司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐（第二课时）
威海市第三中学何倩云
设计说明：
1、学生的学习认知规律。温故而知新是学生学习遵循的必然规律，本次设计更加重视引导学生由表及里，由浅入深，由读懂到实践应用这一教学流程。
2、遵循的原则——涉及一点，不及其余。一堂课抓住一个重点来讲透学透练透，远比面面俱到的教授有效得多。因此，我只把诸葛亮出场的艺术作为本节课的重点，围绕这个重点精心组织架构。
学习目标：
通过品读文本，鉴赏诸葛亮出场的艺术，把握人物形象。
教学过程：
一、导入：
（一）温故——忆旧美（出示幻灯片）
（☆只听得后院有人笑声说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下正想时，只见一群媳妇、丫环围拥着一个人，从后房门进来。
☆只听窗外颤巍巍的声气说道:“先打死我，再打死他，岂不干净了！”贾政见他母亲来了，又急又痛，连忙迎接出来，只见贾母扶着丫头，喘吁吁的走来。）
1、生读两个片段。
2、她们怎样出场？
3、人未到，声先闻
在之前的学习中，我们通过王熙凤先声夺人的出场领略了凤姐的泼辣，今天我们将一起去认识另一位非凡的人物。瞧，他来了。他羽扇轻摇妙计横生，未出茅庐而三分天下。有哪位同学认识他吗？（生答：他就是诸葛亮，字孔明，号卧龙先生。）他留给了我们一段三顾茅庐的佳话。今天，就让我们走进《司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐》去探察他的非凡之处。（出示幻灯片，文本题目）
二、目标展示：（出示幻灯片）
品读文本，鉴赏诸葛亮出场的艺术，把握人物形象。
1、学生齐读。
2、教师板书：人物出场。
三、预习检测：（出示幻灯片：奠基——构建美）
1、请一位同学读字音部分。师生纠正强调。
2、请同学们拿起纸和笔，写出注音部分的字词。
3、全班齐读巩固。
四、品读悟美：
（一）解题：司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐
1、名士是谁？刘备三顾的又是谁？
（生答：诸葛亮）
2、诸葛亮何时亮相？亮的什么相？
（1）学生勾画概括。
（2）P110页（101——112）
（3）、师结：春日，深山，草庐，卧榻，一个身材修长的男子旁若无人地午睡，醒来后从容不迫地伸个懒腰，意态悠闲地吟诗，然后又是半晌才在广大“粉丝”的热切期盼中出场。哇塞，简直是闪亮登场啊！身高1 米85，打扮入时，风流倜傥，谈吐儒雅，思路清晰，怎不令刘皇叔为之倾倒？
（板书：亮）
3、诸葛亮的名字刘备如何得知？
（生：司马徽再荐）既是再荐，谁又一荐？（生：徐庶）
（二）品读
4、从刘备初闻其名到刘备初见其人中间经历了哪些曲折？
（参考：三顾草庐，错人五人）快速浏览找出是哪五个人？
5、为什么会错认？通过这五人我们看到或听到了什么样的诸葛亮？
（参考：人以类聚，物以群分。谈笑有鸿儒，往来无白丁。这些人身上有诸葛亮的影子）
（1）请大家品读文本，先默读勾画有关语段，独自思考。
（2）然后分组讨论。
（3）、交流分享所得。
错认1——司马徽（峨冠博带，道貌非常）
司马徽荐卧龙：可比姜子牙，张子房——才
错认2——崔州平（容貌轩昂，风姿俊爽）
崔州平赞卧龙：斡旋天地，补缀乾坤——勇
错认3——石广元、孟公威（白面长须，清奇古貌）
二人称卧龙：能省治国安民之事——志
错认4——诸葛均（拥炉，抱膝，吟诗：以待天时）
诸葛均谈卧龙：往来莫测，不知去所——悠
错认5——黄承彦（骑驴、携酒、踏雪、吟诗）
黄承彦吟诵卧龙诗——趣
6、作者为什么安排刘备错认？
参考：让诸葛亮的亲朋好友为诸葛亮做铺垫。
教师引导：农人的歌、卧龙景物、门上对联、众人吟咏的诗——神（4）、学生根据自己的理解小结诸葛亮出场的特点：
（5）、教师补充总结：
明为写诸葛亮的亲朋好友，实是以众星来捧诸葛亮这颗耀眼的明月。孔明一面不露，却又无处不在。在吊足了读者的胃口之后，这才以令人惊艳的方式闪亮登场。
这，就是众星捧月、层层烘托的出场艺术。（板书：画圆，书写：众星捧月）是众人的“捧”突出了诸葛亮卓然不群的独特魅力，也坚定了刘玄德三顾茅庐的诚心。
（三）小结：这正是：出示幻灯片
卧龙妙计出山幸会明主大展宏图扬美名
刘备诚心三顾喜得孔明如虎添翼创大业
五、我手写我心——歌、诗、景中的诸葛亮
从诸葛均所咏之歌、黄承彦所吟之诗、卧龙岗之景入手，任选一首或一段，写一个小片段，赏析诸葛亮形象。
六、推荐阅读：（出示幻灯片）
《三国演义》第十五回：温酒斩华雄
《笑傲江湖》第十三章：任盈盈出场
《封神演义》二十四回渭水文王聘子牙
在阅读中品味人物出场的异曲同工之美。
【小学五年级阅读训练题：《三顾茅庐》】 时间过得很快，冬去春来。刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗拜访诸葛亮.关羽，张飞都不高兴。关羽说：哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有 虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么能被他迷到了这种地步呢?刘备解释说：过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是一位大贤呢?张飞说：哥哥你不用去了.我用一条麻绳把他捆来就是了!刘备大声斥责道：你难道没听说过周 文王拜访姜子牙的故事吗?周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼!这回不用你去了!张飞连忙说道：既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢!刘备这才答应。 三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽，张飞在外站了 很久，不见动静，张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：这先 生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来! 关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。 过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。诸葛亮连忙说：将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。两人礼让一 番后，就坐在草堂上，边喝茶边议论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩 诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己兴复汉室。诸葛亮见他态度十分诚恳.表示愿效犬马之劳。第二天，诸葛亮和刘、关，张一起去了新野。 一、依据本文的内容，写出下面一副对联即(《三国演义》第37回目)的下句。 司马徽再荐名士，（） 二、刘备“三顾茅庐”的目的是 (用文中的四个字回答)。 三、分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。 刘备：________________ 。 关羽：________________ 。 张飞：________________ 。 三顾茅庐阅读答案小编整理，仅供参考： 1.刘玄德三顾茅庐。 2.兴复汉室 3.刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治报负。 关羽：稳重、顾全大局。 张飞：鲁莽、直爽，粗暴
刘兰芝人物形象鉴赏的课堂教学反思 高一语文组张娅 教案设计 一、教学目标：人物形象鉴赏 二、导入 1、请大家欣赏四位同学精心准备的课本剧—双双殉情，由一位 同学在《梁祝化蝶》的背景音乐中用低缓、沉抑的语调来朗 诵，另外三位同学表演刘、焦二人的殉情。四位同学表演完 后请两个同学分别从台词的熟练程度、动作、神态等方面进 行评价。 2、两位学生评论后，教师作结，从而导入新课——刘兰芝人物 形象鉴赏。 三、自主合作探究 1、学生自己找出文中刻画刘兰芝形象的段落和语句，再四个人组成一个小组进行讨论并且形成书面的文字材料。 2、抽同学回答，分析刘兰芝性格较全面的就不用再细细讲解，若是学生回答不够全面的，可再分析引导。 3、明确刘兰芝性格（从外在和内在两个方面概括） 多才多艺、聪明贤惠、刚强果敢、自尊不屈、外柔内刚、知书达礼、重情重义、坚贞执着、不慕荣华富贵。 四、解题方法一得
1、人物形象类题的解题思路 筛选表现人物形象特征的有关词句（描写人物的语言、动作、神态、心理的词句）→在故事情节的发展中概括人物的性格特点→塑造这一形象的意义 2、人物形象类题的规范答题模式 主人公是一个（）的形象 人物形象：身份+人物外在特点＋内在特点（性格等）＋塑造这一形象的意义。 五、以刘兰芝形象概括为例，进行详细讲解。 1、答题模式：刘兰芝是一个（）的妇女形象。 2、将我们刚才概括的性格特点填入括号内 明确：美丽勤劳善良知书达理有教养坚强稳重忠于爱情不慕荣华富贵维护自己的人格尊严在温柔善良中表现出强烈的反抗精神虽处于被压迫的弱者地位，但具有光辉人格六、拓展延伸：王熙凤形象鉴赏 从以下这段文字中概括王熙凤的性格特点： 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着,便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱,也才劝住了,快再休提前话.”这熙凤听了,忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，
三顾茅庐的意思及故事 本文是关于三顾茅庐的意思及故事，感谢您的阅读！ 【成语】： 三顾茅庐 【拼音】： [sāngùmáolú] 【解释】： 东汉末年，刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，他们的谈话内容即《草庐对》(三分天下的战略决策) 【出处】： 三国蜀·诸葛亮《出师表》：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。 【举例造句】： 三顾茅庐是永远不可能被否定的，不管历史之有无，故事本身是会永放光芒--永垂不朽。 【成语典故】： 官渡大战后，曹操打败了刘备。刘备只得投靠刘表。曹操为得到刘备的谋士徐庶，就谎称徐庶的母亲病了，让徐庶立刻去许都。徐庶临走时告诉刘备，南阳卧龙岗有个奇才叫诸葛亮，如果能得到他的帮助，就可以得到天下了。
第二天，刘备就和关羽、张飞带着礼物，去南阳拜访诸葛亮。谁知诸葛亮刚好出游去了，书童也说不准什么时候回来。刘备只好回去了。 过了几天，刘备和关羽。张飞冒着大雪又来到诸葛亮的家。刘备看见一个青年正在读书，急忙过去行礼。可那个青年是诸葛亮的弟弟。他告诉刘备，哥哥被朋友邀走了。刘备非常失望，只好留下一封信，说渴望得到诸葛亮的帮助，平定天下。 转眼过了新年，刘备选了个好日子，又一次来到南阳卧龙岗。这次，诸葛亮正好在睡觉。刘备让关羽、张飞在门外等候，自己在台阶下静静地站着。过了很长时间，诸葛亮才醒来，刘备向他请教平定天下的办法。 诸葛亮给刘备分析了天下的形势，说：“北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，拿下西川成大业，和曹、孙成三足鼎立之势。”刘备一听，非常佩服，请求他相助。诸葛亮答应了。那年诸葛亮才27岁。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
一、基础知识 1、下列词语中加点字的注音全都正确的一项就是() A、愕．然(è)倥偬 ．．(kǒnɡ zhǒnɡ) 松篁．(huánɡ) 拜谒．(yè) B、汉胄．(zhòu) 潺湲 ．．(chán yuán) 流杵．(chǔ) 吾侪．(chái) C、熟谙．(ān) 韬略 ．．(tāo luò) 愧赧．(nán) 存恤．(xù) D、云笺．(jiàn) 悒怏 ．．(yì yànɡ) 玉簇．(cù) 匡济．(jì) 解析:选B。A、“偬”应读“zǒnɡ”;C、“略”应读“lüè”,“赧”应读“nǎn”;D、“笺”应读“j iān”。 2、下列各组词语中只有一个错别字的一项就是() A、言讫缘分卧龙岗迄无所就 B、纲记绰约挖墙角蛾冠博带 C、经伦斋诫掉书袋顿开茅塞 D、纂逆倾刻挟天子三顾毛庐 解析:选A。A、岗—冈;B、记—纪,角—脚,蛾—峨;C、伦—纶,诫—戒;D、纂—篡,倾—顷,毛—茅。 3、依次填入句中横线上的词语最恰当的一组就是() 豫州当日________孤穷,何幸南阳有________！欲识她年________处,先生笑指画图中。 A、叹卧龙分鼎 B、哭诸葛分鼎 C、叹孔明三分 D、哭卧龙三分 解析:选A。此题考查的就是语境题,第一空应为感叹自己的孤身处境困窘,第二处就是代指,第三处用词文雅,也就是指代。 4、下列句子中标点符号的使用,不．正确的一句就是() A、《司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐》节选自《三国志演义》第三十七、三十八回(《人民文学出版社》1973年12月版)。 B、玄德曰:“汉左将军、宜城亭侯、领豫州牧、皇叔刘备,特来拜见先生。” C、或驾小舟游于江湖之中,或访僧道于山岭之上,或寻朋友于村落之间,或乐琴棋于洞府之内:往来莫测,不知去所。 D、张飞曰:“哥哥差矣。量此村夫,何足为大贤？今番不须哥哥去;她如不来,我只用一条麻绳缚将来！” 解析:选A。《人民文学出版社》不必加书名号。 二、阅读理解 (一)课内阅读 阅读下面的文字,完成5～8题。 玄德见孔明身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰:“汉室末胄,涿郡愚夫,久闻先生大名,如雷贯耳。昨两次晋谒,不得一见,已书贱名于文几,未审得入览否？”孔明曰:“南阳野人,疏懒性成,屡蒙将军枉临,不胜愧赧。”二人叙礼毕,分宾主而坐,童子献茶。茶罢,孔明曰:“昨观书意,足见将军忧民忧国之心;但恨亮年幼才疏,有误下问。”玄德曰:“司马德操之言,徐元直之语,岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱,曲赐教诲。”孔明曰:“德操、元直,世之高士。亮乃一耕夫耳,安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”玄德曰:“大丈夫抱经世奇才,岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念,开备愚鲁而赐教。”孔明笑曰:“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告曰:“汉室倾颓,奸臣窃
浅析刘兰芝与焦仲卿的人物形象 文化艺术学院汉语言文学091班孟然2009093020 摘要 我国文学史上第一部长篇叙事诗《孔雀东南飞》中的男女主人公的人物形象。刘兰芝有着一种高贵、倔强的个性。她不被威逼所屈，也不为富贵所动，坚强的捍卫自己的生命自由与爱情追求。焦仲卿则是先以一个忠于爱情但拘谨懦弱，受礼尽孝却胆小怕事的形象出现在文章中，最终也因爱情而变成勇敢无畏的高大形象。 关键词：孔雀东南飞；刘兰芝；焦仲卿；忠贞；反抗 《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗，也被称为我国古代史上最长的一部叙事诗，我国古代民间文学中的光辉诗篇之一，与南北朝的《木兰辞》并称“乐府双壁”。《孔雀东南飞》是我国古代民间叙事诗中最伟大的诗篇，它代表了汉乐府民歌发展的最高峰。原为建安时期的民间创作，最早出现在《玉台新咏》卷一，原名为《古诗为焦仲卿妻作》，现今一般取此诗的首句作为篇名。《孔雀东南飞》内容取材自东汉时期的一桩婚姻悲剧。 我认为要对《孔雀东南飞》一文中的人物形象进行探讨，不能单从文中的字面意思去寻求看法，而重要的是要考虑到文章当时的社会背景，人物的角色定位等一些更为深沉的因素。同时，要将人物在每个情节中的语言、动作、行为等加以文章和角色的背景进行整合。这样才能够全面、准确地把握与分析自己所理解的文中人物形象与性格。 现在，我要浅略分析的这两个人物形象——刘兰芝与焦仲卿，即是出自《孔雀东南飞》一文。这一篇著名的爱情叙述诗，它为世人讲述了一段悲美的爱情故事。焦仲卿与刘兰芝婚后恩爱幸福，却遭受到了封建礼教、家长专制与门阀观念等种种罪恶的摧残。最终，一对相爱的夫妻用至死不渝的坚贞捍卫了他们的爱情。 刘兰芝有着一种高贵、倔强的个性。她不被威逼所屈，也不为富贵所动。持重、坚强地捍卫自己的生命自由与爱情追求。一句“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，无论是对焦仲卿，还是他们俩的婚姻，刘兰芝都将自己的坚定、忠诚之心表露无遗。也让世代的后人读到此时为之感动伤怀。 文章一开始便交代了刘兰芝的勤劳贤惠与多才多艺，她主动请求回到娘家，说明了刘的识大体与聪慧，接着文中将兰芝的美貌生动的描绘出来。等到刘兰芝与小姑拜别的一段时，“泪落连珠子”一句证明了兰芝与小姑之间的关系十分融洽和谐。由上可见的确是焦母存心刁难媳妇，这些与她之前对刘兰芝的控诉形成鲜明的对照。再到后来与焦仲卿暂时离别时，面对焦的犹豫不定、一筹莫展，兰芝的话语都展现出了一个聪慧女子的人格尊严和自己的主见。然而，在面对自己深爱的丈夫焦仲卿时，她即使知道现实的冷酷与无情也还是对其抱有一丝丝的幻想，“君既若见录，不久望君来”，她奢望着还能和丈夫的再次团聚。面对哥哥逼婚时候，刘兰芝那古代封建社会中女性少有的刚强性格和勇气让人们感受到了一个处于极端弱势的女性的不可侵犯的尊严以及她对待爱情的坚贞。 女主人公刘兰芝对爱情忠贞不二，她对封建势力和封建礼教所作的不妥协的斗争，使她成为文学史上富有叛逆色彩的妇女形象。刘兰芝追求的自由、尊严、不被压迫的爱情，事实上在中国古代封建社会的许多女性都想要争取的权利与幸福，只是没有多少人有兰芝那般的勇气罢了。因而，刘兰芝的追求爱情与勇于抗争的精神为后来的青年男女所传颂。 而我们的男主人公焦仲卿则是以一个忠于爱情但拘谨懦弱，受礼尽孝却胆小怕事的形象出现在文章中。我想也许是由于焦仲卿的家庭环境以及自身的性格，也许是因为他是家中的唯一的男子，在面对敬爱的母亲与珍爱的妻子之间不可调解的矛盾时候，他也处于不知如何是好的两难困境。他深爱兰芝却不敢与挑剔的母亲大人抗争，只是一味的忍辱负重，消极以对。
刘备三顾茅庐 据说，刘备开的小公司最近不给力，股价大大下跌。所以，刘备想请个CEO，帮他治理公司。 这不，刘备从小道消息中得知：在卧龙冈上，住着一位名叫诸葛亮的才子，他聪明过人，想必有些才干。于是，刘备准备第二天一早与二弟关羽、三弟张飞一同去请他帮忙治理公司。 第二天一早，刘备拿起手中的iphone4S打给弟弟，让他们赶紧准备。由于刘备的法拉利FF被拉去洗车店了，关羽的宝马Z4爆胎了，只好坐张飞的奥迪TT去诸葛亮家。 来到卧龙冈，兄弟三人看见了一座豪华别墅，铁门上写着：诸葛家。想必这应该就是诸葛亮家了。张飞见没人来招呼，便大吼一声：“诸葛亮，你还不给我出来！！”一个门童匆匆地跑了出来，问道：“你们找谁？”张飞说：“反正没找你找你，还不快去把诸葛亮给我叫来。”刘备赶紧劝道：“三弟，别太鲁莽，把小朋友都吓着了。”门童不紧不慢地说：“我家主人一早就坐飞机去华盛顿旅游了，至少也得一个月才能回来。”三人只好先回去了。张飞低着头喃喃自语：“切，早不去晚不去，偏偏今天去。真扫兴！” 一个月后，刘、关、张三兄弟又来到了诸葛亮家。这次，刘备的法拉利洗好了，兄弟们乘着大哥的法拉利FF，一路上畅通无阻。大哥猛踩油门，一眨眼的功夫，法拉利提速到250千米／时，一会儿就到了。 来到诸葛亮家门口，又是那个门童跑了出来。关羽鞠了个躬，
问道：“你家主人现在在家吗？”门童摇摇头说：“真对不起，我家主人，今天一早，就开着他的奔驰300去北京玩了，至少也得5天才能回来。”“唉。”三兄弟摇摇了头。又是一无所获。 5天后，三兄弟又来到了诸葛亮的豪宅前，门童兴冲冲地跑来迎接，气喘吁吁地说：“今天我家主人在家，你们快进来吧！”三人在客厅里等了几个小时，也没见诸葛亮的身影。张飞等不住了，站起来大怒：“这小诸葛是不是耍我们的？”“我家主人不是耍你们，而是他今天便秘了，现在应该还蹲在厕所里吧。”门童回答道。 终于，诸葛亮捂着肚子艰难地走了出来。刘备与他说了想请他帮忙的事，他考虑了一会儿，突然问道：“那你们准备出多少钱请我呢？”没想到诸葛亮就像孙猴子的脸——说变就变。“绝对不会亏待诸葛先生的。”“好！”诸葛亮一听有钱赚，爽快地答应了。说完便钻进了法拉利，张飞看着诸葛亮，自言自语道：“好你个‘猪哥亮’，等你帮我大哥处理完公事再收拾你，看你还敢不敢坑我家钱。” 从此，诸葛亮开始辅佐刘氏公司，使刘氏公司经济直线上升，成为跨国大企业。为了奖赏诸葛亮，刘备还让他当公司的副总经理，诸葛亮高兴地睡觉都笑醒了......
三顾茅庐文言文阅读答案 导读：备由是诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。” 三顾茅庐文言文阅读答案一 1.下列加点词意思相同的一项是（） A．备由是诣亮 诣太守说如此 B．欲信大义于天下 尽信《书》，则不如无《书》 C．将军既帝室之胄 无丝竹之乱耳 D．信义著于四海 皆以美于徐公
2. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。 （2）此殆天所以资将军也。 4. 诸葛亮为刘备提出的`外交政策是“抚和戎越，结好孙权”，其中“结好孙权”的依据是什么？请用自己的话简要分析。 5.上面这段文字节选自主编的《》一书。 参考答案： 1.A 2.（1）可是（我）智短谋浅，因此失败，直到今天这个地步。 （2）这大概是上天用来资助将军的。 3.孙权的政权，已历三世，政权巩固； （孙权占据的江东，地形险要（地理条件优越），人才众多（人心归附）。 4.司马光《资治通鉴》（出现错别字不给分） 三顾茅庐文言文阅读答案二 1．依据本文的内容,运用对偶知识,写出下面一副对联（即《三国演义》第37回题目）的下句. 司马徽再荐名士 2．刘备三顾草庐的根本目的是＿.（用诸葛亮拙师表》中的四个字回答） 3．分析故事情节和人物描写,用词语概括刘备、关羽、张飞的性
三顾茅庐阅读答案 语文小编整理了“三顾茅庐阅读答案”，语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇三顾茅庐阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟! 三顾茅庐 经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙岗，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童予回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不已。张飞说：“既然没遇见，就回去吧!”刘备要他们等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派人来探听。”刘备听了他的话，带关、张怅然离去。 回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了!”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢?”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随.当时正是数九寒天，雪花纷飞.三人冒雪来到卧龙岗，刘备轻扣柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静以致远。”又看一少年正在读书，一问才知道他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问：“先生到哪儿闲游了?”诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙处与隐士弹琴下棋作乐;总之往来没有谁能预料到，到现在也不知在哪里。”刘备无奈，只好留下封信，与张、关怏怏而归。 时间过得很快，冬去春来。刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗拜访诸葛亮.关羽，张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么能被他迷到了这种地步呢?”刘备解释说：“过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是一位大贤呢?”张飞说：“哥哥你不用去了.我用一条麻绳把他捆来就是了!”刘备大声斥责道：“你难道没听说过周文王拜访姜子牙的故事吗?周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼!这回不用你去了!”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢!”刘备这才答应。 三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽，张飞在外站了很久，不见动静，张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来! ”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。三顾茅庐阅读答案 过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。”诸葛亮连忙说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边议论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳.表示“愿效犬马之劳”。 第二天，诸葛亮和刘、关，张一起去了新野。 阅读练习题目 1.依据本文的内容，动用对偶知识，写出下面一副对联即(《三国演义》第37回题目)的下句。 司马徽再荐名士
焦仲卿的人物形象分析 焦仲卿，《孔雀东南飞》中一个性格鲜明、内涵丰富、光彩照人的艺术形象。是东汉末年的一个庐江小吏，与刘兰芝一同殉情而死。下面是给大家的焦仲卿的人物形象分析，希望对大家有所帮助! 焦仲卿的人物形象分析 仲卿为了自己的爱情，为了自己和兰芝的幸福生活，面对封建宗法礼教、封建家长专制制度的迫害，一直在勇敢地、一步一步地反抗着。只因为他是一个从小就知书达礼、受过良好的儒家文化教育，成年后又在仕途上进取的封建士子，也因为他还是一个寡母家长哺育大的儿子，他的这种身份和经历，使他的反抗形式与刘兰芝不同罢了。 在故事的开始，他从郡府还家小住。当兰芝向他述说婆媳二人矛盾的缘由及自己遭婆母逼迫的悲苦，并要他为俩人的婚姻爱情做出选择时，我们看到，仲卿并没有像一般懦弱的男子那样，在婆媳矛盾冲突中，采取沉默不作为、或是和稀泥、各打五十大板的和事佬方式，而是毫不犹豫地为保护兰芝、为维护俩人的婚姻爱情前去劝谏母亲、阻止母亲对兰芝的伤害。他对母亲说：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚?”这段话，他用心理智，方式得体。他先说明自己并不是一个大富大贵之人，而只是一个贫寒的士子，能够娶到刘兰芝这样美丽贤惠、勤劳持家的妻子已是侥幸了;然后又讲他和兰芝情投意合，感情深厚，要一生相伴相随;最后竟反守为攻，指责母亲为什么在兰芝品行无偏斜的情况下，刻薄地对待她?这是多么明确的态度，多么
鲜明的情感倾向，又是对专制家长多么有理有节有力的反抗方式?接下去，当焦母粗暴严厉地拒绝他的要求，并用为他再娶美女的条件进行怀柔时，焦仲卿非但没有在焦母的威吓利诱下退缩，反而更进一步抗争到：“今若遣此妇，终老不复娶!”焦仲卿以终身不娶反抗母亲的家长专制，在封建礼教控制下的社会是不“尊亲事孝”的行为，是让自己背上了有违人伦道德的罪名的，也是他在血亲关系中，以个体形式反抗焦母这个专制家长最强有力的手段。这难道不是最直接的，也是极有勇气的反抗吗?我们不能要求生活在东汉末年、读的是“四书”“五经”的焦仲卿，为了维护他和刘兰芝的婚姻爱情，能够采取去诉诸法律的方式，抑或带着兰芝脱离母亲去独立生活。焦仲卿在反抗封建家长破坏他的婚姻爱情时，以个体的、和平理性的方式所能够做的，也只能是直言劝谏、据理力争，直至以终身不娶反击。 当专制、冷漠的焦母失去理智，一意孤行时，焦仲卿转而希望通过暂时的妥协淡化婆媳二人的矛盾：他劝慰兰芝暂且回娘家住一段儿时间，目的是通过分离消除焦母对兰芝的敌视，在没有矛盾冲突的时间延续中使焦母回心转意。焦仲卿的妥协，不是软弱和怯懦，而是为守护俩人婚姻爱情所采取的、既主动又理智现实的行动。 但仲卿、兰芝二人的爱情，不只受到焦母这个专制家长的摧残，继而还受到了同样是专制家长的刘兰芝哥哥的破坏。焦仲卿决没有料到的是，兰芝回到娘家后，专制粗暴的兰芝哥哥不给他们守护爱情的时间，兰芝被逼再嫁。这是他和兰芝都无力控制的事变。他因自己种种努力最终都失败了而绝望，决意一死。在作品中，我们看到，是焦
《三国演义》原著诗词汇总 PS：本人是个三国迷，在近两个月的上下班车上时间，把《三国演义》原著读完了第三遍，这部古典小说真是博大精深，越读越喜欢！很喜欢里面的各种诗歌，现整理记录如下： 第一回宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功 开篇、《临江仙》一首： 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。 关、张上阵杀敌，赞关、张七绝一首：
英雄露颖在今朝，一试矛兮一试刀。初出便将威力展，三分好把姓名标。 玄德计破黄巾，赞玄德七绝一首： 运筹决算有神功，二虎还须逊一龙。初出便能垂伟绩，自应分鼎在孤穷。 第二回张翼德怒鞭督邮何国舅谋诛宦竖 第三回议温明董卓叱丁原馈金珠李肃说吕布 何进为宦官所杀，叹何进七绝一首： 汉室倾危天数终，无谋何进作三公。几番不听忠臣谏，难免宫中受剑锋。
李肃献赤兔马与吕布，七绝一首： 奔腾千里荡尘埃，渡水登山紫雾开。掣断丝缰摇玉辔，火龙飞下九天来。 第四回汉帝陈留践位谋董贼孟德献刀 丁管怒骂董卓，卓斩之，叹丁管七绝一首： 董贼潜怀废立图，汉家宗社委丘墟。满朝臣宰皆囊括，惟有丁公是丈夫。 少帝被废后居于永安宫，吟双燕诗一首：
嫩草绿凝烟，袅袅双飞燕。洛水一条青，陌上人称羡。远望碧云深，是吾旧宫殿。何人仗忠义，泄我心中怨！ 少帝为李儒所逼，作歌一首： 天地易兮日月翻，弃万乘兮退守藩。为臣逼兮命不久，大势去兮空泪潸！ 唐妃亦作歌一首： 皇天将崩兮后土颓，身为帝姬兮命不随。生死异路兮从此毕，奈何茕速兮心中悲！ 伍孚行刺董卓未果，被杀，赞伍孚七绝一首： 汉末忠臣说伍孚，冲天豪气世间无。朝堂杀贼名犹在，万古堪称
【主持词大全】 三顾茅庐的》不知道大家是否读过。关于“三顾茅庐的主要内容”是什么，每个读过它的人都会有自己不同的理解和概括，今天就跟大家再分享下三顾茅庐课文主要内容，不足的地方欢迎批评指正! 《三顾茅庐》课文原文 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。 冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！” 《三顾茅庐》的主要内容 刘备在一个特殊的，也是重要的历史时刻，得知了有诸葛亮这样的高人，便去拜访;但诸葛亮一是清高，再也是为考验一下对方，自己的将来的老板--刘备，是不是一个值的他永远效劳的人;所以，刘备来了两次都没有见到他，(有人说是巧合，便很可能是诸葛亮故意为之，他们都是聪明人嘛)在第三次到时，诸葛亮在睡觉，刘备就在门外等了三个小时，很是诚心。二人见面后，诸葛亮也施也大礼，毕竟刘备已经折腾了三次了。二人见面后，一拍即合，相见恨晚。讨论了当时的时局与志向计划。后来诸葛亮就跟本刘备出山，做他的军师。 《三顾茅庐》教案 一、教材分析 《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成
孔雀东南飞中的人物形象分析 中国古典文化源远流长，博大精深。而古典诗歌，像一条横亘古今的河流，流淌着中华文学艺术的精髓，激荡着历史精魂的心曲，成为转承民族灵魂的载体。乐府诗歌，千般怜爱，生死相随。《孔雀东南飞》为乐府诗的一个爱情悲剧，家里行间流露出当时社会的一种真实写照。其中，文中人物形象也各具特色，构成了本文的重要部分。 主人公刘兰芝美丽、聪明、知书达礼。诗一开头，“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书……”的铺排，立即令读者对她产生这种印象。随着故事的展开，这种印象不断得到充实和加强。如“拨指削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”表现了她出众的美丽，下文写县令、太守纷纷派人到她家求亲也从侧面表现了她的美貌远近皆知。又如“鸡鸡入机织，夜夜不得息”“三日断五匹”“朝成乡夹裙，晚成单罗衫”等，表现了她的勤劳、能干。她向焦母不无怨言，可最近还是说“今日还家去，念母劳家里，”与小姑子告别时，则说“勤心养公姥，好自相扶将”，温柔的话语里，见出她的善良、多礼。 兰芝忠于爱情，不为荣华所动。仲卿送她回家，两人告别时，她自比“韧如丝”的“蒲苇”，将仲卿化作“无所转移”的“磐石”，以此表白她忠于爱情的心意，后来，她确实做到的。回到娘家后，她没有对县令、太守两家的求亲没有动心。最后在拒婚不成的情况下，以死捍卫了她与仲卿的爱情。
同时，兰芝身上还有可贵的一点，就是不卑不亢，头脑清醒，行动坚决。诗前小序里说她“为仲卿母所谴”，而诗歌的一开头写她主动提出离开焦家。当然，她不会无缘无故地让焦母“遣”她回娘家，得可能是焦母长期的百般挑剔， 让她认识到焦母根本不喜欢自己，自己无论怎样努力都不会博得她的欢心，甚至是焦母近来脾气愈加坏，已经向兰芝暗示她不愿再让她做儿媳妇。可是，从诗歌一开头兰芝向仲卿提出请求的话语看来，完全是她不堪忍受焦母的无理指责而主动要求回娘家的。这是长期忍让、顺从后的爆发，她的话里有委屈、不满，又坚决有力，毫无伪饰。后来焦母也对仲卿说“此妇无礼节，举动自专由”，虽然焦母对兰芝的评价不免失之偏颇，但也透露出兰芝确实不是低眉顺眼、任人摆布的小媳妇。兰芝向焦母作别时说“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子”，同样让读者隐隐体会到兰芝不是一个标准的封建时代儿媳妇的形象。后来对兄长的逼嫁，兰芝更进一步表现出清醒、坚决而不露声色的性格特色。从这个角度看，在中国古代文学作品的女性人物形象长廊里，刘兰芝的形象是独特的“这一个”。 和兰芝相比，男主人公仲卿的性格展现的不是那么丰富。忠于爱情，敢于为爱情献身是他性格中最突出的方面。对于母亲的威逼、诱哄，他坚决回应道：“今若遣此妇，终老不复取！”他迫于焦母的压力将兰芝送回娘家，这是无可奈何的事情，按到当时的社会风气，他只能这样做。今天的读者难以责怪他软弱。自缢前他“徘徊庭树下”
司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐（第二课时） 威海市第三中学何倩云 设计说明： 1、学生的学习认知规律。温故而知新是学生学习遵循的必然规律，本次设计更加重视引导学生由表及里，由浅入深，由读懂到实践应用这一教学流程。 2、遵循的原则——涉及一点，不及其余。一堂课抓住一个重点来讲透学透练透，远比面面俱到的教授有效得多。因此，我只把诸葛亮出场的艺术作为本节课的重点，围绕这个重点精心组织架构。 学习目标： 通过品读文本，鉴赏诸葛亮出场的艺术，把握人物形象。 教学过程： 一、导入： （一）温故——忆旧美（出示幻灯片） （☆只听得后院有人笑声说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下正想时，只见一群媳妇、丫环围拥着一个人，从后房门进来。 ☆只听窗外颤巍巍的声气说道:“先打死我，再打死他，岂不干净了！”贾政见他母亲来了，又急又痛，连忙迎接出来，只见贾母扶着丫头，喘吁吁的走来。） 1、生读两个片段。 2、她们怎样出场？ 3、人未到，声先闻 在之前的学习中，我们通过王熙凤先声夺人的出场领略了凤姐的泼辣，今天我们将一起去认识另一位非凡的人物。瞧，他来了。他羽扇轻摇妙计横生，未出茅庐而三分天下。有哪位同学认识他吗？（生答：他就是诸葛亮，字孔明，号卧龙先生。）他留给了我们一段三顾茅庐的佳话。今天，就让我们走进《司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐》去探察他的非凡之处。（出示幻灯片，文本题目） 二、目标展示：（出示幻灯片） 品读文本，鉴赏诸葛亮出场的艺术，把握人物形象。 1、学生齐读。 2、教师板书：人物出场。 三、预习检测：（出示幻灯片：奠基——构建美）
三顾茅庐详细故事 三顾茅庐，这个被世代传唱的经典故事，具体是怎样的呢?下面学习啦小编就给大家详细地说说三顾茅庐详细故事东汉末期，刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。 为了日后成就大业，他留心访求人才，请荆州名士司马徽推荐。 司马徽说：此地有‘伏龙’‘凤雏’，二人得一，可安天下。 刘备多方打听，得知伏龙就是诸葛亮，此人隐居在襄阳城西二十里的隆中，住茅庐草棚，耕作自养，精研史书，是个杰出人才。 这时，谋士徐庶也向刘备推荐说：诸葛亮是个奇才。 刘备为了请诸葛亮帮助自己打天下，就同关羽、张飞一起带着礼物专程到隆中(今河南南阳城西，一说为湖北襄阳城西南)卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。 恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只好留下姓名，失望地回去。 隔了几天，刘备打听到诸葛亮回来了，又带着关羽、张飞冒着风雪前去。 哪知诸葛亮又外出了，刘备他们又空走一趟。 张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。 刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。 过了一些时候，刘备准备再去请诸葛亮。 关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真此才实学，不用去
了。 张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。 刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次去隆中拜访诸葛亮。 三顾茅庐诸葛亮正在睡觉，刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。 就在这间茅庐中，诸葛亮和刘备共同探讨时局，分析形势，设计如何夺取政权统一天下的方略。 刘备大为叹服，愿以诸葛亮为师，请他出山相助，重兴汉室。 诸葛亮深为刘备三顾茅庐的诚意所打动，答应了刘备的请求，离开隆中一展自己的政治抱负。 成语三顾茅庐由此而来，比喻访贤求才，真心诚意地邀请别人。 此后，诸葛亮成为刘备的主要谋士，帮助刘备东联孙吴，北伐曹魏，占据荆、益两州，北向中原，建立蜀汉政权，形成与东吴、曹魏三国鼎立的局面。 刘备去世后，诸葛亮秉承刘备遗志，继续出兵伐魏。 三顾茅庐他在向后主刘禅上的一道奏表中写道：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中……流露出对刘备给予的知遇之恩念念不忘。 ——《出师表》以上就是学习啦小编给大家整理的三顾茅庐详细故事，希望大家喜欢。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 刘备三顾茅庐的自我介绍 篇一：三顾茅庐阅读题答案 三顾茅庐阅读题答案 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮诚心诚意地邀请他出山辅助自己实现统一中国的 大业但都没有见着。 冬去春来刘备决定第三次到隆中去可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张 飞嚷道“这次用不着大哥亲自去。他如果不来我只要用一根麻绳就把他捆来了”刘备生气地说“你一点儿也不懂得尊重人才这次你就不要去了”张飞答应不再 无礼兄弟三人才一起上路。 他们来到隆中只见那里的山冈蜿蜒起伏好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几 片松林疏疏朗朗潺潺的溪流清澈见底茂密的竹林青翠欲滴景色秀丽宜人。离诸 葛亮的住处还有半里多路刘备就下马步行。到了诸葛亮的家刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生吩 咐关羽、张飞在门口休息自己轻轻地走进去恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫诸葛亮翻了一个身又朝里睡着了。又等了一个时辰诸葛亮才悠然 醒来。刘备快步走进草堂同诸葛亮见面。 诸葛亮分析了群雄纷争的形势提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅 塞顿开像拨开云雾见到了青天。 诸葛亮出山后刘备把他当做自己的老师两人同桌吃饭同榻睡觉一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说“我得到诸葛先生就像鱼儿得到水一样啊” 1.联系上下文写出词语的意思。 ⑴三顾茅庐⑵蜿蜒⑶茅塞顿开 2.分析下面比喻句。 ⑴他们来到隆中只见那里的山冈蜿蜒起伏好像一条等待时机腾飞的卧龙。这句话把比作。 ⑵我得到诸葛先生就像鱼儿得到水一样啊这句话把比作。 3.读文章完成练习。
推荐必读回目（共十五回） 第一回宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功第二十一回曹操煮酒论英雄关公赚城斩车胄 第二十七回美髯公千里走单骑汉寿侯五关斩六将第三十七回司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐 第三十八回定三分隆中决策战长江孙氏报仇 第四十一回刘玄德携民渡江赵子龙单骑救主 第四十二回张翼德大闹长坂桥刘豫州败走汉津口第四十三回诸葛亮舌战群儒鲁子敬力排众议 第四十五回三江口曹操折兵群英会蒋干中计 第四十六回用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑 第四十八回宴长江曹操赋诗锁战船北军用武 第四十九回七星坛诸葛祭风三江口周瑜纵火 第五十回诸葛亮智算华容关云长义释曹操 第五十六回曹操大宴铜雀台孔明三气周公瑾 第九十五回马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达 附120回目 第一回宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功第二回张翼德怒鞭督邮何国舅谋诛宦竖 第三回议温明董卓叱丁原馈金珠李肃说吕布第四回废汉帝陈留践位谋董贼孟德献刀
第五回发矫诏诸镇应曹公破关兵三英战吕布 第六回焚金阙董卓行凶匿玉玺孙坚背约 第七回袁绍磐河战公孙孙坚跨江击刘表 第八回王司徒巧使连环计董太师大闹凤仪亭 第九回除暴凶吕布助司徒犯长安李傕听贾诩 第十回勤王室马腾举义报父仇曹操兴师 第十一回刘皇叔北海救孔融吕温侯濮阳破曹操第十二回陶恭祖三让徐州曹孟德大战吕布 第十三回李傕郭汜大交兵杨奉董承双救驾 第十四回曹孟德移驾幸许都吕奉先乘夜袭徐郡第十五回太史慈酣斗小霸王孙伯符大战严白虎第十六回吕奉先射戟辕门曹孟德败师淯水 第十七回袁公路大起七军曹孟德会合三将 第十八回贾文和料敌决胜夏侯惇拔矢啖睛 第十九回下邳城曹操鏖兵白门楼吕布殒命 第二十回曹阿瞒许田打围董国舅内阁受诏 第二十一回曹操煮酒论英雄关公赚城斩车胄 第二十二回袁曹各起马步三军关张共擒王刘二将第二十三回祢正平裸衣骂贼吉太医下毒遭刑 第二十四回国贼行凶杀贵妃皇叔败走投袁绍 第二十五回屯土山关公约三事救白马曹操解重围第二十六回袁本初败兵折将关云长挂印封金
总结刘兰芝的形象 当她貌美如仙，严肃地穿着典雅的服装，从容镇定的与婆婆告别，又怎能不是给婆婆一个有力的回击呢？尽管她无力抵抗命运的不公，但她用自己的行为维护了自己的尊严！… ——《孔雀东南飞》的刘兰芝艺术形象分析 被誉为“古今第一长诗”的《孔雀东南飞》，塑造了一个具体有极高审美价值的人物形象——刘兰艺。凡是读过、学习过这首诗的人，无不为刘兰芝独特的美丽所倾倒。她如一支九月灿然开放的菊花，虽然经历风雪的扼杀，但却仍然永远美在人们的心中！ 本文就从三个方面来解读刘兰芝的美学形象。 现代汉语辞典对“美女”的解释是容貌漂亮的女子。 刘兰芝就是一个美女，而且是一个不折不扣气质高雅的美女。 你看她离别夫君：身着严装，“著我绣夫衣君”“足下蹑丝履，头上玳瑁光，腰若流纨素，耳著明月珰”；衣着华贵的她“纤纤作细步，精妙世无双”，从容优雅的步态；还有“指如削葱根，口如含朱丹”的容颜……可以想象平时居家的刘兰芝也一定是个举止端庄，温柔美丽的女子，而此刻“严装”的刘兰芝更是一个风华绝代的美女，她光彩照人，明眸
善睐地与丈夫告别，怎能不让丈夫心痛不已呢？当她貌美如仙，严肃地穿着典雅的服装，从容镇定的与婆婆告别，又怎能不是给婆婆一个有力的回击呢？尽管她无力抵抗命运的不公，但她用自己的行为维护了自己的尊严！ 刘兰芝心地善良，对爱情忠贞不渝，她的美女形象也因此以她美的神情表现出来，而且是以神情的凄美形象出现。她不舍与小姑的妹妹情，“却与小姑别，泪落连珠子”；她不舍自己劳作多年的家，“出门登车去，涕落百余行”；她不舍与夫君离别，“举手长劳劳，二情同依依”；她被逼允婚，听到婚期时“手巾掩口啼，泪落便如泻”……人说“娇女泪多”，就是这样一个美丽多情的女子被世事摧残，如梨花带雨无限悲威，但谁又能否认这不是一种壮美呢？而这种壮美更能动人心魄，使读者不能忘怀。 淑女是指温和、善良、端庄美好的女子。 刘兰芝就是这样一个让无数现代人倾倒的淑女。 她本性温和，通情达理。她一个人在家挑起生活的重担，但她没有抱怨，只说“贱妾留空房，相见常日稀”，她“奉事循公姥，昼夜勤作息”，仍被婆婆挑剔。面对无理的婆婆，她没有抱怨，没有分辨，更没有指责，只是说“妾不堪驱使，徒留无所施；”她被婆婆驱谴，与婆婆告别，“受母钱帛多，不堪母驱使”。她忍辱回到娘家，在拒绝了县令家的求婚后，她的哥哥不能容忍她再拒绝太守的儿子，面对冷酷无情的哥
刘备三顾茅庐请出诸葛亮并拜为军师。而关羽、张飞对柴油以为然。没过多久，曹操派大将夏侯惇领十万大军打新野，刘备找诸葛亮商议，诸葛亮说："怕众将不听我令，愿借主公印剑一用。"刘备忙将印剑交给诸葛亮。诸葛亮开始集众点将。命关羽带一千人马埋伏在豫山，放过敌人先头部队，看到起火，迅速出击。张飞带一千人马埋伏在山谷里，待起火后，杀向博望城。关平、刘封带五百人马，在博望坡后面分两路等候，敌军一到，立刻放火。又把赵云从樊城调来当先锋，只许败不许胜。刘备带一千人马作后援。关羽忍不住问："我们都去打仗，先生干什么？"诸葛亮说："我在城中坐等。"张飞大笑说："我们都去拼命，先生你好逍遥！"诸葛亮说："印剑在此，违令者斩！"关羽、张飞无话，冷笑着走了。在战斗中，各将按诸葛亮吩咐行事，直杀得曹兵丢盔弃甲。诸葛亮初次用兵，神机妙算，大获全胜。使关羽、张飞等佩服得五体投地。 东汉末期，曹操挟天子以令诸侯，较有实力的军阀大都被他消灭了，惟独刘备和孙权还有发展壮大的可能，曹操自知一下子吞并这两股势力还比较难。于是，曹操就派人拿着他的书信去东吴，想和孙权联手消灭刘备。 孙权手下的谋士大都主张降曹自保，只有鲁肃主张联刘抗曹。但鲁肃自知难以说服孙权和东吴的文臣，特意请诸葛亮来当说客。 鲁肃引诸葛亮见了东吴的一群谋士，这些人并非泛泛之辈，个个都是有学问的人。东吴第一大谋士张昭首先发难，说：听说刘备到你家里三趟，才把你请出山，以为有了你就如同鱼得了水，想夺取荆襄九郡做根据地。但荆襄已被曹操得到，你还有什么主意呢？ 诸葛亮心里想，如果不先难倒张昭，就没办法说服孙权联刘抗曹了。诸葛亮说：刘备取荆襄这块地盘，易如反掌，只是不忍心夺取同宗的基业，才被曹操捡了便
三顾茅庐的主要内容 三顾茅庐的主要内容一 官渡大战后，曹操打败了刘备。 刘备只得投靠刘表。 曹操为得到刘备的谋士徐庶，就慌称徐庶的母亲病了，让徐庶立刻去 许都。 徐庶临走时告诉刘备， 隆中有个奇才叫诸葛亮， 如果能得到他的帮助， 就可以得到天下了。 第二天，刘备就和关羽、张飞带着礼物，到隆中去拜访诸葛亮。 谁知诸葛亮刚好出游去了，书童也说不准什么时候回来。 刘备只好回去了。 过了几天，刘备和关羽。 张飞冒着大雪又来到诸葛亮的家。 刘备看见一个青年正在读书，急忙过去行礼。 可那个青年是诸葛亮的弟弟。 他告诉刘备，哥哥被朋友邀走了。 刘备非常失望，只好留下一封信，说渴望得到诸葛亮的帮助，平定天 下。 转眼过了新年，刘备选了个好日子，有一次来到隆中。
这次，诸葛亮正好在睡觉。 刘备让关羽、张飞在门外等候，自己在台阶下静静地站着。 过了很长时间，诸葛亮才醒来，刘备向他请教平定天下的办法。 诸葛亮给刘备分析了天下的形势，说北让曹操占天时，南让孙权占地 利，将军可占人和，拿下西川成大业，和曹、孙成三足鼎立之势。 刘备一听，非常佩服，请求他相助。 诸葛亮答应了。 那年诸葛亮才 27 岁。 三顾茅庐的主要内容二 东汉末年，爆发了黄巾起义，天下大乱。 曹操挟天子以令诸侯，坐拥朝廷。 孙权凭借长江天险拥兵东吴。 当时刘备驻军新野，在谋士徐庶的帮助下几次打败曹军。 后来徐庶因为曹操囚禁他的母亲， 为了母亲的安危， 他含泪辞别刘备， 前去曹营。 徐庶临行前向刘备推荐诸葛亮他说诸葛亮就是卧龙先生，有经天纬地 之才，治国安邦之能，得到诸葛亮的辅佐，刘备就能安定天下。 刘备求贤若渴，赶紧和关羽、张飞带着礼物，前去隆中卧龙岗请诸葛 亮出山。 不巧诸葛亮刚好出游去了。 书童也不知道诸葛亮去了哪里，什么时候回来。 刘备一行只好打道回府。