中小学校实验室装备规范
（普通初级中学部分）
1、为了全面贯彻素质教育，落实课程改革精神，促进教育资源的合理配置，进一步推进学校实验室的标准化、科学化和现代化建设，特制订本规范。
2、本规范（普通初级中学部分）适用于普通初级中学物理、化学、生物实验室的建设。
3、本规范的编制原则：
?、实验室的建设，要有利于探索实验教学的新模式，有利于创设体验科学探究过程、培养创新能力的实验环境。
?、实验室的建设，要顺应信息时代的发展，有利于各种信息媒体传播设备的使用。
?、实验室的建设，要注重环境保护，注重安全卫生，建设绿色实验室，有利于学生身心健康。
?、实验室的建设，要营造浓郁的学科氛围，形成良好的育人环境。
4、本规范分为“基本规范”和“规划建议”两个层次。“基本规范”是学校实验室建设必须达到的基本要求，“规划建议”是在基本规范基础上的较高要求。
5、实验室的建设，必须坚持先规划设计后建设的原则。设计方案应便于分步建设，改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。
6、本规范在具体实施时应注意
?、规范中实验室的“间数和面积”等相关数据，是以学校的建设规模和班额人数分别为12班（2个平行班）、18班（3个平行班）、24班（3 个平行班）、30班（5个平行班），每班50人为参考设计的。
?、重点学校、示范性学校、民族学校以及有特殊要求的学校，经主管部门批准可适当调整本规范中的有关内容。
?、学校在进行实验室建设时，除要认真执行本规范的规定外，同时还应符合其它相关的法规标准。
一、物理实验室规范要求
能够满足实验室开放的要求，为学生进行科学探究创设条件，方便学生熟悉并接触各种实验仪器设备，
4、实验室第一排实验桌的前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边座的学生与黑板远端形成的
水平视角不应小于300。最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm；与黑板的水平距离不应大于11000mm 。
5、实验室两实验桌间前后的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；四人双侧操作时，不应小
于1300mm；超过四人双侧操作时，不应小于1500mm。
6、实验室中间纵向走道的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；四人双侧操作时，不应小于
900m。
7、实验室实验台端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离不应小于550mm。
（四）、环境要求
1、采光：应保证实验室教学用房的最佳建筑朝向，避免室内直射阳光。主要采光面应位于学生座位
左侧。
2、照明：实验台面的平均照度不应低于200Lx，其照度均匀度不应低于0.7，演示台面上方宜设置局
部照明，书写板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200Lx，照度均匀度不应低于0.7。书写板灯对学生和教师均不得产生直接眩光。
实验室照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足照度平均度的要求。灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不得用裸灯。
3、遮光：窗户装窗帘。
4、通风换气：换气次数不低于4次/h，并应采取各种有组织的自然通风措施，使室内二氧化碳浓度
低于1.5‰。
5、室内温度：实验室的设计温度宜在16℃～18℃。寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。
6、环保：实验室的环境噪声不大于55db；新建、改建、扩建实验室应避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。
7、安全：有消防和防盗设施
（五）、固定设施
1、书写板：
色彩：书写面为黑色，其明度（V）在N3以下；书写面为彩色，其色调（H）为7.5GY-5BG，明度（V）为.01～3.0，彩度（C）为1.0～4.0。
光泽度：书写面的光泽度应在12%以下，不应产生眩光。
附着性：用熟石膏或碳酸钙制粉笔书写，应手感流畅，笔道均匀，线条明显。
擦拭性：用干式板擦往复擦拭两次，不应有清楚的残留字迹；用湿式板擦擦拭，不应有淤积的粉笔残迹。
2、教学电视：座椅前缘至电视屏幕垂直面的水平距离，以电视机屏幕尺寸的4～11倍为观看距离。观看的水平斜视角不得超过45°，仰角不得超过35°。
3、教学屏幕：屏幕下沿距地不得低于1200 mm ，屏幕的宽度宜为屏幕垂直面至最后一排座椅距离的1/6。
4、水源：各室应设给排水装置，排水口要有过滤设置。
5、气源：有条件的学校可根据需要设置气源，并应有一定的安全措施。
6、通讯：有条件的学校可根据实际情况宜设一处或多处网络接口。
（六）、综合布线系统
1、实验室应考虑综合布线系统，室内应设有水源、电源及气源总控制阀。新建实验室要预留综合布
线系统的设备位置及贯通的管线井道。
2、计算用电负荷应留有余地，以满足不断采用现代化教学手段，教学设备逐步增多的需要。
左侧。
2、照明：实验台面的平均照度不应低于200Lx，其照度均匀度不应低于0.7，演示台面上方宜设置局
部照明，书写板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200Lx，照度均匀度不应低于0.7。书写板灯对学生和教师均不得产生直接眩光。
实验室照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足照度平均度的要求。灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不得用裸灯。
3、采光：窗户装窗帘。
4、通风换气：换气次数不低于4次/h，除应采取各种有组织的自然通风措施，使室内二氧化碳浓度低于1.5‰外，必要时还应采取强制置换室内污染空气的措施。若采用排风扇，排风扇应设在外墙靠地面处。风扇的中心距地面不应小于300mm。风扇洞口靠室外的一面应设挡风措施；室内的一面应设防护罩。若采用排风到桌，风速应连续可调；最大风速下可实现换气次数不低于10次/h。
6、环保：实验室的环境噪声不大于55db；新建、改建、扩建实验室应避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。
7、室内温度：实验室的设计温度宜在16℃～18℃。寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。
8、安全：应设置沙箱或沙袋等有消防装置。宜设置防盗设施。
实验室、准备室应各设置一个事故急救冲洗水嘴和急救箱。
（五）、固定设施
1、书写板：
色彩：书写面为黑色，其明度（V）在N3以下；书写面为彩色，其色调（H）为7.5GY-5BG，明度（V）为.01～3.0，彩度（C）为1.0～4.0。
光泽度：书写面的光泽度应在12%以下，不应产生眩光。
附着性：用熟石膏或碳酸钙制粉笔书写，应手感流畅，笔道均匀，线条明显。
擦拭性：用干式板擦往复擦拭两次，不应有清楚的残留字迹；用湿式板擦擦拭，不应有淤积的粉笔残迹。
2、教学电视：座椅前缘至电视屏幕垂直面的水平距离，以电视机屏幕尺寸的4～11倍为观看距离。观看的水平斜视角不得超过45°，仰角不得超过35°。
3、教学屏幕：屏幕下沿距地不得低于1200 mm ，屏幕的宽度宜为屏幕垂直面至最后一排座椅距离的1/6。
4、气源：有条件的学校可根据需要设置气源，并应有一定的安全措施。
5、通讯：有条件的学校可根据实际情况宜设一处或多处网络接口。
（六）、综合布线系统
1、实验室应考虑综合布线系统，室内应设有水源、电源及气源总控制阀。新建实验室要预留综合布
线系统的设备位置及贯通的管线井道。
2、计算用电负荷应留有余地，以满足不断采用现代化教学手段，教学设备逐步增多的需要。
3、采光：窗户装窗帘。
4、通风换气：换气次数不低于4次/h，并应采取各种有组织的自然通风措施，使室内二氧化碳浓度
低于1.5‰。
5、环保：实验室的环境噪声不大于55db；新建、改建、扩建实验室应避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。
6、室内温度：实验室的设计温度宜在16℃～18℃。寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。
7、安全：应设置沙箱或沙袋等有消防装置。宜设置防盗设施。
（五）、固定设施
1、书写板：
色彩：书写面为黑色，其明度（V）在N3以下；书写面为彩色，其色调（H）为7.5GY-5BG，明度（V）为.01～3.0，彩度（C）为1.0～4.0。
光泽度：书写面的光泽度应在12%以下，不应产生眩光。
附着性：用熟石膏或碳酸钙制粉笔书写，应手感流畅，笔道均匀，线条明显。
擦拭性：用干式板擦往复擦拭两次，不应有清楚的残留字迹；用湿式板擦擦拭，不应有淤积的粉笔残迹。
2、教学电视：座椅前缘至电视屏幕垂直面的水平距离，以电视机屏幕尺寸的4～11倍为观看距离。观看的水平斜视角不得超过45°，仰角不得超过35°。
3、教学屏幕：屏幕下沿距地不得低于1200 mm ，屏幕的宽度宜为屏幕垂直面至最后一排座椅距离的1/6。
4、气源：有条件的学校可根据需要设置气源，并应有一定的安全措施。
5、通讯：有条件的学校可根据实际情况宜设一处或多处网络接口。
（六）、综合布线系统
1、实验室应考虑综合布线系统，室内应设有水源、电源及气源总控制阀。新建实验室要预留综合布
线系统的设备位置及贯通的管线井道。
2、计算用电负荷应留有余地，以满足不断采用现代化教学手段，教学设备逐步增多的需要。
学校是培养人才的特定环境，学校建筑设计的好坏，是影响全面培养人才质量的重要因素。学校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置，教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年好奇、好动和缺乏经验的特点，充分注意安全。 一、教学楼的组成与设计 中小学教学楼一般是由以下三个部分组成： 教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。它们是教学楼的主体部分。 办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室等。 生活辅助部分：包括交通系统、厕所、饮水处以及贮藏室等。 （一）普通教师的设计 1. 要求：大小合适，视听良好、采光均匀、空气流通、结构简单和施工方便等。 2. 教室尺寸的确定：取决于教师容纳的人数、课桌椅的尺寸与排列方式，以及采光、通风、结构、设备及施工等因素。按教育部规定，中学每班学生名额近期为50人，远期为45人，每人使用面积为1.08m2；小学每班近期为45人，远期为40人，每人使用面积为1.04m2。 （1）课桌椅的尺寸：要与学生的身高和人体各部分的尺寸相适应表课桌尺寸。 （2）课桌椅的布置：要满足学生视听及书写要求，并便于通行就座和教师辅导，见图课桌椅的布置。 ①视距要求：第一排前缘距黑板面≥2000mm；最后一排距黑板距离，不超过8500mm，到后墙面距离>600mm。 ②视角要求：水平视角（即前排边座到黑板远端的夹角）应>30°；垂直视角（即第一排学生的视线与黑板顶部构成的夹角）应>45°。 ③座位的排列，每行不宜多于两个座位，行间距b，中学为550～600mm，小学为500～550mm。排距c，中学为850～900mm，小学为800～850mm；课桌距侧墙的距离a，为60～120mm。 （3）教室的平面形状与尺寸：平面形状通常有矩形及方形，此外还有多边形及扇形等，见图教室的平面形状与尺寸。 ①矩形教室：是当前国内大量采用的形式。其平面轴线尺寸，中学可采用：9000mm×6900mm、9000mm×6600mm、9000mm×6300mm，小学可采用8100mm×6600mm、8100mm×6300mm、9000mm×6000mm等几种。 ②方形教室：教室的进深与开间基本相同，平面尺寸（轴线）可采用7200mm×7200mm、7500mm×7500mm、7800mm×7800mm及7500mm×7800mm等。该形式教室的有效面积系数较矩形教室低，且不宜用于内廊式组合。 ③多边形教室：有五边形、六边形等，这种形式在采光、通风和座位排列上有其优越性，但经济性较上述形式要差一些。 （4）教室的层高：取决于空气容量、采光均匀度，房间的比例及经济等因素。一般来说，3.6～3.9m层高才能满足空气容量的要求；其次从房间的比例和空间的视觉效果看，以层高为房间跨度的1/2～2/3为好；最后，还必须考虑经济，不适当的增加层高，就会增加造价，应予避免。 3.教室门窗设计 （1）教室门的设计：门主要作为交通疏散，并兼通风用。根据我国的实践，一般在教室前后各设一门，门洞宽1000mm。在平面组合中，若设两个门有困难，也可只设一个门，
中学实验室装备规范 1 范围 本标准规定了普通中小学理科实验室装备建设的基本要求，包括“功能与要求”、“面积与间数”、“建筑要求”、“环境要求”、“固定设施”、“布置”和“实验室设备”等7个方面。 本标准适用于普通中小学理科实验室的装备建设。其中，九年制学校和完全中学在本标准中没有单列。在实际执行中，九年制学校可根据学校规模参照本标准小学和初中的相关内容综合考虑；完全中学可参照本标准的中学部分内容综合考虑。 2 规范性引用标准 下列文件中的条款通过在本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB 5700 室内照明测量方法 GB 5701 室内空调至适温度 GB 8772 电视教学座位布置范围和照度卫生标准 GB/T 17226 中小学校教室换气卫生标准 GB 50034 建筑照明设计标准 3 分类 普通中小学理科实验室装备建设的要求分为两类，即“基本要求”和“规划建议”。“基本要求”是学校实验室装备建设应达到的最低要求，“规划建议”是在达到“基本要求”的基础上，为有较高实验室装备能力的地区和学校提出的要求。 各地可以根据实际情况，创建更有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，满足基础教育课程改革对实验教学的要求。 4 要求 4.1 中学部分 4.1.1功能与要求
功能与要求见表1。 表1 功能与要求 4.1.2面积与间数 “面积与间数”的指标，以学校的建设规模和班额分别为12班～24班（4个～8个平行班）、24班～36班（8个～12个平行班）、36班～48班（12个～16个平行班），每班50人为参考设计的；学校规模大于48个班的，以本标准中48个班的数据指标为基准，学校规模每增加12个班（4个平行班）时，理、化、生实验室及其附属用房各增加1套。 4.1.2.1 面积见表2 表2 面积单位：㎡
中小学实验室管理制度 贵州省中小学 实验教师和实验技术人员职责 一、实验教师和实验技术人员必须爱岗敬业，模范遵守和执行实验室的一切规章制度，并严格要求学生遵守学生实验守则。 二、实验教师和实验技术人员应协助教研组拟订实验目录、编制实验仪器的购置计划、做好实验登记。实验技术人员应协助实验教师上好实验课、作好统计，引导学生自制教具，开展科技活动。 三、对分管的仪器设备和药品，实行科学化、规范化管理，做到按科分室、依类定柜、柜内定点，件件有标签，柜有目录卡。危险药品有专室或专柜保管，账物清楚。 四、实验前认真准备，密切配合，上好实验课。实验完毕，检查清点仪器，填好实验记录存档。 五、遵守操作规程，定期保养仪器设备。严防火灾、触电、中毒、锈蚀、盗窃等事故发生。 六、保持实验室、保管室内外整洁。
贵州省教育厅 贵州省中小学实验室规则 一、实验室是进行教学、开展科技活动的重要基地，必须加强管理，确保安全，保证实验教学的正常进行。 二、实验室内必须保持肃静、整洁。不准高声喧哗，不准吸烟，不准随地吐痰，不准乱抛纸屑、杂物。 三、实验室内仪器设备、工具、材料和药品未经实验教师或实验技术人员允许，不得擅自取用。 四、使用仪器设备，要严格遵守操作规则，严禁擅自拆卸或改装。定期保养仪器设备，严防火灾、触电、中毒、锈蚀、盗窃等事故发生。 五、实验结束后，及时清理仪器和设备，断开电（气、水）源，确保安全。 贵州省教育厅
贵州省中小学 实验室危险品管理条例 一、实验教学所需易燃、易爆等危险药品，必须按国家有关规定办理。 二、对危险品的装运必须小心谨慎，严防震动、撞击、磨擦、重压和倾倒。性质互相抵触的危险品不能同车混装，车上严禁烟火。严禁随身携带危险品乘坐公共交通工具。 三、危险品进出仓库，应进行严格的检查和验收，做好单据交接及收发登记工作。 四、危险品保管员要严格检查危险品包装是否可靠，有无损坏，标签是否脱落，如发现包装不可靠，应立及设法维护或更换。 五、危险品必须指定熟悉危险品业务的专人保管，存放地点必须符合安全要求，配备必要的消防和防护设备。 六、性质互相抵触或灭火方法不同的危险品不可存放在一起。危险品仓库内，严禁烟火。对储存的危险品应定期检查，防止自燃、变质或爆炸事故的发生。 七、领用危险品时，必须由任课教师亲笔在危险品领用单上填写品名、数量、用途交主管校长签字批准，由熟悉危险品业务知识的专人领用和管理。要切实防止领后因保管不善而发生意外。 八、领用人对危险品的性质、防护及发生意外后的应急措施等，必须事先熟悉。学生在使用危险品时，实验人员应祥细指导。 九、使用后剩余的危险品，应立及送还，并妥善保管。对废液、残物，要认真按国家有关要求处理好。 贵州省教育厅 贵州省中小学 实验室仪器设备报损报废制度 一、物资的报损报废必须填写“报损报废单”，及时报物资主管部门进行复查后，按下列手续办理：
中华人民国国家标准 中小学校建筑设计规 GBJ 99—86 主编部门：天津市城乡建设委员会 批准部门: 中华人民国国家计划委员会 施行日期：1 9 8 7 年 1 0 月 1 日 关于发布《中小学校建筑设计规》的通知 计标〔１９８６〕２６１８号 根据原国家建委（81）建发设字第546号文的通知，由市城乡建设委员会会同有关单位共同制订的《中小学校建筑设计规》，已经有关部门会审。现批准《中小学校建筑设计规》GBJ 99—86为国家标准，自1987年10月1日起实行。 本标准由市城乡建设委员会管理，其具体解释等工作，由市建筑负责。出版发行由我委基本建设标准定额研究所负责组织。
中小学校建筑设计规GBJ99-86 第1章总则 第1.0.1条为确保中小学、中等师、幼儿师的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的学校环境，特制定本规。 第1.0.2条本规适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、
中等师学校和幼儿师学校的建筑设计。 第1.0.3条学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。 第1.0.4条学校建筑设计应根据各地区气候和地理差异、经济技术的发展水平、各民族人民生活习惯及传统等因素，因地制宜地进行设计。 第1.0.5条学校建筑设计除执行本规的规定外，尚应符合国家现行的有关标准、规的要求。 第2章选址和总平面布局 2.1 校址选择 第2.1.1条学校校址选择应符合下列规定： 一、校址应选择在充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。校应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。 二、学校宜设在无污染的地段。学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。 三、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。 四、学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。 五、校区不得有架空高压输电线穿过。 六、中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学生宿舍的学校，不受此限制。 2.2 学校用地 第2.2.1条学校用地应包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。各部分用地的划分应符合下列规定： 一、建筑用地、运动场地、绿化用地之间有绿化带隔离者，应划至绿化带边缘；无绿化带隔离者，应以道路中心线为界。 二、学校建筑用地应包括建筑占地面积、建筑物周围通道、房前屋后的零星绿地、小片课间活动场地。
中小学实验室装备安全规范 1 范围 本标准规定了普通中小学理科实验室装备建设的基本规范，它分中学部分和小学部分，主要内容包括“功能与要求”、“面积与间数”、“环境要求”、“布置”、“建筑设备”和“实验室设备”等六个方面。 本标准适用于普通中小学校理科实验室的装备建设，它涵盖的学科包括物理、化学、生物、数学、地理、通用技术和小学科学。九年制学校可根据学校规模参照本标准小学和初中的相关内容综合考虑；完全中学可参照本标准中学部分内容综合考虑。师范学校及中等专业学校的相关学科实验室建设亦可参照执行。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB 2099.1 家用和类似用途单相插头插座第1部分：通用要求 GB/T 3325—2008 金属家具通用技术条件 GB 8772 电视教室座位布置范围和照度卫生标准 GB 8978-1996 污水综合排放标准 GB 14554 恶臭污染物排放标准 GB 16297 大气污染物综合排放标准 GB/T 17226—1998 中小学校教室换气卫生标准 GB/T 21747—2008 教学实验室设备实验台(桌)的安全要求及试验方法 GB 50015 建筑给水排水设计规范 GB/T 50033-2001 建筑采光设计标准 GB 50034-2004 建筑照明设计标准 GB 50118-2010 民用建筑隔声设计规范 GB 50140 建筑灭火器配置设计规范 GB 50303 建筑电气工程施工质量验收规范 GB 50311 综合布线系统工程设计规范 GB 50325—2010 民用建筑工程室内环境污染控制规范 GB/T 28920-2012 教学实验用危险固体、液体的使用和保管 GB ×××××—××××学校安全与健康设计通用规范 GB ×××××—××××教学实验室设备易燃品、毒害品储存柜的安全要求 JY/T 0386-2006 初中理科教学仪器配备标准 JY/T 0406-2010 高中理科教学仪器配备标准
教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知 教基二[2009]11号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局： 为贯彻落实党和国家教育方针,全面推进素质教育,促进义务教育均衡发展,全面提高教育质量,我部制定了《中小学实验室规程》（以下简称《规程》）,现印发给你们,并将执行《规程》的有关要求通知如下： 一、要从实践科学发展观的高度,充分认识贯彻落实《规程》的重要意义。要结合本地工作实际,制定贯彻落实《规程》的具体意见和办法。要采取切实可行的措施,解决目前一些地方存在的对中小学校实验室建设工作重要性认识不足,实验室建设缺乏科学规划,经费投入不足,实验室设备缺乏、实验开出率不高、实验室建设和管理不规范等问题。把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育,深化课程改革,提高教育质量的一项重要内容,促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。 二、要按照全面推进素质教育和深化课程改革的要求,认真制订中小学校实验室标准化建设工作的总体规划。按照分区规划,分类指导,因地制宜的原则,积极推进中小学校实验室标准化建设工作,可以采取先行试点的方法,以地、市或县为单位, 选取具备相应条件的部分地区开展中小学校实验室标准化建设工作的试点,以点带面,积极推进。
三、要切实落实中小学校实验室建设工作的经费,确保中小学实验室建设经费的逐年增长和使用效益。要把中小学实验室教学仪器配备和实验室易损易耗品的补充纳入中小学校公用经费支出范围。建立规范的中小学校实验教学仪器设备招标采购机制,严把质量关,切实保证进入学校教学仪器设备的产品质量。 四、要充分发挥各级技术装备部门、教研部门的作用,指导中小学校按照新课程标准要求,开齐开好实验课。建立、健全实验操作考核、评价制度,将实验操作考核纳入学生综合素质评价体系。 五、各地教育行政部门要通过调整优化,逐步充实实验教学人员和管理人员,并纳入当地中小学教师队伍建设规划。大力开展在职中小学校实验教学人员和管理人员的培训,不断提高整体素质和能力。 附件：中小学实验室规程 中华人民共和国教育部 二○○九年十一月二十五日附件： 中小学实验室规程 第一章总则 第一条为贯彻党和国家的教育方针,适应全面推进素质教育,深化课程改革,全面提高教学质量的需要,促进义务教育均衡发展, 加强实验室建设与管理,为学校教育教学服务,特制定本规程。 第二条本规程适用于各级政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制普通中小学。
中小学校设计规范 GB 50099—2011 1 总则 1．0．1 为使中小学校建设满足国家规定的办学标准，适应建筑安全、适用、经济、绿色、美观的需要，制定本规范。 1．0．2 本规范适用于城镇和农村中小学校(含非完全小学)的新建、改建和扩建项目的规划和工程设计。 1．0．3 中小学校设计应遵守下列原则： 1 满足教学功能要求； 2 有益于学生身心健康成长； 3 校园本质安全，师生在学校内全过程安全。校园具备国家规定的防灾避难能力； 4 坚持以人为本、精心设计、科技创新和可持续发展的目标，满足保护环境、节地、节能、节水、节材的基本方针；并应满足有利于节约建设投资，降低运行成本的原则。 1．0．4 中小学校的设计除应符合本规范的规定外，尚应符合国家现行有关标准的规定。 2 术语 2．0．1 完全小学 elementary school 对儿童、少年实施初等教育的场所，共有6个年级，属义务教育。 2．0．2 非完全小学 lower elementary school 对儿童实施初等教育基础教育阶段的场所，设1年级～4年级，属义务教育。 2．0．3 初级中学 junior secondary school 对青、少年实施初级中等教育的场所，共有3个年级，属义务教育。 2．0．4 高级中学 senior secondary school 对青年实施高级中等教育的场所，共有3个年级。 2．0．5 完全中学 secondary school 对青、少年实施中等教育的场所，共有6个年级，含初级中学和高级中学教育的学校。其中，1年级～3年级属义务教育。 2．0．6 九年制学校 9-year school 对儿童、青少年连续实施初等教育和初级中等教育的学校，共有9个年级，其中完全小学6个年级，初级中学3个年级。属义务教育。 2．0．7 中小学校 school 泛指对青、少年实施初等教育和中等教育的学校，包括完全小学、非完全小学、初级中学、高级中学、完全中学、九年制学校等各种学校。 2．0．8 安全设计 safety design 安全设计应包括教学活动的安全保障、自然与人为灾害侵袭下的防御备灾条件、救援疏散时师生的避难条件等。 2．0．9 本质安全 intrinsic safety 本质安全是从内在赋予系统安全的属性，由于去除各种早期危险及潜在隐患，从而能保证系统与设施可靠运行。 2．0．10 避难疏散场所 disaster shelter for evacuation 用作发生意外灾害时受灾人员疏散的场地和建筑。 2．0．11 学校可比总用地 comparable floor area for school 校园中除环形跑道外的用地，与学生总人数成比例增减。 2．0．12 学校可比容积率 comparable floor area ratio for school
实验室建设 第一章实验室建设 实验室是学校科学教育的重要基地和开展实验教学与实践教育的重要场所。实验教学是学校开展科学教育和理科教学过程中的一个十分重要的实践教学环节～是培养学生创新精神和动手操作能力的重要途径～也是学生学习理科知识的主要方法之一和学校总体办学条件的重要内容之一。因此～加强实验室建设和管理具有十分重要的意义。 第一节实验室建筑设计 一、实验室建筑设计要求 实验室建筑设计要求包含三个方面的内容:择址、设计和建筑施工。 1、择址:中小学实验室是专用教室～应建在教学区内～与教室毗邻。若建专用的实验楼～宜建于教学楼附近较僻静的一方～与教学楼对应相衬。若建在教学楼内～其用房应相对集中地安排在教学楼的一端或较低楼层～这样仪器运送方便～可避免对课堂教学的干扰～有利于实验教学计划的落实和工作联系。根据实际需要～实验室面积 2一般不得小于90m～建设时应注意选择较新较大的教室～且应朝南北方向～尽量避免朝东或朝西。 2、设计:建设实验楼,室,～其外观造型、楼层布局、通风排污、采光照明、安全设施的设计都应符合教育学心理学的要求～具有科学性和艺术性。实验室的内部设施～如水电、桌、凳、柜等～既要方便教学～又要有利于管理和维修。在具体的建筑设计中～要注意适应、经济～并要有超前意识。一般要求水电到桌的实验室,特别是化学实验室,建在一楼,底层,～这样有如下优点:?上下水管,道,的安装、检修方便～即使有腐蚀、漏水情况～也不致影响别的房间使用～同时节省管道,?有利
于排除有害气体,如二氧化碳、二氧化硫等都比空气重,,?当实验过程中发生紧急情况时～便于安全疏散。 实验室与仪器室、准备室等配套房间～要联在一起～处于同一层楼～便于管理和教学。仪器室与实验室之间宜设门相通～以便于仪器的搬运。具体应从以下五个方面进行考虑: ?地面:各室与走廊的地面不宜设台阶。地面应防尘易清洁、耐磨、防滑～化学实验室的地面应耐酸碱腐蚀。化学实验室、化学准备室和生物实验室的地面应设地漏。 1 ?门窗:应根据人流安全疏散的要求设臵前后门～门洞的宽度不应小于1200mm。实验室的窗台适宜高度900mm，1000mm～实验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。门窗开启后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。 ?综合布线系统:室内有水源、电源的应设总控制阀。实验室内电源插座与照明用电应分路设计、分别控制。新建实验室应预留综合布线系统的竖向贯通井道及设备位臵。 ?采用通风到桌的化学实验室～应单独设臵三相动力电源～独立控制。 ?用电负荷:实验室的配电线路和设备功率容量应留有余地～以满足不断采用现代化教学手段及教学设备逐步增多的需要。 3、建筑施工:实验室的建设和内部施工、水电安装要求较高～技术性较强～应选择水平较高的基建队承担施工任务～同时学校应选派工作责任感强、懂得实验室建设规范的同志督促施工方严格按专业厂家或主管部门提供的图纸施工～确保施工质量～避免因不合要求而返工～造成不必要的损失。 二、实验室家具设计
实验室安全培训目录 ?1 实验室守则 ?2 实验室安全操作规程 ?3 主要物质的危险、有害特性 ?4 消防基础知识 ?5 紧急救护常识 ?6 事故案例
1 实验室守则 1 安全的方法便是正确的方法，细致制定计划，合理安排工 作。 2 能使用提供给你的所有安全设施和防护设备，清楚它们的 放置位置。 3 必须始终佩戴安全防护眼镜。适时佩戴防护呼吸面罩，穿 工作服、工作鞋，注意你的长发。 4 不准在实验室进食和饮水（也不可以在冰箱里储存食 物），绝对禁止在实验室吸烟。 5 任何形式的嬉戏打闹都是危险和不允许的。 6 如果见到你的同事有危险举动，请向他们指出。 7 向主管报告所有不安全的情形、不安全的行为和可能引起 意外事件的任何状况。 8 了解常见危险化学药品的性质，在有充分的防护措施时才 能使用。 9 绝不能在无人看管的情况下进行化学反应或实验。 10 保持实验区域干净整洁，规范使用水、电、气、火等。 11 如果出现不可控制局面，请离开现场并请求援助。 12 外来人员进入实验室必须佩戴安全防护眼镜，并请听从实验人员安排。 2 实验室安全操作规程 总则 1、为确保公司财产和人身安全以及科研、实验工作的顺利 进行,特制订本规程。 2、坚持经常性的安全技术培训,消灭各种不安全因素和事故 隐患,加强学习,不断提高实验室安全技术管理水平。 3、外来人员进入实验室必须佩戴安全防护眼镜，并请听从 实验人员安排。 4、实验室采用新技术装备和新的实验操作方法时,必须提前 对操作人员进行安全技术培训。 5、实验人员,必须按规定正确使用个人防护用品及安全技 术、卫生设施。 6、实验室各种仪器设备、作业岗位、实验房间,都必须建立 完善的安全技术操作规程。 7、节假日放假前.实验室要组织一次全面的安全检查与安全 教育活动, 本单位无力解决的隐患,要及时统计上报,求得 解决。 8、实验室的建筑维修、设备安装以及管道等的施工现场,均 应有专人负责安全工作。 9、实验室如果发生爆炸、火灾、中毒、失盗等事故,必须及 时报告上级领导,并保护好事故现场,针对实际情况进行认
省普通中小学理科实验室装备标准与管理规 小学部分
省教育厅印发 二○一○年三月 编制说明 一、为适应新课程标准的需要，加快我省中小学理科实验室标准化建设，促进我省基础教育的改革和发展，根据教育部《中小学理科实验室装备规》等四个教育行业标准，结合我省实际，特制定《省普通中小学理科实验室装备标准与管理规》。 二、本标准与规适用于全省普通中小学校，设置了两种配备标准（必备标准和高标准）。必备标准为我省中小学校必须达到的基本装备水平，条件好的学校应努力按高标准配备方案，所有学校应努力创造条件，尽可能地提高装备的规格和档次。 三、本标准与规分为建设、配备、管理和使用四个部分，并将实验室装备分为必配和选配两个部分。必配部分是每所学校完成教育教学任务必须具备的各项装备；选配部分是各学校根据自身实际进行选择配备的各项装备，此类装备项目已注明“选配”或在有关栏已注明“（）”。 四、技术依据 1、建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》
（建标［2002］102号）。 2、建设部、国家发改委发布的《农村普通中小学校建设标准》（建标【2008】159号）。 3、教育部《中小学理科实验室装备规》（教基［2006］16号）。 4、教育部《中小学实验室规程》（教基二〔2009〕11号）。 五、本标准与规充分考虑了新技术的发展和教育事业发展的需要等因素，结 合我省实际作了部分调整。我厅将根据教育部的要求和我省教育事业改革 和发展的实际，适时对《省普通中小学理科实验室装备标准与管理规》加以完善和补充。 六、参加编写人员 本标准由云主持、润执笔，福德、印、平、段建平、跃、江平、邓宁等同志参加编写，在此，对各州、市教育局和教学仪器站及相关人员提出的宝贵的意见和建议，表示衷心的感! 省普通小学实验室装备与管理规 一、实验室建设 （一）实验室设置要求
中小学实验室管理规则 一、实验室（含仪器室、准备室）是学校进行教育教学的重要场所，要充分发挥其在实验教学、课外科技活动、实验教学研究与培训诸方面的作用，在完成实验教学任务的同时，应发挥其多功能作用，为当地经济建设服务。 二、教学仪器、药品要按照国家统一的配备目录编号〔或教材章节）分科、分类、分室，科学、合理地存放。要张贴明显的分类标签、橱目标签，注明编号、名称和数量，每件仪器（每瓶药品）也应标明编号和名称（微型仪器和玻璃器皿除外）。贵重仪器、危险药品（易燃品、易爆品、氧化剂、腐蚀品和毒害品）应设专库〔柜）存放。形体特殊的仪器、标本应存放在专用橱内或支架上。自制教具也应像教学仪器一样科学存放，妥善保管。 三、各学科要根据仪器、药品的特点，做好防尘、防腐、防潮、防晒、防震、防压、防磁，防冻等养护工作。保持清洁卫生，做到室内及仪器表面无尘土，达到干净、整齐、美观。 四、实验室应有防火、防盗设施，并定期检查设备是否完好、有效。室内无人时，要切断火源、电源，并关好门窗。 五、要建立、健全科学的教学仪器、药品帐目，设仪器设备总帐、分类帐、明细帐、低值、易耗品明细帐和自制教具帐。严格帐目管理制度，做到帐目清楚、完整，帐帐相符，帐物相符。新调拨和购进的教学仪器、药品，要及时清点、验收、入帐、上橱。对不
合格产品，要及时与有关单位联系调换或退货，严把产品质量关。 六、装备符合标准的工作台和维修工具，加强对仪器的定期保养与维护工作，对损坏的教学仪器，应尽快维修，保证仪器的完好率在95％以上．应设立仪器维修与保养记录册，炼次维修与保养都要记录在案。对丢失、损坏的教学仪器要及时登记，按有关规定处理。对短缺的仪器设备和消耗品要及时补充，保证实验教学的需要。 七、危险品库（柜〕要有专人负责，严格执行双人双锁管理制度。危险品的取用要经主管主任批准、定量取用，登记在册。对储存的危险品，要定期检查，要求包装完好，标签齐备，标志明显。对于废包装和实验中产生的废液、废渣等有毒物质，不得乱扔，要妥善处理，以防发生危险。 八、实验室要建立仪器借还制度，设专门登记册，内容包括：借还的时问、仪器编号、名称、借还数量和完好清况。借用时领取人要签字，归还时实验教师要登记、签字。理科教师因教学需要的仪器、材料等，可由本人到实验室办理借用手续，校内其他人员因工作需要借用仪器，应由教务（导）主任批准签字。外校借用仪器设备用于教学，须持单位介绍信，经主管校长批准签字。教学仪器外借必须按时归还，否则由批准人负责追回。归还的仪器如有损坏，借用人负责将其维修好后再归还，不能修理的，查明原因，按有关赔偿规定处理后，再办理归还手续，并注明处理意见。 九，每学年要全面清理一次教学仪器和药品，将结果上报学校领导。对于消耗的药品、材料．应及时补充。对使用期已满，使用
中小学校建筑设计规范 【中华人民共和国国家标准—】 第一章总则 第条为确保中小学、中等师范、幼儿师范的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的学校环境，特制定本规范。 第条本规范适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校的建筑设计。 第条学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。 第条学校建筑设计应根据各地区气候和地理差异、经济技术的发展水平、各民族人民生活习惯及传统等因素，因地制宜地进行设计。 第条学校建筑设计除执行本规范的规定外，尚应符合国家现行的有关标准、规范的要求。 第二章选址和总平面布局 第一节校址选择 第条学校校址选择应符合下列规定： 一、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。 二、学校宜设在无污染的地段。学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。 三、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于；与机动车流量超过每小时辆的道路同侧路边的距离不应小于，当小于时，必须采取有效的隔声措施。 四、学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。 五、校区内不得有架空高压输电线穿过。 六、中学服务半径不宜大于；小学服务半径不宜大于。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学生宿舍的学校，不受此限制。 第二节学校用地 第条学校用地应包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。各部分用地的划分应符合下列规定： 一、建筑用地、运动场地、绿化用地之间有绿化带隔离者，应划至绿化带边缘；无绿化带隔离者，应以道路中心线为界。 二、学校建筑用地应包括建筑占地面积、建筑物周围通道、房前屋后的零星绿地、小片课间活动场地。 三、学校运动场地应包括体育课、课间操及课外体育活动的整片运动场地。 四、学校绿化用地应包括成片绿地和室外自然科学园地。 第条学校建筑用地的设计应符合下列规定： 一、学校的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积的多少确定。小学不宜大于；中学不宜大于；中师、幼师不宜大于。 二、中师、幼师应有供全体学生住宿的宿舍用地。有住宿生的中学宜有部分学生住宿用地。 三、学校的自行车棚用地应根据城镇交通情况决定。 四、在采暖地区，当学校建在无城镇集中供热的地段时，应留有锅炉房、燃料、灰渣的堆放用地。
云南省普通中小学理科实验室装备标准与管理规范 小学部分
云南省教育厅印发 二○一○年三月 编制说明 一、为适应新课程标准的需要，加快我省中小学理科实验室标准化建设， 促进我省基础教育的改革和发展，根据教育部《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，结合我省实际，特制定《云南省普通中小学理科实验室装备标准与管理规范》。 二、本标准与规范适用于全省普通中小学校，设置了两种配备标准（必备 标准和高标准）。必备标准为我省中小学校必须达到的基本装备水平，条件好的学校应努力按高标准配备方案，所有学校应努力创造条件，尽可能地提高装备的规格和档次。 三、本标准与规范分为建设、配备、管理和使用四个部分，并将实验室装 备分为必配和选配两个部分。必配部分是每所学校完成教育教学任务必须具备的各项装备；选配部分是各学校根据自身实际进行选择配备的各项装备，此类装备项目已注明“选配”或在有关栏已注明“（）”。 四、技术依据 1、建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）。 2、建设部、国家发改委发布的《农村普通中小学校建设标准》（建标【2008】159号）。 3、教育部《中小学理科实验室装备规范》（教基［2006］16号）。 4、教育部《中小学实验室规程》（教基二〔2009〕11号）。 五、本标准与规范充分考虑了新技术的发展和云南教育事业发展的需要等因素，结合我省实际作了部分调整。我厅将根据教育部的要求和我省教育事业改革 和发展的实际，适时对《云南省普通中小学理科实验室装备标准与管理规范》加以完善和补充。 六、参加编写人员 本标准由杨云主持、李润执笔，杨福德、张印孙、杨平、段建平、陈跃、 陈江平、邓宁等同志参加编写，在此，对各州、市教育局和教学仪器站及相关!人员提出的宝贵的意见和建议，表示衷心的感谢．
巴彦淖尔市中小学实验室、图书（馆）室 及功能教室管理与使用办法（试行）为适应教育事业改革发展的需要，保障义务教育均衡发展，加强中小学校实验室、图书馆（室）、艺体教室的管理，提高各类教学仪器、图书和器材的使用效益，根据国家和自治区有关规定，学习借鉴先进地区经验，特制定本试行办法。 第一章总则 第一条各旗（县、区）教育行政部门和学校要充分认识中小学校实验室、图书（馆）室、艺体教室和教学仪器、图书资料、艺体器材等在培养中小学生素质和技能、提高教育教学质量方面的重要作用，切实加强对中小学校实验室、图书（馆）室、艺体教室的建设和管理，充分发挥上述各类功能教室的作用，提高学校教学仪器设备、图书资料和艺体器材的使用效益。 第二条巴彦淖尔市教育信息中心是全市中小学教育技术装备工作的业务管理部门。其职责是：负责制定全市中小学校实验室、图书（馆）室和艺体教室建设规划，并组织实施；依据自治区规定，制定中小学校实验用房、设施建设及有关仪器设备规范、标准和管理制度；提出各类中小学实验室人员的配备标准，组织、开展和指导对全市中小学校实验教师和管理员的培训；负责组织实验教学、实验室建设与管理的业务督导与检查、评估、基本情况的统计工作；负责归口组织中小学教学实习、培训仪器设备的使用方法，以及体育、艺术、卫生器材、电教器材、图书等仪器设备和器材的采购供应、质量管理和效益评价工作，参与全市性的教学仪器和设备的招投标工作；指导各类中小学开展自制教具、学具活动。 第三条各旗（县、区）教育行政部门要设置或指定相应的管理机构，配备专职人员，贯彻落实上级部门有关中小学实验室、图书馆（室）和艺体教室建设规范、标准和管理的各项规定，做好本
附件： 中小学实验室规程 第一章总则 第一条为贯彻党和国家的教育方针，适应全面推进素质教育，深化课程改革，全面提高教学质量的需要，促进义务教育均衡发展，加强实验室建设与管理，为学校教育教学服务，特制定本规程。 第二条本规程适用于各级政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制普通中小学。 第三条本规程所指实验室包括：中学理科实验室、通用技术实验室、小学科学（自然）实验室、艺术专用教室、历史地理专用教室、实践活动室和开设其他课程需要的专用教室等。 第四条实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源。实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。 第五条实验室应提供按照国家课程标准规定的实验内容和要求开设实验课的环境和条件，应满足进行课堂演示实验和学生分组实验的要求。 第二章设置与仪器配备 第六条实验室建设应执行《中小学实验室装备规范》（教基〔2006〕16号），教学仪器设备（包括课程教学中演示实验、分组实验、教学训练和综合实践活动所需要的仪器、设备、工具、教具、—4 —
材料、用品）的配备应符合国家标准和规范要求。实验室应根据教育部的有关规定和课程标准进行设置，实验室的数量要与学校的规模相适应，保证满足教学需要。高中应设物理、化学、生物实验室，通用技术、艺术等专用教室和开设其他课程需要的专用教室；初中应设物理、化学、生物实验室和开设其他课程需要的专用教室；小学应设科学(自然)实验室或综合实验室和开设其他课程需要的专用教室。 第七条实验室用房包含实验教学用房、配套用房和附属用房。实验教学用房主要用于师生开展实验教学活动；配套用房主要用于储藏和陈列仪器、设备、试剂、挂图、标本、模型；附属用房主要是准备室、实验室管理员办公室、教具维修室、暗室等。实验教学用房的面积应能够满足分组实验教学的需要并适度冗余，配套用房和附属用房的面积应能够满足仪器设备存放和实验教学准备活动的正常开展。 第八条实验室应有良好的通风、换气、采光、照明、防火、防潮、防霉等条件，应符合教学的要求。要做到安全、环保，根据需要设置电源、网络接口和给排水管道、以及排气、排污、排毒等设施，为实验教学的开展和实验操作考核创造良好的条件。实验室要有相应的实验桌凳，满足学生分组实验的需要；仪器室要有数量充足的仪器柜，按学科分类存放仪器、试剂、标本、模型等。 第九条学校应根据选用的国家课程、地方课程和校本课程教材的教学需要，采取按国家和地方相关标准选配、定制、自制的方 —5 —
中华人民共和国国家标准 中小学校设计规范 Code for design of school GB 50099—2011 主编部门：中华人民共和国住房和城乡建设部 批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部 施行日期：2 0 1 2 年1 月1 日 中华人民共和国住房和城乡建设部 公告 第885号 关于发布国家标准 《中小学校设计规范》的公告 现批准《中小学校设计规范》为国家标准，编号为GB 50099—2011，自2012年1月1日起实施。其中，第4．1. 2、4．1．8、6．2．24、8．1．5、8．1．6条为强制性条文，必须严格执行。原《中小学校建筑设计规范》GBJ 99—86同时废止。 本规范由我部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版发行。 中华人民共和国住房和城乡建设部 2010年12月24日 前言 根据住房和城乡建设部《关于印发<2008年工程建设标准规范制订、修订计划(第一批)>的通知》(建标[2008]102号)的要求，由北京市建筑设计研究院和天津市建筑设计院会同有关单位在《中小学校建筑设计规范》GBJ 99—86(以下简称《原规范》)的基础上修订完成。 编制组经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先进标准，并在广泛征求意见的基础上，最后经审查定稿。 本规范共分10章，主要技术内容包括总则，术语，基本规定，场地和总平面，教学用房及教学辅助用房，行政办公用房和生活服务用房，主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高，安全、通行与疏散，室内环境，建筑设备等。 本规范修订的主要技术内容是： 1 将适用范围扩展为城镇和农村中小学校(含非完全小学)的新建、改建和扩建工程的设计，不适用于中等师范和幼儿师范学校的建设； 2 适应教育部自2007年底起陆续颁布的小学、初中、高中全部课程的新课程标准，对学校设计的有关规定进行了修改和补充； 3 在相关章节中增加了安全保障方面的规定； 4 修改和补充了采用低投入、高效率而且成熟的新技术； 5 增加了“术语”和“基本规定”，取消了《原规范》的“附录一名词解释”。 本规范中以黑体字标志的条文为强制性条文，必须严格执行。 本规范由住房和城乡建设部负责管理和对强制性条文的解释，北京市建筑设计研究院负责对具体技术内容的解释。本规范在执行过程中，请各单位总结经验，积累资料，意见及有关资料请函寄北京市建筑设计研究院国家标准《中小学校设计规范》编制组(地址：北京市西城区南礼士路62号邮编：100045)，以便今后修订时参考。 本规范主编单位、参编单位、主要起草人和主要审查人： 主编单位：北京市建筑设计研究院天津市建筑设计院 参编单位：中国建筑科学研究院成都木原建筑设计院有限公司西安建筑科技大学建筑设计研究院北京大学青少年卫生研究所江苏省教育建筑设计研究院翰林(福建)勘察设计有限公司广东省高教建筑规划设计院清华大学建筑设计研究院上海市高等教育建筑设计研究院湖北省教育建筑设计院 主要起草人：黄汇刘祖玲李宝瑜陈华王小工张绍刚杨红白学晖温海水金磊余小鸣牟子元陈彤王珏邢金利刘幸坤刘占军李志民朱明林武刘玉龙刘瑞光姚慧何梅珍杨轶马军刘剀赵建平 主要审查人：马国馨沈国尧张必信谢映霞林建平高冀生刘燕辉郭景胡建中韩叶祥李晓纯雷树恩邱小勇
中小学实验室安全要求 及操作规程 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
中小学实验室安全要求及操作规程 中小学实验室是保证实施教学大纲，培养学生初步的科学实验能力、生产试验技能和开展科技活动的场所，也就是说实验室是培养人的场所。同时，学校实验室又是再现各种自然现象，探索自然规律的场所，在仪器室中或在师生做实验时存在着各种各样不安全因素，因此，教学仪器无论在存放或使用过程中，都要十分重视安全防护工作，确保受教育者人身和国家财产安全。实验室可能发生的事故有：触电、着火、爆炸、中毒、割伤和烧伤、失窃等。实验室工作人员对可能发生的事故有高度警惕，认真做好实验室的安全管理。 1．以防护为主，确保实验教学安全 确保实验室安全是为了育人，育人必须安全。在实验室管理过程中时时、处处、事事都要把安全放在首位。以预防为主，要把握实验室管理过程中的各个环节，做好预防工作，把故事的隐患消除在过程进行之前。实验室要配齐安全用品，要加强在实验过程中的安全教育，使参与实验的师生，人人都能提高警惕。准备实验时要准备防护及保险措施，实验装置要牢固，放稳妥；实验时要严格遵守操作规程，学生实验必须在教师指导下进行，在化学实验中严禁学生随意混合化学药品，以免发生意外，并仔细审察不安全因素，消除隐患。实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。 2．确保用电安全
实验室教学仪器的存放和使用过程中离不开电，确保用电安全是实验室安全管理的重要任务之一。实验室要设总配电盘。装设漏电保安器，离开实验室时要将总电曾断开。任课教师要严格控制学生实验用电，尽量使用36伏以下的安全电压。实验室供电线路的布设电线截面积和保险丝的选用，要符合安全供电标准，供电线要定期检修和更换。安装电器设备要做到电流、电压、安六与用电器的标称值匹配。一般情况下（除有特殊注记者外）用电器都应接地，并经常检查接地是否良好。清洁大扫除时，不能弄湿电源线，不能用潮湿的手触摸正在工作的电器设备。电线或电器盒盖破损要及时修复，以免高压导线裸露伤人。检修电源线和用电器时必须切断电源，切忌带电操作，所有电工工具应有绝缘良好的手柄等等。 3．要管好用好化学危险品 凡是有易燃、易爆、体育馆、毒害等危险性质，在一定条件下能上起燃烧、爆炸或中毒等导致破坏财产和人身伤亡故事的化学药品统称为化学危险品。中小学实验室中接触到的化学危险口若悬河有七大类（氧化剂、自燃品、遇水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品）要严格管理，谨慎使用。在药品保管室中要将危险品分隔存放在危险品柜内，要避免因混放（氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、燃烧事故发生，做可能发生危险的实验时，要准备好防护用品，存放剧毒药品的专柜要双人双锁保管。危险品的使用要严格遵守操作规程，使用剧毒药品（氰化物、砷化物、升汞等）要经实验室负责人批准，限量发放，取用量要逐一登记，用有剩余要回收，回收数