9.1 工业的区位选择
读某区域图,回答1、2题。
1.20世纪80年代以来,甲地区炼油工业发展迅速,其主要区位优势有( )
①甲地区石油资源丰富
②该地区有输油管道与产油区相通
③该地区经济规模大,对成品油的需求量大
④该地区接近消费市场,成品油出口方便
A.①③
B.②③
C.②④
D.①④
2.图中乙、丙两城市所在国家近几年服装工业发生了变化,该国服装工厂从其他国家进口服装,但使用本厂商标进行销售,最可能的原因是该地( )
A.环境污染严重
B.市场需求萎缩
C.交通条件改善
D.工资成本上升
【解析】1选C,2选D。第1题,由图中可以看出,甲地区石油资源并不丰富,而是通过输油管道与产油区相通。甲地区经济规模并不大,市场主要面向欧洲,接近市场,便于出口。第2题,服装工业多属劳动力导向型工业,近年来该国依靠丰富的石油资源,人均收入不断提高,劳动力成本上升,故从国外进口服装。
下图为美国铜矿资源开发布局指向示意图,读图回答3、4题。
3.据图分析美国铜矿熔炼厂和精炼厂分别属于( )
A.原料导向型工业和市场导向型工业
B.动力导向型工业和技术导向型工业
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《工业区位选择》教学反思 《工业区位选择》教学反思 首先，本节课有做得好的地方：课堂导入以临高导入，贴近乡土，简洁明了，易于上手；过渡自然连贯，思路清晰；重点难点在于工业区位变化及工业主导区位因素，安排时间较多，重难点突出，容量适中，深浅适宜；学生课堂气氛还相对活跃，注重学生的主题地位，设置了易于学生发挥主观能动性的探究、讨论活动，并且学生勤于思考，主动回答问题，师生间有互动，从探究讨论情况反馈来看，获得了相对满意的结果。其次，本节课存在问题依然不少。①课堂还是没能够完全的放开让学生积极探讨，给学生的思考时间和空间尺度仍然很有限，因此本节课为了更加突出学生的主体性和积极性，还可以多留给学生5分钟左右的思考探讨时间。 ②细节处理上还有待提高，如我在讲解鞍钢和宝钢时时间较快，紧接着探讨班加罗尔高新技术工业区位因素的时候，将前后两者孤立分析，如能够将传统工业和新型工业而前后对比，这样就可以更能体现出区位因素中社会经济变化发展对工业的影响程度上的差异。③本节课还是未能全面的掌握学生的总体反馈情况，因为问题的探讨没有针对不同层次的学生实际，所以下来还得对某部分学生的实际情况进行交流解决。④课型上还可以选择更开放的讨论展示课，效果应该更
好，更能调动学生的参与性。因为本节课实践证明，如果提供一定的图文资料，学生可以轻松上手解决问题。所以以后的教学中应做到因课制宜，千万不能墨守成规，千篇一律。总之，这是一次极其重大的实践和进步，希望通过自己的努力，能把高中地理课教得越来越好，让学生能够在我的课堂上学到更多的有用的知识，能够尽自己的绵薄之力，为学校培养出更多的优秀毕业生。
4.1 工业的区位因素与区位选择同步练习 （一）选择题 影响工业区位的因素很多，不同工业部门具有不同的区位指向.回答1—2题. 1.区位宜接近原料产地的是（） A.葡萄酒厂、羊毛加工厂、水果罐头厂 B.服装加工厂、羊毛加工厂、水果罐头厂 C.造船厂、飞机制造厂、电子装配厂 D.钢铁厂、时装加工厂、家具厂 2.啤酒厂、家具厂、面包加工厂的区位属于（） A.原材料导向型 B.技术导向型 C.劳动力导向型 D.市场导向型 3.我国改革开放以来吸引的外商投资中，海外华人和华侨在自己家乡的投资占了相当大的比重，其主要原因是出于（） A.解决就业 B.利用廉价劳动力 C.利用科技优势 D.个人偏好 4.20世纪50年代，我国在地建设了一些大型工业基地，主要目的是（） A.平衡东西部工业的分布 B.解决西部地区就业问题 C.国防安全的需要 D.建设地，开发西部 5、影响下列四个工厂区位选择的一组主导因素依次是①飞机制造厂②电视机厂③印刷厂④水果罐头厂 （） A.技术、劳力、市场、原料 B.劳力、技术、市场、原料 C.市场、技术、原料、劳力 D.原料、市场、技术、劳力 6.下列工厂，属于动力导向型工业的是（） A.炼铁厂 B.炼铝厂 C.纺织厂 D.精密仪表厂 读四种因素对工业区位的影响程度图，据此回答7—8小题： 7、图中③所表示的工业部门可能是（） A．采掘工业 B．钢铁工业 C．电视机装配工业 D．制糖工业 8、由于影响工业的区位因素在不断发生变化，③的位置移向⑤处，其原因最可能是（） A.信息通信网络越来越通达
①②③④居民区工业区 B.该工业生产的机械化、自动化程度高 C.政府的影响力加强 D.工业污染严重，被迫搬迁 下图为某城市的居民区和工业区布局规划图，从大气环境保护角度考虑，回答9—11题。 9、若该城市是我国，则布局比较合理的是（） A ① B ②③ C ①④ D ②③④ 10、若该城市是印度的加尔各答，则布局比较合理是（） A ① B ②③ C ①④ D ②③④ 11、若该城市是英国伦敦，则布局比较合理的是（） A ① B ②③ C ①④ D ②③④ 12、近年来，在一些发达国家，厂商选择工厂区位时，已不再作为主要因素考虑的是（） A.市场需要量 B.交通运输 C.劳动力素质 D.信息的通达性 13、随着社会生产力的发展和科学技术的进步，对工业区位选择的影响力不断增强的因素是（） A.原料 B.交通运输 C.信息通信网络 D.劳动力数量 14、20世纪末至21世纪初，我国强调大力推动地工业的发展，其主要是考虑（） A.为了加强国防建设 B.为了缩小地与沿海地区经济发展的差距 C.为了发展少数民族地区经济 D.为了充分合理利用广阔的土地 15、日本工业集中在太平洋沿岸的三湾一海地带，其影响工业区位的重要因素是（） A.原料 B.劳动力 C.技术力量 D.交通运输 16、下图四图式中，设C为市场，M1、M2为原料供应地，假如生产1吨产品需要M1提供1.5吨原料，M2提供0.5吨原料，从节省运费的角度考虑，工厂P应设在（） A.①图式中 B.②图式中 C.③图式中 D.④图式中 17、石油开采活动应（） A、接近于消费市场 B、接近于原料地 C、靠近交通便利地区 D、接近于沿海地区 18、甜菜制糖的主要区位条件是（） A、原料产地 B、技术力量
《工业的区位因素与区位选择》 下表为世界钢铁工业发展过程中每炼 1 吨钢所需的原料、燃料的变化资料。据表完成以下1～2 题。 年份1800 年1900 年1985 年 煤（吨） 4 2 0．75 铁矿石 （吨） 2 1．8 1．3 1．19 世纪初，钢铁企业为提高经济效益，区位选择的决定性因素是 A．接近原料地B．接近燃料地C．接近销售市场D．接近交通枢纽 2．20 世纪80 年代以来，某钢铁企业考虑经济效益，在区位上你认为会选择右图中的哪一 个地点最合适 A ．甲B．乙C．丙D．丁 下图反映了钢铁工业所需原料及燃料比例随时间的变化情 况，据此完成3～4 题。 3．在1800 年，钢铁工业的分布类型为 A．原料指向型B．市场指向型C．动力指向型D．劳动力指 向型 4．关于现代钢铁工业发展区位的描述不正确的是 A．原料对区位的影响逐渐减弱B．劳动力对区位的影响逐渐 减弱C．交通运输对区位的影响显著D．市场是现代钢铁工业区位的决定因素 下图表示某种工业区位选择的历史发展阶段。读图回答5～6 题。 5．区位选择与图中所示发展阶段相符合的工业部门是 A．钢铁工业B．化学工业C．纺织工业D．电子工业 6．图中反映出，对该种工业区位的选择 A．原料地的吸引力越来越强B．燃料地的吸引力越来越强 C．市场的吸引力越来越强D．交通运输的影响一直很弱 1．“不同工业部门的生产成本一览表” A 、B、C 三类工业布局的主导因素分别是什么？ 类别原料运费产品运费原料购置 费 技术研发 费 劳动力费 用 其他费用 A 40% 10% 20% 5% 8% 17% B 10% 50% 13% 7% 8% 12% C 5% 5% 15% 60% 5% 10% A—原料________导向型布局应接近原料产地B—市场________导向型布局应接近市场C—技术________导向型布局应接近科技发达处 受全球金融风暴影响，底特律动荡不断，而上海通用公司在2009 年却创下了破纪录销售 1
工业的区位因素与区位选择公开课 第四章工业地域的形成与发展 第一节工业的区位因素与区位选择 , 教学目的: ?知识与技能目标 1. 了解影响工业的主要区位因素。 2. 掌握不同导向型工业的特点，会判断一些常见工业的区位指向类型。 3. 会分析环境因素对工业区位选择的影响。 4. 理解工业区位选择的发展变化。 ?过程与方法 1.通过创设情境，结合钢铁生产过程，了解影响工业区位的主要因素。 2.通 过反复讲和练，学会判断常见工业的区位指向类型。 3.通过鞍钢和宝钢案例对比综合分析，理解工业区位因素的变化，加强学生综合分析问题的能力。 4.通过读图练习，掌握环境对工业区位选择的影响。 ?情感态度与价值观 1.用实例让学生感受到地理在生活中的用处，培养地理学习兴趣。 2.在分析 工业区位的过程中，学会用发展的眼光看待问题，并建立科学的发展观、环境观。 教学重点: 1.理解原料、市场、动力、廉价劳动力和技术五大指向型工业的区位选择。 2.理解环境因素对工业区位选择的影响。 3.分析工业区位因素的发展变化。 教学难点: 1.五大指向型工业的区位选择。 2.分析影响工业区位选择的主要区位因素。
课时:1课时 教具:多媒体课件 教学过程设计: 【引入新课】我们的经济活动可以分为三大产业，即第一产业――农业、第二产业――工业和 建筑业，第三产业――服务业和流通部门。大家想想我们日常生活中，包括衣食住行等 方方面面的物质，主要是哪类产业提供的,(工业)工业与农业一样是国民经济最基础 的生产部门，具有十分重要的作用。上一章我们了解到:不同地区由于发展农业的条件 不同，因此产生不同的农业地域类型，这是因地制宜的结果。而工业也一样，我们为什 么要投资创办工厂呢，就是为了盈利，而对于工业企业来说，首先要考虑的问题就是: 把工厂办在什么地方能够获得最大的利润呢。这就是所谓工业区位的选择，今天我们就 来探讨这个问题。 【讲授新课】 (环节一)主要的工业区位因素 师:工业生产的环节比农业生产要复杂的多，就拿钢铁厂来说。 (播放动画:钢铁生产过程)
《工业的区位选择》教案 教学内容选择：新课标人教版地理必修二第四章第一节 一、课标分析 《普通高中课程标准》对本部分内容的要求是“分析工业区位要素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点” 本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。对于工业问题的学习，主要集中在区位问题上，通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并能举例子分析。相较于农业部分内容的而言，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些，因此，分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。工业区位和农业区位的标准主要从地理环境对工业生产影响的角度学习人与环境的关系，两者在帮助学生认识区位因素方面有共同之处，因此，教师可统筹考虑这两内容的学习方式。 二、教材分析 工业的区位选择，位于人教版高中地理必修二第四章第一节，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究。工业的区位选择是第三章第一节农业的区位选择的姐妹篇。而工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。 本节教材分为工业的区位因素和工业区位因素的变化两个部分。在第一部分中，介绍了工业生产的一般过程和工业的主要区位因素，然后教材以举例的形式介绍了五种常见的工业区位选择的主导因素。在现实中，影响某种工业区位选择的主导因素可能是一个或者少数几个，那么这类工业的区位选择以其主导因素为导向。因此，教学中不能将此内容绝对化，应具体问题具体分析。在第二部分中，教材用正文与案例、阅读相结合的形式说明影响工业区位选择的因素是不断变化的，其中科学技术是决定因素。然后教材从环境、政策、企业决策者的理念和心理因素几个方面进一步说明了区位选择变化的原因。
1.木糖醇是可以从白桦树、橡树、玉米芯、甘蔗渣等植物中提取出来的一种天然植物甜味剂。据此可知，木糖醇生产厂应当接近（） A.消费市场 B．原料产地 C．廉价劳动力地区 D．研发基地 2．下图为某类企业在四个地点的成本结构图。从影响工业布局的主导因素分析，该企业为 ( ) A．炼铝企业B．啤酒企业 C．汽车制造企业 D．制糖企业 下图中甲、乙、丙反映了三类工厂的投入构成情况，据此完成3～6题。 3．按主导因素划分，甲类工厂代表的工业类型是 ( ) A．市场导向型 B．劳动力导向型 C．原料导向型 D．动力导向型 4．乙类工厂运费低的原因最不．可能是 ( ) A．需要的原料和能源少 B．产品科技含量高、运量小 C．以航空运输为主 D．靠近原料地和消费市场 5．从影响工业布局的主导因素考虑，乙类工厂区位选择正确的是 ( ) A．能源充足、重工业发达的地区 B．高科技研究开发能力强、协作条件好的地区 C．原材料丰富、劳动力密集的地区 D．交通方便、轻工业基础好的地区 6．现阶段，丙类工厂最适宜布局在我国 ( ) A．环渤海地区 B．长江三角洲地区 C．珠江三角洲地区 D．中西部地区 随着社会经济的发展，市场需求的变化，科学技术水平的不断提高，工业区位因素以及各因素所起的作用也在不断变化，进而直接影响工业的区位选择。下表是每炼一吨钢所需原料的变化，结合下表完成7～9题。 年份1800 1900 2008 煤(吨) 4 2 0.4 铁矿石(吨) 2 1.8 1.3 ）A．市场对工业区位的影响逐渐减弱 B．信息通讯网络的通达性要求加强 C．交通条件的影响逐渐减弱 D．原料对工业区位的影响不断增强 8.1800年前后，钢铁企业为提高经济效益，应靠近（） A．原料产地B．燃料产地 C．销售市场 D．交通枢纽 9.20世纪80年代以来，钢铁企业为了进一步提高经济效 益，出现了（） A．向煤炭产地布局的趋势 B．向铁矿石产地布局的趋势 C．向动力基地布局的趋势 D．向市场和交通发达地区布局的趋势 10.受2012年爆发的中日钓鱼岛争端影响，“日系车”在 中国国内销售量急剧下降，众多在中国和日本本土的“日 系车”生产企业被迫停产或减产，其原因主要是（） A.劳动力价格上涨 B.消费者理念和心理 C.国家限购政策 D.产业结构升级调整 2014年6月21日至22日，全国业余羽毛球大赛在黄 龙开拍，冠军可免费去丹麦观看世锦赛。中国是羽毛球器 械生产的最大输出国。全球几大羽毛球厂商都在中国设有 工厂，原材料也都引进到中国。读图，完成11～12题。 11．羽毛球加工业属于 ( ) A．廉价劳动力导向型工业 B．市场导向型工业 C．原料导向型工业 D．技术导向型工业 12．尤尼克斯(YONEX)是世界最著名的羽拍品牌之一，其高 端球拍都在日本本土生产，中端球拍在台湾生产，大部分低 端球拍在中国大陆生产，该差异产生的根本原因是（）A．资金差异 B．政策差异 C．市场需求差异 D．技术差异 4.1工业的区位选择班级：；姓名：
《工业的区位选择》教案 教学容选择：新课标人教版地理必修二第四章第一节 一、课标分析 《普通高中课程标准》对本部分容的要“分析工业区位要素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点” 本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。对于工业问题的学习，主要集中在区位问题上，通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并能举例子分析。相较于农业部分容的而言，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些，因此，分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。工业区位和农业区位的标准主要从地理环境对工业生产影响的角度学习人与环境的关系，两者在帮助学生认识区位因素方面有共同之处，因此，教师可统筹考虑这两容的学习方式。二、教材分析 工业的区位选择，位于人教版高中地理必修二第四章第一节，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究。工业的区位选择是第三章第一节农业的区位选择的姐妹篇。而工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心容。 本节教材分为工业的区位因素和工业区位因素的变化两个部分。在第一部分中，介绍了工业生产的一般过程和工业的主要区位因素，然后教材以举例的形式介绍了五种常见的工业区位选择的主导因素。在现实中，影响某种工业区位选择的主导因素可能是一个或者少数几个，那么这类工业的区位选择以其主导因素为导向。因此，教学中不能将此容绝对化，应具体问题具体分析。在第二部分中，教材用正文与案例、阅读相结合的形式说明影响工业区位选择的因素是不断变化的，其中科学技术是决定因素。然后教材从环境、政策、企业决策者的理念和心理因素几个方面进一步说明了区位选择变化的原因。 三、学情分析 通过第三章第一节《农业的区位选择》的学习，学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识，这些可以为本节的学习做好铺垫；另外，学生对身边的工业有一定的认识，这对理解本节容有一定的帮助。高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经上升到了理性认识的高度，所以可以给出实例让学生自己思考总结，获得新知，从而使学生积极主动的参与到课堂上来。 四、设计思路 本节要求学生结合实例理解影响工业的区位因素，了解工业发展与区位的关系。教学中注重让学生进行思考、分析，师生共同探讨问题，充分调动学生思维，培养学生技能。为了学生更好地理解，在教学过程中，除了结合教材中的案例外，还应举出一些生活中的实例，让学生积极主动的思考，突出学生的主体地位，通过学生的思考分析，得出有用的信息，培养学生的思考分析能力；突出地理学科密切联系实际的优势，让学生从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。 五、教学目标 （一）知识与技能 1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素； 2. 学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择； 3. 理解主导区位因素变化对区位选择的影响；
第一节农业的区位选择教学设计 教学内容分析： 本节是人教版普通高中课程标准实验教科书地理必修二第三章《农业地域的形成与发展》第一节《农业的区位选择》。农业是国民经济最主要的物质生产部门之一，它和工业、城市、人口等都是《必修二》的主要内容，《区位选择》是农业的第一节，是学习农业的基础。也是本章第二、第三节进一步分析世界典型的农业地域类型所必备的基础知识。本节涉及的区位论是人文地理的核心内容之一，而“农业的区位选择”是农业区位理论的主要内容，通过对农业区位的探究让学生了解农业的区位选择必须综合考虑多种因素，来合理利用农业资源，体现农业生产的地域性特征；同时还阐述了农业区位选择的基本原理，揭示区位理论的基本学习和研究方法，为今后工业、交通等区位理论的学习奠定基础。 本教学设计从“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”、“用教材去教而不是教教材”等理念出发，充分考虑新课标要求，通过引导学生充分利用教材中的各种素材，完成对地理原理的学习，进行学习方法的指导，“授之予渔”；同时还选取本地的一些典型素材进行扩展分析，体现“学习对生活有用的地理”，在教学过程中设计课堂活动让学生参与到其中，体现新课改“构建开放式地理课程”的新教育理念，激发学生学习兴趣和学习积极性。 学情分析：我校高一学生地理基础知识薄弱，地理空间分析和思维能力比较差，但他们对感兴 趣的知识有较高的热情和探究的意愿，联系已有的地理知识来解决问题的习惯。农业生产活动 对我校学生是比较熟悉的一个内容，但学生没有充分探究过，并且内容也不是他们感兴趣的。 综合学生的这些认知特点、心理特点和知识基础，在教学过程中应该让学生多谈感兴趣的现象，老师有意识的让学生们从自己所谈的现象中总结规律，对影响农业的主要区位因素可让学生自 主合作学习，共同讨论行成知识体系，从而锻炼学生的小组协作能力；对农业区位因素的变化 可以从哲学高度讨论，与政治学科的学习形成学科综合，体现地理学习的综合性特征，对学生 进行世界观的熏陶。 课标分析： 课标要求：结合实例说明农业的区位因素。 教学目标： 1、知识与技能： （1）理解区位的含义 （2）理解农业区位因素对农业布局与变化的影响选择的主要因素 （3）通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，培养学生读图分析能力。
第一讲工业的区位选择 基础题组 苹果公司生产的iPhone、iPad,主要在美国加州总部设计,由中国等国家的工厂组装。因依赖亚洲的低成本进行产品组装而常遭质疑,血汗工厂等负面报道让苹果公司饱受抨击。其总裁库克表示,希望能看到更多的苹果产品在美国组装。据此回答下面两题。 1.(2018江西南昌摸底考试)美国政府引导苹果产品在美国本地组装的主要目的是( ) A.加强知识产权保护 B.开拓本国本土市场 C.提高产品制造水平 D.增加本国就业机会 2.(2018江西南昌摸底考试)苹果产品在美国本地组装,将导致苹果公司多项生产要素成本上升,而这些要素并不包括( ) A.厂房 B.劳动力 C.产品研发 D.产品营销 泽雅素有温州“西雁荡”之美誉,泽雅山多地少,山上多竹林,川间多溪流瀑布,四百多年来,山外朝代更迭,山内纸农依然是合家做纸。如今虽然造纸技术有了突飞猛进的发展,但那种“斩竹漂塘”“煮徨足火”的古法造纸术依然在当地民间流传着,成为“中国造纸术的活化石”。据此完成下面两题。 3.(2017东北三省四市教研联合体一模)泽雅古法造纸术流传至今的主要原因是( ) A.独特的自然条件 B.充足的原材料 C.广阔的市场 D.高素质的劳动力 4.(2017东北三省四市教研联合体一模)近年来,古法造纸术得以传承的主要原因是( ) A.工艺改进 B.原料替换 C.需求扩大 D.政策扶持 服装生产企业——美特斯邦威于1994年始建于浙江省温州市,服装面料以皮革、棉、毛为主;1996年,其将生产环节外包给当地服装加工企业;1997年,美特斯邦威开始在企业内部推广信息技术,将总部从温州迁到上海;2004年,又在新疆设立了服装代工厂。读美特斯邦威生产区位变化图,回答下面三题。
4、1 工业的区位因素与区位选择同步练习 (一)选择题 影响工业区位的因素很多 ,不同工业部门具有不同的区位指向、回答1—2题、 1、区位宜接近原料产地的就是 ( ) A、葡萄酒厂、羊毛加工厂、水果罐头厂 B、服装加工厂、羊毛加工厂、水果罐头厂 C、造船厂、飞机制造厂、电子装配厂 D、钢铁厂、时装加工厂、家具厂 2、啤酒厂、家具厂、面包加工厂的区位属于 ( ) A、原材料导向型 B、技术导向型 C、劳动力导向型 D、市场导向型 3、我国改革开放以来吸引的外商投资中,海外华人与华侨在自己家乡的投资占了相当大的比重,其主要原因就是出于 ( ) A、解决就业 B、利用廉价劳动力 C、利用科技优势 D、个人偏好 4、20世纪50年代,我国在内地建设了一些大型工业基地,主要目的就是 ( ) A、平衡东西部工业的分布 B、解决西部地区就业问题 C、国防安全的需要 D、建设内地,开发西部 5、影响下列四个工厂区位选择的一组主导因素依次就是①飞机制造厂②电视机厂③印刷厂 ④水果罐头厂 ( ) A、技术、劳力、市场、原料 B、劳力、技术、市场、原料 C、市场、技术、原料、劳力 D、原料、市场、技术、劳力 6、下列工厂,属于动力导向型工业的就是 ( ) A、炼铁厂 B、炼铝厂 C、纺织厂 D、精密仪表厂 读四种因素对工业区位的影响程度图,据此回答7—8小题: 7、图中③所表示的工业部门可能就是( ) A.采掘工业 B.钢铁工业 C.电视机装配工业 D.制糖工业 8、由于影响工业的区位因素在不断发生变化,③的位置移向⑤处,其原因最可能就是( ) A、信息通信网络越来越通达
①②③④居民区工业区 B、该工业生产的机械化、自动化程度高 C、政府的影响力加强 D、工业污染严重,被迫搬迁 下图为某城市的居民区与工业区布局规划图,从大气环境保护角度考虑,回答9—11 题。 9、若该城市就是我国北京,则布局比较合理的就是 ( ) A ① B ②③ C ①④ D ②③④ 10、若该城市就是印度的加尔各答,则布局比较合理就是 ( ) A ① B ②③ C ①④ D ②③④ 11、若该城市就是英国伦敦,则布局比较合理的就是 ( ) A ① B ②③ C ①④ D ②③④ 12、近年来,在一些发达国家,厂商选择工厂区位时,已不再作为主要因素考虑的就是 ( ) A、市场需要量 B、交通运输 C、劳动力素质 D、信息的通达性 13、随着社会生产力的发展与科学技术的进步,对工业区位选择的影响力不断增强的因素就 是 ( ) A、原料 B、交通运输 C、信息通信网络 D、劳动力数量 14、20世纪末至21世纪初,我国强调大力推动内地工业的发展,其主要就是考虑 ( ) A、为了加强国防建设 B、为了缩小内地与沿海地区经济发展的差距 C、为了发展少数民族地区经济 D、为了充分合理利用广阔的土地 15、日本工业集中在太平洋沿岸的三湾一海地带,其影响工业区位的重要因素就是 ( ) A、原料 B、劳动力 C、技术力量 D、交通运输 16、下图四图式中,设C为市场,M1、M2为原料供应地,假如生产1吨产品需要M1提供1、5吨 原料,M2提供0、5吨原料,从节省运费的角度考虑,工厂P应设在 ( ) A、①图式中 B、②图式中 C、③图式中 D、④图式中 17、石油开采活动应 ( ) A、接近于消费市场 B、接近于原料地 C、靠近交通便利地区 D、接近于沿海地区 18、甜菜制糖的主要区位条件就是 ( ) A、原料产地 B、技术力量 C、市场 D、廉价劳动力 19、在无煤也无铁的上海建立大型钢铁基地的主要原因就是: ( )
《工业的区位选择》教案 第2课时 【课标要求】 课程标准要求是分析工业区位要素举例说明工业地域的形成条件与发展特点。本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。对于工业问题的学习,主要集中在区位问题上，通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并能举例子分析。相较于农业部分内容的而言，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些，因此，分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。 【教材分析】 工业的区位选择，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究。工业的特点使得它在工业区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。所以工业的区位因素与区位选择也是本章的核心内容。【学情分析】 三亚市是一座热带滨海旅游城市，工业分布较少，学生理解难度较大。但是通过第三章第一节《农业的区位选择》的学习,学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识,这些可以为本节的学习做好铺垫。高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经上升到了理性认识的高度。所以可以给出身边实例让学生自己思考总结,获得新知,从而使学生积极主动的参与到课堂上来。 【教学目标】 知识与技能 1.了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素。 2.理解影响工业区位选择的主导区位因素。 3.了解主要区位因素的发展变化及其对工业区位选择的影响。 过程与方法 1.利用图文资料，通过小组合作探究，判断不同工业布局的主导区位因素。
工业区位选择的原则 工业区位选择是高中人文地理中的一个常考重点知识，在进行工业区位选择时，既要考虑社会经济效益，又要考虑环境效益。在复杂的城市环境中，如何将社会经济效益和环境效益有机地统一起来，使城市工业区位选择更为合理，是工业区位选择的核心问题。 一、从社会经济效益来看工业区位选择的原则 从社会经济效益入手，工业区位选择应该首先分析所给区域的资源分布情况，从发挥当地资源优势的角度选择应该发展的工业。 1、原料指向型工业：这类工业的特点是原料不便于长距离运输或运输成本较高，如甜菜或甘蔗制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂等，区位选择时应靠近原料产地。 2、市场指向型工业：这类工业的特点是产品不便于长距离运输或运输成本较高，如啤酒厂、家具厂、印刷厂等，区位选择时应靠近市场。 3、动力指向型工业：这类工业需要消耗大量的能量，区位选择时应靠近火电厂或水电站（即能源丰富的地方），如炼铝厂。 4、廉价劳动力指向型工业：这类工业需要投入大量劳动力，区位选择时应靠近有大量廉价劳动力的地方，如普通服装、电子装配、制伞、制鞋等工业。 5、技术指向型工业：这类工业技术要求高，区位选择时应靠近高等教育和科技发达地区，如集成电路、卫星、飞机、精密仪表等工业。 一般情况下，解答工业区位的试题时，结合资源分布情况和工业区位指向类型即可判断出工业区位选择是否合理。但当影响区位的主要因素增多时，或由于社会经济的发展使主导因素出现动态变化而难以确定工业指向类型时，应考虑将工业布局在成本较低的区位上。 二、从环境经济效益来看工业区位选择的原则 工业在产出产品的同时，也产出“三废”（废气、废水、废渣）。这些废弃物排入环境，会造成环境污染，危害人体的身体健康。因此，工业在进行区位选择时还应当考虑环境效益。从环境效益入手，工业区位选择时应该考虑污染物的类型、污染程度、影响污染的因素和综合利用等方面。 1、根据污染物类型决定工业区位选择的原则 （1）污染大气的工业应考虑当地的风向：为了尽可能地减少工厂排出的烟尘、废气对居住区的污染，在常年盛行一种主导风向的地区，应将向大气排放有害物质的工业企业布局在盛行风向的下风向，将居住区布局在盛行风向的上风向；在盛行季风的地区，应将向大气排放有害物质的工业企业布局在与季风风向垂直的郊外；在常年盛行多种风向的地区，工业区要布局在当地最小风频的上风向，居住区在最小风频的下风向。同时还要考虑热力环流，有污染的企业应布局在热力环流下沉距离之外。 （2）污染水源的工业要考虑河流的流向：河流的流向决定着河流中污染物的传输方向，为了让广大居民能够饮用清洁水源，对水体有污染的工业企业（如印染厂、造纸厂、电镀厂等）的排污口应建在远离河流的上游及远离自来水厂的地方，布局在河流的下游。 （3）产生固体废弃物污染的工业应远离居民区和农田：固体废弃物的长期堆积会导致土壤与空气的污染，排放固体废弃物的工厂和固体废弃物处理厂，应
《农业的区位选择》说课稿 人教版地理必修2《农业的区位选择》教学内容，是第三章《农业地域的形成与发展》 的第一节，内容包括农业区位因素及其变化和农业地域的形成两部分内容。下面我从以下几 个方面阐述我对这节课的理解及其教学设计。 一、说教材： 1、教材的作用和地位： 我国是人口大国，也是农业大国，俗话说“无农不稳”。“三农”问题一直是我国“十五”和“十一五”规划的重点，农业对国家的稳定发展有举足轻重的作用。同时农业的生产和布局也 是高中地理教学的重点和学生学习的难点。所以，本节课具有较强的实际和应用价值。另外，本节内容又是本章第二、三节进一步分析世界典型农业地域类型所必备的基础知识。 2、教材内容分析： 本节内容较为系统、详细地分析了影响农业区位的自然、社会、经济等因素。通过活动，使学生了解农业的区位选择受多种因素的制约，因此在发展农业生产时，要因地制宜，因时制宜，才能充分合理地利用土地。 教材通过泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场的对比，引出区位的概念以及农业 不同区位选择的原因。泰国湄南河平原和澳大利亚东南部在自然条件、社会经济条件和农业 生产特点方面的区别应在教学中引导学生加以对比。使学生理解：农业的区位因素主要有哪些？农业的区位选择在本质上就是综合考虑多种区位因素从而对土地的合理利用。在这一基础上，学生就较容易回答出两地农业生产存在巨大差异的原因了。 教材中，图 3.3 是本单元核心原理的概念图，是本单元的其他内容的基础，教学中应在 分析各个案例和“活动”的过程中反复运用，从而达到熟练应用的目的。 教材中，P43 的三个活动的设计在于帮助学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的 影响，教学中应充分利用好这一内容，以提高对学生探究能力和读图分析能力的培养。 教材中，活动l 和活动2 在教学时应出示地图，让学生找到孟买、罗马、江西泰和县的 地理位置。使学生建立空间概念，进而帮助他们分析这三个地区的地理区位条件。
高三一轮复习公开课农业区位因素教案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-
第一讲农业区位选择（第一课时） 三维目标 一、知识与技能 1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。 2.分析农业区位因素的发展变化； 3.分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素； 4.学会分析某一农业生产活动的区位条件； 二、过程与方法 1.利用所学知识，结合实例，复习主要农业区位因素。 2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。 三、情感态度与价值观 认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。 教学重点：1.农业的区位因素。
教学难点：1. 分析农业区位因素的发展变化。 2. 分析某一农业生产活动的区位条件。 教学过程 导入新课 今天这节课我们要来复习农业的区位选择，主要解决以下三个问题： ①分析农业区位因素及其发展变化； ②分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素； ③评价某一地域农业生产活动的区位条件 生（看图片，思考）什么是农业 师（讲解）人们利用土地的自然生产力，通过栽培植物或饲养动物来获得产出。广义上包括农（耕作业）、林、牧、渔业。 （设问）我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦，能不能将农业生产类型进行调换？为什么？ 不同地区农业发展方向不同，是因为不同地区农业生产条件不同，所以农业的地区分布也不同。在地理上，我们把农业的地区分布和影响农业生产
的条件称之为农业区位。 一、农业区位因素 推进新课 师:农业区位包括两层含义：一方面是指农业生产所选定的地理位置；另一方面是指该农业与地理环境各因素相互关系。那么，哪些因素影响着农业的区位选择呢？请同学们回忆一下。 生:自然因素和社会经济因素 核心考点1：影响农业区位的主要因素 自然因素:气候、地形、土壤、水源等 社会经济因素:市场、交通、政策、劳动力、科技等 ［合作探究］ 阅读?三维设计?104页考点一，思考以下问题： 1.最终决定农业生产类型和规模的区位因素是什么？ 2.自然因素对农业生产的影响具体体现在哪些自然要素上？
一、选择题：每题2分共50分 下图为某工业城市工业发展规划图，计划在图中四个区位布局四种不同污染类型的工厂。据此完成1～3题。 1.下列工业属于乙类工厂的是() A．化工厂、炼油厂 B．水泥厂、服装厂C．火力发电 厂、酿造厂 D．造纸厂、印染厂 2．下列工业属于丁类工厂的是() A．水泥厂、造纸厂 B．印刷厂、酿造厂C．电镀厂、钢 铁厂 D．火力发电厂、钢铁厂 3.下列有关图中工业规划的区位选择的叙述，正确的有() A．③处各类都可以 B．④处何种工厂都不妥 C．①处可布局乙类，也可布局丙类D．②处可布局丁类，也可布局乙类 下表为四类工业部门的区位因素评价，读表完成 4～5题。 4.四类工业部门共同的重要区位因素是（） A.原材料 B.交通运输条件 C.建筑用地 D.市场 5.数字符号代表的工业部门正确的是（） A.①为石油工业 B.②为炼铝业 C.③为建材工业 D.④为甘蔗制糖业 “工业4.0”是德国政府提出的一个高科技战略计划。它是一个将生产原料、智能工厂、物流配送、消费者全部编织在一起的大网，消费者只需用手机下单，网络就会自动将订单和个性化要求发送给智能工厂，由其采购原料、设计并生产，再通过网络配送直接交付给消费者。回答4～5题。 6．下列不属于“工业4.0”的主题内容是 A．智能工厂B．智能生产C．智能物流D．智能采矿 7．影响“工业4.0”发展的最主要因素是 A．原料B．燃料C．科技D．市场 “某区域图”，完成8～9题。 8．关于该区域地理特征的叙述，正确的是() A．河流甲从M到N河段水量不断增加B．图中大型水库 乙的建没，主要是调节河流的径流量 C．丙海域可能有丰富的鱼类资源D．该区域北部乳畜业 发达 9．该地区发展工业，应侧重发展() A．原料指向型工业B．市场指向型工业C．技术指向型 工业D．资金指向型工业 读“美国铜矿资源开发布局指向示意图”，回答10～11题。 10．美国铜矿熔炼厂和精炼厂分别属于 A．动力指向型工业和技术指向型工业 B．原料指向型工业和市场指向型工业 C．动力指向型工业和廉价劳动力指向型工业 D．原料指向型工业和技术指向型工业 11．大量铜材加工厂布局在精炼厂附近，最有利于 A．加强各加工厂间联系，竞争发展 B．减少市场交易费用，改善环境质量 C．扩大总体生产能力，降低劳动力成本D．加强与精炼厂的协作，降低成本 读我国某地生态工业园区的循环经济模式图，回答12～13题。
《工业的区位选择》教学设计 【教学目标】 知识与技能 1、了解工业区位选择的基本原理与主要区委因素。 2、运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。 过程与方法 1、学生自主收集案例,并试着分析案例中工业区位选择的特殊性与一般性,培养学生的归纳分析能力。 2、进一步提高学生自主学习、探究性学习与合作式学习的能力。 情感、态度与价值观 1、通过案例分析,让学生懂得人类活动与地理环境就是不可分割的。人类在工业生产中要保护环境,建立人与环境协调发展的观念。 2、通过对当地工业发展区位优势的分析与了解,培养学生热爱家乡的情感。 【教学重点】 1、主要的工业区位因素。 2、分析说明工业的主要区位因素及工业区位因素的发展变化。 【教学难点】 运用地图,联系实际,分析说明影响工业的主要区位因素及工业区位因素的发展变化。 【教学过程】 环节一:导入新课 与农业相比,工业生产除场地与水源外,对自然条件的依赖不大,这使工业生产在区位选择上既灵活也复杂。提问:假若您就是一个工厂的厂长,让您选一个地方建厂,您要考虑哪些因素？才能获取最高利润呢？一个工厂企业到底布局在哪里才就是最优区位呢?影响工业区位选择的因素有哪些？今天我们就学习这一节的内容。 环节二:新课讲授 一．主要的工业区位因素 课件显示:工厂里的工人在生产工业产品的过程 引导:请学生瞧“工业的主要区位因素”图,回答工业的主要区位因素。 课件显示:原料、动力、劳动力、市场、交通运输、土地、水源、政策等。
学生讨论: 请几个学生谈自己的想法,然后引导归纳 总结归纳: 1、自然条件:土地、水源 2、经济因素:原料、燃料、劳动力、市场、交通运输 3、社会因素:政策、情感、信息网络的通达性 4、环境因素:大气、水、固体废弃物污染等 课件显示:理想的工业区位:充足的原料、动力;廉价的地租;质高价廉的劳动力;广阔的市场。教师总结:以上,我们从厂商所考虑的区位因素可以瞧出,她的目的就就是为获得最高的利润。但能否找到完全符合她要求的地方呢？ 引导:在诸多的区位因素中,可初步划分为自然因素与社会因素。某种工业的区位选择所要考虑的主要因素可能只有一个或少数几个,那么,区位选择时需要考虑的主导因素各不相同从而形成不同的导向型工业。 学生阅读教材58页,概括五种导向型工业的特点及相关工业部门,完成下表: 工 业 导向类型工业特点 区位选择 原则 工业部门举例发展变化 原料导向型原料不便于长途运 输或运输原料的费 用较高 接近原料 地 水产品加工、水果罐头、制糖厂等对工业区位 的影响减弱 市场导向型产品不便于长途运 输或运输产品的成 本较高 接近消费 市场 啤酒厂、汽水厂、印刷厂、家具厂、 石化厂、加工厂、棉布厂、汽车制 造厂、面粉厂等 影响在加强 动力导向型需要消耗大量能量 的工业 接近火电 厂或水电 站 有色金属冶炼(炼铝、炼铜等)、钢铁、 化学等重工业。 影响减弱 劳动力导需要投入大量劳动 力的工业 接近具有 大量劳动 普通服装、纺织厂、电子装配、制 伞、制鞋厂等 劳动力数量 在减弱,素质
3.1“农业的区位选择”教学设计 教学设计思路： 1．本课有关是“农业区位选择”的一堂课，在设计这节课时，力求通过案例展示来让学生归纳出影响农业的主要区位因素，突出对其知识的应用能力的培养。 2．为了让学生在课堂中能有一个完整的知识结构贯穿始终，弄清本课的知识脉络，采用了黑板板书与多媒体展示相结合的教学方式。 3．为了培养学生能运用所学知识解决实际地理问题，本课特别注重对学生学法的指导，归纳出农业区位分析的一般方法，并结合实例分析。 教学目标： 1.通过阅读课本，了解农业生产活动的概念。 2.通过教师讲解，理解农业区位的两层含义。 3.通过问题探究，学会分析影响农业的区位因素。 教学重点：影响农业的主要区位因素。 教学难点：运用所学原理，合理评价选择农业区位。 教学方法：案例教学法、归纳法、多媒体辅助教学，讨论教学法 教学时间：1课时 教学过程： [课堂导入] [多媒体展示] 1.屏山梨花节的图片、视频和世界各地农业生产活动图 2.反映中国农业地域类型分布基本格局的图片 归纳总结农业的含义及类型 讲解广义与狭义农业 广义农业：农、林、牧、副、渔 狭义农业:种植业 通过比较中国不同地方的农业景观情况思考我国农业分布的基本格局“东耕西牧”、“南稻北麦”能否相互调换？为什么？ [引出区位的概念] 一．区位 1．绝对区位（在哪里？）：指农业生产所选定的地理位置。如湄南河平原的水稻种植在东南亚，澳大利亚牧场在大洋洲。 2．相对区位（为什么在哪里？）：指农业与地理环境（包括自然环境和社会经济环境）各因素的相互联系。 [小结承转] 我国农业分布的基本格局之所以是“东耕西牧”、“南稻北麦”，需要考虑各农业类型与周围环境要素的关系，这里所说的各要素即是影响农业区位选 择的主要因素。
训练(二十六)工业区位因素及其变化 一、选择题 (2020·河南省联考)御窑金砖是我国传统窑砖烧制业中的珍品，其制作技艺繁复，工序多达二十余道，明清以来受到历代帝王的青睐，苏州陆慕镇御窑村一直是御窑金砖的主要烧造采办地。陆慕镇御窑村东濒阳澄湖，西临大运河，当地的水清澈温软，滋养的泥土特别黏糯柔润，烧制出来的金砖质地特别精良。目前，苏州御窑金砖的制作工艺已被列入首批国家级非物质文化遗产名录。据此完成1～3题。 1．陆慕镇御窑村所制金砖成为明清皇家建筑特供，主要得益于() ①便利的水陆交通②优质的原料③繁复的工序④精湛的技艺 A．①②B．①③ C．②④D．③④ 2．御窑金砖产量有限的主要原因是() A．生产周期长B．市场需求少 C．劳动力短缺D．生产成本高 3．御窑金砖制作工艺被列入国家级非物质文化遗产名录，有利于() A．扩大金砖生产规模B．传承金砖制作古技法 C．开发金砖替代原料D．提高皇家建筑知名度 1．C 2.A 3.B[第1题，“泥土特别黏糯柔润，烧制出来的金砖质地特别精良”，说明当地优质的原料是质地精良的重要条件；再经精湛的制作技艺，成为皇家宫殿建筑材料的特供。第2题，由材料“御窑金砖制作技艺繁复，工序多达二十余道”，可知御窑金砖制作工序多，生产周期长，导致御窑金砖产量有限。第3题，金砖制作工艺被列入国家级非物质文化遗产名录，能够获得更多的政策支持和社会知名度，有利于金砖制作古技法的传承和发扬。] (2019·湖南省联考)人工合成纤维始于20世纪30年代，是用石油作为原料生产乙烯，再对乙烯进行高压压缩后生产的。我国从国外进口石油、天然气，向发达国家低价出口乙烯。用超细纤维生产的时装柔软、舒适、凉爽，吸汗不贴身。为满足高档轻纺工业对合成超细纤维和高强长丝纤维的需求，我国每年从德国进口大量合成纤维。据此完成4～6题。 4．合成超细纤维和高强长丝纤维属于() A．资源密集型工业B．动力密集型工业 C．劳动密集型工业D．技术密集型工业 5．超细纤维受到轻纺企业青睐是因为() A．原料供应稳定B．适应潮流趋势 C．产品品质优良D．技术适应性弱