随班就读教学反思
又是一年雪纷飞，每到这个时节，虽然外面天寒地冻的，但我的内心总是如春天般温暖，因为我所教的孩子们经历了一年的成长，又懂事了，长大了。今年我的感受就更强烈了，因为我欣喜地看到自闭症随班就读生张凯星同学的进步，能听懂话了，约束力强了，和小朋友沟通了，每天爱和妈妈说学校的事了。这一切让我感受到了成功的喜悦。
就在半个小时前凯星还独自打电话给我，说妈妈打他了，因为他没完成作业。那一刻，让我看到了，一年来自己的付出没有白费，他把老师当成了生命中另一个重要的角色，是严师，是妈妈，还是朋友？可能都有吧
回首一年来的工作，可谓有喜有忧，有笑有泪，有花有果。我做到了以真诚心、平等心接纳“特殊”，更做到了特别的爱给特别的你——以宽容心、责任心关照“特殊”。也正是这个自闭症孩子让我对自己的工作更加的热爱，让我也学会更加的宽容，也更珍惜每一个健康鲜活的生命。
走完一年的特殊教育的道路，感受收获喜悦的同时，我也有如下困惑和反思：困惑：
1、我应该怎样把握朋友和严师的尺度，因为有时发现孩子不是很听话，不怕老师。我如果管严了，又怕他胆子更小，又回到以前不说话的状态，我心理很矛盾。
2、是否在心理永远把他当成特殊的孩子，给予特殊的照顾，让其他孩子总谦让他？我总是让班级小朋友不和他计较，什么事能让着他的就让着，但有时我发现他是明白许多事该怎样做不该怎样做的，已经有明辨是非的能力了。所以我是否可以尝试着把他当成正常孩子一样去对待，该批评就批评，同时适当的表扬呢？
反思：
1、工作只有热情，只有爱还是不够的，对于特殊的孩子，要有相关的理论支撑，找好结合点，制定长远的培养计划，有目的的分阶段进行。
2、有时候还是缺少耐心与细心，不能从孩子异常的眼神和举动中读懂他的内心，还只是停留在师爱的浅层面上。
3、与家长沟通重要，这一点是顺利开展随班就读的保障。我会继续发扬。
残缺的花朵渴望温暖的阳光，折翼的天使渴望插上翱翔的翅膀。让我们为这些残缺的花朵播撒爱的阳光，让他们的生命之花更加灿烂；为这些折翼的天使插上隐形的翅膀，助他们在爱的蓝天里自由地飞翔。
