第二章沿海万里行第一节北京市
【学习目标】
1、从周围的邻省、经纬度、海陆位置分析北京的位置。通过河流流向判读北京的地势特征。（自然特征）
2、了解北京的城市职能和世界文化遗产及其它景点。（人文特征）
3、阅读课文和相关资料并结合实际分析北京存在的问题，并提出解决问题的方法
【学习重、难点：】
北京市的地理位置及城市职能
北京市环境问题及解决措施
【学习方法】：
讨论法、启发式讲述法、描图法、情境教学法、小组竞赛等
【学习过程】
一、情境导入，目标学习
导入：
二、学案引领，自主学习
（一）北京的自然环境
活动题：
Ⅰ、读图2-1，找出燕山、西山、八达岭、密云水库、潮白河、永定河
Ⅱ、根据河流流向，你能说出北京的地势特点吗？
Ⅲ、从泰安去北京，你最好选择哪一种交通工具？
1、北京的地理位置
北京市位于、和的结合部，是我国的首都，全国的
、、、、、中心，也是世界上著名的
和，
北京的地势特点是
2、北京的气候特征
北京市所处于的干湿地区是，温度带是，北京的夏季以和为主，因而判断北京的气候特征是，气候类型是
思考：什么季节是北京旅游的最佳时期？
北京周围的燕山和太行山是迎风坡还是背风坡？
（二）北京的城市职能
1、全国的政治中心
是北京市的中心广场，广场东侧是，西侧是
中央屹立着是世界上最大的城市中心广场
2、全国的交通枢纽
、、、
、和
组成了北京四通八达的交通网络
3、全国的文化、教育和科研中心
阅读课本说出：
①你知道北京有哪些著名的高校和文化场所？
②到2018年底，北京有哪些被列入世界人类遗产清
单？
4、全国的经济中心近年来，以、
为龙头的高新技术产业获得了迅猛的发展
5、国际化的大都市
（三）、北京市的环境保护
(1)自然环境问题
阅读课本33页，找出北京市有哪些自然环境问题?
(2)人文环境问题
阅读课本33页，找出北京市有哪些人文环境问题？
（3）环境保护的措施
1、请你完成课本33页活动
三、合作探究，交流展示
（1）组内互动：科代表针对学习目标，组织本组成员进行讨论。
（2）组间互动：组内选出本组无法解决的问题，请外组帮忙解决。
（3）分组讨论：思考总结可以采取哪些措施来保护北京市的环境？
四、启发引导，精讲点拨
点拨学生学习过程中的疑难之处
五、系列训练，当堂检测
1．北京市位于( )山脉的南部。
A．太行山 B.阴山 C.燕山 D.天山
2．北京市突出的气候特色是( )。
A．冬暖夏凉 B.温和多雨 C.炎热干燥 D.雨热同期
3.从干湿地区的划分看，北京市位于( )。
A.干旱地区
B.湿润地区
C.干旱地区
D.半湿润地区
4.北京市沙尘暴的沙尘主要来源是( )。
A.河北省B．内蒙古自治区C．辽宁省 D.江苏省
5.北京市成为我国高科技产业中心的主要原因是( )。
A.人口众多B．交通方便
C.经济发达
D.科研力量雄厚
6.关于首都北京的叙述，正确的是
A．是全国政治、经济、文化、工业和交通中心
B．西北郊的八达岭长城是沿着太行山等山脉修筑的。
C．铁路四通八达，有京哈、京沪、京九、京广、京包等铁路线通往各地
D．旅游资源丰富，名胜古迹众多，故宫、颐和园、北戴河久负盛名
7.悠久的历史为北京留下了无数的名胜古迹，图1所示景观为
A ．避暑山庄 B.周口店遗址 C ．天坛祈年殿 D ．故宫
8．图2为2018年3月1 8 日上午1 1 时北京市今年首次发生沙尘暴
的情景，形成北京市沙尘暴的主要源地为 ( )
A ．河北
B ．内蒙古
C ．江苏
D ．海南
9．京、津二市发展经济的不利条件是 ( )
A ．科技力量薄弱
B ．交通不便
C ．水资源缺乏
D ．山地面积广大
10.（2018.福州中考第二十九届奥林匹克运动会将于2018年8月8日至8月24日在中华人民共和国首都北京举行。读图6、图7、图8，回答下列问题。
（1）北京的主要城市职能是全国的 、
中心，也是国图
1 图
2 图3
初中地理《北京市》的教案 教学目标： 1、了解北京市的自然环境特征、历史文化和城市职能 2、了解北京市目前存在的环境问题及采取的保护措施 3、熟悉北京的旅游景点 4、通过本节的教学对学生进行爱国主义教育 教学指导： 关于北京的自然环境'这部分教学主要从地形、气候两方面分步骤进行：首先让同学们完成教材P．30活动题l～3J找到北京主要的地形类型以及地形区名称确定北京市的位置是华北平原的西北部边缘位于燕山以南太行山以东地区自然环境雄伟壮丽依山带海龙幡虎踞地势险要被称为天府或神京老师可指导学生从主要地形类型地势等方面归纳出北京的地形特征第二步让学生看阅读材料北京之夏找出北京市的气候特征老师可设计三个思考题： （1）在北京地形图的华北平原和燕山的迎风坡各选一处请学生判断它们降水量的多少 （2）北京是中国著名的旅游城市我们每位同学都想亲眼目睹京城的风采你认为什么季节是去北京旅游的最佳时期为什么（3）北京的年平均降水量为600多毫米雨热同期是其气候特点由此推断北京气候类型是种俗话说条条道路通北京从你的家乡到北京可选择些交通工具具体路线如何从学生身边熟悉的环境开始更容
易了解北京的交通地位老师可利用北京市地图让学生找到连接北京的南北向和东西向铁路干线从而了解北京是全国重要的交通枢纽北京是中华人民共和国的首都是祖国的心脏我国许多的政治集会和大型节日庆典都放在天安门广场天安门城楼成了亿万人民心目中最神圣、最庄严的建筑是首都北京的象征是新中国的象征老师在这里可深情地指挥全体同学高唱一曲《我爱北京天安门》来抒发大家的爱国情感然后提出一个思考题：你知道在中国近现代史上有些重大事件发生在天安门广场（五四运动、一二九运动、开国大典等）老师还可进一步讲述天安门广场每天清晨举行庄严的升国旗仪式这已成为北京旅游的一大景观 学法指导： 学生在阅读天安门广场后老师还可播放一段相关的录像带或展示一些照片最后分组绘出一张天安门广场的平面图进行评比教学指导：在介绍北京是全国的文化、教育、科学中心'这部分内容时可结合北京历史文化名城的地位从北京的历史沿革开始：远在六七十万年前华夏先祖北京人就生活在今房山县周口店一带3000年前的周朝北京一带已建立了早期的城市现北京保留着丰富的历史文化遗迹老师可让学生阅读教材P．32北京的世界文化遗产同时将北京列人世界文化遗产名录的各景点图片资料让学生阅读中轴对称布局的北京市中心区图（对此图的说明建议放在介绍北京的文化地位这一部分可突出北京城的历史）中国历史上城市大量出现的时期应始于春秋时代它以宫廷为中心而且这种布局一直贯穿了整个封建时代在北
北京版初中地理教材简介 北京版初中地理教材简介： 为了进一步提高首都基础教育的质量，以适应改革开放的形势和首都经济建设与社会发展的需要，北京市教育局决定编写适合北京市中小学使用的九年义务教材，其中也包括九年义务教育初中地理教材(以下简称“北京版教材”)。这套教材从1995年秋季起在北京市16个区县的所有初级中学进行试用。 一、北京版教材的编写指导思想 北京版教材贯彻“教育必须为社会主义现化代建设服务，必须与劳动生产相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针，体现《中国教育改革和发展纲要》提出的“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质”的精神，力求适应我国教育改革与发展的需要。 北京版教材注意克服当前“学校教育不同程度存在的脱离经济建设和社会发展需要的现象”，力求从教学内容、教材体系和体制、教学方法等方面加以改进，从而体现教材的改革性。 在教学内容上，教材注意突出现代人地关系这条主线，围绕主线讲述我国与世界的自然地理环境和人地关系;重视地理基本技能训练和能力培养;重视爱国主义教育和辩证唯物主义教育，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观点，懂得协
调人地关系的重要性。 在教材体系和体例方面，教材注意博采众家之长，根据地理基础知识的内在联系和初中学生的认知规律来组织教材，设计栏目。 北京版教材依据九年义务教育初中地理教学大纲，但又不拘泥于大纲的内容体系，而是根据地理知识的特点和学生认知规律来重新安排教材体系，设置“地理图像知识”，进一步加强以地图及其他地理图像为中心的地理基本技能的训练，使教材的文字系统、图像系统和作业系统趋于协调统一。 北京版教材从北京市的教师与学生实际出发，以中等和中等偏上的学校为主要对象，兼顾重点中学和偏远农村中学，力求教材适应北京大多数学生的水平和北京教育发展的需要。为了体现教育观念的转变，利于全面提高学生素质，教材特别重视加强学法指导，注意提出明晰的教学线索，不仅有利于学生自学，也利于教师领会教材的编排思路，合理组织教学活动，引导学生积极主动地参与教学过程。这些都充分体现出北京版教材的实用性。 二、北京版教材的知识体系安排 北京版教材的内容由文字系统、图像系统、作业系统组成。 文字系统分为大字和小字，大字是正式课文;小字包括“读图”、“地理图像知识”和“阅读”课文，它们起着补充正式课文、丰富学生的知识领域，指导学习地理图像的方法和技能等作用。 图像系统包括课本图像(不另编地图册)、练习册图像、音像教材图像三部分，它们同文字系统密切配合，起着丰富感性知识，建立正确地理概念，明确地理原理和规律的作用。作业系统由课
第二章沿海万里行第一节北京市 【学习目标】 1、从周围的邻省、经纬度、海陆位置分析北京的位置。通过河流流向判读北京的地势特征。（自然特征） 2、了解北京的城市职能和世界文化遗产及其它景点。（人文特征） 3、阅读课文和相关资料并结合实际分析北京存在的问题，并提出解决问题的方法 【学习重、难点：】 北京市的地理位置及城市职能 北京市环境问题及解决措施 【学习方法】： 讨论法、启发式讲述法、描图法、情境教学法、小组竞赛等 【学习过程】 一、情境导入，目标学习 导入： 二、学案引领，自主学习 （一）北京的自然环境 活动题： Ⅰ、读图2-1，找出燕山、西山、八达岭、密云水库、潮白河、永定河 Ⅱ、根据河流流向，你能说出北京的地势特点吗？ Ⅲ、从泰安去北京，你最好选择哪一种交通工具？ 1、北京的地理位置
北京市位于、和的结合部，是我国的首都，全国的 、、、、、中心，也是世界上著名的 和， 北京的地势特点是 2、北京的气候特征 北京市所处于的干湿地区是，温度带是，北京的夏季以和为主，因而判断北京的气候特征是，气候类型是 思考：什么季节是北京旅游的最佳时期？ 北京周围的燕山和太行山是迎风坡还是背风坡？ （二）北京的城市职能 1、全国的政治中心 是北京市的中心广场，广场东侧是，西侧是 中央屹立着是世界上最大的城市中心广场 2、全国的交通枢纽 、、、 、和
组成了北京四通八达的交通网络 3、全国的文化、教育和科研中心 阅读课本说出： ①你知道北京有哪些著名的高校和文化场所？ ②到2018年底，北京有哪些被列入世界人类遗产清 单？ 4、全国的经济中心近年来，以、 为龙头的高新技术产业获得了迅猛的发展 5、国际化的大都市 （三）、北京市的环境保护 (1)自然环境问题 阅读课本33页，找出北京市有哪些自然环境问题? (2)人文环境问题 阅读课本33页，找出北京市有哪些人文环境问题？ （3）环境保护的措施 1、请你完成课本33页活动 三、合作探究，交流展示 （1）组内互动：科代表针对学习目标，组织本组成员进行讨论。 （2）组间互动：组内选出本组无法解决的问题，请外组帮忙解决。 （3）分组讨论：思考总结可以采取哪些措施来保护北京市的环境？ 四、启发引导，精讲点拨
“祖国心脏”-----北京市 教学目标： 知识与能力： 1.使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。 2.让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。 过程与方法： 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。 2.使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。 情感态度与价值观： 培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。 教学重点：北京的自然地理特征、城市职能 教学难点：北京市地理位置的评价 教学方法：讨论法、启发式讲述法等 学法指导：读图、速读、做笔记等 教学流程： 一、激情导入： 师：(边画边说)同学们好，俗话说，处处留心皆学问，请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么标记？ 生：第二十九届奥运会会徽。 师：主办地在哪？ 生：北京。 师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？ 生：回答略。 师：真棒，描述的真生动，让我心动。北京带给我的印象也是古典的，浪漫的，又富有新鲜的时代气息的，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，
今天，就让我们一起走进北京。（出示学习目标。） 二、自主学习 生：认定学习目标（进行自主学习）：1.请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置），自然环境（地形、气候和河流）和交通状况。2、你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？ 师：提出学习要求：(边绘北京轮廓图边说)请打开课本和地图册，让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。请每个小组在科代表的带领下积极合作，作好记录。并把结果整理到笔记上。咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。 生：小组活动、探究，科代表组织答案。 三、激情互动 师：（出示北京有关地图）以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况，督促、矫正学习结果。提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些邻省，北京的地形有什么特点，附近地形区分别是什么，属于什么气候类型，什么特点，有哪些主要河流，流向……北京的交通状况怎样，请上来指图说明。 生：依次回答略。 师：还有没有其他小组同学补充？ 生：补充回答略。 师：北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京杭运河在这里穿行。你能不能结合地图册把北京的主要铁路线指认出来呢？找一同学指图讲解，其他同学予以更正、补充。 师：大家识别的完全正确，真聪明，现在你能明白地总结出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？找科代表回答、补充，并及时予以激励性点评。 四、魅力精讲 师：(指图总结)综合各组的发言，不难看出：北京纬度位置优越，属于暖温带，半湿润地区，干湿适中；海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达；经济区位优越。作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全
初中地理《北京》优质教案、教学设计
精品文档 《北京》教 学设计 课型：授新课 【教学目标】 1、知识目标： ⑴、了解北京优越的地理位置。运用地图认识北京市地理位置和自然环境，并能 做出简要的评价。 ⑵、了解北京作为首都的城市职能，理解城市职能与地理位置、自然条件、历史条件 之间的关系。 ⑶、搜集资料、运用地图分析北京成为政治文化中心的原因及表现。 ⑷、了解北京的城市建设成就及发展方向。 2、能力目标： ⑴、运用地形图、通过查阅资料并用语言描述北京市的地形特征，锻炼学生运用地 理语言的能力。 ⑵、运用各种专题地图，培养学生正确的运用地图的能力与合作学习的能力。 3、情感、态度与价值观：
⑴、对学生进行热爱祖国，热爱首都的爱国主义教育。 ⑵、对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可 持续发展观念。 【教学重点和难点】 运用专题地图逐项分析北京的地理位置、地形特点以及城市职能与成就。通过让 学生搜集资料，使学生对北京有更深的了解。 1、重点：北京市的城市职能与建设成就。 2、难点：⑴、北京市的城市职能与地理位置、地形特点及交通状况的因果关系。⑵、北京市的环境问题。 3、教学突破：恰当运用读图分析的方法了解北京自然地理特征和人文地理特征。 联系当前的时政内容探索理解北京在我国城市职能中的作用。 【教学方法】 综合法、对比法 【教学过程】 引入： 播放视频《北京城市宣传片》，营造氛围。你能说说你对北京的映像吗？然后学 生讨论与回答师生互动：查阅地图册，了解北京的地理位置，引入新课
板书：北京 一、谈“天”说“ 地” 话北京 1、北京的位置：（点ft课件显示北京在中国的地理位置图） 教师指导: 读P70 图8-1，分析北京地理位置。 学生活动:完成P70“活动”N o1说出北京的地理位置。 北京位于华北平原西北部，北部是燕山山脉，西部是太行山脉西山。 师生小结归纳：（点ft课件显示北京在中国的地理位置图）①、海陆位置：位于中 国东部北方地区（华北北部地区），离海洋较近。②、经纬度位置：位于北半球中纬 度地区，东八区。③、相对位置：东南与天津相临，其它方位与河北省相临。（目的：培养学生分析地理位置的方法） 2、北京的地形及特征：（点ft课件显示北京的地形分布图）引导学生读图归纳说 出北京的地形特征。 学生活动：① 北京地势由西北向东南倾斜，既西北高东南低。 ② 完成P70“活动”No2。 教师归纳：（点ft课件显示归纳）①、以平原与山地为主。②、地势由西北向东南倾斜。③、东南部属于华北平原，北部是燕山山脉，西部是太行山脉余脉西山。 3、北京的气候类型与特征：
市初中地理会考知识点 市初中地理会考知识点(一) 1、世界上的国家和地区 ---200多个 (1) 面积居世界前六位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。 (2) 人口超过1亿的国家。(10个) (3)地跨两洲的国家：埃及(亚洲非洲)、土耳其(亚洲欧洲)、俄罗斯(亚洲、欧洲)、美国(北美洲、大洋洲)、巴拿马(南美洲、北美洲) (4)国界：地图上一国与邻国或公海之间的界线，是国家主权围的界线。国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，有的依据民族、语言、等来划分。 (5) 领土：国界围的领陆、领水和领空。 2、发展中国家与发达国家 (1)划分：依据经济发展水平的差异分为 发达国家 发展中国家 (2)运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家的发展水平差异。— (南北差异) (3)知道发达国家与发展中国家的地区分布特点。 发达国家：主要分布在北半球北部(澳大利亚、新西兰例外
--- 在大洋洲)—“北”发展中国家：主要分布在南半球和北半球南部—“南” “南北对话”—发展中国家与发达国家之间在经济、政治上的商谈。 “南南合作”—发展中国家之间的互助合作。 “南北之差”—发展中国家与发达国家之间的经济差别。 3、国际合作 联合国总部—美国纽约宗旨：“促进国家发展，维护世界和平” 6个主要机构 5个常任理事国(中、法、俄、英、美) 世界贸易组织总部—瑞士日瓦中国于2001年12月正式加入 宗旨：“促进世界经济发展和福利进步，主贸易自由与公平” 国际奥林匹克委员会和平、友谊、进步国际红十字会人道主义 4.地球的运动 ①地球运动绕什么转方向周期产生的自然现象 自转地轴自西向东约24小时昼夜交替 公转太阳自西向东一年形成四季 ②北半球与南半球的季节相反(春——秋;夏——冬) ③地球表面五带的划分：北寒带(66.5°n--90°n)、北温带 (23.5°n--66.5°n)、热带(23.5°n--23.5°s)、南温带(23.5°s--66.5°s)、南寒带(66.5°s--90°s) 寒带：有极昼极夜现象热带：有直射现象
初中地理首都北京教案 【篇一：地理商务星球版新版八年级下《首都北京》教 案2】 《首都北京》教案 教材分析 本课是商务星球版八年级下册第六单元第四课是精讲课。 本课主要介绍了中国的首都北京，本课时的主要介绍北京的位置、 地形、气候等自然环境和北京的城市职能、历史古都、现代化的大 都市的知识。本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。 教学目标 一、知识与技能 1．通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。 2．运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。 二、过程与方法 1．培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。 2．使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。 三、情感态度和价值观 通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和 自信心。 教学重点 1．北京的自然环境特点。 2．北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。 3．北京在发展过程中存在的问题。 教学难点 北京市地理位置的评价。 教学方法 引导法、讨论法、讲述法等。 课时安排 1课时 课前准备
1．教师准备：ppt课件； 2．学生查阅资料，完成学案。 教学过程 一、导入新课 教师：去过北京的同学有多少？ 请大家在组内做一下交流，然后分别请两位代表谈谈自己的北京见 闻与感想。 学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、 点拨。 小结：北京是我们伟大祖国的心脏，是每一个中国人都为之自豪和 热切向往的地方。今天就让我们一起走进北京，去聆听祖国母亲的 心跳。 二、新课学习 1．优越的自然条件 教师：北京是我国著名的古都，具有800多年的建都史。那么，她 究竟具有怎样神奇的魅力，使得几代王朝都选中了这块“风水宝地”？探究活动一：地理位置 读下面两幅图，描述北京的地理位置。 学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、 点拨。 阶段小结： （承转）那么，这种地理位置有什么优越性呢？ 探究活动二：位置与气候 读“影响北京的冬、夏季风风向简图”（左图）和“北京气温曲线和降 水柱状图”（右 图），探究以下问题。 1．从冬夏季风影响的角度，分析北京地理位置的优越性。 2．总结北京的气候特点。 学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、 点拨。 阶段小结： 北京背靠群山，山脉可以阻挡冬季风的侵袭，使冬季不致过分严寒；面朝大海，能够接受夏季风的滋润，使气候不致过于干燥。北京的 气候属于暖温带大陆性季风气候，具有“冬季寒冷干燥，夏季高温多雨”的特点。
初中地理知识点：北京的发展 一、选择题 1．下列关于北京市的叙述，正确的是 ①全国的政治、文化中心②北依燕山，向西可联系黄土高原③我国最大的工业城市④南水北调东线、西线调水线路的终点⑤地势特征东南高、西北低⑥气候类型是温带季风气候 A．①②④B．①④⑤C．①②⑥D．①②③④ 2017年4月1日，国务院在经济相对落后，生态环境良好的容城、雄县、安新三地设立雄安新区。雄安新区将逐步建成水城共融生态新区和区域协调发展示范区；新区对于疏解北京非首都功能，分散北京人口、环境等诸多压力，具有重大意义。结合下图完成2～4题。 2．下列不属于北京首都职能（功能）的是 A．政治中心B．文化中心C．国际交往中心D．经济中心3．与廊坊相比，国家选择雄安作为新区的优势条件是 A．人力资源丰富，科技水平高B．离北京、天津近，位置优越 C．经济发达，基础设施完善D．人口密度低，开发程度低 4．有关雄安新区建设的积极意义，叙述不正确的是 A．减轻北京环境污染，改善城市环境 B．能够彻底解决北京交通拥堵，住房紧张问题 C．加强雄安地区交通等基础设施建设，促进城市发展 D．利于雄安新区产业升级，优化产业结构，促进经济、生态发展 5．北京拥有众多的历史文化遗存，被列入《世界遗产名录》的很多，其中最古老的是A．周口店“北京人”遗址B．八达岭长城 C．北京故宫D．颐和园
6．北京市最主要的城市职能是 A．全国重要交通枢纽城市B．世界知名大都市 C．全国的文化中心D．新中国的首都 7．下列不属于北京的世界文化遗产的是 A．长城B．故宫C．周口店猿人遗址D．承德避暑山庄8．刚刚结束的“两会”在北京举行，这说明北京是我国的 A．政治中心B．文化中心C．国际交往中心D．经济中心9．北京集中了中国科学院、中国社会科学院、北京大学、清华大学等众多科学研究机构和高等院校。这体现了北京是我国的 A．政治中心B．经济中心C．文化中心D．交通中心 下图为北京市风道规划图，读图回答10～11题。 10．风道建设完成后对北京的影响有 A．提高城市化水平B．降低中心地区地价 C．减轻城区大气污染D．提高人口自然增长 11．风道中最适合布局 ①绿地②工业用地③交通用地④商业用地 A．①②B．①③C．②③D．②④ 二、解答题 12．阅读图文材料，回答下列问题。 材料一 2017年4月1日，河北雄安新区正式成立。这是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大的历史战略选择，是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，是千年之计、国家大事。 材料二下图为雄安新区位置图。
一、居民与聚落选择题 1．星期日到教堂做礼拜是下列哪个宗教的活动（） A. 佛教 B. 伊斯兰教 C. 基督教 D. 道教【答案】C 【解析】【分析】基督教、伊斯兰教、佛教是世界三大宗教，其中基督教是世界上信徒最多和流传最广的宗教，基督教的代表建筑是基督教堂，星期日到教堂做礼拜是基督教的宗教活动。 故答案为：C。 【点评】基督教与佛教、伊斯兰教并称三大宗教。但是，基督教无论从规模还是从影响方面，都堪称世界第一大宗教。至今主要发达国家除了日本，都是基督教文化主导的国家。尤其在欧洲、美洲、非洲、亚洲、大洋洲的广泛地区。基督教信仰以耶稣基督为中心，以圣经为蓝本，基督教发源于巴勒斯坦地区，经典是《圣经》，伊斯兰教发源于阿拉伯半岛，经典是《古兰经》。 2．特色民居往往能反映一个地区聚落与自然环境的关系。图为某地民居及当地气温曲线和降水量柱状图，下列关于该民居叙述正确的是（） A. 该民居所处地区气候雨热同期 B. 墙厚窗小,利于隔热防晒 C. 多分布于东南亚地区 D. 高大宽敞,保暖性好 【答案】 B 【解析】【分析】解：由图可知，图示民居墙体厚、窗户小，这是因为该地区属于热带沙漠气候，终年炎热干燥，墙体厚有利于隔热防晒，窗户小有利于防风沙；这种民居多在西亚地区。 故答案为：B 【点评】中东地区是指地中海东部与南部区域，它包括部分西亚和非洲埃及。中东地区的气候类型主要为热带沙漠气候、地中海气候、温带大陆性气候，其中热带沙漠气候分布最广。中东联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋，欧洲和亚洲，位于"两洋三洲五海"之地，战略位置极其重要。中东地区的人们主要信仰伊斯兰教、犹太教和基督教。中东是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区，中东石油主要分布在波斯湾及沿岸地区。但中东水资源十分缺乏。也正是由于石油、领土、水资源和宗教文化的差异导致中东
2020 年市中考地理试卷 第一部分选择题（共40 分） 本部分共40 小题，每小题1 分，共40 分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 小鹤随父母前往某小区看房。图1 为某小区平面示意图，图2 为1 号楼某户型图。读图，完成第1~3 题。 1.小区东门在公交车站的 A．西北B．东北C．西南D．东南 2．小区中 1.1号楼紧邻中心喷泉B．医院在小区中心 C．居委会距离北门最近D．幼儿园靠近超市 3.他们看中了1 号楼中的图2 户型，小鹤建议奶奶住卧室1 的理由是 A．面积约24 ㎡B．采光最好 C．离客厅最近D．可见中心喷泉
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国际上将年龄在15~59 岁的人口划定为劳动年龄人口。我国2016 年1 月起实施的“全面二孩”政策将影响未来劳动人口数量，图3 为我国劳动年龄人口变化预测图。读图，完成第4~6 题。 4.政策实施后的10 年间，我国劳动年龄人口数量 A．持续增加B．保持不变C．先降后增D．持续下降 5．政策实施后将使我国 A．人口总数保持不变 B．老年人口数量减少 C.劳动年龄人口降到8 亿的时间延迟 D.人口分布不均的格局发生明显改变 6.我国从“人口大国”走向“人才强国”，需 ①宣传“全面二孩”政策②完善社会养老服务体系 ③提升全民科学文化素养④倡导全民终身学习理念 A．①②B．①③C．②④D．③④
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“沧桑巨变七十载，民族复兴铸辉煌”。高速铁路承担客运服务，发展迅速，已成为国家名片。图4 为中国高速铁路分布图，图5 为中国高铁运营里程及占比统计图。读图，完成第7~9 题。 7.我国高速铁路 A．在东北地区分布最稀疏B．在地势第一级阶梯上集中分布 C．在平原地区分布均匀D．稠密区与城市密集区分布一致 8．2009 ~ 2018 年间，我国高铁 A．运营里程持续增长B．运营里程匀速增长 C．占比2013 年最低D．占比2017 年后增长最快 9.我国发展高铁可以 ①加快矿产外运，发挥资源大国优势 ②推动技术研发，促进现代制造业发展 ③加强城乡联系，带动经济全面发展 ④促进对外联系，加强国际交流与合作
一、天气与气候选择题 1．一年中，北半球陆地最低月平均气温出现在（） A. 一月 B. 七月 C. 二月 D. 八月 【答案】 A 【解析】【分析】一年中北半球的气温：陆地最高气温出现在七月，最低气温出现在一月，海洋升温慢，最高气温出现在八月，降温也慢，最低气温出现在二月，南半球相反。故答案为：A。 【点评】海洋和陆地比热容不同，陆地比热容小于海洋，故陆地相对于海洋升温快，降温也快。（以北半球为例）夏季陆地升温快，气温高于海洋。7月份时陆地达到最高温度，而此时的海洋温度还处于上升阶段，要比陆地滞后一个月左右达到最高温，即8月份。冬季同理，陆地的温度下降速度快于海洋，先达到最低温。 2．尼泊尔是中国的近邻，世界最高峰珠穆朗玛峰位于中尼边境喜马拉雅山脉中段。据此并结合下图完成下面小题。 （1）每年的4～9月是尼泊尔的雨季，降水多暴雨，这里的降雨类型多为（） A. 对流雨 B. 地形雨 C. 锋面雨 D. 台风雨（2）关于图示阴影地区的叙述，正确的是（） A. 主要景观多为荒漠 B. 属于“世界屋脊＂的一部分 C. 突出的自然地理特征是干旱 D. 是维吾尔族居民的主要聚居区 【答案】（1）B （2）B 【解析】【分析】（1）读图可知，尼泊尔属于南亚，位于喜马拉雅山脉的南侧，属于热带季风气候，每年的4～9月尼泊尔是西南季风的迎风坡，雨季时多暴雨，为地形雨。故答案选B。（2）读图可知，图示阴影地区是我国的青藏地区，主要景观多为雪山连绵、冰川广布；属于“世界屋脊＂的一部分；突出的自然地理特征是高寒；是藏族居民的主要聚居区；故答案选B。 【点评】（1）降水按成因可分为地形雨、锋面雨、对流雨和台风雨。地形雨指暖湿气流在运行的过程中，遇到地形的阻挡，被迫沿着山坡爬行上升，从而引起水汽凝结而形成降水。如果下垫面高温潮湿，近地面空气强烈受热，引起空气的对流运动，湿热空气在上升过程中，随气温的下降而产生的降水则为对流雨。冷暖气团相遇，因暖气团爬升产生的降水为锋面雨。 （2）喜马拉雅山脉位于青藏高原南巅边缘，是世界海拔最高的山脉，其中有110多座山峰高达或超过海拔7350米，由亚欧板块与印度洋板块挤压碰撞而成。是东亚大陆与南亚次
初中地理知识点：北京的自然地理环境一、选择题 1．下列关于北京市的叙述，正确的是 ①全国的政治、文化中心②北依燕山，向西可联系黄土高原③我国最大的工业城市④南水北调东线、西线调水线路的终点⑤地势特征东南高、西北低⑥气候类型是温带季风气候 A．①②④B．①④⑤C．①②⑥D．①②③④ 读北京气温曲线降水柱状图，完成2～3题 2．判断北京气候类型是 A．温带海洋气候B．温带季风气候 C．亚热带季风气候D．热带季风气候 3．荷兰的围海造陆，造成了 A．地壳的变动B．海平面的上升 C．海平面的下降D．海陆的变迁 4．(2017广东模拟)下列关于北京的叙述，正确的是 ①全国的政治、文化中心②北依燕山，向西可连系黄土高原③我国最大的城市④市区形成了环形加放射状的快速道路网⑤地势东南高、西北低⑥温带季风气候 A．①②④B．①④⑤ C．①②⑥D．①②④⑥ 5．下列四幅气候资料图中，能表示北京气候类型的是（）
6．关于北京自然地理的描述，错误的是 A．北京市位于华北平原的北部边缘B．北京市濒临渤海，是优良港湾C．北京市地势西北高，东南低D．北京市属暖温带大陆性季风气候 下图为北京气候统计图。据此回答7～9题。 7．从图中可以得知，北京地区的水资源分布特点是 A．季节变化大B．年际变化大 C．空间分布不均D．春季多秋季少 8．北京地区最需要调水的月份是 A．1-5 B．6-8 C．9-10 D．11-12 9．为缓解图中所体现出的北京水资源的问题，充分利用北京的水资源，最有效的措施是 A．增加引水线路B．修建水库，在雨季储水 C．提高居民生活用水价格D．提倡节约用水，限量供应 北京是祖国的首都，其发展变化为世人所瞩目。读下图完成10～11题。 10．关于北京市自然条件的描述，不正确的是 A．地势西北高东南低B．河流均属于黄河水系
一、居民与聚落选择题 1．湖北省的总人口数约6568万人（2010年），面积约18万平方千米，其人口密度约为：（） A. 36.5平方千米/人 B. 365人/平方千米 C. 0.0027平方千米/人 D. 300人/平方千米 【答案】B 【解析】【分析】一个地区的人口密度是由当地人口总数除以当地面积，所以湖北省的总人口数约6568万人（2010年），面积约18万平方千米，其人口密度约为365人/平方千米。 故答案为：B。 【点评】本题考查人口密度的计算，理解人口密度的含义是答题的关键，注意计算数据的准确性。 2．聚落是人们的聚居地。爱护聚落，人人有责。结合漫画，回答下列小题。 （1）该漫画中的聚落景观，可描述为（） A. 林海雪原 B. 沟壑纵横 C. 高楼林立 D. 大漠辽阔（2）针对该漫画，某同学创作了几条警示语，其中最贴切的是（） A. 禁止焚烧秸秆 B. 珍惜每寸土地 C. 杜绝乱扔乱放 D. 实行达标排放 【答案】（1）C （2）C 【解析】【分析】（1）城市人口密度大，商店、学校、医院多，居民的居住条件相对拥挤，建造了许多高层住宅，人们工作节奏快，文化生活丰富，道路纵横交错，网线密集；乡村居民的居住地相对分散。规模比较小的居民点叫做村庄，规模比较大的居民点叫做集镇。乡村的房屋一般都不很高，乡村的外围通常分布有大片的农田。读图可知，该漫画中的聚落景观，可描述为高楼林立；结合题意。 （2）读图可知，该漫画是乱扔乱放垃圾，从以上四的标语中来看杜绝乱扔乱放是比较贴切的；结合题意。 故答案为：（1）A；（2）B；
【点评】聚落分为城市聚落和乡村聚落，城市聚落主要从事制造业和服务业；乡村聚落又分为农村、渔村、牧村，分别从事农业、渔业、牧业。聚落形成有共同的特征，如地形平坦、水源充足、土壤肥沃、资源丰富，气候适宜等；聚落形成有团块状、条带状,还有点状分布。 3．我国台湾省面积约3.6万平方千米，人口约23 16万(2010年数据)，其人口密度约为（） A. 643.3人/平方千米 B. 0.001 6平方千米/人 C. 0.064人 D. 15.54平方千米/人 【答案】 A 【解析】【分析】解：人口密度的计算公式:人口密度(人/平方千米)=人口数(人)/面积(平方千米)；通过公式计算可知台湾的人口密度是23160000/36000= 643.3人/平方千米。 故答案为：A 【点评】台湾位于中国大陆东南沿海的大陆架上，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，是中国第一大岛，主要少数民族为高山族，主要地形为山地与丘陵，平原主要集中于西部沿海，地处热带及亚热带气候交界处，中部及北部属亚热带季风气候，南部属热带季风气候。它的主要工业类型为进口加工出口型工业。 4．认识世界，读下组图，回答下面小题。 （1）上组图中表示马六甲海峡的是图( ) A. ① B. ② C. ③ D. ③（2）上组图中的图②所示区域的主要人种、通用的语言和信仰的宗教分别是 A. 黄色人种、英语、基督教 B. 黑色人种、西班牙语、佛教 C. 白色人种、阿拉伯语、伊斯兰教 D. 黄色人种、阿拉伯语、基督教 （3）上组图中有关图③所示区域说法正确的是（） A. 该区域常住居民为因纽特人、拉普人 B. 站在A处，面北而立，该海峡西侧为太平洋，东侧为大西洋 C. 该区域气候酷寒，地面全被冰雪覆盖，没有植物能够生长 D. B所在的大洲淡水资源丰富，是世界上最湿润的大洲 【答案】（1）A （2）C （3）B
北京市初中地理会考知识点 北京市初中地理会考知识点(一) 1、世界上的国家和地区 ---200多个 (1) 面积居世界前六位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。 (2) 人口超过1亿的国家。(10个) (3)地跨两洲的国家：埃及(亚洲非洲)、土耳其(亚洲欧洲)、俄罗斯(亚洲、欧洲)、美国(北美洲、大洋洲)、巴拿马(南美洲、北美洲) (4)国界：地图上一国与邻国或公海之间的界线，是国家主权范围的界线。国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，有的依据民族、语言、宗教等来划分。 (5) 领土：国界范围内的领陆、领水和领空。 2、发展中国家与发达国家 (1)划分：依据经济发展水平的差异分为 发达国家 发展中国家 (2)运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家的发展水平差异。— (南北差异) (3)知道发达国家与发展中国家的地区分布特点。 发达国家：主要分布在北半球北部(澳大利亚、新西兰例外
--- 在大洋洲)—“北”发展中国家：主要分布在南半球和北半球南部—“南” “南北对话”—发展中国家与发达国家之间在经济、政治上的商谈。 “南南合作”—发展中国家之间的互助合作。 “南北之差”—发展中国家与发达国家之间的经济差别。 3、国际合作 联合国总部—美国纽约宗旨：“促进国家发展，维护世界和平” 6个主要机构 5个常任理事国(中、法、俄、英、美) 世界贸易组织总部—瑞士日内瓦中国于2001年12月正式加入 宗旨：“促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平” 国际奥林匹克委员会和平、友谊、进步国际红十字会人道主义 4.地球的运动 ①地球运动绕什么转方向周期产生的自然现象 自转地轴自西向东约24小时昼夜交替 公转太阳自西向东一年形成四季 ②北半球与南半球的季节相反(春——秋;夏——冬) ③地球表面五带的划分：北寒带(66.5°n--90°n)、北温带 (23.5°n--66.5°n)、热带(23.5°n--23.5°s)、南温带(23.5°s--66.5°s)、南寒带(66.5°s--90°s) 寒带：有极昼极夜现象热带：有阳光直射现象
《北京市》教案 教学目标 一、知识与技能 1．读图分析北京的地理位置。 2．读图分析北京的自然环境。 3．读图分析北京的城市职能。 4．了解现代北京的建设与发展情况。 5．体会北京是世界的国际化大都市之一。 6．了解、分析北京的城市建设。 7．读图分析北京四通八达的交通。 二、过程与方法 读图分析，自主学习、合作探究来完成对本节课的学习。 三、情感态度和价值观 培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点 培养学生的读图分析能力。 教学难点 培养学生的读图分析能力。 教学方法 自主学习、合作学习。 课前准备 教师：制作相关课件。 学生：预习本节课内容。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入新课 出示第二十九届奥运会会徽和吉祥物图片。 问：这是什么标记？
二、新课学习 读图了解北京的自然环境。使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。 1．位置 海陆位置：华北平原的西北部，燕山以南，军都山，西山以东。出海最近的港口城市是天津。 2．经纬度是多少 116oE，40oN 3．有哪些邻省 河北省、天津市 4．温度带、气候类型及特征 暖温带 气候特点：冬季寒冷干燥；夏季高温多雨 气候类型：温带季风气候 5．地形 （1）地形有山地，平原，丘陵，以平原为主。 （2）地势西北高，东南低 6．河流 主要河流：永定河、潮白河 流向：（受地势的影响）多自西北向东南流入渤海，冬季有冰期 想一想： 北京市位置的优越性体现在哪些方面？ 1．北京纬度位置优越：属于暖温带，半湿润地区，干湿适中
2．海陆位置优越：虽居内陆，但距海较近，交通发达； 3．战略位置优越：战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适宜经济发展，城市建设； 4．经济区位优越：南有华北平原，能源、原材料、食物等供应丰盈；西有黄土高原，北有内蒙古牧区 北京建都的优势 北京纬度位置优越，属于暖温带，半湿润区，干湿适中。海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达。战略位置优越，战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适宜经济发展、城市建设。经济区位优越，西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。 北京的城市职能 你知道北京主要的城市职能是什么？分别体现在哪些方面？ 政治中心： 全国人大常委会、中共中央、中央军委、国务院、全国政协、中央各部委所在地。 文化中心： 科研院所170多个；高等院校120多所；众多的体育场馆，08年奥运会；各类博物馆120多个；国家级文艺团体；国家级新闻出版单位等。 国际交往中心： 130多个外国大使馆；17个国际组织和地区代表机构；约7000家外国机构、企业和跨国公司代表机构；约200个外国新闻机构驻京记者站。 历史悠久的古城 你了解北京的名胜古迹吗？你能说出哪些？ 北京城市荣誉 2012年中国特色休闲城市-文化休闲之都称号 中国大陆创新能力最强城市； 2012年中国特色魅力城市 2012年度城市科学发展指数排名，北京居第二。中国“首善之城” 读图，简单先了解北京的发展。 北京城市发展变化（1978-2010）
一、发展与合作选择题 1．随着全球经济一体化的不断发展，我国与世界各国经济贸易联系日益密切，经济纠纷也会不断增加，解决国际贸易仲裁和协调的机构是（） A. 联合国 B. 国际货币基金组织 C. 世界贸易组织 D. 联合国经济社会理事会 【答案】C 【解析】【分析】世界贸易组织的主要职能是减少各个国家和地区之间的贸易限制，控制和减免关税，以促进国际贸易的发展。故解决国际贸易仲裁和协调的机构是世界贸易组织。 故选：C 【点评】当今重要的国际组织有联合国、世贸组织、国际奥委会、红十字会等。它们在政治、经济、文化、科技等众多领域，在倡导“和平与发展”的今天，发挥着越来越多的重要的作用。 世界贸易组织（WTO）是重要的国际性经济贸易组织，总部设在瑞士日内瓦。它的宗旨是促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平。其主要职能是减少各个国家和地区之间的贸易限制，控制和减免关税，以促进国际贸易的发展。2001年12月11日中国正式加入世界贸易组织。此题考查的是基础性的知识点，此类题目要多结合教材进行熟练记忆。 2．（烟台）经济发达国家要实现经济的持续发展，一般都应依靠（） A. 采矿业带动 B. 劳动密集型加工工业带动 C. 高新技术产业带动 D. 资金投人大的加工工业带动 【答案】C 【解析】【分析】传统的经济增长模式主要依靠增加要素投入，消耗自然资源，追求数量扩张来实现。随着资源环境矛盾的日益突出，这种粗放型的经济增长模式已然难以为继。所以要实现经济的可持续发展应依靠高新技术产业的带动。 故选：C 【点评】根据经济发展水平的高低，世界上的国家划分为发达国家和发展中国家。发达国
一、居民与聚落选择题 1．下列地区中，人口稀疏的是（） A. 欧洲西部 B. 两极地区 C. 亚洲东部和南部 D. 北美洲东部 【答案】B 【解析】【分析】世界人口的分布特点是人口分布不均匀，人口稠密的地区主要是亚洲东部和南部、欧洲、美洲东部等中低纬度地区，这些人口稠密的主要原因是自然条件优越，如平原面积广，气候温暖湿润，工农业历史发展悠久，经济发达；世界上的人口稀疏区有极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原山区，这些地方自然环境恶劣，不适合人类居住。两极地区位于高纬度地区，终年严寒，不适合人类居住，人口稀疏。 故答案为：B。 【点评】世界人口分布的最大特征是不平衡性。就全世界而言，目前地球上只占陆地面积7%的地区，却居住着全球70%的人口；全球90％以上的人口集中在不到10％的陆地上；而大陆上有35%～40%的土地基本上无人居住。就区域而言，各大洲和各国之间的人口分布也是不平衡的。亚洲陆地面积占全球的29.4％，但人口占60％。在全世界160多个国家和地区中，人口1亿以上的7个国家的总人口占世界总人口的55％以上。 2．传统民居是人类适应自然环境的智慧杰作。据此完成下面小题。 （1）上面四幅景观图所展示的是不同区域的传统民居，判断其中描述有误的是（） A. ①是位于东南亚的高脚屋 B. ②是位于北极地区的雪屋 C. ③是位于西亚地区的村庄 D. ④是位于非洲的茅草屋 （2）对上述四处民居的设计目的描述不正确的是（） A. ①所在地区终年高温潮湿，房屋的设计通风防潮 B. ②所在地区降雪多，房顶坡度大，便于及时排雪 C. ③所在地区气候干燥，房屋的材料多用土坯筑造 D. ④所在地区终年炎热，多台风，茅草屋便于拆卸 【答案】（1）B （2）D