福师《小学课程与教学论》在线作业二 一
试卷13春总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
14 、单选题 秋（共 40 道试题，共 80 分。）
1. _________是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
A. 课程编制
B. 课程开发
C. 课程实施
D. 课程选择
满分：2 分
2. 杜威实现课程与教学一体化的具体途径是___________。
A. 从做中学
B. 反省思维
C. 主动作业
D. 问题教学
满分：2 分
3. 下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是___________。
A. 一般发展包括儿童的心理发展和身体发展
B. 一般发展不等于全面发展
C. 一般发展不等同于特殊发展
D. 一般发展排斥特殊发展
满分：2 分
4. 范例教学的三个基本特性是___________。
A. 基本性、基础性、范例性
B. 基本性、全面性、范例性
C. 个体性、基础性、范例性
D. 全员性、基本性、范例性
满分：2 分
5. 课程组织的基本标准有连续性、顺序性和___________。
A. 整合性
B. 逻辑性
C. 个别性
D. 超体性
满分：2 分
6. “非指导性教学”的教育目的是使学生__________。
A. 一般发展
B. 自实现
C. 全面发展
D. 情感发展
满分：2 分
7. __________提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
A. 斯腾豪斯
B. 泰勒
C. 塔巴
D. 奥利沃
满分：2 分
8. 按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和__________。
A. 半封闭性试题
B. 开放性试题
C. 半开放性试题
D. 开放性与封闭性结合试题
满分：2 分
9. 课程实施的忠实取向在本质上受________支配。
A. 技术理性
B. 实践理性
C. 解放理性
D. 理论理性
满分：2 分
10. __________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 诊断性评价
D. 内在评价
满分：2 分
11. 浪漫自然主义经验课程的代表人物是____________。
A. 杜威
B. 卢梭
C. 斯宾塞
D. 夸美纽斯
满分：2 分
12. 被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________ 》。
A. 课程
B. 课程编制
C. 课程与教学的基本原理
D. 怎样编制课程
满分：2 分
13. “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。
A. 被动适应论
B. 主动适应论
C. 滞后论
D. 超越论
满分：2 分
14. 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是＿＿＿＿＿。
A. 情境模式
B. 目标模式
C. 批判模式
D. 过程模式
满分：2 分
15. 确定学习者需要的过程本质上是___________。
A. 教师提供选择的过程
B. 家长提供选择的过程
C. 学习者自由选择的过程
D. 学校提供选择的过程
满分：2 分
16. “道尔顿制”的确立者是__________。
A. 巴班斯基
B. 布卢姆
C.
帕克赫斯特
D. 瓦根舍因
满分：2 分
17. __________是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
A. 教学过程
B. 教学原则
C. 教学方法
D. 教学设计
满分：2 分
18. 生成性目标取向追求的是__________。
A. 普遍主义
B. 唯科学主义
C. 实践理性
D. 解放理性
满分：2 分
19. 下列各项中_________不属于建构主义教学模式。
A. 随机访问教学
B. 情境教学
C. 支架式教学
D. 问题教学
满分：2 分
20. 课程内容选择的依据不包括____________。
A. 课程目标
B. 学生需要
C. 社会需要
D. 教师计划
满分：2 分
21. “是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’”，这指的是________。
A. 体验性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标
D. 表现性目标
满分：2 分
22. 在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和________三个方面。
A. 生活经验
B. 学校以外的现代生活
C. 指导者
D. 学习环境
满分：2 分
23. 在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是__________。
A. 学术中心课程
B. 社会问题中心课程
C. 儿童活动中心课程
D. 人格中心课程
满分：2 分
24. 提出“最近发展区”理论假设的是_________。
A. 赞科夫
B. 巴班斯基
C. 维果茨基
D. 列昂节夫
满分：2 分
25. 教学论的研究对象不是________。
A. 学校教学
B. 教学规律
C. 教学现象
D. 教学问题
满分：2 分
26. 继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。
A. 《爱弥尔》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《们怎样思维》
满分：2 分
27. 施瓦布主张，课程开发的基本方法应是___________。
A. 工作分析
B. 课程审议
C. 活动分析
D. 职业分析
满分：2 分
28. “副学习”概念的提出者是___________。
A. 克伯屈
B. 杰克逊
C. 巴罗
D. 杜威
满分：2 分
29. 下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的___________。
A. 教学目标是教学目的的具体化
B. 教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的
C. 教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标
D. 教学目标具有终极性意义
满分：2 分
30. 把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是___________。
A. 利维
B. 泰勒
C. 布
卢姆
D. 莱斯
满分：2 分
31. 把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是_________。
A. 古德莱德
B. 查特斯
C. 斯金纳
D. 杜威
满分：2 分
32. 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是____________。
A. 杜威
B. 洛克
C. 凯洛夫
D. 赫尔巴特
满分：2 分
33. 下述表述中不是对国影响较大的课程目标价值取向是__________。
A. 知识本位的价值取向
B. 学生本位的价值取向
C. 社会本位的价值取向
D. 教师本位的价值取向
满分：2 分
34. 在非指导性教学中，教师是作为_________存在的。
A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
D. 指导者
满分：2 分
35. “精神助产术”的确立者是____________。
A. 苏格拉底
B. 亚里士多德
C.
柏拉图
D. 黑格尔
满分：2 分
36. ________是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
A. 教育目的
B. 教育目标
C. 课程与教学目标
D. 课时目标
满分：2 分
37. 五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，_________是其中之一。
A. 行为主义教学论
B. 人本主义教学论
C. 尝试教学论
D. 发展性教学论
满分：2 分
38. 教学目标的功能是_________。
A. 支配、调解、评价
B. 支配、调解、控制
C. 调解、控制、评价
D. 支配、评价、控制
满分：2 分
39. “泰勒原理”的实践基础是___________。
A. 活动分析
B. 解放兴趣
C. 八年研究
D. 泰罗主义
满分：2 分
40. _________的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
A. 目标原则
B. 量力性原则
C. 过程原则
D. 思想性原则
满分：2 分
福师《小学课程与教学论》在线作业二 一
试卷13春总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
1. 有关教学模式的发展趋势陈述正确的是______________________。
A. 由单一性教学模式向多样化教学模式发展
B. 由归纳向演绎型教学模式发展
C. 由演绎向归纳模式发展
D. 由以“教”为主向以“学”为主转化。
满分：2 分
2. 选择教学媒体的基本原则_____________________________。
A. 发展性原则
B. 综合性原则
C. 经济原则
D. 教学最优化原则
满分：2 分
3. 在确立学生学业评价标准时，应处理好那些问题？
A. 评价标准与评价目的的关系问题
B. 评价标准的广度与深度问题
C. 评价标准的具体明确性问题
D. 评价问题的可测量性
满分：2 分
4. 教学媒体一般可以使用在课堂教学中的哪些环节？
A. 准备
B. 预演
C. 课堂展示
D. 反馈强化
满分：2 分
5. 综合课程是一种多学科的课程
组织模式，它强调学科之间的________、________和________。
A. 实践性
B. 关联性
C. 统一性
D. 内在联系
满分：2 分
6. 根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为_________三种形态。
A. 相关课程
B. 融合课程
C. 广义课程
D. 广域课程
满分：2 分
7. 有效组织学习经验的标准有________。
A. 统一性
B. 连续性
C. 序列性
D. 整合性
满分：2 分
8. 斯塔弗尔比姆等人提出的CIPP评价模式包括了背景评价和__________、__________、__________四个环节。
A. 输入评价
B. 过程评价
C. 成果评价
D. 反馈评价
满分：2 分
9. 影响课程实施的因素可能分为三大类分别是_________。
A. 改革本身的因素
B. 学校内部的因素
C. 学校外部的因素
D. 学校实施的因素
满分：2 分
10. 施瓦布认为课程是由教师__________、__________、__________四个要素构成的。
A. 环境
B. 学生
C. 教学目标
D. 教材
满分：2 分