巨龙科教强势助力西部教育发展捐赠甘肃教育厅软硬件服务300万
9月25日，由教育部主办的首届“全国中小学信息技术教学应用展演”在深圳市会展中心隆重开幕。在开幕的第一天上午巨龙科教展位上，巨龙科教携手首都师范大学向甘肃省教育厅捐赠了价值300万元的教师创新实践平台网培软件和服务。
教育部副部长刘利民、甘肃省教育厅厅长王嘉毅、深圳市巨龙科教高技术股份有限公司董事长金踰山出席在首届全国中小学信息技术教学应用展演深圳巨龙高科技公司展区的签约仪式。
签约仪式由中央电教馆副馆长丁新主持，甘肃省教育厅副厅长旦智塔、深圳巨龙科教高技术股份公司总经理诸健和首都师范大学专家团队代表王陆教授签约。
此次捐赠内容包括20套COP工作室硬件设备，COP社区平台服务及平台运营维护服务三项内容，合计价值人民币3000000元。甘肃教育厅厅长王嘉毅代表甘肃650万师生对刘利民副部长长期以来对甘肃教育的关心、支持表示感谢，对深圳巨龙公司、首都师范大学心系甘肃教育的义举给予高度赞赏。他表示，将充分发挥这些软件的作用，做好教师的培训，促进我省教师专业能力提高和成长。甘肃也将进一步加大信息技术在教学实践和教育管理方面的建设力度，加快教育现代化发展的步伐，通过信息化促进甘肃教育大发展。
捐赠仪式过后，王嘉毅厅长、旦智塔副厅长等领导在巨龙COP展区观看了巨龙工作人员的现场演示，并亲身体验了巨龙最新推出的互动课堂系统。
巨龙科教董事长金喻山、总经理诸健亲自为甘肃省教育厅领导讲解互动桌椅的应用。
甘肃省教育厅领导亲身体验互动桌椅系统
COP (Communities-of-practice)即基于网络的教师专业发展社区。是一种由教师、助学者、专家、管理者几种角色组成的，以促进教师实践性知识和能力专业发展为共同愿景的学习型组织，着眼于提升教师实践性知识与能力的一种非正式网络学习型组织，也是一种教师培训和教师网络教研的新方式。为教师搭建一个集社交、资源、专业服务等功能于一体的网络社区。首个接入国家数字教育资源公共服务平台的教师实践社区。
安徽省教育厅原厅长程艺卸任感言：回科大校园当平民 同志们： 刚才刘志宏同志宣布了省委对张岳峰、李和平同志和我职务任免决定，我坚决拥护。衷心祝愿岳峰同志，和平同志在新的岗位上工作顺利，事业有成。衷心感谢省委对我自愿选择重返校园、离开行政岗位的关心、理解和尊重。衷心感谢母校对我返校后作出的妥善安排。特别是今天省委副书记信长星同志，副省长谢广祥同志亲自出席会议，体现了省委，省政府对省委教育工委、省教育厅主要领导职务调整的高度重视。长星同志对我所做的工作给予了肯定，既让我感到惭愧，更让我感到温暖。请省委省政府放心，作为一名中共党员，我会在任何时候始终保持忠诚干净担当。作为一名“退役老兵”，我会在任何地方始终做到尽心尽职尽责。临别之时，其他感谢的话就不多说了，因为真实的感激永远只存在于内心。也不做自我总结，世界是个大舞台，人人有登台的时候，也有谢幕的时候。与教育事业相比，个人的任何贡献都是微不足道的。社会更多地是关注今后的剧情，今后教育事业的发展。没有必要在下台之时，去自我总结或点评过往的剧情和所扮演的角色。更不想表达希望和遗憾。人的一生中任何一段工作经历，甚至整个人生都是始于希望、终于遗憾。但社会进步、事业发展却始终充满希望。因为一代人留下的遗憾
很快被另一代人带来的希望所替代。相信后任会以更加出色的业绩，回报人民期望和组织重托。 十多年前，省委建议我接任教育工委书记、教育厅厅长一职。“世界这么大，可以去看看”，于是我选择了走出校园。这一看就是十一年。我看到了安徽教育事业的蓬勃发展，看到了遍及城乡的大中小学学校、幼儿园发生的巨大变化，看到了一批又一批青少年儿童在安徽大地上茁壮成长。我感受到社会各界对教育更多期待，感受到肩上责任“亚历山大”，感受到做好教育的无比艰辛。我收获了能为安徽教育事业发展尽一份责任、作一份贡献的自豪感和成就感。为在安徽教育的历史进程中留下自己的足迹感到欣慰。这十一年，丰富了人生，开阔了视野，锻炼了才干。 三十年前，当我在海外完成学业，我选择了回国。没有“谢绝高薪聘请”的虚荣心态，也没有“报效祖国”的豪言壮语，我收获了美满的家庭，顺畅的学术生涯，使自己逐步成为一名能为高等教育和科学研究尽一份绵薄之力的学者。 四十年前，原本可以等待文革后期时局变化，我却踏上了上山下乡的末班车。农村一年，让我接触到中国社会基层的农民，收获了一场原汁原味的体验式教育，为一个青年人生观的形成奠定了基础。今天，我选择“弃官从教”，我会收获一份自由和宁静，收获培养莘莘学子的那份满足感和充实感。从制度上看，我任现职已经超过了时限，必须交流轮岗，组
甘肃省物价局、甘肃省财政厅、甘肃省教育厅关于进一步规范全省高校教育收费管理若干问题的通知 【法规类别】价格综合规定 【发文字号】甘价费[2006]309号 【发布部门】甘肃省物价局甘肃省财政厅甘肃省教育厅 【发布日期】2006.10.30 【实施日期】2006.09.01 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 甘肃省物价局、甘肃省财政厅、甘肃省教育厅关于进一步规范全省高校教育收费管理若 干问题的通知 （甘价费[2006]309号） 各高等学校，各市（州）物价局、财政局、教育局： 为进一步加强公办高校（以下简称高校）收费管理，规范高校收费行为，坚决治理乱收费，维护高校和学生的正当权益，解决高校办学中出现的新问题，保障学校、学生正常的教学及学习生活，促进我省高等教育事业的持续健康发展，根据《教育部国家发改委财政部关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知》（教财[2006]2号）规定，结合我省实际，现就我省高校教育收费管理有关问题通知如下： 一、高等教育收费的内涵及管理权限
高校教育收费是指学校收取的行政事业性收费，服务性收费和代收费。根据国家的有关规定，高校教育收费项目的管理权限在国家发改委、财政部、教育部，其他任何部门、省级及省级以下政府均无权出台新的教育收费项目。高校教育收费标准，由省教育厅提出意见，经省物价局会同省财政厅审核同意后，报省人民政府批准后执行。省级以下各级政府及部门均无权制定和调整收费标准。 省内各高校必须严格执行《省物价局省财政厅省教育厅关于规范教育收费申报及审批程序有关问题的通知》（甘价费[2003]97号）规定。 二、高校行政事业性收费的管理 高校的行政事业性收费包括学费、住宿费和考试费三类。 1、学费：省内各高校按照国家有关法规和政策规定，可以向经教育行政部门批准招收的以下各类学生收取学费。 普通、成人、高等函授和夜大教育本专科（高职）生，预科生，专升本学生；第二学位、双专业、双学位辅修专业学位学生；各类国家没有安排财政拨款的研究生（包括专业学位研究生，在职攻读硕士、博士学位研究生，申请硕士、博士学位的同等学力人员，示范性软件学院工程硕士研究生，委托培养、自筹经费硕士、博士研究生，研究生课程进修班学生等）；以本硕连读、本硕博连读形式学习的本科阶段的学生；参加现代远程教育的学历教育和非学历教育的各类学生；自费来华留学生；参加高等学历教育文凭考试、自考助学班、应用性自考大专班学习的学生等。 高校学费按国家和省上批准的标准执行。制定和调整学费，应由高校提出申请报省教育厅提出意见，经省物价局会同省财政厅审核同意后，报省人民政府批准后执行。 高校学年制收费改学分制收费问题，必须严格按照《省物价局转发国家发展改革委关于进一步加强高等学校学分制收费管理的通知》（甘价费 [2006]130号）规定执行。确需将学年制收费调整为学分制收费的高校，必须提前对学分收费进行测算，由省教育
陕西省教育厅副厅长吕明凯在汇报会上的讲话 参加了这个挂牌仪式，我感到很受教育。两位何先生关心祖国西部开发、西部教育事业发展的义举和很多感人事迹，使我作为一个教育工作者的心灵受到很大震撼。袁省长、朱副省长、管司长和其他有关领导出席挂牌仪式，这充分反映了省政府、教育部及各有关方面对我省教育事业，特别是基础教育事业的高度重视。 陕西师范大学长期关心和支持我省基础教育，在基础教育课改、教师培养培训、重大课题、支持贫困地区教育事业的发展以及远程教育的工程运行方面，做了大量的工作。由于我分管此项工作，故而感触很深。 杨希文厅长对此事十分重视。由于在京开会，未能及时出席，所以专门电话委托我代表教育厅向袁省长、朱副省长、管司长河师大的领导、老师、同学们表示感谢。 在刚才的挂牌仪式上，何崇源先生特别提到了远程教育和资源中心建设对贫困地区教育发展的重要意义。这是非常有针对性、也是非常专业的认识。近年来，袁省长对我省农村中小学现代远程教育给予了特别的关注和支持。他在省委工作的时候，就曾先后数次开会研究“农远建设”如何为农村的发展改革服务，为社会主义新农村建设服务。朱副省长直接领导我省“农远工程”的建设和运行。我省“农远工程”先后五次在教育部会议上介绍经验，为全国之少见。“农远工程”的作用和影响在目前的教育实践中不断得到凸显。但是资源问题依然是突出问题，特别是优质资源严重不足，省上领导对此问题也有敏感的觉察。朱副省长在２００６年就曾率领省政府办公厅、教育厅和陕西师范大学的相关领导去广东省调研，并召开专门会议，对陕西省的基础教育专网建设和资源建设进行部署。 最近，专网建设即将启动。现在，陕西师范大学基础教育研究中心的建成，必将为我省远程教育工程应用再上新台阶奠定非常重要的物质基础。 刚才，我们参观了资源中心。其设备设施，研发团队都给我们留下了深刻的印象，作为教育行政部门，我们的职责就是要为此中心的高起点运行、高质量研发、高水平产出，提供积极的协调、支持和服务。 我们相信，有省政府领导的持续关注和支持、有两位何先生精神的感召、有陕西师范大学领导和老师们的辛勤工作，我省的基础教育资源研发中心就一定能够落实袁省长在视察过程中提出的“集优、集合、创新”的指示精神，为我省的基础教育资源建设、为我省的基础教育发展和改革做出新的贡献。
陕西省教育厅厅长杨希文：2012年新年贺辞今天是2012年元旦，值此辞旧迎新之际，我谨代表陕西省教育厅，向全省教育系统广大师生员工、向关心支持教育工作的社会各界人士表示衷心的感谢和诚挚的问候！恭祝大家在2012年身体健康，工作顺利，阖家幸福，一切都好！ 回首2011年，我们倍感欣慰。2010年12月19日，陕西省委、省政府隆重召开新世纪第一次全省教育工作会议，全面部署未来10年教育工作，开启了建设教育强省的新征程。2011年是全省教育工作会议精神贯彻落实年。一年来，在省委、省政府的坚强正确领导下，全省教育系统广大干部师生按照全教会的安排部署，着力解决教育发展中的突出问题，推动我省教育创新发展、突破发展、科学发展，取得了可喜的成绩。 ——教育事业得到前所未有的重视。全省教育工作会议之后，各地、各部门通过多种形式深入学习、集中宣传全教会精神，对优先发展教育的认识不断提高。4月1日，省委、省政府召开了贯彻落实全教会精神的推进会，逐条细化分解，进一步夯实了各级政府、各部门发展教育的职责和任务。省委、省政府领导多次赴学校调研视察，召开座谈会听取意见建议，安排部署教育工作。各市、县都先后召开了教育工作会议，一些地方大胆改革、先行先试，竞相发展教育的氛围更加浓厚。国家和省级16个教育改革试点项目全面启动，有的已初见成效。 ——教育投入得到前所未有的增加。省财政新增教育投入24.8亿元，同比提高48.2%，经费总额和增长幅度均创历史新高。将义务教育生均公用经费提高到小学500元、初中700元、特殊教育学校800元，实现了城乡一体。将省属高校生均拨款由4620元提高到9000元，从根本上扭转了多年来高校基本保障低水平运转的状况。资助147.9万名家庭经济困难学生17.2亿元，实施“蛋奶工程”惠及农村中小学生220.7万，发放学生基本生活补贴1.73亿元，健全了各类困难群体接受教育的帮扶机制。 ——学前教育得到前所未有的发展。按照公益性和普惠性的原则，努力构建“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育服务体系。制定了三年行动计划，率先启动学前教育建设工程，投入27.2亿元，新建、改扩建乡镇公办中心幼儿园441所；实施“一免一补”，为33.7万名大班、学前班幼儿免除了保教费，向6.7万家庭经济困难幼儿、残疾幼儿和孤儿每天发放3元的生活补助；开展幼儿教师全员培训，补充教师4440名，培训
省教育厅教师培训管理信息系统 学 校 用 户 操 作 手 册 2014年8月
2014年省国培计划项目报名流程 第一步：登录系统 在浏览器地址栏输入https://www.doczj.com/doc/4e12979562.html,./jspxxmgl/，按下“回车”键（或者按住ctrl键并单击上述网址）进入省教育厅教师培训项目管理信息系统。如图1-1所示， 图1-1 系统主界面 选择管理员登陆，输入用户名和密码，以及验证码，点击登录，如图1-2所示。 图1-2 登录界面 第二步：修改密码 登陆系统后，在任意界面均可修改密码，第一次登录本系统为了安全请务必修改登录密
码，如下图2-1所示，点击修改密码 图2-1 密码修改 弹出如图2-4所示窗口，根据提示输入确定即可。 图2-2修改密码 注意：登录系统完成操作后请及时关闭浏览器窗口，或者点击图1-4右上角的“退出”，安全退出登录。 第三步：完善学校信息 点击学校基本信息维护菜单， 进入学校基本信息维护界面，如下图3-1
图-31 如图所示，界面右下角有两个按钮，如果点击保存，之后信息可以修改。如果点击保存并提交，信息将不能修改。而且，提交之后，界面上只有取消提交一个按钮了，如下图3-2 图3-2 如果县区还未审核，则可以取消提交，修改之后再提交。 第四步：完善教师信息 1.修改已有教师信息 点击教师基本信息管理菜单， 进入教师基本信息管理界面，如下图4-1
图4-1 如上图4-1，点击编辑菜单，可以查看详细教师信息，弹出窗口如下4-2 图4-2 如果教师基本信息由错误，可以在窗口中修改，修改好之后点击修改按钮，想要放弃本次操作，则点击取消按钮。 2.删除非本校教师信息 点击教师基本信息管理菜单，
辽宁省教育厅厅长张德祥在我院更名揭牌仪式上的讲话 各位领导、各位老师、同志们，亲爱的同学们： 本文由【中文word文档库】https://www.doczj.com/doc/4e12979562.html,搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 今天，锦州医学院更名为辽宁医学院揭牌仪式在这里隆重举行，这是辽宁医学院的一件大事、喜事，也是全省高等教育的一件大事和喜事。首先，受鲁昕副省长委托，我谨代表辽宁省人民政府，也代表省教育厅向辽宁医学院的全院师生员工致以最衷心的祝贺，也向全院师生员工致以亲切的问候和崇高的敬意。借此机会，向多年来对辽宁医学院改革、建设和发展给予大力支持和关心的锦州市委、市政府和省内各有关部门表示最衷心的感谢。 辽宁医学院的发展是我省高等教育健康发展的一个缩影。近年来，在省委、省政府的正确领导下，全省的教育工作按照科学发展观的要求，努力促进各级各类教育的协调发展，我们坚持教育、经济、社会发展紧密结合，努力为老工业基地的全面振兴，提供人才和智力的支撑；我们坚持教育为人民服务的宗旨，努力办好人民满意的教育。近些年来，省政府下发了关于教育的四个专门的重要文件，这四个文件是“辽宁省农村教育跨越式发展计划”、“辽宁省职业教育振兴计划”、“辽宁省教育为老工业基地振兴服务行动计划”和“辽宁省高水平高质量发展城区基础教育推进计划”。我们落实贯彻这四个计划，加大教育投入，创新发展思路，深化教育教学改革，近年来各级各类教育得到了长足的发展。就高等教育来说，在十五期间，辽宁省的高等教育也得到了长足的发展。全日制普通高等院校在校生人数已经有九五末期的31万达到2005年的72万；高等学校已经发展为77所，其中本科院校达到40所，在全国排第4位；研究生已经从九五末期的1.5万人发展到5.2万人，研究生的招生数量在全国排第二位；国家级重点学科已经由九五末期的9个发展到28个；博士后流动站新
甘肃农业２０１０年第０２期（总２８３期） 甘肃省教育厅根据《甘肃省社会主义新农村建设试点工作意见（２００９－２０１２年）》（甘新领发〔２００９〕１号，以下简称《试点意见》）要求，为了更好的参与支持新一轮新农村建设试点工作，制定了以下具体措施。 一、进一步加大农村中小学布局结构调整力度，优化配置农村教育资源 甘肃省教育厅在认真总结、推广“以创办寄宿制中小学为突破，高中阶段学校向县城集中、初中向中心乡镇集中、教学点向中心村集中、新增教育资源向城镇集中”经验的基础上，从全省中小学发展与布局现状、适龄人口变化等实际情况出发，紧密结合全省教育系统灾后重建规划，加大农村中小学布局结构调整力度，优化整合农村教育资源，为巩固与提高“两基”攻坚成果、提高农村人口素质和培育新型农民准备有利条件。 二、全力推进“两基”工作，巩固与提高“两基”攻坚成果 截止２００８年，我省完成“两基”攻坚任务的共有８２个县（市、区），还有宕昌、东乡、积石山、碌曲、玛曲、等５个县没有完成“两基”工作。省教育厅把“两基”工作作为全省基础教育工作的重中之重，并制定计划，到２０１２年全面实现“两基”目标，迎接国家对我省“两基”工作的总体验收。同时，实施“扫盲教育工程”，把巩固和提高“两基”成果作为全省教育工作的战略任务。同时，建设农村继续教育中心或农村社区学习中心，大面积开展扫盲和扫盲后继续教育，建立起扫盲教育长效机制，确保基本扫除青壮年文盲，将全省青壮年文盲率从２００５年的１１．４１％下降到４％以内。 三、加强农村学校基础设施建设与师资队伍建设，逐步缩小城乡办学条件差距 从２００９年起，省教育厅将全面实施“校舍安全工程”，紧密结合国家实施的中小学校舍维修改造长效机制和国家中西部农村初中校舍改造工程以及我省的灾后重建规划，进一步加大投入，加大布局结构调整力度，编制、实施布局结构调整和危房改造规划，力争３年内全面排除中小学现有危房。根据省政府《关于分解２００９年政府主要工作任务的通知》（甘政发〔２００９〕７号）精神，２００９年，解决４４个受灾县约１１万名寄宿生生活用房问 题，４３个非灾区县解决约３万名寄宿生住宿问题；４４个受灾县按照灾后恢复重建规划改造中小学危房８５万平方米，４３个非灾区县改造中小学危房２０万平方米。与此同时，省教育厅将继续实施“教师素质工程”，并根据省政府《关于分解２００９年政府主要工作任务的通知》（甘政发〔２００９〕７号）精神，２００９年将在全省范围内选拔５０００名普通高校毕业生到农村中小学任教。同时，省教育厅将以农村和少数民族地区为工作重点，以提高中小学教师职业道德水平和教育教学能力为根本出发点，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要内容，以远程网络培训和校本全员培训为基础，以省、市、县级骨干培训和构建优质高效的教师培训网络为主要抓手，努力造就一支高素质的新型中小学教师队伍，全面提高中小学教师整体素质。 四、强化农村教育保障机制，解决农村学生上学难的问题 继续全面实施农村义务教育阶段保障机制，并根据经济社会发展水平和物价等因素，逐步提高农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生的生活费补助标准，逐步提高农村义务教育阶段学校公用经费补助标准，确保农村中小学“能上学、上好学”。同时，积极实施落实以生源地信用助学贷款为主体，包括国家奖学金、甘肃省国家励志奖学金、甘肃省国家助学金等多种方式并举的资助政策体系，为农村和家庭贫困学生提供资助，解决这些学生的后顾之忧。 根据省政府《关于分解２００９年政府主要工作任务的通知》（甘政发〔２００９〕７号）精神，省教育厅将贯彻落实省政府“从２００９年秋季学期开始，对普通中等职业学校招收的一年级学生每人一次性减学费５００元，对贫困地区的３万名‘两后生’利用扶贫资金和资助金实行学费全免”的决定，对省内所有在中等职业学校接受学历教育的２００９年春季和秋季入学注册的在校生一律减收学费５００元。国扶贫困县、移民区应往届初、高中毕业的农村家庭经济困难学生，凡纳入“两后生”培养计划并进行电子注册者，均享受免学费政策。减免资金由省财政和省扶贫办分别承担。 （甘肃省委新农村建设工作领导小组办公室供稿） （责任编辑王斌） 甘肃省教育厅参与支持新一轮新农村建设 试点工作具体措施 新农村建设 4 GansuNongye
广东省委教育工委书记、省教育厅党组书记、厅长 景李虎莅临汕头职院调研 2018年11月3日下午，广东省委教育 工委书记、省教育厅党组书记、厅长景李虎 带领省委教育工委副书记、省教育厅党组副 书记、副厅长邢锋等领导莅临汕头职院开展 高校党建工作及办学情况调研活动，受到了 学院领导班子和全体师生的热烈欢迎。汕头 市委常委、组织部部长米银俊，市政府副市 长林依民，市教育局副局长陈亦斌陪同调研。 调研会上，吴萍院长代表学院党政向省 厅领导汇报了学院的党建工作及近期的主要 办学情况。吴院长介绍，近年来，学院持续 加强党的建设，确保正确的政治方向，领导 班子团结带领全体师生认真学习十九大精神，认真学习领会贯彻习近平总书记视察广东重要讲话精神，始终秉持“知行合一、德技双馨”校训精神，围绕“立德树人、内涵建设”主题，坚持开门办学，立足产教融合，全力培养高素质、高技术、高技能型人才。学院的办学水平不断提高，生源质量稳定，就业率保持较高水平。吴院长表示，学院将紧紧结合广东改革开放再出发、汕头特区再创业的大好时机，主动抢抓机遇，迎接挑战，深化改革，主动融入“粤港澳大湾区”等国家战略和“汕头经济特区再出发”的地方战略，找准办学定位，办出特色，逐一解决当前学院发展和改革中碰到的问题，推动学院加快发展，努力建设与省域副中心城市和沿海经济带重要发展极相匹配的一流高职院校。 在听取吴萍院长的工作汇报后，景李虎厅长和邢锋副厅长等领导充分肯定了学院的党建工作和办学成果，并就学院办学发展提出了富有指导性和针对性的意见和建议。 邢锋副厅长提出，学院要紧紧围绕“人才培养、立德树人”这个中心工作进一步创新做好学院党建工作，要大力抓好意识形态工作，坚持正确的办学方向。在专业设置方面，职业学院与地方经济发展有着密切的关系，学院的专业设置要根据地方产业进行及时调整，以更好地服务当地经济社会发展。 景李虎厅长指出，学院领导班子政治站位高、大局意识强、发展思路清晰，对待发展有强烈的事业心和紧迫感，学院学习宣传习近平总书记考察广东重要讲话精神学得及时、学得深刻，在全省发展大局下考虑学院的发展值得肯定。景厅长希望，学院要牢牢抓住机遇，经过调查研究思考之后进一步凝聚共识，团结全体师生共同克服“硬件”和“软件”困难，推动学院办学迈上新台阶。景厅长强调，学院要进一步加强党的建设，创新学院思想政治工作，避免马克思主义教育老化、僵化、教条化，要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想指导办学、教育学生；要找准定位，突出特色，提高质量，服务区域经济社会发展；要加强教师队伍建设，努力建设一支有明确目标和方向、朝着共同事业前进的凝聚力强、有战斗力的教师队伍；要奋发作为，大力加强学院基础设施建设；要高度重视安全工作，认真落实好意识形态工作责任制，确保正确的办学方向。景厅长表示，省教育厅将一如既往地支持汕头职业技术学院的发展，相信在汕头市委、市政府重视和支持下，学院一定能发展得越来越好。 景厅长一行在吴萍院长等学院领导的陪同下还实地查看了学院食堂、学生宿舍，向学生了解学校食宿情况，实地考察了学院3D 打印实训室、机器人实训室、机械加工实训室、电力拖动实训室、汽车实训室、维修电工实训室、服装设计实训室、环境设计实训室等实训场所。
甘肃省教育厅、甘肃省人力资源和社会保障厅、甘肃省工业和信息化委员会、甘肃省扶贫开发办公室关于举办职业教育集团化办学体制机制改革论坛的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】甘教职成[2013]21号 【发布部门】甘肃省教育厅甘肃省人力资源和社会保障厅甘肃省工业和信息化委员会甘肃省扶贫开发办公室 【发布日期】2013.07.04 【实施日期】2013.07.04 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 甘肃省教育厅、甘肃省人力资源和社会保障厅、甘肃省工业和信息化委员会、甘肃省扶贫开发办公室关于举办职业教育集团化办学体制机制改革论坛的通知 （甘教职成〔2013〕21号） 各邀请单位，全省集团化办学试点市州、6个子课题牵头单位： 为了借鉴职业教育集团化办学工作典型经验，认真做好我省承担的国家完善职业教育集团化办学体制机制改革试点项目总结和推广工作，甘肃省教育厅、甘肃省人力资源和社会保障厅、甘肃省工业和信息化委员会、甘肃省扶贫开发办公室决定于8月份在兰州举办职业教育集团化办学体制机制改革论坛。现将有关事宜通知如下：
一、论坛主题 围绕“大职教、大集团、大发展”，邀请国家教育部相关领导、省内外职业教育界的知名专家学者和有关试点市州教育部门负责人，共同探讨职业教育集团化办学的问题，深入研讨总结完善职业教育集团化办学体制机制改革工作的典型经验和做法，进一步完善职业教育集团化办学工作的思路，制定我省职业教育集团化办学工作指导意见，全面推进集团化办学工作。 二、论坛内容 本次论坛特邀3个主题报告，按专题组织7个学术分论坛报告。 1.专题研讨： （1）职业教育助推城镇化的实践与探索； （2）我国职业教育集团化办学实践探索及对策研究； （3）部分省市职业教育集团化发展模式及企业集团运行模式对甘肃职业教育集团化办学的启示研究； （4）
甘肃省教育厅关于办理2020年教育部直属师范大学公费师范生跨省就业和解约有关事宜的公告 根据《国务院办公厅关于转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法的通知》（国办发〔2018〕75号）、《教育部人力资源和社会保障部中央编办财政部关于印发〈教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法〉的通知》（教师〔2010〕2号）和《甘肃省教育厅甘肃省人力资源和社会保障厅甘肃省机构编制委员会办公室甘肃省财政厅关于做好教育部直属师范大学免费师范毕业生就业工作的实施意见》（甘教厅〔2011〕8号）等文件要求，现将我省2020年办理教育部直属师范大学公费师范生跨省就业和解约的有关事宜公告： 一、受理人员 确有特殊情况，需要跨省就业的2020届教育部直属师范大学甘肃省生源毕业生和需要解约的教育部直属师范大学甘肃省生源毕业生。 二、受理时间 甘肃省教育厅于2020年4月20日至5月25日（非工作日除外）集中受理跨省就业和解约的申请。 三、办理程序 （一）跨省申请经所在高校和跨入省用人单位及其主管部门同意后、解约申请经所在高校及相关部门审核同意后，申请人持申请表、公费师范生协议书以及相关证明材料来甘肃省教育厅办理审批手续。 （二）公费师范毕业生需跨省就业的，须提供相关证明材料，按照以下程序办理： 1.甘肃省生源的公费师范毕业生志愿到中西部边远贫困和少数民族地区的中小学校就业的，须提供本人公费师范生协议书原件、身份证原件及复印件、《甘肃省公费师范毕业生跨省就业申请表》（见附件1，一式四份），经毕业学校、用人单位及其上级主管部门同意后，到甘肃省教育厅办理。 2.甘肃省生源的公费师范毕业生到配偶户口所在地中小学校就业的，须提供公费师范生协议书原件、身份证原件及复印件、结婚证原件及复印件、配偶户口本或所在地公安部门出具的户籍证明原件及复印件、《甘肃省公费师范毕业生跨省就业申请表》（一式四份），经毕业学校、用人单位及其上级主管部门同意后，到甘肃省教育厅办理。 3.甘肃省生源的公费师范毕业生到父母户口所在地中小学校就业的，须提供本人公费师范生协议书原件、身份证原件及复印件、父母户口本或所在地公安部门出具的户籍证明原件及复印件、本人户口本或所在地公安部门出具的户籍证明原件及复印件、《甘肃省公费师范毕业生跨省就业申请表》（一式四份），经毕业学校、用人单位及其上级主管部门同意后，到甘肃省教育厅办理。
省教育厅副厅长洪三国在全省高校重点学科建设工作会议上的讲话 （2008年4月27日） 同志们： 今天召开的全省高校重点学科建设工作会议，是进入新世纪以来第一次召开这方面的专门会议。会议的主要任务是：回顾我省重点学科建设历史，总结“十一五”期间前半段我省高校学科建设工作的成绩，研究部署“十一五”期间后半段重点学科建设工作，进一步推进全省高等教育内涵建设，推动全省高校重点学科建设再上新台阶，实现重点学科建设在新形势下的新跨越，努力开创我省高校学科建设工作的新局面。 出席今天会议的有各本科高校的校领导和学科建设管理部门负责人共50多人。18所高校均提供了很好的经验交流材料,南昌大学、江西师范大学等8所高校作了很好的发言，希望各高校互相学习，互相帮助，共同提高。下面我就全省高校重点学科建设的历史情况、建设成绩、发展思路及今后的工作做一个发言。 一、我省高校重点学科建设的历史回顾 总结历史，温故而知新。我省高校开展重点学科建设可以追溯到上世纪改革开放初期的1983年，历时已有25年。期间对重点学科的称呼虽然多种多样，如重点专业、重点装
备专业、重点建设学科等，但本质都一样。25年的发展，在此可以分为三个发展阶段： 一是起步阶段。1983年，江西省教育厅启动了重点学科建设工作。1984年，省教育厅报请省政府办公厅在省属高校中批准了14个重点学科（当时叫重点专业）进行加强建设。1987年，省教育厅在评估的基础上确定了13个重点学科。1991年，省教育厅确定了4个重点学科（当时叫重点装备专业）。从1983年到1995年“八五”末期，12年间省政府共投入建设经费1500万元。通过这一时期的建设，扶持了部分重点学科，使它们得以长足进步，在我省高校学科群中局部优势显现，产生了高校首个博士点和40多个硕士点，一批人才得以成长。虽然平均每年才100多万元，加上高校的1：1配套也很有限，但工作已经起步并为今后的发展打下了基础。 二是发展阶段。1996年，省教育厅批准建设67个“九五”期间的重点学科（当时叫重点建设学科），每年投入260万元给省属高校的部分重点学科，部属高校自筹经费或向上级主管部门争取经费进行建设。2001年，省教育厅批准建设了72个“十五”期间的重点学科，每年投入750万元给部分重点学科，这期间，六所部属高校的重点学科建设经费纳入了地方，与地方高校同等对待。2004年，应多数高校要求，在没有增加经费投入的情况下，省教育厅批准新增73个自
教育厅长讲话 篇一：20XX年教育厅长在教育工作会议讲话 深化改革加快发展 努力提高教育服务经济社会发展的能力和水平 ——在20XX年全省教育工作会议上的讲话 省委高校工委书记省教育厅厅长朱清孟 （20XX年2月19日） 同志们： 这次会议的主要任务是：深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会、20XX年全国教育工作会议和省“两会”精神，总结工作，分析形势，安排部署今年教育工作。会前，徐济超副省长专门听取了会议有关情况汇报，对全省教育工作给予了充分肯定，对开好这次会议提出了明确要求。刚才，亚伟同志传达了徐济超副省长的重要批示，我们一定要认真学习，抓好落实。下面，我讲几点意见。 一、20XX年全省教育工作回顾 20XX年，在省委、省政府的正确领导下，全省教育系统紧紧围绕经济社会发展大局，以努力办好人民满意的教育为目标，积极进取，扎实工作，各级各类教育协调发展，教育系统保持安全稳定，教育形象持续提升，一些难点问题有了新突破，一些重点领域改革取得新进展。 1.教育事业发展取得新成效。全年新建、改扩建幼儿园3473所，超
额完成2600所的年度目标，学前三年行动计划圆满完成，三年毛入园率达75.4%。18个县（市、区）通过了国家义务教育发展基本均衡县评估验收；改造城镇义务教育薄弱学校351所、普通高中37所；为7908所农村义务教育学校装备了教学仪器等。各地普通高中分配生的比例均达50%以上。启动实施职业教育攻坚二期工程；大力推进产教结合，积极深化校企合作；加快示范校特色校建设，确定了35所省级品牌示范校和83所特色校；调整优化职业学校布局和专业结构，职业 教育办学活力不断增强；现代职业教育体系构建工作启动；农村职业教育和成人教育得到加强。郑州大学中西部高校综合实力提升工程、河南大学等7所中西部高校基础能力建设工程扎实推进；教学质量工程建设水平进一步提升，获国家级项目位居中西部地区首位；建立了教学质量年度发布制度；新增3所本科高校；新增3所博士、1所硕士学位授予权高校；高校国家自然科学基金、社科基金项目立项数再创新高，分别占全省的91.4%、92%。 2.教育改革开放展现新活力。义务教育均衡发展、职业教育综合改革、地方政府统筹高职发展等3个国家教育体制改革试点项目取得阶段性成果；启动实施了普通本科学校转型发展、高等职业教育考试招生改革、教师教育改革等5项重点改革项目。基础教育课程改革扎实推进。高职考试招生改革稳步推进，单独招生试点扩大至39所。继续增加民办教育发展专项资金，吸引社会资本81亿元投资教育。深入推进国际合作交流，郑州大学、河南大学、河南财经政法大学分别与
甘肃省教育厅关于规范办学行为深入推进中考改革的指导意见为规范办学行为深入推进甘肃省中考改革（即初中毕业生学业考试、综合素质评价与普通高中招生制度改革）工作，根据《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》（教基[2008]6号）和《教育部办公厅关于进一步规范各地中考工作秩序的通知》（教基[2008]3号）以及全国有关会议的精神，结合我省实际，特提出以下指导意见。 一、规范办学，切实认清中考改革的重要性 （一）加强学校管理、规范办学行为是当前基础教育改革与发展的重要任务，也是基础教育的工作重点从规模发展转向更加注重内涵发展必然要求，在进一步完善办学条件和加强硬件建设的同时，应更加重视加强软件建设。规范办学行为深入推进中考改革目的就是要进一步端正办学思想，严格执行课程计划，科学安排作息时间，规范考试科目与次数，加强招生管理，切实减轻学生过重课业负担，逐步完善教育评价办法，提高教育教学质量，推进素质教育实施，促进学生德、智、体、美全面发展。 （二）我省义务教育全面实施新课程以来，各地积极探索和稳步推进中考改革工作，在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面进行了积极探索和实践，取得了初步的成效，形成了一些符合素质教育要求、操作性较强的做法，使我省素质教育得到较好落实，课程改革逐步深化。但各地各学校仍不同程度地存在考什么教什么、提前结束课程、综合素质评价工作不到位、唯分数录取、恶性竞争生源、以升学率作为评价学校和教师唯一标准等不正确的做法，增加了学生学业负担，影响了学生的身心健康，误导了中小学教学改革的方向，制约了我省课程改革的进一步深化。因此，全面实施和深
甘肃省教育厅教师培训管理信息系统 学 校 用 户 操 作 手 册 2014年8月
2014年甘肃省国培计划项目报名流程 第一步：登录系统 在浏览器地址栏输入https://www.doczj.com/doc/4e12979562.html,/jspxxmgl/，按下“回车”键（或者按住ctrl键并单击上述网址）进入甘肃省教育厅教师培训项目管理信息系统。如图 1-1所示， 图1-1 系统主界面 选择管理员登陆，输入用户名和密码，以及验证码，点击登录，如图1-2所示。 图1-2 登录界面 第二步：修改密码 登陆系统后，在任意界面均可修改密码，第一次登录本系统为了安全请务必修改登录密 码，如下图2-1所示，点击修改密码
图2-1 密码修改 弹出如图2-4所示窗口，根据提示输入确定即可。 图2-2修改密码 注意：登录系统完成操作后请及时关闭浏览器窗口，或者点击图1-4右上角的“退出”，安全退出登录。 第三步：完善学校信息 点击学校基本信息维护菜单， 进入学校基本信息维护界面，如下图3-1 图-31
如图所示，界面右下角有两个按钮，如果点击保存，之后信息可以修改。如果点击保存并提交，信息将不能修改。而且，提交之后，界面上只有取消提交一个按钮了，如下图3-2 图3-2 如果县区还未审核，则可以取消提交，修改之后再提交。 第四步：完善教师信息 1.修改已有教师信息 点击教师基本信息管理菜单， 进入教师基本信息管理界面，如下图4-1 图4-1 如上图4-1，点击编辑菜单，可以查看详细教师信息，弹出窗口如下4-2
图4-2 如果教师基本信息由错误，可以在窗口中修改，修改好之后点击修改按钮，想要放弃本次操作，则点击取消按钮。 2.删除非本校教师信息 点击教师基本信息管理菜单， 进入教师基本信息管理界面，如下图4-3