篇一：小班户外活动总结
户外活动总结
间过得真快，转眼间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种户外活动游
戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展内容丰富
的活动。
在一
日活动中我们充分利用晨间、课间操、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，
组织幼儿开展户外活动。晴朗的日子都会抽出时间，带孩子们在幼儿园内散步，感受四季变
化，以唤起幼儿对大自然的热爱并激发幼儿对户外锻炼的兴趣。同时，我们更注重在一系列的
健康锻炼活动中，促进幼儿运动能力的发展与提高，开展了一些健康活动游戏，如：小鸡小鸡
多大了、皮球变变变、开汽车、堆雪人、丢手绢、及走独木桥、滚球、呼啦圈、梅花桩等一系
列活动，其中有些活动孩子们通过教师的引导，幼儿可以发现身体的许多部位可以转动呼啦
圈，如手腕转动、颈部转动、膝盖转动等，而且通过教师启发幼儿还可以发现拿呼啦圈来“跳
门槛”，还可以在地上滚动，还可以用来开火车等等。一种器材的多种玩法，可以充分发挥幼
儿的想象力，调动幼儿的主动性，及用易拉罐制作了练习幼儿平衡能力及训练幼儿胆量的“梅
花桩”。在这些活动中帮助和改进了幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动
作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。在活动中培养幼儿良好
的锻炼习惯，活动中 - 1 -
求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。
在体
育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交
流，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延
长，从而提高了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展
水平，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基
础上得到发展。在活动中，我们常常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的
语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们在言语上和情感上给予他们更多的鼓励和
支持，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
总
之，在这样丰富多彩的户外游戏中，孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提
高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户
外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的教育观念，在坚持游戏化地组织孩子活动的同
时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿
体能发展的载体。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！
篇二：小班户外活动总结
小班户外活动总结
儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日
户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下：
、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动
一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏;午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，。
观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引
幼儿自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。
、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。
体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
、充分发挥幼儿的自主性
往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动
，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个轮胎不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。
、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动
表明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。因此可以根据这一特
点，安排幼儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。
我班
的幼儿男孩子多于女孩子，且特别爱学解放军，因此，我们根据“学做解放军”的音乐编排了
韵律活动，在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，非常认真;在小班时孩子练习纵跳触物
时，我们把废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象十分逼真，孩子见到后个个跃跃欲
试，够着的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿讨论：为什么有的“苹果”能够得
着，有的却够不着呢?你有什么办法可以够着挂得更高的“苹果”呢?通过讨论，进一步激发幼
儿对活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是
以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，
通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创
设符合幼儿好奇、好动
特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发
展。
在这
半年丰富多彩的户外游戏中，小班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的兴趣，体制逐渐得到
了提高，部分孩子还能提出户外游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户
外体育游戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化的组
织孩子活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，提供足够的空间让孩子们创
新活动内容。
篇三：小班户外活动总结
小二班户外活动2总结
本学
期我班户外活动主要以户外的大型玩具为主，简单
的游
戏为辅。
比如
户外大型玩具滑梯就很受幼儿喜爱。在滑滑梯的
这个
活动过程中，幼儿体验到无比的乐趣，尤其是在玩的过程中懂得了谦让，不推不挤，排队上
下滑梯，这是幼儿进步
很
大，我们老师也都感到非常欣慰的事情。还有一个比较典
型的户外活动游戏《猜人》，这个游戏
适合
于新学期开始的时候进行，它可以帮助幼儿和小伙伴之间进行更好的了解，能使幼儿记住小伙
伴的名字，分辨他们的声音特征，让幼儿在幼儿园里建立美好的友谊，使他们之间的感情更融
洽。游戏的过程如下：全体幼儿围成一个大圈，圆圈里有一个幼儿蹲里面捂着眼睛做睡觉状，
其他幼儿边转圈边说儿歌“猜一猜，猜一猜，圆圈里面的小朋友，什麽时候醒过来，月亮出来
的晚上。猜一猜，猜一猜，圆圈里面的小朋友，后面的小朋友是谁？”这个时候站在后面的小
朋友大声地说出“我是谁？”圈内的小朋友低头听声音猜出这个幼儿是谁，并喊出他的名字。
这个时候是所有幼儿都非常兴奋和紧张的时刻，但不管猜对猜错，他们都很高兴，而且热情的
拥抱，然后在选出幼儿进行下一轮游戏。
学期的户外活动中，幼儿不但体验到了游戏的乐
趣，
而且身心各个方面也都得到了发展。
篇四：玩沙教案(小班)
沙子宝宝的秘密
活动
目标：
1、通
过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特
性。
2、发
展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、引
起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。活动准备：
玩沙
工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动
过程：
一、
导入活动。
师：
今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
二、
用不同的感官感知沙的特性。
（1）
用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
（2）
用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
（3）
把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
三、
再次玩沙
1.引
导
幼
儿
用
水
把
沙
浇
湿
，
观
察
子
遇
水
后
结
块
的
变
化
。
往沙
箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
2.小
结
：
沙
子
可
以
和
水
一
起
玩
，
那
么
我
们
小
朋
友
也
可
以
利
用
水
和
沙
子
一
起
做
游
。
3.组
织
幼
儿
分
组
进
行
小
组
造
型
，
体
验
干
沙
和
湿
沙
的
任
意
造
型
。
幼儿
自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
四、
整理玩沙工具，洗手洗脚。
请值
日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。
谁垒得高
活动
目标：
1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。
2、培养初步的探索尝试精神。
幼儿
人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动
过程：
一、
导入活动
你们
玩过沙子吗？今天我们一起去玩一玩吧。
二、
带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。
1.感
知
沙
的
粗
细
特
点
，
并
结
合
相
关
的
卫
生
教
育
。
问：
沙子踩在脚下是什么感觉？
2.小
结
：
有
的
沙
比
较
细
，
有
的
沙
比
较
粗
，
一
般
们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛
鼻
子
等
器
官
。
三、
把沙子垒高。
1.师
：
你
们
都
认
识
了
沙
子
，
那
么
你
有
办
法
把
沙
子
垒
高
吗
？
动
手
试
一
试
，
看
谁
的
垒
得
最
高
！
结
：
在沙
子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。
水桶喂沙
活动
目标：
1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。
活动
准备：
1、水桶3个、人手一把铲子。
2、
轻快的音乐伴奏磁带。
活动
过程：
一、
活动导入
师：
上次活动中，我们认识了沙子，今天我们就来玩一玩沙子。
二、
出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。
3.幼
儿
进
行
讨
论
，
每
组
推
选
一
名
代
表
发
言
。
三、
进行活动，验证想法。
儿
进
行
活
动
，
教
师
进
行
指
导
，
为
幼
儿
计
时
比
赛
。
2.教
师
小
结
，
选
出
速
度
最
快
的
方
法
。
们来运沙
活动
目标：
1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、能在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
活动
准备：
沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干）活动过程：
一、老师带幼儿做沙操。
二、玩运沙游戏。
请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由讨论）
三、幼儿第一次运沙。
1、老师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。
2、先在大桶里运沙，每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。（幼儿讨论）
四、幼儿第二次运沙。
1、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法）。
2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿讲述自己运沙的经验。
六、如果用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会怎样？
七、老师小结。
八、幼儿整理。
地道
活动目标：
练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。
遵守玩沙规则，尝试与同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。活动准备：
玩沙工具若干、积木若干、竹签等。
活动过程：
一、情景导入
老师：秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了，它们会挖很长很长的地道，然后把食
物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。今天，蚂蚁王国的国王告诉黄老师，它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家愿意么？
蚂蚁
国王说，它们的地道是非常长非常深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。
二、
幼儿挖地道、老师巡回指导。
1.总
结
经
验
：
（
1
）
刚
才
你
是
怎
么
挖
到
的
？
借
助
什
么
工
具
（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。
（3）挖出来的沙子怎么处理的？
2.老
师
小
结
：
我
们
可
以
借
助
工
挖洞，小心轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不小心把地
弄
坏
了
。
3.挖
通
地
道
，
巩
固
挖
洞
的
技
能
。
刚才
蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了，蚂蚁这么小，从一
个地道到另一个地道要走很远的路，希望我们能将刚才挖的地道打通，变成一条又长又深的地
道，这样就方便将食物运到地道的最深处了。由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点，然后
合作将各个地道挖通。最后将终点的地道再挖深，将积木当作食物埋进去，用竹签插在地道上
的铺路。
三、
收拾整理
轻轻
将工具里的沙抖掉，轻轻拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。
篇五：小班户外活动总结
户外活动总结
6月
12号，早9点至11点，本校1（1）班、（2）班和2（1）班在河滨公园组织了一次还算比
较成功的户外活动，这次活动虽然有的地方做得不够完美,但是本次活动的几个主要目的还是
达到了，不仅让孩子感受了自然、亲近了大自然，在大自然中学英语，也使孩子们在活动中尽
情体验了与同伴、家长、老师一起外出游玩乐趣，而且对本校也做了一个很好的宣传。
虽然
这不是我第一次参加本校的户外活动了，但是这是我第一次设计并主持户外课，从本次活动中
我学到了很多，积累了一些户外活动经验，对以后的户外活动的组织有非常大的帮助。俗话说
“万事开头难”，迈出了这第一步，有了前面的经验，以后再组织的时候考虑的方面就会更详
细，组织下来就会更完美些。
我认
为户外课这种形式很好，既让孩子们体会到和家长、老师、同伴一起游玩的的乐趣，也让孩子
们走出教室，去感受大自然，亲近自然，呼吸一下自然中清新的空气，还让他们在享受这些乐
趣的同时认识了自然，学到了自然中一些事物的英文单词，一举三得，是一种很好的教学形
式，也培养了孩子从生活中学英语的意识，也让他们感觉到了处处都可以学英语，也大大激发
了孩子们学习英语的兴趣和积极性。