一词多义专题训练 要点归纳 多义词： 有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的词叫多义词。 重点点拨 多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义；有的是从基本义引申出 来的意义，叫引申义；有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。例如：鬼：基本义—迷信的人所说的人死后的灵魂。 引申义一一躲躲闪闪，不光明，如“鬼头鬼脑，鬼鬼祟祟”；也指不可告人的打算或勾 当，如”捣鬼、心里有鬼”。 海：基本义大洋靠近陆地的部分，如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”，如“黑海”。 引申义一一大的，如“海碗、海量”。 比喻义—比喻连成一大片的很多同类事 物，如“人海、火海”。 算账：基本义一一计算账目，如：“别打扰他，他正在算账呢。” 引申义一一吃亏或失败后与人较量，女口：“好了，这回算你赢，下回再和你算账。’ 包袱：基本义一一用布包起来的包儿?如“捆包袱”。 比喻义一一比喻某种负担，如“思想包袱”。 解题技巧 辨析方法 多义词往往与修辞手法，如“比喻、借代、双关”等结合考查；有时也和病句，如“表 意不明”等结合考查；有时也和同义词结合在一起考查。在古文阅读中，设题者既考查实词中的一词多义，也考查虚词中的一词多义。辨析多义词，应从以下几方面入手： A、从多音现象辨析 例如，（1）他这个人不难求，太好说话了。（2）他这个人太好说大话了
不难判断，（1）中的“好”读上声，是“易于、便于”的意思。（2）中的“好”读去声，是“喜欢、爱好”的意思。 B、从词义上辨析 例如，（1）山上到处是盛开的杜鹃。（2）树林里传来了杜鹃的叫声。 其中，（1）中的“杜鹃”指的是“杜鹃花”，而（2）中的“杜鹃”指的是“杜鹃鸟”。 C、从词性上辨析 例如，（1）他作为学生代表参加了大会。（2）他是代表小李来参加大会的。 显然，（1）中的“代表”是名词，（2）中的“代表”是动词。 D从语境上辨析 例如，（1）把电视关上，我们要学习文件。（2）大家注意，下午要拿学习文件来。 从语境中看出，（1）中的“学习文件”是指从事的某项活动；（2）中的“学习文件”，则是要拿的东西，而不是进行的活动。 E、从对象与搭配上辨析 例如，（1）我们要学先进，赶先进。（2）他正在赶苍蝇。（3）他在百忙之中赶写了这篇文章。 其中，（1）中的“赶”与“先进（人）”搭配，是“追”的意思；（2）中的“赶”与“苍蝇（昆虫）” 搭配，是“驱逐” 的意思；（3）中的“赶”与“文章（涉及的任务）” 搭配，是“加快行动，使不误时间”的意思。 纸上练兵 1、漫：①水满流出来了；②到处，遍布；③随便，不受约束。 漫不经心（) 漫山遍野（) 杯里的水漫出来了（) 2、负：①具有②败③遭受④违背、背弃 忘恩仲（) 久负盛名（) 不分胜负（) 身负重伤（) 3、清：①液体或气体纯净，没有混杂的东西②寂静③公正、廉洁④清楚
一词多义造句答案 骄傲（1）：骄傲，不谦虚。我们班的笑人同学是一个既骄傲又自作自受的人。 意思（1）指意义、含义。这段话的意思，我终于搞懂了。 （2）指趣味。这篇文章挺有意思。 （3）指意见，愿望。你说这话是什么意思？ 结果（1）果树长出果实。学校柿子树结果无数。 （2）事情最后的情况。晓人同学不听教诲，四个月过去了，结果呢？连作文都不会写。韧性 1、有弹性，2、不易折断： 藤是一种极有韧性的植物。 这鞋底很有韧性，不容易坏。 暑假里，妈妈在超市里给我买了一包牛皮糖。我边看电视边嚼着这韧性的牛皮糖，感觉很有滋味! 韧性(坚韧的性格)造句： 小白杨挺拔着身姿陪着军人守卫着边关，它是具有韧性的。 运动员们凭着无所畏惧的勇气，百折不回的韧性，终于登上了珠穆朗玛峰。 他的性格很有韧性，百折不挠。 笨：①理解能力、记忆力差。②不灵巧。③费力气。 １、中国人并不比外国人笨。（） ２、他显得笨手笨脚。（） 意思：①指意义、含义。②指趣味。③指意见，愿望。 １、你这句话是什么意思。（） ２、这棵柏树长得像座宝塔，真有意思。（） 一尘不染 （1）（指环境）____________________________ （2）（指人品）____________________________ 欣欣向荣 （1）（指花草树木）________________________ （2）（比喻事业）__________________________ 他担着百十斤的担子快步如飞。当总经理，这副担子可不轻啊！ 根据下列词语的不同意思造句。 1.丰收 (1)指农业取得好成绩。 (2)指工作和学习的收获多。 2、见识（1）接触事物，扩大见闻。（2）见闻，知识。 3、锐利（1）尖而快，指刀刃锋利等。（2）尖锐（多指目光、言论、文笔等）。
六年级一字多义练习题 1、端：A、事情的开头；B、平举着拿； C、东西的一头； D、端正； E、项目。 (1)看，前端是2米多长的象牙。( ) (2)这回，他正端坐着，听爷爷讲故事。( ) (3)好客的主人端出食品招待客人。( ) 2、故：A、缘故，原因；B、故意，有意； C、原来的，目的； D、意外的事。 (1)今天我故地重游，心情显得格外激动。( ) (2)老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。( ) (3)张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。( ) 3、益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的。 (1)经过一番谈话，我觉得受益不浅。( ) (2)我们要保护益虫。( ) (3)人与山的关系日益密切。( ) (4)多参加体育活动能使人延年益寿。( ) 4、透：A、液体光线等渗透，穿透；B、暗地里告诉； C、达到饱满的、充分的程度； D、透彻； E、显露。 (1)是啊，是啊，天气坏透了！( ) (2)太阳所在的地方，黄中透出红来，色彩十分艳丽。( ) (3)早晨的阳光透过树梢照着五光十色的画檐。( ) 5、尽：A、表示某个范围为极限，不得超过；B、达到极端； C、用力完成； D、全部用处； E、全，所有的。 (1)我用尽了方法想说服他，都没有成功。( ) (2)我们应尽自己的义务，好好工作。( ) (3)恩格斯竭尽全力帮助马克思。( ) 6、生：A、果实没有成熟；B、没有经过加工的；C、生硬、勉强； D、很。 E、生长； F、产生、发生； G、使柴、煤等燃烧； H、生疏。 (1)对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。( ) (2)我们开始垒灶生火烧饭了。( ) (3)写作时，对学过的词语不能生搬硬套。( ) (4)这西瓜是生的，真难吃。( ) 7、着：A、接触，挨上；B、感受，受到；C、燃烧。 (1)炉子着得很旺。 ( ) (2)那是一个前不着村，后不着店的地方。 ( ) (3)天气骤然变冷，你要小心着凉。 ( ) 8、临：A、靠近，对着；B、来到、到达；C、将要，快要。 (1)居高临下。 ( ) (2)临危不惧。 ( ) (3)身临其境。 ( ) (4)临别。 ( ) 9、风：A、风气，风俗；B、景象；C、态度；D、传说。 (1)风言风语 ( ) (2)移风易俗 ( ) (3)风景优美 ( ) (4)作风 ( ) 10、尽：A、完；B、达到极端；C、全部用出； D、用力完成； E、全，所有的。 (1)尽心尽力 ( ) (2)取之不尽 ( ) (3)山穷水尽 ( ) (4)人尽皆知 ( ) 11、张：A、看，望；B、姓；C、把合拢的东西分开； D、陈设，铺排； E、扩大、夸张。 (1)张灯结彩 ( ) (2)张牙舞爪 ( ) (3)东张西望 ( ) (4)张冠李戴 ( ) 12、开：A、把关闭的东西打开；B、发动，操纵； C、设置，建立； D、举行。 (1)今天学校开运动会。( ) (2)开国大典。( ) (3)他学会了开车。( ) (4)请开门。( ) 13、会：A、聚合；B、见面；C、理解，懂得； D、有一定目的的集会； E、熟习，通晓。 (1)他心领神会地走了。( ) (2)晚会开始了。( ) (3)他们在学校门口会合。 ( ) (4)她会四种语言。 ( ) 14、开：A、使关闭着的东西不再关闭，打开；B、打通，开辟；
一字多义专项训练 （附参考答案） 修辞手法练习题 （一） １、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻排比） ２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人） ３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（排比） ４、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张） ５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问） ６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反） 7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶或者对仗） （二） 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（拟人） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人） 5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（比喻） 6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸张） 7、是什么？这是我们中国人的志气。（设问） 8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问） 9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻） 10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（拟人） 11、有理走遍天下，无理寸步难行。（对偶） 12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
【期末冲刺】六年级语文上册一字多义专项练习（含做题妙招）通用 版 做题妙招：1. 充分了解题目中列举的词的几个义项。2. 在充分读题的基础上做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法” 。3. 将选择的义项带入句子中去读，去思考，看是否语义通顺，表达得准确。4. 做这类的题目关键在于有信心，愿意去想，有自信，千万不能马虎应付！练习： 1、端：A、事情的开头；B、平举着拿；C、东西的一头；D、端正；E、项目。（1）看，前端是2米多长的象牙。（） （2）他正端坐着，听爷爷讲故事。（）（3）好客的主人端出食品招待客人。（） 2、故：A、缘故，原因；B、故意，有意；C、原来的，目的；D、意外的事。 （1 ）今天我故地重游，心情显得格外激动。（）（2）老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。（）（3 ）张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。（）3、益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的。 （1 ）经过一番谈话，我觉得受益不浅。（）（2）我们要保护益虫。（）（3）人与山的关系日益密切。（）（4）多
参加体育活动能使人延年益寿。（） 4、透：A、液体光线等渗透，穿透；B、暗地里告诉；C、 达到饱满的、充分的程度；D、透彻；E、显露。（1）是啊，是啊，天气坏透了！（）（2）太阳所在的地方，黄中透出 红来，色彩十分艳丽。（）（3）早晨的阳光透过树梢照着 五光十色的画檐。（） 5、尽：A、表示某个范围为极限，不得超过；B、达到极端； C、用力完成； D、全部用出； E、全，所有的。（1）我用 尽了方法想说服他，都没有成功。（）（2）我们应尽自己 的义务，好好工作。（）（3）恩格斯竭尽全力帮助马克思。（） 6、生：A、果实没有成熟；B、没有经过加工的；C、生硬、勉强； D、很。 E、生长； F、产生、发生； G、使柴、煤等燃烧； H、生疏。（1）对周总理崇敬和爱戴的思想感情已 在人民心中生了根。（）（2）我们开始垒灶生火烧饭了。（）（3）写作时，对学过的词语不能生搬硬套。（）（4）这西瓜是生的，真难吃。（） 7、着：A、接触，挨上；B、感受，受到；C、燃烧。（1）炉子着得很旺。（）（2）那是一个前不着村，后不着店的地方。（）（3）天气骤然变冷，你要小心着凉。（）&临：A、靠近，对着；B、来到、到达；C、将要，快要。 （1 ）居高临下。（）（2）临危不惧。（）（3）身
细读理解，巧用方法 —低年级一词多义题 东坡底学校马丽娟典型题 读句子，选择带点词语的意思。（填序号） 白：①没有效果 ②无代价 ③清楚 1.这个问题我听明白．了。（） 2.今天可把我累坏了！力气总算没白．费，禾苗都长高了 一大截。（） 3.种田人急忙跑过去，没花一点力气，白．捡了一只又肥又大的兔子。（） 易错答案及原因分析 易错答案：第二小题选②，第三小题选①。 原因分析：这是一道二年语文的练习题，考察的是“白”这个字在不同的语境中的意思，也就是一词多义。第一小题“明白”的白的意思是“清楚”，学生作答正确率高，第二小题和第三小题学生作答错误率高。“力气白费”指的是花了力气没有得到任何的成果，没有任何的效果，所以选“没有效果”这一意思，而
“没花一点力气，白．捡了一只又肥又大的兔子”指的是没有付出任何劳动、任何代价就得到了回报，所以选“无代价”这一意思。细想平时的学习和练习，学生对于这种类型的题目频频出错，结合学情分析有以下几点原因: 1.不能充分理解每个义项的意思。山区学校的学生基础薄弱，学习资料少，课外阅读量小，积累的词汇极度匮乏，对于新词一头雾水，根本不知道每个义项的意思。例如“没有效果”这一义项，大部分学生不明白“效果”是什么意思。另外，每个词语的义项专业术语强，对于二年级的学生更是难上加难。如“无代价”这一义项，出现“无”，专业术语强，如若换成“没有”,学生更容易理解。 2.不能灵活运用答题技巧。这种类型的题目初次出现在二年级下册中，学生初次接触，不懂做题的方法。有的学生甚至都不清楚一个词有几个义项。有的学生不同的语境会选同一个义项。如“特别”有三个义项：①十分，非常；②与众不同，不普通； ③特地。语境如下： ，市场上没见过。 （1）这件工艺品构思很特别 ．． 显眼，我一眼就发现她了。 （2）妹妹的装扮特别 ．． （3）六一儿童节那天，学校特别 请来了歌舞团的叔叔阿姨 ．． 为我们表演。 有的学生前两道小题都是选择第二个义项：与众不同，不普通。第二道小题学生认为“装扮与众不同显眼”也是可以的，存
古代汉语知识专项训练四一词多义学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、语言表达 1.请写出下列成语中“穷”的含义。 ①穷形尽相( ) ②穷兵黩武( ) ③穷凶极恶( ) ④日暮途穷( ) ⑤穷乡僻壤( ) ⑥穷且益坚( ) 2.试写出下面两个多义词在各句中的含义，并指出其本义以及各义项间的联系。 1.鄙 ①蜀之鄙有二僧（《为学》）：________________ ②越国以鄙远，君知其难也（《烛之武退秦师》）：________________ ③鄙贱之人，不知将军宽之至此也（《廉颇蔺相如列传》）：________________ ④北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑（《荆轲刺秦王》）：________________ ⑤孔子鄙其小器（《训俭示康》）：________________ A.哪个义项是其本义？为什么？ 答：________________ B.各义项间有怎样的联系？ 答：________________ 2.除 ①扶辇下除，触柱折辕（《苏武传》）：________________ ②寻蒙国恩，除臣洗马（《陈情表》）：________________ ③即除逆阉废祠之址以葬之（《五人墓碑记》）：________________ ④此情无计可消除（《一剪梅》）：________________ ⑤爆竹声中一岁除（《元日》）：________________ A.哪个义项是其本义？为什么？ 答：________________ B.各义项间有怎样的联系？ 答：________________ 二、注音释义 3.请写出下列成语中“穷”的含义。
高考语文名师高效资料附答案解析 难点 28 正确理解一词多义
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一词多义，即一个词在不同的语言环境中具有多种含义，乃至拥有不同词性。这种现象，在文言文中 尤为普遍，也是高考中文言实词考查的重点。词义的分化衍生是有规律的，后起义往往是以原有义为基础 扩展衍生的，与原有义有着直接或间接的联系。一般来说，词有本义，引申义，比喻义和假借义之分。词 的本义是指最初造字时表示的意义，如“兵”最初的意义是“兵器”，“走”最初的意义是“跑”等。词 的引申义是指由本义引申出来的意义，如“兵”的引申义有“军事，战争”“军队”“士兵”等，“走” 的引申义有“奔向，趋向”等。词的比喻义是由本义通过打比方产生的新义，如“爪牙”的本义是“兽类 的脚爪和牙齿”，比喻义是“武臣，重臣”。词的假借义是指借用已有的或音近的文字而表示的意义，如 “至莫夜月明”（《石钟山记》）中的“莫”通“暮”，意思是“晚上”。
一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
马文升，字负图，貌瑰奇多力。登．景泰二年进士，授御史。历按山西、
湖广，风裁甚著。成化初，召为南京大理卿。满四之乱，录．功进左副都御史。
从考查方式看，高考对
振．巩昌、临洮饥民，抚安流移，绩甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭， 文言实词的考查主要有以下
勒．石纪之而还。进右都御史，总督漕运。淮、徐、和饥，移江南粮十万石、 三种方式：
盐价银五万两振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉议
1．单独考查，即从文言
行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此 文中选出四个语句，要求判
何为者？”即斥去。明年，为兵部尚书，督团营如故。承平既久，兵政废弛， 断出加点的实词解释不正确
西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持 的一项。考查时，以单音节
弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、 词居多。
马政、边备、守御，数条上便宜。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。
2．偶尔在选择题中与虚
尝以太子年及四龄，当早谕教，请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语 词混合在一起考查。
动止悉导之以正。山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒
3．常与文言文翻译放在
一词多义练习汇总（一） 1、安：1（安求其能千里也） 2（衣食所安） 2、卑：1（非天质之卑） 2（先帝不以臣卑鄙） 3、备: 1（前人之述备矣《岳阳楼记》） 2（一时齐发，众妙毕备《口技》） 3）准备。（犹得备晨炊《石壕吏》） 4、被：1（被于来世） 2（皆被绮绣） 5、鄙：1（蜀之鄙有二僧《为学》） 2（肉食者鄙《曹刿论战》） 3（先帝不以臣卑鄙《出师表》） 6、毕：1（毕力平险《愚公移山》） 2（群响毕绝《口技》） 7、薄：1（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 2（不宜妄自菲薄《出师表》） 3（薄如钱唇《活板》） 8、策：1（执策而临之《马说》） 2（策之不以其道《马说》） 3（策勋十二传《木兰诗》）4（成语"束手无策"） 9、长：cháng 1（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 2（北市买长鞭《木兰诗》） 3（但愿人长久《明月几时有》） 4（死者长已矣《石壕吏》） 5）zhǎng，（木兰无长兄(《木兰诗》) 6）zhǎng， （吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》） 10、称：1（称其气之小大/不能称前时之闻）2（先帝称之曰能） 11、诚：1（帝感其诚）2（此诚危急存亡之秋也）3（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴）） 12、惩：1（惩山北之塞《愚公移山》） 2惩罚
13、驰：1（愿驰千里足） 2（公将驰之） 14、出：1（方其出海门） 2（出则方叔、召虎） 3（每岁京尹出浙江亭教阅水兵） 4（计将安出） 15、辞：1（蒙辞以军中多务） 2（未尝稍降辞色） 16、次：1（吴广皆次当行《陈涉世家》） 2（又间令吴广之次所旁丛祠中） 17、箪：1（百姓孰敢不箪食壶浆）2）（一箪食，一豆羹） 18、当：1（当之无愧） 2（当奖率三军《出师表》） 3（今当远离） 4（木兰当户织《木兰诗》） 5（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》） 6（"锐不可当"） 19、道：1（会天大雨，道不通《陈涉世家》）2（伐无道，诛暴秦） 3（策之不以其道《马说》） 4（不足为外人道也《桃花源记》） 20、得：1（二者不可得兼） 2（故不为苟得） 3（所识穷乏者得我与）
一字多义专项训练 一字多义专项训练 附参考答案）） （附参考答案 修辞手法练习题 （一） １、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻 排比） ２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人） ３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（排比） ４、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张） ５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问） ６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反） 7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶或者对仗） （二） 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催 垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又
会从地下挺直身躯，开始新的生活。（拟人） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人） 5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着， 给乡村平添了一道风景。（比喻） 6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸张） 7、是什么？这是我们中国人的志气。（设问） 8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问） 9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻） 10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛 青色的脑袋。（拟人） 11、有理走遍天下，无理寸步难行。（对偶） 12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人） 13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） 14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶 比喻） 15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人） （三）
高中英语词汇一词多义”重点词 1. stage: ①舞台②阶段 2．find: ①找到、发现 ②感觉、觉得 3．meet: ①遇见、遇到 ②满足 ③ (在车站、机场) 接（人） 4.赢得 4．course: ①课程②路线3.一道菜5．court: ①法庭、宫廷②球场3.求爱6．hold: ①掌握②举行③容纳④占据7．develop: ①发展②冲洗（相片）3.发育 4.培养 5.开发 6.研发 7.得一种病8．spare: ①业余的多余的②饶恕 ③备用的④腾出、让出9．support: ①支持②赡养 10．charge: ①负责②充电③收取（费用） ④指控5.冲向 11．realize: ①认识到②实现12．suppose: ①假设②猜想 13．expect: ①期待、期望②预计、预料14．defend: ①防御②辩解 15．drive: ①驾驶②驱使、驱赶16．treat: ①对待2.治疗3.处理4.请客款待17．accident: ①事故 ②意外、偶然的事(accidentally) 18．raise: ①提高、举起②饲养；抚养 ③筹集；集资4.种植19．stand: ①站②忍受③架 ④摊5.屹立 20．appear: ①出现②好象、似乎21．concern: ①关心、使担心、忧虑 ②与……有关 22. deliver: ①递送②发言、陈述、发表 3.接生孩子 23．still ①仍然、还②静的，不动的24．save: ①拯救、救②节约③储蓄 4. 保留 5.免得 25．lift: ①举起②电梯③搭便车 4.云雾等散去 5.提神 26：place: ①地方②放置 27．serve: ①服务、服役②招待、供应28．interest: ①兴趣、使感兴趣②利益③利息29．point: ①指（出）②点 ③时刻、瞬间④要点、论点30．check: ①核查②支票 31．try: ①尝试、试验②审问 32. break: ①打破、打碎②休息3违反 4.中止打断 5.兑开 6.破晓 7.传开7.垮掉 33．since: ①自从……（以来）2.既然34．fix: ①固定、安装②修理 ③确定④凝视
1、“一”在字典中的解释有：A.数词 B.相同 C.全、满 D.专一。在“高歌一曲”中的“一”的解释应取________；在“一碧千里”的“一”的解释应取________；在“一心一意”的“一”的解释应取________；在“颜色不一”的“一”的解释应取________。 2、“白”在字典中的解释有：A.明亮、光亮_B.没有效果_C.清楚_，明白D_.说明，陈述。在“真相大白”中的解释应取______，在“白费力气”中的解释应取______，在“表白”中的解释应取______，在“白天”中的解释应取______。 3、“挺”在字典中的解释有：A.直立、高耸B.量词_C.很_D．伸直、突出E勉强支撑。在“挺胸”中的解释应取______；在“花挺香”中的解释取____；在“挺拔”中的解释取____； 在“挺过危险期”中的解释取____；“一挺机关枪”中的解释应取_____。 4、“沉”在字典中的解释有：A.没入水中B.程度深_C.镇定_，稳重D_.分量重。在“沉重”中应解释取____；在“沉思”中应解释应取_____；在“沉住气”中的解释应取______；在“沉没”中的解释应取_______。 5、“冒”在字典中的解释有：A.向外透，向上升_B.不顾_C.以假充真D_.不加小心，鲁莽。在“冒着热气”中的解释应取______，在“冒雨前来”中的解释取____；在“冒冒失失”中的解释取____；在“冒牌货”中的解释取_____。
6、“临”在字典中的解释有：A.来到_B.对着_C.快要D_.照着字画模仿。 在“居高临下”中的解释应取______，在“临别”中的解释取____；在“重临心头”中的解释取____；在“临贴”中的解释取_____。 7、“眉目”在字典中的解释有：A.眉毛和眼睛，泛指容貌_B.事情的头绪。在“这个女孩眉清目秀”中的解释应取_____；在“想啊想啊，嘿！终于想出了眉目”中的解释取____。 8、“究竟”在字典中的解释有：A.结果，原委_B.到底，表示追究。在“人究竟是怎样来的”中的解释应取______；在“对这件事，大家想知道个究竟”中的解释取______。 9、“意识”在字典中的解释有：A.头脑对外界的反应_B.察觉。在“我意识到老师误解了我的意思”中的解释应取_____；在“我逐渐苏醒过来，大脑渐渐有了意识”中的解释取____。 10、“融”在字典中的解释有：A.融化B.融合，调和_C.流通。在“头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中”的“融”的取解释应取______；“融会贯通”中的解释应取_____；在“金融”中的解释应取_______。 11、“舒展”在字典中的解释有：A.不卷缩，不皱B.安心舒适。在“荷叶舒展着，发出清香”中的解释应取______；在“我的心情舒展”中的解释应取________。
之： 1. 助词，相当于“的”。 虽有千里之能（马说） 醉翁之意不在酒（醉翁亭记） 脱笼之鹄（满井游记） 燕雀安知鸿鹄之志（涉世家） 寡人以五百里之地易安陵（唐雎不辱使命） 2. 代词，它，他，她，他们等，指代人或物或事。 昂首观之。（童趣） 又数刀毙之（狼） 渔人甚异之（桃花源记） 或置酒而招之（五柳先生传） 3. 助词，补充音节，没有实在意思。 久之，目似瞑，意暇甚。（狼） 处处志之（桃花源记） 鸣之而不能通其意（马说） 怅恨久之（涉世家） 公将鼓之。之，助词，补足音节，无义。（刿论战） 4. 用于主谓之间，取消句子独立性，表舒缓语气。不译。吾妻之美我者，私我也。（邹忌讽齐王纳谏） 虽我之死，有子存焉（愚公移山） 5. 倒装标志，不译。 何陋之有（陋室铭） 马之千里者（马说） 宋何罪之有。之，助词，宾语前置标志。（公输） 6. 限定关系，以。 郊田之外（满井游记） 7. 去，往，到。 辍耕之垄上（涉世家） 又间令吴广之次所旁丛祠中（涉世家） 多助之至。之，动词，到。（得道多助） 为： 1. 因为。项为之强。（童趣） 2. 表示被动，被。舌一吐而二虫尽为所吞。（童趣）仅有“敌船”为火所焚（观潮） 山峦为晴雪所洗（满井游记） 3. 对，向。不足为外人道也（桃花源记） 为天下唱（涉世家） 4. 为了。（第四声）乡为身死而不受（鱼我所欲也）今为宫室之美而为之（鱼我所欲也） 5. 名词，行为，活动。或以二者之为（楼记） 6. 动词，当作，作为。以丛草为林。（童趣） 其诗以养父母、收族为意。（伤仲永） 武林人捕鱼为业（桃花源记）
8. 动词，是。中轩敞者为舱（核舟记） 人为刀俎，我为鱼肉 9. 动词，表示“做”等具体的动作。 （1）做共工与颛顼争为帝（共工怒触不周山） 为屯长（涉世家） 今为宫室之美而为之（鱼我所欲也） （2）. 写。故为之文以志之（满井游记） （3）.修筑。为坛而盟（涉世家） （4）. 唱。好为《梁父吟》（隆中对） 10．给，替（第四声）公输盘为楚造云梯之械。（公输） 11. 句末语气词，表疑问语气（第二声）夫子何命焉为其： 其1. 物主代词，他的/她的/它的/他们的/自己的。 必细察其纹理。其，它的（童趣） 其两膝相比者。其，他们的（核舟记） 策之不以其道。其，它的（马说） 2. 人称代词，他/她/它/他们。亲旧知其如此（五柳先生传） 3. 语气词，表示揣测、反问。其言兹若人之俦乎（五柳先生传） 其真无马邪（马说） 4. 其实。其真不知马也（马说） 5. 其中。公问其故（刿论战） 6. 那。其船背稍夷（核舟记） 而： 1. 顺接连词，可译为“并且”。学而时习之。（论语十则） 2. 转折连词，可译为“却”。学而不思则罔。（论语十则） 鸣之而不能通其意（马说） 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（醉翁亭记） 3. 顺承连词，可译为“就”“然后”。与人期行，相委而去。（太丘与友期） 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（醉翁亭记） 4. 连词，连接状语和谓语。执策而临之（马说） 5. 表并列的连词。泉香而酒洌（醉翁亭记） 6. 表递进的连词。饮少辄醉，而年又最高（醉翁亭记） 7. 表修饰（状语与中心词间）。朝而往（醉翁亭记） 8. 表时间，不久。已而夕阳在山（醉翁亭记） 9. 承接连词，连接两个动作。蹴尔而与之/呼尔而与之（鱼我所欲也） 10. 修饰关系连词。河曲智叟笑而止之曰（愚公移山） 以： 1. 用。蒙辞以军中多务。（权劝学） 寡人以五百里之地易安陵（唐雎不辱使命） 2. 认为。自以为大有所益（权劝学） 臣以王吏之攻宋也，为与此同类（公输） 3. 按照。策之不以其道（马说） 必以情（刿论战） 4. 凭借。而君以五十里之地存者（唐雎不辱使命） 以此夸能（观潮）
一、请给下列词语中的字选择正确的意思 1 、端：A、事情的开头；B、平举着拿；C、东西的一头；D、端正； （1）看，前端是2米多长的象牙。(C ) （2）这回，他正端坐着，听爷爷讲故事。(D ) （3）好客的主人端出食品招待客人。( B ) 2 、故：A、缘故，原因；B、故意，有意；C、原来的，目的；D、意外的事。（1）今天我故地重游，心情显得格外激动。( C ) （2）老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。( D ) （3）张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。( A ) 3 、益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的。 （1）经过一番谈话，我觉得受益不浅。(D ) （2）我们要保护益虫。( A ) （3）人与山的关系日益密切。( C ) （4）多参加体育活动能使人延年益寿。( B ) 4 、尽：A、表示某个范围为极限，不得超过；B、达到极端；C、用力完成；D、全部用出；E、全，所有的。 （1）我用尽了方法想说服他，都没有成功。(A) （2）我们应尽自己的义务，好好工作。(E ) （3）恩格斯竭尽全力帮助马克思。(D )
5 、生：A、果实没有成熟；B、没有经过加工的；C、生硬、勉强；D、很。E、生长；F、产生、发生；G、使柴、煤等燃烧；H、生疏。 （1）对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。( F ) （2）我们开始垒灶生火烧饭了。( G ) （3）写作时，对学过的词语不能生搬硬套。( C ) （4）这西瓜是生的，真难吃。( A ) 6 、着：A、接触，挨上；B、感受，受到；C、燃烧。 （1）炉子着得很旺。(C ) （2）那是一个前不着村，后不着店的地方。(A ) （3）天气骤然变冷，你要小心着凉。(B ) 7 、尽：A、完；B、达到极端；C、全部用出；D、用力完成；E、全，所有的。（1）尽心尽力(C ) （2）取之不尽( A ) （3）山穷水尽( B ) （4）人尽皆知( E ) 8 、开：A、把关闭的东西打开；B、发动，操纵；C、设置，建立；D、举行。（1）今天学校开运动会。( D ) （2）开国大典。(C ) （3）他学会了开车。(B ) （4）请开门。( A )
六年级语文一词多义 专项练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
六年级一字多义练习题 1、端：A、事情的开头；B、平举着拿； C、东西的一头； D、端正； E、项目。 (1)看，前端是2米多长的象牙。( ) (2)这回，他正端坐着，听爷爷讲故事。( ) (3)好客的主人端出食品招待客人。( ) 2、故：A、缘故，原因；B、故意，有意； C、原来的，目的； D、意外的事。 (1)今天我故地重游，心情显得格外激动。( ) (2)老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。( ) (3)张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。( ) 3、益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的。 (1)经过一番谈话，我觉得受益不浅。( ) (2)我们要保护益虫。( ) (3)人与山的关系日益密切。( ) (4)多参加体育活动能使人延年益寿。( ) 4、透：A、液体光线等渗透，穿透；B、暗地里告诉； C、达到饱满的、充分的程度； D、透彻； E、显露。 (1)是啊，是啊，天气坏透了！( ) (2)太阳所在的地方，黄中透出红来，色彩十分艳丽。( ) (3)早晨的阳光透过树梢照着五光十色的画檐。( ) 5、尽：A、表示某个范围为极限，不得超过；B、达到极端； C、用力完成； D、全部用处； E、全，所有的。 (1)我用尽了方法想说服他，都没有成功。( ) (2)我们应尽自己的义务，好好工作。( ) (3)恩格斯竭尽全力帮助马克思。( ) 6、生：A、果实没有成熟；B、没有经过加工的；C、生硬、勉强； D、很。 E、生长； F、产生、发生； G、使柴、煤等燃烧； H、生疏。 (1)对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。( ) (2)我们开始垒灶生火烧饭了。( ) (3)写作时，对学过的词语不能生搬硬套。( ) (4)这西瓜是生的，真难吃。( ) 7、着：A、接触，挨上；B、感受，受到；C、燃烧。 (1)炉子着得很旺。 ( ) (2)那是一个前不着村，后不着店的地方。 ( ) (3)天气骤然变冷，你要小心着凉。 ( ) 8、临：A、靠近，对着；B、来到、到达；C、将要，快要。 (1)居高临下。 ( ) (2)临危不惧。 ( ) (3)身临其境。 ( ) (4)临别。 ( ) 9、风：A、风气，风俗；B、景象；C、态度；D、传说。 (1)风言风语 ( ) (2)移风易俗 ( ) (3)风景优美 ( ) (4)作风 ( ) 10、尽：A、完；B、达到极端；C、全部用出； D、用力完成； E、全，所有的。 (1)尽心尽力 ( ) (2)取之不尽 ( ) (3)山穷水尽 ( ) (4)人尽皆知 ( ) 11、张：A、看，望；B、姓；C、把合拢的东西分开； D、陈设，铺排； E、扩大、夸张。 (1)张灯结彩 ( ) (2)张牙舞爪 ( ) (3)东张西望 ( ) (4)张冠李戴 ( ) 12、开：A、把关闭的东西打开；B、发动，操纵； C、设置，建立； D、举行。 (1)今天学校开运动会。( ) (2)开国大典。( ) (3)他学会了开车。( ) (4)请开门。( ) 13、会：A、聚合；B、见面；C、理解，懂得； D、有一定目的的集会； E、熟习，通晓。 (1)他心领神会地走了。( ) (2)晚会开始了。( ) (3)他们在学校门口会合。 ( ) (4)她会四种语言。 ( ) 2
2020高考语文复习精讲精练 28《正确理解一词多义》 一词多义，即一个词在不同的语言环境中具有多种含义，乃至拥有不同词性。这种现象，在文言文中尤为普遍，也是高考中文言实词考查的重点。词义的分化衍生是有规律的，后起义往往是以原有义为基础扩展衍生的，与原有义有着直接或间接的联系。一般来说，词有本义，引申义，比喻义和假借义之分。词的本义是指最初造字时表示的意义，如“兵”最初的意义是“兵器”，“走”最初的意义是“跑”等。词的引申义是指由本义引申出来的意义，如“兵”的引申义有“军事，战争”“军队”“士兵”等，“走”的引申义有“奔向，趋向”等。词的比喻义是由本义通过打比方产生的新义，如“爪牙”的本义是“兽类的脚爪和牙齿”，比喻义是“武臣，重臣”。词的假借义是指借用已有的或音近的文字而表示的意义，如“至莫夜月明”（《石钟山记》）中的“莫”通“暮”，意思是“晚上”。 一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。 马文升，字负图，貌瑰奇多力。登． 景泰二年进士，授御史。历按山西、湖广，风裁甚著。成化初，召为南京大理卿。满四之乱，录．功进左副都御史。振．巩昌、临洮饥民，抚安流移，绩甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒． 石纪之而还。进右都御史，总督漕运。淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者？”即斥去。明年，为兵部尚书，督团营如故。承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上 便宜。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。尝以太子年及四龄，当早谕教，请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴，停不急务，止额外织 造，振饥民，捕盗贼。已，又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时，朝 政已移于中官，文升老，连疏求去，许之。家居，非事未尝入州城。语 及时事，辄颦蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，长于应变， 朝端大议往往待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气节，厉廉隅， 直道而行。卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。 (节选自《明史·马文升传》) 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A．登．景泰二年进士登：升职。从考查方式看，高考对文言实词的考查主要有以下三种方式：1．单独考查，即从文言文中选出四个语句，要求判断出加点的实词解释不正确的一项。考查时，以单音节词居多。2．偶尔在选择题中与虚词混合在一起考查。3．常与文言文翻译放在一起考查，且实词往往是得分点。
一词多义专项训练 答题注意点：1. 充分了解题目中列举的词的几个义项。 2. 在充分读题的基础上做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。 3. 将选择的义项带入句子中去读，去思考，看是否语义通顺，表达得准确。 4. 做这类的题目关键在于有信心，愿意去想，有自信，千万不能马虎应付！ 1、通：A 贯通 B 通顺 C 全部 （1）他通宵未眠。（）（2）这篇文章写的不通。（）（3）山洞就要打通了。（） 2、打 A 举 B 玩 C 对人进行攻击 （1）好孩子不应该打人。（）（2）他打着伞去上学。（）（3）我们经常去打篮球。（） 3、光 A 完了，没有B景象C光线 （1）月光柔和地照射着大地。（）（2）眼前是一片灿烂的春光。（）（3）他把身上的钱都花光了。（） 4、开A、把关闭的东西打开；B、发动，操纵；C、设置，建立；D、举行 （1）今天学校开运动会。（2）开国大典。( ) （3）他学会了开车。( ) （4）请开门。( ) 5、益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的 （1）经过一番谈话，我觉得受益不浅。( ) （2）我们要保护益虫。( ) （3）人与山的关系日益密切。( ) （4）多参加体育活动能使人延年益寿。( ) 6、端：A、事情的开头；B、平举着拿；C、东西的一头；D、端正；E、项目。 （1）看，前端是2米多长的象牙。( ) （2）这回，他正端坐着，听爷爷讲故事。( ) （3）好客的主人端出食品招待客人。( ) 7、故：A、缘故，原因；B、故意，有意；C、原来的，目的；D、意外的事。 （1）今天我故地重游，心情显得格外激动。( ) （2）老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。( ) （3）张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。( ) 8、透：A、液体光线等渗透，穿透；B、暗地里告诉；C、达到饱满的、充分的程度；D、透彻；E、显露。 （1）是啊，是啊，天气坏透了！( ) （2）太阳所在的地方，黄中透出红来，色彩十分艳丽。( ) （3）早晨的阳光透过树梢照着五光十色的画檐。( ) 9、尽：A、表示某个范围为极限，不得超过；B、达到极端；C、用力完成；D、全部用处； E、全，所有的。 （1）我用尽了方法想说服他，都没有成功。( ) （2）我们应尽自己的义务，好好工作。( ) （3）恩格斯竭尽全力帮助马克思。( ) 10、生：A、果实没有成熟；B、没有经过加工的；C、生硬、勉强；D、很。E、生长；F、产生、发生；G、使柴、煤等燃烧；H、生疏。 （1）对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。( ) （2）我们开始垒灶生火烧饭了。( ) （3）写作时，对学过的词语不能生搬硬套。( ) （4）这西瓜是生的，真难吃。( )