一、特征类问题答题模板
高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明”图中沙尘暴多发区的地表环境“特点”、“描述”图示地区年降水量或地形区“分布状况”、“简述”图中某地区的“自然地理特征”、“归纳描述”河流的“水文、水系特征”等。
1．解答特征类问题的基本思路
2．特征类问题的答题要素
(1)区域特征：地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)、自然环境特征(地形、气候、河流湖泊、土壤、自然带)、社会经济特征(农业、工业、交通运输业、商业、人口、城市、旅游业等)。
(2)地表环境特征：气候(湿热冷干)、植被情况、土地类型(荒漠、草地、林地、耕地)、河流发育程度等。
(3)地形、地势特征：地形类型、主要地形的分布、地势起伏状况(如西北高、东南低)、地势高低(如青藏高原地势较高)。
(4)河流的水文特征：流量、水位(高低、变化特征)、含沙量、结冰期、流速及水能。
(5)河流的水系特征：长度、流向、流域面积大小、落差大小(水能)、河道曲直情况、支流多少、河流支流排列形状(扇形、树枝状)。
(6)气候特征：气温(高低、季节变化)、降水(总量、季节变化、地域变化)、水热配合状况。
(7)工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。
(8)农业生产特征：农业地域类型、主要农作物种类及分布、农业部门结构、生产水平。
原因类问题答题模板
地理事物间的因果联系能检测考生的思维过程，因而成为地理非选择题的常见设问类型。命题形式上，本模块常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的成因”等。
1．解答原因类问题的基本思路
①经纬度位置、海陆位置
②地形地势
③气候(气温、降水等)
④水文(河流、湖泊等)
⑤植被(覆盖率等)
⑥土壤土质
⑦洋流
⑧海陆轮廓
⑨板块运动等
二、评价类问题答题模板
评价类设问词一般有“评价”“影响”“分析利弊”等，常见问题有评价大型工程(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)带来的影响，分析区域发展条件的优势，评价工农业、城市区位等。
1．解答评价类问题的基本思路
评价类设问一般有两种情况：
(1)要求直接评价某个地理事物或者现象，包括评价地理事象的影响、区位条件或发展条件等。
此类设问一般从两方面进行分析：①要从有利和不利两个方面来辩证阐述，针对优势和不足进行全面论证；②要从多角度分析利弊。
影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析；而区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。
例如评价南水北调的影响，就要先从对社会、经济、环境三方面的影响进行分析，然后对有利和不利影响加以阐述；评价东北商品粮基地区位或发展条件，就要先从自然条件、社会经济条件进行分析，然后找出有利和不利条件进行阐述。
(2)给出限定条件，比如“与××相比，评价其优势或者不足”或“从××方面进行评价”。
这类设问分析思路同第一种，但要注意审题，抓住限定词，是评价利还是弊，是对比分析还是没有限定，是从哪方面进行评价等，这样就缩小了答题范围。
“与××相比，评价其优势或者不足”，就要先注意前者的优势或者不足，然后对比分析要评价事物的优势或者不足。
2．评价类问题的答题要素
常见评价类问题的答题要素总结如下：
三、意义类问题答题模板
从近几年的高考命题来看，以开放性为特征的地理意义类试题有增加的趋势；其命题的基本形式是针对某一地理事物来设问，设问形式一般有：“说明××在××方面的意义”“运用××知识(原理)，分析××对××的意义”等。
1．解答意义类问题的基本思路
所谓地理意义，是指某事物所产生的地理方面的影响。意义实质上是地理事物的相互关系，是一事物对另一事物的影响。通常情况下，可以将意义、积极影响、作用三者划等号。
地理环境具有显著的整体性特征，因此，分析自然地理事物的地理意义时，通常从组成地理环境的各类要素(地形、气候、水文、生物、岩石、土壤、城市、交通、产业等)来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃。
人文地理事物的地理意义应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面来宏观把握，并按照试题的具体要求，从四个方面或其中某一个或某几个方面进行微观深入分析。
2．意义类问题的答题要素
(1)修建铁路线的意义：①有利于沿线地区资源开发；促进沿线地区经济的发展；②加强地区间的联系；③增强民族团结；④巩固国防；⑤合理布局铁路网等。
(2)发展旅游业的意义：①拉动经济发展；②扩大就业；③带动相关产业发展；④促进社会文化的繁荣等。
(3)地理界线的意义：如秦岭是我国1月份0℃等温线通过的地区，是温带与亚热带的分界线，是湿润地区和半湿润地区的分界线等。
(4)水循环的意义：①维持全球的水平衡；②调节不同地区的热量；③海陆间联系的纽带；④塑造地表形态等。
四、思维开放探讨类问题答题模板
思维开放探讨类综合题是近几年高考地理试题新兴的一种题型，难度一般不大。该种题型一般有以下几个特点：第一，材料新颖，贴近人类的生产、生活，具有很强的时代性。第二，考查面非常广，自然地理和人文地理、必修模块和选修模块试题中均有可能设置，而且答案会出现不同的观点，站在不同的地理角度分析言之有理即可，得分率较高。
1．解答思维开放探究类问题的基本思路
解答该题型的一般思维方法是：
首先阅读给定的材料信息，如文字信息、图像信息、数据信息等；
其次从图文材料中提取间接的信息或隐性信息；
第三，结合设问审读题目，与信息建立相关联系；
第四，与所学知识搭建桥梁，明确答题的方向和重点，尤其地理要素之间的联系，如成因、原因、影响因素、地理事物的发展变化等。
2．思维开放探究类问题的答题要素
五、措施类问题答题模板
措施类设问常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等，常见问题有环境问题、自然灾害的治理措施、人口、城市化问题的解决方法、区域生态环境问题的整治措施、区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施、区域可持续发展的方向等。
1．解答措施类问题的基本思路
措施类试题有一个答题的一般思路，在复习过程中把握住一般思路对解答这类试题可以起到事半功倍的效果。
对于措施类试题，即使题中没有对原因的考查，同学们在解答该类试题时也应该先找出造成问题的自然原因和人为原因，然后针对原因或不足，提出合理的治理措施。解题时注意两点：
一是自然条件一般不易改变，主要应从改变人类不合理的活动方面来寻找措施；
二是治理措施是多方面、综合性的，一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等。要点应尽量全面，而且要具有针对性、合理性和可操作性。
2．措施类问题的答题要素
六、比较类问题答题模板
高考中比较类问题的设问方式主要有：比较图中A和B的差异(不同或相同)，分析C和D的共同特点(问题)，说明图示X和Y的自然条件和类型的差异等。
1．解答比较类问题的基本思路
比较类问题设问一般有两类：
(1)名词比较类：其基本思维模式是：首先搞清名词的含义、包括的主要内容，然后针对内容进行分析、对比。
(2)区域特征比较类：其基本思维模式是：先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容选择性地列举比较。这类试题重在分析，次在比较。因此区域的综合分析显得尤为重要，区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。
2．解答比较类问题的关键
正确解答比较类试题应注意把握“三要”：
一要掌握“四步审题”的方法。第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴。第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者通过要求比较进一步找原因。第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题。第四步审比较角度，审准题目从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。
二要注意“三项联系”。首先，联系题中图表和材料，它们是解决比较类问题最直接的依据。其次，联系所学教材知识点，即能迅速地理解题目设置的情境和需要解决的问题，与所学知识建立准确的联系，并从中提取出需要的知识点。最后，联系生活经验和常识，当实在想不起所学教材知识点时，根据题意联系自己的生活经验和常识来答题往往也是很有效的。
三要根据分值定要点，根据内容定格式。根据分值定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，看分给点，只有给足正确的要点，才有可能得足分。根据内容定格式是指采取要点纵列化或者采取列表比较，这要根据答题的内容来定。一般来说，比较异同时列表比较更直观些。
判断类问题答题模板
这类问题针对地理事物是什么、有什么、属于什么作出判断，要对地理事物状态有所肯定或否定的回答形式。常见的判断类设问形式有：判断XX的分布是否合理；指出XX的地形类型；图中所示是____________海区；四个地区中，规模最大的是______________等等。
1．解答判断类问题的基本思路
判断类问题有两类：
(1)判断是什么、属于什么。这类问题往往是对自然地理事物或现象的判断，解答这类问题的思路主要是找依据。依据有三个方面：
①基本的规律和原理，如判断图中高压控制地方的天气状况——高压控制下以下沉气流为主，应为晴天。
②图中的信息(点、线、面、图例和文字等)，如判断图中山脉的名称——依据经纬度位置、海陆轮廓及相对位置关系等信息确定。
③基本的方法，如判断图中北半球等压线上某点的风向——按照“由高压指向低压，垂直于等压线”的要求作该点的水平气压梯度力，风向在水平气压梯度力的基础上向右偏转30°～45°。
某些站点区位分布是否合理，要从自然条件、社会条件、经济条件三个方面考虑。自然条件要结合站点的特点从气候、地形、水文等方面分析；社会条件主要从和人们衣、食、住、行的联系角度来考虑；经济条件主要从是否节约了建设成本等角度分析。
2．判断类问题常见的判断方法和依据
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实用类文本阅读专项答题模式与技巧 【分析作用】 此类题型，如果笼统设问“在文中有何作用”，一般从内容和结构两方面思考。内容方面一般包括含义、气氛、主题、情感等方面，常见表述句式如“交代（描写、叙述）了……”，“使意义更加丰富充实，使内容更加生动形象”，“渲染或烘托出……的气氛”，“揭示（表现、深化）了……的主题”，“奠定了……的感情基调”或“升华了……的情感”等。在小说阅读中，如果问“在情节安排上有何作用”，要认识到情节安排实际上包括内容和结构两方面。答题时要结合题目赋分情况分要点整理答案，思路要全面，概括要准确。 句段作用 从四个方面思考：句段的表层含意是什么，运用了什么手法，深层蕴涵是什么，对思想感情的表达有何作用。分析结构（思路） 文章结构包含：一指文章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等。不同的体裁，结构形式也不同。二指文章的内在联系和组织。文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构。 鉴赏形象 分析人物形象应抓住故事情节、社会环境等描写，通过人物的言行、心理等具体描写，进行多层面的分析，同时注意其思想性格的多重性。 人物形象常用评价方法：首先总体评价，而后从不同侧面分别说明人物所具有的性格特征。 归纳内容要点或主旨 首先，快速读懂原文，深人理解文意；其次，跳出文章，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）；再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意；最后，按照题目要求，整理提取有效信息。 内容概括+情感表达+主旨内涵。如果情感主旨多元多样，则须指明具体内容并概括情感主旨，分条作答， 鉴赏表达技巧 表达技巧主要表现在：表达方式（叙述、描写、抒情、议论、说明），表现手法（铺垫、烘托、对比、象征、动静结合、虚实结合等）和语言特色（豪放、婉约、明朗、含蓄.质朴自然、形象生动、清新优美、情感浓郁、简洁凝练、精辟深刻、通俗易懂、幽默诙谐、音韵和谐等）。 开放式的探究性题 检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力。其探究角度一般包括：文本的表达目的、文本的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背景等。回答这类题一要做到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此基础上加以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理。 成语辨析题 第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义； 第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩； 第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象； 第四，尽可能找出句中相关联的信息。 病句辨析题 检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配不当→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维，—凭借语感。 注意几种情况：动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。排序题的考查 先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
地分成因地貌特点图示
大、下部窄小的蘑菇状地形，称风蚀蘑菇。它是由于近地面的风沙流的含沙量较大，对岩石下部侵蚀较强而形成的。 如果风蚀蘑菇顶部岩石的重心和基部岩石不一致，则上部岩石很容易坠落下来。坠落下来的大石块如在地上不稳定，当刮大风时，则能随之摇摆，称为摇摆石或风动石。垂直裂隙发育的岩石或土体，在风长期吹蚀下，形成一些孤立的石（土）柱，称为风蚀柱。 雅丹（风蚀垄槽）：在极干旱地区的一些干涸的湖底，常因干缩裂开，风沿着这些裂隙吹蚀，裂隙愈来愈大，使原来平坦的地面发育成许多不规则的背鳍形垄脊和宽浅沟槽，这种支离破碎的地面称为雅丹。塔里木盆地的罗布泊区域，有些雅丹地形的沟深度可达十余米，长度由数十米到数百米不等，走向与主风向一致，沟槽内常有沙子堆积。在垅脊顶部常有白色盐壳，又称白龙堆。 风蚀洼地与风蚀谷：松散物质组成的地面，经风吹蚀以后，形成宽广而轮廓不太明显的风蚀洼地。它们多呈椭圆形，成行分布，并沿主风向伸展。单纯由风蚀形成的洼地，规模较小，一般直径只有几十米，深度仅1m 左右。一些大型风蚀洼地，是在流水侵蚀基础上再经风蚀改造而成，深度可达10m 左右。 荒漠区有时一次暴雨能把地面侵蚀成很多沟谷，风就沿着沟谷吹蚀，沟谷进一步扩大，成为风蚀谷。风蚀谷无一定形状和走向，宽窄不均，蜿蜒曲折，有时为狭长的沟壕，有时又为宽广的谷地。在陡峭的谷壁下部，常堆积着崩塌的岩屑堆，谷壁上有时有许多大大小小的石窝。 风蚀残丘：经长期风蚀后，风蚀谷不断扩大，原始地面不断缩小，最后残留下来的小块原始地面称为风蚀残丘。它的外形各不相同，以桌状平顶较多，亦有成尖峰状的，高度一般在10～30m 不等。在较软弱的水平岩层地区，经风力长期吹蚀，塑造成一些顶平壁陡的残丘，远远望去，好似废毁的千年城堡，谓之风蚀城堡。中国西北荒漠地区常可见到这种现象，新疆东部十三间房一带和三堡、哈密一线以南的第三纪地层有许多风蚀城堡。 当然，风成地貌并不局限于干早区，在半干早区和大陆性冰川边缘，甚至在植被稀少的某些砂质海岸、湖岸和河岸，也都可形成风成地貌。 我国风成地貌主要分布在西北、华北北部和东北西部的气候干旱少雨、风力强大而频繁的干旱区和半干旱区，西北内陆的巨大山间盆地或高原上的盆地内。世界各地风成地貌的分布都受气候控制，也称为干旱区（或干燥区）地貌。 三、地质灾害及原因分析 我国地质灾害种类齐全，按致灾地质作用的性质和发生处所进行划分，常见地质灾害共有12类、48种（国土资源部地质环境管理司等，1998）。它们是： 1．地壳活动灾害，如地震、火山喷发、断层错动等； 2．斜坡岩土体运动灾害，如崩塌、滑坡、泥石流等； 3．地面变形灾害，如地面塌陷、地面沉降、地面开裂(地裂缝)等； 4．矿山与地下工程灾害，如煤层自燃、洞井塌方、冒顶、偏帮、鼓底、岩爆、高温、突水、瓦斯爆炸等； 5．城市地质灾害，如建筑地基与基坑变形、垃圾堆积等； 6．河、湖、水库灾害，如塌岸、淤积、渗漏、浸没、溃决等； 7．海岸带灾害，如海平面升降、海水入侵，海岸侵蚀、海港淤积、风暴潮等； 8．海洋地质灾害，如水下滑坡、潮流沙坝、浅层气害等； 9．特殊岩土灾害，如黄土湿陷、膨胀土胀缩、冻土冻融、沙土液化、淤泥触变等； 10．土地退化灾害，如水土流失、土地沙漠化、盐碱化、潜育化、沼泽化等； 11．水土污染与地球化学异常灾害，如地下水质污染、农田土地污染、地方病等； 12．水源枯竭灾害，如河水漏失、泉水干涸、地下含水层疏干(地下水位超常下降)等。
现代文阅读（35分，用时40分钟） （论述类+文学类+实用类，题型单选+双选+主观） 一、论述类文本阅读【1-3小题，选择题型】，文本更倾向于议论，如学术论文等。（12分钟，阅读6分钟，做题6分钟） 1.读懂文章 认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点： 文章的话题（或观点）是什么；该观点是从那几个方面进行论证的（或者有那几个分论点）？ 文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。各段落的观点和论据分别是什么？ 2.科学答题 （1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。 （2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。 “关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。 “关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。 “分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。 （3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。注意文字表述上区别越细微越要小心。 （4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号） （5）注意如下词语和说法： A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎…… B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功…… C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪…… D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定…… E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。（6）错误选项错误类型识记： A答非所问（不需要回到原文）
关于区域地理答题模版 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
荒漠化 一、荒漠化的成因 自然原因：①基本条件：气候干旱②动力条件：大风频繁③物质基础：地表物质疏松，植被覆盖率低，缺乏植被保护。 人为原因：人类不合理的生产活动。具体表现在①过度放牧②过度樵采③过度农垦④水资源利用不当⑤工矿交通建设中不注意环保 二、荒漠化的危害 1. 生态环境恶化，威胁基础设施 2.为沙尘暴提供了充足的沙源。 3.使农牧业生产力水平大幅度下降，引发饥荒，造成系列经济、社会问题。 4.严重影响荒漠化地区经济社会的可持续发展。 5.我国西北地区的荒漠化已经影响到其他国家 和地区。 三、荒漠化的防治措施（1）控制人口增长（2）调整土地利用结构，退耕还林还草（3）解决生活能源问题（4）发展节水农业（5）植树种草，防风固沙（6）设置草沙障 湿地 一、湿地的成因 ①气候：多雨、蒸发弱②地形：平缓、低洼、排水不畅。③土质、土层：冻土层或透水性差。（或多滩涂）④水文、水系：河网密布、经常发生凌汛、河流泛滥。 二、湿地的作用 1、生态效益：①调节气候②维持生物多样性③调蓄洪水④降解污染物。 2、经济效益①提供丰富的农产品。②提供矿物资源。③航运。 3、社会效益①旅游观光。②教育与科研价值。 三、湿地资源问题
数量减少，质量下降造成功能和效益得不到有效发挥，抵御自然灾害的能力降低。 四、湿地资源的保护 ①退田还湿地；②退耕还林还草保护植被；③防治水污染；④禁止滥捕滥猎保护野生动植物；⑤建立湿地自然保护区；⑥建立湿地保护法规，增强保护湿地意识。 流域综合治理与开发 一、流域综合治理与开发条件 自然地理条件:①位置②气候③地形④水文水系⑤自然资源 社会经济条件:①工农业、②人口、城市③经济基础等 二、田纳西河综合开发的经验的启示是什么 1、设置专门的开发机构，健全法规，完善管理。 2、因地制宜地选择开发重点，形成各具特色的开发模式。 3、不断加大开发力度。 4、提高流域的开放度。 区域能源、矿产资源的开发 一、评价区域优势资源开发的条件：资源的丰富程度与优劣、市场开发前景、交通状况、水资源状况、资金、技术等 二、分析区域优势资源开发存在的问题：产业结构单一、市场地位下降、生产成本上升、环境污染等 三、分析区域优势资源开发利用上的可持续发展策略 主要有两大途径：①调整产业结构，对能源、矿产资源进行深加工和综合利用，发展高新技术产业和第三产业；②进行环境保护和治理。 四、德国鲁尔区兴起的区位优势：
2020年高考语文-实用类文本阅读答题技巧 一、总述 实用类文本阅读在高考中占12分，包含两道3分单选题、一道6分问答题。 涉及阅读形式多样，常考题型有： 1、新闻、访谈类文本。 2、传记类文本。 实用类文本阅读重点考查学生准确解读文本，筛选、整合信息的能力，分析材料内容和结构及语料选取方面的处理技巧。值得一提的是，答案的总结概括要立足于文章，再加以陈述。 此道大题难度适中，学生得分容易提高，老师可以考前多些练习和答题模式的总结。 二、综合建议 实际答题过程中，建议40-80分程度的学生仔细读题，通常这篇阅读选择题中内容均能从文中找打，尽量找到选择题中每一个选项在文中的对应句子，对比判断，作为整张卷子的一个得分关键点； 建议80分以上程度的学生在做好选择题的同时也要抓住文章作者对传记传主的态度、评价；或是材料阅读的中心思想，结合社会实际情况或材料中反映出的典型意义入手组织语言做问答题。 三、实际教学要点 1.选择题判断技巧 1.1、找原句。选择题中各个选项基本是从文中原句提取、整合出来的，有些选项是将原文调换语序，有些选项是多句话的综合。因此，想要做好选择题，必须准确从文中找到原句。考生应当注意，选项如果综合了多点原文内容，需要在文中找到每一个相应的个句子。 1.2、联系上下文。部分难度大的选项往往会涉及到一些推论、评价或主题思想的判断，这就需要考生在找到原句的基础上联系上下文进行判断，理清各部分之间的联系，如：因果关系、递进关系等，再进一步判断选项正误。
1.3、排除法答题。做选择题时首先应看清题目让选择的是正确的选项还是 错误的选项。实际进行判时，建议都将错误的选项挑出，通过排除法答题。 2.提取关键信息的能力 2.1、审读。审读题干，明确答题的方向，也就是筛选的标准、特别是对题干中为某些关键词句做到了然于心。看清试题要求筛选并整合的是哪方面的信息。解题时要围绕要求，结合材料，筛选答案要点。 2.2、筛选。明确筛选的标准后，浏览全文，找准答题区间，筛选相关信，考生着眼于全文来分析，尽量把问题涉及的信息找全。带着试题要求，回读原文，在原文中圈点勾画出相关的内容。筛选信息时，还要关注原文中的细节，如时间变化、地点变化、职位(工作)变化等提示性信息。另外，还要关注富有特征的细节描写。 2.3、提取。在提取信息、组织答案时，一般不宜一字不差地摘抄原文，而应紧扣题干要求，按题干要求将从文中筛选的信息重新组合，使之成为全面、凝练、流畅且符合题干要求约答案。 3.归纳、整理技巧 3.1、整合。整合信息时，要善于利用原文中的关键词句。考生要抓住重要的词句，对它们进行有效整合、重组(组织文字时，可采用直接摘用法、摘抄拼接法、要点相加法、揣摩提炼法)。如果不用原文中的重要词句，完全用自己的话作答，绝对不是明智的做法。 3.2、改造。摘引关键词句，删除次要语句。筛选并整合的过程中，有时也需要考生对原文相关内容进行加工提炼。将提取的中心词、关键语句进行组合、改造、变换，然后分条作答。 4.总结、语言表达 归纳整理好知识要点后，需要有效组织答案。首先选用恰当句式，选择适宜的角度作答。同时，利用原文关键词句，进行有效的提取、重组。
自然地理答题模板 1、简述地形特征： 地形特征：①地表形态特征：如地形以平原；或以山地丘陵为主等。②地势高低起伏：如地势西高东低等 简述云贵高原地形特征：喀斯特地形广布，地形崎岖，多山间坝子；地势从西北向东南倾斜。 2、分析或比较气候特征及形成原因 （1）气候特征： ①气候类型 ②该气候类型的气温季节分布特点，如：夏季高温冬季低温（寒冷）最冷月平均气温特点；气温的年、日较差大小（表现海洋性和大陆性特点） ③该气候类型的年降水量大小降水的季节变化特点，如全年多雨；夏秋多雨，冬春少雨。降水集中的时间和长短等 （2）影响气候的主要因素： 纬度：主要影响该地的气温状况，纬度越低，气温越高 大气环流：气压带风带主要考虑影响降水情况 季风：夏季风，来自海洋，温暖湿润，降水丰富 冬季风，来自内陆，寒冷干燥，降水稀少 地形地势：对气温的影响是每上升1000米气温降低6℃，同时考虑阳坡和阴坡对气温的影响 对降水的影响：迎风坡降水多，背风坡降水少 海陆分布：临海迎风岸，年、日较差小，海洋性较强，降水较多 临海离风岸或内陆地区，受海洋影响较小，年、日较差大，大陆性较强，降水较少 洋流影响：暖流，对沿岸地区有增温增湿作用，降水较多，如遇迎风岸，降水丰富寒流，对沿岸地区有降温减湿作用，降水较少，如遇离风岸，降水稀少 3、河流的水文特征及开发利用 水文特征：（以雨水补给为主的河流为例） 流量：流量受流域内年降水量的影响，流域内年降水量大的河流，流量大 水位（季节变化）：受流域地区降水季节变化的影响，降水季节变化大，流量季节变化也大汛期：受流域内雨季的长短和雨量大小影响 含沙量：受流域内植被覆盖率的大小影响，还要受流域内地形条件影响 结冰期：受流域内最冷月平均气温的影响，最冷月平均气温在0℃以下，河流有结冰期 凌汛：如果河流流向从较低纬度流向较高纬度，该河段在初冬结冰时或初春融冰时有凌 讯现象。 河流的开发条件：（水力资源、内河航运等）水力资源丰富的原因： ①流域内气候湿润，降水丰富，水量充足，河流流量大。 ②流域内地形起伏大，地处地形落差大的地区，所以水力资源丰富。 航运开发条件： ①流域内气候湿润，降水丰富，水量充足，河流流量大。 ②流域内地形平坦，河道宽阔，水系发达，河网密布，水流平稳，通航里程较长。 内河航运发达的原因： ③人口稠密，经济发达，客货流量大④与湖、海相通，有优良港口，交通便利。 4、外力作用的影响和分布 流水作用：多发生在湿润、半湿润地区；
农业工业区位因素、发展问题与解决措施答题模板农业区位因素答题模板 先列出所有区位因素：2.看材料提到哪些因素，3.看分值可以补充哪些因素 自然区位因素：气候、地形、土壤、水源 社会经济因素：市场、交通、技术、劳动力、地价、政策、工农业基础、传统区位因素的写法： 气候：光照、热量、水分 ①热雨、热草、热季：光照、热量、降水充足； ②热沙：光照、热量充足，昼夜温差大； ③温陆：夏季热量充足，光照强，昼夜温差大； ④温季、亚季：夏季雨热同期，水热丰富； ⑤温海：全年温和多雨，光照不足（不适宜种粮，但适宜多汁牧草的生长）； ⑥地中海：夏季热量充足，光照强，昼夜温差大，有利于糖分积累。 地形： ①位于冲积平原（冲积扇、三角洲、河谷），地形平坦，泥沙淤积、土壤肥沃； ②山地、丘陵地形，地形复杂（起伏大），农产品种类丰富（多样） 水源： ①气候湿润，河湖众多（河网稠密），水源充足 ②有河流流经（湖泊），有灌溉水源 ③有冰雪融水，有灌溉水源 市场： ①人口稠密，城市众多，市场广阔 ②国内外市场广阔 ③工矿业发达，市场广阔 ④靠近长江三角洲（某个发达地区或城市），市场广阔 交通： ①有公路（铁路）通过，交通便利 ②临近海洋，有优良的港口，海运便利（对外交通便利） ③临近河流，河运便利 ④临近机场（高速公路、铁路、公路、港口），交通便利 ⑤路网稠密，交通便利 ⑥位于河口与沿海地区，可以河海联运，交通便利 ⑦多条公路（铁路）交汇，交通便利 技术、传统： ①有丰富的种植经验（历史），技术水平高 ②有科研机构提供技术支持，技术水平高 劳动力： ①人口众多，有丰富廉价的劳动力工业区位因素答题模板 1.先列出所有区位因素： 2.看材料提到哪些因素， 3.看分值可以补充哪些因素 自然区位因素：土地、水资源 社会经济因素：资源（原料、能源）、市场、交通、技术、劳动力、地价、政策、工农业基础、传统、信息 区位因素的写法： 水资源： ①河湖众多（河网稠密），水源充足 ②有河流流经（湖泊），水源充足 ③有冰雪融水，水源充足 资源（原料、能源）： ①有铁矿（油田、铜矿等），资源丰富 ②临近木材（甘蔗等其他原料）产区，原料充足 ③距离木材（甘蔗等其他原料）产区近，原料充足 ④有煤矿（火力发电站，水电站、核电站等），能源（电力）充足 市场： ①人口稠密，城市众多，市场广阔 ②国内外市场广阔 ③经济发达，市场广阔 ④靠近长江三角洲（某个发达地区或城市），市场广阔 交通： ①有公路（铁路）通过，交通便利 ②临近海洋，有优良的港口，海运便利（对外交通便利） ③临近河流，河运便利 ④临近机场（高速公路、铁路、公路、港口），交通便利 ⑤路网稠密，交通便利 ⑥位于河口与沿海地区，可以河海联运，交通便利 ⑦多条公路（铁路）交汇，交通便利 技术、传统： ①有众多的科技人员，技术水平高 ②有科研机构（大学）提供技术支持，技术水平高 劳动力： ①人口众多，有丰富廉价的劳动力 ②临近科研机构（大学），有众多高素质的人才 工农业基础： ①农业发达，农产品丰富，提供了丰富的原材料 ②工业发展历史较久，工业基础较好，基础设施较完善（产业联系较紧密）； ③有工业园区（产业集聚），产业联系紧密，产业协作较好；信息通达度高。 信息： ①经济发达，信息发达（信息通达度高）
2012高考政治依据类设问的答题模板 高考试题中依据类设问的常见形式： 1.结合材料，说明某一做法的理论依据。 2.结合材料，分析某一做法的合理性。 3.运用某原理，说明某一现象发生的原因。 〖答题模板〗 第一步，“两审读”。一是审读主干材料，提取主干材料的主旨信息；二是 审读设问，明确设问的知识指向或者主体指向。 第二步，“一发散”。依据设问和主干信息，明确问题核心，以问题核心为 中心，发散相关知识点。 第三步，“一结合”。结合发散指向与设问核心，正确作答。 〖万能答题术语〗 1.政府(国家) (1)凡是要求回答政府(国家)这样做的经济生活依据的，可联系以下知识点： ①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置中起基础性作用，但是市场调节存在弱点和缺陷，需要国家加强宏观调控；⑥宏观调控的手段；⑦落实科学发展 观；⑧转变经济发展方式。 (2)凡是要求回答政府(国家)这样做的政治生活依据的，可联系以下知识点：
①我国的国家性质；②政府的职能；③我国政府的宗旨和工作原则；④依法 行政、科学民主决策；⑤自觉接受人民的监督；⑥树立政府权威。 注意：政府(国家)在经济生活里面的行为是进行宏观调控，落实科学发展观； 在政治生活里面的行为是履行政府的职能。 2.国际关系 (1)凡是要求回答我国发展国际经济关系的经济生活依据的，可以考虑以下知识点： ①顺应经济全球化趋势，积极参与国际经济竞争与合作，提高开放型经济水平的要求；②坚持“引进来”与“走出去”相结合，增强国际竞争力的要求；③转变对外贸易发展方式，优化出口商品结构的要求；④社会主义现代化建设的必 要条件；⑤对外贸易的作用。 (2)凡是要求回答我国在处理国际关系时的做法的政治生活依据的，可以考虑以下知识点：①主权国家的权利与义务；②国际关系及其决定性因素；③联合国宪章的宗旨与原则；④中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；⑤和平与发展是当今时代的主题；⑥国际竞争的实质；⑦我国的国家性质和国家利益决定了我国的外交政策；⑧我国独立 自主的和平外交政策。 (3)凡是要求回答我国发展国际关系的生活与哲学依据的，可以考虑以下知识点： ①事物是普遍联系的；②整体和部分的关系；③事物是变化发展的；④矛盾 的普遍性与特殊性的辩证关系。 3.政党
2018高考实用类文本之“非连续性文本”答题技巧 【学习目标】 1、了解非连续性文本相关知识。 2、理解文本内容，学会概括整合有效信息。 【相关知识】 非连续性文本是相对于连续性文本而言的，连续性文本是指由句、段构成的文本，句子是文本的最小单位。非连续性文本是指围绕一个事物或主题，提供阅读的材料是多维度，是相互独立的，文本材料大多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料，这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。 【高考命题热点】 l、提取有效信息，概括主要内容。 2、分析、比较文本资料，进行综合、归纳，写出探究结果。 3、整合多种信息，得出有意义的结论。 【解题技巧】 (一)把握文本的主要内容 1、通读材料 a. 阅读文字材料，概括每一则材料的主要内容； b. 读懂图表。 2、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。 (二)整合文本重要信息 l、审准题意，锁定有效信息材料。 2、在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。 3、归纳整合。 4、对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。 【备考练习】 （一）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） [2017全国1]阅读下面的文字，完成7～9题。 材料一： 2011年1月1日8点整，中央电视台纪录频道正式开播，信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。 （摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发
答题模板系列(一)地形特征类 (2017·海南卷)下图示意巴拉圭位置及地形。据此，回答问题。 归纳巴拉圭的地形特征。 [题型概述]在高考中考查地形特征的题目多以区域图、等高线图、地形剖面图为载体，主要考查地形类型的判断，地形特征的描述，以及地形对气候、河流的影响等。 角度一地形的判断及地形特征的描述 其思维流程为： 角度二地形地势形成的主要因素 其思维流程为： 角度三比较两地的地形差异 其思维流程为：
角度四地形地势的判断及对气候、河流的影响 其思维流程为： [试题赏析]本题以区域等高线地形图为载体，考查区域地形特征，意在为考查其他设问作铺垫，使试题设问具有层次性，设问与设问环环相扣。 从图中国界线轮廓可知，该国位于内陆；再从等高线的数值可知，巴拉圭大部分地区海拔小于500 m；巴拉圭河穿过该国中部，可推知其地势特征。 解答本题思路：等高线数值→地形类型；等高线数值变化→地势特征。 [试做答案]地势较低，海拔在500 m以下；以平原为主；地势自巴拉圭河(中部)向两侧逐渐升高。 思考方向满分术语 地形类型平原、高原、山地、 丘陵、盆地 ①地形以××××为主；②主要分布 在××地形区 地势高、低①地势××高××低、地势自××向××倾斜；②地形崎岖(平坦)或地面
起伏大(小) 海岸线平直、曲折①海岸线平直；②海岸线曲折，多半岛、岛屿等 特殊地貌喀斯特地貌发育、冰川地貌发育 1．(2017·北京卷)读下图，回答问题。 概述匈牙利的地形特征。 解析：区域地形特征的描述应从地形类型和分布，以及地势起伏状况角度分析。据图可知，匈牙利境内大半范围为匈牙利大平原，中部为山脉和巴兰尼亚丘陵，所以地形以平原、丘陵为主；多瑙河以东为平原，北部和多瑙河以西多山地；根据多瑙河的流向，大致从西北向东南方向流，可知地势总体北部、西部高，东南低。 答案：以平原、丘陵为主；多瑙河以东主要为平原，北部和多瑙河以西多山地；地势总体北部、西部高，东南部低。 2．(2015·山东卷)读“美国原生海岸红杉分布区及周边区域图”，描述原生海岸红杉分布区的地形特征。
解答评论、评价型试题的方法技巧 一、问题类型 1.评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等；评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价；评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价。 2.评价、评述类设问一般含有标志性的词语，如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等。 3.评价偏重于从史实中得出结论；评述类偏重于叙述史实；评论侧重于运用辩证史观或者唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识。 答题模板 1.历史评价=史实（时间、地点、特定条件、相关主体）+运用马克思主义的基本理论（是否顺应历史潮流、是否促进生产力的发展、是否有利于社会的稳定等）进行阐述、评判+性质、特点+影响（积极和消极或两者之一）+结论 2.评述类一般分三个步骤解答：（1）“是什么”，即从材料中概括指出观点是什么或者你赞同哪种观点。（2）“为什么”，即得出该结论的理由是什么，一般结合背景加以分析论证，揭示事物本质。（3）“怎么样”，即你对该意见如何评价，也就是分析其观点的对与错及其根源，一般可从时代和阶级的局限性或者理论的高度等方面思考。
二、解答评论型试题的基本原则 史论结合、论从史出、客观公正。 评论型试题要求考生引用历史材料、观点等，借鉴历史经验教训、议论和评判他人观点。要求考生关注和审视材料的真实性、客观性和完整性，要求考生在思维过程中有逻辑严密性、质疑意识和批判精神，以及重史料证据的史学理念。 不同的人因所处的时代、地位以及观察角度的不同，对同一历史事物的看法往往存在差异。评论型试题解答要有说服力，必须在所引用的历史史料具有真实性、客观性和完整性的前提下，进行严密的推理，也就是史论结合、论从史出，只有史论结合、论从史出才能避免人在评论中的主观性，才能保证客观公正、不偏不倚。 三、解题技巧初探 本人把评论型试题分为以下几种类型进行答题技巧的探讨。1．设问要求根据材料或所学知识对历史人物或历史事件进行评价这种题型的答题方法“说长道短”，即坚持一分为二的辩证法观点，说明积极影响或作用、消极影响或局限。这种题型一般会出示正反两面材料、单面材料或无明显情感态度评价的材料，其解答方法相近，都要求两面兼顾、一分为二、客观准确。 如果材料出示的是正反两面的材料就分积极和消极两面概括材料回答，让材料成为你论证的史料。若是单面材料则答题时一般以该层面为答题重点，稍带另一面的评价。 无材料可依托时则需依据所学知识，“说长道短”，双面兼顾。
高中语文实用类文本答题技巧 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七） 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极
第一版块基础概览: 自然地理部分 ☆怎样描述地形特征……： 1.地形类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等 2.地势起伏状况 3.主要地形分布(多种地形条件下) 4.重要地形剖面特征（剖面图中） ☆影响气温的因素： 1.纬度(决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差， 年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） 2．地形（高度、地势）:阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如:谷地盆 地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡,同纬度山地比平原日 较差、年较差小等） ３．海陆位置:海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流:暖流：增温增湿;寒流:降温减湿 5.天气状况：云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方 ６．下垫面:地面反射率（冰雪反射率大,气温低）;绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动:热岛效应、温室效应等 ☆影响降水的因素: 1.气候：大气环流(气压带、风带、季风） 2.地形：迎风坡、背风坡 ３.地势（海拔高度)：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置:距海远近 5.洋流：暖流：增温增湿;寒流：降温减湿 6．下垫面:湖泊、河流、植被覆盖状况 7．人类活动:改变下垫面影响降水 ☆描述河流水系特征： 1.长度２.流向 3.流域面积大小 ４.落差大小（水能) ５．河道曲直情况 6.支流多少 7.河流支流排列形状:扇形、树枝状等 ☆描述河流水文特征: 1．流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小） ２.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期:有无、长短 ４.水位:高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用) 5．水能：与地形（河流落差大小,流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小,蒸发量的大小)有关
农业 1、农业类型： 2.农业的区位因素(宏观) （1））自然因素：气候（热量、光照、水分、昼夜温差、水热组合、气象灾害）、地形、土壤、水源 热量：农作物的种类、耕作制度（熟制）、上市时间早晚、生长期（VS生长周期）等 光照、昼夜温差：糖分（有机质含量） 知识卡片：水源主要指河流和地下水---生产、生活供水； 水分主要指降水；及导致的空气中、土壤中的水分； 农业、聚落等人文地理事物：水源自然景观、自然植被：水分 水源：干旱、半干旱地区农业生产的决定性因素 西北地区种植业：水源：①高山冰雪融水补给（河流水）②山地降水③（新疆坎儿井）地下水 水分：（空气、土壤中）——考虑“蒸发” 西北地区的实际节水途径：1.做好渠道的防渗漏工作：（最经济、最合适、最可行的措施）—— 采用减少输水损失 2.发展节水农业：改变灌溉方式（改漫灌为滴灌和喷灌） 3.调整农业结构：种植业(改种好水少的农作物)；畜牧业；林果业（2））科学技术：劳动力、技术装备、生产技术、种植方式和耕作制度等 劳动力：工资、素质 技术装备：机械化——提高农业劳动生产率(不影响单产） 生产技术：良种培育、滴灌喷灌、水肥控制（水肥一体化的滴灌）、气雾栽培等 问题：影响...机械化程度高低的因素？ ①地形—耕地面积大、连片—便于机械化操作—......；河网密集、山地梯田——反之 ②工业基础——农业机器设备的制造—— ③劳动力的工资——......（越南、日本，同为生产水稻） 问题：亚洲季风气候国家，提高单产的措施？ ①依靠科技，培育优良品种；②适当使用农药（--病虫害）、化肥（土壤肥力） ③精耕细作，加大田间管理；④完善农业水利设施（排水渠、灌渠等——旱涝灾害）（3）社会经济因素：市场、交通运输和农产品消费状况、政策、土地租金 市场：影响农业生产的类型和规模 交通：交通条件的改善，冷藏保鲜技术扩大了市场的地域范围；使农业生产区域化和专业化2.松嫩平原的农业优势 (1)有广阔的平原;(2)有肥沃的黑土(3)人均耕地多;(4)机械化程度高。 3.华北地区棉花生长的气候条件（棉花：春种、夏长、秋收） 有利条件：(1)棉花生长前期:夏季高温多雨,雨热同期(2)棉花生长后期:秋季,多晴朗天气,光照足,昼夜温差大; 不利条件：播种期适逢春旱,灌溉水源不足 4.城郊农业（蔬菜、花卉、乳肉禽蛋）（小范围地区）的农业生产布局因素
一、特征类问题答题模板 高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明”图中沙尘暴多发区的地表环境“特点”、“描述”图示地区年降水量或地形区“分布状况”、“简述”图中某地区的“自然地理特征”、“归纳描述”河流的“水文、水系特征”等。 1．解答特征类问题的基本思路 2．特征类问题的答题要素 (1)区域特征：地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)、自然环境特征(地形、气候、河流湖泊、土壤、自然带)、社会经济特征(农业、工业、交通运输业、商业、人口、城市、旅游业等)。 (2)地表环境特征：气候(湿热冷干)、植被情况、土地类型(荒漠、草地、林地、耕地)、河流发育程度等。 (3)地形、地势特征：地形类型、主要地形的分布、地势起伏状况(如西北高、东南低)、地势高低(如青藏高原地势较高)。 (4)河流的水文特征：流量、水位(高低、变化特征)、含沙量、结冰期、流速及水能。 (5)河流的水系特征：长度、流向、流域面积大小、落差大小(水能)、河道曲直情况、支流多少、河流支流排列形状(扇形、树枝状)。 (6)气候特征：气温(高低、季节变化)、降水(总量、季节变化、地域变化)、水热配合状况。 (7)工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。 (8)农业生产特征：农业地域类型、主要农作物种类及分布、农业部门结构、生产水平。 原因类问题答题模板 地理事物间的因果联系能检测考生的思维过程，因而成为地理非选择题的常见设问类型。命题形式上，本模块常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的成因”等。 1．解答原因类问题的基本思路
高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧及 模板参考 实用类文本是一种偏向于实际工作所需要用到的文章，下面是高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧，希望对大家有帮助。 文学类及实用类文本阅读： (11-12题，25分，力争17分以上)[约23分钟] ①整体把握：人物、事件、景物、情感，明确作品主题; ②认准答题方向：词句理解、作用、分析问题、归纳主旨等; ③答题要注重和文章主旨结合起来考虑。 ④采用不同的表达方式：分析、概括、分条陈述等，做到表述严密，条理清晰，逻辑合理，语言通畅。 【友情提醒】 ①解题前切记填涂选考题号 ②解题时要经过五个步骤：通读，了解内容;看题，明确所问;找点，圈定答题区域;过滤，综合判断;权衡，规范作答。 ③阅读备考中的突出问题(“五缺”) 缺乏整体感知和整体把握意识; 缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点; 缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目;
缺乏提炼整合手段，有效分析往往不足; 缺乏作答规范意识，错字语病频频出现。 ④解答一般方法 阅读与解题的一般要求： 1、原则：主题在心中,答案在文中,方法在胸中 2、观念：整体的观念、联系的观念 3、步骤： 第一步——速读原文 第二步——审读试题 第三步——重点回读 第四步——紧扣原文、灵活作答 规律点睛： 1、整体阅读把握主旨 2、认真审题文题对应 3、瞻前顾后考虑全面 4、对照要求规范答题 ▲掌握语言组织方法： (1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩; (2) 合并法：在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来; (3) 提炼法：对于没有中心句的段落，要概括各段大意，
65届高三地理高考冲刺资料 常见农业考向、考题和答题模板 编写：刘克锋2018-5-15 一、影响某地农业发展的农业区位因素： 自然方面有：气候（光照、热量、降水、光热水配合、昼夜温差、气象灾害）、地形、土壤、水源。 热会经济方面有：市场、交通、劳动力、科学技术、政策、农业基础等 不同农业的区位因素不同。 渔业的因素有水域空间（江河湖海水库坑塘等）大小、水温高低、水质好坏、天敌和饵料（寒暖流交汇和冷海水上泛；河流入海口的河流带来的营养物质；浅水区域阳光充足，光合作用强；水温高低影响浮游生物的繁殖速度）牧业：饲料（牧草）和市场是两个最大的因素。 水果生产：大多光照充足和昼夜温差大的地方有利于糖分的合成和积累，品质更佳。市场和交通是两个重要的因素，因为水果容易变质，需要便利的交通和接近市场。水果生产需要劳动力较多，所以劳动力丰富、廉价是一般性的区位需求。 蔬菜生产：因为蔬菜容易变质，市场、交通、冷藏保鲜技术是重要的因素。需要经常灌溉，水源是必备条件，也需要劳动力较多。 二、有利因素 有些因素条件充足有利于农业生产而成为优势因素。 我国各地的农业优势条件 东北地区发展优势是：平原广阔，地形平坦集中连片；土壤深厚肥沃；温带季风气候为主，雨热同期；灌溉水源充足；地广人稀，人均耕地多；机械化水平高。 我国西北地区农业发展的优势是：光照充足、昼夜温差大，有利于有机物的合成和积累；夏热利于作物生长；河西走廊和天山、昆仑山等山麓地区有高山冰雪融水；土地丰富且廉价；劳动力廉价；病虫害少。 南方地区：亚热带季风气候，水热充足，雨热同期；水源充足；劳动力丰富；市场广阔； 华北地区和黄土高原地区：温带季风气候雨热同期，热量充足，光照充足，昼夜温差也较大；劳动力丰富。 青藏地区：光照充足，昼夜温差大。空气、水源干净。 世界各地的优势条件 西欧地区：地形平坦；水源丰富；交通便利；市场广阔；农业技术先进。 地中海沿岸地区：光照充足，热量充足。 尼罗河流域：光热充足；灌溉水源便利。 南亚东南亚的热带季风气候区：热量充足；降水丰富；灌溉水源充足；劳动力丰富且廉价。 巴西：纬度低，热带气候热量充足，高原上草原气候， 三、不利条件（限制性条件，不能满足农业生产需要，成为制约因素） 我国各地农业的限制性因素 在我国东北地区：纬度高气温低，热量不足；生长期短；低温冻害较多。 华北地区：春旱、夏涝，盐碱风沙；寒潮冻害。 西北地区：干旱缺水；风沙较多；寒潮冻害较多，土地荒漠化和盐碱化是土壤贫瘠 青藏地区：海拔高，气候寒冷，热量不足。 南方地区：旱涝灾害频繁（江淮地区6月的梅雨和7、8月份的伏旱）；春季的低温冻害；沿海的台风灾害；地形崎岖；东南丘陵的贫瘠的红壤和云贵高原的石漠化问题。 世界各地的农业限制性因素 西欧温带海洋性气候区：纬度较高，全年多雨，光热不足。 非洲：旱灾和技术落后。 俄罗斯加拿大等纬度高，纬度高气温低，热量不足；生长期短；低温冻害较多；冻土广布。