WinForms中重写ListBox控件
/*
**使用时
simListBox1.ItemCollection.Add(1, "百里屠苏");
simListBox1.ItemCollection.Add(2, "风晴雪");
simListBox1.ItemCollection.Add(3, "方兰生");
simListBox1.ItemCollection.Add(4, "欧阳少恭");
simListBox1.ItemCollection.Add(5, "工长君");
simListBox1.ItemCollection.Add(6, "古剑奇谭");
simListBox1.SelectionMode = SelectionMode.MultiExtended;//默认值是:只能选择一项在按钮的单击事件中:
private void button1_Click(object sender, EventArgs e)
{
for (int i = 0; i < simListBox1.SelectedListBoxItems.Count; i++)
{
//查看选择的所有项的显示内容
MessageBox.Show(simListBox1.SelectedListBoxItems[i].Key.ToString()); MessageBox.Show(simListBox1.SelectedListBoxItems[i].Item.ToString());
}
}
*/
SimListBox控件源代码如下：
using System;
using System.Collections.Generic;
using https://www.doczj.com/doc/4b7293758.html,ponentModel;
using System.Drawing;
using System.Data;
using System.Text;
using System.Windows.Forms;
namespace DoorControl
{
///
/// 专门用于填充ListBox信息方法
///
public partial class SimListBox : ListBox
{
//AutoScaleMode AutoScaleMode;请在SimListBox.designer.cs中注释掉
//this.AutoScaleMode = System.Windows.Forms.AutoScaleMode.Font;
public SimListBox()
{
InitializeComponent();
}
private DataSet _dataSet = null;
///
/// 设置数据源
///
public DataSet DataSet
{
set { _dataSet = value; }
}
private string _keyName;
///
/// 设置加载数据第一列名称,默认为第一列索引///
public string KeyName
{
set { _keyName = value; }
get { return _keyName; }
}
private string _keyV alue;
///
/// 设置加载数据第二列名称,默认为第二列索引///
public string KeyV alue
{
set { _keyV alue = value; }
get { return _keyV alue; }
}
///
/// 获取或设置SimListBox 中当前选定的项///
public ListBoxItem SelectedListBoxItem
{
get
{
int num1 = this.SelectedIndex;
if (num1 != -1)
{
return this.ItemCollection[num1];
}
return null;
}
}
///
/// 获取SimListBox 中当前选定的项的集合
///
public List
{
get
{
List
for (int i = 0; i < this.SelectedIndices.Count; i++)
{
temp.Add(this.ItemCollection[this.SelectedIndices[i]]);
}
return temp;
}
}
private ItemCollection _itemsCollection;
///
/// 取得项目集合
///
//[Browsable(false)]
public ItemCollection ItemCollection
{
get
{
if (_itemsCollection == null)
_itemsCollection = new ItemCollection(this);
return _itemsCollection;
}
}
///
/// 执行加载ListBox信息方法
///
public new void DataBindings()
{
Binding();
}
///
/// 执行加载ListBox信息方法
///
/// 设置数据源
public new void DataBindings(DataSet dataSet)
{
this._dataSet = dataSet;
Binding();
}
///
/// 执行加载ListBox信息方法
///
/// 数据集
/// 键名称
/// 键值
public new void DataBindings(DataSet dataSet, string keyName, string keyV alue) {
this._dataSet = dataSet;
this._keyName = keyName;
this._keyV alue = keyV alue;
Binding();
}
///
/// 绑定数据项
///
private void Binding()
{
if (_dataSet == null)
return;
if (_dataSet.Tables[0].Rows.Count > 0)
{
foreach (DataRow row in _dataSet.Tables[0].Rows)
{
object row1 = null;
object row2 = null;
if (string.IsNullOrEmpty(_keyName))
row1 = row[0];
else
row1 = row[_keyName];
if (string.IsNullOrEmpty(_keyV alue))
row2 = row[1];
else
row2 = row[_keyV alue];
ItemCollection.Add(row1, row2);
}
}
}
}
///
/// 代表ItemCollection 中项的集合
///
public class ItemCollection : List
{
private ListBox owner;
///
/// 初始化ItemsCollection的新实例
///
/// 拥有该对象集合的System.Windows.Forms.ListBox
public ItemCollection(ListBox owner)
{
this.owner = owner;
}
public ItemCollection()
{
}
///
/// 向任务集中增加一个ListBoxItem对象
///
/// ListBoxItem对象
public new void Add(ListBoxItem _listBoxItem)
{
this.owner.Items.Add(_listBoxItem.Item);
base.Add(_listBoxItem);
}
///
/// 向任务集中增加一个SimListBox对象
///
/// 键
/// 值
public void Add(object key, object item)
{
ListBoxItem listBoxItem = new ListBoxItem(key, item);
this.owner.Items.Add(item);
base.Add(listBoxItem);
}
///
/// 向任务集中增加一个ListBoxItem对象数组
///
/// ListBoxItem对象数组 public void AddRange(ListBoxItem[] _listBoxItem)
{
if (_listBoxItem == null)
return;
if (_listBoxItem.Length <= 0)
return;
for (int i = 0; i < _listBoxItem.Length; i++)
{
this.owner.Items.Add(_listBoxItem[i].Item);
base.Add(_listBoxItem[i]);
}
}
///
/// 向任务集中增加一个ListBoxItem对象数组
///
/// 键数组
/// 值数组
public void AddRange(object[] _key, object[] item)
{
if (_key == null || item == null)
return;
if (_key.Length <= 0 || item.Length <= 0)
return;
if (_key.Length != item.Length)
return;
for (int i = 0; i < _key.Length; i++)
{
this.owner.Items.Add(item[i]);
base.Add((new ListBoxItem(_key[i], item[i])));
}
}
///
/// 从SimListBox 中移除所有项
///
public new void Clear()
{
this.owner.Items.Clear();
base.Clear();
}
///
/// 检索指定的项在集合中的索引
///
/// 一个对象，它表示要在集合中查找的项 ///
public new int IndexOf(ListBoxItem value)
{
if (value == null)
return -1;
return base.IndexOf(value);
}
///
/// 移除SimListBox 中指定索引处的项
///
/// 要移除的项的索引
public new void RemoveAt(int index)
{
if (this.owner == null)
return;
if (this.owner.Items.Count <= 0)
return;
if ((index < 0) || (index >= this.Count))
return;
this.owner.Items.RemoveAt(index);
base.RemoveAt(index);
}
///
/// 从ItemCollection 中移除指定的项
///
/// 要从列表移除的ListBoxItem
public new void Remove(ListBoxItem value)
{
int index = this.IndexOf(value);
if (index != -1)
{
base.RemoveAt(index);
}
}
public new ListBoxItem this[int index]
{
set { base[index] = value; }
get { return base[index]; }
}
}
///
/// ListBoxItem属性:表示ListBox中的一项///
[Serializable()]
public class ListBoxItem
{
private object _key;
///
/// 键,类似于表中的ID
///
public object Key
{
set { _key = value; }
get { return _key; }
}
private object _item;
///
/// 值,类似于表中的Name
///
public object Item
{
set { _item = value; }
get { return _item; }
}
///
/// ListBoxItem属性构造函数
///
/// 键
/// 值
public ListBoxItem(object key, object item)
{
this._key = key;
this._item = item;
}
public ListBoxItem()
{
}
}
}
创建和使用块 一、创建新图块 （一）创建新图块的三种方式 要创建一个新图块，首先要绘制组成图块的实体，然后用创建块的相应命令完成块的创建。 2006提供了三种方法调出创建新图块的对话框。 菜单方式：【绘图】→【块】→【创建…】 图标方式：单击绘图工具栏上的创建块按钮。 键盘输入方式： （二）创建新图块 下面我们介绍最常用的一种方法来创建一个新图块。 单击绘图工具栏上的“创建块”按钮后，打开“块定义” 对话框，如图8-1所示。
8-1 块定义对话框 该对话框中各部分的功能如下： 1．“名称”文本框 在其中输入图块名称。 2．“基点”选项组 用于确定图块插入点位置。 单击拾取点按钮，然后移动鼠标在绘图区内选择一个点。也可在X、Y、Z文本框中输入具体的坐标值。 3．“对象”选项组 选择构成图块的对象及控制对象显示方式。 单击“选择对象”按钮，将隐藏块定义对话框，用户可在绘图区内用鼠标选择构成块的对象，右击鼠标结束选择。则块定义对话框重新出现。 单击“快速选择”按钮，打开快速选择对话框。用户可通过该对话框进行快速过滤，选择满足一定条件的对象。 选择“保留”选项，则在用户创建完图块后，将继续保留这些构成图块的对象，并将它们当作一个普通的单独对象来对待。 选择“转化为块”选项，则在用户创建完图块后，将自动将这些构成图块的对象转化为一个图块来对待。 选择“删除”选项，则在用户创建完图块后，将删除所有构成图块的对象目标。 4．“预览图标”选项组
控制是否显示图块图标。 选择“不包括图标”选项后，将不会显示用户新定义图块的几何轮廓图标。 选择“从块的几何图形创建图标”选项后，将在“预览图标”选项组的右边显示用户新定义图块的几何轮廓图标。 5．“插入单位”列表框 设置当用户从设计中心拖放该图块时的插入比例单位。 6．“说明”列表框 用户可在其中输入与所定义图块有关的描述性文字。 7．“超级链接”按钮 打开“插入超链接”对话框，可用它将超链接与块定义相关联。 【例8-1】绘制一个螺钉，并将其定义为块。 （1）用 2006绘制如图8-2所示的螺钉，（具体尺寸可查有关手册）。 （2）单击绘图工具栏上的“创建块”按钮，打开如图8-3所示的对话框。 （3）在名称文本框中输入块的名称：螺钉 （4）在基点选项组中单击“拾取点”按钮，然后在绘图区单击一点作为基点。 （5）在对象选项组中单击“选择对象”按钮，然后在绘图区选取所绘制的螺钉。按回车返回对话框。
收稿日期:2006209226;修返日期:2006211210 作者简介:任立学(19782),男,河北人,硕士研究生,主要研究方向为计算机网络安全;刘知贵(19662),男,四川人,教授,博士研究生,主要研究方向为自动控制理论、计算机网技术及安全策略(zhiguiliu@https://www.doczj.com/doc/4b7293758.html, );赵强,男,四川人,主任,主要研究方向为计算计网络安全;彭桂力,男,河北人,硕士研究生,主要研究方向为模式识别与智能系统. 打印机监控系统的设计与实现 任立学1 ,刘知贵1 ,赵 强2 ,彭桂力 1 (1.西南科技大学,四川绵阳621010;2.西南计算中心,四川绵阳621010) 摘 要:针对如今企事业单位局域网内部打印机管理难的问题,提出了利用活动目录来实现打印机的管理。设计了基于活动目录的打印机监控系统。通过该系统,注册用户可以直接打印,无论是否成功均会以日志的形式被记录进数据库中。未注册用户无权打印文件。当系统检测到非法用户,将会自动删除打印任务,并记录打印日志。经过测试证明,该方案能实现对用户和打印任务进行有效的监控,为企业内部的打印机管理提供了方便、快捷的途径。 关键词:打印机监控;活动目录;系统设计 中图分类号:TP311.11 文献标志码:A 文章编号:100123695(2007)1220217203 Design and i m p lementati on of p rinter monit or system RE N L i 2xue 1 ,L I U Zhi 2gui 1 ,ZHAO Q iang 2 ,PE NG Gui 2li 1 (1.Southw est U niversity of Science &Technology,M ianyang S ichuan 621010,China;2.Southw est Co m putation Center ,M ianyang S ichuan 621010,China ) Abstract:A i m at the p r oblem that it is difficult t o manage the p rinter of fact ory,U sed active direct ory t o manage p rinters, and designed a p rinter monit or syste m based on active direct ory .By this system,the registered user could p rint docu ments,and the p r ocess could be record int o the database as a l og docu ment no matter the task be success or not .The unregistered user could not p rint docu ments .It would delete the p rint task and record the p rint l og when the syste m checked out an illegal user .This syste m accomp lishes an effective monit or t o the users and p rint tasks,affords a convenience and quick way t o the monit or of p rint in fact ory . Key words:p rinter monit or;active direct ory;syste m design 如今,打印机的管理还处于人工处理阶段,缺乏有效的管理手段和工具,多数公司和企事业单位在打印机管理上出现了一些困难和问题。这些问题是多方面的:a )对打印的人员没有进行认证和检验,对打印的内容没有什么限制,往往是任何人可以打印任何东西,不管是这些东西是不是机密文档,即使非内部人员打印了机密文档也无法追查,造成机密文档的泄密;b )不知道究竟是谁在打印,打印了些什么无法统计、核算打印成本处于混乱、无序之中,缺乏一个有效的管理;c )打印费用居高不下,打印机关键部件损耗快,更换费用高,员工存在普遍的随意打印现象,纸张浪费严重,经常是打印机边上一大堆无人认领的废纸。 针对这些问题,笔者设计了基于活动目录的打印机监控系统。本系统的主要任务是对企事业单位局域网内部的共享打印机进行管理。要实现的功能基本上分为几部分:首先,用户打印时需要注册,没有注册的用户无权进行打印,如果系统检测到是非法用户,将会自动删除打印任务,并记录打印日志;对合法用户,系统不作任何的提示,但不论是打印成功还是不成功均会以日志的形式被记录进数据库中。 系统提供对打印记录的远程查询,通过网络用户可以方便地对打印日志记录进行查询。管理员还可以远程地对打印用 户进行管理。对打印机的管理提供了极大的方便。 活动目录概述 活动目录服务接口(active direct ory services interfaces,AD 2 SI )所属类别为服务器,是一种目录服务抽象接口。与组件对 象模型(C OM )兼容的编程语言,如V isual Basic 、VBScri p t 、 JavaScri p t 、C 和C ++类似。可以使用该接口对基础目录服务进 行一般的目录调用。ADSI 是一类开放接口。这类接口从不同的网络提取目录服务的功能为网络资源的访问及管理提供一个单一的视图。不管是哪个网络环境包含这些资源,系统管理员和开发人员均可以利用ADSI 的功能来列举与管理一个目录服务中的资源。该目录既可以是基于LDAP 的目录,也可以是基于NDS 或基于NT DS 的目录。至于是哪种并无关系,只要服务提供者所提供的目录服务是有效的。它主要是解决四个方面的问题:a )使单个客户登录到多个目录成为可能;b )使只将应用程序写入一个AP I 就可在多个目录工作成为可能; c )使最终用户更容易查找到丰富的目录查询信息; d )使多目 录管理更容易。 活动目录允许组织机构按照层次式的、面向对象的方式存 第24卷第12期2007年12月 计算机应用研究 App licati on Research of Computers Vol .24No .12Dec .2007
Java实现打印功能 用java实现打印，java.awt中提供了一些打印的API,要实现打印，首先要获得打印对象，然后继承Printable实现接口方法print，以便打印机进行打印，最后用用Graphics2D直接输出直接输出。 下面代码实现了简单的打印功能： import java.awt.BasicStroke; import java.awt.Color; import https://www.doczj.com/doc/4b7293758.html,ponent; import java.awt.Font; import java.awt.Graphics; import java.awt.Graphics2D; import java.awt.Image; import java.awt.Toolkit; import java.awt.RenderingHints; import java.awt.font.FontRenderContext; import java.awt.font.LineBreakMeasurer; import java.awt.font.TextAttribute; import java.awt.font.TextLayout; import java.awt.geom.Point2D; import java.awt.image.BufferedImage; import java.awt.print.Book; import java.awt.print.PageFormat; import java.awt.print.Paper; import java.awt.print.Printable; import java.awt.print.PrinterException; import java.awt.print.PrinterJob; import java.text.AttributedString; import javax.swing.JApplet; public class PrintTest implements Printable{ /** * @param Graphic指明打印的图形环境 * @param PageFormat指明打印页格式（页面大小以点为计量单位，1点为1英才的1/72，1英寸为25.4毫米。A4纸大致为595×842点） * @param pageIndex指明页号 **/
中小学3D设计与打印课程方案 一、背景与意义 当今的教育思潮中，创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。历史表明,经济强国的背后离不开教育的支持,所以我们应该着力研究成功背后的因素,美国教育是各国研究的长期目标.STEM教育在美国作为一 门新兴的课程,越来越受到政府的重视.而对中国而言,虽然STEM是相对新鲜的词汇,但是也得到大部分学者的认同.我们大兴区注重科技教育，新兴的教育方式及时与课程衔接。 作为一线教师，我们应积极培养学生的创新实践能力，使学生在中小学学习阶段打好坚实的基础。然而现今的创新教育培养，大多止步于思维的培养，由于受到时间、场所等限制，而忽视了最能体现学生“创新”素养的动手实践能力的培养，造成了“手脑失衡”的现状，对于科技发明、创造更是有畏难情绪。 3D设计与3D打印技术在近年来发展迅猛，国际上科学技术水平较为先进的国家如美国、英国、日本等，学生的技术课程中早已引入了“3D 设计与打印技术”，将学到的知识和已有的生活经验相综合应用的教学内容；而在我国还处于起步与探索阶段，包括北京、上海、重庆、杭州、南京、苏州，山东等城市的一批中小学也在这一两年做出了尝试。 目前在机械、医疗、建筑、艺术、考古、军事等领域得到了广泛应用，引发了全球又一次技术新浪潮。引入3D设计和3D打印机等设备，组建3D打印工作室，能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，不断提升技术素养，
促进学生全面而富有个性的发展。 3D创意设计实验室培养的核心素养与能力 批判性思维能力；创造性解决问题的能力； 跨学科的学习能力；与人合作的能力； 有效运用多种手段创造性表达和有效沟通的能力；领导力 3D创意设计实验室探索的主要学习方式 探究式学习；基于项目的学习； 基于游戏的学习；基于设计的学习 3D创意设计实验室学习区域中配备的主要设备和资源 核心必备：3D设计软件；3D打印机 选择配置：激光内雕机；立体雕刻机；激光雕刻机 3D创意设计实验室学习空间设计开放、组合、灵活、丰富资源支持其他： 边柜；电脑工作台； 加工台；组合式桌椅； 移动式工具柜；触控液晶显示器； 学生作品展示空间
3D打印机设计参考论文 导读：3D打印机设计参考论文，2015-02-063D打印机DIY，1.1国内外3D打印机的研究现状，1.1.1国外3D打印机的研究现状，1.1.2国内3D打印机的研究现状，1.2 3D打印机的发展趋势，1.2.1 3D打印产业的未来发展前景，1.2.2 3D打印技术未来发展的主要趋势，1.3 3D打印机的工作原理及特点，2总体方案及结构设计，2.2总体框架的设计，2.3温度控制回路的设计，2.4 XYZ三方 3D打印机设计参考论文 2015-02-06 3D打印机DIY 3D打印机设计参考论文 1.1国内外3D打印机的研究现状 1.1.1国外3D打印机的研究现状 1.1.2国内3D打印机的研究现状 1.2 3D打印机的发展趋势 1.2.1 3D打印产业的未来发展前景 1.2.2 3D打印技术未来发展的主要趋势 1.3 3D打印机的工作原理及特点 1.4发展创新与突破 2 总体方案及结构设计 2.1引言 2.2总体框架的设计 2.3温度控制回路的设计 2.4 XYZ三方向控制电机的设计 2.5喷头移动及喷出量调节的设计 3 机械结构 3.1传动方式的选择 3.2转动惯量的计算 3.3喷头的选择 4 电机的选择 4.1伺服电机和步进电机的对比 4.2直流交流伺服电机对比 4.3负载转矩的计算
4.4打印速度的初步估计 5 传感器 5.1温度传感器对比 5.2机械位置传感器 5.3压力传感器 6 3D打印机的优点及面临问题 6.1 3D打印机的优点 6.2 3D打印技术面临的问T 3D打印机设计参考论文 【摘要】3D打印是最近两年开始流行的一种快速成形技术, 它以数字模型文件为 基础, 通过逐层打印的方式来构造物体. 我们日常生活中的打印机能打印一些平面纸张材料, 而3D打印机打印出的是立体塑品产品.文章对3D打印的技术体系和国内外产业发展现状、发展态势作了综合介绍，综述3D打印技术的基本概念、发展简史、打印过程原理、应用领域、广泛影响以及面临的问题等.在介绍3D技术的发展历程、3D打印技术的工作原理 流程及特点的基础上，分析了3D打印技术的创新点和存在的问题，展望了3D打印技术的未来发展趋势. 关键词:3D打印机;快速成型;结构设计;社会制 【Abstract】：3D printing is one of the last two years became popular rapid prototyping technology,which is based digital model files, through over the printed layer by layer approach to construct objects. Our daily lives printer can print some flat sheet material, and 3D printer to print out the three-dimensional plastic goods products. Article on 3D printing technology system status and domestic industrial development, development made a comprehensive presentation situation, review the basic concepts of 3D printing technology, development history, the printing process principles, applications, and the problems faced widespread impact, etc. In the development process of introduction of 3D technology, working principle and characteristics of the process of 3D printing technology based on the analysis of 3D printing technology innovations and problems, looked to the future development trend of 3D printing technology. Key words：3D printers; rapid prototyping; structural design; social manufacture 引言
第5章创建属性块和动态块 ●考点预览 1. 定义属性块 2. 编辑块的属性 3. 使用参数集 4. 查询距离和角度●课前预习 本章是AutoCAD学习的重要章节，特别是块的创建、定义与插入块，应作为重点掌握对象，动态块部分是AutoCAD2007以后才增加的内容，应用也非常广泛。 5.1任务18创建属性块 在绘图过程中，图块应用非常广泛，如图形中有大量相同的内容，或者所绘制的图形与已有的图形文件相似，可以把重复绘制的图形创建成块在需要时插入，掌握好图块的应用可大大提高设计和绘图效率。 5.1.1简单点评 在AutoCAD中可以创建块，块是AutoCAD中设计的主要内容，如果图形中有大量相同的内容，或者所绘制的图形与已有的图形文件相似，则可以把重复绘制的图形创建成块，在需要时插入，从而避免了重复性劳动，提高了设计和绘图效率，本节将对块的相关内容进行详细介绍。 5.1.2核心知识 块可以是绘制在几个图层上的不同颜色、线型和线宽等特性的对象的组合。尽管块总是在当前图层上，但块参照保存了有关包含在该块中的对象的原图层、颜色和线型特性的信息。可以控制块中的对象是保留其原特性还是继承当前的图层、颜色、线型或线宽设置。图块常用于绘制复杂的图形，一旦创建了图块，就可以根据需要将图块插入到图形的任何位置。1.创建块 每个块都包含一个名称、一个或多个对象，用于插入块的基点坐标值和所有相关的属性数据。在图形中创建块后，可以在图形中多重插入块参照。在菜单浏览器中，执行“绘图>块>创建”菜单命令，将弹出“块定义”对话框，如图5-1所示。 图5-1“块定义”对话框 2.写块 可以创建用作块的单独图形文件，可以创建图形文件，用于作为块插入到其他图形中，作为块定义源，单个图形文件容易创建和管理。符号集可作为单独的图形文件存储并编组到文件夹中。写块的方法与创建块的方法相似，在命令行中，输入
目录 第一章介绍 Java平台打印的历史 JDK 1.3 JDK 1.2 JDK 1.1 Java Print Service API能做什么 Java Print Service 构架 javax.print包 发现打印服务 指定打印数据格式 创建打印工作 javax.print.event包 应用程序如何使用JPS 一个基本的例子 第二章属性 属性的类别和值 属性角色 属性集 如何指定属性 标准属性 OrientationRequested Copies Media MediaSize MediaPrintableArea Destination SheetCollate Sides Fidelity 使用JPS属性 第三章指定文档类型 用户格式打印数据 预定义数据格式的MIME类型 文本数据 页面描述语言文档 图像数据 自适应打印数据 表示类 字符编码的重要性 服务格式打印数据 怎样使用DocFlavor 第四章打印及流化文档
比较StreamPrintService与PrintService 定位服务 发现打印服务 发现流打印服务 获得一个打印工作 创建DOC 注册事件 打印服务事件 打印工作事件 PrintJobAttributeListener PrintJobListener 提交打印工作 向打印机提交打印工作 向流提交打印工作 打印服务提供商 第五章打印及流化2D图像 使用打印工作打印或流化图像 打印2D图像 流化2D图像 使用服务格式数据 打印服务格式数据 流化服务格式打印数据 示例：PrintPS.java 示例：PrintGIFtoStream.java 示例：Print2DPrinterJob.java 示例：Print2DGraphics.java 示例：Print2DtoStream.java 示例：PrintGIF.java Java Print Service 词汇表
3D设计与打印课程 方案
中小学3D设计与打印课程方案 一、背景与意义 当今的教育思潮中，创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。历史表明,经济强国的背后离不开教育的支持,因此我们应该着力研究成功背后的因素,美国教育是各国研究的长期目标.STEM教育在美国作为一门新兴的课程,越来越受到政府的重视.而对中国而言,虽然STEM是相对新鲜的词汇,可是也得到大部分学者的认同.我们大兴区注重科技教育，新兴的教育方式及时与课程衔接。 作为一线教师，我们应积极培养学生的创新实践能力，使学生在中小学学习阶段打好坚实的基础。然而现今的创新教育培养，大多止步于思维的培养，由于受到时间、场所等限制，而忽视了最能体现学生“创新”素养的动手实践能力的培养，造成了“手脑失衡”的现状，对于科技创造、创造更是有畏难情绪。 3D设计与3D打印技术在近年来发展迅猛，国际上科学技术水平较为先进的国家如美国、英国、日本等，学生的技术课程中早已引入了“3D设计与打印技术”，将学到的知识和已有的生活经验相综合应用的教学内容；而在中国还处于起步与探索阶段，包括北京、上海、重庆、杭州、南京、苏州，山东等城市的一批中小学也在这一两年做出了尝试。 当前在机械、医疗、建筑、艺术、考古、军事等领域得到了广泛应用，引发了全球又一次技术新浪潮。引入3D设计和3D打印机等设备，组建3D打印工作室，能使学生更多的接触、感知和体验未
来新兴技术，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，不断提升技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。 3D创意设计实验室培养的核心素养与能力 批判性思维能力；创造性解决问题的能力； 跨学科的学习能力；与人合作的能力； 有效运用多种手段创造性表示和有效沟通的能力；领导力 3D创意设计实验室探索的主要学习方式 探究式学习；基于项目的学习； 基于游戏的学习；基于设计的学习 3D创意设计实验室学习区域中配备的主要设备和资源 核心必备：3D设计软件；3D打印机 选择配置：激光内雕机；立体雕刻机；激光雕刻机 3D创意设计实验室学习空间设计开放、组合、灵活、丰富资源支持其它： 边柜；电脑工作台； 加工台；组合式桌椅； 移动式工具柜；触控液晶显示器； 学生作品展示空间
创建与使用块 一、创建新图块 (一)创建新图块得三种方式 要创建一个新图块,首先要绘制组成图块得实体,然后用创建块得相应命令完成块得创建。 AutoCAD 2006提供了三种方法调出创建新图块得对话框。 菜单方式:【绘图】→【块】→【创建…】 图标方式:单击绘图工具栏上得创建块按钮。 键盘输入方式:BLOCK (二)创建新图块 下面我们介绍最常用得一种方法来创建一个新图块。 单击绘图工具栏上得“创建块”按钮后,AutoCAD打开“块定义”对话框,如图8-1所示。 8-1 块定义对话框 该对话框中各部分得功能如下: 1.“名称”文本框 在其中输入图块名称。 2.“基点”选项组 用于确定图块插入点位置。 单击拾取点按钮,然后移动鼠标在绘图区内选择一个点。也可在X、Y、Z文本框中输入具体得坐标值。
3.“对象”选项组 选择构成图块得对象及控制对象显示方式。 单击“选择对象”按钮,AutoCAD将隐藏块定义对话框,用户可在绘图区内用鼠标选择构成块得对象,右击鼠标结束选择。则块定义对话框重新出现。 单击“快速选择”按钮,打开快速选择对话框。用户可通过该对话框进行快速过滤,选择满足一定条件得对象。 选择“保留”选项,则在用户创建完图块后,AutoCAD将继续保留这些构成图块得对象,并将它们当作一个普通得单独对象来对待。 选择“转化为块”选项,则在用户创建完图块后,AutoCAD将自动将这些构成图块得对象转化为一个图块来对待。 选择“删除”选项,则在用户创建完图块后,AutoCAD将删除所有构成图块得对象目标。 4.“预览图标”选项组 控制就是否显示图块图标。 选择“不包括图标”选项后,AutoCAD将不会显示用户新定义图块得几何轮廓图标。 选择“从块得几何图形创建图标”选项后,AutoCAD将在“预览图标”选项组得右边显示用户新定义图块得几何轮廓图标。 5.“插入单位”列表框 设置当用户从AutoCAD设计中心拖放该图块时得插入比例单位。 6.“说明”列表框 用户可在其中输入与所定义图块有关得描述性文字。 7.“超级链接”按钮 打开“插入超链接”对话框,可用它将超链接与块定义相关联。 【例8-1】绘制一个螺钉,并将其定义为块。 (1)用AutoCAD 2006绘制如图8-2所示得螺钉,(具体尺寸可查有关手册)。 (2)单击绘图工具栏上得“创建块”按钮,打开如图8-3所示得对话框。 (3)在名称文本框中输入块得名称:螺钉 (4)在基点选项组中单击“拾取点”按钮,然后在绘图区单击一点作为基点。 (5)在对象选项组中单击“选择对象”按钮,然后在绘图区选取所绘制得螺钉。按回车返回对话框。 (6) 在“预览图标”选项组、“插入单位”下拉列表框及“说明”列表框得选择如图8-3所示。
姓名：王镱澍 Java大作业 一、题目 白浪公司的雇员根据参数月份来确定工资，如果该月员工过生日，则公司会额外奖励100元。 雇员分为以下若干类： SalariedEmployee：拿固定工资的员工。 HourlyEmployee：按小时拿工资的员工。 SalesEmployee：销售人员，工资由月销售额和提成率决定。 BasePlusSalesEmployee：有固定底薪的销售人员，工资由底薪加上销售提成。 公司会给SalaryEmployee每月另外发放2000元加班费,给 BasePlusSalesEmployee发放1000元加班费。编一个java程序创建上述若干类,并实现确定月份以及该月不同员工的工作情况后打印出该公司该月各员工工资，公司总的工资支出情况。 二、程序功能说明 编一个java程序创建上述若干类,并实现确定该月不同员工的工作情况以及输入月份后打印出该公司该月各员工工资，公司总的工资支出情况。 三、类、属性、方法说明 程序中已给出详细解释在此只作简要说明： Employee：这是所有员工总的父类。 属性：员工的姓名和生日月份。 方法：getSalary(int month) 根据参数月份来确定工资，如果该月员工过生日，则公司会额外奖励100元。 SalariedEmployee：Employee的子类，拿固定工资的员工。 属性：月薪。 方法：每月工作超出160小时的部分按照倍工资发放。 HourlyEmployee：Employee的子类，按小时拿工资的员工。 属性：每小时的工资、每月工作的小时数。 SalesEmployee：Employee的子类，销售人员。 属性：月销售额、提成率。 方法：工资由月销售额和提成率决定。 BasePlusSalesEmployee：SalesEmployee的子类，有固定底薪的销售人员。 属性：底薪。 方法：工资由底薪加上销售提成部分。 四、程序代码 import .*; class MyException extends Exception {
3D设计与打印课程方案 一、背景与意义 当今的教育思潮中，创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。历史表明,经济强国的背后离不开教育的支持,所以我们应该着力研究成功背后的因素,美国教育是各国研究的长期目标.STEM教育在美国作为一门新兴的课程,越来越受到政府的重视.而对中国而言,虽然STEM是相对新鲜的词汇,但是也得到大部分学者的认同.我们大兴区注重科技教育，新兴的教育方式及时与课程衔接。 作为一线教师，我们应积极培养学生的创新实践能力，使学生在中小学学习阶段打好坚实的基础。然而现今的创新教育培养，大多止步于思维的培养，由于受到时间、场所等限制，而忽视了最能体现学生“创新”素养的动手实践能力的培养，造成了“手脑失衡”的现状，对于科技发明、创造更是有畏难情绪。 3D设计与3D打印技术在近年来发展迅猛，国际上科学技术水平较为先进的国家如美国、英国、日本等，学生的技术课程中早已引入了“3D 设计与打印技术”，将学到的知识和已有的生活经验相综合应用的教学内容；而在我国还处于起步与探索阶段，包括北京、上海、重庆、杭州、南京、苏州，山东等城市的一批中小学也在这一两年做出了尝试。 目前在机械、医疗、建筑、艺术、考古、军事等领域得到了广泛应用，引发了全球又一次技术新浪潮。引入3D设计和3D打印机等设备，
组建3D打印工作室，能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，不断提升技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。 3D创意设计实验室培养的核心素养与能力 批判性思维能力；创造性解决问题的能力； 跨学科的学习能力；与人合作的能力； 有效运用多种手段创造性表达和有效沟通的能力；领导力 3D创意设计实验室探索的主要学习方式 探究式学习；基于项目的学习； 基于游戏的学习；基于设计的学习 3D创意设计实验室学习区域中配备的主要设备和资源 核心必备：3D设计软件；3D打印机 选择配置：激光内雕机；立体雕刻机；激光雕刻机 3D创意设计实验室学习空间设计开放、组合、灵活、丰富资源支持 其他： 边柜；电脑工作台； 加工台；组合式桌椅；
打印Java方法参数 首先描述一下具体的需求就是，能不能不需要手动添加代码就能打印Java方法所有的参数，这有些时候在我们调试代码的时候有很重要的帮助。 按照这个需求，我们可以想一下我们大体需要一下什么信息，方法的名称，方法参数类型，方法参数的名字，方法参数的值。 如何实现不写代码就能够实现动态的打印这些信息呢，了解Java的这时候就都会想到动态代理。有了动态代理我们就可以不用写代码了，但是为了区分哪些方法需要打印，哪些方法不需要打印，我们这里还需要注解来辅助区分需要打印的方法。 如何获取需要打印的信息呢，这里我相信大家都会想到反射，但是反射这里有一个参数是拿不到的，哪个参数呢，方法参数的名字是拿不到的。这里我们采用的是asm的方式来获取方法参数的名字。 到这里功能已经描述清楚，需要用到的技术也描述清楚，接下来就是具体怎么实现了。 首先，我们设计了一个注解类如下： import https://www.doczj.com/doc/4b7293758.html,ng.annotation.ElementType; import https://www.doczj.com/doc/4b7293758.html,ng.annotation.Retention; import https://www.doczj.com/doc/4b7293758.html,ng.annotation.RetentionPolicy; import https://www.doczj.com/doc/4b7293758.html,ng.annotation.Target; @Target(ElementType.METHOD) @Retention(RetentionPolicy.RUNTIME) public@interface MethodLog { } 接下来就是我们设计的最后要打印的数据的一个简单的封装类，如下： public class MethodInfo { private int index;//参数的索引 private Object parameterType;//参数的类型 private String parameterName;//参数的名称 private Object parameterValue;//参数的值 public MethodInfo(){} public MethodInfo(int index, Object parameterType, String parameterName, Object parameterValue) { super(); this.index = index; this.parameterType = parameterType; this.parameterName = parameterName; this.parameterValue = parameterValue; } public int getIndex() { return index; } public void setIndex(int index) { this.index = index; }
关于AutoCAD的属性定义及使用方法 属性(Attribute)是附加在块对象上的各种文本数据，它是一种特殊的文本对象，可包含用户所需要的各种信息。当插入图块时，系统将显示或提示输入属性数据。 属性具有两种基本作用： (1)在插入附着有属性信息的块对象时，根据属性定义的不同，系统自动显示预先设置的文本字符串，或者提示用户输入字符串，从而为块对象附加各种注释信息。 (2)可以从图形中提取属性信息，并保存在单独的文本文件中，供用户进一步使用。 属性在被附加到块对象之前，必须先在图形中进行定义。对于附加了属性的块对象，在引用时可显示或设置属性值。 实例1在块对象中使用属性 Step1创建图形文件 (1)启动AutoCAD2002系统，打开第4章中创建的实例文件“exam4-2.dwg”，并将其另存为“exam12-1.dwg”。 Step2定义属性 (1)在定义属性之前，首先利用“TextStyle(文字样式)”对话框，将当前的“Standard(标准)”文字样式的字体设为“TimesNewRoman”。 (2)然后定义两种不同的属性。选择菜单【Draw(创建)】→【Block(块)】→【DefineAttributes…(定义属性)】，弹出“AttributeDefinition(属性定义)”对话框，如图12-1所示，并进行如 下设置：
①在“Mode(模式)”栏中选择“Preset(预置)”选项。 ②在“Attribute(属性)”栏的“Tag(标记)”编辑框输入“bathtub”。在“Value(值)”编辑框输入“BATHTUB”。 ③在“TextOptions(文字选项)”中设置“Height(高度)”为10。 ④单击“InsertionPoint(插入点)”栏中的PickPoint<按钮返回绘图区，在图形中的浴盆中部位置选择一点。 (3)保持其他选项不变，单击OK按钮结束属性定义操作，结果如图12-2所示。 (4)再次弹出“AttributeDefinition(属性定义)”对话框，并进行如下设置： ①确认“Mode(模式)”栏中不选择任何项。 ②在“Attribute(属性)”栏的“Tag(标记)”编辑框输入“toilet”。在“Prompt(提示)”编辑框中输入“Thetoiletnumber”。其他各项为空。 ③在“TextOptions(文字选项)”中设置“Height(高度)”为15。 ④单击“InsertionPoint(插入点)”栏中的PickPoint<按钮返回绘图区，在图形下部空白处选择一点。 (5)完成以上设置后，单击Ok按钮结束命令。结果如图12-3所示。
北京科技大学天津学院 本科生毕业设计（论文）选题报告题目：金属液滴成型与铣销复合3D 打印机床身结构设计 系：机械工程系 班级：机械1203班 姓名：魏浩然 学号：12413336 指导教师1：黄明吉 指导教师2： 20 年月日
目录 1文献综述 (3) 1.1本课题国外研究进展 (3) 1.2本课题国内研究进展 (3) 2课题背景及开展研究的意义 (4) 2.1课题背景 (4) 2.2开展研究的意义 (4) 3研究内容、方法及预期目的 (5) 3.1研究内容 (5) 3.2研究方法 (5) 3.3预期目的 (6) 4 进度安排 (8) 参考文献 (9) 指导教师意见 (10)
1文献综述 1.1本课题国外研究进展 日前，欧洲空间局（ESA）的“以实现高技术金属产品的高效生产与零浪费为目标的增材制造项目”（AMAZE）提出，将首次实现3D打印金属件的大规模生产。这些3D 打印的金属零部件可用于喷气式飞机、航天器以及核聚变等项目。 波音公司已经利用三维打印技术制造了大约300种不同的飞机零部件，包括将冷空气导入电子设备的形状复杂导管。波音公司和霍尼韦尔正在研究利用3D打印技术打印出机翼等更大型的产品。空客在A380客舱里使用3D打印的行李架，在“台风”战斗机中也使用了3D打印的空调系统。空客公司最近提出?“透明飞机概念”计划，制定了一张“路线图”，从打印飞机的小部件开始，一步一步发展，最终在2050年左右用3D打印机打印出整架飞机。“概念飞机”本身有许多令人眼花缭乱的复杂系统，比如仿生的弯曲机身，能让乘客看到周围蓝天白云的透明机壳等，采用传统制造手段难以实现，3D 打印或许是一条捷径。 1.2本课题国内研究进展 中国航天科技集团公司六院7103厂自行研制的某型号软管顺利通过2万次疲劳试验考核，各项指标均达到设计要求。这意味着长期困扰一线职工的软管工艺攻关项目获得成功。这是该厂继去年年底突破大直径高温合金筒体缝焊技术之后，再次突破小直径大壁厚异件缝焊工艺，进一步提升了发动机制造工艺能力。 北京航空航天大学同我国主要飞机设计研究所等单位通过“产学研”紧密合作，瞄准大型飞机、航空发动机等国家重大战略需求，历经17年研究在国际上首次全面突破了钛合金、超高强度钢等难加工大型复杂整体关键构件激光成形工艺、成套装备和应用关键技术，并已在飞机大型构件生产中研发出五代、10余型装备系统，已经受近十年的工程实际应用考验，使我国成为迄今为止唯一掌握大型整体钛合金关键构件激光成形技术并成功实现装机工程应用的国家。
Java打印程序设计 1 前言 在我们的实际工作中，经常需要实现打印功能。但由于历史原因，Java提供的打印功能一直都比较弱。实际上最初的jdk根本不支持打印，直到jdk1.1才引入了很轻量的打印支持。所以，在以前用Java/Applet/JSP/Servlet设计的程序中，较复杂的打印都是通过调用ActiveX/OCX控件或者VB/VC程序来实现的，非常麻烦。实际上，SUN公司也一直致力于Java打印功能的完善，而Java2平台则终于有了一个健壮的打印模式的开端，该打印模式与Java2D图形包充分结合成一体。更令人鼓舞的是，新发布的jdk1.4则提供了一套完整的"Java 打印服务 API" (Java Print Service API)，它对已有的打印功能是积极的补充。利用它，我们可以实现大部分实际应用需求，包括打印文字、图形、文件及打印预览等等。本文将通过一个具体的程序实例来说明如何设计Java打印程序以实现这些功能，并对不同版本的实现方法进行分析比较,希望大家能从中获取一些有益的提示。 2 Java中的打印 2.1 Java的打印API Java的打印API主要存在于java.awt.print包中。而jdk1.4新增的类则主要存在于javax.print 包及其相应的子包javax.print.event和javax.print.attribute中。其中javax.print包中主要包含打印服务的相关类，而javax.print.event则包含打印事件的相关定义，javax.print.attribute则包括打印服务的可用属性列表等。 2.2 如何实现打印 要产生一个打印，至少需要考虑两条： 需要一个打印服务对象。这可通过三种方式实现：在jdk1.4之前的版本，必须要实现java.awt.print.Printable接口或通过Toolkit.getDefaultToolkit().getPrintJob来获取打印服务对象；在jdk1.4中则可以通过javax.print.PrintSerivceLookup来查找定位一个打印服务对象。 需要开始一个打印工作。这也有几种实现方法：在jdk1.4之前可以通过java.awt.print.PrintJob(jdk1.1提供的，现在已经很少用了)调用print或printAll方法开始打印工作；也可以通过java.awt.print.PrinterJob的printDialog显示打印对话框，然后通过print方法开始打印；在jdk1.4中则可以通过javax.print.ServiceUI的printDialog显示打印对话框，然后调用print方法开始一个打印工作。 2.3 打印机对话框 2.3.1 Printable的打印对话框 开始打印工作之前，可以通过PrinterJob.printDialog来显示一个打印对话框。它给用户一个机会以选择应该打印的页码范围，并可供用户改变打印设置。它是一个本地对话框。
基于CS模式下云打印系统的设计与实 现 版权声明 任何收存和保管本论文各种版本的单位和个人，未经本论文作者同意，不得将本论文转借他人，亦不得随意复制、抄录、拍照或以任何方式传播。否则，引起有碍作者著作权之问题，将可能承担法律责任。 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明，本声明的法律结果由本人承担。 论文作者签名：日期：年月日
基于C/S模式下云打印系统的设计与实现 F u （安康学院电子信息工程系，陕西安康，725000）摘要随着“云”概念地引入，在对“云”概念理解基础上，为了解决传统联机打印(网络共享打印)的不足之处，同时高效率地解决繁琐的打印任务，云打印地实现有着重要的意义。论文中研究基于C/S模式下系统的设计与实现，在数据收发基础上了增加了客户端对数据地加密和服务器端对接收的文件，文件名称和大小创建内存映射表并排序输出给打印机的功能，以VC++6.0为开发工具，采用Windows的核心编程技术内存管理和多线程操作对数据进行高效处理，在WindowsXp平台完成云打印的功能。 为了确保数据安全完整和服务器高效地处理大量的数据，着重研究了网络通讯的数据安全和内存管理、内存映射技术。在检测客户端和云端服务器数据是否有变更时，采用MD5技术生成服务器中存放文件的MD5摘要和最新的客户端测到得MD5摘要对比，确保数据完整。在服务器接收大量数据的时候，对文件名和大小创建内存映射表，然后通过对内存地址地访问，来访问数据，实现了高效