初中英语口语150句
一、 Greetings 问候语
1. Hello! / Hi! 你好!
2. Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好!
3. I'm Kathy King. 我是凯西·金。
4. Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗?
5. Yes, I am. / No, I'm not. 是，我是。/ 不，
我不是。
6. How are you? 你好吗?
7. Fine, thanks. And you? 很好，谢谢，你呢?
8. I'm fine, too. 我也很好。
9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗?/你妻子好吗?/你丈夫好吗?
10. She is very well, thank you. 她很好，谢谢。
11. Good night, Jane. 晚安，简。
12. Good-bye, Mike. 再见，迈克。
13. See you tomorrow. 明天见。
14. See you later. 待会儿见。
15. I have to go now. 我必须走了。
二、Expression In Class 课堂用语
16. May I come in? 我能进来吗?
17. Come in, please. 请进。
18. Sit down, please. 请坐。
19. It's time for class. 上课时间到了。
20. Open your books and turn to page 20. 打开书，翻到第20页。
21. I'll call the roll before class. 课前我要点名。
22. Here! 到!
23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗?
24. Any different opinion? 有不同意见吗?
25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗?
26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗?
27. Could you say it again? 你能再说一遍吗?
28. Any questions? 有什么问题吗?
29. That's all for today. 今天就讲到这里。
30. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上。
三、Identifying Objects 辨别物品
31. What's this? 这是什么?
32. It's a pen. 是支笔。
33. Is this your handbag? 这是你的手提包吗?
34. No, it isn't. / Yes, it is. 不，它不是。/
是的，它是。
35. Whose pen is this? 这是谁的笔?
36. It's Kate's. 是凯特的。
37. Is that a car? 那是一辆小汽车吗?
38. No, it isn't. It's a bus. 不，那是一辆公共汽车。
39. What do you call this in English? 这个用英语怎么说?
40. What is the color of your new book? 你的新书是什么颜色的?
41. How big is your house? 你的房子有多大?
42. How long is the street? 这条街有多长?
43. What's the name of the cat? 这猫叫什么名字?
44. Where's the company? 那个公司在哪儿?
45. Which is the right size? 哪个尺码是对的?
四、About Belongings 关于所有物
46. What's this? 这是什么?
47. It's an air-conditioner. 这是空调。
48. Is this yours? 这是你的吗?
49. Yes, it's mine. 是的，是我的。
50. Where are my glasses? 我的眼镜在哪儿?
51. Do you know where I've put my glasses? 你知道我把眼镜搁哪儿了吗?
52. Over there. 在那边。
53. On the desk. 在桌上。
54. Is this your pen? I found it under the desk. 这是你的笔吗?我在桌下捡的。
55. No. Mine is blue. 不是。我的是蓝的。
56. Which is your bag? 哪个是你的包?
57. The bigger one. 大些的那个。
58. The one on your right. 你右边的那个。
59. Are these books all yours? 这些书全是你的吗?
60. Some of them are mine. 一部分是我的。
五、Identifying People 辨别身份
61. Who are you? 你是谁?
62. I'm Jim. 我是吉姆。
63. Who is the guy over there? 那边那个人是谁?
64. He's Bob. 他是鲍勃。
65. Is that girl a student? 那个女孩是学生吗?
66. No, she isn't. 不，她不是。
67. What do you do? 你是做什么的?
68. I'm a farmer. 我是个农民。
69. What does he do? 他是干什么的?
70. He's a manager. 他是个经理。
71. She must be a model, isn't? 她一定是个模特，不是吗?
72. I really don't known. 我真不知道。
73. I have no idea about it. 我一点都不知道。
74. Can she be a driver? 她可能是个司机吗?
75. Yes, I think so. 是的，我认为是。
六、 About Introduction 关于介绍
76. What's your name? 你叫什么名字?
77. May I have your name? 能告诉我你的名字吗?
78. My name is Thomas. 我叫汤姆斯。
79. Just call me Tom. 就叫我汤姆吧。
80. What's your family name? 你姓什么?
81. My family name is Ayneswonth. 我姓安尼思华斯。
82. How do you spell it? 怎么拼?
83. Who is the lady in white? 穿白衣服的那位小姐是谁?
84. Could you introduce me to her? 你能把我介
绍给她吗?
85. Rose, let me introduce my friend to you.
罗斯，让我介绍一下我的朋友。
86. This is Tom. He's my classmate. 这是汤姆。我的同学。
87. Nice to meet you. 很高兴认识你。
88. Nice to meet you, too. 认识你我也很高兴。
89. Let me introduce myself. 让我自我介绍一下。
90. How do you do? 你好!
七、Year, Month And Day 年、月、日
91. What day is it today? 今天星期几?
92. It's Monday today. 今天是星期一。
93. What's the date today? 今天是几号?
94. It's January the 15th, 1999. 今天是1999年1月15日。
95. What month is this? 现在是几月?
96. It's December. 现在是十二月。
97. What year is this? 今年是哪一年?
98. It's the year of 1999. 今年是1999年。
99. What will you do during this weekend? 这周末你干什么?
100. Does the shop open at 9 am on weekdays? 这家店平日是早上9点开门吗?
101. It opens at 8 am on weekdays, but at 9 at weekends.
平日上午8点开，但周末9点开。
102. What will you do the day after on next?
后天你干什么?
103. What did you do the week before last? 上
上星期你干了什么?
104. I'll work for the next 5 days. 我要工作5
天(从明天算起)
105. It's been 5 years since I last saw you.
我已5年没见你了。
八、Talking About Objects 谈论事物
106. Do you have a computer? 你有计算机吗?
107. Yes, I do. 是的，我有。
108. He has that book, doesn't he? 他有那本书，是吗?
109. No, he doesn't. 不，他没有。
110. Do you have any brothers or sisters? 你有兄弟或姐妹吗?
111. No, I'm a single son. 没有，我是独生子。
112. Does your computer have a modem? 你的电脑有调制解调器吗?
113. Do you have shampoo here? 这儿有香波卖吗?
114. What a beautiful garden you have! 你的花园真漂亮。
115. Any tickets left? 有剩票吗?
116. Do you have glue? I need some here. 你有胶水吗?我这里需要一点。
117. I have some left. 我剩下一些。
118. If you have more, please give me some. 如果你有多的，请给我。
119. Do you have my pencil? 你拿了我的铅笔吗?
120. Yes, I have your eraser, too. 是的，我还拿了你的橡皮。
九、Talking About Time 叙述时间
121. What time is it now? 现在几点?
122. It's two o'clock. 现在两点。
123. It's a quarter past five. 现在是五点一刻。
124. It's ten minutes to four. 现在差十分四点。
125. It's half past nine. 现在是九点半。
126. It's one o'clock sharp. 现在一点整。
127. It's not four o'clock. 还没到四点呢。
128. My watch says two o'clock. 我的表是两点钟。
129. My watch is two minutes fast. 我的表快了
两分钟。
130. What's the time by your watch? 你的表几点了?
131. We must arrive there on time. 我们必须准
时到那儿。
132. There are only two minutes left. 只剩两分钟了。
133. Can you finish your work ahead of time? 你能提前完成工作吗?
134. The flight is delayed. 飞机晚点起飞。
135. The meeting is put off. 会议延期了。
十、About Dates 关于日期
136. What day is today? 今天星期几?
137. Today is Monday. 今天星期一。
138. What's the date today? 今天几号?
139. Today is May 21st. 今天是五月二十一号。
140. When were you born? 你什么时候出生的?
141. I was born on September 1st, 1976. 我出生在1976年9月1日。
142. What time? 什么时候?
143. You name the time. 你定时间吧。
144. I'll meet you tomorrow. 我们明天见面。
145. Do you know the exact date? 你知道确切日
期吗?
146. Please check the date. 请核实一下日期。
147. What were you doing this time last year? 去年这时候你在干什么?
148. How long will the sale last? 折价销售多久?
149. Only three days. 仅三天。
150. I'll be back in 5 days. 我五天之后回来。
;
我
Talking about objects and people 谈论物品和人 151. What do you want, sir? → 先生，您要点什么？ 152. I want a cup of tea. → 我要一杯茶。 153. What would you like to eat? → 你想要吃什么？ 154. Please give me a hamburger. → 请给我一个汉堡包。 155. What color do you like, blue or white? → 你喜欢哪种颜色，蓝色还是白色？156. I prefer white. → 我偏爱白色。 157. I'd like to talk with Mrs. Smith. → 我想和史密斯太太谈谈。 158. I am sorry, but she is not in right now. → 很抱歉，她现在不在家里。159. Would you like a glass of milk? → 你想要一杯牛奶吗？ 160. I'd like to have some coffee, if you don't mind. → 如果你不介意的话，我情愿喝点咖啡。161. Do you know any of those people? → 在那些人当中你有认识的吗？ 162. Two or three of them look familiar. → 他们当中有两三个看上去面熟。 163. No, I don't know any of them. → 不，他们当中我一个也不认识。 164. Which one is Mr. Brown? → 哪一位是布朗先生？ 165. The tall man in black. → 穿黑衣服的那个高个子。 Talking about languages 谈论语言 166. Do you speak English? → 你会说英语吗？167. Yes, but just a little. → 是的，但只会一点点。174. How well do you know Russia? → 你的俄语程度如何？ 175. She speaks Italian with a French accent. → 她讲意大利语带有法国口音。
如何提高初中生英语口语水平 摘要：对于我国当今的教育现状，尤其在比较落后的地区，初中生的英语口语能力普遍比较低。初中学习是打基础的阶段，因此提高初中生英语口语表达能力迫在眉睫。本文就如何提高初中生英语口语能力进行分析，并提出一些建议，为英语课堂教学提供一点帮助。 关键词：初中生；口语；能力；培养 Abstract：For today's education present situation in our country, especially in the relatively backward areas, junior high school students’oral English ability is generally low. Junior high school study is foundation, so it is extremely urgent to improve the students’ oral English. This paper makes a analysis of how to improve the ability of oral English in junior high school students, and puts forward some Suggestions, provide a little help for English classroom teaching. Key words：Junior Middle school students；Oral English; Ability; cultivate 一、引言 英语学习中，口语交际能力已成为听、读、写、译等基本语言技能之一，而且社会对于口语人才的需求也越来越大，口语教学的重要性和紧迫性引起业内外人士的高度重视。英语人才随着商场泛浪已逐步成为浪尖之英，谁拥有了英语才能，谁便在中国商场乃至世界商场保持领先地位。可以说，英语的应用能力已成为二十一世纪人才的基本素质之一，尤以口语能力为重要人才标志。在初中英语教学中，尤其在农村中学，学生的英语口语能力表达较弱。解决学生口语表达中存在的问题，实现语言知识到语言能力的转化十分重要。 二、英语口语的概念和制约初中学生口语能力的因素 在语言教学中，我们经常从方向性和形态这方面来谈论四种语言技能（听说读写）。学习者自己产生的语言被视为具有产出性，而指向学习者的语言则被视为接受性语言。形态是语言的媒介，因此，口语是产出性口头技能。说话是人类极为基本的行为，我们本不会停下来对其进行分析，然而中国人学习英语口语必须要下更大的功夫。在70年代中期，语言能力的概念开始是为交际能力这一更宽泛的理念的组成部分，即语言学习者与其他说话者交流生成意义的能力。对于中学生而言，英语口语交际能力也可以成为展示才华的武器。 （一）自身因素
1. I see ．我明白了。 2. I quit! 我不干了! 3. Let go! 放手! 4. Me too ．我也是。 5. My god! 天哪! 6. No way! 不行! 7. Come on ．来吧( 赶快) 8. Hold on ．等一等。 9. I agree 。我同意。 10. Not bad ．还不错。 11. Not yet ．还没。 12. See you ．再见。 13. Shut up! 闭嘴! 14. So long ．再见。 15. Why not? 好呀! ( 为什么不呢?) 16. Allow me ．让我来。 17. Be quiet! 安静点! 18. Cheer up! 振作起来! 19. Good job! 做得好! 20. Have fun! 玩得开心! 21. How much? 多少钱? 22. I'm full ．我饱了。 23. I'm home ．我回来了。 24. I'm lost ．我迷路了。 25. My treat ．我请客。 26. So do I ．我也一样。 27. This way 。这边请。 28. After you ．您先。 29. Bless you! 祝福你! 30. Follow me ．跟我来。 31. Forget it! 休想! ( 算了!) 32. Good luck! 祝好运! 33. I decline! 我拒绝! 34. I promise ．我保证。 35. Of course! 当然了! 36. Slow down! 慢点! 37. Take care! 保重! 38. They hurt ．( 伤口) 疼。 39. Try again ．再试试。 40. Watch out! 当心。 41. What's up? 有什么事吗? 42. Be careful! 注意! 43. Bottoms up! 干杯( 见底)! 44. Don't move! 不许动! 45. Guess what? 猜猜看?
初中英语口语教学设计 初中英语口语教学设计 无锡市张泾中学谢华 一、教学内容 1(教材:江苏省中学生英语口语等级测试纲要(试行)初中部分。 2(主要内容:?朗读短文:第22、23篇。?回答问题:第1—163题。?情景对话: 第11、12篇。?话题简述:第15篇。 二、学情分析 1(学生已基本掌握了阅读文章的技巧，即会运用连读、重音、意群的停顿、升调、降调、音的同化、不完全爆破等朗读技巧，在此基础上要有感情地朗读文章; 2(九年级学生已具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，所以，本节课应把学生分成小组，多为学生创造自主学习的氛围，调动学生的主动性和积极性;
3(改变过于强调接受学习、死记硬背、机械练习的现象，倡导学生主动参与，乐地探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力及交流、合作的能力。 三、教具准备 录音机、多媒体 四、教学策略 实施“让学生为中心的教学”的教学策略，即通过教学意图和策略等影响学生，把学生置于主体地位并提供主体地位的天地，使得学生成为学习的行动者，换言之，把学生作为沟通与活动的主体，使之成为学习的主体，通过同学的沟通和活动展开指导。 五、教学目标 1(知识与能力目标:进一步掌握朗读技巧，能流利、准确、有感情的朗读短文。能利用所学内容进行回答问题、情景对话和话题简述。 2(方法与过程目标:改变教师一味传授的权威地位，拉近师生之间的距离，学生乐于探究、主动参与，用讨论的形式请学生划出情景对话中的五个要点，并用类似的内容进行替换，发展学生的自主学习的能力和口语应用能力。 3(情感态度和价值目标:通过情境教学，激发学生的学习情感，激励学生克服困难，力争人人口试成绩都得满分。 六、课前准备 1(学生通过录音自读短文第22、23篇，准备课上抽读; 2(学生背熟第1—163个问题，准备课上进行系列问答; 3(教师做好多媒体课件，对情景对话第11、12篇进行替换。 七、教学流程 任务一:掌握“朗读短文”中第22、23篇的阅读技巧。
最常用英文口语短句 1．it's up to you.（由你决定。） 2．i envy [羡慕]you.（我羡慕你。） 3．how can i get in touch with you? 4．where can i wash my hands? （请问洗手间在哪里？）5．what's the weather like today?（今天天气如何？）6．where are you headed [朝…方向行进]? （你要到哪里去？）7．i wasn't born yesterday.（我又不是三岁小孩。） 8．what do you do for relaxation[消遣、娱乐]?（你做什么消遣？） 9．it’s a small world.（世界真小！） 10．it’s my treat[请客、款待] this time.（这次我请客！）11．the sooner the better. （越快越好。） 12．when is the most convenient [方便的；便利的] time fo r you? 13．take your time.（慢慢来/别着急。） 14．i'm mad about bruce lee.（我迷死李小龙了。） i'm crazy[着迷的；狂热爱好的] about rock music. （我对摇滚乐很着迷。） 15．how do i address you?（我怎么称呼你？） 16．what was your name again? （请再说一次名字好吗？）
17．would you care for[喜欢] a cop of coffee?（要被咖啡吗？） 18．she turns me off.（她使我厌烦。） 19．so far so good.（目前为止，一切都好。） 20．it drives[逼迫；迫使] me crazy.（它把握逼疯了。） 21．she never showed up[出席；露面].（她一直没有出现。）22．that's not like him.（那不象是他的风格。） 23．i couldn't get through.（电话打不通。） 24．i got sick and tired of hotels.（我讨厌旅馆。） 25．be my guest.（请便、别客气） 26．can you keep an eye on my bag?（帮我看一下包好吗？）27．let's keep in touch.（让我们保持联系。） 28．let's call it a day[决定或同意暂时或永久停止（进行某事）]. 29．i couldn't help[避免；阻止] it.（我没办法。）30．something's come up[发生/出现].（有点事/出事了） 31．let's get to the point[要点/核心问题].（让我们来谈要点。）32．keep that in mind.（记住那件事。） 33．that was a close call.（太危险了/千钧一发） 34．i'll be looking forward to it.（我将期待这一天。）35．chances are slim[渺茫的；微小的].（机会很小。） 36．far from it.（一点也不。） 37．i’m behind in my work.（我工作进度落后了。）
初中英语口语交际能力 初中生如何提升英语口语交际能力 湖南省安乡县城北中学纪美华 邮政编码:415600 【摘要】英语口语学习的方法很多～在初中阶段需要掌握的主要是从有声材料中获取语言信息并处理信息的能力。本文从学习的连续性、学习的多元性、学习要敢于说出来、学习要有一定的口语拓展等方面进行简单阐述～结合课题组研究成果～相对集中的介绍了一些有益的学习方法。 【关键词】英语口语交际能力连续性多元性说拓展 《新课标》初中英语口语学习目标指出:听力部分学习旨在考查学生从有声材 料中获取语言信息并处理信息的能力。考查的方式主要包括捕捉句子中的关键信息,理解和应答日常交际用语,对对话中的人物、时间、地点、事件、季节、价格等做出简单判断,理解、归纳、概括语段、对话等听力材料的主旨大意,根据所听语篇的内容进行推断以及记录相关的信息等。根据目标要求～我校课题组精心研究了一套口语学习方法。我们的指导思想是:以细节信息学习为主～内容必须为学生所熟悉的话题～如个人情况、日常生活、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、健康、文娱与体育等。综合运用多种方法～全面提升学生们的口语交际能 1 力和水平。通过近3年的实践～我校全校2600多学生英语口语能力均得到了 较大提升。在2013年9月举行的全校英语能力水平测试中～听力测试达标率由3 年前的68%提升到现在的100%～优秀率由3年前的37%提升到现在的89%。 一、坚持学习的连续性。我们课题组要求～学习英语口语坚决杜绝“一日曝十日寒”～必须做到天天学、天天读、天天听。如果时间不够～哪怕10分钟也行。
只有做到学习的长期性～形成长效机制～学习才有成效。有的同学刚开始时觉得口语学习新鲜～特别是初一新生～刚开始时学习很用功～进步也很大。但没过几日～新奇期一过就懒懒散散～不想继续学习～这是最危险的。发生这种情况～我们必须尽最大能力想办法使其克服。一旦1-2个月后～学生们就会自然形成主动学习的习惯～我们有些同学甚至出现了一天不读英语就浑身不自在～像成瘾了一样。 二、坚持学习的多元性。选用不同的学习方法进行学习～保持自己对英语口语学习的多元性在提高兴趣方面很有必要。首先是绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记～口语学习有其特定的语言环境～如果脱离了语言环境～不仅学不好口语～有时还会闹笑话。要创造英语口语学习环境～如尽可能翻译身边的英语 (如英语广告、歌词等,。要多读报纸～听广播～看原文电影～听外语讲演～攻读课本～和外国朋友通讯～来往～交谈等等。其次是去voa网站上下载voa special 2 english～每次下他几个几分钟的音频或对话～然后把对应的文字复制下来～接着做听抄练习。也就是一个段子一个段子地去听～去想。第一遍要求学生们把听到的词语甚至是句子按顺序写下来～如果有没听出来的词语就空个位。继续听～听上个4、5遍～学生们就差不多听熟了～段子也写完了。接着再让学生们把自己写的对照原文进行比较～把没听懂的单词或者根本不认识的单词查出中文～然后再阅读这个段子。最后让学生们跟着音频读～模仿其发音。这样～一个程序结束后学生们就会完全掌握该段子的意思～也不自觉的提高了自己的口语运用能力。 三、坚持要敢于说出来。要敢于说话～不要怕出错误～要请别人纠正错误。尤为是要当别人确实在纠正错误时～不要难为情～不要泄气。说在语言学习方面非常重要～我们每个人都能熟练地说自己的母语～那是因为我们从呱呱坠地起就与母语接触～就在潜移默化中接受母语的熏陶。换言之～我们不敢说错话～总是不张口～我想他的母语也一定学不好。英语口语也一样～它也是一门语言艺术～也要有学习
初中英语口语考试问题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
初中英语口语考试面试问题荟萃 1.Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike? 2.Doyoulikeyourmotherorfather?Whydoyoulikehimorher? 3.Doyoulikeyourteacher,yesorno?Why? 4.Introduceyourselfandsaythepersonyouadmiremost. 5.Whoisthemostimportantpersoninyourlife? 6.Areyouoftenlateforclass?? 7.Which?is?the?most?important?traditional?festival?in?your ?country? 8.How?far?is?it?from?your?home?to?the?school??? 9.Howdoyouusuallygotoschool?(Bybus.) 10.What’stheageofyourgrandmother?Howisshenow? 11.Whatdoyouthinkoftheairinourcity? 12.Whichdoyouprefer,stayingathomeorgoingonatrip? 13.Whoisyourfavouritesinger? 14.What’sthetimenowbyyourwatch? 15.What’sthedatetoday? 16.WhichcityisthecapitalofAmerica? 17.Whichflowerdoyoulikebest? 18.Howoftendoyougotothecinema? 19.What’syourfavouritesport?
超简单、最常用英语口语60句 I see．我明白了。 2. I quit! 我不干了! 3. Let go! 放手! 4. Me too．我也是。 5. My god! 天哪! 6. No way! 不行! 7. Come on．来吧(赶快) 8. Hold on．等一等。 9. I agree。我同意。 10. Not bad．还不错。 11. Not yet．还没。 12. See you．再见。 13. Shut up! 闭嘴! 14. So long．再见。 15. Why not? 好呀! (为什么不呢?) 16. Allow me．让我来。 17. Be quiet! 安静点! 18. Cheer up! 振作起来! 19. Good job! 做得好! 20. Have fun! 玩得开心! 21. How much? 多少钱? 22. I`m full．我饱了。 23. I`m home．我回来了。 24. I`m lost．我迷路了。 25. My treat．我请客。 26. So do I．我也一样。 27. This way。这边请。 28. After you．您先。 29. Bless you! 祝福你! 30. Follow me．跟我来。 31. Forget it! 休想! (算了!) 32. Good luck! 祝好运! 33. I decline! 我拒绝! 34. I promise．我保证。 35. Of course! 当然了! 36. Slow down! 慢点! 37. Take care! 保重! 38. They hurt． (伤口)疼。 39. Try again．再试试。 40. Watch out! 当心。 41. What`s up? 有什么事吗? 42. Be careful! 注意! 43. Bottoms up! 干杯(见底)! 44. Don`t move! 不许动! 45. Guess what? 猜猜看? 46. I doubt it 我怀疑。 47. I think so．我也这么想。 48. I`m single．我是单身贵族。49. Keep it up! 坚持下去! 50. Let me see．让我想想。 51. Never mind．不要紧。 52. No problem! 没问题! 53. That`s all! 就这样! 54. Time is up．时间快到了。 55. What`s new? 有什么新鲜事吗? 56. Count me on 算上我。 57. Don`t worry．别担心。 58. Feel better? 好点了吗? 59. I love you! 我爱你! 60. I`m his fan。我是他的影迷。
初中生英语口语现状与对策 吴小青 一、引言 我国近年来在中学英语教学方面进行了较大改革,说的教学重要性已受到广泛的关注，新的英语教材编写十分突出说的技能教学，教师在一定程度上注重对学生运用语言进行口语交流能力的培养，但说的教学进度缓慢，其现状总是不尽人意。他们运用英语口头表达自己思想和情感的能力却十分有限，大多停留在打招呼的水平。《英语课程标准》明确提出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，初中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息，并陈述自己的意见。但现实中，许多学生口语表达能力与课标中的要求有较大差距。因此，如何改进中学英语口语教学是一个值得探讨的重要课题。笔者通过对所在学校目前初中口语教学现状和口语测试情况的分析，试图摸索出一条，改进教学策略与方法，提高学生英语口语交际能力的新途径。 二、初中学生口语交际能力的现状 1．问卷调查 只有34.2％的同学认为口语在英语学习中，比较重要，因为口语说得好或差并不影响英语总成绩，不影响升学考试。61.7％的学生认为老师上课注重讲解知识，原因是上课要讲的语言知识太多，赶进度，没有太多的时间让学生进行口头练习，特别是初三毕业班。只有1 9.2％的学生表示说英语时很自信，不怕说错。84.2％学生希望老师能组织学生开展课内外口语交际活动。57.5％的学生认为自己阅读、写作水平比说好，62.5％学生表示听的能力比说好，因为中考听力占总分20％，老师上课有专门听力训练。随堂听课中发现，初一大部分学生都很踊跃发言, 初二有一些,初三仅剩几个。口语活动时，师生之间，生生之间的互动、交流机会：初一较多，初二不少，初三不多。由于受到各种因素的制约，课堂上学生说的空间和时间不足，活动形式较为单调。有的英语课成了听说课、讲解课，让学生机械操练语言，背诵句子和课文等。初三是口语滑坡阶段，许多老师在初一、初二比较重视口语训练，学生听说能力与教学内容的程度较为一致。但进入初三后，由于面临中考升学压力，应对纸笔考试的练习大量增多，学生的口语交际能力只停留在原来的水平，甚至有所下降，形成了口语能力与数学内容的脱节。进入高中后，许多高中生的口语水平实际上处在初级阶段。
小学六年级英语口语100句（下） 1.I had a wonderful time here.（我在这里度过了难忘的时光。） 2. I know how you feel.（我知道你的感受。） 3.That's really something.（那真是了不起！） 4.Don't forget me.（别忘了我。） 5.I'm very proud of you.（我为你感到自豪。） 6.I hope nothing is wrong.（我希望一切顺利。） 7.I did it, I'm so happy now.（我做到了，现在我 很满意。） 8.No doubt about it.（毫无疑问。） 9.Time will tell.（时间会证明的。） 10.You have my word!（我保证！） 快乐对对碰 以“how"开头的句子
11.How are you?（你好吗？） 12.I'm fine.(我很好！) 13.How old are you?（你几岁？） 14.I'm 12/….（我12岁。）(eleven/twelve/thirteen /fourteen/fifteen/sixteen/seventeen/e-ighteen/nin eteen) 15.How tall are you?（你多高？） 16.I'm 164 cm tall/….（我身高164厘米。） 17.How heavy are you?（你多重？） 18.I'm 48 kg/….（我体重48千克。） 19.How long are your legs?（你的腿有多长？） 20.76 cm.（76厘米。） 21.How big are your feet?（你的脚有多大？） 22.I wear size 17/….（我穿17号鞋。） 23.How many people are there in your family? （你家有多少个人？）
英语口语句子——拒绝 1. Stop complaining! 别发牢骚！ 2. You make me sick! 你真让我恶心！ 3. What’s wrong with you? 你怎么回事？ 4. You shouldn’t have done that! 你真不 应该那样做! 5. You’re a jerk! 你是个废物/混球！ 6. Don’t talk to me like that! 别那样和我说话! 7. Who do you think you are? 你以为你是谁？ 8. What’s your problem? 你怎么回事啊？ 9. I hate you! 我讨厌你！ 10. I don’t want to see your face!我不愿再见到你！11. You’re crazy! 你疯了! 12. Are you insane/crazy/out of your mind? 你疯了吗？（美国人绝对常用！） 13. Don’t bother me. 别烦我。 14. Knock it off. 少来这一套。 15. Get out of my face. 从我面前消失！ 16. Leave me alone. 走开。 17. Get lost.滚开！ 18. Take a hike! 哪儿凉快哪儿歇着去吧。 19. You piss me off. 你气死我了。 20. It’s none of your business. 关你屁事！ 21. What’s the meaning of this? 这是什么意思？ 22. How dare you! 你敢！ 23. Cut it out. 省省吧。 24. You stupid jerk! 你这蠢猪！ 25. You have a lot of nerve. 脸皮真厚。 26. I’m fed up. 我厌倦了。 27. I can’t take it anymore. 我受不了了！ 英语口语句子——赞美 1. you look great today.（你今天看上去很棒。）【每天都可以用！】
最常用最地道的英语口语句子 Potluck Party：一种聚餐方式，主人准备场地和餐具，参加的人必须带一道菜或准备饮料，最好事先问问主人的意思。 Pull over！把车子开到旁边。 Drop me a line！写封信给我。 Give me a ring. = Call me！来个电话吧！ For here or to go？堂食或外卖。 Cool：That s cool! 年轻人常用的囗语“酷！”，表示不赖嘛！用于人或事均可。 What s up? = What s happening? = What s new? 见面时随囗问候的话“最近在忙什么？有什么新鲜事吗？”一般的回答是“Nothing much!”或“Nothing new!” Cut it out! = Knock it out！= Stop it! 少来这一套！同学之间开玩笑的话。 Don t give me a hard time! 别跟我过不去好不好！ Get yourself together! 振作点行不行！ Do you have the time? 现在几点钟？可别误以为人家要约你出去。 Hang in there. = Don t give up. = Keep trying. 再撑一下。 Give me a break! 你饶了我吧！（开玩笑的话） Hang on. 请稍候。 Blow it. = Screw up. 搞砸了。 What a big hassle. 真是个麻烦事。 What a crummy day. 多倒霉的一天。 Go for it. 加油 You bet. = Of course. 当然；看我的！ Wishful thinking. 一厢情愿的想法。 Don t be so fussy! 别那么挑剔好不好。 It s a long story. 唉！说来话长。 How have you been? = How are you doing? 你过得如何？近来可好? Take things for granted. 自以为理所当然。 Don t put on airs. 别摆架子。 Give me a lift! = Give me a ride! 送我一程吧！
提升初中生英语口语水平的策略探析 对初中生口语水平提升策略进行深入研究，有利于提高学生灵活运用各种语法、词汇的综合能力，使学生在保持学习高效性的同时，主动地参加各种英语教学活动，促使初中生英語整体学习水平能够始终保持在更高的层面上。实现这样的发展目标，需要初中英语教师重视学生口语水平的提升，制定出切实有效的教学策略，最大限度地满足学生的实际需求。 1.营造良好的英语口语氛围 在初中英语课堂教学过程中，为了提升学生的口语水平，需要营造出良好的英语口语氛围，加强对学生口语能力的专业性培养，促使学生养成主动说英语的良好学习习惯。 一方面，教师应注重多元化英语课堂创建，结合学生的实际状况，开展各种丰富有趣的英语教学活动，引导学生在教学活动中学会用英语交流，逐渐形成良好的英语口语气氛。 另一方面，在英语课堂教学计划实施的过程中，结合初中英语教材特点，引导学生对其中的对话部分进行反复演练，课后不同的学生可以通过对这些对话内容进行深入理解，寻找相关的话题进行交流，实现对自身英语口语能力的不断锻炼，促使后期英语课堂教学中能够形成良好的口语气氛。比如，教师可以布置有关口语演讲作业，要求学生在课堂上对自己感兴趣的话题进行演讲，并在演讲完向其他的学生问相关问题，调动所有学生主动参与英语口语活动的积极性，最终形成良好的英语口语氛围，为学生未来英语综合能力的不断提高打下坚实的基础。 2.注重英式英语口语与美式英语口语习惯的有效区分 为了使初中生英语口语能力可以得到有效的锻炼，口语水平能够保持在更高的水准上，需要在教学计划实施中引导学生正确地区分英式英语与美式英语口语习惯，了解两国的各种英语日常用语。比如，
小学英语口语练习常用100句 1. Hello, …你好。 2. Hi, …喂，你好。 3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。 4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗? 5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。 6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。 7. Welcome back to school. 欢迎回到学校来。 8. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。 9. Happy birthday! 生日快乐! 10. What’s your name, please? 你的名字是什么? 11. Your name, please? 你叫什么名字? 12. My name is…/ I’m…我的名字是…/ 我名叫… 13. This is Miss/ Mr/ Mrs…这位是…小姐/先生/女士。
14. This is my friend. 这是我的朋友。 15. Come and meet my friends. 过来见见我的朋友们。 16. How do you do? 你好。 17. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。 18. Goodbye. 再见 19. Good night. 晚安。 20. How old is he? 他多大了? 21. Thank you./ Thanks. 谢谢。 22. You’re welcome. 不用谢。 23. That’s all right. 没关系。 24. I’m sorry. 对不起。 25. Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。 26. Excuse me. 对不起，打扰一下。 28. Have some bananas, please. 请吃些香蕉。 29. It’s time for the cakes. 该吃些蛋糕了。
常用英语口语900句(免费下载)
第1册A版 一、Greetings 问候语 1. Hello! / Hi! 你好！ 2. Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！ 3. I'm Kathy King. 我是凯西·金。 4. Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗？ 5. Yes, I am. / No, I'm not. 是，我是。/ 不，我不是。 6. How are you? 你好吗？ 7. Fine, thanks. And you? 很好，谢谢，你呢？ 8. I'm fine, too. 我也很好。 9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗？/你妻子好吗？/你丈夫好吗？ 10. She is very well, thank you. 她很好，谢谢。 11. Good night, Jane. 晚安，简。 12. Good-bye, Mike. 再见，迈克。 13. See you tomorrow. 明天见。 14. See you later. 待会儿见。 15. I have to go now. 我必须走了。 二、Expression In Class 课堂用语 16. May I come in? 我能进来吗？ 17. Come in, please. 请进。 18. Sit down, please. 请坐。 19. It's time for class. 上课时间到了。 20. Open your books and turn to page 20. 打开书，翻到第20页。 21. I'll call the roll before class. 课前我要点名。 22. Here! 到！ 23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗？ 24. Any different opinion? 有不同意见吗？ 25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗？ 26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗？ 27. Could you say it again? 你能再说一遍吗？ 28. Any questions? 有什么问题吗？ 29. That's all for today. 今天就讲到这里。 30. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上。 三、Identifying Objects 辨别物品 31. What's this? 这是什么？ 32. It's a pen. 是支笔。 33. Is this your handbag? 这是你的手提包吗？ 34. No, it isn't. / Yes, it is. 不，它不是。/是的，它是。 35. Whose pen is this? 这是谁的笔？ 36. It's Kate's. 是凯特的。 37. Is that a car? 那是一辆小汽车吗？
常用英语口语句子 1、I won’t let her go without a fight! 我不会轻易放过她的 2、It could happen to anyone./ It happens to anybody./ That ha ppens. 谁都可能会遇到这种情况 3、I’m a laundry virgin.（注意virgin的用法，体会老美说话之鲜活） 4、I hear you. 我知道你要说什么。/ 我懂你的意思了 5、Nothing to see here!这里没什么好看的/看什么看！ 6、Hello? Were we at the same table? 有没有搞错？（注意hello 的用法，用疑问语气表示“有没有搞错？”） 7、You are so sweet/ that’s so sweet. 你真好。 8、I think it works for me. （work为口语中极其重要的小词）
9、Rachel, you are out of my league（等级，范畴）. 你跟我不是同一类人 10、You are so cute. 你真好/真可爱 11、Given your situation, the options with the greatest chances f or success would be surrogacy. （given表示考虑到的意思；非常简洁好用） 12、Let’s get the exam rolling. 现在开始考试了( get……rolling的用法) 13、Why don’t we give this a try?我们为何不试一下呢 14、Bravo on the hot nanny!为那个性感的保姆喝彩！/赞一下那个性感的保姆！（重点是brave on sth/sb这个句型，表示为……喝彩/赞叹的意思） 15、My way or the highway.不听我的就滚蛋！（很漂亮的习语，
初中生英语口语现状和对策 金盘岭中学李燕 引言：语言教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进行交流的能力，但随着我国改革开放以及国际交往日益频繁，英语口头交际日渐重要。因此，加强英语口语的教学已被大家所注重，这不但是当前素质教育的一项要求，也反映了外语教学改革的趋势。 一、初中学生口语交际的现状 大多数英语学习者都是书面表达能力明显强于口语表达能力。这种情况在中学生中表现尤为突出，很多学生在口头表达方面存在着很多问题，有的说英语吞吞吐吐、题不达意；有的颠三倒四、分不清主谓宾；有的憋红了脸半天说不出一个单词；有的学生当老师叫起来回答问题时，干脆站着不说……其实这些学生的笔头表达能力是相当不错的。据了解，很多学生在课外几乎不说英语。 二、学生英语口语表达能力低的主要因素： 1.教师的原因 教师口语水平偏低。目前不少中学英语教师的口语水平偏低，语音语调不准确，不能流利自如地用英语教学，这对培养学生听说能力是很不利的。正所谓，“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水”。 起始阶段教师对学生的口语训练不够重视。众所周知，听、
说能力需要从初学者开始学英语时就应该引起足够的重视，并给予足够的训练时间，才可能提高。但由于应试的原因，教学者大多只重视语言知识和语法知识的传授，忽视了学生听说能力的培养。 2.学生的原因 害羞心理：有些女生和某些性格内向的男生上课一发言就紧张，不敢大声说话，害怕自己说错而遭到老师批评和同学嘲笑。日复一日，于是，说英语结结巴巴，吞吞吐吐，形成表达上的障碍。 自卑心理：对于那些接受能力差或是初次尝试失败的同学，听到别的同学回答英语问题时宏亮而标准的发音时，感觉自己比别人差一大截，气短三分，认为自己口语表达能力比他们的差，就没有主动开口说英语的信心了。长期以往，这些学生在课堂上就逐渐形成了“沉默是金”。 无所谓心理：抱这种态度的学生认为，说不说英语对考试成绩都无太大影响，或者认为只要会读会写就行，会说与否无所谓。这种现象普遍存在。这样，“哑巴英语”就应运而生了。 从众心理：由于受条件和环境的影响，有些学生认为那些常说英语的学生是“出风头、太张扬”。校园里无形中形成了一种不想说或想说又不敢说英语的坏风气，甚至对那些在课外说英语的学生进行打击。在这种风气的影响下，很多在课外爱说英语的同学也被“同化了”。
小学英语口语日常英语口语100句 这些英语口语句子都是小学阶段的孩子必须掌握好的，大家看看哪些不会，一定要学会哦！ 1.Hello,…你好。 2.Hi,…喂，你好。 3.Good morning/afternoon/evening.早上/下午/晚上好。 4.How are you(this morning/afternoon/evening)?你今天早晨/下午/晚上好吗？ 5.Fine,thank you/thanks.我很好，谢谢。 6.Not bad,thank you.不错，谢谢。 7.Welcome back to school.欢迎回到学校来。 8.Welcome to our school.欢迎到我们学校来。 9.Happy birthday!生日快乐！ 10.What’s your name,please?你的名字是什么? 11.Your name,please?你叫什么名字？ 12.My name is…/I’m…我的名字是…/我名叫… 13.This is Miss/Mr/Mrs…这位是…小姐/先生/女士。 14.This is my friend.这是我的朋友。 https://www.doczj.com/doc/4a18497568.html,e and meet my friends.过来见见我的朋友们。 16.How do you do?你好。 17.Nice to meet/see you.很高兴认识/见到你。 18.Goodbye.再见 19.Good night.晚安。 20.How old is he?他多大了？ 21.Thank you./Thanks.谢谢。 22.You’re welcome.不用谢。 23.That’s all right.没关系。 24.I’m sorry.对不起。 25.Sorry,I don’t know.对不起，我不知道。 26.Excuse me.对不起，打扰一下。