小学生学习英语兴趣的调查问卷
年级：姓名：
亲爱的同学：你好！
本问卷是为改进教学而设计的，你的回答不会对你的学习和生活造成任何影响，你可以轻松作答。同时，你能否真实回答将直接影响到调查结果的真实性和准确性，因此，请你务必根据你的真实情况和真实想法如实填写。
谢谢你的真诚合作！
1．从何时开始学英语（）
A．正式上学前 B．一年级 C．三年级 D．五年级
2．在你刚开始学英语时，家里或周围（除老师外）有没有人经常给予你帮助（）
A．有 B．没有
3．你学英语的目的是什么？（）
A．为将来更好的学习打基础 B．为了应付考试，因为它是主要考试科目C．为了老师和父母 D．为了拿毕业证
其他：
4．你对英语感兴趣吗？（）
A．特别感兴趣 B．比较感兴趣 C．不太感兴趣
D．一点也不感兴趣 E．讨厌英语
其他：
5．影响你学英语的原因是什么？（）
A．本来的基础好或差 B．老师的教学方法 C．老师的教学水平D．你和老师的关系 E．教材内容的有趣性和相关性
其他：
6．你对学英语感到（）
A．轻松 B．不困难 C．很难 D．只是记忆困难其他：
7．在英语课堂上，你经常回答问题吗？（）
A．经常 B．有时 C．很少 D．从不回答
8．你英语学不好或学不会的原因是什么？（）
A．不够努力 B．单词太多、课文太长 C．没有太大的用处D．不感兴趣 E．没有语言天分 F．老师教得不好
其他：
9．你希望老师怎么要求你（）
A．严格要求 B．一般 C．没有要求
其他：
10．在学习中遇到困难，你会怎么样？（）
A．主动请教老师 B．请教同学 C．自己查有关资料，参考书目D．不请教任何人，不会就不会
其他：
11．在英语学习中，你遇到的主要困难是什么？（）
A．听力 B．口语 C．写作 D．阅读 E．语法
其他：
12．你最想提高哪方面的英语能力？（）
A．听说能力 B．写作能力 C．阅读能力
其他：
13．在学习中，你觉得什么最有效？（）
A．活学活用 B．边读边写 C．只看不写 D．多听录音，多看书 E．死记硬背
其他：
14．你认为什么方法提高你的口语最有用？（）
A．背句型 B．操练对话 C．背课文 D．在真实情境中使用15．你的英语口语学习方法和策略主要来自于（）
A．老师讲授 B．同学介绍 C．自己总结 D．没有在意其他：
16．不愿开口说英语最主要的原因是什么？（）
A．不知如何用英语表达 B．不知将什么内容 C．没有真实语境D．害怕犯错
其他：
17．你最喜欢的英语课堂活动是什么？（）
A．记黑板笔记 B．做练习题或回答课本问题 C．小组讨论D．角色扮演
其他：
18．影响你听力和阅读理解的主要原因往往是什么？（）
A．生词太多 B．缺乏背景知识 C．缺乏听力和阅读理解的训练D．做的练习题不够
19．你认为哪一项最能反映你的英语水平？（）
A．课本作业 B．课堂回答问题 C．单元测试和期末试卷D．升学考试
20．你认为现在的英语教学中，应侧重书本教学还是口语教学？（） A．前者 B．后者 C．两者都 D．没想过
21．课堂上出错，你希望老师怎么做？（）
A．立即打断进行纠正 B．发言完毕后纠正 C．课后私下纠正D．集中讲评时一齐指出
22．你是否经常对你的英语学习方法进行总结？（）
A．定期 B．经常 C．偶尔 D．从来没有
23、你通常是用什么方法来复习旧知识？
A 听写单词/句子
B 读课文
C 背书
D 唱歌 D顺口溜
24、你愿意与老师经常交流学习英语的体会吗？（）
A.愿意
B.不愿意
25、英语课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？（）
A、经常有
B、偶尔有
C、从来没有
“初中英语词汇教学”调查问卷 心爱的同学们： 你好！在初中英语教学中，为了探索词汇的最高效的教学方式，帮助学生掌握最基本的1500个词汇；为了了解初中学生英语词汇的学习策略、学习方法；为了能给初中英语词汇的教学提供借鉴和指导；为了合理的运用多种方法和手段引起和保持学生的兴趣。我们在此进行关于七年级学生英语词汇学习进行调查。 请您配合我们，认真回答以下问题。本问卷题无标准答案，请根据实际情况填写。 谢谢！ 1.你对英语单词学习感兴趣吗？（） A.有兴趣 B.大凡 C.没兴趣 2.你了解学习单词的方法吗？（） A.了解，但我大凡不采用这些方法 B.了解，并且我会经常用这些方法 C.不了解 3.你的英语单词的主要来源是（） A．课本B.课外阅读材料C.词汇书D.词典 E.听力材料 F.英文原版电影电视 4.你认为当前英语课本的单词量？（） A.过多 B.刚刚好 C.太少 D.不清晰 5.你认为有必要采用特定的方法去学习单词吗？（） A.有必要 B.不清晰 C.没必要
6.你同意掌握充塞的词汇量是提高英语成绩的保证吗？* A.非常同意 B.不清晰 C.不同意 D.同意 7.老师在单词表里教完新单元所有单词的读音和中文意思后，你会（）A.很好地记住大部分单词的意思 B.很难记住单词的意思 C.其它 8.你认为你现在掌握的单词量足够应付你日常英语学习的需要吗？例如在听，说，读，写方面。 A.足够 B.可能足够 C.不清晰 D.不够 9.你认为你所上的英语单词方面的课能够让你提高你学习单词的兴趣吗？*A.能B.也许能C.不能D.不清晰 10.每天你会花多少时间在单词学习上。（） A.少于30分钟 B.多于一个小时 C.多于两小时 11．你学习英语单词的最大障碍是（） A单词的发音B单词的拼写 C单词和它的中文意思对应不起来 12.你认为在高中英语课上，老师在开始新单元时教授单词表里该单元所有单词的读音和中文意思（） A.好，有利于学生先认识新单元单词，在学习该单元阅读文时扫除生词障碍。 B.不好，太多单词一次性学习很难记，而且采用单词表独立地学习单词不利于记单词意思。 C.无所谓
小学英语阅读能力问卷调查分析
小学英语阅读能力问卷调查分析 [摘要]：通过对小学生英语阅读能力状况的调查，旨在探索、寻求提高学生阅读能力的有效手段和方式。通过调查、分析发现小学生英语阅读现状不容乐观，存在词汇量的记忆与积累是英语阅读的最大拦路虎，极大的影响了学生的阅读兴趣，阅读量不足，没有掌握良好的阅读方法等问题。因此，英语阅读教学中，教师要从积累词汇，使学生对英语产生阅读兴趣;指导阅读方法;培养良好的阅读习惯等方面着手，从整体上提高小学生的英语阅读能力，提升小学生的英语素养。 [关键词]：阅读、能力、提高、分析 一、调查目的 之所以对学生阅读能力的发展状况进行调查与分析，是因为对今后小学英语阅读教学的研究、教改，有一定的指导或借鉴意义。 二、调查内容（附：调查问卷） 设计“小学生阅读调查问卷(四、五年级)”，从积累词汇提升学生阅读兴趣、阅读习惯、阅读目的、阅读方式、阅读态度等几个方面问卷调查，并用开放性问题了解影响课外阅读的原因。 关于小学生英语阅读问卷调查 1、你怎样记住英语单词的汉语意思？ A 、看单词表的汉语意思 B、看图猜意思 C 、据老师的动作猜词意 2、你一般通过什么方法记单词？ A 、跟老师多读 B、根据音标读单词 C、在单词的旁边注汉字或拼音。 3、你用什么方法读懂简单的英语句子。
A、等老师讲解 B、根据以往的知识自己解决 C、放弃不管了 4、你能够认读多少个英语单词？ A、五十来个 B、一百来个 C、五百来个 5、你一般记忆单词会用多长时间？ A、过目不忘 B、一段时间 C、读后就忘了 6、你常常写单词吗？ A、经常写 B、有时候写 C、从来不写 7、你看到图片上的实物能够用英语说出来吗？ A、学过的会说出来 B、偶尔说 C、从来都不会说 8、你见到英语老师会主动用英语打招呼吗？ A、会主动问好的 B、老师问了才说 C、不敢说 9、你会试着读出文具盒、笔记本、T恤衫等实物出现的英语句子吗？ A、会试着读一读 B、偶尔看一看 C、从来都不会读 10、你能够听懂老师平时在英语课堂中的指令吗？ A、全部都能听懂 B、偶尔听懂一些 C、根本听不懂 11、当英语老师用英语发出一些指令后如果你不明白其中的意思，你会怎么做？ A、再听一遍 B、看老师的动作提示 C、等老师用汉语翻译 12、你会提前读一读英语书中的单词或句子吗？ A、不会 B、偶尔 C、经常读 13、在读英语句子或短文时遇到不认识的单词你会怎样做？ A、根据上下文猜词 B、查字典 C、不管，继续读 14、你能够读懂英语课本上的短文吗？ A、能够全部读懂 B、能够读懂几个句子 C、只能读懂几个单词 15、当你遇到一篇英语短文，你的第一反应是： A、大概的扫一眼 B、细细的读一读其中是内容 C、很反感，根本不理会 三、调查方法及对象 从我校四、五年级的7个教学班中，每班各抽取10名学生进行书面答卷。学生在没有准备情况下，在规定时间内完成调查问卷。 四、调查结果及分析
××学校&××教育 小学生英语学习情况联合调查问卷（学生问卷） 姓名性别年级年龄家长电话（父或母）家庭住址 亲爱的同学们： 你们好！ 为了进一步提高同学们的英语水平，了解家长、老师和学生之间的沟通配合情况，请同 学们帮助完成这份英语学习习惯问卷调查，希望同学们认真填写，答案没有“正确”和“错误”之分，调查数据主要用于科学研究，只要真实填写就OK了，请在你认为真实的答案字母代号打一个“√”，（每题只填写一项），谢谢您的参与并祝学习进步！ 1、你喜欢上英语课吗？ A、很喜欢 B、喜欢 C、一般 D、怕上英语课 E 、讨厌 2、你喜欢英语的原因是什么？ A 、英语有趣 B、老师会教 C、英语重要 D、英语易学 3、你的同学不喜欢英语的原因是什么？ A、不会发音 B、单词难记 C、语法不懂 D、课堂 E、其它 4、你班英语学习好的同学是如何学好英语的？ A、喜欢加勤奋 B、上课认真听课 C、善于自学 D、课外补习 5、你除了在班上学习英语外，是否到过校外辅导机构或请家教？ A、经常 B、偶尔 C、从不 6、对你来说英语很重要吗？A、同意 B、不同意 7、你认为英语学习能促进其它学科的学习吗？A、同意 B、不同意 8、你认为花费时间学习英语很值得？A、同意 B、不同意 9、你觉得学习英语比其它课程轻松一些吗？ A、同意 B、不同意 10、你认为每天都应看一会英语吗？A、同意 B、不同意 11、你对英语老师提出的问题会主动回答吗？A、肯定会 B、会 C、不确定 D、不会 12、在生活中您能试着使用所学过的英语吗？ A.能 B、不能 13、你是否制定简单的英语学习计划？ A.是 B、否 14、英语课上你会积极参与小组活动，同他人合作吗？ A、肯定会 B、会 C、不确定 D、不会 15、在英语课上，遇到不清楚的地方，你会主动向老师提问吗？ A、肯定会 B、会 C、不确定 D、不会 16、你在英语课上做过简单的角色表演吗？A、做过 B、没做过 17、你能听懂课堂上老师的英语指令吗？A、能 B、还可以 C、不能 18、你能看懂语言简单的英语动画片吗？A、能看懂 B、不能 C、还可以
小学英语教师培训需求调查问卷 尊敬的老师： 您好！ 为了了解我宜宾市、县小学英语师资情况，摸清小学英语教师专业发展情况，进而采用针对性的培训促进我地区小学英语教师的专业发展，特开展本次调查。问卷内容仅供研究使用，请您能客观真实地填写，谢谢您的合作。 （请在相应的□内打√，除另行指出外，其它均为单选题） 一、个人基本情况 1. 您的性别: 男□女□ 2. 您所在的学校: 城区□乡镇□ 3. 您的职称: 小学二级教师□小学一级教师□小学高级教师□中学高级 教师□ 4. 您的职务：普通教师□备课或教研组长□中层领导及以上□ 5. 您的教龄: 5年或以下□5-10年□11-20年□ 20年以上□ 6. 您的年龄: 30周岁或以下□ 30-39周岁□40-49周岁□ 50周岁及 以上□ 7. 您的原始学历: 中专□大专□本科□硕士或以上□ 8. 您的最后学历：大专□本科□硕士或以上□ 9. 您的原始学历专业：英语教育□英语相关专业□非英语专业□ 二、专业素质 10．您热爱小学英语教学工作吗？ 非常□比较□一般□不□ 11．您认为您的英语水平达到什么程度： 精通□熟练□一般□不好□ 12．您获得英语等级证书为： 专业英语八级□专业英语四级□大学英语六级□大学英语四级□无□ 13. 您对小学英语新课程标准（英语学科核心素养）的了解程度: 非常了解□基本了解□不太了解□不了解□ 14. 您能够用英语正确、流利、得体地开展课堂教学吗？ 完全能够□基本能够□不太能够□不能够□ 15. 您能根据教学目标，正确地使用各种现代教学用具（如多媒体、网络）吗？ 完全能够□基本能够□不太能够□不能够□ 16．您能利用歌曲、简笔画等来教学吗？ 完全能够□基本能够□不太能够□不能够□ 17．您能用适合小学生心理特点和学习规律的教学方法来开展教学吗？ 完全能够□基本能够□不太能够□不能够□ 18．您经常使用的教学方法是（可多选）： 翻译法□任务型教学□情境教学□游戏教学□直观法□全身反应法□交际法□计算机或网络辅助教学□听说法□视听法□
旅游英语专业英语课程分层教学现存问题调查问卷 亲爱的同学: 你好!本次调查问卷的设计旨在动态了解你对英语专业分层教学的整体看法和需求;了解分层教学及配套管理等方面存在的问题等。尤其是在参与进行了一段时间的分层次教学后,对英语学习的兴趣、教师讲授的难易程度、分层次教学的评价方式等方面的现状和期望值之间的差距,从而解读你们的需求,并针对这些问题提出相应的改进对策和建议。这项调查是不记名的,对你本人不会产生任何影响。请认真勾选符合你的情况,在此非常感谢您的配合! 1. 总体而言,你认为分层还是不分层较好? A.分层教学好 B.不分层好 C.无所谓 2. 分层后你对英语分层课的喜欢程度如何? A. 非常喜欢 B. 喜欢 C. 一般 D. 不喜欢 3. 分层教学后你上课的注意力? A.开始集中
B. 教学内容感兴趣才集中 C. 还可以 D. 不太集中 4. 分层教学中上课回答情况是? A. 不喜欢回答问题 B. 会的才举手回答 C. 喜欢思考积极发言 D. 说不清 5. 你感觉现在分层教学学习内容的难易程度如何? A. 大部分适中 B. 基本适中 C. 还是偏难 D. 太简单了 6. 总的来说,英语分层教学在实施前后对你有什么意义? A. 是一个较好的英语学习场所 B. 不清楚 C. 没什么差别
7. 英语教学分层与传统教学相比,其效果对你学习英语的积极性有何影响? A. 提高很大 B. 没区别 C. 降低 8. 对于分层教学的课堂进度? A. 大部分跟得上 B. 还可以 C. 跟不上 D. 其他 9. 你觉得分层课的作业量合适吗? A. 太多 B. 合适 C. 太少 10. 你认为外语教师教学方法怎么样? A. 大部分很适合 B. 基本适合 C. 不适合
小学生英语阅读情况调查问卷班级性别 心爱的同学，你喜欢英语吗？用英语阅读可以使人 开拓视野、增长知识。下面，请你参加英语阅读情况调查活动，可要根据自己的实际情况如实作答哟！ 选择题：请在（）里填序号： ()1、你喜欢英语阅读吗？ A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、大凡 D、不喜欢 ()2、你平时在什么情况下说英语？（） A、主动 B、老师要求 C、家长监督 ()3、你喜欢观察、阅读见到的各种英文吗（如广 告、通知、标牌、海报、电视等）吗？（） A、喜欢 B、不喜欢 C、有时喜欢 ()4、你是否乐意通过英语阅读了解更多风趣的人 和事，开拓自己的视野？（） A、是 B、不是 C、偶尔 ()5、当你阅读时,你习惯于 A、默读 B、出声读 C、用手或笔指着读 D、边读边用笔画线 ()6、你是否利用词典等工具书帮助阅读？（） A、能 B、有时能 C、不能
()7、你每天是否都有相对不变的时间听英语或者读英语？ A、是 B、不是 C、有时 ()8、除了英语课，我们学校是否开展英语活动如读英语小报、讲英语故事、英语黑板报等等活动？ A、从没有 B、很少有 C、每年一、两次 ()9、你对英语学习的态度是____ A、非常感兴趣 B、比较感兴趣 C、大凡 D、没有兴趣 ()10、对于英语阅读严重性你的认识是 A、非常严重 B、严重 C、大凡 D、无所谓 ()11、你大凡每天看英语课外书多长时间？ A、20---40分钟 B、10---20分钟 C、偶尔看看 D、从来不看 ()12、你在什么情况下会进行英语阅读？ A、主动阅读 B、老师要求 C、家长监督 D、从来不读 ()13、阅读时遇到不认识的词或不明白的地方，你会怎么办？ A、根据文中内容，猜测意思 B、查字典 C、请教他人 D、忽略
小学英语教学质量调查问卷 （学生填写） 亲爱的同学： 你好！为了了解小学英语教学质量问题，我们设计了这份问卷。我们衷心希望你能根据自己的实际情况认真、如实填写，以便使我们了解目前小学英语教学领域的一些实际情况，为改进教法、提高英语教学质量服务，谢谢! 1、你的性别： A、男 B、女 2、你对英语感兴趣吗？A、很感兴趣 B、感兴趣 C、不感兴趣 3、你觉得学英语难吗？A、很难 B、一般 C、不难 4、英语和语文、数学相比较而言，你认为？ A、英语更重要 B、同等重要 C、英语不重要 5、你从几年级开始学习英语？ A、三年级之前 B、三年级 C、三年级以后 6、你一个星期有几节英语课？ A、少于3节 B、3节 C、大于3节 7、你认为自己目前的英语成绩？A、很好 B、一般 C、不太好 8、你认为学习英语最困难的是？A、听力 B、发音 C、阅读 D、口语 10、你目前能进行字面默写和单词听写吗？A、完全能 B、勉强 C、不能 11、你目前是否能进行简单的英语交流？A、能 B、勉强可以 C、不能 12、英语课上，你们老师 A、常使用投影仪、录音机、语音设备、多媒体等现代教育技术 B、使用各种图片和模型 C、一支粉笔、一张嘴 13、你的英语老师上课形式常常是 A、讲解分析 B、不断重复 C、让学生记忆背诵 D、熟记+练习 14、你们英语课上的氛围一般是 A、老师讲学生听 B、学生自学探究 C、创设情境学生参与 15、你们老师如何评价学生的英语学习质量？A、看班上排名 B、看他的进步 C、看他在个性学习中的收获 D、看总体成绩 15、你对你们英语老师的教学满意吗？A、很满意B、一般C、不满意
小学英语阅读能力问卷调查分析 [摘要]：通过对小学生英语阅读能力状况的调查，旨在探索、寻求提高学生阅读能力的有效手段和方式。通过调查、分析发现小学生英语阅读现状不容乐观，存在词汇量的记忆与积累是英语阅读的最大拦路虎，极大的影响了学生的阅读兴趣，阅读量不足，没有掌握良好的阅读方法等问题。因此，英语阅读教学中，教师要从积累词汇，使学生对英语产生阅读兴趣;指导阅读方法;培养良好的阅读习惯等方面着手，从整体上提高小学生的英语阅读能力，提升小学生的英语素养。 [关键词]：阅读、能力、提高、分析 一、调查目的 之所以对学生阅读能力的发展状况进行调查与分析，是因为对今后小学英语阅读教学的研究、教改，有一定的指导或借鉴意义。 二、调查内容（附：调查问卷） 设计“小学生阅读调查问卷(四、五年级)”，从积累词汇提升学生阅读兴趣、阅读习惯、阅读目的、阅读方式、阅读态度等几个方面问卷调查，并用开放性问题了解影响课外阅读的原因。 关于小学生英语阅读问卷调查 1、你怎样记住英语单词的汉语意思？ A 、看单词表的汉语意思 B、看图猜意思 C 、据老师的动作猜词意 2、你一般通过什么方法记单词？ A 、跟老师多读 B、根据音标读单词 C、在单词的旁边注汉字或拼音。 3、你用什么方法读懂简单的英语句子。 A、等老师讲解 B、根据以往的知识自己解决 C、放弃不管了 4、你能够认读多少个英语单词？ A、五十来个 B、一百来个 C、五百来个
5、你一般记忆单词会用多长时间？ A、过目不忘 B、一段时间 C、读后就忘了 6、你常常写单词吗？ A、经常写 B、有时候写 C、从来不写 7、你看到图片上的实物能够用英语说出来吗？ A、学过的会说出来 B、偶尔说 C、从来都不会说 8、你见到英语老师会主动用英语打招呼吗？ A、会主动问好的 B、老师问了才说 C、不敢说 9、你会试着读出文具盒、笔记本、T恤衫等实物出现的英语句子吗？ A、会试着读一读 B、偶尔看一看 C、从来都不会读 10、你能够听懂老师平时在英语课堂中的指令吗？ A、全部都能听懂 B、偶尔听懂一些 C、根本听不懂 11、当英语老师用英语发出一些指令后如果你不明白其中的意思，你会怎么做？ A、再听一遍 B、看老师的动作提示 C、等老师用汉语翻译 12、你会提前读一读英语书中的单词或句子吗？ A、不会 B、偶尔 C、经常读 13、在读英语句子或短文时遇到不认识的单词你会怎样做？ A、根据上下文猜词 B、查字典 C、不管，继续读 14、你能够读懂英语课本上的短文吗？ A、能够全部读懂 B、能够读懂几个句子 C、只能读懂几个单词 15、当你遇到一篇英语短文，你的第一反应是： A、大概的扫一眼 B、细细的读一读其中是内容 C、很反感，根本不理会 三、调查方法及对象 从我校四、五年级的7个教学班中，每班各抽取10名学生进行书面答卷。学生在没有准备情况下，在规定时间内完成调查问卷。 四、调查结果及分析
小学英语学习情况问卷调查 年级：时间： 学生部分（学生填写） 1、你对英语感兴趣吗？ A.非常 B.一般 C.不 2、你对自己的学习成绩满意吗？ A.非常 B.一般 C.不 3、谁给了你英语学习最大的外部动力？？ A.父母 B.老师 C.同学 4、英语学习中你最喜欢那一方面？ A．听 B.说 C.读 D.写 5、你每天花多长时间学习英语？ A.半小时以下 B.半小时左右 C.1小时以上 6、英语学习中你最希望得到哪一方面的帮助？ A．听 B.说 C.读 D.写 7、你喜欢参加过的英语相关的课外活动吗？ A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 8、你参加过英语课余补习班吗?________， 9、你将如何进一步提高你的英语学习成绩？ A.课堂 B.自学 C.课外补习 10、你寒暑假英语学习的安排是： A.寒暑假作业 B.自学 C.补习班或家教 D.没安排 谢谢合作共创未来！ 家长部分（家长填写） 1、您对孩子英语学习的重视程度是？ A.非常 B.一般 C.不重视 2、您对孩子的英语学习成绩满意吗？ A.非常 B.一般 C.不满意 3、你对孩子课余英语学习怎么安排？ A.家庭作业 B.课外补习 C.没安排 4、您对学校的英语教学满意吗？ A.非常 B.一般 C. 不满意 5、您认为外教对孩子的英语重要吗？ A.非常 B.一般 C.不重要 6、您对提高孩子的英语学习成绩有哪些建议： ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 签字: 家长: ___________________ 学生: ___________________ 电话：__________________ 住址：__________________
课堂英语教学情况调查问卷 同学，你好！课堂教学是传授知识的重要环节，本调查问卷是为加强课堂教学改革，提高课堂教学效果收集意见和建议。本问卷不记名，仅供研究之用，请根据您的实际情况回答下列问题。谢谢你的合作与支持！ 说明：请将您的选项填在括号内。 1、学生对本课程的感兴趣程度( ) A 很感兴趣 B 一般C不感兴趣 2、本课程选用教材是否合理( ) A 非常合理B一般 C 不合理 3、本课程呈现的观点是否明确( ) A 非常明确 B 一般C不明确 4、本课程教授思路是否条理清晰( ) A 条理清晰 B 一般 C 不清晰 5、本课程重难点设计是否合理( ) A 非常合理 B 基本合理 C 不合理 6、本课程现代化和教学手段运用效果如何( ) A 效果好 B 效果一般C没有使用 7、本课程双语教学使用情况( ) A 全英 B 双语 C 全汉 8、本课堂是否具有它的教学特色( ) A 有 B 一般 C 无 9、本课堂的教学方法使用情况( ) A 灵活多样 B 单一 C 呆板 10、本课堂的师生互动情况是否良好( ) A 良好 B 一般C不好 11、本课堂的课堂纪律( ) A 良好 B 一般C差 12、本课程的情感价值体现情况( )
A 有很好的共鸣B体现一般C没体现 13、本课程的课外作业布置情况( ) A 较多 B 合理 C 没有 14、（多选）你认为老师采用了哪些教学法？( ) A启发式B讨论式 C 问题式 D 案例式 E 讲授式 F 互动式G其他_____________ 15、此外，你对本课程的课堂教学还有哪些好的意见和建议，请及时回馈给我们，谢谢你的合作与参与！ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________ 设计说明： 第1题：本题意在调查学生对本课程的兴趣程度。（兴趣度越高，学生参与度就会越高，教学效果就会越明显） 第2题：本题意在调查本课程选取的教材是否合乎教学的需要。（合理的教材能最大限度的满足教师与学生的教学和学习的需要） 第3题：本题意在调查课程的目标是否明确。（课程目标越明确，教学设计就会更加准确，教学效果会更加显著） 第4题：本题意在调查教师在英语课堂教学中教授思路是否明确。（教学思路越明确，越容易形成合理的教学体系，学生就更加容易对整个课程进行把握）第5题：本题意在考查课堂的重难点是否合理。（只有把握好了重难点，学生才能真正地掌握了本课程） 第6题：本题意在调查本课程现代化和教学手段运用效果如何。（当今是信息化社会，英语教学也注重多媒体教学，通过现代技术的应用，可以营造出更好的教学情境） 第7题: 本题意在调查本课程双语教学使用情况。（因为本课程是英语教学，所以一定要避免全汉教学模式，双语教学与全英教学有利于学生最大限度的接触
差不多情况调查本调查属于不记名调查，可不能对外泄露任何内容，请您放心如实填写问卷。 1.你的性不 A.男 B.女 2. 你喜爱英语专业吗？ A.特不喜爱 B.喜爱 C.还能够 D.不喜爱 3. 你如何评价自己现在的英语阅读水平？ A.英文能熟练阅读原著 B.能阅读英文原著但比较吃力 C.没读过 D.读不明白 4. 你如何评价自己现在的英语口语水平？
A.能用英语熟练交谈 B.差不多能用英语交谈 C.用英语交谈不多 D.用英语交谈比较困难 5. 你如何评价自己现在的英语翻译水平？ A.能熟练进行英汉互译 B.差不多能英汉互译 C.英汉互译做的不多 D.英汉互译比较困难 6. 你如何评价自己现在的英语写作水平？ A.能熟练用英语写作 B.能用英语写作，但有错误 C.用英语写作不多 D.用英语写作比较困难 7. 你如何评价自己现在的英语听讲读写综合能力？ A.能独当一面 B.差不多能独立工作 C.能工作但有困难 D.不能独立工作 8. 你经常阅读英文报刊、杂志或其他英语作品吗？ A.经常 B.比较经常 C.不经常 D.从来不 9. 你经常上网访问英语网站吗？ A.经常 B.比较经常 C.不经常 D.从来不
10. 你进入高年级后是否仍然坚持听BBC和VOA？ A.经常 B.比较经常 C.不经常 D.从来不 思想上如何看待中小学英语教师工作？ 1.你如何看待目前中小学英语教师的社会地位？ A专门高 B比较高 C不高 D专门低 2.你如何看待教师对社会的贡献？ A巨大 B比较大 C不大 D专门小 3.你如何看待教师工作付出与回报的关系？ A有较好的回报 B有一定的回报 C回报较少 D回报专门少 4.你如何看待教师以后进展前景？ A前景专门好 B前景较好 C前景一般 D前景较差 5.你如何看待经济进展对教师职业道德的阻碍？ A专门大 B比较大 C不大 D专门小
中学英语课堂教学模式调查问卷分析报告此次问卷调查，目的在于准确地把握当前初中师生学习英语的心理和现状，有效推动《中学英语不同课型教学模式研究》课题的深入开展，为接下来的研究提供客观依据，以探索初中学生学习英语的最佳方法与途径。 1、调查对象:本校八年级6个教学班，共发放80份问卷，回收有效问卷60份;教师调查对象:本校及徐扬初级中学的英语教师共计20名，发放问卷20份，收回20份。 2、调查内容(详见《关于中学生课堂教学模式的调查问卷》): 3、调查方法: (1)师生问卷调查 (2)个案调查 在调查阶段，我们对每个班不同程度的学生进行了面谈，从他们了解到对英语课堂学习的期望，而且为理性分析提供了基础;同时也从部分老师那了解到学生的学习情况和其教学情况。 4.调查结果与分析 3班)有67.3%的学生喜欢老通过本次问卷调查，我们得到以下信息八年级(1- 师课堂语言中英结合，32.7%的学生喜欢老师主要使用汉语教学。而八年级(4—6班)学生普遍希望教师用汉语组织教学，高达60.6 %。绝大多数学生认为英语课堂对自己的英语提高有很大帮助。学生把影响学习英语兴趣的主要原因归咎于教师、课程内容或设备环境等方面，必须指出的是:慈祥、幽默、一视同仁、有扎实英语专业知识的老师是学生心目中的好老师，学生的向师性比较明显。学生学习英语的主要困难集中在词汇的记忆上(占53.9%)。90.3%的学生渴望轻松活跃的英 语课，绝大部分学生相信教师使用多媒体教学，开展课外英语活动会提高学生学习英语的兴趣，但是，主动寻求课外学习资源的仅占9.8%。关于学习英语过程中遇
到的问题，大多数学生选择积累或忽视不理，出错时希望老师帮助指出错误的占52.1%，主动说英语的更是微乎其微。通过个案访谈，我们发现绝大部分学生最希望得到老师或同学的肯定评价。 对于教师的调查，得到以下信息:两个学校中有70%多的老师在教学中尝试过不同模式的教学，30%的老师从未尝试过(以年龄大的教师为多数);多数老师期望能够得到专业指点在教学中发挥学生为主体的任务型教学，但仍对是否可行有一定的担心，其余个别老师感觉心有余而力不足。 综合调查分析，问题突出体现在以下几个层面: 1、英语教师方面。 在中考指挥棒的指引下，目前初中英语教师英语教学突出“四重”:重教材、重讲解、重传统、重尖子。 2、学生方面。 学生学习英语问题可归为“四缺”:缺目的、缺兴趣、缺信心、缺方法。解决问题的有效对策。 1、对教师的要求。 (1)合理安排教学内容，体现教学目标。 当学生对某事物感兴趣时，最能诱发好奇心与求知欲。课堂教学中要恰当安排教学内容，多设疑，使教学内容变得新鲜、有趣。 (2)积极创设教学情境。 语言是交际的工具，交际总是在一定的情境中进行的。交际离不开情境，同时也离不开语言。在教学中创设语言情境，加强变式练习，同时也能激发学生学习英语的兴趣。 (3)不同课型，争取用不同的教学模式。
小学生英语问卷调查 1、你喜欢学英语吗？________。 A 非常喜欢B喜欢C一般D不喜欢 2、你自己的英语成绩在班上属于________。 A 好 B 较好 C 一般 D 较差 3、除了上英语课，你每天花在英语学习上的时间是________。 A 超过1.5小时 B 1-1.5小时 C 1小时 D 0.5小时 4、你学习英语的主要动力是什么？________。 A个人兴趣爱好B考学需要C社会就业需要D家长老师意志5、你认为影响你英语学习兴趣的主要原因是什么？________。 A个人原因 B 教师原因C课程内容本身D设备环境 6、你认为现在高中英语教学主要存在什么问题？________。 A教师水平有限 B 学生自身问题（比如基础差，兴趣低等）C教学模式呆板D教学与实践脱离 7、你认为哪些措施可以有效激发学生的学习英语兴趣？________。A使用多媒体等教学手段B开展英语课外活动 C教师多鼓励帮助D强调英语学习的重要性 8、你对待学习方法和策略，你目前的情况是：________。 A 在实践中尝试新的途径提高英语，时常总结，逐步调整到最佳 B 改变了学习习惯，取得了进步 C 仍在延续初中固有的模式，从未想突破瓶颈 9、你会主动与他人交流英语学习经验，采用有效的学习方法吗？
________。 A 经常 B 有时 C 很少 D 从不 10、你认为学习英语的最需要的精神是________。 A 毅力 B 及时巩固 C 耐心 11、你喜欢老师用什么方式教课？________。 A主要使用英语B主要使用汉语解释C中英结合 12、你认为高中英语教学中什么环节最重要？________。 A单词和句型运用B语法教学C听说能力D阅读和写作能力13、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？________。 A听力B口语C语法D阅读E写作 F 记忆单词14、你经常以什么样的学习方式学习？________。 A课前预习B课堂认真听讲C课后认真复习D自学 15、你会主动寻找机会学习英语（如收听、收看英语节目，自觉做课外习题)吗? ________。 A经常B有时候C很少D从不 16、对学英语中出现的错误，你会怎样对待？________。 A积累起来，经常复习B创造环境，有意识运用C忽视不理17、学习中遇到困难，你会怎么样？________。 A主动请教老师B请教同学C自己查有关资料，参考书目D不请教任何人，不会就不会 18、日常生活中你是否积极主动说英语？________。 A不好意思，不说B大胆地说，不顾忌 C 别人说才说
小学英语情境教学现状调查问卷(教师用) 亲爱的老师: 您好!为了比较全面地了解您对小学情境英语教学的理解及实施情况，恳请 您填答以下的问题。本问卷作为我硕士毕业论文的研究之用，您的宝贵意见对我的研究非常重要。问卷无需署名，答案的选择对您无任何影响，不会对外透露您的任何信息，请您放心回答。非常感谢! 祝您工作顺利天天开心 一、基本信息 1、您所在学校的类型: (1)重点学校(2)非重点学校 2、您所在学位的位置: (l)城市(2)城乡结合部(3)农村 3、您目前任教的年级: (1)三年级(2)四年级(3)五年级(4)六年级 4、您的学历层次: (1)大专及以下(2)本科(3)硕士研究生及以上(4)其他 5、您的专业背景: (l)英语或英语教育专业(2)其他专业 6、您的职称: (l)小学二级(2)小学一级(3)高级(4)其他 7、您的年龄为: (l)20一25岁(2)36一30岁(3)31一35岁(4)36一40岁(5)40岁以上 8、您的教龄为 (1)l一5年(2)6一10年(3)11一15年(4)16一20年(5)20年以上 9、您所在班级的班额是: (l)30人以下(2)30—45人(3)46一60人(4)60人以上 10、您参与教研活动的频率是: (1)经常(2)偶尔(3)有就参加(4)不经常(5)从未 11、您是否主动阅读一些关于教学理论和教学法方面的书籍或者刊物? (l)是(2)否 12、您是否参加过有关“情境教学”的相关培训或学习? (l)是(2)否 二、问卷调查(将适合的选项填在括号内) 1、您了解英语情境教学吗? A、非常了解 B、比较了解 C、不太了解 D、不知道 2、您认为有必要进行英语情境教学吗? A很有必要B、比较需要C、一般D、没必要 3、您在备课的时候会考虑通过创设一定情境来进行教学吗? 一直很重视B、有时C、偶尔D、从来没有 4、您在课堂中会精心创设各种丰富的教学情境吗? A、经常 B、有时 C、偶尔 D、从来没有 5.您认为现有教材提供的情境实用性怎样? A、非常好 B、较满意 C、一般 D、还需要改进 6、除了英语教材上的素材，您还会搜集其它一些资料作为情境创设的素材吗
英语课课堂问卷调查 1、你喜欢英语课吗？（） A、非常喜欢 B、一般 C、不感兴趣 D、非常讨厌 2、在英语课堂上，你对老师讲的内容感兴趣吗？（） A、非常感兴趣 B、一般 C、不感兴趣 D、非常讨厌 3、你觉得英语课堂的气氛是（） A、课堂气氛活跃，能积极配合教师并参与课堂活动 B、课堂气氛一般，能配合教师并参与课堂活动 C、课堂气氛死气沉沉，不想配合教师发言 4、英语课给你留下的最深刻的印象是（） A、记忆、背诵 B、空泛、讲大道理 C、紧密联系实际 5、总的来讲，你喜欢哪种学习方式？（） A、老师多讲学生多背 B、理论结合实际，多讨论 C、走出课堂参加实践活动 D、无所谓，哪种上课方式都一样 6、老师在确定教学内容和选择教学方式时，是否征求同学的想法（） A、经常 B、有时 C、很少 D、从不 7、英语老师上课是否会举一些例子来激活你的生活经验？（） A、经常 B、有时候 C、很少 D、从来不 8、老师上课所举的例子是否贴近你对生活经验（） A、非常贴近 B、有时贴近 C、很少贴近
9、老师上课所列举的例子是否能激发你学习探究的热情（） A、能 B、有时会 C、很少会 10、在授课形式上，你对英语课有什么样的期望（） A、以老师讲述为主 B、以学生自主学习为主 C、以师生相互讨论为主 D、运用多媒体形式教学 11、你希望课堂采取哪种发言方式?（） A、要发言先举手 B、自由发言 C、其他 12、你喜欢老师在课堂设置的情景、问题吗？（） A、很喜欢 B、还可以 C、不太喜欢 D、很讨厌 13、你认为教师在教学方面（） A、注意因材施教，以学生为中心，方法灵活，课堂活动丰富多样 B、教学方法比较灵活，课堂上开展一定的教学活动 C、教学方法单一，以教师的讲述为主，照本宣科 14、课堂上老师提问较多的是哪些学生？（） A、全体学生，机会均等 B、学困生 C、中等生 D、优生 15、对于老师提出的问题，你积极思考了吗？（） A、积极思考 B、无所谓，反正老师不提我 C、不想思考 D、从不思考 16、英语课堂上，老师经常提问你的是什么样的问题？（） A、经过思考能够回答的问题 B、不经过思考也能回答的问题
小学高年级英语阅读情况问卷调查报告 小学高年级英语阅读情况问卷调查报告 一、调查背景 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感，为其语音、语调打好基础，最终能使学生用所学英语进行交际。随着课程的不断改革，目标的不断改进，阅读能力的培养显得越来越重要。当前的英语阅读开展，虽方法种种，但依然存在着不尽人意的地方：如阅读量难以保证，阅读质量不易监控，阅读方法不够科学等。因此，为了让小学生能在英语阅读方面有所突破，扩大学生的阅读量，强化学生的阅读方法，使学生养成良好的英语阅读习惯，掌握正确的阅读技巧，提高学生的阅读水平，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础，，通过调查问卷了解小学高年级学生英语阅读的现状和存在的问题，以便更有效地实施课题，有效地提高学生阅读能力。 二、调查过程 1调查对象：本次问卷调查对象是高级某个班的学生。 2调查方式：本次问卷以局面问卷的方式进行，采用匿名答题，要求学生客观回答。 3.调查内容：围绕英语学习兴趣、英语阅读学习能力进行分析，进而了解学生的学习现状。这次调查采用问卷的形式，问卷内容主要涉及到学生对待英语阅读的态度、阅读方式、阅读困难、阅读习惯、课外阅读情况等方面。 围绕问卷调查设计如下： 1．你喜欢英语学科吗？1）喜欢2）一般3）不喜欢
2．你感受到英语学习的快乐吗？1）经常感受到2）偶尔感受到3）从未感受到 3．你喜欢阅读英语文章吗？1）喜欢2）一般3）不喜欢 4．在考试中，阅读理解题丢分多吗？1）很多2）较多3）一般 05．你了解一些阅读技巧吗？1）了解一些2）了解很少3）不了解 结果统计：选择1）选项的人数占23%，为A类。选择2）选项 的人数占053%，为B类。选择3）选项的人数占24%，为C类。 从直观数字上看，B类学生的存在之多，说明学生英语学习的兴 趣还是一般，越往高年级学生学习英语的兴趣越低。 分析：学生学习英语缺乏学习兴趣，认为费时、费力，成绩不能很快有大的提高。在学习中缺乏高效率，需要改善有效学习途径， 提高课堂教学的效果。这一分析为此次课题研究找到好的切入点。 三、调查启示 基于对小学高年级学生英语阅读理解的问卷调查结果，我们初步找到了影响小学生英语阅读能力提高的因素，即：英语阅读动机、 英语语言基础知识、文化背景知识、阅读技巧、课外阅读。因此， 课题研究将致力于解决以下几个问题：构建实施小学英语阅读课的 基本框架；帮助学生掌握基本阅读技巧，提高阅读能力；探索小学 英语阅读教学的有效方法。 1.激发勉励学生课外进行英语阅读。十分多学生缺乏课外英语阅读的习惯，把阅读能力低的主要理由归结为词汇量太低，因此他们 把大量的时间花在背单词上，认为词汇量大了，自然就读懂了，但 现实中并未如此。阅读能力不但是个词汇量的难题，与学生的逻辑 思维能力、研究结束语和判断能力、知识广度和熟练程度都需要有 密切关系。课外英语对小学生英语水平的提升起着不行取代的作用，它能使学生有机会巩固课上所学的字词句知识，接触更多的英语习
小学英语学习情况问卷调查 年级： 学生部分（学生填写）家长部分（家长填写） 1、你对英语感兴趣吗？ 1、您对孩子英语学习的重视程度是？ A.非常 B.一般 C.不 A.非常 B.一般 C.不重视 2、你对自己的学习成绩满意吗？ 2、您对孩子的英语学习成绩满意吗？ A.非常 B.一般 C.不 A.非常 B.一般 C.不满意 3、谁给了你英语学习最大的外部动力？3、你对孩子课余英语学习怎么安排？ A.父母 B.老师 C.同学 A.家庭作业 B.课外补习 C.没安排 4、英语学习中你最喜欢那一方面？ 4、您对学校的英语教学满意吗？ A．听 B.说 C.读 D.写 A.非常 B.一般 C. 不满意 5、你每天花多长时间学习英语？ 5、您认为外教对孩子的英语重要吗？ A.半小时以下 B.半小时左右 C.1小时以上 A.非常 B.一般 C.不重要 6、英语学习中你最希望得到哪一方面的帮助？6、您对提高孩子的英语学习成 A．听 B.说 C.读 D.写绩有哪些建议： 7、你喜欢参加过的英语相关的课外活动吗？ ________________________ A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 ________________________ 8、你参加过英语课余补习班吗?________， 满意程度是：A.非常 B.一般 C. 差 9、你将如何进一步提高你的英语学习成绩？ A.课堂 B.自学 C.课外补习 10、你寒暑假英语学习的安排是 A.寒暑假作业 B.自学
A.寒暑假作业 B.自学 C.补习班或家教 D.没安排签字: 家长___________ 学生___________ 电话：___________________
初中英语教师课堂教学行为调查问卷（学生用卷） 亲爱的同学： 你好！为了深入研究初中英语教师的课堂教学行为， 提高教师课堂教学的有效性， 特设计了此问卷。本调查的答案没有对错之分，问卷不记名，不公布，只做研究 之用。请你根据自己的实际情况安心填写，谢谢你的合作！ 基本信息 你所在的学校： ________________________________ 你所在的年级： 1. 在英语课堂上，你所在班级的学生数量是（ ） A. 25 人以下 B.25-45 人 C.46-60 人 D.60 人以上 2. 你认为英语教师的课堂教学能否引起你的学习兴趣（ ） A. 能够 B. 基本能够 C. 不能够 3. 英语老师在开始上课时是否明确指出了本节课的具体学习目标和掌握要求 （） A. 经常指出 B. 偶尔指出 C. 从不在开始时指出 4. 你对英语老师课堂上的板书的看法是（ ） A. 能规范、清晰地表达教学 B. 基本规范、清晰 C. 不规范、不清晰 5. 在英语课堂上，老师是否经常使用多媒体或实物进行教学（ ） 6. 英语老师在一节课上使用的多媒体（ ） A. 呈现的容量太大，转换的过快，自己跟不上老师讲的 B. 呈现的容量适中，有利于我的学习 C. 呈现的容量太少，华而不实，浪费时间 7. 在英语课上你喜欢的学习方式是（ ） A. 教师讲解为主 B. 学生自学为主 C. 结合 8. 英语老师在讲解过程中条理是否清晰（ ） A. 很清晰，一听就懂 B. 基本清晰 C. 9. 英语老师是否爱讲口头禅且多余重复（ ） A. 经常有 B. 偶尔有 C. 10. 你认为老师在课堂上用英语下达的指令（ ） A. 简单、明确 B. 有时能听懂，有时听不懂 11. 你认为英语老师对知识的讲解能否满足你的需要（ A. 可以 B. 基本可以 C . 12. 在英语课上，除了书本和练习册，老师是否会经常增 加一些新的内容（ ） A. 经常增加 B. 偶尔增加 C. 基本不增加 13. 在英语课堂上， 老师在言语讲解的基础上， 是否能恰当地使用面部表情、 肢 体语言进行沟 通（ ） A. 能够 B. 基本能够 C. 不能够 14. 英语老师在提问后，他 / 的眼睛（ ）瞧着你们。 A. 总是 B. 经常 C. 很少 D. 从 来不 A. 经常使用 B. 偶尔使用 C. 从不使用 学生自学，教师指导相 不清晰，比较混乱 从来没有 C. 太难，听不懂 ） 不可以
小学生英语阅读调查问卷 英语阅读课堂问卷调查 1. 你喜欢上英语阅读课吗,( ) A非常喜欢 B一般喜欢 C不喜欢 D无所谓 2. 你认为英语阅读对学好英语的 作用是( ) A(非常大 B.有一定影响 C.没有影响 3. 你认为进行英语阅读学习的目的何在? ( ) A.提高阅读技能以提高英语水平 B.开阔眼界 C. 增加趣味性 D.浪费时间 4. 你感兴趣的英语阅读材料是 ( )。 A.故事类型题材 B.人物传记 C.科普类型 D.幽默对话 5. 你最喜欢英语阅读 课堂上的活动是( )。 A记黑板笔记 B做练习题或回答课本问题 C 小组讨论 D自己看阅读材料 6.你 希望老师每堂阅读课讲解所用的时间为( )。 A 少于30% B 30%一50% C 50%一 70% D 70%以上 7.上完英语阅读课后,下列内容给你印象最深刻的是_( )。 A若干 词汇语法 B学习技巧和方法 C课文内容 D文化背景知识 8. 老师在英语阅读课堂 的最主要作用应是( )。 A帮助学生弄懂语法,句型(解释词义) B 解释阅读课文内容和介绍文化背景知识 C提供学生使用和练习英语机会 D介绍掌握英语阅读学习方法和策略 9.你的英语阅读学习方法和策略主要来之( )。 A老师讲授 B同学介绍 C自己 总结 D没有在意 10. 你认为老师有必要进行英语阅读方法指导吗? ( ) A.非常有 必要 B.有必要 C. 没必要 11.你在进行英语阅读时的主要问题是: ( ) A. 词汇量不足 B. 语法阻碍阅读 C. 阅读材料不合适自己 D.难度大不想读 12.课前你会主动对新课预习吗,( )
A.会 B.有时会 C.不会 13.你习惯于怎样阅读? ( ) A.边读边译 B. 逐字逐句读 C.遇生词立即查字典 D.划重点词 14.你在看英语读物时最先看( )。 A.看题目 B.看文章 C. 看后面的测试题 D. 按顺序往下看 15(喜欢的阅读练习题型( )。 A.选择题 B.根据阅读材料完成句子 C.判断题 D.根据阅读材料回答问题 从该问卷调查中得出如下结论: 1、大部分学生喜欢上阅读课，认为阅读课对他们英语能力的提高起着很重要的作用。 2、他们喜欢故事类传记类的文章特别是有幽默感的小短文。 3、在课堂上愿意积极讨论或者做一些针对性的练习，不希望老师过多讲解课文，希望老师帮助弄懂生词，介绍文章背景，告之学习方法尤其希望老师给足时间让他们自己去理解体会文章。 4、学生一般在新授课前很少预习，习惯逐字逐句阅读，遇到生词就希望可以查字典，喜欢做单项选择这种低难度的题目。 由此可见，学生对阅读课的重视程度还不足，不知道英语阅读是获取信息，学习语言知识，提高英语综合能力的有效途径。同时，学生在英语阅读方面存在很多误区，比如从阅读策略上来说，很多学生不知道什么样的材料应该精读，而什么样的文段略读就OK了。从阅读技巧上来看，大部分学生认为阅读就是阅读文字文本，而对与文本相配的图片表格等辅助信息不屑一顾。从阅读方法上来看，学生在阅读的时候基本是手捧一本书，完全靠眼睛来认读，而不懂得拿起笔来圈一圈，画一画，帮助自己记忆关键信息。