关于书法的作文500字
“空山新雨后，天气晚来秋……”我一边念着诗，一边静静地挥动着毛笔，在洁白的宣纸上写出优美又方方正正的楷书，一边在心里想：书法给我带来的变化真大。
记得在没学书法的时候，我还是一个毛躁的小孩子，根本就静不下心。书法给我带来的第一个变化是，我能做到静心了。刚开始学书法时，我一碰到光滑的毛笔和粗糙的毛边纸，就满头大汗，不知道应该怎么写，写不好还发火。而现在，我已经知道：写书法是一种享受，一听到写书法这几个字，心里就乐开了花，一碰到纸和笔，全身就格外舒畅。我已经知道写不好时要认真地改正，不能乱发脾气，我在书法那宁静的环境中慢慢地长大，慢慢地知道：懂事，是给妈妈最大的安慰。书法，把我从发脾气这种不好的习惯中拉了出来，向正确的方向前进，向自己的目标前进。
记得在学书法前，我还是一个粗心大意的学生，书法给我带来的第二个变化是我不粗心了。在没学书法时，我无论是考试还是做作业，都会出错。比如：一张试卷上空着好几个题没有做，一个字还没写完就开始写第二个字……现在，我已经脱离了这种可笑的行为，做什么都认认真真的，粗心变成了细心。
书法，为我的人生之路铺上了一块地毯，地毯上写着：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书法，我前进的催化剂。
中华传统文化作文(20篇) 中华传统文化作文第1篇： 中国传统文化是中华礼貌演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是中华民族几千年礼貌的结晶，除了儒家文化这个核心资料外，还包包含其他文化形态，如佛教、道教等。 提起传统文化，成长于文化断层期的现代人多数没有什么清晰的概念。有所涉猎的人可能感叹地说，中国传统文化博大精深、源远流长；兼容并蓄，和而不一样，似乎无从谈起。“博大”是说中国传统文化的广度---丰富多彩，“精深”是说中国传统文化的深度---高深莫测。中国传统文化是中国的特色，是中国宝贵的物质和精神财富，是五千年文化的积累，是中国文化坚持长久生命力的重要因素。 任何一个民族、一个国家，不管是对历史负责，还是对未来负责，都应保有自我的文化特色，保护自我的文化遗产。 首先，我们应当从精神上弘扬中国传统文化。 传统文化是历史的长期积淀，构成为社会意识的潜流，渗入了社会心理的深层，她的影响随处可现的。仅有深入学习弄通弄懂传统文化，我们才能真正读懂中国，在深入了解传统文化基础上，根据社会发展需要，时代提高的要求，创造性地为中华传统文化精髓充实新的时代资料，使之不断完
善发展。 如中华民族传统美德―――诚信、感恩、孝道、仁德、慈爱、正气、勤学、节俭、修身、立志等等的弘扬，浓缩了传统文化立世做人荣辱观。 中国传统文化中关于“和谐”的思想博大精深，和谐理念作为一种普遍的精神特质，为儒家、道家等研究和论述，成为各家各派思想学说的灵魂。和谐理念跨越时空，在中华民族五千年的发展史中起着十分重要的作用。儒、墨、道、法、兵等主要思想学派对和谐思想都有深刻的阐发。儒家提倡“中和”，强调“礼之用，和为贵”，注重人与人之间的和睦相处，人与社会的和谐发展。道家追求人与自然的和谐统一，提倡遵道以行，率理而动，因势利导，合乎自然，虚静处下，海涵宽容，从而建立起自然和谐的治国秩序。墨家倡导“兼相爱，交相利”，主张实现个体与社会的有序一体，道德与功利的和谐一致。法家主张对个人、社会、国家三者关系正确定位，在大一统的格局内，实现国家主导下的社会和谐。兵家讲求“令民与上同意”，强调“先和而造大事”，把“令之以文，齐之以武”作为治军经武的重要前提，视“和谐”为克敌制胜的根本保证。中华文化能够生生不息，中华民族能够自立于世界民族之林，与和谐精神有着密不可分的关系。我们应当继承和弘扬的就是这种优良传统，如温和、善良、恭敬、节俭、谦逊的美德，再如自强不息、厚德载物、忧国忧民、以德化人、和谐持中等，这些传统精神世上其他民族所无法匹敌的，也是我们要继承
《写字》校本课程纲要 2013年9月写字是一门指导学生掌握写字技法和基本规律，培养学生良好书写习惯的课程，是语文教学中一项重要的基本功训练。认真搞好写字教学，不仅能提高学生在校期间书面作业质量，而且能为他们以后继续学习和从事工作打下良好基础，带来诸多方便。 一、课程目标： 1、总目标： 使学生会用铅笔、钢笔和毛笔写字，学会正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的书写习惯，初步掌握写字的技巧和基本规律，能把写字写得正确、端正、整齐、美观，并有一定速度。正确，指的是字形规范，笔画不多不少，按照笔顺规则书写。端正，指的结构比例适当，横平竖直，字形方正，字迹清楚。整齐，指的是字形大小均匀，行列整齐。美观，指的是所写的字达到上述要求，给人以美感。 2、阶段目标 三年级： ①学会用铅笔写字，写得正确，端正、整洁，行款整齐。 ②初步学会写钢笔字。 ③开始学写毛笔字，能正确地执笔，学习基本笔画的
运笔方法，能用毛笔描红、临摹。 ④初步养成良好的写字习惯。 四年级： ①学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。 ②学会用毛笔临帖，掌握部首、结构的一般规律，养成认真临摹的习惯。 五年级： ①熟练掌握钢笔楷书的写法。写得正确、整齐、整洁、行款比较整齐。 ②初步学会用毛笔临摹一般古诗作品，懂得毛笔字创作的行款、章法安排。了解书法发展的一般历史。 六年级： ①初步学习毛笔行书的写法。熟练运用钢笔楷书。 ②学会用毛笔临摹原碑帖，初步学会创作一般毛笔字作品。 二、课程内容： 1、书法技巧； 2、书法知识； 3、实践活动。 中年级(三、四)： ①掌握字的间架结构,笔画相互之间的衔接搭配.学会书写笔画难写和结构难写的字。
祖国传统文化书法作文300字 祖国传统文化书法作文300字中国传统文化是反映民族风貌的文化，是民族的精神支柱。中华传统文化有书法，对联，灯谜，诗歌，民族音乐，民族舞蹈…… 在我们阳泉，对传统文化比较重视。像春节，端午节，元宵节都用不同的方式来庆祝。 下面，我详细地介绍一下我们这里是怎样过元宵节的。 这一天，我们本地人早饭吃元宵，元宵很好吃，包的馅不同，味道也不同。这时街上已经挂满了彩灯和大红灯笼。道路两旁的树上挂满了一闪一闪的小彩灯。 上午，荫营广场上有扭秧歌比赛。每个村都有自己的秧歌队。他们穿着花花绿绿的衣服，在舞台上快乐地跟着音乐扭来扭去，都想为自己村里争光。 最热闹的地方是一中门口的黄河阵。传说是诸葛亮摆得阵法。在我们这里成了元宵节必须去得地方。奶奶说：“转黄河阵可以祛百病，转得快就一年顺利。” 所以，每年全家人都要去转一圈，以求平安和顺利。 这就是我们这里过元宵节的传统文化，体现出荫营人民的精神风貌。 祖国传统文化书法作文300字我国的传统文化有许多许多。在生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中国的传统
文化。比如：十二生肖了、剪纸了、陶瓷了、国画了、书法了……书法艺术是我最感兴趣的传统文化。 从书中了解到，中国书法是一门古老的艺术，历史悠久，也是中国最引以为豪的文化瑰宝之一。书法大体可分为：篆书、隶书、楷书、行书、草书等五种，具有很高的审美价值。 我从小就非常喜欢书法，也特别想学它，可由于那时年龄小，老师把我拒之门外了。现在上学了，又看到班主任唐老师写了一手漂亮的毛笔字，我羡慕不已，我心里又开始痒痒了，也想像老师一样写出一手漂亮的毛笔字来。 我刚练毛笔字的时候，手中的毛笔总是不听使唤，写出来的字横不是横，竖不是竖，难看极了。经过一段时间的学习，我的毛笔字有了非常大的提高，我写的作品还在学校展览呢!我自豪极了。 祖国传统文化书法作文300字春节是我国的传统文化，它有着悠久的文化历史，到了这一天，人们要在一起吃饭、贴春联、贴倒福、放鞭炮，等活动。 在这一天，妈妈让我上街买春联和倒福，哇，街上到处都是卖春联和倒福的，有在超市卖的、有在商店卖的、还有在地上卖的，品种多的数不清。春联有?值模?薪鹱值模?厦嬗悬栉颐堑摹⒃廾狼锾斓?hellip;…比如接财接福接平安、迎喜迎春迎富贵的。福有金字黑边的红边金字的、还有红边黑字，我挑了两幅对联，三副福字，把它们带回家。
关于学书法的作文100字 篇一：学书法 今天是我学书法的第一天，妈妈带着我到了老师那里。老师满脸微笑的迎接了我们。 上课的时候老师说：横和竖都不能写成直棍子，写横的时候要两头顿笔，中间细。写竖的时候有垂露竖和悬针竖。真是和平时写的不一样。我一定要把字练好！ 篇二：学书法 周末，我和三年级的几个同学一起上了硬笔书法课。我很兴奋。老师讲了几个重要的笔画，是橫、竖、撇、捺。老师告诉我们：笔画组成部分，部分组成汉字。第二节课老师又讲了笔画点、竖钩、横撇、竖弯钩和斜钩。 我们学得很投入，不知不觉两节课就过去了。我和妈妈走在回家的路上感觉很快乐。篇三：学书法 以前我是在星期天学书法，现在老师让我改到了星期六下午，因我星期天上午学生太多了，并且新收的学生都比我小，看着他们我就感觉到我长大了。 我真的长大了，我今后该努力学习了，妈妈不容易，爸爸也不容易。他们这么辛苦都是为了我，所以我常帮妈妈做家务，有时给妈妈捶背。 篇四：学书法 放暑假了，妈妈说我字体写的不好，让我报个暑假班。 今天是暑假班开学的第一天，早早的吃过饭，爸爸就送我来到学校，班里来了好多小朋友，我想他们都想把自己的字体写好。 第一节课，我们的陈老师教我们写轻重感觉，第二节课教我们学了八种基本笔画。看到陈老师写的字很漂亮，我下定决心要好好学习，争取比老师写的字还要好看。 篇五：学书法 放假了，我觉得我应该学点什么，练书法吧！因为我的字实在太难看了，就这样，我报了书法班！ 我写的是钢笔字。刚拿到钢笔，我兴奋极了，因为这和铅笔太不一样了，钢笔是要吸饱钢笔水才可以写字的。我认真听老师讲、用劲写，可第一节课结束后，妈妈来接我时，我已经变成了小花猫！妈妈说：只要坚持好好练习，一定能写一手好字！我要努力，虽然很难，但我也要坚持！
小学书法课教案 一、书法普及教育的重要意义 中国汉字的产生和发展历史悠久，源远流长。汉字在作为语言交流工具的同时，还具有造字寓意、结体优美，其艺术性书写通过数千年的演变，成为了书法艺术这样一个独特的艺术门类，这些特点在世界文字之林是独有的。 文字的书写伴随着人的一生，在学习，工作，交往，记载等等活动中，文字是必不可少的工具，而且其书写的品质几乎成为一个人文化水平的外在标致。能写一笔正确、工整、美观的字是人们的共同愿望，也能成为人的文化形象的重要因素之一。然而，近若干年来，由于在中小学突出应试教育，强调以分数为唯一标准的升学率，偏重“主课”，以及计算机应用的迅速普及等等原因，使得人们的徒手书写能力日渐下降，这已成为一个不争的事实。许多人念书十几年，达到高学历，甚至参加工作，成为某些领域的专家、学者，或从事与文化和教育有关的职业，其书写的水平仍然很低，这实在是一个值得重视和关注的问题。如果人们意识到了这个事实的存在，也一定是不无遗憾的吧。 然而，一个人从入学到成年直到走向社会，书写的量一定不少。为什么绝大多数人在大量的书写中连每天都要使用的汉字都没有能写好呢？主要原因有二：一是对自身的书写质量不曾关心，即很少想到要把字写好这个问题；二是没有得到过正确指导。究其根源，是习字教育的欠缺。如今教师队伍中的书写能够达到正确(仅此一点也不易做到)、工整、美观等基本要求的并不多，毛笔字的书写尤其生疏，如此状况便难以对学生有一个正确的影响，和起码的审美标准建立，更难以具备正确的指导能力。所以，改善教师的认识水平和书写能力是一个至关重要的问题。 中小学是教育的基础时期，也是人的一生成长的重要阶段。中小学生书写观念的确立，审美标准的形成，书写兴趣的培养和书写能力的提高直接关系到人的一生，以至于关系到我们整个民族的书写状况。 书法艺术是中华民族传统文化的重要组成部分，成为人类视觉和造型艺术的一个重要内容亦越来越受到世界范围的重视。虽然写字与书法艺术有着本质区别，但把字写好毫无疑义是进入更高层次的书法艺术的基础和前提，是书法普及教学的第一步。在中小学和青少年时期开展书法普及教育，一定程度上关系到中华民族传统文化的继承和发扬，所以极为重要而紧迫。 近年来，随着我们国家各个方面的快速发展，在国际上的地位迅速提高，学习汉语的外国人也越来越多。为了适应世界范围汉语推广教学的新形势，国家有关部门成立了国际汉语推广领导机构。汉字是汉语的基础，不能掌握汉字书写便
学习书法的乐趣 书法是一门艺术，它不仅能让人修身养性，而且只要你去探索它，就能体会到其中无穷的乐趣。 上四年级的时候，为了让我能够改变自己遇事易急躁的性格，更加希望我将来能写一手漂亮的字，妈妈帮我报了软笔书法学习班，从此我便走上了学习书法的道路。 记得我第一次走进书法室，一股浓烈的墨汁的味道扑鼻而来。我什么都不懂，心里很紧张，老师叫我摆出正确的握笔姿势，并且空中悬笔半小时。这真是一个漫长而又艰难的考验，时间仿佛冻结一样，每一分过得都好似一个世纪长，我不止一次产生放下手臂的念头，可是一想到老师说：“学习书法首先要学好握笔，然后练习基本功，只要经过勤学苦练，最后就能写好一手毛笔字。”不过我最终还是坚持了下来。几个星期后，我便可以流畅地用毛笔写出永字八法中的好多笔画和一些简单的字了，我对我的成果感到很满意。从那时开始，我就喜欢上了书法，体会到了它的乐趣。 我原来是一个做什么事儿总是虎头蛇尾的人，每次报辅导班总是刚开始信心十足，可到后来却总因坚持不下来半途而废。但是，书法好像有一种魔力似的，把我紧紧吸引住，使我一次课都不舍得落下。一学期下来，当老师为我颁发“优秀学员”荣誉证时，我是多么的开心与自豪。经过一年的努力学习，我现在不仅可以将老师所教的字熟练自如地书写出来，还学会写好几副对联。过年时，当看到我写的对联贴在自家门上，我的心里美滋滋的。这让我明白了“世上无难事，
只要肯攀登！” 虽然我学书法的时间不是很长，但是它让我渐渐懂得做任何事情都要有恒心——“冰冻三尺非一日之寒”。我们只有坚持不懈，持之以恒，才能走向成功。在今后学习书法的道路上我将坚持每天练习，克服困难，争取写出一手漂亮的好字。
写中国的传统文化作文10篇 写中国的传统文化作文范文一 我国的传统文化有很多，春节放鞭炮，清明节扫墓，元宵节看花灯，做陶泥和泥塑，剪纸和贴窗花，写春联......但我最喜欢的是皮影戏了。 皮影戏又称“影子戏”或“灯影戏”。它始于战国，兴于汉朝，盛于宋代，到现在已经有两千多年的历史了。我之所以喜欢皮影戏是因为它虽然只需要一个人操作，但是要做好这看起来简单做起来难的技术，是要下很大功夫的，真是“台上一分钟台下十年功”呀! 皮影戏的颜色绚丽多彩!有红的，有黄的，有绿的，有黑的......它被分为皮影人物和动物，动物更是活灵活现呢!有栩栩如生的大公鸡，逼真的站在世界的东方;有凶猛的“森林之王”，一吼震天响;有威武的神龙，腾云驾雾...... 去年元宵节，我看了一场《武松打虎》。其中我最喜欢的是武松碰上了一只老虎，但他却不畏惧，反而打了起来的情节。演得十分精彩，看的我目瞪口呆，心想：“这些操作者不但唱得好，而且都那么能干，各个都要文武双全呀!” 中国传统文化真是博大精深啊! 写中国的传统文化作文范文二 中国是一个历史悠久的国家，她有许许多多的传统文化，中国书法、皮影戏、景泰蓝、中国结、玉雕、文房四宝、秦砖汉瓦...... 每到冬至的时候,家家户户几乎每餐都要吃饺子，所以长时间以
来我就产生了一个疑问----冬至为啥要吃饺子呢?后来，我查了资料才知道原来饺子里的面粉、猪肉都是高热量的食品，一锅饺子煮好后吃着香喷喷的饺子，再喝上一碗热腾腾的饺子汤那一定就会浑身发暖，两耳起热了。 这几天，天气渐渐变冷了，人们穿上了暖和的棉袄和漂亮的围巾。所以每当我放学回家时，就让奶奶煮饺子给我吃。“新鲜出炉的饺子哦!”奶奶说道。一看到那美味的饺子，我就两眼发亮，津津有味地吃了起来。果然，就如网上说的一样----“吃了饺子就会热!”我一边吃一边开心地说道。 这就是我喜欢的中国传统文化! 写中国的传统文化作文范文三 中国的传统文化有很多，有美丽的中国书法,有喜庆的中国结,有各种各样的京剧脸谱,有精美的剪纸......其中，我最喜欢剪纸了。 每次看到一些大师的精美作品时，我就能感觉到这门艺术的美丽，他们剪得非常精细，哪怕是一个小小的空隙，都可以剪得完好无损。剪纸一般用的是红色的纸，红色在中国代表着吉祥，在薄薄的易碎的纸上竟然能剪出这么美丽的作品，真让人羡慕不已啊! 看着这么美丽的作品，我也想来试试，“我来剪个‘囍’字吧!”我心想。于是，拿来一张红色的正方形纸，对折再对折;然后在纸上画七个同样大小的长方形;接着沿着画好的印子剪了下来。我迫不及待地拿给妈妈看，妈妈对我说：“这个‘囍’字不对称，上窄下宽。”于是，我又重新开工，剪好后，看着手中的作品，我的心跳加速了，
关于学习书法的500字作文 关于学书法的作文500字一 从我读幼儿园起，就和书法结下了不解之缘。 我第一次见到书法是在我读幼儿园小班的时候，那时，我只有三岁。爷爷带着我去看书画展，面对一幅幅精妙绝伦的书画，我看得眼花缭乱，我定了定神，目光被几张别具一格的书法作品吸引，我情不自禁地走了过去，听到爷爷对妈妈说：“这孩子喜欢书法，早点让她学吧。”妈妈点点头。 时间过得飞快，转眼间我三岁半了。前半年看书画展的事，爷爷已忘得一干二净。有一天，我终于忍不住了，三步并作两步跑到爷爷跟前，拉拉爷爷的衣角，“爷爷，我想学书法。”我用我娇小柔弱的声音说，“哦！对，爷爷忘了，哈，想学呀？我来教你握笔吧。”爷爷转身从书房里拿出了一支毛笔。哦，毛笔是这样的呀。我从爷爷手中接过毛笔，“怎么拿呢？”我对手中的毛笔无可奈何，“来，这样拿……食指放上面……对，就这样！”爷爷耐心地教我。从此，我开始了学习书法的漫漫长路。 第二天，我拿出毛边纸，在墨砚里添上墨汁，用毛笔在里面沾了沾，然后按照爷爷对我说的，把墨水弄出了一些，歪歪扭扭地写下了一个“一”字，爷爷鼓励我，说写得不错。我又信心满满地写了第二个字…… 又一年过去了，我有了老师，是一个慈祥的年轻男老师。而我， ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
对鞋子虽然仍然兴味盎然，但又多了一丝不耐烦，越写越不认真，老师看了，一反平常慈祥的态度，严肃地说：“不认真是写不好字的，你既然练了就要努力，把这个字再写一遍！”我听了，脸红到了耳根，又认真了。 眨眼间，七年过去了，书法比赛的奖状也贴满了墙壁。书法之约！书法陶冶了我的情操，我爱书法！书法练就了我的毅力和勇气。 关于学书法的作文400字二 记得我6岁的一天，妈妈带我来到书画学校报名。老师让我试着写一下，我像拿腊笔似的抓起了毛笔，还弄得满手都是墨。 那时的我很调皮，用妈妈的话说“没有一秒钟能坐得住的”，才写不到五分钟，就开始搞小动作了。但看见大家都在埋头练习，我不好意思地又拿起笔来。又过了不得五分钟，我又探头去看看邻桌的小朋友；一会儿又故意用毛笔在自己的衣裤、桌椅上乱画；一会儿又把盛墨的碟子打翻了…… 一年级的时候，我参加了学校的书法班，可是我依然很粗心很调皮，虽然悟性高，进步快，可是每次写完书法回家总是脏兮兮的。 在学校书法班，我很快过了“正”字和“永”字关。妈妈告诉我书法是我国古代文化精髓，能修心养性，对我的将来很有帮助，于是我在黄老师家继续学书法。一个学期过去了，我不但没有耽误功课（利用周六周日和晚上做），书法也有了突飞猛进的进步。 当我完成了两幅作品后，开始觉得练书法有些乏味，提不起兴趣，练习时总走神。幸亏老师及时发现，给我换了一种新字体——张迁碑。
以书法为话题的作文 中国书法是一门古老的艺术，从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体，书法一直散发著艺术的魅力。下面是橙子为大家带来的有关书法的话题作文哟。 书法之道 中国字，是一种艺术，一种文化、一种教育，一种气质…… 耐力 庞中华曾说过这样一句话：“做堂堂正正的中国人，写漂漂亮亮的中国字。”这句话告诫我们在写字的时候要有耐心，这样才能写出漂亮的字。因为我们是中国人，更要写好国文，不能心浮气躁，要心平气和的去写。 书法可以修身养性，同时也需要耐力。因为没有耐力，写出来的书法就像一群找不到前方路的“蚂蚁”七扭八歪，而耐心的去写却写的方方正正，漂亮整洁，所以我们在写书法的时候要有耐力。 书法是一种教育，教会了我们写字的时候需要有耐力。 细致 当你写书法的时候，不仅要有耐力，还要注意细节。比如笔顺出错，没有笔风、直来直去……这些都是一些写字的细节 有些人，虽然在写书法的时候很有耐力，可是却没有想到写书法的细节，这样的话写出来的字就会给人一种不一样的感觉，而采用细节去写字，一眼望去就会觉得特别舒服。
一笔一划，加上恰当的笔风，写出来的字就会非常的漂亮，有了这个技能，就会有恒高的评价。 书法是一种气质，让我们用书法来衬托自身的气质。 有始有终 凡事都不可以半途而废，一定要有始有终。书法可是我们中国人的文化，所以我们一定要把它练好。 书法需要耐力，需要细致，当然最重要的还是有始有终。书法是一种文化，是一种不可改变的文化，一种永垂不朽的文化。 中国字，练好了可以改变自己，改变自己的德行，因为它是一种努力。 古老的艺术 书法，是“国粹”之一，是一门最古老的艺术。它从最初的甲骨文和象形文字，渐渐地演变为大篆、小篆、隶书，直至现在的草行和真书，并成为书法的主流风格。从古至今，书法一直散发着一种独特的魅力，吸引着成千上万的人。书法大家的珍闻轶事，也令人津津乐道。 秦朝李斯写下的《泰山石刻》，是书法历史上最早的传世经典。此后，书法渐渐受到历代文人的青睐，许多人研习成癖。其中最值得一说的就是东晋的王羲之。据说他家有一个水池，专门用来洗毛笔。久而久之，池水竟被染成了黑色，因而得名“墨池”。刻苦的练习，造就了他深厚的书法功底，才为后人留下了千古流传的书法名作——《兰亭序》。全文行笔不激不厉，挥洒自如，收放有度，点画从容而
传统文化节日的作文 中国传统文化是反映民族风貌的文化，是民族的精神支柱。中华传统文化有书法，对联，灯谜，诗歌，民族音乐，民族舞蹈…… 在我们阳泉，对传统文化比较重视。像春节，端午节，元宵节都用不同的方式来庆祝。 下面，我详细地介绍一下我们这里是怎样过元宵节的。 这一天，我们本地人早饭吃元宵，元宵很好吃，包的馅不同，味道也不同。这时街上 已经挂满了彩灯和大红灯笼。道路两旁的树上挂满了一闪一闪的小彩灯。 上午，荫营广场上有扭秧歌比赛。每个村都有自己的秧歌队。他们穿着花花绿绿的衣服，在舞台上快乐地跟着音乐扭来扭去，都想为自己村里争光。 最热闹的地方是一中门口的黄河阵。传说是诸葛亮摆得阵法。在我们这里成了元宵节 必须去得地方。奶奶说：“转黄河阵可以祛百病，转得快就一年顺利。” 所以，每年全家人都要去转一圈，以求平安和顺利。 这就是我们这里过元宵节的传统文化，体现出荫营人民的精神风貌。 今天是端午节，家家户户都在包粽子，配戴香囊，我家当然也不列外。粽子的品种有 很多。按肉馅分：有咸的、有甜的……按形状分：有三角粽、有狗头粽……准备工作都做 好了，就可以包粽子了。只见奶奶把粽叶卷成三角圆柱形的，下面不让它有空隙，放入一 半的糯米，再放上肉馅，最后放进一点儿糯米，把粽叶盖上。一个粽子就包好了。我见奶 奶包得这么简单，自己也想包，便说：“奶奶，我也要包。”奶奶说：“奥丽，不是奶奶 不给你包，而是你不会包，等你长大了，再给你包好吗?”“不嘛，我就要现在包!”奶奶 经不住我的能牙利齿，只好让我先去洗洗手，拿一个最小的粽叶给我。我想：哼，奶奶真 偏心，自己拿这么大的，给我的这么小。我不满意的接过这个最小的粽叶，学着奶奶先把 粽叶卷成三角圆柱形，不让下面有一点空隙。然后放入一小把糯米，正准备放肉馅时，却 发现米不知道从哪里全部漏出来了。我疑惑的看着奶奶，奶奶却在一旁看着我的小脸笑弯 了腰。奶奶走过来，将我手中的小粽叶重新卷成三角圆柱形，：“来奥丽，拿好了啊，我 放米了，不能再让米漏下来了啊!”奶奶笑呵呵的对我说。我双手拿着粽叶，紧张极了。“手放松，上面放松，下面捏紧”奶奶一边放糯米，一边对我说。在奶奶的帮助下，粽子 包好了。粽子放进锅里，开始煮了，一股香味扑鼻而来，把我吸引了过去。当粽子出锅时，我马上去拿了几个。当吃到自己包的时，我的心里甜甜的。晚上，妈妈送我了一个香囊， 它散分着清香。我挂在胸前，人人都说好看呢!端午节是我国的传统节日，它的习俗也十 分有趣。我以后一定要多做端午节的活动，体会体会它的快乐。名师点评：文章讲述了小 作者跟奶奶学包粽子的事情，让读者见识了包粽子的全过程。这篇文章的条理很清楚，先 介绍故事的起因，接着介绍粽子的品种，然后再介绍包的过程和品尝的过程。文章选材来 自生活，展现了温馨的家庭生活画面，同时，也让读者感受到了浓厚的节日气氛。文章如
浅谈小学书法课堂教学策 略 Last revision on 21 December 2020
浅谈小学书法课堂教学策略 中国书法是一门独特的视觉造型艺术，人们在欣赏一件优秀的书法作品时，无疑会得到美的享受，艺术的陶醉。以汉字教学为基础的书法教学是陶冶学生情操、提高学生审美水平的重要途径，学生写好字既是学好科学文化知识的基础，又是加强学生情感、意志等良好心理品质培养及身体机能训练的有效手段。小学生是祖国的未来和希望，教师如何正确、有趣的引导，并针对小学生不同年龄阶段的特点，适时、适度、适量的加以培养，使书法艺术能够真正的继承并弘扬，是我们每一个教师的责任和义务。那么如何在平时的教学中提高教学效果呢经过日常的教学实践和训练，我积累了一些点滴体会，也总结出几点粗浅的教学方法，下面就谈谈我的一些想法和做法。 一、把握儿童心理，激发学生学习书法的兴趣 古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此，如何让学生在学习书法的过程中产生愉悦的情绪，成了书法教学的第一课。学生写好字的关键是对书法感兴趣，教师只有将学生兴趣激发起来了，学生学习时的思维才最活跃、最有效。在书法教学过程中，欣赏书法作品和讲小故事的方法能收到不错的效果。书法欣赏是书法教学中很重要的一环，学生只有懂得欣赏书法之美，才会喜爱书法。人们常说“眼高手低”，其实书法学习的规律就是这样：先是眼高——它代表认知水平，其次才可能有手高——它代表实际创作水平。眼高手低的规律即是认知先于动作，由此可见，欣赏是进入书法艺术学习的最初的台阶，学生对书法兴趣的产生最初来源
于欣赏。如果没有学生对祖国博大精深的书法艺术的认识，没有学生对历代书法名家及名作的崇拜与热爱，则任何技法训练都毫无意义。兴趣、喜欢、崇拜、热爱，虽然只是停留在感知程度上的欣赏，但这足以激发学生的创作欲，点燃学生学习书法的激情了。因此，书法教学要先多上欣赏课，等到学生的“胃口”调足了，开展其他内容的教学就自然水到渠成了。生活中无论是小孩还是大人，都喜欢听故事，课堂上利用古今书法家故事，让学生感受学习的乐趣。在书法教学过程中适当插入故事可以调节学生的手指肌肉和大脑的疲劳，提高练习效率，学生感兴趣亦会产生奋发图强的动力，增强了练习书法的毅力。如张芝临池，池水尽墨；智永习字闭门不出十余载，退笔成冢；黄庭坚观看船夫划桨而行笔法等。通过讲述古代书法家的故事介绍他们的生平事迹，既可以增加学生学习书法的兴趣又可以陶冶性情。在故事中再适当渗入教师示范和学生的练习，通过师生互动，把抽象的书法练习和形象的故事自然的融合在一起，课堂显得生动活泼，更可以激发学生对书法的兴趣。 二、坚持老师精讲、演示和学生多练，巡视辅导相结合的原则。 传统的教学，大都是教师在讲台上讲的多，粉笔示范的多，这就造成有的学生在台下心不在焉，似懂非懂，练习的时候也不按照老师的要求去做。精讲就是教师在有限的时间内把写字姿势、执笔方法、运笔技巧、间架结等，给学生做精简的讲解，并加以演示，让学生通过听讲、观察，对字的用笔有所了解后，做到“胸有成竹”，再开始临摹。教学的直观性对学生学书法也是非常重要，在教学中一定尽量让学生直接感触到客观具体事物，形成鲜明的视觉印象。演示中让学生看清笔的走向，看清起笔、行
我与“书法”_600字 “书法”两字对我而言既陌生又熟悉，陌生是因为时隔多年我已经不经常接触了，熟悉是因为虽然时间相隔很久了，但是我也曾为之“疯狂”过…… “书法”细分可分为两种，一种是练的钢笔字，另一种练的是毛笔字，虽然两种我都有学过，但相比之下我更喜欢练毛笔字。 当时去学的时候，老师说，书法，选择好的毛笔和墨汁也尤为重要。毛笔要选那种泡在温水里不会掉毛的，而墨汁则比较好选了，只要打开盖子时，闻到中草药的“天然香气”用那种墨汁写出来的字，颜色亮而且不容易散。 记得我第一次接触书法，是在刚上一年级的时候，每到假期我就会去上书法课，在我印象里，那个教室很大，正中间放着两张很长很长的桌子，墙壁上还挂着一块黑板，周围墙壁上全挂满了一幅幅字画。 提起小时候练书法，我妈就在一旁笑道说：“当是全家最怕的就是你上完课回来了！明明早上穿的是件白色的衣服，回来就变成”斑马纹“的了，袋子里装的砚台，墨汁啊全翻了，黑漆漆的一片，可忙坏你爸爸了。” 我撅着嘴，心想，这又不能怪我，当时练字又不是一人一张桌字，虽然谈不上拥挤，但是人与人之间距离很小嘛，
当然会弄到身上喽，虽然回来会被妈妈骂，但是我依然喜爱书法！ 其实要问我为什么这么喜欢书法，到现在我也说不清楚，不过，每当我拿起毛笔时，就会感到有一股力量涌上来，心里感到快乐、充实、，当写下第一笔时，墨汁就散发出一股淡淡的墨香，很自然，让我心中的“乌云”一下子就消散开了，剩下的是无尽的快乐，满足…… “书法”像是一本书，让人爱不释手；“书法”像是一首诗，耐人寻味，“书法”更像是纯净的水，洗去我内心的不安、烦躁、伤心…… 这就是我与“书法”的故事，我想书法在我心中也早已成为必修课之一了吧！
中国传统文化春联作文 春节快到了，家里的大人们都忙着准备过节了。我也想为家里做些有意义的事，可是能干什么呢？正巧书法兴趣小组的老师在教我们写，那我就为家里写几副吧。 爷爷抬起头，摘下老花镜，冲我笑眯眯地说：“写春联？呵呵，不管有钱没钱，来副春联好过年！’慧慧，咱家今年的春联该由你来写了。”“好啊，”看着爷爷笑眯眯的眼神，我还真有点冲动，“来就来。” 爷爷给我拿来毛边纸，让我先练习，练好了再正式写在红纸上。 “写什么呢？爷爷？我可不会编对子。” “写什么？过年了，写些吉祥的话就行。” “吉祥话？”我挠着后脑勺，大脑飞速地转动。“有了！”我拿起笔，蘸满墨汁，在毛边纸上写下八个大字——“健健康康，和和美美。”写好后，我搁下笔，歪着头问爷爷：“爷爷，这样写，行吗？”爷爷仔细看了看我写的字，不住点头：“嗯，‘健健康康，和和美美。’不错，不错。这‘健’字笔画多，写得细；‘美’字的横画有变化……嗯，写得真不错！”
爷爷又指了指红纸，对我说：“慧慧，咱家门头宽，你这字呢，还小了点。要不，咱在这上下联中再加几个字，‘健健康康辞旧岁，和和美美迎新春’怎么样？” “行！爷爷。您老真是出口成章啊！” “哈哈，少拍马屁！那还不是爷爷写得多了，熟能生巧？” 爷爷帮我裁好红纸，折成八份，我捋起袖子，提起笔来，依着折痕在红纸上认认真真地写下了我生平的第一副对联——“健健康康辞旧岁，和和美美迎新春”。 这时，小姨家的小表弟冲了进来，见我在写对联，趴在桌边一阵猛看：“哇！慧慧表姐，你的字写得好棒哦！你也给我写一副对联吧。” 看着表弟那_脸羡慕的样子，我又回头看看爷爷。爷爷也微笑着点点头，我胸脯一挺，大声喊道：“好，就赏你一副吧！来，笔墨伺候！” 我一边折纸，一边想：“写什么呢……有了！”
以学习书法为题目的作文 在柔和、明亮的灯光下，铺开一张洁白如雪的宣纸，闻一闻这宣纸和“一得阁”墨汁的香气，打开书法字帖，轻轻提起毛笔，饱蘸墨汁，在宣纸上挥毫书写......这就是我练书法时的情景。每当此时，我都能特别感受到中国书法的独特魅力。但同时，我也能回味到书法学习的“酸甜苦辣”。说起书法，我总有许多故事，接下来，我为大家说说我练习书法时的酸甜苦辣。 酸与辣：每个星期五晚上，我都要带着“笔墨纸砚”文房四宝到书法班练习书法。白天，在校学习，我已经感到有点疲劳，晚上，又要练习书法，虽然比较辛苦，可我非常认真，力求“完美”。我每次都使出九牛二虎之力，努力把每个字写好，可严格要求的老师总是每次都说我写得不够完美，哪里结构不好，哪里笔画不好，哪里布局不好。当时，除了手酸，我心真的好酸啊!而且，我的脸上都觉得辣辣的，如果有一枚小镜子，镜子里一定有一个红脸的小男孩。其实，学习书法就是这样循序渐进的，有批评才有害羞才有进步。事后想想，我反而有一种吃了酸菜鱼以后的那种感觉...... 甜和苦：学习书法也不全是酸的，每当在各种级别的书法比赛中取得不错的成绩时，特别是获得了奖，或者，在课堂上能得到老师的表扬，引来同学们羡慕的目光时，我的心
里总是甜滋滋的!最主要的是我的书法有了进步得到肯定了，我会更加感到那种甜甜的。我每次练书法，一练就是一个小时，练得腰酸背痛是常有的事，有时还把手关节都写僵了，写完需要把手腕用力往里按一按，才能“恢复原状”。听大人们说，咖啡是苦中带甜的，我想，我练书法，也有这样的一种滋味吧...... 这就是我喜爱的书法--充满七滋八味的书法，回味无穷的书法。 学习书法，不仅五味俱全，还能教给我很多的知识呢。说起书法，那可是中国传统文化的瑰宝。从古到今，有多少著名的书法大家，他们的作品千古流传。如：颜真卿、柳公权、欧阳询、王羲之......书法，还是静心凝神的好方法，可以修生养性，增加素养；能写一手潇洒的好字，还受用无穷。俗话说的好：字是人的第二张脸，见字如见人，如果你去应聘，或去签合同，或随便干与写字有关的什么事情，只要人家看见你的字，就会想：这个人字写得不错，人肯定更棒。反正，写得一手好字一定不是一件坏事。 今年暑假，我报了毛笔书法兴趣班。 一大早，我准备好毛笔、毛毡、毛边纸、墨汁、砚台，妈妈就送我去学毛笔字了。 大约走了十分钟，我和妈妈就来到学习的地方。一进门，长得文质彬彬、眉清目秀的陈老师正在等着我们。陈老师问
关于传承中华传统文化作文精选 传承中华传统文化作文一:弘扬中华传统文化我专门之荣幸的参加了宁海县的首届公民道德公益大讲堂,本次大讲堂的主题是“弘扬中华传统文化,做有道德的人”,大讲堂的目的是“构建和谐社会,再现中华盛世”.谈起“中华文化”这四个字,使人自然而然的想起了一句话叫“中华文化,历史悠久,博大精深”,这是教科书中常见的用来描述中华传统文化的一句话,但是,要是咨询到什么是中华传统文化,又有几个人能回答上来呢？就是如此一个咨询题,引起了我的反思,身为一名中国人,炎黄子孙,华夏儿女,却不明白什么是中华传统文化,我想这是让我自愧的情况,更是让我痛心的情况.虽是短短四天的学习时刻,却是让我受益匪浅,感悟颇深,我是没有什么资格和能力来向大伙儿阐述什么是中华传统文化的,因为连我也正处在认识和学习中华文传统化的道路上,我明白,要想要真正的领悟几千年前的古圣先贤传承下来的智慧和真理,是要我的用一生时间来学习和践行的！我能做的就是做好一个中国人的本分——弘扬传承中华传统文化和做一个有道德的中国人！就谈谈我这四天来学习的感受吧！大讲堂的整个学习过程是不收取任何费用的,除此之外还有免费的午餐和学习资料,还有免费的纪念品！如此的公益活动差不多非常少见了.据我所知,参加大讲堂的义工是五百多人,想必大伙儿都明白什么是“义工”,就是除了要干最脏最累的活以外,他们的付出是没有任何酬劳的,我所要讲的不仅仅是义工的概念,而是他们身上令人尊敬的品德,见人鞠躬一定达到九十度,不管对方年龄大小都称呼为“老师”,每一次台下观众鼓掌,站在一旁的义工们必是鞠躬表示感谢,四天来,我看见的加上我没看见的,我不明白他们每一个义工鞠了多少次躬,确实是数也数不清.在这些义工当中,上至八十多岁的老人,下至十一二岁的儿童,在我看来,我们这些人哪里称得上是“老师”啊？他们,才是我要学习和尊重的老师啊！这些义工们,给我留下了深刻的印象,只想讲一句,感恩,感谢！传承中华传统文化作文二:中国传统礼仪文化的传承上下五千年,中国一路风尘仆仆走来,足下踏的是深厚的文化底蕴.但在今天,一提及中国传统礼仪,大多数人并没有什么清晰概念,甚至则一位这种传统礼仪人化是过时的东西.因此,中国礼仪文化正在遭受着史无前例的以往与不屑.然而,中华民族传统礼仪文化是中国人民几千年来处理人际关系的实践结晶,是人与人之间行为规范的准则.杨时与他的学友游酢为求的正确答案一起去老师家请教.时值隆冬,天寒地冻,来到程家时,适逢先生坐在路旁打坐养神,杨时二人不敢惊动老师,就恭尊敬敬立在门外,等候先生醒来,过来良久,程一觉醒来,从窗口发觉侍立在风雪中的杨时,只见她遍身披雪.足下雪已有一尺多后了.此后,“程门立雪”的故事就成了尊师重道的千古美谈.礼仪是律己,进人是一种规范,是表现了对他人的尊重.古人云“不学礼,无以立”文明礼仪不仅是个人素养、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现.东汉黄香仅仅九岁,就明白得尊老爱幼,孝顺父母.在冬天严寒之时,就用自己的躯体将父母的被子温暖后,再请父母安寝；在夏日炎热之际,则用扇子给父母扇凉驱蚊,以侍奉父母安寝.黄香温席是在中国传统孝之礼仪,孝顺父母,从小事做起.近百年来,由于种种缘故,一些优秀的伦理道德遭到不同程度的破坏.现在的人们差不多有了较之过去更为雄厚的经济基础来孝敬老人,心差不多没了,孝敬父母不是有心无力,而是有力无心.唐朝贞观年间,西城回纶国是大唐的藩国,一次,回纶国为了表示对大唐的友好,派使者带一批珍宝见唐王,其中最宝贵的是白天鹅.途中,白天鹅不谨飞走,使者只拔下几根鹅毛,却没能抓住白天鹅,使者在担心害怕之余吧鹅毛献给了唐太宗,唐代宗并没有怪罪他,反而觉得他忠诚老实,不辱使命,从此,“千里送鹅毛,礼轻情意重”的故事干为流传开来.中国传统礼仪,应是体现精神价值的生活方式,传录它能够使我们的礼仪化发扬光大.传统礼仪如何讲是中国传续了几千年的血脉,若血脉堵塞,中国只能被称为是一个现代国,而不能称其为中国了.中国传统礼仪文化博大精深,它足以使国人和海外人引来容耀和自豪,它是中华民族重要的凝聚力,没有它,国人将迷失自我；没有它,中国便只剩下一个空壳.纵观古今中外各国进展,世上没有一个民族失否定自身传统礼仪的,没有任何一个民族会认为自己的优秀的传统礼仪是过时的,有害的.而传来中国传统
学书法100字精选作文5篇 篇一：学书法 今天放学后我和李长珏去上了硬笔书法课，到了教室后我们就开始上课了。张教师说：“要先检查我们的坐姿和书写姿势，要我们坐端正、双脚自然分开、身体离桌子一拳距离……，我们都按照教师的要求做了。 今天学习了”横“的书写，教师说：”横的写法要有起点和落点，不能写的太直，要有一点点的弯度“。通过写汉字”一、二、三“来练习横的书写，开始我写的不标准，教师要求擦掉重新写，后来我按照教师的要求认认真真的写，就写的很标准。以后我要认真上好硬笔书法课，把字写的漂漂亮亮的。 篇二：学书法 今天，赵九江教师给我们上了一节书法课！ 教师穿着粉色的衬衣，长得胖胖的，很爱笑，个子不高也不矮。教师先给我们每个人发了一张纸，然后开始讲课了。 教师讲了很多种笔划、写字的方法，讲得非常有意思，让人目不转睛。教师讲完后，轮到我们自己写了，我一笔一划认认真真的写，我觉得我写的又快又好。 这节课真让人难忘，我一定会加油写好每个字的！ 篇三：学书法 今天，我去赵九江书法培训班上课了！
我上的是毛笔字。教师把我安排在有两个大姐姐的教室里。书法教师给我发了纸和笔，让我们站着写字。 那两个姐姐逼我写得快、好。而我呢，刚开始，教师总是跟我说不要”枯笔“？！不过，现在已经好多了。 而且呀，我已经喜欢上这个教师了，因为他很有耐心，还很和气。我一定要好好练字，争取长大成为一名书法家！ 篇四：学书法 今天，赵九江教师给我们上了一堂书法课。 教师穿着粉红色的衬衣，特别爱笑，教师胖胖的，个子也不高。这节课的别有意思，教师讲了很多的笔划，有：点、提、撇、捺、折、竖、横、竖钩，这些笔划我都记住了。教师还讲了写字的方法。教师讲的都特别有意思，真是让人目不转睛！我一定会记住教师说的这些重点的。 通过教师给我们说的方法，我的字一定会越来越好！加油！！！ 篇五：学书法 今天6时半爸爸妈妈带我去上书法课。走到西港国际花园，碰到了我们院子门口的爷爷，我给爷爷打了招呼，爷爷也很热情的给我打了招呼。我们就高快乐兴去上课了。今天一个同学没有来。教师给我和另外一个同学讲课。 教师给我们教了撇捺，写了五个字。教师说我写的字好看，那个小朋友写的字不好看，教师让我给他辅导。今天当了一会小教师，我特别开心。
学习书法心得体会作文八篇 2007年暑假，我被爹娘发配到舅舅家。 我在舅舅家的时候，舅妈又把我发配到到了蒙阴县二星大酒店楼上的一个书法班，我大吃一惊，心想：“我怎么来了书法班，我原来是想学画画的，怎么到了书法班？”哪的老师是一位年轻的、漂亮的、等着被录取通知书的十七八岁的女孩儿。 第一天，我去学了，除了老师，我谁都不认识，哪里有学硬笔的，有学软笔的，我学的是软笔，我以为硬笔难学的，没想到哇，原来是软笔难学。硬笔竟然是钢笔字。软笔还学怎样那拿笔，怎样写，还放大3倍的字帖。 首先，老师教我的是单勾，双钩学完了，又教我用毛笔字写字。学了两天，“朱峰，你升级了，看雪单勾了！”我面临这突如其来的声音，我吓的心都要跳出来，我脑子里一片空白，回答了一声：“啊啊——啊？奥！”“拿笔来”老师展示了一番，我也看明白了，我也学会了，我就开始练习。“你看看，那些比你来得早的，学的还不如你快，好好学！老师相信你！”老师鼓励我说。我单勾还没“毕业”，就回到了爹娘身边了…… 我明白了一个理：什么事，只要努力干，就有奇迹发生！ 以前，我总认为我自己的书法写得好，但自从看见老师
写的毛笔字后，我不这么认为了。我也渐渐开始羡慕老师写的字，我下定决心，一定要写得比老师好。四年级下学期时，老师让我中午去连书法，我兴奋极了！ 写好毛笔也不是那么容易的。这是我实践后，体会到的，我发现我还有许多小错误没有改过来。比如；握笔不佳，姿势不美，笔顺不规范等。这些毛病我得慢慢地改过来。每一次，我我都会认真地去写，老师给我评价，我也回认真地听，看看自己的毛病在哪里。要是错太多，老师也会鼓励我，使我的信心有增强了许多。 日复一日地练习。有一天，我拿起以前写的字和现在写的毛笔字做了个比较，发现我进步了。到书法教室，再看看高年级的哥哥姐姐们写的字，我认为她们写得比我好看很多，所以，我下定决心，一定要超过高年级的哥哥姐姐们，写出更高的境界来。 在这几个月里，我在学书法的过程中得到了很多体会；连毛笔字不是一天两天就能练出来的，要不懈的努力，才能取得不断的进步。而且，练毛笔字要不断地观察，比较，要找出不足。要保持这样的一个心态，才能把毛笔字写好。我相信，我一定会成功的。 暑假，我和爸爸一起到找一位教书法的老师家做客。老师家的客厅里挂满了字画，还摆放着许多书，在一面墙上还有许多小学生的字画，他们的字写的非常好，所以我暗暗下
中国书法与传统文化 文化是一个民族的血脉和灵魂，是人民的精神家园，是国家和社会发展的重要支撑，文化建设是一个逐步积累、持续发展的过程。中国书法以汉字作为表达工具，有着几千年的光辉历史，是精华的积累。它发端于商朝的甲骨文以及后来的钟鼎文，都记录着中国传统文化之精神。它不仅承载着中华文化思想，而且经过几千年漫长岁月的积累和发展，已经形成了一门独特的传统文化艺术。中国书法与传统文化之间的关系紧密相连，主要体现在以下几个方面： 第一，中国书法是传统文化的重要组成部分。文化的功能是提升人的精神境界，为社会生活提供意义系统和价值系统，使人不仅在物质生活上，而且在知识、道德、审美各个方面得到全面发展，所以文化人方能致远。中国书法是借助于汉字的书写，通过高度概括的抽象的点画线条，表现事物和生命的姿态、内在品质以及书家对生活的情感体验的一种心灵化的精神艺术，是书家个性化审美思维方式的轨迹。换而言之，书法是书家把自己的生命情感寓于毫端也即“达其性情，形其哀乐”的艺术表现形式。中国书法也是中国传统文化的一种独特的形态。从中国书法可以反映出中国传统文化的悠久历史和传承的一贯性，以及中国人一贯秉持的泛艺术化、泛诗意化的思维习惯和生活传统。同时，中国文字还可以书法艺术形式向世界传播。 第二，中国传统文化涵养了中国书法。文化是随着人类的出现而产生的，是人与自然界发生关系后而留下的人化的印记。它包括三个层面：观念文化、制度文化和物质文化。书法是在观念文化产生后作为思想文化表达和交流的工具而出现的。开始是作为表达交流的符号，但随着积累、创造和发展，某些民族的书法逐渐演变成一门富有美感的艺术。其最典型的就是中国书法。中国书法是世界上独特的书法，它是节奏化了的自然，也是中国特有的文化现象。中国书法开始是以象形为基础的，后来虽然逐步抽象化，但无论发展到哪个阶段，抽象到什么样的高度，在中国书法的骨架精髓里仍然保留着象形文化的神韵。中国历代的书法家经过钻研提升，从“泥土气”走向“书卷气”，品位越来越高，终于使书法成为世界上独特的一门文化艺术。2010年中国书法被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录，这是所有中华儿女值得骄傲和自豪的一件盛事。它表明：中国书法这一中国传统文化的典型代表，不仅属于中国，也属于全人类。 第三，学习中国传统文化离不开中国书法。中国书法是以汉字为书写对象，汉字本身是中华传统文化的最重要载体，是中华民族的文化积淀，它承载着中华五千年的文明，历经几千年仍然熠熠生辉。虽然它有着多次演变，但是仍承载着我们厚重的文化，记录着我们这个国家的兴盛衰败。从这个角度来说，如果抛弃了中国书法，就等于抛弃了我们的传统文化和历史，而抛弃历史，抛弃过去的民族是没有未来的。著名学者、北京大学教授季羡林更是强调：讲中国文化史，不能忘记了中国的茶；学中国文化，就离不开中国书法。汉字是书面传递信息的媒体，蕴含着审美价值，传承着民族文化和民族精神，它与汉语同为中华民族的根。规范、端正、整洁地书写汉字可以收到育德、固知、启智、养心、修性、健体、审美等功效，这些是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。