一、课程的性质和任务
《成本会计》是高等工商管理专业涉外会计方向的一门重要的专业基础课程。这是一门应用性较强的课程，它是对企业生产经营过程中的耗费进行核算，并根据成本核算和其他资料对企业复杂的生产经营活动进行预测、决策、控制、考核，使企业生产经营活动实现最优运转。通过本课程的学习，学生应树立成本效益观念，通过准确的成本核算和高效的成本管理，努力降低消耗，提高企业的经济效益。
本课程教学的主要任务是要求学生初步了解企业成本及成本会计的基本理论和相关的管理理论；掌握现代经济条件下企业成本核算的程序与方法及其应用；了解成本会计的其他职能；在此基础上认识成本会计对加强企业经营管理、提高企业经济效益的重要意义。
二、与相关课程的衔接
先修课程：基础会计、财务会计
后续课程：财务管理、会计实务双重模拟、为毕业论文打下基础。
三、课程教学的基本要求
（一）课程学时分配
课程总学时：64学时
理论课学时：32学时，另外有三次单元测试6学时
上机/实验/实训课学时：26学时
（二）课程教学的基本要求
知识目标：
本课程主要内容是成本的核算，课程的重点是要素费用的分配、辅助生产费用的归集与分配、制造费用的分配、完工产品与月末在产品的分配，产品的成本计算方法中的品种法等。该课程的难点是产品计算基本方法的系统掌握，包括品种法以及成本报表的编制及分析，以下是通过本课程学习要达到的知识目标：
1、要求掌握成本的经济实质；成本会计的对象；成本会计的职能；熟悉成本会计的任务和作用；了解成本会计的原则
2、掌握工业企业成本核算的要求；掌握工业企业费用要素和产品的生产成本项目，以及这样分类核算费用的意义；熟悉工业企业成本核算的一般程序及成本核算的帐簿设置；了解工业企业成本核算的帐务处理程序
3、掌握各种要素费用的归集和分配方法；辅助生产费用的归集和分配方法；制造费用的归集和分配方法；期间费用的核算，熟悉各种费用归集和分配的帐务处理；了解辅助生产费用、制造费用等的费用项目构成。
4、掌握完工产品与在产品之间分配费用的几种方法及其应用条件，如约当产
量比例法，在产品按定额成本计价法。掌握完工产品的帐务处理，熟悉和了解在产品的概念内容及在产品数量核算的意义。
5、掌握按生产组织和工艺过程对工业企业的生产进行的分类及其特点；生产特点及管理要求对成本计算方法的影响，熟悉工业企业成本计算的主要方法和辅助方法的种类。
6、掌握品种法的计算程序和具体方法；分批法的计算程序和具体方法；简化的分批法的计算程序和具体方法；熟悉品种法的适用范围和特点
7、了解农业企业、物流企业和建筑施工企业的成本核算。
8、掌握产品生产成本表、主要产品单位成本表和各种费用报表的编制和分析的具体方法；熟悉成本报表编制和分析的一般方法；了解成本报表的作用和种类。能力目标：
通过本课程的学习，应当使学生能熟练掌握制造业成本核算的基本技能，使学生理解成本信息准确及时的提供在企业管理中的价值，新形式下成本会计教学的任务是培养能适应市场经济发展需要的企业成本管理人才。
1．使学生正确认识课程的性质、任务及研究对象，系统了解课程的体系结构。
2．系统讲授成本会计的理论及理论在实务中的运用，使学生奠定扎实的理论基础，同时使学生了解现代成本会计的发展和创新。
3．教学中把握课程的核心内容，重点讲授成本会计的对象、内涵、基本职能和产品成本计算的基本方法，在此基础上使学生了解成本信息在企业管理中的价值。
4．分析不同类型企业成本核算方面差异，使学生明确如何根据不同企业的特点选用适当的成本计算方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
5．注重理论联系实际，将学科理论方法与企业的典型案例相结合，一方面使学生理解成本归集和分配的原理，另一方面培养学生的实务操作能力，使学生在解决实际成本计算问题的过程中，加强对成本会计各种方法的理解。
四、教学方法与教学形式建议
本课程的教学过程以实例教学的方法为主，无论是要素费用归集分配的方法还是成本计算的方法均结合企业生产经营活动的实际业务进行讲解，并结合适当的课堂练习，以增强学生实际操作的能力；课后布置适量的习题帮助学生巩固课堂学习的内容，同时通过作业的完成情况使教师及时了解学生的掌握情况，以便适时的调整教学内容和进度，加大实际应用的分析学习，引导学生更加注重应用和实际操作能力的提高。
通过本课程实践教学，一方面可以使学生对制造企业的生产工艺流程有一定的感性认识，更好地掌握各种费用要素计入产品成本的程序和方法，进而编制出制造企业主要的成本报表，为企业成本管理提供完整的会计信息资料。另一方面可以缩短学生所学理论知识与实际应用的差距，使学生将所学的各模块知识系统化，提高学生的成本核算能力。同时在实训过程中可以培养学生做一名合格的会计人员所应具备的认真细致、不怕困难的工作作风和业务素质。
七、学时分配表
一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。 英语属于印欧语系，是当今世界广泛使用的国际通用语，是国际交流与合作的重要沟通工具，是思想与文化的重要载体。学习和使用英语对汲取人类优秀文明成果、借鉴外国先进科学技术、传播中华文化、增进中国与其他国家的相互理解与交流具有重要的意义和作用。 普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程，与义务教育阶段的课程相衔接，旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点。普通高中英语课程应在义务教育的基础上，帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能，发展跨文化交流能力，为他们学习其他学科知识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的条件，也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会；普通高中英语课程同时还应帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力，加深对祖国文化的理解，增强爱国情怀，坚定文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生未来参与知识创新和科技创新，更好的适应世界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。 （二）基本理念 1.发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务 普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。实施普通高中英语课程应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，注重在发展学生英语语言运用能力的过程中，帮 助他们学习、理解和鉴赏中外优秀文化，培育中国情怀，坚定文化自信，拓展国际视野，增进国际理解，逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。 2.构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求 普通高中英语课程应在有机衔接初中学段英语课程的基础上，通过必修课程为所有高中学生搭建英语学科核心素养的共同基础，使其形成必要的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为他们升学、就业和终身学习构筑发展平台。必修课程的内容与要求面向全体 学生，具有基础性特点。同时，普通高中英语课程应遵循多样性和选择性原则，根据高中学生的心理特征、认知水平、学习特点以及未来发展的不同需求，开设丰富的选修课程。
单选题 1.辅助生产费用的直接分配法，是将辅助生产费用（）。 A 直接计入基本生产成本的方法 B 直接计入辅助生产成本的方法 C 直接分配给辅助生产车间以外各受益单位的方法 D 直接分配给所有受益单位的方法 正确答案:C 单选题 2.在完工产品成本中，如果月初在产品定额变动差异是正数，说明（）。 A 定额提高了 B 定额降低了 C 本月定额管理和成本管理不力 D 本月定额管理和成本管理取得了成绩 正确答案:B 单选题 3.各种废品损失，不应包括（）。 A 修复废品人员薪酬 B 修复废品领用原材料 C 不可修复废品的报废损失 D 实行“三包”损失正确答案:D 单选题 4.分批法适用的生产组织是（）。 A 小批单件生产
B 大量大批生产 C 大量小批生产 D 大量成批生产正确答案:A 单选题 5.成本报表属于内部报表。成本报表的种类、格式、项目、指标的设计和编制方法、编制日期、具体报送对象，由（）。 A 企业自行决定 B 国家统一规定 C 国家做原则规定 D 上级主管机关规定正确答案:A 单选题 6.下列项目中，属于固定成本的是（）。 A 直接材料成本 B 房屋租金 C 按销售量支付的佣金 D 直接人工成本正确答案:B 单选题 7.品种法适用的生产组织类型是（）。 A 大量成批生产 B 大量大批生产 C 小批单件生产 D 大量小批生产正确答案:B
单选题 8.如果在一张订单中规定了几种产品，产品批别应按（）划分。 A 订单 B 产品品种 C 订单或产品品种 D 各种产品数量多少正确答案:B 单选题 9.采用简化的分批法，在产品完工之前，产品成本明细账（）。 A 不登记任何费用 B 只登记直接计入费用和生产工时 C 只登记原材料费用 D 登记间接计入费用，不登记直接计入费用正确答案:B 单选题 10.成本还原的对象是（）。 A 产成品成本 B 各步骤半成品成本 C 产成品成本和各步骤半成品成本 D 产成品成本中所耗上一步骤半成品的综合成本正确答案:D 单选题 11.生产特点和管理要求对产品成本计算的影响，主要表现在（）的确定上。 A 成本计算对象 B 成本计算日期 C 间接费用的分配方法
课程性质、目的和任务 本课程是以马列主义、毛泽东思想及邓小平理论为指导，理论与实践紧密结合，并具有涉外业务特点的政策性与实践性很强的应用学科。本课程的教学目的在于使学生不仅掌握国际贸易理论、政策、法律知识、国际贸易惯例知识，而且还必须具有较丰富的国际商务知识和分析处理外贸业务问题的能力。通过学习本门课程，使学生掌握从事国际贸易的基本原理、基本知识和基本技能与方法。 教学内容及要求 1、第一单元国际贸易简介 了解进行国际贸易的原因（资源在世界各地的分布不均；气候和土壤；熟练工人和资本；经济利益；满足国内需求等原因）；有关国际贸易的问题（如文化差异；货币兑换和贸易壁垒等）、国际贸易的形式等基本知识。要掌握几个基本概念：国际贸易、对外贸易、海外贸易、世界贸易、比较成本理论、有形贸易、无形贸易、贸易顺差、贸易逆差等。 2、第二单元进出口贸易的一般程序 ①了解进出口贸易的步骤。 ②掌握进出口贸易中所涉及的机构。 ③了解进出口贸易中所涉及的专业人员。 ④了解进出口贸易中所需要的单证。 ⑤了解进出口贸易的渠道。 ⑥熟练掌握本单元词汇及术语。 3、第三单元准备出口 掌握出口准备阶段所应做的工作： ①做好市场调研。 ②做好营销和促销，了解营销理念和营销组合。 ③做好对顾客的信用调查。 ④熟练掌握本单元词汇及术语。 4、第四单元交易的谈判 ①了解交易谈判的几个阶段：询盘和回复询盘、发盘和还盘、接受和签订合同。 ②熟练掌握怎样有效地询盘和回复询盘；掌握实盘和虚盘等概念。 ③掌握什么是合同，有哪些名称，合同的构成和内容。 ④熟练掌握本单元词汇及术语。 5、第五单元商品的品质、数量和包装 ①了解商品品质的含义，掌握表示商品品质的方法。掌握品质公差的含义及表示方法。 ②了解常用的计量单位和不同的度量衡制度，掌握不同度量衡制度中的计量单位以及它们之间的换算。 ③了解计算重量的方法。掌握溢短装条款的含义及表示方法。 ④了解包装的分类。掌握包装的标志及分类。掌握运输标志的构成，读懂并会翻译常用指示性和警告性标志。 ⑤熟练掌握本单元词汇及术语。 6、第六单元贸易术语
实验项目一成本计划编制实验 实验报告 实验项目： 学院：班级：实验小组： 姓名：学号：时间： 实验结果： 一、成本计划编制需要的基础资料设计 1. 根据市场需求情况预测，本公司主要生产和销售的农用机械甲、乙两种产品2012年度预计销量见表1。 2. 根据公司经验，每个季度的期末产品存货量为本季度预计销售量的15%，期末材料存货量为本季度预计生产耗用量的10%较为合理。 3. 2011年年末期末产品存货量为：甲产品件700件，乙产品800件；期末材料存货量为：A材料85吨，B材料64吨。 4. 农用机械甲、乙产品材料、工时耗用标准（定额）见表2。 5. 各季度材料采购货款本季度付款50%，下季度付款50%。2011年年末应付账款余额为250000元，假设在2012年度第一季度支付。 6. 制造费用月耗用标准见表3。
二、成本计划编制 （一）生产计划 生产计划编制说明： 1. 各季度计划销售量，根据公司销售部提供的2012年度销售计划填制。 2. 根据公司经验，每个季度的期末产品存货量为本季度预计销售量的15%。 填列表4。 表4 生产计划 2012年度数量单位：件 注：*表示第四季度期末结存量；**表示只能竖加，不能横加；***表示第一季度期初结存量；****表示横加=竖减。 （二）直接材料成本计划 直接材料成本计划编制说明： 1. 各季度预计产品生产量，根据公司生产计划填制。 2. 根据公司经验，每个季度的期末材料存货量为本季度预计生产耗用量的10%较为
合理。 3. 各季度材料采购货款本季度付款50%，下季度付款50%。 填列表5。 表5 直接材料成本计划 2012年度单位：元/件/吨
您的本次作业分数为：97分单选题 1.某种产品发生不可修复废品时，如果废料不予回收，将会使该种产品： A 总成本降低，单位成本增加 B 总成本不变，单位成本增加 C 总成本增加，单位成本增加 D 总成本与单位成本均不变 正确答案:B 单选题 2.某生产车间采用五五摊销法进行低值易耗品摊销的核算。该生产车间4月份领用低值易耗品的实际成本为10000元；报废低值易耗品的实际成本为4000元，残料计价100元。4月份应计入制造费用的低值易耗品摊销价值为： A 1900 B 6900 C 4900 D 5900 正确答案:B 单选题 3.在辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况下，下列各项中，分配辅助生产费用最为准确的方法是： A 按计划成本分配法 B 交互分配法 C 直接分配法 D 代数分配法 正确答案:B 单选题 4.某车间采用按年度计划分配率分配法进行制造费用分配，年度计划分配率为5元。6月份“制造费用”科目贷方余额为1000元，6月份实际发生的制造费用为10000元，实际产量的定额工时为1500小时。该车间6月份分配的制造费用为： A 7500 B 9000
C 10000 D 11000 正确答案:A 单选题 5.下列各项中，不应计入废品损失的是： A 不可修复废品的生产成本 B 可修复废品的生产成本 C 用于修复废品的人工费用 D 用于修复废品的材料费用 正确答案:B 单选题 6.某种产品经两道工序加工完成。第一工序的月末在产品数量为100件，完工程度为20％；第二工序的月末在产品数量为200件，完工程度为70％。据此计算的月末在产品约当产量为： A 20件 B 135件 C 140件 D 160件 正确答案:D 单选题 7.下列各项中属于费用要素的是： A 原材料 B 生产工人工资 C 折旧费 D 制造费用 正确答案:C 单选题 8.下列各项费用中，不能直接借记“基本生产成本”科目的是： A 车间生产工人福利费
本课程一个单元一个话题，每个话题都以对话训练作为切入点，先说后听，加大听说技能，特别是实用交际能力的训练，把培养一定的实用口头交际能力作为本教程的重要任务。先读后写，加强应用文的实用文体阅读能力的培养，满足生产一线业务人员实际的涉外交际需要。听、说、读、写、译技能的培养与训练围绕同一话题展开，语言基本功与实用的日常和业务交际能力的培养有机地结合起来。 1、贯彻“以学生为中心，教师为引导，多媒体教学为手段”的多样化教学模式的理
念，教学体现了人性化设计理念，提高英语教学实际效率。(1) 将听说、读写与综合运用相结合，课堂教学与自主学习相结合，充分利用多媒体语音设备，提高学生听、说、读、写、译应用能力。(2) 采用课堂教学、听力训练、自主学习、实践运用相结合的方式，营造个性化学习的环境，大量使用先进的信息技术，推进基于计算机和网络的英语软件教学，为学生提供良好的语言学习环境与条件。课堂设计使学生有足够的情绪安全感,从而有勇气开口练习说英语，使学生从“练”中学,亲身体验从“学懂→学会”的全过程，享受成功。(3) 课程重视培养学生的英语综合能力，针对三级考试的具体要求，重视培养学生活学活用，博闻强记的能力，加大对听、说和写的实用技能的训练。
2、高职英语课程不仅是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识，了解世界文化的素质教育课程。因此，设计高职英语课程时也应充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。要尽可能地利用语言载体，让学生了解科学技术、西方社会文化等知识。要强调通过大量的自主阅读来提高词汇量和增加知识。 无论是听说，还是主要基于课堂教学的读写译，其设置都充分体现个性化，考虑不同起点的学生，既照顾起点较低学生，又给基础较好的学生有发展的空间；既能使学生打下扎实的语言基础，又能培养他们较强的实际应用能力尤其是听说写的能力；既保证学生在整个大学期间的英语语言水平稳步提高，又有利于学生个性化的学习，以满足他们各自不同的专业发展需要，以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。 3、工学结合 （1）坚持以就业为导向，面向社会、大力推进工学结合、实行校企合作、产教结合。教师与学生可以分批深入企业进行参观与随岗实习；聘请有实际国际贸易实际经验的企业人员来校讲座；加大双师型教师的培养力度。创办校内实训基地，使学生在模拟商务环境中进行实际操练，进一步缩短人才培养的实际效果与市场需求之间的距离。在加强技能教育的同时，也要十分注重对学生进行思想道德、意志力等方面的培养，努力把学生培养成德才兼备的社会有用之才。 （2）开设英语角，由专门指导教师进行定期指导。英语角由英语俱乐部管理和组织，定期举行，每期设主题活动。 （3）注重学生交际实践，多举行口语竞赛，朗诵比赛，词汇竞赛等英语活动，充分利用外教资源，免费开设英语口语班，辅导学生参加湖北省各级口语比赛，选拔学生参加全国高职高专实用英语口语大赛，在参赛的同时向兄弟院校学习，极大地提高学生英语学习的积极性，提高学生在就业时的竞争力。
1.下列各项中属于费用要素的是： A 原材料 B 生产工人工资 C 折旧费 D 制造费用 正确答案:C 2.下列各项中，不应计入废品损失的是： A 不可修复废品的生产成本 B 可修复废品的生产成本 C 用于修复废品的人工费用 D 用于修复废品的材料费用 正确答案:B 3.某种产品经两道工序加工完成。第一工序的月末在产品数量为100件，完工程度为20％；第二工序的月末在产品数量为200件，完工程度为70％。据此计算的月末在产品约当产量为： A 20件 B 135件 C 140件 D 160件 正确答案:D 4.在辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况下，下列各项中，分配辅助生产费用最为准确的方法是： A 按计划成本分配法 B 交互分配法
C 直接分配法 D 代数分配法 正确答案:B 5.某种产品经两道工序加工完成。各道工序的工时定额分别为24小时、16小时。各道工序的在产品在本道工序的加工程度按工时定额的50％计算。据此计算的第二道工序在产品累计工时定额为： A 16小时 B 20小时 C 32小时 D 40小时 正确答案:C 6.生产车间固定资产修理期间发生的停工损失应计入： A 产品成本 B 营业外支出 C 管理费用 D 废品损失 正确答案:A 7.某种产品发生不可修复废品时，如果废料不予回收，将会使该种产品： A 总成本降低，单位成本增加 B 总成本不变，单位成本增加 C 总成本增加，单位成本增加 D 总成本与单位成本均不变 正确答案:B
8.下列各项中应计入制造费用的： A 构成产品实体的原材料 B 产品生产工人工资 C 车间管理人员工资 D 工艺用燃料费用 正确答案:C 9.为了简化辅助生产费用的分配，辅助生产成本差异一般全部记入： A “制造费用”科目 B “管理费用”科目 C “营业外支出”科目 D “基本生产成本”科目 正确答案:B 10.下列各项费用中，不能直接借记“基本生产成本”科目的是： A 车间生产工人福利费 B 车间生产工人工资 C 车间管理人员 D 构成产品实体的原料费用 正确答案:C 11.下列各项中不应计入产品成本的是： A 企业行政管理部门用资产的折旧费用 B 车间厂房的折旧费用 C 车间生产用设备的折旧费用 D 车间辅助人员的工资
一、课程的性质、地位与任务 本课程的性质是普修课课程，属于必修基础课。授课对象为体育系社会体育普通专业本科生。本课程大纲主要依据体育与健康教学计划规定的培养目标和具体要求、排球运动项目的特点以及我院具体的教学条件制订编写的。 课程的地位作为体育课程，发展到目前普通专业的排球初级班、中级班和高级班，课程内容越来越丰富，授课对象越来越多，课程地位也就越来越高。目前越来越受到师生的喜爱。多年来不断注重课程的建设和师资的培训，并在长期的教学训练实践中，积累了丰富的经验，形成了一整套行之有效的提高学生学习兴趣，培养学生能力的方法和手段，取得了很好的教学效果。 提高学生的身体素质和增强学生的心理承受能力，使学生掌握排球的基本技术，推进素质教育。培养学生的集体观念和团队意识。普及排球，使排球有更广泛的受众基础。 二、课程目标与基本目标 1、运动参与目标：积极参与排球运动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育意识，能够结合自身实际编制切实可行的个人排球健身计划，具有较高的排球文化素养和观赏水平。 2、运动技能目标：掌握排球运动的基本方法和技能，科学地进行体育锻炼，能够在排球比赛中发挥自己的技战术水平，掌握常见排球运动损伤的处置方法，具有参与校园排球活动的能力。 3、身体健康目标：通过排球运动能够合理地评价自己的运动水平和身体状况，掌握科学锻炼身体的手段与方法，能合理膳食，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，拥有健康的体魄。 4、心理健康目标：根据自己的能力参与不同水平的排球比赛，自觉通过比赛改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度，体验运动的乐趣和成功的感觉。 5、社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神，通过排球运动建立和谐的人际关系，热心参与校内外排球事务。 6、本课程的基本目标讲授排球运动的基本知识、基本技术与战术、基本规则与裁判法等，重点培养排球运动兴趣与实战能力，以达到增进健康、娱乐身心、终身健身的目的。
一、课程的性质和任务 《成本会计》是高等工商管理专业涉外会计方向的一门重要的专业基础课程。这是一门应用性较强的课程，它是对企业生产经营过程中的耗费进行核算，并根据成本核算和其他资料对企业复杂的生产经营活动进行预测、决策、控制、考核，使企业生产经营活动实现最优运转。通过本课程的学习，学生应树立成本效益观念，通过准确的成本核算和高效的成本管理，努力降低消耗，提高企业的经济效益。 本课程教学的主要任务是要求学生初步了解企业成本及成本会计的基本理论和相关的管理理论；掌握现代经济条件下企业成本核算的程序与方法及其应用；了解成本会计的其他职能；在此基础上认识成本会计对加强企业经营管理、提高企业经济效益的重要意义。 二、与相关课程的衔接 先修课程：基础会计、财务会计 后续课程：财务管理、会计实务双重模拟、为毕业论文打下基础。 三、课程教学的基本要求 （一）课程学时分配 课程总学时：64学时 理论课学时：32学时，另外有三次单元测试6学时 上机/实验/实训课学时：26学时 （二）课程教学的基本要求 知识目标： 本课程主要内容是成本的核算，课程的重点是要素费用的分配、辅助生产费用的归集与分配、制造费用的分配、完工产品与月末在产品的分配，产品的成本计算方法中的品种法等。该课程的难点是产品计算基本方法的系统掌握，包括品种法以及成本报表的编制及分析，以下是通过本课程学习要达到的知识目标： 1、要求掌握成本的经济实质；成本会计的对象；成本会计的职能；熟悉成本会计的任务和作用；了解成本会计的原则 2、掌握工业企业成本核算的要求；掌握工业企业费用要素和产品的生产成本项目，以及这样分类核算费用的意义；熟悉工业企业成本核算的一般程序及成本核算的帐簿设置；了解工业企业成本核算的帐务处理程序 3、掌握各种要素费用的归集和分配方法；辅助生产费用的归集和分配方法；制造费用的归集和分配方法；期间费用的核算，熟悉各种费用归集和分配的帐务处理；了解辅助生产费用、制造费用等的费用项目构成。 4、掌握完工产品与在产品之间分配费用的几种方法及其应用条件，如约当产
《复变函数与积分变换》课程教学大纲(工科) 英文名称：Complex Functions and Integral Transformation 课程编号：310601 课程类型：学科方向课程 学时：56 学分：3.5 适用对象：工科本科自动控制、电子、计算机、楼宇智能控制、机电、环境工程专业 先修课程：数学分析 一、课程的性质、目的与任务 1．课程性质 复变函数与积分变换是高等工科院校有关专业的一门基础课。 2．课程目的和任务 通过本课程的学习，使学生初步掌握复变函数与积分变换的基本理论和方法，为学习有关后继课程和进一步扩大数学知识面奠定必要的数学基础。 二、教学内容及要求 第1篇复变函数 第1章复数与复变函数 教学内容 复数的各种表示方法；复数的代数运算；复数及其代数运算的几何意义；扩充复平面；平面点集；复变函数的概念及其几何意义；初等函数的定义及性质。 教学要求 1. 牢固掌握复数的各种表示方法及其运算。 2.了解区域的概念。 3.理解复变函数的概念，了解指数函数、对数函数、幂函数和三角函数的定义及其主要性质。 重点：复变函数的概念及其几何意义。 难点：初等函数中的多值函数。 深度和广度：牢固掌握复数的各种表示方法及其运算，理解复变函数的概念。 第2章导数 教学内容 复变函数的极限、连续和导数的概念；解析函数的概念；函数解析的充分必要条件；解析函数与调和函数的关系；由解析函数的实部求其虚部和由虚部求其实部的方法；初等函数的解析性。 教学要求 1. 了解复变函数的极限和连续的概念。 2. 理解复变函数的导数和复变函数解析的概念，掌握复变函数解析的充分必要条件。
3. 了解调和函数与解析函数的关系，掌握从解析函数的实（虚）部求其虚（实）部的方法。 4. 了解初等函数的解析性。 重点：解析函数的概念；函数解析的充要条件；解析函数与调和函数的关系；初等函数的解析性。 难点：函数解析的充要条件的证明。 深度和广度：了解复变函数的极限、连续和导数的概念，理解复变函数解析的概念，掌握从解析函数的实（虚）部求其虚（实）部的方法。 第3章 积分 教学内容 复变函数积分的定义和计算方法；柯西积分定理及其推广；柯西公式；解析函数的高阶导数。 教学要求 1. 理解复变函数积分的定义，性质，了解求复变函数的积分的计算方法。 2. 理解柯西积分定理、柯西积分定理的推广定理。掌握柯西积分公式和高阶导数公式。 重点：柯西积分定理及其推广；柯西公式；解析函数高阶导数公式。 难点：柯西公式；解析函数高阶导数公式的证明。 深度和广度：理解复变函数积分的定义，性质，了解求复变函数的积分的计算公式；掌握柯西积分公式和高阶导数公式的应用。 第4章 级数 教学内容 复数项级数；幂级数（阿贝尔（Abel ）定理，收敛圆和收敛半径，和函数的解析性，解析函数的泰勒展式，一些初等函数的泰勒展开式）；罗朗（Laurent ）级数解析函数的罗朗展式。 教学要求 1. 正确理解复数项级数收敛、发散及绝对收敛等概念。 2. 了解幂级数收敛圆的概念，理解幂级数：收敛圆和收敛半径，解析函数的泰勒展式相关定理。 3. 了解和函数的一些基本性质。 4. 会求z e 、z sin 、)1ln(z +、α )1(z +的麦克劳林（Maclaurin ）展开式，并能利用它们将一些简单的解析函数展开为幂级数。 5. 理解罗朗（Laurent ）定理，会求简单的函数在圆环内展为罗朗级数。 重点：解析函数在圆及圆环内展为级数的理论。 难点：罗朗定理的证明。 深度和广度：了解复数项级数收敛、发散及绝对收敛等概念，会简单的函数在圆环内展为罗朗级数的间接方法。 第5章 留数 教学内容 孤立奇点的分类及其类型的判定方法；留数的概念；留数定理；孤立奇点处留数的计算方法；应用留数计算定积分。
成本会计学基础在线作业 1. 下列各项中不应计入产品成本的是： A 企业行政管理部门用资产的折旧费用 B 车间厂房的折旧费用 C 车间生产用设备的折旧费用 D 车间辅助人员的工资 正确答案：A 2. 生产成本按与特定产品的关系可以分为： A 可控成本 B 不可控 C 直接 D 间接成本 正确答案：C D 3. 成本按习性进行分类可以分为： A 固定 B 变动成本 C 业务成本 D 混合成本 正确答案：A B D 4. 成本的经济实质，是企业在生产经营过程中所耗费的资金总和。 对 错 正确答案：对 5. 从理论上讲，产品价值中的补偿部分，就是产品的理论成本。 对 错 正确答案：对6. 在实际工作中，确定成本的开支范围应以成本的经济实质为理论依据。 对错 正确答案：对 1. 下列各项中属于成本项目的是： A 外购动力 B 利息支出 C 管理费用 D 原材料 正确答案：D 2. 下列各项中属于费用要素的是： A 原材料 B 生产工人工资 C 折旧费 D 制造费用 正确答案：C 3. 计入“原材料”成本项目的有： A 直接用于产品生产的原材料费用 B 直接用于产品生产的主要材料 C 车间的机物料 D 直接用于产品生产的辅助材料费 正确答案：A B D 1. 下列各项费用中，不能直接借记“基本生产成本”科目的是： A 车间生产工人福利费 B 车间生产工人工资 C 车间管理人员
D 构成产品实体的原料费用 正确答案：C 2. 下列费用分配表中，可以直接作为基本生产车间产品成本明细账登记依据的有： A 原材料费用分配表 B 工资费用分配 C 折旧费用分配表 D 制造费用分配表 正确答案：A B D 3. 生产车间发生直接生产费用，均应单独地记入“生产成本——基本生产成本”科目。 对 错 正确答案：错 4. 直接人工是指企业全体职工的工资。 对 错 正确答案：错 1. 为了简化辅助生产费用的分配，辅助生产成本差异一般全部记入： A “制造费用”科目 B “管理费用”科目 C “营业外支出”科目 D “基本生产成本”科目 正确答案：B 2. 在辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况下，下列各项中，分配辅助生产费用最为准确的方法是： A 按计划成本分配法 B 交互分配法 C 直接分配法 D 代数分配法 正确答案：B 3. 某车间采用按年度计划分配率分配法进行制造费用分配，年度计划分配率为5元。6月份“制造费用”科目贷方余额为1000元，6月份实际发生的制造费用为10000元，实际产量的定额工时为1500小时。该车间6月份分配的制造费用为： A 7500 B 9000 C 10000 D 11000 正确答案：A 4. 在辅助生产车间完工产品入库或劳务分配时，下列科目可能借记的有： A “辅助生产成本”科目 B “原材料” C “低值易耗品” D “在建工程”科目 正确答案：A B C D 1. 下列各项中应计入制造费用的： A 构成产品实体的原材料 B 产品生产工人工资 C 车间管理人员工资 D 工艺用燃料费用 正确答案：C 2. “制造费用”科目年末一般应无余额。 对错 正确答案：对 3. 制造费用中既包括直接生产费用，也包括间接生产费用。
《教育心理学》 (心理学、教育学专业适用 教学大纲(简纲 课程名称:教育心理学 学时 60学分 3 课程性质必修先修课程:普通心理学、发展心理学、心理学史、实验心理学 适用专业:心理学、教育学 辅助教材:吴庆麟,胡谊,教育心理学——献给教师的书, 2003年 吴庆麟著,教育心理学,人民教育出版社, 1999年。 邵瑞珍主编,皮连生、吴庆麟副主编, 《教育心理学》 , 1997年。 一、本课程的性质与任务 《教育心理学》课程是高校心理学系、教育学系学生必修的一门重要理论课, 是培养和造就适应现代化建设需要的高素质教师的基本课程。通过本课程的学习, 学生需要掌握认知领域、运动技能领域、态度和品德领域的学习规律,理解陈述性知识和程序性知识的概念, 理解影响学习的内部和外部因素; 能够根据不同学习领域的特点来设计教学, 并针对影响学习的不同因素,在教学中采取相应的举措。 二、本课程的教学内容和基本要求 1.学习概论(6课时 能指出加涅学习与记忆的信息加工模型、维特罗克生成学习模型和梅耶学习过程模型的特点, 在比较差异的基础上, 归纳出他们所强调的有效学习的一般条件; 能说出加涅的八类学习和五种学习的名称, 并能指出这两个分类所依据的标准; 能根据本章的定义按学习的类型对给予的各种学习现象进行分类; 能根据学习结果分
类标准, 对给予的各种学习现象作出认知、情感和动作技能三大领域的分类; 能根据现代学习理论对早期学习研究的基本范型的贡献与不足作出适当的评价。 2.广义知识的分类与陈述性知识的学习(10课时 能用实例对广义知识学习阶段分类模型加以解释; 能对提供的简单句子画出其命题网络图; 能举例说明四种同化学习形式在课堂教学中的运用; 应用实例指出本章所介绍的三种基本学习策略的区别及其应用。 3.程序性知识的学习(8课时 能对所提供的简单技能写出其产生式规则; 能对所提供的学习或教学实例, 作出陈述性知识、智慧技能或认知策略的划分; 能用自己的话概述辨别技能、运用概念和规则办事的技能形成的过程与主要条件; 能根据概念和规则学习的原理从事概念和规则的教学设计; 能举例说明策略性知识学习的过程、特点和条件。 4.运动技能的学习(4课时 能指出运动技能与一般认知能力的相同点和不同点; 能用自己熟悉的例子说明熟悉操作的特征及其心理机制; 能用实例说明运动技能形成的不同阶段的特点, 并能对教材中引述的 关于运动技能保持的实验与解释作出适当评价; 倘若要你指导一个班级的学生学会一套你熟悉的体操或解放军的队列操练, 能知道应选用本章学到的哪些原理; 了解能力倾向测验的各个项目的内容。 5.态度和品德的学习(4课时 能根据态度的性质, 指明其与认知学习和运动技能学习之间的相同点和不同点, 说明态度学习对学生认知学习的意义; 能够说明态度学习在品德培养中的地位; 能够用实例说明品德发展的阶段性及其对品德的培养的意义; 能就学校教育在帮助学生形成积极态度和优良品德的具体方法提出适当建议,并能说明其心理学依据。
第一部份学校管理课程与教学概述 一、课程性质、特点与地位 学校管理是“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科公共管理类教育管理（专科）专业的一门必修的专业主干课程。作为管理科学中的一门应用学科，它以教育管理学为依据，揭示学校管理的客观规律，并为学校管理实践提供理论指导；以阐明学校管理职能和实务为学校管理者提供具体的管理规范、方法和手段，提高其管理水平；以可操作的技能训练规范并强化学校管理者的基本功，全面而有效地提高适应素质教育要求的管理中小学校的能力。它的主要服务对象是我国广大的基层中小学校管理人员和地方教育行政干部，强调实用性是课程的重要特色。 本课程教学内容分为三大部份：学校管理原理、学校管理实务和学校管理技能，共25个学习单元。全部教学内容安排在两个学期学习，故本课程在教学安排上划分为学校管理（1）和学校管理（2）两个连续的阶段。 本课程倡导案例学习，分专题配备案例学习资料；重视理论联系实际的学风，对课内实践教学提出具体要求。 二、课程学分与考核要求 学校管理（1）、学校管理（2）的学分分别为3学分和4学分，分别在两个学期安排考试。本课程的考试，根据两学期学习的内容分别进行。命题要求按照课程教学大纲所设定的四个教学要求的层次，确定本课程考试的基本要求：教学中要求了解的内容，一般不进入考试的命题范围；要求识记和理解的内容，是考试的主要范围；要求掌握的内容在教学和考试中都是少量的，也是最重要的。要求识记的内容，在考试中体现为填空或选择题型；要求理解的内容，在考试中体现为简述或问答题型；要求掌握的内容，在考试中体现为综述或分析、论述及应用题型。 三、课程资源与教学方法 学校管理课程的资源包括：合一型文字教材1本、电视教学录像教材20学时（综合介绍100分钟加系统讲授900分钟）、录音教材10学时（400分钟）、直播课堂教学录像3学时（150分钟）、形成性考核手册1册、期末复习指导1册、课程教学大纲等全套课程教学文件和网络教学材料（文本格式）若干。实施教学过程中要紧密围绕课程教学资源的运用采取适合各地教学实际的多种教学方法。 本课程的教学以学员业余自主学习为主，各试点电大组织面授辅导教学的同时要加强对于学员使用多种媒体教材资源、运用案例学习方法和开展实践教学等方面的指导和要求。中央电大课程组要充分利用电大在线教学平台的课程教学辅导页面，为各地学员提供远程的学习支持服务，并利用信函、电话等传统通讯手段进行广泛的教学信息交流、依靠专业教学中心组积极组织开展各教学单位的业务合作。 第二部份学校管理课程学习重点要求
成本会计学实操心得感想文档3篇Practical experience of cost accounting 编订：JinTai College
成本会计学实操心得感想文档3篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。 语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践 中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。 本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明，具有实践指导意义， 便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：成本会计学实操心得感想文档 2、篇章2：成本会计学实操心得感想文档 3、篇章3：成本会计学实操心得感想文档 《成本会计》学科是会计学专业的核心学科之一,其教学 质量如何直接影响会计学专业的教学质量,也直接影响学生的 实际应用能力和人才质量。接下来就跟着小泰的脚步一起去看一下关于成本会计学实操心得感想吧。 篇章1:成本会计学实操心得感想文档 考试周一结束，我们就进入了为期三周的课程设计。三 周的时间说长不长说短也不短，但转眼间课程设计已接近尾声，
回顾这三个星期的实践工作，原本以为掌握了的知识，运用在实践中却遇到不少的问题，在发现与解决问题中真的收获不少。正所谓“纸上学来终觉浅，绝知此事须躬行”。 在三个星期的手工模拟试验中，我们以六个公司企业为 背景，运用成本计算的六大方法（品种法、分批法、简化分批法、逐步结转分步法、平行结转分步法和分类法）根据提供的资料进行成本计算，熟悉成本核算方法的实务操作流程，加深了对成本计算的认识。这也是为我们学生提供了难得的实践机会，一个让课堂知识向实践转化的机会，一个学以致用的机会。刚开始看着厚厚的两本资料呆住了，比以前的课程设计的资料都要厚。厚虽厚，经过十几天的努力，这都变成了六本整齐美观的记账凭证和六本明细账。虽然这以前也做过，面对这十二本精心之作，我心里却特有成就感。回想手工模拟试验中遇到的问题，这都是在学习课本知识过程中所不能预见的，这让我进一步了解成本核算的实务操作流程。正所谓“知上学来终觉浅，绝知此事须躬行”，这对于我们将书本知识学以致用，对于我们以后的工作实践都会有很大的帮助。可以说实习是从学习到工作的一个过渡，非常有意义。 此次《成本会计》课程设计的时间为：20xx年12月29日～201x年1月16日。每天都有属于每天的任务，根据所给
单选题 1.成本会计的基础是： A 成本预测 B 成本计划 C 成本核算 D 成本考核 单选题 2.辅助生产费用的各种分配法中，能分清内部经济责任，有利于实行厂内经济核算的是： ? A 直接分配法 ? B 交互分配法 ? C 顺序分配法 ? D 计划成本分配法 单选题 3.产成品入库后，由于管理不善而损坏变质的损失，应作： ? A 营业外支出 ? B 废品损失 ? C 管理费用 ? D 生产成本
单选题 4.下列费用中，不应计入材料采购成本的是： ? A 运输费 ? B 保险费 ? C 运输途中的合理损耗 ? D 增值税 判断题 5.生产特点和管理要求对产品成本计算的影响，主要表现在成本计算对 象的确定上。 ?正确错误 判断题 6.制造费用是指直接用于产品生产，可直接计入产品成本的费用 ?正确错误 判断题
7.工资记账的原始凭证主要有工资卡片、考勤记录、产量工时记录和工 资结算单。 ?正确错误 判断题 8.生产人员、车间管理人员和技术人员的工资及福利费，是产品成本的 重要组成部分，应该直接计入各种产品成本。 ?正确错误 判断题 9.固定资产折旧费是产品成本的组成部分，应该全部计入产品成本。 ?正确错误 判断题 10.成本项目的设置，应根据企业的生产特点和管理的要求来决定。 ?正确错误 单选题
1.假定某产品工时定额为60小时，经两道工序完成，每道工序的工时 定额分别为45小时和15小时，第二工序现已生产7.5小时，则完工程度为： ? A 95％ ? B 87．5％ ? C 35％ ? D 50％ 单选题 2.分批法的成本计算对象是： ? A 产品品种 ? B 产品批别 ? C 产品类别 ? D 产品的生产步骤 单选题 3.原材料若是在生产开始时一次投入的，则原材料费用可以按完工产品 和月末在产品的( )分配。 ? A 定额工时
您的本次作业分数为：100分单选题 1.【第01章】下列各项中不应计入产品成本的是： A 企业行政管理部门用资产的折旧费用 B 车间厂房的折旧费用 C 车间生产用设备的折旧费用 D 车间辅助人员的工资 正确答案:A 多选题 2.【第01章】生产成本按与特定产品的关系可以分为： A 可控成本 B 不可控 C 直接 D 间接成本 正确答案:CD 多选题 3.【第01章】成本按习性进行分类可以分为： A 固定 B 变动成本 C 业务成本 D 混合成本 正确答案:ABD 判断题 4.【第01章】从理论上讲，产品价值中的补偿部分，就是产品的理论成本。 正确错误 正确答案: 对 判断题 5.【第01章】在实际工作中，确定成本的开支范围应以成本的经济实质为理论依据。 正确错误 正确答案: 对 判断题
6.【第01章】成本的经济实质，是企业在生产经营过程中所耗费的资金总和。 正确错误 正确答案: 对 单选题 7.【第03章】下列各项中属于成本项目的是： A 外购动力 B 利息支出 C 管理费用 D 原材料 正确答案:D 单选题 8.【第03章】下列各项中属于费用要素的是： A 原材料 B 生产工人工资 C 折旧费 D 制造费用 正确答案:C 多选题 9.【第03章】计入“原材料”成本项目的有： A 直接用于产品生产的原材料费用 B 直接用于产品生产的主要材料 C 车间的机物料 D 直接用于产品生产的辅助材料费 正确答案:ABD 单选题 10.【第04章】下列各项费用中，不能直接借记“基本生产成本”科目的是： A 车间生产工人福利费 B 车间生产工人工资
C 车间管理人员 D 构成产品实体的原料费用 正确答案:C 多选题 11.【第04章】下列费用分配表中，可以直接作为基本生产车间产品成本明细账登记依据的有： A 原材料费用分配表 B 工资费用分配 C 折旧费用分配表 D 制造费用分配表 正确答案:ABD 判断题 12.【第04章】直接人工是指企业全体职工的工资。 正确错误 正确答案: 错 判断题 13.【第04章】生产车间发生直接生产费用，均应单独地记入“生产成本——基本生产成本”科目。 正确错误 正确答案: 错 单选题 14.【第05章】为了简化辅助生产费用的分配，辅助生产成本差异一般全部记入： A “制造费用”科目 B “管理费用”科目 C “营业外支出”科目 D “基本生产成本”科目 正确答案:B 单选题 15.【第05章】某车间采用按年度计划分配率分配法进行制造费用分配，年度计划分配率为5元。6月份“制造费用”科目贷方余额为1000元，6月份实际发生的制造费用为10000元，实际产量的定额工时为1500小时。该车间6月份分配的制造费用为：
《高频电子线路》课程简介 本课程是以通信系统为主要研究对象，研究构成发送、接收设备的各单元电路、典型线路对模拟通信方式的调制（调幅、调频）、解调（检波、鉴频）、混频、振荡的原理作了详细的理论分析；在此基础上对各种典型的实现电路作了详细的工作原理分析；提出了各种电路的性能要求。它以理解概念、实现功能为主。在讲述器件和电路特点的同时，重点介绍了各种电路的机理强调了概念的应用、功能的实现；同时理论与实践相结合，电路紧密围绕通信系统，使学生在学习理论的同时建立起整机的概念。 绪论：介绍了通信系统中接收设备、发送设备的组成框图及简单的工作原理。无线电信号的传输方法。 第一章重点介绍了 LC 谐振回路的选频特性及其质量指标；介绍了阻抗变换网络以及其他形式的各种滤波器。 第二章讨论高频小信号放大器的电路组成及性能分析，给出了晶体管的高频小信号特性。 第三章介绍了高频功率放大器的基本电路组成，性能分析的方法与典型的高频功率放大器电路。 第四章讨论正弦波振荡器的电路组成，产生振荡的条件，以及各种正弦波振荡器的典型电路。 第五章重点介绍频谱搬移电路的基本原理；相乘器电路的分析，集成模拟相乘器的电路组成及其分析；振幅调制、振幅解调与混频电路的性能分析 第五章主要介绍了角度调制与解调的基本原理，实现频率调制与解调的基本方法；典型的频率调制与解调电路的原理分析及性能指标的计算。
教学计划绪论（2课时） 第一章选频网络与阻抗变换（2课时） 第二章高频小信号放大器（6课时） §2.1 概述 §2.2高频小信号放大器 §2.2放大器的稳定性分析 第三章高频功率放大器（6课时） §7.1谐振功率放大电路的工作原理 §7.2谐振功率放大器的性能特点 §7.3谐振功率放大器电路 §7.4功率合成电路 第三章正弦波振荡器（10课时） §3.1反馈振荡器的工作原理 §3.2LC正弦波振荡器 §3.3LC振荡器的频率稳定度 §3.4晶体振荡器 §3.5RC振荡器 第四章频谱搬移电路（12课时） §4.1 频谱搬移电路的组成模型 §4.2 相乘器电路 §4.3混频电路 §4.4 振幅调制与解调电路
《成本会计学》课程作业题 专业班级：姓名：学号： 作业要求：题目可打印，答案要求手写，该课程考试时交作业。 1、某企业生产甲、乙两种产品，共同耗用某种直接材料10500元。单件产品直接材料消耗定额为：甲产品15千克，乙产品12千克。产量分别为：甲产品100件，乙产品50件。要求：采用直接材料定额消耗量比例分配计算甲、乙产品实际耗用直接材料费用，并编制相应的会计分录。 甲产品直接材料消耗=15*100=1500KG 乙产品直接材料消耗=12*50=600KG 原材料定额消耗量比例=1500/600=15:6 甲材料直接消耗费=10500*15/21=7500元 乙材料直接消耗费=10500*6/21=3000元 借：生产成本-----甲产品7500 -----乙产品3000 贷：原材料10500 2、某企业生产A、B两种产品，本月两种产品共同领用主要材料12375公斤，单价20元，共计247500元。本月投产的A产品为425件，B产品为525件，A产品的材料消耗定额为50公斤，B产品的材料消耗定额为25公斤。要求：按材料定额消耗量比例分配材料费用。A产品直接材料消耗=425*50=21250公斤 B产品直接材料消耗=525*25=13125公斤 材料定额消耗量分配比例=12375/（21250+13125）=0.36 A材料应分配的原料数量=21250*0.36=7650公斤 B材料应分配的原料数量=13125*0.36=4725公斤 A材料分配材料费用=7650*20=153000元 B材料分配材料费用=4725*20=94500元 借：生产成本-----A产品153000 -----B产品94500 贷：原材料247500