2、探究与分享—青春的遐想P24页
（1）你有过类似下面的想法吗你还想去做哪些事情
（2）播放视频《小孩子的理想是什么》。有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。你怎么看说出来与同学讨论。
（3）对青春的探索
马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道：“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛”
马云的话给我们什么启示我们要积极探索青春，规划人生。
有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看
让我们一起来看看那些年少立志，最后获得成功的名人事迹
亨利·福特、周恩来、毛泽东、郎平的青春有什么共同之处
他们对青春有自己的憧憬和理想，规划了自己的青春路径，一生都是按照青春的规划路径，实现了自己的崇高事业，赢得了人们的尊重。
3、听王蒙的《青春万岁》配乐诗朗诵，师：青春万岁！让我们领悟青春，探索青春，为青春飞扬积聚能量与激情，在青春之路上走得更远！
（二）飞翔的力量
1、探究与分享：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔把你想到的词语写上去。
2、自信
（1）媒体播放《别对自己说不可能》。设疑:看了这段视频之后你有什么感悟
（2）自信对于青春探索的意义有哪些（答案见课件）
（3）感悟自信
活动一:从女排身上感悟自信
介绍2016奥运会中国队小组赛的成绩。中国女排在小组赛中发挥不佳,仅排名第四,踉踉跄跄晋级八强。
进入八强后，力克巴西、鏖战荷兰、登顶决战靠的是什么从中你有何感悟
学生回答后，师总结：我相信:三十多年后的今天,中国女排的胜利,将再度激发中国人的精神动力,自信地走在实现“中国梦”的路上。
活动二：体验自信。可以从学习、生活、体育、文艺、技能等方面夸夸我自己。让我骄傲地说:“我能行!”
活动三：领略自信。你想成为自信中的一员吗让我们一同领略自信者的风采吧。(媒体播放图片,培养学生观察能力。)
思考：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。
（4）探究与分享：我们的进步
制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把
自己的进步填上。反思一下：这些进步是否带给你自信
感悟：每天进步一点点，这说明什么道理呢自信心的培养不是一蹴而就的,是需要日积月累，慢慢累积的。
与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
3、自强
（1）媒体播放《别对自己说不可能》，设疑: 刘子健身上具有什么品质在他的成功中起到了什么作用
让学生总结：自强的作用有哪些
理解自强可以让我们更自信
观看生活剧场，小吴和小李对自己弱点的态度一样吗小吴和小李对待弱点的态度不同，给我们什么启示
（2）出示牛顿的故事，思考：自强的重要内容是什么如何做到自强
4、阅读教材，回答：怎样助力青春的成长
5、总结：青春期飞翔的力量有哪些
四、课堂小结，布置作业。
我的大学梦想演讲稿5篇-梦想演讲稿 我的大学梦想演讲稿篇1 大家好！ 今天，我的演讲题目是“我的大学，我的梦！” 也许中学时期就已经读到或者听到许许多多关于大学生活的信息，有人说大学生活绚丽多彩的，也有人说大学生活是无聊空洞、浪费青春的。也许，后者更多一些。是的，其实，他们说的都是正确的，因为真实经历，他们才会那么说，这两者是不矛盾的。这是因为在大学里，有的人确实过得很充实、很开心，深深留恋这块他们认为是一辈子都无法重复的净土。也有的人，从一踏进校园就很失望，觉得一切都跟自己想像的不一样。从此浑浑噩噩混日子，最终醒悟的时候才猛然发觉，仿佛一夜之间，大学已经过去，随之逝去的还有自己宝贵的青春。记住，只有后悔大学混了几年的人，而不会有后悔上了大学的人。即使是那些在校时贬得他的母校犹如人间地狱的人，多年以后，回忆起大学时光，也往往会感慨万分，甚至泪流满面。不管你未来大学过得如何，至少你要时刻提醒自己：人生只有一个大学阶段。 在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧！摆在我们面前的，新的老师，新的同学，新的旅途，新的梦幻，新的生命正在破土而出，面对这一切，我们该怎么办。由于现实的残酷，我们将化身为一个个
骑士，抹掉胸口上的创伤，擦掉昔日的荣耀，拿上我们的曾经的利器，整装待发，新学期的目标是我们新的征途的开始！ 梦想是我们通往成功的地图，只有付出了行动，迈出我们坚实的步伐，才能让我们到达成功的彼岸。确定我们的目标，就要为了他努力拼搏。志当存高远！我们要立长志不要常立志。 人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？ 人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。 历史的重任在肩，我们责无旁贷。我们一定会勇敢地挑起肩上的责任，虽然前方会有巨浪滔天，但是也会有长虹贯日。让我们拿出“吹尽狂沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生中的风风雨雨！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我坚信一分耕耘，一份收获，学习的根是苦的，学习的果子是甜的。我们奋发努力、勇往直前，一定会迎来收获的那一天。希望几年后的今天，我们能够收获自己辛勤劳作换来的累累硕果。同学们，今天让我们在一起定下大学之约，让我们告别盛夏的流火，应承金秋的丰硕，用青春诠释我们曾经的誓言，用汗水锻造我们明日的辉煌。未来的日子我们
我的大学，青春飞扬 恰同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字。 ——题记 我们的一生都行与流水之上，每一个字符，每一个念头，每一个擦肩而过的影子，刚刚划下，便无处可寻。时间如同河流，冲刷不尽忧伤的痕迹，磨砺不却回忆的印迹。人生如同跌宕起伏的旋律，青春的我们看似很忙碌却永远有时间空虚，我们急迫地在人群中寻找空隙，又在寂静中渴望喧闹，人生，也许就是这样。 自然光笼罩大地，三原色绘成虚拟，我们探索着前人的足迹，寻找着自己的路，我们迷失在大雾，寻觅指引希望的微光，每一天的清晨，愈加疲惫的身影，穿梭在大街小巷，我们存在于世界的角落无处不在，这就是青春。跟随着每一个人的脚步，你看得到一颗初生梦想的心，因为，我们是依靠着这些看似微不足道的信念活着的。生命依然继续，人们的脚步，依然永不停歇。就这样，我端着初生的梦想，跟随前人的足迹，开始了我的大学，寻觅着一些东西，一些让生命得以沉淀的东西。 三原色构成美丽的世界，给我们绚丽的视觉享受。而我的大学也是这样的三原色，它们绘成了我绚丽如夏花，静美如秋叶的青春大学岁月，飞扬了我的生活。 “家” 遥想当年的自己，为了久违的梦想，十年寒窗磨一剑，那些刻骨铭心的日子如今仍旧历历在目。在那些忙碌着的日子里我们深刻地明白自己每一份付出的意义，因为梦想总有一天会开出美丽的花朵，所以我们不怕栉风沐雨，不怕坎坷孤独，生命之舟承载着我们到达了大学这个广阔的海洋。初见它的模样，我却渐渐发现自己似乎失去了方向，也许是因为它的宽广；又或许是因为它的自由开放。不管是怎样，但却没有自己的方向，目光从未有过的模糊迷茫，我发现在自己寻寻觅觅的尽头，却没有“那人却在灯火阑珊处”的喜悦，前方的路却是犹抱琵琶半遮面。可是时间在无数个悄悄里过去，大学正是梦想的另一个新的起点，所以向前的脚步不能够停下来，渐渐地我开始思考着，开始安排着自己的学习发展计划。在这个青春季节里，我的大学生活开始微笑了。 大学是一个充满学问、才华，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。作为大学生，是应该以学为生的，学习一直是最为重要的，因为机会总是留给有准备的人的，只有通过不断地学习才能愈加强大。而大学和高中的学习最大的区别就是它不仅仅是学习课本的知识，过分的追求考试高分，更重要的是对知识的真正理解和积累。大学的学习是除了学好自己的专业知识之外，是更广义上的学习，是围绕如何提高自己的综合能力而进行的学习，我们可以根据自己的兴趣汲取各种知识，丰富自己。这种学习是广泛而自由的，他需要个人高度的自觉性来完成。而自己的这种自觉性需要搭配上合适的学习计划，每日和同学们一同认真上好专业课，理解其中的真意，感受每一门课所传授的知识对于生活的那些指引。在课余的时间里，看看相关专业的书籍，这样能够对自己未来的职业多一些理解，多一些思考，同时涉猎各类知识，努力使自己向多方面复合发展，也时常会停下来思考自己，正如古人所言：“吾日三省吾身。”人就应该在不断的思考里要求自己的行为，设计未来发展的蓝图。在忙碌的学习之外，看看散文、小说、杂记之类的书籍似乎为黑白的学习生活带来了些许柔和的色彩。仿佛女孩的世界里是不能缺少这些柔软而刚毅的文章的，如果再配上自己衷爱的音乐，这样的学习生活是多么充实而美好。两年多来，一直在学习没有停下来，这样积累着的感
人教版《道德与法治》七年级下册3.1青春飞扬教学设计 《青春飞扬》教学设计 课题：第三课青春的证明第一框题《青春飞扬》 教材分析： 本框由“成长的渴望”和“飞翔的力量”两目组成。从“什么是青春”的话题入手，引领学生思考自己的青春应当如何度过，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。 学情分析： 青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑等。他们处于半幼稚半成熟的矛盾状态。正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长。这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。 课标依据：“ 成长中的我”中“认识自我”部分“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。” “自尊自强”部分“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择”“我与他人和集体”中“在集体中成长”部分“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。” 教学目标： 1.知识目标：认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。 2.能力目标：提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。 3.情感态度与价值观目标：培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。 教学重点：成长的渴望。 教学难点：飞翔的力量。 教学方法：情境教学法、启发式教学、探究式学习 课时安排：1课 教学过程： 一、导入新课
竭诚为您提供优质文档/双击可除激情绽放青春飞扬演讲稿 篇一：绽放青春演讲稿 大学，青春的绽放 ————草没身前路 大家好！我演讲的题目是“大学，青春的绽放。”一声呼啸，划破长空，焰火绽放出五色斑斓的光华，艳丽的花火徐徐坠落，皓月与星辰 羞愧的无地自容。 我常想，世间有什么比得过这绚丽的烟花，比得过这一刻的永恒。青春，唯有同样短暂 同样珍贵的青春，才能与之媲美。如果说夜空成就了烟花的绚烂，那么大学就将绽放出青春 的华彩。 还未来的及拾起被高考冲散一地的梦幻，就一脚莽莽撞撞地踏进了大学的殿堂，回眸处， 年少的时光不再，不禁须臾长叹。总误以为青春已随着少年的白日梦凋零在故园六月的桃林。
因而站在青黄不接的大学门口，我们的生活泥泞不堪，看不清未来的方向。可是，大学的青春不应该是这样的。告别了年少轻狂，大学的青春是踏实的拼搏；远离了长须短叹，大学的青春是澎湃的热 血。不再独自45度角仰望天空，放逐在无边无际的梦境，而是在现实中无尽的尝试，苦苦寻 觅着荆棘丛中的未来。 大学，青春在这里与现实迎头相撞，撞碎了我们曾经虚幻的梦境，那是关于对现实的逃 离，对过往的暗自神伤。却又撞出了我们如今的梦想，那是关于未来，关于理想，关于奋斗 的热血澎湃的名词。 漫步在大学的伊甸园，眺望着成功的象牙塔，一幅幅似曾相识的情景一次次映上心头， 仿佛节日的夜空中开放的一朵朵难以言状的绚丽多彩，它们在深深地呼唤，早已按捺不住的 青春如同已经点燃引信的焰火，只等那一声划破长空的呼啸。一刻即是永恒，为了绽放青春那永恒的一刻，从踏进大学校门开始，就注定了一段长长 的奋斗史，也许会疲惫，也许会失望，也许会难过。然而，想说的是，不经历风雨，怎能见 彩虹；想说的是，象牙塔上从来都不是投机者的天堂；
大学我的梦想演讲稿 我的大学充实饱满，我的梦想完美无缺。这就是我的大学我的梦。以下是为你整理的我的梦想大学生演讲稿，希望能帮到你。 每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。梦想是什么呢?我觉得是对美好未来的无限憧憬，也是年轻一代生命的标签，更是“到中流击水、浪遏飞舟”的豪迈情怀。 亲爱的老师同学们，回眸自己的一路成长，还记得每一个梦想带来的悸动，在生命中留下了怎样的足迹么? 年少的时候，我也曾梦想着有一天能够成为一名科学家、发明家，甚至文学家，能用自己的知识和智慧去开启科学的大门，能用自己优美的妙笔去描绘祖国美好的明天。但是，梦想的种子最终没能开花结果，而是随着岁月的流逝逐渐湮灭了。 从初中开始，我就有一个深深扎根于我心中的梦想;;成为优秀人民教师。当我得知自己被师范专业录取时，我有些许的高兴，因为我似乎离梦想更近一步了。当真正走进大学学习生活，追逐梦想的过程并不是那么顺畅。我明白要做好一名教师，良好的管理能力，出色的教学能力是不可或缺的。所以，我努力寻找锻炼自己能力的平台。我永远记得开学那天晚上，我第一个走上讲台竞选临时班长，本来就很胆小的我，鼓起多大勇气只有我自己知道，可结果落选了。我失望，但我没有绝望。一个月后，我依然去竞选正式班委，结果也是落选了。
我沮丧、我迷茫、我惶恐，但我有绝不言弃的决心、坚持不懈的毅力。有一天，从食堂门前走过，发现某社团有支教活动，我想这是个锻炼教师教学能力的好机会，我毫不犹豫报名面试，结果还是落选了。但我褪去了沮丧与失落，因为多次落选，也就习以为常了。落选后，我心想：我一定要在这个社团留下我的足迹。后来我参加了这社团干事招新，终于成功了一次，大学忙碌而充实的生活也就拉开帷幕。 回首两年多的大学生活，这段路虽然坎坷、艰辛，但奋斗的过程却让我很开心很充实。尽管在实现梦想的过程中，会有很多挫折、磨难，但我决不会自暴自弃，怨天尤人。因为我相信，只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱;只有在困难、挫折面前永不言弃，才能实现自己的梦想。有人说在现实的面前我们的梦想是多么脆弱，当我们和困难挫折拼搏一番，你会觉得，困难挫折不过如此。 虽然现在还没实现这个梦想，但我在努力拼搏的路上，我坚信我的梦想一定会绽放光芒。 大学我的梦想演讲稿篇二各位老师、亲爱的同学们大家好! 冬日的凛冽已经荡然无存，接踵而来又是一个璀璨热烈的春夏，而我，正如这轮回的四季，已经步入人生中最美妙的青春年华，享受着多姿多彩的大学时光。 许多书上都说：没有经历过大学的人生，是残缺的人生。在我的中学时代，大学就是我心目中神圣的伊甸园，是一座至纯至真的象牙塔。我把我所有的热情和汗水都浇灌在了通往这座神圣殿堂的路上，
《青春飞扬》教学设计 【教学目标】 1.知识目标：认识和了解青春期对未来的憧憬和向往，并认识青春是需要规划的，主动培养优秀的心理品质。 2.能力目标：提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。 3.情感态度与价值观目标：珍爱青春，为实现青春理想而拼搏、奋斗。【教学重点】飞翔的力量。 【教学难点】成长的渴望 【辅助手段】多媒体课件 【教学准备】播放自制PPT《正青春》 【教学过程】 一、导入新课： 播放《朗读者》视频片段，今天我们一起在也许正青春，也许不再青春的人们的身上，去感受青春永恒的魅力，让《青春飞扬》！ 二、探究新知： 活动一：初遇之青春感觉 豆蔻年华，初遇青春，我想说青春······ 活动二：又识之青春色调 又识青春，多姿多彩，我为青春作幅画······ 活动三：最懂之青春内涵 青春的词典里：独立、自由、理想、信念、梦想、激情、奋斗、勇气···播放视频余秀华的故事，激发实践青春的勇气
活动四：践行之青春行动 “幸福都是奋斗出来的！”对成长的渴望使青春探索的脚步不会停息，青春需要规划，目前我最想做的三件事。 活动五：准备之青春力量 小组讨论：梦想起航要积蓄能量，青春飞扬需插上翅膀，生活中我们应该培养哪些优秀品质呢？为什么？ 时间：3分钟 方式：以小组为单位派代表发言 活动六：感受女排精神，助力青春成长 播放女排视频谈感想，说收获 三、拓展延伸：习总书记语录 青少年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔。 四．课堂小结：青春无极限，我们要珍爱青春，努力学习，勇于拼搏，注重培养自尊自爱，自信自强等优秀品质，助推青春成长，使青春闪光！让青春飞扬！ 五、课堂练习：反思自己的行为，发现身上的闪光点，为青春代言！ 如：我有矫健的身躯，有聪慧的大脑，我为青春代言！ 自信乐观，勇往直前！我为青春代言！ 知荣辱，懂廉耻，我为青春代言！
我的大学我的理想 演讲稿 尊敬的各位领导，亲爱的同学们： 大家好！今天很荣幸能在此和大家一起交流分享关于“我的大学我的理想”这一主题。 其实开始我一直以为主题应该是“我的学院我的理想”才对啊，因为是“汉口学院”嘛！呵呵，要是改成了“汉口大学”，是不是就是仅次于武汉大学的一流大学了呢？那么到底“学院”和“大学”有什么差别吗？ 今天我想咨询在座的各位同学三个问题，以上是其一！ 首先，我想谈谈关于“大学”。看看我们的祖辈父辈，能读书就已是件近乎奢侈的事，更别说上大学了！反观如今，年轻人中大学生的比例已是大概全部，打个比喻来说：就像牛身上的虱子一样多！ 身为大学生的我们，经历了被限制自由的小学，失去了纯真自然的童年；经历了被扼杀创新的中学，丧失了思想驰骋的少年；又刚刚经历了被繁重课业所压迫的高中，再一次，在本应激昂的年纪没有了风采！十二年的书海泛舟，十二年的风雨无阻！ 难道，现在，我们又要在我们为之奋斗了多年的大学里虚度光阴，碌碌无为吗？这是第二个问题？ 接下来，我想继续谈谈关于“理想”。理想不同于梦想或幻想。用思想道德修养书中的话说就是：“理想是人们在实践中形成的，有可能实现的，对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观，人生观，价值观在奋斗目标上的集中体现。”每个人每时每刻都会有自己关于未来的想法。小时候，估计每个人的梦想无非是科学家，企业家，警察叔叔，教师云云。从初中到高中，从高中到大学，慢慢长大，慢慢成熟，慢慢的发现自己，没有做科学家的思维，没有做企业家的头脑，也不能做到像警察叔叔那样尽职尽责，就算想着为孩子们做点贡献顺便养家糊口当老师，也发现自己没有那么多的证书！ 残酷的现实压得我们喘不过气，使得我们不能也不敢去想当年在脑海中浮现过的理想！那么，难道我们真的要这样平平庸庸的走完一生吗？这是第三个问题！ 听到这里，我不知道大家对此是否有什么想法或答案！但是，在此，我很愿意和大家一起分享我自己的答案。 我想说，“学院”和“大学”是有差别的，但是“学院”中的大学生和“大学”中的大学生是没有差别的。我们因为高考分数的高低踏进了不同的学校，最终拿到不同的证书。但是这只能代表我们的过去，不能烙印在我们的未来之上。当我们身处在不同的校园之中，诚然，享受到的硬件设施，师资力量以及学术气氛会有所不同，甚至有很大差别，但是大学所提倡的大学生“自由开放，独立创新”的理念是绝对相同的。大学是一个完全自主的环境，你的未来完全取决于你自己，你的未来你做主，你的青春你放飞！美国的一位国家级优秀教师就说过：“没有不合格的老师，只有不合格的学生” 大学不是用来给你打消时间的场所，更不是拿着父母的钱为自己买安乐的幌子。听到过很多同学说过他们自己的所谓的职业规划，大部分同学说到自己想在大学期间多去旅游观光，遍赏名山大川，尽情游玩。他们的理由很简单：“大学是一个奔放的年纪，不趁现在有时间多出去走走，以后就没有时间也没有条件了”开阔眼界，开放视野，这没有错。但是，你能不能在此同时，为你曾经的理想，为你的未来有所准备呢？
第三课第1课时青春飞扬 ?教学分析 【重点难点】 教学重点：青春的意义 教学难点：青春含义的理解 ?教学过程 一、导入新课 （多媒体显示） 有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… 想一想： 你认为什么是青春你会用哪些词语描述青春 提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。 二、新课讲授 目标导学一：成长的渴望 活动一：描述青春 （多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。 想一想： 你对青春有什么渴望 提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感 教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 目标导学二：飞翔的力量 （多媒体显示）活动二：展开想象 假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔 提示：根据自己的想法写在自己愿望 教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。 （多媒体显示） 有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。 活动三：你选择谁 你会向他们谁学习说说理由。 提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。 教师讲述： 青春为什么需要自信 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践
关于我的大学梦演讲稿 本文是关于关于我的大学梦演讲稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 关于我的大学梦演讲稿篇1 记得大一刚来的工夫,面临生疏的情况,内心满盈了惊骇与不安。有着连续串的变乱,让我以为本身分外倒运。军训时由于他人的错误,我被教官编排到末了一列, 不克不及到场校阅阅兵。和同砚一同外出,丧失了身份证。回到学校食堂用饭时,发明不见了饭卡。当我想要从书籍陆地忘失这些不高兴,去图书馆借书,却找不到借书证。那一刻,我以为上天是不公正的,天下是暗中的,我怎样就那么地不交运。感情很低沉,乃至以为我的优美的大门生存在抽芽就惨遭天灾了!(还曾偷偷地在无人的角落里哭泣过。)我的大学生活演讲稿 记得大一刚来的工夫,面临生疏的情况,内心满盈了惊骇与不安。有着连续串的变乱,让我以为本身分外倒运。军训时由于他人的错误,我被教官编排到末了一列, 不克不及到场校阅阅兵。和同砚一同外出,丧失了身份证。回到学校食堂用饭时,发明不见了饭卡。当我想要从书籍陆地忘失这些不高兴,去图书馆借书,却找不到借书证。那一刻,我以为上天是不公正的,天下是暗中的,我怎样就那么地不交运。感情很低沉,乃至以为我的优美的大门生存在抽芽就惨遭天灾了!(还曾偷偷地在无人的角落里哭泣过。) 我如今大二了,这些工夫是在想一个题目:曩昔的韶光学到了什么?追念起来真是可笑,没有几多庆幸的学业。但也并不是一无所得的。] 让我感触遗憾的事也有不少。由于到场了很多社会事情和课外运动,学习抓得不紧,真有点悔恨之前没有博学多才,扩展本身的知识面,尤其是盘算机、英语方面的学习还很不敷。衷心肠盼望师弟、师妹们爱惜如今的学习工夫,在到场社团运动时,肯定要驾驭一个度,做到片面生长。 生存终究不是一成稳定的,也有云散月明的工夫。大临时我积极地到场了很多社团运动,我参加了系里的团委会,参加了班的篮球队,我还到场了演讲、辩说赛,并失掉优秀的结果,还失掉同砚们的推选,成为了入党积极分子。这些都让我的大
《青春飞扬》教学设计 课前准备 为了突出本节课的主题“青春飞扬”，为了更好的走近青春飞扬的学生，我选择的着装是象征青春活力的卫衣。 课前制作“青春代言人”证书、搜寻本班学生青春洋溢的照片等。【教学目标】 1.情感、态度和价值观 体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。 感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度。 2.能力目标 培养自信、自强的优秀品质，做到自信、自强。 3.知识目标 知道自信、自强对于青春成长的意义。 懂得如何把握青春。 教学重点、难点 教学重点：飞翔的力量 教学难点：成长的渴望 教学过程 课前五分钟播放本班学生出游、奔跑、跳高、跳远等活动的个人照片，（大约10-15张），配乐《青春修炼手册》。 设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为新课的学
习做思想和情感上的铺垫。 【导入新课】 踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们有使不完的心劲儿。正青春我们该如何度过青春，我们的青春又将走向何方呢？今天，我们一起来探讨《青春飞扬》。 【讲授新课】 板块一畅想之春：青春如此多娇 过渡：提到青春咱们同学们最有发言权，因为我们正青春。可是正青春的你，是否真的知道什么是青春呢？ 提问：有人说，青春是泪水，有人说，青春是个性，有人说，青春是勇气。那么，对于你来说，青春是什么呢？ 学生分享：略 活动总结：对于青春，不同的人有着不同的理解。或许，这就是青春。青春就应该是这样的丰富多彩，五彩缤纷，万紫千红。而我们所描述的这些词汇，不正彰显了我们对成长的渴望吗？ 设计意图：学生结合自身的生活经验，分享自己对青春的理解，在
Word文档仅供参考 Word文档仅供参考“我的大学，青春飞扬”主题征文比赛活动策划 一、活动名称：我的大学，青春飞扬主题征文竞赛二、活动对象：河北北方学院全体在校学生三、主办单位：河北北方学院心语社承办单位：河北北方学院心语社办公室部四、活动宗旨: 文字，是水；文字，是阳光；文字，滋润着我们的生命；文字，吐露着我们的点滴心声。为响应大学生校园文化日子的号召，展现当代大学生的风采，丰富大学文化日子，培养文学少年；为强化我校学生的专业特长，选拔优秀作品和优秀人才；并且为当代大学生树立正确的价值观、人一辈子观方面，弘扬积极向上、努力奋斗的精神，提高自身涵养；并在我校少年学生中大力弘扬文明精神和文明新风，丰富学生的课余日子，创建和谐校园，故举办此次征文竞赛。五、主题1、以我的大学，我的青春为主题。2、以展现当代大学生的风采，为青春提笔生的课余日子，创建和谐校园，故举办此次征文竞赛。六、征文要求1以我的大学，青春飞扬为主题；2字数别限，以1500字以上为佳；3文体别限，小说、散文、诗歌、论文、书信4主题鲜亮，语言流畅、日子性强、内容丰富，真实感人，意境独到；5文章应有独立的观点及创新的理念、文字通畅；6作品须原创，没有在其他地点发表过。7、文章字迹工整、规范，注明班级、姓名，字数别限。8、交稿数量：别限（请各班同学踊跃参加）9、参赛方式: 以班级为单位上交。联系人：邵鸿珊史晓宁秦晗10、截稿时刻：2012年4月8号七、征文评比本次活动将本着平等、公平、公正的原则，对所有参赛作品进行评定，评定程序及标准如下：初审：由评审机构选出所有符合征稿要求的优秀入围稿件；复审：在入围稿件中评选出最终的获奖征文。初审评分标准：记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：有相当精致的构思；有鲜亮的人物形象；有真实感人的日子故事；有鲜亮的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。赞同评审标准分值内容是否符合主题50思想积极健康25文字通畅、语言较好25总计100注：征文评分达到60分（含）以上，作为入围稿件进入复审。复审评分标准：评审标准分值有独到的观点30有有用的价值，对广阔同学有普遍的指导意义20内容翔实20条理清楚、表达准确20语言优美，文笔流畅10总计100八、奖项设置1、一等奖：1名
我的大学我的梦想 （说明：本文是刘全慧老师邀请我写的，最初发表在刘老师的博客上。贴在刘老师的博客上，是希望更多的人能看到，给大家一点帮助。在得知我有自己的博客后，刘老师坚持要把文章转到我的博客里，而自己仅提供链接。特此说明，以免误会。） 个人情况简介：牛非, 男，湖南大学应用物理专业本科。 TOEFL:102 L,R,S,W respectively:29,29,20,24 GRE: 1340+3.5 V:540 Q:800 W:3.5 截止（2010-3-5）已经收到四封邀请，都是TA。 如果签证顺利，将于今年8月赴美攻读Ph.D。 -------- 我的大学，我的奋斗 谨以此文，献给我的恩师和挚友刘全慧教授；献给支持和帮助我的老师，同学和朋友；献给梦想出国学习的同学。 本文梗概 应刘全慧老师的邀请，写一篇关于如何准备和申请出国读书的文章。 这方面的文章信息在国内太傻论坛，追梦论坛有很多很多。而每个人的背景，条件，等等都不同。出国的成与败，每个人都有自己的故事，所以多知道点前人的经验总是好的。坛子里大多数都是“牛”的经验，要么牛校，要么牛人。而在下，绝非牛人；湖大，也绝非牛校。大多数人也非“牛”，所以非“牛”的经验我想还是有意义的，希望能够给大家帮助。 写完后发现内容较多，分为上下两篇。 如果您是大一大二的新生，刚准备出国，请读上篇。 如果您已经考过了寄托，准备选择学校，请读下篇。 本文会讲到的： 上篇介绍基本能力储备的过程，我的大一到大四。
下篇介绍申请的过程，我的“大五”。 本文不会讲到的，但你可以在其他文章中获得： 1，英语怎么学，听力如何提高，口语如何提高，多少词汇量够等等问题。（请参考我的另一篇文章“如何学好英语”） 2，出国需要的考试有哪些，怎么报名，怎么准备，考多少够等等问题。 3，心态问题。准备经历有多痛苦，具备哪些品质才能成果等等问题。 上篇 1，悲剧的大一生活——以此证明我绝非牛 高三的时候，正值WOW公测。（如果你不知道WOW是什么，非常好，请保持现状。）和高中同学一起玩了一个假期，大一上半学期也基本干这事。大一最大的感觉就是上课无聊，我想大多数同学都有这个感觉，那么，请你吸取我的教训，请抓紧时间！ 每天都在空虚，喜悦（分装备的时候），和懊悔中度过。直到有一天，微机课上机实验，在学校电脑上找视频看，刚好看到李政道的讲座，讲到他跟费米的故事。说费米怎么手把手教他做温度尺，来测量太阳表面的温度。当时觉得国外的教授真好啊，（当然，那时候还不认识刘老师，哈哈，刘老师也很好）之后就决定出国学物理了。因为本身我还是很喜欢物理的。 2，勤奋的大二——以此证明我不具备语言天赋 English 理想很丰满，现实很骨感。如果你知道我当时的情况，这句话就更生动了。 大山，英语。中考的时候数理化加起来扣10分，语文英语扣了50分。我在高中英语分数从来没有超过班级平均分。大一两次英语考试我都60出头，排名从后往前找快一些。可能因为新疆总体教学水平不高吧。对，我在乌鲁木齐出生，汉族。从小不会说方言，不会说维语，只会说普通话。完全没有语言天赋。 愚公，在下。不知道愚公移山的时候有没有计划，我是有的。而且整个过程每一步都是按计划走的。大一暑假，大二寒假，大二暑假都在北京新东方度过。寂寞，但有收获。在学校，周末也是新概念3，新概念4，高级口语，外教口语得上。辛苦，但值得。（关于培训：我并不是打广告，只是学习需要一个环境。如果你有战友，大可不必去那种地方，看看经验文章，并肩战斗，应该也行。只是我没有。）大二的目标就是把英语基础打牢，常用的词啊，语法啊。
第三课青春的证明 第一框青春飞扬 【学习目标】 1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。 2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。 3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。 【重点难点】 重点：青春的遐想、对青春的理解 难点：如何让青春更美好 情景导入生成问题 师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。 2．面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。 3．青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。 4．不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。 5．激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。 (二)合作探究 探究一：教材P23运用你的经验 什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… (1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23) 交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等等。 (2)你还会用哪些词语描述青春？ 交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。 (3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。 答案略。
大学生青春飞扬励志演讲稿 时常听别人哼唱，自己也时常哼唱着姜育恒的那首《再回首》，惟独对“曾经在幽幽暗暗反反复复中追寻，才知道平平淡淡从从容 容是最真”这一句不愿认同。“孤独王子”唱得未免太超然了—— 一生反复追寻，就只得出了平淡是真的结论。 平平淡淡是最真，说到底不就是自甘平庸、自甘无为吗?曾几何时，我们这些带着中学彩色梦走进大学校门的莘莘学子们也在高喊着：平平淡淡是最真。且有人认为只要“与世无争，恬淡一生”便 可无忧无虑地生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬广大之势。 是什么使我们丰富的校园生活渐退了缤纷的色彩呢?又是什么使我们 真实的熔浆凝固，不在有来自内心深处的热血沸腾?是因为我们没有 走进梦想中的象牙塔?是因为我们未走出自我困惑的地带?还是因为 我们的心真的不在年轻，确实把一切都看得平淡了呢?不!都不是!主 宰世界的是你，放弃世界的仍然是你。 不再回头的，不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们的青春在流逝着。四年，我们有幸拥有着这四年，但多少人的四年已一去不返;更还有多少人在为能拥有这四年而埋头 于题海和各种各样的模拟考试中呢、当初我们从他们这种状况中走 出来，走进许多人梦寐以求的大学，难道就是为了追求“平平淡淡 是最真”吗? 不要再为落叶伤感，为春雨掉泪;也不要满不在乎地挥退夏日的 艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱，而失去热情，则使灵魂起皱。 拿出我们尝试的勇气，拿出我们青春的热情，大学四年毕业时，再回首，我们没有平淡、遗憾的青春。让我们的青春飞扬吧!
偶然间，发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情。 然而朋友，你是否探求、思索过，青春是什么呢? 青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的旋律!青春用它火一样的热忱，全身 心地投入，获得动人的笑颜。 青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圆，青春的月亮比夜空的月 亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星 星更亮。 青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指引一个光明的前景，也会设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘深涧，只要我们把准 前进的目标，头顶的阳光一定是灿烂的! 然而，曾几何时，我们这些带着彩色的梦走进大学校园的莘莘学子们却拥着青春，在被赋予“本科大学生”之称的壮丽岁月里，高 喊着：平平淡淡才是真。旦有人认为“与世无争，恬淡一生”便可 无忧无虑的生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬光大之势。是 什么使我们充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢?又是什么 使我们真实的熔浆凝固，不再有来自内心深处的热血沸腾?是因为我 们没有走进梦想中的象牙塔?是因为我们未走出自我困惑的地带?还 是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了呢?然而我 要说不!都不是!主宰世界的是我们，放弃世界的仍然是我们。 不再回头的不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们流逝着的青春。所以请拒绝平淡，告别无为，让我 们的青春在阳光下真正的飞扬起来，激荡起来! 不再为落叶伤感，为春雨掉泪;也不再满不在乎于地挥退夏日的 艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱，而失去热情，就也可以使灵魂起皱，让生命失去激情。所以，我们要用智慧 和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。当我们抛
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20–20学年度第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx市实验学校
第 1 课时青春飞扬教学设计 执教娄底华建学校李蒲秋 【教学目标】 知与能力理解青春的意；青春的探索是一个不断前行的程；青春的探索需要自 信自。 程与方法运用多媒体、学生小活，学生堂的主体作用，探究合作地解决。 情感度与价通生活例, 学生体有青春的快，在体中感悟青春的意。 【重点难点】 教学重点：青春的意 教学点：自信自在青春探索中的重要作用。 【教学过程】 一、导入新课 （多媒体示） 有人，青春是泪水；有人，青春是任性；有人，青春是无悔??想一想： 你什么是青春？你会用哪些描述青春？ （：通同桌交流，学生出自己心中的青春是什么） 教：有人，青春是泪水；有人，青春是任性；有人，青春是无悔??一就我来探青春的。 二、新课讲授 目标导学一：成长的渴望 活一：描述青春 （多媒体展示活要求）大家描述青春的。在青春的典里，独立、自由、理想、信念??些具有特的意。 想一想： 你青春有什么渴望？ 分，合作学。 （：通学生青春的无尽遐想，感受青春的探索不会停止。） 提示：翔、梦想、浪漫情、激情感 教：面青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，划青春路径，思考自己如何走 青春之路。 目标导学二：飞翔的力量 （多媒体示）
活动二：展开想象 假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔? 提示：根据自己的想法写出自己愿望 教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强、激情等。我们现在就拣两个最 重要的词自信和自强来探究分享 （多媒体显示） 有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。” 久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。” 这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低， 还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽 全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着 他。 活动三：你选择谁 你会向他们谁学习？说说理由。 提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。 教师讲述： 青春为什么需要自信？ （学生先看教材了解课文内容，再同桌合作交流并指名回答） 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事 业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力， 获得更多的实践机会与创造可能。 （多媒体显示） 轮椅姑娘—李玉川 11 岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23 出骨折，高位截瘫。只能与病 床与轮椅相伴 “画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再 累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她 就会练画画，因为那是她的梦想。 由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年 来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在 求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。 没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国 内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。2008 年，中央美术学院给了她一份宝贵的录 取通知书。 2013 年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。 思考：（ 1）轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学习到什么？ 提示：从李玉川小时候兴趣，遭遇事故到高度截至，没有放弃梦想，克服各种困难，考取了 国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院又考取了中央美术学院的公费研究生。看到自强不息的李玉川。
我的理想我的大学 时钟滴答滴答不停地转动，不知不觉，我们慢慢适应了我们的大学生活。而在这里，我们没有了明确的目标，我们开始不知所措了，甚至与我们最初的梦想越来越远！ 还记得那年我们一起奋斗过的日子，在繁忙而紧张的日子里，我们每天过着千篇一律的生活，不断重复写着老师给我们布置的作业，那么我想问那时的你快乐吗？我想很多人的答案是肯定的，虽然那段日子很苦很累，但我们有着共同的目标——考上大学。因此只要有理想有目标，你就有了前进的动力。有时我们就在想等我们考上大学就把所有令人头疼的书全部卖掉。最终我们梦想成真拿到了合肥师范学院的录取通知书，开始了我们漫漫大学路程。 上了大学过后，我们开始思考大学的意义。有人说大学是我们最好的时期也是最坏的时期，是智慧的时期也是愚蠢的时期，反正不管怎么说，你在大学四年好好学习，好好利用自己的时间，那么毕业后你回首往事你可以说“我无悔”。如果你整天昏昏噩噩无所事事，那么你毕业后你回忆时你一定会悔恨万分的。当我们离开家乡来到这座城市前，父母对我们千叮呤万嘱咐地说：“虽然现在上了大学，但也不能放松学习。要知道学习依然是大学的主旋律。”而我们都信誓旦旦地对父母许下了诺。 当我们来到合肥师范学院的校门口时，我们曾经对父母的承诺都历历在目。“对，我一定要好好学习，不辜负父母对我们的期望。”上了大学过后，我们开始了大学中的第一堂课——军训。在这堂课里有人喊苦有人喊累，渐渐地我们开始适应大学生活，对学校内的组织有了一定认识，本着好奇的心情我们加入了一些社团和学生会组织并希望能够在该组织里锻炼自己的能力。 当我们满心期待走进大学那多姿多彩的生活小院中，不断重复的生活不断重复着的人们。周围似乎没有多少目的与行动的大众，但我们是否与最初的梦想越来越远。 但是经过空虚的大学生活的洗礼，我们开始慢慢堕落，我们打游戏把自己置身与虚拟世界之中，我们逃课认为那些课程与自己无关，就这样不知不觉一学期结束了。下星期就要考试了，我一遍又一遍地复习着老师给我们划的重点，一直到深夜。彼时我们只有一个信念，考试不能挂科，更不能让父母知道我们平时都在干些什么，因为父母为我们操劳太多了，我们不能让他们再一次地受到伤害，即使如此挂科离我们依然很近。不出所料有人挂科了，这个年不好过啊！还得好好准备补考。 新学期开始了，我们还在迷茫，我又不知道了自己的目标是什么，自己的未来在哪。当然对于情感也依然如此，大学想说爱你不容易。我们这些所谓的大学生，每天围绕着手机和电脑转，浑浑噩噩的过着每一天并编织着一些荒唐的理由来欺骗自己，大学生活我们真的要如此无奈吗？ NO!!! 我认为在大学应该做到以下几点才算完美，学习、运动、思考、实践！ 对于学习而言，大学是人生的重要阶段，是实现理想进入社会的一个平台，也是我们人生中最美好的时光，也因此学习显得尤为重要。我们不能将学习丢弃，因为无论何时何地学习都是我们前进的力量，而我们进入大学学习的方式发生了极大的变化，现在我们拥有更多的自由时间，我们可以根据自己的兴趣爱好来选择性的学习，相对于高中时期的教条主义的学习，我们对于现在的学习应该感到庆幸。 说到运动，人们常说身体是革命的本钱，而对于我们而言如果没有良好的体魄怎么可能把其他事情做好，怎么会成功呢？我认为在大学四年中应该选择一两项运动来锻炼身体，并且能一直坚持下去，这样才会终身受益。要知道宿舍教室食堂三点一线的单调生活已经离我们而去了。我们应该充满朝气阳光对待生活。 小平同志曾经就说过，时间是检验真理的唯一标准。由此可见时间是多么重要，参加实践活动可以使我们更加准确的认识里相遇相识的差距。让我知道应该怎样去努力。比如说我
“我的大学青春飞扬”主题征文比赛策划书 一、活动名称：“我的大学，青春飞扬”主题征文比赛 二、活动对象：河北北方学院全体在校学生 三、主办单位：河北北方学院心语社 承办单位：河北北方学院心语社办公室部 四、活动宗旨: 文字，是水；文字，是阳光；文字，滋润着我们的生命；文字，吐露着我们的点滴心声。 为响应大学生校园文化生活的号召，展现当代大学生的风采，丰富大学文化生活，培养文学青年；为强化我校学生的专业特长，选拔优秀作品和优秀人才；同时为当代大学生树立正确的价值观、人生观方面，弘扬积极向上、努力奋斗的精神，提高自身涵养；并在我校青年学生中大力弘扬文明精神和文明新风，丰富学生的课余生活，创建和谐校园，故举办此次征文比赛。 五、主题 1、以“我的大学，我的青春”为主题。 2、以展现当代大学生的风采，为青春提笔生的课余生活，创建和谐校园，故举办此次征文比赛。 六、征文要求 1以“我的大学，青春飞扬”为主题； 2字数不限，以1500字以上为佳； 3文体不限，小说、散文、诗歌、论文、书信…… 4主题鲜明，语言流畅、生活性强、内容丰富，真实感人，意境独到；
5文章应有独立的观点及创新的理念、文字通畅； 6作品须原创，没有在其他地方发表过。 7、文章字迹工整、规范，注明班级、姓名，字数不限。 8、交稿数量：不限（请各班同学踊跃参加） 9、参赛方式: 以班级为单位上交。 联系人：邵鸿珊史晓宁秦晗 10、截稿时间：xx年4月8号 七、征文评比 本次活动将本着“平等、公平、公正”的原则，对所有参赛作品进行评定，评定程序及标准如下： 初审：由评审机构选出所有符合征稿要求的优秀入围稿件； 复审：在入围稿件中评选出最终的获奖征文。 初审评分标准： [说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。 记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注： 有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。