课第3个 [tu:] 22 my (我的) 科普小学英语第1册第3课第4个 [mai] 23 name (名字) 科普小学英语第1册第3课第5个 [neim] 24 is (是) 科普小学英语第1册第3课第6个 [iz] 25 goodbye (再见) [?gud?bai] 26 bye (再见) 科普小学英语第1册第3课第8个 [bai] 27 your (你(们)的) 科普小学英语第1册第4课第1个 [j ?:] 28 please (请) 科普小学英语第1册第4课第2个 [pli:z] 29 sit (坐) 科普小学英语第1册第4课第3个 [sit] 30
三年级上册英语素材知识点总结表格--科普版(三起)
三年级英语知识点总结 课题单词句型 Lesson 1 hi 嗨hello你好pig 猪fox 狐狸 I我am 是cat 猫dog 狗 A:Hi, I am a cat. B:Hello, I am a dog. Lesson2 good 好的morning 早上are 是you 你(们) a 一个、件、张yes 是的no 不 Mr 先生Miss小姐A:Hi, are you Mr Dog? B:Yes, I am. Are you Miss Cat？ A：No, I am Miss Fox. Lesson3 too 也my 我的 name 名字is 是 Goodbye 再见 bye 再见A:Hi, my name is Pig. B:Hello, my name is Cat. A：Nice to meet you . B: Nice to meet you ,too. Lesson4 your 你（们）的please 请 Sit down. 坐下。 what 什么new 新的A:What's your name? B:My name is Qiqi. Lesson5 how 多么如何 old老的旧的 five 五 One 一 nine 九 ten 十A:How old are you? B:I am nine.
Lesson 11 banana 香蕉for为，给baby婴 儿apple苹果chick小鸡how do you do?你好A: How do you do? B:How do you do? A:An apple for you. B:Thank you.
科普版小学英语三年级下册课文 Lesson 1 I CAN HELP YOU --Hello, Miss Li, Glad to meet you again. --Me too. --Hi, Eve, How are you? --I’m OK,Thank you,and you? --Not bad, thanks. --I am not good at English. --I can help you. --Thank you. --That’s OK. Lesson 2 IT’S TOO SHORT --What’s this, mom? --It’s a dress, it’s for you. --Thank you, But it’s too short. --Too short? Then,Let’s make a skirt. --Oh, a nice skirt,But mom it’s too short. --Too short? Then,Let’s make a vest. --A vest? Oh,a nice vest. I like it. Lesson 3 IS THAT A PIG? --How nice on a ship! --Wow, so many animals! --Is that a big pig? --No,it isn’t a pig, it’s an elephant. --Look, is that a frog? --A frog? Where? --There! --No,it’s not a frog, it’s a fish. --Oh,sorry. Lesson 4 WHERE IS MY DOLL? -- Where is my doll? --Is it on your bed? --No. --Look, it’s in the box. --Oh, yes, thank you. --I can’t see Miss Fox, Where is she? --Is she with Mr. Dog? --No.
2017年科普版三年级上册英语全册教案 talk（第一课时） I am a cat、教学目标: 1、In this text, let the Ss master these drills:-- Hi!-- Hi!-- Hello, Eve!-Hello, Tom!--Hello, I am a cat、- -Hello, I am a dog、2、 Understand some new words in the picture: Hi hello I am a pig cat教学重点: 1、How to change the drills freely and correctly、 2、The usage of-- Hi!-- Hi!-- Hello, Eve!-Hello, Tom!--Hello, I am a cat、--Hello, I am a dog、教学难点： How to use the new words and sentences freely、课时安排:1教学方法 : Three doubles and three searches;教具准备: some objects, tape ,recorder and ppt;教学步骤: Warming up 1、T: Say hello/ hi/ good morning to Ss 2、 T and Ss do together、 Hi, hi, hi, I say hello, you say hi; Hello, hello, hello, I say hi, you say hello、Step1 设疑自探 1、Look at the pictures, what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can we greet somebody?2自 探提示（1） Listen to the tape、（2） Read the text by yourselves, try to find the answers、（3） Exchange your
科普版小学三年级英语下册全册 总课时: 1 课题： Lesson 1 Back to school 教学内容： 1．Let ’s talk的前两个情景 2．生词 again, bad 教学目标： 1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi 2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are you？ Not bad. 教学重点： 1．词汇 2．交际用语 教学方法： 采用自问自答，和听音乐跟说的方法。 教具准备： 录音机 教学过程： 一．复习检查: A．复习见面问候： 师生问好：“Hi！XXX” 生：“Hi！Miss（Mr）X” 师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.” 师：“How are you?” 生：“I’m ok. Thank you. And you?”
师:“I’m fine, too.” B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad . 二．导入新课： A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。让学生明白词的意思。再说：‘I’m fine。How are you？”“Not bad”。 B：导入对话： 用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。再说：“Glad to meet you again。”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。 三．操练： 1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。 2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。 四．小结，测试: 随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。 五．作业： 1．写本节所学生词5遍 2．会用交际用语对话，下节检查。 教学反思： 总课时： 2 课题： Lesson 1 Book to school 教学内容： 1.Let’s talk的后半部分 2.Let’s chant 教学目标： 会用对话内容 教学重点： Let’talk
Lesson 1 hi 嗨hello 你好pig 猪I 我am 是a 一个cat猫dog狗Lesson 2 are是you你（们）yes是的Mr 先生no不Miss小姐Good morning 早上好 Lesson 3 too 也my 我的name 名字is 是goodbye 再见bye 再见Nice to meet you 很高兴遇见你 Lesson 4 what 什么your你（们）的please请sit 坐down 向下sit down 坐下 Lesson 5 how 多久，如何old 老的，旧的，....岁的five 五one一nine 九ten 十 Lesson 6 not 不panda熊猫duck 鸭子bear 熊it 它thank 谢谢letter 信，字母Thank you谢谢 Lesson 7 bird 鸟fish 鱼look 看the 这个fat 肥胖的hen母鸡bee 蜜蜂frog 青蛙 Lesson 8 this 这个an一个egg鸡蛋red红色hot热的that那个bun
馒头rat老鼠 Lesson 9 bag书包in在....里面cap便帽colour颜色blue蓝色的and 和box盒子black黑色的white白色的hat礼帽 Lesson 10 Mrs 夫人fine好的，晴朗的mum 妈妈nice 好的dad 爸爸How are you 你好吗 Lesson 11 banana 香蕉for 为，给baby 婴儿apple 苹果chick 小鸡How do you do你好 Lesson 12 can 能find 找到sad 悲伤的big大的monkey 猴子sorry 抱歉yellow 黄色的That’s OK 好的，不用谢。
Hi! Hello! 一、教学目标 １．知识与技能 （1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用交际用语与同桌进行对话； （3）能够进行看图问答或综合说话； （4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。 ２．过程与方法 （1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法； （2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； （3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。 3．情感态度与价值观 （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 二、教学策略 1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； 2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。 三、教学准备 1．本课教材； 2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲； 第一课时 开场白和Let’s talk的前两个情景 1.教课堂用语： 开始上课时，教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”学生说“Hello! Miss Yu.”教师说：“Sit down,please.”(意思是“请坐下。”)，在反复练习几遍。 2:开场白：
Lesson 1 again再me我（宾格）bad坏English英语；英国的help 帮助glad高兴的Me,too . 我也是。be good at擅长 Lesson 2 dress连衣裙，女服but但是short短的，矮的then那么let 让us我们（宾格）make做skirt女裙like喜欢；像vest 背心let’s us = let us让我们 Lesson 3 on 在....上ship 轮船many 许多animal 动物elephant 大象where 在哪里there 在那里so 如此，那么；因此 Lesson 4 bed 床see 看见she 她with 和，用doll 洋娃娃 Lesson 5 day 白天，日子sun 太阳play 玩；戏剧game 游戏run 跑two 二fun 乐趣race 赛跑play a game 做游戏run a race 赛跑Come on. 加油 Lesson 6 hungry饥饿的little 小的open 打开door 门who 谁grandma 奶奶，外婆wait 等待we 我们him 他（宾格）hut 小屋Lesson 7 table 桌子some 一些cake 蛋糕have 有，吃noodle 面条Lesson 8
boy 男孩he他brother兄弟sister 姐妹three 三look like 看上去像 Lesson 9 kite 风筝fly 放（风筝等），飞new 新bike 自行车great伟大的，极好的why 为什么toy 玩具ride 骑 Lesson 10 cold 冷的go 去home 家nose鼻子close关闭still仍然go home回家 Lesson 11 come 来happy 快乐的birthday生日pear 梨coke 可乐come in进来 Lesson 12 today 今天warm温暖的get得到，获得her她（宾格）；她的seven 七sing 唱candle蜡烛
Lesson1 I am a cat. 一、教学目标： １．知识与技能 （1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用交际用语与同桌进行对话； （3）能够进行看图问答或综合说话； （4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。 （5）能掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的正确读音和书写。 2. 能力目标： (1) 培养学生的听、说、读、写的能力。 （2）培养学生交际与合作能力。 3．情感目标： （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 重点、难点： 1. 单词：dog，cat，fox，pig 2. 问候语：Hi，Hello，Goodbye，Bye！ 3. （1）字母大小写的区别；（2）印刷体和书写体的区别；（3）了解字母的笔画、占格；（4）了解正确的笔画、笔顺。 二．过程与方法
（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法； （2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； （3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。 三、教学策略 1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； 2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 3．歌曲激趣策略：通过学生的sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。 四、课时：四课时 五、教学准备 1．本课教材； 2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲； 六、教学过程： 第一课时(开场白和Let’s talk的前两个情景) 1.教课堂用语： 开始上课时，教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello! Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我
陈天平小学三年级英语上册 日常对话和答语 1、Are you a cat ? 肯定回答Yes, I am . 否定回答No, I’m not . No, I’m a frog . 2、Are you Mr Dog ? 肯定回答Yes,I am . 否定回答No, I’m not . No, I’m Mrs Hen . 3、Is it a pig ? 肯定回答Yes , it is . 否定回答No, it is not . No, it’s not . No, it is n’t . No, it’s a dog . 4、What’s this (that)? It’s a fox. 5、What’s in it ? It’s a cap . 6、What colour is it ? It’s green . 7、What colour is your bag? It’s blue and red. 8、How are you? I’m OK . How nice you are! 9、How are you? I’m fine .Thank you. and you ？ I’m fine ,too . 10、How old are you ? I’m ten . 11、What’s your name ,please ? My name is Qiqi. and you ? My name is Lulu. 12、Good morning . Good morning . 13、Nice to meet you . Nice to meet you ,too . 14、How do you do ? How do you do ? 15、Sorry. That’s OK. 16、An apple for you . Thank you. 找出下列单词中不同类一项 1、am is are yes 2、your I you it 3、you her my I 4、big sad fat pig 5、what how that 6、yellow red orange box 7、pen box van bag 8、ear nose eye bee 9、dad mum aunt Mrs 10、uncle Mr Miss Mrs 11、this that what 12、cow rabbit monkey big 13、apple pear banana bun 14、fat arm leg hand 15、blue black bromn colour 16、chick duck fish hen 17、pen shop bag map 对划线部分提问 I’m ten . My hat is red and blue . My name is Qiqi。 A cap is in the box . It’s a cat . 用“a”和“an”填空 egg orange bag bag apple red apple o orange banana red egg banana monkey cow pear