目录
第一章前言 (1)
第二章合唱唱概论 (2)
第三章合唱的组织形式 (5)
第四章合唱队员的技术要求 (7)
结论 (8)
参考文献 (9)
前言
合唱艺术，这颗音乐文化史上璀璨的明珠，她历史悠久，源远流长。在欧洲，可追溯到距今已近千年的中世纪宗教音乐。在中国，当新兴的资本主义经济发展之际，随着西方文化的输入、西方宗教的传播，以及学堂乐歌的流行，为我国合唱音乐的发展准备了必要的条件。
合唱这种演唱形式既是一种表演形式，也是一种表现力极为丰富的“声乐交响”音乐体裁。从浩如烟海的中外合唱音乐作品中，我们可以看到，合唱呈示了心灵的企盼，表达了精神的寄托，反映了现实生活的斗争和对人类理想的追求。
为了让学生更多的了解合唱，从合唱中找到乐趣，从而在校园中体现一种“和谐“的氛围，希望广大学生能够积极参与到合唱中去，开拓视野，加强集体协作能力，提高歌唱艺术实践的创新能力。
第一章合唱概论
一、合唱的定义
在音乐作品体裁的划分中，通常把用人声作为主要表现手段的音乐形式称为声乐作品。在声乐作品的表现形式中又有很多细致的划分。如由一个人独立完成的演唱形式被称为独唱；由多人共同完成同一旋律的演唱形式被称为齐唱；由几个人同时完成几个不同旋律的演唱形式被称为重唱（有几个人、几个声部就是几重唱）；而当由两组以上的歌唱者共同完成两个声部以上的声乐作品时，则被称为合唱。
随着群众性歌咏活动的普及，人们对合唱一词的理解和认同也越来越宽泛了。所以也可以广义地说：合唱是包含着同声的与混声的齐唱、轮唱、领唱、对唱、重唱，以及和声的、支声的、复调的、有伴奏的或无伴奏的一种集体演唱形式。从这个意义上讲，合唱既可以是一种非常普遍的群众性歌唱活动，又可以是一种要求较严格、技巧较丰富的高级声乐艺术。它能够培养人们的音乐听觉和素养、提高声乐演唱技巧、严格节奏与和声观念，更是加强集体协作能力的极为重要的手段。
二、合唱的魅力
对于一般人来说，可以从歌唱中得到愉快，它是文化修养和情感素质的标志，而更重要的是它可以表现一个人的勇气和耐心。
合唱作为用人声来表现音乐作品的声乐表现形式，在较大型、较完整的合唱作品中，还可以包括除歌剧以外的所有声乐演唱形式。所以，无论是从创作的技巧手段，还是从表现的复杂程度，都可以说它是声乐表演中最高级的形式。然而它又是一种非常便于实施、易于接受、极具魅力的群众性音乐活动。歌唱的乐器就是每个人的噪子，既不需要花钱去购买，又可以“随身携带”；人数可多可少，场地可大可小。又因为合唱是声乐艺术，用人声来表达音乐情感会比乐器更直接、更细腻，更容易产生心理上的共鸣，再加上绝大部分合唱都有歌词，所以更容易被人们理解和接受。同时，参与合唱既是在进行音乐创作，在创作中使自己的音乐素质得到提高——培养人的多声部
听觉和音乐思维能力；又是在进行音乐欣赏——让自己深入到音乐内部去找到审美的情感体验。一次好的排练或演出，就是一次难得的精神享受，心灵的境界也常常会同音乐一起得到升华。
三、合唱的协调因素
在整个合唱音响中，每一个声部都有着一定的任务和要求。声部与声部之间，也有着一定的相互关系。只有各声部在声音音响上根据作品内容的要求相互取得应有的关系时，所产生的声音音响才是合唱所需要的。这种合唱所需要的音响效果我们称之为协调，它必须具备音量、音色和音准三种因素。这三种因素在合唱协调的要求中是同等重要、缺一不可的。只有在音量、音色和音准上都取得了应有的关系时，这种音响才是协调的。协调是合唱演唱中各个瞬间的纵的关系，是合唱音响进行中的纵剖面。
在协调中，我们将各声部在音量和音色上的相互关系叫做均衡，而将各声部在音高、音准上的相互关系叫做谐和。
1、均衡。
合唱各声部在音量和音色上的相互关系形成了合唱的平衡。这种相互关系不是绝对的。也不是孤立的，而是根据作品的内容和具体要求所决定的，一个合唱团体在音响观念上统一了认识，明确了目标以后，均衡的处理就成了最重要的环节，同时也是最难解决的艺术性与技术性的难点。
音量和音色的产生是与物理上的物体震动的振幅、共鸣和泛音有着极密切的关系。音量固然主要是根据振幅的大小，但共鸣和泛音也可以改变音量。在正常和自然情况下，音量的增强与音色的浓厚程度成正比，音量越强音色就越浓。虽然也可以人为地造成相反情况，但毕竟仍有一定的限度。
2、谐和。
合唱各声部在音高和音准上的相互关系形成了合唱的谐和。合唱演唱者在演唱时，对所唱的音程、音高必须根据作品的要求加以新的理解，使这些音变成活的乐音。有了艺术内容才能决定音高音准，有了合理的音高音准才
构成了协调中需要的谐和。
合唱在谐和的要求下音高关系可分为两种：（1）在旋律进行时，音与音之间的音高关系是横向的关系，是属于合唱声部的，这种关系所构成的谐和，叫做部分的谐和；（2）在声部与声部之间，同时发出的不同声音之间的音高关系是纵的关系，是属于合唱整体的，这种关系所构成的谐和，叫做总的谐和，谐和与合唱作品的内容揭示有着极为紧密而不可分割的联系。
第二章合唱的组织形式
一、合唱的表演种类
合唱艺术，在其漫长的历史形成过程中积累了极为丰富的表现形式，因而划分种类的依据也有很多种。
1、按声部的数量可分为：
轮唱——二部轮唱、三部轮唱以及更多声部的轮唱；
合唱——二部合唱、三部合唱以及更多声部的合唱。
2、按音色的性质可分为：
同声合唱——有男声合唱、女声合唱、童声合唱
混声合唱——有男声加女声、男声加童声、女声加童声、男女声加童声。
3、按人数的多少可分为：
小型合唱——30人以下；
中型合唱——30人至60人之间；
大型合唱——60人至100人之间
特大型合唱—100从以上。
4、按表演的形式可分为：
有伴奏合唱——可用钢琴或其他任意一种以上有音律的乐器伴奏；
无伴奏合唱——可用纯人声演唱，也可加进没有音律的打击乐器伴奏；
有表演合唱——需要加进歌舞表演的合唱；
5、按音乐的风格可分为：
宗教合唱——包括教会合唱，无伴奏教会合唱；
民谣合唱——包括无伴奏民谣合唱，有伴奏民谣合唱以及有表演民谣合唱；
爵士合唱——包括歌唱爵士乐和无伴奏歌唱爵士乐。
现代合唱——包括20世纪至今所有的合唱作品。
以及黑人福音灵歌、大众音乐合唱等多种。
二、合唱的声部划分
合唱最基本的组织单位是声部。每一声部是由相同或相似的音量、音色和音域的人声组合而成，声部在合唱中从事着部分的集体活动，使整个合唱音响在不同声部的共同合作下，进行着合唱作品尽善尽美的艺术再现。合唱组织中的各声部在音区、音域及音色上都有他们相互不同的个性，正是由于这些不同个性的结合，才有合唱作品在表现上提供了极其丰富而广阔的伸缩性和可能性。
一般典型的混声合唱都由四个声部组成，通常称之为混声四部合唱。
男高音声部
音色特点：明亮、刚健、尖锐、清晰，但它同时又具备“轻声高位”的弱唱功能，使旋律有一种飘逸、柔和之感。
男低音声部
音色特点：低沉、浑厚、坚实、有力，胸腔共鸣稍多一些，越是偏低的音区音色越浓。
女高音声部
音色特点：明朗、轻盈、抒情、秀丽，有较强的表现力；在高音区时可产生较强的穿透性音响。
女低音声部
音色特点：圆润、浓厚、温和、充沛，在保持高位置的头腔共鸣基础上，可适当加入胸腔共鸣成分，它给合唱带来温暖、充实之感。
第三章合唱队员的技术要求
一、合唱队员要求
组建一个合唱队，首要的是每一个成员的音乐素质和歌唱基础，坚持从实际出发，以合理的标准来选择合唱队员，才能给合唱队的发展与进步奠定基础从而不断地提高合唱队的艺术素质和总体水准。
（一）音乐素质
1、模唱钢琴上所弹出的音高，了解音高感和听辨能力。
2、模唱（奏）所给的节奏组合，了解节奏感和模仿能力。
3、视唱指定歌曲，了解音乐感和视谱能力。
（二）音色
根据听觉的经验，测定属于何种音色，如有的人具备音高音色，但是唱不高，再进一步了解是否属于发声方法或存在的其他问题。如果是方法问题，可以先唱第二高音声部（或放在低音声部，待有了进步达到高音水平后，再归到应在的声部）。
（三）音域
这是最常用的考核标准，听一个人的高音和低音各唱到什么音，就决定他（她）所属的声部往往是片面的，因为一个人的演唱音域会受到心理因素和发声方法的限制，影响正常发挥，甚至使用不正常的方法以达到自己盲目追求的高音或低音，造成错误印象，应考虑是否能够通过训练和学习正确的方法，使音域有所发展，得到科学的认定所属声部。
结论
合唱，是一门大众化的艺术。这门艺术对于一个民族的文化传承具有着不可估量的作用，对于促进社会主义精神明文建设与和谐文化建设都具有重要意义。因此我们更要继承和将其发扬光大。
合唱，对于一个歌者具有巨大的影响力。在合唱过程中，需要歌者具有良好乐感和听感。因此，在长期的合唱中，各种和铉反复出现，能迅速提高歌者的听感。而且，乐感也会在这个过程中得以加强。所以，合唱对于以一为歌者具有重要意义，我们一定要抱着积极地心态，乐观的态度，投身都伟大的合唱事业中去。
在这次的合唱实践中，我深深感觉到音准的重要性。合唱，关键在于和谐的和声，而和谐的和声却建立在稳定的音准基础之上。很多同学常常一开始很准确，但是渐渐地就被其他声部所影响，而跑调，进而整体的和声也就不复存在了。鉴于这种情况，我认为，还是对自己的声部旋律不熟悉。对此，应该反复练习自己的旋律，并跟着钢琴随时纠正。除此之外，还需加强试唱的练习和听音训练。音准和听力必须反复练习，才能慢慢建立起自己的稳定的音准。
另外每个人的声音需相互融合，各方面都要统一。不能突出个人，比如某个人声音特别大，把别人的都给压下去了，这样是不行的。再比如某个人对歌曲某点进行了处理，但却是他一个人，着也是不行的。声音能不能好好的融合在一起，是判定合唱水平的一个重要因素。因此，在合唱中必须准求声音的完美融合。
参考文献
[1] 孙从音主编. 合唱艺术手册[M]. 上海：上海音乐出版社，2000
[2] 陈聆群.中国近代音乐史研究在20世纪一陈聆群音乐文集[M].上海:上海音乐学院出版社.2004.
网页
[1] ？？？，合唱艺术的重要性
https://www.doczj.com/doc/4a10748235.html,/lunwen/shys/yslw/200910/194071.html [2]？？？浅谈合唱训练方法
https://www.doczj.com/doc/4a10748235.html,/yiny/lw_137546.html
[3]？？？合唱百科
https://www.doczj.com/doc/4a10748235.html,/view/77523.htm
网页中作者的姓名？？？加上
合唱团策划书 一、名称合唱团名称：寓意： 二、办团宗旨 1、丰富学校师生员工业余文化生活。 2、培养团员之间、学校员工间的团结合作精神、对艺术文化的兴趣，及对 真善美的欣赏和追求。 三、合唱团形式 1、教工合唱团：男女混声合唱，合唱队员不少于20人（8男，12女），最 好60人（25男、35女）。 2、学生合唱团：以初中同学为骨干，高中和小学为特色，人数60人（表演 40） 四、组织、职责 根据合唱团初期阶段的需要，现把团委分工及职责明确如下： 1、合唱团成员 团长、副团长、领队、声部长（男女高、低）、后勤部长、指挥、伴奏 2、分工与职责 *团长：a、负责协调整个合唱团的全面工作，主管合唱团的艺术组工作。 b、主持团员的排练及合唱艺术性事务的工作计划、策划、总结，演出等 事务的安排。 *副团长：a、协助团长工作，在团长缺席的场合履行团长职责。 b、具体主管合唱团的组织、宣传、后勤、合唱团的管理工作。 *领队：负责合唱团排练、演出事务性的组织工作。 *声部长：相当于声部组长性质，在排练、演出、会议等团队事务时，组织管理好自己的声部人员。 *后勤长：负责排练、演出时的场地、设备，演出服装道具的租借、联系、服务工作。 *指挥：合唱团排练演出的指挥性工作。 *伴奏：排练时的歌曲现场伴奏工作。 五、团员要求 1、合唱团员：合唱团员为热爱歌唱，热爱音乐的员工、同学。经过面试考 核合格可参加合唱团培训。 2、演奏团员：演奏团员一般作为合唱团的伴奏演员，排练、演出需要时可 以进行现场伴奏，成员需有一定的乐器演奏功底。 六、训练计划 合唱团的训练计划主要以合唱团员为主，凡正式合唱团成员必须按时参加训练、彩排和演出，有特殊情况要提前请假。无故耽误排练三次的视为自动退团。
互动排练二部合唱《桑塔?露琪亚》 一、课型：合唱实践课 二、年级：高一 三、课时：1课时 四、教材与学情分析 本课是学生在第一节课的基础上，对合唱这种演唱形式已经有了初步了解，并进行了声部的合理分配，且掌握了一些发声的基本技能的基础上展开的。《桑塔·露琪亚》这首二部合唱作品的音域不宽（c 1——e2），无论是男生还是女生，通过训练都能够很好的完成。主要是通过对作品中的二声部的训练与演唱，提高学生的集体合作意 识，了接合唱艺术的演唱形式和训练中应注意的基本要求，从而提高学生的音乐素养。 五、教学目标 1、通过训练能让学生大胆、自信的演唱这首作品。 2、了解二声部合唱的训练过程与训练过程中的基本要求。
3、通过学生的实践培养学生对两个声部的听觉能力，同时让学生感受 二声部的和声效果，体验合唱艺术给人带来的美的享受；培养学生的团队合作意识、主动性与积极性。 六、教学重点、难点 重点：二声部的训练和作品的艺术处理。 难点：学生对两个声部在声音的协调统一、平衡和谐等方面的体会；旋律中出现的变化音也是训练过程中学生很难唱准的音。 七、教学过程 1、导入：《桑塔·露琪亚》这首合唱作品。（设问：仔细聆听音乐， 是否有人熟悉这首作品？是哪个国家的民歌？采用什么演唱形式？）学生回答或教师提示引出课题。 2、发声练习： A、热身练习：放松下巴、用“u”母音做滑行的长音练习等。（主要 是积极调动发声器官和气息） B、进行两个声部的发声练习,然后用“a”母音模唱低声部旋律：（让 学生熟悉低声部的旋律和节奏特点） 1、1=C 4/4 5 5 5 5 | 5 - - - ║
a a a a a 5 4 3 2 | 3 - - - ║ 2、1=C——F 4/4 ? - - - | 7 - - - | ? - - - ║ a 5 - - - | 4 - - - | 3 - - - ║ 做以上两条发声练习时要做到声音统一协调、整齐规范、平衡和谐、平稳圆润、柔和饱满。并体会声音平稳连贯和气息控制渐强渐弱的感觉。 3、1=C 3/8 ① i 7 6 | 5 4 4 | 4 4 4 | ＃2 3 3 ║ a - - - - - - - - - - - ② i 5 5 3 3 1 | 2 4 4 | 4 4 · 4 | 4 3 ║ a - - - - - - - - - 做以上两条旋律的模唱练习时要力求唱准旋律中的每一个音，特别要注意旋律中出现的变化音，引导学生将声音控制在气息上用气息来控制音准。同时要模唱旋律的节奏特点。
中天国际初中“首届体育艺术节合唱晚会”方案 一、活动名称： 中天国际初中“首届体育艺术节合唱晚会” 二、活动时间： 2014年5月15日晚 三、活动地点： 中天国际初中三楼报告厅 四、参加人员： 全体师生 五、活动步骤： （一）晚会准备阶段： 1、写好详细策划，防止无序组织和赛事进行。 2、做好宣传，保证同学们充分的参与。 3、对此次活动进行有序组织。 4、准备和晚会有关的物资。 5、提前将晚会的舞台背景及舞台设计好，做好PPT等。 6、确定比赛的时间和地点。 7、对晚会会场的布置，提前做好规划。 8、提前做好晚会工作人员的分工工作。 （二）工作具体分工： 晚会主持人：周伟安 晚会秩序维持：苏晓君 晚会音响灯光技术支持：马建辉 晚会评审团：俞婷胡勋王佳梦张晗庆虞典黄亮胡晓花 （三）晚会活动阶段： 1、晚会形式：以“大合唱”为主要形式，单体节目适当穿插。 2、参赛人员：以班级为单位参加。 3、班级风采展示：合唱时可配上班级风采PPT，亦可不配。 4、歌曲内容：《中天英雄》、《中天家园》、《中天之歌》、自主英文歌共四首。（四）歌曲要求：要能充分展示师生团结向上、积极进取、追求卓越的精神面貌，具体如下： 1、音乐内容健康，积极向上，符合主题。 2、演唱节奏准确、鲜明，音准良好，声音整齐洪亮。 3、感情充分，情绪处理合理，有感染力，配合默契，精神面貌好。
4、演唱形式、队形多样，有一定创意形式新颖，有一定创意。 （五）晚会流程安排： 1、5月15日晚17点，班主任抽取顺序签，决定表演顺序。 2、每班四首歌曲联唱，西侧上台，东侧下台。上一个班级演唱最后一首歌时，下一个班级在西侧列队等候上台。 （五）评分标准： 满分为100分，以下7个方面为评分标准。由评委评分后，去掉一个最高分，去掉一个最低分后，取平均分，为最后得分。具体评分标准如下： 1、歌曲内容健康向上，反映学生精神风貌（10分） 2、唱词清晰，音调准确（30分） 3、所有演唱者和谐统一、配合默契（20分） 4、服装整洁，演唱者表情自然、大方（10分） 5、表现形式新颖，创新力强（20分） 6、上下台整齐、有序，台风良好。衣着整洁、大方、统一。（5分） 六、奖项设置： 此次大赛设中天好声音奖1名（等同一等奖）、中天最佳团体奖2名（等同二等奖）、优秀组织奖1名（等同三等奖）、最佳表演奖2名（主要针对单体节目）。
怎样唱好二声部歌曲 小学音乐课本很大篇幅都是以唱歌课为主,在三年级的时候开始加进了二声部合唱。所谓合唱，就是指多声部歌曲的每一声部各有一组人演唱。合唱歌曲的表现力较齐唱歌曲要丰富得多，合唱更有利于培养学生的听觉和乐感。二声部合唱教学是小学中高年级唱歌教学的重点和难点。很多老师也对教材中的二声部合唱感到非常困惑，很多老师包括我自己在实践中也觉得二声部教学的难度比较大，在有限的音乐课堂内，很难完成这个教学任务.总结这几年的教学，我觉得要做好课堂中的二声部合唱，需要作为一线教师的我们注意以下几点。 首先，教师在音乐课堂中也要多注意培养学生的合唱兴趣。因为只有“兴趣才是最好的老师”。我们可以先从欣赏优秀合唱作品入手,培养学生对多声部合唱的兴趣。在音乐课堂上给学生播放优秀、经典的合唱作品(最好是浅显、旋律动听、有特色的作品),甚至把我校合唱团同学的现场演出的光盘给学生观看,用身边熟悉的老师和同学的表演激发他们的兴趣,让学生在欣赏中尽情感受多声部效果,建立和声概念,了解合唱歌曲比齐唱歌曲增添了和声要素,丰富了歌曲的表现力,从而使学生深刻体会合唱的作用和情韵。 其次，我觉得在小学低年段就要开始培养学生的合唱意识，加强音准的训练，加强识谱唱谱的能力.学生从开始学习歌谱，就可以进行二声部的单音训练,让学生从小就感受这种合作的学习。也感受二声部单音的演唱效果。而且低年段的学生对歌唱的兴趣也非常浓
厚，可以在低年段就多进行歌谱的演唱，这样为以后的歌谱学习就会打好坚实的基础。 第三，我觉得音乐教师在进行二声部歌曲学习的时候也应该注意，在刚接触一首陌生的二声部歌曲时，可以先由老师奏或唱第二声部,与担任第一声部的学生合作,然后让第二声部的学生先轻唱,再逐渐放开声音地跟自己一起唱,当感觉到第二声部的学生较有把握后,自己的奏或唱随机地大声变为小声,完整地变为要在某些搀音“扶”一下,待达到“火候”时,再让学生两个声部合起来,这样就“水到渠成”了。必要时,教师,可以反过来辅助第一声部使之能顺利地与二声部合作。但在歌唱的过程中，教师一定要注意提醒学生的歌唱状态，用正确自然的方法演唱，避免大声喊唱。 在平时的教学中，教师也可以设计一些简单的二声部练习曲给学生们唱唱，让学生分组唱各自不同的声部,由自我学唱,到小组合作。比一比哪组唱得又快又准又好。总之，二声部合唱教学在音乐课堂中确实也是一大难点，所以更需要我们花心思去探索解决除了对学生的要求外，教师也应不断的提高自身素质和能力，以满腔的热情、不懈的努力,坚持不懈地投身其中。在课堂有限的时间内，日积月累的对学生进行合唱训练，并结合训练对作品作一些艺术处理。把小学音乐课堂中的合唱教学提高一个台阶。
小学互动排练合唱教学模式初探 ——童声合唱《桅子花开》的排练教学体会传统的小学合唱教学过分注重在老师一人统领下的教学活动，很少顾及学生的需求与感受，笔者试图在小学合唱教学中采用互动排练合唱的新模式来替代传统合唱教学模式，让师生在平等、民主、和谐、相互交流的氛围之中共同完成合唱排练，并从中享受音乐之美，感受创作的快乐。【关键词】 小学合唱互动排练教学模式 小学的合唱教学既是小学歌唱教学的一个必不可少的教学内容，也是教学的重点和难点，学生通过参加合唱排练，不仅能亲身体验合唱艺术的魅力，得到旋律美、和声美和情感美等艺术美的熏陶，培养爱好音乐的情趣，提高音乐审美能力，还能增强他们的团结、协作意识和集体荣誉感，所以如何有效地开展小学合唱教学应成为音乐教师不断探究的重要课题。 在教学中常遇到这样一些现象，那就是学生们在合唱排练中对老师让他们反复地进行发声练习、和声练习，总有厌倦和畏难情绪，加之老师给他们选唱的歌曲都是些老歌，不合他们的口味，所以练唱的积极性不高，完成演唱的质量、排练的效率也上不去。训练中，听话的学生能勉强坚持一个多小时，调皮的学生就难以集中注意力，坐不住、好动、爱闹，经常影响合唱排练的进度，师生的合作很难默契和愉快。 针对这些问题，笔者在新课程教学理念的启发下，开始在小学合唱教学中尝试互动排练的新教学模式，即合唱排练在教师的引导下，充分调动学生排练的积极性，让学生在参与排练的音乐实践中，不是被动地接受训练，学唱几首歌，而是主动地与老师一道进行师生、生生之间的互动排练，在平等、民主、和谐、相互交流的氛围之中共同完成合唱排练。这种互动排练模式不再是只注重合唱技巧的训练，而是通过生动有趣的音乐实践活动，让每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益，使他们在收获成功与自信的同时也能享受音乐的乐趣。同时，由于合唱排练是建立在师生“双主体”的互动交流之上，学生主动参与到排练活动中来，也就赋予了作品演唱更多的童趣，拉近了与学生的距离，排练的效果当然就好于传统合唱教学模式了。从两年多的教学效果来看，这种互动排练的新合唱教学模式取得了一定的成效， 2008年我们的童声合唱《桅子花开》参加市中小学合唱比赛，获得了一等奖，得到了各级专家和师生的一致好评。下面笔者以《桅子花开》的合唱排练为案例，从作品选择、基础训练、作品处理、作品展示几个环节来阐述小学合唱互动排练教学模式的主要教学流程及教学体会。 一、作品选择 以前在选择唱什么样的童声合唱曲时总有些盲然，不知该选择哪些作品来训练学生，有些合唱曲很经典，但较成人化，难度又偏大，不适合他们的演唱，有些合唱曲教师觉得适合排练，可学生们觉得那些歌曲所反映的内容离他们太远，体会不到歌曲所应表达的内在情感，唱起来也就兴趣不大。
合唱校本课程实施方案 一： 指导思想 从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，提供感音乐、表现音乐、创造音乐及学习音乐文化知识的机会，为学生终生学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。 二、学生与资源分析 为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，培养学生学会处理不同的作品，而且会用不同的情感来表现歌曲内容的能力。演唱优秀的合唱歌曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。同时培养学生的合作能力、在合唱技能的训练、艺术形象的塑造表现中，会促使孩子们扩大视野、积极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展。中学的孩子偏爱感情深厚丰满的音乐。 二、课程理念 1、坚持以音乐审美为核心。在本课程教学过程中围绕音乐主线，通过音乐带给学生美的感受。 2、坚持技能与情感的统一。指导学生在训练课程技能的同时加强对作品情感的把握及表现。 3、坚持理论与实践的统一。理论的探索最终要上升到实践的高度，在实践中生成新的经验。 4、坚持面向全体学生和促进个性发展的统一。遵循本课程集体 与个体和谐的特殊性，良好的处理其中的关系。 三、课程目标 1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。
2、注意以科学的方法结合学生身心发展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。 3、养成良好而正确的发声姿势。 4、扎扎实实地进行音准与节奏训练。 5、注重训练合唱音响的协调、咬字吐字的清晰。 四、课程内容 1、训练学生正确的歌唱姿势和发声方法。 2、积累一定数量的合唱欣赏作品，丰富学生的音乐视野。 3、进行试唱和节奏的训练。 4、加强声部之间的配合，注重声音的和谐。 五、学习基本内容 合唱队招生工作 1、唱歌 2、听音歌唱方法 第一课章主题划分声部 1、根据音色划分声部 2、根据音域划分声部 3、根据学生换声点划分声部 第二章声乐训练 1、基本原则 2、声乐训练的一些方法
南流小学校本课程—— 《童声合唱》课程纲要 课程名称：童声合唱 课程类型：艺术类 课程资源：自编 开发教师：张丽娟 学习对象：小学2-4年级学生 学习时间：每周1课时，共15课时 一、课程背景： 1、教师和学生对音乐的热爱，对歌唱的向往； 2、学生掌握了基础的乐理知识和视唱练耳； 3、教师的深入研究和学习； 4、学校提供了专门的合唱教室。 综合上述条件，成功开设了合唱课程。 二、课程目标 （一）总目标通过校本课程教学，通过训练使学生掌握正确的歌唱技能（二）具体目标 1、养成良好而正确的发声姿势，扎扎实实地进行音准与节奏训练，注重训练合唱音响的协调、咬字吐字的清晰。 2、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。注意以科学的方法结合学生身心发展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。 3、在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力，激发、振奋孩子们的乐观精神，丰富其形象思维的能力，促进智商的发展，自然建立和谐融洽的合作友
谊。促进了学生综合素质教育的提高。 三、课程内容： 1、唱姿训练 2、气息训练 3、发声训练 4、音准训练 5、节奏训练 6、合作意识 7、作品处理 8、情感要求 四、课程实施 课时设置：采用每周二课时的方式； 教学方法：采用讲授法、讲练法 组织形式：面向2至4年级对音乐有简单基础的学生，合作学习 场地设置：音乐教室 班级规模：40人左右 五、课程评价 指导思想：课程评价从促进学生发展入手，重视学生兴趣和能力的培养，使学生积极主动而心情愉快地进行学习，充分发挥学生的创造性和个性特长。评价类型：日常学生评价、阶段性学生评价、期末或学生参加演出评价。 评价方式：自评、互评、师评、家长评相结合。 主要评价等级：“真棒！”“还行！”“加油！” 具体评价文案： （一）日常学生评价 1.课堂学习记录：通过学生学习态度，课内表现和反映，随机打分记下平时成绩。 2.平时歌唱作品表现：根据课内学生实际情况，进行评价，给出成绩，随机评分。 （二）阶段性评价
小小合唱社团基本情况简介 社团的名称：小小合唱社团 社团组织机构： 社团成立了管理委员会，设指导教师1名，社长1名，副社长2名。 社团的性质： 是在校领导的大力支持下，由爱好唱歌的同学组成的学生社团。社团的宗旨： 小小合唱社团本着旨在让天籁之声重返校园，对小学生进行听觉和乐感的培养，发展学生综合音乐素质，潜移默化对学生进行集体主义教育，渗透统一指挥，让学生能具有严以律己通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。通过练唱少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质弘扬合唱艺术，活跃社团文化，丰富学生业余文化生活，提高学生的综合素质和艺术修养，增强集体荣誉感，促进学生全面发展，构建人文校园、和谐校园。 社团的任务： 组织社员开展以合唱为主的多种学习活动，以提高社员的声乐演唱技巧、音乐素养、舞台表演等专业技能，培养社员团结合作精神，促进学生的全面发展; (二)积极参加校内外各种形式的演出、比赛等活动，活跃校园文化生活，加强艺术、文化、信息和思想交流，扩大社团的影响，创建并弘扬学校的人文精神;
(三)通过各种形式的学习活动及艺术实践，提高学生的艺术修养和艺术兴趣，推动学校精神文明与校园文化建设。 社团的活动时间、地点： (一)社团的活动时间：每周二下午。 (二)社团的活动地点：音乐教室。 社团的主要活动内容： (一)演唱的技巧，合唱的声音、音准等方面的训练; (二)分析并演唱小学生优秀合唱作品; (三)赏析经典合唱作品，了解合唱发展史，学习音乐理论知识; (四)合唱声部和谐能力的培养，声部间平衡和配合以及音色的调配等技巧训练; (五)开展交流、演出、比赛等活动。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
合唱歌曲不是每个人都从头到尾一直唱下来的，当中穿插有合声、轮唱、领唱等形式，所以，为了在排练和演出时有利于声部间的配合，便于指挥、合唱、领唱三者间的合作，合唱队形要合理编排，通常是略成弧形。 基本的合唱队形确定后，就是如何来编排了，编排队形时主要从这几条考虑： 1、通常是中间高，两侧低，由低到高为大个到小个的顺序，也可根据台子的高低来确定前后排的个头。 2、一声部在右，合声在左，这样便于指挥。 3、把一些唱得比较好的最好放在中间的位置上，这样便于带动大家，也是合唱队的支柱，中间也是麦克风的位置。 4、领唱和朗诵通常在第一排的左侧，突出的一个位置，也可在队形中间。 学校合唱团的类型和编制: 幼儿歌唱小组:7岁以下幼儿组成,人数5至20人,声部为齐唱. 低幼歌咏队:小学低年级学生组成,人数10至40人,声部为主二声部. 童声合唱团:小学三年级至初中一年级学生组成,人数40至80人,声部为二声部至四声部. 排练注意: 合唱团团员声部的选择(分声部)注意: 1.学生的音域情况; 2.学生的音色情况;
3.音量平衡的需要; 4.学生个人的愿望; 5.学生音色的变化情况; 合唱声部分部的划分: 二声部:高声部(c1-f2)低声部(a-d2) 三声部：高声部(c1-2）中声部（a-2）低声部（g-d2) 四声部：高一（S1），高二（S2），低一（A1），低二（A2） 合唱队形排列:排练时的座位最好按演出的队形排列. 合唱排练的步骤： 1．介绍歌曲，范唱； 2．视唱曲谱（用轻声唱，应让全体视唱各声部曲谱）： 3．分声部唱歌词（可只唱自己的声部，要求在音准，节奏，发声，吐字等方面都会唱好）： 4．合唱练习（克服难点，对手势，歌曲形象的理解）； 5．艺术处理（整个排练过程中都要注意歌曲艺术形象的塑造） 合唱队的队形安排有这几种方式： 1. ——男低音声部——男高音声部—— ——女高音声部——女低音声部—— 这种优点是两个外声部靠在一起保证合唱的音响框架；两个内生部靠在一起使和声达到最大程度的融合。
大合唱口号大全 导读：本文是关于大合唱口号大全，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、歌声，让世界没有距离。 2、用心唱响，用爱分享。 3、大家一起唱，绍兴更闪亮。 4、歌声使世界绚丽，友谊让人类和谐。 5、传播友情，沟通心灵。 6、歌声沟通世界，绍兴成就梦想。 7、放歌水乡纵情唱，志愿服务在身旁。 8、歌声架彩虹，友谊传四海。 9、歌声悦耳，微笑动心。 10、插上音乐翅膀，翱翔艺术天空。 11、歌声穿越千年古城，友谊遍播五湖四海。 12、歌声架起彩虹，友谊传播四海。 13、引吭时代，高歌未来。 14、歌声的世界，友谊的舞台。 15、赴合唱之约，游魅力绍兴。 16、和美，和谐，和世界。 17、共赏绍兴大合唱，同奏中华和谐曲。 18、不同的肤色，共同的心声。
19、海内存知己，天涯若比邻。 20、歌声友谊齐绽放，海峡西岸势如虹。 21、我们参与，我们歌唱，我们快乐。 22、古城伴你欢唱，微笑就在身旁。 23、传承合唱文化，演绎世界魅力。 24、诚邀四海宾客，喜迎五洲朋友。 25、给我一次机会，沟通一个世界。 26、合唱，合力，合作。 27、乘着歌声的翅膀，飞向音乐的殿堂。 28、办好世界合唱比赛，推动艺术之城建设。 29、合唱大舞台，有你更精彩。 30、和和美美水乡游，快快乐乐大家唱。 31、歌声传播友谊，世界相约绍兴。 32、唱响世界，唱响厦门。 33、传播中华文化，传承世界文明。 34、合唱声声有情，世界心心相印。 35、歌唱和平，歌唱友谊。 36、感受**世界风，体验人文绍兴情。 37、百灵欢唱邀天下，知音歌飞醉水城。 38、哆来咪发唆拉西，音符带你游绍兴。 39、歌声与友谊相随，中华与世界同飞。 40、当好东道主，热情迎嘉宾。
【案例信息】 案例名称:三声部合唱歌曲——《美丽的草原我的家》 授课教师:朱万秋(广州市东环中学,中学高级) 评析教师:陈桂香(北京教育学院石景山分院教研中心,中学高级) 【教学设计】 教学内容:学唱三声部合唱歌曲《美丽的草原我的家》。这是一首具有浓郁的蒙古族音乐特点的歌曲。 教学目标: 1. 对比欣赏不同演唱形式的《美丽的草原我的家》,熟唱歌曲的主旋律。 2 .循序渐进地进行三声部的合唱练习,体验多声部合唱的魅力,了解合唱艺术的主要特点。 3 .通过合唱实践,获得审美愉悦,并能主动参与合唱教学活动。 重点难点:演唱多声部合唱曲《美丽的草原我的家》,感受多声部合唱的魅力所在。 教学过程: 1. 对比听赏 ( 1)对比欣赏分别由德德玛和胡松华独唱的歌曲《美丽的草原我的家》,引导学生关注独唱的音色、歌曲衬词与装饰音的特点以及不同演唱者的演唱风格。
( 2)把全班分成 3 组进行提问、抢答比赛:歌名叫什么?是哪位歌唱家演唱?用什么演唱形式来演唱 ? 什么音色?是哪一个少数民族的歌曲?在音乐上有什么特点?——答对的加 10 分。 2. 歌唱实践 ( 1)熟悉歌曲主旋律 用 CD 伴奏,带领学生演唱歌曲。鼓励学生先轻声哼唱,再放声歌唱。最后尽量用圆润的声音来赞美自己的家乡。 ( 2)体验循环呼吸 a. 师:我们可以利用合唱的优势,来塑造一个更加多姿多彩的草原形象。把美丽的草原变成我们的家,好不好? b. 提问:蒙古族音乐的主要特点是什么?——旋律延绵、舒展;气息宽广、流畅。 c. 要求学生运用合唱特有的循环呼吸进行演唱,尽量运用循环呼吸的方法唱出整条旋律,感受音乐不间断的效果,感受同声合唱的魅力。(呼吸练习) ( 3)体验二部合唱(不用伴奏音乐) a. 把学生分为两个小组,进行二声部合唱训练。第一声部演唱主旋律,第二声部在乐句的长音处加入呼应性的旋律加以演唱(谱例略)。学生开始进入二声部合唱练习。由于是填充式的二声部合唱,因而不会影响主旋律演唱的完整性。 b. 师:同学们的演唱使音乐形象更加丰富了。就好比在绿草如茵的茫茫草原上,分布着白色的蒙古包,绽放着艳丽的鲜花;还有奔驰的骏马,涌动的羊群,好看极
这是一首二声部的合唱曲，歌名是“瑶山夜歌”，讲述瑶族人丰收何庆祝的场面。 “灿灿明月，淡淡清风，瑶家山寨沉浸在溶溶月色中，田野上飘来阵阵稻谷清香，丰收夜，人不眠，到处起歌声。（优美、流畅，气息连贯） （稍快） 木叶声声吹，铜鼓响咚咚，脸对脸儿跳个舞，手拉手心相通。 海浓海浓海伊啊罗，海浓海浓海伊啊罗。 耳环亮闪闪，彩裙翩翩舞，歌声环绕篝火飞，映得满天红。(适当加点肢体动作，整齐、大方) 篝火暗了，月儿疲倦了，白色的浓雾为群山挂起幕帐，你听那年轻的朋友，把知心的话儿尽情弹唱。 1. 叮咚叮咚，叮咚叮咚，夜短情长，夜短情长，夜短情长歌更长。 2. 知心的话儿尽情弹唱。（安静、轻柔，把握好三拍子节奏） 轮唱： 木叶声声吹，铜鼓响咚咚，脸对脸儿跳个舞，手拉手心相通。 海浓海浓，海伊啊罗，海浓海浓，海伊啊罗。 耳环亮闪闪，彩裙翩翩舞，歌声环绕篝火飞，映得满天红（高声）咦哟！” （把握住节奏，在不影响演唱歌曲的情况下适当加点肢体动作，整齐、大方，） 在歌曲结尾的地方“咦哟”，声音要往上扬起来，反复歌声飘向了远方，人们进入了甜蜜的梦香。 PS：今天去看了经管还有信通的排练，恩，非常不错，参赛必选曲目已经练得相当好了（虽然他们的比我们的简单），但我们也要加油！！！所以剩下的几次排练请大家用心吧，说实在的，大学四年我们能为院里做的事情不多，有这个机会，我们就要努力，先不说自己能从中得到什么，最起码我们是在为自动化争荣誉~！加油！！！ 附件: 《瑶山夜歌》分声部音频.rar (1371964 字节) 附件: 《瑶山夜歌》合唱.mp3 (1650649 字节) -- 无论是多么快乐还是多么痛苦，都将成为回忆！如果让我作出选择，我将会义无返顾的选择痛苦和磨练，
课题：《我向党来唱支歌》 课型：以唱歌为主的综合课 教学目标： 1、进行变换拍子练习，复习2/4拍和3/4拍的知识。 2、用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。 3、小组自学，能基本演唱歌曲，并加入适当打击乐器伴奏。 教具准备：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干教学过程： 一、设情景，导入新课 （在《爱我中华》的背景音乐中导入新课） 师：今天，来自全国56个民族的孩子们欢聚一堂，原来，他们正准备参加“我向党来唱支歌”活动，作为56个民族中的一员，我们今天也要去热闹一下。 二、采用多种形式，学唱歌曲 1、初听范唱 师：听！演出马上就要开始了。听听这首歌曲的情绪怎么样？ 2、师生唱谱，找出四三拍的句子，并说出依据。 3、复听歌曲第一段，用手势表示变换拍子。 4、看歌谱找出重复的乐句，师生采用问答式演唱。 5、演唱第一段歌词并纠错，体验两种拍号带来的不同感受。 6、情感启发，唱好歌曲。 师：我们用好听的声音表现了“幸福生活”，你觉得什么样的生活才是幸福的？（请学生说一说他们的想法） 7、启发学生用身体动作和打击乐器做伴奏。 三、合作学习，创编歌曲。 1、自学第二、三段歌词。 2、学生活动，教师指导。
3、才艺舞台”——小组展示。 请几组同学上台表演，采用自评、他评、师评等形式对学生进行 评价。 4、师生表演“我向党来唱支歌”。 四、小结 我向党来唱支歌第二课时 教学目的： 1指导学生用欢快、优美的歌声来抒发热爱党的感情，并教育学 生树立远大的理想，长大为祖国多作贡献。 2、熟练掌握本歌中交替出现的两种节拍，并进一步懂得“变拍 子”的含义。 教具：电子琴、歌谱表。 教学过程 一、发声练习： 1. 1=F A2/4 要求：练习时，气息要控制好。 2. 1=D2/4 要求：连唱三遍，速度逐渐加快，吐字清楚，二声部声音协和。 二、视唱： 1=E3/4 2/4 方法： 1、先请同学划拍，然后要求学生掌握变拍子的节奏。同时告诉 学生在一首歌曲中，根据歌曲的需要，可以运用两种或两种以上的拍 子交替出现，这就叫变拍子。 2、视唱曲调，轻声连唱两次，注意唱准四度音程。 二、新歌教学 二、导入新课： 请同学们回忆，以前学过哪些民歌及具有民歌风格的歌曲。同学
音乐论文之浅谈二声部合唱教学 浅谈二声部合唱教学二声部合唱教学是小学中高年级唱歌教学的重点和难点。为了教好二声部合唱教学，在教学实践中，我尝试着采取了以下几种做法，收到了良好的教学效果。小学音乐唱歌教学从中年级起加入二声部合唱。所谓合唱，就是指多声部歌曲的每一声部各有一组人演唱。合唱歌曲的表现力较齐唱歌曲要丰富得多，合唱更有利于培养学生的听觉和乐感。一、从“听”着手，激发学习兴趣“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的动力。低年级的唱歌教学一般以齐唱为主，一成不变的齐唱、独唱使学生逐渐感到单调乏味，影响了学生学习的积极性。教师适时让学生欣赏一些合唱歌曲，在欣赏合唱歌曲前作以启发性的引导，让学生比较合唱与齐唱音响效果的不同，使他们认识到前者的表现力较后者更加丰富，声音显得更加饱满，从而激发学生学习合唱歌曲的兴趣。例如：在教学音乐课本第六册第五课的《海鸥》时，我让学生模仿着海鸥的飞翔，先启发学生讨论飞在高空的海鸥和飞在海面的海鸥在同时鸣叫是在高度和力度上的不同，接着让他们讨论，如果两只不同高度的海鸥同时鸣叫，我们该怎样来表现呢？教师总结：两组同时演唱，但要保持各自声部的音准和音量。通过练习，学生的学习兴趣被激发起来了，极大的提高了学习的积极性，很顺利地完成了最简易的二声部合唱教学。随着教材的深入，遵照循序渐进的原则，逐渐增加合唱的难度，使学生一直保持浓厚的学习兴趣，合唱教学取得了较好的效果。二、从齐唱到二声部合唱，用轮唱做过渡轮唱是合唱的一种特殊形式，单声部歌曲由两组人演唱，在第一组开始唱几拍或几小拍后，第二组加入唱同一旋律，称为轮唱。它的特点是各个声部有规则的相互模仿，也就是后面的声部按一定时间距离依次模仿前一声部的旋律。如：第六册第六课的歌曲《欢乐歌》，从第二部分起作轮唱处理，相隔一小节模仿，两声部此起彼伏，前后呼应，表现了少年儿童在一起高歌的欢乐场景。轮唱的前提是学生学会唱好歌曲旋律，音高、节奏准确。在轮唱时，演唱技巧上要注意节拍整齐，突出强拍，两声部的音量要均衡，做到正确演唱自
合唱团口号大全霸气 1、歌唱青春，绽放荣光。 2、插上音乐翅膀，翱翔艺术天空。 3、和美，和谐，和世界。 4、古城伴你欢唱，微笑就在身旁。 5、传播友情，沟通心灵。 6、歌声与时代共舞，绍兴和世界齐飞。 7、歌声悦耳，微笑动心。 8、赴合唱之约，游魅力绍兴。 9、大家一起唱，绍兴更闪亮。 10、和和美美水乡游，快快乐乐大家唱。 11、台上一支歌，台下汗如河。 12、引吭时代，高歌未来。 13、我们参与，我们歌唱，我们快乐。 14、心声飞扬，唱的响亮。 15、歌声，让世界没有距离。 16、歌声沟通世界，绍兴成就梦想。 17、感受**世界风，体验人文绍兴情。 18、我有我声音，我要我性格。 19、唱响教院，你最闪亮。 20、动感教院，想唱就唱。 21、歌唱和平，歌唱友谊。
22、唱出风格，超越自我。 23、歌声传播友谊，世界相约绍兴。 24、唱出心声，放飞梦想。 25、歌声跃动教院，梦想绽放校园。 26、歌声的世界，友谊的舞台。 27、百灵欢唱邀天下，知音歌飞醉水城。 28、合唱声声有情，世界心心相印。 29、放歌水乡纵情唱，志愿服务在身旁。 30、口号喊出气势，唱歌唱出第一。 31、天籁之音，誓夺冠军。 32、共赏绍兴大合唱，同奏中华和谐曲。 33、共倡文明礼仪，同迎中外嘉宾。 34、歌声架彩虹，友谊传四海。 35、传播中华文化，传承世界文明。 36、成就梦想，挑战自我。 37、歌飘四海，情连五洲。 38、活力教院，绝对唱响。 39、铿锵之音，绕梁不息。 40、怒放青春，放声歌唱。 41、哆来咪发唆拉西，音符带你游绍兴。 42、歌声友谊齐绽放，海峡西岸势如虹。 43、校园歌手赛，等你来挑麦。
合唱排练方案 东胜区实验小学师生合唱团排练方案 一、宗旨: 活跃校园文化氛围，丰富师生文化生活，陶冶艺术情操，提高综合素质;发挥教师生艺术才能，展示师生精神风貌，创设和谐教育氛围，促进校园文化建设。为提高合唱队整体演唱水平，我们将定期组织进行训练，努力成为具有一定水平的合唱团。现将合唱训练计划安排如下: 二、训练目的: 1、通过严格的气息训练，不同的发声曲来规范师生的声音。 2、发声与歌曲的有机结合。 3、良好的舞台表演，有效提高师生的表现力及良好的精神面貌。 4、在六月份的合唱比赛中取得优异的成绩。 三、训练方法及过程: 训练是为了提高，提高是为了表现;训练遵照循序渐进的手段，提高师生的声音感觉，努力做到用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。 (一) 科学正确的气息训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。如叹气放松练习、打嘟噜练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法:慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。 (二)重视发声训练 每次训练根据师生的气息声音水平，进行不同的发声训练。如:平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。
(三)努力做到字正腔圆 正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。对于不太容易读的字用汉语拼音标好。每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。 (四)音准训练: 音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。 四、演唱歌曲: 实验小学校歌，以及红歌《》 五、排练时间: 1、练唱阶段(3月日—) 周一至周四每天下午放学后4:30—5:30 周日上午9:00—11:00 2、联排阶段() 周一至周四晚上5:00—6:00 注:排练时间可以根据排练效果再作调整 六、排练地点:音乐教室 七、人员安排: 合唱团总人数100人，教师40，学生60 八、服装、道具 待定 九、排练要求: 请老师们按时参加排练，不要拖拉。 东胜区实验小学音乐组 2011年3月3日
第一节 教学容：学唱歌曲《鲜花爱雨露》 教学目标：通过本次学习使学生掌握基本的合唱知识。 在学习中培养合作能力。 教学过程： 一、组织教学 听音乐走进教室 教师出示合唱视频 二、介绍本节容。 三、学唱歌曲《鲜花爱雨露》 四、指导练习 通过听和唱在了解主旋律的同时，学习轮唱部分。 五、检查指导 六、学唱总结 容：五线谱的学习 教学目标：通过本次学习使学生掌握五线谱中C调的音阶。在学习中培养学生的集体意识激发音乐学习的兴趣。 重点：C调的音阶视唱 教学过程； 一、组织教学 1、出示字母C及电子琴演示C调的音阶。 2、介绍本节容
二、新知 1、出示五线谱课件，找到C的位置。 2、引导学生推出其它音的位置。 3、画一画音阶 4、唱一唱音阶12345671 5、比赛填音阶练习， 6、音阶在学习音乐中的作用。 三、活动评价 第二节 容：节奏练习 教学目标：通过本次学习使学生对音乐中的打击乐器有一个新的了解。学生在参与过程中感受打击乐演奏的效果激发音乐的兴趣和学习音乐的热情，懂得音乐中打击乐器的重要性。 重点：打击乐器的了解 教学过程； 一、组织教学 1、出示打击乐器音乐 2、打击乐器图片欣赏。 介绍本节容。 二、新知
1、了解鼓类乐器，师出示小鼓和大鼓 2、聆听与感受，示鼓的演奏。 3、讲授鼓在音乐的用途 4、学习简单的鼓的打击方法 5、打击节奏练习。 三、总结 第三节 教学容：音乐的特点 教学目标：通过本次学习使学生对音乐有了一个新的认识，能了解音乐的特点。 激发学习音乐的热情，懂得音乐是我们生活不可缺少的。 重点：音乐的特点 教学过程； 一、组织教学 1、出示一段电子琴音乐 2、介绍本节容 二、新知 1、从刚才的电子琴音乐中我们能够在了解音乐的特点
文化立校科技强校为学生一生发展奠基 合唱团章程 第一章总则 第一条社团名称：《合唱团》 第二条社团宗旨：提高团员的艺术修养，发展艺术特长，培养艺术人才，传递正能量。 第三条社团地点：石门老年大学教室。 第二章组织机构 第四条 1、社团的最高权力机构为全体团员大会； 2、社团成立了管理委员会，设指导教师1名，团长1名，支委2名，秘书长1名； 3、社团管理委员会成员必须具备下列条件： （一）热爱社团，愿意为社团奉献；忠于社团，忠于本职工作，团结合作，活动积极认真，服务团员； （二）具备管理的经验，有一定的组织、策划、管理等综合能力，富有开拓创新精神和领导魄力； 第三章会员 第五条凡思想品行端正、身体健康、具有一定艺术特长的成年人，可申请参加合唱团。 第六条承认本社团的章程。 第七条经考核初审，报合唱团负责老师审查批准后成为团员。 第八条本团团员必须积极参加学习、训练、演出活动和团部组织的各项活动，自觉遵守合唱团的章程和有关纪律规定。
张店区人民东路小学10项指标自评报告第九条会员有向本社团提出建议和合理批评的权利。 第十条入会自愿，退会自由。 第十一条本社团对违反国家法规、法律及不遵守社团规章，损害社团名誉、权益行为的会员有权暂停及取消其会员籍的处理。 第四章科目 第十二条声乐设立：音乐理论知识、发声练习。 第十三条合唱设立：每年创作出2—3首高质量艺术作品。 第五章师资 第十四条本社团主要以本校音乐老师担任辅导员，也可外聘水平较高的合唱教师担任辅导教师。 第六章活动 第十五条社团活动时间常年定期活动为每周五下午2:00—3:30。第十六条活动安排内容为：1.每学期末做精彩的展示演出，丰富业余文化生活。2.积极参加各级各类社会活动。并具有1—2个优秀的保留节目。3.培养、发展艺术特色团队。 第十七条社团每学期展示会员优秀合唱作品，由社团领导参观考评。 第十八条开展丰富多彩的课外艺术学习、培训、展演活动，在艺术实践活动中不断提高团员的艺术修养。 第十九条教室管理 1.团员进入功能室前，必须按教师要求带好合唱歌谱和文件夹，以便使用； 2.进入教室后，进入各自的位置，把歌谱放好； 3.上课认真听老师讲课，积极参与练习； 4.进入功能室要保证绝对安静，不追逐打闹，不碰桌子，以免发生危险； 5.下课后把凳子按老师的要求放好，然后走出教室； 6.如发现桌子很脏，应用抹布擦干净； 7.由教师安排值日做卫生，排队离开教室。
合唱及合唱的形式 合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。 (1).音乐用语。两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。分同声与混声两种：同声的由男声或女声单独组成；混声的由男声和女声混合组成。按声部的多少，可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。王西彦《古屋》第三部七：“在继续而来的歌咏上，他们合唱的声音是那样雄壮而宏大。” (2).音乐用语。指单声部的齐唱。朱自清《中国歌谣·歌谣的起源与发展》：“只在唱和曲时，才大家合唱。” 李一氓《＜阿英文集＞序》：“独唱，二重唱，四重唱，合唱，场上一片寂静，只是听。” 【合唱的形式】 依据人声的分类，合唱的形式有： （1）童声合唱。由尚未变声的少年儿童组织的合唱。包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。 （2）女声合唱。由变声后的女同学组织的合唱。 （3）男声合唱。由变声后的男同学组织的合唱。 （4）混声合唱。由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。同声合唱都有高音和低音两个基本声部。根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个基本声部还可以分为第一、第二两个声部。 同声合唱［高音声部（第一高音声部第二高音声部）、低音声部（第一低音声部第二低音声部）］
由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的合唱为混声合唱。每个基本声部可分为第一、第二两个分声部。 混声合唱[女高音声部（第一女高音声部第二女高音声部）、女低音声部（第一女低音声部第二女低音声部）、男高音声部（第一男高音声部第二男高音声部）、男低音声部（第一男低音声部第二男低音） 【合唱的特点】 人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。 1、音域宽广。合唱的音域是所有参与者音域的总合，从男低声部的最低音到女高声部的最高音可达到三个半至四个八度。 2、音色丰富。在合唱中可包含男女高、中、低声部中所有的戏剧、抒情种类，还有每个人的不同音色，以及各种音色的不同组合情况。 3、力度变化大。从最弱的ppp到最强的fff，都是合唱所能够胜任的力度变化范围，任何个人都是不能与之比美的。 4、音响层次多。由于合唱是多声部音乐，不同的和弦、不同的和弦转位、不同的声部组合、不同的力度级别、不同的音色变化……都会产生不同的音响效果和层次。 5、表现力强。合唱可以表现各种种类的作品，不论主调音乐还是复调音乐、不论任何历史时期、不论任何情绪、不论任何风格的作品，都可以通过合唱来进行完美的表现。 【中国合唱的发展】 中国的合唱艺术可以说是音乐领地中最年轻的家族。黄自先生于1933年写的清唱剧《长恨歌》是最早的大型合唱作品之一。作曲家冼星海的《黄河大合唱》在延安首演后很快传遍了全中国。他的《生产大合唱》、《九?一八大合唱》和《牺盟大合唱》都是各具特色的合唱作品。
课型：以唱歌为主的综合课教学目标： 1、进行变换拍子练习，复习2/4 拍和3/4 拍的知识。 2、用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。 3、小组自学，能基本演唱歌曲，并加入适当打击乐器伴奏。教具准备：多媒 体课件、电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干教学过程： 一、设情景，导入新课（在《爱我中华》的背景音乐中导入新课）师：今天，来自全国56 个民族的孩子们欢聚一堂，原来，他们正准备参加“我向党来唱支歌” 活动，作为56 个民族中的一员，我们今天也要去热闹一下。 二、采用多种形式，学唱歌曲 1、初听范唱师：听！演出马上就要开始了。听听这首歌曲的情绪怎么样？ 2、师生唱谱，找出四三拍的句子，并说出依据。 3、复听歌曲第一段，用手势表示变换拍子。 4、看歌谱找出重复的乐句，师生采用问答式演唱。 5、演唱第一段歌词并纠错，体验两种拍号带来的不同感受。 6、情感启发，唱好歌曲。 师：我们用好听的声音表现了“幸福生活” ，你觉得什么样的生活才是幸福的？（请学生说一说他们的想法） 7、启发学生用身体动作和打击乐器做伴奏。 三、合作学习，创编歌曲。 1、自学第二、三段歌词。 2、学生活动，教师指导。 3、才艺舞台”——小组展示。请几组同学上台表演，采用自评、他评、师评 等形式对学生进行评价。 4、师生表演“我向党来唱支歌” 。 四、小结
教学目的： 1 指导学生用欢快、优美的歌声来抒发热爱党的感情，并教育学生树立远大的理想，长大为祖国多作贡献。 2、熟练掌握本歌中交替出现的两种节拍，并进一步懂得“变拍子”的含义。 教具：电子琴、歌谱表。 教学过程 一、发声练习： 1. 1=F A2/4 要求：练习时，气息要控制好。 2. 1=D2/4 要求：连唱三遍，速度逐渐加快，吐字清楚，二声部声音协和。 二、视唱： 1=E3/4 2/4 方法： 1、先请同学划拍，然后要求学生掌握变拍子的节奏。同时告诉学生在一首歌曲中，根据歌曲的需要，可以运用两种或两种以上的拍子交替出现，这就叫变拍子。 2、视唱曲调，轻声连唱两次，注意唱准四度音程。 二、新歌教学 二、导入新课：请同学们回忆，以前学过哪些民歌及具有民歌风格的歌曲。同学们发言后，老师小结：我们以前学过的民歌及具有民歌风格的歌曲确实不少, 今天我们要学唱一首新歌?我向党来唱支歌?。这是一首彝族民歌风格的歌曲。彝族是我国的一个少数民族，主要分布在云南、四川等地。彝族人民在旧社会是受反动派歧视和压迫的。解放后，彝族人民彻底翻了身。这首歌唱出彝族儿童对党的深厚感情，