在Output Style修改中，Author Name与Editor Name是定义作者名是否缩写、大小写、以及姓和名的先后顺序。在三处有此设定，包括：Citations(引注)、Bibliography(参考文献)、Footnotes(脚注)，设定的位置如下：
虽然Bibliography和Footnotes多了Editor Names选项，用来定义编辑的名称格式，但三处的设定大致上都很类似，以下将分别介绍：————————————————————————————————————————————
【Citations】
定义引注处格式。主要分为NameFormat和Consecutive Citations by the Same Author两处设定，如下：
NameFormat：
?First author：第一作者的First Name(名)与Last Name(姓)顺序呈现。
?Jane Smith：First Name(名)在前、Last Name(姓)在后。
?Smith, Jane：Last Name(姓)在前、First Name(名)在后，中间以逗号区隔。
?Smith Jane：Last Name(姓)在前、First Name(名)在后，中间不加逗号。?Other author：其余作者的First Name(名)与Last Name(姓)顺序呈现。与前述First author设定法相同。
?Capitalization：作者名的大小写。
?As Is：按原Library中该笔书目的作者输入方式呈现，输入大写就呈现大写，输入小写就呈现小写。
?Normal：每个字的第一个字母大写，其余小写。
?All Uppercase：全部大写。
?Small Caps：全部大写，但每个字的第一个字母为正常大小，其余字母缩小。
?Initials：呈现缩写或全称，以及定义缩写的格式。
?Full Name：作者名以全称呈现。但原Library中的作者名必须保有全称才能完整呈现。
?Last Name Only：只出现Last Name(姓)，First Name(名)不出现。
?其余各式A. B.：均为Last Name(姓)全称+ First Name(名)缩写。各式
A.B.为各种First Name(名)缩写的呈现方式，差别在于缩写点、空格的有
无。
?Use initials only for primary authors with the same name：一般情况下只出现Last Name(姓)，只有当两笔文献的第一作者Last Name(姓)相同时，才显示First Name(名)缩写。如下：
Consecutive Citations by the Same Author：Consecutive Citations是指同一处的多笔引用，此处是设定同一处引用多笔相同作者文献的格式。
?Omit repeated authors：勾选后相同作者名不重复出现于Citation处，改以(Smith 1999, 2000)的方式呈现。另有以下设定可勾选：
?Separate these citations with：修改连接年代的符号，默认为逗号。
?Don’t omit authors from citations that have suffixes：当该引注(citation)有后缀词(suffixes)连接时，不套用此排除相同作者的设定。(不知道如何在citation加入前缀词(prefix)和后缀词(suffix)吗？请参考
「在文章内编辑与管理Citation」)：
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【Bibliography】与【Footnotes】
分别定义参考文献处与脚注处格式，较【Citations】多了「Editor Name」以设定编辑者的名称样式，但设定内容前述【Citations】的NameFormat完全相同，请参考前面说明。
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另外【Footnotes】较【Bibliography】增加了Short Form格式。因为某些引注格式中规定，当footnotes多次引用相同书目时，第二次以后呈现的格式需与
第一次不同，因此这里的short form就是定义相同书目引用第两次以上的作者名或编辑名格式呈现。
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要使用Short form，除了要在Author Name和Editor Name定义Short form 的格式外，另外要在【Footnotes】下的「Repeated Citations」，将「If the Same Reference Repeats in Consecutive Citations」指定为「Use short form」，如下：
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修改完毕，记得点选左上角File→Save 或Save As以储存修改喔。
浙教版高一多媒体模块《声音素材》第三课时教学设计 一、设计思想 根据高中信息技术课程标准，对这节课我特设计如下的教学思路：学生从网上或其他途径获取自己感兴趣、熟悉、拿手的一首MP3歌曲，然后经过加工，去原唱，录伴唱，再进行简单的编辑，录制自己第一首金曲，切身体验其中的乐趣和成就感，消除学生盲目崇拜明星的幼稚思想。本节教学设计最大的特色就是除了激发学生强烈的学习兴趣外，很大程度上纠正了学生盲目崇拜明星的扭曲心 理，从而树立起正确的人生观和价值观，充分 ．．体现了我们平时上信息技术课容易忽视的“情感态度与价值观”的教学目标。这是新课程标准中与以前的课程指导纲要最主要的区别和改善的内容之一，也是我们信息技术作为一门独立的基础学科主要体现。不能把信息技术当作纯粹的“技术培训”或如标准主编李艺教授所说的“微软软件培训班”。 二、教材分析 本节内容选自浙教版高一下《多媒体技术应用》的第三章“媒体的采集与制作”的第四节“声音素材”的第三课时，对于声音素材的内容，《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》给出教学内容的要求是：1、了解音频信号数字化的概念及存储量的计算。2、初步掌握声音媒体的采集与制作。3、了解声音文件格式的转换，共所需三课时。由于指导意见已明确指出3.4.2——4节“声音素材的截取”内容教学中不作要求，而且第三个内容“了解声音文件格式的转换”相对简单，故把它提到第一节上，第一课时为“了解音频信号数字化的概念及存储量的计算”和“声音文件格式的转换”，第二课时为声音媒体的采集，包括录制伴唱，为下节做准备，第三课时为“音频的处理与制作”。 本节内容主要有录制并编辑伴唱、消除歌曲原唱、添加效果、合成并导出等学习内容，这些内容是处理声音素材的核心，对学生在多媒体声音模块的学习是非常重要的。 另外，本节的教学内容是上学期第3.3.2节“声音和视频处理”的深化，又是第四章创作多媒体作品做好准备。 三、学情分析
Endnote 中文使用说明：转载 学术 2009-08-07 17:29 阅读188 评论0 字号：大中小 form:https://www.doczj.com/doc/4a7088139.html,/m/user_content.aspx?id=241867 主菜单界面上面的File等菜单，我会逐一介绍，下面一行需要注意的是pdf的图标和问号左边的下拉菜单。Pdf图标是选中某个文献打开link它的pdf文件的快捷方式。而那个下拉菜单是迅速选择输出文档的杂志类型，styles。其中下拉菜单的内容是由此菜单里的"select another styles"来生成的。下面的主窗口显示是一行一行的文献，每个文献都只显示为一行，显示条目的列数是8，显示条目如何更改看edit菜单中的preferences功能。最下方是输出格式的预览，也就是在文档中插入了文献，文档某位出显示文献的样式预览。还可以用来看阅读文献后写的总结和 评论等内容，此功能在edit菜单output styles里有详细介绍。 File菜单 此菜单主要功能是对文献库的操作。当您第一次使用Endnote，可以new一个文献库来管理一个文献库。当您已经建立了一个文献库，那么此菜单中其他功能都是对于文献库的操作。您可以save，save as和save a copy来保存文献库，如果文献库过大，可以使用send to→Compressed Library压缩文献库。这里惟一需要注意的是。如果您建立了一个myLib的文献库，那么除了myLib. enl文件外，会产生一个同名的文件夹myLib。此文件夹会有两个目录：rdb和pdf文件夹。前者是文献库设置参数，后者保存了所有已经链接的pdf文档，并且每个文档都存在于pdf文件夹下的" title"文件夹下，这个title文件夹的名字和您所链接的pdf文件名一致。那么Compressed Library这个命令将压缩上述提到的文件和文件夹，形成单一的myLib.enlx文件。Export和import是导出和导入文献库。导出只能有两种格式：文本和网页。导入则可以通过"filter"导入文献库，RIS 格式文件和其他任何您得到的有文献相关资料的文件。Endnote提供了丰富的"filter"，因此极大方便 了文献的导入。"Filter"在下面详细介绍。 Edit菜单 这里的命令分三个部分 第一部分是基本复制粘贴命令，现在介绍"copy formatted"，此命令是在某条文献被选中时，复制此文献的输出样本。文献的输出格式是指文献在文章中最末尾时的显示格式。这个是由"style"控制的，在E dit菜单的第三部分我们会详细介绍。这一部分的"cha nge text"是搜索本文献库并替换某个条目下的文字。
《在幻灯片中插入声音和影片》教学设计 一概述 学生已经学习了创建幻灯片、设置幻灯片外观、在幻灯片中输入文本、插入图片和艺术字等内容，本节是以上内容的延伸。通过本节课的学习，将使幻灯片的内容更丰富、美观，表现效果更生动，让人耳目一新。学好它，将为以后熟练操作和运用多媒体打下良好的基础。所需课时：1课时 二学习目标分析 （一）知识目标 1、学会在幻灯片中插入文件中的声音 2、学会在幻灯片中插入录制的声音 3、学会在幻灯片中插入影片 （二）能力目标 1、在学习过程中培养学生举一反三、融会贯通解决实际问题的能力 2、培养学生综合运用前面所学的幻灯片的知识，制作出丰富多彩的演示文稿 3、培养学生动手能力、探索精神和创新思维能力。 （三）情感目标 1、培养学生的审美情操 2、培养学生的集体协作精神 3、培养学生对信息技术课的兴趣 三学生特征分析
课关于给幻灯片插入声音和影片的方法和给幻灯片插入图片的方法是基本类似的，比较容易掌握，给演示文稿设置背景音乐是将自定义动画和声音对象融合的一个相对复杂的学习内容，是本节课的难点，需要认真讲解、演示和重点强调。八年级学生生性活泼，对电脑知识充满好奇，学习积极性高，但是条件所限，学生的操作水平存在较大差异。 四资源 完成学习任务的资源：学习环境（多媒体教室、网络教室） 手机或其他可以摄像的设备 学科系列教材（教材）； 互联网畅通 五实施过程 第一阶段：明确主题 1.以《我的校园》为主题制作一个幻灯片。 2.在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的文件，文件必须是以校园为主题的歌曲。 3.插入视频文件，必须是自己拍摄的本校的相关视频。 4.分小组完成一个作品，8人一小组，组内成员需要分工明确，各自去收集需要的素材。 第二阶段：演示文稿中插入影片和声音 1、对照任务一独立探究插入演示文稿中插入影片和声音的方法。 2、学生交流
小学生修改病句习题及答案 （一） 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样 1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。 4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 6.看了这本书,很受教育。 7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。 8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。 11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。 12.我们通过并讨论了中队计划。 13,看了这本书,受到了深刻的教育。 14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。 15,全校师生都想争做三好学生。 16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 17.他经常回忆有趣的往事。
18.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。 19.我们要学习他刻苦钻研认真学习 20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成． 21.古代的中国是四大文明古国． 22.大厅里摆满了看演出的观众。 23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 24.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 27.改革开放以后，人们的生活越来越富强。 28.春天的景色我觉得十分美丽。 29.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 30.你必须一定要认真负责。 31.李老师上课时对我们的态度非常严格。 32.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 1. 王老师对我们要求非常严厉。有一次，王老师穿着黄衣服，蓝帽子走进教室。把单元测试的试卷发了下来，我接过试卷看了一眼——99分，便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你一题错了，订正了吗。”我漫不经心地回答，“还没有。”王老师严格地说：“马上改，不要放过一道错题。”我只好拿出试卷，把试题从做一遍，从此，我端正了有错毕改的好习惯。我知到自己错了，心情很繁重。 １.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 ２.骄傲自满是学习上的阻碍。 ３.这些是唐朝出土的文物。
endnote使用方法大全，endnote教程| 一、简介 EndNote是一款用于海量文献管理和批量参考文献管理的工具软件，自问世起就成为科研界的必备武器。在前EndNote时代，文献复习阶段从各大数据库中搜集到的文献往往千头万绪、或重复或遗漏，难以管理，阅读所作的笔记则分散各处，难以高效地进行有机整合。到写论文时，大量的文献引用往往复杂异常，尤其修改时，牵一发而动全身。这些难题，EndNote可以凭一己之力，彻底解决。学校里目前盛行的依然是EndNote 9.0，而功能更为强大的V10.0正版需要$100，显然不宜在我们中间推广。故本文以V9.0为主要介绍对象。它的安装对大家并不构成问题，只需要注意这类中文支持功能较弱的软件，安装路径最好纯由英文字母和数字构成。 打开EndNote 9.0，其界面如图1.1所示。“Reference Library”窗口显示文献的各个条项，单击条项名称(如"Author")按钮，所有记录就将按该条目顺序/逆序排列。预览窗口显示被选中文献的简单信息（图1.1中的预览格式是默认的"Annotated"，在下拉菜单中还有其他的格式）。“显示/隐藏Preview”按钮则用于切换预览窗口的显/隐属性。 图1.1 EndNote 9.0 基本界面下面根据我们的专业特点和需要，结合我使用EndNote的一些心得，介绍这个软件的基本操作。二、建立和编辑Enl文献图书馆EndNote数据库称为Reference Library，以*.enl格式存储，其中的数据存储于同名文件夹*.Data中。本文所举例子中的Library包括单记录图书馆“acedemic.enl”和数据文件夹“acedemic.Data”。(1)新建enl File-->New，
深圳大学实验报告 课程名称：多媒体技术及应用 实验项目名称：声音采集与处理 学院：传播学院 专业： 指导教师：王志强 报告人：刘立娜学号： 2012080286 班 级：4 实验报告提交时间： 2013.03.30 教务处制
一、实验目的与要求 1．通过实验加深对声音数字化的理解。 2．学会正确连接耳麦以及设置录音和放音的方法。 3．掌握声音录制方法并从网上下载音频文件。 4．掌握一种数字音频编辑软件的使用方法。 二、实验方法及步骤 1.实验方法：运用以前了解到的知识内容，在通过阅读书上的实验步骤进行操作。 2.实验步骤 ①Audition的启动与退出 ②录制音频、播放音频、导入音频 ③音频的剪辑 ④音频的特效 三、实验过程及内容 1.Audition的启动与退出 Audition是集声音录制、音频混合和编辑于一身的音频处理软件，它的主要功能包括录音、混音、音频编辑、效果处理、降噪、音频压缩与刻录音乐CD等，还可以与其它音频软件或视频软件协同合作。 Audition提供广泛的、灵活的工具箱，完全能够满足专业录音和专业视频用户的需求。利用Audition,可以录制多轨文件、编辑音频文件、创建原始音乐文件、混缩无限的音频轨道。 启动计算机进入Windows后，可以用鼠标单击任务栏中的“开始”在弹出的开始菜单中，将鼠标指针移到“所有程序—Adobe Audition3.0”菜单命令上，单击即可启动。或把 Audition快捷方式一到桌面上来,单击即可。
图2.1Audition应用程序窗口 如果要退出Audition，可以选择“文件—退出”菜单命令，或按Ctrl+Q组合键，也可以直接单击Audition应用程序窗口右上角的“关闭”在退出之前，如果有已修改的但未存盘的文件，系统会提示保存它。或者点击左上角的“文件—保存”。 图2.2保存提示图2.3 “另存为“对话框 2.录音、播放音频、导入音频 1）录音的操作过程：(单轨录音) 1.选择“文件—新建”菜单命令，这时会出现“新建波形”会话框，如图 2.4所示。选择适当的采样频率、采样分辨率和声道数，如选取44100Hz,16-bit和立体声就可以到达CD 音频效果。 图2.4“新建波形”对话框 2.单击“传送器”控制面板中的红色“录音”按钮，开始录音。对准话筒进行录音，完成后单击“传送器”控制面板的“停止”按钮即可。我们还可以通过控制时间长短来录音，在编辑视图中，选择“选项”菜单中的“时间录音模式”命令。在“传送器”控制面板中单击“录音”这时会出现“定时录音模式”对话框，如图2.5所示。在该对话框中，可以设置录制的时间长短和开始录音。设置完毕，单击“确定”开始按设置进行录音。 图2.5“定时录音模式”对话框
绝密★启用前 初中语文修改病句专项（二) 试卷副标题 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上 第Ⅰ卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明 一．选择题（共37小题） 1．下列句子没有语病的一项是（） A．大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。 B．随着信息技术的飞速发展和互联网技术的全面普及，上网成了人们必不可少的必需品。 C．学校开展交通安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 D．为了避免用户信息卡的信息被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。2．下列句子，没有语病的一项是（） A．2019年寒假，我市“智慧教育?名师在线”平台开始授课。 B．由于去年倒春寒的天气，使老兰州八景之一的皋兰什川“梨苑花光”胜景不再。 C．近日，我省市场监管局发布公告，要求在全省所有校园及周边200米范围内禁止销售“辣条”。 D．“巨婴”一词被评为2018年“十大流行语”之一。一个成年人是否算“巨婴”，关键看他心理水平滞留在婴儿阶段。 3．下列句子中，有语病的一项是（）
A．教育现代化涵盖教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等诸多内容，这些都离不开互联网技术的支持。 B．一个人在人生的道路上能走多远，自信心往往起着举足轻重的作用，它是一个人成长和成才不可缺少的重要心理要素。 C．嫦娥四号成功发射，不仅实现了人类探测器首次造访月球背面的梦想，而且也实现了我国在月球探测领域由引领到追随的跨越。 D．许多海洋生物的药用价值正在被发现和推广，比如从牡蛎中提取抗癌物质。 4．下列对病句的修改，不正确的一项是（） A．中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。（把“复习重点不突出”与“时间安排不合理”互换位置） B．据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长1米左右，而长尾鸡的寿命能活8～10年，所以最长的尾羽能够超过7米。（删去“的寿命”） C．三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。（将“三月的昆明”改为“昆明的三月”） D．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。（删去“靠的”） 5．下列对病句的修改不正确的一项是（） A．国产大片《溜公河行动》赢得票房口碑双丰收后，导演林超贤表示，会不会拍摄续集，关键看合适的题材。（在“合适”前加上“有没有”） B．作为一档新兴的电视节目，《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情感感受。（把“扬长避短”改成“精益求精”）、C．空军试飞员将驾歼﹣20飞机在第11届中国航展上进行飞行展示，这是中国首次自主研制的新一代隐身战斗机公开亮相。（将“首次”移到“公开”前） D．有效应对我国人口老龄化，事关国家发展全局和成败，事关亿万百姓福祉。（删去“和成败”） 6．下列句子没有语病的一项（） A．中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界经济稳步回升。 B．通过升级改造，使桐梓县汽车客运站的面积扩大了不少。
数据采集与预处理教案
通过API获取外部数据，增强电子表格中的内容。 二、任务实施； （1）在OpenRefine目录中使用“./refine”命令启动OpenRefine服务，如图4-8所示。 图4-8 启动OpenRefine服务 （2）进入其Web操作界面，单击“浏览…”按钮，选择bus_info.csv 文件，单击“打开”按钮，再单击“下一步”按钮，导入数据。 （3）进入一个新界面，在该界面中可以发现上传的CSV文件，如果文件出现乱码，则可以设置字符编码，应选择支持中文的编码，这里选择“GBK”编码，单击界面右上角的“新建项目”按钮。 （4）进入北京公交线路信息显示界面，在其“运行时间”列中有一些多余的信息，可将这些多余信息删除，以使数据更加简洁和直观，如图4-9所示。 图4-9 删除多余信息 （5）在“运行时间”下拉列表中选择“编辑单元格”中的“转换...”选项，启动转换功能。 （6）弹出“自定义文本转换于列运行时间”对话框，在“表达式”文本框中编写表达式，去除列中“运行时间:”多余信息，编写结束后，根据“预览”选项卡中的结果判断表达式编写是否正确。清洗结果满意后单击“确定”按钮，完成自定义文本转换操作。 （7）界面上方弹出一个黄色通知框，通知相关操作导致改变的单元格数，再次进行确认操作。在界面左边的“撤销/重做”选项卡中会显示刚刚的操作记录，如果不想进行相关操作，则可以单击界面左侧对应操作的上一步操作链接，以恢复操作。 同理，可以对其余几列执行类似操作。 （8）操作记录及结果如图4-45所示。 （9）下面将“公司”列中的“服务热线”信息抽取出来并使其独立成列。在“公司”下拉列表中选择“编辑列”中的“由此列派生新列...”选项。 （10）弹出“基于当前列添加列公司”对话框，设置“新列名称”和数据抽取的表达式。 （11）操作结束后，需要将预处理后的数据导出为文件。在界面右上
实验一声音信号的获取与处理 【目的与要求】 1、了解音频数据的获取和处理方法； 2、学会使用简单的声音编辑工具进行音频数据的录制、编辑和播放； 3、了解不同的音频文件在质量上和数据量上的差异。 【实验仪器与器件】 硬件：计算机、声卡、话筒、耳机； 软件：声音播放软件QQ音乐、音频处理软件Cool Edit Pro V2.1 【实验内容】 1. 基础知识 声音媒体是较早引入计算机系统的多媒体信息之一，从早期的利用PC机内置喇叭发声，发展到利用声卡在网上实现可视电话，声音一直是多媒体计算机中重要的媒体信息。在软件或多媒体作品中使用数字化声音是多媒体应用最基本、最常用的手段。在多媒体作品中可以通过声音直接表达信息、制造某种效果和气氛、演奏音乐等。 2.数字音频和模拟音频 模拟音频和数字音频在声音的录制和播放方面有很大不同。模拟声音的录制是将代表声音波形的电信号转换到适当的媒体上，播放时将纪录在媒体上的信号还原为波形。数字音频就是将模拟的(连续的)声音波形数字化(离散化)，以便利用数字计算机进行处理，主要包括采样和量化两个方面。 3. 数字音频的质量 数字音频的质量取决于采样频率和量化位数这两个重要参数。采样频率是对声音波形每秒钟进行采样的次数。根据采样理论，为了保证声音不失真，采样频率应在4OkHz左右。经常使用的采样频率有11.025kHz、22.05kHz和44.lkHz等。量化位数(也称量化级)是每个采样点的幅度量化时采用的二进制数的位数，常用的量化标准有8位、16位和32位。反映数字音频质量的另一个因素是通道(或声道)个数。单声道是比较原始的声音复制形式, 每次只能生成一个声波数据。立体声(双声道)技术是每次生成二个声波数据，并在录制过程中分别分配到两个独立的声道出输
第二节插入影片和声音教案 【教学目标】 1、认知目标：能够将影片和声音等信息插入到幻灯片中，通过幻灯片体现出来。 2、能力目标：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，分析问题和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。 3、情感目标：通过学习让学生明白声音和影视会让我们的生活更有色彩，培养学生热爱生活的情操。 【教学重难点】： 1、重点：影片和声音插入的具体操作方法以及自动播放和手动播放。 2、难点：影片和声音的获取。 【教学准备】： 1、多媒体网络教室 2、教师准备的音频和视频文件 【教学过程】： 一、导入 情景引入，先给学生放一段流行音乐，让学生感受到音乐的美好，（提出问题：如果我们将音乐插入到我们前几节课做的幻灯片里，那幻灯片是不是会更生动呢？学生回答：是的。）那好，今天我们就学习如何将优美的音乐、有趣的影片插入到我们的幻灯片当中。 （板书课题：插入声音和影片） 二、讲授新课 （一）回顾旧知 师：前边我们已经学过在幻灯片中插入图片，知道了怎样改变图片的大小等，请大家再来复述和操作一次学生回答并演示：插入-图片-来自文件
（二）学习新课 我们通过课本上的活动来进行学习，教师打开事先准备好的PPT文件（PPT幻灯片---插入对象） 1、准备音频视频文件 在插入声音或视频前，首先要定位插入声音或视频的幻灯片，然后就要获取我们所需要的音频视频文件，那有什么方法获取呢？ 生：可以通过各种录音录像设备、光盘以及网络获取。 师：在PowerPoint中可以使用的音频文件格式有：mp3、wma、wav、mid等，视频文件格式有：avi、mpg、wmv等 准备好的音频视频文件最好与PPT文件放在同一个文件夹内，以保证音频视频文件和PPT文件在同一个路径下。 2、在幻灯片中插入声音 师：插入声音和插入图片的方法差不多，都是在插入菜单下面进行操作的。 选中第一张幻灯片，单击“插入”菜单，选择“影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，在“查找范围”选项中打开存放音频文件的文件夹，如果看不到我们需要的声音，在“文件类型”选项中选择“声音文件”属性，再选择声音文件，单击“确定”按钮，这时，将会弹出“是否自动播放”窗口。如果选择“是”，幻灯片放映时声音会自动播放；选择“否”，放映时单击“声音图标”才开始播放声音。拖动“声音图标”可以移动图标的位置，拖动尺寸控制点，可以调整“声音图标”的大小。 （板书：插入→影片和声音→文件中的声音→选择音乐→确定→选择是或否自动播放） 3、让学生动手试一试 如果不想幻灯片播放时显示出图标，应该怎么办呢？
【小学语文】小学语文修改病句专项及综合练习题及答案 1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 2、今天是第一天开学;他穿戴的都是新衣服。 3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 4、这个问题引起来大家的沉醉。 5、听了这个故事;我不约而同地笑了。 6、人的故事读完后;大家热闹地鼓掌。 7、我们的生活水平在不断改善。8、我们要注意发挥优点;改正缺点。 9、秋天的九寨沟风景区;是一个美丽的季节。10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。 （二）意思重复; 1、他经常回想起过去的往事。２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。 ３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。 ５、这个学期;王佳的作文水平大大前进和提高了。６、这是一幅十分非常美丽的画。 ７、我们要下决心改掉不好的坏习惯。８、他这次没考好;难过得流下了伤心的眼泪。 ９、小组会上;他总是首先第一个发言。 （三）词序颠倒; １、我们要运用和理解学过的词语。２、我们讨论了并且听了校长的报告。 ３、自然科学对我很感兴趣。４、朝霞被天空映红了。 ５、这是一本我的很有趣味的书。６、老农抡起锄头;把口袋里的狼用锄头打死了。７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 （四）缺少成分; 1、言行不一是一种极坏的。 2、10月13日;终于戴上了红领巾。 3、我们必须自觉的习惯。 4、一路上尽情欣赏阿里山的云雾。 5、地球上的光明和温暖都是送来的。 6、看了这部电视剧;留下了深刻的印象。 7、读了《我的战友邱少云》这篇课文;禁不住流下了眼泪。 8、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。 9、晚会上;表演了精彩的节目。 10、春天到了;一朵朵鲜花。 （五）前后矛盾; 1、大家都讲卫生;健康和疾病就有了保证。 2、我国的艺术珍品很多;莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。 3、广场上到处是五颜六色的红旗。 4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。 5、我上完四年级了;还有一年没有毕业。 6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 7、今天中午下了一天的雨。8、她的成绩在班上是比较最好的。 9、树上覆盖了一层薄薄的雪;把树枝都压弯了。 10、他办事总是犹豫不决;一点也不武断。 11、火药是我国古代的四大发明。 （六）搭配不当（包括关联词） 1、联欢会上;同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。 3、尽管天气不好;我们总是按时到校。 4、小明不但认真学习;而且成绩很好。 5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。 6、小明因为刻苦学习;就成绩优良。 7、这篇文章的内容和形式都很丰富。8、星期天我总是帮妈妈做些家务。 9、即使这部电影拍得好;但也不能获奖。 10、他终于端正了认真学习的好习惯。
一、在原句上修改病句。 １.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 ２.骄傲自满是学习上的阻碍。 ３.这些是唐朝出土的文物。 ４.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 ５.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 ６.我估计他这道题一定做错了。 ７.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 ８.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 ９.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 11.《草原》的作者是老舍写的。 12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 13.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。 14.我们要增强克服困难的信心和方法。 15.报晓的公鸡是起床的信号。 16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。 17.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 19.少先队员要热爱祖国和公共财物。 20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 21．听了报告，受到了教育。 22．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 23．我忍不住不禁笑了出来。 24．我经常看到小明有时在早锻炼。 25．少先队员要发挥革命传统。 26．因为老舍爱养花，而且养了许多花。 27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 28．我昨天看了电影“闪闪的红星” 29．他喊他出去玩。 30．妈妈买了水果.桃.苹果，还有巧克力。 小学语文修改病句专项练习题（二） 1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。 2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。 3、我们把教室打扫得整整齐齐。 4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。 5、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。 6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。 7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。 9、老人和年青的青年都爱看体育节目。 10、队会上，队员们基本上都发表了意见。 11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。
社旗县教师进修学校余德清 【教学目标】 ．学会在中插入声音及声音地播放控制.（新授内容） ．实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、自定义动画（已有知识），制作声形并茂地配乐古诗演示幻灯片.文档来自于网络搜索 【教学设计】 学生基本情况分析： 本课所教授地是七年级学生，这些学生已经掌握了一定地地制作技巧，所以学生已经有了一定地自学能力.文档来自于网络搜索 教学设计： 一、导入新课：利用“对抗赛”地形式，激起学生地兴趣和好奇心. 学生会发现配有音画效果地朗诵显得更好一些，从而产生制作这样地作品地欲望. 二、确定学习内容，选择学习方法. 引导学生复习制作配乐古诗所需地工作，明确本课所学内容——插入音乐与动画地设置——在其中地位置，并引导学生利用多种方法自主学习.文档来自于网络搜索 三、学生自主学习后，教师提出问题要求学生解决，进一步提高学生对所学内容地认识，在解决问题中加深理解和印象.文档来自于网络搜索 四、学生组成地学习小组合作完成作品. 五、作品展示（互相点评）. 【教学过程】 师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？ 生：行. 师：比什么呢？比朗诵古诗! 谁愿意接受我地挑战？（请两位同学来朗诵古诗.） 师：该轮到我了，我可有绝招.（教师配合制作好了地《望天门山》课件来朗诵.）怎么样，我和他们谁朗诵得更好？文档来自于网络搜索 生：老师地好，因为老师地朗诵有音乐、有配画.（可能有地同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样地作品来配合，他们就可以超过老师.）文档来自于网络搜索 师：那你们想不想也制作一个这样地作品，然后我们再来一次对抗赛，看同学们能不能超过老师？ 生：想! 师：好，我们就一起来学习配乐古诗地制作. 师：同学们想一想，要制作这样地作品，需要做哪些工作呢？ 生：（自由发表意见）选好古诗；理解意境；配好画面；选好音乐；设置动画；分工合作等.师：选古诗、理解意境、插入图片我们已经在前几节课学会了，这节课我们主要来研究插入音乐与动画地设置好吗？文档来自于网络搜索 生：好! 师：同学们这部分知识想怎么学呢？是想自己学还是由我来教？ 生：自己学. 师：你们想怎么学呢？ 生：我们小组研究学习；我们看书来学习；我们上网看看网上有没有资料…… 师：同学们地方法都不错，为了帮助同学们更快地掌握这些知识，老师还在古诗网在线学习栏目中为同学们准备了“在线学习”栏目，有信心地同学可以下载网上地实例分析来学习，也可以看网上地电子图书来学习，还可以看“跟我做”中地教学录像片来学习.下面请同学们用自己喜欢地学习方式来学习吧.别忘了老师也是你们地好帮手.开始学习吧.文档来自于网络
【精品】中考语文修改病句专项训练及答案 一、中考语文专项练习：修改病句 1．某中学以“厉害了，我的国”为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）为了更好地感受时代魅力，领略大国风采，校团委决定于5月25日下午3点组织九年级全体同学到大礼堂观看纪录片《厉害了，我的国》。请你代校团委拟一则通知。（2）看了纪录片《厉害了，我的国》后，某同学写了一篇观后感。下面是其观后感中的一段文字，请你按要求帮他修改。 【甲】影片从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色生态、共享小康……等几个方面，以宏大的视角展现了党的十八大以来，中国所取得的改革开放和社会主义现代化建设。尖端科研领域的“振华30”“蓝鲸2号”“天宫二号”等大国重器显露真容，看完后我的自豪感油然而生。【乙】我们不能忘记那些为中国的发展贡献了毕生精力的科学家、劳动模范，是他们在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，助推了中国腾飞，为中国的发展注入了新的活力。 ①【甲】处画线句中标点符号使用有误，应将“________”删掉；句子成分残缺，应在句尾加上“________”。 ②【乙】处画线句中存在语序不当的问题，应将“________”与“________”调换位置。（3）个人与国家紧密相连。请你结合此次活动感想，写一句座右铭，激励自己在人生道路上不断前行。（要求：不得借用名人名言） 【答案】（1）通知 九年级全体同学： 兹定于5月25日下午3点在大礼堂播放纪录片《厉害了，我的国》，请同学们准时前来观看。 校团委 2019年5月20日 （2）……；的成就；助推了中国腾飞；为中国的发展注入了新的活力 （3）追个人小梦，筑祖国大梦。 【解析】【分析】（1）本题要求写一则通知，答题时一定要按照通知的格式写作。第一步标题（第一行正中间）：标题可以直接书写为“通知”两个字。第二步写正文（第二行空两格写）：正文一般先要交代活动的内容、活动时间和地点。第三步落款（分两行写在右下面）：落款注明发通知的单位，并盖章，写明发通知的时间。 （2）【甲】“影片从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色生态、共享小康……等几个方面”中的省略号和“等”作用是一样的，这里应删去省略号。②划线句缺少宾语中心语，应在“建设”后面加上“的成就”。【乙】不合逻辑，首先是因为他们“为中国的发展注入了新的活力”，然后才助推了中国的腾飞。因此应将“助推了中国腾飞”和“为中国的发展注入了新的活力”调换位置。 （3）此题要求写一句座右铭，座右铭的语言要简洁精炼、要蕴含一定的哲理，要给人以启示，当然内容要和活动主题相吻合。 故答案为：⑴通知
E N V I对S A R数据的预处理过程(详细版)
一、数据的导入： (1) 在 Toolbox 中，选择 SARscape ->Basic->Import Data->Standard Formats- >ALOS PALSAR。 (2) 在打开的面板中，数据类型（Data Type）：JAXA-FBD Level 1.1。 注：这些信息可以从数据文件名中推导而来。 (3) 单击 Leader/Param file，选择 d1300816-005-ALPSRP246750820-H1.1__A\LED-ALPSRP246750820-H1.1__A文件。 (4) 点击 Data list，选择 d1300816-005-ALPSRP246750820-H1.1__A\IMG-HH-ALPSRP246750820- H1.1__A文件 (4) 单击 Output file，选择输出路径。 注：软件会在输入文件名的基础上增加几个标识字母，如这里增加“_SLC”(5) 单击 Start 执行，最后输出结果是 ENVI 的slc文件，sml格式的元数据文件，hdr格式的头文件等。 (6) 可在 ENVI 中打开导入生成的以slc为后缀的 SAR 图像文件。
二、多视 单视复数（SLC）SAR 图像产品包含很多的斑点噪声，为了得到最高空间分辨率的 SAR图像，SAR 信号处理器使用完整的合成孔径和所有的信号数据。多视处理是在图像的距离向和方位向上的分辨率做了平均，目的是为了抑制 SAR 图像的斑点噪声。多视的图像提高了辐射分辨率，降低了空间分辨率。 (1) 在 Toolbox 中，选择 SARscape->Basic ->Multilooking。 (2) 单击 Input file 按钮，选择一景 SLC 数据（前面导入生成的 ALOS PALSAR 数据）。 注意：文件选择框的文件类型默认是*_slc，就是文件名以_slc 结尾的文件，如不是，可选择*.*。 (3) 设置：方位向视数（Azimuth Looks）：5，距离向视数（Range Looks）：1 注：详细的计算方法如下所述。另外，单击 Look 按钮可以估算视数。
1. 成分残缺 句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,意思表达就不完整,不明确。就是成分残缺。 一般说来,成分残缺有三种情况： ①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。 方法：对于毛病,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查,就可以发现缺少什么成分 例1：为了班集体,做了很多好事。（谁做了好事,表达不清楚,却了主语） 例2：通过游览长城,使我受到了教育。（主语是谁） 例3：课文赞扬了默默无闻。（赞扬谁,缺宾语） 例4：我默默地课文。（干什么？缺谓语） 例5：我不但喜欢读书,喜欢画画。（缺关联词） 2.用词不当 我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。 例1：“他做事很冷静、武断。”（“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”）例2：眼前像隔着雾,看东西不明不白。（看东西应该说清楚）
例3：要想写好作文,就要有不怕困苦的精神。（应该是不怕困难精神） 例4：在班会上,同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。（揭发是贬义词）例5：我听到她优美的舞姿。（舞姿是看到,声音才是听到） 3.语序不当 在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。 例1：小丽在上学的路上,一个人向学校走去。 例2：陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。 例3：我们学校师生全体去参观科技馆。 例4：王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 例5：李华会被同学们一定评为三好学生。 4.搭配不当 句子中各成分之间一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。 例1：王小虎下定决心,一定要培养认真仔细的好习惯。（应该是养成好习惯） 例2：在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”） 例3：在老师的帮助下,我很快克服了错误。（改正错误,克服困难） 例4：我的家乡是罗定市人。（家乡是人吗？） 例5：我们战胜了一个又一个艰巨的任务。（战胜困难,完成任务）
【内容摘要】 课堂教学艺术是一个整体。“新课导入”仅是其中的一个环节，但却是一个十分重要的环节，是课堂教学整体的有机组成部分。新课导入设计是各科课堂教学设计重要的第一环节，它犹如百米赛跑中的起跑。常言道：施教之功，贵在引导。如果 由于教师采用恰到好处、引人入胜的导入方法，从课的一开始，学生就能以最佳的心理状态，必备的基础知识和较好的方法手段进入对新知识的学习探究，那么正如俗话所说的那样：良好的开端意味着成功的一半。这样，学生在学习中不仅学习了学科知识，而且发展了思维能力，提高了精神品格。多媒体技术在教学过程中，特别是导入阶段的广泛应用，更加符合教学改革的要求，值得我们在导入过程中广泛推广。 【关键词】教学中多媒体新课导入 【正文】 运用多媒体技术进行计算机辅助教学可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容。教师就能在课堂教学中省去一些板书、画图和擦黑板的时间，特别是应用题的抄题和立体几何的图形是很浪费时间的，影响课堂的教学效率。利用计算机的储蓄和调用功能，教师可以在课堂上展示与本节教学内容相关的各种信息、画面、声音，帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识；尤其是利用多媒体成功导入新课是一首优美的乐曲，能拨动学生的心弦，激发学生的
学习兴趣，调动学生愉快学习的情绪和积极性，让学生从中感受无穷的乐趣，开发智力，提升能力。 一．音乐欣赏，兴趣导入 微妙而强烈的音乐语言，能给人美的享受、感染、震撼，它独有的旋律与节奏，能把听者带到独有的意境中。上课之始，播放一曲与教学内容相关、学生熟知的优美动听的音乐作品来导入新课，能唤起学生的情感体验，使学生产生强烈的共鸣，让学生在享受美的同时，以高度兴奋的状态去探究新知，变“厌学”为“乐学”。如在教学“伟大的友谊”时，用多媒体播放臧天朔演唱的通俗歌曲《朋友》导入新课，激发起学生的兴趣，把学生带到音乐所创设的那种朋友亲密无间的意境和体验之中。又如在教学“十里长街送总理”时，在课前，教师就利用多媒体播放当年“十里长街送总理”的画面，同时播放哀乐，让这种气氛感染学生的情绪，到恰当的时机，教师就以悲痛的心情，结合画面，导入新课，由于创设了这样的情境，拉进了学生与文本之间 的感情，教师用自己的情感染了学生的情。 二．小品导入，创设情境 小品是人们喜闻乐见的一种艺术形式，常用讽刺、夸张、幽默等手法揭示某一主题。它可能使人捧腹大笑，可能使人怒火冲天，可能使人泪流满面……上课开始，让学生表演与教材内容相关的小品，创造生动的情境导入新课。这样，活跃了课堂气氛，学生既展示了自己，又增强了集体合作能力，让学生在激烈而愉悦
Endnote 的几项基本功能 容 （一）导入文献的四种方法 （二）对文件的分类管理 （三）使用Endnote插入、修改文章中的文献
（一）导入文献的四种方法 1.下载安装好Endnote X6，在保存的目录里找到其文件夹，进入找到应用程序的图标。点击进入Endnote X6。 2.初次使用，会提示创建一个库，可以自命名为“分子印迹技术”。现在介绍几种将文献导入Endnote的方法。第一种方法：手动导入。点击文献→新建。在弹出的对话框中，手动输入所有要导入的文献的详细信息，如Author、Year、Title、Journal等。该方法可以比较的定位文献，但繁琐，且容易出错。
3.第二种方法：在线检索，即在左边已有的数据库或者期刊下进行相关方向的文献检索。先选择目标数据库或者期刊（左边红圈处，例：PubMed），若已显示的没有目标对象，可以点击更多。然后在上方的红圈处填写Author、Year、Title等信息进行检索（例：输入的是Molecular imprinted polymer），检索完毕后会弹出对话框显示已经找到的该类文献的总数，需要填写下载的文献序号围（例：1 to 5）。最后点击确定，即导入成功。 4.但是导入的文献不一定能看到全文（只有出现了回形针符号的文献可以看到全文），但可以浏览摘要等容。双击题目进入或者在右边的详细信息中可以找到该文献的地址，然后再选择其他方法获取全文。
5.第三种方法：导入本地已有的文献。点击文件→导入→文件/文件夹。选择本地的相关文献，将其导入。一般本地文件都是下载过全文的，则导入后即可以看到全文。
在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语文试卷上常出现的题型。通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么的错误句子。这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作为打下良好的基础。 一、常用的修改符号： 二、修改步骤（一读二找三改四查） （一）、“读”。仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，这是修改病句的前提。 （二）、“找”。认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型： 类型一：成分残缺（下列病句应该怎么修改？） 1、这种不爱护公物应该受到批评。 2、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。 3、我们为今年国庆准备。 成分残缺：一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。修改此种类型的方法是“补”。即补充成分法。它指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。如： 例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。 例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。 例3：我们为今年国庆准备。这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。 类型二：用词不当（下列病句应该怎么修改？）