青岛市科学技术成果评价报告
（技术开发类）
青评字[ ]第号
成果名称：
完成单位：
评价委托方：
评价形式：
评价机构：（盖章）委托日期：年月日
评价完成日期：年月日
青岛市科技创业服务中心
二〇一三年制
小学科学评课稿 一、创设情境，以实验调动学生积极性。 教师在引入新课时，都是从已学知识入手，开门见山以实验为突破口引入本课，充分调动学生学习的积极性，体现了科学知识的学习是在学生已有的知识经验的基础上通过实验活动主动建构的。 二、引导学生运用正确的、科学的方法进行科学探究。 在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究。这堂课中，教师参与到了整个学生探究过程中，引导学生去发现、去探究，帮助他们解决碰到的困难，体现了科学教学中，教师的指导作用是不可替代的。就如第三堂的模拟实验中，有部分学生在实验中出现了一些不科学的实验方法，主讲老师就在第一时间做出了及时的、正确的方法指导，使科学更具严密性。 三、重视学生之间的合作、交流与评价。 这堂课学生以小组为单位，以分工合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的的合作学习的方法。在交流讨论的过成中，教师都能引导学生对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补充，完善科学概念的落实。并且让学生及时参与评价，及时进行自我反思，以便学会更加细致、准确的进行观察。学生通过这样的实验，不仅仅形成
了正确的科学概念，而且最重要的是掌握了认识事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。 另外，我们小组就还是课堂中的最后一个问题该不该留到课后回家完成。有些人认为应该在课堂中完成，理由是对于这个问题的解决能进一步加深学生对水珠是从哪里来的认识，巩固科学概念的形成。可我并不这么认为，既然时间已经到了，那就该下课，让学生带着问题离开课堂，把课堂中的问题带进他们的生活中，鼓励他们在生活中继续探讨科学概念，并能用自己学到的科学概念去解释自己遇到的一些生活现象，让科学与生活相互融合，我想那样的科学才是真正的科学。这样既能培养学生探索科学的兴趣，又能使他们形成一种成就感，让他们感觉到原来科学的领域是如此之广，而不只是停留在课堂中。 周三第三节听了尚老师的科学课，感触特别深刻。尚老师像讲故事一样带我们走进科学世界，轻松学会科学知识，联系生活实际，解决问题。下面是我对这节课的一点感想。 本节课以自主体验为手段，以科学探究为核心，体现了小学科学课的教学理念。在复习上节课的主要内容时，仍以实验辅助，关注细节，学生回答的很出色。讲授新课时，先提出问题---清水和石灰水怎么鉴别呢，让学生去思考，去探索，同学之间交流讨论，在遇到困难时，老师给予巧妙的点拨，查找到课本相关的知识----二氧化碳可以
科技成果评价技术服务 委托合同书 合同编号： 成果名称： 委托方（甲方） 受托方（乙方）河南省科学技术信息研究院签订合同日期：20 年月日
甲方： 乙方：河南省科学技术信息研究院 为了推动科学技术的发展，促进科技成果转化为生产力，依据《中华人民共和国合同法》，甲乙双方经友好协商，就乙方为甲方提供科技成果评价服务达成以下协议： 一、委托事项： 依据国家有关法律法规和政策的要求，甲方自愿委托乙方为其项目进行科技成果评价技术服务。评价的主要事项： 1、基本指标评价[√] 2、委托协助科技查新[ ] 3、委托协助样品检测/测试[ ] 4、协助办理科技成果登记[ ] 5、其他委托事项：。 二、工作时限 1、甲乙双方签订本合同后，乙方收到甲方本项目评价费用之日起工作日完成科技成果评价技术服务； 2、如委托评价事项遇复杂、疑难、特殊的技术问题，或甲方委托科技查新、检验/测试的，评价时限延长解决问题及科技查新、检验/测试所需的工作日时间；如需要补充或者重新提交评价材料的，评价时限从收到符合要求的补充材料之日起算。 3、甲方转帐支付评价技术服务费用的，评价时限从评价技术服务费用到帐之日起算。 三、乙方的主要义务和权利 1、乙方依法独立、客观、公正地从事科技成果评价服务，自主完成评价工作，对依据甲方提供的技术资料所做的评价结论负责。 2、在收到甲方提交的技术资料及其支付的款项后，按照约定的时间、方式向甲方交付《评价报告》及相关结论材料；因甲方延期提交技术资料或延期支付评价费用与委托项目款项的，
乙方向其交付评价结论及相关资料的时间相应顺延。 3、乙方对甲方提供的资料及甲方的商业秘密和知识产权具有保密责任，未经甲方允许不得提供给第三方。 4、乙方享有《科技成果评价试点暂行办法》第二十条所规定的权利。 5、乙方有权要求甲方补充评价所需材料，对确需补充而甲方无法补充的，乙方有权终止合同。 6、因不可抗力致使评价无法继续进行的，乙方有权终止合同。 四、甲方的工作和协作事项： 1、甲方不得在合作期限内将所委托评价项目转交其他第三方进行科技成果评价。 2、甲方应积极配合乙方开展有关工作。在本合同签订后，及时向乙方提供科技成果评价所需要的技术资料和数据。 3、甲方要求咨询专家回避的，应在乙方选聘咨询专家前以书面形式提出回避申请。 4、对于需要具备检测或查新报告才能做出评价结论，但甲方又未提供相关报告的，乙方可以要求甲方提供符合要求的检测、查新报告，也可以与甲方协商，由乙方作为检测、查新委托人取得检测、查新报告，相关费用由甲方承担。 5、甲方对提交的科技成果相关技术资料和数据的真实性承担经济和法律责任，并为履行以上约定专门指定负责协调信息资料提供的联系人。 五、付款金额和付款方式： １、本项目评价费用总额（不含专家咨询费，以及专家的直接费用，专家咨询费及专家的直接费用由甲方直接支付），在乙方提供服务前，甲方向乙方一次性付清；其他委托事项所需款项由甲方在本合同签订后五日内预付，评价结束时乙方凭第三方收款票据与甲方结算。 ２、以上款项汇入乙方指定的账户或者以其他乙方可以接受的方式支付。转帐交易等相关的银行费用，由甲方承担。 六、评价风险 1、由于评价所需材料或者客观条件的限制，并非所有评价都能得出明确的评价意见。 2、评价活动遵循独立、客观、公正的原则，评价结论属于专业性意见，与委托人的预期可能并不一致。
科技成果工作报告范文 科技成果工作报告篇一：科技成果(项目)鉴定研制工作报告大纲 研制工作报告（2000字左右） 1.项目来源立项的背景以及目的 从国内外市场需求，技术产品发展进行阐述；说明设计任务数，技术合同书中研究任务及计划进度安排要求，明确立项目标要求，突出研究意义。 2.研制工作过程总技术方案的确定 研制过程中各主要阶段的重点工作及关键技术，工艺的分析解决（遇到的问题及采取的措施）研制过程时间进度安排 3.项目完成情况及取得的主要研究成果 经试验验证，实现了什么目标技术性能指标国内外对比，所突破的关键技术和创新发表论文，取得专利等知识产权情况人才培养情况。 4.技术进步推动社会经济效益情况 5.存在问题及后期项目 科技成果工作报告篇二：科技工作汇报材料 科技工作汇报材料 一、国家、省、市科技大会主要精神 党中央、国务院在北京隆重召开了新世纪第一次全国科学技术大会，这是进入“十一五”经济社会发展关键时期召开的一次重要会议，会上，党中央提出了建设创新型国家的重大战略任务，向全国发出了“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的科技动员令，在我国科技发展史上具有重要的里程碑意义。5月，省委、省政府召开全省科技大会，对我省中长期科技发展进行了全面部署，明确提出要努力建设创新型湖北、加快构建促进中部地区崛起的重要战略支点。 十一月下旬，全市科技大会召开，各县市区长、科技局长、财政局长、计划局长及市直部门负责人参加了会议。会上下发了《**市科技发展“十一五”规划》和《市委市人民政府〈关于推动自主创新加快建设创新型**的决定〉》，表彰了一批先进，李佑才同志作了重要讲话。全市科技大会精神主要是三个方面。
王洪木科学学科听评课记录3月 20 日 学校 王洪木小 学听课教师 满庆 明 授课教师苗振田年级四年 课题物体的形状改变以后 听课纪实分析意见 一、导课：教师带来一个皮筋请一名学生到前面玩一玩， 师问：什么发生了改变？你发现了什么？同时教师板书课题。 二、新授： 1、让学生用实验仪器来动手亲自操作。 2、教师同时出示活动要求。 3、将活动发现记在活动记录上。 4、将自己的发现与同学交流。 5、师问：物体有什么共同特性吗？ 6、师用海绵来演示（体积也可以改变）。 7、出试弹性概念。 8、师问：是否所有物体都有弹性。 9、请学生再来做实验，问有什么感受? 10、学生汇报新的发现同时出示弹力概念。 11、请学生区分弹性弹力 12、完成书77页记录。 三、总结： 说说本课你的收获？ 四、作业： 回家后自己利用本课学到的知识做玩具。 板书设计： 物体的形状改变以后 物体受外力形状改变去掉力恢复原状——弹性→→（有限） 体积弹力 情趣导入新课能立刻引起学生的兴趣。 以教师为主导，学生为主体体现了学生自主学习的特点。 教师放手让学生自己动手操作实验，在实验中发现现象得出概念。 从生活现象中探寻科学道理，反过来用学到的科学知识服务于生活使学生体会到科学给生活带来的便利体验到成功的喜悦，感受到科学知识的力量。
王洪木科学学科听评课记录3月 25 日学校 王洪木小 学 听课教师满庆明授课教师苗振田年级六年课题人体的司令部神经 听课纪实分析意见 一、导课： 师问：大家喜欢做游戏吗？请几名同学和老师一起玩，要求学生做与老师指令相反的动作。找出获胜者。师问：是谁让我们完成了这些指令？（神经）同时教师板书课题。 二、新授： 1、课件出示人体神经系统图。师问：人体神经分几个部 分？ 2、学生观看视频，教师同时出示活动要求：按发出的部 位分几部分？分布在哪？ 3、游戏时完成指令的是同一种神经吗？小组讨论。汇 报。 4、他们分别起什么作用？ 5、五名学生手拿卡片扮演开课时游戏活动。 6、学生用笔画出信息传输图，指名板演。 7、学生用所学知识解释“过马路”神经传导情况。 8、师问：神经分布均匀吗？生预测，做试验验证。出示 活动要求。 9、观看视频了解膝跳反射。 三、总结： 说说本课你的收获？ 板书设计： 神经 神经：大脑 脊髓：传入神经（感觉神经） 游戏导入激发学生学习的兴趣。创设宽松的课堂探究氛围，让学生快乐探究。 以教师为主导，学生为主体体现了学生自主学习的特点。留给学生独立思考的时机，让学生大胆提出自己的见解。 利用电教多媒体提高学生课堂有效参与度。小组合作培养学生合作探究意识。 从生活现象中探寻科学道理，反过来用学到的科学知识服务于生活使学生体会到科学给生活带来的便利体验到成功的喜悦。
专业技术工作业绩与成果报告 申报人：XXX 二○—五年十月二十六日 专业技术工作业绩与成果报告XX，男，汉族，生于1987年X月,现年28岁，2010年7月毕业于西安XXX土木工程专业，本科学历。2010年10月参加工作，历任质检员、施工员、项目技术员等职。2014年12月至今任XXX公司工程管理部科员、2011年取得助理工程师职称、2013年取得二级建造师执业资格。 一、任助理工程师以来的专业技术工作业绩与成果 1、2011年12月～2012年4月15日在XX华城领寓5#楼任施工员。该工程位于咸阳市礼泉县东环路，为一栋住宅楼。住宅楼为8层砖混结构，建筑面积10082.65m2。工程竣工一次性验收合格,得到建设单位及监理单位的认可。施工期间我主要负责工程的安全质量和工期全面管理工作，在屋面工程施工前对基层进行严格检查，查看基层有无不平、不净、空鼓、开裂等现象，跟踪检查涂层厚度和搭接宽度。对变形缝，穿墙埋件，预留接口管部位等逐个检查，确保防水整体性。该工程荣获咸阳市“市级文明工地”称号，该工程竣工三年多，屋面无一处渗漏现象。
2、2012年4月16日～2014年12月10日在咸阳市世纪大道公租房6#、7#楼项目部。工程位于咸阳市世纪大道北槐村，结构形式为剪力墙结构，项目为陕西省安居保障性住房。公租房XX由地下1层/地上33层，建筑高度98.00m。总建筑面积49880.12㎡，造价1.03亿元。该工程桩基采用混凝土灌注桩，在混凝土灌注桩施工前项目部成立项目部QC小组，积极组织项目主要管理人员开展QC小组活动，主要以“提高混凝土灌注桩合格率”为课题，在施工过程中严格按照活动开展情况进行控制，对每根桩都要严格控制桩深、桩径、垂直度及沉渣的清理，确保施工质量，最终经检测混凝土灌注桩合格率达到100%。该工程主体施工阶段，针对“提高清水混凝土的观感质量”再次开展QC小组活动，我在施工阶段带领大家现场实体测量分析原因，找方法来解决出现的质量问题，最终克服剪力墙垂直度、平整度、蜂窝、麻面、烂根等问题，使主体结构达到清水混凝土的效果。该工程于2013年度荣获2013年度“省级文明工地”称号。 3、2014年12月12日至今在XXXXXXX工程管理部工作。负责对公司所属项目部的日常技术指导及监督检查工作。工程项目开工后及时与项目部经理签订“安全达标书”“安全责任书”“工程质量终身承诺责任书”，有效提高项目部对于工程质量高度认识。负责新开项目开工前施工放线工作，参加项目图纸会审。在施工过程中，定期和不定期对按公司要求对所属项目安全、质量、文明施工、资料管理进行检查，同时按照国家及行业要求开展专项“安全、环境”治理检查。每次检查完对要对项目下达整改通知单，督促项目部在规定的时间内
吉林省科技成果评价试点工作方案 发布时间：2017-07-12 15:03:00 来源：吉林省科技厅字体显示：大中小 为推进科技成果评价改革，逐步建立和完善适应社会主义市场经济和科技发展要求的科技成果评价体系,加速科技成果转化，现就吉林省科技成果评价试点工作提出以下方案。 一、指导思想和基本原则 （一）指导思想 以国家《科技部财政部发展改革委关于印发<科技评估工作规定（试行）>的通知》（国科发政〔2016〕382号）、《科技成果评价试点工作方案》、《科技成果评价试点暂行办法》和《吉林省科技计划管理办法实施细则》为依据，以促进科技成果向现实生产力转化，推动科学技术为经济建设和社会发展服务为宗旨，积极引导和支持社会专业评价机构开展科技成果评价，探索建立科学规范、客观公正、职责明确、自律发展的科技成果评价体系。 （二）基本原则
一是先行试点、稳步推进的原则。选择具备条件的机构先行试点，取得经验后逐步推广。 二是自由申请、评估指导的原则。中介机构自由申请，政府科技管理部门组织专家评估、认定科技成果评价机构试点单位，指导其开展科技成果评价。 三是需求导向、强化服务的原则。主要针对成果应用转化需求，构建科技成果评价服务体系，提高服务能力和水平。同时，积极探索为科技成果应用转化和科技与金融相结合提供成果评价服务的有效模式。 （三）试点期目标 到2017年底前，选择3-5家试点机构，进行科技成果评价试点。试点机构要建立和完善科技成果评价程序、评价方法和指标体系，初步建立起科技成果评价新的管理机制和责任机制。 从2018年开始，根据实际需求，适度调整科技成果评价机构数量，并对科技成果评价中介机构进行定期审核，根据其运营发展情况决定是否继续予以科技成果评价资质备案。到2020年末，培育出一批专业化的科技成果评价机构，在全省基本建立起市场化的科技成果分类评价机制。 二、试点单位认定 （一）自由申请 科技成果评价试点机构，应为在吉林省注册、具有独立法人资格且开展过科技评价评估研究，具备评价能力和条件，承担过
小学科学评课稿 一、创设情境，调动学生原有知识。 教师在引入新课时，都是从已学知识入手，比如第三节课，老师让学生一起背《水调歌头》，之后一个问题：月亮怎么会有圆有缺？充分调动学生原有的知识，体现了科学知识的学习是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的。 二、引导学生使用准确的、科学的方法实行科学探究。 在科学教学中，我们不但仅要让学生实行科学探究，还要教会学生如何使用准确的、科学的方法实行科学探究。这堂课中，教师参与到了整个学生探究过程中，引导学生去发现、去探究，协助他们解决碰到的困难，体现了科学教学中，教师的指导作用是不可替代的。就如第三堂的模拟实验中，有部分学生在实验中出现了一些不科学的实验方法，主讲老师就在第一时间做出了即时的、准确的方法指导，使科学更具严密性。第一节金老是的找证据不也正体现了这个点吗？ 三、重视学生之间的合作、交流与评价。这堂课学生以小组为单位，以分工合作的形式实行探究活动，体现了新课程提倡的的合作学习的方法。在交流讨论的过成中，教师都能引导学生对相互之间实验情况、记录实行交流、相互补充，完善科学概念的落实。并且让学生即时参与评价，即时实行自我反思以便学会更加细致、准确的实行观察。学生通过这样的实验，不但仅形成了准确的科学概念，而且最重要的是掌握了理解事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的理解水平、思维水平和探究水平。另外，我们小组就还是课堂中的最后一个问题该不该留到课后回家完成。有些人认为应该在课堂中完成，理由是对于这个问题的解决能进一步加深学生对液体热胀冷缩的理解，巩固科学概念的形成。可我并不这么认为，既然时间已经到了，那就该下课，让学生带着问题离开课堂，把课堂中的问题带进他们的生活中，鼓励他们在生活中继续探讨科学概念，并能用自己学到的科学概念去解释自己遇 到的一些生活现象，让科学与生活相互融合，我想那样的科学才是真正的科学。这样既能培养学生探索科学的兴趣，又能使他们形成一种成就感，让他们感觉到原来科学的领域是如此之广，而不但仅停留在课堂中。 评课稿 所有的课程要一分为二的看，预设与生成永远都不会统一。魏老师今天执教的《用摆计时的钟》一课的设计能够用大胆创新、简单明了、朴素平实、收放自如、以人为本五方面来实行评析。 大胆创新：魏老师将《用摆计时的钟》一课和《测量摆的快慢》一课实行了有效的整合，使其成为一课典型的科学探究课，使课堂的主脉更加清晰，内容更加丰富。让学生亲历了一个完整的研究摆的过程。 简单明了： 一是教学环节的设计简单明了，目的性强，其实整体设计就分为两绝大部分：先理解摆的构造并通过测量一分钟百的次数这个实验来揭开本课重点问题的研究。魏老师没有单纯地利用这个问题做过渡，在这里，让学生通过多测几次来体会重复实验的重要意义——科学、精准的数据是要通过多次测量才能得到的。这个重要的科学思想为下一个环节“研究影响摆的快慢” 的因素做了良好的铺垫。 二是教师语言简单明了，问题设计逻辑性强、指向性强。五年级学生表达水平已经较强，教
篇一：科技成果鉴定指导手册 安徽博瑞咨询有限公司 成果鉴定项目指导手册 2009-03-12 目录 一、科技成果鉴定材料编写要点 ............................ - 1 - 二、科技成果鉴定材料编写流程 ............................ - 3 - 三、科技成果鉴定材料编写规范 ............................ - 4 - 2.1计划任务书或者合同书 ................................. - 4 - 2.2技术研究报告 ........................................ - 4 - 2.3测试分析报告及主要实验、测试记录报告（包括原始记录） .. - 7 - 2.4设计工艺图表文件..................................... - 8 - 2.5质量标准（企业标准、行业标准、国家标准、国际标准） ... - 8 - 2.6查新报告 ............................................ - 8 - 2.7用户使用情况报告..................................... - 9 - 2.8经济效益与社会效益分析及证明材料 ..................... - 9 - 2.9环保证明 ............................................ - 9 - 2.10其他附件材料 ....................................... - 9 - 四、科技成果鉴定材料送审与评审 ......................... - 10 - 附件1 科技成果鉴定材料提纲............................. - 12 - 附件 2 技术研究报告目录................................. - 13 - 附件 3 鉴定会准备材料清单 ............................... - 14 -一、科技成果鉴定材料编写要点 根据《鉴定办法》第六条的规定，科技成果鉴定的范围是指列入国家和省、自治区、直辖市以及国务院有关部门科技计划内的应用技术成果，以及少数科技计划外的重大应用技术成果（博瑞咨询公司所做的鉴定主要是科技计划外的应用技术）。应用技术成果包括新产品、新技术、新工艺、新材料、新设计和生物、矿产新品种等。 做一个企业的产品鉴定，企业技术水平是关键，与企业的规模和所从事的行业无关。在接到鉴定任务后，首先与相关企业领导、技术人员来从产品原理、结构、材料、工艺、工装等方面探讨与国内外同类产品的异同点和创新点，异同点和创新点的发现识别通常情况下还需查阅产品图样、工艺文件，以及现场观察，了解制造流程及其所使用的特殊设备、模夹具和关键工艺参数。了解真实的技术达到什么水平，了解企业里有没有专门将这个技术转化为文字的技术员。 其次，通过对企业的了解和相关主要产品技术水平的了解，确立一个（或者几个）相对具有技术含量的产品做鉴定。因为鉴定的目的是为了体现这个产品的技术水平。同时，询问其他的材料如检测报告、产品标准、环评报告是否齐全和文件中的产品名称是否一致，缺少的文件日后根据需要安排企业补做。 第三，确定完产品之后，我们需要根据对方提供该种产品的技术资料进行学习和研究，而自己要上网查阅一些相关文献，力求我们在短时间内成为该行业的半个专家。结合企业提供的技术资料，我们来着手进行技术研究报告的编写及企业创新点的挖掘。力求在与企业的技术人员经过几次来回修改后，能够达到明确体现企业产品特点和产品创新点的目的。同时，编制查新委托书，交给查新机构进行查新。查新结论出来后，根据结论完善材料。在这过程当中，一个好得鉴定材料还需要与专家得配合，将企业、咨询公司、专家三者结合起来。我们要征求专家意见，将专家的意见与企业现实技术水平结合起来。这是一个需要花费大量时间得地方。（技术方面也可采取先查新报告再技术研究报告的流程）
DB 青岛市服务业标准规范 DB 3702/ FW KJ 003—2017 科技成果标准化评价规范 Specification for science and technology standard assessment XXXX-XX-XX发布XXXX-XX-XX实施 青岛市科技局
目次 前言............................................................................... III 1 范围 (1) 2 规范性引用文件 (1) 3 术语和定义 (1) 4 基本原则 (2) 4.1 目的性原则 (2) 4.2 科学性原则 (2) 4.3 现实的可能性原则 (3) 5 评价方法 (3) 5.1 评价指标 (3) 5.2 工作分解结构 (3) 5.3 技术成熟度评价 (3) 5.4 技术创新度评价 (3) 5.5 技术先进度评价 (3) 5.6 效益分析 (3) 5.7 项目团队评价 (3) 6 评价程序 (3) 6.1 总则 (4) 6.2 确定评价时间 (4) 6.3 确定评价目的 (4) 6.4 确定评价步骤 (4) 6.5 确定科技评估师 (4) 6.6 确定咨询专家 (4) 6.7 评价原始材料采集 (4) 6.8 工作分解结构分解 (5) 6.9 编制评价报告 (5) 6.10 行业审核和备案 (5) 附录A（资料性附录）技术成熟度等级表 (6) 附录B（规范性附录）技术创新度等级表 (7) 附录C（规范性附录）应用研究类技术先进度等级表 (8) 附录D（规范性附录）技术成熟度评价表 (9) 附录E（规范性附录）技术创新度评价表 (10) 附录F（规范性附录）技术先进度评价表 (11)
科技成果评价申请表成果名称： 完成单位： 申请单位：(盖章) 申请日期：年月日 评价机构：四川省科学技术信息研究所 受理日期：年月日 经办人：(签字) 四川省科学技术信息研究所 二○一六年制
填表说明 1、《科技成果评价申请表》：本表规格为标准A4纸，竖装。必须打印或铅印，字体为4号字。 2、成果名称：要准确表达成果的技术领域、特征和先进性，字数一般在30字之内。 3、完成单位：指承担该项目主要研制任务的单位。由二个以上单位共同完成时，原则按计划任务书或技术合同中研制单位的顺序由第一完成单位填写，如有变化，填写前，完成单位必须协商一致。 4、申请单位：名称必须与单位公章完全一致。二个以上单位完成的，原则按计划任务书或合同书中第一承担单位提出申请，如有变化，在提出申请鉴定以前，各完成单位必须协商一致。 5、申请日期：以申请单位盖章日期为准。 6、受理日期：指申请单位将本评价申请表送达评价单位的日期，由经办人填写并签字。 7、申请表中的“科技成果名称”必须写全称，并与封面上的科技成果名称完全一致。 8、成果类别：在符合的成果类别前打“√”。 9、研究起止时间：是指该项成果开始和最终完成研究或开发的时间，应以计划任务书或合同、协议书上的时间为准。 10、成果形式：在符合的成果形式前打“√”。 11、单位名称：即封面上的申请单位。 12、单位地址：指鉴定申请单位的通信地址，要依次写明省、市（区）、县、街和门牌号码。 13、单位属性：在相应的单位属性前打“√”。 14、联系人：是指申请单位的该项成果的技术负责人。 15、评价目的：是指对成果评价后的具体应用做出说明。 16、成果密级：根据国家有关科技保密的规定而确定的密级。 17、成果所处阶段：在符合的阶段前打“√”。 18、知识产权状况：是指该成果的自主知识产权情况，类别包括但不限于专利、软件著作权、动/植物新品种、集成电路布图设计专有权、新药证书、论著等，请写明名称、有效编号。 19、经济效益：指该成果推广应用产生的直接经济效益。
科技成果评价重要性 一、科技成果评价的作用 1、“科技成果”是指科学技术研究成果的简称，是经过同行专家评价，具有一定实用价值的创造性结果； 2、通过国家专业机构组织权威专家对企业详细技术资料的科学客观全面评价，最终形成权威评价结果； 3、根据评价结果，将技术录入国家科技成果网进行备案，树立技术的权威性，进而体现其科技价值； 4、是国家科技成果登记和推荐国家科技奖励的重要佐证材料，是申报国家级项目申报的加分项； 5、有利减少技术交易中买卖双方的沟通和谈判成本，提高交易效率； 6、有利于获得投资方和合作方的认可，是在获取投资、许可、转让、合作中对成果价值的重要评判依据； 7、有利于获取政府财政资金支持。国务院印发的《“十三五”国家科技创新规划的通知》中把第三方的评价结果作为财政科技经费支持的重要依据。 8、进一步提升企业在市场中的竞争力； 9、根据十三五科技体系政策要求，凡是申请国家级奖项、资金扶持、成果转化、示范基地等项目，首先应具有国家科技成果。 二、科技成果评价内容 创新程度（重大、明显、一般） 先进性（领先、先进、一般） 难度复杂程度（自主创新、引进创新、技改） 成熟度（高、较高、试用） 应用效果（国际优势、国内优势、一定需求） 经济、社会效益（显著、明显、一般） 注：各维度量化指标，以及指标权重占比，打分规则鉴于篇幅不再此文展示，可以加我微信获取。 三、科技成果评价机构
中科高技术企业发展评价中心成立于1993年，是由国家统计局、国家科委、国防科工委、中国科学院联合批准建立的中央编办国家事业法人单位，具有国家事业单位登记管理局直接授予的评价资质。 中心自成立以来，与国家及地方各科技管理部门、行业协会、学会、大专院校、科研院所等建立了广泛密切的战略合作关系，积累了为企业服务的丰富经验，在贯彻执行国家关于科技成果法规和政策的前提下，充分运用市场机制，优化要素组合、配置共享资源，促进以需求为导向的科技成果转化。 中心工作成绩显著，是“国家科技成果网”部门管理机构之一。在国家科学技术奖励工作办公室主办的年度成果登记与统计工作会议上，从科技成果上报的质量和速度方面均得到了国家科学技术奖励工作办公室的肯定与好评。 四、科技成果评价案例 案例：珠海银隆新能源有限公司科技成果评价会现场（银隆最终获得董明珠个人和万达、京东、中集集团增资30亿） 2016年12月15日，由科技日报社、人民日报新媒体中心、新华社《财经国家周刊》、中国交通报社、中国汽车报社、腾讯财经联合主办，中集集团、万达集团、京东集团、华融国际、东方国际联合协办，珠海银隆新能源有限公司承办的“新能源、新动能、新价值”中国制造高峰论坛在北京人民大会堂隆重召开。 格力电器董事长董明珠、万达集团董事长王健林等企业精英和能源领域专家学者、资深媒体人齐聚一堂，共同探讨绿色新能源在制造业中的推广与发展。此次论坛董明珠携手王健林、刘强东这样有社会责任、有份量的企业家，共同为中国新能源的发展站台。为了实现中国造的强国之梦，用实际行动表明了自己的态度和决心。 在“新能源、新动能、新价值”中国制造高峰论坛上，几大国内顶尖企业联合宣布，银隆新能源获得了董明珠个人和万达、京东、中集集团等多家优秀企业的投资，他们共同增资30亿元，获得珠海银隆22.388%的股权。共创中国新能源绿色事业。 五、科技成果评价材料 需要准备材料清单加微信获取 六、国家科技成果网（注：我们是唯一一家评价并可以录入国家科技成果网的机构） 国家科技成果网 1、介绍
无形资产评估案例3.7 科技成果评估案例 案例 一、评估对象 评估对象是SE大学所有的W电子封装材料生产技术。该成果的技术关键在于生产工艺，评估对象包括生产W电子封装材料的生产工艺、图纸等技术资料以及必要的技术培训。 SE大学新材料研究开发中心的科研攻关小组，在国防科工委、国家有色金属工业局和省科委的大力支持下，凭借多年来对电子封装材料的跟踪了解，利用学校现有的科研条件，在研究国外生产工艺的同时，结合十多年对纯W、M制品的生产经验，探索了一套新工艺，已将这种国家急需的电子封装材料研制成功，并部分投入使用，解决了国家工程的急需。 二、评估目的 评估目的是为W电子封装材料技术成果作价入股提供参考依据。 为了尽快使W电子封装材料技术成果产业化，为我国电子工业提供先进适用的高新技术产品，发挥该技术成果潜在的经济效益、社会效益和国防安全效益，拟以该技术成果无形资产作价入股。在多家投资者中选择合适的合作对象，实现技术优势与资金优势的结合，缩短产业化的进程，尽快替代进口，满足市场需要，形成品牌优势，并进
军国际市场。 三、评估依据 1、法规依据 包括国务院第91号令《国有资产评估管理办法》、国务院办公厅国办发29号《关于促进科技成果转化的若干规定》、原国家国有资产管理局1992年第36号文件发布的《国有资产评估管理办法实施细则》、原国家国有资产管理局国资办发（1996）36号文件《资产评估操作规范意见（试行）》、SE大学《关于促进科技成果转化的若干政策》。 2、产权依据 W电子封装材料科技成果鉴定证书。 3、行为依据 公司股东会议关于W电子封装材料科技成果作价入股的决议书及公司章程等文件。 4、取价依据 XX大学科技园项目可行性分析报告；××工程保障条件项目建议书；查新报告；检验报告、13份工矿产品购销合同；4份产品使用情况报告或试用报告；2份产品应用证明；4份项目需求表；评估机构收集的其他资料(期刊资料、专家咨询资料)；《资产评估常用数据与参数手册》（第二版）。 5、评估工作依据 委托方与评估方签订的评估合同书。
小学科学课评课用语 在小学科学教学中开展对学生科学思维的训练、培养是科学课程标准赋予的一项基本要 求。 陈斌老师执教的《一杯水能溶解多少食盐》一课时，能立足课堂，培养学生的思维能力。在培养学生思维上得到了充分的体现。 一、教师的“引”，让思维点燃。 疑问是激起学生进行思维的原始动力。陈老师在导入时，通过演示，问：在 100ml水中加一勺盐能溶解吗？生众：能。师加盐搅拌，学生观察到果然溶解了。这样的过程重复了三次。师问：如果我们所有的盐全部倒进去呢？学生罔然。追问：到底能溶解多少食盐呢？激起了学生探究的欲望和思维的动力，为本节课确立了探究的主题。这时教师还没有结束，又出示了两个大小不同的装有同样高度的水的烧杯。问：这样来做可以吗？其中有一位学生说：可以。老师不急着否定，继续引导，问其他的学生，回答不可以。这个环节让学生通过思考明白，假如要知道1杯水能溶解多少食盐，必须要知道有多少水。 我们强调在让学生“动手”的同时更要让学生“动脑”，最终内化成一种固有的 知识和技能。在老师引导学生思考：通过猜测后，假如50ml水能溶解43克食盐，你认为每次加多少食盐适合呢？学生有的说一勺一勺加；有的说2克、2克加……师引导：每次加盐是先多后少？还是先少后多？学生通过思考得出：前面应加多一些，后面加少一些。让学生明白了科学的实验方法。这样的事例在很多环节都有充分的体现。女口：什么时候又可以加盐了？溶解完后还剩下一点点怎么办等等。 二、科学表述，让思维开花。 学生的思维能力是通过语言表述出来的。准确科学的语言表述才能体现出学生的思维发展。 陈老师在课上十分注重学生对语言的表述。如让学生说什么时候又可以加盐了？学生回答等溶解完了再加；剩一二颗时再加；剩一半时再加……从学生的语言中反应出孩子们对什么时候可以加盐了，有了较清晰的认识。再如，师问：还剩下一点点怎么办？学生描述：一勺多一点，半勺，大约几勺半…… 三、数据分析，让思维火花升起。 新课标指出，实验时，要注重事实证据，培养学生的实证意识。使学生的思维得 到进一步提升。 陈老师在这堂课上做得特别好。他把学生猜测的溶解食盐量和通过实验后得出的实际溶解食盐量都一一记录在黑板上，让学生观察两组数据。从数据中去发现猜测是多了还是少了，为什么。潜移默化中培养了学生严谨的科学态度和实证意识。 虽然三四年级学生对实验数据的分析还不是那么熟悉，但只要我们有意识地去培养、训练，学生思维水平会得到进一步地提升。 课堂教学是一门遗憾的艺术。在这堂课上我觉得有几个方面值得商榷。
科技成果鉴定材料规范 （试行） 第一章总则 第一条为切实加强科学技术成果鉴定工作的科学管理，进一步规范科学技术成果鉴定申报材料，保证科学技术成果鉴定工作质量，根据国家有关规定，结合我省实际，制定本规范。 第二条科技成果鉴定申报材料是评价科技成果质量和水平的客观依据，要求科技成果完成的单位或个人提供完整、详实、规范的技术资料（包括必要的原始资料）。 第三条本规范所指科技成果鉴定材料是指符合《科学技术成果鉴定办法》第六条、第十八条规定的被鉴定科技成果的全部技术资料与文件；符合《软科学研究成果评审办法》第五条规定的被鉴定软科学研究成果的全部文件和资料。 第四条凡不符合本规范要求的科技成果鉴定材料将一律不予受理，不进入鉴定程序。 第二章科技成果鉴定所需基本材料 第五条申报科技成果鉴定须提供下列材料： （一）科技成果鉴定申请书 鉴定申请书一般由以下几部分组成： 1、鉴定依据 （1）计划任务书或合同（批复、下达计划文件） （2）有关技术条件或产品标准 2、鉴定具备的条件 3、鉴定的目的 4、鉴定内容 （1）提交鉴定的技术文件，技术资料的完整性、数据的准确性、图样的规范性，是否能够用于指导生产。 （2）评价试验方案的科学性及合理性。 （3）有关检测数据、质量性能是否达到有关技术标准。 （4）考核生产工艺是否合理、稳定，设备、工装检测手段是否具备生产条件，能否保证产品质量以及评价技术水平。 （5）评价技术关键及创新点、推广应用价值。 （6）考核各项技术经济指标、评价经济社会效益。 （7）考察试验、生产现场。 （二）计划任务书或者合同书 这是科技成果鉴定的依据性文件，具体包括： 1、计划任务书是指科技行政部门或者业务主管部门下达的年度科技项目计划，须提供计划任务书原件或者复印件。 2、合同书是指受托研究或者合作研究所签订的研究开发合同书（或者合作协议），须提供合同书原件或者复印件。 3、自行研究开发的（计划外）科技成果无需提供上述文件，但须提供开题报告或实施方案。 （三）研究工作总结报告
科技成果管理办法 第一章总则 第一条为提高公司自主创新能力，使公司科技成果管理工作规范化、科学化，建立科学技术成果（以下简称科技成果）管理的新体系，充分调动公司广大科技人员的积极性、创造性，促进科技成果转化，特制定本办法。 第二条本办法适用于国家、部、省、市及公司科技项目计划产生的科技成果和计划外项目产生的各类科技成果。 第三条公司科技成果归口管理部门为公司技术中心。 公司技术中心下设科技成果管理办公室（以下简称成果办），负责公司的科技成果登记、组织科技成果申报评价及推广、科技成果数据库管理、科技成果统计分析、国内外科技信息跟踪等。 各项目承担单位的技术管理部门，负责本单位科技成果的原始档案管理工作；负责向科技成果管理成果办报送本单位需要登记的科技成果有关材料。 第二章科技成果的登记 第四条为规范科技成果登记工作，便于及时总结、评审、奖励科技成果，保证准确和完整地统计科技成果，为科技成果转化和科技决策服务，公司机关及下属各单位产生的科技成果，必须向成果办登记备案，未登记的科技成果不列入公司科技成果评奖体系。 第五条各项目承担单位在项目验收或鉴定之前，本单位的技术管理部门需汇总科技成果原始档案。 第六条科技成果的原始档案包括以下资料： （一）项目申报表； （二）计划任务书（开题报告）； （三）项目目标责任书； （四）技术开发（服务）合同； （五）可行性研究报告( 包括主要图纸及预算书)； （六）项目组活动记录：包括技术交流会议纪要、技术人员培训教材、操作规程、项目台帐及相关设备仪器采购合同复印件； （七）工业性试验报告，包括按技术开发项目验收要求提出的测试项目记录、故障记录、检测报告、试验结果等资料； （八）技术总结报告。 第七条项目承担单位需在项目通过鉴定后一个月内，到成果办办理科技成果登记手续，同时提交下列材料： 1、完整的科技成果原始档案资料； 2、项目验收（鉴定）表及公开刊物发表论文复印件； 3、按合同书规定的关键科学数据、技术文件等相应的电子版； 4、《科技成果登记表》两份。 第八条文字资料及其附件、附表的规格为A4纸打印，附图应按同样规格进行折叠，图签折在外面。正文、附表、附件等应采用线装订，不得用易锈蚀的金属物装订。 第九条凡符合登记要求的科技成果，公司成果办给予正式登记，并出具《科技成果登记证明书》。
课上得很成功，给人耳目一新的…… 课堂贯穿了“基于学情的有效教学”的科学课改理念，为使这一理念落到实处，教师充分了解了学生情况，根据学生现有水平精心设计教学环节，创设了有趣的情景，提供了简约的有结构性的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣与意义。 无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了科学学科的本质——科学课不是教知识，而是教孩子科学研究的方法。科学地想问题，指导科学地做，有计划地做，能动地搜集资料。 面对所看到的现象进行假设、验证、整理、交流。教师重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程 教师在引入新课时，都是从已学知识入手，开门见山以实验为突破口引入本课，充分调动学生学习的积极性，体现了科学知识的学习是在学生已有的知识经验的基础上通过实验活动主动建构的。 在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究。这堂课中，教师参与到了整个学生探究过程中，引导学生去发现、去探究，帮助他们解决碰到的困难，体现了科学教学中，教师的指导作用是不可替代的。就如第三堂的模拟实验中，有部分学生在实验中出现了一些不科学的实验方法，主讲老师就在第一时间做出了及时的、正确的方法指导，使科学更具严密性。 这堂课学生以小组为单位，以分工合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的的合作学习的方法。在交流讨论的过程中，教师都能引导学生对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补充，完善科学概念的落实。并且让学生及时参与评价，及时进行自我反思，以便学会更加细致、准确的进行观察。学生通过这样的实验，不仅仅形成了正确的科学概念，而且最重要的是掌握了认识事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。 另外，就课堂中的最后一个问题该不该留到课后回家完成。有些人认为应该在课堂中完成，理由是对于这个问题的解决能进一步加深学生对水珠是从哪里来的认识，巩固科学概念的形成。可我并不这么认为，既然时间已经到了，那就该下课，让学生带着问题离开课堂，把课堂中的问题带进他们的生活中，鼓励他们在生活中继续探讨科学概念，并能用自己学到的科学概念去解释自己遇到的一些
科技成果评价报告 教技发（评价）〔〕号 成果名称： 完成单位： 评价形式： 评价机构：教育部科技发展中心（盖章）评价日期： 评价批准日期： 教育部科技发展中心 二O一八年制
填表说明 1.《科技成果评价报告》：本报告规格一律为标准A4纸，竖装。字体为4号字。 2.成果名称：委托评价时经评价机构审查同意使用的成果名称。 3.成果完成单位：指承担该项目主要研制任务的单位。由两个以上单位共同完成时，原则上按计划任务书或合同书中研制单位顺序排列（与《科技成果评价委托书》中科技成果完成单位排列一致）。 4.组织评价单位：组织此项成果评价的单位。 5.评价形式：指会议或函审。 6.评价日期：指该项成果通过专家评价的日期。 7.评价批准日期：评价机构签署意见的日期。 8.主要文件和技术资料目录：指按照规定由委托单位必须递交的主要文件和技术资料。 9.测试报告：指采用会议评价形式时，根据需要由组织评价单位聘请的专家测试组到现场进行测试结果的报告。 10.评价意见：会议评价是专家委员会形成的咨询意见；函审评价是函审专家组正副组长根据函审专家函审意见汇总形成的意见。 11.主要研制人员名单：由成果完成单位填写。填写内容应与《科技成果评价委托书》中的主要研制人员名单相同。 12.专家名单：采用会议评价时，由参加评价会的专家亲自填写，采用函审评价时，由组织评价单位根据函审专家填写的《科技成果函审表》中有关内容填写。 13.组织评价单位意见：组织评价单位出具意见并加盖公章，报告生效。 14.评价意见以客观事实为依据。评价意见仅属咨询性意见，不得将评价意见、结论等用于产品宣传、销售等其他商业性使用，依据评价意见做出的决策行为，其后果由行为决策者承担。
科技成果评价管理 办法
第一章总则 第一条为了规范科技成果评价活动，推进科技成果分类评价，促进科技成果评价的专业化、规范化和社会化，依据《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国促进科技成果转化法》、科技部《科学技术评价办法（试行）》、《科技评估管理暂行办法》及《科技成果评价试点工作方案》，制定本办法。 第二条本办法中科技成果是指由组织或个人完成的各类科学技术项目所产生的具有一定学术价值或应用价值，具备科学性、创造性、先进性等属性的新发现、新理论、新方法、新技术、新产品、新品种和新工艺等。 第三条本办法中科技成果评价是指按照委托者的要求，由评价机构聘请同行专家，坚持实事求是、科学民主、客观公正、注重质量、讲求实效的原则，依照规定的程序和标准，对被评价科技成果进行审查与辨别，对其科学性、创造性、先进性、可行性和应用前景等进行评价，并做出相应结论。对成果的知识产权不做评价。 第四条科技成果评价机构（简称评价机构）是指参加科技成果评价试点的具有科技成果评价业务能力，独立接受科技成果评价委托，有偿提供科技成果评价服务的社会中介服务机构和事业单位。
第二章成果评价范围和内容 第五条凡经试点地区、部门及行业协会（简称试点管理部门）确定范围内的单位或个人所研究开发的科技成果均可按本办法评价。 第六条本办法所指的科技成果评价主要针对技术开发类应用技术成果、社会公益类应用技术成果、软科学研究成果三种类型进行评价。 应用技术成果主要指为提高生产力水平和促进社会公益事业而进行的科学研究、技术开发、后续试验和应用推广所产生的具有实用价值的新技术、新工艺、新材料、新设计、新产品及技术标准等，包括能够独立应用的阶段性研究成果和引进技术、设备的消化、吸收再创新的成果。应用技术成果又分为技术开发类应用技术成果和社会公益类应用技术成果。 软科学研究成果是指为决策科学化和管理现代化而进行的有关发展战略、政策、规划、评价、预测、科技立法以及管理科学与政策科学的研究成果，主要包括软科学研究报告和著作等。软科学研究成果应具有创造性，对国民经济发展及国家、部门、地区和行业的决策和实际工作具有指导意义。 第七条科技成果评价的主要内容是： （一）技术创新程度、技术指标先进程度； （二）技术难度和复杂程度； （三）成果的重现性和成熟程度；