小学生写字实施方案
【篇一：中心小学写字教学实施方案】
xx镇中心小学写字教学实施方案
（试行）
一、指导思想
为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和
学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常
规意识和正确书写汉字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良
好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发展，实
现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。
二、目标任务
(一)总体目标
1、通过写字教学实施方案，促使师生形成写好字，写规范汉字的行
为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。
2、通过写字教学实施方案，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶。
3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字
教学的机制与教学方法。
(二)具体目标
1、教师目标
全校教师要达到《教育部关于加强小学教师职业技能训练》文件中
提出的“三笔字”书写9点要求：
⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的
组合关系，做到会读、会写、会用。
⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及纠正学生的错别字。
⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。
⑷分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正
学生不
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正确的执笔方法和写字姿势。
⑸分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面
的相同点与差别。
⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的
欣赏能力。
⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。
⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，会指导学生写毛笔字。
⑼掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。
2、学生目标
一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、
字母。重点是指导学生掌握正确的写字姿势、执笔方法，学会使用
和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
二年级：二年级知道笔划的特征，能写出较漂亮的规范汉字、独体字，简单的句子。巩固写字姿势，执笔方法；继续培养写字兴趣，
写得正确、端正。在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握
其写法，初步了解汉字结构；能规范使用和保管写字用具，初步养
成良好的写字习惯。
三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁、行款
整齐，有一定的速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法；三年级在一、
二年级写字的基础上学习笔划特点，用钢笔正确书写偏旁、字、词、句子。
四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；学习毛笔描红，知道使用米字格、田字格、回宫格的方法；学习毛笔仿影、描红，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏
旁的方法；了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系，继续培养
写字兴趣和良好写字习惯；继续学习用毛笔仿影，学会毛笔书写中
常用偏旁的写法，以及在字中的搭配；初步养成良好的写毛笔字的
习惯，培养审美能力；巩固字的笔划特点、作文书写用正楷钢笔誉写；知道字
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的结构特点，以词、句子书写为主。
五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写
中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；初步学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法；比较熟练地掌
握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做
到结构匀称，纸面干净；养成良好的写毛笔字习惯，提高学生的审
美能力。
六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟
不少于二十个，字迹工整，行款整齐；继续学习用毛笔临帖，写得
匀称，纸面干净；养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力；
小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的
良好习惯。字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔、不添笔、不
改变字形；笔画、笔顺和间架结构合乎规范；写规范化的简体字，
不自己造字；字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字
体不歪斜；字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部
首和部件安排要恰当；行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用
格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当；有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一些，做到下
笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。通过写字训
练使学生会写铅笔字和钢笔字，毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本
能力。
三、领导小组
组长：卢文隆
副组长：陈俊豪杨飞
成员：唐建琴何能波陈飞李林及写字课和全体语文教师
四、工作措施
1、落实写字教学辅导时间。
学生在校每周一至周四中午1：00--1:30为集中练字时间，并且播
放轻音乐。建议语文教师或写字课教师一人到班辅导学生练字。每
周写字课为练字时间、主要对学生写字技巧方面的培训讲解并辅助
练习。
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2、建立写字质量激励机制。
建立以激励学生写好字为重点的奖惩激励机制，每学期要开展各种
以促进提高写字质量为目的的评选表彰活动，充分调动激发学生的
积极性、主动性。还要建立针对教师的写字质量激励机制，调动教
师的积极性、主动性。
3、营造一个浓厚的书法教学氛围。
充分利用国旗下的讲话、课间操训话、家访、走访、班队、家长会
等强调写字的重要性，宣传书法校本教育的意义，培养学生的写字
兴趣；在校园环境布置上凸现书画的氛围，每期安排一次书法教学
专题指导培训活动；办好书法小组，每班级兴趣小组要确实活动起来，每月活动一次，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步。
4、开展一系列的写字教学主题活动。
设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，调动学生练字的积
极性。针对不同班级学生的实际书写状况，加强习字指导，帮助学
生克服困难，提高写字的兴趣，增强写字的成功感。要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行两次写字比赛，评选“星级”写字能手（学生写字按十星级评比），举办一到两次学
生书画展。开展写字讲座，办作业展览，参观书画展等。
5、添置使用写字教学的规范工具。
为切实提高学生的书写质量，要控制使用自动铅笔，限制使用圆珠
笔和水笔、修正液。要适当控制学生使用橡皮等涂抹工具；从细心
入手培养学生认真的书写态度，引导学生专心书写，最大限度地降
低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯。各年级要
使用规范的写字教学课本和临摹字帖。
6、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字；各
科教师都应明确写字的教学要求，要特别重视学生日常写字，随时
关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。对书写潦草的要采
取措施；在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生
把字写正确、端正、清楚；行款要整齐，卷面要干净。各科教师都
应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业
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批语和日常公众用字。开展各种培训，让每位教师了解书法的基本
常识，掌握基本的书法技能。
7、认真做好写字教学的经验总结。
语文和写字课老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。加强写字教学的常规管理，使写字教学工作规范化、制度化、有序化。
8、开展写字教学成果展示活动。
每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，创建一个书
法展示平台。开辟展览阵地，以走廊、墙壁为书画展览阵地，设置
书画长廊，定期举办作业展览。学校、班级开辟师生优秀书法作品
展示橱窗或专栏。组织评级比赛、选送上级单位，通过示范、观摩、网络宣传等形式展示教学成果。
五、操作上强化三项规定
（一）“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先
练好基本功。
1、练好“三字”基本功。每位教师每周练写钢笔字一篇，习字作业期
末交给领导小组负责人检阅、评比。
2、练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深
入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动，坚持听课、评课，积
极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。
（二）写字备课要做到三有。
1、要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排好等。
2、要有重难点指导。
3、要有可能出现的典型错误分析设计。
（三）上课时要做到四个一定。
1、一定要体现教师主导，学生为主体。
2、一定要有具体指导、讲解、示范。
3、一定要有典型错误纠正。
4、一定要有评讲、修改环节。
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【篇二：小学生写字训练实施方案】
小学写字教学实施方案
一、指导思想：
为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加
强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够
规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；有初步的书
法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况，制定写字教学方案。
二、总体目标：
通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字
习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基
本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖
国文化的责任感。
三、工作实施步骤：（2011.11——2012.1学年第一学期）
第一阶段：宣传、策划阶段2011.11
营造一个良好的书法教育氛围。利用多种场合、各种机会向师生、
家长宣传书法校本教育的意义，在校园环境布置上凸现书画的氛围。第二阶段：开展教学活动（2011.11——2012.6）。
1、保证书法教学的时间。各班每周一节的写字课。
2、书法教师队伍培训。开展全员培训，让每位教师了解书法的基本
常识，掌握基本的书法技能。每个学期安排一次书法教学专题指导
培训活动；开展重点培训，对语文教师提出高要求；教师书法作品
展评反馈。实施提高培训，有计划的选派专长教师参加培训班学习，邀请书法行家来校讲课指导等，帮助教师不断提高书法水平。
第三阶段：形成实验研究成果：（2012.7——2012.12）
采取展览、评级、比赛、选送上级单位等宣传教学成果。
创建书法展示平台。开辟展览阵地，以走廊、墙壁为书画展览阵地，定期展出学生作品；开展定期竞赛，元旦进行全校性的书画展评活动，每学期要组织一次书法比赛活动，通过比赛展示学生成果，激
发学生学习兴趣。
四、具体要求
1、建立健全制度。教师制定写字计划，学校成立写字教学领导小组
和写字教研组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字
教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随
时给予关注，发现问题及时纠正。每学年要组织一至两次面向全体
学生的写字比赛，定期举办作业展览等。
2、营造氛围。各班要积极开辟师生优秀书法作品展示栏，在适当的
地方悬挂部分名家书法作品，营造浓厚的书写氛围。定期举行学生
作品展览。
3、保障写字时间。
每个班开设一节写字课。语文教师结合写字教材负责指导学生写字。写字课上每节练习一页（切忌不要贪多数
量）。
4、对教师的要求：
教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。
指导教师每星期写一张钢笔字，张贴在所指导班级教室的优秀写字
作品展示栏中。
教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况
进行评价。
5、对学生的要求：
一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写
字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。（速度：抄写每分钟10个左右）
二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用
汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；
学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。（速度：抄
写每分钟10个左右）
三年级：练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习用毛
笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字
中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。（速度：抄写
每分钟15个左右）
四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求。（速度：抄写每分钟15个左右）
五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写
中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率。（速度：抄写每分钟20个左右）
6、作业要求
要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有
统一的要求。行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，
行距要恰当。
在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。
4、改变批阅方法，教师要用“圈划”的办法，圈划出认为合乎规范的字体。
五、建立健全评价机制
1、、完善评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价项目，认真评
价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。
2、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。
坚持平时检查检测制度。
3、开展多种有关写字活动。学校每期随机抽样1-2次检查作业情况，评比“写字之星”。每学期进行一次写字比赛。并按时出榜公布，把
写字教学落实到每一
堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。
六、保障措施
（一）市教育局成立写字教学工作领导小组。
（二）发挥语言文字规范化示范校作用。
在全市建立若干所写字教学示范校。示范校要体现指导性和示范性，研究、探索中小学加强写字教学、提高书写水平的途径和方法，承
担中小学写字教学实验任务。各级语言文字规范化示范校也要主动
承担起写字教学的示范作用，充分发挥学校在语言文字方面的优势，积极探索写字教学新路子，要成为全市写字教学的引领者，成为写
字教学的实验基地。
（三）加大投入，建立激励机制和表彰制度。
学校要为教师、学生写好汉字创设良好的文化氛围，在时间和空间
上给予必要的保证。教师应设计生动、活泼的活动，培养学生的写
字兴趣，发挥学生的主动性。要针对不同学段、不同班级学生的实
际书写状况加强指导，通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮
助他们克服困难，加强写字教学的趣味性，增强成功感。学校应组
织学生开展写字、书法的课余活动，每学期搞一次班级、年级、学
校硬笔评比，同时进行全校书法展览，提高书写能力，加深对汉字
实用功能与审美功能的理解。学校要为教师、学生写好字提供必要
的条件保证，提供与学生身高相适应的桌椅、充分的采光照明，为
学生购置写字教材、笔墨纸砚等；有条件的学校可设立书画专用教室，张贴书法名家的作品和学生优秀书法习作；组织外出学习考察，聘请书法家讲学。教研室和学校召开写字教学经验交流会，开展写
字教学优秀论文、课题评选等活动，全面提高师生写字水平，促进
写字教学的发展。
【篇三：小学写字特色创建工作实施方案】
赵家桥小学写字特色创建工作实施方案
为了全面推进课改进程，落实《新课标》对各个年级段提出了写字
教学的要求，贯彻教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的精神，提高我校师生写字水平，营造墨香校园，现根据我校实际
情况，制定写字教学特色创建工作方案。
一、指导思想
从写字教学活动入手，以“练硬笔书法，写精彩人生”为主旨，培养
学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就
学生的书法特长，创建有写字教学特色的学校。
二、工作目标
写字特色的项目明显突出；写字特色的内容广泛和谐；写字育人的
影响深入人心；创建区内有影响的写字特色学校。
三、具体措施
开展工作，保障机制十分重要，离开施控手段，教师重视程度、经
费保证将受到影响，因而我们特制定“两个必须”。
（一）、必须健全一套保障机制。
1．组织上保障。建立写字教学及测评工作领导小组。
据我校情况建立领导小组如下：
组长：周红
副组长：徐小兵谭少平
组员：全体教师。 2．经费上保障。学校积极为写字教学提供经费
保障，每年列出专项资金确保专款专用。
3．环境上保障。全校以“墨香校园”为主题规划布置校园
环境，营造书香校园氛围。利用校园的空间、角落，引导师生将诗
文融入环境，让孩子自己创作装点学校，学生沉浸在写字的乐趣之中。拍照鼓励，结合教学给坐姿和握笔姿势非常正确的同学拍照，
展示给大家看，让身边榜样的力量来影响学生。
（二）、必须建立一支写字教学团队和写字教学制度。
1．建立培训制度。每单周一下午确定为教师业务学习日，作为校本研修日，对全体教师进行系统的写字培训，开设写字基础知识、写
字技能以及写字教学理论的讲座。
2.必须建立考核制度。对老师、学生的写字考核，分平时
测评和学期末集中考核相结合。奖励优秀，批评落后。学校领导要
和督查老师每天检查“每天下午15分钟天天练”，并作记录。学校教
导处考核学生写字作业和写字指导教师写字教学备课及练字情况，
并作记录。老师每天辅导学生写字情况，学生的写字作业，合格作
业的验收，备课笔记、学习笔记的评比，师生的写字大赛，都作为
师生的平时成绩。期末由学校评选优秀写字指导老师和写字优秀班级。
赵家桥小学
2014.3月
“午间练字”活动有关事项说明为了使“午间练字”活动扎实有效地开展，切实增强学生
的书写技能、提高书写水平，促进其人文素养的提升，现将有关事
项说明如下。
一、内容：
学校组编各年级写字教材
二、书写工具：
一、二年级：铅笔。
三、四、五、六年级：钢笔。
三、要求：
1、学生书写时要做到“双姿”（“坐姿”、“执笔方法”）正确，每次书写前须用约3秒种时间检查好三个“一”（“一尺”、“一拳”、“一寸”）。引导学生逐步树立“提笔即练字”、“动笔先正姿”意识，养成
良好的书写习惯。 2、书写时，先求书写质量，后求书写速度。练字的遍数以能写好这个字为准，辅导教师可根据学生具体情况来把握。
3、“午间练字”的学生书写练习本须专用，每一次练习作业须妥善保存，以备查。
四、午间练字”检查记录标准。
对于各班的“午间练字”开展情况由学校作检查记录，记录的开展情
况纳入到年度校书法先进班集体评比项目中。
检查记录的成绩分为优、良、合格、不合格，其标准如下：
优：教师认真辅导，全体学生书写认真专心，“双姿”正确率在90%
以上。
良：教师有辅导，绝大多数学生书写认真专心，“双姿”正确率在80%以上。
合格：纪律良好，大部分学生书写认真专心，“双姿”正确率在70%以上。
不合格：没有进行书写训练或者纪律涣散。
写字《双姿歌诀》
写字姿势要注意, 头正肩松脚踩地。三个一，要牢记，眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖一寸距。大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆手臂一条线，
手心空空腕放松，提笔就是来练字。