湖南地方文化常识（一）
◆定向：
一、复习内容：湖南境内的重大考古发现和传说
二、复习目标
1、识记：湖南境内著名的远古遗址距今时间、所在地及重要考古发现
2、湖南境内跟炎帝、蚩尤、舜、禹有关的传说
3识记：四羊方尊的发现地（及图）
4、识记：龙山县里耶秦简、长沙马王堆汉墓、长沙走马楼吴简发掘的意义
◆互动（复习过程）：
生本互动、师生互动（考点聚焦、知识梳理）
1、识记：湖南境内著名的远古遗址距今时间、所在地及重要考古发现
（1）玉蟾岩遗址：道县，距今1万年左右。是目前世界上发现最早的人工栽培稻标本，是探索稻作农业起源及水稻演化历史的珍贵资料。
（2）高庙遗址：洪江市，距今8000-5500年，大型祭祀场所，远古部落首领夫妻墓
（3）彭头山遗址：澧县，距今约8000年，这里出土了1万多粒稻谷和大米，出土的稻谷和大米数量超过国内此前发现的总和。
（4）城头山遗址：澧县，距今5500年左右，是我国迄今为止发现的最早城址，号称“中国第一城”，发现的稻田遗址，是世界上已知的最古老的水稻田，还有配套的灌溉系统。
2、湖南境内跟炎帝、蚩尤、舜、禹有关的传说
（1）炎帝：炎帝陵位于炎陵县
（2）蚩尤：南方苗族先民的一部分
（3）舜：舜陵位于宁远县
（4）禹：大禹治水，三过家门而不入
3识记：四羊方尊的发现地（及图）：湖南宁乡
4、识记：龙山县里耶秦简、长沙马王堆汉墓、长沙走马楼吴简发掘的意义（1）龙山县里耶一口枯井出土了3.6万余片秦简，数量超过目前国内所出秦简的总和，为研究秦朝历史提供了珍贵的史料
（2）长沙马王堆汉墓，对研究古代的社会生活、医疗和防腐技术具有重要价值
（3）长沙走马楼吴简，一次性出土简牍最多的地方，对研究三国的历史具有重要意义
生生互动、师生互动
1、我国是世界上最早种植水稻的国家，根据所学知识提供证据。
2、号称“中国第一城”的是湖南发现的什么遗址?
3、青铜工艺是商代文化的代表，请列举两例。
◆反思：
湖南地方文化常识（二）
◆定向：
一、复习内容：古代湖南的开发与发展
二、复习目标
1、古代湖南的政权演变
2、五代十国时期马氏楚国的建立者与发展商贸的举措
3、北宋招抚梅山蛮及在梅山地区设置的两县。
4、明初“江西填湖广”与清前期“湖广填四川”的影响
◆互动（复习过程）：
生本互动、师生互动（考点聚焦、知识梳理）
1、春秋时期楚国逐渐控制湖南地区，战国中期楚文化基本取代湖南境内的越文化和蛮濮文化，战国后期秦国占领楚国黔中郡，在湘江流域设立长沙郡
2、西汉吴氏长沙国与刘氏长沙国的建立者西汉初，刘邦封开国功臣吴芮为长沙王，建立了湖南历史上第一个诸侯国吴氏长沙国；公元前157年，吴氏长沙国因绝嗣被废，公元155年，汉景帝册封儿子刘发为长沙王，刘氏长沙国建立
3、三国时期湖南地区先属刘备势力，后属孙吴
4、五代十国时期马氏楚国的建立者与发展商贸的举措，927年，后唐正式册封马殷为楚国王。措施：免收关税、招徕各地商人，开创湖南“招商引资”的先河，茶叶成为南北贸易的重要商品。铸造铅、铁钱，在境内流通，还出现纸币的雏形“契券”
5、北宋招抚梅山蛮及在梅山地区设置的两县：上梅山命名为“新化”，“王化之新地”；下梅山命名为“安化”，“人安德化”。
6、明初“江西填湖广”与清前期“湖广填四川”的影响
明初，外省人特别是江西一带的人口，因“从征”、“屯垦”和从事商贾等，大批涌进湖南。明代的湖南居民中，土著已是少数，外来的移民（特别是江西的移民）成了湖南的主要组成部分，故明间有“江西填湖广”之说
清朝前期湖南人口流徙的现象比较严重。一是省内向西、向南迁徙，一是省外向四川、贵州移民。当时四川地广人稀，湖南、湖北、江西等省的移民纷纷西迁，充实的当地人丁。
生生互动、师生互动
1、湖南被称为“吴楚”之地，请用具体的历史知识说明。
2、五代十国时期马氏楚国发展商贸的举措有哪些？
3、北宋是如何招抚梅山蛮的？
4、明初“江西填湖广”与清前期“湖广填四川”有何影响？巩固练习：指导丛书练习题。
◆反思：
湖南地方文化常识（三）
◆定向：
一、复习内容：古代湖南的主要文化成就
二、复习目标
1、湖湘文化的开启者。
2、古代湖南本土著名文学家姓名、所处时代与籍贯
3、书法：欧阳询、怀素、何绍基的籍贯与书法特色
4、周敦颐、胡安国与胡宏父子、王船山在思想史上的地位
5、古代湖南重要科技成就：
6、北宋时期湖南的两大著名书院
7、陶澍的籍贯及其经世致用思想。
◆互动（复习过程）：
生本互动、师生互动（考点聚焦、知识梳理）
1、湖湘文化的开启者屈原（创造了“楚辞”，代表作有《离骚》）和贾谊（代表作有《吊屈原》）
战国时期的屈原和西汉时期的贾谊先后流寓湖南。他们写出了大量富于创造性的作品，反映出忧国忧民、不懈探究的精神和高尚的人格魅力，开启了湖湘文化的源头。
2、古代湖南本土著名文学家姓名、所处时代与籍贯
（1）魏晋南北朝：三国，衡阳，刘巴；
（2）南朝，安乡，阴铿
（3）隋唐：澧县，李群玉；邵阳，胡曾
（4）两宋：湘潭，王以宁；
（5）元代：湘乡，冯子振；浏阳，欧阳玄
（6）明朝：茶陵人，李东阳，形成茶陵诗派。
3、书法：欧阳询、怀素、何绍基的籍贯与书法特色
（1）欧阳询，唐代长沙人，书法纤浓合度，意态清遒，笔力挺拔，结体险峻，形成独具一格的“欧体”
（2）怀素，唐代长沙人，草书，与张旭并称“颠张醉素”
（3）何绍基，道县，擅长草书，强调中锋行笔，独创悬臂回腕执笔法，为清代书法最高成就者。
4、周敦颐、胡安国与胡宏父子、王船山在思想史上的地位
（1）周敦颐：理学创始人
（2）胡安国与胡宏父子：宋代理学的湖湘学派
（3）王船山：明清之际唯物主义观点，历史不断发展反对保守
5、古代湖南重要科技成就：
（1）蔡伦：东汉耒阳人，改进造纸术，发明植物纤维纸（蔡侯纸）
（2）张仲景：东汉南阳人，任长沙太守期间坐堂行医
（3）铜官陶：唐代
（4）浏阳花炮：唐代
6、北宋时期湖南的两大著名书院：长沙岳麓书院、衡阳石鼓书院
7、陶澍的籍贯及其经世致用思想：安化，研经究史为致用之具
生生互动、师生互动
1、湖湘文化的开启者是谁？
2、理学创始人是谁？后来是谁发展了他的思想？
3、为我国古代“四大发明”作出了重大贡献的湖南人是谁？他的成就是什么？
4、列举北宋时期湖南的两大著名书院。
巩固练习：指导丛书练习题。
◆反思：
湖南地方文化常识（四）
◆定向：
一、复习内容：近代前期的湖南
二、复习目标
1、魏源的籍贯及思想主张。
2、曾国藩创办湘军及其建军宗旨和治军原则、主要洋务活动。
3、左宗棠的主要洋务活动和率军收复新疆。
4、湖南是“全国最富有朝气”的维新省份。
5、湖南率先响应武昌起义的领导人；陈天华、黄兴、宋教仁、蔡锷在资产阶级革命中的重大贡献。
◆互动（复习过程）：
生本互动、师生互动（考点聚焦、知识梳理）
1、魏源的籍贯及思想主张：隆回，师夷长技以制夷，经世致用
2、曾国藩创办湘军及其建军宗旨和治军原则
宗旨：勤王忠君
原则：封建礼教
3、曾国藩的主要洋务运动
安庆内军械所，洋务派创办的第一项军事工业
4、左宗棠的主要洋务运动和率军收复新疆
左宗棠：福州船政局，福州船政学堂和兰州织呢局
5、湖南是“全国最富有朝气”的维新省份；
（1）陈宝箴是唯一支持维新变法的巡抚
（2）熊希龄维新运动主要贡献：宝善成制造公司，开办湖南内河航运，湖南境内开始有了自己的轮船航行，参与筹建时务学堂，主持《湘报》，使其成为湖南维新运动重要的舆论阵地，主办南学会。
（3）浏阳人谭嗣同为变法献身为“戊戌六君子”之一。他创办了新式学堂浏阳算学馆，又以务学堂、南学会、《湘报》等为阵地，培养维新变法人才。
6、湖南率先响应武昌起义的领导人；陈天华、黄兴、宋教仁、蔡锷在资产阶级革命中的重大贡献
（1）在湖南率先响应武昌起义：焦达峰，陈作新
（2）陈天华：《猛回头》《警世钟》，呼吁反清救国
（3）黄兴：（民国元勋）组建华兴会；中华民国，陆军总长兼参谋总长
（4）宋教仁：华兴会重要成员；同盟会司法部检事长，中华民国法制局局长，1912年成立国民党，后被杀害。孙中山称“作民权保障，谁非后死者；为宪法流血，公真第一人”
（5）蔡锷：“再造民国第一人”
生生互动、师生互动
1、魏源的思想主张是什么？
2、曾国藩和左宗棠在洋务运动中创办了哪些著名企业？
3、为变法献身为“戊戌六君子”之一的湖南人是谁？
4、被孙中山誉为“再造民国第一人”的是谁？为什么这么説？
5、列举三位为辛亥革命作出了重大贡献的湖南人。
巩固练习：指导丛书练习题。
◆反思：
湖南地方文化常识（五）
◆定向：
一、复习内容：近代后期的湖南
二、复习目标
1、新民学会和湖南共产主义小组的成立。
2、北伐战争在湖南进军中的重大战役地点
3、工农武装起义的主要领导人
4、红军长征在湖南的重大活动
5、“文夕大火”的时间和地点
6、日军在湖南的暴行举例
7、抗日战争时期发生在湖南的重大战役和芷江洽降
8、湖南和平解放的时间和长沙起义的主要领导人
9、衡宝战役和湘西剿匪。
◆互动（复习过程）：
生本互动、师生互动（考点聚焦、知识梳理）
1、新民学会：成立时间-1918年，地点长沙
湖南共产主义小组：成立时间1920年，地点长沙
2、北伐战争在湖南进军中的重大战役地点：衡阳、醴陵城、长沙、平江
湖南农民运动的影响：支持了北伐的胜利进军，推动了其它各省的农民运动；毛泽东写作《湖南农民运动考察报告》的意义：农民运动的重要纲领性文件3、工农武装起义的主要领导人
（1）秋收起义：毛泽东
（2）湘南起义：朱德、陈毅
（3）桑植起义：贺龙
（4）平江起义：彭德怀、腾代远、黄公略
4、红军长征在湖南的重大活动
（1）1934年8月，桂东县寨前墟成立红六军团转战湖南（任弼时、肖克、王震），与贺龙的部队胜利会师。
（2） 1934年10月，中央红军开始长征。中央红军突破四道封锁线（第二、第三、第四均与湖南境内有关）
（3）1934年12月12日，红军占领通道县城。毛泽东主张放弃与红二、六军
团会合的计划，改向敌人力量薄弱的贵州进军，这就是长征史上著名的“通道转兵”。
（4）红二、六军团突围长征：1935年11月19日，从湖南桑植出发，开始长征。
5、“文夕大火”的时间和地点
时间：1938年11月
地点：长沙
6、日军在湖南的暴行举例
（1）厂窖惨案：1943年5月，日军包围益阳南县厂窖，在此逐垸、逐户、逐船进行了有计划的疯狂大屠杀3万多中国人
（2）常德细菌战：1941年11月，日军在常德地区撒下大量的鼠疫杆菌，发动了惨无人道的细菌战。
7、抗日战争时期发生在湖南的重大战役
（1）三次长沙会战：1939年9月，第一次长沙会战；1941年9月，第二次长沙会战；1941年12月，第三次长沙会战。
（2）长衡战役：日军为打通中国大陆交通线，于1944年发动了豫湘桂战役，其中的长衡会战最为惨烈。
（3）常德会战：1943年11月，日军进攻素有“川黔咽喉”之称的常德，它是湘西北的重镇）。
（4）湘西会战：1944年4月，日军为了摧毁中美在芷江的空军基地，威逼重庆，进攻湖南西部，国军组织湘西会战。湘西会战是国民党正面战场由防御到反攻的转折点。
8、芷江洽降
1945年8月，21—22日，中国代表与日本代表就日军投降的有关具体问题在芷江进行洽谈。
主要内容：①日本代表交出了武士刀和兵力部署表册。②中国代表指令日军在各战场向国民党军队投降。③双方签署了备忘录。
影响：芷江洽降，使中国人民扬眉吐气，是中国抗日战争史上的重大事件，为中国战区的对日受降和在南京举行受降仪式作了必要的准备。
9、湖南和平解放的时间和长沙起义的主要领导人
1949年，8月4日，程潜、陈明仁率部在长沙起义。8月5日，湖南和平解
放。
10、衡宝战役的影响
1949年，人民解放军在衡阳、宝庆（今邵阳）一线，为消灭白崇禧集团，发起了衡宝战役。衡宝战役是解放战争时期的重要战役之一，为进军大西南创造了有利条件。
11、湘西剿匪的时间和影响
时间：1949冬开始人民解放军在湘西人民的大力支持下经过3年多艰苦卓绝的斗争基本肃清了湘西的匪患。
生生互动、师生互动
1、毛泽东写作的什么文件成为指导农民运动的重要纲领性文件？
2、红军长征初步扭转被动局面的历史事件是什么？
3、芷江洽降是怎么回事？有何意义？
4、湖南和平解放的时间和长沙起义的主要领导人是谁？
5、衡宝战役有何影响？
巩固练习：指导丛书练习题。
◆反思：
湖南地方文化常识（六）
◆定向：
一、复习内容：新中国的湘籍建国元勋与英雄人物
二、复习目标
1、毛泽东、刘少奇、任弼时、彭德怀、贺龙、罗荣桓的籍贯及担任的最高职位：
2、罗盛教、雷锋、欧阳海的籍贯及主要事迹；国家领导人为雷锋的题词
◆互动（复习过程）：
生本互动、师生互动（考点聚焦、知识梳理）
1、毛泽东、刘少奇、任弼时、彭德怀、贺龙、罗荣桓的籍贯及担任的最高职位：（1）敢教日月换新天的毛泽东：湘潭人，1949年任中国人民共和国中央人民政府主席。
（2）人民公仆刘少奇：宁乡县人，新中国成立后，先后当选中华人民共和国中央人民政府副主席、全国人大常委会委员长、中华人民共和国主席等。
（3）“党和人民的骆驼”任弼时：汩罗人，1945年，中国共产党“七大”在延安召开，任弼时与毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德一起，被大会选举为领导全党的“五大书记”。
（4）横刀立马的彭德怀：湘潭人，任国务院副总理、国防委员会副主席和国防部长等职。
（5）两把菜刀闹革命的贺龙：桑植人，新中国建立后，贺龙任中央人民政府体育运动委员会主任、国务院副总理等职。
（6）宽容大度的罗荣桓：衡山（今衡东）人，中华人民共和国成立后，罗荣桓任最高人民检察署检察长、中国人民解放军总政治部主任等职
2、罗盛教、雷锋、欧阳海的籍贯及主要事迹；国家领导人为雷锋的题词
（1）罗盛教：新化，抢救朝鲜落水少年，牺牲
（2）欧阳海：桂阳，衡山站推军马，救火车，牺牲
（3）雷锋：望城，走到哪里，就把好事做到哪里。雷锋在日记中写道：我要做一个有利于人民、有利于国家的人。毛泽东题词：向雷锋同志学习。周恩来题词：向雷锋同声学习憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志
生生互动、师生互动
1、新中国的湘籍建国元勋有哪些？其中被称为“党和人民的骆驼”的是谁？他
是湖南哪里人？
2、彭德怀是湖南哪里人？他在中国革命的历史上有哪些重大贡献？
3、什么是雷锋精神？
巩固练习：指导丛书练习题。
◆反思：
湖南地方文化常识（七）
◆定向：
一、复习内容：近现代湖南的文化成就
二、复习目标
1、丁玲、周立波、沈从文的籍贯及文学代表作
2、齐白石、贺绿汀、田汉、欧阳予倩的籍贯及其主要成就
3、湖南的主要地方剧种
4、晚清至民国初年传统学术湘籍代表人物及其主要成就
5、马克思主义哲学家李达的籍贯及成就
6、湖南著名的马克思主义史学家及其籍贯
7、近代湖南著名教育家及其籍贯
8、陈国达、袁隆平、刘筠、黄伯云的科学贡献；国防科技大学巨型计算机的研制及其意义
◆互动（复习过程）：
生本互动、师生互动（考点聚焦、知识梳理）
1、丁玲、周立波、沈从文的籍贯及文学代表作
（1）丁玲：临澧，《太阳照在桑干河上》
（2）周立波：益阳，《山乡巨变》
（3）沈从文：凤凰，《边成》
2、齐白石、贺绿汀、田汉、欧阳予倩的籍贯及其主要成就
（1）齐白石：湘潭，《群虾图》、《螃蟹》、《荷花双鸭》，“中国人民杰出的艺术家”
（2）贺绿汀：邵阳，《四季歌》、《游击队歌》、《中华儿女》和《新中国青年》（3）田汉：长沙，《义勇军进行曲》作词
（4）欧阳予倩：浏阳，《桃花扇》，南欧北梅（兰芳），田汉称他“中国传统戏曲和现代话剧之间的一座典型的金桥”。
3、湖南的主要地方剧种
湖南的地方剧有湘剧、花鼓戏、祁剧、辰河戏等19个剧种
4、晚清至民国初年传统学术湘籍代表人物及其主要成就
（1）王先谦：汉书补注、后汉书集解（2）王闿运：《湘绮楼全集》（3）皮锡瑞：《五经通论》（4）叶德辉：《书林清话》
5、马克思主义哲学家李达的籍贯及成就
永州，1921年创办中国共产党第一个出版社—人民出版社； 1937年《社会学大纲》被毛泽东誉为“中国人自己写的第一本马克思主义哲学教科书”；“理论界的鲁迅”
6、湖南著名的马克思主义史学家及其籍贯
翦伯赞，桃源；吕振羽，武冈；周谷成，益阳。
7、近代湖南著名教育家及其籍贯
杨昌济：长沙县；徐特立：长沙县；罗辀重：湘乡
8、陈国达、袁隆平、刘筠、黄伯云的科学贡献；国防科技大学巨型计算机的研制及其意义
（1）陈国达：地洼学说；（2）袁隆平：杂交水稻；(3)刘筠：湘鱼卿（4）黄伯云：高性能炭、炭航空制动材料设备新技术；（4）国防科技大学巨型计算机的意义：继美国、日本之后第三个研制高性能计算机的国家。
生生互动、师生互动
1、列举丁玲、周立波、沈从文的籍贯及文学代表作。
2、《义勇军进行曲》的词作者是谁？他是湖南哪里人？
3、湖南的主要地方剧种有很多，其中影响最大的是什么？
4、被称为“杂交水稻之父”的科学家是谁？
巩固练习：指导丛书练习题。
◆反思：
2018年古代文化常识教案 第一课时 【教学目标】 一、了解中国古代文化常识，加深学生对传统文化的热爱。 二、积累古代文化知识，提高学生对文言作品的阅读理解能力。 三、通过思考和练习，培养学生自主学习、独立探索的能力。 【教学重点】 积累古代文化知识，提高学生对文言作品的阅读理解能力。 【教学难点】 积累古代文化知识，提高学生对文言作品的阅读理解能力。 【教学方法】合作交流 【教学过程】 一、导课 中国古代文化博大精深，源远流长，影响深远。远至日本，近至我们生活的细枝末节，无不彰显着中国古代文化魅力，这节课我将和大家一起来探究中国古代文化常识中的纪年纪时和姓名字号。 二、纪年纪时 （一）、古代纪年方法 1、天干地支纪年法，即十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。）依次相配，组成六十个基本单位。如甲午战争，辛丑条约等。 练习巩固：2008然后就戊子年，2071年是什么年？（辛卯年） 2、帝王年号纪年法 自汉武帝开始，每个帝王登基，都为自己拟定一个富有一定寓义的年号，每个年号后再配上序数就成了一种纪年的形式。如：乾隆三十九年，开元元年等。所取定的年号大多孕含着吉祥之意，寄托了振兴国运，繁荣昌盛的美好愿望，如“康熙”就寄托了天下隆盛兴旺之意，再如“光绪”有光明永绪之愿。 （二）、古代纪月的方法 1、序数纪月法 如：如平地二月花者，深山则四月花。《采草药》 2、地支纪月法。古人常用十二地支配十二个月，每个地支之前加上一个特定的“建”字，就成了一种纪月的方法。如： 荒村建子月，独树老夫家（建子月，农历十一月）——杜甫《草堂纪事诗》 以戊辰之年，建亥之月，金陵瓦解。（建亥，农历十月）——庾信《哀江南赋》 3、时令纪月法
湖南地方文化常识教学案 第一课时湖南的位置与区划、人口与民族 ?学习目标： 1、结合地图描述湖南省的地理位置。 2、运用湖南政区图找出14个市州及其行政中心。 3、知道湖南人口数量，运用地图分析我省人口分布特征。 4、运用地图说明湖南省少数民族分布概况。 ?学习重点：1、湖南省的地理位置； 2、14个市州。 ?学习难点：1、描述湖南省的地理位置。 2、分析湖南省人口的分布特征。 ?快乐学习。 一、自主学习，领悟课本。（预习“湖南”七年级上册课本P1—11，完成学习任务） 1、湖南省属于我国四大地理区域的________地区，南邻________省，北接_____省，是连接东 南沿海与____________的桥梁。因为省内有大河流湘江，故简称_________。 2、“三湘四水”中的“四水”是指_________、 ___________、 __________和 _________。 3、湖南省现有_______个省辖市，湖南省的行政中心是______________。 4、2017年，湖南省总人口为____________人。 5、湖南省东面毗邻的省级行政区的简称是（） A、赣 B、黔 C、鄂 D、粤 6、被誉为“莲城”的省辖市是（） A、长沙市 B、邵阳市 C、湘潭市 D、株洲市 7、我省的少数民族主要居住在（） A、湘西、湘南、湘中 B、湘南、湘西、湘北 C、湘东、湘西、湘南 D、湘西、湘东、湘北 二、合作探究，展示交流。
，了解位置与行政区划。 ， ， ， M________，N_________。 3、伟大领袖毛泽东的家乡在_____（省辖市）的_________（县级市）。 【探究2】读图了解湖南省的人口分布特征及其原因。 下面是一幅未完成的“湖南省市（州）人口密度分布图”，读图完成下列各题。 南省市（州）人口密度分布图。 2、根据地图的信息简要说一说湖南省人口的 分布情况。 3、有一些地方（如张家界、吉首、怀化等） 人口分布相对比较稀疏，结合下面材料提供的 信息，从自然条件简要说明这些市（州）人口 分布稀疏的原因。 材料：湖南省地形东、西、南三面峰峦起伏，山岭相连。中部是低山和丘陵，其间夹有大小不一的盆地。北部是洞庭湖平原。 ?拓展延伸，开阔视野。 1、说一说麻阳县百岁老人长寿的秘诀在哪里？ 2、举例说明留守儿童中存在哪些问题？这些问题应该如何解决？
课时训练(二十七) 古代湖南历史 一、单项选择题 1．我国至今发现的最早的城址位于( ) A．湖南澧县 B．湖南临澧 C．湖南长沙 D．湖南宁乡 2．在今天湖南宁远县的九嶷山，有哪一位远古首领的陵墓( ) A．炎帝 B．蚩尤 C．舜帝 D．大禹 3．株洲的历史文化底蕴深厚，有神农湖、神农阁、神农坛等景观，这些景观的命名是为了纪念中华民族的哪位始祖( ) A．炎帝 B．黄帝 C．禹 D．舜 4．下图反映了商代青铜制造业的精湛工艺，它出土于( ) A．澧县彭头山 B．龙山里耶 C．长沙宁乡 D．长沙马王堆 5．早在2008年，国务院新修订的《全国年节及纪念日放假办法》中就规定部分传统节日实行公休，其中新增的且与湖湘文化的开启者——屈原有关的节日是( ) A．元宵节 B．清明节 C．端午节 D．中秋节 6．在历史长河中，湖湘大地涌现出许多可歌可泣的风云人物，其中与屈原并称为湖湘文化开启者的是( ) A．贾谊 B．胡安国 C．魏源 D．柳宗元 7．春秋战国时期，湖南主要属于哪个诸侯国管辖( ) A．秦 B．楚 C．燕 D．齐 8．战国后期秦灭楚后，在湘江流域设立了( ) A．黔中郡 B．长沙郡 C．长沙国 D．衡阳郡 9．在我国古代四大发明中，东汉时期的湖南人蔡伦改进了( ) A．火药 B．造纸术 C．印刷术 D．指南针 10．浏阳花炮创始于( ) A．汉代 B．唐代 C．明代 D．清代 11．五代十国时期，湖南境内的马氏楚国发展商贸，铸造钱币，出现的纸币雏形叫( ) A．契券 B．交子 C．会子 D．宝钞 12．宋代书院教育盛行。下列书院中位于衡阳的是( ) A．石鼓书院 B．白鹿洞书院 C．嵩阳书院 D．岳麓书院 13．宋代理学的创始人是湖南道县人( ) A．贾谊 B．周敦颐 C．胡宏 D．胡安国 14．明清之际湖南出现的著名唯物主义思想家是( ) A．周敦颐 B．胡宏 C．胡安国 D．王船山 15．因其执笔悬肘，若开劲弩，被人称为“猿臂翁”的清代书法家是( )
古代文化常识教案 古代文化常识 学习目标 基本了解中国古代文化常识 学习重点 与古文阅读联系紧密的文学常识，如古代授官、称谓等 学习难点 对古代文化常识的理解与识记 学习方法 自主、合作、探究 学习课时 一课时 知识链接 人的称谓 【直称姓名】大致有三种情况：自称姓名或名。如“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”，“庐陵文天祥自序其诗”。用于介绍或作传。如“遂与鲁肃俱诣孙权”，“柳敬亭者，扬之泰州人”。称所厌恶、所轻视的人。如“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后”。 【称字】古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。如称屈平为屈原，司马迁为司马子长，陶渊明为陶
元亮，李白为李太白，杜甫为杜子美，韩愈为韩退之，柳宗元为柳子厚，欧阳修为欧阳永叔，司马光为司马君实，苏轼为苏子瞻，苏辙为苏子由等。 【称号】号又叫别号、表号。名、字与号的根本区别是：前者由父亲或尊长取定，后者由自己取定。号，一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感；对人称号也是一种敬称。如：陶潜号五柳先生，李白号青莲居士，杜甫号少陵野老，白居易号香山居士，李商隐号玉溪生，贺知章晚年自号四明狂客，欧阳修号醉翁、晚年又号六一居士，王安石晚年号半山，苏轼号东坡居士，陆游号放翁，文天祥号文山，辛弃疾号稼轩，李清照号易安居士，杨万里号诚斋，罗贯中号湖海散人，关汉卿号已斋叟，吴承恩号射阳山人，方苞号望溪，吴趼人号我佛山人，袁枚号随园老人，刘鹗号洪都百炼生。 【称谥号】古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。如称陶渊明为靖节征士，欧阳修为欧阳文忠公，王安石为王文公，范仲淹为范文正公，王翱为王忠肃公，左光斗为左忠毅公，史可法为史忠烈公，林则徐为林文忠公。而称奸臣秦桧为缪丑则是一种“恶谥”。 【称斋名】指用斋号或室号来称呼。如南宋诗人杨万里的斋名为诚斋，人们称其为杨诚斋；姚鼐因斋名为惜抱轩而被称为姚惜抱、惜抱先生。再如称蒲松龄为聊斋先生，梁启
八年级上册湖南地方文化常识教案 第1课快速延伸的公路 教学目标： 一、知识与技能 1、了解公路运输的作用及特点 2、了解湖南公路运输建设的成就，及主要是公路分布格局 2、了解公路运输与经济的关系 二、过程与方法 培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我省交通公路运输的大致公布格局。 三、情感态度与价值观 通过了解我省交通运输业的发展的巨大成就，使学生认识到社会主义制度的优越性。 教学重点： 1、了解公路运输的作用及特点 2、记住主要的公路运输干线 教学难点： 运用地图说出我省交通公路运输的大致公布格局。 教学方法： 读图分析法、合作探究 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入 （提问）1、请问同学们是如何到达县城的？ 2、父母是如何到达单位上班的？ 3、家里购买大件商品是用什么运回来的？ 4、你出旅游乘坐过的交通工具是什么？ （教材归纳）公路运输业在我们的日常生活中是非常重要的，今天我们就来一起学习湖南快速延伸的公路。
二、讲授新课 （一）公路运输 1、（问）什么是公路运输？它有什么特点？ （讲）机动灵活、适应性强、速度较快、“门对门” 2、在什么情况下，公路运输具有明显的优势？（在缺少铁路和水运的地区）（板）（二）湖南运输业的发展 （讲）新中国成立以来，我省公路建设发展迅速，到2007年底，湖南省公路总里程已居全 国前列，已基本形成以长沙为中心的公路运输网络。 （读图）3页，图1—3完成书本第2面活动题，了解我省的哪些公路干线。（三）湖南公路运输的分布格局 1、（读图）5页的图1－7，分析我省的公路运输的分布格局 2、（讲解）湖南省的调整公路按照“五纵七横”的形态布局。全部建成后，将 形成以长沙为中心，连接全省重要城市，辐射全省广大城乡地区的高速公路网络 （四）湖南公路运输与经济发展 1、完成本书第6页活动题1－2 2、小组讨论并归纳公路运输与经济发展的关系 （五）课堂小结 本节课主要了解了湖南公路运输干线和其“五纵七横”的形态布局。公路运输的建设与经济发展密不可分，是经济发展的先行官。 （六）课后活动 你的家乡的公路是水泥路吗？是什么时候修建的？说一说修建水泥路前后你的感受有何不同？ （七）板书 第1课快速延伸的公路 一、湖南运输业的发展 二、湖南公路运输的分布格局 三、湖南公路运输与经济发展
湖南地方文化常识 1、湖南地理位置和行政区划：（1）湖南位于祖国的中南部，长江中游南岸，是祖国东部沿海与西部地区的过渡地带。(2)湖南的邻省：北面湖北省、西北重庆市、西面贵州省、南面广西壮族自治区、广东、东面江西省)。（3）现行行政区区划：湖南现有13个省辖市（长沙市、株洲市、湘潭市、衡阳市、邵阳市、岳阳市、郴州市、永州市、娄底市、益阳市、常德市、怀化市、张家界），1个自治洲（湘西土家族苗族自治洲）。（读七年级上册P3 湖南省政区图熟悉湖南的13个省辖市） 2、面积、人口、民族：湖南总面积为21.2万平方千米，2005年，湖南总人口为6732.1万人，人口密度318人∕平方千米，人口密度较高，湘中、湘南、湘北较为稠密。湖南主要以汉族为主，少数民族主要有土家族、苗族、侗族、瑶族、等，各少数民族主要分布在湘西、湘南、湘东的边远山区。 3、湖南地形特点：（1）湖南地形以山地丘陵为主，（2）地势：东、西、南三面高、中部低，像一个朝北开口的马蹄形盆地。 4、主要的地形区：湖南地形大致可分成四部分：①西部有东北——西南走向的武陵山脉和雪峰山脉。②南部、东部分别为湘南、湘东山地。湘南山地包括南岭的主体部分及其附近的山岭。南岭是长江水系和珠江水系的分水岭。③中部是湘中丘陵。④北部的洞庭湖平原是长江中下游平原的一部分。(5)湖南的最高峰—武陵山脉的壶瓶山、怀化的最高峰——雪峰山脉的苏宝顶。（读七年级上册P15湖南地形图和P16湖南山脉图） 5、气候：湖南大致位于北纬25度—30度之间，亚热带季风气候、湿润地区，四季分明，光热充足，降水丰，雨热同期。 6、洞庭湖：位于湖南的北部，是中国的第二大淡水湖，洞庭湖对长江洪水起调节作用。 7、湘、资、沅、澧四大水系：（1）湘江：是湖南最大的河流，流经湖南东部，水流平缓。河流沿岸城市有：株洲、湘潭、长沙。（2）沅水：发源于贵州东部云雾山，是湖南最长、也是水力资源最丰富的河流，其干流上修建的五强溪水电站是湖南最大的水电站。（3）资水：水力资源丰富，有“滩河”之称，建有柘溪水电站。（4）澧水发源于湖南西北部，是四水中最短的河流。四大河流向北流入洞庭湖。（读图七年级上册P27湖南水系图） 8、湖南的主要自然灾害：山地灾害主要表现为山体滑坡、崩塌和泥石流。湖南主要的气候灾害有寒潮、干旱、洪涝、冰雹、龙卷风、大风和冰冻等。 9、湖南境内的铁路干线：（1）南北向铁路：焦柳线、京广线、洛湛线、武广高铁。（2）东西向铁路：浙赣——湘黔线、石长线、渝怀线。（3）主要铁路枢纽：株洲、怀化、长沙、衡阳等。（4）铁路干线上的城市：焦柳线上有张家界、吉
古代文化常识教案 教学目标 一、了解中国古代文化常识,加深学生对传统文化的热爱。 二、积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力。 三、通过思考和练习,培养学生自主学习、独立探索的能力。 教学重点: 积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力。 教学难点: 积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力。 教学方法:合作交流 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、导课：中国古代文化博大精深,源远流长,影响深远。远至日本,近至我们生活的细枝末节,无不彰显着中国古代文化魅力,这节课我将和大家一起来探究中国古代文化常识中的纪年 纪时和姓名字号。 二、纪年纪时 (一)、古代纪年方法 1、天干地支纪年法,即十天干(甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸)和十二地支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。)依次相配,组成六十个基本单位。如甲午 战争,辛丑条约等。 练习巩固:2008 然后就戊子年,2071 年是什么年?(辛卯年) 2、帝王年号纪年法 自汉武帝开始,每个帝王登基,都为自己拟定一个富有一定寓义的年号,每个年号后再配 上序数就成了一种纪年的形式。如:乾隆三十九年,开元元年等。所取定的年号大多孕含着吉 祥之意,寄托了振兴国运,繁荣昌盛的美好愿望,如“康熙”就寄托了天下隆盛兴旺之意,再如“光绪”有光明永绪之愿。 (二)、古代纪月的方法 1、序数纪月法如:如平地二月花者,深山则四月花。《采草药》 2、地支纪月法。古人常用十二地支配十二个月,每个地支之前加上一个特定的“建”字, 就成了一种纪月的方法。如: 荒村建子月,独树老夫家(建子月,农历十一月)——杜甫《草堂纪事诗》 以戊辰之年,建亥之月,金陵瓦解。(建亥,农历十月) ——庾 3、时令纪月法 一年分四季,一季三个月,每季的三个月按顺序依次加孟、仲、季,就可将一年的十二个月 清楚的区别开。如:孟冬寒气至,北风何惨栗。(孟冬,农历十月) (三)、古代纪日法 1、序数纪日法。如:三五之夜,明月半墙归有光《项脊轩志》 2、天干地支纪日法。如:元丰七年六月丁丑姚鼐《登泰山记》 3、月相纪日法。根据月亮的形状,对每月某些较特殊的日子进行称谓。如:朔(农历每月初一)、晦(农历每月最后一天)、胐(农历每月初三)、望(农历每月十五)、既望(农历每月十六) (四)、纪时法 今天我们要想知道几点了,只需看一下表即可,这是科技给了我们方便,古代特别是秦汉 以前,无表,但人们也不是完全生活一混沌中,他们也有自己的“计时器”,现在让我们一起来了 解一下古人的“计时器”都有哪些?
湖南乡土地理 一、地理位置与行政区划 1、湖南的位置：湖南位于我国的中部偏南，长江中游南岸，东经108°47′—114°15′北 纬24°39′—30°08′。大部分地区位于洞庭湖以南，故名湖南，简称“湘”。绝大部分位 于低纬度，在五带中位于北温带；其北邻湖北省，东邻江西省，南邻广东省，西南邻广西 壮族自治区，西邻贵州省，西北邻重庆市。(请同学们掌握湖南的邻省) 2、湖南行政区划：全省划分为13个省辖市，1个自治州（湘西土家族苗族自治州，行政中 心吉首），省会长沙市。 二、自然环境
1、湖南地形、地势的主要特征： ①、地形特点：山地、丘陵为主，地形复杂多样，山区面积广。 ②、地势特征：湖南东、西、南三面山岭相连，中部多为丘陵和盆地，起伏和缓；北部为平原，地势低平，从总体上看，全省恰似一个三面高、中部低、朝北部敞开的“马蹄形”盆地。 ③、主要山脉分布：东、西、南三面是山地，东面是幕阜山脉、罗霄山脉，南面是南岭，西面是武陵山脉和雪峰山脉。 2、气温、降水的分布概况： ①、气温分布概况：湖南年平均气温在16℃～18℃，冬季寒冷，春季温暖，夏季炎热，秋季凉爽，四季变化明显。 ②、降水的分布概况: 湖南年平均降水量在1200～1700毫米之间，降水丰沛。 时间分布：湖南雨季集中在4～6月，这期间的降水占全年降水量的40%～50%。降水的变化大，降水强度大是湖南省降水的一个明显特征。 空间分布：山地降水一般多于平原。 3、气候主要特征：属亚热带季风气候，四季分明，光热充足，降水丰沛，雨热同期。 4、洞庭湖的概况：①、洞庭湖位于湖南北部,长江中游以南,由东洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖组成，是我国第二大淡水湖，洞庭湖西北面有松滋口、太平口、藕池口等数条水道接纳长江来水，然后从东北面的城陵矶附近在入长江，成为一座天然水库，对调节长江的水量起着重要作用。 ②、目前的洞庭湖较以前比较，面积大为缩小；面积缩小的原因有泥沙淤积和围湖造田。治理措施：主要有退田还湖；在长江中、上游和洞庭湖水系植树造林，保持水土，减少泥沙淤积。 5、湘、资、沅、澧四水和主要的水电站： （冷水江市）
中国民俗文化讲座教案 一、前言 中国民俗文化是一门以社会民间风俗习惯为对象进行系统研究的人文科学。本讲座旨在培养学生具有一定的中国传统文化知识和民族、民俗学常识，讲座内容既包括了本学科的基本知识，也注重民俗文化内涵的揭示，同时也适当介绍了本学科的研究与最新发展。民俗实体部分的介绍构成了讲座的整体框架 二、教学基本要求 1．通过本讲座的学习，了解文化的本质内涵，理解并掌握文化的基本特点； 了解什么是民俗学，民俗学的起源和发展； 理解民俗的分类，民俗的特点，民俗的功能； 理解民俗与文化和传统之间的关系； 了解民俗调查，中国民俗学学科的出现、发展和现状。 2．采用多种教学媒体，激发学生的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求。 第一讲文化 一、什么是文化 文化是一个古老而年轻的词语，自古以来，人们从各自不同的视角来界定文化。堪称仁者见仁，智者见智。 “文化”一词源自拉丁文的Cultura，原意是耕种和植物培育。以后逐渐由物质生产领域拓展到精神领域。古罗马哲学家塞罗曾提出“智慧文化即哲学”的著名论断，其内涵则包含了人的心灵、智慧、情操、教育等内容。进入18世纪以后，伏尔泰、康德等思想家、哲学家不断赋予文化以精神或观念的意义。 《说文解字》上说“文，错画也，象交纹。”因此“文”的本意是指各色各样交错的纹理，如手掌上纹理交错称掌纹，天上日月星辰交错称天文，布帛纹理交错成文布纹。“化”的本意为改易、生成、造成，指事物形态或性质的改变，如《易·系辞下》中“万物化生”的“化”，引申则为改造、教化、培育等。《说文解字》上“化，教行也。教行于上则化成于下。” 文化二字合用包含有“人文”与“化成天下”、“以文教化”的意思。我国古代最早将“文化”二字连在一起的是西汉著名学者刘向。他在《说苑·指武》中说：“凡武之兴，为不服也；文化不改，然后加诛。”《文选·补亡诗》和南齐王融《三月三日曲水诗序》分别有“设神理以景俗，敷文化以柔远”和“文化内辑，武功外悠”的记载。这里的文化都含有“文治教化”之意，它与天文（自然）是相对的，天文蕴含的是古代中国人的自然和宇宙意识。人文体现的则是他们对人伦社会活动的思考。 中国古代的文化概念，基本属于精神文明范畴，它往往与“武力”、“武功”、“野蛮”相对应，包含着一种积极的理想主义色彩，是一种治理社会的方法和主张，体现了治国方略中“阴”和“柔”的一面，既有政治内涵，又有伦理意义。演化到今天，不同的人在使用文化一词时，内涵是不尽相同的。它通常的含义是指“知识”，如“学文化”、“文化课”等；或指某种较鲜明的社会生活习惯、风俗，如“饮食文化”、“丧葬文化等；而目前学术界常用的文化含义一是“人类社会物质财富和精神财富的总和”，如“仰韶文化”、“玛雅文化”；二是指“社会意识形态”，如“文学艺术”，“文化领域”等。 文化分为广义文化和狭义文化。广义文化又称“大文化”，它包括的领域甚广。如认识领域的语言、哲学、科学、教育等；艺术领域的文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧等；器用科学领域的生产工具、日用器皿以及相关的制造技术等；社会领域的制度，组织、风俗习惯等。这里既有物质文化，又有精神文化。就广义而言，文化是人类在长期历史发展中共同创造并赖
湖南地方文化常识复习资料 湖南自然地理 一、地理位置与行政区划 1、地理位置： 湖南省绝大部分位于低纬度，在五带中位于北温带；在我国温度带中的位于亚热带。湖南位于我国中部偏南，长江中游南岸，大部分地区位于洞庭湖以南，位于东部沿海与西部内陆的过渡地带，北邻湖北省，东邻江西省，南邻广东省，西南邻广西，西邻贵州省，西北邻重庆市。 2、地级行政区及行政中心： 全省包括13个省辖市，1个自治州，省级行政中心是长沙。14个市、州，除了湘西土家族苗族自治州，行政中心是吉首，其余的行政中心与省辖市同名，分别是：长沙市、株洲市、湘潭市、衡阳市、郴州市、永州市、岳阳市、邵阳市、娄底市、常德市、益阳市、张家界市、怀化市。 二、自然环境 1、地形、地势的主要特征 ①湖南的地形特点：山地、丘陵为主，地形复杂多样，山区面积广 ②湖南省的地势特征：三面高、中部低、朝北部敞开的：“马蹄形”盆地。 2、主要山脉分布： 东、西、南三面是山地，东面是幕阜山脉、罗霄山脉，南面是南岭，西面是武陵山脉和雪峰山脉。 3、气温、降水的分布概况： ①气温分布概况：湖南年平均气温在160—180C，四季变化明显。 ②降水的分布概况：降水丰沛。湖南雨季集中在4—6月，山地降水一般多于平原。 4、气候主要特征 湖南的气候类型是亚热带季风气候，四季分明，光热充足，降水丰沛，雨热同期。 5、洞庭湖的概况： ①洞庭湖位于湖南北部，对调节长江的水量起着重要作用，面积缩小的原因有泥沙淤积和围湖造田。 ②治理措施：主要退田还湖；在洞庭湖以上的长江中、上游地区和洞庭湖水系植树造林，保持水土，减少泥沙淤 积。 6、湘、资、沅、澧四水及主要的水电站 ①湘江、资江、沅江、澧水，从不同的方向汇入洞庭湖，构成洞庭湖水系，然后注入长江。湘江自南向北注入洞庭湖，是湖南流域面积最大的河流，沅江是湖南水力资源最丰富的河流。 ③主要的水电站有沅江的五强溪水电站、凤滩水电站；资江的柘溪水电站；湘江的东江水电站。五强溪是湖南省 装机容量最大的水电站。 7、湖南的自然灾害 ①湖南的自然灾害主要有：地质灾害、气象灾害、生物灾害。 ②地质灾害：主要有泥石流、山体崩塌、滑坡。人为原因是乱砍滥伐森林，自然原因是多山，降雨集中。 ③气象灾害：主要有干旱、洪涝、寒潮等。旱涝产生的主要原因是受季风的影响，降水的变化大。措施主要有： 加强各种水利建设；兴修水利；修筑堤防；植树造林，保持水土。 ④生物灾害：虫灾、鼠灾和农作物病害。 三、自然资源 1、自然资源的基本特征:湖南自然资源类型齐全；总量较丰富；分布不均 2、土地资源： ①主要特点：土地资源问题丰富，类型齐全，地区分布不均。 ②分布：在土地利用类型中林地分布最广，以湘西、湘南为多；耕地集中于湘北、湘东、湘中的河谷平原和洞庭 湖平原。湘西、湘南耕地较少，以旱地为主；草地集中于湘南山区。 ③对农业发展的影响：有利于因地制宜发展种植业、林业、牧业、渔业等。 3、气候资源： ①主要特点：热量丰富，雨水充沛，雨热同期。 ②对农业的影响：湖南有适合于不同作物熟制的气候资源，是我国农业发达的地区，雨热同期的利于作物的生长。
高中语文必修五《古代文化常识》教案 教学博苑 10-18 0629 高中语文必修五《古代文化常识》教案（1） 一、教学目标 知识与技能：学习并积累古代文化常识。 过程与方法：以教师系统讲解为主，学生通过查找资料作进一步拓展。 情感态度与价值观：体悟祖国传统文化的魅力，加深对古代文化的认知。
二、教学重点与难点 了解古代文化基本常识，尤其与中学文言文教学有密切关系的部分。 教学过程： 第一课时 一．导入： 想要更好地理解古代文言作品，除了要学习大量的文言现象外，还应当适当掌握一些文化常识，今天我们就来对这方面的知识作一基本探讨。 二．人的称谓： 【直称姓名】大致有三种情况：(1)自称姓名或名。如“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”，“庐陵文天祥自序其诗”。(2)用于介绍或作传。如“遂与鲁肃俱诣孙权”，“柳敬亭者，扬之泰州人”。(3)称所厌恶、所轻视的人。如“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后”。 【称字】古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。如称屈平为屈原，司马迁为司马子长，陶渊明为陶元亮，李白为李太白，杜甫为杜子美，韩愈为韩退之，柳宗元为柳子厚，苏轼为苏子瞻，苏辙为苏子由等。 【称号】号又叫别号、表号。名、字与号的根本区别是：前者由父亲或尊长取定，后者由自己取定。号，一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感；对人称号也是一种敬称。如：陶潜号五柳先生，李白号青莲居士，杜甫号少陵野老，白居易号香山居士，李商隐号玉溪生，贺知章晚年自号四明狂客，欧阳修号醉翁、晚年又号六一居士，王安石晚年号半山，苏轼号东坡居士，陆游号放翁，文天祥号文山，辛弃疾号稼轩，李清照号易安居士，杨万里号诚斋，罗贯中号湖海散人，关汉卿号已斋叟，吴承恩号射阳山人，袁枚号随园老人。 【称谥号】古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。如称陶渊明为靖节征士，欧阳修为欧阳文忠公，王安石为王文公，范仲淹为范文正公，王翱为王忠肃公，左光斗为左忠毅公，史可法为史忠烈公，林则徐为林文忠公。而称奸臣秦桧为缪丑则是一种“恶谥”。 【称斋名】指用斋号或室号来称呼。如南宋诗人杨万里的斋名为诚斋，人们称其为杨诚斋；姚鼐因斋名为惜抱轩而被称为姚惜抱、惜抱先生。再如称蒲松龄为聊斋先生，梁启超为饮冰室主人，谭嗣同为谭壮飞(其斋名为壮飞楼)。 【称籍贯】如唐代诗人孟浩然是襄阳人，故而人称孟襄阳；柳宗元是河东(今山西永济)人，故而人称柳河东；北宋王安石是江西临川人，人称王临川；明代戏曲家汤显祖被称为汤临川(江西临川人)；康有为是广东南海人，人称康
8年级湖南地方文化常识教案 第1课快速延伸的公路 教学目标： 一、知识与技能 1、了解公路运输的作用及特点 2、了解湖南公路运输建设的成就，及主要是公路分布格局 2、了解公路运输与经济的关系 二、过程与方法 培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我省交通公路运输的大致公布格局。 三、情感态度与价值观 通过了解我省交通运输业的发展的巨大成就，使学生认识到社会主义制度的优越性。 教学重点： 1、了解公路运输的作用及特点 2、记住主要的公路运输干线 教学难点： 运用地图说出我省交通公路运输的大致公布格局。 教学方法： 读图分析法、合作探究 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入 （提问）1、请问同学们是如何到达县城的？ 2、父母是如何到达单位上班的？ 3、家里购买大件商品是用什么运回来的？ 4、你出旅游乘坐过的交通工具是什么？ （教材归纳）公路运输业在我们的日常生活中是非常重要的，今天我们就来一起学习湖南快速延伸的公路。
二、讲授新课 （一）公路运输 1、（问）什么是公路运输？它有什么特点？ （讲）机动灵活、适应性强、速度较快、“门对门” 2、在什么情况下，公路运输具有明显的优势？（在缺少铁路和水运的地区）（板）（二）湖南运输业的发展 （讲）新中国成立以来，我省公路建设发展迅速，到2007年底，湖南省公路总里程已居全 国前列，已基本形成以长沙为中心的公路运输网络。 （读图）3页，图1—3完成书本第2面活动题，了解我省的哪些公路干线。（三）湖南公路运输的分布格局 1、（读图）5页的图1－7，分析我省的公路运输的分布格局 2、（讲解）湖南省的调整公路按照“五纵七横”的形态布局。全部建成后，将 形成以长沙为中心，连接全省重要城市，辐射全省广大城乡地区的高速公路网络 （四）湖南公路运输与经济发展 1、完成本书第6页活动题1－2 2、小组讨论并归纳公路运输与经济发展的关系 （五）课堂小结 本节课主要了解了湖南公路运输干线和其“五纵七横”的形态布局。公路运输的建设与经济发展密不可分，是经济发展的先行官。 （六）课后活动 你的家乡的公路是水泥路吗？是什么时候修建的？说一说修建水泥路前后你的感受有何不同？ （七）板书 第1课快速延伸的公路 一、湖南运输业的发展 二、湖南公路运输的分布格局 三、湖南公路运输与经济发展
《古代文化常识》教学设计 教学目标 知识目标积累古代文化知识，提高学生文言阅读水平。 能力目标通过思考和练习，培养学生自主学习、独立探索的能力。 情感目标感受祖国传统文化的魅力，加深学生对传统文化的热爱。 教学重点引导学生对古代文化常识进行梳理，古为今用。 教学难点通过活动练习，培养学生自主学习，独立探究的能力。 教学过程 一、激趣导入 1、比较下面三组地名，说说你的感想。 兰陵（古）——枣庄（今） 庐州（古）——合肥（今） 修水（古）——艾邑、分宁（今） 点播：历史上有颇负盛名的《兰陵王入阵曲》。微博上有人吐槽说，“兰陵王”搁现在是“枣庄王”，“兰陵王入阵曲”就成了“枣庄王入阵曲”，意蕴全无。 古时的才子之乡——安徽庐州，现在叫合肥。结果呢，庐州才子被称作合肥才子，清逸俊秀的翩翩少年一下多了大腹便便之感。 艾邑、分宁和“修水”相比怎么样？颇具古风古韵的城市名称，经过现代的加工改造，反而少了一些味道。 对于古今地名的沿革，大多数网友也表现出对古地名的钟爱，认为这些古地名更具文化底蕴。
2、泱泱中华，上下五千年，华夏文化，源远流长，博大精深。今天我们尝试结合课本上“古代文化常识”这一专题，对我国传统文化作些初步的梳理探究。 二、重点探究 1、出示电视剧《琅琊榜》中两幅图片，比较异同，要求学生从古代文化角度加以解释。 提示：发式：古代男子15岁束发；20岁行弱冠礼，代表成年。 服装颜色：达官贵人一般穿艳丽的颜色；平民只能穿素色。 服装材质：有钱人穿丝帛；平民只能穿粗布麻衣，称布衣。 服装纹饰：平民不能有纹饰；龙袍是皇帝专用，私造龙袍要满门抄斩。 跪坐姿势：严肃隆重的场合里的标准坐姿。 教师补充：“左衽”和“右衽”：“右衽”：前襟向右，左襟在上，右衽是汉族的象征；少数民族的服装相反，称“左衽”。国民党元老、著名教育家、书法家于右任先生，“右任”这一笔名，就是取“右衽”的谐音。名字中体现了他年轻时反清救国的决心和志向。“左衽”还代表死人（在陪葬的壁画和先人的画像中使用，以示阴阳有别。）有的影视剧里不注意，活人也穿着死人衣服，就闹笑话了。 小结：过去，服饰是一个人身份地位的外在标志，有着严格的规定。 2、分组探究。 第一组：天文地理组。 第二组：纪年纪时组。 第三组：科举选官组。 第四组：姓名称谓组。
湖南地方文化常识教案 一、湖南境内的重大考古发现 l.湖南境内著名的远古遗存有:玉蟾岩遗址、彭头山遗址、高庙遗址和城头山遗址（时、地、发现） ⑴.玉蟾岩遗址位于道县,距今1万年左右.出土遗物主要有打制石器和骨、角、牙、蚌制品，反映了旧石器文化向新石器文化过渡的面貌。其中遗存的稻谷颗粒，是目前世界上发现最早的人工栽培稻标本，是探索稻作农业起源及水稻演化历史的珍贵资料. ⑵.彭头山遗址位于澧县，距今约8000年.这里出土了1万多粒稻谷和大米，还出土了大量石器、陶器。石器工具以打制石器为主，有少量磨制石器。还发现了房屋遗迹。 ⑶.高庙遗址位于怀化洪江市，距今8000～5500年.这里出土了石斧、陶器、玉器、竹篾垫子等器物，发现了大型祭祀场所、一座远古部落首领夫妻墓. ⑷.城头山遗址位于澧县，距今5500年左右，是我国迄今为止发现的最早城址，被称为“中国第一古城”。城头山遗址发现的稻田遗址，是世界上已知的最古老的水稻田,其中还有配套的浇灌系统。 2.湖南境内跟炎帝、蚩尤、舜、禹有关的传说(与黄帝、尧无关.) ⑴炎帝(又称神农氏)，他教民耕种，传播农业技术，为民治病，遍尝百草，后中毒而死。为了纪念炎帝，后人在炎陵县塘田乡修建了炎帝陵.（图见书） ⑵在湘西苗族传说中, “蚩尤”(“剖尤”)是远古苗族一位勇敢善战的首领,祭祖时必须杀猪供奉他. ⑶舜帝南巡征战,打败三苗.后病逝，葬于九嶷山.后人为了纪念他,在九嶷山（今宁远县境内）修建了舜陵和舜庙. ⑷传说禹到过南岳衡山、安化、桃江、益阳、华容、长沙等地，留有不少的禹迹(如岳麓山上的禹王碑)，人们也建禹王庙纪念他。 3.四羊方尊(识图)出土于湖南宁乡，是最精美的青铜器，也是现存最大的青铜酒尊. 4.湖南龙山县里耶出土的秦简，为研究秦朝历史提供了非常珍贵的史料。 5.长沙马王堆汉墓发掘出三座西汉墓葬，其中以T形帛画、素纱襌衣、彗星图、导引图等闻名于世,更有一具保存完好的女尸.它们对研究古代的社会生活、医疗和防腐技术，具有重要价值.P43. 6.长沙走马楼出土了三国吴简17万余片，这里是我国一次性出土简牍最多的地方.对
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第1课湖南的禁烟运动和新思想的萌发 教学目标： 一、知识与技能 1、湖南的禁烟运动，林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。 2、使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害。 3、魏源的改革思想与“师夷长技以制夷”主张。 二、过程与方法 1、初步学会根据搜集到的文化信息，通过分析、比较、概括等思维过程，理解本节课内容。 2、学会恰当地展示自己，与人合作 三、情感态度与价值观 通过感知历史，激发学生的爱国主义情怀 教学重难点： 1、林则徐禁烟。 2、魏源的改革思想。 教学课时：1课时 教学方法：合作探究 教学过程：
一、新课导入 上册我们主要了解了湖南的自然环境和人文环境，这学期我们主要学习湖南的相关历史文化知识。希望大家在本学期的学习中有所收获。 二、讲授新课 （一）湖南的禁烟运动： 原因：英法为了打开中国市场，疯狂的向中国走私鸦片。 危害：造成中国“银荒兵弱”，给中华民族带来了深重的灾难。禁烟措施：设禁烟局、捉拿烟贩、收缴烟具、封闭烟馆、配制戒烟药丸、严令吸烟人员定期戒绝。 1912年，湖南都督谭延闿在湘禁烟，一次就焚毁下笔91551两。 （二）湖南营兵赴粤抗英： 1841年2月，关天培虎门抗英，壮烈牺牲。 英军进攻乌涌，直逼广州。在湖南任总兵的祥福率军抗敌，他和31名将领牺牲，415名营兵阵亡。 （三）魏原的必改革思想与“师夷长技以制夷”： 魏原是鸦片战争时期的进步思想家，编写了《海国图志》，提出了 “师夷长技以制夷”的思想，即学习外国的先进技术，以抵抗外国的侵略。是近代中国睁开眼睛看世界的第一人。 三、小结： 这节课我们了解了湖南的禁烟运动，林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害。及魏源的改革思想与“师夷长技以制夷”主张。
传统文化之文学常识教案 叶县高中语文组潘遂伟 教学目标： 1. 识记诗歌、小说、戏剧、散文的分类及特点。 2. 识记中国重要作家及其时代和代表作。 3.识记外国重要作家及其国别和代表作。 过程与方法 1.学生展示探究成果并且识记作家作品的相关知识。 2.讲练记结合，牢固掌握文学常识。 重难点： 诗歌、小说、戏剧、散文的分类及特点。 教学过程 导入 文学常识是每年高考必考的内容，但很多学生认为文学常识内容多、分值小，花太多时间去记不太划算，倒不如记一两个近义词或成语，于是就放弃。其实这种想法和做法都是错误的。文学常识固然内容多，但只要有巧妙灵活的方法，就可以化繁为简、化多为少，轻松而又高效率地记住。 1 .突出重要性、一流性 重要：指在文学史上有一定地位并对当代或后代文学的产生与发展具有深远影响、思想性与艺术性完美统一的作品及这些作品的作家。 纵观近几年全国高考试题可以发现在中国作家及代表作品的命题方面，所取材料都是重要的、一流的，所以备考时，对各个时代的重要的、一流的作家的姓名、字号、籍贯、生活时代、代表作品、文集的名称，在文学史上的地位都应准确熟记。 2. 重视课本适当迁移 从多年的高考语文命题来看，考查中国作家的知识基本上还是以课内知识为主,再加上今年是新教材实行的第一年,这一特点将更加明显.由于高考的竞争性与选拔性，命题又会涉及一些课外的知识，而课外的又往往是课内知识的迁移或延伸，如：笛福的《鲁禀逊漂流记》、海明威的《老人与海》、莎士比亚的“四大悲剧”，这就体现了命题的特点：重要性、一流性。多年来，并未出现艰深、冷僻的偏题、怪题。 二.学生展示探究成果 各个小组展示所预习的历代选官制度。 三.知识梳理 文学体裁是指文学作品的类别。它分为诗歌、小说、散文、戏剧。 （一）散文 按照表达方式的不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、和议论散文。散文的重点是“形散神不散”。“形散”是指散文取材自由，不受时空限制，表达方式多种多样。“神不散”是指散文的主题要明确集中。 （二）小说 文学体裁的一种，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。人物、情节、环境是小说的三要素。塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。常见的塑造人物形象的方法有肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写及正面描写和侧面描写等。小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括开端、发展、
第1课位置与区划 教学内容：教材P1-6 位置与区划 教学目标： 知识与能力 1、了解湖南的地理位置及行政区划。 2、描绘湖南及其相邻省级行政区的轮廓图，并采用“联想法”记住这些省份的轮廓特征。 过程与方法 1、初步学会根据搜集到的信息进行比较、分析、概括。 2、提升自主学习的能力。情感态度与价值观增强作为湖南人的责任感与使命感。 重点、难点： 1、了解湖南的地理位置与行政区划，记住湖南及其相邻省份的轮廓特征。 2、学会搜集信息。 教学准备：地图及相关资料 教学时间：一课时 教学过程： 一、引入新课 二、学习活动 （一）中部省份 （1）在地图上找到湖南，并说出它的地理位置。 （2）介绍湖南的由来及简称。 （3）读图1-2，找出与湖南省相邻的省级行政单位。 （4）估算湖南省的经纬度范围。 （5）阅读资料：“三湘四水”“中部崛起” （二）14个市州 （1）指导学生读图1-4，介绍湖南省的14个市州。 （2）活动 1）找出自己家乡所在县（市、区）的名称，并在地图上找到它的位置。 2)说出家乡位于哪一个省辖市（州）。 3）在地图上找到长沙市，判断它位于你的家乡所在地的哪个方位。指出长沙市与我省哪些省辖市相邻。 4）有同学说：湖南省政区图好像人头像，你觉得像吗？阅读资料：“湘西土家族苗族自治州”“伟人故里”“芙蓉国里尽朝晖”（增强学生对身为湖南人自豪感的教育） 三、拓展延伸 1、查阅资料，了解一代伟人毛泽东主席的家乡是哪一个县级市，哪一个省辖市？湖南是一个伟人辈出的省份，除了毛泽东以外，还有刘少奇，任弼时，彭德怀，贺龙，罗荣桓。查阅资料，说说他们家乡所在的县（市）。 2、了解湖南历史上的行政区划。
梳理姓氏文化感知美好祝愿 ——《古代文化常识之姓名字号》教学设计 授课：张焱煌 一、教学目标 1.知识与技能：了解中国古代有关姓名的文化常识，更好地鉴赏高考卷中古代文学人物传记作品，提高解题能力。 2.过程与方法：梳理整编课文中已出现的姓氏文化常识，教师联系高考考点加以纵深拓展。 3．通过思考和练习培养学生自主学习与合作探究的能力，学生积累识记古代姓氏文化常识，探求古代姓氏根源文化的现实意义，体会长辈寄寓姓名中的美好祝愿。 4.了解古代姓氏文化所体现的和谐美与人情美，情感态度与价值观，加深学生对传统文化的热爱。 二、教学重难点 教学重点：了解古代姓氏文化基本常识，提高学生对古代文学作品的阅读鉴赏理解能力。 教学难点：立足现代社会，探求古代姓氏根源文化的现实意义。 三、教学创意 教学中先指导学生结合已经学过的古诗文来搜集整理有关姓氏字号的文化 常识。根据课件中设计的有关思考和练习题，布置学生去寻找跟自己姓氏有关的知识，追本溯源，同时，向长辈了解自己名字的涵义。课堂上，全班进行交流探究，引导学生加深对传统姓氏文化的认识，更好地理解古代文学作品，并立足现代社会，引导学生关注我们民族姓氏文化在现代社会的传承和发展。 四、教学过程 （一）激趣导入 1.用课件导入篆体姓氏图腾，学生猜测，激活课堂 2.提问:我们班上总共有几种姓?全国又有多少姓氏? 我是谁?姓?名字? 举例:马三立 每个名字都是有来历的，请同学们说说自己姓名的涵义。 （二）梳理探究 引言:平时我们碰到一个陌生人，要想与之沟通，总要问“您贵姓？”“您尊姓大名？”我们国家举行重大会议，公布人事安排，凡有多人担任同样职务，或其他场合如书的编者、作者为多人时，排顺序往往是“以姓氏笔划为序”。那么什么是姓氏？姓、氏是一样的，还是不同的？名又是怎么回事？我们在看古书，小说、古典戏剧时往往会碰到同一个人在他的姓名之外，又有字、号的情况，有
古代文化常识高三复习教案 一、教学目标： （一）必备知识： 1.熟记并掌握高中课内文言文一些学过的古代文化常识。 2.对课外中国古代文化的基本了解。 （二）关键能力： 1.了解古代文化常识的分类，能够分门别类准确熟记。 2.通过回顾所学古文中的古代文化常识及补充相应的材料。 3.与古文阅读联系紧密的文学常识。 4.通过思考和练习，培养学生自主学习、独立探索的能力。（三）学科品格及学科素养： 1.通过回顾所学古文中的古代文化常识及补充相应的材料。 2.学会通过反复诵读、做题训练强化记忆。 3.学生比较感兴趣的知识挑选。 4.培养学生对民族文化的认同及爱国主义思想。 （四）核心价值： 了解中国古代文化常识，加深学生对传统文化的热爱。 二、生情分析： 高三学生对古代文化常识的积累十分有限，在这方面所花时间往往不多，也比较不重视课内文化常识的积累，所依赖的材料也仅限于《语文头条》，这远远不够。所以我们古代文化常识复习就要紧紧围绕这些知识分类，做到全面讲细讲透，系统化记忆。 三、过程方法：
导入——介绍古代文化常识的分类——课堂实操——总结—— 布置作业 四、重点难点： 1.重点：积累古代文化知识，提高学生对文言作品的阅读理解能力。 2.难点：积累古代文化知识，提高学生对文言作品的阅读理解能力，能应对文言文阅读中对文化常识的考查。 五、教学用具： 传统教学工具（黑板、粉笔），多媒体 六、教学课时：2课时 七、设计思路： 第一课时先复习纪年纪时和姓名字号，第二课时复习古代授官称谓、天文历法和礼仪制度。 八、教学过程： 第一课时 一、导课 中国古代文化博大精深，源远流长，影响深远。远至日本，近至我们生活的细枝末节，无不彰显着中国古代文化魅力，这节课我将和大家一起来探究中国古代文化常识中的纪年纪时和姓名字号。 二、纪年纪时