《中国历史》第二册复习提纲
第1课――第8课：隋、唐
⒈隋朝：581年――618年，隋文帝杨坚（开皇之治）、隋炀帝杨广，都长安
⒉隋朝统一的条件：①北方民族大融合②江南经济的发展
⒊加强中央集权的措施：
（1）隋文帝开始用分科考试办法选拔官吏，到隋炀帝时，设进士科，科举制正式形成。
（2）隋炀帝开凿隋朝大运河，目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治；（以洛阳为中心，东北达涿郡，东南到余杭，分为永济渠，通济渠，邗沟，江南河四段）作用：加强了南北交通，促进了南北的经济交流，对维护国家统一和中央集权起到促进作用。
⒋隋末农民起义：618年，隋炀帝在江都被部将所杀，隋灭亡。
⒌唐朝：618年--907年，唐高祖（李渊），定都长安
*⒍贞观之治：唐太宗李世民 "天可汗"
唐太宗的治国思想：吸取隋亡的教训，明白统治者不可过分的压榨农民，政府要轻徭薄赋，发展生产，皇帝要勤于政事，善于听取正确的意见，大臣要廉洁奉公，统治才能巩固。
*贞观之治的措施：
（1）取隋亡教训，轻徭薄赋，发展生产；
（2）戒奢从简，减轻人民负担
（3）善于用人，重视纳谏；（魏征、房谋杜断——房玄龄、杜如晦）意义：唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛，历史上称为“贞观之治”。
⒎女皇武则天，我国历史上唯一的女皇帝。武则天晚年改国号为周。对武则天的评价：武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝的社会经济进一步发展，国力不断的增强，人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。
⒏开元盛世：唐玄宗统治前期，任用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇、宋璟为相，励精图治。政治比较安定，经济繁荣发展，唐朝进入全盛时期。中国封建社会出现前所未有的盛世景象。
⒐安史之乱：755――763，安禄山、史思明，唐由盛转衰的标志。
10盛世经济繁荣的表现：
农业：①修建了大量的水利工程。②南方采用育秧移植栽培，栽种早稻③从西域引进蔬菜新品种④茶叶生产成为江南农业的重要部门（唐陆羽《茶经》世界上第一部茶叶专著）。⑤生产工具的改进：曲辕犁、筒车⑥抗天灾能力增强
①粮食以粟、稻谷为主，采用育秧移植栽培；②茶叶生产成为江南农业的重要部门（唐陆羽《茶经》世界上第一部茶叶专著。③生产工具的改进：曲辕犁、筒车；
手工业：①丝织业：丝织技术高超，花色品种多，丝织品以轻盈精薄著称②陶瓷——瓷："邢窑白瓷、越窑青瓷"陶：唐三彩；
商业：长安城，"坊""市"分立（和宋朝对比），是各民族交往的中心，也是一座国际性大城市。
11、 民族关系：
（1）西域旧地，唐太宗、武则天先后设安西都护府、北庭都护府（2）回纥，骨力裴罗建立回纥汗国（后为回鹘），被唐玄宗封为"怀仁可汗"今维吾尔族祖先
（3）粟末靺鞨，大祚荣，唐玄宗册封他为"渤海郡王"，后以"渤海"为号，"海东盛国"
（4）南诏（今彝族、白族祖先）皮罗阁，唐玄宗封他为"云南王"（5）吐蕃（今藏族祖先）唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹，都逻些（今拉萨）唐蕃和同为一家。
12、 对外交流：
①对新罗：新罗物产居唐朝进口首位；唐朝外国留学生以新罗人最多，最著名的是崔致远。
②对日本：遣唐使：日本派来学习唐朝文化的使团；
唐文化对日本的影响：①以唐朝的制度为模式，进行政治改革（大化该新）②参照汉字创造日本文字③生活习俗上受唐朝影响鉴真东渡（唐玄宗）：传播唐朝文化，对日本的建筑和医学做出突出的贡献（他主持建造的唐招提寺被日本视为艺术明珠）
③对印度：玄奘，天竺取经，《大唐西域记》（太宗时期）
13、科举制度：
①创制于隋朝，科举制诞生于隋文帝，正式形成于隋炀帝（隋炀帝设置进士科）。科举制的作用：门第不高的读书人，可以凭才学做官；选拔官吏的权利，从地方集中到朝廷。目的：选拔人才。
②科举制最重要是进士和明经两科，唐朝的唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的重要人物。唐太宗：扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。武则天：开创殿试和武举。唐玄宗：把诗赋考试做为进士科主要的考试内容。
③科举制的影响：①改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。②促进教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行③科举制促进了文学艺术的发展④科举制对周边临国产生影响也很大
④科举制在我国封建社会延续了1300多年，直到清朝末年才被废除。⒕隋唐文化：
⑴①*隋朝：李春 赵州桥 世界上现存最古老的一座石拱桥
②*唐朝：建筑：唐都长安，国际都市，有"坊""市"之分
③《金刚经》是世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品；
④医学：孙思邈《千金方》"药王"
⑵①唐诗：李白盛唐诗歌风格：及豪迈奔放，又清新飘逸代表作：《早发白帝城》《蜀道难》诗仙
杜甫盛唐转衰诗歌风格：气魄雄浑，沉郁悲怆代表作：三吏、三别诗被称为：史诗，人被成为诗圣
白居易中唐诗歌风格：直白如话，通俗易懂代表作：《秦中吟》《新乐府》
②书法、绘画："颜筋柳骨"――颜真卿、柳公权
③阎立本《步辇图》、吴道子《送子天王图》（画圣）有"吴带当风"的美称，开后世写意画先河；
④甘肃敦煌莫高窟：隋唐时期的石窟雕刻艺术的代表（佛教）。
第9课――第12课：五代、辽、宋、夏、金
⑴⒈五代十国：907年――960年 后梁、后唐、后晋、后汉、后周 是唐末藩镇割据的继续和扩大
⑵⒉北宋：960年――－1127年，陈桥兵变，宋太祖赵匡胤，都东京（今开封）
宋初统治者加强中央集权的措施：
（1）杯洒释兵权，解除大将兵权，解除节度使权力；（2）派文臣做地方官，另派官员管理地方财政；（3）编禁军，由皇帝直接控制。这样地方的行政权、财权、军权都归了中央。
⒊王安石变法：1069年宋神宗任用王安石变法，通过变法，克服统治危机，实现富国强兵的目的;
内容 ：青苗法、募役法、方田均税法、农田水利法、保甲法； 结果：司马光上台后，新法几乎全部废除。
⑶辽：916年，契丹首领耶律阿保机建立契丹政权，都上京，号契丹，其子辽太宗（耶律德光）从石敬瑭手中取得"幽云十六州"，并改"契丹"为辽
檀渊之盟：（看书P48）作用：辽宋之间维持了长久的和平关系，有利于双方生产的发展和济济文化的交流。
⑷西夏：1038年，党项族（羌族）首领元昊称帝，都兴庆（今银川）
⑸金：1115年，女真人完颜阿骨打称帝，都会宁，国号金。1125年灭辽；1127年，金灭北宋。
⑹南宋：①1127――1276年，宋高宗赵构，都临安
②岳飞抗金，1140年郾城大捷；岳飞，不是民族英雄。杀害岳飞的刽子手：宋高宗、秦桧
③1141年宋金议和，双方的交界线："东起淮水，西到大散关" *⑺两宋经济：①农业：从五代起，南方的农业生产水平超过北方，两宋时，水稻推广到淮河和黄河流域，占城稻也得到推广；棉花推广到长江流域，成为重要的经济作物②手工业：北宋时，南方的丝织业超过北方，江浙和四川是当时的丝织业中心；瓷器：北宋的景德镇发展成为瓷都；北宋，煤大量开采；遭船业：宋朝时，我国是世界上造船水平最先进的国家，泉州、广州、明州有发达的造船业。③商业和城市：宋朝时，最繁荣的城市是东京和临安；东京，已无"坊""市"限制，有娱乐场所"瓦子"（集娱乐和贸易于一体的场所）；北宋时，四川出现“交子”，这是世界上最早的纸币，为商业的发展提供了有利的条件。④海外贸易：宋朝对外港口有泉州、广州、明州等，两宋时，设置市舶司管理海外贸易。
第13课――第14课：元朝
⒈蒙古政权：1206年，斡难河源，铁木真，（被尊称为成吉思汗）建立蒙古政权
⒉元朝：1271年，忽必烈定国号为元，次年定都大都，忽必烈就是元世祖。1276年，元灭南宋；1279年，元统一全国。（南宋抗元的人物：文天祥）
⒊元朝实行：行 省 制 度：在中央设中书省，作为全国最高行政机构，并直接管辖大都及周围大片地区，其他地区设行中书省，简称“行省”或“省”。
澎湖巡检司 ――负责澎湖、琉球地区（台湾地区正式归属于中央）
宣 政 院 ――西藏地区成为元朝的正式行政区（西藏地区正式纳入我国版图）
⒋元朝民族融合（元朝的统一，促进民族融合）表现：书P62页4点。
⒌元朝的经济：松江是棉纺织中心，黄道婆；元朝的漕运：开通了会通河和通惠河，这样可以从杭州直达大都；海运：刘家港出发，到达直沽后，再转运大都；*泉州是元代最大的港口；马可·波罗的《马可·波罗行纪》
第14课――第15课：宋元文化
宋元文化：
⒈*四大发明：活字印刷术：11世纪中期，毕升发明活字印刷术，促进
了文化的传播和发展，比欧洲早400年；指南针：战国时期，我国就出现了司南，北宋时期，指南针应用于航海事业；（指南针船入欧洲，促进了新航路的开辟）；火药：我国古代炼丹家发明的，唐朝末年，火药开始用于军事；北宋时，广泛用于军事上。
⒉北宋科学家沈括，《梦溪笔谈》；元代科学家郭守敬编成《授时历》比现行公历早了三百年；*司马光的《资治通鉴》是一部编年体通史；
⒊宋词：苏轼（豪放派）、李清照（婉约派）、辛弃疾（豪放派）；元曲：包括元杂剧和散曲，关汉卿——《窦娥冤》；五代十国时期，风俗画流行，北宋：张择端——《清明上河图》描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁荣景象，元朝的赵孟兆页集书法和绘画于一身，赵孟兆页的绘画作品被成为"神品"。
第17课――第20课：明朝
⒈明朝: 1368年，朱元璋，应天称帝；
⒉明朝加强中央集权的措施：
（1）改革机构，A在地方，废除行中书省，设三司，都直属中央；B在中央，废丞相，权分六部，另设殿阁大学士，以备顾问；（2）设厂、卫特务机构（厂、卫特务机构的设置，是明朝君主专制空前加强的表现）；（3） 八股取士（没法选有用的人才，遏杀人才）；（4）推行削藩政策，加强君权。
⒊朱棣发动"靖难之役"称帝即明成祖
⒋明朝经济：①农业上引进新品种，玉米、甘薯（美洲）的传入，花生由南洋传入；②棉纺织业迅速发展，松江仍是棉纺织业中心，杭州、湖州的棉纺织业也比较发达③瓷器以青花瓷为主，景德镇居全国制瓷业首位；④采矿用火药爆破，冶炼用焦炭作燃料，冶铁中心有河北遵化、广东佛山⑤明朝中后期，在苏州、松江等地出现了"机户出资，机工出力"的机房，资本主义萌芽出现。（看书P85页）*“机房”就是手工工场，机户是早期的资本家，机工是早期的雇佣工人。他们之间是雇佣与被雇佣的关系，也就是资本主义性质的生产关系。
明朝民族关系：
⒈蒙古：鞑靼部俺答汗主动向明朝提出"互市"，修建呼和浩特城
⒉后金：1616年努尔哈赤创立八旗制度，建立后金政权。1619年取得萨尔浒战役的胜利，后金取得了对明朝作战的主动权。
⒊对外关系：*①和下西洋1405――1433年，七次航海，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。背景：社会安定，国力强盛。目的：加强同海外各国的联系，宣扬国威和到南洋“取宝”。意义：促进我国同亚非各国的友好关系和经济交流。
*②戚继光抗倭：明朝中期，我国沿海遭受倭寇的侵扰，戚继
光组织抗倭队伍进行抗倭斗争，人称“戚家军”，1565年倭寇基本肃清。戚继光是我国的民族英雄。
③葡萄牙于1553年攫取了澳门的居住权；明朝时期，欧洲在中国的传教士中意大利人利玛窦影响最大。
⒋明末农民战争：1627年――1645年，李自成，"均田免粮"，建立大顺政权；张献忠，大西政权（最终都失败了）1635年，皇太极改女真名为满洲，次年在盛京称帝，改国号为清，皇太极就是清太宗。
第21课――第22课：明朝文化
明朝文化⑴：①*明长城：东起鸭绿江，西到嘉峪关；
②李时珍，《本草纲目》，药物学巨著；
③徐光启《农政全书》农业百科全书；
④宋应星，《天工开物》，中国十七世纪的工艺百科全书；
⑵①四大古典小说：《三国演义》：元末明初、罗贯中、我国最早的一部长篇历史小说。
《水浒传》：元末明初、施耐庵、一部以农民起义为题材的长篇小说。
《西游记》：明朝中期、吴承恩、一部浪漫主义的长篇神话小说。
《红楼梦》：清朝、曹雪芹、思想性和艺术性结合最好的爱情小说。
②汤显祖，戏剧家，《牡丹亭》
③中国最大一部类书《永乐大典》（解缙）
2019—2020学年度临沂市郯城县下学期初二期末考 试初中历史 八年级历史试卷 一、选择题〔每题2分，共40分。〕。 1.”十月是你的生日，我的祖国，清晨我放飞一群白鸽……〃。你明白2007年10月1日是祖国母亲多少岁生日吗？ A. 55 B. 56 C. 57 D. 58 2.升国旗、奏国歌是爱国主义教育的重要内容，?中华人民共和国国歌?确实是 A.?黄河大合唱? B . ?大路歌? C . ?义勇军进行曲? D. ?毕业歌? 3.2006年7月1日，被称为”高原天路〞的青藏铁路全线贯穿，西藏离我们更近了。请咨询，西藏和平解放是在哪一年？ A.1949 B. 1950 C. 1951 D. 1952 4.历史爱好小组开设了一个有关抗美援朝时期人物的专题网站，收录的人物应不包括 A.彭德怀 B.叶挺 C.黄继光 D.邱少云 5.毛泽东诗词中的”一桥飞架南北，天堑变通途〞中的”一桥〞是指 A.南京长江大桥 B .武汉长江大桥 C .重庆长江大桥 D .钞票塘江大桥 6.我国进入社会主义初级时期的标志是 A.新中国成立 B.三大改造完成 C ?土地改革完成 D ?人民公社成立7?以下关于中共八大的表达，正确的选项是①指出党和人民的要紧任务是集中力量进展社
会生产力②制定了?中华人民共和国宪法? 出的路线和许多正确意见未能在实践中坚持下去 A.①②③④ B.①②③ 8.”谷撒地，薯叶枯，青壮炼铁去，收禾童与姑， 50年代的现象，要紧是由于造成的 A.经济建设缺乏体会 C.”左'’倾错误严峻泛滥 9.我国第一部社会主义类型的宪法是 A. ?中华民国临时约法? ③是对社会主义道路的一次重要探究④提 C.①③④ D.②③④ 来年生活如何过？〞诗中反映的20世纪 B.自然灾难严峻 D.苏联政府背信弃义 B. 1 954年颁布的?中华人民共和国宪法?
2019-2020年高二通用技术会考知识点技术与设计2 ----------技术与设计2 第一单元结构与设计 一、常见结构的认识 1.结构：是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。（a） 2.从力学角度来说, 结构是指可承受一定力的架构形态, 它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。(b) 当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变,产生一种抵抗的力——内力 应力是构件的单位横截面上所产生的内力，当应力达到某一极限值时，结构就会遭到破坏。 构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力。（要能区分：书本P6） ３.结构的类型：实体结构、框架结构、壳体结构(b) 实体结构：结构体本身是实心的，它的受力特点是：外力分布在整个体积中，如：实心墙，大坝。 框架结构：结构体由细长的构件组成，受力特点：支撑空间而不充满空间。如：铁架塔。 壳体结构：层状的结构，受力特点是：外力作用在结构体的表面上，如：头盔，飞机的外壳，贝壳。 二、稳定结构的探析 1.结构与稳定性 （1）结构的稳定性：是指结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力。(b) 结构的稳定性是结构的重要性质之一。如果一个物体的结构不能有效地抵御常见外力的作用，那么该物体是很难承受负载而保持平衡的。 （2）影响结构稳定性的主要因素：(b) 重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小和结构的形状等。 1) 重心位置的高低：重心越低,稳定性越好；重心越高,稳定性越差。 结构重心所在点的垂线是否落在结构底面的范围内，落在范围内就是稳定的，没有就是不稳定的。 2) 结构的底座，结构与地面接触所形成的支撑面的大小。 支撑面越大越稳定，越小越不稳定。如：高塔的共同特点都是上端小而下端大。 3) 结构的形状：结构的形状不同，其稳定性也不同。如：三条腿的凳比两条的稳定。 影响结构稳定性的因素是相互关联的，需要综合考虑各种因素来讨论结构的稳定性。 2.结构与强度（c） 结构的强度：是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力。 影响结构强度的主要因素：结构的强度与结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式等。 ①结构的形状：三角形是框架结构中最基本的形状之一,它结实、稳定，所用材料最少。 ②结构的材料与连接：不同材料构成的结构，其强度各不相同。如：混凝土梁加钢筋，加强抗拉能力。结构构件的连接通常有两种：铰连接和刚连接 铰连接：被连接的构件在连接处不能相对移动，但可相对转动，具体有松螺栓、松铆等，如：门与门框的连接等 刚连接：被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动，具体有榫接、胶接、焊接等，如：桌腿与桌面的连接等 3.结构与功能：结构的变化可能导致功能的变化。如：自行车的演变、多用起子等。(b) 三、简单结构的设计 1.结构设计应考虑的主要因素（a） 结构设计是为了完成某种任务或满足特定的需要，必须明确设计的目标和要求。 结构设计应考虑的主要因素有：（稳定性、强度、安全、环境、美学、个性、成本等）符合使用者对设计对象的稳定性和强度要求, 安全因素, 公众和使用者的审美需求, 使用者的个性化需要, 对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命等。还有一些需要考虑的因素, 如材料、民俗文化、地域特点等。 2、简单结构的设计(c)P26-29 四、经典结构的欣赏(c)P30-33 赏析结构设计作品,可从技术与文化两个角度进行。 （1）技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造
高中历史必修二第一单元知识点总结 第 1 课 发达的古代农业 形成条件： ①铁犁牛耕技术的出现和普及 ②封建土地所有制的确立 形成时间： 春秋战国时期 ① 分散性和封闭性：以家庭为生产、生活的基本单位，农业与家庭手工业相结合， 男耕女织，自给自足的自然经济 特点 ②先进性与落后性并存：精耕细作，技术先进，但无革命性突破 ③脆弱性：规模小，易受天灾、苛政和土地兼并的影响 ①农民拥有一定的生产资料和能支配一部分劳动产品，具有生产积极性 ②小农经济规模小，促使 农民努力提高耕作技术，实行精耕细作 ③小农经济封建政府主要财源，统治者大都采取重农政策 ④随着农民战争爆发和王朝更替，部分田地回到农民手中，小农经济又开始了一 个新的轮回 ①灾荒瘟疫 ② 封建政府沉重赋税、徭役 ③社会的动荡与土地兼并 地位和影响 ：小农经济是我国封建社会农业生产的基本模式， 精耕细作使中国古代农业发达， 这是两千多年中国封建社会生存和发展的经济基础，是中国文明的萌发和发展的经济基 础。在整个中国古代社会，自然经济始终在中国封建经济中占主导地位。自然经济无法 扩大再生产，它的牢固存在，严重地阻碍了新的生产力和生产关系的发展，是中国封建 社会发展缓慢和长期延续的重要原因，成为中国近代落后挨打的根源之一 小 农经济 有利因素 不利因 艰难成长
经营形态演变发展过程及成就 夏商西周 官营手工业春秋战国 汉武以后中国古代手工业 产生并由官府垄断继续发展 盐铁及铸钱等官办经营方式 政府直 接经 营、集 中、大 作坊生 产 生产目的性质和特点 发展概况 春秋战国 秦汉 魏晋南北朝 隋唐 出现发展 受摧残恢 复和发展 民间私 人经营 元朝 黄道婆推广先进的棉 纺织技术 明中叶后 民营超过官营手工业 占主导地位 使用花楼机出现资本 主义萌芽（雇佣关 系），清继续发展 农户体 产，作为 副业 供军队和官 府贵族生 活使用，不 在市场流通 供民间消 费，作为商 品在市场流 通 供家庭消费 和交纳赋税， 剩余部分出 卖 国家垄断性质；它凭借国家权 力，征调优秀工匠，控制最 好的原料，生产不计成本，产 品精美，取得诸多成就，世界 领先，享誉全球 美， 商品生产性质；在重本抑末的 社会环境下发展艰难，但后来 居上 属于自然经济组成部分；受小 农经济的束缚发展艰难，在自 然经济时代，占有相当的比 重。是中国古代社会稳定的重 要因素 地域分布广、生产部门不断增加、生产规模不断扩大、分工越来越细、技术先进② 官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态长期并存③ 官营手工业在中国手工业经济中长期占主导地位，产品精美，品种繁多，享誉世界。民营手工业艰难发展，明中后期逐渐占主导地位，某些部门已出现资本主义萌芽。但重农抑商政策制约了手工业的发展，始终没有进入工场手工业时代。家庭手工业是农户的一种副业，产品主要供自己消费和交赋税，剩余部分才拿到市场出售，家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素 ④经济重心南移与手工业生产布局成相应变化⑤历史悠久，源远流长，长期领先于世界，享誉全球⑥ 与农业发展密切结合，受农业制约 ①地 美， 原因：社会生产力的发展（农业、手工业发展）和商品经济发展条 件：商人资金充足，自由劳动力增加标志—时间：地区：发展状况： —明朝中后期的棉纺织业出现了手工工场（带有雇佣性质的生产关系）明 中后期江南地区 期后中朝明 资本主义萌芽的产生与发 发期清 展有朝 所前 ①在丝织业中心的苏州和杭州，机户雇佣机工。即“机户出资，机工出力”，他们之间形 成雇佣与被雇佣关系. 生产者成为资本家②在棉纺织业中心的松江，包买商雇佣居民生产 暑袜。这些包买商直接支配生产，就实质而言，属于商业资本控制生产，商人成为资本家 ③广东罗定的冶铁和佛山铁器制造业也出现雇佣关系 原因：a、清代农业、手工业、商业继续发展，为资本主义萌芽继续发展提供了基础，特别是 手工业分工更细，促进了区域分工和专业城镇的发展b、清初统治者放宽了对手工业的限制 表现：手工工场规模进一步扩大；分工更细；雇工数量更多；具有资本主义萌芽的部门和地区增多 实质：就是资本主义性质的雇佣关系（机户雇佣机工、店主雇佣居民），这种雇佣关系的实质就是商品货币关系 特点：发展缓慢，只出现在少数地区的少数行业当中，是稀疏而又微弱的1、在全国范围仍居主导地位自给自足小农经济束缚着新的生产力发展。其一是农民受到残酷的封建剥削，极端贫困，购买力小，无力从市场上购买商品（市场小）。其特二是地主和商人将赚来的钱盖房买田，严重影响手工业的扩大再生产。（资本少）封建政府实行重农抑商等政策和实行闭关政策（妨碍市场扩大和资本积累）传统文化以孔孟之道、纲常名教为核心，斥科学技术为奇技淫巧，排斥西学等行会制度对手工业、商业竞争的限制货币制度的落后与混乱阻碍商品经济的发展根本原因：明清社会生产力虽已为资本主义萌芽的出现提供了历史前提，但还不足以瓦解封建的自然经济和腐朽的封建制度 原因 2 、 3、 4、 5、 6、 1、是中国封建社会内部出现的新事物，代表了中国社会进步发展的总趋势 ------------------------------------------------------------------------------------ 中国开始由农业文明向工业文明演进 地位影响2 、发展缓慢，只出现在少数地区的少数行业当中，是稀疏而又微弱的，始终处于萌芽状态，在全国范围内自给自足的封建经济仍占主导地位，使中国逐步落后于世界发展 3、资本主义萌芽是封建制度渐趋衰落在经济上的体现，为早期的民主启蒙思想的产生奠定了基础
《流程的设计》教学案例 引言 高中新课程改革强调学习方式的改变，提倡合作与交流，提倡“做中学”。如何将新课程的理念具体落实在课堂教学中，是教学实践中值得探讨的问题。本人在通用技术课堂内做了一些尝试，有一定的体验。 教学内容分析 在学习广东版教材第二章第一节《了解流程》和第二节《流程的组成与描述》后，学生对流程有了进一步的认识和理解，究竟怎样进行流程的设计呢？于是根据《普通高中技术课程标准》（实验）中的内容标准“（3）能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。（5）能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计。”，仍然以《技术与设计2》（广东版）的第三节《流程的设计》作为教学的主要载体，并参考苏教版和地质版两个版本的相关内容展开教学。 流程的设计是对前述流程的基础知识的运用和为流程改进设计打基础的，因此这部分知识有承上启下的作用。虽然一般的设计方法和过程相同，但具体的设计思路有所不同。为了让学生理解“设计一个流程，一定要对其内在的性质和运作规律了解的较清楚，综合考虑各相关因素而进行设计”，所以先分析讲解一个简单流程设计案例的全过程，然后让学生分组亲历一次简单流程设计――“用植物的色素染布的工艺流程设计”的全过程，并进行相互学习、讨论、交流和评价，从而逐步体会和掌握简单流程设计的基本思路和方法。 教学对象分析 在学生已学知识和已有的生活经验的基础上，根据学生认知发展的需要，引导他们从生活中的流程设计案例出发，学习流程设计的基本思路和方法，使学生不但走进了生活，拓展了空间，而且还延伸了观察、想象、思考和创造的空间。教师通过创设情境，培养学生从日常生活和技术活动中发现问题、思考问题、交流讨论、协作解决问题和表达的能力。通过本课的学习，还可培养学习兴趣，增强学生面对技术世界的信心和责任感。 教学目标及分析 1、能分析流程设计中应考虑的基本因素。 2、能画出流程设计的框图。 3、能对生活、生产中的简单对象进行流程设计。 通过本节内容的学习，除了要达到以上目标外，关键的还是培养学生的学习兴趣。 教学重点 1、能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。 2、能对生活、生产中的简单对象进行流程设计。 教学难点 能对生活、生产中的简单对象进行流程设计。 教学策略 教学资源准备 1、教师：提前一周通知学生上网查找有关染布的知识，特别是染布的工艺流程；制作CAI课件；准备活动课所需的材料（烧杯、三角架、石棉网、酒精、酒精灯和酒精喷灯、玻璃棒、棉布、毛线、3％的明矾作为媒染剂）。 2、学生：查找资料；准备蜜桔皮、茶叶等。 教学过程设计
2016-2017年度第二学期期末试卷 八年级历史试题卷 1、1949年10月1日的开国大典标志着中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新 纪元，这个“新”主要是指( ) A ．国家的名称变了 B ．国家独立富强了 C ．中国的社会性质变了 D ．人民的生活改善 了 2、历史兴趣小组开设了一个有关抗美援朝时期人物的专题网站，收录的历史人物不应 包括（） A ．彭德怀 B ．黄继光 C ．邱少云 D ．邓稼先 3、某同学利用下面的三幅历史图片开展研究性学习，研究内容应围绕（） A ．土地改革 B ．农业合作化 C ．人民公社化 D ．“大跃进”运动 4、新中国成立以来，党和政府的下列举措中，推动了西藏社会进步和经济发展的措施 是（） ①和平解放西藏 ②修建了青藏铁路 ③建立了经济特区 ④实施西部大开发展战略 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5、在发展国民经济的第一个五年计划（1953—1957）里，我国没有完成的任务是 A ．实现工业化，把我国从农业国变成了工业国（） B ．农业的社会主义改造 C ．手工业的社会主义改造 D ．资本主义工商业的社会主义改造 6、“开着一辆解放牌汽车，奔驰在青藏公路上”，这种情景最早会出现在（） A ．抗美援朝时期 B ．“一五”计划时期 C ．“大跃进” 时期 D ．“文革”时期 7、如图是1949～1989年我国粮食产量变化折线图。下列选项中，哪一个不是引起A 点到B 点粮食产量变化的原因？（） A ．农业合作化运动 B ．“文革”的破坏 C ．生产力水平低下 D ．急于求成，缺乏经验 8、人民公社体制下的农民和家庭联产承包生产责任制下的农民在下面哪一方面是相同 的?（） A.生产的积极性方面 B.土地的所有制方面 C.家庭的收入方面 D.生产的自主性方面 9、1976年《天安门诗抄》：“黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。江桥摇，眼看要垮 掉；请指示，是拆还是烧？”这首诗反应的政治要求是（） A ．黄浦江上建新桥 B ．粉碎“四人帮” C ．粉碎林彪集团 D ．炮打资产阶级司令 部 10、历史老师布置一道作文题：中共十一届三中全会即将召开，请你为邓小平拟一份发言提纲。同学们所拟提纲中不恰当的是（） A ．否定“两个凡是”的方针 B ．阶级斗争要常抓不懈 C ．实行改革开放 D ．将全党的工作重点转移到现代化建设上 11、中共八大,十一届三中全会,十三大这三次会议的共同点是（） ①都体现了从实际出发,实事求是的马克思主义思想路线 ②工作重点都主张发展经济,满足广大人民日益增长的物质和文化的需要 ③都主张对内改革,对外开放 ④主要方针、路线在实践中得到贯彻 A.①④ B.②③ C.①② D.①②③ 12、当前，我国经济特区已走过30多年的历程，港澳特别行政区也已走过十多年的历程，下列关于两者的叙述不正确的是（） A ．都是划出一定范围的区域 B ．都是在中央人民政府的统一管辖下 C ．经济特区实行社会主义制度，特别行政区实行资本主义制度 D ．都是为加快祖国统一大业的完成而设立 13、邓小平是如何解除我们在改革开放遇到的姓“资”姓“社”的困惑的？（） A.坚持四项基本原则 B ．和平共处五项原则 C ．三个是否有利 D ．以经济建设为中心 14、小明同学为班会准备了以下方面的素材，下列各项中较适合作为本次班会主题的是（） A ．朋友遍天下 B ．五十六个民族是一家 C ．科教兴国 D ．“一国两制”与祖国统一 15、我国能够恢复对香港、澳门行使主权的各种因素中最主要的是（） A ．新中国已经成为独立自主的国家 B ．国家统一是中华民族的共同愿望 C ．改革开放使综合国力大大增强 D ．“一国两制”构想为有关各方接受 16、1992年，海峡两岸达成“九二共识”的核心内容是（） A ．实现两岸真正停火 B ．坚持一个中国原则 C ．彻底实现祖国统一 D ．结束军事对峙状态 17、近年来，南海、东海冲突时有发生，面对日益严峻的海上挑战，我国应：（） ①坚决维护领土与主权完整 ②提倡以和平方式解决国际争端 ③加紧海军的现代化建设 ④通过国际仲裁决定钓鱼岛、黄岩岛等地领土归属 A ．①②③④ B ．①②③ C ．①②④ D ．①③④ 18、古人说“君子和而不同”，含义是“和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突；和谐以共生共长，不同以相辅相成。”新中国成功运用这一思想的外交政策或事件是（） ①提出和平共处五项原则 ②提出求同存异的方针 ③邀请尼克松访华，中美关系缓和 A ．①② B ．②③ C ．①③ D ．①②③ 班级： 学校 考号： ---------密----------------------封-------------------线-------------------内--------------不------------------得------------------答--------------------题--
课标人教版高一历史必修二知识点归纳 第一单元古代中国 （一）古代中国的农业经济 1古代中国农业主要耕作方式的变革 1、原始农业的产生：“刀耕火种”、“火耕” 2、距今七八千年前：中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”时代 3、春秋战国时期：铁犁牛耕，中国古代农业的传统耕作方式形成。 汉代牛耕逐渐普及全国。东汉时出现了一牛挽犁代替耦犁，这种耕作方式便于牛耕普及。2了解古代中国的农业经济的基本特点 以小农户个体经营为主的农业经营方式，是古代中国农业经济的基本特点。 3、古代水利建设概况 1、夏商周：农田水利有较大发展。 2、春秋战国：战国时秦国蜀郡守李冰修的都江堰，水工郑国在秦国修的郑国渠。 都江堰 3、秦：灵渠 4、两汉：西汉汉武帝亲到黄河工地命文武百官背土，东汉王景治黄河才基本解除了黄河水患。 5、隋炀帝：开通了大运河，是世界上最早、最长的运河。 6、唐朝：设专职官员管理水利事业，各地兴修了不少水利工程，还创制了新的灌溉工具筒车。 （二）古代中国的手工业的发展 了解古代中国在纺织、和制瓷等手工业部门取得的主要成就： 1、纺织业主要成就： （1）原料使用先后顺序：麻葛丝棉。 （2）丝绸之路：汉代开辟。丝绸远销以罗马为中心的地中海地区。 （3）唐代私营纺织作坊兴起，官营纺织业也有相当大的规模，朝廷征收民间纺织品的数量相当可观。 2、冶金业主要成就： 商周时期青铜器铸造工艺特点：分布广，规模大，水平高。战国以后以铁器为主，汉代冶铁开始使用煤炭做燃料，供风形式也发生了革命性的变化。 3、制瓷业取得的主要成就： （1）先有陶后有瓷 （2）陶器：a、产生——原始时代彩陶b、发展：山东龙山文化——蛋壳黑陶c、独特技术——唐三彩d、陶瓷过渡时期：商代中期到东汉晚期。 （3）瓷器：a、唐代青瓷——九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来b、唐晚期长沙铜官窑首创彩绘工艺。c、清朝：粉彩瓷器的工艺技术发明——康熙时期、顶峰——雍正时期 （三）古代中国的商业发展 了解“市”的形成与发展及其特点：逐渐打破时空限制，虽受政府严格限制，但仍相当繁荣 1、秦代管理“市”有明确的法律规定。 2、汉代在进行集中贸易的“市”，有专门的管理机构
班级姓名 ．选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列关于第一届中国人民政治协商会议的表述，不正确的是 A.为新中国的成立做了准备B．规定以《共同纲领》为中央人民政府的施政方针 C．是一次全国人民大团结的盛会D．1954年一届人大的召开取代了它的职能 2．毛泽东在中国人民政治协商会议开幕词中说：“中国人民从此站起来了。” 对这句话的理解正确的是A①中国结束了一百多年来被侵略、被奴役的屈辱历史②中国真正成为独立自主的国家③人民从此成为国家的主人 ④新中国的建立，鼓舞了世界被压迫民族的解放斗争 A．①②③④B．①③④C．②③④ D．①②③ 3．人们之所以称中国人民志愿军为“最可爱的人”，主要是因为A①志愿军有着高度的爱国主义精神②志愿军在战斗中英勇顽强、不怕牺牲③ 抗美援朝战争的胜利为祖国在国际上赢得了荣誉④志愿军有着崇高的国际主义精神 A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④ 4．建国初期，分散、落后的小农经济束缚着农村生产力的发展，难以满足国家经济建设发展的需要。对此，国家采取的相应措施是C A公布过渡时期总路线B．进行土地改C．建立农村生产合作社D．开展人民公社化运动 5．三大改造完成后，我国社会的主要矛盾是B A．人民政权同国内反动势力之间的矛盾 B．人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国现实之间的矛盾C．社会主义同资本主义之间的矛盾 D．中国人民与国际敌对势力的矛盾 6、关于新中国成立后的土地改革，下列说法中正确的有（C） ①起止时间：1950年底至1952年底②依据：《中国土地法大纲》③ 结果：近3亿多农民分到了7亿多亩土地以及农具等④它的完成标志着存在2000多年封建土地制度被摧毁⑤这样，在农村建立了土地公有制，为国家的工业化准备了条件 A、①②③④⑤ B、①③④⑤ C、①③④ D、②④ ⑤
第一单元：结构与设计 第一节 常见结构的认识 结构是指事物的各个组成部分之间的有序 和 。 力学角度结构的概念：从力学角度来说结构是承受 的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。 2、结构的受力（b 理解） 受 ：物体所承受的拉拽力。（拔河比赛） 受 ：挤压物体的力。（趁热打铁） 受剪切：两个 很近，大小 ，方向 ，且作用于同一物体上的平行的力。（剪草坪） 受弯曲：作用于物体，使它产生 的力。（钓鱼） 受扭转： 方向向物体两端均匀施力，使物体发生 形变的力。（拧衣服） 注意：受压和受剪切的区别是两个力是否作用在同一条直线上。 3、结构的分类（b 理解） 实体结构：实体结构通常是指结构体本身是 的结构。受力特点：外力分布 在整个 。如实心墙、大坝等。 框架结构：框架结构通常是指结构体由 的构件组成的结构。特点：支撑 空间而不充满空间。如铁架塔、建筑用脚手即、厂房的框架等。 壳体结构：壳体结构通常是指 的结构。受力特点：外力作用在结构体 上。如摩托车的头盔、飞机的外壳、贝壳等。 注意：由以上两种或两种以上的基本结构类型组合而成的称为 结构。 练习 1、如图是钱塘江大桥，从结构的形态来看，桥墩所属的结构类型是 （ ） 横跨于两个桥墩之间的桥梁所属的结构类型是( ) A ．实体结构 B ．框架结构 C ．壳体结构 D ．组合结构 2．一辆汽车停在两个桥墩之间的桥梁上，桥墩的受力形式为（ ） 桥梁的受 力形式为( ) A ．压力 B ．拉力 Ｃ．弯曲力 D ．剪切力 3．悬索桥上的绳索除了承受自身的重力外，主要是承受( ) A ．压力 B ．扭转力 C ．剪切力 D ．拉力 4、吊扇在启动瞬间，吊杆的主要受力形式有( ) ①拉力 ②压力 ③剪切力 ④扭转力 A ．①④ B ．①② C ．①③ D ．②③ 巩固练习 1、结构是指（ ） A 、构成自身的空间形态 B 、事物各个组成部分的有序搭配和排列
【篇一】 一、古代农业耕作方式演变 (1)刀耕火种(原始农业)(2)石器锄耕(耒耜) (3)铁犁牛耕：春秋出现,汉代后，铁犁牛耕成为传统农业的主要耕作方式。 二、农业的精耕细作 生产工具：春秋战国—铁犁;西汉—耧车(播种工具);隋唐—曲辕犁 耕作方法：春秋战国—垄作法(当时世界上最先进的耕作方法);西汉—代田法 水利工程：都江堰(战国);郑国渠、白渠 灌溉工具：翻车(三国)、筒车(唐朝)、高转筒车(宋朝)、风力水车(明清) 三、男耕女织的小农经济 特点：1、以小农户个体经营为主的农业经营方式，是古代中国农业经济的基本特点。 小农经济以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，生产主要是为满足自己基本生活的需要和缴纳赋税，是一种自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。 2、小农经济作为封建王朝财政收入的主要来源，其兴衰荣辱直接关系到封建经济的繁荣和封建政权的安危。为此，历代明智的封建统治者都采取重农政策，注意减轻农民负担，扶植小农经济。 3、历代王朝后期封建剥削的加重、灾荒疾疫的发生等，都对小农经济具有毁灭性的冲击。 4、自给自足的自然经济始终在中国封建社会经济中占据统治和主导地位，成为中国封建社会发展缓慢和长期延续重要原因之一。 5、精耕细作。 6、铁犁牛耕。 7、农业与家庭手工业相结合。 地位：小农经济在中国封建经济中占据主导地位，是中国传统农业社会生产的基本模式。 评价：积极①提高农民生产的积极性②为我国农业的精耕细作做出了贡献 消极①小农经济比较脆弱，容易破产②是我国封建社会繁荣的原因，也是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因 影响古代中国农业进步的因素有哪些? (1)古代促进农业进步的因素有：
粤教版通用技术技术与设计2教学工作计划 一、学生基本情况分析 本学期我依然担任高二年级六个班的通用技术教学工作，从学生上学期学习情况来看，存在以下三方面问题： 1.由于通用技术这门学科不参加高考，很多学生在思想上、态度上放松,根本不重视该学科的学习，从而导致学生掌握得不是很扎实。 2.学生以前没有接触到通用技术方面的知识，基础知识不够扎实，灵活运用知识的技能相对薄弱。 3.运用能力不够强，本学期的内容较上学期的难度有所增加，希望学生能够好好地学习，能够熟练地应用。 二、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是广东科技出版社出版的教材。“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学知识的应用和深化。本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。 三、教学目标 通过本模块的学习，学生应该： 1、理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法； 2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案； 3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施； 4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。 四、实施措施 1、在开学初将各班学生分为6人的技术小组，便于开展技术活动，完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。 3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。 4、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。
一、选择题 1、最早的手工工场出现于14世纪欧洲的（ ▲ ） A 、英国 B 、法国 C 、德国 D 、意大利 2、中国出现手工工场是在（ ▲ ）时期 A 、两宋 B 、元明 C 、明清 D 、清末 3、17、18世纪的西欧先进思想家们发动启蒙运动，是为了张扬（ ▲ ） A 、自然的力量 B 、人类的力量 C 、理性的力量 D 、宗教的力量 4、17世纪被称为“海上马车夫”的国家是（ ▲ ） A 、葡萄牙 B 、荷兰 C 、英国 D 、西班牙 5、最早开辟新航路的国家是（ ▲ ） A 、西班牙、葡萄牙 B 、西班牙、意大利 C 、西班牙、英国 D 、英国、法国 6、第一个找到通往东方新航路的航海家是（ ▲ ） A 、迪亚士 B 、哥伦布 C 、达·加马 D 、麦哲伦 7、法国大革命前，资产阶级属于（ ▲ ） A 、第一等级 B 、第二等级 C 、第三等级 D 、统治阶级 8、新航路开辟后，欧洲殖民国家中最早来中国的是（ ▲ ） A 、商人 B 、政府使节 C 、传教士 D 、军队 9、19世纪末，工业发展势头超过英国的资本主义国家是（▲ ） A 、美、法 B 、美、德 C 、法、德 D 、法、意 10、第1届现代奥运会的举办地在雅典，那么第29届现代奥运会的举办 地将在（ ▲ ） A 、罗马 B 、巴黎 C 、伦敦 D 、北京 11、左边漫画反映的现象最终完全成为现实是 在（▲ ）条约签订之后 A 、《辛丑条约》 B 、《马关条约》 C 、《南京条约》 D 、《尼布楚条约》 12、中国最早的新式学堂是（▲ ） A 、万松书院 B 、万木草堂 C 、京师大学堂 D 、同文馆 13、“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉 快哉！”此诗为谭嗣同绝命诗，诗中的“贼”指（ ▲ ） A 、袁世凯 B 、封建顽固派 C 、李鸿章 D 、光绪 14、《革命军》的作者是（ ▲ ） A 、邹容 B 、孙中山 C 、章太炎 D 、陈天华 15、中华民国临时政府在南京宣告成立是在（ ▲ ） A 、1911年 B 、1912年 C 、1910年 D 、1905年 16、1851年伦敦博览会是展出新工业产品成果的盛会，陈列的展品中可
技术与设计2 第一单元结构与设计 一、常见结构的认识 1、结构的概念：a 结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。 结构决定着事物存在的性质。 2、内力：当结构受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用会发生改变，产生一种抵抗的力称为内力。 应力是构件的单位横截面上所产生的内力，当应力达到某一极限值时，结构就会遭到破坏。 应力= 内力/受力面积 构件的五种受力形式：拉力、压力、剪切力、弯曲力、扭转力
2、结构的分类：a 结构分为： 实体结构是指结构体本身是实心的结构。其受力特点是：?外力分布在整个体积中。如实心墙、大坝等。 框架结构是指结构体由细长的构件组成的结构。其受力特点是：?技能承受竖向重力荷载也能承受水平方向的荷载。如铁架塔、建筑用脚手架，厂房的框架等。 壳体结构是指层状的结构。其受力特点是：外力作用在结构体的表面上。 如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。 （生活中很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成，称为组合结构，如埃菲尔铁塔等。） 二、稳固结构的探析 1、结构的稳定性：b 结构的稳定性是指结构在荷载的作用下维持其原有平衡状态的能力。 2、影响结构稳定性的主要因素：b ①重心位置的高低、②结构与地面接触所形成的支撑面积的大小、③结构的形状。
3、影响结构强度的主要因素：c （结构的强度是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力） ①结构的形状、②结构所使用的材料、③构件之间的连接方式 结构构件的连接通常有两类：铰连接和刚连接。 铰连接——被连接的构件在连接外不能相对移动，但可相对转动。如：门与门框的连接 刚连接——被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动。如：榫接、胶接、焊接 三、结构的设计 结构设计应考虑的主要因素：a 符合使用者对设计对象的稳定性和强度要求，安全因素，公众和使用者的审美需求，使用者的个性化需要，对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命等。四、结构的欣赏： 经典结构设计的欣赏与评价——技术与文化两个角度进行。 技术角度：使用功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料合理性、工艺精湛程度等。 文化角度：文化寓意与传达，美学原则，反映时代、民族、习俗方面特征，个性特征等。
历史必修二复习提纲 第1课 发达的古代农业 一、古代农业耕作方式演变 (1)刀耕火种（原始农业） (2)石器锄耕(耒耜) (3)铁犁牛耕：春秋出现,汉代后，铁犁牛耕成为传统农业的主要耕作方式。 二、农业的精耕细作（A ） 生产工具：春秋战国—铁犁；西汉—耦犁、耧车（播种工具）；隋唐—曲辕犁 耕作方法：春秋战国—垄作法（当时世界上最先进的耕作方法）；西汉—代田法 水利工程：都江堰（战国）；漕渠、白渠、龙首渠（汉） 灌溉工具：翻车（三国）、筒车（唐朝）、高转筒车（宋朝）、风力水车（明清） 三、男耕女织的小农经济（C ） 时间：春秋战国 原因：①春秋战国时期，铁农具的出现和牛耕的普及，提高了生产力。（根本原因） ②封建土地私有制的确立 特点： ①以家庭为生产单位②农业和家庭手工业相结合③是一种自给自足的自然经济 地位：小农经济在中国封建经济中占据主导地位，是中国传统农业社会生产的基本模式。 评价：积极 ①提高农民生产的积极性 ②为我国农业的精耕细作做出了贡献 消极 ①小农经济比较脆弱，容易破产 ②是我国封建社会繁荣的原因，也是中 国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因 第2课 古代手工业的进步 一、手工业的发展形态 官营手工业、 民营手工业 、家庭手工业 二、手工业的发展（A ） 青铜：商周—鼎盛（青铜时代） 代表：司母戊鼎、四羊方尊等 冶铁：西周晚期出现铁器 ，东汉杜诗发明水排（水利鼓风冶铁工具） 炼钢：南北朝—灌钢法(水排和灌钢法使中国的冶炼技术在16世纪前一直领先于世界) 商朝—原始瓷器；东汉—青瓷；北朝—白瓷唐朝；唐朝—南青北白；宋朝—五大名窑 明朝—青花瓷、彩瓷；景德镇成为瓷都（明代有些瓷器带有阿拉伯文和梵文装饰） 清朝—珐琅彩 商朝— 出现丝织品；西周—斜花提纹织物；唐代—吸收了波斯的织法和图案风格 宋朝—写实风格，图案生动；明清—丝织业鼎盛时期（苏州和杭州成为全国丝织业中心） 三、资本主义萌芽（C ） 时间：明朝中后期 地区：江南 原因：社会生产力和商品经济的发展 含义：一些手工业部分出现资本主义性质的生产关系（雇佣与被雇佣） 标志：“机户出资，机工出力”这种带有雇佣与被雇佣关系的手工工场的出现。 发展缓慢的原因：封建制度的束缚（根本原因）、重农抑商、闭关锁国 第3课 古代商业的发展 一、古代国内商业的发展（A ） “商人”：商朝人善于经商，所以后人把善于经商的人称为商人。 冶金 瓷器 丝织 业
“流程的设计”教学设计 一、教学目标 1.通过对小铁锤加工流程的设计，能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。 2.能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。 二、教学的重点和难点 重点：让学生学会分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。 难点：画出流程设计的框图。 教学时间：两课时 三、教学过程 （一）引入新课 （二）新课教学 1.流程设计应考虑的基本因素 （1）流程设计的目标 ①工作和生活中流程设计的目标：节省时间、提高工作效率、提高工作质量等。 ②生产活动中流程设计要实现的具体目标。 思考：在生产流程的设计中，除了上述所列设计目标外，还应考虑哪些目标？ （2）流程设计中的基本因素 生产活动的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境。 “马上行动”： 1.处于城乡结合地带的某乡，现要在乡里新建一个小化肥厂，在流程设计上应考虑哪些因素？
2.要把北方的大豆移栽到南方，在流程设计上需要考虑哪些相关因素？ 学生回答1：流程设计上需要考虑提高效率，提高产品的质量，降低能源和原材料消耗、减少污染排放、在资金允许的情况下选用精良设备和技术人员以提高生产效率以及安全生产等。（大力表扬学生的环保意识） 回答2：将北方大豆移栽到南方，从种植流程上需要考虑适合种植的季节、气温、湿度、土壤、病虫害等因素，还有，要注意是否会引起生态不平衡。 教师补充由于动植物引进而引起的生态不平衡的例子。（见后面小资料部分） 生活和生产中流程的设计有两种情况：一是流程的若干环节是显性的，也就是事物发展的规律较容易描述，如上一节课的案例“洗衣、煮饭与烧菜的流程安排”中的流程，洗衣机洗衣服的流程，邮寄包裹的流程，邮局邮件的分捡流程设计等。 （学生描述邮寄包裹的流程设计，教师板演框图。） 然而，另一种流程的设计是隐性的，要通过进行大量的试验和漫长的探究才能得出的，例如，上一节课的案例“轴承的连续式淬火的工艺流程”、合成氨的工艺流程案例等。 “案例分析：合成氨的生产工艺流程” 首先用适当的方法生产出合成氨的原料-------氮气和氢气。氮气和氢气的混合气体在合成塔内500℃和300atm条件下，通过催化剂的作用产生氨气，再通过氨分离气不断地把生成的氨分离出来，同时未转化的反应气体再进入合成塔循环加工，这就是合成氨的工艺流程。 合成氨的工艺流程的产生是一个对其内在属性和规律探索的过程。19世纪初，经过化学家上万次的试验，最终才得出在500℃高温下和300atm的条件下能合成出氨，但转化率仅有2%~8%的试验结论，后来又经过不断的试验才形成现在工业生产上使用的较为成熟的合成氨生产工艺流程。 要求学生仔细阅读案例，并思考： 问题1.这个案例包括了哪些环节，它们的时序如何？ 问题2.如何将氨合成的流程图画出来，可以用什么方式来表达这个流程？ 问题3.画流程图关键要注意什么？ 问题4.合成氨的流程设计与前面提到的洗衣机洗衣服的流程，邮寄包裹的流程设计相比，有什么特点？ 师生共同分析得出： 问题1解答：合成氨生产流程包括了以下的环节和时序—— （1）先进行原料气（N2、H2）的制取-----制取环节； （2）气（N2、H2 ）的净化，除杂质-----净化环节； （3）用压缩机压缩（至高压状态）------压缩环节 （4）氨合成----合成环节； （5）最后进行氨的分离，得到浓氨并将未完全反应的N2、H2送回合成塔，再循环加工利用----分离环节。 问题2解答：如果用框图表达流程，合成氨的流程设计可以如下图：
苏教版《通用技术（必修）》《技术与设计2》教学设计 第二单元第二节《流程与设计》实践课（教案） ——鲁班锁的设计与制作（2课时连堂） 武汉市蔡甸区汉阳一中王涤生430100 一．教材内容分析 苏教版《通用技术（必修）》的《技术与设计1》前三章让学生了解“设计的基本知识以及设计的一般过程和原则”，第四章至第六章主要学习“方案的构思方法和创造技法”，第七章让学生学习设计，体验实践，从而使学生对“技术与设计”由感性认识很快上升到理性认识。是学生了解技术、学习技术、体验技术、感受技术的入门课程，能让学生在“探究、试验与创造”氛围中，顺利地“走进技术世界”。 《技术与设计2》“第一单元结构与设计《第三节简单结构的设计》”中，选取“简易相片架”作为载体，让学生体验了“结构与设计”，熟悉了“技术与设计”的关系。 此刻，在《技术与设计2》“第二单元流程与设计《第二节流程的设计》”中，特意增加2—3个课时，选取《鲁班锁的设计与制作》这个载体，让学生全员参与和全程参与，自己选择合适的工具、设备，选择合适的制作工艺及方法，在“做中学”，在“学中做”，制作“鲁班锁”，是激起学生学习技术、掌握技术、探究技术、崇尚技术的最佳课程资源配置。 “鲁班锁”的特殊结构是我国古代劳动人民的技术结晶，是中国乃至世界古代建筑技术上的瑰宝。学生通过对“鲁班锁”的探究，重现了我国古代技术的智慧，让他们体验了“结构与设计”及“流程与设计”的关系，使他们不仅对“模型及其结构的自然统一关系”有了实质性认识，增加了对《技术与设计2》的学习兴趣，也促进了他们技术素养的提高。 教学中设置《鲁班锁的设计与制作》内容，能强化《第一单元结构与设计》的知识结构，又可为后续课程《系统与设计》作好铺垫，凸现了《通用技术》的特点，符合《新课标》原则，我们将其作为“校本研究”设置在《通用技术（必修）》《技术与设计2》教学之中。 二．教学活动的重点 1．让学生通过制作鲁班锁，体验“模型的制作”的全过程。 2．让学生了解木工加工技术与工艺，感受传统木质榫结构的独特魅力。 3．让学生感受工艺不仅影响产品的外观而且影响到产品的质量。 4．让学生熟悉常见工具的使用方法。 5．让学生准确的识读三视图，并能根据三视图的特点制作鲁班锁。 6．让学生初步了解制作流程，为学习后续知识《第三单元系统与设计》打下基础。 三．教学目标 1．知识与技能 A．知道工艺的含义和常用工艺的种类。 B．了解常用的工具和设备，知道根据工艺要求选用适合的制作工具。 C．学会木料的常用加工方法，掌握锯条的安装方法，起锯的方法，凿子的使用，以及凿子、锉刀、砂纸的使用（为安全起见，我们选Φ2.5mm×150mm小型平口起子为代用品）。 D．掌握三视图的绘制、识读及其在木工技术中的具体应用。
人教版高中历史必修二知识点归纳 高中的学生在学习历史知识时，要通读课本内内容，并且学会总结，下面就是给大家带来的人教版高中历史必修二知识点归纳，希望大家喜欢！ 高中历史必修二知识点 一、开辟新航路 1、开辟新航路的背景： (一)必要性(原因)： (1)经济根源：西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽(根本原因) (2)社会根源：欧洲人的“寻金热”(开辟新航路的动机) (3)宗教根源：传播天主教 (4)商业危机：奥斯曼土耳其占领传统商路(直接原因) (二)可能性(条件)：西欧生产力的发展、航海技术的提高、造船技术的发展、地理知识的提高、西班牙和葡萄牙王室的支持 2、最早探询新航路的国家是：葡萄牙和西班牙
3、第一个进行新航路开辟的航海家是：1487年，葡萄牙人迪亚士，在葡萄牙王室的支持下，其航线是—沿非洲西海岸向南航行，发现非洲的最南端→“好望角”。 5、直达印度的航海家是：葡萄牙人达﹒伽马 6、横渡大西洋发现美洲大陆航海家是哥伦布，他是在西班牙王室支持下远航的。 7、1519-1522年麦哲伦船队环球航行的路线是：从西班牙出发，横渡大西洋，绕过美洲南端的海峡，横渡太平洋和印度洋，绕过非洲，回到欧洲。 8、新航路开辟的影响(世界市场形成)：加强了欧洲同亚、非、拉经济和贸易联系; 地区性贸易开始向世界性贸易扩展，世界市场的雏形开始出现; 欧洲的贸易中心由原来的地中海地区转移到大西洋沿岸 9、你怎样评价这些航海家? 探险家们具有勇于进取的开拓精神;但掠夺行为给殖民地人们带来灾难。 高中历史必修二知识要点 “斯大林模式” 主要表现：㈠优先发展重工业(农业和轻工业为重工业的发展提供基金);