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((人教版))[初三物理教案]人教版九年级物理总复习教案

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初三物理总复习教案

一运动的世界

1、运动的相对性

一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物的位置没有改变，则称该物体静止。

例：教室相对于行走的人是运动的。龙舟相对于河岸是运动的。

同步卫星相对于地球是静止的。龙舟相对于舟上的人是静止的。

2、长度的测量

选：选择一个清晰的刻度开始测量

放：放正刻度尺、紧靠被测物

看：测量时视线应与尺面垂直

读：估读到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值）

记：记下数值和单位

例：图中测出的该物长度是 1.00 cm.

3、长度单位换算

1Km=103m 1m=10dm=100cm=103mm=106m=109nm

例：45m=4.510-5m 0.23dm=2.3107nm

4、速度的计算

公式：v=st 其中：（1）计算时将s和t的单位化成ms或者km，则省n倍力，即F=f n，

其中f为阻力（包括物重、滑轮重、摩擦等），所以若不计滑轮重

和摩擦，则有F=Gn

费距离情况：省了n倍力就要费n倍距离，即s=nh

3、做功及效率的计算

做功：W=FS，其中若F与S垂直则力F不做功

效率的计算：（1）有用功（对目的物所做的功）：W有=Gh

（2）总功（力F所做的功）：W总=FS（其中：s=nh）

（3）效率η= W有W总

4、功率：做功的快慢；P=Wt

例1：.在水平路面上，某人用300牛的水平拉力,拉着重1200牛的车30秒内前进了10 米。在这一过程中人对车做功的功率是( ) A.40瓦 B.100瓦 C.400瓦 D.3000瓦解：W=FS=300N10m=3000J P=wt=3000J30s=100w 选B

例2、如右上图示用一滑轮组拉着重8×104牛的汽车沿水平方向匀速移动，汽车所受阻力为车重的0.03倍，此滑轮组的机械效率为80％，求:

(1)拉力F为多少牛? 80%=0.03GSF3S 得F=1000N

(2)若汽车移动的速度为0.2米秒，1分钟内拉力做了多少焦的功?

W=FS=F×n(vt)=1000×3×(0.2ms×60s)=3.6×104J

[学法指导] 把握力臂的概念；区别用用功及总功

理解省力则费距离

初三物理总复习八分子动理论

[学情分析]对本章的掌握情况较好,基本可以利用所学知识应用到解释实际生活中的某些现象

[教学目标] 1、了解原子的核式模型及物质是由分子和原子组成

2、能用分子动理论解释某些热现象

3、认识宏观热现象与分子热运动的联系质子（+）

[教学内容、方法与步骤]

原子核（+）夸克

一、物质的组成

中子（不带电）

物质由分子或原子组成，而原子

核外电子（—）：绕原子核高速运转

二、分子动理论

1、分子间存在间隙；

2、分子永不停息地做无规则运动——扩散运动——温度越高则热运动越激烈；

3、分子间存在着相互作用的引力和斥力

[学法指导] 解有关分子热运动的题目时注意：分子是肉眼看不见的，则如看到尘士飞扬并不能表明分子在做无规则运动

[作业布置]

1、腌鸭蛋时，把鸭蛋放入盐水中，过一段时间蛋会变咸是因为________________________

2、对公共场所进行消毒时，将消毒液喷洒在室外，过一会儿室内也会嗅到药味，这种现象

说明了_______________________；如果天气越热，药味就弥漫得越快，这又说明了_______________________。

3、容器中下半部装水，上半部装酒精，密闭后静放一段时间，发现水和酒精的总体积变

____，这一现象说明了分子间有________，同时还说明分子在不停地做____________运动。

4、扩散现象说明了（）

Ａ、分子间存在引力Ｂ、分子间存在斥力

Ｃ、物质由分子组成Ｄ、分子在做无规则运动

５、下列事例中，不能说明分子永不停息做无规则运动的是（）

Ａ、糖放入水中后不搅拌，过一会儿整杯水都变甜

Ｂ、香水瓶打开后，房间里充满香味

Ｃ、扫地时能看到尘士飞扬

Ｄ、衣箱中放有卫生球，箱内的衣服都有卫生球的味道

６、对下列现象分析中，错误的是（）

Ａ、闻到花香是由于分子的热运动

Ｂ、折断木棒要花很大的力气，是由于分子间存在引力

Ｃ、放在箱子里的卫生球过一段时间变没了，是因为分子间存在斥力

Ｄ、滴在热水中的红墨水扩散得比滴在冷水中快，是因为温度越高分子热运动越剧烈。初三物理总复习九物态变化

[学情分析]对本章的知识点学生掌握较理想，能应用于实际生活实例当中

[教学目标] 1、通过实验探究物态变化过程，将熔点、沸点与生活实例结合

2、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。

3、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征

[教学内容、方法与步骤]

一、熔化与凝固

1、熔化：物质由固态变成液态的过程。

晶体在熔化过程中吸热但温度不变。（图象）

2、凝固：物质由液态变成固态的过程。

晶体在凝固过程中放热但温度不变。（图象）

3、晶体有一定的熔化（凝固）温度——熔点（凝固点），非晶体则没有。

二、汽化与液化

1、汽化：物质从液态变成气态的过程。汽化要吸热。汽化分为蒸发和沸腾两方式。

（1）蒸发：在液体表面进行的缓慢汽化。影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液

体表面积、液体上方空气的流动快慢

（2）沸腾：在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化。

沸腾时吸热但温度不变。

（3）蒸发与沸腾的区别：位置、温度、现象

如：（冰棍上、湖面上、水壶口）的白气、（冰饮料、夏天水管）上的水珠等自然现象：雾、露、云等

三、升华与凝华

1、升华：物质从固态直接变为气态的过程，升华要吸热

如：樟脑丸变小了，干冰变成气态CO2，北方冬天雪人没化成水就变小了

2、凝华：物质从气态直接变为固态的过程，凝华要放热

自然现象：霜、冰雹、雾凇、雪

[学法指导]对于液化：看得到的是水珠而非水蒸气

[作业布置]

1、将正在熔化的冰拿到0o C的房间里，冰将（）

A、能继续熔化

B、再熔化一会儿

C、不能继续熔化

D、都有可能

2、下列方法能使蒸发减慢的是（）

A、用电吹风把头发吹干

B、瓶里的酒精用过后及时盖上瓶盖

C、将湿衣服放在阳光下晾干

D、用扫帚把积水摊开

3、下列现象中属于放热的是（）

A、小河的水结冰

B、小河的冰融化成水

C、水蒸发成水蒸气

D、太阳出来后霜化成水初三物理总复习十内能与热机

[学情分析] 本章掌握较好,对热机效率理解较深入

[教学目标] 1、知道温度计的使用

2、理解内能与热量的概念

3、理解热机的工作过程及热机效率的计算

4、知道热机的利与弊

[教学内容、方法与步骤]

一、温度计的使用（原理：液体的热胀冷缩）

1、选择一根量程适当的温度进行测量

2、将温度计的液泡全部浸没在待测物中、液泡不能碰到器壁和底部

3、等液柱稳定后进行读数、读数时要平视、不能将温度计拿出来读数。

二、内能与热量

1、内能：分子动能与分子势能的和

2、改变内能的方法：做功和热传递（热量从温度高的物体传到温度低的物体直到两者

温度相同为止）

三、热量公式

1、升、降温：Q=c m△T ，其中C为比热容，C水=4.2103J(Kg 0C）

2、燃料燃烧：Q=m q , 其中q为热值

3、效率

四、热机

汽油机工作过程：吸气、压缩、做功、排气四个冲程(污染问题)

[学法指导]准确把握效率的概念

例题1、质量和初温相同的水和铜块，分别放出相同的热量后，再立即将铜块投入水中，则（）

A、铜块向水传递热量

B、水向铜块传递热量

C、二者之间不发生热传递

D、无法判断解：由Q=c m△T得：水的△T较小，那放出相同的热量之后水的温度较高，所以热量从水传向铜

例题2、目前直接利用太阳能的途径有两种，一种是把太阳能转化为能，如用集热器把水等物质加热，这是用方式增加水等物质的内能；另一种是把太阳能转化为能，如太阳能电池。

例题3、质量相等的甲、乙两种液体，温度相同、用两盏完全相同的酒精灯分别加热，记录的温度与时间变化的曲线如图，可知C甲_____ C乙。（填＞、＜或＝）

解：作一竖直的辅助线，

初三物理总复习十一了解电路

[学情分析] 在上学期对电学的学习中，学生对电学的灵活比较难以适应，觉得比较没有系

统性，故在复习中应掌握在框架上让学生有较好的理解，让学生站在较高的高度

上，理清电学知识点之间的联系，才能灵活应用在解题上。

[教学目标] 1、知道摩擦起电及其原因

2、理解电流、电压的概念，掌握电流表、电压表的使用

3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的

电路故障。

4、掌握串、并联电路中的电流、电压特点，并能灵活应用

[教学内容、方法与步骤]

一、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电（其中一个带正电，一个带负电）

1、原因：不同物质原子核束缚电子的能力不同

2、正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电

负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电

3、电荷间的相互作用：

带电体可以吸引不带电的轻小物体。

同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。

4、电中和：两种不同的电荷相互接触时正负电相互抵消的现象，有时伴随有火花的

产生。

二、电流、电压及其测量

（一）电流及其测量：

1、电流的形成：电荷的定向移动

电流的方向：正电荷的定向移动方向，在电源外部电流从正极流向负极。

3、电流的测量：用电流表(内阻太小，相当于一条导线)

使用方法：①电流表只能与被测器件串联

②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时

应用大量程并采用试触的方法

（二）电压及其测量：

1、电压是使导体中的电荷定向移动的原因；

2、常见电压值：一节干电池：1.5V；一节铅蓄电池：2V；家用电路：220V

3、电压的测量：用电压表（内阻太大，相当于断开的开关）

使用方法：①电压表只能与被测器件并联

②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应

用大量程并采用试触的方法

三、电路的组成：由电源、导线、用电器及开关组成。

导线：由（导体做成的）芯和（绝缘体做成的）绝缘皮组成

2、电路的三个状态：

通路：处处连通的电路

短路：用电器或电源被导线直接连起来；电源短路时电流很大会烧坏电源和导线。

断路（开路）：断开的电路（断路时电路中没有电流，只有电源有电压）

3、串联电路：电流只有一条通路，切断任何一个元件整个电路均不工作；各个用电

器间的工作状态互相影响。

并联电路：电流有几条通路，切断一条支路其余各支路仍能正常工作；各个用电器间的工作状态互不影响。

四、串、并联电路中的电流、电压特点

1、串联：电流处处相等，即I=I1=I2=……

电路两端总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2+……

2、并联：干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+……

各支路两端的电压相等，即U=U1=U2=……

例1：某同学做电学实验，电路如图所示，开关闭合后，小灯泡发光，两电表均有示数，在实验过程中，突然电灯熄来、电压表示数增大、电流表示数几乎为零。请判断（C）A灯泡L1被短路 B开关被断开

C灯泡L2被烧断 D灯泡L1被烧断

例2：某同学在做“用电流表测电流”的实验中，所用电路如

图甲所示，按电路图正确连接电路并接通开关S后，电流

表A1、A2的，则A1读数是__0.5___A;A2的读数是__1.6___A;

那么R1：R2=____5 ：11__。

[学法指导]化简电路时，将电流表当成导线，把电压表当成断路，连成自己熟悉的电路[作业布置] 1、请你在图5中每个方框中画上一个电路元件符号，使其成为一个正确的电路图。

2、如图所示的电路里，在圆圈a,b,c上连接适当电表，使灯 L1和L2并联且能

发光，那么a应是_____表；b是_____表；c是______表。

初三物理总复习十二探究电路

[学情分析]对本节的学习学生较为吃力，特别是对电路故障、电表变化的解题

[教学目标] 1、理解欧姆定律及其应用2、能掌握电表随变阻器的变化情况

3、能排除简单的电路故障

[教学内容、方法与步骤]

一、1、电阻：与材料、长度及横截面积有关（长度越长、横截面积越小则电阻越大）

实验：控制变量法

2、变阻器：通过改变导线的长度来改变电阻（接法：一上一下）

应理解变阻器的电阻随滑片P移动的变化情况

二、欧姆定律：（一般结合电流、电压特点解题）

题型Ⅰ：通过计算求式中的某个物理量

例：如图电路中，R1=60，R2=40，安培表A1的示数为0.9A，安培表A2的示数为0.3A，电源两端电压恒定不变，求：R3的阻值是多少？

解：分析得：电路为并联，结合电流、电压特点解题如下：

电阻R2两端电压为U2=I2R2=0.3A40=12V（也为电源电压）

流过电阻R1的电流为I1=U1R1=12V60=0.2A

则流过电阻R3的电流为I3=I-I1-I2=0.9A-0.2A-0.3A=0.4A

得：R3=U3I3=12V0.4A=30

题型Ⅱ：电表随滑片P移动的变化情况

例：9（04山西）如图所示电路，电源电压不变，当开关闭合，

滑动变阻器滑片P向右移动时，下列判断正确的是( )

A．电压表示数变大 B．电流表A1的示数变小 C．灯泡变暗 D．电流表A2的示数变小解：化简电路如右（将A看成导线，V看成断开的开关）

得：灯泡L与变阻器R并联；

A1测流过灯泡L的电流；A2测干路的总电流；V测电源电压

P右移R变大总电阻R总变大总电流变小，即A2变小（I=UR）；

而V测电源V示数不变；流过灯泡的电流I也不变（I=UR L，其中R L不变）三、家庭电路 1、家用电路的电压：220V；人体的安全电压：< 36V

2、连接情况：各用电器间并联，开关与用电器间串联

开关接火线、灯泡螺旋口接零线，三孔插座上孔接地线

3、安全用电原则：不靠近高压电源；不接触低压电源。

[学法指导]解题时不能凭直觉，应严格按照公式，结合电流、电压特点进行解题。

[作业布置] 1如图7电路中，电源电压是6V,两盏灯两端的电压都是2.5伏特。求：（1）滑动变阻器两端的电压？（2）小灯泡L1、L2的灯丝电阻之比R1：R2 是多少2如图电路中，电阻R1=300，电源电压为6V，滑动变阻器R2的最大阻值为200，则滑动变阻器的滑片P从A移到B时，伏特表示数的变化为

A.由6伏特减小到4伏特

B.由3.6伏特增大到6伏特

C.由6伏特减小到3.6伏特

D.由6伏特减小到2.4伏特

初三物理总复习十三电功电功率

[学情分析] 学生对本章的掌握不好，物理特别是对实际功率和额定功率的区别与联系

[教学目标] 1、能计算用电器消耗的实际功率

2、能比较两灯的亮暗情况

3、能计算电热器烧水所需的时间

[教学内容、方法与步骤]

②电能表最后一格是小数点

③参数：220V ：正常工作时的电压为220V

10A ：通过的最大电流不能超过10A

即：电路中总功率不能超过2.2Kw

二、电功率：P = W t = U I = I2 R = U2 R

推得：用电器的电阻值为L：R=

额定电压U额：用电器正常工作时的电压（一般为220V）

额定功率P额：用电器正常工作时所消耗的功率铭牌中会给出

额定电流I额：用电器正常工作时流过用电器的电流（其中：P额=U额I额）

实际功率：用电器在实际电路中所消耗的功率（灯泡的亮暗即由它所决定）

实际功率的计算及比较灯泡的亮暗程度

例1：甲乙灯泡分别标有“20V 6W”和“10V 2.5W”，将它们串联后接在电路中，则[ ] A．两个灯泡一样亮。B．乙灯泡较亮。C．甲灯泡较亮。D．无法计算若将题中的“将它们串联后接在电路中”改为“使它们分别在其额定电压下工作”

则情况又如何

例2：把一盏标有“6V、3W”的小灯泡，接在某一电路中，用安培表测得通过灯丝的电流强度为500mA，那么这盏灯消耗的电功率是___________

例3：两个灯泡上面分别标有“6V、1.2W”和“12V、6W”的字样。如果把这两个灯泡串联起来，为使其中的一个灯泡正常发光，那么加在串联电路两端的电压应该是[ ] A．9.4伏特B．27伏特C．18伏特D．10.8伏特

例4：接在220V电源上的电热煮水器，它额定功率为484W，现将2升温度是10℃的一壶水放在煮水器上加热，，

(1) 若热水器产生的热量全部被水吸收，10分钟可以使水的温度升高到多少度？

(2)若烧水效率为80%,则要把上述水烧开需要多久?

(3)若家用电压突然增大到242V,则应该怎么接入一个多大的电阻才能使它正常工作? [学法指导]把握住电阻的计算，从上方功率的四个公式选择一个适当的公式进行求解

[作业布置]

新人教版九年级物理全册教案

第十三章热和能 §13.1 分子热运动 ★教学目标一、知识与技能 1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点； 2.能解释某些热现象。二、过程与方法 1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。三、情感态度与价值观培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 ★课程内容 1、物质是由分子组成的 2、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 3、分子间存在相互作用的引力和斥力 ★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动 ★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力 ★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等 ★过程一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫～（见书P124图） a.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象小结得出——扩散速度：V 气﹥V 液 ﹥V 固演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b.物体温度越高，扩散越快。 2.分子热运动，分子的运动是无规则的。三、分子间存在相互作用的引力和斥力。演示：观察弹簧测力计上示数变化 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。 3.分子间引力和斥力的大小关系。 ①引力=斥力 d=r

②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力） d ﹥r ③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力） d ﹤r ★小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。 ★作业——动手动脑学物理1～4题 §13.2（1）内能 ★教学目标一、知识与技能知道内能的两个作用．二、过程与方法能列举生产和生活中应用内能的实例．三、情感态度与价值观感受到内能的利用和科技发展的联系． ★课程内容 1、内能的定义 2、影响内能大小的因素 3、改变物体内能的方法 ★重点——影响内能大小的因素 ★难点——改变物体内能的方法 ★过程一、内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。（热能）二、影响内能大小的因素质量、温度、状态变化物体温度升高，则内能增大；物体温度降低，则内能减少。（不能逆说）三、内能是不同于机械能的另一种形式的能量。四、改变物体内能的方法（讲：P 129 空气压缩仪）

新人教版初中物理电流和电路教案

新人教版初中物理电流和电路教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

电流和电路一、教学目标 1、知识与技能（1）初步认识电流，电路和电路图。（2）知道电源和用电器。（3）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2、过程与方法（1）经历简单的电路连接，观察实验现象，得出学科知识。（2）连接电路，认识电路和电流，体会“从生活走向物理”的科学探究方法。 3、情感态度与价值观（1）感受物理学习经历的循序渐进、不断提升的过程。经历实验、类比等方法分析问题，体会科学方法、锻炼探究能力。（2）用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图，领悟物理学科知识的美。二、重点与难点 1、教学重点：知道电流和电路，会画简单的电路图。 2、教学难点：电流的形成和方向。三、教学用具准备 1、教具：多媒体设备、课件、电池、小灯泡、开关、导线、小电风扇； 2、学具：（2人一组）电池，小灯泡、开关、导线、二极管、小电风扇。四、教学过程设计 1、创设情境，引入新课课件展示：夜景图片。

分析：通过夜景图片唤起学生对本节课内容学习的积极情感，通过师生交流逐步引入关于电的课题《电流和电路》。 2、活动探究，新课教学（1）活动1 让小灯泡亮起来 ①教师出示一只小灯泡，提出问题：“你们能使小灯泡亮起来吗？” 分析：连接电路是学生要掌握的基本技能，初二学生的心理特点可能会让学生在直接体验中被一些有趣的现象所吸引，而忘记了探究的目的和对象，不深入思考问题的本质，这是探究成功的最大阻力。因此，通过小组比赛的活动调动学生的活跃思维是探究成功的保证。 ②学生动手连接电路，小组互相合作。分析：学生亲身体验，感受实验带来的乐趣。同时及时对学生实验进行评估，有效的评估是实验的重要环节，不仅让学生顺利形成知识，更有利于培养学生的实验能力和良好的实验习惯。在实验过程中提倡那些先让灯亮起来的小组帮助灯没亮起来的小组，体现了合作、互助的精神。（学生连接可能有不同的方案，如果有，针对学生的生成，组织学生交流讨论。） ③以学生连接的电路为例，引导学生得出电路的组成和各元件的作用。分析：电路元件学生有充分的感性认识，电路元件的作用学生也有一定的体验，因此本节内容稍作引导学生能自主掌握。 ④引导学生思考建立电流的概念。

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新人教版八年级物理上册目录第一章机械运动第1节长度和时间的测量第2节运动的描述第3节运动的快慢第4节测量平均速度第二章声现象第1节声音的产生与传播第2节声音的特性第3节声的利用第4节噪声的危害和控制第三章物变态化第1节温度第2节熔化和凝固第3节汽化和液化第4节升华和凝华第四章光现象第1节光的直线传播第2节光的反射第3节平面镜成像第4节光的折射第5节光的色散第五章透镜及其应用第1节透镜第2节生活中的透镜第3节凸透镜成像的规律第4节眼睛和眼镜第5节显微镜和望远镜第六章质量与密度第1节质量第2节密度第3节测量物质的密度第4节密度与社会生活新人教版八年级物理下册目录第七章：力第1节力第2节弹力第3节重力第八章：运动和力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力第九章：压强第1节压强第2节液体的压强第3节大气压强第4节流体压强和流速的关系第十章：浮力第1节浮力第2节阿基米德原理第3节物体的浮沉条件及应用第十一章：功和机械能第1节功第2节功率第3节动能和势能第4节机械能及其转化第十二章：简单机械第1节杠杆第2节滑轮第3节机械效率新人教版九年级物理目录(全一册) 第十三章内能第1节分子热运动第2节内能第3节比热容第十四章内能的利用第1节热机第2节热机的效率第3节能量的转化和守恒第十五章电流和电路第1节两种电荷

第2节电流和电路第3节串联和并联第4节电流的测量第5节串、并联电路中电流的规律第十六章电压电阻第1节电压第2节串、并联电路中电压的规律第3节电阻第4节变阻器第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系第2节欧姆定律第3节电阻的测量第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用第十八章电功率第1节电能电功第2节电功率第3节测量小灯泡的电功率第4节焦耳定律第十九章生活用电第l节家庭电路第2节家庭电路中电流过大的原因第3节安全用电第二十章电与磁第1节磁现象磁场第2节电生磁第3节电磁铁电磁继电器第4节电动机第5节磁生电第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳——电话第2节电磁波的海洋第3节广播、电视和移动通信第4节越来越宽的信息之路第二十二章能源与可持续发展第1节能源第2节核能第3节太阳能第4节能源与可持续发展

新人教版初中物理教案

新人教版初中物理教案【篇一：最新人教版九年级物理(实用)教案】第十三章热和能 13.1 分子热运动 ★教学目标一、知识与技能 1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点； 2.能解释某些热现象。二、过程与方法 1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。三、情感态度与价值观培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。★课程内容 1、 2、 3、物质是由分子组成的一切物体的分子总在不停地做无规则运动分子间存在相互作用的引力和斥力 ★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动 ★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力 ★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等 ★过程一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。 - 二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫～（见书p124图） a.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象小结得出——扩散速度：v气﹥v液﹥v固演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b.物体温度越高，扩散越快。 2.分子热运动，分子的运动是无规则的。三、分子间存在相互作用的引力和斥力。

演示：观察弹簧测力计上示数变化 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。 3.分子间引力和斥力的大小关系。 ①引力=斥力 d=r0 ②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力） d﹥r0 ③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力） d﹤r0 - ★小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。★作业——动手动脑学物理1～4题 ★反思： - 16.2（1）内能 ★教学目标一、知识与技能知道内能的两个作用．二、过程与方法能列举生产和生活中应用内能的实例．三、情感态度与价值观感受到内能的利用和科技发展的联系． ★课程内容 1、内能的定义 2、影响内能大小的因素 3、改变物体内能的方法 ★重点——影响内能大小的因素 ★难点——改变物体内能的方法 - ★过程一、内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。（热能）二、影响内能大小的因素质量、温度、状态变化物体温度升高，则内能增大；物体温度降低，则内能减少。（不能逆说）

新人教版九年级物理教案

第十三章热和能 §分子热运动 ★教学目标一、知识与技能 1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点； 2.能解释某些热现象。二、过程与方法 1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。三、情感态度与价值观培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 ★课程内容 1、物质是由分子组成的 2、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 3、分子间存在相互作用的引力和斥力 ★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动 ★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力 ★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等 ★过程一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫～（见书P124图） a.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象小结得出——扩散速度：V 气﹥V 液 ﹥V 固演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b.物体温度越高，扩散越快。 2.分子热运动，分子的运动是无规则的。三、分子间存在相互作用的引力和斥力。演示：观察弹簧测力计上示数变化 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。

3.分子间引力和斥力的大小关系。 ①引力=斥力 d=r ②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力） d﹥r ③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力） d﹤r ★小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。 ★作业——动手动脑学物理1～4题 ★反思： §（1）内能 ★教学目标一、知识与技能知道内能的两个作用．二、过程与方法能列举生产和生活中应用内能的实例．三、情感态度与价值观感受到内能的利用和科技发展的联系． ★课程内容 1、内能的定义 2、影响内能大小的因素 3、改变物体内能的方法 ★重点——影响内能大小的因素 ★难点——改变物体内能的方法 ★过程一、内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。（热能）二、影响内能大小的因素质量、温度、状态变化

新人教版初中物理教案(含教学反思)

科学之旅【教学目标】知识与技能 1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法通过讲解和实验,让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。情感态度与价值观 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学,激发学生的学习兴趣【教学重点】激发学生学习兴趣,了解学习物理知识和研究物理问题的方法。【教学方法】演示法、讨论法。【教学过程】一、引入新课同学们,今天我们开始学习一门新的学科—物理,你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？(让学生起来说说自己的看法) 二、新课教学 1.演示几个实验,说明物理是十分有趣的。 (让学生先猜测现象,再演示) ⑴器材:一大一小两只试管(尺寸十分接近),水,红墨水。做法:大试管装入过半的水,管口朝上,放入小试管,倒过来,水流下,管上升。现象:试管自动上升。 ⑵器材:漏斗,乒乓球。做法:一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中,通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。现象:乒乓球悬在空中不下落。拓展:让学生撕下两张纸,用力吹两张纸的中央,发现纸靠近。 ⑶器材:两只大烧杯,鸡蛋,清水,盐水。做法:把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。现象:鸡蛋有浮有沉。 ⑷器材:导线,开关,电池组,小灯泡,变阻器。做法:连好电路,闭和开关,移动滑片,观察小灯泡的发光情况。现象:灯变亮。 2.物理不仅有趣,而且是十分有用的,它能帮助我们解释生活中的许多现象。 (让学生先说说自己的看法,教师再解析) 提问1:人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？解析:子弹出膛飞行时的速度比声音快,所以来不及。提问2:我们对着水中看到的鱼用手去抓,能抓到吗？解析:抓不到,我们看到的是像,真正的鱼在像的下边。提问3:黄浦江边的路灯,水中的像为什么是一道光柱？解析:古诗云“月黑见渔灯,孤光一点荧。微微风簇浪,散做满河星”,起伏的水面相当于许多平面镜,每盏灯在水里有好多像,连在一起就成了一道光柱。提问4:冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？解析:外表面。提问5:在光滑的路面上,空身容易摔倒,还是肩挑重物容易摔倒？解析:空身。小结:同学们,今天对所提的问题的分析,大家可能还领会不了,没关系,随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。 3.怎样学好物理。 ⑴勤于观察,勤于动手。引导学生观察课本插图,勉励学生“纸上得来终觉浅,绝知学问要躬行”。 ⑵勤于思考,重在理解。不能死记硬背,贵在理解,要多问,“为学贵有疑,有疑贵问师”,不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑,而不问。第1 共214 页

新人教版初三物理教案

新人教版初三物理教案【篇一：新人教版九年级物理全册教案】九年级物理上册教案盘县断江镇中学瞿正权目录第十三章热和能 ....................................................................................................... .. (1) 第1节分子热运动 ....................................................................................................... (1) 第二节内能 ....................................................................................................... . (3) 第三节比热容 ....................................................................................................... (4) 第十四章内能的利用 ....................................................................................................... (7) 第一节1热机 ....................................................................................................... . (7) 第一节2 热机 ....................................................................................................... (8) 第二节热机效率 ....................................................................................................... .. (10) 第三节能量的转化和守恒........................................................................................................ . (10) 第十五电流和电路 ....................................................................................................... .. (15)

新人教版九年级物理全册教案(完整版)

新人教版九年级物理全一册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第十三章内能第十八章电功率第1节分子热运动第1节电能电功第2节内能第2节电功率第3节比热容第3节测量小灯泡的电功率第4节焦耳定律第十四章内能的利用第十九章生活用电第1节热机第1节家庭电路第2节热机的效率第2节家庭电路中电流过大的原因第3节能量的转化和守恒第3节安全用电第十五章电流和电路第二十章电与磁第1节两种电荷第1节磁现象磁场第2节电流和电路第2节电生磁第3节串联和并联第3节电磁铁电磁继电器第4节电流的测量第4节电动机第5节串、并联电路中电流的规律第5节磁生电第十六章电压电阻第二十一章信息的传递第1节电压第1节现代顺风耳——电话第2节串、并联电路中电压的规律第2节电磁波的海洋第3节电阻第3节广播、电视和移动通信第4节变阻器第4节越来越宽的信息之路第十七章欧姆定律第二十二章能源与可持续发展第1节电流与电压和电阻的关系第1节能源第2节欧姆定律第2节核能第3节电阻的测量第3节太阳能 *第4节欧姆定律在串并联电路第4节能源与可持续发展中的应用

第十三章内能第1节分子热运动【教学目标】 1.知识与技能 1). 知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2).能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。 3). 知道分子之间存在相互作用力。 2.过程与方法 1）．通过观察实验及列举生活中的事例认识到一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2).通过实验验证使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。 3).利用弹簧的弹力类比分子间的相互作用力，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。 3．情感、态度、价值观用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。【教学重点】分子热运动【教学难点】 1）.从宏观出发，通过直接感知的现象推测出无法感知的事实。 2）.用分子热运动观点解释有关现象。【教学准备】盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、玻璃板、烧杯、红墨水、水、胶头滴管、两个铅柱和钩码、弹簧和橡胶球、多媒体课件等。【教学过程】

新人教版九年级物理全册知识点总结-(课堂笔记)

九年级物理上册知识点第十三章内能第1节分子热运动 1.扩散现象定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间有间隙。固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 2.分子间的作用力：分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。（1）当分子间距离等于r0（r0=10-10m）时，分子间引力和斥力相等，合力为0，对外不显力；（2）当分子间距离减小，小于r0时，分子间引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥力大于引力，分子间作用力表现为斥力；（3）当分子间距离增大，大于r0时，分子间引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引力大于斥力，分子间作用力表现为引力；（4）当分子间距离继续增大，分子间作用力继续减小，当分子间距离大于10 r0时，分子间作用力就变得十分微弱，可以忽略了。第2节内能 1.内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。任何物体在任何情况下都有内能。 2.影响物体内能大小的因素：①温度；②质量；③材料。 3.改变物体内能的方法：做功和热传递。 ①做功做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加（将机械能转化为内能）。物体对外做功物体内能会减少（将内能转化为机械能）。做功改变内能的实质：内能和其他形式的能（主要是机械能）的相互转化的过程。 ②热传递定义：热传递是热量从高温物体传到低温物体或从同一物体高温部分传到低温部分的过程。热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。热量的单位是焦耳。（热量是变化量，只能说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“含”、“有”热量。“传递温度”的说法也是错的。）热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，内能减少；低温物体吸收热量，温度升高，内能增加；

(完整版)人教版初中物理教案全集

义务教育课程标准实验教科书人教版八年级物理电子教案

第一章声现象第一节声音的产生和传播【教学目标】 1、知识和技能目标 ●知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。 ●知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。 ●了解不同介质的传声本领不同。 ●知道声波的反射规律及其应用。 2、过程和方法目标 ●体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。 ●使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。 3、情感、态度和价值观目标 ●通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。 ●学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。【重点和难点】声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。【教学设计思路】以学生的观察和实验为基础，通过讨论和交流，理解声波的形成和传播；结合自己的实践和生活经验，了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同；搜集有关资料和同学之间的信息交流，知道声波的反射规律及其应用。首先通过实验观察，了解物体的发声原因；采用“类比法”和“对比法”，结合实验观察，理解声波的产生和传播声波条件。其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同；完成学习活动卡上的活动内容，由学生体验和感受采用不同方式听到的不同声音，了解不同介质的传声本领不同。同时通过阅读课文和同学之间的信息交流，知道产生声波反射的条件、规律及应用。最后以选择学习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流、课堂交流，并由教师指导总结归纳结论。【教学准备】器材：钢锯条、音叉（小锤）、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、软底塑料盆、音频发生器、低频扬声器、蜡烛、火柴、事先录制的学生的讲话等。【教学过程】（一）．声波的产生 1．声音的发生让学生观察实验现象并找出共同点 ?演示实验：（1）将一根钢锯条固定后使其振动，并发出声音。（2）将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小锤敲击音叉。结论：任何声音都是由物体振动而产生的。

新人教版九年级物理试题及答案

新人教版九年级物理试题及答案姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 从能转化的观点来看，摩擦生热的现象是（） A．机械能转化为内能 B．内能转化为机械能 C．化学能转化为内能 D．内能转化为动能 2 . 关于能源、信息和材料，下列说法错误的是（） A．在倡导“节能环保”“低碳生活”的今天，人类特别重视太阳能的利用 B．信鸽能从2000km以外的地方准确地飞回“家中”，是利用电磁波来“导航”的 C．超导材料不可应用于电饭锅的电热丝 D．卫星导航在传递信息过程中主要依靠电磁波 3 . 如图中a所示，规格相同的甲、乙两容器装了相同质量的水，用不同的加热器1、2分别加热，不计热量损失，得到如图中b所示的水温与时间的图象，则（） A．乙杯内水的比热容较大 B．加热相同的时间，两杯水吸收的热量相同 C．吸收相同的热量，甲杯的水升温比乙杯多 D．甲杯的水加热2min与乙杯的水加热3min吸收的热量相同 4 . 下列现象说明分子不停的做无规则运动的是 A．打开一瓶香水，过一会儿整个房间充满香味

B．扫地时，在阳光下看到尘土飞扬 C．水向低处流 D．风的形成 5 . 用丝线悬挂三个泡沫塑料球，任意两个靠近时都互相吸引，那么 A．三个小球都带电 B．三个小球只有一个带电 C．三个小球中只有一个不带电，另外两个一定带同种电荷 D．三个小球中只有一个不带电，另外两个一定带异种电荷 6 . 下列物品中，通常属于导体的是 A．塑料布B．玻璃板C．食盐水D．空气二、多选题 7 . 为取得更好的实验效果，我们需要对实验进行优化改进．下列采取的措施合理的是 A．在研究声音由物体振动产生的实验中，用鼓面上泡沫的跳动反映鼓面的振动 B．在探究电流产生的热量时，为使温度计的示数变化明显，烧瓶中液体选用水 C．在探究感应电流的产生时，为使指针的偏转角度更大，换用磁性更强的磁体 D．在探究液体压强时，U形管内换用密度更小的液体可以使液面高度差更明显 8 . 电阻R1、R2、R3串联在电路中．已知R1=10Ω、R3=5Ω，R1两端的电压为6V，R2两端的电压为12V，则A．电路中的电流为0．6A B．电阻R2的阻值为20Ω C．三只电阻两端的总电压为21V D．电阻R3消耗的电功率为3．6W 三、填空题 9 . 小明学完电能表的使用后，想利用电能表测量电饭煲的电功率，他观察自家的电能表如图所示，此刻电能表的示数为_____kW·h；该电能表应该_____联在电路中；将家里其他用电器断开，只将该电饭煲接入电路中，观

新人教版九年级物理全册习题答案

第十三章内能 13.1分子热运动 1.D 2.B 3. 大引 4. 不同物质间发生了扩散现象分子不停地做无规则运动 5.答：只闻到香味，是因为豆浆的分子在做无规则运动；看不清豆浆是因为豆浆机内的水蒸气遇到冷的镜片液化成小水滴附着在镜片上． 13.2内能 1.A 2.C ． 3.飞出去内盒盖机械 5. 延展性减小热传递解析：（1）干将造剑主要是利用了金属具有良好的延展性．（2）炽热的金属剑迅速与冷水接触，金属剑和冷水之间存在温度差，两者之间发生热传递，金属剑放出热量，温度降低，冷水吸收热量，温度升高．金属剑的温度降低，内能减小． 6. 增加热传递黑色物体比白色物体吸热本领强 13.3比热容 1.D 2.D ． 3. 凝固放热比热容大 4. （1）牛奶少（2）A 5. 修建人工湖和内河增加城市水的储蓄量，是因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得昼夜的温差小，能有效调节周围环境的气温．

第十三章内能 1.C 2.B 3.C 4. 扩散蒸发（汽化）升华 5. 答：乙同学的看法比较合理．傍晚，水和干泥土放出热量，温度降低，在相同情况下，由于水的比热容较大，根据Q=cmΔt，水的温度变化比较小，温度比较高，陆地温度比较低，所以到岸上散步更凉爽．第十四章内能的利用 14.1 热机 1.C 2.D 3.C 4. 内做功提高热机效率（节能、环保） 5. 盒盖被弹飞，塑料盒口有白雾出现做功内机械 14.2 热机的效率 1.D 2.C 3. 热值1000 4. 内机械25% 5. 1.26×105太阳 1.4×1027 14.3 能量的转化和守恒 1. 保持不变方向性 2. 内电 3. B 第十四章内能的利用 1.C 2.C

新人教版初中物理总复习专题教案

新人教版初中物理总复习教案

不同的刻度尺所测量结果不同在那里、测量结果的精确度由什么决定，此题是最好的说明。误差是不可避免的，可以多测几次减少误差。特殊测量方法有：测多算少、化曲为直、等量替代。例：测一页书纸的厚度。例：硬币的直径滚轮法测操场的周长例：铁路线的长度 6．为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈．如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为＿＿＿cm，可算出细铜丝的直径约为＿＿＿ mm。特殊测量时要注意方法的实用性。复习速度：速度的定义和物理意义 v=s/t 引导学生，如何理解速度学生归纳：速度的定义：单位时间内通过的路程。物理意义：表示物体运动快慢的物理量。两种比较快慢的办法：如百米赛跑： 1、时间一定比较路程（观众） 2、路程一定比较时间（裁判）。本节内容为理解学生对速度的定义和物理意义区分容易不清。

三匀速直线运动平均速度和平均速度的计算如何测量平均速度（实验）引导学生总结：匀速直线运动的定义平均速度：一段时间或路程内的平均快慢程度实验中需要测量路程和时间。学生练习：例1、有两个同学，用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度。在水平桌面上的一条直线上标出A．B．C三个点，拿一根分度值为1mm的米尺紧靠直线，A．B．C三点在米尺上对应的读数如图7所示。当小钢球贴着米尺运动经过A．B．C 三点时，两同学用手表记下了小钢球经过A．B．C三点时对应的时刻，如图所示。则小钢球在通过AB．BC和AC各段路程中，平均速度分别为： v AB=______ 0.03m/s ______；v BC=____ 0.02m/s ________；v AC=_______ 0.024m/s _____。关于速度的计算路标常识型：分析提示:路标中所给的条件是什么例2 在机场高速公路的入口处有一标志牌，如图所示，出租车要尽快赶到机场，在不违反交通规则的前提下，至少行使多少分钟才能到达教学过程

2020新人教版九年级物理教案

2020新人教版九年级物理教案 2016新人教版九年级物理教案二、电生磁教学目标： 1、知识和技能认识电流的磁效应。知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。理解电磁铁的特性和工作原理。 2、过程和方法观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。探究通电螺线管外部磁场的方向。 3、情感、态度、价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。重、难点：试验探究电流的磁效应的规律。探究通电螺线管的磁场规律。教学器材：电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线教学课时：2时

教学过程：一、前提测评： 1、静止后的磁针指南的一端叫极，又叫极，指北的一端叫极，又叫极。 2、同名磁极相互，异名磁极相互;磁极间的相互作用是通过 __________发生的。 3、磁场的方向是这样规定的：小磁针静止时极所指的方向就是该点的;可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做。 4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫。二、导学达标：引入课题：试验“猜一猜” 利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉，让学生猜是什么物体?磁体对进入磁场的物体会发生作用，能否利用人工作用产生磁场、控制磁场? 进行新课： 1、电流的磁效应：试验：53页图8.2-2示，结果结论：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这现象叫电流的磁效应。(这试验叫奥斯特试验) 思考：为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在?……如何增强磁场?(做成螺线管，也叫线圈，如……开始的试验) 2、探究：通电螺线管的磁场猜想：通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪种磁体的相似? (1)试验：54页图8.2-4示 (对比条形磁体)

新人教版八年级下册物理教案全册

新人教版八年级下册物理教案全册 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第七章力第一节力 ●教学目标: 1．知识与技能（1）认识力的作用效果。（2）知道力的概念和力的单位。（3）知道力的三要素，能用示意图表示力 2．过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 3、情感、态度与价值观 (1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 (2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 ●教学重点 1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力。 ●教学难点 1、力的概念 2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 ●教学过程：（一）引入新课让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）（二）讲授新课 1．力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）（2）力可以改变物体的运动状态（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为 1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。 2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同

（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。练习：画出木块受到的水平向右的拉力 4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的学生活动：（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？（3）观察书本43页图12.4-4，能得到什么启示？（4）游泳分析组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。强调：产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且至少要有两个物体。（三）课堂小结 1．力的作用效果有哪些？ 2．力的有哪三个要素？ 3．怎样体现力的作用是相互的？（四）布置作业

新人教版九年级物理试卷

新人教版九年级物理试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 如图所示的事例中，通过热传递的方式改变物体内能的是（） A．锯木头锯条发热B．划火柴点火 C．烧水时水温升高D．弯折铁丝温度升高 2 . 下面是小明同学“物理学习笔记”中的摘录，其中正确的是（） A．做功和热传递在改变物体热量上是等效的 B．某种燃料在燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值 C．热量是在热传递过程中物体内能改变的多少 D．温度越高的物体具有的热量越多 3 . 关于热机，下列说法是正确的 A．汽油机顶部有喷油嘴，柴油机顶部有火花塞 B．柴油机在吸气冲程中，将柴油和空气的混合气吸入气缸 C．汽油机和柴油机在压缩冲程中，燃气推动活塞运动，其他冲程活塞都是靠惯性运动的 D．汽油机和柴油机在做功冲程中，都是把内能转化为机械能 4 . 如图所示是四冲程汽油机的一个工作循环示意图，其中属于利用机械能转化内能冲程的是（） A．B．C．D． 5 . 如表列出一些物质的比热容，根据表中数据，下列判断正确的是（）

物质水煤油冰铝铜比热容/ A．不同物质的比热容一定不同 B．物质的物态发生变化，比热容不变 C．铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多 D．质量相等的水和煤油吸收相同的热量，煤油的末温可能比水的末温低 6 . 关于内燃机，下列说法正确的是（） A．四个冲程中只有一个冲程发生内能与机械能相互转化 B．压缩冲程主要是通过做功的方式增大缸内气体的内能 C．汽油机和柴油机都是通过火花塞点火的 D．只要技术进步，内燃机的效率可以达到100% 7 . 设飞机在飞行中所受空气阻力与它的速度平方成正比，当飞机以速度v水平匀速飞行时，发动机的功率为P，若飞机以速度3v水平匀速飞行时，发动机的功率为 A．3P B．9P C．18P D ．27 P 8 . 下列知识结构错误的是（）A．

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