2020年高职自主招生综合素质模拟试题及答案
考试模拟题
一、单选：
1、不正确的交友方式或观念是(D)。A君子之交淡如水B相知无远近，万里尚为邻C要想朋友好，金钱少打扰D对友只说三分话，未可全抛一片心
2、在与人交往中，你认为以下的品质中最受欢迎的是( B)。A幽默、自信、喜欢表现自己、常炫耀自己的成就B 真诚、理解、宽容、热情C追逐名利、唯我独尊D目光短浅、胆小怕事
3、下列不属于职业理想作用的是(D)。A对职业选择的导向作用B对职业追求的推动作用C对职业成功的支撑作用D对职业生涯的辅助作用
4、作为学生，诚实守信体现在（D ）
A 以严谨的态度对待生活
B 不能弄虚作假
C 同学朋友的要求都要满足
D 不说大话
5、学习知识、训练技能和( C)是在校学习的三大目标。
A养成良好的职业素养B锻炼健康的身体
C争取获得较高的荣誉D广交朋友
6、安徒生创作的作品中，以（ C ）最为有名。
A 剧本
B 小说
C 童话
7、在市场经济条件下，企业以（A ）为目的。
A 营利
B 服务
C 销售
8、保护环境是每个公民应尽的义务，对保护环境说法不正确的一项是（A ）
A 不开发任何资源
B 把空调调高一度
C 出门骑单车
D 少用一次性塑料袋
9、宪法规定，中华人民共和国年满（C ）岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
A14B16C18
10、在股份公司中，（C ）为公司的法人代表。
A 总经理
B 财务总监
C 董事长
11、书画作品中的"四君子"是指哪四种植物？（B ）
A 梅松竹兰
B 梅兰竹菊
C 梅兰莲菊
12、参加工伤保险，保险金由（A ）。
A 企业负担
B 个人负担
C 企业、职工分别负担
13、以下哪一个问题不利于收集信息？（A ）
A 难道你不认为这样是不对的吗？
B 能谈谈你对这件事情的看法吗？
C 你可以再解释的清楚一点吗？
14、五岳"中的东岳指（A ）
A 泰山
B 黄山
C 华山
15、加工制造业（C ）类事故占多数。
A 物体打击
B 触电
C 机械伤害
16、职业素养包括显性职业素养和隐性职业素养，其中职业素养的核心内容是（B ）。
A 职业技能
B 职业态度
C 职业道德
17、散文诗《海燕》的作者是俄国作家（B）
浅析高职院校学生综合素质培养 即将正式步入社会的高职院校学生的综合素质的高低会直接影响到高职院校学生今后步入社会后的融入情况。在高职院校的人才培养方面，院校为向社会输送高质量的人才，其教育偏重点逐渐由培养单方面的高等技术人才转向培养具有综合素质的综合性技术人才。本文从当前形势下的培养具有综合素质的人才的意义出发，对提高高职院校学生的综合素质的培养质量提出相关建议，希望能对教育工作者起到抛砖引玉的作用。 标签：综合素质；高职院校；学生 一、在高职院校进行综合素质培养的意义 随着社会经济的发展，各种类型的企业逐渐建立，企业在用人方面的观点也逐渐更全面，更有目的性。笔者通过调查发现，越来越多的用人单位在录用人才时不再仅仅注重雇佣人员的个人技术的單方面条件，而是逐渐趋向于看重有技术、有素质、有修养、有能力的综合性人才。 那么对于为社会培养人才的高职学校来讲，对学生进行综合素质的培养便成了首要任务。高职院校通过综合素质培养，可以培养学生的基本素质、思想政治素质、科学文化素质、创业素质以及职业素质等。通过对学生各方面素质的培养，提高学生的各方面能力，为社会输送综合性人才，这也顺应了教育发展的大趋势。 二、在高职院校进行综合素质培养的建议 1.将课堂与实践相结合 在现在的课堂教学形式中，课堂授课大多数都是理论知识的讲授。基础的理论知识的学习是必不可少的，但用人单位在人才需求上更多地注重动手能力。这就要求教学者在课堂教学环节中加入大学生实践的教学内容。在课堂学习中，不仅让学生知道自己学的什么，更要让学生自己去观察实践自己学的知识在生产生活中的应用，自己动手去将理论知识转化成最终的实践成果。例如，在医学类教学中，课堂的实践也不仅仅限于教师将学生带到实验室中，让学生看着老师做，更要让学生自己去做，用视觉与触感两方面的感知来刺激学生对知识学习实践的掌握。老师也可以为学生设置工作情境，让学生针对工作中显现的问题进行分析与解决。 在课堂教学中，将理论与实践结合教学，这不仅能加强学生对基础知识的掌握，更能提高学生的专业技能水平。 2.增加社团活动，提高学生多方面能力 单方面的知识性学习对于当前的教育发展来讲已经落后，德、智、体、美、
2013年广东省高职院校自主招生 文化课考试模拟试卷（B卷） 考生须知： 1．本试卷根据考纲出题，满分300分。考试时间180分钟。 2．本试卷答案必须全部做在答题卡和答题纸上，做在试卷上一律无效。 语文 （语文卷共4大题，21小题，满分100分） 一、语文基础知识（本题有6小题，每小题4分，共24分；请选出各小题中一个符 合题意的选项，不选、多选、错选均不得分） 1．下列词语中加点字读音全都正确的一组是（） A．星宿．（sù）滇．池（diān）女娲．（wō）滂．沱大雨（páng） B．颤．栗（z hàn）租赁．（lìn）商贾．（gǔ）馋涎．欲滴（yán） C．公姥．（mǔ）翩跹．（xiān）纤．绳（qiān）胁肩谄．笑（chǎn） D．腌．臜（ā）论．语（Lún）忏．悔（chàn）暴殄．天物（tiǎn） 2．下列词语中没有错别字的一项是（） A．跻身凋敝心驰神往湮没无闻 B．冗烦极至声败名裂明辩是非 C．对恃家俱张慌失措常年累月 D．肄业震撼既往不究声名雀起 3．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（） A．初春的校园，艳阳高照，同学们陶醉在大黄山金湖畔春意阑珊 ．．．．的氛围中，有的在朗读，有的在唱歌，有的在……欢乐围绕在每个人的身边。 B．帮助别人，要心平气和地摆事实、讲道理，不能暴风骤雨般生吞活剥 ．．．．地去解决问题。 C．金华的物价较低，而且即使是农贸市场里的商品也明码标价，有意购买者看上一 眼便可一目了然，决无阮囊羞涩 ．．．．之虞。 D．儒道思想之争的结果使得中国古代的读书人大都秉持着一套极其圆滑的处世哲 学：达则兼济天下，国计民生，悉装心底；穷则独善其身，瓜田李下 ．．．．，信步闲庭。
公民素质 1.你怎么看待小悦悦事件，为什么会出现这种情况，难道是中华民族真的道德素养下滑吗？ 2.如何看待孝感中学吊瓶班事件有人说这是中国教育制度的失败，你怎么看待？ 3.如果你的老师和你的亲弟弟都落水了，亟待救援，你会先救谁？ 4.你觉得生活的最大意义是什么？ 5.假如你的爸爸是李刚，你会怎么办？ 6.人口老龄化越来越严重，年轻人因为工作等原因长年不在家，导致“空巢老人”越来越多，你认为应该如何对待“空巢老人”呢？ 7.从一个从政者立场出发，该怎样杜绝食品安全问题？ 8.你的职业规划是什么？ 9.评价一下你性格的优缺点。 10.有一艘船快沉了，上面有三个人，总统、农民工和科学家。船只能装两个人，你如何处理？ 11.如何看待网络的谎言和欺骗 12.谈谈你对“钉子户”的看法。 13.为什么把学雷锋纪念日定在3月5日？ 14.对于公交车上面的小偷现象，你觉得如何应对？ 15.你认为什么样的人生最美？
16.如果遇到了一个驾车逃逸的事故现场，只剩下受伤者，你该怎么办？ 17.一个小学生为救中年人溺水而死，你怎样看待小学生的行为？ 18.同学，你记得父母生日吗？ 19.孙中山对大学生演讲时勉励大学生‘立志要做大事，不可要做大官’，请谈谈你的理解以及蕴含的现代意义。 科学思维 1.怎么让飞出去的子弹转弯？ 2.请设计一个实验，检验鸡蛋煮熟所需的时间 3.大树会无限长高吗？如果大树能无限长高，世界会是怎样 的？ 4.蚂蚁从10层楼上摔下来会不会摔死？ 5.气球升向空中，为什么会爆炸？ 6.庄子说：“一尺之锤，日取其半，万世不竭”，请你分析一下 其数学、物理、哲学的含义？ 7.一共有100个人，把奇数拎出来，接下来的人再排队，再把奇 数拎出来，不断重复，最后剩下的人是几号？ 8.数码相机的成像原理是什么？ 9.空调制冷的原理？那么制热的原理呢？ 10.人类在解释一个事物时总会搬出另外的事物来，比如你要解释 什么是苹果，你可能需要搬出红色、水果等名词来，这样就会
中职生日常行为综合素质测评细则 一测评的主要内容 主要由学生出勤\组织纪律\文明行为\爱护公物\卫生扫除\义务劳动\活动等组成,包括学生在校工作\学习\生活的全过程. 二组织实施 1 综合素质测评表张贴在教室里. 2 团支书会同有关人员每天对所列内容作全面认真的检查\记录,核算分数并一周一总结,一周一填表,班长负责监督. 3 班主任负责每天晚点核对团支书记录的当天情况并公布结果,每周一总结. 三测评记分办法 (一)早操 1 每旷一次,扣2分;迟到,中途无故退出,扣1分. 2 口号不响亮,或做动作不整齐,所有出操人员各扣1分. (二)上课 1 每旷一节,扣5分;迟到,中途无故退出,扣2分. 2 不认真听讲,睡觉,看课外书,交头接耳,作小动作等,每次扣2分. 3 顶撞老师,视情节每次扣3~10分. (三)自习 1 每旷一节,扣5分;迟到,中途无故退出,扣2分. 2 自习纪律乱,有大声喧哗\串位\打闹\睡觉等现象,每次扣2分. 3 不服从值班教师管理,视情节每次扣3~10分.
(四) 课余时间 1 课间休息,有大声喧哗\吹口哨\追逐打闹等现象,每次扣2分. 2 不按规定佩带胸卡,又无临时卡者,每次扣2分. 3 文明言行 (1)出口脏话,每次扣1分. (2)乱丢污物,乱倒脏水,每人次扣1分. (3)生活不检点,谈恋爱,扣3~5分.屡教不该者,给予处分并扣相应的分数. (4)不准穿奇装异服,染发,理奇怪发型,戴首饰,染指甲,带手机等,发现每人次扣2分. 4 吸烟 (1)在教室,宿舍的桌下,床下发现烟头,每人次扣2分. (2)无论在任何地方,若吸烟被抓现场,每人次扣5分. 5 喝酒 (1)有喝酒现象,每人次扣2~5分. (2)酒后闹事者,每人次扣5~10分. 6 打架 视情节严重扣5~15分. 7 晚休 (1)不按时熄灯,每人扣1分. (2)熄灯后不按规定休息,在宿舍内交谈,洗衣服,玩手机等,每人次扣2分.
重庆大学自主招生综合素质评价表姓名性别民族 出生年月政治面貌电话 （贴照片处）所在中学 项目内容审核意见 思想品德审核人： 身份/职务： 电话： 学业水平审核人： 身份/职务： 电话： 身心健康审核人： 身份/职务： 电话： 艺术素养审核人： 身份/职务： 电话： 社会实践审核人： 身份/职务： 电话： （考生所填信息是否属实、审核人身份/职务是否属实，对学生的综合评价等）综合评 价意见 校长：中学：（公章）
填表说明： 1、综合素质评价五个方面的内容由考生填写（可手写、可打印），审核意见栏由 审核人亲笔签字。 2、栏目高度可根据需要调整。栏目增高后如出现多页的情况，每页均须加盖中 学公章。 3、考生填写内容时，以写实记录为主。活动记录、事实材料要真实、有据可查， 相关证明材料复印件附在此表后作为支撑材料。 4、“思想品德”栏填写重点：在遵纪守法、品行端正、积极上进、诚实守信方面 的表现；获得校级（含）以上奖励，如***省三好学生、优秀学生干部、学生标兵、助人为乐先进个人等；参加入党积极分子培训、党团活动、有关社团活动等；参加公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者等。 5、“学业水平”栏填写重点：参加中学学科竞赛、科技活动等的获奖情况；学业 水平考试成绩（全部科目）；选修课程名称及成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况；中学年级排名（第**名/总**人）等。 6、“身心健康”栏填写重点：《国家学生体质健康标准》测试主要结果（优秀、 合格等）；体育运动特长项目，获得的各类体育评级评段、荣誉称号等；参加体育比赛、体育社团、中学运动队等；体育运动的效果、体育锻炼习惯，应对困难和挫折的表现等。 7、“艺术素养”栏填写重点：在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等 方面表现出来的兴趣特长，获得的各艺术类等级；参加艺术类比赛、校级（含）以上艺术团及获得的成果等。 8、“社会实践”栏填写重点：参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调 查报告等；有关实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等； 学习交流如到***学校交流访问等。
2011年上海市普通高等学校 招收应届中等职业学校毕业生统一文化考试 英语试卷 （满分100分，考试时间100分钟） 第Ⅰ卷（共70分） I.听力理解（本大题共20分） Part A 短对话理解：根据所听到的短对话，选出最恰当的答案。（本部分共8分，每小题1分） 1. A. Librarian and reader. B. Consumer and repairman. C. Boss the secretary. D. Shop-assistant and customer. 2. A. At the bus station. B. At the airport. C. At the post office. D. At the bank. 3. A. Library. B. Supermarket. C. Kindergarten. D. Book store. 4. A. The film lasted long. B. The woman didn’t see the film. C. The film isn’t worth seeing. D. The woman wants to see the film again. 5. A. Next to the railway station. B. Opposite the Tower Building. C. Next to the Tower Building. D. Opposite the Bank. 6. A. The yellow button. B. The white button. C. The blue button. D. The red button. 7. A. In a book store. B. At a bank. C. At a post office. D. In a library. 8. A. Sit down. B. Remain standing. C. Find himself a seat. D. Go ahead of the woman. Part B 长对话理解：根据所听到的长对话，选出最恰当的答案。（本部分共6分，每小题1分） (A) 9. A. Worried. B. Amused. C. Disappointed. D. Excited. 10. A. I missed two classes. B. I missed three classes. C. I missed no classes. D. I missed five classes. 11. A. I have balanced my life. B. I haven’t put all my heart into my study. C. I gave up the job. D. I failed in my English examination. . (B) 12. A. The woman doesn’t give the man any help. B. The woman gives the man some advice. C. The man gives the woman some help.
大千职业技术学校 学生综合素质评价方案 为全面实施素质教育，促进学生全面发展，推进中等职业学校学生评价和考试制度改革，指导中职学校对学生综合素质的评价，特制定本方案。 综合素质评价在《学生成长记录册（试行）》（以下简称《成长记录册》）的日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合的评价，作为学生综合素质学年评价。在学生毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》的精神，从德、智、体、美、诸方面全面反映学生的发展状况和水平，引导我校全面实施素质教育。 学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据，也可作为升入高一级学校或就业时的参考。 二、基本原则 1．根据党和国家的教育方针，按照培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人的目标要求，建立和完善中职学生综合素质评价制度，以正确的教育质量观全面评价学生，全面反映中职学生的发展状况和水平。 2．按照《四川省中等职业学校课程方案》、《四川省中等职业学校各学科课程标准》以及《四川省学生民族精神教育指导纲要》等文件的要求，构建中职学生综合素质评价指标体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。 3．学生综合素质评价指标要反映中职学生在校学习期间德、智、体、美诸方面的综合素质及个性发展的关键指标，各指标的具体评价内容与标准在《学生综合素质评价表》上要有详细的评价和记录要求 三、实施要求和办法 1.在综合素质评价方案的实施中，要特别重视以下三个方面的要求：坚持发展性评价，检测评价时，要以《学生综合素质评价表》为基础，既要重视结果评价，更要注重过程评价，关注学生进步和发展状况；坚持学生自我评价原则，重视体现学生对自
高职院校学生综合素质与能力培养目标 摘要：高等职业教育是高等教育的一个重要方面。是职业教育体系中的高层次。为我国经济和社会发展，为国家的富强和人民富裕培养具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神 的职业人才。高等职业教育既区别于高等教育又不同于职业教育，高等职业教育的模式应是“以科学体系为中心”向“以实用技能为中心”的素质教育模式发展。 关键词：高职教育；综合素质；能力培养 我国的高等职业教育是伴随着改革开放的步伐逐渐发展起来的，它是在中等职业教育的基础 上发展起来的，它与中等职业教育有一些相似之处，但又不同于一般的中等职业教育，由于 培养目标的差异，高等职业技术院校的教学模式与普通院校也有明显的差异。因此，我国高 等职业教育在类型上看，属于高等教育范畴，是高等教育的重要组成部分。从培养目标上看，属于职业教育范畴，是职业教育体系中的高层次。也就是说，高等职业教育在类型上属于高 等教育，在体系上属于职业教育。高等教育与职业教育的有机结合才是高等职业教育的显著 特征。 那么高职院校人才培养目标是什么呢？ 《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：社会主义现代化建设的宏伟任务，要求我们 不但必须放手使用和努力提高现有的人才，而且必须极大的提高全党对教育工作的认识，面 向现代化、面向未来、面向世界，为20世纪90年代以至21世纪初叶我国经济和社会发展，大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类人才。所有这些人才，都应该有理想、 有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家的富强和人民富 裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求知识，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科 学精神。这是我国社会主义现代化建设对人才素质的新要求。 1995年9月1日起施行的《中华人民共和国教育法》第五条规定：教育必须为社会主义现 代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设 者和接班人。这是在新的历史时期对我国教育方针的科学表述，明确指出了适应社会主义现 代化建设的人才培养目标和人才成长的根本规律。 高等职业教育既区别于高等教育又不同于职业教育，它的人才培养目标应是具有高尚职业道德、熟练职业技能，具有一定的理论知识、工作在职业岗位第一线的技术人才和管理人才。 它培养出来的学生主要是充实在社会生产服务第一线工作的高层实用人才队伍，他们的工作 主要不是从事理论研究，也不是从事开发设计，而是把现有的规范、图纸和方案实现为产品、商品和财富。因此，高职生的成才目标应把握以下几点： 第一，“三个面向”，将自己培养成德、智、体全面发展的，有理想、有道德、有文化、有纪 律的高级专门人才。第二，日益完善的社会主义市场经济体制，将自己培养成为具有创新意 识和竞争精神的人才。第三，根据高职教育的特点，适应高科技迅猛发展和社会主义现代化 建设对人才的新要求，将自己培养成既有理论素养，更有实践动手能力的应用型人才。 把学生培养成既有理论素养，更有实践动手能力的应用型人才，是高职院校人才培养目标的 定位。那么，高职院校学生应该具备什么样的素质和能力，素质与能力应达到什么样的目标，这是我们今天所要研讨的重要课题。在高举素质教育大旗的今天，学生的能力与素质理所当 然的成为了教育教学的重中之重，高职院校要将培养学生职业能力与综合素质作为主要的教 育模式，要具体体现对学生综合素质、职业岗位能力的培养、职业技能的训练，突出学生解 决问题和自学能力的培养和训练，加快转变“以科学体系为中心”向“以实用技能为中心”的素 质教育模式发展。
2020年广东高等职业院校自主招生考试方 案公布 2020年广东高等职业院校自主招生考试方案公布 根据《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）、《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）和《广东省人民政府办公厅关于印发广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划（2019-2021年）的通知》（粤府办〔2019〕4号）等文件精神，经研究，拟按照“统筹兼顾、规范管理、分类指导、简化程序、方便操作”的原则，结合我省实际，做好2020年院校自主招生工作。现就有关事项通知如下： 一、招生院校及专业2020年我省高职自主招生院校共55所，招生院校及各院校网址见附件1。院校招生专业及报考具体要求详见各招生院校网站。 招生院校应根据招生类型以及考核方式、生源情况和专业人才培养需要，制定招生培养工作方案，改革人才培养模式，根据生源类型单独编班、单独制定和实施人才培养方案。录取前，实际报考人数较多、生源质量好的招生类型，经省教育厅和省招生办公室同意，可适当调整其他招生类型计划用于该招生类型；实际报考人数少、生源质量达不到要求的招生类型，招生院校可向省教育厅和省招生办公室申请将未完成的招生计划调整至生源
质量好的招生类型使用，或调整到夏季高考招生录取中使用。 二、报考基本条件（一）普通高中考生报考基本条件 符合2020年广东省普通高等学校统一招生考试报名资格的应、往届普通高中毕业生。报考文科类、理科类专业的普通高中考生的3门普通高中学业水平考试科目成绩（文科类为物理、化学、生物；理科类为思想政治、历史、地理，下同）均须获得D 级及以上等级成绩；报考体育类、艺术类专业的普通高中考生的3门普通高中学业水平考试科目至少有2门学科成绩达到D级及以上等级。 （二）中等职业学校考生报考基本条件 1.符合2020年广东省普通高等学校统一招生考试报名资格的应、往届中职（含中专、职中、技校，下同）毕业生； 2.考生中职阶段就读的专业及取得的职业资格证书要求由招生院校自行确定，具体详见各招生院校招生网站。 三、考核方式2019年高职院校自主招生采用“文化素质+职业技能”或“文化基础（含综合文化知识和专业综合理论，下同）+职业技能”的考核方式。招生院校根据生源类型不同，以相对统一的文化测试为基础，全面考核考生的综合素质和职业技能，实行分类考试、综合评价、择优录取。 （一）招收普通高中考生:实行“文化素质+职业技能”的考核方式，要将普通高中学生综合素质评价内容作为重要参考因素。其中，“文化素质”统一采用普通高中学业水平考试的语文、数学、英语三科成绩（以下简称“学考”，满分值为300分）；职业技能考核主要对考生进行职业适应性测试，可采用招生院校自主命题测试（以下简称“校测”，满分值为100分；体育、艺术类专业如采用省术科统考成绩，需将成绩折算为百分制）方式，也可以采
2016年高职自主招生自测试题一 （计算机专业理论部分） 姓名分数 一、单项选择填空题（在每小题的题号前面写上正确答案的编号） 1、第三代电子计算机使用的电子元件是。 A、晶体管 B、电子管 C、中、小规模集成电路 D、大规模和超大规模集成电路 2、计算机按其性能可以分为6大类，即巨型机、大型机、小型机、（）、工作站和网络计算机。 A、微型计算机 B、超小型机 C、专用计算机 D、以上都不是 3、计算机按照处理数据的形态可以分为。 A、巨型机、大型机、小型机、微型机和工作站 B、286机、386机、486机、Pentium C、专用计算机、通用计算机 D、数字计算机、模拟计算机、混合计算机 4、计算机的特点是、计算精度高、存储容量大、可靠性高、工作全自动以及适用范围广、通用 性强。 A、造价低廉 B、便于大规模生产 C、处理速度快 D、体积小巧 5、1983年，我国第一台亿次巨型电子计算机诞生了，它的名称是。 A、东方红 B、神威 C、曙光 D、银河 6、在目前为止，微型计算机经历的几个阶段？ A、8 B、7 C、6 D、5 7、计算机辅助设计简称是。 A、CAM B、CAD C、CAT D、CAI 8、计算机内部采用进制处理信息。 A、八 B、二 C、十 D、十六 9、计算机用来表示存储空间大小的最基本单位是。 A、Baud B、bit C、Byte D、Word 10、通常一个英文符号用字节表示。 A、1个 B、2个 C、1.5个 D、半个 11、通常，存储一个汉字占用字节。 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 12、中国国家标准汉字信息交换编码是。 A、GB2312-8 B、GBK C、UCS D、BIG-5 13、冯·诺依曼提出的计算机工作原理又称为工作原理。 A、信息流 B、存储器 C、CPU D、存储程序 14、用户用计算机高级语言编写的程序，通常称为。
中职学校学生综合素质评价方案为全面实施素质教育，促进学生全面发展，推进中等职业学校学生评价和考试制度改革，指导中职学校对学生综合素质の评价，特制定本方案。 综合素质评价在《学生成长记录册（试行）》（以下简称《成长记录册》）の日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合の评价，作为学生综合素质学年评价。在学生毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家の教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设の若干意见》（中办发[2004]8号）和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革の通知》（教基[2002]26号）の精神，从德、智、体、美诸方面全面反映学生の发展状况和水平，引导中职学校全面实施素质教育。 学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业の依据，也可作为升入高一级学校或就业时の参考。 二、基本原则 1．根据党和国家の教育方针，按照培养德、智、体、美诸方面全面发展の社会主义建设者和接班人の目标要求，建立和完善中职学生综合素质评价制度，以正确の教育质量观全面评价学生，全面反映中职学生の发展状况和水平。 2．按照《河北省中等职业学校课程方案》、《河北省中等职业学校各学科课程标准》以及《河北省学生民族精神教育指导纲要》和《河北省中学生生命教育指导纲要》等文件の要求，构建中职学生综合素质评价指标体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。 3．以《成长记录册》为基础，建立学生综合素质评价体系。学生综合素质评价指标要反映中职学生在校学习期间德、智、体、美诸方面の综合素质及个性发展の关键指标，各指标の具体评价内容与标准在《成长记录册》上要有详细の评价和记录要求，每学年の学生综合素质评价要以本学年《成长记录册》上の记录为基础。 三、评价指标 1.河北省中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标の方法逐步细化。一级指标包括德、智、体、美四个方面。
北京师范大学自主招生综合素质测试面试指导 一、北京师范大学综合素质测试面试形式介绍 近几年的面试方式呈现不同的特点，主要有单独面试和群体面试两种方式。单独面试就是考生一个人单独的面对主考官的面试；群体面试就是由多名考生共同参与的面试。 在单独面试中，最常用的就是三对一个人陈述答辩方式的面试方式，即由三位主考官共同面试一个考生，面试过程中，考官提出问题，学生作答，然后考官根据考生的回答情况，给出相应的面试分数。在大多数情况下，考官也会给考生提问的机会。考官提的问题一般都有很强的综合性，交叉考核考生的多方面的能力。 群体面试就是若干个考生一起接受主考官的面试，群体面试一般有对话式、讨论式、情景式和辩论式几种方式。 （一）个人陈述答辩方式面试 面试时按10-20人分成大组，每次进入1名考生，接受3-5名面试官的集体面试，面试时间为每人10分钟。一般也要先进行自我介绍，考官会问一些最基本的问题，一般都从考生的基本情况开始提问。如：在学校学习情况如何，家里有没有兄弟姐妹，为什么要报考这所学校，在学校和同学的关系如何等等，这些问题考生如实作答即可。有的学校，在考生较多的情况下，可能只有时间问这些最基本的情况，一般对考生基本情况的了解不会超过十五分钟。 如果面试的时间比较充足的话，就会进入到考生基本素质的测试阶段。主考官会就考生的知识储备、学习能力、心理素质等诸多方面的问题进行提问。大多数的学校都采取考官临场提问的方式，这些问题都比较开放，不需要考生思考和计算就能回答的问题。比如，请谈谈你如何实现低碳环保的生活，你对金庸的小说有什么看法等等。有时候，考官也可能会准备一些题目打印在纸条上，在面试的时候，要求考生回答这些问题。，为了公平、公正，在面试的时候，学校一般给考生一次更换题目的机会，但是，更换题目往往会对考生的得分情况产生负面的影响，所以，如果能够作答，尽可能的不要更换题目。 （二）、辩论面试 参加这种面试方式的考生被分成若干个人数相等的小组，一般每组四人或六人，然后每次有两组考生参加面试。考官在向考生说明规则之后，然后发放辩论题目。随机的指定正方和反方，让两组展开讨论。得到辩题之后，考官会给考生5～10分钟的准备时间，这段时间让考生准备观点和论据，让组员确定发言顺序和辩论者的角色。 准备时间过后，辩论正式开始，一般会进行30分钟左右，每位考生大约会有1～3次的发言机会，每次发言时间为1～3分钟。辩论结束，这个面试环节也就结束了。有时候，考官还会就辩题的一些问题向某位考生提问，或是让每位考生都对这次的辩论作一个一句话的总结。 辩论面试的基本程序就是这样了。 辩论面试一般都是对考生品德、能力、心理、综合能力考查，因此对考生的综合素质要求比较高，在辩论过程中需要注意的以下事项：1．言简意赅，切忌滔滔不绝。言多必失，尤其是在辩论的过程，你说的每句话都有可能成为对方攻击的目标。所以，表明自己的观点即可，没必要过分的强调，让自己陷入被动。2．辩论要有理有据有节，不要锱铢必较。要明白双方都有自己的观点，没必要把自己的观点强加在对方的身上。辩论不是为了说服对方，而是要说服评委，把对方的缺点展示出来。对对方的辩友要礼貌对待，切不可进行人身攻击。3．不要抢话，让对方说完了自己再说。要照顾到其他的成员，如果自己已经发言了很多次，要礼貌地谦让一下，让别的考生也有发言的机会。 （三）、无领导的小组面试 有些学校面试会采用国际上通行的“无领导小组讨论”方式，考生5人一组，面对3-5名评委，先有1分钟的自我介绍，然后陈述抽到的问题，最后其他四名同学可以阐述自己的观点，一场大概持续50分钟左
广东高职院校自主招生数学模拟试题16 一、判断题（10小题，每题1分，共10分） 1、在0∈N +，0∈N,0∈Q,0∈R 中有四个正确。 （ ）A 正确； B 错误 2、二次函数42-=x y 的函数值组成的集合为（-4，+∞）（ ）A 正确； B 错误 3、函数x x f 1)(- =在（-∞，0）上是减函数。 （ ）A 正确； B 错误 4、1531 <。 （ ）A 正确； B 错误 5、有两个面平行，其余各面都是四边形的几何体是棱柱。（ ）A 正确； B 错误 6、如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内。（ ）A 正确；B 错误 7、一条直线与一个平面内两条直线垂直，那么这条直线垂直此平面。（ ）A 正确；B 错误 8、一条直线与一个平面内的直线平行，那么这条直线与此平面平行。（ ）A 正确；B 错误 9、等比数列中，5242a a a ?= （ ）A 正确；B 错误 10、已知a 、b 为两个单位向量，则一定有a =b 。 （ ）A 正确；B 错误 二、选择题（25小题，每题2分，共50分） 1、已知集合{0,1,2,3}A =，{11}B x x =-<，则A B =( ) A.{}0,1 B.{0,1,2} C.{2，3} D.{0,1,2,3} 2、设集合M={2,3,4},N={2,4,5},则M N =( ) A.{2,3,4,5} B.{2,4} C.{3} D.{5} 3、设命题p ：实数,,a b c 中至少有一个正数，那么命题非p 可陈述为：实数,,a b c 中（ ） A.全是负数 B.没有正数 C.至少有一个正数 D.不只含有一个正数 4、不等式2 340x x -->的解为( ) A.（4,1） B. （4，-1） C. （1,4） D.（-1，4） 5、设函数f(x)=2log ,22,0x x x x ??≤?， 则f[f(1)]= ( ) A.0 B.log 32 C.1 D.2
中南大学自主招生综合素 质评价模拟试题 It was last revised on January 2, 2021
公民素质1.你怎么看待小悦悦事件 为什么会出现这种情况，难道是中华民族真的道德素养下滑吗？ 2.如何看待孝感中学吊瓶班事件 有人说这是中国教育制度的失败，你怎么看待？ 3.如果你的老师和你的亲弟弟都落水了，亟待救援，你会先救谁？ 4.你觉得生活的最大意义是什么？ 5.假如你的爸爸是李刚，你会怎么办？ 6.人口老龄化越来越严重，年轻人因为工作等原因长年不在家，导致“空巢老人”越来 越多，你认为应该如何对待“空巢老人”呢？ 7. 8.从一个从政者立场出发，该怎样杜绝食品安全问题？ 9.你的职业规划是什么？ 10.评价一下你性格的优缺点。 11.有一艘船快沉了，上面有三个人，总统、农民工和科学家。船只能装两个人，你如 何处理？ 12.如何看待网络的谎言和欺骗 13.谈谈你对“钉子户”的看法。 14.为什么把学雷锋纪念日定在3月5日？ 15.对于公交车上面的小偷现象，你觉得如何应对？ 16.你认为什么样的人生最美？
17.如果遇到了一个驾车逃逸的事故现场，只剩下受伤者，你该怎么办？ 18.一小学生为救中年人溺水而死，你怎样看待小学生的行为？ 19.同学，你记得父母生日吗 20. 21.孙中山对大学生演讲时勉励大学生‘立志要做大事，不可要做大官’，请谈谈你的理 解以及蕴含的现代意义。 科学思维 1.怎么让飞出去的子弹转弯？ 2.请设计一个实验，检验鸡蛋煮熟所需的时间 3.大树会无限长高吗如果大树能无限长高，世界会是怎样的 4. 5.蚂蚁从10层楼上摔下来会不会摔死？ 6.气球升向空中，为什么会爆炸？ 7.庄子说：“一尺之锤，日取其半，万世不竭”，请你分析一下其数学、物理、哲学的 含义？ 8. 9.一共有100个人，把奇数拎出来，接下来的人再排队，再把奇数拎出来，不断重 复，最后剩下的人是几号？ 10. 11.数码相机的成像原理是什么？ 12.空调制冷的原理那么制热的原理呢 13. 14.人类在解释一个事物时总会搬出另外的事物来，比如你要解释什么是苹果，你可 能需要搬出红色、水果等名词来，这样就会产生无限的循环，我们必须假设存在
作为高等教育的重要组成部分，高等职业教育主要培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高级技术应用型人才．由于高职院校在生源结构、培养目标、人才规格、服务定向等方面与普通本科教育存在着一定程度的差异，这些差异是否会影响高职学生综合素质的形成，就成为了教育者关注的话题．而详细分析高职学生的综合素质现状，进而提出改善的具体措施，意义非同寻常．1高职学生综合素质现状分析 １．１ 高职学生的思想、价值观念偏向自我，缺少社会责任感 高职学生和本科学生相比，培养目标不同，其 表现的思想、 行为也有鲜明的特点．高职学生的思想活跃，求知欲强，但生活目标不明确，做事情缺乏韧性和毅力．从高职学生来看，他们很多是独生子女，生在改革时代，甚至有的是９０后，从小到大没受过苦、 没经历过挫折，过着衣来伸手、饭来张口的生活，不少人娇气十足．归结起来讲，从其整体的思想道德素质看，其人生观、价值观和道德观有的偏颇、缺陷，需要培养和引导． １．２高职学生的文化基础参差不齐，学习目的不明 文化基础薄弱，缺少刻苦精神可以说是现今高职学生的共性．进入高职院校后，面对新的学习课程，由于其基础本身就较差，很难理解所学的知识，又跟不上老师的上课进度，可以说高职学生在新的学习过程中所碰到的困难比中学时更大，而学生对此又往往缺乏艰苦学习、奋力拼搏的进取精神，上课不听讲，课堂上讲话、看小说、听ＭＰ３等违反课堂纪律的甚多． “得过且过，顺其自然”往往也成了绝大多数高职学生选择逃避的方法．１．３高职学生缺乏理论学习基础及持之以恒的决 心 高职学生，都渴望通过大学三年的学习能够拥有一技之长，但毅力较为薄弱又往往阻碍他们前进．１．４ 高职学生的心理承受力差，挫折教育不够从高职学生日常心理症状看，他们有许多负面心理．他们自我定位偏差，对任何事情都心灰意冷．许多高职学生刚进校时往往跳不出原来所在中学同学的圈子，觉得只考了专科院校，而同学都考入本科院校，嫌自己所在学校档次低，在同学面前抬不起头，有自卑的心理，不敢与老同学交往，长此以往，就容易性格孤僻，容易产生心理问题．带着这种心态去想未来，往往焦虑、急躁，遇到任何事情都容易莫名其妙地发火．１．５ 高职学生依赖性强，自制力差，情绪不稳，信心不足 （１）文化基础薄弱，自我学习能力不强．薄弱的文化基础给他们大学的学习带来一定的难度，使他们厌恶学习．（２）自我管理能力弱．高职学生绝大部分是独生子女，习惯于在家有爷爷、奶奶、外公、外婆和父母的操心，在学校听从老师，有较强的依赖性．一旦离开亲人进入大学，往往会感到茫然，无所适从．（３）情绪情感调节能力欠佳，自卑、抑郁、焦虑等消极情绪较浓．（４）缺乏自信，总感觉不如别人，总感觉别人做的永远都比自己好，即使再努力、再用功也没用．2 加强高职学生素质教育的途径 Ｖｏｌ．２８Ｎｏ．９ Ｓｅｐ．２０１２ 赤峰学院学报（自然科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｉｆｅｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）第２８卷第９期（下） ２０１２年９月高职学生综合素质现状及改善的途径 芦国超1，张嘉佳2 （１．内蒙古建筑职业技术学院，内蒙古呼和浩特０１００７０；２．内蒙古大学文学与新闻传播学院，内蒙古呼和浩特０１００２１） 摘要：推进素质教育，深化教育改革，是新时代的必然选择，是社会发展的客观需要，也是培养应用技能型高素质高职人才的必然要求．现从分析高职学生的综合素质现状入手，谈高职学生综合素质教育中的问题，并提出高职学生素质教育的途径和方法． 关键词：高职学生；综合素质；教育现状；途径中图分类号：Ｇ７１１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３－２６０Ｘ（２０１２）０９－０２３９－０２ ２３９－－
2020年自主招生高校详细名单 北京(24所)：北京大学(含北大医学部)、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京科技大学、北京化工大学、北京邮电大学(含 北京邮电大学宏福校区)、北京林业大学、北京中医药大学、北京师范 大学、北京外国语大学(16年不招生)、中国传媒大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、中国政法大学、华北电力大学(含保定)、中国石 油大学(北京)、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学(16 年不招生)、北京语言大学、中国矿业大学·北京(16年不招生)、中国地质大学·北京(16年不招生)、北京工业大学(仅本市) 上海(9所)：复旦大学(含复旦大学上海医学院)、上海交通大学(含上海交大医学院)、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上 海外国语大学、上海财经大学、同济大学、上海大学(仅本市) 江苏(11所)：南京大学、东南大学、中国矿业大学、河海大学、 江南大学、南京农业大学、中国药科大学、南京航空航天大学、南京 理工大学、苏州大学、南京师范大学(仅限本省) 湖北(7所)：武汉大学、华中科技大学、中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学 四川(5所)：四川大学、西南交通大学、电子科技大学(含电子科 技大学沙河校区) 、西南财经大学、四川农业大学(仅限本省) 陕西(7所)：西安交通大学、西安电子科技大学、长安大学、西北农林科技大学、陕西师范大学、西北工业大学、西北大学(仅限本省) 山东(3所)：山东大学、中国海洋大学、中国石油大学(华东) 湖南(3所)：湖南大学、中南大学、湖南师范大学(仅限本省) 广东(2所)：中山大学、华南理工大学 重庆(3所)：重庆大学、西南大学、西南政法大学(仅限本省)
各大高校自主招生综合素质测试面试指导 一、综合素质测试面试形式介绍 近几年的面试方式呈现不同的特点，主要有单独面试和群体面试两种方式。单独面试就是考试一个人单独的面对主考官的面试，群体面试就是有多名考生共同参与的面试。 在单独面试中，最常用的就是三对一个人陈述答辩方式的面试方式，即由三位考试官共同面试一个考生，面试过程中，考官提出问题，学生作答，然后考官更具考生的回答情况，给出相应的面试分数，在大多数情况下，考官也会给考生提问的机会。考官提的问题一般都有很强的综合性，交叉考核考生的多方面的能力。群体面试就是若干个考生一起接受主考官的面试，群体面试一般有对话式、讨论式、情景式和辩论式几种方式。 （一）个人陈述答辩方式面试 面试按10-20人分成大组，每次进入一名考生，接受3-5名面试官的集体面试，面试时间为每人1-分钟。一般也要先进行自我介绍，考官会问一些最基 本的问题，一般都从考生的基本情况开始提问。如：在学校学习情况如何，家 里有没有兄弟姐妹，为什么要报考这所学校，在学校和同学关系如何等等，一 般对考生基本情况了解不会超过十五分钟。 如果面试的时间比较充足的话，就会进入考生基本素质的测试阶段。主考官会就考生的知识储备、学习能力、心理素食等诸多方面问题进行提问。比如， 请谈谈你如何实现低碳环保的生活，你对金庸的小说有什么看法等等。有时候， 考官也可能准备一些题目打印在纸条上，面试的时候，要求考生回答这些问题。 为了公平、公正，在试的时候，学校一般给考生一次更换题目的机会，但是更 换题往往会给考生的得分情况产生负面的影响，所以，如果能够作答，尽可能 的不要更换题目 （二）辩论面试 参加这种面试方式的考生被分成若干个人数相等的小组，一般每组四人或者六人，然后每次有两组考生参加面试。考官在向考生说明规则之后，然后发 放辩论题目。随即的指定正方和反方，让两组展开讨论。得到辩题之后，考官 会给考生5~10分钟的准备时间，这段时间让考生准备观点和论据，让组员确定 发言顺序和辩论者的角色。
民办高职学生综合素质培养的路径与方法-高等教育学论文 民办高职学生综合素质培养的路径与方法 季建国（南通理工学院） 一民办高校学生综合素质的内涵及其影响因素1 何谓综合素质谈起素质这个词，解释很多。新华词典对素养的解释是：“平时的锻炼和教养”。对教养的解释是：“教育、培养，指受过教育，在思想政治、道德品质和知识技能方面所达到的水平”。 素质的经典定义是指人的先天解剖与生理特点，即神经系统和脑的特性及感觉器官的特点，这是从生理心理角度界定的。从现代人的素质构成看，素质已扩展到人的品质和人的社会品格领域。要全面认识素质概念，必须从发展的角度出发，即从人的自然化和社会化两方面考察。人在自然化和社会化的同时发展中，形成一系列生理的、心理的和社会的相对稳定的特性，这就是素质。关于素质的定义目前有五说，第一，要素说———人的素质是由品德、智力、体力等多种要素组成的；第二，构成说———人的素质是由自然生理素质（先天遗传）、社会文化素质、后天习得和心理素质（个性品格）等方面构成的；第三，发展说———人的素质是由三个发展阶段形成，由心智全面发展（观察、思维、想象、实践能力等）到身心全面发展（生理与心理素质的统一）再到个体与社会协调发展（形成思维、能力、品格等）；第四，能力说———人的素质不是各因素静态的总和，而是动态性的，其中任何一个因素的变化都会影响整体素质的变化，素质就是能力；第五，统一说———人的素质是构成要素的“质”与“量”的统一，静态与动态的统一，具有整体性、社会性和适应性。这几种学说各有各的道理，侧重点不一样，但总的来说，它们都指出了素质是人所特有的，包含在人身
上的各种主观和客观条件的总和，是一个人立身于社会的基础。那么，综合素质又是什么呢？它是指人在先天禀赋的基础上通过教育和社会实践活动而发展形成的人的主体性品质，即人的品德、智力、体力、审美等方面的品质及其表现能力的系统整合。英国作家罗伯特·赫勒所著《综合素质》一书，指出了现代人在职场必须具备的一些实用技能，让一个人更有效地领导并影响他人，也教会我们如何培养信心和动力，成为杰出且成功的职场人士。让我们学会处理实际工作中发生的情况并抓住每一次机会，使自己在工作中日臻完美。具体来说，综合素质主要体现在以下几个方面，第一，人格素质。包括价值观、人格魅力、气质修养、法纪意识。第二，能力素质。包括工作压力承受、创新发明意识、实践应用、生存发展能力。第三，专业素质。包括专业考核成绩、学习态度、知识层面、专业特长。第四，健康素质。包括出勤比率、生理状态、形体训练。第五，心理素质。包括心态平稳、胸怀气量、适应变化。第六，审美素质。包括美学知识、审美观念、艺术才能。第七，角色素质。包括家庭角色、学校角色、社会角色。 2 民办高校学生的综合素质 基于民办高校的定位即为各级各类企业培养应用型、技能型人才，即现代社会所需的“职业人”。上述七个方面的素质都囊括其中，说得通俗一点，要把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。具体来说，笔者认为高职学校的学生职业素养的构成主要包含以下内容：一是专业理论知识、实践操作能力。这是他们走向社会、谋求一份职业的基础，我们可以称之为显性的职业素养；二是隐性的职业素养。包括正确积极的工作态度、思想道德水平、团队协作精神、人际交往能力、心理素质、学习能力、创新能力、分析和解决问题的能力等方面。专业技能是民办高职学生在就业市场上获取工作岗位的主要筹码，这一能力强调