英语语音训练-摩擦音
什么是“摩擦音”？
“摩擦音”是指由发音器官造成的缝隙使气流产生摩擦而发出的声音。
“摩擦音”有哪些？
这些音有10个即/ f / , / v /; / θ/ , / e /;/ s / , / z / ; / ? / , / ? / ; / h / , / r / .
1. [ f ]
【发音方法】
上齿轻触下唇；气流由唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦；发音时声带不震动。
【常见字母及发音组合】
f: hal f f ire
ff: co ff ee tra ff ic
gh: rou gh enou gh
ph: ph oto ph ysics
【短语/句子】
five fingers
The fisher sells fresh fishes.
Five butterflies flitted from flower to flower.
My French friends flew here from France last Friday.
2. [ v ]
【发音方法】
上齿轻触下唇；气流从唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦；发音时，声带震动。
【常见字母及发音组合】
v: ha v e li v e v ery v oice lea v e ne v er bra v e
【短语/句子】
various views
Van is a kind of vehicle.
He has a valuable valley villa.
Various visitors visited the village.
3. [ θ ]
【发音方法】
发音时，舌尖微微伸出，置于上下门齿之间，舌身成扁平；气流从舌齿间的窄缝中泄出；声带不震动。【常见字母及发音组合】
th: pa th th in ma th sou th th ank mou th too th you th
【短语/句子】
a thin thief
from mouth to mouth
I think you should thank her.
4. [ e ]
【发音方法】
发音时，舌尖微微伸出，置于上下门齿之间，舌身成扁平；气流从舌齿间的窄缝中泄出；但[e]是浊辅音，发音时声带必须震动。
【常见字母及发音组合】
th: th at th em fa th er mo th er ano th er clo th ing wea th er
【短语/句子】
father’s brothers
She is bathing with the baby in the tub.
He will visit her mother and father this weekend.
5. [ s ]
【发音方法】
气流通道收窄，舌前端抬起，靠近齿龈，但不要贴住；气流由舌端与齿龈之间的窄缝中泄出；发音时，声带不震动。
【常见字母及发音组合】
s: bu s s unny s mile
ce: i ce ni ce
ss: bo ss pa ss mi ss
sc: sc ene sc ience
【短语/句子】
a slight sign
seek some books
something serious
6. [ z ]
【发音方法】
舌端抬起，靠近牙龈，但不要贴住；气流由舌端与齿龈之间的窄缝中泄出；发音时，声带震动。
【常见字母及发音组合】
z: z ero z one si z e maga z ine
s: hi s ro s e becau s e rea s on
zz: di zz y pu zz le
【短语/句子】
a zebra in the zoo
seize the crazy man
examine her disease
The parking zone is near the zoo.
7. [ ? ]
【发音方法】
舌端抬起，靠近齿龈后部，但不要贴住；舌身抬起，靠近上颚，形成狭长的通道；双唇略微向前突出，略成长方形；发音时声带不震动。
【常见字母及发音组合】
c: so c ial spe c ial
t: ac t ion pa t ient sta t ion
s: s ure s ugar
ch: ch ef ma ch ine
sh: sh e sh oe sh op sh ake ,
ss: Ru ss ia pre ss ure expre ss ion
【短语/句子】
shaking shoulders
share the sunshine
The sharp-tongued woman is shouting out sharp words.
8. [ ? ]
【发音方法】
先将舌端抬起，靠近牙龈后部；舌身抬起，靠近上颚，形成狭长的通道；双唇略微向前突出，略成长方形；发音时，声带震动。
【常见字母及发音组合】
g: gara g e massa g e
s: plea s ure trea s ure conclu s ion
【短语/句子】
unusual conclusion
measure the television
I have some illusions on occasion.
9. [ h ]
【发音方法】
让气流自由逸出口腔，不受阻碍；舌头和嘴唇的位置随其后的元音而变化；发音时声带不震动。
【常见字母及发音组合】
h: h e h is h and h ello h appy
wh: wh o wh ose wh ole wh oever
【短语/句子】
hand in hand
The house has been half done.
Her husband is a hard-hearted man.
10. [ r ]
【发音方法】
舌尖卷起，靠近上齿龈后部；舌两侧贴住上齿龈两侧；嘴唇张开并略收圆；发音时声带震动
【常见字母及发音组合】
r: r ice r adio
rh: rh ythm rh inoceros
rr: so rr y ca rr y a rr ive
wr: wr ong wr ite
【短语/句子】
in a rat race
Remove the raw rice.
If you always rest, your brain will rust.
The ragged rascal ran around the rugged rocks roundand round.
商务英语口语实训心得体会3篇 篇一：商务英语口语实训心得体会 通过大量的口语练习和实践，逐步培养学生敢于开口说英语, 培养较为正确的语音语调。重点训练交际功能,培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，加强培养学生看图说话、话题叙述及辩论能力，并逐步丰富口头词汇量及功能短语和句子，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习，学生初步学会就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈;能比较准确地表达思想，重点训练学生较连贯地用英语表达思想，丰富口头词汇和句型;能在口头表达英语时注重中西方文化的差异; 能使用得体的语言，语音、语调较正确，语流较顺畅，表达的句子能较好地传情达意;经一定的口头准备后，能就社会生活中的一般话题进行连贯发言(3-5分钟);对日常话题能初步学会用英语进行辩论。 在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生的实际使用英语进行交际的能力。以培养学生实际运用语言的能力为目的，突出教学内容的实用性和针对性。 不仅要使学生系统地掌握了英语日常口语，了解了语言的文化含义，能使用本族人普遍接受的语言，更重要的是要促进了学
生思辨能力的形成与发展，提高学生运用知识思考分析问题、提出见解的能力。 篇二：商务英语口语实训心得体会 在对英语几乎已经形同陌路的大三，来个商务英语口语实训，像是一个结婚已久的女子突然又有了初恋的感觉，为什么要比喻成女子呢，因为我觉得英语本来应该和女子和恋爱一般美好。两周的商务英语口语实训已经结束了，在这短短的两周时间内真是受益匪浅。通过这两个周的实训，我像是回到了学习英标和英语对白的中学时代。虽然很多东西包括单词看来的感觉是似曾相识，但起码，我曾经拥有过。 本实训旨在使学生更加重视英语口语训练并掌握口语表达的有效技巧，使学生进一步强化英语口语能力以适应职业的需要，从而培养较强的商务英语口语实际交际能力。通过本实训，介绍几种有效提高听力和口语的学习方法，力图克服学生开口难的畏惧心理，最终为学生提高商务英语的应用能力、增强商务环境下的英语口头沟通能力提供具有建设性的语言学习启示，从而建立起具有持续性的语言学习能力。 本次商务英语口语实训主要包括三个部分，下面会详细的说明。通过这三个部分的训练，培养学生用英语朗读各种题材书面材料的能力，培养学生在没有文字凭借的情况下用英语表达自己的观点的能力，清楚而逻辑的论证自己的观点的能力，培养在特
《英语语音》课程标准 课程名称：英语语音 课程类别：专业基础课 教学学时：36 课程学分：2 先行课程：英语语音 适用专业：英语专业 参考教材：《英语语音》上海外语教育出版社2008年3月（主编：汪文珍 一、课程性质 《英语语音》是英语专业的必修课。语音教学是英语教学的首要任务，本课程从英语元音和辅音学习入手，进一步讲解和操练单词重音、句子重音、强读式和弱读式、节奏、停顿和语调，同时注重实际训练，通过学习英、美语言朗读材料，帮助学生形成语感，提高英美语音和语调的水平，感受英美语言和语调所表达的微妙感情及其诗情画意的魅力。 本教程以课堂实际训练为主，适当讲解有关理论，并在理论的指导下进一步加强实践。学生通过本课程的学习，能把语音学习提高到一个新的高度。为其他相关学科的学习奠定坚实的基础。 二、课程目标 （一）知识目标 1、了解英语语音的基本理论和基本朗读技巧。 2、学习英语元音、辅音音素的读音和常见字母组合的发音。
（一）教学重点：国际音标、音位和音标的概念 （二）教学难点：对音位学的认识 三、主要教学内容 （一）主要内容：国际音标、语音音标对照表、英国标准音 （二）主要内容：音位和音位学，字母、音位和音标 四、考核知识、技能点 国际音标、音标 第二章单元音教学学时数：4 第一节发音器官 一、教学目的及要求：结合英语语音发音器官图向学生介绍英语语音发音过程中应灵活使用到的发音器官或部位。 二、教学重点与难点 （一）教学重点：如何正确运用发音器官 （二）教学难点：对发音器官图的辨识 三、主要教学内容 （一）主要内容：发音器官及其相应的名称 （二）主要内容：舌位图 四、考核知识、技能点 发音器官图、舌位图 第二节前元音
英语音标发音表 英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。国际音标（英语语音） 一、元音 1、单元音 （1）前元音 [i:] [i] [e] [?] （2）中元音 [?] [?:] [?] （3）后元音 [u:] [u] [?:] [?] [a:] 2、双元音 （1）开合双元音 [ei] [ai] [?i] [?u] [au] (2) 集中双元音 [i?] [ε?] [u?] 二、辅音 1、爆破音 （1）清辅音 [p] [t] [k] （2）浊辅音 [b] [d] [g] 2、摩擦音 （1）清辅音 [f] [s] [?] [θ] [h] （2）浊辅音 [v] [z] [?] [e] 3、破擦音 （1）清辅音 [t?] [tr] [ts] （2）浊辅音 [d?] [dr] [dz] 4、鼻音（浊辅音） [m] [n] [?] 5、舌则音（浊辅音）[l] [r] 6、半元音（浊辅音） [w] [j] 一、语音单选（从A、B、C、D中找出划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项） 1、 exist [ ] A．exit B．example C．expect D．excellent 2、 gram [ ] A．Radium B．graduation C．radioactive D．uranium 3、peace [ ] A．breast B．theatre C．beach D．ocean 4、shock [ ] A．polonium B．devote C．honour D．discover 5、debt [ ] A．habit B．above C．club D．climb
《英语语音》课程实训大纲 一、课程基本信息 1.课程代码： BEng1050 2.课程名称：英语语音 3.课程英文名称：English Pronunciation & Intonation 4.课程性质：专业必修课 5.课程适用层次：本科 6.课程对象：英语专业学生 7.总学时（其中实验实践学时）：14 8.学分： 1 9.先修课程：否 二、课程概述 英语语音课的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。 本课程要求以学生练习为主、从听辨音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功训练，又注意活用练习。教学内容要求突出以下几个方面：（1）英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练；（2）英语的单词重音及语句重音的基本规则、表现形式、表意功能的讲授与训练；（3）英语语流的节奏规律、基本特征、基本要素、强弱读式的训练；（4）英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。 三、学时分配建议
四、教学内容与要求 Week 4 1. 学习目标 了解英语语音课程设置的目的，学习元音音标，即短元音、长元音、双元音。掌握元音的发音位置及方法和发音规则。 2.计划安排学时2 3. 实训内容：unit 1-5 短元音[i][?][?][u][?][e][?] 长元音[i:][?:][?:][u:][ɑ:] 双元音[ai][ei][?i][i?][??][u?][?u][au] P10学习歌曲Do Re Mi， P13 Task 1， P17 Fun Time: Task 2 P26 练习绕口令 P29学习歌曲My Heart Will Go On P32 Task 1 P45 Task 2 过关测试：录音交给老师，由老师检测会否过关 P15 Task 9-2 绕口令； P18 Task 3 朗读诗歌Bed in Summer 小组合作学习，两人一组练P25Task 8 的对话并录音 P53 task 7 朗读诗歌 Week 6 1.学习目标 学习辅音的发音位置及方法，了解辅音的发音规则，掌握爆破音的发音位置及方法，了解爆破音的发音规则。掌握摩擦音和破擦音的发音位置及方法，了解摩擦音和破擦音的发音规则。 2.计划安排学时2 3. 实训内容：unit 6-8 爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 摩擦音[f][v] [?] [?] [θ] [e] [s][z][h] [r] 破擦音[t?] [d?] [tr] [dr] [ts][dz] P59 task 1 P62 Task 10 绕口令 P75 Fun Time 练绕口令
英语语音语调大赛练习资料-2008级 Choice A 与Choice B 代表的是英式发音 Choice C 与Choice D代表的是美式发音 Choice A–Mr. Brown Speaking: We tend to think of the sweep of history of stretching across many months and years before culminating in decisive moments that we call history. But sometimes the reality is that the defining moments of history come suddenly, and without warning, and the task of leadership then is to define them, to shape them and to move forward into the new world they demand. An economic hurricane has swept the world, creating a crisis of credit and a crisis of confidence. History has brought us now to a point where change is essential. And we are summoned not just to manage our times but to transform them. And our task is to rebuild prosperity and security in a wholly different economic world where competition is no longer just local but it is global, and where banks are no longer national but they are international.（144 words) Choice B–Mrs. Rowling Speaking: You might never fail on the scale I did, but some failure in life is inevitable. It is impossible to live without failing at something, unless you live so cautiously that you might as well not have lived at all – in which case, you fail by default. Failure gave me an inner security that I had never attained by passing examinations. Failure taught me things about myself that I could have learned no other way. I discovered that I had a strong will, and more discipline than I had suspected; I also found out that I had friends whose value was truly above the price of rubies. The knowledge that you have emerged wiser and stronger from setbacks means that you are, ever after, secure in your ability to survive. Such knowledge is a true gift, for all that it is painfully won, and it has been worth more than any qualification I ever earned. （155 words) Choice C–Mr. Gates Speaking I left campus knowing little about the millions of young people cheated out of educational opportunities here in this country. And I knew nothing about the millions of people living in unspeakable poverty and disease in developing countries. It took me decades to find out. You graduates came to Harvard at a different time. You know more about the world's inequities than the classes that came before. In your years here, I hope you've had a chance to think about how – in this age of accelerating technology – we can finally take on these inequities, and we can solve them. Imagine, just for the sake of discussion, that you had a few hours a week and a few dollars a month to donate to a cause –and you wanted to spend that time and money where it would have the greatest impact in saving and improving lives. Where would you spend it? （151 words) Choice D–Mr. Obama Speaking
一、选择题 1．Which has the different sound of the letter group ‘igh’ from the other words? A．high B．night C．weight D．right 2．If I had one million dollars, I’d give it away to ______________/′medik?l/ research. A．medicine B．medical C．magazine D．metal 3．下列四个选项中划线部分读音全部相同 ．．．．的是__________。 A．oranges boxes families B．maps books bags C．age take made D．but sun use 4．选出下列字母中都含有相同音素 ．．．．．．的一组字母:________。 A．Ff; Ll; Hh B．Gg;Tt; Zz . C．Bb; Dd; Jj D．Aa;Kk; Xx 5．There is__________ “s”and __________ “u”in the “sun”. A．a;an. B．an; a C．an; an D．a;a 6．In the following words, which underlined letter has a different sound from the others? A．produce B．product C．promise 7．Which word of the following doesn’t have the same stress as the others? A．reflect B．percent C．expert 8．Which pair of the words with the underlined letters has the same sound? A．many grammar B．coffee wheel C．youth thumb 9．Which of the following underlined parts is different in pronunciation from others? A．Scientists found that dinosaurs all died of disease. B．Disneyland was created by Walt Disney. C．Believe me, we come in peace. D．How is the man dealing with trouble? 10．In the following words , which underlined letter has different sound from the others? A．medium B．secret C．recall 11．从A、B、C、D四个选项中找出所含元音音素不同的一个。 A．G B．A C．J D．K 12．下列单词中元音字母a 的发音与其他三个不同的是________。 A．thanks B．jacket C．map D．name 13．Which pair of the words with the underlined letters has different sounds? A．location examination B．exchange exhibition C．treasure spread 14．You’ll / feIl / in the fin al exam if you don’t work harder . A．fill B．fall C．full D．fail 15．Health is more important than__________/welθ/. A．with B．wealth C．whether D．weather 16．People have learned a lot from _______ / sa??n't?f?k / studies. A．science B．scientific
实习报告 实习名称英语语音课程实习系别外语系 年级专业 学生姓名 指导老师 X X大学 X X X X年X X月X X日
一、实习时间XX年X月XX日至XX日 二、实习地点：XX 三、实习内容：认识到了英语语音中发音是基础，节奏是骨架，语调是灵魂。对发 音、节奏语调分别进行了针对性训练和学习。 1．发音：通过元音舌位图重点训练元音(前、中、后元音等)及直观图训练辅音 （清、浊辅音等）。 2．节奏：对重音（词重音和句重音）、意群以及停顿、节奏模式进行了强化训 练。 3．语调：对升调、降调、升降调等以及调群进行了针对性训练。 四、实习收获和心得体会： 1．收获：通过这一段时间的训练，我正确认识到了自己的发音错误和不足并 及时加以改正，收获很大，有以下几点：首先，我发现了自己发音方面的许多 错误，如以前我经常混淆鼻辅音/n/与/η/及/m/这三个辅音的发音，导致许多 相关单词不能正确发音，与人交流困难等；还有一些元音经常误读，比如/ei/ 和/ai/、/i?/和/??/等，经过训练后，我能够准确读出它们的发音，从而为我的 学习打下基础；而且由于英语中大部分辅音都存在音位变体，而我对这些音位 变体总是掌握不准，所以经常出错，在经过直观图的学习训练后，我才能正确 辨读。其次，以前我只对英语语音发音方面重视，而忽视了英语语音的节奏和 语调，导致读音空洞缺乏火力，在经过实习训练后，我终于知道语音还要这样 学，把节奏和语调正确掌握好，才是一个优秀的语言高手！而且我根据磁带模 仿背诵了一些经典美文，非常有成就感。最后，由于我以前很少在课堂上开口，在课堂之外又很少其他人交流，导致我丧失了很多语音提高的机会。又由于大 学之前语音较差，所以在英语语音学习的过程中表现出明显的自信心不足，导 致在学习过程中极力避免在其他同学和老师面前展示自己，从而严重影响了英 语语音的学习。而在实习过后，我已经能够自信的站在老师和同学们的面前展 示自己的口语。 2．心得体会：在学习中，我发现英语和汉语固然属于两个不同的语系，有着 各自的发音系统，其中发音存在诸多不同，但有些发音也极其相似，所以可以 迁移过来，达到语言的共通。语音学习是一个长期的任务，由于语音的本质是
英语语音训练材料 英语音标构成(共48个,元音20个,辅音28个)： 一、元音 前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ ? ] [ i: ] 音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音 发音要诀:舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。舌尖抵下齿。 舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。 嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。 注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。 发音组合: e ee ea ie ei 代表单词:m e h e w e e ven b ee f ee l br ee ze d ee p fr ee s ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea son gr ie f bel ie ve ach ie ve rec ei ve conc ei ve [ i ] 音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音 发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。
牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。 上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。 使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。发音组合: i 代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh 音标对比: [ i: ] [ i ] s ea t s i t b ea t b i t sh ee p sh i p [ e ] 音标特征:前元音半高音不圆唇短元音 发音要诀:舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比[ i:] 低。 牙床也开得半开半合,比[ i:] 宽,整体做微笑状。 上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。 发音组合: e ea a 代表单词：p e n t e n b e st b e g e gg n e t br ea d h ea ven m a rry a ny m a ny 音标对比：[ i ] [ e ] s i t s e t l i ft l e ft d i d d ea d [?] 音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音 发音要诀: 舌前部最低，双唇向两旁平伸,成扁平行 牙床开的最大。软颚升起, 唇自然开放 上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。 发音组合: a 代表单词: c a p m a p b a d m a d b a nk th a nk l a mp 音标对比: [e] [?] b e g b a g m e t m a t
英语语音练习题 一、语音单选（从A、B、C、D中找出划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项） 1、exist [] A．exit B．example C．expect D．excellent 2、gram[] A．radium B．graduation C．radioactive D．uranium 3、peace [] A．breast B．theatre C．beach D．ocean 4、shock []A．polonium B．devote C．honour D．discover 5、debt [] A．habit B．above C．club D．climb 6、effect [] A．determination B．debt C．endless D．bent 7、institute [] A．bury B．minute C．hurry D．human 8、disappoint[] A．devote B．Poland C．go D．shock 9、bench[] A．object B．height C．effect D．delay 10、thought[] A．paperwork B．perform C．forgive D．professor 11、succeed[] A．breath B．niece C．heaven D．prepare 12、mineral[] A．builder B．guide C．peaceful D．huge 13、false [] A．all B．also C．talk D．walk 14、graduation[] A．radioactive B．uranium C．radium D．courage 15、fever [] A．sickness B．warship C．seize D．Planet 16、strait[] A．great B．breathe C．bath D．branch 17、bear [] A．beer B．pear C．fire D．dear 18、beach[] A．head B．great C．break D．seaman 19、life [] A．liter B．biscuit C．coastline D．disaster 20、bench[] A．stomach B．watch C．moustache D．ache
英语语音语调基本知识 一.音素 英语语音的最小单位是音素。例如/bi:/是由/b/和/i:/两个音素构成的。音素分两大类:元音和辅音。它们在音节中各司其职;音节主要以元音为中心，元音前后可有一个或多个辅音。英语有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。要掌握好英语语音，就得学会48个音素的正确发音和元音音素的两种基本语调，即升调和降调。在学习过程中，要特别注意本族语的语音和英语语音不可相互代替。否则，将会给以后的学习造成很大的困难。记录和描写音素的符号是音标。 二.国际音标 学习英语语音，一般采用国际音标。因为英语的拼写与发音之间有很多不一致的地方，所以被称为欧洲语言中拼读最难的语种。概括起来，英语发音的复杂特点有以下几种情况: （1）一个字母可有多种发音。例如: 字母a的读法有———cat//;face/ei/;father/:/;wa-ter/:/;any/e/等。 字母e的读法有———these/i:/;toilet/i/;american/e/;student//等。 字母i的读法有———license/ai/;which/i/等。
字母o的读法有———photo/u/;today//;wrong//;color//;who/u:/;woman/u/等。 字母u的读法有———duty/ju:/;mum//;ruler/u:/;put/u/等。 （2）读同一元音，写多种拼法。例如: 下列各词都带/u/音，但同音部分拼法不相同:owe，so，sew，sow，beau，toe，though，oh。 有些词都带有/i:/音，但拼法不同:chinese，team，green，people等。 有些词都带有/ai/音，拼法却不相同:bye，kite，right，height，behind等。 有些词都带有/ei/音，拼法也不一样:eraser，today，gain，they等。 （3）两三个字母组合发一个音。例如: th念//或//:think/i k/，throw/r u/，there//等。 sh念//:fish/fi/，wash/w/，dish/di/等。 sch念//:schedule/edju:l/，scheelite/i:lait/，schilling/ili/等。 oo念/u/或/u:/:too/tu:/，school/sku:l/，soot/sut/等。ea念/i:/或/e/:heat/hi:t/，head/hed/，heaven/hevn/等。 ee念/i:/:three/ri:/，meet/mi:t/，green/ri:n/等。
《英语语音》实训指导书 一、课程实验的目的和要求 通过教学活动系统介绍英语语音知识，结合大量实践练习，使学习者正确掌握语音发音部位和发音方法，达到正确、标准的英语发音、节奏规律和语调，较好地控制字母、词、句、段落的读音，能够较连贯地会话、并具备适当的语流。并帮助学生学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到有效交际的目的。 二、课程实验总学时数：12学时 三、实验项目总数：4个 四、实验开设对象：英语专业大一年级 五、考核与评价 1、Cambridge Pronunciation Overview （Unit 1- Unit 5) 2、要求完成每个模块各部内容至少15%，单元测试成绩至少达到80分即可获得实训部分成绩20分（占本课程总成绩20%）。 六、实训内容: 1、单元音(2学时) 实验任务及要求：（1）掌握单元音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。 实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟 实验方式：单元音听音及模拟 实验详细步骤及方法： 实训科目一：听读单元音音标。 实训科目二：目标词及短语听写、填空、跟读。
实训科目三：模拟目标词对话，进行人机口语互动。 2、双元音 (2课时) 实验任务及要求：（1）掌握双元音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。 实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟 实验方式：单元音听音及模拟 实验详细步骤及方法： 实训科目一：听读单元音音标。 实训科目二：目标词及短语听写、填空、跟读。 实训科目三：模拟目标词对话，进行人机口语互动。 3、辅音 (4学时) 实验任务及要求：（1）掌握辅音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。 实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟 实验方式：单元音听音及模拟 实验详细步骤及方法： 实训科目一：听读单元音音标。 实训科目二：目标词及短语听写、填空、跟读。 实训科目三：模拟目标词对话，进行人机口语互动。 4、语流(4学时)
2017年江苏省初中英语听力口语自动化考试训练材料 第一部分朗读短文 用正确的语音语调朗读下面的短文 1（新） Everybody thinks I have a real gift for painting. However, I once did not like art lessons because I could not draw very well. One day, I was playing with some paint as usual in Ms Lou’s art lesson. I mixed the paint with water. As I took the brush away, I dropped some paint onto the paper. Looking at the mark, I decided to blow it. The paint began to run, so I blew harder. The paint ran in all directions and made a very interesting picture! “That’s a very good picture, Sandy.” Ms Luo encouraged me to keep trying. Since then, I have been crazy about crayons and paints. 2（新） Winter is my favourite season. It is very cold and everyone has to wear thick warm clothes, but I always enjoy the winter here in Harbin. The temperature is usually below zero and it is often snowy. Everything is covered in deep white snow, and the lakes and rivers are frozen. During this season, you cannot see beautiful flowers or green trees, but the land is quiet and beautiful. My friends and I love playing outside in winter. It is exciting to have
英语语音训练-长元音 【发音规则】嘴张大，舌身放平，舌尖离开下齿，舌后部微微打起，下巴放低，轻松发音。 以下这些字母及组合发这个音： [ a: ] a ar al au ear uar 单词： a - f a st cl a ss gl a ss b a sket f a ther r a ther ar - b ar k c ar d f ar m p ar k st ar p ar ty g ar den al - h al f c al m au - l au gh ear - h ear t uar - g uar d守卫；警戒 短语/句子： rather fast a large garden in my heart The car is rather smart. 2. [ ?: ] 【发音规则】舌后缩，舌后部略抬高，双唇收的又圆又小，并向前突出。 以下这些字母及组合发这个音： [ ?: ] a ar or al au aw our oor 单词： a - w a ter ar - w ar or - f or h or se sh or t f or ty sp or t m or e al -b al l f al l w al l t al l au - au tumn aw - l aw our - f our teen oor - d oor fl oor 短语/句子： chalk and blackboard John bought a door. There are four more balls by the wall. Her daughter put some salt in the water. 3. [ ?: ] 【发音规则】舌身平放，舌中部稍抬起，双唇向两旁伸开，上下齿微微张开，嘴成扁平型。 以下这些字母及组合发这个音： [ ?: ] e ea ir or ur era 单词： e - t e rm
英语口语的实训报告 Final approval draft on November 22, 2020
外国语学院 口语技能训练实习报告专业商务英语 学号 姓名刘洁 指导教师张海波、何霞 英语系制 2014年6月
为时一周的英语口语实训已经结束了，真是受益匪浅。通过这一周的实训，我极大的提高了自己的英语口语能力，学到了许多英语知识。本实训旨在使学生更加重视英语口语训练并掌握口语表达的有效技巧，使学生进一步强化英语口语能力以适应职业的需要，从而培养较强的英语口语实际交际能力。通过给我们看地道的美语发音来纠正读音和组织辩论赛，力图克服学生开口难的畏惧心理，最终为学生提高英语的应用能力、增强英语口头沟通能力，从而建立起语言学习能力。 本次英语口语实训主要包括两个部分。第一部分：基础语音训练。第二部分：口语技能训练。第三部分：考核。通过这三个部分的训练，培养学生用英语朗读各种题材书面材料的能力，培养学生在没有文字凭借的情况下用英语表达自己的观点的能力，清楚而逻辑的论证自己的观点的能力。实训要求学生认真参与、刻苦训练，在准备阶段能运用各种工具解决所遇到的问题，必要时能进行成功地团结合作，在检查中能自如发挥，独立完成所要求的任务。 第一部分:基础语音训练 基础语音训练是从基础的音标开始练习的。老师首先给我们看了视频学习了基础音标的读法，通过重新学习语音音标，让我对音标有了新的认识，发现了我以前在读音标时存在许多错误。对于口语中常出现的惯例性的特定读法，也给与我们及时的改正。让我们的英语口语更流畅，更标准。在学习了基本音标的基础上，有根据这些音标列举出常见的单词、短语、例句，让我们能更好的消化这一读音，让我们的发音更标准。 通过音标的学习让我认识到准确的学习音标为我的英语口语发音打下了良好的基础，成为我学习英语的优势。通过英语音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。如果熟练掌握了英语音标发音的规律，就能很好的背下单词。通过基础语音训练让我确信它确实带给我很大的改变，可以培养我的语感。 第二部分：口语技能训练。 口语技能训练首先是进行分组辩论。把全年级分成四个大组，每个大组又根据人数分成5五个小组。先是通过组内小组与小组之间的辩论选出表现比较出色的四个辩手参加总决赛。这是我第一次参加辩论赛，从开始选题到最
Unit 1 Basic Concepts: Syllables, Stress & Rhythm Listening Exercise 1 When we learn to speak English, we are learning a new way of listening and speaking. The purpose of this textbook is to try to make your ears sharper for the sounds of English and the way the sounds are organized; to help you get familiar with pitch movements of English utterances and the message it conveys; and to help you improve your English pronunciation and intonation. When you can hear English properly you will be able to improve your spoken English. Listening Exercise 2 In words with two or more syllables in English, one of the syllables will receive more stress than the others. Look up these words in the dictionary and you will see a mark indicating stress in front of this syllable. People often have difficulty understanding these words if the stress is wrong because a word is considered mispronounced if the wrong syllable stress is used. Correct stress is, therefore, as important as correct sounds. Listening Exercise 3 Listen to the following words and underline the primary stress of each word. Example: soft ware Sun day 1.blueprint 2.driveway 3.motorboat 4.textbook 5.beefsteak 6.notebook 7.greenhouse 8.forestfire 9.football 10.paperback Listening Exercise 4 Listen to the pitch change on the long stressed syllables of the following words. Underline the stressed syllable of each of the words. Example: air plane ( 2 ) 1. receive ( ) 2.dictionary ( ) 3.understand ( ) 4. because ( ) 5. considered ( ) 6. mispronounced ( ) 7. correct ( ) 8.important ( ) 9.timetable ( ) 10.textbook ( ) Listening Exercise 5 Listen to the following sentences. Decide how many syllables are in each sentence. Example: They worked all night ( 4 )
语音练习 找出划线部分读音与众不同的单词。 ()1. A. big B. six C. nice D. miss ()2. A. work B. wall C. whose D. watch ()3. A. sorry B. brother C. some D. does ()4. A.yesterday B. family C. day D. Monday ()5. A. hear B. pear C. ear D. near ()6. A. map B. stamp C. face D. cat ()7. A. three B. those C. their D. these ()8. A. food B. foot C. book D. good ()9. A. not B. no C. ink D. ant ()10.A. names B. apples C. faces D. balls 找出划线部分读音与众不同的单词。 () 1. A. banana B. cap C. glass D. father () 2.A. happy B. any C. hurry D. yellow () 3.A. much B. bus C. mug D. ruler () 4.A. seat B. see C. the D. evening () 5.A. pen B. great C. desk D. leg （）6. A. her B. worker C. doctor D. sister （）7. A. near B. pear C. year D. dear （）8. A. food B. cook C. room D. school （）9. A. many B. get C. any D. hat （）10. A. seat B. read C. sweater D. mean