论教师职业道德建设的重要性

论教师职业道德建设的重要性

论教师职业道德建设的重要性
人在社会各司其职，那么各行就有各行的职业道德。所谓职业道德，是指从事某种正当职业的人们在履行其职责过程中所必须遵循的行为准则和规范的总和。
教师是从事教书这一正当职业，自然要守职业道德。换句话说，教师职业道德建设是重要的。
第一：是教师在茫茫教海中的引航灯。“热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业”放在职业道德的首位。任何社会都会把政治思想摆在第一位，只有在热爱祖国这个大前提下，教书才有目的性和思想性。社会上无论哪一种行业，一般都把忠于职守人微言轻最基本的要求，而作为从事教育这项职业的教师，理所当然要忠诚人民的教育事业。
第二，是培养学生全面发展的需要。现代化的教育需要学生“不要只重视智育而忽视德育、体育、艺术教育和劳动技术教育”。的确如此，有这样一篇报道：北京某名牌大学的两个工学女硕士，同窗七年，因为赴美的奖学金，展开了一场可怕的战争。她们都受过中国最好的教育，可是在这场战争中，她们表现出的不是现代文明下的友爱和亲情，而是人性深处那些最阴暗的东西。由此可见，德育不容忽视。再者，经常都有某某学生成绩拔尖但体弱多病，或者连最简单劳动都干不了，真是一代学生的悲剧。可见，只有全面发展学生才是新时代教育的使命。而加强教师职业道德建设，便是时代的需要，是培养跨世纪新人的需要。
第三，是教师的天职的体现。热爱学生是教师的天职，而职业道德要求老师“热爱学生，侮人不倦”。的确，忠诚党的教育事业，最直接、最具体的表现就是热爱学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾讲过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”这种爱能使教师赢得学生的信赖，那么学生就会自动接受教师的教育。教育学生靠打骂，确实难以解决问题的实质，而会增加他们的反感，倒不如寻找他们思想弊端，通过倾谈解决，那样他们就会明白老师真的是在关心他们，而不是存心找茬。所以职业道德要求我们热爱学生是必要的。
第四，是开发学生思维，培养学生能力的途径。英国教育家伯萨早就说过：“教育是需要方法的。如果方法不妥当，那就对学生装不是培养，而是一种摧残。”职业道德要求“教学方法要灵活多样”就刚好应了这句话。是的，如果没有灵活的教学方法，就会固定学生的思维，使之失去独立思考的能力。如果说：“中国的学生很会考试。”那么，我们似乎也可以说：“中国的老师很会讲课”。因为我们

大部分老师最流行的讲课方式是：照本宣科，搞“满堂灌”。试问，这种方法教出来的学生能有灵活的头脑？能适应现代化建设的需要？值得怀疑。因此教育方法现代化跟职业道德建设是紧密相连的。
第五，是为人师表的体现。有道是，言传不如身教。老师平时的言行，无疑会给学生一种潜移默化的影响。无需你多讲，你的举止行为已给他们一种“表率”作用。倘若你是一位“遵纪守法、关心集体、语言文明、衣着得体”的老师，那么你的学生将会受到良好的影响，自然向好的方面发展。相反，你违背了职业道德这几条关于纪律作风方面的规范，没有辨别能力的学生便会盲目效仿，后果可想而知；而领悟性较高的学生就可能会鄙视你，进而讨厌你所教的学科。我的一位学生跟我讲上中学的情况，就说过讨厌某某老师，原因是她衣着不端庄大方。可见，要想学生尊重你，就得树立一个“作风良好”的形象，而道德规范后几条就为老师们指点迷津。
综合以上所述，可见教师职业道德建设是十分重要的。当前，我们正处在改革开放年代，时代要求我们在抓物质文明的同时更要重视精神文明。学校是建设精神文明的重要阵地，老师便是传播精神文明的使者。那么，就要求教师自觉地增强职业道德观念，努力提高自身修养，具有高尚的师德师风。
振兴中华的希望在教育，繁荣教育的关键在教师。让我们为民族的希望而奋斗，成为优秀的、光荣的人民教师吧。