第一章人口的变化
第一节人口的数量变化
一、人口的自然增长（99年世界60亿，05年中国13亿）
1.决定自然增长的因素：出生率、死亡率、自然增长率。
2.世界人口增长特点：时间和空间均不平衡。
时间：不断增加（总趋势），不同时期特点不同，20C世界人口快速增长。
空间：发达国家增长缓慢，发展中国家增长迅速。
3.世界人口增长地区分异
增长数量低到高：亚、非、拉美、欧、北美、大洋
增长速度低到高：非、拉美、亚、大洋、北美、欧
2002人口前10名：中、印、美、印尼、巴西、巴～坦、俄、孟、尼日～
人口逐渐减少者：俄、德、日、匈
4.影响人口增长因素：生产力及经济水平、科教文卫/政策、宗教、人口基数。
二、人口增长模式及其转变
1.类型：原始型（高高低），传统型（高低高），现代型（低低低）
注意：高于3％则认为出生/死亡率高，低于1％则认为自然增长率低。
模式转变的标志：死亡率的下降。
2.地区差异（二战后更明显）
发达国家：现代型
发展中国家：传统现代型转变的过渡时期
世界整体：过渡时期
我国：现代型（中/韩/古/乌是发展中国家里的现代型）
3.影响增长模式的因素：生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、
宗教信仰、生育观念、人口年龄、性别构成等。
第二节人口的空间变化
一、人口的迁移
1.概念：人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
标准：跨越行政区，一年以上，居住地发生改变。
2.分类及特点
(1)国际人口迁移——按是否跨越国境划分
(2)国内人口迁移——按是否跨越国境划分
(3)农村→城市，城市→农村，农村→农村，城市→城市——按迁移方向划分
3.人口迁移的意义
迁出地：缓解人地矛盾，减轻人口压力；造成人才流失，农田荒废。
迁入地：解决劳动力不足，促进经济发展，加速城市化；环境/住房等问题。
意义：调整人口分布及余缺，加强民族融合/文化交流，促进发展/缩小差距。
二、影响人口迁移的因素
自然环境因素：气候、土壤、水源、矿产。
社会经济因素：经济水平、交通通讯、婚姻家庭、文化教育。
政治因素：国家政策、政治中心的转移、战争
个人需求变化（往往起重要作用）
我国古代：“永嘉之乱”后第一次北方居民南迁高潮；“安史之乱”后第二次，
南方人口首次多于北方，重心在长江流域；“靖康之难”后第三次。
美国：第一次南北战争，第二次工业/城市化，第三次农业危机（南→北/西），
第四次老工业区衰落（东北→西南“阳光地带”），第五次老区改善。
第三节人口的合理容量
一、地球最多能养活多少人
1.环境承载力：环境可持续供养的人口数量（研究某种资源与人口的关系）。
2.环境人口容量：某地在符合社会文化准则的条件下，利用资源及其他条件所能持续供养的人口数量（研究某一地区整体环境与人口数量的关系）。
3.制约环境人口容量的因素
资源（首要因素）：正相关
科技水平：正相关
人口的文化和生活水平：负相关
4.全球环境人口容量的估计：悲观者，乐观者，中间论（100～110亿）
二、地球上适合养活多少人
1.人口的合理容量：按照合理生活方式和健康生活水平，在不妨碍未来人口生活质量的条件下，某国或地区最适宜的人口数量。
2.人口合理容量对于制定区域的人口及经济社会发展战略都有重大意义。
3.当前全球人口问题：人口增长过快/城市化/老龄化→环境与资源问题。
全人类实现消除贫困并保持人口合理容量，任务艰巨。
措施：尽可能控制人口，保障发展的平等权利，走可持续发展道路。
第二章城市与城市化
第一节城市内部空间结构
一、城市形态（受地形/水系/交通线等影响）
团块状：成都、合肥、华盛顿——平原地区
组团状：重庆——山区或丘陵
条带状：兰州、洛阳、西宁、宜昌——河谷地带（污染几率大）
二、城市土地利用和功能分区——商住市政工，服务仓储通
1.城市土地利用类型
商业/工业/交通/政府机关/住宅用地/休憩/绿化及园林/农业用地等。2.城市功能分区（由集聚效应形成）
住宅区：城市土地最广泛的利用方式，工业革命后出现。
现多分化为高级区（城市外缘）和低级区（内城及工业区）。
商业区：市中心、交通线两侧点状或条状分布，占地面积小。
（CBD：昼夜人数相差大，建筑物高大密集，商业/服务中心二合一）
工业区：靠近交通便捷地带，有向市区外缘移动的趋势。
三、城市内部空间结构的形成和变化
1.城市地域结构模式：同心圆模式、扇形模式、多核心模式
2.形成因素
工资水平、历史文化、民族宗教、原始设计、其他。
3.城市内部结构在不断变化之中。
不同等级和城市的服务功能
一、城市的不同等级
1.划分依据：人口规模（我国标准：市区和郊区非农业人口）。
2.分类：集镇、小城市、中等城市、大城市、特大城市
2-10，10-20，20-50，50-100，100+ （单位：万人）
3.城市级别低，服务种类少，范围小；城市级别高，服务种类多，范围大。
4.影响城市等级高低的因素：地理位置、交通、资源。
（以上海为例：海岸线中点、长江口、国际港口、铁路发达、人口、三角洲）
二、德国南部城市等级体系的启示
1.等级较高城市数量较少，相距较远；反之数量较多，相距较近。
2.不同等级城市的服务范围层层嵌套（六边形理论）。
第三节城市化
1.概念：人口向城镇集聚a和城市范围不断扩大，乡村变为城镇b的过程。以人口城市化和地区城市化为主要表现形式。
2.衡量标准：城市人口占总人口的比重。
3.成因推力：使人离开乡村（人口增长快/土地压力大/抗灾差/收入低）
拉力：吸引人至城市（易就业/社会保障好/交通便捷/文化设施全）4.意义：带来聚落形态的变化，改变了生产生活方式和价值观念，
是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。
二、世界城市化进程：欧洲——北美——发展中国家
三、城市化对地理环境的影响
1.城市是人类对自然环境改造最剧烈的地区，城市的四大圈层均发生改变。 （土壤受污染/生物多样性减少/城市热岛/水循环受影响）
合理的城市化可以改善环境，过快的城市化会使城市环境质量下降。 2.城市常见污染——危害人体健康
大气污染：化石燃料燃烧、汽车尾气、工矿废气。 水污染：工业废水、生活污水。
噪声污染：交通出行、工业生产施工、社会活动（50dB+）。 固体废弃物污染：工业及生活垃圾。
其他：电磁污染、光污染、光化学烟雾（C 、H 化合物）等。
四、降低城市化对地理环境的影响
1.建设生态城市可减少污染并使城市与自然保持协调。
2.我国城市发展战略：严控大城规模，合理发展中小城市 ，着重发展小城镇。
第三章 农业地域的形成与发展
第一节
农业的区位选择
一、农业区位因素及其变化
1.农业区位因素：农业生产选定的地理位置（绝对区位） 农业与地理环境各因素的相互联系（相对区位） 实质：对农业土地和合理利用
2.农业基本区位因素
自然因素：地形、土壤、气候（光照/降水）、水源——基本稳定
社会经济因素：市场、交通、劳动力、政策、机械和科技水平——变化较快 （市场的需求最终决定了农业生产的类型和规模）
3.农业地域的形成——这是因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果 概念：一定地域/历史发展阶段，在各种条件作用下形成的农业生产地区。 特点：同一农业地域内农业生产条件、结构、经营方式、发展方向基本相同。
二、混合农业——例：澳大利亚小麦-牧羊带
1.混合农业多为耕作业与畜牧业相结合，分布于西欧、北美、南非、澳、新。
2.澳洲混合农业主要模式：麦→草→休→麦
3.优点：良性生态系统（羊/麦/草互养）、有效利用时间、灵活应对市场（风险小）
第二节 以种植业为主的农业地域类型
一、季风水田农业——性质：种植业、自给农业（极少市场）、劳动密集农业 1.分布：亚洲季风区（东亚、南亚、东南亚）、亚洲热带雨林气候区
2.地位：所产稻米占世界总产量90%+，中国是世界上最大稻米生产国。
3.区位因素
自然因素：气候雨热同期，地形平坦，水源充足，土壤肥沃（水稻土）
社会因素：劳动力丰富廉价，种植史长，人均耕地少/单产高，饮食习惯
4.特点：小农经营，机械化和科技水平低，单产高但商品率低，水利工程量大。
附：袁隆平的超级杂交水稻；鸭稻混合模式
二、商品谷物农业
1.主要作物：小麦和玉米
2.分布：美、加、阿根廷、俄罗斯、澳大利亚、乌克兰、我国东北华北。
3.经营方式：多为家庭大农场经营，我国国营。
4.区位条件
自然因素：地形平坦、土壤肥沃、气候温和、降水丰富
社会因素：交通便利、市场广阔、地广人稀、机械/科技水平高
5.例：美国的商品谷物农业
(1)区位条件：上述所有条件。
(2)特点：生产规模大，商品率高（与季风水田农业的最大区别），
机械化和科技水平高，实现了农业区域化和专业化生产。
(3)示意图
第三节以畜牧业为主的农业地域类
型
一、大牧场放牧业——性质：畜牧业、
市场农业、密集农业
1.分布：美国、阿根廷——牧牛业，
澳大利亚、新西兰、南非——
牧羊业（牛和羊的适应能力不同）
2.特点：生产规模大，专业化程度高
3.区位因素：以阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业为例
(1)区位因素
自然因素：气候温暖湿润（亚热带湿润气候），草场茂盛。
社会经济因素：地广人稀，地租便宜；交通便利，距海港近。
(2)阿根廷人对该产业的改良
改善交通，合理利用草场，种植饲料，开辟水源，培养良种牛。
(3)该产业由粗放农业向密集农业转变，由自给农业向商品农业转变。
附：我国内蒙古、新疆发展大牧场放牧业需要改善交通，加大科技投入。
二、乳畜业——性质：畜牧业、商品农业、密集农业
1.生产对象：奶牛
2.产品：牛奶及其制品
3.分布：城市郊区（运输不便、不耐储藏，需靠近市场）
4.典型地域：北美五大湖周边，西欧、中欧，澳/新（另：荷兰/丹麦）。
5.区位因素——以西欧为例
饲料因素：气候温和湿润，多雨多雾短日照，利于多汁牧草生长；
地势平坦，利于牧草和饲料的种植。
市场因素：人口密集，经济发达，城市化水平高，饮食习惯
6.特点：机械化程度高，商品率高
7.比较：大牧场放牧业Vs 乳畜业
第四章工业企业的形成与发展
第一节工业的区位因素与区位选择
一、主要的工业区位因素
1.工业分类：按生产部门分为采掘/加工业，按产品用途分为重工业/轻工业。
2.生产过程：投入原料，产出产品和“三废”。
3.主要区位因素自然因素：土地、水源、动力（燃料）*、原料*
社会因素：政策、交通、市场、科技、劳动力
4.主要导向型工业——区别于各密集型工业（前者针对区位，后者针对投入）
(1)原料导向型：制糖、水产品加工、罐头加工、采掘业
(2)动力导向型：冶炼业、化学工业
(3)市场导向型：饮料、家具制造、印刷、面粉、石油加工
(4)技术导向型：飞机制造、集成电路、精密仪表
(5)劳动力导向型：电子装配、玩具加工、服装加工
二、区位因素的变化
1.各因素影响程度的变化
原料和燃料↓劳动力数量↓信息畅通↑市场↑科技↑劳动力素质↑交通仍有吸引力（在发展中国家）
例：钢铁工业区位选择的变化
2.新增区位因素
(1)环境因素
较严重污染工业分类见右图。
无污染或轻污染城内，轻度污染城郊，严重污染远离城市
工厂应在盛行风下方向/垂直于季风方向/最小风频上风向布局
污水处理厂应在河流最下游，自来水厂应在河流最上游
(2)政策因素、乡土情感因素（侨乡）、决策者理念和心理因素等。
第三节传统工业区与新工业区
一、传统工业区（一定发展传统工业）
1.发展基础：煤、铁资源
2.核心：大型工业企业
3.分布：鲁尔区、英国中部、美国东北部、中国辽中南、俄罗斯欧洲部分、日本太平洋沿岸（不以煤铁资源为基础）。
4.工业部门：煤炭、钢铁、机械、化工、纺织、电力。
5.存在问题：原料和能源消耗大，运输量大，污染严重。
二、传统工业区的繁荣—衰落—振兴：以德国鲁尔区为例
1.区位优势：本地煤炭丰富，距铁矿近，水陆交通便捷，市场广阔，水源足。
（辽中南：煤、铁、石油资源丰富，交通便利，市场广阔，劳动力丰富）
2.发展障碍煤炭能源地位下降，开采成本升高（露天矿→地下矿）；
老工业区饱和，不适宜新技术革命，生产结构单一；
世界性钢铁生产过剩（替代品发展/生产国过多）。
3.综合整治措施：调整工业结构与布局，发展第三产业，优化环境。
三、新工业区（不一定发展新兴工业）
1.特点：时间新（20-50后），地区新（无传统工业基础的农村），规模小。
2.分布：意大利东北部和中部（第三意大利），德国南部，美国硅谷，
日本九州岛，英国苏格兰，印度班加罗尔，中国中关村。
3.以传统工业为主的新工业区——以“第三意大利”的工业小区为例
(1)形成条件本区区位：劳动力丰富，小城镇用地用水方便，交通便利。
国内环境：政府支持，发达的经济信贷体系，高度开放的经济。
国际环境：20-70s原料和能源的大幅涨价。
(2)特点：中小型企业为主，轻工业为主，集中同类和相关产品，
生产高度专业化，企业分布分散，生产过程分散。
4.以高新产业为主的新工业区——以美国硅谷为例
(1)部门：微电子、宇航、生物工程、核能、激光。
(2)特点：产品研发费用比例大，更新周期短并面向世界市场；
人员知识水平高，（产值）增长速度快。
(3)区位因素：地理位置优越，环境优美；气候宜人，交通便捷，人才充足，市场稳定，创新环境和创新文化。
(4)发展历程：先积聚，再分散（美国内地→墨西哥、东南亚）
附：钢铁生产：铁矿（烧结厂）+焦煤（焦化厂）→炼铁→炼钢→铸钢→轧钢
第五章交通运输布局及其影响
第一节交通运输方式和布局
一、主要方式
1.特点公路：机动灵活，周转快，装卸方便，适应性强；运量小，成本高。
铁路：运量大，速度快，运费较低；造价高，短途运输成本高。
水路：运量大，成本低；速度慢，灵活连续性差，影响因素多。
航空：速度快；运量小，耗能多，运费高，技术要求严格。 管道：运具/线路二合一，运量大，损耗小；投资多，灵活性差。
2.现代交通运输方式的发展方向：高速化、大型化、专业化（集装箱）。 二、布局：点线交织而成运输网，其布局主要受经济/社会/技术/自然影响。 例：河/海港口和航空港的布局。
第二节 交通运输布局变化的影响
一、影响聚落
1.影响分布 河流：京杭运河沿线城市。
铁路：郑州、株洲、兰州、徐州、蚌埠（京沪线过淮河）。
2.影响形态：交通线成为聚落发展轴（株洲、筑波）， 其变化会引起聚落形态的变化（嘉兴）。
3.影响发展：交通线的兴衰引起聚落的兴衰（扬州、济宁）。 二、影响商业网点
1.影响密度：平原地区密度大而且固定，山区密度小而且流动。
2.影响位置：交通最优原则，市场最优原则。
3.影响商业中心的形成。例：北京商业中心的变化
第六章 人类与地理环境的协调发展
第一节 人地关系思想的演变
一、人地关系思想演变
二、直面环境问题
1.人类与环境关系（如右图）
2.环境问题产生的原因和表现（与只求经济效益的发展模式密切相关） 人类索取资源速度超过资源更新速度
——导致生态破坏、资源短缺 人类排放废物速度超过环境自净能力
——导致环境污染 3.环境问题的分布
(1)(2)地区差异性
城市以环境污染为主发达国家以环境污染为主
发展中国家以生态破坏为主
三、可持续发展
1.环境问题的实质是发展问题，必须在发展过程中解决。
2.可持续发展：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。包括生态持续发展（基础），经济持续发展（条件），社会持续发展（目的）。
3.可持续发展原则：公平性原则（有平等的发展权利）
持续性原则（人类活动和发展须在地球承载力之内）
共同性原则（持续发展是各国共同责任，需要整体协调）
第二节中国的可持续发展实践
一、实行可持续发展的必然性
1.庞大的人口压力（根源）：数量大、净增长多、素质低。
2.严重的资源短缺：人均少、利用率低、需求量大。
3.深刻的环境问题：环境污染城市→农村蔓延，生态破坏更广更深。
二、可持续发展的实践
1.战略：《中国21世纪议程》（1994.3，国务院）
2.重点：促使经济集约型发展，控制人口并提高质量，加大环保力度。
3.途径——循环经济：工业清洁生产，农业生态化。
人教版（新课标）高中地理必修二教案 1.1 人口地数量变化 一、三维目标 知识与技能： 1、了解人口数量变化在时间和空间上地差异. 2、了解人口增长模式类型及其转变.理解二战以后世界人口迅速增长地原因 3、掌握人口增长模式地判断方法. 过程与方法： 1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长地特征和不同地区人口增长地差异， 理解相应国家不同地人口政策. 2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式地 特征及差异，引导学生对不同人口增长模式地形成转变进行分析. 情感、态度与价值观： 通过学习帮助学生树立正确地人口观 二、教学重点 1、理解人口数量增长在时间和空间上地差异及其成因. 2、理解三种人口增长模式地特点和转变地原因. 三、教学难点人口增长模式地转变. 四、教具准备多媒体课件 五、课时安排2课时 六、教学过程 第一课时 新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口地自然增长. 板书：一、人口地自然增长 （教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率地关系；自然增长率与出生率、死亡率地关系.） 材料一：人口出生率＝出生人口/总人口 人口死亡率＝死亡人口/总人口 人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算. 人口自然增长率＝出生率－死亡率 教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值.因此，一个地区人口地自然增长是由出生率和死亡率共同决定地. 过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化地趋势是怎样地呢？为什么会这样呢？板书：1、人口自然增长地时间变化 （引导学生读课本图1.2和图1.3，让学生分析） 教师首先让学生说出阅读地理曲线统计图地一般步骤和方法，然后总结归纳： 1、读图名. 2、读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期人口数）. 3、判读图形变化特征（两图中曲线曲率地变化反映对应时段内人口自然增长率地大小）. 4、思考变量之间地因果关系（两图均反映不同历史时期世界人口数量增长地不同特点）. 问：世界人口数量变化地总趋势是什么？ （让学生结合课本P2读图思考题，分析回答同时让学生阅读课本图1.3，在图1.2中找出图
地理必修二的教材体系、体例 （一）体系与内容框架 第一章人口的变化 第一节人口的数量变化 第二节人口的空间变化 第三节人口的合理容量 [本章内容框架] 第二章城市与城市化 第一节城市内部空间结构 第二节不同等级城市的服务功能 第三节城市化 [本章内容框架]
第三章农业地域的形成与发展 第一节农业的区位选择 第二节以种植业为主的农业地域类型 第三节以畜牧业为主的农业地域类型 [本章内容框架] 第四章工业地域的形成和发展 第一节工业的区位因素与区位选择 第二节工业地域的形成 第三节传统工业区与新工业区
[本章内容框架] 第五章交通运输布局及其影响 第一节交通运输方式和布局 第二节交通运输布局变化的影响[本章内容框架] 第六章人类与地理环境的协调发展 第一节人地关系思想的演变
第二节中国的可持续发展实践 [本章内容框架] （二）体例结构 各章基本的体例结构如下： （１）内容提要。每章篇章页用设问的形式导出内容提要，帮助学生掌握本章所学的主要内容，有利于学生对学习内容的再现和灵活应用。 （２）“读图思考”的设计。“读图思考”一般安排在图后，主要是引导学生对课文中图像内容的进一步探究，注意其开放性和拓展性，为促进学生自主学习和课堂教学改革等提供条件。 （３）“案例”的设计。“案例”的选择注意其典型性和说明性。
（４）“阅读”的安排。“阅读”是对知识的必要扩展，体现教材内容的层次性和选择性，体现了教材的弹性。 （５）“活动”的设计。“活动”在课文中适时安排，一般是就一个地理现象、事实或原理，引导学生探究。主要有资料分析、动手、辩论等活动形式。 （６）“问题研究”的设计。“问题研究”安排在每章之后，就本章重要问题引导学生自主探究，为学生自主学习和探究学习提供条件，并使学生通过探究加
第一章行星地球 第一节、宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2） 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、（小行星带）、木星、土星、天王星、海王星。 2.八大行星分类（课本P5图1.5） 分类特点 类地行星水星、金星、地球、火星 同向性、共面性、近圆性 巨行星木星、土星 远日行星天王星、海王星 三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6） 外部条件安全稳定的宇宙环境——各行其道，互不干扰 自身条件适宜的温度——日地距离适中 适于呼吸的大气——体积、质量适中 液态的水——来自地球内部 第二节、太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。其能量以电磁波的形式释放出来。太阳辐射能由赤道向两极递减。太阳辐射能丰富区：青藏高原区，西北内陆，典型城市拉萨，太阳辐射能贫乏区：四川盆地，典型城市成都。 2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7） ⑴提供光热资源； ⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力； ⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能； ⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 二、太阳活动影响地球 太阳大气由里到外层太阳活动的主要类型 光球黑子，是太阳活动强弱的标志 色球耀斑，是太阳活动最激烈的显示 日冕太阳风
2.太阳活动对地球的影响（课本P11） ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期（11年）有一定的相关性（课本P11活动）； ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断； ⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象； ⑷两极地区产生极光； ⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 第三节、地球的运动 ★一、地球运动的一般特点 地球自转地球公转图示 运动方式围绕地轴转动在椭圆轨道上围绕太阳转动 运动方向自西向东。北极上空俯视为逆时针， 南极上空为顺时针。 自西向东。北极上空俯视为逆时针。 运动速度线速度：从赤道向两极递减，两极点 为零。 角速度：除两极点外各地相等（15° ∕h）。 近日点（每年1月初），速度快 远日点（每年7月初），速度慢 运动周期真正周期：一个恒星日=23时56分 4秒 昼夜交替周期：一个太阳日=24时 真正周期：一个恒星年=365日6时9分 10秒 直射点回归周期：一个回归年=365日5时 48分46秒 地理意义1．昼夜交替 2．地方时 3．沿地表水平运动物体的偏移 1．昼夜长短的变化 2．正午太阳高度的变化 3．产生四季和五带 二、太阳直射点移动 ★1.太阳直射点的移动规律
第一章行星地球 第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2） 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2.八大行星分类（课本P5图1.5） ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6） 一、为地球提供能量 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7） ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球 2.太阳活动对地球的影响（课本P11） ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性（课本P11活动）； ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光；⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。
第三节地球的运动 ★一、地球运动的一般特点 二、太阳直射点移动23°26′N ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断23°26′S 依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。如下图 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ★㈠昼夜交替 1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。 2．晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。3．晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。 4．晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。 5．晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～ 23°26′ 6．太阳高度的分布：昼半球上＞０°，夜半球上＜０°，晨昏线上＝０°。 7．昼夜交替的周期：一个太阳日=２４小时 ★㈡地方时的计算 1．地方时计算原理： ①地方时东早西晚（同为东经，经度越大越偏东；同为西经，经度越小越偏东；一东一西，东经偏东时间早） ②同一条经线上地方时相同 ③经度每隔15°地方时相差1小时（既1°=4分钟） 2．地方时计算方法：
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 高中地理必修二教案全解析 第一章人口的变化 知识与技能 1.使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。 2.使学生掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。 3.使学生能进一步理解我国实行的计划生育政策。 4.培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。 过程与方法 1.通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。 2.利用相应的文字资料和练习题阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。 3.利用图表分析法、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的不同特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。 4.讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例分析和讨论，认识不同人口增长模式的特征差异，启发引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入阐释。 情感、态度与价值观 1.通过学习帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观。 2.进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辩证唯物主义世界观。
3.通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。 教学重点 1.理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。 2.理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 3.培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。 教学难点 1.人口增长模式的转变。 2.比较两种“低增长率”的人口增长模式的本质区别。 第一节人口的数量变化 一、人口的自然增长 1、10年来人口增长 历史时期人类的生产劳 动人口数量和增 长情况 人口变化的原因 农业革命之前主要从事采集 和狩猎 人口数量化少， 增长缓慢 人们获取食物的能力 低，抵御疾病和灾难 水平差，死亡率高 农业革命至工业革命期间利用简单的工 具从事农业活 动 人口数量增多， 增长速度加快 耕作和灌溉技术发 展，食物供应变得稳 定而可靠，死亡率下 降 工业革命以后工业生产活动 迅速扩大和发 展 人口数量继续 增加，增长速度 更加迅猛 用科学技术武装起来 的人类不断壮大着改 造自然的能力，人们 能获得充足的食物和 完善的医疗服务，死
第二单元不同类型区域的发展第一节生态脆弱地区的发展 ——以黄土高原地区为例(一) 课标要求 以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。必 备知识 一、生态脆弱区 1.概念：生态脆弱区是生态系统的组成结构稳定性较________、抵抗外来干扰和维持自身稳定的能力较________、易于生态________且难以________的区域。 2.分布：我国生态脆弱区大多位于________、林牧、________等复合交错带。二、黄土高原脆弱的生态 1.黄土高原概况 (1)范围：________以西、日月山以东、________以南、________以北。 (2)地理位置的过渡性：黄土高原地处沿海向内陆、平原向________、半湿润向 ________ 地区的过渡地带，生态环境脆弱。 2.脆弱生态的原因 地理要素特性及表现对生态环境的影响 气候较为________ 年降水量在400mm左右，降水集中 ________季节，且多________ 雨季加剧________，________季 降水少不利于植被恢复 黄土土质________ 黄土以细粉沙为主，土质________，具有 明显的________节理 遇水易分解，容易导致水土流失 地形沟壑纵 横 ________________ 易受到________的侵蚀 人类活动不合理的人类活动破坏植被，________ 加剧 环境破坏后________复 1.水土流失：面积________，时空分布________。 2.自然灾害多发：________、以及洪水和________引发的滑坡、泥石流灾害。 3.影响农业生产：水土流失导致耕地面积________，肥力________，土地生产力下降。预习自测
高一地理笔记整理第一篇宇宙与地球 专题一 1、天体恒星光热气球 星云气体尘埃 行星绕恒星转 卫星绕行星转 彗星慧头彗核慧发慧云慧尾 2、总行系银河系 河外星系 3、太阳大气光球太阳黑子 色球耀斑，日珥 日冕太阳风 （由内到外，温度由低到高，光度由大到小，厚度由大到小）*太阳黑子和耀斑是太阳活动主要标志 4、太阳核反应区 辐射区 对流区 大气层(由内到外) 5、八大行星（由近及远） 水星金星地球火星（类地行星） 木星土星（巨行星）
天王星海王星（远日行星） 6、地球与太阳距离适中 地球体积与质量适中 地球自转与公转的运动周期适中 专题二 1、恒星月：月球公转周期27.32日（自转与公转周期相同，均自西向东） 2、塑望月：29.53日 3、月相变化新月（朔）峨眉月上弦月凸月满月（望）凸月下弦月峨眉月 4、日食太阳月亮地球（月球遮住太阳，发生在新月） 5、月食太阳地球月亮（地球遮住太阳，发生在满月） 6、黄道地球轨道 白道月球轨道 7、朔望月大潮 上下弦月小潮 8、涨落潮时间差12时25分 专题三 1、太空探索的意义 空间资源 太阳能资源 矿产资源 环境资源微重力高真空强辐射超低温 专题四
1、太阳自转方向：自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反） 2、恒星日（23时56分4秒） 太阳日（24时） 3、角速度每小时15o（两极除外） 线速度从赤道向两极递减，两极为0 4、地球自转和公转的关系： （1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23o26’ （2）太阳直射点在南北回归线之间的移动 5、地球自转的地理意义 （1）昼夜更替（2）地方时（3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏6、地球公转的地理意义 （1）昼夜长短和正午太阳高度的变化 ①昼夜长短的变化 春分到秋分北半球昼长夜短 南半球昼短夜长 秋分到春分北半球昼短夜长 南半球昼长夜短 春分秋分昼夜等长 ②正午太阳高度的变化 夏至日：由23o26’N向南北降低 冬至日：由23o26’S向南北降低 23o26’N以北在夏至日达到最大值
第一章地球光照图的判读专题 基础巩固 一、单项选择题 读图(图中经线的经度间隔是均匀的)，回答1～3题。 1．读图(图中经线的经度间隔是均匀的)图中C点的昼长为( C ) A．24小时B．12小时 a C．20小时 a D．10小时 2．图中所示日期，下列各地白昼最长的是( B ) A．太原 a a B．长春 a a C．南昌 a a D．昆明 3．图中C点在半年后的夜长为( C ) A．4小时 a a B．10小时 C．20小时 a a D．24小时 【解析】第1题，从图中的信息可知，图中C点所在的纬线上昼弧与夜弧的比例是，昼夜之和是24小时，所以其昼长约是20小时。第2题，图中所示日期为北半球夏至日，此时，太阳直射北回归线，北半球白昼时间达到一年中最大值，且位置越往北，白昼时间越长。第3题，半年后，时间为北半球冬至日，C点的夜长等于其在夏至日时的昼长。 下图中阴影部分表示黑夜，读图完成4～6题。 4．四幅图中所示季节相同的是( C ) A．甲、乙B．甲、丁 C．乙、丁D．丙、丁 5．四幅图中，北京昼长与夜长差值最小的是( C ) A．甲B．乙
C．丙D．丁 6．四幅图中，反映一年中上海的日落时间最早的是( A ) A．甲B．乙 C．丙D．丁 【解析】从各图中晨昏线与经纬线的位置关系可推知，甲图表示12月22日即北半球冬至日，北半球白昼最短，上海日落时间最早；乙图表示北半球夏季，北极有极昼出现，丙图表示春分日或秋分日，全球昼夜等长，昼长与夜长差值最小，丁图表示北极有极昼，北半球昼长夜短，为北半球夏季。 二、综合题 7．下图是一幅“以极地为中心的光照图”。读图，完成下列问题。 (1)此图表示的是__夏至__(节气)日的光照情况。 (2)此时，A点是__15__时(地方时)，A、B、C三点中白昼最长的是__B__，昼长是__18__小时。 (3)此时，太阳直射点的地理坐标是__(23°26′N,45°W)__。 (4)图中ED表示__昏__线，DC表示__晨__线。(填“晨”或“昏”) (5)此时，正午太阳高度的纬度分布规律是__由北回归线向南、北两侧递减__。 (6)A点的地理坐标是__(23°26′N,0°)__，B点的日出时间是__3：00__。 综合提升 一、单项选择题 下面图中阴影部分表示黑夜，左图中阴影部分又表示西半球，P地日期为某月22日，据此完成第1～2题。 1．昏线所在的经线是( B ) A．0°经线B．160°E经线 C．180°经线 a D．20°W经线 2．此刻，地球位于上面右图中公转轨道的位置和北京时间分别为( D )
高中地理人教版必修二第二章城市与城市化[教案] 第一节城市内部空间结构（第1课时） ●三维目标 [知识与技能] 1.理解城市形态与地理环境的关系 2.结合实例分析城市各功能区的形成及区位特征 3.培养学生整理、分析资料的能力和把获得的有用信息、结论加以表达的能力 [过程与方法] 1.自主探究法 2.读图分析、讨论法 [情感、态度与价值观] 引导学生关注社会、关注生活，增强学生对城市发展的参与意识 ●教学重点 城市的地域形态；城市地域结构特点；经济因素在城市地域功能分区中的作用。 ●教学难点 城市地域形态的形成与地理环境的关系。经济因素在城市地域功能分区中的作用。 ●课时安排 2课时 ●教学过程 ［新课导入］补充：城市在区域中的作用——城市是区域的管理中心；城市是区域的服务中心；城市是区域的经济增长中心 一、城市土地利用和功能分区： 1．城市中土地的利用形式： 同类活动在城市空间上的集聚——形成功能区 2．功能分区的实质：城市土地利用方式的不同 3．功能分区的特点：功能分区是相对的，不是绝对的 一是各功能区之间无法划分明确的分界线；二是在同一个功能区中，只是该功能用地所占比例较大，其他功能用地所占比重较小而已。 4．功能区的主要类型： （1）住宅区： 城市中最广泛的一种土地利用方式，占城市空间的40%～60% ①高级住宅区：多建在城市的外缘，要求环境优美、配套设施齐全 ②低级住宅区：多建在内城或工业区附近，条件较差 （2）商业区： ①分布原则：市场最优原则——城市的几何中心 交通最优原则——交通干线两侧或街角路口处 ②中心商务区（CBD）： 它是经济活动最为繁忙的地方；人口数量昼夜差别很大；建筑物高大稠密；内部有明显
1 第一章行星地球 2 第一节宇宙中地球 3 一、地球在宇宙中的位置 4 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。5 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 6 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2） 太阳系 7 8 银河系其他行星系总星系 9 总星系其他恒星世界 10 11 河外星系 12 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 13 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王14 星、海王星。 2.八大行星分类（课本P5图1.5） 15
16 ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6） 17 第二节太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 18 19 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 20 2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7） 21 ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主 22 要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能； 23 ⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源
★二、太阳活动影响地球 24 2.太阳活动对地球的影响（课本P11） 25 ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性（课本P1126 活动）； 27 ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极28 地区产生极光；⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 29 30 第三节地球的运动 31 ★一、地球运动的一般特点 32
《高中地理必修二》课程纲要 课程名称：地理 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社2009年4月第3版 适用年级：高一年级 授课节数：60课时 背景 现代社会要求国民能够在科学的认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展的观念，形成文明的生活与生产方式。这也是时代赋予高中地理课程教育的使命。高中地理必修二侧重于研究人类的生产、生活活动与地理环境之间的相互联系、相互影响的关系，为解释各种人文事物的时空分布及制定未来的发展方向提供理论依据。 本教材对于生活活动方面，选择了这个时代最为显而易见同时也和人类关系非常密切的人口、城市等内容为切入口，以点带面的研究地理环境对地域文化的形成与发展的深刻影响，使学生对地域文化有一个较为整体的认识。为了丰富地域文化的内容，教师也可自己增加建筑、语言等背景知识予以强化。本教材对于生产活动方面，以三大类产业为支架，重点研究人类活动与自然环境的关系的一般规律，论证人类生产活动的合理性，为促进未来的可持续发展提供理论依据。 高一年级下册的学生，基于自身对生活中常见的人口、城市、农业、工业、交通运输业等领域的观察和感性认识，较为容易进入情景、分析案例，再结合上册对自然地理规律的认识，进行探究和思考，总结归纳出人与自然相处的一般规律，但要将规律上升为具有正确环境观和发展观的思维品格，还需要借助以区域为背景的、多个不同类型的具体案例的分析（必修三）来逐渐养成。 目标 1、通过人口相关数据与图表信息的分析，总结人口增长、人口迁移的规律和原因；初步预测发达国家和发展中国家（尤其是中国）可能面临的人口问题，提出应对措施；评价人口分布的合理性；区分环境承载力与人口合理容量，说出我国制定人口政策的依据。 2、通过具体的城市空间结构、区域城市结构体系、城市化等案例的分析，论证城市空间结构的合理性，总结出城市规划的一般原则；说出不同等级城市在区域的作用和定位；提出加快城市化进程的方法，归纳城市化进程中遇到的问题，制定解决方案。 3、通过创设多种情景、案例分析等手段，准确说出农业、工业、交通运输业的区位因素，论证工业、农业、交通运输业布局的合理性；对比并能梳理出传统型和现代型工农业的特征，总结地理环境在以区域特定的环境特征和历史渊源为背景下的工农业发展历程中的作用，概述“借助自身优势，克服先天不足”的现代工农业的发展途径和发展方向。 4、通过收集、整理材料，小组讨论等方式，梳理出人类认识自然、认识人与自然的关系的历史演变过程，正确的推论出人类该有的人地思想及表现，以文本形式呈现；结合中国在现代化发展中出现的问题，说出可持续发展的原则、内涵，以及在可持续发展道路上个人应具备的态度和责任。 5、通过日常教学中各种地理图表的解读和整理，能对常规图表进行分类，说出其要素构成；结合文字材料，大致描述图文揭示的地理现象和地理规律。 - 1 -
人教版高中地理必修二复习提纲 第一章人口的变化人口的数量变化 1、一个地区人口的自然增长，是山岀生率和死亡率共同决定的。 2、人口增长的历史阶段 3、20世纪以来特别过去100多年人口增长迅速的原因： 过去100多年，伴随着生产工具和社会生产力等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大， 对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，使人类对自然环境的利用和适应性不断增强，死亡率进一步降低。 4、某个地区人口自然增长的数量或新增人口数量受厶口自沁氐率和人口基数大小共同影响。 人口增长模式是山原始型向传统型，继而向现代型转变。转变的因素：生产力水平.国家政策、社会福利、自然环境、文化观念 7、大部分发达国家（欧洲、北美为代表）为现代型，大多数发展中国家为传统型，中国、巴西、韩国为现代型，世界为由传统型转向现代型的过渡阶段。 人口的空间变化 1、人口迁移：人的居住地在国际或本国范圉内发生改变。 人口迁移的判断：是否发生了地域上的移动（行政区位的改变）；是否有居住地的改变；时间的改变（通常为一年）
调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异。 5、人口迁移对迁入地和迁出地的影响 对人口迁出地：积极影响：减少迁出地人口密度、缓解人口对环境的压力；加强了与外界的交流；促进了本地区经济的发展。 负面影响：人才、劳动力的流失 如人口迁入地：积极影响：人才的流入和提供廉价劳动力，有利于经济发展； 负面影响：人口密度增加，人口对环境的压力增加 6、影响人口迁移的因素： ①自然环境和社会经济环境的差异或变化②个人对生活或职业需求的变化影响人口迁移的因素中，经 济因素往往起重要作用。 人口的合理容量 1、环境承载力 环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。衡量环境承载力的重要指标是就是环境人口数量。 2、环境人口容量概念及制约因素 环境人口容量是一个国家或地区在可预见的时期内，利用本地区资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符 合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国货地区所能持续供养的人口数量。（所能容纳的最大人口数） 制约因素：资源（成正比）、科技发展水平（成正比）、生活和文化消费水平（成反比）、对外开放程度。 3、合理人口容量概念： 按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时乂不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国 家或地区最适宜 的人口数量。 4、保持合理人口容量的紧迫性表现： 日益严峻的人口过快增长问题、人口城市化问题、城市人口老龄化问题 5、保持合理人口容量的措施： ①国际社会倡导尽最大可能把人口控制在合理规模内 0建立公平秩序保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利 第二章城市与城市化 城市内部空间结构 1、城市形态的概念：
必修1 复习提纲 第一章宇宙中的地球第一节地球在宇宙中 一、宇宙 定义：“宇”是无限的空间，“宙”是无限的时间，宇宙是天地万事万物的总称。 特性物质性：宇宙由天体组成天体定义：构成宇宙的不同形态的物质 分类：星云、恒星、行星卫星、彗星、流星、星际物质基本天体：恒星和星云，是构成宇宙的主要物质形态 运动性：宇宙中天体是运动的天体系统定义：邻近的天体相互吸引、相互绕转 分层：地月系太阳系银河系总星系 其他行星系其他恒星系河外星系 （1）必须离开地球大气飞行方可称天体，例如：北极星、星际空间的气体、运行的人造 卫星。 待发的人造卫星、空中飞行的飞机、课桌、陨石不是天体。 （2）哪些天体系统不包括地球？其他行星系、其他恒星系、河外星系（简称星系）（3）总星系是宇宙（×）总星系是人类所观测到的宇宙。 河外星系是天体（×）河外星系是天体系统。 二、太阳系 组成：太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星、流星、行星际物质 中心天体：太阳质量大，其他围绕其运转八大行星分类按照距日远近、质量、体积等 类地行星（水星、金星、地球、火星） 巨行星（木星、土星） 远日行星（天王星、海王星） (1) 冥王星降为“矮行星”的原因：轨道与海王星相交；不能清除其轨道附近的其他物体 (2) 运行方向：八大行星为自西向东，逆时针，彗星为顺时针 (3) 小行星带在火星和木星之间：火烧木头灰烬多，有光环的：木星、土星、天王星、海 王星 (4) 离太阳距离逐渐增大，温度逐渐降低、公转速度逐渐降低、公转周期逐渐增大 (5) 离地球最近的是金星，卫星数最多的是木星（质量、体积最大），没有卫星的是水星和金星（距离太阳太近），逆向自转的是金星（太阳从西边出）和天王星（躺着的姿势绕 太阳运转） (6) 在太阳系中，与地月系并列的天体系统还有５个，即有卫星的行星还有５个 (7) 三类行星中，质量和体积最大的是巨行星，最小的是类地行星 三、地球（行星本身不发射可见光，以表面反射太阳光而发亮） 特性普通性：与其他行星比，地球质量、体积、密度和自转、公转等都很普通 特殊性：是目前已知的宇宙中唯一有生物，特别是高级智慧生物的天体存在生命的条件 1. 自身条件(1) 适宜温度日地距离适中, 自转周期适中 大气的保温作用 (2) 适宜大气日地距离适中 (3) 液态水
高中地理必修一知识点总结（人教版） 第一章行星地球 第一节宇宙中的地球 1.天体：宇宙间物质的存在形式。恒星、星云、行星、流星、彗星，其中恒星和星云是最基本的天体。 恒星特点：①自身可以发光、发热；②体积、质量巨大；③距离遥远。 彗星哈雷彗星 76周年 比较：太阳是离地球最近的恒星。 月球是距离地球最近的天体。 金星是离地球最近的行星。 2.天体系统:运动中的物体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 河外星系 地球 3.天体系统：总星系地月系月球 太阳系 其他行星系 银河系 其他恒星系 4．八大行星名称：水、金、地、火、木、土、天王、海王星（距日远近） 5. 类地行星水星、金星、地球、火星 分类巨行星木星土星 远日行星天王星海王星 6.共同特征：同向性、共面性、近圆性 日地距离适中，形成了适宜生物生长的温度条件 内部条件体积和质量适中，吸引大气聚集，形成了适宜生命物质呼吸的大气 地球上有液态水 7.存在生命安全的宇宙环境 的行星外部条件 稳定的光照条件 第二节太阳对地球的影响 1.太阳概况：主要成分是氢和氦，其表面温度约为6000K. 2.太阳能量的来源：太阳内部的核聚变。 3.太阳辐射的影响：①为地球提供了光、热资源 ②维持着地表温度，是大气运动和生命活动的主要动力 ③直接、间接地为地球上提供了能源 4.太阳辐射的分布：从赤道向两极递减 5.太阳的结构：由内向外，分别是光球层、色球层、日冕层。 6.太阳活动的标志：黑子----光球层；耀斑---色球层---太阳活动最激烈（剧烈）的显示周期约为11年
7.太阳活动对地球的影响 ①影响地球的电离层，使无线电通信受到影响甚至中断 ②影响地球的磁场，产生“磁暴”现象 ③两极地区产生“极光”现象 ④影响地球气候，发生异常。 第三节 地球的运动 1. 地球运动的一般特点 备注： 1. 地球自转时，最北端（北极）永远指向北极星附近。 2. 地球自转方向自西向东，俯视图中，从北极上空看为逆时针，从南极上空看为顺时针。 3. 地球自转的线速度，南北纬60°的线速度约为赤道的1/2。 4. 南北极点既无角速度，也无线速度。 2.太阳直射点的移动 （1） 黄赤交角 自转 → 赤道（平）面 黄赤交角 太阳直射点的移动 公转 → 黄道（平）面 （23°26′） 限制了太阳直射点的移动范围 变大，热、寒带面积变大， 变小，热、寒带面积变小， 温带面积变小 温带面积变大 （2） 太阳直射点的移动示意图 1.移动方向 夏至日→冬至日 向南移动 冬至日→次年夏至日 向北运动 2.直射次数： 南北回归线上，一年各只有一次 南北回归线之间，一年有两次 南北回归线以外的地区，无直射 3.周期：回归年 365日5时48分46秒 3.地球自转的地理意义： （1）昼夜交替
每一节课都有详细的三维目标分析，重难点分析和突破方法 第一章人口的变化 知识与技能 1.使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲 人口自然增长的地区差异。了解人口基数对自然增长率、人 口增长绝对数量的影响。 2.使学生掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资 料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。 3.使学 生能进一步理解我国实行的计划生育政策。 4.培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学 生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。过程与方法 1.通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大， 并且还在不断增长的世界人口的关注。 2.利用相应的文字 资料和练习题阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然 增长率与出生率、死亡率的关系。 3.利用图表分析法、比 较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的不同特点和同 一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口 政策，完成读图思考。 4.讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例分析和讨论，认识 不同人口增长模式的特征差异，启发引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入阐释。 情感、态度与价值观
1.通过学习帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观。 2.进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题 的辩证唯物主义世界观。 3.通过学习进一步加深学生对我 国计划生育基本国策的理解。教学重点 1.理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。 2.理 解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 3.培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。教学难点 1.人口增长模式的转变。 2.比较两种“低增长率”的人口增长模式的本质区别。 第一节人口的数量变化 一、人口的自然增长 2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低 决定因素：自然增长率、出生率、死亡率
湘教版高中地理必修Ⅱ教材分析及教法建议 一、教材的内容分析及处理 1.“地理Ⅱ”在高中地理课程中的地位 地理二共分四章：人口与环境，城市与环境，区域产业活动，人类与地理环境的协调发展。 1)从内容的比重来看，“地理Ⅱ”主要是侧重人文地理。 人文地理在高中地理课程的地位体现在：①人地关系的教育必须要通过分析人类活动和社会现象进行。②人文地理研究的对象和内容与学生生活实际有直接的关系，便于开展生动活泼的地理教学活动。 但是，地理Ⅱ提倡“自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合”，不主张自然和人文地理的截然分离和割裂，也不拘泥于讲授纯粹的人文地理。 2)与地理一、三和选修的关系。 与地理Ⅰ的关系：“地理Ⅰ”是以自然地理知识为基础的教学模块。学生要做到比较好地理解、掌握人文地理的思想和方法，特别是要正确认识人地关系，应该有自然地理学习做基础。所以，“地理Ⅰ”是“地理Ⅱ”的基础。 与地理Ⅲ的关系：“地理Ⅲ”有两部分内容，一是从区域的角度认识人地关系和可持续发展问题，二是学习初步的地理信息技术。“地理Ⅲ”是在前两个模块学习基础上的一个高层次综合和提升，是以案例的形式剖析具体地理现象和问题的综合体。人文地理学习中获得的地理原理、思想和方法都可以在此模块中得到应用。同时，“地理Ⅲ”的学习也会在一定程度上巩固和应用“地理Ⅱ”的学习成果。 与选修模块的关系：在七个选修模块中，有三个模块与人文地理有直接关系。它们是：选修3“旅游地理”、选修4“城乡规划”、选修6“环境保护”。但是“地理Ⅱ”与选修模块的关系不一定是基础与提高的关系，因为选修模块可以在必修模块之前开设，因此二者是互为基础的关系。教师在教学中可以根据实际开课情况，调整必修模块或选修模块的教学内容，既避免重复，又能使学生有所提高。 2.各章的具体分析 1)人口与环境。《地理Ⅱ》是《普通高中地理课程标准（实验）》规定的人文地理部分。显然，它是体现《标准》“关注人口、资源、环境和区域发展等基本问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念”的最重要部分。
2020高一地理 必修一笔记 整理人尼克
高中地理（必修一）第二章 学习目标 1 知识和技能目标 掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律；理解气压带和风带的季节移动规律，分析海陆分布对气压带和风带的影响。 2 过程和方法目标 绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。 3 情感态度与价值观目标 用运动、变化、联系的观点认识事物响。 要点突破 要点一：气压带和风带的形成 1、大气环流：定义：全球性的的大气运动，它反映了大 气运动的平均状态。 特性：、、 意义：由于不同纬度地区所得到的是不同的，因而 高低纬度间因太阳辐射而产生的热量差异，会驱使大气不 断、和 2、三圈环流 （1）单圈环流：假设：地球表面是均匀的，地球不运动，阳光直射赤道（即 只考虑高低纬间热量差异） （2）三圈环流：假设：地球表面是均匀的，阳光直射赤道（即只考虑高低 纬间热量差异和地转偏向力） B C D E F G
3、气压带和风带的形成 （1）在上图上标注出七个气压带和六个风带的名称，画出风带风向并熟记名称及风向。 （2）气压带和风带的分布规律 气压带相间分布，并半球对称分布； 风带半球对称分布，但风向不同。 问题探究一：气压带和风带对降水的影响？ 1、气压带对降水的影响： 1 低气压带气流（上升或下沉），在运动过程中气温（升高 或降低），（易或不易）降水；高气压带气流（上升或下沉），在运动过程中气温（升高或降低），（易或不易）降水。 2、风带对降水的影响： 由较低纬度吹向较高纬度的风，在运动过程中气温（升高或 降低）， （易或不易）降水，这样的风带名称有；由
新人教版高中地理必修三教案全册第三章区域自然资源综合开发利用 第一节能源资源的开发 以我国山西省为例 课时安排：2课时 教学目的： 1．了解能源资源开发与区域可持续发展的关系 2．尝试评价山西资源开发条件 3．通过图表和文字资料分析，了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向 4．结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 教学重点： 1．评价山西资源开发条件 2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向 教学难点：山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：案例分析法、图示法、启发讲述法等 教学过程： 第一课时
一、能源的分类和在经济发展中的地位 1．能源的分类 ⑴可再生能源：包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等 ⑵非可再生能源：主要是指煤炭、石油、天然气等矿物能源特点：①经过漫长的地质时期形成的 ②有限的 ③开发利用不当，容易造成生态环境的破坏 2．充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件。 3．煤炭资源在能源消费结构中的地位非常重要，我国更突出 ⑴山西省是我国重要的煤炭基地，也是世界最大的煤炭基地之一。 ⑵合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。 二、资源开发条件 1．能源资源开发原则： 因地制宜：①考虑区域的资源状况， ②考虑市场和交通条件。 2．山西省煤炭资源的开发条件分析 ⑴煤炭资源丰富，开采条件好
①储量丰富 山西省已探明的煤炭资源储量为2 700亿吨，按2018年生产规模(4．8亿吨)计算，可开采560年。 ②分布范围广： 全省40％的土地下面有煤田分布(图3．1)。 ③煤种齐全： 全国10大煤种，山西省都有分布。 ④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。大同煤田是全国极为宝贵的低硫、低灰、高发热量的优质动力煤(主要用于燃烧发电)产地，河东煤田则是世界少有、国内罕见的优质主焦煤(主要用于冶炼钢铁)基地。 ⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。 除煤炭资源外，煤田的煤层中还含有丰富的煤层气一种清洁燃料，储量占全国煤层气总储量的1／3。 ⑵市场广阔 ①我国是能源消费大国，且消费量大于生产量。 如：2018年的消费量接近15亿吨标准煤，而生产量约14亿吨标准煤。 ②随人口增加、生活水平提高和国民经济发展，对能源需求量增加，能源缺口扩大。 ③以煤炭为主的能源消费在相当长一段时间内不会改变。
高一地理必修一第一章知识点总结 第一节 宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 ● 天体：天体是宇宙中物质的存在形式。星光闪烁——恒星；恒星卫士——行星；行星卫士——卫星；轮廓模糊——星云;一闪即逝——流星；拖着长尾——彗星；气体和尘埃 ● 天体系统：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同级别的天体系统。 ● 天体系统的层次： ● 最高一级天体系统：总星系；最低一级天体系统：地月系。 ● 宇宙包括总星系和人类未探测区域。 ● 光年：计算天体间距离的单位。 二、地球是太阳系中的一颗普通行星 ● 运动特征：方向同向性、轨道面共面性、轨道形状近圆性 ● 结构特征：质量、体积、距离 ● 局太阳由近到远：水金地火木土天海；小行星位于火星和木星之间（记法：火和木在一起易燃烧，用小行星带隔开）；金星距地球最近 ● 分类（物理特征）：类地行星：水金地火；巨行星：木星土星；远日行星：天王星海王星 三、地球是太阳系中的一颗特殊的行星-存在生命
自身条件： ●有适宜的温度——地球与太阳的距离适中，因而有适宜的温度 ●有液态水；——内部物质运动、距离适中 ●有适量的适合生物呼吸的大气。地球的体积和质量适中，因而有适量的大气外部条件：1.安全的运行轨道2、稳定的太阳光照 第二节太阳对地球的影响 一、为地球提供能量： ●太阳的主要成分：氢和氦。 ●太阳辐射是以电磁波的形式辐射。来源：内部的核聚变。 ●纬度差异热量差异：纬度低，太阳辐射强，生物量多；反之。 ●太阳辐射对地球的影响：1、生物的生成（光、热资源）2、促进水、大气的 运动3、生产生活：太阳能、煤、石油 二、太阳活动影响地球 ●太阳大气层从外到内分为：日冕（最外层）、色球、光球（太阳表面、最亮）。 ●太阳活动的主要标志：太阳黑子（周期11年）。 耀斑也是重要标志，它是太阳活动最强烈的显示。 ●太阳风在日冕层；太阳风暴发生于太阳表面。 ●太阳活动的三大影响： （1）太阳电磁波扰动电离层影响无线电短波通讯 （2）带电粒子流扰动地球电磁场产生磁暴 （3）带电粒子流进入大气层产生极光。 第三节地球的运动