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语文园地八
（部编版一年级下）
一、教材分析：
语文园地八安排了5个板块的内容。“识字加油站”围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语，分成5组，认识8个生字。每组词语的组合富有规律，前一个词语表示日常生活用品，后一个词语则表示其用途。这些词语充满生活气息，借以培养学生在生活中主动识字的意识。“我的发现”中三组动物分别是兽类、鸟禽类和昆虫类，学生可结合插图，观察比较，运用“偏旁归类“的方法进行识字，了解汉字中偏旁表意的作用。”“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语，要引导学生联系自身体验，理解词语，进行说话和写话的练习。
二、教学目标
1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
4.借助插图，积累表示心情的词语，联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
三、教学重难点
正确认读卫生间的相关词语，了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义。借助插图，积累表示心情的词语，进行说话和写话练习。
四、教学过程
（一）情境导入，识字加油站
1.师:欢迎大家来到语文园地八做客。
导言：今天，老师带来了你们的老朋友 (出示喜洋洋动态图。打打招呼吧。（师扮演喜洋洋)今天我要去动物王国里游玩，你们想和我一起去吗？想。去之前，我们可要好好的洗漱打扮一番。2．让我们一起先来到（卫生间），师领读这个词语，全班跟读。师：卫生间里的小东西们排着整齐的队伍来欢迎我们了，看看你们认识它们吗？和同桌说一说。它们个个都抢着要自我介绍呢，借助拼音朋友，试着读一读。
3.小老师，我来当。(指名)全班跟读。指名。
这些小东西们很调皮，跑到了老师的手上，你们还能一眼认出它们吗？
教师拿字卡不带拼音。（打乱顺序）请小火车来认读（双人火车）。遇到读不准的字音予以纠正。
4.同学们真厉害，这么快就和卫生间的小东西们交上了朋友。
可是，这些小东西们突然间垂头丧气的，因为它们不知道自己有什么用？你们愿意帮助它们吗？愿意。
5.多媒体操作拖拽作用词。
6.师生合作读词。
7.洗漱完毕后，让我们快乐出发吧！
8.认读草坪上气球里的生字。
8.拿出字卡，考考你的同桌，并说说识字方法。
二、认真观察，我的发现
1.导言：我们真幸运，赶山了一年一度的动物运动会。开幕仪式即将开始了，让我们静静观看吧。（如果你认识哪个小动物可以轻声叫叫它的名字）
2.首先向我们走来的是第一支代表队：它们的队长是小狗（贴）。在历年来的跑步比赛中，他们均取得了可喜的成绩，期待这次精彩的表现。接着，向我们走来的是由小鸟带领的队伍，别看它们个头小，却个个小巧灵活。让我们为它们加油。最后出场的代表队可了不得，队长是蜘蛛，他们最大的特点是脚多。（进行曲，生解说）
同学们，喜欢这些参赛队员吗？（喜欢）
3.那让我们走近去认识他们吧！
（男生读读第一支参赛队员的名字，女生读读第二只代表队的名字，全班读读第三只代表队的名字。）
4.喜洋洋很好奇为什么他们会被分到不同的队伍呢？同学们，你们知道吗？仔细观察，看看你能发现什么？
5.自己观察，和同桌说说观察所得。
6.学生汇报。我发现了……第一支代表队所有动物的名字里都带
有反犬旁。第二支代表队的动物名字都有鸟字边，第三只代表队的动物名字都有虫子旁。
师：真不错，从这些字的形有了发现。
生：我还发现了（和反犬旁的字和兽类有关；鸟类、禽类；昆虫有关）
师：真了不起，你还从这些字的义有了发现。
7.孩子们，就要比赛了，这三支队伍分别有些成员迟到了，选择你最喜欢的代表队，赶快为它们替补新成员吧。（四人小组，由组长带领。组员说，组长写）
三支队伍在我们的帮助下更加壮大了。它们去参加比赛了。
三、情感体验，字词句运用
1.这一次，由蜘蛛队长带领的第三只代表队取得了胜利。瞧，它们整支队伍露出了这样的表情。出笑脸图，词，高兴。
2.其他队伍是输了，露出这样的表情。出图，词，难过。
3.狮子是个暴脾气，露出了这样的表情，蝴蝶看到了，吓得直哆嗦,分别贴（生气、害怕的表情）
师：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些表现情感的词语呢？（愤怒、伤心、兴奋、着急等）
4.孩子们，在你的生活中有没有这些心情体验？可以和老师来聊聊。（多问个为什么，让孩子尽量说具体）
5.动笔把自己的心情写下来。
6.展评。
7.把自己的心情分享给你的同学听。
8.小结：同学们，这节课，我们的的动物王国之旅就要结束了。看看作业超市为我们准备了些什么？最后，让我们跟喜洋洋说再见吧。