2020年全国2卷高考满分作文：在生活实践
中提升语文素养
每个民族一般都有自己的语文(有的民族只有语言但没有文字，也有几个民族使用一种语文的情况)。下面是整理的在生活实践中提升语文素养作文，欢迎大家参考!
【优秀作文】
在生活实践中提升语文素养
生活处处有语文，只有在生活实践中才能更好地提升语文素养。题记
提升语文素养的途径主要不外乎：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。在课堂有效教学和课外大量阅读的过程中，我想我们更多的是被传播了思想、知识，只是不断地进行知识的储备，而非能真正地理解和更好地将其转化为自身的精神力量、自身的语文素养。我认为只有在生活实践中才能更好的体会到语文的魅力，才能更好的提升语文素养。
在生活中提升语文素养的方式主要有：听、说、读、写。
不见高山，如何才能明白高山安可仰的慨叹?不亲自登山高山之顶，如何才能理解会当凌绝顶，一览众山小?大江东去，浪淘尽，千古风流人物，不亲自临江眺望，如何能感受到波涛滚滚，大江东流的宏伟气势!如何能体会到千
古英雄人物的豪放情怀!不曾有过行舟绿水前，又如何能感受到潮平两岸阔，风中一帆悬的和顺，只有通过生活实践才能更好地理解古诗文之韵味，从而提高阅读理解能力，提升语文素养。
与人交流是一门艺术，在与人交流的过程中也体现出一个人的语文素养。要想更好地与人交流就要不断的提升自身的语文素养!而想要提升自身的语文素养，就要在生活中学会听别人说，在实践中学会自己说，通过不断地听不断地练习，才能让自己听与说的能力得到提高，从而不断地提升语文素养，学会更好地与人交流!
生活中处处都有语文，生活中随处可见的对联横幅等，都是语文生活化的体现。要在生活中感受和学习语文，通过练字、写对联、著文章等方式，不断提高自己写的能力，通过写的能力的不断提高，来不断地提升自己的语文素养!
无论是课堂有效教学，还是课外大量阅读，最终到要回归到生活实践中。只有在社会生活实践中体会、感受语文的魅力，熏陶自身，在社会生活实践中不断提高自身听说读写的能力，才能更好地提升自身的语文素养。
如何提高学生的语文素养 这是一个语文教学界经常争论的话题。笔者在此提出一些小观点。 《普通高中语文课程标准》中指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，形成良好的思道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性发展奠定基础。” 从“素养”一词语的概念和《语文课程标准?课程的基本理念》的阐述来说，它应包括与语文有关的健康的情感态度、价值取向、创新意识，当然还包括应具备的知识和学习运用祖国语言相关的能力达到一定水平。这样，我们就不难发现，缺乏人文性的以应试为目的训练式，灌输式的语文教学，是不可能使学生具备上述良好的语文素养。 那么我们该如何让提高学生的语文素养呢？根据自己的教学经验，本人作了一下小结：（一）端正学习态度 首先让学生明白学习语文是自身发展的需要，生存的需要。不明白这一点，学生就会讨厌语文，从而使学习语文成为心理负担。尤其在新高考模式下，更要让学生明白学好语文的重要性。 （二）培养语文学习兴趣的 要想使学生学好语文，提高语文素养就必须积极培养学习语文的兴趣。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，深入思考，甚至可以达到废寝忘食的境地；没有兴趣的学习就会变成一种苦役。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。语文学习兴趣是指向语文学习活动或学习对象的积极心理倾向，是推动语文学习强大动力。 （三）培养良好的语文习惯 良好的语文习惯对提高语文素养有着举足轻重的作用。良好的语文习惯有益于人们的身心健康，有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。这种习惯对语言功能的发展，语文规范的形成，语文能力的提高都会起到直接的作用。 （四）树立“大语文”的概念 什么是“大语文”观？语文教育，是以人获得更好的身心发展为基点的，因此，语文教育不仅在于让学生更好地进行语言表达，同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。 古人说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。语文教师要提高学生的语文素养，不但要走出书本、课堂，还要注重人文科学和自然科学的浸润以及必要的社会实践。学生对此也很感兴趣，因为这样可以激发学生自主地进行灵活多样的语文活动，从而使他们获得全方位的收获。反过来，文本诸多因素的潜移默化造就的理性思维又会自觉地指导学生对文本知识的学习，起到相得益彰的效果。 总之，学生语文素养的提高是一种创造性的劳动过程。在新课改下，教师要用科学发展的观点，不断采取多种形式的语文教学活动，全面提高学生的语文素养，提高他们审美、探究的能力以及他们适应未来学习、生活和工作的能力。在语文教学中，教师要努力做到“实”学和“活”用相结合，“钻进去”和“走出来”相结合，理论和实践相结合，为培养跨世纪人才，竭尽自己的绵薄之力。 精选
2017高考语文满分作文 ◆全国一卷 适用地区：河北、河南、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建 作文材料+要求 材料：据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 要求：请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。 ●满分作文一 一隅中国，美在乡村 巍巍华夏，泱泱大国。五千年的文明古国在大浪淘沙的历史长河中洗练，沉淀。传统文化灿若繁星，熠熠生辉。中国之美，美在和，美在礼，但在中国地图上，在山川与河流的走向中，与黄土地最接近的是乡村。昨日，中国以经济强国，文化大国示人；今日，中国一隅，美在乡村。 乡村之美，美在发展。 回望历史，风云涌动的那个年代，南海边的小渔村还被困于层层铁丝网之中，一夜间，高楼林立，绿树成阴。乡村，似乎在中国的发展上一跃成为最大的潜力股。当城乡一体化，建设新农村的思想深入人心；当淳朴的民风与新奇的外界产生碰撞产生火花；当说起“生活在别处，天堂在远方”时，乡村竟成为人们远离尘嚣，享受生活的首选。你一定会发现，不知什么时候，那些崎岖的小路被宽阔的水泥路替代；那些在历史中渐渐隐没的古镇，有天被更多的人所欣赏，记录；那些曾经落后的养老院开始创新，实现网上医疗；当一批批特色小镇如雨后春笋般成长起来。如今让我们惊叹的美丽乡村已不止是老牛与水车；稻田与落日，不止是沈从文先生笔下的那座“边城”。乡村的发展为它带来了前所未有的美丽。 乡村之美，美在文化。
历年高考满分作文范文三篇 【篇一】历年高考满分作文范文 卡耐基曾说：“人性的弱点在于在困难面前退缩，以惧怕的心理 做预判，以软弱的行动做敷衍性的抵抗。”是的，在困难面前，我们 很容易被吓到。其实困难就是纸老虎，一捅就破，并非想象中的那么难。等你搬走了那些零零碎碎的石头，发现并无山头，这时有的就是 自己大彻大悟的微笑和攻克难关的自豪。 有人曾做过这样的实验，将一些苍蝇放入一个器皿中，用透明的 玻璃板盖上，将其与外界隔开。起初这些苍蝇会像发了疯似的撞击玻 璃片，想要重获自由；数天之后，人们将玻璃片抽去，奇怪的是它们 不再尝试撞击，而是在器皿中漫无目的地飞。显然这些小东西是撞怕了，在困难面前放弃了自己最初的梦想，意志被摧垮。殊不知只要再 飞一飞，就能重归蓝天，享受自由。不过它们只看到了眼前的山头， 便再也不愿意去搬石头了。它们因为畏惧，所以退却；因为退却，只 能平庸。 相反，当我们不去扩大困难，不用失败去预判，往往能创造奇迹。 房里的年轻人手里还拿着直尺和圆规在奋战，天空露出了一丝曙光，也给了他一个微笑，他终于做出来了，欣喜若狂的他捧着图纸去 找导师，他近乎啜泣地说：“老师，昨天您给我的那个题目——用直 尺和圆规作出一个正十七边形，我做出来了，但是我很笨，竟然花了 一个通宵。”老师接过他手中的图纸，用颤抖的声音对他说：“这真 是你做出来的？”他不明白，就示范给老师看。老师大叫道：“你真 是个天才！这是个遗留了一千多年的问题，亚里士多德没解出来，牛 顿也没解出来，你一个晚上就解出来了！”他听后大为震惊，在日记 中写道：如果我早知道它是一个千年难题，我也会被吓倒。他就是数
学王子高斯。其实真理的门是虚掩的，只要你不被眼前的山头吓到， 脚踏实地地去搬石头，大门就会为你敞开。 纵观古今中外，人类发展的历史就是一部战胜困难、摆脱束缚的 战斗史，正因为无数仁人志士知难而行，才有这辉煌的历史。所以什 么是庸人？就是遇到困难就给理想，给自己打折的人。当不了总统就 当个州长，州长还有点困难，不如做个区长吧，再不行就甘为平民。 你给自己打折，命运还会给你打折。做什么事不会遇到点困难？因为 畏惧就退却，退却之后就只能是一无所成了。 人生路上，多少会遇到一些困难，我们不要将这些困难无限放大，视其为一座座不可逾越的山头。抖擞精神，放手一搏，走 过之后才发现，它们只不过是一个个能够搬走的石头。 【篇二】历年高考满分作文范文 常说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，将心比心不失 为一条良好的交往准则。如果我们在生活中，多一些将心比心，凡事 多站在别人的立场上多想想，那么和谐就很容易。 一个作家去医院输液，年轻的小护士为她扎了三针都没有扎进血 管里，眼见针眼泛起了青包，疼痛之时正想抱怨几句，却抬头看见小 护士额头布满了汗珠，于是安慰道：“不要紧，再来一次。”第四针 果然成功了，小护士叹了口气，连声说“阿姨，对不起，我真感谢你 让我再试一次，我是来实习的，你是我第一位病人，要不是你鼓励， 我真不敢再给你扎了。”作家告诉她：“我想起了我的女儿，在医科 大学读书，我只希望她也能得到她第一位患者的宽容和鼓励。” 将心比心，会对孩子多一份怜爱，使人与人之间多一些理解和宽容。 同时，它也是一种很巧妙的鼓励方式，万事开头难，不管是别人 还是自己，在第一次做某件事情的时候，多多少少会遇到一些困难，
作文能力是语文素养的综合体现，作文素养是一个人必须具备的素养。 一、儿童作文是什么 作文教学存在着“四个化”的误区——成人化、政治化、文学化、模式化（作文教学过程的模式化，写作知识的公共程式，是过度地模仿） “儿童作文”是什么呢？ “小学生习作姓“儿童”———用儿童的视角、儿童的心灵、儿童的语言、儿童的形式，表现儿童的喜怒哀乐、想像世界和独特感受。 1、儿童作文应当是“写真”作文 千教万教，教人学真；千学万学，学做真人。 写真就是写真情实感，实话实说。 为什么不容易“写真”呢？——迎合评价的要求，追求伪圣的主题，囿于章法的求巧，从众心理的驱使。 强调五个新：（1）新生活——走进生活、体验生活、描绘生活、创新生活。用五官去观察，用大脑去综合，用心去体验，用笔去描绘。（2）新体验——感情真、体验真，我手写我心。（3）新思维——创新思维，无拘无束地表达。（4）新指导——方法新、指导细，实用易学见解新。（5）新表达——激发想象，体现个性，充满个性。 ２、儿童作文不是技巧的活儿 淡化命题、淡化章法、淡化文体、淡化技巧。 最上乘的武功是“手中无剑，心中有剑”，无招胜有招。 最上乘的教学方法是“随风潜入夜，润物细无声”，无声胜有声。 最好的作文教学是“淡化作文痕迹、写作技能，使学生在潜移默化中习得技能、方法和思想。” 二、走好作文的第一步 （一）“原来，这就是作文呀!” （二）“原来．什么都可以写进作文。”
（三）“原来，我也是作文的高手!” 三、作文材料在哪里 生活是丰富多彩的，而学生为什么找不到作文的材料呢？一是还不会观察，二是较少参与实践，三是缺少有效的指导。 （一）回归生活，引导留心身边的事物 关于作文和生活的关系，《语文课程标准》明确地指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。对此，叶老也常说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着求实的路走去，便没有可靠的预备方法。一句话，生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。” （1）体验家庭生活的美好。（2）体验游乐世界的多彩。（3）体验探索生活的乐趣。（4）体验社会实践的精彩。 我们要让学生通过观察，感受世界的多姿多彩；通过思考，感悟人生的奥妙无穷；通过活动，品尝成功的自豪、品尝交往的愉悦、品尝生活的美好、品尝探究的乐趣，从而丰富学生的情感体验。 （1）培养学生留心观察周围事物的习惯 （2）培养学生勤于积累各种材料的习惯 （3）可以引导学生天天记录，勤于练笔。 （4）培养乐于捕捉、善于摄取、长于透视的能力。 （二）创设情境，为学生提供作文材料 作文总是带有情境性的,作文训练就是要求用语言记下特定情境中的人、物、事、理、情。情境作文就是从作文叫的需要出发，教师有意识地选择或创设典型的场景，让学生置身其中，进行观察、思考、想象，强化情感体验，继而进行写作训练的一种作文教学的方式。情境作文形象鲜明、情感真切、生动活泼的特点，使其一改传统作文教学，形成了自己独特的优势。 情境作文的主要类型：小学情境作文根据小学作文训练的主要形式分为记实、想象、应用三类——1、记实类：（1）实景观察（2）实验感知（如，鸡蛋浮起来了、杯底朝天水不流）3）实践操作（4）实际体验（吹砖块、纸箱里的秘密）（5）实况转播（6）实情调查。2、想象类：（1）画面想象（2）生活奇想（3）科学幻想（4）音响畅想（5）场景构想。3、应
历年高考满分作文总结，议论文常见四种结构模板 模板一 观点+素材+分析+小结 观点——明确（一句话，干净利落） 素材——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙） 分析——紧扣中心论述，不游离 小结——归纳，点破主题 注意：最好多用几个素材，每个素材都应有相应的分析。 示例： 生命的光芒，因位置而变幻。（观点） 扎拉·菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅然决定成为 一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上 挑选别人用过的马鞍。2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。（事例）
在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。 她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。（评论） 在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的 位置中找到生命光芒的方向。（小结引申分析） 注意：素材必须有分析。 反例： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大 学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒， 一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔 基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 弊端：
论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据;论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。 这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人;论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。 修改： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。 寒门是他们植根的土壤，是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢? 模板二
2015年xx高考满分作文汇总（9篇） 26．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 古人说：“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。 金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。 对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。 注意：①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 似曾相识xx归来 现代刑侦理论中总有凭笔迹辨人一说，因为一个人再怎么隐藏、伪装，流在骨中的血脉是不变的，而笔迹如是，文章亦如此，于书山稗海中沉潜含玩，钩沉觉隐，一旦发而为文，纵有千万般隐匿修饰，字里行间总是风流个性，不可抑勒。 普鲁斯特早年时发表过一些小说与评论，纵然与举世闻名《追忆》一文相差颇多，不论从语气还是行文方式都有不同，但若仔细品味，他那对于细微事物的把握自始至终都融在了文章的骨子里。“气味与滋味却会在形销之后长期存在”，它们“以几乎无从辨别的蛛丝马迹坚强不屈地撑起回忆的巨厦”。他的风格就如同他的气味，别人模仿不来，他也去除不了，无论是什么内容，挥之不去的总是“似曾相识燕归来”之感。 所以，不论是作家还是平凡人，一旦拿着笔写下字，就相当于把自己的思维、人格的一部分展现出来，而历史洪流可以湮没人的生理性存在，却永远无法改变人的思想存在，那么文字便是传递思考与精神的最好载体，即使手稿丢失，复本重印，一个人留在文章中深层次的精华却会在时间的积淀下长盛不衰。哪怕他故意戏弄人世，隐藏自我，句式可以转换，语气可能颠覆，但文字中埋藏的个性和独有的特点总会在不经意间表露出来，值得我们玩味深思。或
语文高考满分作文集锦五篇 语文高考满分作文集锦五篇 在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的语文高考满分作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 语文高考满分作文篇1 语文是什么?语言和文字?我却不这么认为，因为它是祖国的灵魂。 生活处处有语文，它在我们心里，在我们的脑里，甚至在我们的甜蜜的睡梦里。学好语文是我们做好一名中国人的基础，我爱我的国家，我更爱语文。 没有哪一个人说他真的懂语文，直到去世的那一刻也未必能懂语文的真谛。语文是一个国家的灵魂，而所谓的灵魂应该是空灵而且动人的，假若这个灵魂死气沉沉，那么这个国家也会衰败。国家的综合实力中不能缺少语文，个人的自身素质里不能缺少语文。语文是国家的基础，是人民的信念。我们不能死学语文，语文是比数学还难的一门学科，它在于日积月累，所以在上课时，我们必须听讲，因为稍不留神，就与下文无法串联，课堂应该是学生的，学生要自主挖掘书中真谛，参考书，资料书，能不要就不要，因为它们只会干扰我们的思维，我们要跳出大脑里的束缚，敢于提出自己的疑问，语文博大精深，不同的人理解就有不同的认知，所以课堂就应该学生互相交流，互相质疑。 生活中处处都是语文，我们要善于发现。你会瞧见:水滴石穿是语文，时间流逝是语文，团结拼搏是语文，到处都不缺乏语文。少壮不努力，老大徒伤悲。我们要努力的学习，认真刻苦，这样才有美好的未来。而这一切都建立在语文之上，学不懂语文，你读题肯定读不懂，学不好学问，你做题肯定不理解，每门学科都离不开语文，语文永远都是佼佼者。 我希望有一天，别人问我，你是哪里的人，我会骄傲的说:中国人!别人问我，你的祖国有什么让你骄傲的，我坚定地说:语文! 作为一名中国人让我骄傲，因为国家，因为语文，让我自豪。 更多高考资讯请关注，我们将持续为您更新最新资讯。敬请期待! 语文高考满分作文篇2
高考满分作文800字：语文素养之提升途径需兼而用之 【导语】写好作文的核心除了直接说出我们的观点，还要对我们的观点加以证明，证明观点的时候，就需要事实材料或者前人的观念的材料。 高考满分作文800字：语文素养之提升途径需兼而用之 中学生的语文素养是社会语文素养之基础，以何种途径有效地提升中学生的语文素养，是不可不深思之大事。语文素养的提升，并非无迹可寻，它来自于课堂的有效教学，来自于大量有益的课外阅读，也来自于社会生活实践。三者于提升语文素养，作用不同，但需兼而有之，殊途同归之谓也。 由于中学生学习时间的分配特点，语文课堂是提升语文素养之主要形式。语文课堂的学习内容与形式直接影响语文素养的基础。从辞藻优美的《春江花月夜》到意境典雅的《赤壁赋》，从上古瑰丽的神话到欧亨利令人回味的小说，从小学的看图写话到中学的千字文章，语文课堂的有效教学奠定语文素养的基础。正如有人在地铁上看到一中学生在背诵“壬戌之秋，七月既望……”，心中顿生感动与共鸣。这些课堂语文记忆形成的语文素养可以构筑起一个社会情感连通的基因。 有效的课堂教学确保了语文学习内容的基础性、经典性、连续性与落实的有效性，是语文素养由师到生的传递。由听、说、读、写的训练到个人内化素质的感悟提升，课堂的有效教学是语文素养形成的大河干流，滋养着语文素养的干与枝，是繁茂的基础。言质兼美的雅文，节奏意境皆雅的诗歌，议论独到精辟的议论文，是启迪智慧与思想之明灯。语文课堂要能对学生以语雅之，以文化之，以丰富之形式吸引之，展现语文课堂之魅力，则学生会喜之好之，于提升语文素养大有裨益也。 课外大量有益的阅读是提升语文素养的有益辅助。课堂教学的内容、任务多样，难以提供学生大量、符合学生兴趣的阅读，课外有益的阅读补充是必要的。阅读是扩展视野，激发心灵感受的有效方式。正如谢冕所言：“人们通过读书，却能进入不同时空，进入诸多他人的世界。这样超越了有限生命的无限可能性。不仅多识了草木之名，而且还可以上溯古今，下及未来。”阅读能激发想象力的萌动，思接千载，神骛八极，如源头活水滋养着语文素养的叶茂枝繁。
浅谈如何提高自身语文素养 孟溪镇完小：雷以翔 2014年暑假，我参加了县教育局组织的教师继续教育集中培训，通过培训和这段时间的自学，让我清醒的认识到，要想在新时期作一名合格的语文教师，必须要观念新、素质高。 吕叔湘先生指出:"要想提高语文教学效率,根本问题是语文师资问题。教师的水平高,才能教出好学生;教师的水平不高,学生中才会有少数或个别的由于自己用功有了成就,但是多数学生需要有好的老师来提携,来指导,所以归根结底还是师资问题,名师出高徒!”的确教师教学观念的新旧、素质的高低制约着语文教学的每一个环节,也制约着学生语文素质的提高。对于用全新思想观念锻造的课程标准和教材,教师在实施过程中,如果教师观念不新,素质不高,那是很难与现在的课标、教材相匹配的,预期的教学目标更是很难达到。 一个有魅力的语文教师还必须是具有丰富的知识素养的人，必须是具有多方面的教育能力素养的人。学生学得有希望，教师教得有兴趣，如此和谐的教学局面，就依赖于语文教师的这种综合素养，这些必备的素养也就成了我们语文老师自身前进的方向和不断努力追求的目标。哪如何提高自身的这些综合素养呢？我想从下面这几个方面去努力。 一、热爱语文教学 作为一名语文教师，理所当然要热爱语文。一个语文教师倘若不热爱语文，不喜欢阅读与写作，那他就没有资格从事语文教学这个职业。阅读、写作、观察、思考、搜集、整理，这些应该是一名语文教师在课堂之外所做的最多的事情。 二、坚持不懈学习 语文教师要让学生具有学习的热情，自己首先要不断学习，并且要学会学习，在学习中不断提升自己，进行必要的语言积累。语文教师应博览群书，人文、自然无所不包，而在语文知识、教材分析、写作指导等方面则必须是一个“专家”，要做到这两点，唯有不断地坚持学习。语文教师的学习内容除了语文教材及相关资料，还应包括语
语文高考满分作文范文素材 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 高考满分作文素材(一) 时间在流逝 春来秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。 无奈吾心已尘覆，随那流水入西天。 ----题记 不记何时拂过你的笑脸，在那春暖花开的季节。你说要离我而去，因为这不是属于你的春天。说后转身踱去，瞬间化成云烟，只留我在那蝶扰虫鸣的地点，流泪问你：时间，何时再能见面? 罢，也许挽不住他的手腕，但回忆却如小河，悠悠淌的闲，记住你的笑脸，犹似春日阳光。不忘曾经戏耍在那柳暗花明，不忘与你共同垂钓在那碧溪。时间，你我生死相随，待到山花又烂漫，吾将携你手，拾级登高楼，一碟菜肴两盏酒，诉你心中快乐，倾你心中烦忧。可是，你慢慢老去，不能与我同舟。 时间在流逝。春，匆匆路过，未带一袖清风，未留一抹云烟。像童时河边玩耍，踩在沙滩的脚丫转身被河水重新填埋;像幼年随地撒尿，印在地板上的水迹回眸间便被蒸成水汽;像少年湖边嬉戏，留在水面的涟漪被湖水吞噬抹去;像如今的昨天，剩下的回忆一夜变成空白，一丝不留的随时光消失在深黑的夜晚，抓不住，唤不回。 曾彻夜哭诉被时间抛弃的委屈，却只有大雁的哀号传回;曾整日怒吼被时间丢下的不满，却只有知了的尖叫响应。可能只能一人独自承受这失去的痛苦，抑或只有自己承担不得不抛弃的无奈。然而，坎太深，缝又太宽，这一残酷的现实唯一带来的就是对白驹过隙的深刻体会和对寸寸光阴的感受。当释怀，当放开，或许一切仍在。 春天，希望仍在，虽然岁暮阴阳催短景;夏天，激情仍在，虽然门前流水尚能西;秋天，高考满分作文果实仍在，虽然一蓑烟雨任平生;冬天，憧憬仍在，虽然天涯霜雪霁寒宵。没有什么离开，虽然时光很快;没有什么不在，虽然流水逝
高考满分作文集锦六篇 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
《在自然中生活》 “江南可采莲，莲叶何田田。”是否你总幻想着乘一叶小楫轻舟，在半人高的荷叶中穿行。让双手优雅地抚过带着露珠的莲蓬，深吸一口，那股清香便已让你沉醉。 “明月松间照，清泉石上流。”是否你总向往着能在一个宁静的月夜，独自漫步于松林中，泉水叮咚是内心的旋律，诗情画意的时间在此刻为你停留。 而残酷的现实总将你从梦想中唤醒，你身陷于这喧嚣的都市中，何处才是自然但不必惆怅更不必悲戚，闭上双眼，听听灵魂的声音。城市的躯壳挡不住向往自然的心，只要有了一颗善感而自然的心，这个城市便会披上一层茸茸的绿意。 清晨，走在路上。岸边的柳树，在风中轻轻地抚摸着微微颤动的水面，却没有一毫柳絮的飘飞，大概他们早已在春风中飞尽了吧。在匆忙的脚步中，我们不知错过了多少生命中的美好。为何不抬头望望天边呢柔美的朝霞是仙女遗落的霓裳，金色的阳光正透过薄雾向你微笑。阳光打着卷，慵懒地躺在树叶上，让那翠绿的血液闪着诱人的光。刹那间，都市在你眼中融化了，一栋栋高楼仿佛成为了热带雨林中的棵棵参天大树，耳旁不绝的车鸣变成了鸟儿的悦耳歌唱。你在参天古木中漫步，而阳光轻轻把你围绕。原来，在自然中生活只需一刹那的感动。 连绵不绝的雨丝让计划好的周末泡了汤，你靠在窗边百无聊赖地打发时间。这时一颗调皮的雨珠从它浩浩荡荡的队伍中逃了出来，在你手臂上溅起一朵晶莹的小花，你抬起头望着烟雨朦胧，恍惚间如置身于江南小巷中，撑着油纸伞默默前行。走过一片池塘，雨连成了线，在水面上打出一个又一个圆圈;一只小小的青蛙坐在荷叶上，静静
设计生活化的语文作业提升学生语 文素养 山东省微山县实验小学高祥虎 在新课程理念的引领下，我们许多教师已清醒地认识到：学生的课内外作业除有巩固课内知识、技能的功能外，还要社会化、生活化，而不只是简单、机械的操练。通过作业这一手段，引导学生走出学校，走向社会，走进生活，激发学生学语文、用语文的兴趣，提高学生语文素养。 顾黄初先生在《语文教学要贴近生活》一文中指出：“要谋求语文教学效率的提高，老是把思想封闭在四壁合围的教室里，把眼光死盯在篇幅有限的课本上，恐怕很难求得突破性的进展。语文是在生活的广阔天地里频繁运用的重要工具，要教学生掌握好语文工具，我们的思想要向广阔的生活审视。”他同时强调“语文教学的改革，关键在贴近生活。这是‘根’”。这番话，正为我们指明了设计语文生活化作业的方向。我们在日常教学实践中，就要有意识地扩展学生的生活化的活动时空，进行语文生活化的作业设计，使师生自然摆脱语文作业形式主
义和机械繁琐的状态。其目的在于落实“教学做合一”的思想，改变单一的语文作业设计模式，设计贴近学生生活的丰富多彩的语文作业，把语文作业和生活紧密结合起来，是提高学生语文学习兴趣，提高语文教学效率的有效途径。从而培养学生的自主性、选择性和创造性，更有利于学生自主、和谐的发展，提升学生语文素养。 一、联系学生生活，优化作业内容 1．结合教材内容，设计参与式作业。 新课标教材具有很强的开放性，注意构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的教材体系。教材的每一个部分都不是封闭的，而是用各种形式联系到课外，联系到别的学科，直接通向丰富多彩的社会、自然、生活和文化的方方面面。设计了许多向学生生活扩展和延伸的练习。例如，认姓氏字和牌匾字等，与生活实践接轨。注意引导学生在生活中学语文、用语文。如一年级下册《语文园地一》鼓励学生认姓氏字，通过活动引导学生不但认识一些常用姓氏，而且认识本班同学的姓氏，认识身边最常用的汉字；语文园地四鼓励学生认牌匾字，通过学生之间的相互交流，激发儿童随时注意生活中的汉字，主动识记生活中的汉字，沟通了课本识字
提升语文素养，行动才有收获 ——参加语文教研组研讨心得语文教研组组长张雪老师组织展开了教育教学研讨会。就“如何提升语文素养”实行研讨。十八小全体语文教师参与了讨论，而且热情高涨。以下是我的研讨心得。 对于语文素养，相信所有的语文老师都不会感到陌生。尤其是近几年在南京举办了“七彩杯”全国语文教师素养大赛后，我们对语文素养就更加注重了。但是，说到如何提升自身的语文素养？那能够说是仁者见仁，智者见智。 我认为,首先我们要理解语文素养的内涵。我的理解是：狭义的语文素养是指一个语文教师为有效地完成语文教学任务及达到其相关预期目标，而必须具备的各项教学技能与语文修养。具体包括：1、较高的教育理论修养。2、丰富的学识(阅读量)和热爱学习的习惯。3、潇洒的三笔字。4、准确、流利的普通话。5、风趣幽默、睿智的语言。 6、能歌善舞(至少一样比较能露脸)。 7、较强的课堂教学组织水平与应变水平。 8、能写出好的作文(下水文)。 9、对教材的分析,解读与在构建的水平。 明确了语文素养的涵盖范围后，我们即可相对应地去一一反思自己，补充自己，提升自己，超越自己——这实际上就是一个持续学习的过程，而且这种学习是五止境的。只有持续学习，持续行动，持续实践，持续反思，才能持续提升自己的语文素养。 提升教师语文素养，关键在行动，行动的关键在于长期或者说是永久地坚持不懈，即所谓的活到老，学到老。怎么做？
１、大量阅读中外相关教育教学的理论专著，如果是自己的书，最好能够在书的旁白处做好批注，另外，还可做摘抄，写读后感等。这是提升教育教学理论的有效方法。如苏霍姆林斯基系列等。 ２、大量阅读古今中外的文学名著——这是人类的精神食粮中的精品，读之，既陶冶情趣，又增长文学修养。 ３、每天抽些时间（或在上课时，提笔写字时等），认真地练习粉笔字，毛笔字，钢笔字．让自己的三笔字不出手则已，一出手就能引起学生的“哇哇”的赞叹。相信你能作到。 ４、提升普通话的方法是：多收听中央人民广播电台，多看新闻联播的播音员如何播音，注意观察他们的发音嘴型的变化，轻声儿化的处理，自己在无人或有人时（如早读课），捧着美文读得不亦乐乎。关键词是：长期＋坚持。 ５、幽默，风趣，睿智的老师，人见人爱，更何况是学生？这个条，如何修炼？每天读一篇幽默故事，一则笑话，让自己一肚子都是幽默故事与笑话。让自己在课堂上能信手拈来。关键词：适度＋适当。 ６、朋友，你喜欢唱歌吗？你会跳舞吗？让我们即刻加入舞者歌者的行列，要知道，唱歌跳舞既有利于您的身心健康，又能提升您的教师魅力，举手投足间尽显潇洒，开口启唇处皆展魅力。我曾试过与学生比赛唱歌，或在课堂上偶尔插上一两句改编的歌曲，学生学习的兴趣斗增．试一试，只要您开口。 ７、每一节课都精心备课，精心上课，要全情投入，要充分预设。课堂教学的效果好不好，关键在教师，要知道，教师的一言一行及任何细微的表情变化都会影响到学生的学习情趣。另外，持续反思、持续进步。
高考语文满分作文标题100例 常言道：“花香蜂自来，题好一半文”，“看书看皮，看文看题”。的确，好的标题恰如善睐之明眸，盼兮之美目，能使文章光彩照人，能使读者怦然心动。简捷醒目有文采的标题能快速攫住阅卷人的目光，为自己的作文赢得良好的“第一印象”，拿下第一个得分点。 好的标题，要符合两个标准：一，生动形象，富有文学意味;二，言简意赅，能包孕文章主题。 简言之，既要突出中心，又要带有文采。 好的作文标题是什么样的？小编特别从2019年高考满分作文和2018年高考满分作文中摘录标题供大家模仿、学习 2019年全国Ⅰ卷满分作文标题 2019年全国卷I作文题目 (适用地区：河北、河南、山西、山东、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建)阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 满分作文标题1-13 让青春在奋斗中飞扬 拾掇一屋，玉宇澄清 在希望的田野里劳动 复兴之梦，梦在不息 别以学习之名，错过了劳动 不稼不穑，难成栋梁 劳则生欢，劳则生慧 以小我之劳，铸大国之梦
语文历年高考满分作文范文精选五篇 写出一篇好的作文简单吗?并不简单。想写出一篇好的作文，需要基础知识扎实，即 词汇量素材积累量语句应用等等，当然，积累容易，但应用容易吗?并不易。今天，小编 给大家带来几篇满分高考作文供各位同学欣赏，希望能帮助到同学们，能从中学到一些技巧。 冬至将临，天总阴沉沉的，一连几天都很少见到阳光，四周显得很冷落萧条，万木凋敝，受副高压带的控制，长江南岸夏季炎热多雨，冬季干燥寒冷，一年四季分明。我教过 几年高一地理，对地球自转与公转四季更替自然规律更是熟烂于心，冬天在多少人眼里满 目悲凉荒芜的景色，也很少读到赞美冬天的诗文。记得李清照有首诗这样写道： 小楼寒，夜长幕帘低垂，恨萧萧无情风雨，夜来揉损琼肌。也不似贵妃醉脸，也不似孙涛愁眉。 冬天在词人眼里多么凄凉，从冬天低迷冷清的景物，再到人因客观环境影响到心境， 不像杨贵妃醉酒后的脸色，也不像孙寿故意做的“愁眉。” 小时候最不愿意过冬天，那时的冬天比现在要冷些，一到冬天就很少出门，整天足不 出户，围着火盆取暖。坐在火盆边，前面暖和，后背却是冰凉的。那个时代不像现在有空调，电取暖，甚至水暖气。我现在生活的社区利用循环热水取暖，冬天室内温度10摄氏 度以上，在家中根本不感觉到寒冷，在南方是很少的。前些天去一个朋友家做客，因为没 有取暖设施，坐在朋友家中感觉很阴冷，回到家就感冒了。也许人生活在舒适环境时间长了，一旦走出去就很难适应艰难的环境。 曾经在一个乡村私立中学教书，现在回想起那个的寒冷冷寂的冬天，心就不寒而栗， 那年冬天显得特别的长，学校没有什么取暖设施，校长为了多赚钱，不顾师生的身心健康，空大办公室烧一盘火，学生没有什么取暖设施。我几乎每天早自习安排在第一课，每天早 上5点多天没有亮就从刚睡暖和的被窝爬起来，晚自习晚上10点多种才下课，真可以用 披星戴月来形容。由于在乡村没有城市热岛效应，晚上寝室里阴冷阴冷的，有时冷得睡不 着觉。就是在那样环境中，教师超负荷教学，我从高一地理、初三历史、初二政治跨学科 年级教学，每天像个机械人累得身心疲惫不堪，而学生超负荷上课读书，在快期末考试发 生流行感冒，高二有一个班差不多全病了，而那个校长却赚了大把的金钱。现代应试教育，加上金钱效应，无情地摧毁了青少年的身心，谁来拯救孩子们! 有一年，我在海南过了一个冬天，海南却没有冬天，一年四季，除了夏季，春秋相连。冬天最多时穿一件羊毛衫，整个海南就像个绿色自然的大公园，草木葱葱郁郁。海南地处亚热带与热带交接的气候带，冬季受西南季风影响，海风送来温暖的气候，在冬天里，在海南感觉不到那种刺骨的寒冷。我在《走进海南三章》中这样描写海南的冬天景色：
语文素养来自生活 昌乐县营丘镇付河小学刘金山 现实生活里，每个人都免不了要与语言文字打交道，或表达情感，或交流工作，或提出诉求，等等，从出生之后的咿呀学语，到学校里的语文课，再到进入社会后的语言、文字学习和水平提高，语文让既必不可少又一生受用，谁都不能等闲视之。 语文从生活中来，又服务于生活，语言素养说到底还是来自生活里，为更好地生活而提高，在生活的实践中提高。课堂是我们生活的关键部分，从课本上“依葫芦画瓢”，当然是必须的，校园里朗朗读书声，见证着我们对语文知识的饥渴、熟练掌握语言技巧的执著;但课本知识终究只是基础的，有限的，要真正丰富语文功底，提高语文素养，就不能不走出课堂、走出校园，去“大生活”里汲取更加丰富的营养。 书籍是人类进步的阶梯。多读书当然还是提升语文素养的首选，甚至可以说是捷径，毕竟，善于学习、接受间接经验，才可以让我们更迅速地适应生活、提升自己。从高尔基“爱孩子，是母鸡都会的事儿”，我们可以真切地领略到来自生活的比喻何等生动、贴切;从李白“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何日得秋霜”，我们可以由衷地感受到生活里语言的精彩、文字的魅力、表达的境界…… 阅读，是学习，是积累，也是模仿，要有形成自己的特色语言、个性文字，当然不能总是嚼别人吃过的馒头，而必须自己沉到生活里去，感受、体验、尝试、磨炼，追求自己的原创、个性、风格和高度，
否则，就永远只能停留于别人和前人的水平，而不可能有所突破、有所进步，不可能适应发展了的情境，体现生活的多元化和多姿多彩，从这个意义上说，提升语文素养，最关键的一点或许就是热爱生活。 语文素养来自生活里，生活永远是语文知识不竭的源泉。爱生活，我们的语文水平才不至于贫乏、干瘪;爱生活，我们的表达和创造欲望才更强烈、多维;爱生活，我们也才会真正体味到语文素养带给我们的种种精彩。
加强语文阅读，提高语文素养 （郾城县万金一中张永福） 在新修订的初中语文大纲中明确规定：“背诵一定数量的名篇”，“养成读书看报的习惯”，“课外自读每年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。”这一规定，体现了阅读对于学好语文的重要性。下面就这个问题结合教学实践谈些体会。 一、改革课堂教学，培养学生阅读。创新教育呼唤着课堂教学的改革。我们强调的是对学生创新精神和实践能力的培养，这就要求我们在教学中打破传统的教学观念的束缚，建立一个民主、平等、和谐的师生关系，形成乐学、愿学的良好氛围。面向全体学生，让每个学生都积极主动地参与学习，活跃思维，发展学生个性。激励学生勤于思考，敢于质疑，让学生自己在愉快的阅读中整体感知课文，学会有表情地朗读课文，体会作者的态度、情感。在熟读课文的基础上，理解课文的思想内容，领会词句在不同的语言环境中的作用和意义。学生在细读课文时，进一步了解叙述、说明、议论、描写、抒情表达方式。引导学生阅读欣赏文学作品，在诵读时仔细品味，对作品中优美、精彩的语言有所感悟。在学生对作品欣赏、感悟中产生对作品阅读兴趣。在自由、宽松、愉快的学习环境中，进入情趣盎然的学习意境。我们在指导学生课内阅读时，必须强化学生的阅读训练，学会默读、朗读、精读、速读、略读的方法，发挥学生的主体作用，调动学生学习语文的积极性，提高阅读能力、口语交际能力，教育学生会阅读，形成自觉阅读、善于阅读、乐于阅读的良好习惯。 二、拓宽阅读空间，扩大学生阅读量。学生学习语文，很重要的一方面就要加强培养阅读能力。 “读书破万卷，下笔如有神”。进行大量阅读，不仅可以增加学生的智慧，积累语言，丰富学生生活，而且有利于学生写作能力的提高，也是学好语文的关键。学生只有通过大量阅读书本知识，才能感知具有丰富感情语言材料、增强语感、积累词汇、对口语交际规范化是有益处的。“读一本好书就是和许多高尚的人说话。”学生在阅读中受到人文精神的熏陶，受到科学知识之光的照耀，领悟人类在不断地进步，走向光辉煌、文明的时代。作为语文教师，或对语文教学有研究的人，都会明白，没有经过大量阅读，要想取得语文好成绩是不可能的。书读多了，见视也更广博，视野也更加开阔，书中的遣词造句，转化为学生口头语言和书面语言的一部分；多读书还可以有效地增加语言积累，打下扎实的写作基础，发展学生智力，感悟作人的道理。二十几年来，我在语文教学中非常重视学生的阅读，并鼓励学生多读书、读好书，从扩大学生的阅读量入手，来提高教学质量。让学生去饱览群书，博采众长并欣赏奇光异彩的生活画面，同时也丰富语文学习内容，为我们语文教学实践活动开辟了丰富多采的宽广课堂。 三、教育学生学会阅读，在阅读过程中独立获取知识。在阅读教学过程中，指导学生学会自读，勤用工具书，自学生字词，自己读书思考，讨论问题，从整体感知课文，并进而获得“感悟”，把握内容。优化阅读教学，在课堂上以读为主，尊重学生的主体地位，消除课堂上教师串讲串问，把课堂大部分时间让给学生阅读与思考问题，改变由个别优秀生回答问题包揽课堂的局面，让全体学生都积极参与学习，成为课堂学习的主人。教师有再是“整堂讲解”，而贵在精辟分析、指导。分层施教，针对不同层次学生发展水平，分别提出不同要求，鼓励学生发展特长，使学生独立获取知识，从而获得成功的喜悦。学生学得轻松愉快，又学得优质高效。培养学生探究问题、解决问题的能力，养成自学的好习惯。学习语文应与生活相联系，做到学习书本知识与实践活动相结合，在阅读中培养语感，发展思维及健康的学生个性。在实践活动中开阔视野，学会观察事物，学会思考和分析问题，从而培养学生审美情趣、道德修养、人文精神。教师在教学时要循循善诱，启发思考，让学生带着问题读，在读中思，读后自己分析、思考、推理、判断、体验解决问题获得成功的高兴心理。学生是学习活动的主体，他们具有内在的潜能，让他们在阅读中提出问题、讨论问题、解决问题、发表见解，以培养他们勇于探究问题的能力，形成自学良好惯。 四、注重阅读，以读促写，提高学生语文素养。多读书是很重要的。对学生来说，汲取精神营养途径之一就是读书。在多读书的基础上还要熟读、诵读。作家赵树理曾说过：“写起文章要像走路的一样顺当，我认为这和我小时候在板凳上哇喇哇喇地读书有关系。譬如，小时候老师教我们读《庄子》，我们就学到庄子的句法，读韩愈的文章，又学到韩愈的笔法。各种风格的文章都学，久而久之，我们学会了读别人的文章，说自己的话。”读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中
《在自然中生活》 “江南可采莲，莲叶何田田。”是否你总幻想着乘一叶小楫轻舟，在半人高的荷叶中穿行。让双手优雅地抚过带着露珠的莲蓬，深吸一口，那股清香便已让你沉醉。 “明月松间照，清泉石上流。”是否你总向往着能在一个宁静的月夜，独自漫步于松林中，泉水叮咚是内心的旋律，诗情画意的时间在此刻为你停留。 而残酷的现实总将你从梦想中唤醒，你身陷于这喧嚣的都市中，何处才是自然?但不必惆怅更不必悲戚，闭上双眼，听听灵魂的声音。城市的躯壳挡不住向往自然的心，只要有了一颗善感而自然的心，这个城市便会披上一层茸茸的绿意。 清晨，走在路上。岸边的柳树，在风中轻轻地抚摸着微微颤动的水面，却没有一毫柳絮的飘飞，大概他们早已在春风中飞尽了吧。在匆忙的脚步中，我们不知错过了多少生命中的美好。为何不抬头望望天边呢?柔美的朝霞是仙女遗落的霓裳，金色的阳光正透过薄雾向你微笑。阳光打着卷，慵懒地躺在树叶上，让那翠绿的血液闪着诱人的光。刹那间，都市在你眼中融化了，一栋栋高楼仿佛成为了热带雨林中的棵棵参天大树，耳旁不绝的车鸣变成了鸟儿的悦耳歌唱。你在参天古木中漫步，而阳光轻轻把你围绕。原来，在自然中生活只需一刹那的感动。
连绵不绝的雨丝让计划好的周末泡了汤，你靠在窗边百无聊赖地打发时间。这时一颗调皮的雨珠从它浩浩荡荡的队伍中逃了出来，在你手臂上溅起一朵晶莹的小花，你抬起头望着烟雨朦胧，恍惚间如置身于江南小巷中，撑着油纸伞默默前行。走过一片池塘，雨连成了线，在水面上打出一个又一个圆圈;一只小小的青蛙坐在荷叶上，静静地看着这生命的流逝。多情的流水正从你脚边绕过，不远处，一朵红莲开得正盛，微风拂过，它一低头的温柔深深打动了你的心。突然就觉得心中一片开阔，这自然中的生活，如此美好!虽然你仍身在这都市里，但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。原来，在自然中生活，只需一颗诗意的心。 把自然收藏于胸，这个都市里便处处弥漫了自然的呼吸。 《纪念》 历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。 沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳，那是犹太人民族的故事。在二战被逼迫得流离失所，无家可归的时候，犹太人们仍抱着复兴的希望，他们从不放弃，从不妥协，他们坚守信念，传递勇气，因为他们有一个信念―――来自于哭墙。那堵饱经历史沧桑的哭墙，记录着民族的苦难与过去，光荣与梦想。每一个犹太人都会在某个特定的时刻来到哭墙