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____________学校学生名册学期：年级：班主任：
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学生成绩管理系统课程设计 设计报告 题目：学生成绩管理系统数据库 学号： 20100 学生姓名: 张坤 学号： 20138 学生姓名: 张豪 学号： 20057 学生姓名: 王潜 指导教师：王雷春 提交时间： 2016/12/24
目录 第1章需求分析......................................................................................... 错误！未指定书签。 1.1 需求调查....................................................................................... 错误！未指定书签。 1.2 系统功能分析................................................................................. 错误！未指定书签。 1.3 面对用户需求分析......................................................................... 错误！未指定书签。第2章数据库概念模型设计..................................................................... 错误！未指定书签。第3章逻辑结构设计................................................................................. 错误！未指定书签。 3.1 类和对象向关系模式转换........................................................... 错误！未指定书签。 3.2 关系模式优化............................................................................... 错误！未指定书签。第4章数据库物理结构设计..................................................................... 错误！未指定书签。 4.1 存取方法设计................................................................................. 错误！未指定书签。 4.2 存储结构设计............................................................................... 错误！未指定书签。 4.3 物理设计....................................................................................... 错误！未指定书签。第5章数据库完整性设计......................................................................... 错误！未指定书签。 5.1 主键及唯一性索引......................................................................... 错误！未指定书签。 5.2 参照完整性设计............................................................................. 错误！未指定书签。 5.3 约束............................................................................................... 错误！未指定书签。 5.4 约束............................................................................................... 错误！未指定书签。 5.5 触发器设计..................................................................................... 错误！未指定书签。第6章数据库视图设计............................................................................... 错误！未指定书签。第7章数据库存储过程设计....................................................................... 错误！未指定书签。第8章权限设计........................................................................................... 错误！未指定书签。总结................................................................................................................. 错误！未指定书签。参考文献：..................................................................................................... 错误！未指定书签。
701 杨诗亮郑云慧施芳杨凯富王一滨张全冠 702 王嘉欣王珊珊杨瑞芬陈维欣林微哪张泽群蔡杰龙林鹏斌 703 翁泽鑫周攀凯庄泽锋关汉波刘幸泽翁杰雄郑静琳江栱煌王阿贤郑泽锋李仟培 704 王伟钊林晓毅林小玲陈伟权林玲玲林诗婷蔡佳翔张佳鸿李旭渊蔡宏耀 801 郑佳灵庄汀汀张雅冰张泽演黄杰浓张深毅 802 张湘湘方诗婷杨佳泽刘俊波郭清崔龙青赖勇强龚奕彬 803 804 张玲玲张巧莉李春福陈汉阳杨益铭方见 王彬彬庄伟堂 901 902 903 郑文龙余振垚康河杰朱祥玲庄海洋李培谦904
701 苏燕娥庄佳佳赵雨王一滨杨煜昆张远鹏张梓霖张煌奋何一磊许朝垄骆嘉源周灵波徐梓阳张泽 702 陈维新王杰龙陈欣欣林鹏斌陈平安郭宇 703 李仟培黄泽森卢泽伟苏钦估庄杰良曾少权 林福阳庄伟榕黄铱丽曾焕明黄树彬林伟能 704 801 郑杰峰杨克标张泽丰陈铭陈鼓福陈坚强康晓瑜黄杰浓谢建晓张深毅王景亮黄强陈猛 802 刘俊波张湘湘张诗楷方诗婷翁小鹏杨家坤杨伟强梁鹏达郭钊培陈俊宏陈谊滨 803 804 王钊庄伟堂陈鑫达方见王彬彬林乙烽 蒋少勇张佳玲张鸿龙 语文成绩优秀名单 701郑云慧施芬杨诗亮庄佳佳王一滨庄伟煌 702王嘉欣张泽群王珊珊蔡杰龙杨瑞芬陈维欣郭宇
703 翁泽鑫郑静琳周泽凯陈泽佳郑泽锋庄杰良704 林玲玲林晓毅林诗婷杨伟泽 801庄汀汀黄杰浓陈铭 802 刘俊波赖勇强 803 804 张玲玲张芙蓉张思平张巧莉吴超 901 902 903 苏少强刘诗滢攀舒敏 904 数学成绩优秀名单 701杨诗亮杨凯富郑云慧苏燕娥施芬 702 王嘉欣王珊珊杨瑞芬蔡杰龙张泽群 703翁佳鑫郑静琳李仟培 704 801 张泽丰张泽演郑佳灵段守波 802 赖勇强任志根 803 804李春福张巧莉陈汉阳张玲玲蒋嘉俊 901 902 903 庄勇灿庄海洋余振垚
拿到班级花名册时，陆铭注意到了大多数同学没有留意的一个细节——全班60多位同学，农村籍学生只有5个左右。 作为北京大学某文科院系2009级1班的班长，陆铭此前一直以为，通过高考选拔获得中国这所顶尖大学通行证的同龄人，多数该有着和他类似的成长经历：出身农村，家境贫寒，独立自强，品学兼优。 这是这名来自四川的22岁寒门少年从小被灌输并认定的世界观：知识改变命运，逆境辈出英杰。 现在，手上的花名册颠覆了他的信仰。而这正是眼下中国名校生源变迁的缩影。 北京大学教育学院副教授刘云杉统计1978~2005年近30年间北大学生的家庭出身发现，1978~1998年，来自农村的北大学子比例约占三成，上世纪90年代中期开始下滑，2000年至今，考上北大的农村子弟只占一成左右。 清华大学人文学院社科2010级王斯敏等几位本科生在清华2010级学生中做的抽样调查显示，农村生源占总人数的17%。那年的高考考场里，全国农村考生的比例是62%。 不仅仅是北大清华。教育学者杨东平主持的“我国高等教育公平问题的研究”课题组调研得出，中国国家重点大学里的农村学生比例自1990年代开始不断滑落。 2008年12月，总理温家宝在国家科技教育领导小组会议上的讲话《百年大计教育为本》中也感慨，“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80％，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了……本来经济社会发展了，但是他们上高职、上大学的比重却下降了。”
哪些障碍，垫高了陆铭这样的孩子考入名校的门槛？封锁了他们努力向上攀爬的通道？知识改变了陆铭的命运，可绝大多数寒门子弟还有机会改变自己命运的吗？ 在北大校园，陆铭鲜有同乡，毕业于县级中学的他也没校友可聚，他是传奇，但成了孤独的传奇——眼下，什么样的年轻人才最有可能上北大清华？ 四川汉源古路村 小学举行升旗仪式，这 些孩子中有多少人能 最终进入大学，完成“知 识改变命运”的梦想？ （南方周末记者翁洹/ 图） 寒门少年都去了 哪？ 清华大学人文学 院社科系讲师晋军指导了他的学生完成对清华生源状况的调研。在课堂上，他也常对学生做随机调查，提问包括来自的地方，父母的职业，上大学前去过的最远的地方等。 调查做了两年，指向高度集中：“一名清华本科生的典型形象是这样的”，