[标签:标题] 篇一：一(5)班《少先队员十知道》主题队会教案78 “少先队知识早知道”主题班会教案 一（5）班 一、活动目的和要求： 让每一个一年级学生提前了解更广泛少先队知识，增强对少先队的热爱。参加人员：一（5）班全体学生 二、活动准备: 1、活动前收集少先队十知道的资料，队歌，队旗，队徽。 2、各小队领取任务，学会唱队歌。 三、活动程序: 1．准备部分：整队请小队汇报人数 2、出旗，敬队礼，唱队歌 活动过程 同学们，大家好。今天我们队会的主题是“少先队知识早知道”，首先进入第一篇章——领巾红红，我要学 （1）谜语导入： 一块布料三角样，颜色鲜红真漂亮。少先队员才能有，每天佩戴不要忘。你了解红领巾的知识吗？让我们一起走进知识的乐园，去学学吧！ （2）图片导入，学习少先队的知识 什么时候入的队呢？6到14岁的少年儿童都可以入队。 一、我们的队名是：中国少年先锋队。队的生日是10月13日 二、我们的队旗是：五角星加火炬的红旗。 三、我们的标志是：红领巾。 四、我们的呼号是：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！” 五、我们的队礼是：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。 六、我们队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。 七、我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。 十、“五爱”的内容是：爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱公共财物。“五自”的内容是：自学、自理、自护、自强、自律。 （3）欣赏新队员念誓词的图片，了解誓词。 同学们，我们一起读誓词是多么圣神的事啊，让我们一起来重温那美好的时刻吧！一起来读读誓词。 我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着，为共产主义事业贡献力量！ （4）欣赏赠队旗的图片，学习队旗以及队徽的知识 同学们，瞧瞧队旗上有什么图案呀？五角星加火炬。红旗象征革命胜利。五角星代表着中国共产党对我们的领导。火炬象征着光明。这表明少先队员是在党的领导下，向着光明的未来前进。 看看我们的小队旗由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红旗组成，队徽就是由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。 红领巾的结法:：
【个人简历范文】 法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。下面是为你整理了《法国号》教学反思，希望能帮助到您。 《法国号》教学反思（1） 《法国号》是一首四三拍的法国儿童歌曲，共4句，旋律规整，朗朗上口，歌曲站在一个练习吹奏法国号的孩子立场上，自豪的向我们介绍了他的宝贝乐器，“嗡巴巴嗡巴巴，谁在唱歌？”那就是我的法国号“，富有动感的三拍子节奏，是一首孩子们非常喜欢的歌曲。 教学中我是这样想的，歌曲虽然短小，但里面的点很多，三拍子的节奏是重点，学生必须掌握四三拍强弱弱的这个特点及法国号的形状和音色特点。第四乐句旋律起伏较大，音准掌握是难点，最后的小组合作创编，也是一个点，引导好了，将是一个精彩的亮点。一堂课，如何将这些点穿成串，采用什么方式抓住孩子的心，激发起他们浓厚的学习热情，将是这节课的重中之重。 一、导入教学的重点，以视频导入，听一听、看一看，让学生了解法国号的外形及音色特点及演奏方式，顺势讲解法国号是西洋铜管吹奏乐器，它也叫圆号，了解法国号的知识后，再学习歌曲就顺利过渡到第二个环节。 二、联系生活，提高学生的音乐表现力 音乐的学习不是单调枯燥的知识和技能的训练，而是一种审美、感受美、表现美，并把这种美创造性的表现出来。对于中低年级的学生尤为重要。具体到几句歌词，几个小小的律动，都有很多元素可以挖的。本节课我从孩子唱歌的坐姿、表情、语调都加以强调，如第二乐句“这就是我的法国号”要自豪的演唱，孩子们对自己宝贝东西的那种稍得意又自豪的心情一下子就找到了。这一句里旋律起伏较大，音准不好掌握，我用手势启发学生，像不像水波纹呢？看哪一位同学能把水波纹唱好，结果，学生跟着老师的手势把第四乐句的旋律唱准了。孩子们很兴奋，觉得自己很了不起，那种自豪同时也感染了我。 本次课堂也有很多不足 一、教师的基本功还需加强，若教师能演奏法国号，就会让学生更深切的感受乐器的音色特点和魅力，但老师不会吹。 二、学生的评价语言很贫乏，没有跳出套话的框框。 通过本次教学，发现问题，认真改进，让今后的教学活动有更好的效果。 《法国号》教学反思（2） 音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听的过程中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，是我这节课的设计宗旨。《法国号》是短小
《小小鼓号手》说课稿 胜溪街小学任慧琼 今天我说课的内容是湘教版小学音乐四年级歌曲《小小鼓号手》的第一课时。 一、紧扣内容说教材分析： 《小小鼓号手》是一首儿歌队列歌曲。歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以其形象生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓尽致，全曲始终洋溢着一派热情欢快的气氛，展示出鼓号队的队员朝气勃勃、乐观、积极向上的精神风貌。本课教学重在深化三步导学，体现生本课程的新教育观，培养学生的表现能力。 二、结合实际说学情： 掌握孩子特点是学习的关键，四年级的孩子处于小学中段，重要的是培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐。所以我采用了多媒体动静结合、神情兼备来调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。对少部分音乐后进生，老师应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中音乐素质得以提高。结合学生的心理特点，我引导他们采用了体验、想象、声势、讨论等学习方法。使学生把一些枯燥难懂的演唱方法、音乐知识点牢固的记在心中,兴趣盎然地学习，愉快的歌唱。 三、分析学情说目标： 依据音乐新课程标准：以唱为本，把“情”贯穿始终，让学生在潜
移默化中掌握歌曲的演唱，所以我确立了本课的教学目标： 1、能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》并通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格。 2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演，并从中体验鼓号队团结合作的精神。 本课重点：指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《小小鼓号手》，来表现小小鼓号手的的精神风貌和无比自豪的心情。 本课难点： 准确模击节奏 XXX XX | XXX XX | XXX XX |X0 0 | 四、教具准备： 为了更好的达到教学目的，我准备的教具有多媒体课件、电子琴。 五、按照流程说策略： 合理安排教学程序是教学成功的关键之一，于是我把这节课主要分成三个板块：激情导课：民主导学节奏练习、学习并处理歌曲、展示歌曲：检测导结反馈学习效果。 第一板块：激情导课： 苏霍姆林斯基说过，兴趣是最好的教师,是学生学习知识,增长智慧的动力，针对这一点我创设了这个情景 1、组织教学，课题导入： 导入环节，创设出一种师生和谐融洽的课题情境，激发学生成为鼓号队员，在了解鼓号队的同时产生羡慕与向往的情绪，激发求知欲望。 第二板块：民主导学
小学音乐考核评价方案 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，贯彻市局新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。 二、评价目的： 音乐学科教学评价是指音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程，通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。评价是整个教学的重要环节，通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。我们的试行方案是以新课标为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，或参与组合或汇报等形式进行评价，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。 三、评价项目 1、学习态度 学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。 具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价
活动，累积各种奖项（如：星数、我能行、智慧卡等，标准各教师自定）。（40%） 2、基础知识 对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。三至六年级的学生要求会唱音阶,并掌握教材涉及到的基础乐理知识（10%） 3、基本技能 演唱、表演能力（50%） （1）、演唱水平：歌曲范围为本册教材（上册）学唱歌曲。要求每位学生都能完整的演唱本册教材里至少四首歌曲，用正确的姿势、自然、有表情地歌唱学习，乐于参于音乐。 （2）、欣赏水平：用录音播放本册（上册）课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子（音乐情感，艺术表现等）。 4、个性发展（10%） 自编节目：“小小演唱会” 它能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛，通过学生自由结合编排一个节目，各自选择最擅长的，能体现个人音乐素质，且有利于小组编排的表演内容，扬长避短，这样的形式，能积极消除一些音乐特长不突出学生的自卑心理，以培养学生音乐学习的兴趣。 三、评价注意事项： 由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：
三年级下册教案 教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》 教学目标：1.能用活泼.轻快的声音演唱歌曲 2.能养成遵守交通规则的好习惯 教学重难点：小附点节奏的演唱 教具准备：钢琴.多媒体课件。 教学过程： 一 .组织教学.创设情境。 1.师生问好。 听音乐进教室.肢体语言渲染。 二.新授 1.导入新课.聆听体验。 2. 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？ 3.你们知道小黄帽的作用吗？ 4. 歌曲小黄帽会告诉大家.同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？ 5.随琴模唱 4.小声跟跟琴唱.老师带 6.提问.这首歌曲的演唱形式是什么 7.小附带作为重难点讲解.试唱.注意反复记号。 8.全班有感情的进行演唱 三.小结 同学们今天的音乐课大家都表现很好.从今天起啊.我们就要个文明的小学生.在马路上一定要注意交通规则.你们记住了吗？ 《中国少年先锋队队歌》教学设计 教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》 教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。 教学重难点：对《队歌》产生亲切感.并初步学唱第一段歌词 教具准备：钢琴.多媒体课件。 教学过程：
一 .组织教学.创设情境。 1.师生问好 二.新授 1.从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2.听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。 3.听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。 4.跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。 5.边轻唱《队歌》边在原位踏步.体会进行曲的节律。 6.随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7.欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8.随教师学唱《出旗》的乐谱.提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。 9.随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进.同时即兴模仿吹对号的动作.也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10.边唱《出旗》的乐谱.边列队走出教室 三.小结 《杜鹃圆舞曲》教学设计 教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》 教学目标： 1.通过欣赏《杜鹃圆舞曲》.熟悉作品的旋律.在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪.让学生展开丰富的音乐想象。 2.让学生了解.感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。 3.鼓励学生积极地音乐评价.体验音乐活动的乐趣.并与同伴共享音乐的快乐。 教学重难点： 感受三拍子乐曲的特点.引导学生听辨手风琴的音色.感受乐曲.表现乐曲。 教具准备：钢琴.多媒体课件。 教学过程： 一. 导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了.老师知道大家特别喜欢小动物.今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课.你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。 二.听赏音乐（打开课件1.聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏.轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声.听完之后.告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。） 我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声.你们看.布谷鸟今天飞到我们教室来了.你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）
《小小鼓号手》 教学目标： 1、能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。 2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。 3、能边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。 教学重点： 学会演唱《小小鼓号手》。 教学难点： 完整地、准确地模击出鼓点节奏。 教学过程： 一、情境导入 1、学生听鼓号乐进教室。（师生佩戴红领巾） 2、师生问好：上课、起立、老师您好！ 3、招聘启示： 师：同学们好，欢迎大家来到红领巾之家，（师生互相敬队礼）请坐，我校红领巾之家由红领巾广播站、红领巾鼓号队组成。说到这，红领巾广播站又有消息发布给大家了，你们听。（广播声：各位同学请注意，我校红领巾鼓号队现准备招收一批鼓号队员，大队部将举行统一的考试，请同学们认真准备，通知完毕。） 师：这可是个难得的机会啊，它可以让每一位同学证明自己的实力。同学们，你们愿意加入红领巾鼓号队吗？ 生：愿意！ 师：那么，让我先来检验一下大家的实力吧！ 4、考一考 师：首先来考一考大家对鼓号队乐器的基本认识，你们知道鼓号队有哪些乐器吗？（出示乐器图） 生分别说：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号 师：你们真棒！鼓号队的每一种乐器都认识。鼓号队中有大鼓、小鼓、大镲直径为28cm——32cm，小镲直径为15 cm——20 cm，还有吹奏乐器：小号。下面我来介绍一下大鼓和小鼓的演奏姿势。大鼓的鼓带是背心形，背鼓时把鼓带挂在两肩，身体与鼓保持平稳，鼓身紧贴腹部，右手持槌，左手握鼓身把手。小鼓的背鼓方法是：鼓带左肩右挂，鼓身紧贴腹部，双手各持鼓棒自然下垂。 5、敲一敲
刚才同学们学得有模有样的，看上去信心十足啊。现在让我们用乐器模击简单的节奏来为歌曲伴奏吧。 我们先来听一听音乐。（出示合奏节奏谱，分别教授节奏。） 师：大鼓的节奏一定要稳，不要忽快忽慢，小鼓不要抢拍，铃鼓的节奏也要稳，大家一定要配合好。 师：刚才听了你们分别的节奏，先来我们来合奏为歌曲伴奏，你们能配合好吗？ 生：能。 师：现在就让我们跟着音乐为歌曲伴奏吧。（首先大鼓跟音乐，铃鼓加上，小鼓进来，非常好，保持住。） 师：大家真聪明，一下就学会了，让我们请个别同学来进行表演，其他同学还是拍手打出各乐器的节拍。大、小鼓的演奏姿势要求用我讲到的要领来演奏。 师：这几位同学表演的好吗？ 生：好。 师：他们的节奏非常正确，表演的很精彩。其他同学们的节奏也很正确，你们都很棒。二、学唱歌曲《小小鼓号手》 师：我们还有一首队歌要求每一位鼓号队队员都要会唱。现在，我们进行最后一项考试——演唱《小小鼓号手》。 1、聆听歌曲 设问：首先我们来听一听这首歌曲，听的时候想一个问题，歌曲的情绪是怎样的？ 生：自豪的，欢快的。 师：非常正确，现在老师来范唱一遍，你想一想，歌曲中间一部分在模仿什么乐器？ 2、教师范唱（跟伴奏，加响板） 生：嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲。 师：这位同学听得非常认真，让我们模仿这些乐器的演奏姿势唱一唱吧。 （1）教师示范。 （2）学生边做动作边演唱。 师：你们真厉害，模仿得很神气十足啊！接下来，老师再弹琴范唱一遍，你告诉我你认为歌曲哪一乐句最难唱？ 3、教师范唱 生：最后一句。鼓乐荡满校园里虎虎有生机，虎虎有生机，虎虎有生机最难唱。 师：这位同学听得很仔细啊。让我们先来学唱这一乐句吧！ 4、演唱难点乐句 （1）用“la”哼唱乐句。 师：让我们先用la哼唱这一乐句。（教师教唱）
小学中队活动设计及记录：好习惯伴我 行 通过本次主题班会，使学生认识到习惯是什么？为什么我们要有好的生活习惯？如果我们习惯不好会怎么样？每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良习惯，我们该怎么办？鼓励孩子们改掉它，成为好学生。在以后的生活和学习中，心中时刻装着好的生活习惯，时刻要求自己和好的生活习惯同行，培养学生正确的生活观。 活动准备： 各小队查找好习惯的名人故事及队员排练相关节目。 活动过程： 一、全体立正，各小队报告人数。 二、出旗（敬礼） 三、唱队歌
四、中队辅导员宣布活动开始 主持合：老师、同学们，大家好！六三中队“好习惯 伴我行”主题队会现在开始！ 主持甲：我是主持人*** 主持乙：我是主持人*** 。我们的主题是习惯，那么你 知道什么是习惯吗？ 主持乙：举个例子吧：小的时候我们刚学会刷牙，每 天要不要爸爸妈妈提醒呢？（生：要）那么现在还要提醒吗？ （生：不要）现在为什么不要呢？（生自由发表意见（因 为我们已经养成了习惯） 主持甲：这就是习惯。习惯是什么呢？ 主持乙：习惯就像雄鹰的一双翅膀，能让我们在高高 的蓝天上翱翔。 主持甲：习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴，能让小苗在阳
光下茁壮成长。 鼓掌 主持甲：一位哲人曾经说过：人类的动作十分之八九是习惯，而这些习惯有大部分是在小时候养成的，所以我们在小时候应该特别注意习惯的养成。但是，习惯有好也有坏 习惯养的好，终身受其福；习惯养的不好，终身受其累。同学们说到习惯，我们来看这样一个故事：一根细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些驯象人在大象还是小象的时候。就用一条铁链将它栓住，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐的习惯了不挣扎，直到长大成了大象，可以轻而易举的挣脱链子时，也不挣扎。 主持乙：看到这则故事，你从中感悟到了什么呢? （生自由发表意见） 主持甲：是啊，习惯可以绑住一切。播种一种行为，收获一种习
级班队会活动教学设计 二年级少先队 1、老师，您辛苦了 活动目的： 通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！ 活动形式： 主题活动 活动过程： 一、介绍教师节的由来 其实早在１９３２年，国民政府曾规定６月６日为教师节，解放后废除了６月６日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定在９月１０日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。 １９８５年９月１０日，是中国恢复建立的第一个教师节，而从此以后，老师便有了自己的节日。 二、交流给老师的画像及祝福
1．学生依次上台介绍自己所画的老师像及原因，并送上祝福。2．全班评比最佳画像，作为教师节送给任课老师的礼物。 三、学习诗歌 九月，金色的季节； 九月，温馨的季节； 九月，鲜花盛开的季节； 九月，天真烂漫的季节。 迎着九月的和风， 我们来到大自然， 采一束鲜花送给老师 采一缕欢笑送给老师 今天是您的节日， 全体儿童团员们共同祝愿 愿您幸福快乐到永远！ 四、集体讨论 1：教师节那天应向老师送上一份怎么样的礼物？ 2：应以怎么样的形式送上这份礼物？ 五、总结 二年级少先队
2.花草树木点头笑 活动目的： 1.关心周围的环境，有初步的生态意识。 2.爱护花草树木，培养与植物和谐共处的环境意识。 活动形式： 主题活动 活动过程： 一、导入 1.同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？ 2.瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？ 3.原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。 二、我的植物朋友 1.小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？
《小小鼓号手》说课稿 尊敬的各位老师，大家好！ 今天我说课的课题是《小小鼓号手》，这是一篇歌曲学唱与音乐活动课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。 一、首先说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1．教材分析 今天我所选用的教材是湘教版小学音乐教材四年级上册第十单元的《小小鼓号手》。本课通过听赏节奏感强、旋律刚劲有力的《小小鼓号手》，模击大鼓、小鼓节奏，让学生拿起真正的乐器参与体验，使他们有身临其境之感，增强了音乐学习的情境性。 2、教学目标 美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和五年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 ⑴情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，体验和 感受刚劲有力地进行曲，培养学生的动手能力和音乐学习的积极性。 ⑵过程与方法：运用听赏、观看、模唱学习歌曲、模击节奏、敲 击乐器，运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲教学。
⑶知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和自豪 的情感演唱歌曲《小小鼓号手》，并能随音乐完成乐器的模击，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。 基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 3．本课的教学重点是：有表情的、自豪的演唱歌曲《小小鼓号手》。 4．本课的难点是：唱准×××和×．×节奏。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。 二、说教法 教学有法，但无定法。考虑到五年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列令人振奋的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法： 1. 直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生 的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识， 一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组 讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
《小小鼓号手》教学设计 教材分析：《小小鼓号手》是一首儿歌队列歌曲。歌曲旋律刚劲有力，节奏感 强，歌词以形象生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓尽致。本课的教学是学会演唱歌曲，在感受音乐的同时，并用敲节奏的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐欢乐、从而激发学生自主学习，主动参与的学习积极性，培养大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。 教学目标： 1、能用欢快、自豪的情绪演唱《小小鼓号手》，能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演。 2 ?学生能够积极参与音乐实践活动，大胆表现歌曲的思想内容。 3、能感受歌曲进行曲式的风格。 教学重点：学会演唱歌曲《小小鼓号手》。 教学难点：能准确的模拟鼓号队的节奏，并积极参与表演。 教学准备：课件、电子琴、大鼓、小鼓、 教学设想： 让学生在"红领巾之家"特定的情境中能用欢快、自豪的情绪学会演唱《小小鼓号手》的同时，充分发挥学生的主动性，并在愉快的活动中解决歌曲中的难点。感受当一名鼓号手的乐趣。 教学过程： 一、组织教学 1、播放《运动员进行曲》，教师系上红领巾，召唤学生进教室 2、学生在轻快的《运动员进行曲》中，精神抖擞地走进教室。 3、“欢迎来到红领巾之家” 师生相互敬队礼，师生问好。创设“红领巾之 家”的特定情境 师：欢迎来到“红领巾之家“，同学们，快乐的音乐课堂又和大家见面了。 很高兴能和四年级的同学们相聚在音乐课堂，听说四年级的学生很聪明、纪律也很好，刚刚我们听着《运动员进行曲》精神抖擞地走进了教室。想一想你们在什么情境下会听到这样的音乐呢？（学校升旗、“六一儿童节”鼓号队），所以今天李老师给大家带来一个好消息，我们的红领巾鼓号队要在我们“红领巾之家” 招聘一批优秀的
小学音乐节奏课教案 【篇一：节拍教案】 【教学目的】 一、复习巩固节奏知识点，从而掌握有关节拍的音乐知识,了解节拍 在音乐中的表现作用。 二、熟悉掌握四二拍、四三拍、四四拍的指挥图式,并能富有表情地 指挥较简单的一段体四二拍、四三拍、四四拍的歌曲 【教学重点】 了解不同的节拍及其表现作用 【教学要求】 一、通过聆听、游戏、用强弱不同的力度指挥表演歌曲等音乐活动，感受节拍的强弱规律,学习了解有关节拍的音乐知识,了解节拍的含义 二、熟悉掌握四二拍、四三拍、四四拍的指挥图式 【教学过程】 一、复习节奏知识 1.知识回顾 x代表一个苹果，代表被平均切分的苹果，表示两个八分音符； 2.火车座位任你挑小游戏。 用x、 xx分别表示中年人、儿童、青年人，用x、 xx节奏型，按 照2/4、3/4、4/4的规律来任意安排乘客在小火车中的位置，从而自 创一条四小节的节奏型。 二、新授知识
每个小火车的每节车厢里也有规律，在2/4、3/4小火车里，第一个位置都是最大最舒适的，因此它们的强弱特性分别是：2/4强弱；3/4强弱弱。在4/4的小火车里，除了第一个位置都是最大最舒适的，第三个位置也较为舒适，因此它的强弱特性为：强弱次强弱。 1. 用拍手掌的方式分别感受2/4、3/4、4/4的强弱规律。 （1）你拍我猜 老师按强弱拍手掌，学生感受并给出是2/4或3/4或4/4的答案。 （2）听歌曲猜节拍 (一) 回顾复习歌曲《小小鼓号手》 (二) 回顾复习歌曲《童心是小鸟》 (三) 回顾复习歌曲《大雨小雨》 三、常见节拍类型小结 运用和实践:四、常见节拍类型二四拍、三四拍、四四拍的指挥的学习和练习 (一) 2/4拍歌曲《小小鼓号手》指挥学习及练习 (二) 3/4拍歌曲《童心是小鸟》的指挥学习及练习 (三) 4/4拍歌曲《大雨小雨》的指挥学习及练习 小结:本节课我们主要通过一些歌曲的学习欣赏,对常见的节拍类型有了一定的认识并通过指挥的学习和练习我们更加深刻地理解了这一知识 第二教时 【教学要求】 一、本节课通过欣赏进一步深刻理解节拍所特有的表现功能
茉莉花（中速-纯真地） 好一朵美丽的茉莉花,好一朵美丽的茉莉花, 芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。 让我来把你摘下，送给别人家，茉莉花呀茉莉花。 知了（中速） 河边杨柳梢,知了声声叫,知了、知了；知了、知了，夏天已来到！ 小小足球赛（欢快地） 青草地上绿油油，踢起我们的小足球，小足球。你在前面攻，我在后面守，小小球儿脚下传，凌空一道钩，注意！射门！哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀，摔了个大跟头。哎！ 青草地上绿油油，踢起我们的小足球，小足球。观众劲头高，人人喊加油，你踢我顶左铲右传，骗过了守门员，十号！射门！哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，球进了大门口。耶！ 我的家乡日喀则（稍快） 我们美丽的家乡，就是日喀则呀；哎索哎索玛哩啦，就是日喀则呀 哎索哎索，哎索哎索玛哩啦，就是日喀则呀。 我们欢乐地舞蹈，我们尽情歌唱，哎索哎索玛哩啦，我们尽情歌唱。 哎索哎索，哎索哎索玛哩啦，我们尽情歌唱。我们尽情歌唱。 踩雨（甜美、轻松地） 1、沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着小路沙里格沙， 雨弦弹响了金琵琶，我赤着脚丫叭里格叭，童心追赶着雨花花。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙，
踩呀踩呀踩呀踩呀踩，踩着了一页夏天的童话。 2、沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙。 雨敲着荷叶沙里格沙， 绿色小帽珍珠儿挂，我赤着脚丫叭里格叭，亲昵的雨点我要捉住它。 哎哎咳咳踩雨呀，哎哎咳咳踩雨呀， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一幅夏天的图画。 沙里格沙沙沙里格沙，沙里格沙里格沙沙沙， 踩呀踩呀踩呀踩呀踩，闯进了一幅夏天的图画。 大雨和小雨（中速） 大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。 大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，大雨哗啦啦，小雨淅沥沥， 哗啦啦，哗啦啦，淅沥沥，淅沥沥，大雨小雨快快下。 可爱的家（安详地） 我们的家呀真可爱，美丽清洁又安详。兄弟姐妹很和善，父亲母亲都健康。 虽然没有好花园，月季凤仙常飘香。虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉。 啊，可爱的家，让我们抱成团，相亲相爱地久天长。 我心爱的小马车（轻快、活泼地） 1、我心爱的小马车呀，你就是太顽皮，你若是变得乖乖的呀，今天我就喜欢你。的答的，的答的，的答的答的，不达目的不休息呀不休息。 2、我心爱的小马车呀，道路呀总又崎岖，崎岖的山路走过去呀， 人生那就更美丽。 的答的，的答的，的答的答的，不达目的不休息呀不休息。 的答的，的答的的答的答的，不达目的不休息呀，不休息。 小小鼓号手（中速、自豪地） 1、军鼓咚咚敲，铜号声声脆，当个小小鼓号手，心里美滋滋。 清晨早早起，认真来学习，老师同学夸奖咱，竖起大拇指。
《小小鼓号手》音乐教学设计 教材分析： 《小小鼓号手》是一首儿歌队列歌曲。歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以形象生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓尽致。本课的教学是在感受音乐的同时，用模仿敲击节奏的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐欢乐的情绪，从而激发学生自主学习，主动参与的学习积极性，培养学生大胆表现的水平，体验合作学习的快乐。 教学内容： 四年级上册音乐第七课歌曲《小小鼓号手》 教学目标： 1．能用欢快、自豪的情绪演唱《小小鼓号手》，并能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏实行综合表演。 2．学生能够积极参与音乐实践活动，大胆表现歌曲的思想内容。 3．能感受歌曲实行曲式的风格。 教学重点：学会歌曲《小小鼓号手》。 教学难点：能准确的模拟鼓号队的节奏，并积极参与表演。 教学准备：课件、钢琴、小号、大鼓、小鼓、大镲等 课型：演唱 教学设想： 使学生在特定的情境中能用欢快、自豪的情绪学会演唱《小小鼓号手》的同时充分发挥学生的主动性，并在愉快的活动中解决歌曲中的难点。感受当一名鼓号手的乐趣。 教学过程： 一、组织教学 1、同学们随乐走进教室。 2、师生互相问好。 二、情境导入 1、谈话引入 师：同学们欢迎来到音乐课堂，今天首先请同学们来欣赏一段表演视频，看看他们在干什么呢？这是一支什么队伍呢？ 2、观看鼓号队表演视频
3、交流感受 师：好了，看完了视频，大家知道了他们在干什么吗？这是一支什么队伍呢？谁来说说？ 生： 师：没错，这是一支少先队鼓号队在实行队列表演，觉得这些鼓号手表演得怎么样？神不神气？（生答）这么神气，大家想不想也来体验一下，当一个小小鼓号手？ 三、节奏训练，感受体验 1、走一走 师：不过作为一名鼓号手，首先要有良好的节拍感，下面让我们在行进中感受节拍，看看谁的节拍感强，谁走得最稳、最神气！谁等会就来当指挥员。 ①播放《小小鼓号手》伴奏音乐，学生随乐行进。 ②复听伴奏音乐，学生边听乐句边朝四个方向转动，在每个乐句的开头迅速改变方向，看看哪组注意力最集中，动作最整齐。（老师或节奏感最强的学生担任指挥员，指挥全体学生转动方向） 2、敲一敲 师：非常棒！同学们的节拍感非常强，不过鼓号手除了有强的节拍感，还得有好的节奏感，能准确的演奏乐器哦，那你们知道鼓号队员们用来演奏的主要乐器都有哪些吗？（大鼓、小鼓、号、镲）今天老师把这些乐器也带到了教室，我们一起来看— ①出示小号，老师模仿演奏动作，播放小号吹奏声音，请学生说说小号的 声音有什么特点？ ②出示大鼓，教师敲击节奏：X –︱X –︱X X ︱X 0 ‖ 咚咚咚咚咚 （播放伴奏音乐，学生右手握拳轻轻敲击课桌。） ③出示小鼓，教师敲击节奏：X X X︱ X X X︱X X X ︱X 0 ‖ 右右左右右左右右左右 （播放伴奏音乐，教师敲击小鼓，学生模仿老师的动作，用手指当做鼓棒敲击桌面。） ④出示大镲，学生观察大镲和哪个鼓的节奏很相似？ （大镲）X 0 ︱X 0 ︱X X ︱X 0 ‖
第三单元：时钟滴答教案 第一课时：钟教案 教学目标： 1、能随着音乐表演模仿钟表的走动。 2、能清晰和富有弹性的演唱《钟》，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。 教学过程： 1、导入： 师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！ 2、欣赏与创造。 1）初听： 师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。 （播放《在钟表店里》） 师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。说说你见过什么特别的钟表？ 师：你们能用肢体来模仿钟表的走动吗？ 2）复听：（分段欣赏） 师：真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗？ 师：表演的真好！ 那这段音乐给你们什么样的感受？ 师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还 看到了什么？（听赏B段）师：这段旋律给了你什么样的感受呢？ 师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们 边听边来想象并模仿一下他们劳动的表情和动作。 师：接着听下一段。（听段旋律） 3）完整欣赏及表演： 师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五部分 组成，其中三个部分差不多，我们用红色来表示， 剩下热情的一段用黄色表示，柔和的用兰色表示。 3、拓展知识：复习歌曲《钟》，并配钟声伴奏。 a、先听一遍，帮助学生回忆。 b、师：还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！ x —x —x x x x x — 当当滴答滴答滴 4、小结：欣赏与钟有关的歌曲《小闹钟》、《时间像小马车》
两只懒乌鸦 教学目标： 有感情的演唱这首歌曲，做到吐字清晰。在自编自演的音乐剧的艺术活动中，想象力、创造力得到发展。培养学生爱劳动的品质，提倡劳动光荣。 教学过程： 一唱歌：《两只懒乌鸦》 1．讲故事《两只懒乌鸦》 2．关于乌鸦的知识：雀形目，鸦科，鸦属。杂食的鸟类。 3．播放《两只懒乌鸦》，感受歌曲风趣，幽默的情绪。 4．老师唱，学生听，轻声哼唱。 5．唱歌《两只懒乌鸦》。 6．指导学生有感情的唱歌，歌表演。 7．讲三个和尚的故事。 8．朗读《明日歌》，了解其含义。 9．给书上的图排顺序。 10．老师读旁白，学生按要求表演。 二．音乐剧： 1．将学生分成四组，开始创编。 2．请学生分组上来表演，比一比那些最好表演， 表演最好的学生是谁？ 3 播放《两只懒乌鸦》。边听边唱边表演。
《小小足球赛》教学设计 教学目标: 1、通过律动《健康歌》向学生渗透运动、健康的理念，引导学生欣赏歌曲《小小足球赛》激发学生热爱体育运动，特别是对足球运动的兴趣。 2、学唱歌曲《小小足球赛》进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。 3、通过介绍新浪网的足球网页，引导学生通过各种方式了解更多有关足球的知识，树立“我运动、我健康”的观念。 教学重、难点: 重点学唱歌曲《小小足球赛》9——20小节，并根据歌词适当加入表演。 教具准备： 琴、多媒体 教学过程： 一、导入（5分钟） 1、随《健康歌》做律动 2、教师：同学们好！ 学生：老师好！ 3、教师：大家现在的心情怎么样？ 学生：很高兴 4、教师：其实这样活动一下不但可以使我们的心情愉快，还可以使我们的身体更——健康（学生齐说）。今天老师想通过一首歌曲向大家介绍一项体育运动，请同学们闭上眼睛认真欣赏，听完之后请你告诉我这是一项什么运动，好吗？（第一次欣赏歌曲《小小足球赛》） 二、歌曲教学（15分钟）
1、教师：谁能说说这是一项什么运动？ 学生：足球运动 教师：那谁知道刚才的比赛几号球员射门最准？ 学生：（10号） 教师：你能模仿一下10号球员进球时高兴的样子吗？ 学生：（表演） 2、教师：我们一起把高兴的心情唱出来吧，先听我来唱：（弹琴范唱） （哈哈哈哈哈哈哈 0哈哈哈哈哈哈哈哈 0 球进了大门口也！） 教师：（课件出示难点练习）大家仔细观察这一句的旋律，有几个可爱的休止符？ 学生：3个 教师：我们碰到休止符的时候，应该怎么做？ 学生：空或休止 教师：我们还可以在休止符那儿不出声的、快吸一口气。我们来唱唱试试。学生：（教师划拍，学生再唱一次） 教师：唱这一句的时候，同学们能不能让你的声音象小足球一样弹跳起来？好，我们再来唱一次。 学生：（指挥再唱一次） 教师：大家唱得真好！可是有时非常精彩的射门动作，球却没能踢进球门里，这时你的心情会怎样？ 学生：（懊恼、可惜、遗憾） 教师：那你把它唱出来！（弹琴范唱） （哎呀呀呀呀呀呀 0呀哎呀呀呀呀呀呀 0 摔了个大跟斗哎！）注
《小小鼓号手》教学设计 教教学目标： 1.能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》； 2.认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏； 3.能边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。 教学重点：学会演唱《小小鼓号手》。 教学难点：完整地、准确地模击出鼓点节奏。 教学过程： 一、情境导入 1.师生问好：同学们好！您好，您好，老师您好！ 2.招聘启示： 师：同学们好，欢迎大家来到红领巾之家！今天呢，老师要在班上挑选一部分同学加入我们的鼓号队。哪些同学愿意加入呢？这可是个难得的机会啊，它可以让每一位同学证明自己的实力。生：举手，愿意！ 师：那么，让我先来检验一下大家的实力吧！来一次小小的考试吧！ 4.考一考 师：首先来考一考大家对鼓号队乐器的基本认识，你们知道鼓号队有哪些乐器吗？生分别说：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号 师：你们真棒！鼓号队的每一种乐器都认识。鼓号队中有大鼓、小鼓、大镲直径为28cm——32cm,小镲直径为15 cm——20 cm，还有吹奏乐器：小号。 师：出示鼓号队表演图片，认识鼓号队乐器：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号今天呢，老师就带领同学们重点学习两种乐器的演奏，大鼓和小鼓。 出示大鼓节奏型： 2/4 下下下上下下下平平平平 老师示范，学生模击。请2名同学上台模仿，教师予以鼓励。 出示小鼓节奏型：2/4 右左左左右左左左右左右左右双 右左左左右左左左右左右左右双老师示范，学生模击。请2名同学上台模仿，教师予以鼓励待学生学会后将其分为两个组，大鼓组合小鼓组，进行合作练习。师：刚才听了你们分别的节奏，现在我们来合奏，你们能配合好吗？生：能 师：大鼓的节奏一定要稳，不要忽快忽慢，小鼓不要抢拍，节奏也要稳，大家一定要配合好。 师：大家真聪明，一下就学会了。以后，老师要组织鼓号队，你们就是优秀的小鼓号手。师：那么，我们要成为一名优秀的鼓号手，还需要做哪些呢？引出本课所要教唱的歌曲《小小鼓号手》。接下来我们一起来学习歌曲，好吗？ 生：好。 一、学唱歌曲《小小鼓号手》请同学们把书翻开44页。 1.聆听歌曲（播放歌曲） 设问：首先我们来听一听这首歌曲，听的时候想一个问题，歌曲的情绪是怎样的？歌曲中间一部分在模仿什么乐器？ 2.听完生回答：情绪：自豪地 嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲。师：同学听得非常认真，让我们模仿这些乐器的演奏姿势唱一唱吧。 3.有节奏的朗读歌词
勤俭节约从我做起 1、整理队伍，报告人数。 ●中队长：“全体立正，各小队整队，报告人数！” 各小队长同时整理各自的队伍。整队时，小队长站立于小队前指挥位置，面向小队发出口令。 ●小队长：“第×小队：立正！稍息！”（小队长跑到中队长面前，敬礼，中队长还礼后小队长再报告。） ●小队长：“报告中队长，第1小队应到×人，实到×人。报告完毕。” ●中队长：“接受你的报告。”（中队长敬礼，小队长还礼后返回本小队。） 各小队依次报告，以此类推，衔接紧凑。 2.中队长向辅导老师报告人数 ●中队长：“全体立正！” （跑到辅导员面前，敬礼，辅导员还礼后中队长再报告。）“报告辅导员，本中队应到73人，实到73人。报告完毕。” ●辅导员：“接受你的报告，并预祝本次活动取得圆满成功！”（辅导员敬礼，中队长还礼。） （二）正式部分： 1.宣布活动开始 ●中队长:“全体立正！” 2.出旗 ●中队长：“出——旗，敬礼！”
3.唱队歌 ●中队长：“礼毕，唱队歌！” ●中队长：“全体请坐！” 中队长：从中央自上而下的狠刹“浪费之风”，到民间自发组织开展的“光盘行动”，勤俭、节约，已成为现在中国百姓最关注的两大关键词。借这一社会关注的现象，帮助我们少先队员继承和发扬勤俭节约的优良传统，培养我们养成爱惜劳动成果、勤俭节约的习惯，也是落实新时期少先队组织根本任务的教育行动之一。 我宣布：四（1）中队勤俭节约，从我做起主题中队活动现在开始。“有请主持人上场。” 环节一：小小故事知勤俭 杜静：“节约光荣，浪费可耻，这八个字我们大家都耳熟能详，因为从小时候起，我们的爸爸妈妈老师都是这么教导我们的，他们都说这是我们中华民族的传统美德。” 孙迎奥：“从古到今，人们一直在提倡节俭，而且历史中的很多名人都很节俭，下面让我们一起跟随第一小队来了解他们的故事吧。” 第一小队队长：“我们小队搜集了一些名人的小故事，希望队员们能向他们学习。 1、我国古代有许多节俭的故事。唐太宗执政时，官居正三品、掌握天下财政大权的刘晏，官袍下面只穿一件粗布缝制的棉衣，而百官们一个个都是裘皮锦袍衣身，平日里，他也过着异常节俭的生活。
第一课前言 教学目标： 1．给新队员介绍华育鼓号队历史传统 2．规章制度的学习 3．新队员的情况摸底 教学重难点： 通过各种方式的介绍使学生了解鼓号队的基本概况和制度，也使老师对新生情况有一个初步的了解 教学过程设计： 一、导入 观看华育鼓号队曾经参加的重要比赛活动录像，请新队员谈谈看到的感受和加入鼓号队的学习目的 二、规章制度的学习 1．少先队鼓号队的作用 丰富多彩的少先队活动中不可或缺的一部分。在开展各项少先队活动中，鼓号队有着极其重要的作用，活动组织的成功与否和鼓号队的充分发挥与否有着一脉相连的关系。因此，从一定意义上说，少先队鼓号队也是少先队活动的一个脉络。通过鼓号队乐器的学习能够全面提高学生的艺术素质，同时参加乐队的合奏，有利于提高和增益学生的创新精神以及相互协作的能力 2．制度 训练时间每周二、三、四训练，训练地点操场。 训练请相关负责同学填写好队员登记表，必须按时点名。
队员必须按时参加训练，不得迟到、早退，有事有病要请假。 队员按照演奏乐器分组训练，队长负责收发器械。 个人在外出或校内演奏后，保管自己的服装，按时交还，破损按价赔偿。 三、新队员的自我介绍 1．新队员对以往鼓号队参加经历做个简单介绍 2．新队员基础展示，每位组员自选乐器种类演奏，教师根据其基础进行分类选拔，组成全新乐队编配 四、语言小结
第二课学习少先队鼓号队总谱0——2套 教学目标： 1．掌握少先队鼓号队总谱0——2套的曲谱和吹奏法 2．各声部能熟练配合 教学重难点： 通过各种练习使学生掌握少先队鼓号队总谱0——2套的曲谱和吹奏法 教学过程设计： 一、导入 1全力军姿站立练习 鼓号队是一支仪仗队，队员应该有良好的精神风貌，通过常规军姿站立静默练习，让队员感受到良好的气氛，挺拔的气质 2点名 二、少先队鼓号队总谱0——2套的曲谱和吹奏法 少先队鼓号队总谱 1．视唱 2．分声部练习 3．鼓号手的分组练习 4．单音练习 5．单句练习 6．合练 三、语言小结
《小小鼓号手》教案 教学目标： 1、能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。 2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。 教学重点： 学会演唱歌曲《小小鼓号手》。 教学难点：能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。 教学准备： CAI课件、电子琴、 教学过程： 一、组织教学 学生伴随着《小小鼓号手》的旋律音乐进入教室。 二、情境导入 1、CAI播放《出旗曲》，学生听后交流：听了这段音乐想到了什么？（鼓号队、校园升旗） 2、师：你们知道故号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？（大鼓、小鼓、小号、镲） 3、师：同学们对鼓号队非常熟悉，你们一定想成为鼓号队员吧，今天老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”。（CAI出示课题）三、节奏训练、感受体验。
（一）模击大鼓节奏。 1、教师敲击节奏：X X ︱X 0 ︱X X ︱X 0 ‖ 学生用拍手肘的方式模击。 2、CAI播放《小小鼓号手》的音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为乐曲伴奏。 （二）挑战小鼓节奏。 1、教师用拍桌子的方式拍击小鼓节奏片段 学生用手拍腿的方式模击。 2、将学生分成三组，轮流拍击小鼓节奏。 3、教师根据三个组的模击，随即板书节奏 4、师生接龙拍击。（三个组接龙拍击前三个小节，教师拍击最后一个小节。） 5、学生自由练习拍击完整的节奏。 6、教师敲击小鼓，学生用手拍腿，合作拍击完整的小鼓节奏。 四、歌曲学习。 1、CAI播放歌曲，学生认真聆听，找出歌曲中与刚才练习过的小鼓节奏相同的乐句。 2、交流后CAI出示歌曲中模仿鼓、号声的两个乐句。 （1）聆听一遍。 （2）说说这两个乐句是模仿什么声音。 （3）师唱谱，生唱词，并加上动作唱好这两个乐句。 3、再听歌曲，男女生分别模仿小号手和小鼓手，跟唱以上这两个乐
