学生： 用户登录 ID 1 用例名称：用户登录 参与者：学生 用例描述：大概过程：学生在系统上登录需要输入用户名、密码，系统确认身份。 输出结果：在系统的登陆界面区域确定身份后，登录界面转换登 录成功。 前置条件：系统已启动到登录界面，学生在进行其余操作之前必要完成的步骤。 后置条件：用户登录成功后系统显示信息查看的结果界面，用户登录成功后，进入到学生相应界面。 正常流程：1．学生在用户名输入框里输入用户名 2．在密码框里输入密码 3．用户按登录后，系统验证学生输入的有效性。 4．有效则进入系统的主界面。无效则提示相应错误给用户。 5．用例终止 异常事件流：显示错误信息，提示无效身份登录，认证无法通过登陆失败。 分支流程：在按“登录”按钮之前，学生可以随按“关闭”按钮。 特殊需求：要求用户密码安全。 签到 ID： 2 用例名称：签到 参与者：学生 用例描述：大概过程：学生在系统上选择签到按钮。 输出结果：在系统确定身份后，签到成功。
前置条件：在此用例开始之前，学生必须登录到系统中。 后置条件：如果用例执行成功，可以实现学生客户端的功能。 正常流程： 1.学生成功登陆客户端 2.点击签到按钮，此用例启动。 3.显示“签到成功”信息。 特殊需求：学生一次只允许签到一个用户。 发送文件 ID： 3 用例名称：发送文件 参与者：学生 用例描述：产生的原因：学生需要将所完成的功课提交老师批阅。 大概过程：学生完成作业后，按“提交按钮”发送给老师。 输出结果：系统提示文件送达成功或者失败。 前置条件：学生必须提供上传信息资源请求。 后置条件：学生可以快速提交作业，老师及时发现问题，可通过群聊方式纠正学生出现的问题。 正常流程： 1.学生提交上传文件信息请求 2.界面转换至上传文件界面 3.学生将所传文件内容进行上传 4.进行提交 5.系统提示成功与否信息 异常流程： 1.用户取消上传请求，系统回到界面。 2.文件上传失败，系统提示再次上传。 特殊需求：上传文件不宜过大。
软件测试用例模板
用例编号TestCase_LinkWorks_WorkEvaluate 项目名称LinkWorks 模块名称WorkEvaluate模块 项目承担部门信息部 用例作者 完成日期2015-5-27 评审负责人 审核日期 批准日期 注：本文档由测试组提交，审核由测试组负责人签字，由项目负责人批准。历史版本： 版本/状态作者参与者起止日期备注 V1.1 一、功能测试用例 此功能测试用例对测试对象的功能测试应侧重于所有可直接追踪到用例或业务功能和业务规则的测试需求。这种测试的目标是核实数据的接受、处理和检索是否正确，以及业务规则的实施是否恰当。主要测试技术方法为用户通过GUI （图形用户界面）与应用程序交互，对交互的输出或接受进行分析，以此来核实需求功能与实现
功能是否一致。 用例标识LinkWorks_ WorkEvaluate _02 项目 名称 https://www.doczj.com/doc/4a19151618.html, 开发人员模块 名称 WorkEvaluate 用例作者参考 信息 工作考核系统界面设计 (2005_03_28).vsd 测试类型设计 日期 2006-9- 27 测试 人员 测试方法黑盒测试 日期 用例描述前置条件 编号权 限 （ 并 列 测试项测 试 类 别 描述/输入/操 作 期望结果真 实 结 果 备 注
关系） 000 01 无列 表 页 面 导航栏导 航 测 试 浏览\点击导 航连接 详细正确 导航页面 所在位置 000 02 添加删 除修改 按钮 添加修改删 除按钮是否 可用 不可用 000 03 接受、 汇报按 钮 1）不是自 己负责的 数据未考 核之前能 否接受\汇 报 不能 2）属于自 己负责的 未接受之 前时候是 否可以接 受 能
案例描述 两位数加两位数口算的课堂作业.doc 在教学“两位数加两位数口算”时我创造性地使用教材，修改了书本上的习题，设计了如下的课堂作业： 第一部分 1.直接写出得数 37+21 23+25 30+20 37+33 43+27 30+80 37+31 43+25 300+200 37+36 46+27 300+800 2.把得数大于50的算式圈出来。 34+18 23+26 19+64 38+53 62+14 43+48 26+47 17+36 72+12 3.先估计得数是几十多，再口算。 73+15= 35+26= 19+64= （）十多（）十多（）十多 38+53= 26+47= 17+36= ( )十多（）十多（）十多 第一部分的习题为基本训练，即本节课的基本标准，全班每个学生必须完成，每人都要“保底”。如在完成的过程中有困难，有错误的学生，给予的课后作业为巩固练习，即第二部分的练习。 第二部分 1.先估计几十多，再口算。 35+32 45+14 37+55 26+29 35+38 49+14 21+78 44+17 2.比一比，算一算。 60+70 50+90 80+40 600+700 500+900 800+400 3.估计一下，填上“> ”“<”或“=”。 27+58（）58+27 54+18（）45+18 35+48（）48+53 23+18（）23+13 当学生能轻松完成第一部分的基本题，并且正确率100%的话，就不需要再做第二部分的巩固练习了，而是完成第三部分的提高题。 提高题 36+64 1000-547 175+225 16+28+72 409+191 38-13-17 这部分的题目要求全部口算，不列竖式能马上完成。 提高题是有一定难度的，对学生的计算能力，思维速度，都有较高要求，能完成这部分题目的学生，并能做到全对的话，将给予奖励，并且可以免做一道明天的基本题。练习到这儿还没结束，我还设计了更高难度的“挑战题”。 挑战题： 756-98 500-99-1-98-2-97-3-96-4 挑战题每天两个，不在多，而要精，有难度，能吸引一部分学有余力的学生。
用例规约描述Use Case Description 编号：TMP-UCD 版本
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填表说明 本文档的目的是依据《需求规格说明书》和原型，建立用例模型，并对用例模型进行具体描述。 《用例规约描述》是面向对象分析和设计的重要步骤。 《用例规约描述》需要进行评审。 《用例规约描述》是《需求规格说明书》的重要附件。
目录 1引言 ........................................ 错误!未定义书签。 目的....................................... 错误!未定义书签。 定义....................................... 错误!未定义书签。2用例描述 .................................... 错误!未定义书签。 用户管理................................... 错误!未定义书签。 用户创建 .............................. 错误!未定义书签。 用户导入 .............................. 错误!未定义书签。 个人信息修改 .......................... 错误!未定义书签。 用户权限修改 .......................... 错误!未定义书签。 用户作废 .............................. 错误!未定义书签。 图书管理................................... 错误!未定义书签。 批量导入图书信息 ...................... 错误!未定义书签。 ISBN新增单本图书信息 ................... 错误!未定义书签。 修改图书信息 .......................... 错误!未定义书签。 作废图书信息 .......................... 错误!未定义书签。 电子书上传 ............................ 错误!未定义书签。 电子书下载 ............................ 错误!未定义书签。 业务管理................................... 错误!未定义书签。 借书操作 .............................. 错误!未定义书签。
软件测试用例模板（带实例） 工程管理系统案例研究项目功能测试用例 编号：Project_MA_Login_1 编号：Project_MA_Interface_3 项目/软件工程管理系统案例研究项目程序版本 1.0.0 功能模块Login 编制人李虎、彭贝贝、唐姣凤用例编号Project_MA_Login_1编制时间 2005-2-22 相关用例Project_MA_Main_1 、Project_MA_Interface_1 、Project_MA_Priority_1 功能特性系统的初始窗体，并进行用户的合法性验证。 测试目的验证是否输入合法的信息，阻止非法登陆，以保证系统的安全特性预置条件数据库中存储了一些用户信息特殊规程说明 （区分大小写） 参考信息需求说明中关于“登录”的说明测试数据用户名= administrators 密码= 1001（数据库表中有相应的信息）操作步骤 操作描述 数据期望结果 实际结果 测试状态（P/F ） 1 选择用户名称，按“提交”按钮。用 户 名 = administrators ，密码为空显示警告信息“帐号 或密码不能为空！” （符合） P 2 选择用户名称,输入错误密码，按 “提交”按钮。用 户 名 为 administrators ，密码=123 显示警告信息 “帐号 或密码不错误！” （符合） P 3 选择用户名称 ,输入密码，按“提交”按钮。 用 户 名 = administrators ，密码 为=1001 进入系统” （符合） P 测试人员 彭贝贝、李绍霞、 唐姣凤 开发人员杨丽娟负责人李虎(手写)
项目/软件工程管理系统案例研究项目程序版本 1.0.0 功能模块Interface编制人李虎、彭贝贝、唐姣凤用例编号Project_MA_Interface_3编制时间2005 – 2– 21 相关用例Project_MA_Interface_1、Project_MA_Interface_2、Project_MA_Priority_1、Project_MA_DBACCESS_1 功能特性维护界面添加操作 测试目的检查维护窗体界面与设计的符合性。 预置条件能够登录进入到系统特殊规程说明（无） 参考信息系统概要设计说明和详细设计说明 测试数据 操作步骤操作描述数据期望结果实际结果测试状态（P/F）1 …………… 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 测试人员彭贝贝、李绍霞、 唐姣凤开发人员杨丽娟负责人李虎(手写)
XXX村村民交流互动网站系统 设计小组成员：何成龙、陆承林 黄元勇、王永亮 胡荣启 引言： 在计算机技术飞速发展的今天，各类交流网站挤满了互联网，本设计立足于XXX村村民交流互动而设计一个交流网站，网站为村民提供交流服务，村民可以在网上通过发帖聊天交流生活琐事以及农事科技等。 第一章：功能性需求分析 一、在本次设计中，“远程教育网站系统”包括以下功能模块： 1、个人工作台 2、在线浏览 3、资料共享 4、系统管理 5、在线帮助 二、功能描述 1、个人工作台 用户可通过个人工作台对个人信息进行注册和修改。 1.1、用户注册/登陆模块 用户通过注册模块进行注册成为会员，登陆模块为会员完成用户登陆； 1.2、修改信息 在本模块用户可对已填信息进行完善和修改。 2、在线浏览 在线浏览为会员和非会员提供阅读材料以及视频文件，可在线点播及阅读。 3、资料共享 此功能仅为会员提供，非会员无权享受此功能。会员通过此模块可下载所需内容以及上传文
件。 4、系统管理 4.1、后台管理 专为网站管理员开设。网站管理员通过此模块可对网站进行维护和管理。 4.2、网站数据库 主动收集网站各类数据并及时更新。 4.3、信息管理系统 仅为信息管理员提供，可以通过此模块对会员上传的文件进行审核和删除，以及对注册会员进行管理。 5、在线帮助 5.1、联系我们 用户通过此模块就网站存在的问题进行反馈。 6.功能描述文档： 功能编号功能名称功能描述备注 01 注册用户可以通过注册功能进行信息注册成为网站会员 02 登录会员/信息管理员用户通过此登录进行登录网站，登录时会员选择“会员登录”进行登录，信息管理员选择“管理员”进行登录。 03 浏览网页非会员和会员享有的权力，非会员只能浏览不能留言 以及下载上传文件。 04 个人中心一、会员个人中心包含以下内容模块： 1.个人主页 会员在个人主页里可以根据自己喜好设置主页属性； 2.个人信息修改 个人信息修改包括密码修改和基本信息修改； 3.好友 好友模块包含对好友的添加和删除功能，也可以对好友进行喊话；
百度文库 - 让每个人平等地提升自我 需求分析规范 用例描述文档编写规范（精要） 版本 <> 文档编号：001-0002-2
版本历史 日期版本描述作者2006-07-01 <> 初稿整理吕春秋
目录 1.前言5 1.1目的5 1.2范围5 1.3本文档说明5 2.基本要求6 3.用例事件流的描述6 3.1基本事件流的要求7 3.2子事件流的要求7 3.3备选事件流的要求8 3.4事件流中的序号标号9 3.5事件流中“确认”与“执行”操作描述的建议9 4.业务规则的描述9 4.1业务规则的种类9 4.1.1业务规则的抽取及编号10 4.1.2公共业务规则的抽取及编号10 4.2业务规则描述结构10 4.2.1要点说明式10 4.2.2顺序结构11 4.2.3分支结构11 4.2.4循环结构12 4.2.5混合结构13 4.2.6注意事项13 4.3业务规则描述中的缩进规则13 4.4业务规则描述中的标号13 5.子用例的定义与描述13 5.1子用例的设计方法13 5.2子用例中判断上级调用用例的方法13 6.用例描述中的其它规范14 6.1类、属性、参数、值的书写规则14 6.1.1类名的书写规则14 6.1.2属性名的书写规则14 6.1.3参数名的书写规则14 6.1.4各种值的书写规则14 6.2用例描述中的注释信息15 6.2.1注释要求15 6.2.2注释信息的描述15 6.3描述一致性15 7.接口15 8.新一代ERP系统中的几个公共机制15
8.1删除完整性检查15 8.2消息机制16 8.3编号管理16 9.用例描述中用词规范16 9.1范围值的描述16
测试用例 目录 1．引言 (3) 1.1编写目的 (3) 1.2项目背景 (3) 1.3定义 (3) 1.4参考资料 (3) 1.5测试种类的分类 (4) 1.6测试阶段 (4) 1.7测试用例的分类 (4) 1.8测试种类、阶段和测试用例的关系 (4) 1.9用例编写方案 (5) 2测试用例 (5) 2.1 功能测试用例（代号F（Function ）） (5) 2.1.1 被测试对象（单元）的介绍 (5) 2.1.2测试范围与目的 (5) 2.1.3测试环境与测试辅助工具的描述 (5) 2.1.4测试驱动程序的设计 (5) 2.2 接口-路径测试用例(代号I（Interface）） (6) 2.2.1被测试对象（单元）的介绍 (6) 2.2.2测试范围与目的 (6) 2.2.3测试环境与测试辅助工具的描述 (6) 2.2.4 测试驱动程序的设计 (6) 2.2.5 路径测试的检查表（代号PI（Path Inspection ） (6) 2.3 性能测试用例(代号PE（Performance）） (7) 2.3.1 被测试对象（单元）的介绍 (7) 2.3.2 测试范围与目的 (7) 2.3.3 测试环境与测试辅助工具的描述 (7) 2.3.4 测试驱动程序的设计 (7) 2.4 图形用户界面测试用例（代号U（User Interface）） (8) 2.4.1 被测试对象的介绍 (8) 2.4.2 测试范围与目的 (8) 2.4.3 测试环境与测试辅助工具的描述 (8) 2.4.4测试驱动程序的设计 (8) 2.4.5测试人员分类 (8) 2.4.6用户界面测试的检查表 (8) 2.5 健壮性测试用例（代号RO（Robustness）） (9) 2.5.1 被测试对象的介绍 (9) 2.5.2测试范围与目的 (9) 2.5.3 测试环境与测试辅助工具的描述 (9) 2.5.4 测试驱动程序的设计 (9) 2.5.5 容错能力/恢复能力测试用例 (9)
长春一汽启明信息技术有限公司 ERP项目 需求分析规范用例描述文档编写规范（精要） 版本 <1.0> 文档编号：001-0002-2
版本历史
目录 1.前言5 1.1目的5 1.2范围5 1.3本文档说明5 2.基本要求6 3.用例事件流的描述6 3.1基本事件流的要求7 3.2子事件流的要求7 3.3备选事件流的要求8 3.4事件流中的序号标号9 3.5事件流中“确认”与“执行”操作的描述9 4.业务规则的描述9 4.1业务规则的种类10 4.1.1业务规则的抽取及编号10 4.1.2公共业务规则的抽取及编号10 4.2业务规则描述结构10 4.2.1要点说明式10 4.2.2顺序结构11 4.2.3分支结构11 4.2.4循环结构12 4.2.5混合结构13 4.2.6注意事项13 4.3业务规则描述中的缩进规则13 4.4业务规则描述中的标号13 5.子用例的定义与描述13 5.1上级调用用例的判断方法13 6.用例描述中的其它规范14 6.1类、属性、参数的书写规则14 6.1.1类名的书写规则14 6.1.2属性名的书写规则14 6.1.3参数名的书写规则14 6.1.4各种值的书写规则14 6.2用例描述中的注释信息15 6.2.1注释要求15 6.2.2注释信息的描述15 6.3参数传递错误！未定义书签。 7.新一代ERP系统中的几个公共机制15 7.1删除完整性检查16 7.2状态管理错误！未定义书签。
7.3变更管理错误！未定义书签。 7.4权限控制错误！未定义书签。 7.5消息机制16 7.6编号管理16 7.7地址管理错误！未定义书签。 7.8长文本错误！未定义书签。 8.用例描述中用词规范16
1：总体用例 图 2：留言管 理 2-1:回复留言 用例描述: 用例名称：回复留 言用例标识号： 2-1
参与者：管理员简要说明：管理员对用户提交到系统的留言，进行浏览和回复。前置条件： 管理员已经登管理系统基本事件流：1．管理员鼠标点击“浏览留言”按钮，发出留言审核请求；2．系统提供系统中存储的留言，分页显示留言内容； 3. 管理员选择一条留言标题，点击浏览留言详细信息；4．管 理员可以在选择要回复的留言； 5. 管理员点击提交回复留言 6．用例终止；其他事件流A1：在按“提交”按钮之前，管理员随时可以按“返回”按钮，返回到浏览页面 异常事件流：1．提示错误信息，管理员确认；2．返回到留言管理页面。 后置条件：系统中的留言得到回复 注释：无 2-2:删除留言 用例描述: 用例名称：删除留言用例标识号：2-2 参与者：管理员简要说明：管理员对用户提交到系统的留言，进行浏览和删除前置条件： 管理员已经登管理系统基本事件流：1．管理员鼠标点击“浏览留言”按钮，发出浏览留言请求；2．系统提供系统中存储的经审核的留言，分页显示留言； 3. 管理员查看留言，点击删除按钮删除留言后重新列出留言； 7．用例终止；其他事件流A1： 在按“提交”按钮之前，管理员随时可以按“返回”按钮，返回到浏览
异常事件流：1．提示错误信息，管理员确认；2．返回到留言管理页面。 后置条件：系统中的留言被删除。 注释：无 3：管理帖子 3-1 回复帖子 用例描述: 用例名称：回复帖子用例标识号：3-1 参与者：管理员简要说明：管理员对用户提交到系统的帖子，进行浏览和回复帖子。前置条件：管理员已经登管理系统基本事件流：1．管理员鼠标点击“浏览帖子”按钮，发出帖子浏览请求；2．系统提供系统中存储的帖子，分页显示帖子内容； 3．管理员可以在选择要帖子的留言； 4. 管理员点击提交回复帖子5．用例终止；其他事件流A1： 在按“提交”按钮之前，管理员随时可以按“返回”按钮，返回到浏览异常事件流：1．提示错误信息，管理员确认；2．返回到帖子管理页面。 后置条件：系统中的帖子批准状态被修改。 注释：无
用例规约：<用例名称> [以下提供的模板用于用例规约，它包含以文本表示的用例特征。该文档和需求管理工具（如 Rational RequisitePro）一起使用，用于详细说明用例特征中的需求，并对这些需求进行标记] [用例图可在可视化建模工具（如 Rational Rose）中开发。用例报告（具有所有特征）可用 Rational SoDA 生成。有关详细信息，请参见 Rational Unified Process 中的工具向导。] 1.用例名称 1.1简要说明 [此说明应该简要介绍该用例的作用和目的。一个段落即足以作此说明。] 2.事件流 2.1基本流 [当主角有所行动时，此用例随即开始。总是由主角来带动用例。用例应说明主角的行为及系统的响应。应按照主角与系统进行对话的形式来逐步引入用例。 用例应说明的是系统内发生的事件，而不是事件发生的方式和原因。如果进行了信息交换，则需指出来回传递的具体信息。例如，只表述主角输入了客户信息就不够明确。最好明确地说主角输入了客户姓名和地址。通常可以利用词汇表让用例的复杂性保持在可控范围内?您最好在词汇表中定义客户信息等内容，使用例不至于陷入过多的细节。 简单的备选流可以在用例文本中提供。如果只需几句话就可说明存在备选流时将发生的事件，则可以直接在事件流一节中说明。如果备选流较为复杂，则需要用另外一节来单独说明。例如，备选流小节解释如何说明较复杂的备选流。 虽然清晰明了的叙述性文字是无可替代的，但有时一幅图要比千言短文更具说明性。只要表达得简洁明了，您就可以在用例中任意粘贴用户界面和流程的图形化显示方式，或是其他图形。如果流程图有助于描述复杂的决策流程，那么一定要充分利用它！同样，对于与状态相关的行为，状态转移图通常比数页文字更能清晰地描述系统的行为。根据问题来选用妥当的表示方法，但应慎用您的读者可能不太明了的术语、符号或图形。请切记，您的目的是要阐明问题，而不是混淆问题。] 2.2备选流 2.2.1<第一备选流> [较复杂的备选流应单独说明，这已在事件流一节的基本流小节中提及。将备选流小节当作备选行为? 在许多情况下，由于主事件流中发生异常事件，这时每个备选流都可代表备选行为。这些备选流的长度可以是说明与备选行为相关的事件所需的长度。当备选流结束时，除非另外说明，主事件流的事件将重新开始。] 2.2.1.1<备选分支流> [如果能使表达更明确，备选流又可再分为多个支流。] 2.2.2<第二备选流> [在一个用例中很可能会有多个备选流。为了使表达更清晰，应将各个备选流分开说明。使用备
XX项目 系统测试用例说明书
目录 1引言 (3) 1.1编写目的 (3) 1.2背景 (3) 1.3定义 (3) 1.4参考资料 (3) 2功能测试用例 (4) 2.3管理员测试用例 (4) 2.3.1 被测特性 (4) 2.3.2 A1.1添加用户测试用例 (4) 测试需求 (4) A1.1.1 (5)
1引言 1.1编写目的 本文档为（在此指出软件名称）的系统测试活动提供范围、方法、资源和进度方面的指导。预期的读者范围包括： ●项目经理 ●测试人员 ●用户 1.2背景 说明： （1）测试计划所从属的软件系统的名称； （2）该开发项目的历史，列出用户和执行此项目测试的计算中心，说明在开始执行本测试计划之前必须完成的各项工作。 1.3定义 1.4参考资料
2功能测试用例 2.3管理员测试用例 2.3.1 被测特性 管理员用户（Admin）的被测功能特性如下表所示。 2.3.2 A1.1添加用户测试用例 测试需求 测试需求如下表所示。
注意： 测试添加用户后的初始密码是否正确。（应通过登录系统功能来检验）（见交叉功能测试） 测试用例如A1.1.1到A1.1.15所示。 A1.1.1 （后续用例略） 人教版新课标英语必修二单词Unit 1 △cultural adj. 文化的 △relic n. 遗物；遗迹；纪念物 rare adj. 稀罕的；稀有的；珍贵的
valuable adj. 贵重的；有价值的 survive vi. 幸免；幸存；生还 vase n. 花瓶；瓶 dynasty n. 朝代；王朝 △Taj Mahal 泰姬陵 △ivory n. 象牙 △dragon n. 龙 △amber n. 琥珀；琥珀色 in search of 寻找 △Frederick William I 腓特烈·威廉一世（普鲁士国王）△Prussia n. （史）普鲁士（位于北欧） amaze vt. 使吃惊；惊讶 amazing adj. 令人吃惊的 select vt. 挑选；选择 honey n. 蜜；蜂蜜 design n. 设计；图案；构思vt. 设计；计划；构思fancy adj. 奇特的；异样的vt. 想象；设想；爱好
我发现，在OO和UML几乎一统天下的今天，仍有很多系统分析员对OO和UML一知半解，甚至包括很多已经使用了很久UML的系统分析员。 于是打算写一个系列文章，将多年来的工作经验做一个总结。对初学者起个启蒙作用，也希望抛砖引喻，与各路大虾共同探讨，共同提高。 这个系列文章将以我对OO和系统分析的理解为主，从UML基础开始，阐述面向对象的需求分析方法，过程，并以RUP为例，阐述如何将OO过程与软件过程有机结合在一起，做一个真正OO应用。 好了，今天是第一篇。想得很远，不知能否坚持下去，呵呵:lol: 用例是什么？其原始英文是usecase，直译过来就成了用例。这也是一个比较贴切的叫法了，从字面的直接理解就是使用的例子。另一种比较流行的定义是用例就是与使用者(actor)交互的，并且给使用者提供可观测的有意义的结果的一系列活动的集合。 这个定义还是比较费解的，笔者在众多应聘者中发现很多使用用例来做需求的系统分析员，有的已经使用了两年以上，但仍不能把握用例的本质，虽然他们号称精通UML。 最具普遍意义的理解错误是认为用例就是功能的划分和描述，认为一个用例就是一个功能点。在这种理解下，用例变成了仅仅是较早前需求中功能框图的翻版，很多人用用例来划分子系统，功能模块和功能点。如果这样，用例根本没有存在的必要。有意思的是，造成这种理解错误的相当一部分原因却是因为对OO思想的理解不够深入，本质上说，把用例当成功能点的系统分析员脑子里还是面向过程的那一套思想，虽然他们在使用OO的工具，OO的语言，号称在做面向对象的开发，但过程的影子还没有从他们脑子里彻底抹去。 如果用例不是功能的话，它是什么呢？从定义上说，能给使用者提供一个执行结果的活动，不就是功能吗？我的回答是：错！功能是计算机术语，它是用来描述计算机的，而非定义需求的术语。功能实际描述的是输入-->计算-->输出。这让你想到了什么？DFD图？这可是典
用例编号XXX-XXX-XXXX 项目名称XXXX 模块名称XXXX模块 项目承担部门XXXX部 用例作者 完成日期2014-12-24 本文档使用部门XXXX部 评审负责人 审核日期 批准日期 注：本文档由测试组提交，审核由测试组负责人签字，由项目负责人批准。历史版本：
一、功能测试用例 此功能测试用例对测试对象的功能测试应侧重于所有可直接追踪到用例或业务功能和业务规则的测试需求。这种测试的目标是核实数据的接受、处理和检索是否正确，以及业务规则的实施是否恰当。主要测试技术方法为用户通过GUI（图形用户界面）与应用程序交互，对交互的输出或接受进行分析，以此来核实需求功能与实现功能是否一致。
二、性能测试 性能测试是一种对响应时间、事务处理速率和其他与时间相关的需求进行测试和评估。性能测试的目标是核实性能需求是否都已满足。可以分为以下几种进方式来组织进行测试。1.1.预期性能测试用例 通常系统在设计前会提出一些性能指标，这些指标是性能测试要完成的首要工作，针对每个指标都要统写多个测试用例来验证是否达到要求，根据测试结果来改进系统的性能。预期性
能指标通常以单用户为主。 1.2.用户并发测试用例 用户并发测试是性能测试最主要的部分，主要是通过增加用户数量来加重系统负担，以检验测试对象能接收的最大用户数来确定功能是否达到要求。
1.3.大数据量测试用例 大数据量测试是测试对象处理大量的数据，以确定是否达到了将使软件发生故障的极限。大数据量测试还将确定测试对象在给定时间内能够持续处理的最大负载或工作量。 1.4.疲劳强度测试用例 强度测试也是性能测试是的一种，实施和执行此类测试的目的是找出因资源不足或资源争用而导致的错误。如果内存或磁盘空间不足，测试对象就可能会表现出一些在正常条件下并不明显的缺陷。而其他缺陷则可能由于争用共享资源（如数据库锁或网络带宽）而造成的。强
用例描述 学生管理系统的用例描述；用例编号：001；用例名：系统管理员的登录；用例描述：系统管理员完成学生信息管理系统登录的整；参与者：系统管理员老师学生；前置条件：系统运行正常；后置条件：如果管理员登录成功，可以对学生的基本信；基本路径：；1，系统管理员，学生，老师输入用户和密码；2，然后系统管理员，学生，老师提交输入的信息；3，系统对系统管理员，学生和老师的用户和 学生管理系统的用例描述 用例编号：001 用例名：系统管理员的登录 用例描述：系统管理员完成学生信息管理系统登录的整个过程。 参与者：系统管理员老师学生 前置条件：系统运行正常。 后置条件：如果管理员登录成功，可以对学生的基本信息进行进行管理。包括：录入，查询，修改，删除。如果教师登陆成功，可以对学生的成绩进行管理。如果学生登录成功，可以查看个人的基本信息。如果登录未成功，则不能进行如上操作。 基本路径：
1，系统管理员，学生，老师输入用户和密码。 2，然后系统管理员，学生，老师提交输入的信息。 3，系统对系统管理员，学生和老师的用户和密码信息进行有效的检查。 4，检查通过，则返回带用户登录界面。 扩展点： 3a:密码输入错误 3a1:系统弹出输入错误的警告信息。 3a2:系统管理员，学生和老师离开或重新输入密码。 变异点： 无 补充说明：无 用例编号：002 用例名：查询学生的基本信息 用例描述：完成系统管理员对学生的基本信息查询的完整过程。 参与者：系统管理员 前置条件：登录成功 后置条件：系统给出学生的基本信息。系统管理员可以查询操作。
基本路径： 1. 系统管理员，进入查询学生基本信息界面，发送查询学生基本信息的请求。 2.界面Form向控制对象Control请求学生的基本信息，控制对象到数据库查询学生的基本信息。 3.查询学生基本信息界面对象从控制对象中取得所查询得到的学生基本信息Course。并返回到查询界面上显示所有的学生基本信息。 4. 系统管理员查询学生的基本信息。 扩展点： 4a:查询学生基本信息失败。 4a1: 系统弹出查询学生信息失败的警告信息。 4a2: 系统管理员离开或重新查询学生的基本信息。 变异点： 无 补充说明： 无 用例编号：003 用例名：修改学生的基本信息
用例规约描述babasport Use Case Description 编号：OnlineShop 版本1.0 作者：张东日期： 审批：日期：
变更记录 日期版本变更说明作者2009-5-6 1.0 创建张东
目录 引言 (4) 目的 (4) 概述 (4) 用户登录模块 (4) 用户注册模块 (4) 用例描述 (5) 登录 (5) 主动登录 (5) 被动登录 (6) 注册 (7) 用户注册 (7)
引言 《用例规约描述》是描述项目小组对项目进行需求分析得到的关于用户和系统之间交互作 用的文本性描述文档。 目的 用例是关于用户和系统之间相互作用的文本性描述，从外部角度描述系统的行为，表达 系统应该做什么。本文档通过用例规约描述，来进一步说明该系统需求，是下一阶段系统设计的基础，也是测试用例的重要依据。 定义 缩写、术语解释 actor 系统外部使用功能者 use case 系统功能单元的描述 概述 本项目主要实现为网站用户提供注册登录服务。 用户登录模块 在这个模块中，用户可以登录到网站获得会员的权限。登录的方式有两种： 1. 用户主动希望登录到网站获得会员权限。 用户可以通过主页的“登录”链接来进入登录页面，进行登录操作。 2. 用户希望使用需要会员权限模块时，被系统要求登录。 用户在未登录状态下点击“我的账户”或者“进入结账中心”链接，系统要求用户进行登录。 登录后，用户获得会员权限，可以进行会员操作。在两种模式中用户忘记密码可以选择 点击“忘记密码了？”链接，来找回密码。 用户注册模块 在这个模块中，用户可以注册一个或者多个会员身份。注册的入口也有两个：
Quic用例文档 1. 参与者 .......................................................................................................................... - 1 - 1.1. 注册用户............................................................................................................ - 1 - 1.2. 游客.................................................................................................................... - 1 - 1.3. 管理员................................................................................................................ - 1 - 2. 用例说明........................................................................................................................ - 1 - 2.1. 注册用户............................................................................................................ - 1 - 2.2. 用户登录............................................................................................................ - 1 - 2.3. 修改个人信息.................................................................................................... - 2 - 2.4. 添加好友............................................................................................................ - 3 - 2.5. 编辑文档............................................................................................................ - 4 - 2.6. 发送邮件............................................................................................................ - 4 - 2.7. 发送消息............................................................................................................ - 4 - 2.8. 接收消息............................................................................................................ - 5 - 2.9. 查看消息记录.................................................................................................... - 5 - 2.10. 检索文档.......................................................................................................... - 6 - 2.11. 检索邮件.......................................................................................................... - 6 - 2.12. 用户管理.......................................................................................................... - 6 -
我发现，在00和UML几乎一统天下的今天，仍有很多系统分析员对00和UML —知半解，甚至包括很多已经使用了很久UML的系统分析员。 于是打算写一个系列文章，将多年来的工作经验做一个总结。对初学者起个启蒙作用，也希望抛砖引喻，与各路大虾共同探讨，共同提高。 这个系列文章将以我对00和系统分析的理解为主，从UML基础开始，阐述面向对象的需求分析方法，过程，并以RUP为例，阐述如何将00过程与软件过程有机结合在一起，做一个真正00应用。 好了，今天是第一篇。想得很远，不知能否坚持下去，呵呵：lol: 用例是什么？其原始英文是usecase直译过来就成了用例。这也是一个比较贴切的叫法了， 从字面的直接理解就是使用的例子。另一种比较流行的定义是用例就是与使用者(actor)交互的，并且给使用者提供可观测的有意义的结果的一系列活动的集合。 这个定义还是比较费解的，笔者在众多应聘者中发现很多使用用例来做需求的系统分析员, 有的已经使用了两年以上，但仍不能把握用例的本质，虽然他们号称精通UML。 最具普遍意义的理解错误是认为用例就是功能的划分和描述，认为一个用例就是一个功能 点。在这种理解下，用例变成了仅仅是较早前需求中功能框图的翻版，很多人用用例来划分 子系统，功能模块和功能点。如果这样，用例根本没有存在的必要。有意思的是，造成这种理解错误的相当一部分原因却是因为对00思想的理解不够深入，本质上说，把用例当成功 能点的系统分析员脑子里还是面向过程的那一套思想，虽然他们在使用00的工具，00的 语言，号称在做面向对象的开发，但过程的影子还没有从他们脑子里彻底抹去。 如果用例不是功能的话，它是什么呢？从定义上说，能给使用者提供一个执行结果的活动，不就是功能吗？我的回答是：错！功能是计算机术语，它是用来描述计算机的，而非定义需求的术语。功能实际描述的是输入--＞计算--＞输出。这让你想到了什么？DFD图？这可是典型的面向过程分析模式。因此我说把用例当做功能点的分析员实际在做面向过程的分析。
瑞天图书管理系统用例描述 一、图书借阅 该用例提供了用户借阅图书时管理员更新图书信息以及日志、记录借阅信息、创建和修改借阅者账户以及信息等 1、用例图如下： 记录图书数量与价格 (from ...) 2、用例描述： 用例名称: 图书借阅 简要说明：图书管理员输入读者编号和图书编号来完成图书借阅。 参与者：图书管理员 前置条件：读者出示的借阅证必须是有效的借阅证
后置条件：显示读者的全部借阅信息 假设条件：图书管理员已经成功登录图书管理系统 基本操作流程： (1) 图书管理员输入借阅证信息 (2) 系统检查读者是否有超期的借阅信息和读者的借书数量是否已经达到借书限额 (4) 图书管理员输入要借阅的图书信息 (5) 系统将读者的借阅信息保存到数据库中 可选操作流程：读者有超期的借阅信息，或者读者的借书数量已经达到借书限额，系统显示不能借阅图书的信息，图书管理员进行超期处理。 二、归还图书 1、用例图如下：
) (from ) 登录 2、用例描述： 用例名称：归还图书 简要说明：图书管理员收到要归还的图书，进行还书操作。参与者: 图书管理员、学生、其他用户 前置条件：无 后置条件：显示读者的全部借阅信息 假设条件：图书管理员已经成功登录图书管理系统 基本操作流程： (1) 图书管理员输入读者要归还的图书信息 (2) 系统检索与该图书相关的借阅者信息 (3) 系统检查该借阅者是否有超期的借阅信息 (4) 系统将借阅者的还书信息保存到数据库中
(5) 系统将该图书的状态改变为可借阅状态 可选操作流程：读者归还图书，图书管理员查看是否超出期限，并进行相应处罚，并且图书管理员将借阅信息删除。 三、图书查询 1、用例图如下： 输入书籍信息 2、用例描述： 用例名称: 图书查询 简要说明：用户登录网站进行查询 参与者：用户 前置条件：必须有登录账户 后置条件：显示要借图书的全部信息
超市运营管理系统系统用例文档 超市运营管理系统开发小组： 姓名学号 罗振强20 刘发胜48 徐壁38 黄伟浩39
2010月10日27
目录 1 超市运营系统顶层用例图 (4) 1.1系统角色用例图 (4) 1.2 超市运营系统顶层用例图 (4) 2 用例说明 (5) UC1 ：身份验证 (6) UC2 ：录入商品信息 (7) UC3 ：打印购物清单 (7) UC4 ：上架管理 (9) UC5：读取商品存入表 (10) UC6 ：接收订单 (11) UC7 ：商品入库管理 (12) UC8 ：读取商品存入表 (13) UC9 ：统计财务 (14) UC10 ：统计报表 (15)
1 超市运营系统顶层用例图 1.1系统角色用例图 超市服务的对象是顾客，外部有供应商，超市系统内部员工可以按人员的职能来分类。下图是超市进销存管理系统角色分析的用例图。其中，角色“员工”和“管理员”是抽象角色。 经理 供应商顾客 图1 1.2 超市运营系统顶层用例图
会计员 顾客 经理 图2 2 用例说明 超市运营系统登陆系统用例图
UC1 ：身份验证 范围：登陆系统 级别：用户目标 用例描述：超市员工要进入系统的时候，首先要通过身份验证，验证成功后才能进入系统。登陆成功后系统根据员工的职能权限判断验证员工的身份并进入相应的系统界面。 参与者：员工 前置条件：输入员工正确 后置条件：登陆相应的系统成功 涉众及其关注点： 员工：希望能够准确地输入员工号，成功登陆相应的系统。 基本路径： 1. 输入员工号 2. 系统验证员工信息 1.验证失败，返回1 2.进入相应的系统界面 扩展点：销售系统，采购系统，财务系统 补充说明：要确保输入员工号准确，才能成功登陆相应的系统 对应的用例图 图3