lesson5 No wrong numbers 无错号之虞 虞：忧虑
1.What does ‘No wrong numbers ’ mean? “没有错误的数字”是什么意思？
messenger :信使,送信者 pigeon :鸽子
2.How many pigeons does Mr.Scott have? so he has just bought twelve pigeons.
Yesterday, a pigeon carried the first message from Pinhurst
?d ??n] 和平鸽：dove [d ?v]
dove v.潜水（dive 的过去式）
?n(d)??] age :时代 mess :混乱
short message :短信息 massage :按摩['m?s ɑ??]
My back aches,I wish I could get a massage.我的背很酸痛,真希望能有人帮我按摩一下。 ?v ?]
1.Colourful pictures covered the walls.墙上挂满了五颜六色的画。 覆盖,遮盖
2.The city covers 25 square miles.这座城市方圆25平方英里。
区域、面积
掩护我！我要前进了！ ?st(?)ns] 距离的长短-long or short
from a distance :从远处,在远处
I am looking pretty good from a distance.从远处看,我还长的不错。
?'kwest] “Any requests?”
=“I’m going to the dining hall , any requests?”我要去食堂,你们要带些什么吗？
demand : (强烈,强迫)要求[d
?'m ɑ?nd]
我强烈要求见你的老板！ ?]发b 音
1.adj.空余的,闲置的,后备的
2.v.空出来,抽出时间来
spare key/bulb/tire/batter :备用钥匙/灯泡/轮胎/电池
spare time :业余时间
What do you do in your spare time?你业余时间有什么活动么？
s] 他已经发出了备件的要求。他要求备件。
(a)asked (b)asked for (c)begged(d)pleased
ask :询问(单独使用时) ask for :索要某物 beg :乞讨,哀求
Mr.Scott ’s ‘telephone service ’’s 的“电话服务”
是私人的。是他自己的。 (a)general (b)spare (c)secret(d)his own
private :私人的 填空：
你在车的后备箱里放备用轮胎了吗？ spare adj.备用的 distant adj.遥远的 mess n.混乱 service n.
这是我最后的请求,以后再也不会向你提要求了。 request n.要求,请求 distance n.距离,疏远 alarm n.警报
,不同
’s surface.海洋覆盖了地球表面的四分之三。 cover v.覆盖
,遮盖 demand v.要求,需求 carry v.携带,运送 send v.派遣,发送
The volunteers for community are doing a good job.(服务)(本课单词填空)社区志愿者们的服务做得很不错。 文章解析
课文：Mr. James Scott has a garage in Silbury and now he has just bought another garage in Pinhurst. …and now he has just bought ...
garage :车库,修理库
have/has done 现在完成时：
发生在过去并对现在产生影响的动作;开始于过去,持续到现在并可能继续持续下去的动作。
课文：Pinhurst is only five miles from Silbury, five miles :五英里
小贴士：1英里约等于1.6千米
课文：but Mr. Scott cannot get a telephone for his new garage, so he has just bought twelve pigeons. but Mr.Scott cannot get …, so he has just bought … but 表示一个转折的意义 so 表示结果
以逗号隔开两个句子时,必须用连接词进行连接
课文：Yesterday, a pigeon carried the first message from Pinhurst to Silbury.
…carried …fromPinhursttoSilbury.
from … to … :从哪儿到哪儿
课文：The bird covered the distance in three minutes. cover the distance :飞过这段距离 in + 时间：在…内
in three minutes :在三分钟内
课文：Up to now, Mr. Scott has sent a great many requests for spare parts and other urgent messages from one garage to the other.
Up to now, Mr.Scott has sent a great many requests … up to now + 现在完成时：到目前为止
since, already, so far, up to now … +现在完成时 a great many request
s
a great many + 可数名词的复数形式 很多：many /a lot of 一些：some /a few of 一丁点：a little
几乎没有：little /few
←注意这些词后所跟名词单复数形式 填空：
banks.现在许多公司实际上都是属于银行所有。 a great many 许多,
--Where is Li Shanghai.李雷去哪里了？他去了上海。
has gone to
指去过某地,现在还在那儿 has been to 指去过某地,现在回来了
Not that the machine is out of that I have not learned to operate it.
不是机器出了故障,而是我没学会操作。
以逗号隔开两个句子时,必须用连接词进行连接;but 表示转折;up to now 到目前为止
I’the total?我要买五张从香港飞往新加坡的机票。总共多少钱呢？
from …to …从…到… not …until …直到…才…
not only …but also …不但…而且… either …or …或者…或者… 课文：In this way, he has begun his own private ‘telephone ’ service.
In this way = by this means /method :用这种方法 way 的几种用法
in one ’s way :挡住某人的去路
e.g. Don ’t be in my way.别挡我的路！ on one ’s way :在去…的路上
e.g. I saw several policewomen on my way home.我在回家
的路上看到一些警花。
by the way :顺便说一下,顺便插一句嘴
Hey, by the way, what do you do in your spare time?诶,对了,你业余时间都干嘛？
可以将这些单词放在句子中进行记忆 service :
公共服务,公用事业的服务
填空/单项选择
What ’s distance from Pinhurst to Silbury?How is 从平赫斯特带到锡尔伯里的距离是多少?Pinhurst 从锡尔伯里有多远? (a)ling ago …until(b)long …away (c)away …till(d)
far …from
how far :两地间距离提问
how long :物体或者时间的长短
Mr.Scott has a garage in Silbury. His garage is in Pinhurst.Mr.Scott 在锡尔伯里有一个汽车修理部。他在平赫斯特另一个汽车修理部。 (a)another(b)other (c)else (d)different
other :表示二者中的另一个
another :则表示多者中的另一个
…has a garage in … he has just bought another garage in ... another :同一类的又一个 句型演练 现在进行时 一般过去时 现在完成时
Tom has lost his key. He can ’t get into the house.汤姆丢失了他的钥匙。他不能进房子。 动作对现在造成的结果
Tom lost his key yesterday. He couldn ’t get into the house.汤姆昨天把钥匙弄丢了。他进不去那所房子。 发生在过去的动作,与现在无关 如何区分现在完成时与一般过去时 意义方面+时间标志词
请判断下列句子属于何种时态：
1.Yesterday, a pigeon carried the first message from Pinhurst to Silbury.
yesterday 一般过去时
2.In this way, he has begun his own private ‘telephone ’ service.
has begun(done)现在完成时 3.I have never met him before.
never 现在完成时
4.The plane was on the runway a few minutes ago. a few minutes ago 一般过去时 经典赏析
You will never have what you like until you learn to like what you have.懂得珍惜自己所拥有的。 填空：
your own?顺便问一下,您是和父母住在一起还是自己单独住呢？
by the way顺便说一下
in the way挡道,妨碍
on the way在途中
in this way用这种方法
second.他们在上半场进了三个球,下半场又进了两个。
单独使用时,another表示多者中的一个;other表示二者中的一个;但是当another后面接数字(如one, two)时,则相当于one more, two more,即“又一个，另两个”的意思。因此
完成固定搭配词组。
他已经做完了家庭作业,现在正在听音乐。
is your home from the school?--About two kilometers.你家离学校多远？大概两公里。
how far对两地间距离的提问
how long对物体或者时间长短的提问
G8 U2 二、词汇测试 ( ) 1. —Please let me get into the park. —Sorry, I'm under instructions not to let anyone in. A. letters B. jokes C. orders ( ) 2. —It is wise to leave the forest now. There are many dangerous animals there. —I think you are right. A. clever B. foolish C. exciting ( ) 3. —Why are you so happy? —Because my parents promised to buy me a new computer on my birthday this year. A. agreed B. remembered C. asked ( ) 4. —The same thing happened to Betty again. —I thought she realized her problem last time. However, she didn't. A. took care of B. looked for C. got to know ( ) 5. —The little boy answers all the Maths problems correctly. —Amazing! He is so clever. A. rightly B. surely C. quickly ( ) 6. —You can have any prize if you win the competition.—Really? A. thing B. work C. award ( ) 7. —You have to copy down the sentences on the blackboard.—Yes, sir. A. put down B. write down C. pick up ( ) 8. —Why don't you play basketball instead of just watching the game? —Because I am not good at it. A. in front of B. in place of C. take place ( ) 9. A _______ is something you win for doing something well. A. prize B. match C. invention ( ) 10. To _______ your homework is to look it over to make sure it is right. A. check B. finish C. write ( ) 11. —He was _______ to give up smoking. —So he was. A. kind B. wise C. foolish ( ) 12. —Did you _______ the Maths problems on the blackboard this morning? —Yes, I did. Do you want to have a look? A. put down B. add to C. copy down ( ) 13. —How much can you get if you _______ the number 20? —We can get 40. A. plus B. take C. double ( ) 14. —Class Two will _______ us a basketball game. I am a little nervous. —Take it easy. You are good at playing basketball. A. provide; with B. challenge; to C. lead; to ( ) 15. —Dad，I get an “A” this term. —_______! A. You're welcome B. You're amazing C. Not at all 二、阅读理解 One of the most important things in life is to be healthy not just in the body but also in the mind (精神上). Here are some great tips for you. ●Read more to make your mind strong and clear. A smart mind can help you know how to keep healthy in body. ●Be close to friends to make you happy. Friends make you laugh and laughing is also an important part of health.
D C B A 、 B 、 C 、 D 、 博瑞教育数学模拟试卷（一） 一、选择题(每小题有且只有一个答案正确，每小题4分，共40分) 1、如图，两直线a ∥b ，与∠1相等的角的个数为( ) A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 2、不等式组x>3 x<4 ???的解集是( ) A 、3
第一章作业 1-1解释下列术语 （1）气体中的自持放电；（2）电负性气体； （3）放电时延；（4）50%冲击放电电压；（5）爬电比距。 答：（1）气体中的自持放电：当外加电场足够强时，即使除去外界电离因子，气体中的放电仍然能够维持的现象； （2）电负性气体：电子与某些气体分子碰撞时易于产生负离子，这样的气体分子组成的气体称为电负性气体； （3）放电时延：能引起电子崩并最终导致间隙击穿的电子称为有效电子，从电压上升到静态击穿电压开始到出现第一个有效电子所需的时间称为统计时延，出现有效电子到间隙击穿所需的时间称为放电形成时延，二者之和称为放电时延； （4）50%冲击放电电压：使间隙击穿概率为50%的冲击电压，也称为50%冲击击穿电压； （5）爬电比距：爬电距离指两电极间的沿面最短距离，其与所加电压的比值称为爬电比距，表示外绝缘的绝缘水平，单位cm/kV。
1-2汤逊理论与流注理论对气体放电过程和自持放电条件的观点有何不同？这两种理论各适用于何种场合？ 答：汤逊理论认为电子碰撞电离是气体放电的主要原因，二次电子来源于正离子撞击阴极使阴极表面逸出电子，逸出电子是维持气体放电的必要条件。所逸出的电子能否接替起始电子的作用是自持放电的判据。流注理论认为形成流注的必要条件是电子崩发展到足够的程度后，电子崩中的空间电荷足以使原电场明显畸，流注理论认为二次电子的主要来源是空间的光电离。 汤逊理论的适用范围是短间隙、低气压气隙的放电；流注理论适用于高气压、长间隙电场气隙放电。 1-3在一极间距离为1cm的均匀电场电场气隙中，电子碰撞电离系数α=11cm-1。今有一初始电子从阴极表面出发，求到达阳极的电子崩中的电子数目。 解：到达阳极的电子崩中的电子数目为 n a= eαd= e11?1=59874
Unit 2 Numbers 词汇讲解 1. number (1) number用作可数名词，意为“数字”。例如： We often use Arabic numbers in our daily life. 在我们的日常生活中，经常使用阿拉伯数字。(2) number还可意为“号码”。如果放在数字的前面，常缩写为NO。例如： Her telephone number is 281-9176. 她的电话号码是218-9176. I study in NO. 4 middle school. 我在第四中学上学。 【拓展】 (1) a number of 意为“许多”，后面接可数名词的复数形式，谓语动词用复数形式。number 前面可以用large，great，small等修饰，构成a large number of; a small number of等。例如： I have a number of letters to write. 我有许多信件要写。 A large number of students in our school are from the countryside. 我们学校许多学生来自农村。 A small number of students in our class went swimming yesterday.昨天我们班一小部分学生去游泳了。 (2) the number of意为“……的数量”，后接可数名词复数，谓语动词用单数形式。例如： The number of people speaking Chinese is larger than that of those speaking English. 说汉语的人数要大于说英语的人数。 2. check check作及物动词，意为“检查；核实”。例如： Our teachers check our homework every day. 我们的老师们每天都检查我们的作业。 Please check the answers. 请核对答案。 【拓展】check的相关短语： check in登记；检票check out办清手续后离开check up检验 3. promise (1) promise用作及物动词，表示“许诺；承诺”，其后可接双宾语或动词不定式作宾语。例如： She promised me the book. 她许诺给我这本书。 They promised to come to the party on time. 他们答应准时参加聚会。 (2) promise用作名词，make a promise意为“许下诺言；答应；保证”。例如： My mother made a promise to buy a new bike for me. 我母亲答应给我买一辆自行车。 4. rest (1) rest用作名词，意为“剩余部分”。the rest of意为“……的剩余部分”。例如： They’ll eat some of the bread and keep the rest for breakfast. 他们会吃一些面包，剩下的留作早点。
一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分，每小题仅有一个答案正确，请把你认为正确的答案前的字母填 入下表相应的空格 ） 1．在天气预报图上，有各种各样表示天气的符号，下列表示天气符号的图形中，既 是中心对称图形又是轴对称图形的是 2．如图，小手盖住的点的坐标可能为 A (46)--， B (63)-， C (52)， D (34)-， 3．下列各式中正确的是 A 416±= B 9273 -=- C 3) 3(2 -=- D 2 11 4 12 = 4． 下列图形中，单独选用一种图形不能进行平面镶嵌的图形是 A 正三角形 B 正方形 C 正五边形 D 正六边形 5．顺次连结对角线互相垂直的等腰梯形四边中点得到的四边形是 A 平行四边形 B 矩形 C 菱形 D 正方形 6．若点),(1y a 、),1(2y a +在直线1+=kx y 上，且21y y >，则该直线所经过的象限是 A 第一、二、三象限 B 第一、二、四象限 C 第二、三、四象限 D 第一、三、四象限 7．如图所示，把一个正方形三次对折后沿虚线剪下，则所得的图形是 8． 如图，是一块在电脑屏幕上出现的矩形色块图，由6个不同颜色的正方形组成， 晴 C 冰雹 A 雷阵雨 B 大雪 D 第8题 第2题 x y A B C D
已知中间最小的一个正方形的边长为1，那么这个矩形色块图的面积为 A 142 B 143 C 144 D 145 二、填空题（本大题共10小题，每小题3分，共30分，把答案填在题目中的横线上） 9．平方根等于本身的数是 ． 10．把1.952取近似数并保留两个有效数字是 ． 11．已知：如图，E （－4，2），F （－1，－1），以O 为中心，把△EFO 旋转180°， 则点E 的对应点 E ′的坐标为 ． 12．梯形的中位线长为3，高为2，则该梯形的面积为 ． 13．已知点),(11y x 、),(22y x 、……、),(n n y x 都在直线53-=x y 上，若这n 个 点的横坐标的平均数为a ，则这n 个点的纵坐标的平均数为 ． 14.等腰梯形的上底是4cm ，下底是10cm ，一个底角是60 ，则等腰梯形的腰长 是 cm ． 15．如图，已知函数y a x b =+和y kx =的图象交于点P ，则二元一次方程组 , y a x b y k x =+?? =? 的解是 ． 16．在Rt △ABC 中，∠C ＝90°，AD 平分∠BAC 交BC 于D ，若BC =15，且BD ∶DC =3∶2，则D 到边AB 的距离是 ． A C 第16题 第18题
第一章 1—1 气体中带电质点是通过游离过程产生的。游离是中性原子获得足够的能量(称游离能)后成为正、负带电粒子的过程。根据游离能形式的不同，气体中带电质点的产生有四种不同方式： 1.碰撞游离方式在这种方式下，游离能为与中性原子(分子)碰撞瞬时带电粒子所具有的动能。虽然正、负带电粒子都有可能与中性原子(分子)发生碰撞，但引起气体发生碰撞游离而产生正、负带电质点的主要是自由电子而不是正、负离子。 2.光游离方式在这种方式下，游离能为光能。由于游离能需达到一定的数值，因此引起光游离的光主要是各种高能射线而非可见光。 3.热游离方式在这种方式下，游离能为气体分子的内能。由于内能与绝对温度成正比，因此只有温度足够高时才能引起热游离。 4.金属表面游离方式严格地讲，应称为金属电极表面逸出电子，因这种游离的结果在气体中只得到带负电的自由电子。使电子从金属电极表面逸出的能量可以是各种形式的能。 气体中带电质点消失的方式有三种： 1.扩散带电质点从浓度大的区域向浓度小的区域运动而造成原区域中带电质点的消失，扩散是一种自然规律。 2.复合复合是正、负带电质点相互结合后成为中性原子(分子)的过程。复合是游离的逆过程，因此在复合过程中要释放能量，一般为光能。 、水蒸汽)分子易吸附气体中的自由 3.电子被吸附这主要是某些气体(如SF 6 电子成为负离子，从而使气体中自由电子(负的带电质点)消失。 1—2 自持放电是指仅依靠自身电场的作用而不需要外界游离因素来维持的放电。外界游离因素是指在无电场作用下使气体中产生少量带电质点的各种游离因素，如宇宙射线。讨论气体放电电压、击穿电压时，都指放电已达到自持放电阶段。 汤生放电理论的自持放电条件用公式表达时为 γ(eαs-1)=1 此公式表明：由于气体中正离子在电场作用下向阴极运动，撞击阴极，此时已起码撞出一个自由电子(即从金属电极表面逸出)。这样，即便去掉外界游离因素，仍有引起碰撞游离所需的起始有效电子，从而能使放电达到自持阶段。 1—3 汤生放电理论与流注放电理论都认为放电始于起始有效电子通过碰撞游离形成电子崩,但对之后放电发展到自持放电阶段过程的解释是不同的。汤生放电理论认为通过正离子撞击阴极，不断从阴极金属表面逸出自由电子来弥补引起电子碰撞游离所需的有效电子。而流注放电理论则认为形成电子崩后，由于正、负空间电荷对电场的畸变作用导致正、负空间电荷的复合，复合过程所释放的光能又引起光游离，光游离结果所得到的自由电子又引起新的碰撞游离，形成新的电子崩且汇合到最初电子崩中构成流注通道，而一旦形成流注，放电就可自己维持。因此汤生放电理论与流注放电理论最根本的区别在于对放电达到自持阶段过程的解释不同，或自持放电的条件不同。 汤生放电理论适合于解释低气压、短间隙均匀电场中的气体放电过程和现象，而流注理论适合于大气压下，非短间隙均匀电场中的气体放电过程和现象。
广东省八年级上学期数学期末考试试卷（II ）卷 一、单选题 (共10题；共20分) 1. （2分）已知x，y满足关系式2x+y=9和x+2y=6，则x+y=（） A . 6 B . ﹣1 C . 15 D . 5 2. （2分）已知一次函数y＝(m－4)x＋2m＋1的图象不经过第三象限，则m的取值范围是（） A . m＜4 B . ≤m＜4 C . ≤m≤4 D . m≤ 3. （2分）将一副三角板按如图所示摆放，图中∠α的度数是（） A . 75° B . 90° C . 105° D . 120°
4. （2分）如图，将直角三角板和一把直尺如图放置，如果∠α=43°，则∠β的度数是（）． A . 43° B . 53° C . 47° D . 57° 5. （2分）某公园“ 6.1”期间举行特优读书游园活动，成人票和儿童票均有较大折扣．张凯、李利都随他们的家人参加了本次活动．王斌也想去，就去打听张凯、李利买门票共花了多少钱．张凯说他家去了3个大人和4个小孩，共花了38元钱；李利说他家去了4个大人和2个小孩，共花了44元钱．王斌家计划去1个大人和1个小孩，请你帮他计算一下，需准备（）元钱． A . 12 B . 24 C . 34 D . 36 6. （2分）用剪刀将形状如图1所示的矩形纸片ABCD沿着直线CM剪成两部分，其中M 为AD的中点．用这两部分纸片可以拼成图2所示的Rt△BCE．若Rt△BCE是等腰直角三角形，设原矩形纸片中的边AB=a，BC=b，b满足a+b=m﹣1，ab=m+1，则点D到CM的距离为（） A . 2
B . 4 C . 2 D . 7. （2分）一组数据0、1、4、a、6、13的平均数是5，则这组数据的平均数是（） A . 4 B . 5 C . 6 D . 7 8. （2分）在△ABC中，已知∠ABC=66°，∠ACB=54°，BE是AC上的高，CF是AB上的高，H是BE和CF的交点，∠EHF的度数是（） A . 50° B . 40° C . 130° D . 120° 9. （2分）适合条件∠A=2∠B=3∠C的△ABC是（） A . 锐角三角形 B . 直角三角形 C . 钝角三角形
A B C 八年级数学上期末考试卷 一、精心选一选（每小题3分，共30分） 1、为了了解某地区12000名初中毕业生参加中考的数学成绩，从中抽取了500?名考生的数学成绩进行统计分析，下列说法正确的是（ ） （A ）个体是指每个考生 （B ）12000名考生是个体 （C ）500名考生的成绩是总体的一个样本 （D ）样本是指500名考生 2、不等式组? ? ?>>a x x 3 的解是x ＞a ，则a 的取值范围是( ) (A)a ＜3 (B)a=3 (C)a ＞3 (D)a≥3 3．将一正方形纸片按图5中⑴、⑵的方式依次对折后，再沿⑶中的虚线裁剪，最后将⑷中的纸片打开铺平，所得图案应该是下面图案中的 ( ) （A ） （B ） （C ） （D ） 4．使 5 ) 2(3x -为负的x 的取值范围是 ( ) (A)x ＜-2 (B)x ＞-2 (C)x ＜2 (D)x ＞2 5、如图是在方格纸上画出的小旗图案，若用(0，0)表示A 点，(0，4)表示B 点，那么C 点的位置可表示为( )A 、(0，3) B 、(2，3) C 、(3，2) D 、(3，0) 6、如图，AB ∥CD ，用含α、β、γ的式子表示θ，则θ=（ ） （A ）α+γ-β （B ）β+γ-α （C ）180°+γ-α-β （D ）180°+α+β-γ 7、若干桶方便面摆放在桌子上，实物图片左边所给的是它的三视图，则这一堆方便面共有（ ） （A ）5桶 （B ） 6桶 （C ）9桶 （D ）12桶 8、数据7、9、8、10、6、10、8、9、7、10的众数是（ ） （A ）7 （B ）8 （C ）9 （D ）10 9、两条直线1y ax b =+与2y bx a =+在同一直角坐标系中的图象可能是（ ）
第一章
?1-1解释下列术语 （1）气体中的自持放电；（2）电负性气体； （3）放电时延；（4）50%冲击放电电压；（5）爬电比距。 答：（1）气体中的自持放电：当外加电场足够强时，即使除去外界电离因子，气体中的放电仍然能够维持的现象； （2）电负性气体：电子与某些气体分子碰撞时易于产生负离子，这样的气体分子组成的气体称为电负性气体； （3）放电时延：能引起电子崩并最终导致间隙击穿的电子称为有效电子，从电压上升到静态击穿电压开始到出现第一个有效电子所需的时间称为统计时延，出现有效电子到间隙击穿所需的时间称为放电形成时延，二者之和称为放电时延； （4）50%冲击放电电压：使间隙击穿概率为50%的冲击电压，也称为50%冲击击穿电压； （5）爬电比距：爬电距离指两电极间的沿面最短距离，其与所加电压的比值称为爬电比距，表示外绝缘的绝缘水平，单位cm/kV。
1-2汤逊理论与流注理论对气体放电过程和自持放电条件的观点有何不同？这两种理论各适用于何种场合？ 答：汤逊理论认为电子碰撞电离是气体放电的主要原因，二次电子来源于正离子撞击阴极使阴极表面逸出电子，逸出电子是维持气体放电的必要条件。所逸出的电子能否接替起始电子的作用是自持放电的判据。流注理论认为形成流注的必要条件是电子崩发展到足够的程度后，电子崩中的空间电荷足以使原电场明显畸，流注理论认为二次电子的主要来源是空间的光电离。 汤逊理论的适用范围是短间隙、低气压气隙的放电；流注理论适用于高气压、长间隙电场气隙放电。 1-3在一极间距离为1cm的均匀电场电场气隙中，电子碰撞电离系数α=11cm-1。今有一初始电子从阴极表面出发，求到达阳极的电子崩中的电子数目。 解：到达阳极的电子崩中的电子数目为 n a= eαd= e11?1=59874 答：到达阳极的电子崩中的电子数目为59874个。
1-1气体放电过程中产生带电质点最重要的方式是什么，为什么？ 答: 碰撞电离是气体放电过程中产生带电质点最重要的方式。 这是因为电子体积小，其自由行程(两次碰撞间质点经过的距离)比离子大得多，所以在电场中获得的动能比离子大得多。其次．由于电子的质量远小于原子或分子，因此当电子的动能不足以使中性质点电离时，电子会遭到弹射而几乎不损失其动能；而离子因其质量与被碰撞的中性质点相近，每次碰撞都会使其速度减小，影响其动能的积累。 1-2简要论述汤逊放电理论。 答: 设外界光电离因素在阴极表面产生了一个自由电子，此电子到达阳极表面时由于过程，电子总数增至d eα个。假设每次电离撞出一个正离子，故电极空间共有（d eα－1）个正离子。这些正离子在电场作用下向阴极运动，并撞击阴极．按照系数γ的定义，此（d eα－1） eα－1）个正离子在到达阴极表面时可撞出γ（d 个新电子，则(d eα-1)个正离子撞击阴极表面时，至少能从阴极表面释放出一个有效电子，以弥补原来那个产生电子崩并进入阳极的电子，则放电达到自持放电。即汤逊理论的自持放电条件可表达为r(d eα＝1。 eα-1)=1或γd 1-3为什么棒－板间隙中棒为正极性时电晕起始电压比负极性时略高？ 答:（1）当棒具有正极性时，间隙中出现的电子向棒运动，进入强电场区，开始引起电离现象而形成电子崩。随着电压的逐渐上升，到放电达到自持、爆发电晕之前，在间隙中形成相当多的电子崩。当电子崩达到棒极后，其中的电子就进入棒极，而正离子仍留在空间，相对来说缓慢地向板极移动。于是在棒极附近，积聚起正空间电荷，从而减少了紧贴棒极附近的电场，而略为加强了外部空间的电场。这样，棒极附近的电场被削弱，难以造成流柱，这就使得自持放电也即电晕放电难以形成。 （2）当棒具有负极性时，阴极表面形成的电子立即进入强电场区，造成电子崩。当电子崩中的电子离开强电场区后，电子就不再能引起电离，而以越来越慢的速度向阳极运动。一部份电子直接消失于阳极，其余的可为氧原子所吸附形
第 1 页 共 11 页 2019-2020学年广东省佛山市八年级上期末数学试卷解析版 一、选择题（10个题，每题3分，共30分） 1．（3分）?√2的绝对值是（ ） A ．?√2 B ．√2 C ．√22 D ．?√22 【解答】解：?√2的绝对值是√2． 故选：B ． 2．（3分）平面直角坐标系中，点P （﹣2，1）关于y 轴对称点P 的坐标是（ ） A ．（﹣2，1） B ．（2，﹣1） C ．（﹣2，﹣1） D ．（2，1） 【解答】解：点P （﹣2，1）关于y 轴对称点P 的坐标是：（2，1）． 故选：D ． 3．（3分）下列化简正确的是（ ） A ．√?83=?2 B ．√16=?4 C ．√(?2)2=?2 D ．±√16=4 【解答】解：A 、√?83=?2，故此选项计算正确； B 、√16=4，故此选项计算错误； C 、√(?2)2=2，故此选项计算错误； D 、±√16=±4，故此选项计算错误； 故选：A ． 4．（3分）下列几组数能作为直角三角形三边长的是（ ） A ．3，4，6 B ．1，1，√3 C ．5，12，14 D ．√5，2√5，5 【解答】解：A 、32+42≠62，不符合勾股定理的逆定理，不是直角三角形，不符合题意； B 、12+12≠（√3）2，不符合勾股定理的逆定理，不是直角三角形，不符合题意； C 、52+122≠142，不符合勾股定理的逆定理，不是直角三角形，不符合题意； D 、（√5）2+（2√5）2＝52，符合勾股定理的逆定理，是直角三角形，符合题意； 故选：D ． 5．（3分）如图，在四边形ABCD 中，连结BD ，判定正确的是（ ） A ．若∠1＝∠2，则A B ∥CD
UNIT2Numbers教学反思 一年级英语教案 上课前，我在黑板上认真地板书，优美的英文字母不仅耐看，也让我们师生共同朝美的目标迈进。它拉近了我们的距离，要叫学生做得好，首先我自己尽量做到最好。 1、和学生打招呼后，进入Free talk，通过简单的对话，让学生进入状态 2、我们在歌声“The tiger jump”中开始了这堂课。轻快的音乐让孩子们马上进入了英语语言的氛围中。 3、由数字1-10的复习，引出新授数字11和12，词汇的复习循序渐进进入数字的加减法的训练。学生们自由地交流，合作地学习。 4、通过数字加减法的熟练操作，难度也相应降低，逐步过渡到听音完成相应的练习。 40分钟很快就这样过去了，课堂已经成为我们交流的舞台，我们在这舞台上共同努力，共同分享成功的喜悦。 本课的教学对象是四年级的小学生，考虑到学生学习英语时间不长，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为四年级的孩子以具体形象思维为主，所以我努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。这堂课要求掌握并熟练运用eleven、twelve单词，What’s eight and there? What’s twelve minus two? 句型。因此设计了各种各样的活动，以活动促说，以活动促用，引导学生通过在活动中体验参与来运用所学语言知识，发展语言技能，提高运用语言的能
力。我们以活动教学为纲领，结合“TPR”教学法，通过多样化的教学手段将听，说，读，认，唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励使他们获得学习英语。 任务型教学之Numbers教学案例设计 1．设计说明 （1）话题：数字(Numbers) （2）适合级别：1级 （3）课题说明：本课以PEP BOOK1 / UNIT 6 Let's learn为依托，结合孩子们的生活实际，以完成一系列的任务为主线，将英文数词进行功能性的运用。例如扩展孩子们用英语进行思维的逻辑数学能力，添加" What's … and …? It's …."的句型教学，以及启发孩子们如何用数词解决实际困境"What numbers can you dial?"。 （4）课时说明：1课时 （5）学生情况说明：本案例适合小学三年级学生 2．教学详案 ------- Numbers PEP教材体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。然就本课时而言，十个英文数词的认读教学相对来说比较干巴巴，冷冰冰，所以我试图把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使静态的文字变得生动起来，力争将教材上的内容内化到学生原有知识结构中并转化为能力，使学习内容"鲜活"起来，从而体现把话题 - 功能 - 结构 - 任务结合起来的总思路。
八年级数学试卷 第 1 页 共 4 页 图4 N M D C B A 图2 E D F D 图3 A C F E B 图1 N P O M A C B 2011-2012学年第一学期期末试卷 科目: 数学 年级: 八年级 时间: 100分钟 一.填空题（本题共10题，每小题3分，共30分） 1.△ABC ≌△DEF ，且△ABC 的周长为18，若AB=5,AC=6,则EF= . 2、若2 164b m ++是完全平方式，m = . . 。 3.如图1，PM=PN ，∠BOC=30°，则∠AOB= . 4.如图2，在△ABC 中，AB=AC ，AD ⊥BC 于D 点，E 、F 分别为DB 、DC 的中 点，则图中共有全等三角形 对. 5. 已知△ABC ≌△DEF, 且∠A=30°, ∠E=75°, 则∠F= . 6.如图3，在△ABC 和△FED ， AD=FC ，AB=FE ，当添加条件 时， 就可得到△ABC ≌△FED.(只需填写一个你认为正确的条件) 7.如图4, 已知AB=AC, ∠A=40°, AB 的垂直平分线MN 交AC 于点D,则∠DBC= 度. 8.等腰三角形中有一个角等于500，则另外两个角的度数为 . 9、已知115a b -=，则2322a ab b a a b b +---的值是 10．若()2 190m n -+-=，将22mx ny -因式分解得 。 二.选择题（本题共10题，每小题2分，共20分） 1、在式子：23123510 ,,,,,94678xy a b c x y x a x y π+++中，分式的个数是【 】 A 、2 B 、3 C 、4 D 、5 2．下列各式是因式分解，并且正确的是【 】 A ．()()22a b a b a b +-=- B ．123 111 a a a += +++ C ．()()2 32111a a a a a --+=-+ D ．()()2222a ab b a b a b +-=-+ 3.下列图形是轴对称图形的有【 】
第一章作
?1-1解释下列术语 （1）气体中的自持放电；（2）电负性气体； （3）放电时延；（4）50%冲击放电电压；（5）爬电比距。 答：（1）气体中的自持放电：当外加电场足够强时，即使除去外界电离因子，气体中的放电仍然能够维持的现象； （2）电负性气体：电子与某些气体分子碰撞时易于产生负离子，这样的气体分子组成的气体称为电负性气体； （3）放电时延：能引起电子崩并最终导致间隙击穿的电子称为有效电子，从电压上升到静态击穿电压开始到出现第一个有效电子所需的时间称为统计时延，出现有效电子到间隙击穿所需的时间称为放电形成时延，二者之和称为放电时延； （4）50%冲击放电电压：使间隙击穿概率为50%的冲击电压，也称为50%冲击击穿电压； （5）爬电比距：爬电距离指两电极间的沿面最短距离，其与所加电压的比值称为爬电比距，表示外绝缘的绝缘水平，单位cm/kV。
1-2汤逊理论与流注理论对气体放电过程和自持放电条件的观点有何不同？这两种理论各适用于何种场合？ 答：汤逊理论认为电子碰撞电离是气体放电的主要原因，二次电子来源于正离子撞击阴极使阴极表面逸出电子，逸出电子是维持气体放电的必要条件。所逸出的电子能否接替起始电子的作用是自持放电的判据。流注理论认为形成流注的必要条件是电子崩发展到足够的程度后，电子崩中的空间电荷足以使原电场明显畸，流注理论认为二次电子的主要来源是空间的光电离。 汤逊理论的适用范围是短间隙、低气压气隙的放电；流注理论适用于高气压、长间隙电场气隙放电。 1-3在一极间距离为1cm的均匀电场电场气隙中，电子碰撞电离系数α=11cm-1。今有一初始电子从阴极表面出发，求到达阳极的电子崩中的电子数目。 解：到达阳极的电子崩中的电子数目为 n a? e?d? e11?1?59874 答：到达阳极的电子崩中的电子数目为59874个。
广东省广州市八年级上册数学期末考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共10题；共20分) 1. （2分） (2017七下·黔南期末) 在﹣，0. ，，，0.80108中，无理数的个数为（） A . 1 B . 2 C . 3 D . 4 2. （2分） (2018八上·晋江期中) 下列说法正确的是（） A . 9的算术平方根是3 B . 4的平方根是2 C . -3的平方根是 D . 8的立方根是±2 3. （2分）如单项式2x3n-5与-3x2（n-1）是同类项，则n为（） A . 1 B . 2 C . 3 D . 4 4. （2分） (2016九上·仙游期中) 点B与点A（﹣2，3）关于原点对称，点B的坐标为（） A . （2，﹣3） B . （﹣2，3） C . （2，3） D . （﹣2，﹣3） 5. （2分）若正比例函数的图像经过点（－1，2），则这个图像必经过点（） A . (1，2) B . (－1，－2) C . (2，－1) D . (1，－2) 6. （2分）如图，是我们学过的用直尺和三角尺画平行线的方法示意图，画图的原理是（）
A . 同位角相等，两直线平行 B . 内错角相等，两直线平行 C . 同旁内角互补，两直线平线 D . 如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线平行 7. （2分）下列根式中,,,，最简二次根式的个数是（） A . 4 B . 3 C . 2 D . 1 8. （2分） (2019八下·枣庄期中) 如图，直线y=ax+b与x轴交于点A（7，0），与直线y=x交于点B（2，4），则不等式kx≤ax+b的解集为（） A . x≤2 B . x≥2 C . 0 第一学期期末测试 题号一二三总分 得分 1、在下列说法中是错误的（） A．在△ABC中，∠C＝∠A一∠B，则△ABC为直角三角形． B．在△ABC中，若∠A：∠B：∠C＝5：2：3，则△ABC为直角三角形． C．在△ABC中，若 3 5 a c =， 4 5 b c =，则△ABC为直角三角形． D．在△ABC中，若a：b：c＝2：2：4，则△ABC为直角三角形． 2、若1 0< 广东省东莞市2013-2014学年八年级（上）期末 数学试卷 一、选择题（每小题2分，共20分） 1．下列运算正确的是（） A．（ab）3=ab3B．a3?a2=a5C．（a2）3=a5D．（a﹣b）2=a2﹣b2 2．使分式有意义的x的取值范围是（） A．x＞﹣2 B．x＜2 C．x≠2 D．x≠﹣2 3．某种生物孢子的直径为0.000 63m，用科学记数法表示为（） A．0.63×10﹣3m B．6.3×10﹣4m C．6.3×10﹣3m D．6.3×10﹣5m 4．一个等边三角形的对称轴共有（） A．1条B．2条C．3条D．6条 5．已知三角形的两边长分别为4和9，则下列数据中能作为第三边长的是（） A．13 B．6C．5D．4 6．如图1，AB∥CD，∠A=40°，∠D=45°，则∠1的度数为（） A．5°B．40°C．45°D．85° 7．如图2，△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB，∠A=30°，BD=2，则AD的长度是（）A．6B．8C．12 D．16 8．如图3，△ABC≌△DEC，∠ACB=90°，∠DCB=20°，则∠BCE的度数为（） A．20°B．40°C．70°D．90° 9．如图，图中含有三个正方形，则图中全等三角形共有多少对（） A．2B．3C．4D．5 10．如图，则图中的阴影部分的面积是（） A．12πa2B．8πa2C．6πa2D．4πa2 二、填空题（每小题3分，共15分） 11．分解因式：2a2﹣4a+2=_________． 12．点（﹣3，﹣5）关于y轴对称的点的坐标是_________． 13．计算：（a﹣b）2=_________． 14．分式方程﹣=0的解是_________． 15．如图，点A、D、B、E在同一直线上，△ABC≌△DEF，AB=5，BD=2，则AE=_________． 三、解答题（每小题5分，共25分） 16．（5分）计算：（a﹣1）（a2+a+1） 17．（5分）计算：（+）÷（﹣） 18．（5分）如图，在直角坐标系中，已知点A（0，3）与点C关于x轴对称，点B Unit2 Numbers 第1课时教学设计 【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上Unit2 Numbers 【主题】Part 1a,1b 【课时】第1课时 一、教学目标(Teaching aims) 能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump.并正确指认图片和做出相应的动作。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 学生模仿并快速融入课堂，为后面的学习做好铺垫。 三、教学准备(Teaching preparation) 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载） 四、教学过程 Step 1: Warm-up 教师与学生打招呼，播放第1单元8b数字歌，并做动作。 带领学生说one, two, three, four, five, six。 Step 2: Presentation 教师带上头饰，自我介绍：I’m tiger. Look at me. I’ll show you the tiger jump.教师播放歌曲，并伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。 请学生打开课本到第12页。仔细观察图片，了解动作。 再次播放歌曲，让学生模仿动作。可以进行2-3遍。 第三次播放歌曲，并让学生看着课本图片，进行跟唱。 Step 3: Practice 1. 老师说数字，学生做动作，老师做动作，学生说数字。 Step 4: Consolidation 老师说数字，学生指课本上对应的图片。按顺序-打乱顺序进行练习。Step 5: Summary 老师与一起说数字，引导学生说出本单元的话题单词numbers。 Step6: Homework 登陆优教同步学习网，听课本第12页Part1录音并跟唱3遍。 【板书设计】八年级数学上期末考试卷
广东省东莞市2013-2014学年八年级上期末数学试卷及答案
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