第五章各具特色的四大地理单元
【导入新课】上学期我们学习的是中国地理概论，主要是从不同的地理要素出发，了解中国的整体特征。而这学期主要是认识中国不同的区域，了解不同区域的地理特征和地理差异。
【问】这学期学习地理的方法与上学期有什么不同？
【学生阅读】P2潘博士—→学法指导
活动：中国四大地理单元
【看谁观察最仔细】P5图5.1“中国四大地理分区”
【问】从图中可以看出，我国可分为哪四个地区？
【生答】北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区
1、形成四大单元的原因
【问】分区的依据是什么？
【生答】形成四大区域的原因：地理位置、自然条件、人文地理特点的差异。
2、四大地理单元的界线
【活动】掌握我国四大地理单元的界线，完成P3活动。
①南方地区与北方地区的分界线大致以秦岭－淮河为界，确定界线的主导因素是气候（气温和降水）
②北方地区与西北地区的分界线大致以季风区与非季风区、400毫米年降水量线为界，确定界线的主导因素是季风。
③青藏地区与其他地区的分界线大致是地势第一级阶梯和第二级阶梯的界线，确定界线的主导因素是海拔。
【承转】下面，我们来了解我国的北方地区。
第一节北方地区——黑土地和黄土地
教学目标：
1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。
2．通过引导学生读图、分析对比，使学生识记北方的区域特征。
3．了解北方的矿产资源及重要的工业基地。4．分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施，使学生认识到自然环境对人类经济活动的影响相当巨大。
教学重点：北方的自然环境、黄土地与黑土地的区域差异。
教学难点：分析北方地区气温、降水的特点及其对生产、生活的影响。
教学设计：
活动一：北方地区的基本概况
【问】读P4图5.2“北方地区图”，注意下面的问题：
1、北方地区在全国的什么部位？
◆位于秦岭－淮河以北的地区。
2、找出北方地区包括的主要省区和所临的海？
◆黑龙江省、吉林省、辽宁省、河北省、北京市、天津市、河南省、山西省、山东省、陕西省。（10个）
◆渤海、黄海
3、北方地区的面积约占全国比例的20%，人口约占全国的40%。
4、看图说出本区主要的山地、高原、平原及分布特点？
◆山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉；
◆高原：内蒙古高原位于大兴安岭以西，黄土高原位于太行山脉以西；
◆平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间，华北平原位于太行山脉以东。
5、说一说本区的平原分别由哪些河流冲积而成？
◆东北平原主要由松花江、嫩江、辽河、乌苏里江、黑龙江冲积而成；
◆华北平原主要由黄河、海河、淮河冲积而面。
6、本区的气候特征？
◆冬夏季节差异大，夏季温暖湿润，冬季寒冷干燥。
7、本区的经济状况？
◆平原面积广，耕地以旱地以主，易于机械化耕作，是我国重要粮棉产区，煤、铁、石油等资源丰富，工业发达，工业城市密集，资源消耗量大。
【承转】本区的东北平原、华北平原、黄土高原及山地丘陵等自然条件不同，使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。表现在“肥沃的黑土地”和“干旱的
黄土地”。
活动二：黑土地和黄土地
【温故知新】根据已学的知识阅读课本P5的内容，完成下表。
黄土地与黑土地的差异及对生产生活的影响
【小结】通过比较，我们能够发现不同的自然条件会产生不同的农业生产行为，因此在发展经济的时候一定要因地制宜，合理协调人与环境的相互关系。
活动三：北方地区气温、降水的特点及其对生产、生活的影响
◆农业：气候寒冷，农作物只能一年一熟或两年三熟；降水较少，农作物以小麦、玉米、花生等旱地作物为主。
◆建筑业：冬季太冷，无法施工。
◆交通：冬季大雪会造成交通堵塞，不利于人们出行。
◆居住：居民墙厚，有火炕，一般室内有取暖设施，如暖气等。
◆衣着：冬夏差别很大，冬季要穿棉衣，羽绒服，穿棉鞋，戴棉手套。
活动四：黄土高原的形成与治理
【承转】黄土高原是我国生态环境恶化的一个典型地区，不仅黄土高原本身水土流失严重，生态环境恶化，它还严重地影响着流经黄河以下游的华北平原地区。因此，黄土高原也是中国国土整治中的一项重要内容。
【问】黄土高原的形成？
【生答】黄土高原是由盛行西风从中亚、蒙古等地区的荒漠吹过来的黄土长期推积而形成。【读图】从P5图5.6，直观地看到沟壑纵横、缺乏植被的景观，那么人类在此环境下如何生存、如何治理改造这种环境？结合P6活动2案例分析黄土高原水土流失的原因和概括治理水土流失的措施？
【生答】（1）建淤地坝，拦蓄泥水。（2）增加蓄水，发展灌溉。（3）利用大坝修道路，改善交通，发展经济。（4）退耕还林、还草，封山绿化。（5）发展特色种植、养殖。【课外练习】地理填充图册P1~4
【中考辅导】
1.关于我国北方地区地形的叙述，正确的是（）
A.平原的面积广阔
B.山脉主要有大兴安岭、秦岭、阴山等
C.有世界上最大的黑土地
D.位于我国地势的第三阶梯
【思路分析】此题考查的知识点为北方地区的地形。我国的北方地区，地跨我国地势的第二、第三阶梯，平原（东北平原、华北平原）面积广阔，主要的山脉有大小兴安岭、长白山、太行山脉等。且在北方地区的华北地区，有世界上分布最广的黄土地（黄土高原、华北平原）
解答本题常见的错误是选B或D，对阴山的位置及对我国三级阶梯的划分不熟悉。克服这一思维障碍的办法是将我国三级阶梯的划分界线与北方地区的范围界线进行对比掌握。
【答案】A
2.关于北方地区的叙述，错误的是（）
A.京津唐地区是北方最大的综合性工业基地
B.辽中南地区以轻纺工业和电子工业为主
C.黄河中下游地区有我国重要的棉花基地
D.东北地区有我国重要的商品粮基地
【思路分析】此题考查的知识点是有关北方地区的工业和农业情况。北方地区平原面积广阔，东北平原是我国重要的商品粮基地，华北平原（黄河中下游地区）为我国
重要的产棉区之一。北方地区有两大工业区，一是辽中南工业区，在其丰富的煤、铁等资源基础上，工业以重工业为主，是我国最大的重工业基地；二是京津唐工业区，在其丰富的资源煤、铁、石油、便利的交通和雄厚的科技实力的基础上，形成了发达的轻重工业，为我国北方最大的综合性工业基地。逐项分析题干的四个备选答案，叙述错误的应为B。
解答本题要明确以下几点：北方地区的工业基地及其特点；北方地区的商品粮基地，商品粮基地的分布；主要题干的题法“错误的是”。
【答案】B
3.关于北方地区的生态环境，叙述正确的是（）
A.北方地区是我国生态环境良好的地区
B.华北平原长期遭受旱、涝、碱和风沙的威胁
C.黄土高原林草丰茂、环境优美
D.东北平原黑土肥沃、水土保持良好
【思路分析】本题考查的知识点是北方地区生态环境的特点。北方地区是我国生态环境比较脆弱的地区。由于长期的垦殖开荒，东北平原已经有大面积黑土流失，华北平原长期遭受旱、涝、碱和风沙的威胁。历史上，黄土高原曾经林草丰茂，环境优美。然而，由于长期的滥伐滥垦，水土流失，如今已是黄土裸露、沟壑纵横。分析四个备选答案，选项B符合题意。
解答本题常见的错误是选D。错误的原因是对黑土地肥沃的特点了解多，但对长期的垦殖造成的黑土流失了解少。克服这一思想障碍的办法是要注意农业生产与环境的关系，过度垦殖必然会导致水土流失。
【答案】B
【其他资料】
黑土地
黑土地是分布于我国松辽流域的东北黑土区，面积约102万平方公里，是被誉为"北大仓"的我国重要的商品粮基地。
中国东北黑土区在近百年的大面积开发垦殖过程中，亦发生了严重的水土流失问题，主要表现在大面积坡耕地的黑土层流失和水土流失中形成的侵蚀沟。这些水土流失问题带来的不仅是黑土资源的流失问题，同时，也带来了严重的环境生态问题，甚至社会问题，如农牧民赖以生存的土地资源和收入问题。严重的水土流失正使中国肥沃的东北黑土地变得又“薄”又“黄”，专家警告说，如果再不抓紧防治，“黑土地”也许将成为书本上的一个历史名词。
黄土地黑土地说课稿 《黄土地黑土地》说课设计 《黄土地黑土地》是《品德与社会》四年级下册第四单元题为《我们生长在中国》下的一个学习内容。与另外三个学习主题《江山如此多娇》、《我们的母亲河》、《五十六个民族五十六朵花》共同承担着体验祖国美丽，感受祖国伟大的教学任务。 本单元之前，教学内容的设计与“社区生活”紧密结合，本单元则引导学生把关注的目光转向“祖国母亲”。 在整体解读本单元教学内容，依据教学主题特点，结合本课《黄土地黑土地》教学内容，参照课程三维目标，本课教学重点如何定位，以及为什么这样定位，我阐述如下：（谈教学目标定位及分析） 1、情感、态度、价值观:在感知黄土地、黑土地的地理、气候、文化差异过程中，激发学生的乡土情，民族情；树立学生爱国的价值观。研读本单元内容，单元题目——“我们生长在中国”扑面而来，它明白无误的告诉我们——我们的“根”就在中国，在中国这片土地上生活的人们，头顶中国的蓝天，脚踏祖国的大地，这里的人们一出生，就已经深深的烙上中国印。正是带着这种浓烈的民族认同感和自豪感，本单元的每一个内容——祖国瑰丽多姿的地理概况，灿烂悠久的历史文化，各具特色的生活方式，各民族和谐共处民族情意……丰富多彩的教学资源一一呈现在我面前，进入我的心田，激发着我的教学情感。
我带着这一切，走进孩子们的心田，给他们的情感，价值观形成积极的影响。我坚信，随着学习领域的拓展，眼界的开阔，一定会大大启发学生的土地情，乡土爱，激发爱国热情，萌生民族自豪感。 何为民族情，在某种意义上讲，就是土地情，乡土情，家乡情。这种情《黄土地黑土地》中处处都有着流露和体现。课程中的乡土情与教师备课时酝酿出的民族情产生和谐共振，为落实课程三维目标之情感?态度?价值观目标会产生很好的情感迁移效应。 2、知识目标:了解基本的我国地理地形差异的知识，探究地理、气候差异对人们生产和生活的影响； 依据总目标，我认为本课在知识 “一方水土养一方人”这里的一方水土，涵盖了地理、气候、土壤等自然因素；一方水土的不同，造就了一方人不同的生活习惯和生活方式，这句话中又包蕴着丰富的文化内涵。人们所处自然环境的不同必然所致生活方式，习惯的巨大差异，这也就是常言所谓“靠山吃山，靠水吃水”，也说明自然环境和人们生活的内在联系。本课《黄土地黑土地》呈现的自然地理丰富，还充裕着丰富的人文地理内涵，更重要的把握二者的联系，是本课在知识认知方面的一条重要主线。 自然是丰富的，生活是多彩的。我们在欣赏大自然的丰富多姿之时，也要尊重，理解这种生活方式的多元化和多样性，这是现代人必备的素养和价值观，这是教材传达的重要理念，也是在教学中必须把握的重点。 3、能力和方法目标：
《第一节自然特征与农业------黄土地黑土地》教案 安徽太湖县寺前初级中学张国琼 教学目标 1．掌握我国北方地区的自然特征。 2．说明北方地区发展农业的有利条件及制约因素。 教学重点 1.北方地区的自然特征。 2.北方地区发展农业的有利条件及制约因素有哪些。 教学难点 自然条件对农业发展影响。 教学过程 一．导入新课 课件：北方地区景观图片 讲述：这是我国的秦岭—淮河以北的景观，这个地区就是我们在四大地理区域中学到的北方地区的景观，今天我们就来讲述北方地区。 二．讲授新课 北方地区范围 课件：北方地区地形图 1．读图，自学提示： (1)找出大兴安岭、秦岭 (2)找出东北平原、华北平原、内蒙古高原、黄土高原 (3)找出淮河 (4)找出俄罗斯、朝鲜、韩国、蒙古 2. 学生读图，回答 学生在读图的基础上，开始思考下列问题： 北方地区的范围 内蒙古高原 大兴安岭北方地区渤海 青藏高原黄河 秦岭—淮河
3. 北方地区的地形 读图，思考： 北方地区有哪些地形区？以什么地形为主。 小结：北方地区地形区 黄土高原 东北平原 华北平原 4. 讲述：现在我们了解了北方地区的位置、范围和地形，下面我们将通过复习前面的知识更深一步了解北方地区。 5.. 北方地区的气候 读图，思考，回忆： (1)、北方地区所处的温度带 (2)、北方地区所处的干湿区 (3)、北方地区的主要气候类型 小结： (1)、北方地区处于暖温带和中温带 (2)、北方地区位于半湿润区 (3)、北方地区的主要气候类型为温带季风气候 5. 讲述：就算同在北方地区，就算同样的一种气候类型，而在北方地区内部还是存在着不小的气候差异。 三．课堂练习： p10的活动1，2，3 四．小结： 1、冬季寒冷(判断依据：1月均温低于0摄氏度)，夏季温和（7月均温大于20摄氏度），降水主要集中在夏季，降水较多。 2、石家庄1月均温约-1摄氏度，齐齐哈尔1月均温约-20摄氏度，虽然同是寒冷，但是寒冷的程度不一样，石家庄7月均温约23--24摄氏度，齐齐哈尔7月均温约21-22摄氏度，显然，齐齐哈尔的夏季比石家庄更加凉爽。石家庄全年降水量比齐齐哈尔稍多一些，主要原因石家庄比齐齐哈尔纬度低，距海更近，因此，纬度因素和海陆因素的共同作用导致了两地的差异。 3、石家庄1月均温约-1摄氏度，延安1月均温约-3摄氏度，7月石家庄均温约23-24摄氏度，延安约21摄氏度，石家庄都比延安要略高一点。降水上，石家庄的降水量比延安要多一点。就其原因，主要因为石家庄地处平原，距海较近，而延安地处黄土高原，距海较远，因此地形和海陆因素的共同作用导致了两地的差异。
第五章各具特色的四大地理单元 【导入新课】上学期我们学习的是中国地理概论，主要是从不同的地理要素出发，了解中国的整体特征。而这学期主要是认识中国不同的区域，了解不同区域的地理特征和地理差异。 【问】这学期学习地理的方法与上学期有什么不同？ 【学生阅读】P2潘博士—→学法指导 活动：中国四大地理单元 【看谁观察最仔细】P5图5.1“中国四大地理分区” 【问】从图中可以看出，我国可分为哪四个地区？ 【生答】北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区 1、形成四大单元的原因 【问】分区的依据是什么？ 【生答】形成四大区域的原因：地理位置、自然条件、人文地理特点的差异。 2、四大地理单元的界线 【活动】掌握我国四大地理单元的界线，完成P3活动。 ①南方地区与北方地区的分界线大致以秦岭－淮河为界，确定界线的主导因素是气候（气温和降水） ②北方地区与西北地区的分界线大致以季风区与非季风区、400毫米年降水量线为界，确定界线的主导因素是季风。 ③青藏地区与其他地区的分界线大致是地势第一级阶梯和第二级阶梯的界线，确定界线的主导因素是海拔。 【承转】下面，我们来了解我国的北方地区。 第一节北方地区——黑土地和黄土地 教学目标： 1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。 2．通过引导学生读图、分析对比，使学生识记北方的区域特征。 3．了解北方的矿产资源及重要的工业基地。4．分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施，使学生认识到自然环境对人类经济活动的影响相当巨大。 教学重点：北方的自然环境、黄土地与黑土地的区域差异。 教学难点：分析北方地区气温、降水的特点及其对生产、生活的影响。 教学设计： 活动一：北方地区的基本概况 【问】读P4图5.2“北方地区图”，注意下面的问题： 1、北方地区在全国的什么部位？ ◆位于秦岭－淮河以北的地区。 2、找出北方地区包括的主要省区和所临的海？ ◆黑龙江省、吉林省、辽宁省、河北省、北京市、天津市、河南省、山西省、山东省、陕西省。（10个） ◆渤海、黄海 3、北方地区的面积约占全国比例的20%，人口约占全国的40%。 4、看图说出本区主要的山地、高原、平原及分布特点？ ◆山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉； ◆高原：内蒙古高原位于大兴安岭以西，黄土高原位于太行山脉以西； ◆平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间，华北平原位于太行山脉以东。 5、说一说本区的平原分别由哪些河流冲积而成？ ◆东北平原主要由松花江、嫩江、辽河、乌苏里江、黑龙江冲积而成； ◆华北平原主要由黄河、海河、淮河冲积而面。 6、本区的气候特征？ ◆冬夏季节差异大，夏季温暖湿润，冬季寒冷干燥。 7、本区的经济状况？ ◆平原面积广，耕地以旱地以主，易于机械化耕作，是我国重要粮棉产区，煤、铁、石油等资源丰富，工业发达，工业城市密集，资源消耗量大。 【承转】本区的东北平原、华北平原、黄土高原及山地丘陵等自然条件不同，使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。表现在“肥沃的黑土地”和“干旱的
前言:“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂，写一篇说课稿的步骤简析教材、阐述教法、指导学法、概说教学程序、教学效果分析。其次要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。本人根据多年亲身教师经验，整理了具体实用、条文严谨的<《北方地区自然特征与农业—黑土地黄土地》教案>，供大家学习参考，减轻教师你的工作负担。格式都按照公文标准排版好了，直接下载编辑/打印使用即可，谢谢！上面前言部分使用时请删除。 《北方地区自然特征与农业—黑土地黄土地》教案 一、教学目标 【知识与技能】 1.运用北方地区地形图，找出北方地区的界线，指出北方地区的范围;识记北方地区的主要地形区与临海等，识记北方主要农作物以及大致分布。 2.运用中国政区图和中国地形图描述北方地区的地理位置，运用北方地区地形图和气候类型图总结归纳北方地区的地形、气候、河流、土壤等自然地理要素的特征。 【过程与方法】 通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。 【情感态度与价值观】
通过对北方地区的了解，激发热爱国土、热爱祖国大好河山的热情。 二、教学重难点 【重点】 北方地区的位置、范围、气候、土壤等特点。 【难点】 北方地区的气候特征。 三、教学过程 环节一：导入新课 设置情境，通过展示具有北方特色冰雕和雾凇的景观图，引出哈尔滨和吉林位于我国北方地区，并提问：北方地区都有哪些地理特征呢?引发学生思考导入新课。 环节二：新课教学 1.北方地区的位置、范围 【自主学习】读北方地区的地形图，回答以下问题： (1)北方地区位于哪里?请同学们结合北方地区的地形图，找出北方地区的边界。 (2)北方地区濒临什么海? (3)渤海、黄海位于北方地区的什么方位? 【学生读图回答】(1)北方地区的边界为大兴安岭、青藏高原、内蒙古高原以及秦岭-淮河。 (2)北方地区临近渤海和黄海。 (3)渤海、黄海位于北方地区的东方。 【教师总结】北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《12 黄土地黑土地》教案 教学目标 1.知道我国不同地区的差异； 2.究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式； 3.了解当地的矿产资源及利用情况，尝试写出开发建议书。 教学重难点 1、知道我国不同地区的差异； 2、探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。 教学过程 一、导入 （导入）从上学期到现在，我们已系统学习了中国的位置、行政区、自然环境、资源、经济状况，了解了我国的基本情况；但是，我国国土辽阔，各地的地理特征有很大的差异，经济的发展也各不相同。因此，为了更好认识各地的自然条件和经济特点，就需要把中国划分为不同的区域来学习。 （课件展示）中国地理区域图 （提问）－根据各地的地理特点和差异，把我国分为四个地区，从图中看是哪四个地区？ （提问）为何把我国分成四个区域呢？ （简要讲解）形成四大区域景观差异的原因：地理位置、自然条件、经济发展、风俗习惯。 （课件展示）北方地区的位置与范围 （承转）下面，我们来了解我国的北方地区。首先确定北方地区的位置、范围，注意下面的问题： 1.北方地区在全国的什么部位？ 2.找出北方地区包括的主要省、直辖市和所临的海。 3.找出秦岭—淮河、内蒙古高原、大兴安岭、青藏高原（东缘等）的分布。 4.确认华北地区的纬度位置。 5.从地理位置看，应该在哪个温度带和干湿地区？ （指图总结）北方地区大体上位于青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭——淮河以北，
《北方地区自然特征与农业—黑土地黄土地》说课稿 《北方地区自然特征与农业—黑土地黄土地》说课稿各位评委老师，大家好!我今天的说课内容是《北方地区自然特征与农业》。为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动。 因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以设计。 一、说教材 教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。《北方地区自然特征和农业》是人教版八年级下册第六章第一节的内容。本节内容是学生认识中国四大地理区域中北方地区的第一节，是北方地区的概述。本节内容包含两个标题，“黄土地和黑土地”和“重要的旱作农业区”，前一标题从地表景观入手，介绍了气候、地形、河流等自然地理要素对北方地区自然特征形成的作用。“重要的旱作农业区”重点介绍了北方地区适宜发展旱作农业的地形、气候、土壤等条件，还简介了旱作农业的主要农作物，以及春旱对农业生产、城市生活的不理影响。是学生学习区域地理，特别是国家尺度以下的区域地理的开篇内容，起着承上启下的作用。 二、说学情 一切的教学活动都是以学生为主体的，经过一年多的学习，八年级的学生已经具备了一定的地理知识、技能和学习方法，学生们的好奇心强，喜欢关注社会热点，对我国的各种
区域名称耳熟能详;但本节课综合性强，学生综合能力还有所欠缺，因此在授课过程中，应带领学生回顾旧知识，提供相应的地理图片。 三、教学目标 根据本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标： 【知识与技能】 1.运用北方地区地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。在北方地区的地形图上识记北方地区的主要地形区、临海等，识记北方主要农作物以及大致分布。 2.运用中国政区图和中国地形图描述北方地区的地理位置，运用北方地区地形图和气候类型图总结归纳北方地区的地形、气候、河流、土壤等自然地理要素的特征。 3.知道北方地区发展水田农业的有利、不利条件和主要农作物，理解北方地区自然环境对农业生产生活的影响。 【过程与方法】 通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。 【情感态度与价值观】 通过对北方地区的了解，树立因地制宜的观念;激发热爱国土、热爱祖国大好河山的热情。 四、说教学重难点
第六章北方地区 第一节自然特征与农业（2课时） 教材分析 本节教材在整个中国地理的教学中占有重要地位，它为今后学生自主学习其他区域作了铺垫。北方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，应做一个充分的了解。了解自然地理和人文地理特点，为以后的学习发展打下良好的基础。北方地区的自然特征，主要包括黑土地、黄土地和重要的旱作农业区两部分内容。为加深学生对北方地区的认识了解，可安排学生阅读、讨论教材安排的大量阅读材料，培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学方法 由于学生已学习了我国地形、气候、人口等概况，学习北方地区以学生为主体，教为学服务，最终达到让学生学会、会学这一思想。可采用读图分析法、自主－合作探究教学法、激励教学法、多媒体辅助教学法、练习法等教学方法，完成教学目标。 学情分析 学生已经学习了四大地理区域的划分以及依据，四大地理区域的自然和人文特征能够简单地阐述，但是对于北方地区的农业生产的特征，以及对北方地区的内部区划等问题，学生可能会有一定的困难，教学中应该予以简单明白、深入浅出的分析。 学法建议 学习过程中采用同桌互相交流的形式，结合地图、资料等信息，从教材中“发现问题一提出问题一探索问题一解决问题”，共同合作，展开讨论，交流学习成果，完成学习任务。 教学目标 知识与能力 1.了解北方地区的位置、范围等基本情况 2.了解北方地区的主要地形、气候特点及其分布。 3.了解北方地区的农业生产特征和主要农作物及分布。 过程与方法 1.充分利用学生已有知识，引导学生读图归纳北方地区的地理位置、范围、地形、气候等特征，并进行简单的评价。 2.分析北方地区的主要自然地理特征，探讨其对该地区的人民生活、经济发展产生了什么影响，尤其是对当地农业生产有哪些影响。 3.了解北方地区农业生产方式和主要农作物，分析形成原因，讨论农业发展带来的问题及解决办法。 情感态度与价值观
第五章各具特色的四大地理单元 第一节北方地区—黑土地和黄土地（第2课时） 教学目的： 1、了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响。 2、了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。 教学重点和难点： 了解肥沃的黑土地和黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。 教学过程 一、复习上节课的有关内容： 1、我国四大地理单元划分为哪些？ 2、我国北方地区与南方地区的分界线是什么？ 3、青藏地区与其它3个地区的分界线是什么？ 二、引入新课，揭示学习目标 1、出示学习目标： （1）了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响。 （2）了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。 2、出示自学提纲： （1）了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响。 （2）了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。 （ 3）完成P6活动题 3、学生讨论、自学 4、检查自学讨论结果： （1）、北方地区包括的省区、平原和高原： （有10个省区，高原有：黄土高原和内蒙古高原；平原有：东北平原和华北平原。）（2）、了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响。 （东北平原的黑土地肥沃，耕地辽阔，适宜大面积的机械化耕作。植被 以针叶林为主，农作物一年一熟或两年三熟。） （3）、了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。 （黄土高原的土地是黄色的，东北平原和华北平原的耕地都是以旱地为主，但水源成为制约农业发展的重要因素。） （4）、完成P6活动题 （5）、提出问题：分析北方地区的气温和降水的特点及其对生产、生活的影响。 （北方地区位于秦岭——淮河以北的地区，面积约占全国的20﹪，人口约占全国的40﹪，气候主要是以温带季风气候，冬、夏季节差异大，平原面积广大，耕地以旱地为主，是
第六章北方地区 第一节自然特征与农业 第一课时黑土地黄土地 知能演练提升 下面是“5元人民币的票样及背面景观图”。读图,完成第1~2题。 ★1.该背面图显示的地区位于我国的( )。 A.北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区 ★2.与该背面图对应的诗句是( )。 A.一山有四季,十里不同天 B.江作青罗带,山如碧玉簪 C.大漠沙如雪,燕山月似钩 D.会当凌绝顶,一览众山小 3.下列省级行政区域中位于北方地区的是( )。 A.河北省、湖北省 B.山西省、山东省 C.四川省、贵州省 D.内蒙古自治区、宁夏回族自治区 4.我国北方地区各地共同具有的自然特征是( )。 A.河流的含沙量都较大 B. 1月平均气温在0 ℃以下 C. 都位于地势第二级阶梯上 D. 植被类型都是亚热带常绿阔叶林 5.下图为“我国冬季供暖每平方米所需标准煤示意图”。造成这一差异的主要原因是( )。
单位:千克标准煤/(平方米·年) A.气候差异 B.各地居民生活习惯 C.地形差异 D.水文差异 6.关于我国北方地区地形的叙述,正确的是( )。 A.平原面积广阔 B.山脉主要有大兴安岭、秦岭、阴山山脉等 C.有世界上最大的黑土分布区 D.位于我国地势的第三级阶梯 7.关于华北平原的叙述,错误的是( )。 A.华北平原土壤贫瘠 B.华北平原属于暖温带的半湿润区 C.春旱、夏涝、土壤盐碱化是威胁华北平原农业生产的主要问题 D.华北平原被称为“黄土地” 8.读“北方地区略图”,完成下列各题。 (1)填出图中字母所代表的地理事物的名称。 A高原,B高原,C平原,D平原。其中和是“黄土地”。(填字母) (2)填出图中数码所代表的地理事物的名称。 ①(山脉),②(山脉),③(山脉),④半岛,⑤半岛,⑥海。 参考答案
《12 黄土地黑土地》教案 教学目标 1.知道我国不同地区的差异； 2.究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式； 3.了解当地的矿产资源及利用情况，尝试写出开发建议书。 教学重难点 1、知道我国不同地区的差异； 2、探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。 教学过程 一、导入 （导入）从上学期到现在，我们已系统学习了中国的位置、行政区、自然环境、资源、经济状况，了解了我国的基本情况；但是，我国国土辽阔，各地的地理特征有很大的差异，经济的发展也各不相同。因此，为了更好认识各地的自然条件和经济特点，就需要把中国划分为不同的区域来学习。 （课件展示）中国地理区域图 （提问）－根据各地的地理特点和差异，把我国分为四个地区，从图中看是哪四个地区？ （提问）为何把我国分成四个区域呢？ （简要讲解）形成四大区域景观差异的原因：地理位置、自然条件、经济发展、风俗习惯。 （课件展示）北方地区的位置与范围 （承转）下面，我们来了解我国的北方地区。首先确定北方地区的位置、范围，注意下面的问题： 1.北方地区在全国的什么部位？ 2.找出北方地区包括的主要省、直辖市和所临的海。 3.找出秦岭—淮河、内蒙古高原、大兴安岭、青藏高原（东缘等）的分布。 4.确认华北地区的纬度位置。 5.从地理位置看，应该在哪个温度带和干湿地区？ （指图总结）北方地区大体上位于青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭——淮河以北，
东临渤海和黄海，包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，以及甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省北部。面积约占全国的20％；人口约占全国的40％。 （承转）北方地区内部又有很大的不同，我国的北方大地常被称为“黄土地”，而富含腐殖质，以肥沃的黑土著称。 （课件展示）黑土地与黄土地录像 （课件展示）北方地区的位置和地形图 （学生活动）阅读课文本部分知识 （提问） 1.黄土地和黑土地分布在哪儿？ 2.分别属于什么地形区？ 3.“黑”、“黄”的差别是从何而来？ 4.为农业提供了什么不同的自然条件，对经济发展有什么影响？ （学生讨论） （课件展示）黄土地与黑土地的对比 （学生活动） （简要总结）通过比较，我们能够发现不同的自然条件，会产生不同的农业生产行为，因此在发展经济的时候一定要因地制宜，合理协调人与环境的相互关系。（课件展示）北方地区的城市、铁路网 （承转）本地区不但农业生产水平高，而且也是我国交通非常便利的地区。 （提问） 1.由于受到自然条件的影响，北方地区水运条件不好，在这种情况下会更注重发展什么运输？ 2.有哪几条铁路干线？主要的交通枢纽？本区的铁路网有什么特点？ （简要总结）东北地区是全国最稠密的铁路网分布区；华北地区的铁路多以北京为中心，辐射全国；此外，大秦线将山西煤炭运往东南沿海的专线，被誉为为“神州第一线”。发达的铁路网为发展经济和方便人们出行提供了良好的条件。 （承转）发达的农业、便利的交通为北方地区工业的发展打下了良好的基础，那么其工业水平到底如何呢？ （学生活动）阅读教材“重要的工业区与主要城市”。 1.北方地区主要的工业区有哪几个？