护理学本科专业规范
一、培养目标
护理学专业本科教育的目的是培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德智体美全面发展，比较系统地掌握护理学和相关的基础理论、基本知识和基本技能，具有基本的临床护理能力，初步的教学能力、管理能力及科研能力，并具备终生学习能力和良好职业素养，能在各类医疗卫生保健机构从事护理工作的专业人才。
二、培养要求
1.素质要求
(1)树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类健康而奋斗。
(2)具有人道主义精神，珍视生命，关爱护理对象；忠于护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神。
(3)具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为。
(4)具有与护理对象及其他卫生保健服务人员进行有效交流的意识。
(5)尊重他人，具有集体主义精神和团队合作开展护理服务工作的意识。
(6)在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值观。
(7)树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护护理对象和自身的合法权益的意识。
(8)具有创新思维和评判能力，勇于循证实践、善于修正自己或他人的错误；树立终生学习，不断进行自我完善和推动专业发展的观念。
(9)达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康，能够履行救死护伤的职责。
2.能力要求
(1)具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的能力。
(2)具有初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力。
(3)具有与护理对象及其他卫生服务人员有效交流的能力。
(4)具有为护理对象提供健康教育的能力。
(5)具有正确地书写护理相关文件的能力。
(6)具有评判性思维及分析和解诀实际问题的能力。
(7)具有一定的创新能力。
(8)具有利用现代信息技术获取相关信息的能力。
(9)具有初步的教学能力、管理能力及科研能力。
(10)具有阅读本专业外文文献的能力。
3.知识要求
(1)掌握与护理学相关的自然科学、医学基础与临床及人文社会科学的基本理论和基本知识。
(2)掌握护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能。
(3)掌握生命各阶段的预防保健及健康促进知识。
(4)掌握生命各阶段常见病、多发病基本的病因、发病机制、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识。
(5)熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的有关知识。
三、主干学科
护理学专业本科教育的主干学科应该包括基础医学、护理学及人文社会科学。
四、主要课程
主要课程包括公共基础课程、医学基础课程、护理学专业课程及与护理学相关的人文社会科学课程。
1.公共基础课程
公共基础课程通常包括:计算机、外语、政治、哲学、法律、体育、军事理论等相关课程。
2.医学基础课程
医学基础课通常包括:医学统计学/生物统计学、解剖学、生理学、生物化学、免疫学、医学微生物学、病理学(病理生理学、病理解剖学)、药理学等相关课程。
3.护理学专业课程
护理学专业课程通常包括:护理学基础、健康评估、内科护理学
(包含传染病护理学、神经内科护理学)、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、精神科护理学、社区护理学、护理研究等相关课程。
4.护理学人文社会科学课程
人文社会科学课程，通常包括护理伦理学、护理心理学、护理管理学、护理教育学、社会医学等相关课程。鼓励开设包括以上课程内容的创新性、整合性课程。
五、修业年限
护理学专业本科教育的修业年限一般为四年，少数院校可根据自身的办学特点调整修业年限。
六、授予学位
根据培养目标及课程设置的特点授予医学或相应的学士学位。
七、主要实践性教学环节
医学基础课程中应包括一定量的实验学时，护理学专业课程中也应有一定量的实验室练习及临床见习时数。应安排不少于40周的毕业实习，以确保学生获得足够的护理实践技能。实习科目应当包括内科、外科(含手术室)、妇产科、儿科、急诊科、精神科等临床科室和社区护理。
应安排一定时间的毕业专题训练，以培养学生基本的科研能力。护理学专业本科毕业论文可以采取多种形式完成，如个案报告、综述、科研论文等，但不论采取何种形式，均应体现培养本科生在临床实践的过程中发现问题、解决问题的能力的宗旨。
在学习期间，应根据条件安排一定量的其他社会实践活动，以培养学生的综合素质。
八、专业基本教学条件
师资队伍:应配备结构合理、相对稳定、水平较高的师资队伍，其规模须符合学校的办学规模和目标定位，能够满足教学、科研、教学改革的需要。生师比应不超过15:1。具有学术造诣较高的学科带头人，需保证本专业主要课程的任课教师每门课程不少于2人。护理学专业课程的教师应以护理学专业为主，且有一定的护理临床或社区实践经验，在教师队伍中保证有一定数量的专职教师,且高级职称教师比例不低于30%，适当配各兼职教师。专业教师应具有医学执业资格及教师资格，以保证临床教学需要。建立教师培养、考核制度，及专业培训和交流计划，为教师提供专业发展机会。
2.图书资料、教材:公共图书馆中应有一定数量可供本专业使用的图书、刊物、资料、数字化资源和具有检索这些信息资源的工具。每年根据需要购置补充，以满足开展护理学专业教学改革和研究的需要。建立相应的政策和制度，使现代信息和通讯技术能有效地用于教学，使师生能够便利地利用信息和通讯技术进行自学、获得信息，科学管理和开展卫生保健服务工作。相应课程应选用符合护理学专业规范的教材，基础课程的教材应为正式出版教材，新开设的专业课程至少应有符合本校教学大纲的讲义。
3.实验室:应有足够的教学基础设施，如教室、多媒体设备、小组学习室、基础实验室和实验设备、临床示教室、临床模拟技能实验室及设备、教学考核设施等，以满足师生教学活动的需要，并定期进行更新和添加，确保教学计划得以完成。
4.实习基地:要有相对稳定的不少于1所符合教学医院标准的三级甲等医院的实习基地(包括校外)，以满足实习需要。在校学生与病床总数比应达l:1。学校设有相关部门负责管理临床教学质量；临床教学基地必须成立专门机构，配备专职人员，负责临床教学的领导与管理工作，加强教学质量监控工作，特别是加强对护理学专业临床技能考试的管理。同时，应积极建立社区护理教学和实习基地，包括城市社区卫生服务中心、乡村卫生院等。
5.教学经费:新开办的护理学专业，开办经费一般不低于500万元，并要有必要的固定资金投入，且有足够的经济支持，有可靠的经费筹措渠道。教学经费投入应保证教学计划的完成，并根据需要相应增加。每年的生均教学经费不低于500元/人。
附录A（讨论稿）
《护理学基础》
1.学习目标
完成本课程的学习后，学生将能够:
(1)描述护理学基本概念、基本工作方法、基本理论的主要内容。
(2)运用沟通技巧进行有效的沟通。
(3)按规程独立完成常用的基础护理技术操作。
(4)按要求正确书写护理文件。
2.基本教学内容
护理学基础是护理学专业的基础课，本课程主要介绍护理学的发展、护理学的基本概念、护理学主要的相关理论与专业理论、护理程序、护患沟通以及帮助满足患者生理、心理需要，维持患者与环境之间的平衡，提供恢复、维持和促进健康所采用的基本理论、基本知识和基本技能。
3.知识点
(1)护理学的发展及基本概念
(2)护理学主要的相关理论与专业理论
(3)护理程序
(4)护患关系与沟通
(5)医院环境
(6)患者入院与出院护理
(7)舒适与安全
(8)休息与活动
(9)预防与控制医院感染
(10)生命体征的观察与护理
(11)患者的清洁卫生
(12)冷、热疗法
(13)给药
(14)静脉输液与输血
(15)饮食与营养
(16) 排泄活动的观察与护理
(17) 一般急救技术
(18) 各种标本的采集
(19) 临终护理
(20) 医疗、护理文件
4.参考学时
最低学时:144学时(72学时理论+72学时教学实践)
最高学时:180学时(90学时理论+90学时教学实践)
《健康评估》
1.学习目标
完成本课程的学习后，学生将能够:
(1)运用相应的评估技巧与方法对护理对象进行主、客观资料的收集。
(2)识别正常人的体征特点及常见异常体征。
(3)解释常见症状的病因、发生机制、临床特点及评估要点，常见异常体征的发生机制及临床意义。
(4)描述正常心电图的特点及意义、常用实验室检查项目的标本采集要求及临床意义、临床常用影像学检查的不同特点及受检者的护理。
(5)按操作规程进行心电图检查。
(6)根据所收集的主、客观资料书写相应的护理记录。
2.基本教学内容
本课程的基本教学内容包括:问诊技巧与内容；常见症状评估；身心评估的主要内容与方法；实验室、心电图及常用影像学检查的临床应用与护理配合；护理记录的书写。
3.知识点
(1)问诊的基本原则、技巧及主要内容
(2)常见症状的评估
(3)身体评估的基本方法、正常和常见异常体征的特点及临床意义
(4)心电图的基础知识，正常心电图、常见心律失常及急性心肌梗死等的心电图诊断要点
(5) 实验室常用检查项目标本采集的意事项及临床意义等
(6) 临床常用影像学检查的特点、临床应用与护理配合
(7) 护理记录的书写要点及原则
4.参考学时
最低学时：72学时(54学时理论+18学时教学实践)
最高学时108学时(72学时理论+36学时教学实践)
《内科护理学》
1.学习目标
完成本课程的学习后，学生将能够:
(1)说明内科各系统常见疾病的病因、发病机制及处理原则。
(2)识别内科各系统常见疾病的临床表现及主要并发症。
(3)描述内科常见急危重症患者的主要抢救措施及常用仪器设备的使用要求。
(4)说明内科常用诊疗技术操作的步骤及配合要点。
(5)应用护理程序为内科常见疾病患者制定护理计划。
(6)为内科常见疾病患者及家属提供健康教育。
2.基本教学内容
内科护理学主要介绍内科常见病的概念、病因、发病机制、临床表现、防治原则及护理要点。
3.知识点
(1)循环系统常见疾病患者的护理
(2)呼吸系统常见疾病患者的护理
(3)消化系统常见疾病患者的护理
(4)血液及造血系统常见疾病患者的护理
(5)内分泌与代谢系统常见疾病患者的护理
(6)风湿免疫系统常见疾病患者的护理
(7)泌尿系统常见疾病患者的护理
(8)理化因素所致常见疾病患者的护理
(9)神经系统常见疾病患者的护理
(10)常见传染病患者的护理
4.参考学时
最低学时:140学时(100学时理论+40学时教学实践)
最高学时:200(136学时理论+64学时教学实践)
《外科护理学》
1.学习目标
完成本课程的学习后，学生将能够:
(1)说明外科常见疾病的病因(或相关因素)、病理生理
(2)简要解释外科常见疾病的诊断治疗过程。
(3)识别外科常见疾患的临床表现。
(4)应用护理程序为常见外科疾病患者制定护理计划。
(5)为常见外科疾病患者及家属提供健康教育。
2.基本教学内容
外科护理学主要介绍外科学基本理论及各系统常见疾病知识，包括普通外科、泌尿外科、胸外科、手术室、骨科、神经外科等各专科的护理。
3.知识点
(1)外科护理学基本理论
(2)普通外科常见疾病患者的护理
(3)胸外科常见疾病患者的护理
(4)骨科常见疾病患者的护理
(5)泌尿外科常见疾病患者的护理
(6)神经外科常见疾病患者的护理
4.参考学时
最低学时108学时（72学时理论+36学时教学实践）
最高学时168学时（108学时理论+60学时教学实践）
《妇产科护理学》
1.学习目标
完成本课程的学习后，学生将能够:
(1)叙述妊娠、分娩及产褥期母体生理、心理变化特征，针对个案制定护理计划。
(2)解释常见病理产科疾病的病因、发病机制、临床表现、防治原则及护理要点。
(3)识别高危孕产妇个案，并针对个案制定护理计划。
(4)解释妇科常见疾病的病因、发病机制、防治原则。
(5)识别妇科常见疾病的临床表现，并为患者制定护理计划。
(6)为护理对象提供选择计划生育的指导。
2.基本教学内容
妇产科护理学包括孕产妇护理、妇科常见病妇女的护理及计划生育对象的护理三部分。孕产妇护理主要内容包括正常妊娠经过及其生理、心理变化特点和护理，妊娠合并症及并发症、异常分娩、分娩期并发症及产褥期并发症患者的护理。
妇科常见病妇女的护理主要包括妇科常见疾病的病因、发病机理、临床表现、防治原则及患者的护理。计划生育对象的护理部分主要介绍常用的节育方法、原理及护理对象的护理。
3.知识点
(1)女性生殖系统解剖及生理
(2)妊娠期妇女的护理
(3)分娩期妇女的护理
(4)产褥期妇女的护理
(5)高危妊娠及监护
(6)妊娠合并症及并发症孕产妇的护理
(7)异常分娩患者的护理
(8)分娩期并发症患者的护理
(9)女性生殖系统炎症患者的护理
(10)月经失调患者的护理
(11)妇科腹部手术患者的护理
(12)会阴部手术患者的护理
(13)滋养细胞疾病患者的护理
(14)计划生育对象的护理
4.参考学时
最低学时:64学时(46学时理论+18学时教学实践)
最高学时:99学时(66学时理论+33学时教学实践)
《儿科护理学》
1.学习目标
完成本课程的学习后，学生将能够:
(1)叙述小儿各年龄阶段生长发育的规律和任务。
(2)复述小儿保健措施及预防接种程序。
(3)解释小儿各系统常见疾病的病因及发病机制。
(4)识别小儿各系统常见疾病的临床表现。
(5)解释小儿各系统常见疾病的诊治要点。
(6)制定儿科常见疾病患儿的护理计划。
2.基本教学内容
儿科护理学的主要内容有小儿年龄分期、生长发育、营养及喂养、住院儿童的护理及小儿护理记录书写；儿童保健及预防接种；小儿各系统常见疾病的病因、临床表现、诊治要点及护理。
3.知识点
(1)小儿生长与发育
(2)小儿营养与喂养
(3)儿童保健
(4)住院儿童护理
(5)新生儿及新生儿常见疾病患儿的护理
(6)营养性疾病患儿的护理
(7)呼吸系统疾病患儿的护理
(8)消化系统疾病患儿的护理
(9)循环系统疾病患儿的护理
(10)泌尿系统疾病患儿的护理
(11)血液系统疾病患儿的护理
(12)神经系统疾病患儿的护理
(13)小儿急性传染病的护理
(14)小儿重症监护
4.参考学时
最低学时58学时(40学时理论+18学时教学实践)
最高学时86学时(56学时理论+30学时教学实践)
《精神科护理学》
1.学习目标
完成本课程的学习后，学生将能够:
(1)识别常见的精神症状。
(2)复述常见精神障碍疾病的病因、类型及临床表现。
(3)阐述常见精神障碍疾病患者的护理要点。
2.基本教学内容
精神科护理学主要介绍精神障碍的常见症状、常见精神障碍疾病的病因、类型、临床表现、处理原则及护理要点。
3.知识点
(1)精神障碍患者的常见症状
(2)常见精神障碍疾病的病因、类型及临床表现
(3)常见精神障碍疾病患者(精神分裂症、情感性精神障碍等)的护理要点
4.参考学时:
最低学时24学时(20学时理论+4学时教学实践)
最高学时42学时(34学时理论+8学时教学实践)
《护理伦理学》
1.学习目标
完成本课程的学习后，学生将能够:
(1)描述护理伦理学的基本概念和理论。
(2)举例说明护士的道德权利及护士要履行的道德义务。
(3)列举患者的权利与义务。
(4)应用护理伦理学的基本原则分析护理实践中常见的伦理问题。
2.基本教学内容
护理伦理学主要介绍护理道德的基本概念和理论，护理道德的基本原则与护理实践中的伦理问题，以及护理人员与患者的道德权利和义务。
3.知识点
(1)伦理学的基本理论基础
(2)护理伦理学的基本原则与范畴
(3)护理中的人际关系及道德规范
(4)护理实践中的伦理决策
(5)生命伦理学领域所面对的伦理问题
4.参考学时:
最高学时:18学时
最低学时:27学时
《护理心理学》
1.学习目标
完成本课程的学习后，学生将能够:
(1)描述心理过程与人格的基本概念。
(2)描述心理健康的基本概念。
(3)描述常见的心身疾病及发病机制。
(4)列举患者常见的心理反应。
(5)解释心理护理的概念和程序。
(6)介绍基本心理评估方法。
(7)列举护理人员应具备的职业心理素质。
2.基本教学内容
护理心理学的内容主要包括心理学基础的基本概念、健康心理学相关内容、常见疾病患者心理以及护理人员职业心理四部分。心理学基础包括心理过程和人格的基本概念；健康心理学相关内容主要包括心理健康以及心理疾病的相关概念及理论；患者心理主要包括患者角色、一般心理、心理评估以及心理护理的主要内容；护理人员职业心理主要包括护理人员的角色心理等内容。
3.知识点
(1)心理过程与人格的基本概念
(2)护理心理学的主要概念
(3)心理健康的标准与发展阶段
(4)心身疾病的概念与机制
(5)患者角色与常见心理反应
(6)常用的心理评估方法及工具
(7)护理人员的心理素质
4.参考学时
最低学时:24学时
最高学时:36学时
《护理管理学》
1.学习目标
完成本课程的学习后，学生将能够:
(1)阐述管理的基本理论、概念和基本职能。
(2)按计划工作的程序提出解决护理管理实际问题的计划。
(3)描述我国医院的组织结构特点。
(4)叙述护理组织文化的创建及作用。
(5)解释护理人力资源管理的主要任务。
(6)结合案例分析常用的护理领导艺术。
(7)举例说明控制职能在护理质量中的应用。
2.基本教学内容
护理管理学主要包括护理管理的基本概念，计划、组织、人力资源管理、领导和控制五项基本管理职能，以及常用的护理管理的基本理论和方法。
3.知识点
(1)管理的相关概念和基本职能
(2)护理管理的相关概念
(3)护理管理的计划职能
(4)护理管理的组织职能
(5)护理人力资源管理
(6)护理管理的领导职能
(7)护理管理的控制职能
(8)护理管理与医疗卫生法律法规
4.参考学时:
最低学时:24学时
最高学时:36学时
《护理教育学》
1.学习目标
完成本课程的学习后，学生将能够:
(1)介绍护理教育的发展趋势。
(2)正确制定授课计划。
(3)举例说明教育学原理在护理教学实践中的作用。
(4)在护理教学实践中应用常用的教学方法。
2.基本教学内容
护理教育学主要介绍当前护理教育的发展和展望，常用的教育心理学理论及其在教学中的应用，课程设置的原则及过程，常用的教学方法及技巧，临床教学组织及实施，教学评估和评价在护理教育中的应用。
3.知识点
(1)当前护理教育的发展与展望
(2)教育学中常用的基本理论及概念
(3)课程的类型与设置原则
(4)常用的教学方法及技巧
(5)临床教学组织及实施
(6)评估及评价在护理教育中的应用
4.参考学时:
最低学时:18学时
最高学时:36学时
1.学习目标
完成本课程的学习后，学生将能够:
(1)描述护理研究的基本步骤和内容。
(2)根据护理专业实践提出具体的研究问题。
(3)针对具体研究问题设计研究方案，并按规范格式书写开题报告。
(4)描述论文的基本写作格式。
2.基本教学内容
本课程主要介绍护理研究的基本方法和步骤。内容包括研究问题的确定、文献查询、研究设计、收集资料的方法、资料的整理与分析、开题报告和论文书写、护理研究中的伦理问题等。
3.知识点
(1)护理研究的基本步骤及常见的伦理问题等
(2)研究问题的确定
(3)查阅文献的目的和方法
(4)研究设计的内容
(5)收集资料的常用方法
(6)研究资料的整理与分析
(7)开题报告的撰写
(8)论文的书写
4.参考学时
最低学时:18学时
最高学时:36学时
1.学习目标
完成本课程的学习后，学生将能够:
(1)复述社区护理的相关概念。
(2)描述社区及家庭健康评估的主要内容。
(3)为社区不同人群制定健康教育计划。
2.基本教学内容
本课程围绕“促进和维护社区、家庭和人群健康”的社区护理工作目标，主要介绍社区护理的相关概念、社区健康评估、家庭健康评估、社区不同人群的健康管理等。
3.知识点
(1)社区护理的相关概念
(2)社区及家庭健康评估
(3)社区健康人群的保健与护理
(4)社区常见慢性病患者的管理
(5)社区健康教育技巧
4.参考学时:
最低学时:24学时(18学时理论+6学时教学实践)
最高学时:54学时(27学时理论+27学时教学实践)
附录B（讨论稿）
《内科护理学》
1.实习目标
在带教老师的指导下，完成本阶段的临床实践后，学生将能够:
(1)结合具体病例解释呼吸系统、心血管系统常见疾病的病因、临床表现、诊断要点、处理原则及护理要点。
(2)正确完成常用的基础及专科护理操作技术。
(3)运用护理程序为所负责的病人提供整体护理。
2.基本内容
在带教老师的指导下，运用护理程序对所负责的病人实施整体护理。每位同学可安排轮转呼吸、循环、消化、内分泌、血液等任2个内科科室。每个科室，同学护理5 ~8例内科系统常见疾病病人；参与2~3例内科重症病人的急救与护理。
3.条件要求
(1)有一定病床数及相应数量的基础护理和专科护理技术项目，以保证实习的质量。
(2)有专人负责学生带教，期间安排一定量的教学查房或小讲课等，以培养学生的护理实践能力及教学能力。
4.参考学时(或周数):8~12周
《外科护理学》
1.实习目标
在带教老师的指导下，完成本阶段的临床实践后，学生将能够:
(1)结合具体病例解释外科常见疾病的原因、临床表现、处理原则。
(2)识别外科常见疾病患者手术后常见的并发症。
(3)运用护理程序为所负责的病人提供整体护理。
(4)执行外科常用护理技术。
(5)为患者和家属提供健康教育。
2.基本内容
在带教老师指导下，运用护理程序参与外科常见疾病病人的整体护理。
（1）手术室:参与3~5例手术中患者器械护士及巡回护士工作；常用器械的清洗、消毒及保养方法；无菌敷料、手术巾、手术单等物品的准备；手术物品常用消毒方法。
(2)ICU:参与1~2例重症监护患者的护理;常用监护仪器的操作及维护；常用监测指标的临床意义；急救技术；ICU常用导管的护理。
(3)外科科室:每位同学可安排轮转普外、胸外、神外、泌尿外等任2个外科科室。每个科室，同学护理5~8例外科系统常见疾病病人；参与专科常见护理操作；术前常规准备方法以及常见疾病的特殊准备方法；术后常规护理和常见疾病的特殊护理，以及并发症的观察和护理。
3.条件要求
承担教学的医院需设有普外科病房、手术室、重症监护病房或其他的专科病房，并有一定量病床数及相应数量的基础护理技术操作和专科护理技术项目，以保证实习的质量。
4.参考学时(或周数):8~12周
《妇产科护理学》
1.实习目标
在带教老师的指导下，完成本阶段的临床实践后，学生将能够:
(1)为正常孕产妇提供整体护理。
(1)识别妊娠期、分娩期、产褥期常见合并症及并发症的临床表现，并完成相应的护理过程。
(2)识别妇科常见病的病因、临床表现，为妇科常见病患者提供整体护理。
(3)介绍妇产科常用的诊疗器械名称、使用范围、清洗、消毒及保养方法。
(4)正确执行妇产科常用护理技术。
论文格式范文模板 导读：范文论文格式范文模板 【篇一：大学学术论文格式范文模板】 一、论文格式要求 (一)需报送全文，文稿请用word录入排版。字数不超过5000字。 (二)应完整扼要，涉及主要观点的图片、曲线和表格不能缺少，正文要有“结论”部分。如稿件内容不清或文章篇幅超长等原因，编辑有权删改。 (三)论文结构请按下列顺序排列： 1.大标题(第一行)：三黑字体，居中排。 2.姓名(第二行)：小三楷字体，居中排。 3.作者单位或通信地址(第三行)：按省名、城市名、邮编顺序排列，用小三楷字体。
4.关键词。需列出4个关键词，小三楷字体。第1个关键词应为二级学科名称。学科分类标准执行国家标准；关键词后请列出作者的中国科协所属全国性学会个人会员的登记号 5.正文。小四号宋体。文中所用计量单位，一律按国际通用标准或国家标准，并用英文书写，如km2，kg等。文中年代、年月日、数字一律用阿拉伯数字表示。 正文中的各级标题、图、表体例见下表： 表；标题体例 标题级别字体字号格式说明 一级标题三号标宋居中题目 二级标题四号黑体左空2字，单占行汉字加顿号，如“一、” 三级标题四号仿宋体左空2字，单占行汉字加括号，如“(一)” 四级标题小四号黑体左空2字，单占行阿拉伯数字加下圆点，如“1.”
五级标题小四号宋体左空2字，右空1字，接排正文阿拉伯数字加括号，如“(1)”允许用于无标题段落 图、表、注释及参考文献体例 内容字体字号格式说明 图题五号宋体排图下，居中，单占行图号按流水排序,如“图1；“图2” 图注小五号宋体排图题下，居中，接排序号按流水排序，如“1.”；“2.” 表题五号黑体排表上，居中，可在斜杠后接排计量单位，组合单位需加括号如“表2几种发动机的最大功率/kW”“表5几种车辆的速度/(km/h)”表序号按流水排序，如“表1”、“表2” 表栏头小五号宋体各栏居中，计量单位格式同上 图文/表文小五号宋体表文首行前空1字，段中可用标点，段后不用标点
护理人员服务规范要求 一、护士素质要求 (一)政治思想 1、坚持党的四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策。政治上要求进步。 2、热爱护理事业、尊重患者，具有同情心及奉献精神。 3、具有自尊、自爱、自强、自制的思想品质，为护理学科发展做出自己的贡献。 (二)业务技术 1、努力学习医学护理基础知识、专科理论知识以及新知识、新技术，不断提高业务水平。 2、随着护理专业范围的扩展，护士应具有预防医学、老年医学、公共卫生、营养学、心理学、伦理学等多学科的知识，更好地满足患者的要求。 3、具有刻苦钻研、勇于探索的精神，工作中善于总结经验及教训。 (三)工作作风 l、以救死扶伤、实行革命人道主义为宗旨，一切以患者为中心，想患者所想，急患者所急，做好患者心理护理及健康教育。当患者病情危重时，要积极参与抢救。
2、护士在工作中要严肃认真，一丝不苟，处理问题沉着、冷静、机敏。 3、严格执行各项规章制度和各项操作规程，以保证护理工作顺利进行。在工作中一旦发生差错，应及时报告，不得隐瞒。 (四)语言态度 1、对患者一视同仁，态度和蔼，服务热情周到，解释耐心，杜绝冷、硬、顶、推的现象。 2、对各级领导、参观人员、检查人员、来访者要礼貌热情，主动接 待。 3、作风正派、廉洁奉公、服从分配、关心集体、严格要求自己，与周围同志关系融洽、团结协作。 (五)仪容仪表 1、上班时精神饱满，举止端庄大方，佩戴工作牌。 2、衣帽整洁，穿戴符合规范要求。头发不过肩，长发戴发网。不许戴耳环、戒指、手镯，不着浓妆，喷洒浓烈香水。 3、在工作中，始终做到“说话轻、走路轻、关门轻、操作轻”，以保持病区的安静。 (六)劳动纪律 1、工作时间要遵守劳动纪律，不脱岗、不迟到、不早退、不无故请假。
护理专业职业资格标准 一、职业知识 具备基本的政治理论知识和法律知识；掌握相关人文社会科学、基础医学、预防保健基本理论知识；掌握护理基础理论知识和临床护理知识；掌握一定的相关伦理学及心理学知识；掌握社区健康服务、护理管理的基础理论知识；熟悉国家的卫生工作方针政策及法规；了解护理学的学科发展动态。 二、职业能力 具备护理学的基本技能、基本操作、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理；具备社区健康服务护理管理的基本能力；具备获取新知识，不断开发自身潜能和适应岗位变更的能力；具备较强的组织协调能力；具备较强的语言表达能力；具有一定的英语应用能力和较熟练的计算机基本操作能力。 三、职业素养 具有良好的思想政治素质、道德素质、文化素质、心理素质和一定的美学素养；能够树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义和社会主义思想，具备良好的护理职业道德和行为规范；热爱护理专业，具有高度的事业心和责任感；热爱生命，尊重服务对象的生命权；具有严谨求实的工作作风，全心全意为人民健康服务的思想品德；具有创新、团队、竞争和法律等现代意识；具有健康体魄、较强人际交往沟通能力和适应环境变化能力。 四、职业资格
本专业学习内容的选取参照了国家护士职业资格考试大纲规定的相关知识和技能要求。要求毕业生除获得护理专业大专学历毕业证外，还须通过护士职业资格考试取得职业资格证书。根据《护士执业资格考试办法》规定，卫生部负责组织实施护士执业资格考试，以评价申请护士执业资格者是否具备执业所必须的护理专业知识与工作能力。护士执业资格考试实行全国统一考试大纲、统一命题、统一合格标准。合格标准由考试委员会确定并公布。护士执业资格考试包括专业实务和实践能力两个科目。一次考试通过两个科目为考试成绩合格。考试成绩合格者方可申请护士执业注册。还可有选择地参加保育员、养老护理员及保健按摩师培训班，取得相应资格证书。
护理论文撰写的意义与写作要求护理论文是护理科研成果的一种表现形式，它是对护理问题的研究及其结果分析的深入表达和阐述，可以用做护理学术交流或提交学术刊物发表等。护理论文的质量可体现护理专业人员的科研素质和研究水平的高低。护理论文的写作意义体现在以下几个方面：护理论文可促进护理学科的发展和完善护理学科体系；护理论文可加快护理科研信息的传播和学术交流；护理论文是护理科研成果价值的重要标志；护理论文是作者对本学科贡献的体现；护理论文的数量和质量是评价护理人员专业素质的主要依据，也是护理人员晋升和考核的重要指标；护理论文是提高广大护理人员学术水平的重要途径。曾经有人这样评价我们的护士："不会说话，更不会写，只会做。" 现在你会发现这样的护士已越来越少。国内126万护士由于学历层次的不断提高，受教育的机会增多，护理论文的质量和数量也在不断的提高。著名科学家华罗庚说："…不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久"。我们的护士们已深刻的认识到了这句话的内函。 1护理论文的种类 1.1按学科分类护理论文可分为基础护理研究、专科护理研究、循证护理研究、药物护理研究、营养护理研究、心理护理研究、护理管理研究、护理教育研究、人文社会护理
学研究和社区护理研究等论文。 1.2按期刊目次分类从我国目前大多数护理期刊的目次分类中，不难发现护理论文的种类繁多，各护理期刊目次也不完全一致，但比较常见的目次有：专家论坛、论著、专题研究、调查研究、综述、个案研究等。专家论坛是目前我国护理期刊中较常见的一种文体，常放在护理期刊目次中的最前面，一般是由某个护理学科领域的专家或该学科的知名人士撰写。专家论坛主要是针对国内或国外某一问题的现状及存在的焦点或难点展开评论，并指出这一问题发展的方向和未来的趋势。由于专家的经验和资历的积累，使得他们具有较敏锐的眼光和视角。因此，他们的观点具有超前性和预见性,并对该护理学科领域里的研究工作具有指导性的意义和作用。 1.3按论文的格式分类目前国内护理期刊常见的护理论文有以下四种：护理科研论文、护理综述论文、护理个案论文和护理经验论文等。选用何种格式进行论文写作，应根据写作目的而确定。每种论文都有其基本写作格式与要求，我们应按照每种护理论文的写作格式与要求进行写作。 2撰写护理论文的基本要求护理论文是护理科研成果的一种表现形式，其质量的高低直接反映护理研究人员学术水平和医疗护理水平，同时也可以反映护理学科的发展趋势。护理论文应具备以下几方面的要求。
Southwest university of science and technology 实验报告 LINGO软件在线性规划中的运用学院名称环境与资源学院 专业名称采矿工程 学生姓名 学号____________________________________ 指导教师陈星明教授 二?一五年十一月
实验LINGO软件在线性规划中的运用 实验目的 掌握LINGO软件求解线性规划问题的基本步骤，了解LINGO软件解决线性规划问题的基本原理，熟悉常用的线性规划计算代码，理解线性规划问题的迭代关系。 实验仪器、设备或软件 电脑，LINGO软件 实验内容 1. LINGO软件求解线性规划问题的基本原理； 2?编写并调试LINGO软件求解线性规划问题的计算代码； 实验步骤 1?使用LINGO计算并求解线性规划问题； 2 ?写出实验报告，并浅谈学习心得体会（线性规划的基本求解思路与方法及求解过程中出现的问题及解决方法）。 实验过程 有一艘货轮，分为前、中、后三个舱位，它们的容积与允许载重量如下表所示。现有三种商品待运，已知有关数据列于下表中。又为了航运安全，要求前、中、后舱在实际载重量上大体保持各舱最大允许载重量的比例关系。具体要求前、后舱分别与中舱之间的载重量比例偏差不超过15%,前、后舱之间不超过10%。问货轮 首先分析问题，建立数学模型: 确定决策变量 假设i=1,2,3分别代表商品A、B C, 8用j=1,2,3分别代表前、中、后舱，设决策变量X ij为装于j舱位的第i种商品的数量（件）。 确定目标函数 商品A的件数为：x11- x12x13 商品B的件数为：x21x22x23 商品A的件数为：X31 - X32 - X33
标准论文格式 一： 1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。论文摘要和关键词。 2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。 关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。 3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。 4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。 5、正文。是毕业论文的主体。 6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。 7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。 （参考文献是期刊时，书写格式为： [编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。 参考文献是图书时，书写格式为： [编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。） 8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。
二：本科毕业论文格式要求： 1、装订顺序：目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表--指导教师评议表 参考文献应另起一页。 纸张型号：A4纸。A4 210×297毫米 论文份数：一式三份。 其他（调查报告、学习心得）：一律要求打印。 2、论文的封面由学校统一提供。(或听老师的安排） 3、论文格式的字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman字体。 4、字体要求： （1）论文标题2号黑体加粗、居中。 （2）论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。 （3）填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。 （4）内容提要3号黑体，居中上下各空一行，内容为小4号楷体。 （5）关键词4号黑体，内容为小4号黑体。 （6）目录另起页，3号黑体，内容为小4号仿宋，并列出页码。 （7）正文文字另起页，论文标题用3号黑体，正文文字一般用小4 号宋体，每段首起空两个格，单倍行距。 （8）正文文中标题 一级标题：标题序号为“一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。 二级标题：标题序号为“（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。 三级标题：标题序号为“1. ”与正文字号、字体相同。 四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同。 五级标题：标题序号为“①”与正文字号、字体相同。 （9）注释：4号黑体，内容为5号宋体。
综合医院分级护理指导原则 第一章总则 第一条为加强医院临床护理工作,规范临床分级护理及护理服务内涵,保证护理质量,保障患者安全,制定本指导原则。 第二条分级护理使患者在住院期间,医护人员根据患者病情和生活自理能力,确定并实施不同级别的护理。分级护理分为四个级别:特级护理、一级护理、二级护理和三级护理。 第三条本指导原则适用于各级综合医院。专科医院、中医医院和其他类别医疗机构参照本指导原则执行。 第四条医院临床护士根据患者的护理级别和医师制定的诊疗计划,为患者提供基础护理服务和护理专业技术服务。 第五条医院应当根据本指导原则,结合实际制定并落实医院分级护理的规章制度、护理规范和工作标准,保障患者安全,提高护理质量。 第六条各级卫生行政部门应当加强医院护理质量管理,规范医院的分级护理工作,对辖区内医院护理工作进行指导和检查,保证护理质量和医疗安全。 第二章分级护理原则 第七条确定患者的护理级别,应当以患者病情和生活自理能力为依据,并根据患者的情况变化进行动态调整。第八条具备以下情况之一的患者可以确定为特级护理 1 病情危重随时可能发生病情变化需要进行抢救的患者 2 重症监护患者
3 各种复杂或者大手术后的患者 4 严重创伤或大面积烧伤的患者 5 使用呼吸机辅助呼吸,并需要严密监护病情的患者 6 实施连续性肾脏代谢治疗,并需要严密监护生命体征的患者 7 其他有生命危险,需要严密监护生命体征的患者 第九条具备以下情况之一的患者,可以确定为一级护理 1 病情趋向稳定的重症患者 2 手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者 3 生活完全不能自理且病情不稳定的患者 4 生活部分自理病情随时可能发生变化的患者 第十条具备以下情况之一的患者可以确定为二级护理 1病情稳定仍需卧床的患者 2 生活部分自理的患者 第十一条具备以下情况之一的患者可以确定为三级护理 1 生活完全自理且病情稳定的患者 2 生活完全自理且处于康复期的患者 第三章分级护理要点
首都医科大学护理专业学位课程综合考试大纲
（转载中央电大）
课程名称：内科护理学、外科护理学 妇儿护理学、社区护理学 专业名称：护理学（本科）
一、考试的目的 了解护理学专业本科学生对护理学的基本理论、基本知识、基本技术掌 握的程度，评估其能否达到护理学专业本科学士学位的水平。 二、考试内容的要求 （一）考试范围与学分划分 护理专业学位课程考试为综合性考试。考试内容包括内科护理学、外科 护理学、妇产科与儿科护理学和社区护理学。其中学分划分为：内科护理学 6 学分、 外科护理学 5 学分、 妇产科与儿科护理学 5 学分、 社区护理学为 4 学分， 共 20 学分，每学分占考试内容的 5%。 （二）考试比例 按照各门学位课程所占的学分数划分考试比例，分别为：内科护理学占 30%、外科护理学占 25%、妇产科与儿科护理学占 25%、社区护理学占 20%。其 中各门课程中各章节要求“掌握”的内容占考试内容的 80%，要求“熟悉”的 内容占考试内容的 20%。
（三）考试的难度 考试内容涵盖基本理论、概念、临床表现、相关检查、治疗原则、护理 等方面，主要考察学生的识记、理解、应用、分析、综合、评价等能力。试题 的难易程度的分布比例为：难：中：易=10%：80%：10%。 （四）考试题型及举例 考题类型全部为客观题即单项选择题 A1/A2 型题。举例如下： A1/A2 型题 1. 预防甲状腺大部分切除手术后出现甲状腺危象的最重要措施是( A )
A. 充分作好术前准备 B. 防止损伤甲状旁腺 C. 尽量多的保留甲状旁腺 D. 保证残余甲状腺的血液供应
2. 患者，男性，40 岁，突发心前区压榨样疼痛，不能缓解，向左肩背放散， 心电图示 V1～V5 导联 ST 段抬高明显，引起疼痛的最可能原因是（ D ）
A. 夹层动脉瘤 B. 肺栓塞 C. 胸膜炎 D. 心肌梗死
（五）题量及考试时间
护理学是建立在自然科学、社会科学、临床医学基础的一门综合性、应用型科学。它研究疾病预防保健、疾病治疗与疾病康复过程中的护理理论、知识、技术及其发展规律，它随着社会的进步而不断发展。 1 现代护理学的特点 现代护理学以人为本，以患者为中心，注重知识、尊重科学。现代护理学创始人南丁格尔曾概述的护理工作特点:人是各种各样的，由于社会、职业、地位、民族、信仰、生活习惯及文化程度的不同，所患疾病也不同，要使千差万别的人都能达到治疗或康复的最佳身心状态，本身就是一门最精细的艺术。她附带了自己最具魅力的特色，要求护理遵从于她的伦理性，即在工作中富于人道、博爱和奉献精神，提升工作质量，让患者从生理、心理及其环境中康复而舒适和谐。 2 现代护理发展的面临的主要问题 管理体制与日益扩大化的工作范畴不相适应;护理人员素质与人们日益增长的健康、保健需求的不相适应;护理人员的继续再教育与不断发展、更新的知识、技术的不相适应;社会认知层面与护理工作的不相适应。 3 现代护理学的发展要求 现代护理工作已向促进健康、预防疾病、减少患者痛苦的全过程拓展，它要求护士具备广博的知识、娴熟的技能，全程、 连续地着眼于整体人生活心理文化、精神及和谐环境的管理，遵从她的科学和技术性，及时地服务于患者，如Ⅱ级护理要求2 h查房一次，Ⅰ级护理15 min巡查病房一次。 加速护理工作制度化管理进程，从护理人力资源管理、工作职责、操作常规、护理流程的规范化到医院环境管理，包括整体护理质量控制管理，医院感染质量控制管理、物质和药品储备的管理。 强化护理的质量意识，从基础质量、环节质量到终末质量进行科学、连续的控制管理，使护士积极主动地成为最有效的协作者、教育者和管理者。提倡护理工作全程的零缺陷管理模式，重视前瞻性控制:预查、预想、预纠，把缺点和纠纷控制在萌芽状态，从而实现医疗护理服务的最终目标-患者安全。 发展现代医院的优秀的护理文化，即注重培养护理的团队精神，建立优质的人文护理，提倡文明的护理语言、举止文雅、温情、工作负责，患者来时有迎声、问时有答声、答时有笑声、走时有送声、得到患者合作有谢声、进行治疗时有称呼声、操作失败时有道歉声的温情服务。建立科学、流畅的护理工作流程，提倡便捷、和谐、静谧的护理效果。 培养护士良好的职业形象，在扮演护理者这个角色时用爱心、用宽广和扎实的人文社会科学知识和精湛的护理技术服务于患者。 重视医德医风建设，加强护患沟通、与患者零距离地完成护理服务，恪守以患者为中心的服务理念。
运筹学实践报告指派问题
第一部分问题背景 泰泽公司（Tazer）是一家制药公司。它进入医药市场已经有12年的历史了，并且推出了6种新药。这6种新药中5种是市场上已经存在药物的同类产品，所以销售的情况并不是很乐观。然而，主治高血压的第6种药物却获得了巨大的成功。由于泰泽公司拥有生产治疗高血压药物的专利权，所以公司并没有遇到什么竞争对手。仅仅从第6种药物中所获得的利润就可以使泰泽公司正常运营下去。 在过去的12年中，泰泽公司不断地进行适量的研究和发展工作，但是却并没有发现有哪一种药物能够获得像高血压药物一样的成功。一个原因是公司没有大量投资进行创新研究开发的动力。公司依赖高血压药物，觉得没有必要花费大量的资源寻找新药物的突破。 但是现在泰泽公司不得不面对竞争的压力了。高血压药物的专利保护期还有5年1。泰泽公司知道只要专利期限一到，大量药品制造公司就会像秃鹰一样涌进市场。历史数据表明普通药物会降低品牌药物75%的销售量。 今年泰泽公司投入大量的资金进行研究和开发工作以求能够取得突破，给公司带来像高血压药物一样的巨大成功。泰泽公司相信如果现在就开始进行大量的研究和开发工作，在高血压药物专利到期之后能够发明一种成功药物的概率是很高的。作为泰泽公司研究和开发的负责人，你将负责选择项目并为每一个项目指派项目负责人。在研究了市场的需要，分析了当前药物的不足并且拜会了大量在有良好前景的医药领域进行研究的科学家之后，你决定你的部门进行五个项目，如下所示： Up项目：开发一种更加有效的抗忧郁剂，这种新药并不会带来使用者情绪的急剧变化。 Stable项目：开发一种治疗躁狂抑郁病的新药。 Choice项目：为女性开发一种副作用更小的节育方法。 Hope项目：开发一种预防HIV的疫苗。 Release项目：开发一种更有效的降压药。 对于这5个项目之中的任何一个来说，由于在进行研究之前你并不知道使用的配方以及哪种配方是有效的，所以你只能明确研究所要解决的疾病。 你还有5位资深的科学家来领导进行这5个项目。有一点你十分清楚，那就是科学家都是一些喜怒无常的人，而且他们只有在受到项目所带来的挑战和激励的时候才会努力工作。为了保证这些科学家都能够到他们感兴趣的项目中去，你为这个项目建立了一个投标系统。这5位科学家每个人都有1000点的投标点。 1一般来说，专利权保护发明的期限为17年。在1995年，GATT立法拓展专利权的保护期限到20年。在本案例之中，泰泽公司的高血压药物的注册时间是在1995年之前，所以专利权只能够保护这种药物17年。
临床护理技术服务规范 一、患者入院护理 （一）工作目标。 热情接待患者，帮助其尽快熟悉环境；观察和评估患者病情和护理需求；满足患者安全、舒适的需要。 （二）工作规范要点。 1.备好床单位。根据患者病情做好准备工作，并通知医师。 2.向患者进行自我介绍，妥善安置患者于病床。 3.测量患者生命体征，了解患者的主诉、症状、自理能力、心理状况，填写患者入院相关资料。 4.入院告知：向患者/家属介绍主管医师、护士、病区护士长。介绍病区环境、呼叫铃使用、作息时间、探视制度及有关管理规定等。鼓励患者/家属表达自己的需要及顾虑。 5.完成入院护理评估，与医师沟通确定护理级别，遵医嘱实施相关治疗及护理。 6.完成患者清洁护理，协助更换病员服，完成患者身高、体重、生命体征的测量（危重患者直接进入病房）。 （三）结果标准。 1.物品准备符合患者需要，急、危、重患者得到及时救治。 2.患者/家属知晓护士告知的事项，对护理服务满意。 二、患者出院护理 （一）工作目标。 患者/家属知晓出院指导的内容，掌握必要的康复知识。 （二）工作规范要点。 1.告知患者。针对患者病情及恢复情况进行出院指导，包括办理出院结账手续方法、出院后注意事项、带药指导、饮食及功能锻炼、遵医嘱通知患者复诊时间及地点、联系方式等。 2.听取患者住院期间的意见和建议。
3.做好出院登记，整理出院病历。 4.对患者床单位进行常规清洁消毒，特殊感染病人按院内感染要求进行终末消毒。 （三）结果标准。 1.患者/家属能够知晓护士告知的事项，对护理服务满意。 2.床单位清洁消毒符合要求。 三、生命体征监测技术 （一）工作目标。 安全、准确、及时测量患者的体温、脉搏、呼吸、血压，为疾病诊疗和制定护理措施提供依据。 （二）工作规范要点。 1.告知患者，做好准备。测量生命体征前30分钟避免进食、冷热饮、冷热敷、洗澡、运动、灌肠、坐浴等影响生命体征的相关因素。 2.对婴幼儿、老年痴呆、精神异常、意识不清、烦躁和不合作者，护士应采取恰当的体温测量方法或在床旁协助患者测量体温。 3.测腋温时应当擦干腋下，将体温计放于患者腋窝深处并贴紧皮肤，防止脱落。测量5-10分钟后取出。 4.测口温时应当将体温计斜放于患者舌下，用鼻呼吸，闭口3分钟后取出。 5.测肛温时应当先在肛表前端涂润滑剂，将肛温计轻轻插入肛门3-4厘米，3分钟后取出。用消毒纱布擦拭体温计。 6.发现体温和病情不相符时，应当复测体温。 7.体温计消毒方法符合要求。 8.评估测量脉搏部位的皮肤情况，避免在偏瘫侧、形成动静脉瘘侧肢体、术肢等部位测量脉搏。 9.测脉搏时协助患者采取舒适的姿势，以食指、中指、无名指的指腹按压桡动脉或其他浅表大动脉处，力度适中，以能触及到脉搏搏动为宜。 10.一般患者可以测量30秒，脉搏异常的患者，测量1分钟。 11.发现有脉搏短绌，应两人同时测量，分别测心率和脉搏。
(一) 单选题 1. 现代医学已开始以下列哪项作为死亡的判断标准( )。 (A) 呼吸停止 (B) 心跳停止 (C) 心电波平直 (D) 脑死亡 (E) 瞳孔散大 参考答案：(D) 2. 特别护理记录内容不包括( )。 (A) 手术过程中的情况 (B) 生命体征 (C) 病情动态 (D) 治疗效果 (E) 心理状态 参考答案：(A) 3. 患者处于持续睡眠状态，但能被言语或轻度刺激唤醒，刺激去除后又很快入睡，此时患者处于( )。 (A) 嗜睡(B) 意识模糊(C) 昏睡(D) 浅昏迷(E) 深昏迷 参考答案：(A) 4. 易氧化和遇光变质，须装在有色瓶中保管的药物是( )。 (A) 糖依片(B) 地西泮(C) 巴比妥(D) 强的松(E) 氨茶碱 参考答案：(E) 5. 溶血反应第二阶段的典型症状是( )。 (A) 头胀，四肢麻木(B) 腰背部剧痛，血压下降(C) 黄疸，血红蛋白尿(D) 少尿或无尿(E) 寒战发热 参考答案：(C) 6. 临络患者经历的心理反应的第三期是( )。 (A) 否认期 (B) 忧郁期 (C) 愤怒期 (D) 协议期 (E) 接受期 参考答案：(D) 7. 某6岁儿童在公园不慎溺水窒息，急救的首要步骤是( )。 (A) 加压给氧 (B) 挤压简易呼吸器 (C) 清除呼吸道异物和分泌物 (D) 肌内注射呼吸兴奋剂
(E) 口对口人工呼吸 参考答案：(C) 8. 擦去尸体上的胶布痕迹时常用( )。 (A) 20％乙醇 (B) 打蜡油 (C) 松节油 (D) 2％碘酒 (E) 等渗盐水 参考答案：(C) 9. 书写病区报告时，应先书写的患者是( )。 (A) 危重患者 (B) 新入院的患者 (C) 施行手术的患者 (D) 行特殊治疗的患者 (E) 出院患者 参考答案：(E) 10. 患者张某,因患者结核性脑膜炎需要注射链霉素,患者侧卧,正确的体位的是( )。 (A) 下腿稍弯曲,上腿伸直(B) 上腿稍弯曲,下腿伸直(C) 两腿稍弯曲(D) 两腿均伸直(E) 双膝向腹部屈曲 参考答案：(A) 11. 发生青霉素过敏性休克时，临床最早出现的症状是( )。 (A) 烦躁不安、血压下降(B) 四肢麻木、头晕眼花? (C) 腹痛、腹泻(D) 意识丧失、尿便失禁(E) 胸闷、皮肤瘙痒 参考答案：(E) 12. 双侧瞳孔扩大见于( )。 (A) 有机磷中毒 (B) 颅内压增高 (C) 硬脑膜下血肿 (D) 吗啡中毒 (E) 脑疝早期征象 参考答案：(B) 13. 2岁以下的婴幼儿肌内注射时最好选用( )。 (A) 臀大肌(B) 臀中肌、臀小肌(C) 前臂外侧肌(D) 股外侧肌(E) 上臂三角肌 参考答案：(B) 14. 所谓患者的一般情况，其中不包括( )。 (A) 发育、营养
护理的本科毕业论文格式 导语：护理毕业和其它论文一样，写作之前需要了解论文的格式要求，才能有的放矢。下面了护理的本科格式，欢迎参考借鉴！ 1、研究类文章的摘要包括研究目的，方法，结果和结论，约200个汉字左右，能够反应文章的主要内容； 2、综述类文章只要介绍文章的主要内容即可。“摘要”二字下空一行打印摘要内容四号宋体。每段开头空二格，标点符号占一格。 3、4个基本内容：目的：方法：结果：结论。 题目要简洁、明确、有概括性，字数不超过20个。 1、考生在选题时可以先抓住一个小的问题进行扩充到一个可以成文有一定创新性的范围。 2、确定题目的同时要进行文献查阅，如果是已经发展完善的护理类别，考生就没必要在该方面浪费精力，应该及时改变方向。 3、根据护理专业特点、内容和性质，分为临床护理研究、社区护理研究、护理教育研究以及护理管理研究。
1、从论文标题中或正文中选出35个最能表达主要内容的词作为关键词，附在摘要之后，不超过5个，能够代表文中的高频词。 2、摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（四号黑体），其后为关键词（四号宋体）。关键词数量为4~6个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。 1、正文采用小四号或五号宋体。 2、表格： ①表的编排一般是内容和测试项目由左至右横读，数据依序竖读，应有自明性。 ②表应有编号，由“表”和从1开始的阿拉伯数字组成，例如“表1”、“表2”等。表的编号应一直连续到附录之前，并与章、条和图的编号无关。只有一个表时，仍应标为“表1”。 ③表宜有表题，表题即表的名称，置于表的编号之后。表的编号和表题应置表上方的居中位置。如某个表需要转页接排，在随后的各页上应重复表的编号。编号后跟表题（可省略）和“（续）”，
运筹学 实验报告 姓名: 学号: 班级:采矿1103 教师: （一）实验目的 (1)学会安装并使用Lingo软件 (2)利用Lingo求解一般线性,运输,一般整数与分派问题 （二）实验设备 (1)计算机 (2)Lingo软件 （三）实验步骤 (1)打开已经安装Lingo软件的计算机,进入Lingo (2)建立数学模型与Lingo语言 (3)输入完Lingo语言后运行得出求解结果LINGO就是用来求解线性与非线性规化问题的简易工具。LINGO内置了一种建立最优化模型的语言,可以简便地表达大规模问题,利用LINGO高效的求解器可快速求解并分析结果。当在windows下开始运行LINGO系统时,会得到类似下面的一个窗口:
外层就是主框架窗口,包含了所有菜单命令与工具条,其它所有的窗口将被包含在主窗口之下。在主窗口内的标题为LINGO Model–LINGO1的窗口就是LINGO的默认模型窗口,建立的模型都都要在该窗口内编码实现。下面就是以一般线性,运输,一般整数与分派问题为例进行实验的具体操作步骤: A:一般线性规划问题 数学模型(课本31页例11) 求解线性规划: Minz=-3x1+x2+x3 x1 - 2x2 + x3<=11 -4x1 + x2 + 2x3>=3 -2x1 + x3=1 x1,x2,x3>=0 打开lingo 输入min=-3*x1+x2+x3; x1-2*x2+x3<=11; -4*x1+x2+2*x3>=3; -2*x1+x3=1; End 如图所示:
然后按工具条的按钮运行出现如下的界面,也即就是运行的结果与所求的解: 结果分析:由longo运行的结果界面可以得到最优解为xb=(x1,x2,x3)T=(4,1,9)T,最优目标函数z=-2、 到此运用lingo解决了一般线性规划问题 B:运输问题 数学模型(课本80页例1) 例1 某公司有三个生产同类产品的加工厂(产地),生产的产品由四个销售点(销地)出售,各加工厂的生产量,各销售点的销售量(假设单位均为吨)以及各个加工厂到各销售点的单位运价(元/吨)就是如下表,问产品如何调运才能使总运费最小？
贵阳护理职业学院 2014届高职高专学生毕业论文 Noggin、BMP2和IGF-I对成骨细胞 生长的调节作用 系别： 专业： 指导老师： 学生： 中国﹒贵州﹒贵阳 2013 年 6 月
目录 中文摘要......................................................................................................................................... I II 英文摘要......................................................................................................................................... I V 前言.. (6) 1. BMP蛋白 (6) 1.1 BMP结构和功能 (6) 1.2 BMP诱导成骨机制 (7) 2. Noggin基因的概况 (8) 2.1 Noggin基因的结构 (8) 2.1.1 Noggin基因结构特征........................................................... 错误！未定义书签。 结果 (9) 致谢......................................................................................................... 错误！未定义书签。参考文献................................................................................................... 错误！未定义书签。
《护理科学研究》课程复习资料 一、单项选择题： 1.选择用做研究的病例时，诊断不准确或标准不统一而引起的偏倚称为 [ A ] A.诊断性偏倚 B.入院率偏倚 C.无应答偏倚 D.检出偏倚 2.某护士欲研究患者在2pm与4pm时的体温变化情况在2pm与4pm时的体温变化情况，随机抽取了100 名患者对其2pm与4pm的体温进行了测量，若欲对两组数据的差异进行比较，应首先考虑的统计学分析方法是 [ B ] A.χ2检验 B.配对t检验 C.相关分析 D.方差分析 3.质性研究适合于下列哪项研究？ [ D ] A.探讨放松训练对疼痛的干预效果 B.音乐疗法在急性心肌梗塞患者应用效果研究 C.临床护士对循证护理知识调查 D.癌症患者化疗时的体验 4.评论论文立意是否有创新，是否完全重复别人的工作，是为了评价科研论文的 [ A ] A.选题 B.研究方法 C.研究结果 D.讨论和小结 5.用于描述计量资料型数据的集中趋势的统计学指标是 [ D ] A.构成比 B.标准差 C.标准误 D.均数 6.护理论文第二段“材料与方法”内容是判断论文下列哪项特征的主要依据？ [ C ] A.实用性 B.真实性 C.科学性 D.可行性 7.美国《医学索引》的英文刊名缩写为 [ C` ] A.EM B.BA C.IM D.SCI 8.下列属于文献内容特征的是 [ D ] A.标题 B.著者 C.页次 D.文献主题 9.个案研究属于下列哪项研究？ [ C ] A.回顾性研究 B.实验性研究 C.质性研究 D.队列研究 10.在论文中有引文出现时，应在引文最后标注一个带数字的方括号角码，标注的位置是 [ A] A.右上角 B.左上角 C.右下角 D.左下角 11.下列属于非实验性研究的特点是 [ D ] A.设对照组 B.随机分组 C.随机抽样 D.没有人为施加因素 12.在《中文科技资料目录》(医药卫生)中，护理学的分类号为 [ C ] A.R1 B.R2 C.R47 D.R52 13.在质性研究中通常会采用的选取研究对象的方法是 [ A ] A.立意取样 B.单纯随机抽样 C.网络抽样 D.系统抽样 14.评价研究中测评工具有较好的信度和效度属 [ D ] A.对研究目标的评价 B.文献回顾的评价 C.对研究变量的评价 D.对测评工具的评价 15.质性研究收集资料的工具多为 [ D] A.问卷 B.量表 C.观察量表 D.研究人员 16.人种学研究方法最早由谁提出的 [ C ] A.Maslow B.Syle C.Leiniger D.Roy 17.以下哪项研究为应用研究？ [C ] A.血流动力学研究 B.钙离子通道研究 C.糖尿病足的护理研究 D.精密过滤输液器减少输液反应的临床应用研究 18.研究某市某区老年人健康需求,随机抽取该区10 个居委会的老人进行调查,此抽样方法为 [ D ] A.便利抽样 B.单纯随机抽样 C.系统抽样 D.整群抽样 19.下列哪种论文要求列出的文献量较多？ [B ] A.研究论文 B.综述 C.个案研究论文 D.护理经验论文 20.下列科研设计中解释研究变量间因果关系最强的是 [ A ] A.实验性研究 B.类实验性研究 C.非实验性研究 D.质性研究 21.利用综述文献后面所附的参考文献进行文献查找的方法称为 [ D ] A.倒查法 B.顺查法 C.抽查法 D.追溯法 22.当今世界上最权威的生物医学数据库是 [ A ]
洗车实验报告 篇一：运筹学实验报告 成都理工大学管理科学学院 教学实验报告(半期考试) XX～XX学年第二学期 一、实验过程与步骤： 步骤1：新建Excel表，根据表二和表三分别绘制轿车到达间隔时间和洗车服务时间，如图1。 图 1统计顾客到达速率 步骤2：模拟从A21开始，模拟数据区域为A21:K1120 。在A21:A1120列，依次编号为1到1100。分别选中24-117、123-1118行，点击鼠标右键将其“隐藏”，便于之后运算，否则表太大不好操作。共模拟1100辆轿车，假设从第101辆轿车开始系统进入稳态，则前面100辆轿车的数据不作为计算范围。 步骤3：在B21:B1120列每一格，分别表示1100辆轿车两两之间到达的间隔时间。在单元格B21中输入公式：=Vlookup(rand(),A$7:C$13,6)，完毕按回车键。这个公式的意思是：由rand()产生一个[0,1]之间的随机数，将它与A$7:C$20区域第一列（即A7:A20）各单元格数据相比较，如果它大于或等于某单元格数据而小于同列下一行的数据，excel就会记录下某单元格所在的行数，然后返回同行第3
列的数据。 步骤4：在F21:F1120列，比照(3)进行类似操作。在单元格F21中输入公式:=Vlookup(rand(),E$7:G$14,4)，按回车键。输入完毕，将F21单元格数据拖至1120行。这就得到了1100辆轿车每一辆服务时间的随机数据。泊位数在B19输入，等于3。以上两步的操作结果见图2所示。 图 2每辆车服务时间随机数的生成 步骤5：在C21单元格，输入：=0+B21，在C21单元格，输入：=C21+B22（注:从上一辆轿车到达的时刻开始计时，则第二辆轿车到达的时刻就是C21+B22小时末。以后以此推类）。将C21单元格拖动到C1120。结果见图3所示。 图 3 1100辆轿车到点时刻的计算 步骤6：在D21单元格，输入：=C21；在E21单元格，输入：= D21 -C21。在G21单元格，输入：=D25+F25。在H25单元格，输入：=G21-C21。分别将E21、G21、H21的数据拖动至E1120、 G1120、H1120。结果见图4所示。 图 4 1100辆车等待时间、完成时刻、在车行逗留时间的计算 步骤7：在I21单元格，输入：=IF(RAND()>1/$B$19,0,G21)；在J21单元格，输入：
教师教学论文撰写格式要求及论文范例 一、教师教学论文格式要求 （1）完整的论文一般应包括：正文（题目、内容提要、关键词、正文内容、参考文献）。 （2）正文格式要求 1）文章题目为三号黑体字，可以分为1或2行居中打印； 2）题目下空一行输内容提要，采用小四号楷体字； 3）内容提要下输入关键词：采用小四号楷体字； 4）关键词下空一行输入正文内容，采用小四号宋体字打印； 5）文章中小标题用黑体、四号字； 6）参考文献的字体采用小四号楷体。 （3）页面设置： 1）页边距：上：3．0cm , 下：2．0cm, 左:3.8 cm 右:2.2 cm. 2）行间距: 22磅(操作:格式→段落→行距→固定值→设置值22磅) 3）字间距: 加宽1磅(操作:格式→字体→间距→加宽→磅值1磅) （4）标题层次表述（正文中所有内容换行时请空两格） 一、 （一） 1. （1） （5）文章最后空一行，写作者简介，字体采用小四号楷体。 （6）参考文献格式 参考文献表中通常仅列出发表在正式出版物上的文献。建议采用顺序编码制，即按引用文献出现先后的顺序，用阿拉伯数字连续编码，将序号加方括号标注在文献之前。正文所引用的文献的主要来源有：专著或书；连续出版物或期刊杂志；会议文献或会议记录、资料汇编；报告；专利等。 参考文献著录格式如下： 1）专著、论文集、学位论文、报告 【1】刘国，陈绍业，王风翥．图书馆目录[M] ．北京：高等教育出版社，1957．15～18．2）期刊文章
【5】成升魁，沈镭．青藏高原人口、资源、环境与发展互动关系探讨[J] ．自然资源学报，2000，15（4）：297～304． 3）报纸文章 [序号] 主要责任者．文献题名[N] ．报纸名，出版日期（版次） 【8】谢希德．创造学习的新思路[N] ．人民日报，1998-12-25（10）． 4）电子文献 二：论文范本 授之以渔，方能“不用扬鞭自奋蹄” ——谈语文自学能力的培养 淮安市袁集乡中心小学朱丽芳 （本文荣获“师陶杯”教师论文评选市级一等奖） 【摘要】课堂教学改革要解决的核心问题是要改变学生习方式，即改学生的“被动学习”为主动学习，激发学生的主体意识，培养学生探究的习惯。因此，培养学生的自学能力已刻不容缓。 【关键词】预习自学能力导读默读读书方法 张田若先生说：“学习是学生的一项脑力劳动，通过脑力劳动来获取知识，掌握技能。任何人的任何学习都要通过自己的脑力劳动，也就是自学。阅读教学要培养学生独立阅读的能力。这种能力只有通过学生自己的大量的阅读实践才能获得，所以，阅读教学要以学生自学为主。”鉴于以上认识，我着重从以下几个方面来谈谈学生自主学习能力的培养。 一、教给预习方法，掌握自学规律 良好的预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利达到阅读目的有至关重要的作用。学习一篇课文，并不是从老师讲课开始的，而是从学生预习开始的。 每接手一个新的班级，我都要上一、两节预习指导课，着重教给学生预习方法。(一)查找与本课有关的教资料。（二）初读课文扫清障碍，通过工具书掌握生字新词，要求边读、边想、边记，力求做到眼到、口到、手到、心到。正确地、经常性地利用工具书，对帮助学生理解课文起到关键的作用，要特别重视学生对工具书的运用。凡是在课堂上不能很好理解的字、词，我没有当众公布答案，而是鼓励他们自己查字典，自己解决。久而久之学生在自主预习过程中，不仅培养了自学的习惯，而且掌握了自学规律，提高了自学能力。（三）初步了解课文内容，理清脉络。（四）根据课后问题，找出课文的重点、难点和含义深刻不易理解的句子。（五）学会自我质疑：①依据课题提出问题；②依据人物的言行提出问题；③依据重点段、重点词语提出问题。