Module 1 Numbers
Unit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty!
一、教学准备与分析
1、教学内容
学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、
活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、
2、教学目标
2．1技能与知识目标
A基本要求
基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20.
基本能听懂、会说句型 This is + adj + one.
B初步要求
使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。
C巩固复习
复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue. 复习英语数字1---12
复习歌曲“Rainbow”和“Ten little fingers”
2.2运用能力目的
通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的
通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围
的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。
3教学重点
英文数字Numbers 13-20.
4教学难点
“thirteen”和“fifteen”发音
5教学任务
学习任务
学习词汇：英文数字Numbers 13-20.
学习句型：句型 This is + adj + one
运用任务
运用任务一：智力大闯关。
运用任务二：猜猜他多大。
6教学任务
教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、教学程序
1、热身复习（Warming-up）
(1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？T: Hello, how are you?
What do you do everyday in the holiday?
(2)教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Ten little fingers”
并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。
T: What colour is the pencil/pen/window/door…?
How many red/green/blue pencils…?
2.任务呈现与课文导入
（1）教师出示一组数字题1+1=？2+1=？3+1=？…，让学生接龙抢答，比一比，谁的反映最快？当进行到12+1=？教师将速度放慢，并请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范。教师在此时可将单词卡贴在黑板上。
（2）教师准备了一个小见面会，——智力闯关游戏，想当大赢家吗？那么让我们赶快来学习这些英文数字吧！
（3）听一听，说一说，你听到、看到、想到、知道了什么？3．课文呈现与操练
（1）让学生看挂图听音，说一说发生了什么事？
（2）听音跟读，画出听到的数字和句子，之后进行汇报。
（3） Touch game：教师请学生看黑板上的单词卡片并请出每组小代表，教师说英文数字，
小代表们迅速找到数字，谁最快，谁是赢家。
（4） Bingo game: 教师请学生拿出水彩笔，教师说英文数字，学生用自己喜欢的颜色立刻相应的阿拉伯数字，之后教师在说带颜色的数字，如：Fifteen is blue.如果说的颜色和数字与学生写的一致，就迅速说Bingo!
（5）结合学生用书活动三，让四人小组练习Thirteen is red.之后小组进行汇报。
（6）句子接龙：教师任意拿起教学用具，比如铅笔，说：This is a green pencil.在拿起另一个红色的说：This is a red one.
还可用句型“Here is a red one.”
（7）再次听音或观看VCD，鼓励学生模仿课文。
4．任务完成
（1）智力大闯关
教师出示四组英文数字的加法算式，让学生通过小组活动，以最快的速度描述和回答算式。如：13+1=？（Thirteen and one is fourteen）之后请获胜组的同学将有资格进入下一关——猜猜他多大？
（2）“猜猜他多大”
教师给获胜的同学每人一张年龄卡，之后迅速转身告诉大家
“I am fourteen.”在立刻转过身来，等七位同学都汇报完毕
教师再任选一位同学发问“How old is he/she?”回答对的
同学给予奖励。
（2）让学生看黑板总结数字的学习规律，比一比，哪一组说的最棒！之后完成活动用书活动1、2、3。
5．家庭作业
（1）完成活动用书的活动4、5。
（2）学做调查表（可以是年龄表、家庭事物统计表）
Unit 2 I’ve got twenty-six points.
一、准备阶段:
Ⅰ教学目标:
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：Twenty and one is twenty-one. I’ve got twenty-six points.
能力目标：掌握数字相加的英语表达法；在竞赛中计算分数。
Ⅱ教学重点：学习句型：Twenty and one is twenty-one. I’ve got twenty-six points.
掌握单词：point/ winner
Ⅲ教学难点: 说出英语数字中twenty-ninety整十的拼写规律。
Ⅳ辅助资源：
挂图、录音机、磁带、图片
二、教学过程:
I. Warming up
全班学生依次报数。
告诉学生在课上如果表现好可得到分数卡作为奖励。
II. Revision:
教师出示一些动物图片，请学生说出他们的名字。（通过复习动物名称为下一步新知识教授作好铺垫。）
III. Presentation:
1. 找几名学生到前面来，将刚才出示过的动物图片发给每个人一张，教师可作示范来问其中一名学生：”Have you got a tiger?”引导该学生说：Yes, I have.或 No, I haven’t.
2. 请几名学生来猜猜他们每个人手里分别都有哪些图片。如果有答对的教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片.并且告诉他/她:”You have got ten points.”并引导学生说出句子:”I’ ve got ten points.”板书句子。
3. 待全部猜完后每个人报出自己得到的分数，分数高的获胜，教师对他说：”You’re the winner.”板书单词winner。
（新知呈现的部分以竞赛的形式出现既能激发学生学习的热情又能自然地导出新知内容。）
4. 呈现课文：
出示课文挂图，提问学生：Who is the winner? How many points has Weiwei got？放课文录音后，学生回答问题。
（听课文之前教师先给出问题能有效的帮助学生理解课文及巩固刚学过的重点句型。）
放录音，学生边听边指出句子。
跟录音朗读课文。
学生分角色朗读课文。
IV. Practice:
1. 完成P4练习2。
2. 数字游戏（P4练习3）。
学生两人一组，学生A给出一算式学生B回答并给出另一算式，再由学生A回答，两人轮流进行。
（活动中教师讲解数字相加的英语表达法，也可将数学算式如20+1写到黑板上以加深学生的印象。）
3. 活动：快速加法问答。
每个学生有一个数字代号。教师从每组中请几名学生为出题员快速出题如：”twenty and six is….”代号数字和答案相同的学生就要起立并回答，如代号是26的学生起立回答：”twenty-six.”如果回答正确并且速度快这名学生将得到10分的卡片，最后统计得分最多的小组获胜。
（此活动的目的在于训练掌握数字相加的英语表达法并能在竞赛中计算分数。）
4. 游戏：6的倍数。
游戏先在全班中进行，全班学生按顺序说数字，如果说到数字6或6的倍数就要拍手并且不能说数字，否则就被淘汰。
（此活动目的在于训练学生能快速用英语数数。）
5. 学Chant。
教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。
学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。
再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。
听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。
请学生找出整十的数字并说出单词拼写的规律是以-ty为词缀的。
V. Summary:
总结在这节课中多少学生获得了分数卡，让他们说出自己的分数。（做到首尾呼应及时总结学生的表现有效地激励学生。）
VI Homework
请将下列算式用英语表达出来。
35+1=36 29+1=30 41+6=47 50+9=59
Module 2 Directions
Unit 1 Go straight on.
一、准备阶段:
Ⅰ教学目标:
情感目标：培养学生乐于助人的品质。
知识目标：学习句型Where’s West Lake Road, please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going?
能力目标：培养学生问路、指路的能力。
Ⅱ教学重点;
1. 学习句型：Where’s …,please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going?
2. 掌握单词及词组：house/ go straight on/ turn left/ turn right/excuse me/ next to/ supermarket
Ⅲ教学难点:
掌握表示地点和方位的词
Ⅳ辅助资源：
挂图、录音机、磁带、图片、课文VCD
二、教学过程:
I. Warming up
TPR活动。教师边说边做：”Right hand up. Right hand down.”学生跟着教师边做边说。
II. Revision:
教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等，请学生抢答出单词。
（通过复习地点单词为练习本课的句型Where’s …,please?做好铺垫。）
III. Presentation:
教师拿出公园的图片对学生说：”I’m going to the park this weekend. Where are you going this weekend?”学生说出自己的出行计划”I’m going to….”
（为课文教学创设情景）
教师说：”Sam is going to Daming’s house. Where is Daming’s house? Is it in West Lake Road or East Lake Road? Let’s wactch the VCD.”
学生观看课文VCD，找出答案并回答。
教师提问：”Sam asks the way to the policeman. How does he ask?”学生听课文录音，大屏幕上出示Sam的问话。教师指导学生读句子。所有学生来扮演Sam,教师来扮演policeman，同时在大屏幕上演示出课文中的路线图，教师边指图边讲解。教授词组go straight on/turn left/ turn right。
教师在大屏幕上出示几种路线图如：让学生说出路线。
（通过练习及时操练重点词组。）
学生打开书，跟录音朗读课文。
分角色朗读课文。
IV. Practice:
1. 活动：问路。
让学生自己画一幅地图，上面有三条路，分别标有school/ zoo/ supermarket/ my house. 在地图的某处标有You’re here. 教师请学生用自己的地图进行两人小组练习，一人问路：”Where’s the zoo, please?”，另一人指路:”Go straight on and then turn left”。（此活动目的在于巩固练习问路及指路的语句，培养学生观察和动手能力。）
2. 活动：我迷路了。
教师准备一些路线图和要找的目的地单词卡。教师将单词卡片发给一些学生，再将路线图发给另一部分学生，那单词卡片的学生作为迷路者来问路，如：”I’m lost. Where’s the park?”拿着路线图的学生帮助他们来指路。
（学生在活动中操练了问路和指路。）
V. Summary:
教师说：”Today we have learned how to ask and show the way with Where’s …, please? Go straight on. Turn left. Turn right. ” We use them in the daily life.
VI Homework
请学生画出从家到学校的路线图并英语标注。
Unit 2 It’s at the station.
一、准备阶段:
Ⅰ教学目标:
情感目标：培养学生乐于助人的品质。
知识目标：学习句子：The train is going up/down/past the hill. 能力目标：能够用英语问路和指路
Ⅱ教学重点;
1. 学习句型The train is going up/down/past the hill.
2. 掌握单词及词组：Train/up/hill/down/past/station
Ⅲ教学难点:掌握表示地点和方位的词
Ⅳ辅助资源：
挂图、录音机、磁带、图片
二、教学过程:
I. Warming up
TPR活动：教师或一名同学下口令turn left/hands up/hands down 等,全班学生做动作。
II. Revision:
请几名学生展示自己上节课画的路线图并向大家介绍从自己家到学校的路线，教师可把学生的路线图用投影放出来。
（此活动既使学生的作业得以反馈，复习了已学过的知识，又为本课的新内容做好铺垫。）
III. Presentation:
1. 教师准备一涨有课文背景图案的挂图，将小山、房子、学校、火车站分别贴在图上，并讲解单词hill和station。
2. 出示火车图片并说：There’s a train from Beijing to our city.Where is the train going? 将火车贴在山上的位置，引导学生说出：“The train is going up the hill.板书该句子。
3. 移动火车到山下的位置问：“Where is the going now?引导学生说出：“The train is going down the hill.
4. 同样方法讲解 It’s going past….
5. 呈现课文：
出示课文挂图，提问学生：Where is the going now放课文录音后，学生回答问题。
（听课文之前教师先给出问题能有效的帮助学生理解课文及巩固刚学过的重点句型。）
放录音，学生边听边指出句子。
跟录音朗读课文。
IV. Practice:
1. 活动：火车在哪里。
教师将“hill”, ”houses”, ”school”, ”station”,图片交给学生请他们站在相应的位置。将”train”的头饰交给另一名学生，并邀请一些学生乘坐火车。老师请火车开动起来，并请其他同学一起说出火车经过了哪些地方。
（此活动的目的在于在活动中巩固、练习表达方位的单词。培养学生
的合作精神。）
2. 完成P8练习3。
学生两人一组，学生A说出路线，学生B根据A的描述找到相应的地点。学生A：Go straight on, turn left. It’s on your night. 学生B: Is it the supermarket? 学生A: No, it isn’t.
3. 活动：How can we go to Carrefour?
学生以小组为单位讨论后设计出从学校到最近的一家Carrefour的路线图。然后到前面来给全班学生讲解路线，选出最合理的一组获胜。
4. 学Chant。
教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。
学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。
再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。
听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。
5. 学唱歌曲。
教师首先播放一遍歌曲录音，请学生边歌词边听。
学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。
再放录音，逐行停顿，学生边听边学唱。
听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。
V. Summary:
请学生总结今天所学的重点句子和单词。
VI Homework
看P8图来描述火车所在位置。
Module 3 Activities
Unit 1 She’s writing a letter.
教学目标
1．Key sentences: This is my sister.
She’s writing a letter.
2.Vocabulary: writing a letter, taking pictures, talking to her friends, playing with a toy train..
教学重难点
Aims 1, 2,3
教学方法
Listen, TPR, communication
教学准备
A recorder some cards wall chart
教学过程
教师活动
学生活动
ask Ss : “What can you see?”
2.Play the tape , get the Ss write down all the numbers they hear.
(Plays the tape two or three times)
3.Call some individual student to say the numbers they heard.
4.The teacher writes the following words on the board: is are
5.Point to the words and say the words.
6.Then adds the following word on the board: ‘s
7. Tell the Ss that this is the short form of “is", now have the Ss look at their books, find these words in the story. Warmer:
1. Greetings.
2. Ask and answer:
Who is he?
Who is she?
What is he doing?
What is she doing?
Call some Ss answer, then get them work in groups.
Step1.Listen and repeat.
1. Teach the new words:
2. Call some Ss read and spell the words. writing a letter, taking pictures, talking to
friends, playing with a toy train..
3. Practice the words more times by individual student or group.
4. Have the Ss open their books, and look at the pictures in books, ask them: “Who are they?”(Daming, Lingling,Amy, Tom) “What are they doing?”(They are talking.) “What are they talking about?”
学生问好
Ss repeat
Ss look at the picture and answer the questions
5. Play the tape, get the Ss listen.
6. Play the tape again, pause it after each utterance, get the Ss repeat.
7. The teacher read the text again, get the Ss repeat.
8. Call two Ss act the roles in text.
Step2. Listen and say.
1. Play the tape, stop the tape after A finishes talking. Tell the Ss they are B, they can read B’s sentences.
2. Work in pairs, one is A and one is B.
Step3.AB book
Ss listen a
Call some Ss to repeat the sentence they hear
板书设计
MODULE 3 Unit 1
This is my sister.
She’s writing a letter.
Unit 2 What are you doing?
教学目标
1. Talk about the pictures.
2．Key sentences: What are you doing?
I’m watching TV.
3.Vocabulary: listen to, read, do my homework
教学重难点
Aims 1, 2,3
教学方法
视听法、交际法
教学准备
A recorder some cards wall chart
教学过程
教师活动
学生活动
Warmer:
1． Read the text of Unit 1.
2． Game: Tell me more
(The teacher writes the following information on the board before the lesson).
She’s writing a letter.
She’s taking pictures,
She’s talking toher friends,
She is playing with a toy train.
3. Tell the Ss that I’m going to say the pictures and they have to point to the correct activities.
4. Work in pairs. One say and one point.
Step1. Look , listen and point.
1. Get the Ss to open their books of Unit2, look at activity 1, then the teacher points to the pictures, ask the Ss: “What can you
see on the pictures?”
Ss read the text
Ss look at the picture and answer the questions
(The Ss tell the teacher what they see).
3. Repeat the sentences.
4. Now listen to the tape and point to pictures.
Step2. Ask and answer
1.Write some activities on the board, give the Ss some information about the activities.
What are you doing?
I’m listening to music.
I’m watching TV.
I’m reading a book.
What is he doing?
He’s reading a book.
What is she doing?
She is watching TV.
2. Ask and answer. The teacher should give an example first.
3. Work in pairs.
Step3.Listen and repeat. Pay attention to the stress.
Step4.Listen and chant.
Step5.Finish exercises of AB book.
Homework: 1.Read the words and text of Unit1.
2.Recite the words of M1.
Ss reapeat
Ss listen and point
Ss practise
Ss repeat
Say the chant
板书设计
剑桥少儿英语 剑桥少儿英语是资深的国际权威考核机构——英国剑桥大学考试委员会（University of Cambridge Local Examinations Syndicate，简称UCLES），为培养、提高英语为非母语国家少年儿童的英语能力而精心设计的，它为6—12岁少年儿童提供了一个全方位的教学评测方案，为他们走进英语世界迈出良好的第一步。 剑桥少儿英语分为:预备级（Pro-Starters）、一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。 预备级：适合5-6岁，经过大约80小时的英语学习，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容； 剑桥少儿英语考试一级（Starters）： 一级：适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为459个，旧版剑桥考试大纲词汇量为439个）； 剑桥少儿英语考试二级（Movers）： 二级：适合8-11岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约770个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为772个，旧版剑桥考试大纲词汇量为674个）； 剑桥少儿英语考试三级（Flyers）： 三级：适合9-12岁，经过大约150小时的英语学习，掌握约430个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为427个，旧版剑桥考试大纲词汇量为398个）。 考试大概内容： 读写（Reading and Writing ） 这个部分是个笔试部分，时间为：20分钟（一级）到40分钟（三级）。文字篇幅比较短小，由一些固定内容的单词和结构组成。考生只需要进行简单的操作如选择和打勾，用单词和短语填空，回答灵活性的问题。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。 听力（Listening） 这个部分也是一个笔试部分。时间为：20分钟（一级和三级），25分钟（二级）。和读写部分一样，考试内容局限在考试指定的内容。考生听简短的成人和儿童的录音对话，进行简单的操作如划线、选择、配对和填色。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。 口试（Speaking） 这部分是个面对面的持续约5到10分钟的考试。考试由经验丰富的，经过培训的合格考官执
小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学一年级英语教案 编订：XX文讯教育机构
The numbers教学设计 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学一年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教学目标 1.能听懂、会说英文数字number thirteen to number twenty 2.听懂、会说purple，pink, white, orange. 3. 熟练地听懂、会说句子:here’s a ……和this is a …… 二、教学重.难点 1.能听懂、会说英文数字number thirteen to number twenty 2.听懂、会说purple，pink, white, orange. 三.教学准备：单词卡片、教学用书、多媒体、学生卡片、水彩笔 四、教学过程 step 1 ：warming-up （1）.教师带领学生唱英文歌曲“colours”，借此复习颜色的单词。 （tpr手势加动作，使学生更好地理解、模仿和记忆。）
step 2: presentation(呈现) 1. 教数字单词 （1）.出示一张幻灯片，有二十支彩色笔，下面标有数字单词。） t：look at the makers . weiwei wants to count the makers.can you help him? t：let’s count. （到13之后要放慢语速，板书13到20） t: follow me.,thirteen↗↘……(出示单词卡，照单词卡片读) t: six后面加teen 就是sixteen, (引导学生seven加teen就是seventeen……，说一个就板书一个数字) （2）play a game----.指数字游戏， 2. 教颜色单词 （1）.t: eyes on the makers. can you tell me what is it ? t: yes,it’s a green maker,green↗↘. (出示、板书this is a 句型，先用学生已经学过的颜色单词问，让学生回答正确后建立自信心，再用同样的方法教其他颜色的单词) (2)t: let’s play a pass game. step 4: consolidation（巩固性操练）
剑桥少儿英语一年级口 语考试试题 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
剑桥少儿英语一级口语试题精选 一、animals 1. What’s your favorite animal? 2. Do you like tigers? 3. Which animal do you like best? 4. How many……does a ……have? 5. How many eyes has the monster got? 6. How many frogs are there? 7. Where can you see fish? 8. What’s the ……doing? 二、the body and the face 1. How many ……have you got? 2. What color is your hair? 3. Do you have straight hair or curly hair? 4. Do you like your eyes?
三、the home 1. Where do you watch TV? 2. Do you live in a big house/flat or a small house/flat? 3. Have you got an animal at home? 4. How many beds are there in your bedroom? 四、numbers 1-20 1. What’s your lucky number? 2. Can you count from one to ten? 3. Which number do you like best? 五、sports and leisure 1. Where do you often play computer games? 2. Do you like to play football? 3. What’s your favorite sport? 4. Have you got a kite? 5. Can you play the piano? 6. Do you often play in the garden?
1Aunit2Numbers 一年级英语教案 知识目标：学生掌握one two three four five五个单词 及理解How many…的意思 能力目标：能够准确表达1—5，发音标准 情感目标：让一年级小学生在老师自编的歌谣中快乐学习英语 文化意识：对于熟悉的阿拉伯数字，了解它的英文发音 学习策略：小组合作式学习方法 学情分析：对于数字，学生在幼儿园已有接触，大都保留着一个整体印象，那么本课就要加深学生对数字的概念，可以准确的表达数字，同时也要注意单词的发音，尤其是咬舌音/θ/,需反复练习，加深印象，从而达到学以致用的目的。 教学过程： Greeting : Good morning. How are you? Warming up : 1 T: Show me your fingers,let’s chant.---Finger turn 2 T:Wonderful.Sit down ,please. Do you l ike animals? Let’s see more animals. Go to a farm.
幻灯片3 T:It’s a farm. I see a house. I see a farmer.What do you see? S:猪 指图T: Pig .How many pigs? Let’s count. S: One . T: I see one pig. One one , I see one pig. 扮猪鼻子 one by one •T: show me your fingers. 1finger 1finger,turn turn turn ,turn to a pig. 扩展 T:I see one pencil. I see one ruler. What do you see? S:I see a bag. 2students …… 4 T:Do you like pigs? I don’t like pigs. Let’s see what else animals on the farm? S:兔子 竖兔耳朵 T:I like rabbits. How many rabbits? S:two T:I see two rabbits. Two two , I see two rabbits. 竖兔耳朵跳 two by two
剑桥少儿英语一级考级口语内容 口语题型 口语分5个部分，分别如下： 1.Scene Card（一张大图片） 这一部分学生不需回答，只需在图上按考官所问的问题指对地方。问题大致是： Where is ..? Where are ..? 2.Object Cards（八张小卡） 这部分主要是考介词。学生依然不需要回答，但要按照考官所说，把小卡放到大图片上。学生要对介词非常熟悉。问题是： Which is the ..? Put the … (in, on, under, behind, next to, between, in front of)… 3.Scene Card 考官会指着大图上的某种东西问学生。 What’s this? What are … doing? What is … doing? How many … are there? What color is it? 4.考官从8张小卡中选3张，针对这3张提问。
What’s this? What are these? Do you like ..?What’s your favourite …? Have you got …? Can you … ? What do you do …? 5.考官拿走所有的卡片，对小孩的生活进行提问，只有三个问题。大致关于以下方面：家庭（父母，几个人），个人爱好，个人资料（年龄）。 How many people are there in your family? What’s your father’s /mother’s name? Who is the tallest in your family/class? What do you like play? How old are you? 学生在进行口语考试时，可以简略地回答，如yes , no。但尽量多说句子，给考官留下好印象，得高分。 1. Q: What's your name? A: I'm Linda /I'm Benny /I'm Sam. 2. Q: How old are you? A: I'm four.(I'm four years old.) 3. Q: Where are you from? A: I'm from Beijing. 4. Q: What day is today?(yesterday,tomorrow) A: Today is Saturday.(Sunday;Monday;Tuesday;Wednesday; Thursday;Friday) 5. Q: What's the weather like today?
剑桥少儿英语二级常用口语句型 1.what day is today? Today is Monday (Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday,Saturday,Sunday ). 2.What day was yesterday? Yesterday was Sunday. 3.What’s the weather like today? It’s cloudy(sunny,rainy,snowy,windy) 4.What was the weather like last weekend? Last weekend was rainy. 5.What’s your telephone number? My telephone number is 6304-1141. 6.What is Sam (kelly…)doing now? 7.What was Peter (Mary…)doing yesterday evening? He(She)was watching TV in the living room. 8.What time is it (by your watch)? It’s 9:30. 9.Mum, what time is it? I’m hungry. It’s 7 o’clock (12:30,6:30).It’s time for breakfast (lunch, dinner,supper). 10.Iwant this game for my birthday.How much is it? It’s 16. 11.How much are the coloured pencils (story books)? They’re 10. 12.What do you want to see first. Dad(Mum),look at that momkey in that tree. Ok,Let’s see the momkey first. 13.What does he (she) like doing at the weekend? He(She)always go to the cinema(park). 14.Who’s the boy who’s kicking the ball? Ben is. 15.Who’s the girl that’s having a drink? That’s my best friend,Jane. 16.What did you do in Sunday morning. I went shopping with my mum. 17.what did your sister do yesterday afternoon, John. She played table-tennis with her friends. 18.What TV programmes do you like,Jim? I like sports programmes. 19.Which was your best day last week? Saturday, I think. 20.Where did the children have their lunch? They had it in the park. 21.What did your friends give you for your birthday? Oh,a lot of things.Some of them gave me CDs. 22.Excuse me. Can I ask you a question? Yes,of course. What is it? 23.Can you see the girl’s sweater? Yes,it’s got a star on it . 24.Can you buy me an ice cream? Sorry, I can’t. I have no money. 25.I can sing songs more beautifully than others. I can ride the bike better than my sister. 26.What can you do in the city ? We can go to r supermarket. 27.What’s the matter with you ? I’ve got a stomach-ache. 28.What’s the matter, Jane?Have you got a toothache? Yes, I can’t eat sweet food. 29.Which place would you like to go ? I’d like to go to Disneyland. 30.What would you like,Sir(Miss)? I’d(would)like a cup of coffee. Here you are! Thamk you ! 31.Would you like a glass of milk? Yes, I would.(No, thank you) 32.What were the biggest animals that you saw? The elephants were the biggest.
沪教版英语一年级上册《Numbers》教案lets enjoy. 基础目标： can read the rhyme 教学目标： can say the numbers from one to six. 重点难点： read the rhyme by themselves. 教学准备： a big picture. sticks. tree
教学过程： step 1warming-up 营造学习氛围 step 2revision 1、s read one---six 2、t show cards, s read numbers 3、t clab hands,s guess numbers 通过游戏，复习数字单词，让学生反复练习，增强记忆。
step 3presentation 1、t: today were going to learn a rhyme about numbers . 2、t: now, look, whats this?（take out the picture of the tree） ①read this word after t ②read it one by one 3、show the sticks. ①read after t
②play a word game:loudly or lowly 4、 rhyme teaching ①t lead to read the sentences more times one, two, three, its a tree. ②let students to read it one by o ne. ③point some students to lead to read in front. ④read and do the action follow t
Module 1 Numbers Unit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty! 一、教学准备与分析 1、教学内容 学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、 活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、 2、教学目标 2．1技能与知识目标 A基本要求 基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20. 基本能听懂、会说句型 This is + adj + one. B初步要求 使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。 C巩固复习 复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue. 复习英语数字1---12 复习歌曲“Rainbow”和“Ten little fingers” 2.2运用能力目的 通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。 2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的 通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围
的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。 3教学重点 英文数字Numbers 13-20. 4教学难点 “thirteen”和“fifteen”发音 5教学任务 学习任务 学习词汇：英文数字Numbers 13-20. 学习句型：句型 This is + adj + one 运用任务 运用任务一：智力大闯关。 运用任务二：猜猜他多大。 6教学任务 教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、教学程序 1、热身复习（Warming-up） (1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？T: Hello, how are you? What do you do everyday in the holiday? (2)教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Ten little fingers” 并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。
剑桥少儿英语一级口语教程B-Unit1 Unit 1 School Opening Day. 第1单元学校公开日 1.Look,talk and act. 1.看一看，说一说，演一演 Hello!Sam. 你好萨姆. Nice to see you again! 很高兴又见面了! Nice to see you!Zhang Xin. 很高兴见到你,张新. Where is Pat? 帕特在哪里? She's coming. 她来了. She's with Anna now. 她现在和安娜在一起. Oh,it's good to see you back. 见到你返校真好. Me too.How was your holiday?
我也是，你假期过得怎么样？ It was great! 好极了. Oops! 哇！ Don't worry! 别担心! Let me help you. 我来帮你. Thanks! 谢谢！ Bye.Have fun! 再见.玩得愉快! It's great to see you all again 很高兴又见到你们 Yes,it is. 是啊. Is she our new friend? 她是我们的新朋友吗? Yes,she's Anna. 是的,她是安娜.
Hi!I'm Anna. 嗨!我是安娜. I'm Li Fang! 我是李芳. Hi!Miss Zhao. 嗨!高老师. Nice to see you! 见到你很高兴! Oh.Nice to see you,too! 哦,见到你我也很高兴. This way,please. 请走这边. 2.Listen,look,point and say. 2.听一听，看一看，指一指，说一说. feet 脚 bee 蜜蜂 see meet 遇见
2019-2020年小学一年级英语《Numbers》教案 一、教学目标 1．能正确认读单词one, two, three, four, five。 2．能听懂How many并作答。 3．自主协同参与活动，树立自信，学会与他人协作。 二、教材分析 《先锋英语》Book IA，Unit 5 这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect, ink, jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。由于内容较多，本单元计划安排五课时。Lesson 1 为这一单元的第一课时，主要学习数字one～five，以及与数字有关的表达How many。对于数字1～5的英语说法，大多数孩子较为熟悉，应注意正音，特别是three |θri:| 较难掌握。在有意义的情意中，学习How many句型，理解数字与“多少”的联系，为后面学习名词的复数形式作铺垫。《英语课程标准》（实验稿）强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。结合我区小学英语“自主协同式”教学模式，本课教学力求让学生在协同玩演和拓展运用的过程中，达到交流熟用语言的目的，并在学生学习过程中及时进行评价，将老师的评价与学生的评价有机结合，培养和激发学生学习的积极性，促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展，帮助他们建立学习的成就感和自信心。 三、学校及学生状况分析 我校属城市小学，电教设施配备齐全，教学条件较好。但是教学班额太大，每班六十多人；课时较少，每周两节；极不利于语言教学。一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。但他们的注意力不易持久，无意注意占主要，所以宜尽量采用活动式教学法并贯穿整个教学过程。通过近三个月的学习，这些孩子已经掌握了一些简单的日常问候用语，能大胆地模仿磁带并进行跟读；能听
English by the Numbers ~ Unit 1 1. Numbers, Decimals and Fractions Hundreds Thousands Fractions & Decimals Quiz This Unit prepares students to understand and clearly express small and large numbers, as well as fractions, decimals and percents.Sample Language numbers five hundred and eighteen (518), sixty-three thousand four hundred and twelve (63,412), seven hundred and seventy thousand (770,000) decimals five one-thousandths (.005), one point zero five (1.05), point eight five percent (.85%) fractions one-fifth (1/5), twelve and an eighth (12 1/8), three-fiftieths (3/50) Key Sentences & Examples These numbers are all greater than one hundred and less than one thousand. Be careful not to confuse 'teen' numbers such as thirteen with 'ty' numbers such as thirty. Five hundred eighteen. Three hundred eighty. These numbers are all greater than one thousand and less than one million. Nine thousand seven hundred forty-three. Ninety-seven thousand four hundred thirty-six. Nine hundred seventy-four thousand, three hundred and sixty-one. Sometimes the number nine thousand seven hundred forty-three is read as ninety-seven hundred and forty-three. Here are some fractions. One-half, one-third, one-fourth. One-fiftieth, one-hundredth, one-thousandth. Here are some decimal fractions and percents. Point five. One point zero five. Zero point one percent. For very small numbers, such as 0.00001, you can read it as one point zero times ten to the minus fifth.
剑桥少儿英语一年级考级 口语练习 The latest revision on November 22, 2020
剑桥英语一级口语句型 1.What's your name 2.What's your mother's name 3.What's your friend's name How old is your friend Where do you see your friend What do you do with your friend 4. What’s your teacher’s name Is your teacher a man or a woman 5.How old are you How old is your father How old is your grandmother 6.What color do you like What's your favorite color What color is your chair 7.What animal do you like Have you got an animal at home 8.What fruit do you like 9.What's your favorite food \ What food do you like What do you eat for breakfast\lunch\supper When do you eat rice\bread Do you eat rice for lunch What do you drink at breakfast 10.What's your favorite fruit \ What fruit do you like 11.What's your favorite drink \What drink do you like 12.What's your favorite sport \ What sport do you like What sports do you play Where do you play Who do you play with Do you play basketball What sport do you watch on TV What sport do you play at school 13.What's your favorite lesson \ What lesson do you like 14.What's your favorite game \ What game do you like
Unit2Numbers 一年级英语教案 teaching contents: let’s enjoy. basic aims ： can read the rhyme education aims ： can say the numbers from one to six. difficult and key points: read the rhyme by themselves. teaching aids: a big picture. sticks. tree teaching procedure: 教学步骤 方法与手段 教学意图 step 1warming-up 一、 greeting! 营造学习氛围
step 2revision 1 、 numbers 1 、 s read one---six 2 、 t show cards, s read numbers 3 、 t clab hands,s guess numbers 通过游戏，复习数字单词，让学生反复练习，增强记忆。 step 3 presentation 1 、 t: today we’re going to learn a rhyme about numbers .
、 t: now, look, what’s this? （ take out the picture of the tree ） ① read this word after t ② read it one by one 3 、 show the sticks.
read after t ②play a word game:loudly or lowly 4 、 rhyme teaching ① t lead to read the sentences more times one, two, three, it’s a tree. ②let students to read it one by one. ③point some students to lead to read in front. ④read and do the action follow t t: look ,what am i doing?(pick up sticks) ① lead to read the sentences: pick up sticks
几种少儿英语培训教材分析比较 英语是新世纪人才的必备技能，是家庭对孩子教育投入的首选。 据当当网少儿读书频道调查结果显示，目前中国拥有 3 亿适龄儿童，数亿望子成龙的父母，在一个中等规模、经济发展一般的城市中 3 ~ 6 岁学前儿童有近 3 万人，7-12 岁小学生约 5 万人，年人均业余教育支出约为 3000 元，少儿英语蕴含上千亿潜在市场，并以每年20% 左右的速度递增。同时市场对少儿英语图书的质量和品牌的需求正日益增强。少儿英语图书必将成为未来十年中国最具发展前景的产业。少儿英语市场的战国纷争，给消费者带来的是选择的多样化和几分鱼与熊掌不可兼得的遗憾。尽管品种很多，但现有的少儿英语大致可以分为以下几大类： 第一类：学院派 这一派的代表是“剑桥少儿英语”。《剑桥少儿英语》由国家教育部考试中心中英教育测量交流中心和英国剑桥大学考试委员会结合非英语母语国家少年儿童的英语能力设计制作的，为 6~12岁少年儿童提供了一个听、说、读、写全方位的教学测评方案。 剑桥少儿英语的主打产品是《剑桥少儿英语》培训教材，从预备级到第三级共 8 册书，经国内专家改编后共分为 6 册，分别对应三个级别的考试。由教材开始继而开发练习册、家长用书、词汇手册、词汇卡、教学挂图、天天练、过级考试全真试题集、听力书及光盘等系列产品。继而围绕这些品种开发相关网络课程及产品。全套产品构成了一套完整的少儿英语培训体系！ 第二类：娱乐派 这一派的代表是“迪斯尼神奇英语”“洪恩少儿英语”，其主打产品分别是《迪斯尼神奇英语》教材和《洪恩 GOGO 学英语》教材。 “迪斯尼神奇英语”是迪斯尼公司利用自己的动画优势，将英语教学中的视、听、说几个环节紧密融会到一起，通过孩子们喜爱的迪斯尼卡通形象，营造便于孩子们理解、接受所教内容的环境，使孩子在观赏迪斯尼动画的同时，培养他们对语言的感觉，提高和改进语音、语调。 “洪恩少儿英语”将英语的词汇、句型等巧妙融入 39 集精彩的动画片节目当中，首先推出《洪恩 GOGO 学英语》，继而开发人教版小学英语教材同步教辅书，到“三只小猪”中英文双语故事系列，到小学生百科，到小学生电脑入门相关系列书。发展很成熟，但不成体系。 第三类：系统派 这一派以“PARA动感少儿英语”“朗文少儿英语”为代表。主打产品分别是“PARA动感少儿英语”教材和英国朗文公司的经典之作《朗文少儿英语》，此教材力图兼顾学习的趣味性与系统性，真正创立适合2~14岁各年龄段儿童的自学模式。用“学唱英文歌谣”的方式教孩子学英语。 以上三大类少儿英语都有两个共同的特点：
北师大版一年级上册英语 Unit 5 Numbers Lesson 1 一、教学目标 1．能正确认读单词one, two, three, four, five。 2．能听懂How many并作答。 3．自主协同参与活动，树立自信，学会与他人协作。 二、教材分析 《先锋英语》Book IA，Unit 5 这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect, ink, jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。由于内容较多，本单元计划安排五课时。Lesson 1 为这一单元的第一课时，主要学习数字one～five，以及与数字有关的表达How many。对于数字1～5的英语说法，大多数孩子较为熟悉，应注意正音，特别是three |θri:| 较难掌握。在有意义的情意中，学习How many句型，理解数字与“多少”的联系，为后面学习名词的复数形式作铺垫。《英语课程标准》（实验稿）强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。结合我区小学英语“自主协同式”教学模式，本课教学力求让学生在协同玩演和拓展运用的过程中，达到交流熟用语言的目的，并在学生学习过程中及时进行评价，将老师的评价与学生的评价有机结合，培养和激发学生学习的积极性，促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展，帮助他们建立学习的成就感和自信心。 三、学校及学生状况分析 我校属城市小学，电教设施配备齐全，教学条件较好。但是教学班额太大，每班六十多人；课时较少，每周两节；极不利于语言教学。一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。但他们的注意力不易持久，无意注意占主要，
剑桥少儿英语学习系统 各级别描述 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
剑桥少儿英语学习系统各级别描述 小学阶段对孩子的英语学习是一个非常重要的阶段，无论从孩子学习英语的年龄特点，对语言的敏感特征还是从孩子的小升初来说，小学阶段都是非常重要的。要求家长在孩子1、2年级的时候就提前给孩子做好英语学习的规划，做到有条不紊。很多家长到孩子4、5年级要证书了才开始着急已经来不及了。 剑桥少儿英语学习系统分为预备级、一级、二级、三级共四个级别。 预备级：适合4-6岁儿童，是剑桥少儿英语考试的附属级别。 一级：适合6-8岁，经过大约240学时的英语学习，掌握近400个词汇，能够简单描述家庭、学校、朋友、自己、体育运动和业余活动等主题，涉及年龄、外貌、颜色等概念。 二级：适合8-11岁，经过大约420学时的英语学习，掌握约600个词汇，具体描述的概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。 三级：适合9-12岁，经过大约600学时的英语学习，掌握1000个词汇，能够运用学过的词汇讲述自己生活中的人和事，词汇量可达到教育部规定的初中毕业要求。 剑桥少儿英语一级学习内容及特色分析
少儿英语学习方法介绍 背课文听起来很可怕，每个人似乎都经历过。不过不能否认，背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法，笔者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。下面，就这个方法体一些具体的建议。 先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用的时候的用法，搭配和其它的语气特征，更好的做到学用结合；并且
幼儿园中班英语《Numbers》教案设计 幼儿园中班英语教案 活动目标： 1、让幼儿学会用英语表达数字1—10。 2、聆听数字儿歌，并在歌曲中加深对数字的概念。 3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备： 教学大范例 教学VCD， 1—10的数字卡片。 活动过程： Step 1：Warm up（热身活动），教师与幼儿问好并引导幼儿给予回应。
T：Good morning boys and girls 。 C：Good morning miss Su。 T：Nice to meet you! C：Nice to meet you too! T：How are you C：Fine thank you! Step2：内容呈现 1、老师和幼儿一起拍手：请幼儿听听教师拍了几下手，教师拍1次，引导幼儿说“One”，老师拍2次，引导幼儿说“Two” 2、老师做不同的动作，引导幼儿数出老师做了几下动作并引导幼儿学说相应的英语。 3、做手指咕噜游戏。引导幼儿有节奏的学说数字1—10的英语。 轱辘轱辘1，One one one 。轱辘轱辘2，two two two ，轱辘轱辘3，Threethreethree…… 4、这些数字用自己的英文名字编成了一首好听的歌曲，我们一起
来听听。（播放VCD，让幼儿聆听歌曲）。 5、我们一起跟着电视机里的姐姐一起来唱一遍。 6、播放动画VCD，和幼儿一起做律动。 Step3：复习巩固。 Game：1、老师今天准备了一个小锤，这是用来干什么呢？是接下来我们玩游戏用的。瞧！在黑板上老师还准备了很多的数字，你们都认识吗？（认识）。那你们还记得这些数字的英文名字吗？ 2、老师任意指着数字，引导幼儿说出它的英文名字。 3、现在老师来说数字的英文名字，小朋友要听清楚老师说的是哪个数字的英文名字。 请一个小朋友来：当老师说“six”时，小朋友就用小锤敲击“six”。 4、游戏可以反复进行，根据时间，可以让幼儿在幼儿用书上玩这个游戏，让全班小朋友同时游戏。 Step4：Ending the class.